Ассистент в детском саду должностная инструкция

Электронное образование Республики Татарстан

Электронное образование Республики Татарстан

• Организации
• Ученику
• Учителю
• Версия для слабовидящих

Электронное образование Республики Татарстан

Обновлено: 18.05.2023

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

_____________________ Л.О. Маликова

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ

ОТВЕСТВЕННОГО ЗА ОБЕСПЕЧЕНИЕ СОПРОВОЖДЕНИЯ

РЕБЕНКА-ИНВАЛИДА

КАРАСЕВОЙ ИРИНЫ АЛЕКСАНДРОВНЫ

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Ответственный за обеспечение сопровождения ребенка-инвалида назначается и освобождается от должности директором школы. На период отпуска и временной нетрудоспособности его обязанности могут быть возложены на другого педагогического работника школы. Временное исполнение обязанностей в этих случаях осуществляется на основании приказа директора школы, изданного с соблюдением требований законодательства о труде.

1.3. Ответственный за обеспечение сопровождения ребенка-инвалида в школе подчиняется непосредственно заместителю директора по учебно-воспитательной работе.

2. ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ

Ответственный за обеспечение сопровождения ребенка-инвалида имеет следующие должностные обязанности:

организация процесса персонального сопровождения ребенка в школе с учетом его физического и психического состояния;

оказание помощи и физической поддержки обучающемуся при перемещении в пространстве класса, в школьном здании;

составление персонального маршрута сопровождения ребенка-инвалида в образовательном учреждении;

контроль состояния ребенка – эмоционального и физического в соответствии с рекомендациями индивидуальной программы реабилитации, заключением психолого-медико-педагогической комиссии, специалистов ПМПк образовательного учреждения, специалистов здравоохранения;

участие в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в подготовке и проведении родительских собраний, в организации и проведении консультативной помощи родителям (законным представителям) обучающихся по вопросам организации сопровождения ребенка-инвалида в учебном процессе;

контроль и оценивание эффективности созданных условий и степень их комфортности для ребенка-инвалида в школе;

обеспечение охраны жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса, несет персональную ответственность за сохранность жизни и здоровья обучающегося;

соблюдение правил по охране труда и пожарной безопасности.

3. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

3.1. Ответственный за обеспечение сопровождения ребенка-инвалида несет дисциплинарную ответственность в порядке, установленном трудовым законодательством Российской Федерации, за неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин:

— Устава и Правил внутреннего трудового порядка образовательного учреждения;

— законных распоряжений директора образовательного учреждения и других локальных нормативных актов;

— своей должностной инструкции.

3.2 . За применение, в том числе однократное, таких методов воспитания, которые связанны с физическим и (или) психическим насилием над личностью учащегося, ответственный за обеспечение сопровождения ребенка-инвалида образовательного учреждения должен быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством и Законом Российской Федерации “Об образовании”. Увольнение за данный проступок не является мерой дисциплинарной ответственности.

3.3. В порядке, установленном законодательством Российской Федерации, ответственный за обеспечение сопровождения ребенка-инвалида образовательного учреждения несет ответственность:

— за безопасное проведение образовательного и воспитательного процесса в образовательном учреждении;

— за непринятие мер по оказанию первой неотложной доврачебной помощи пострадавшим в аварийных ситуациях, оперативное оповещение руководства о несчастном случае;

— за проведение инструктажа ребенка-инвалида по технике безопасности труда на учебных занятиях, воспитательных мероприятиях с обязательной его регистрацией в классном журнале или журнале инструктажа учащихся по охране и технике безопасности труда.

— за нарушение правил противопожарной безопасности, охраны труда, санитарно-гигиенических правил;

— за жизнь и здоровье ребенка-инвалида во время организации экскурсионных поездок и мероприятий.

4. ВЗАИМООТНОШЕНИЯ. СВЯЗИ ПО ДОЛЖНОСТИ

Ответственный за обеспечение сопровождения ребенка-инвалида должен :

4.1. Работать в режиме ненормированного рабочего дня по графику, утвержденному директором образовательного учреждения.

4.2. Планировать свою работу под руководством заместителя директора по учебно-воспитательной работе.

4.3. Получать от директора образовательного учреждения и заместителя директора по учебно-воспитательной работе информацию нормативно-правового характера, знакомится под расписку с соответствующими документами.

4.4. Систематически совершать обмен информацией по вопросам, входящим в свою компетенцию, с педагогическими сотрудниками и заместителями директора образовательного учреждения.

4.5. Своевременно информировать администрацию образовательного учреждения о возникших затруднениях в процессе осуществления своих должностных обязанностей

в Министерстве юстиции

4 мая 2017 года,

регистрационный N 46612

УТВЕРЖДЕН
приказом
Министерства труда и
социальной защиты
Российской Федерации
от 12 апреля 2017 года N 351н

Ассистент (помощник) по оказанию технической помощи инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья

Содержание

I. Общие сведения

Деятельность по оказанию технической помощи инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья

(наименование вида профессиональной деятельности)

Основная цель вида профессиональной деятельности:

Оказание технической помощи инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья для осуществления возможности вести независимый образ жизни и активно участвовать во всех аспектах жизнедеятельности

Помощники по уходу за детьми

Помощники по уходу за больными

Работники, оказывающие индивидуальные услуги по уходу за больными на дому

Работники, оказывающие индивидуальные услуги по уходу за больными, не входящие в другие группы

Отнесение к видам экономической деятельности:

Предоставление социальных услуг без обеспечения проживания престарелым и инвалидам

(наименование вида экономической деятельности)

II. Описание трудовых функций, входящих в профессиональный стандарт (функциональная карта вида профессиональной деятельности)

Обобщенные трудовые функции

Деятельность по оказанию технической помощи

Оказание технической помощи инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья при нарушении способности к самообслуживанию

инвалидам и лицам с ограниченными возможностями

Оказание технической помощи инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья при нарушении способности к передвижению

Оказание технической помощи инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья при нарушении способности к ориентации

Оказание технической помощи инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья при нарушении способности к общению

III. Характеристика обобщенных трудовых функций

3.1. Обобщенная трудовая функция

Деятельность по оказанию технической помощи инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья

Происхождение обобщенной трудовой функции

Заимствовано из оригинала

Регистрационный номер профессионального стандарта

Возможные наименования должностей, профессий

Ассистент по оказанию технической помощи

Требования к образованию и обучению

Среднее общее образование и краткосрочное обучение или инструктаж на рабочем месте

Профессиональное обучение — программы профессиональной подготовки по профессии рабочих, служащих «Ассистент по оказанию технической помощи инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья»

Требования к опыту практической работы

Особые условия допуска к работе

К работе не допускаются лица, имеющие или имевшие судимость за преступления, состав и виды которых установлены законодательством Российской Федерации

Прохождение обязательных предварительных (при поступлении на работу) и периодических медицинских осмотров (обследований), а также внеочередных медицинских осмотров (обследований) в порядке, установленном законодательством Российской Федерации

После включения в Перечень профессий рабочих, должностей служащих, по которым осуществляется профессиональное обучение.

Трудовой кодекс Российской Федерации, ст.351.1 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2002, N 1, ст.3; 2010, N 52, ст.7002; 2012, N 14, ст.1553; 2015, N 29, ст.4363).

Наименование базовой группы, должности (профессии) или специальности

Помощник по уходу за детьми

Помощники по уходу за больными

Работники, оказывающие индивидуальные услуги по уходу за больными на дому

Работники, оказывающие индивидуальные услуги по уходу за больными, не входящие в другие группы

3.1.1. Трудовая функция

Оказание технической помощи инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья при нарушении способности к самообслуживанию

Уровень (подуровень) квалификации

Происхождение трудовой функции

Заимствовано из оригинала

Регистрационный номер профессионального стандарта

Получение информации от инвалида, лица с ограниченными возможностями здоровья, родителей (законных представителей) и уполномоченных лиц в процессе оказания технической помощи

Изучение маршрута оказания технической помощи и плана эвакуации на объекте социальной, инженерной и транспортной инфраструктуры, месте отдыха

Обеспечение доступа на объекты социальной, инженерной и транспортной инфраструктуры, к месту отдыха и предоставляемым в нем услугам

Проведение инструктажа по вопросам соблюдения правил поведения в процессе оказания технической помощи с учетом нозологии инвалида, лица с ограниченными возможностями здоровья

Уведомление родителей (законных представителей) и уполномоченных лиц о случившейся непредвиденной ситуации и ее последствиях для жизни и здоровья инвалида, лица с ограниченными возможностями здоровья

Оказание помощи в использовании технических средств реабилитации (изделий)

Оказание помощи в одевании и раздевании

Оказание помощи в ведении записей, приведение в порядок рабочего места и подготовка необходимых принадлежностей

Оказание помощи при пользовании столовой посудой и приборами, в соблюдении личной гигиены во время принятия пищи

Оказание первой помощи при угрожающих жизни состояниях

Организация присутствия медицинского работника при необходимости медицинских и социально-медицинских манипуляций

Оказание помощи в соблюдении санитарно-гигиенических требований

Получать информацию об индивидуальных особенностях от инвалида, лица с ограниченными возможностями здоровья, родителей (законных представителей) и уполномоченных лиц в процессе оказания технической помощи в объеме, необходимом для предупреждения опасных ситуаций, в том числе для сопровождающего

Изучать маршрут оказания технической помощи и план эвакуации на объекте социальной, инженерной и транспортной инфраструктуры, месте отдыха с использованием наглядных средств навигации (схем, табличек, указателей), а также средств спутниковой навигации и геоинформационных картографических сервисов

Обеспечивать сопровождение инвалида, лица с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с индивидуальной программой на объекты социальной, инженерной и транспортной инфраструктуры, к месту отдыха и предоставляемым в нем услугам

Использовать различные альтернативные способы коммуникации в темпе, наиболее приемлемом для получателя услуг, при проведении инструктажа по вопросам соблюдения правил поведения в процессе оказания технической помощи с учетом нозологии инвалида, лица с ограниченными возможностями здоровья; при необходимости осуществлять синхронный перевод

Пользоваться современными информационно-коммуникационными технологиями и средствами связи для оперативного информирования родителей (законных представителей) и уполномоченных лиц о случившейся непредвиденной ситуации и ее последствиях для жизни и здоровья инвалида, лица с ограниченными возможностями здоровья

Создавать для инвалида, лица с ограниченными возможностями здоровья комфортные условия в процессе оказания технической помощи

Обеспечивать помощь инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья с учетом их нозологии в использовании технических средств реабилитации (изделий)

Обеспечивать первичный ремонт и обслуживание средств реабилитации (изделий)

Оказывать помощь инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья в одевании и раздевании с учетом их нозологии

Оказывать помощь в ведении записей, приведении в порядок рабочего места и подготовке необходимых принадлежностей для осуществления различных видов деятельности

Оказывать помощь инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья в соблюдении гигиены и приеме пищи при пользовании столовой посуды и приборов

Обеспечивать самоорганизацию при угрожающих жизни состояниях, а также организовывать выполнение инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья требований властей и должностных лиц при угрожающих жизни состояниях

Обеспечивать присутствие медицинского работника требуемой квалификации при необходимости медицинских и социально-медицинских манипуляций

Оказывать необходимую помощь в соблюдении санитарно-гигиенических требований инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья

Основы законодательства Российской Федерации в области прав инвалидов (детей-инвалидов), организации их обучения, досуга и социальной поддержки

Стандартные правила обеспечения равных возможностей для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

Правила организации безбарьерной среды на основании нормативно-правовых актов

Трудовое законодательство Российской Федерации, регулирующее трудовой процесс ассистента по оказанию технической помощи

Требования охраны труда, порядок действий при чрезвычайных ситуациях, меры пожарной безопасности

Основы нозологии инвалида и лица с ограниченными возможностями здоровья

Правила общения с инвалидом и лицом с ограниченными возможностями здоровья, родителями (законными представителями) и уполномоченными лицами

Здоровьесберегающие технологии при перемещении инвалида и лица с ограниченными возможностями здоровья

Правила информирования об изменениях в состоянии инвалида и лица с ограниченными возможностями здоровья

Порядок оказания первой помощи при угрожающих жизни состояниях

Основы устройства, функционирования, эксплуатации и обслуживания средств реабилитации (изделий)

Санитарно-эпидемиологические требования личной гигиены инвалида, лица с ограниченными возможностями здоровья

Алгоритм смены нательного белья инвалиду, лицу с ограниченными возможностями здоровья

Правила кормления инвалида, лица с ограниченными возможностями здоровья

Соблюдение профессионально-этических требований к деятельности ассистента по оказанию технической помощи

Обеспечение конфиденциальности сведений, полученных в результате деятельности

Должностная инструкция в учреждении — практически всегда обязательный документ. Она знакомит персонал с его обязанностями на рабочем месте, устанавливает права и ответственность. Инструкция может быть как приложением к трудовому договору, так и отдельным документом. Обязанность составлять ее в законодательстве не закреплена, однако практика использования данной бумаги широко распространена, в том числе и в детских образовательных учреждениях. Рассмотрим, как составить должностную инструкцию помощника воспитателя.

Внимание! Этот документ можно скачать в КонсультантПлюс.

• Бланк и образец
• Онлайн просмотр
• Бесплатная загрузка
• Безопасно

Образец должностной инструкции помощника воспитателя

1. Общие положения

1. Сотрудник, принятый на должность помощника воспитателя, включается в разряд работников младшего обслуживающего персонала.
2. Помощника воспитателя принимает на работу и увольняет с нее заведующий детским садом.
3. Работник находится в подчинении заведующего детским садом, заведующего хозяйством учреждения и воспитателя группы.
4. На эту позицию должны быть приняты совершеннолетние лица, имеющие среднее или среднее специальное образование.
5. Работник, принятый на данную работу, должен владеть такими знаниями:
   • положений трудового законодательства;
   • требований и норм охраны труда и пожарной безопасности в учреждении;
   • правил охраны жизни и здоровья детей;
   • санитарных норм и правил;
   • правил внутреннего трудового распорядка.
6. Работник при осуществлении своей деятельности ориентируется на:
   • Устав учреждения;
   • санитарно-гигиенические нормы и правила;
   • правила внутреннего трудового распорядка;
   • распоряжения руководства;
   • данный документ.
7. График работы помощника воспитателя формируется и утверждается заведующим детским садом, длительность трудового времени составляет 40 часов в неделю.
8. Помощник воспитателя проходит медицинский осмотр каждый квартал года.
9. Главная функция работника — соблюдение санитарных требований и норм по уборке группы и других помещений, обслуживание детей, помощь воспитателю.

2. Должностные обязанности

Сотрудник на своем рабочем месте выполняет такие функции:

1. Осуществляет влажную уборку группы, раздевалки, спальни и других помещений дважды в день.
2. Проветривает группу и спальню в соответствии с установленным графиком, соблюдает режим дезинфекции помещений при карантине.
3. Помогает воспитателю переодевать детей на тихий час, прогулку, физкультуру и праздничные мероприятия.
4. Под руководством воспитателя проводит работу по привитию детям культурно-гигиенических навыков, по воспитанию детей, уборке игровой зоны, кровати.
5. Вместе с воспитателями готовит материал для занятий с детьми, делает после них уборку, помогает отводить детей на кружки, занятия и другие мероприятия.
6. Контролирует чистоту детского постельного белья, полотенец, в соответствии с графиком осуществляет их замену.
7. Следит за сохранностью объектов имущества группы и детского сада.
8. Своевременно делает заявки, если выявлены неисправности мебели или сантехнического оборудования.
9. Используя спецодежду, получает питание для детей, приносит его только в закрытой посуде.
10. Не оставляет пищу, бытовую химию в доступных ребенку местах.
11. Проводит мытье окон в группе и спальне дважды в год.
12. Проводит санобработку ковров согласно графику.
13. При отсутствии кухонного работника может привлекаться к помощи на кухне.
14. При отсутствии воспитателя может привлекаться к выполнению его обязанностей.
15. Находится с детьми в тихий час во время отсутствия воспитателя (при производственной необходимости, при проведении совещаний).
16. Занимается уборкой детских постелей.
17. Принимает участие в благоустройстве и озеленении участка для прогулок.
18. В летний период осуществляет уборку веранды, песочницы, участка.
19. Помогает в подготовке утренников и различных мероприятий.
20. Следит за внешним видом детей и своим собственным.

3. Права

Помощник воспитателя имеет следующие права:

1. На гарантии, закрепленные трудовым законодательством РФ.
2. Вносить предложения по совершенствованию деятельности учреждения, воспитательной работы.
3. Требовать совершенствования условий работы.
4. На обеспечение инвентарем и специальной одеждой.
5. Принимать участие в работе органов самоуправления.
6. Знакомиться с проектами решений начальства, относящихся к своей непосредственной деятельности.

4. Ответственность

Данный работник несет ответственность за:

• жизнь и здоровье воспитанников детсада, нарушение их прав и свобод — в пределах законодательства РФ;
• недобросовестное выполнение или невыполнение своих должностных функций, установленных данным документом, — в рамках актуального трудового законодательства РФ;
• любое правонарушение на рабочем месте — в рамках, установленных актуальным административным, уголовным и гражданским законодательством РФ;
• нанесение материального ущерба — в рамках актуального трудового и гражданского законодательства РФ.

Разделы должностной инструкции

Рассмотрим базовые разделы документа.

Как оформить документ

Должностную инструкцию составляют на бумаге формата А4, на фирменном бланке учреждения, с реквизитами. Оформляют ее следующим образом:

1. Первым делом располагаются наименование дошкольного учреждения и его реквизиты (адрес, контактный телефон и др.)
2. Далее справа следует отметка об утверждении документа заведующим детским садом.
3. Затем должны располагаться название документа и его текст.
4. В конце ставят свои подписи непосредственный руководитель помощника воспитателя и сам принимаемый работник. Также могут стоять подписи сотрудников, согласующих должностную инструкцию.

Важно! Документ формируют в двух экземплярах. Один остается у администрации дошкольного учреждения, а второй выдается принятому на должность работнику.

Согласно законодательству в сфере образования общее образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья осуществляется в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, в которых создаются специальные условия для получения образования указанными обучающимися.

Одним из специальных условий для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья является предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь, и (или) тьютора.

В связи с многочисленными вопросами в части организации сопровождения образования обучающихся с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья Министерство просвещения Российской Федерации направляет соответствующие разъяснения.

Приложение: на л. в 1 экз.

Разъяснения о сопровождении образования обучающихся с ограниченными возможностями и инвалидностью

К должностным обязанностям тьютора по сопровождению обучающихся с инвалидностью и ОВЗ относится:

1. педагогическое сопровождение реализации индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся:

выявление индивидуальных образовательных потребностей обучающихся в процессе образования;

участие в разработке индивидуальных образовательных маршрутов, учебных планов обучающихся;

подбор и адаптация педагогических средств индивидуализации образовательного процесса;

организация процесса индивидуальной работы с обучающимися по выявлению, формированию и развитию их познавательных интересов;

участие в реализации адаптированных образовательных программ обучающихся;

организация взаимодействия с родителями (законными представителями) по формированию и развитию познавательных интересов обучающихся, составлению, корректировке индивидуальных учебных планов обучающихся, адаптированных образовательных программ и анализу и обсуждению с ними хода и результатов реализации этих планов, программ;

2. организация образовательной среды для реализации индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья:

проведение анализа образовательных ресурсов внутри и вне образовательной организации;

организация и координация работы сетевых сообществ для разработки и реализации индивидуальных образовательных маршрутов, адаптированных образовательных программ обучающихся;

разработка мер по обеспечению взаимодействия обучающегося с различными субъектами образовательной среды;

координация взаимодействия субъектов образования с целью обеспечения доступа обучающихся к образовательным ресурсам;

организация зонирования образовательного пространства по видам деятельности;

оказание помощи семье в построении семейной образовательной среды для поддержки обучающихся в освоении индивидуальных учебных планов и адаптированных образовательных программ;

3. организационно-методическое обеспечение реализации индивидуальных образовательных маршрутов, адаптированных образовательных программ обучающихся:

разработка и подбор методических средств для формирования адаптированной образовательной среды для обучающихся;

разработка методического обеспечения взаимодействия субъектов образования в целях индивидуализации образовательного процесса;

контроль и оценка эффективности построения и реализации индивидуальных образовательных маршрутов, адаптированных образовательных программ обучающихся;

консультирование участников образовательного процесса по вопросам индивидуализации образования обучающихся.

Таким образом, тьютор – это педагогический работник, участвующий в разработке и реализации образовательной программы.

К должностным обязанностям ассистента (помощника) по оказанию технической помощи инвалидам и лицам с ОВЗ при нарушении их способности к самообслуживанию, передвижению, ориентации, общению при получении образования относятся:

1. обеспечение сопровождения инвалида, лица с ограниченными возможностями здоровья в образовательную организацию;
2. оказание технической помощи в части передвижения по образовательной организации, получения информации и ориентации;
3. оказание технической помощи в обеспечении коммуникации, в том числе
   с использованием коммуникативных устройств, планшетов, средств альтернативной коммуникации;
4. оказание помощи в использовании технических средств реабилитации (изделий) и обучения;
5. оказание помощи в ведении записей, приведении в порядок рабочего места и подготовке необходимых принадлежностей;
6. оказание помощи в соблюдении санитарно-гигиенических требований обучающимся.

Таким образом, должность ассистента (помощника) по оказанию технической помощи не относится к должностям педагогических работников. Ассистент (помощник) оказывает обучающимся с инвалидностью и ОВЗ техническую помощь в процессе получения образования указанными обучающимися.

Рекомендация о необходимости, периоде предоставления услуг по тьюторскому сопровождению и (или) сопровождению ассистента (помощника) по оказанию технической помощи обучающемуся указывается в заключении психолого-медико-педагогической комиссии.

В случае отсутствия в заключении психолого-медико-педагогической комиссии таких рекомендаций психолого-медико-педагогическим консилиумом образовательной организации может быть принято решение о предоставлении услуг по тьюторскому сопровождению и (или) сопровождению ассистента (помощника) по оказанию технической помощи, в том числе относительно периода предоставления услуг тьютора и (или) ассистента (помощника):

на период адаптации обучающегося в образовательной организации;

на какой-либо промежуток времени (учебную четверть, полугодие, учебный год);

на постоянной основе.

Образовательная организация обладает автономией, под которой понимается самостоятельность в том числе в установлении штатного расписания; приеме на работу работников, заключении с ними и расторжении трудовых договоров, распределении должностных обязанностей, создании условий и организации дополнительного профессионального образования работников (28 статья Закона об образовании).

Решение о введении в штатное расписание тьютора и (или) ассистента (помощника) по оказанию технической помощи принимается руководителем образовательной организации на основании рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии или с учетом рекомендаций психолого-медико-педагогического консилиума образовательной организации.

Для организации сопровождения тьютором и (или) ассистентом (помощником) в образовательной организации:

выявляются обучающиеся, нуждающиеся в предоставлении услуги по тьюторскому сопровождению и (или) сопровождению ассистента (помощника) по оказанию технической помощи;

определяется индивидуально для каждого обучающегося, нуждающегося в предоставлении услуги по тьюторскому сопровождению и (или) сопровождению ассистента (помощника) по оказанию технической помощи количество необходимых ему часов сопровождения и содержательное наполнение предоставления услуги (сопровождение в процессе занятий, организационное сопровождение, сопровождение на время адаптации в образовательной организации или постоянное сопровождение и др.).

Предоставление услуг по тьюторскому сопровождению и (или) сопровождению ассистента (помощника) по оказанию технической помощи в образовательных организациях может осуществляться тьютором, ассистентом (помощником) на основании трудового договора, на основании трудового договора с внутренним совместителем, с внешним совместителем, а также с использованием сетевой формы реализации образовательных программ на основании договора между организациями.

В связи с изложенным должностные обязанности тьютора и ассистента по оказанию технической помощи не идентичны, что необходимо учитывать руководителям образовательных организаций при формировании штатного расписания и при приеме на работу указанных специалистов.

Читайте также:

  

• Режимы работы асинхронной машины кратко

  

• Характеристика системы человек среда кратко

  

• Перечислите афо дыхательной сердечно сосудистой системы младшего и старшего школьного возраста

  

• День спасибо в детском саду отчет

  

• Политика дой мой во вьетнаме кратко

Ваш вопрос – наш ответ

Задать вопрос

• Редактор Мария Власова

  18 мая 2023 в 18:37

  Имеете права на все выплаты. Зарплату за отработанное время и компенсацию за 4,66 дней отпуска. Увольнение…

  Права сотрудников на отпуск при увольнении по собственному желанию

• Гость_8750

  18 мая 2023 в 15:42

  Спасибо большое)

  ИП на УСН доходы

• Редактор Мария Власова

  18 мая 2023 в 15:41

  Налог по УСН:
  6 млн. * 6% = 360 тыс. руб. (сумма верная)
  1% — это не налог по УСН, это страховые взносы ИП на ОПС….

  ИП на УСН доходы

• Редактор Мария Власова

  18 мая 2023 в 15:38

  Нет, потому что периоды у документов разные. Период по первой ведомости входит в период по второй ведомости.

  Ведомость на з/п

Документ составлен с учетом нормативных правовых актов, действующих на 2023 год: 

1. Общие положения

1.1. На должность помощника воспитателя может быть принято лицо, которое соответствует требованиям профессионального стандарта «03.014 Няня (работник по присмотру и уходу за детьми)«, утвержденным приказом Минтруда и Соцзащиты РФ № 756н от 5 декабря 2018 г.

1.2. Помощник воспитателя дошкольного образовательного учреждения должен иметь среднее общее образование и профессиональное обучение по программам профессиональной подготовки или среднее профессиональное образование без предъявлений требований к стажу работы.

1.3. Особыми условиями допуска к работе помощника воспитателя являются:

• прохождение обязательных предварительных (при поступлении на работу) и периодических медицинских осмотров, а также внеочередных медицинских осмотров  в порядке, установленном законодательством Российской Федерации;
• наличие личной медицинской книжки с результатами медицинских обследований и лабораторных исследований, сведениями о прививках, перенесенных инфекционных заболеваниях, о прохождении профессиональной гигиенической подготовки и аттестации с допуском к работе;
• отсутствие ограничений на занятие трудовой деятельностью в сфере образования, воспитания, развития несовершеннолетних,  установленных статьей 351.1 Трудового кодекса Российской Федерации.

1.4. Помощник воспитателя принимается на работу и освобождается от должности заведующим ДОУ в соответствии с требованиями ТК РФ.

1.5. Помощник воспитателя относится к категории учебно-вспомогательного персонала второго уровня, непосредственно подчиняется заведующему ДОУ, выполняет все распоряжения воспитателя и старшего воспитателя.

1.6. В своей профессиональной деятельности помощник воспитателя ДОУ должен знать:

• законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность;
• законодательство о правах ребенка, Конвенцию о правах ребенка;
• правила трудового распорядка детского сада;
• правовые, нравственные и этические нормы, нормы профессиональной этики;
• локальные и распорядительные акты, устав детского сада;
• санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи (далее – санитарные правила);
• санитарно-эпидемиологические требования к организации общественного питания населения (далее – санитарно-эпидемиологические правила);
• гигиенические нормативы по устройству, содержанию и режиму работы организаций воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи (далее – гигиенические нормативы);
• основы педагогики и психологии;
• формы и методы наблюдения за психическим и физическим состоянием детей дошкольного возраста от 3 лет;
• способы поддержания положительных взаимоотношений в группе детей от 3 лет;
• подвижные, развивающие игры для детей дошкольного возраста (от 3 лет);
• методики организации игровой деятельности дошкольников;
• формы и методы проведения оздоровительных мероприятий, способствующих профилактике заболеваний у детей дошкольного возраста (от 3 лет) и укреплению их здоровья;
• способы оказания помощи детям от 3 лет в самообслуживании;
• формы и методы формирования у детей опыта соблюдения правил здорового образа жизни;
• способы обеспечения безопасности деятельности детей дошкольного возраста от 3 лет;
• способы оказания первой помощи детям дошкольного возраста от 3 лет;
• нормы охраны труда, правила пожарной безопасности и требования антитеррористической защищенности.

1.7. В своей профессиональной деятельности помощник воспитателя ДОУ должен уметь:

• устанавливать контакт с детьми дошкольного возраста от 3 лет с учетом их физического и психического состояния;
• осуществлять наблюдение за поведением детей дошкольного возраста от 3 лет с целью обеспечения их безопасности в ходе взаимодействия с другими детьми;
• оказывать помощь детям дошкольного возраста (от 3 лет) в самообслуживании (одевание, раздевание, гигиенические процедуры, прием пищи);
• осуществлять сопровождение детей дошкольного возраста во время прогулок;
• проводить подвижные, развивающие игры с детьми дошкольного возраста (от 3 лет);
• организовывать питание детей дошкольного возраста (от 3 лет);
• организовывать полноценный отдых, сон детей дошкольного возраста (от 3 лет), осуществлять присмотр за ними во время сна;
• выполнять требования охраны труда и пожарной безопасности;
• оказывать первую помощь детям дошкольного возраста от 3 лет, осуществлять вызов медицинских служб или работников.

1.8. Помощник воспитателя детского сада должен пройти обучение и иметь навыки оказания первой помощи пострадавшим, знать требования антитеррористической защищенности, пути эвакуации, при угрозе совершения или совершении террористического акта, иной кризисной ситуации выполнять нормы антикризисного плана действий в чрезвычайной ситуации, распоряжения заведующего и ответственных за пожарную безопасность, антитеррористическую защищенность.

2. Должностные обязанности

В рамках трудовой функции присмотра за детьми дошкольного возраста от 3 лет  помощник воспитателя  имеет следующие должностные обязанности:

2.1. Оказание помощи детям дошкольного возраста (от 3 лет) в одевании и раздевании по мере необходимости.

2.2. Оказание помощи детям в возрасте от 3 лет в самостоятельном приеме пищи:

• доставка пищи с пищеблока (кухни) в группу строго согласно графику в закрытой таре, раздачу пищи воспитанникам (вместе с воспитателем), уборка и мытье посуды в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами;
• организация сервировки детских столов вместе с воспитанниками старшего возраста;
• контроль и оказание помощи при приеме пищи детьми;
• осуществление работы по освоению воспитанниками правил поведения за столом.

2.3. Оказание помощи детям дошкольного возраста (от 3 лет) в развитии навыков самообслуживания и гигиены:

• проведение гигиенических и закаливающих процедуры;
• осуществление работы по привитию культурных и гигиенических навыков при приеме еды, умывании, одевании и т.д.;
• проведение вместе с медработником детского сада и под руководством воспитателя группы ДОУ мероприятий, способствующих психологическому и физическому развитию детей;
• контроль соблюдения воспитанниками распорядка дня;
• профилактика вредных привычек;
• подготовка воды, предназначенной для процедур закаливания воспитанников и полоскания рта;
• контроль чистоты полотенец и наличия в группе кипяченой воды для питья.

2.4. Присмотр за детьми дошкольного возраста (от 3 лет) во время сна.

2.5. Проведение подвижных, развивающих игр с детьми дошкольного возраста (от 3 лет):

• подготовка и раздача материала;
• знание и организация основных видов игр (сюжетных, театрализованных, подвижных и т.д.) с теми детьми, которые не заняты с воспитателем;
• участие в утренниках, физкультурных мероприятиях;
• создание игрового пространства;
• поддержка эмоциональной обстановки во время игры.

2.6. Сопровождение детей дошкольного возраста (от 3 лет) на прогулках, занятиях и мероприятиях.

2.7. Контроль поведения детей дошкольного возраста (от 3 лет) в ситуациях их взаимодействия с другими детьми с целью обеспечения их безопасности.

2.8. Информирование родителей (законных представителей, родственников) детей об их самочувствии.

2.9. Поддержание санитарно-гигиенического состояния помещений, оборудования, постельного белья и игрушек в соответствии с санитарными правилами и гигиеническими нормативами:

• проведение влажной уборки групповых комнат минимум два раза в день с использованием моющих и дезинфицирующих средств;
• проведение влажной уборки в спальных комнатах после дневного сна;
• выполнение влажной уборки приемной и иных помещений влажным способом 2 раза в день;
• чистка ковров влажной щеткой и с использованием пылесоса;
• санитарная обработка посуды и детских столов непосредственно перед каждым приемом пищи;
• ежедневная гигиеническая обработка санузлов не менее 2 раз в день, детских горшков (при их наличии) после каждого применения;
• смена постельного белья по мере его загрязнения, но не реже одного раза в неделю, маркировка белья и полотенец;
• мытье окон не менее 2 раз в год;
• санитарная обработка игрушек;
• мытье дверей шкафов, детской мебели в группе минимум два раза в месяц;
• проветривание помещений в соответствии с графиком во время отсутствия воспитанников;
• генеральная уборка всех помещений группы один раз в месяц (согласно графику) с использованием моющих и дезинфицирующих средств;
• дополнительные мероприятия, соответствующие действующим требованиям санитарных правил и гигиенических нормативов при неблагоприятной эпидемической ситуации, контроль дезинфекционной обработки посуды и соблюдение дезинфекционного режима группы во время карантина.

2.10. Помощник воспитателя обязан:

• бережно относиться к имуществу работодателя (в том числе к имуществу третьих лиц) и работников детского сада;
• незамедлительно сообщать работодателю о возникновении ситуации, представляющей угрозу жизни и здоровью людей, сохранности имущества работодателя (в том числе имущества третьих лиц, находящегося у работодателя);
• осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне;
• уважать честь, достоинство и репутацию воспитанников и работников детского сада;
• систематически повышать свой профессиональный уровень;
• проходить предварительные (при поступлении на работу), периодические, а также внеочередные медицинские осмотры, психиатрическое освидетельствование по направлению работодателя, профессиональную гигиеническую подготовку и аттестацию, вакцинацию (в соответствии с национальным календарем профилактических прививок и национальным календарем прививок по эпидемиологическим показаниям), иметь личную медицинскую книжку с результатами медицинских обследований и лабораторных исследований, сведениями о прививках, перенесенных инфекционных заболеваниях, о прохождении профессиональной гигиенической подготовки и аттестации с допуском к работе;
• проходить в установленном законодательством Российской Федерации порядке обучение и проверку знаний и навыков в области охраны труда;
• выполнять поручения заведующего детским садом.

3. Права

3.1. Помощник воспитателя ДОУ имеет все права, установленные Трудовым кодексом РФ, Федеральным законом «Об образовании в РФ», «Типовым положением о дошкольной образовательной организации», Уставом детского сада, Коллективным договором, Правилами внутреннего трудового распорядка и иными локальными актами детского сада.

3.2. Помощник воспитателя детского сада в пределах своей компетенции имеет полное право:

• вносить свои предложения по усовершенствованию воспитательно-образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении;
• знакомиться с проектами решений руководителя детского сада, которые относятся к его профессиональной деятельности;
• требовать от администрации ДОУ создания условий, необходимых для осуществления профессиональных обязанностей;
• принимать участие в деятельности органов самоуправления.

3.3. Вносить предложения о поощрении, моральном или материальном стимулировании сотрудников детского сада.

3.4. Помощник воспитателя имеет полное право защищать профессиональную честь и достоинство, знакомиться с жалобами и иными документами, которые в той или иной мере содержат оценку его деятельности, предоставлять по ним пояснения.

3.5. Требовать своевременного обеспечения необходимым инвентарем и спецодеждой.

3.6. Помощник воспитателя имеет полное право предоставлять информацию руководителю детсада, заместителю руководителя по АХР (завхозу) о приобретении требуемых для выполнения своих должностных обязанностей материалов и средств, о необходимости выполнения ремонтных работ оборудования, инвентаря, помещения группы.

3.7. Использовать все права, относящиеся к режиму рабочего времени, отдыха, отпусков, социальному обеспечению установленными учредительными документами и трудовым законодательством.

4. Ответственность

4.1. Помощник воспитателя ДОУ несет персональную ответственность:

• за жизнь и здоровье воспитанников, соблюдение инструкций охраны жизни и здоровья воспитанников, нарушение их прав и свобод — согласно законодательству РФ;
• за несоответствующее выполнение или невыполнение своих должностных обязанностей, установленных приведенной должностной инструкцией, — в пределах, установленных действующим трудовым законодательством Российской Федерации;
• за любое правонарушение, совершенное во время своей профессиональной деятельности, — в пределах, установленных действующим административным, уголовным и гражданским законодательством РФ;
• за любое нанесение материального ущерба — в пределах, установленных действующим трудовым и гражданским законодательством РФ.

4.2. В случае любого нарушения Устава, условий Коллективного договора, данной должностной инструкции, Правил внутреннего трудового распорядка, приказов руководителя детского сада помощник воспитателя ДОУ подвергается дисциплинарным взысканиям согласно статье 192 ТК РФ.

4.3. При использовании, даже единожды, способов воспитания, включающих в себя элементы физического и (или) психологического насилия над личностью ребенка, а также за совершение любого другого аморального поступка помощник воспитателя детского сада может быть освобожден от занимаемой должности согласно трудовому законодательству и ФЗ «Об образовании в Российской Федерации«. Увольнение за такой поступок не принимается за меру дисциплинарного взыскания.

4.4. За любое виновное причинение детсаду или участникам воспитательно-образовательного процесса ущерба во время исполнения (неисполнения) своих должностных обязанностей помощник воспитателя несет материальную ответственность в порядке и пределах, предусмотренных трудовым и (или) гражданским законодательством Российской Федерации.

4.5. Контроль над выполнением настоящей должностной инструкции возлагается на воспитателя дошкольного образовательного учреждения.

5. Взаимоотношения. Связи по должности

Помощник воспитателя ДОУ:

5.1. Осуществляет свою деятельность в режиме нормированного рабочего дня согласно графику, составленному с учетом 40-часовой рабочей недели и утвержденному руководителем дошкольного образовательного учреждения, принимает участие в обязательных плановых общественных мероприятиях детского сада, на которые не установлены нормы выработки.

5.2. Участвует в совещаниях, иных мероприятиях относящихся к вопросам воспитательной и образовательной деятельности.

5.3. Ставит в известность руководителя детсада, заместителя руководителя по административно-хозяйственной работе (завхоза) о любых недостатках в обеспечении воспитательно-образовательного процесса. Вносит конкретные предложения по ликвидации выявленных недостатков, по оптимизации работы помощника воспитателя.

5.4. Получает от администрации детского сада материалы нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомится с приказами, инструкциями и распоряжениями под роспись.

5.5. Взаимодействует с родителями (законными представителями) детей по вопросам, входящим в компетенцию помощника воспитателя, выполняет указания медсестры.

5.6. Постоянно обменивается информацией по вопросам, относящимся к его деятельности, с администрацией, педагогическими работниками и обслуживающим персоналом дошкольного образовательного учреждения.

5.7. Вовремя информирует руководителя ДОУ и надлежащие службы обо всех чрезвычайных происшествиях, связанных с жизнью и здоровьем детей.

6. Порядок утверждения и изменения должностной инструкции

6.1. Внесение изменений в должностную инструкцию осуществляется в следующих случаях:

• при изменении должностных прав и обязанностей;
• при возложении на работника наряду с его основными должностными обязанностями дополнительной работы по другой или такой же профессии (должности);
• при реорганизации юридического лица;
• при изменении штатного расписания (сокращении штатов, введении новой штатной единицы);
• при изменении наименования организации (или внесения иных изменений в учредительные документы) или структурного подразделения и т.д.

6.2. Внесение изменений и дополнений в действующую должностную инструкцию производится в том же порядке, в котором принимается должностная инструкция.

6.3. Должностная инструкция вступает в силу с момента ее утверждения и действует до замены ее новой должностной инструкцией.

6.4. Факт ознакомления  сотрудника с настоящей должностной инструкцией подтверждается подписью в экземпляре должностной инструкции, хранящемся у работодателя, а также в журнале ознакомления с должностными инструкциями.