Должностная инструкция учителя начальных классов кратко

УТВЕРЖДАЮ
Генеральный директор
наименование компании _______________________________
подпись _______________________________ / Ф.И.О. _______________________________
дата «___» ____________ 202__ г.

Настоящая должностная инструкция разработана и утверждена на основании трудового договора в соответствии с положениями Трудового кодекса Российской Федерации, Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 18 октября 2013 г. №544н
«Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»» и иных нормативных актов, регулирующих трудовые правоотношения в Российской Федерации.

I. Общие положения

1.1. Должностная инструкция регулирует следующие параметры, касающиеся деятельности учителя начальных классов: должностные обязанности, права, ответственность, взаимоотношения и связи по должности.
1.2. Учитель начальных классов относится к категории специалистов.
1.3. Учитель начальных классов назначается на должность и освобождается от нее приказом директора общеобразовательного учреждения.
1.4. Учитель начальных классов подчиняется непосредственно заместителю директора по учебно-воспитательной работе, курирующему начальную школу.
1.5. Во время отсутствия учителя начальных классов его права и обязанности возлагаются на других учителей, о чем директором общеобразовательного учреждения выпускается соответствующее распоряжение.
1.6. На должность учителя начальных классов назначается лицо, имеющее высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования «Образование и педагогические науки» или в области, соответствующей преподаваемым предметам, либо высшее образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательной организации. Требования к опыту практической работы не предъявляются.
1.7. К работе учителя начальных классов не допускаются лица:
— лишенные права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда;
— имеющие или имевшие судимость за преступления, состав и виды которых установлены законодательством Российской Федерации;
— признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке;
— имеющие заболевания, предусмотренные установленным перечнем (см. Постановление Правительства РФ от 18 мая 2011 г. №394 «Об утверждении перечня отдельных видов профессиональной деятельности и деятельности, связанной с источником повышенной опасности, на занятие которыми устанавливаются ограничения для больных наркоманией»; Постановление Правительства РФ от 1 декабря 2004 г. №715 «Об утверждении перечня социально значимых заболеваний и перечня заболеваний, представляющих опасность для окружающих»; Постановление Совета Министров — Правительства РФ от 28 апреля 1993 г. №377 «О реализации Закона Российской Федерации «О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании»»).

1.8. Учитель начальных классов должен знать:
• Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ;
• основные и актуальные для современной системы образования теории обучения, воспитания и развития детей младшего школьного возраста;
• федеральные государственные образовательные стандарты и содержание примерных основных образовательных программ;
• дидактические основы, используемые в учебно-воспитательном процессе образовательных технологий;
• существо заложенных в содержании используемых в начальной школе учебных задач обобщенных способов деятельности и системы знаний о природе, обществе, человеке, технологиях;
• особенности региональных условий, в которых реализуется используемая основная образовательная программа начального общего образования;
• основы законодательства о правах ребенка, законы в сфере образования и федеральные государственные образовательные стандарты общего образования;
• историю, теорию, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных педагогических систем, роль и место образования в жизни личности и общества;
• основы поликультурного образования;
• основные закономерности возрастного развития в младшем школьном возрасте, стадии и кризисы развития и социализации личности, индикаторы и индивидуальные особенности траекторий жизни и их возможные девиации, приемы их диагностики;
• научное представление о результатах образования, путях их достижения и способах оценки;
• основы методики воспитательной работы, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий;
• нормативные правовые, руководящие и инструктивные документы, регулирующие организацию и проведение мероприятий за пределами территории образовательной организации (экскурсий, походов и экспедиций);
• специфику начального школьного образования и особенности организации работы с детьми младшего школьного возраста;
• основные психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и личностный;
• особенности становления и развития учебной деятельности в младшем школьном возрасте;
• основы теории физического, познавательного и личностного развития детей младшего школьного возраста;
• современные тенденции развития начального образования;
• основы психодиагностики и основные признаки отклонения в развитии детей;
• основные закономерности семейных отношений, позволяющие эффективно работать с родительской общественностью;
• закономерности формирования детско-взрослых сообществ, их социально-психологические особенности и закономерности развития;
• основы лингвистической теории и перспективных направлений развития современной лингвистики;
• представление о широком спектре приложений лингвистики и знание доступных обучающимся лингвистических элементов этих приложений;
• теорию и методику преподавания русского языка;
• контекстную языковую норму;
• стандартное общерусское произношение и лексику, их отличия от местной языковой среды;
• основы математической теории и перспективных направлений развития современной математики;
• представление о широком спектре приложений математики и знание доступных обучающимся математических элементов этих приложений;
• теорию и методику преподавания математики;
• специальные подходы и источники информации для обучения математике детей, для которых русский язык не является родным и ограниченно используется в семье и ближайшем окружении;
• основы информационно-коммуникационных технологий, необходимых для планирования, реализации и оценки образовательной работы с детьми младшего школьного возраста;
• основы трудового законодательства.
1.9. Учитель начальных классов должен уметь:
• строить образовательную и воспитательную деятельность с учетом культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей;
• ставить различные виды учебных задач (учебно-познавательных, учебно-практических, учебно-игровых) и организовывать их решение (в индивидуальной или групповой форме) в соответствии с уровнем познавательного и личностного развития детей младшего возраста, сохраняя при этом баланс предметной и метапредметной составляющей их содержания;
• управлять классом с целью вовлечения обучающихся в процесс обучения и воспитания, мотивируя их учебно-познавательную деятельность;
• общаться с детьми, признавать их достоинство, понимая и принимая их;
• реагировать на непосредственные по форме обращения детей к учителю и распознавать за ними серьезные личные проблемы;
• владеть профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку вне зависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья;
• анализировать реальное состояние дел в классе, поддерживать в детском коллективе деловую, дружелюбную атмосферу;
• защищать достоинство и интересы обучающихся, помогать детям, оказавшимся в конфликтной ситуации и/или неблагоприятных условиях;
• находить ценностный аспект учебного знания и информации обеспечивать его понимание и переживание обучающимися;
• владеть всеми видами развивающих деятельностей младшего школьника (учебной, познавательно-исследовательской, игровой);
• владеть методами организации экскурсий, походов и экспедиций и т.п.;
• использовать методы и средства анализа психолого-педагогического мониторинга, позволяющие оценить результаты освоения детьми образовательных программ, степень сформированности у них качеств, необходимых для дальнейшего обучения и развития на следующих уровнях обучения;
• осуществлять (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическое сопровождение основных общеобразовательных программ;
• понимать документацию специалистов (психологов, дефектологов и т.д.);
• составлять (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическую характеристику (портрет) личности ученика;
• разрабатывать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты, индивидуальные программы развития и индивидуально-ориентированные образовательные программы с учетом личностных и возрастных особенностей детей;
• использовать специальные коррекционные приемы обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья;
• обеспечивать помощь обучающимся, не освоившим необходимый материал, в форме предложения специальных заданий, индивидуальных консультаций (в том числе дистанционных), осуществлять пошаговый контроль выполнения соответствующих заданий, при необходимости прибегая к помощи других педагогических работников, в частности, тьюторов;
• обеспечивать коммуникативную и учебную «включенность» всех учащихся в образовательный процесс
• выстраивать партнерское взаимодействие с родителями (законными представителями) детей младшего школьного возраста для решения образовательных задач, использовать методы и средства для их психолого-педагогического просвещения;
• во взаимодействии с родителями (законными представителями), другими педагогическими работниками и психологами проектировать и корректировать индивидуальную образовательную траекторию обучающегося в соответствии с задачами достижения всех видов образовательных результатов (предметных, метапредметных и личностных), выходящими за рамки программы начального общего образования;
• создавать разновозрастные детско-взрослые общности детей, их родителей (законных представителей) и педагогических работников;
• владеть информационно-коммуникативными технологиями, необходимыми и достаточными для планирования, реализации и оценки образовательной работы с детьми младшего школьного возраста.
1.10. Учитель начальных классов руководствуется в своей деятельности:
• законодательными актами РФ;
• Уставом общеобразовательного учреждения, правилами внутреннего трудового распорядка, другими нормативными актами общеобразовательного учреждения;
• приказами и распоряжениями директора общеобразовательного учреждения;
• настоящей должностной инструкцией;
• правовыми, нравственными и этическими нормами, требованиями профессиональной этики.

II. Должностные обязанности учителя начальных классов

Учитель начальных классов выполняет следующие должностные обязанности:

2.1. проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной;
2.2. составление тематических планов учебной и внеурочной деятельности на учебную четверть, подготовка плана (конспекта) каждого урока.
2.3. обучение, воспитание, развитие детей в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и основными образовательными программами;
2.4. проведение занятий с использованием разнообразных форм, приемов, методов и средств обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам в рамках ФГОС;
2.5. формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе;
2.6. формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования;
2.7. объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек;
2.8. организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника;
2.9. корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек;
2.10. проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе;
2.11. обеспечение безопасности детей в учебное время в период их нахождения в образовательном учреждении;
2.12. контроль наличия у учащихся тетрадей по учебным предметам, соблюдение установленного порядка их оформления, ведения и соблюдение единого орфографического режима;
2.13. проверка письменных работ учащихся в ежедневном режиме;
2.14. проведение контрольных работ в соответствии с учебным планом, хранение тетрадей учащихся для контрольных работ;
2.15. текущий контроль успеваемости и посещения учащимися занятий;
2.16. организация внеклассного чтения художественной литературы учащимися;
2.17. содействие укреплению здоровья детей;
2.18. взаимодействие с родителями, проведение родительских собраний;
2.19. взаимодействие с педагогами и специалистами общеобразовательного учреждения (учителями, психологом, медработником и проч.);
2.20. организация и проведение детских праздников;
2.21. ведение документации, в том числе в электронном виде (классного журнала, дневников учащихся, плана учебной работы и т.д

III. Права учителя начальных классов

Учитель начальных классов имеет право:

3.1. Запрашивать у заместителя директора по учебно-воспитательной работе, курирующего начальную школу, информационные материалы и нормативно-правовые документы, необходимые для выполнения должностных обязанностей, разъяснения и уточнения по выданным поручениям.
3.2. Запрашивать у заместителя директора по учебно-воспитательной работе, курирующего начальную школу, и других работников общеобразовательного учреждения документы, необходимые для выполнения должностных обязанностей.
3.3. Знакомиться с проектами решений директора общеобразовательного учреждения, касающимися исполняемых должностных обязанностей, с документами, определяющими права и обязанности по занимаемой должности, критериями оценки качества исполнения должностных обязанностей.
3.4. Участвовать в обсуждении вопросов, касающихся исполняемых должностных обязанностей.
3.5. Информировать директора общеобразовательного учреждения о нарушениях трудового законодательства в общеобразовательном учреждении.
3.6. Разрабатывать и вносить на рассмотрение заместителя директора по учебно-воспитательной работе, курирующего начальную школу, предложения по организации труда в рамках своих должностных обязанностей, по повышению эффективности учебно-воспитательного процесса в начальной школе.
3.7. Выбирать и использовать методики обучения и воспитания, учебные пособия и материалы, соответствующие общеобразовательной программе, утвержденной общеобразовательным учреждением.
3.8. Разрабатывать и вносить на рассмотрение заместителя директора по учебно-воспитательной работе, курирующего начальную школу, свои предложения относительно образовательной программы и годового плана дошкольного образовательного учреждения.
3.9. Представлять свой опыт педагогической работы на педагогических советах, методических объединениях, родительских собраниях, отчетных итоговых мероприятиях и в печатных изданиях специализированной направленности.
3.10. Информировать администрацию общеобразовательного учреждения о потребности в обучающих, развивающих и демонстрационных средствах, о необходимых ремонтных работах оборудования и помещения класса.
3.11. Требовать в случае необходимости осуществления внеплановых мероприятий по санитарной обработке учебных помещений.
3.12. На защиту профессиональной чести и достоинства, знакомиться с документами, содержащими оценку его деятельности, и давать по ним разъяснения.

IV. Ответственность учителя начальных классов

Учитель начальных классов несет ответственность:

4.1. За невыполнение, несвоевременное или халатное исполнение своих должностных обязанностей.
4.2. За обеспечение сохранности жизни и здоровья вверенных ему учащихся во время учебно-воспитательного процесса — в помещениях общеобразовательного учреждения, а также во время экскурсий вне территории школы.
4.3. За нарушение прав и свобод воспитанников.
4.4. За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью ребенка, а также совершение иного аморального поступка.
4.5. За неоказание доврачебной помощи воспитанникам, несвоевременное извещение или сокрытие несчастного случая.
4.7. За нарушение или ненадлежащее исполнение Устава общеобразовательного учреждения, правил внутреннего трудового распорядка, должностной инструкции, трудовой дисциплины, правил техники безопасности и противопожарной безопасности.

V. Взаимоотношения и связи по должности

5.1. Учитель начальных классов работает в режиме систематического выполнения объема установленной учебной нагрузки в соответствии c расписанием уроков, дополнительных занятий, факультативов, кружков. Принимает участие в общешкольных мероприятиях: педагогических советах, заседаниях методических объединений, общешкольных и классных родительских собраниях, совещаниях и т.д.
5.2. Под руководством заместителя директора по учебно-воспитательной работе, курирующего начальную школу, планирует свою работу за отчетный период.
5.3. Представляет заместителю директора по учебно-воспитательной работе, курирующему начальную школу, отчет о проделанной работе за отчетный период.
5.4. Получает от директора образовательного учреждения и знакомится под роспись с нормативно-правовой информацией.
5.5. Исполняет должностные обязанности других сотрудников общеобразовательного учреждения во время их отсутствия в соответствии с распоряжением директора общеобразовательного учреждения.
5.6. Взаимодействует с другими специалистами общеобразовательного учреждения (учителями, психологом, медработником и т.д.) в целях повышения качества учебно- воспитательного процесса и обеспечения сохранности здоровья учащихся.
5.7. Взаимодействует с родителями (законными представителями) детей в целях повышения эффективности учебно-воспитательной работы.

VI. Заключительные положения

6.1. Сотрудник знакомится с должностной инструкцией под роспись при приеме на работу до подписания трудового договора.
6.2. Один экземпляр должностной инструкции находится у работодателя, другой — у сотрудника.
6.3. Сотрудник знакомится под роспись с изменениями в должностной инструкции, касающимися общих положений, должностных обязанностей, прав, ответственности и оформленными соответствующим распоряжением директора общеобразовательного учреждения.

С инструкцией ознакомлен:

подпись _______________________________ / Ф.И.О. _______________________________
дата «___» ____________ 202__ г.

Должностная инструкция

учителя начальных классов,

работающего по ФГОС второго поколения

I. Общие положения

1.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе квалификационной характеристики учителя начальных классов образовательного учреждения, утвержденной приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26.08.2010г. № 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования». При составлении инструкции учтены Примерные рекомендации об организации службы охраны труда в образовательном учреждении системы Министерства образования Российской Федерации, утвержденные приказом Минобразования Российской Федерации от 27 февраля 1995 г. № 92.

1.2. Учитель начальных классов назначается и освобождается от должности приказом директора школы. На период отсутствия учителя (отпуск, болезнь и пр.) его обязанности исполняет лицо, назначенное приказом директора учреждения. Данное лицо приобретает соответствующие права и несет ответственность за качественное и своевременное исполнение возложенных на него обязанностей.

1.3. Учитель начальных классов должен иметь высшее или среднее профессиональное образование.

1.4. В своей деятельности учитель начальных классов руководствуется Конституцией и законами Российской Федерации, указами, постановлениями и решениями Президента Российской Федерации, федеральных, региональных и муниципальных органов управления образованием по вопросам образования и воспитания обучающихся; правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, а также Уставом и локальными правовыми актами школы (в том числе Правилами внутреннего трудового распорядка, приказами и распоряжениями директора, настоящей должностной инструкцией), трудовым договором. Учитель соблюдает Конвенцию о правах ребёнка.

1.5. Учитель начальных классов, работающий по ФГОС второго поколения, должен знать:

— требования ФГОС второго поколения и рекомендации по их реализации в образовательном учреждении;

— методики преподавания предметов и воспитательной работы, программы и учебники, отвечающие требованиям ФГОС;

— приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;

— законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность;

— Конвенцию о правах ребенка;

— основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимом для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач;

— педагогику, психологию, возрастную физиологию;

— школьную гигиену; методику преподавания предмета;

— программы и учебники по преподаваемому предмету;

— методику воспитательной работы; требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений к ним;

— средства обучения и их дидактические возможности;

— основы научной организации труда;

— основы экологии, экономики, социологии;

— нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи;

— теорию и методы управления образовательными системами;

— методы формирования основных составляющих компетентности (профессиональной, коммуникативной, информационной, правовой);

— современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного обучения, реализации компетентностного подхода, развивающего обучения;

— методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе;

— технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; основы экологии, экономики, социологии; трудовое законодательство;

— основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием;

— трудовое законодательство;

— Правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения;

— Правила по охране труда и пожарной безопасности.

II. Функции

Основными направлениями деятельности учителя начальных классов, работающего по ФГОС второго поколения, являются:

2.1. Осуществление обучения и воспитания обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемых предметов, способствование формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ с использованием разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в рамках Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы.

2.2. Проведение учебных занятий, с опорой на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения.

2.3. Работа с родителями и общественностью по реализации ФГОС второго поколения.

2.4. Обеспечение режима соблюдения норм и правил техники безопасности.

III. Основные составляющие компетентности

3.1. Компетентность — качество действий учителя начальных классов, обеспечивающих адекватное и эффективное решение профессионально значимых задач, носящих проблемный характер, а также готовность нести ответственность за свои действия.

3.2. Профессиональная компетентность – качество действий учителя начальных классов, обеспечивающих эффективное решение профессионально-педагогических проблем и типичных профессиональных задач, возникающих в реальных ситуациях педагогической деятельности, с использованием жизненного опыта, имеющейся квалификации, общепризнанных ценностей; владение современными образовательными технологиями, технологиями педагогической диагностики (опросов, индивидуальных и групповых интервью), психолого-педагогической коррекции, снятия стрессов и т.п., методическими приемами, педагогическими средствами и их постоянное совершенствование; использование методических идей, новой литературы и иных источников информации в области компетенции и методик преподавания для построения современных занятий с обучающимися (воспитанниками, детьми), осуществление оценочно-ценностной рефлексии.

3.3. Информационная компетентность – качество действий учителя начальных классов, обеспечивающих эффективный поиск, структурирование информации, её адаптацию к особенностям педагогического процесса и дидактическим требованиям, формулировку учебной проблемы различными информационно-коммуникативными способами, квалифицированную работу с различными информационными ресурсами, профессиональными инструментами, готовыми программно-методическими комплексами, позволяющими проектировать решение педагогических проблем и практических задач, использование автоматизированных рабочих мест учителя в образовательном процессе; регулярная самостоятельная познавательная деятельность, готовность к ведению дистанционной образовательной деятельности, использование компьютерных и мультимедийных технологий, цифровых образовательных ресурсов в образовательном процессе, ведение школьной документации на электронных носителях.

3.4. Коммуникативная компетентность – качество действий учителя начальных классов, обеспечивающих эффективное конструирование прямой и обратной связи с другим человеком; установление контакта с обучающимися (воспитанниками, детьми) разного возраста, родителями (лицами их замещающими), коллегами по работе; умение вырабатывать стратегию, тактику и технику взаимодействий с людьми, организовывать их совместную деятельность для достижения определенных социально значимых целей; умение убеждать, аргументировать свою позицию; владение ораторским искусством, грамотностью устной и письменной речи, публичным представлением результатов своей работы, отбором адекватных форм и методов презентации.

3.5. Правовая компетентность – качество действий учителя начальных классов, обеспечивающих эффективное использование в профессиональной деятельности нормативных правовых документов для решения профессиональных задач.

IV. Должностные обязанности

Учитель начальных классов, работающий по ФГОС второго поколения, выполняет следующие должностные обязанности:

4.1. Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики требований новых ФГОС, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием в указанных помещениях. Обеспечивает уровень подготовки, соответствующий требованиям ФГОС второго поколения, и несет ответственность за их реализацию в полном объеме.

4.2. Соблюдает Устав и Правила внутреннего трудового распорядка школы, иные локальные правовые акты учреждения.

4.3. Проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения.

4.4. Планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения, разрабатывает рабочую программу по предмету на основе примерных основных образовательных программ и обеспечивает ее выполнение, организуя и поддерживая разнообразные виды деятельности обучающихся, ориентируясь на личность обучающегося, развитие его мотивации, интересов, способностей, организует самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую, реализует проблемное обучение, осуществляет связь обучения по предмету с практикой, обсуждает с обучающимися актуальные события современности.

4.5. Обеспечивает освоение и подтверждение обучающимися основной образовательной программы начального общего образования по следующим параметрам:

• личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества, сформированность основ гражданской идентичности;

• метапредметным, включающим освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями;

• предметным, включающим освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащего в основе современной картины мира.

4.6. Обеспечивает духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, принятие ими моральных норм, нравственных установок, становление их гражданской идентичности как основы развития гражданского общества.

4.7. Создает условия для индивидуального развития всех обучающихся, в особенности тех, кто в наибольшей степени нуждается в специальных условиях обучения (одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья).

4.8. Осуществляет системно-деятельностный подход, который предполагает воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения демократического гражданского общества на основе толерантности, диалога культур и уважения многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава российского общества.

4.9. В оценке деятельности учащихся учитывает освоение знаний, овладение умениями, развитие опыта творческой деятельности, познавательного интереса обучающихся, используя компьютерные технологии, в т.ч. текстовые редакторы и электронные таблицы.

4.10. Осуществляет контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе, в том числе с использованием современных способов оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронных форм документации, электронного журнала и дневников обучающихся), ведет в установленном порядке классную документацию, осуществляет текущий контроль посещаемости и успеваемости обучающихся по принятой в школе системе, выставляет отметки в классный журнал и дневник обучающегося, своевременно представляет администрации школы отчетные данные.

4.11. Соблюдает права и свободы обучающихся, поддерживает учебную дисциплину, режим посещения занятий, уважая человеческое достоинство, честь и репутацию обучающихся.

4.12. Вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса в образовательном учреждении.

4.13. Осуществляет связь с родителями (лицами, их заменяющими).

4.14. Участвует в деятельности педагогического и иных советов образовательного учреждения, а также в деятельности методического объединения, творческих групп и других формах методической работы.

4.15. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.

4.16. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса.

4.17. Оперативно извещает руководство школы о каждом несчастном случае, принимает меры по оказанию первой помощи пострадавшему согласно соответствующей инструкции.

4.18. Вносит предложения по улучшению и оздоровлению условий проведения образовательного процесса, а также доводит до сведения заведующего кабинетом, руководства информацию обо всех недостатках в обеспечении образовательного процесса, снижающих жизнедеятельность и работоспособность организма обучающихся.

4.19. Допускает в установленном порядке на занятия представителей администрации школы в целях контроля и оценки деятельности педагога.

4.20. Участвует в установленном порядке в итоговой аттестации обучающихся.

4.21. Заменяет на уроках временно отсутствующих учителей по распоряжению заместителя директора школы по учебно-воспитательной работе.

4.22. Систематически повышает свой профессиональный уровень.

2.23. Проходит аттестацию на соответствие занимаемой должности в порядке, установленном законодательством об образовании.

4.24. Дежурит по школе в соответствии с графиком дежурств.

4.25. Дежурный учитель приходит на работу за 20 минут до начала своей основной деятельности (8 часов 05 минут) и уходит через 20 минут после их окончания; дежурит во время перемен между уроками.

4.26. Соблюдает этические нормы поведения в школе, быту, общественных местах, соответствующие общественному положению учителя.

4.27. В случае выполнения обязанностей заведующего кабинетом:

• руководит работой лаборанта, закрепленного за кабинетом;
• проводит паспортизацию своего кабинета;
• контролирует целевое использование кабинета;
• организует пополнение кабинета оборудованием, приборами и другим имуществом, принимает материальные ценности (кроме мебели) на ответственное хранение по разовым документам, обеспечивает сохранность подотчетного имущества, участвует в установленном порядке в инвентаризации и списании имущества кабинета;
• разрабатывает и периодически пересматривает (не реже 1 раза в 5 лет) инструкции по охране труда, представляет их на утверждение директору;
• контролирует оснащение учебного кабинета противопожарным имуществом, медицинскими и индивидуальными средствами защиты, а также наглядной агитацией по вопросам обеспечения безопасности жизнедеятельности;
• не допускает проведения занятий, сопряженных с опасностью для жизни и здоровья обучающихся и работников школы, с извещением об этом заместителя директора школы по учебно-воспитательной работе;
• вносит предложения по улучшению условий труда и учебы для включения в соглашение по охране труда.

4.28. Выполняет методические, организационные, хозяйственные работы, не требующие специальных навыков, во время конкретных организационно-педагогических периодов (каникулярный период, не совпадающий с отпуском работников, отмена для обучающихся, воспитанников учебных занятий, изменение режима образовательного процесса по санитарно-эпидемиологическим, климатическим и иным основаниям и т.п.).

4.29. Проходит периодические бесплатные медицинские обследования.

1. Права

5.1. Учитель начальных классов, работающий по ФГОС второго поколения, имеет права, предусмотренные ТК РФ, Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом МОУ Октябрьская СОШ, коллективным договором, Правилами внутреннего трудового распорядка.

5.2. Учитель имеет право:

• на принятие решений, обязательных для выполнения учащимися, и принятие мер дисциплинарного воздействия в соответствии с Уставом МОУ Октябрьская СОШ, Правилами поведения учащихся;
• на материально- технические условия, необходимые для введения ФГОС второго поколения и реализации Образовательной программы;
• брать на себя ответственность за достижение обучающимися личностных, метапредметных и предметных результатов за эффективную реализацию программ, формирование УУД, социализации, профориентации, воспитания, здоровьесбережения, коррекционной работы;
• свободно выбирать и использовать методики обучения и воспитания, учебные пособия и материалы, учебники в соответствии с образовательной программой, утвержденной образовательным учреждением;
• принимать участие в разработке программы развития школы, в разработке учебного плана и образовательной программы, в принятии решений Педагогического совета и любых других школьных коллегиальных органов управления;
• приглашать от имени школы родителей (законных представителей) для информирования их об учебных успехах и проблемах их детей, нарушениях их детьми Правил поведения для учащихся, Устава школы;
• требовать от учащихся соблюдения Правил поведения для учащихся, выполнения Устава школы;
• требовать от любых посторонних лиц покинуть закрепленное за ним помещение, если на посещение не было дано разрешение администрации;
• повышать свою квалификацию;
• аттестоваться на добровольной основе на соответствующую квалификационную категорию и получить ее в случае успешного прохождения аттестации;
• представлять материалы для публикации в педагогических и методических пособиях, сборниках для размещения в СМИ, Интернет;
• на защиту профессиональной чести и достоинства;
• знакомиться с жалобами и другими документами, содержащими оценку его работы, давать по ним объяснения;
• защищать свои интересы самостоятельно и/или через представителя, в том числе адвоката, в случае дисциплинарного расследования или служебного расследования, связанного с нарушением учителем норм профессиональной этики;
• на конфиденциальность дисциплинарного (служебного) расследования, за исключением случаев, предусмотренных законом;

VI. Ответственность

6.1. В установленном законодательством Российской Федерации порядке учитель начальных классов, работающий по ФГОС второго поколения, несет ответственность:

— за реализацию не в полном объеме образовательных программ в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса;

— за жизнь и здоровье обучающихся во время образовательного процесса;

— за нарушение прав и свобод обучающихся.

6.2. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава и Правил внутреннего трудового распорядка школы, законных распоряжений директора школы и иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных настоящей Инструкцией, в том числе за неиспользование прав, предоставленных настоящей Инструкцией, повлекшее дезорганизацию образовательного процесса, за реализацию не в полном объеме образовательных программ учитель несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством. За грубое нарушение трудовых обязанностей в качестве дисциплинарного наказания может быть применено увольнение.

6.3. За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, а также совершение иного аморального проступка учитель может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством и Законом Российской Федерации «Об образовании». Увольнение за подобный проступок не является мерой дисциплинарной ответственности.

6.4. За нарушение правил пожарной безопасности, охраны труда, санитарно-гигиенических правил организации учебно-воспитательного процесса учитель привлекается к административной ответственности в порядке и в случаях, предусмотренных административным законодательством.

6.5. За виновное причинение школе или участникам образовательного процесса ущерба (в том числе морального) в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей, а также прав, предоставленных настоящей Инструкцией, учитель несет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством.

6.6. За принятие мер по оказанию первой помощи пострадавшему согласно соответствующей  Инструкции, оперативное извещение руководства школы о несчастном случае, за проведение инструктажа обучающихся по безопасности труда на учебных занятиях и воспитательных мероприятиях с обязательной регистрацией в классном журнале или Журнале инструктажа учащихся по охране и безопасности труда учитель-предметник несет ответственность в установленном законодательством РФ порядке.

VII. Взаимоотношения. Связи по должности

7.1. Учитель работает в соответствии с нагрузкой по расписанию, утвержденному директором школы.

7.2. Прямыми начальниками для учителя являются директор и заместители директора.

Непосредственным, т.е. ближайшим прямым начальником для учителя является заместитель директора по учебно-воспитательной работе.  

7.3. Прямые начальники вправе давать учителю устные и письменные распоряжения, обязательные для выполнения.

Директор и заместитель директора вправе давать учителю распоряжения по всем вопросам, связанным с выполнением учителем его должностных обязанностей.

7.4. В случае получения учителем от его прямых начальников распоряжений, выполнение которых не связано с осуществлением должностных обязанностей и (или) реализацией прав учителя, предусмотренных настоящей должностной инструкцией, учитель вправе отказаться от выполнения такого распоряжения и оспорить его путем обращения в комиссию по урегулированию споров между участниками образовательных отношений в школе.

7.5. При осуществлении своей профессиональной деятельности учитель взаимодействует с другими педагогическими работниками школы, в том числе выполняющими обязанности руководителей методических объединений, классных руководителей, заведующих кабинетами.

7.6. Учитель передает своему непосредственному руководителю информацию, полученную на совещаниях и конференциях, непосредственно после ее получения.

7.7. Учитель заменяет в установленном порядке временно отсутствующих учителей на условиях почасовой оплаты и по тарификации (в зависимости от срока замены).

7.8. Учитель заменяется на период временного отсутствия учителями той же специальности или учителями, имеющими отставание по учебному плану в преподавании своего предмета в данном классе.

7.9. Учитель получает от администрации школы материалы нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомится под расписку с соответствующими документами.

7.10. Учитель самостоятельно планирует работу на каждый учебный год и каждую четверть. План работы утверждается директором школы до начала планируемого периода.

VIII.Требования к учителю начальных классов

Учитель начальных классов, работающий по ФГОС второго поколения:

8.1. Контролирует наличие у учащихся тетрадей по учебным предметам, соблюдение установленного в школе порядка их оформления, ведения, соблюдение единого орфографического режима.

8.2. Соблюдает следующий порядок проверки рабочих тетрадей учащихся: в 1-4 классах ежедневно проверяются все классные и домашние работы учащихся.

8.3. Своевременно в соответствии с графиком проводит установленное программой и учебным планом количество контрольных работ.

8.4. Проверяет контрольные диктанты и контрольные работы по математике в 1-4 классах к следующему уроку.

8.5. Проставляет в классный журнал, электронный дневник все текущие оценки и оценки за контрольные работы за то число месяца, когда они проводились.

8.6. Проводит работу над ошибками после проверки контрольных работ.

8.7. Хранит тетради контрольных работ учащихся в течение учебного года.

8.8. Работает совместно с библиотекарем школы и родителями по организации внеклассного чтения учащихся.

Согласовано:                                                                    
Утверждаю:

Председатель 
профкома                                                   Директор МОУ
Котелинская школа

____________Г.
В. Романова                                             ____________/Е. В.
Лагуткина

«
29 » августа 2018г.                                                            «
29 » августа 2018г.

ДОЛЖНОСТНАЯ
ИНСТРУКЦИЯ                                                                           
УЧИТЕЛЯ  НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

I. Общие положения

         
1.1. Настоящая должностная инструкция учителя начальных классов в школе разработана
в соответствии с ФГОС начального общего образования, утвержденным Приказом
Минобрнауки России от 06.10.2009 г. №373 (в ред.
приказов на 31.12.2015г); на основании ФЗ №273 от
29.12.2012г «Об образовании в Российской Федерации» в редакции от 03.07.2016г;
Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и
служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников
образования», утвержденного Приказом Минздравсоцразвития № 761н от
26.08.2010г в редакции от 31.05.2011г; в соответствии с Трудовым кодексом РФ и
другими нормативными актами, регулирующими трудовые отношения между работником
и работодателем.
          1.2. Учитель начальных классов
назначается и освобождается от занимаемой должности директором
общеобразовательного учреждения на основании приказа из числа лиц, имеющих
высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по
направлению подготовки «Образование и педагогика», без предъявления требований
к стажу работы, либо высшее профессиональное образование или среднее
профессиональное образование и дополнительную профессиональную подготовку по
направлению деятельности в общеобразовательном учреждении без предъявления требований
к стажу работы.                                                                
.
          1.3. Педагог начальных классов подчиняется
непосредственно заместителю директора по учебно-воспитательной работе,
курирующему начальную школу.

         1.4.
Учитель начальной школы должен знать:

•        
        Федеральный закон AP-273 от 29 декабря
2012 года «Об образовании в Российской Федерации»;

•        
Конституцию Российской Федерации;

•        
законы РФ, решения Правительства Российской
Федерации и органов управления образованием по вопросам образования;

•        
Конвенцию о правах ребенка;

•        
основы общетеоретических дисциплин в объёме,
необходимом для решения педагогических, методических и организационно-управленческих
задач на ступени начального общего образования общеобразовательного учреждения,
школьную педагогику и психологию, возрастную физиологию и школьную гигиену;

•        
требования Федерального государственного
образовательного стандарта (ФГОС) начального общего образования и рекомендации
по их реализации в общеобразовательном учреждении;

•        
методики преподавания и воспитательной работы,
программы и учебники, отвечающие требованиям федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования;

•        
основные направления и перспективы развития
современного образования и педагогической науки;

•        
современные педагогические технологии
продуктивного, дифференцированного обучения, реализации развивающего обучения;

•        
методы подачи материала, аргументации своей
позиции, установления контактов с учащимися разного возраста, их родителями
(лицами, их заменяющими), членами педагогического коллектива;

•        
технологии разрешения конфликтных ситуаций;

•        
основы экологии, экономики, социологии, а также
трудовое законодательство РФ;

•        
основы работы с текстовыми редакторами,
электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным
оборудованием;

•        
требования к оснащению и оборудованию учебных
кабинетов согласно действующих СанПиН;

•        
средства обучения и их дидактические возможности,
в том числе средства информационно-коммуникационных технологий (ИКТ);

•        
основы права, проектные технологии и эффективные
средства делового общения;

•        
Устав и Правила внутреннего трудового распорядка
образовательного учреждения.

         1.5. Учитель
должен знать правила, нормы и требования охраны труда, данную должностную
инструкцию учителя начальных классов по ФГОС, технику безопасности в кабинете.
требования пожарной безопасности в общеобразовательном учебном учреждении.

        1.6. Учитель начальных классов
должен уметь:

•        
оценивать текущее положение, ресурс и потенциал
развития ученика, находить и использовать научно обоснованные методы повышения
их эффективности; учитывать индивидуальные особенности каждого обучающихся в
образовательном процессе;

•        
выбирать и использовать в обучении современные
образовательные технологии и технологии оценивания, адекватные поставленным
целям и задачам, в том числе обеспечивающим интенсивность и индивидуализацию
образовательного процесса в школе;

•        
эффективно использовать современные технологии
проектирования образовательной среды, деловые и интерактивные игры, активные
приемы обучения.

•        
применять при обучении дидактические методы и
приемы организации самостоятельной работы учащихся в информационно-образовательной
среде;

•        
организовывать как совместную, так и
индивидуальную деятельность учащихся;

•        
использовать в планировании и реализации своей
педагогической деятельности результаты психологического, социального и
медицинского мониторинга;

•        
использовать на уроках современные способы
оценочной деятельности, корректно применять в оценивании работы ребенка
разнообразные оценочные шкалы, формировать оценочную самостоятельность
школьников;

•        
реализовывать программы воспитания и социализации
учащихся;

•        
использовать в образовательном и воспитательном
процессе современные ресурсы на различных видах информационных носителей;

•        
содействовать формированию позитивных
межличностных отношений среди учащихся, психологического климата и
организационной культуры в классе.

II. Функции учителя начальных классов

       Основными функциями деятельности
учителя начальной школы являются:
        2.1. Обучение и воспитание детей с учетом их возрастных
особенностей.
        2.2. Формирование умений и навыков согласно образовательной программе
отвечающей требованиям федерального государственного образовательного стандарта
(ФГОС) начального общего образования, развитие способностей ребенка, в том
числе творческих.
        2.3. Обеспечение соблюдения норм и правил охраны труда и техники
безопасности во время занятий, на переменах, внеклассных и воспитательных
мероприятиях, обеспечение должного контроля за выполнением учащимися инструкций
по охране труда и правил поведения в школе.

III. Должностные обязанности учителя начальных классов

        Учитель начальных классов выполняет
следующие  должностные обязанности :

        3.1. Осуществляет
обучение и воспитание учащихся с учетом их психолого-физиологических
особенностей, с учётом специфики требований федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования, способствует
формированию у детей общей культуры личности.
       3.2. Обеспечивает уровень подготовки
учащихся, соответствующий требованиям федерального государственного
образовательного стандарта общего образования на ступени начального общего
образования.                                         .
        3.3. Проводит занятия, используя
разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по
индивидуальным учебным планам в рамках ФГОС, эффективно используя современные
образовательные технологии, включая информационно-коммуникационные и цифровые образовательные
ресурсы.

        3.4. Планирует учебный процесс в
соответствии с образовательной программой школы, разрабатывает рабочую
программу для начального класса на основе примерных общеобразовательных
программ отвечающих требованиям (ФГОС) и обеспечивает ее выполнение. Составляет
тематические планы работы по учебной и внеурочной деятельности на учебную
четверть и рабочий план на каждый урок и занятие.
        3.5. Организует и осуществляет разнообразные виды деятельности
учащихся, ориентируясь на личность и индивидуальность ребенка, развивает его
мотивацию, познавательные интересы, способности, организует самостоятельную
деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую и творческую.
       3.6. Выявляет образовательные запросы и потребности обучающихся,
помогает в решении индивидуальных проблем, связанных с трудностями в освоении
образовательных программ.
      3.7. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся детей во время
образовательного процесса, внеклассных и воспитательных мероприятий, экскурсий
и поездок.
       3.8. Контролирует наличие у обучающихся тетрадей по учебным предметам,
соблюдение установленного в школе локальным актом порядка их оформления,
ведения и соблюдение единого орфографического режима.
      3.9. В 1-4-х классах соблюдает следующий временной режим проверки рабочих
тетрадей:

•        
ежедневно все классные и домашние работы
обучающихся;

•        
к следующему уроку контрольные диктанты и
контрольные работы по математике с обязательным проведением работы над
ошибками.

       3.10. Своевременно
в соответствии с утвержденным графиком выполняет установленное программой и
учебным планом количество контрольных
работ.                                       3   3.11. Хранит тетради для контрольных работ учеников в
кабинете в течение всего учебного
года.                                                                             
.
3.12. Ведёт в установленном порядке учебную
документацию, осуществляет текущий контроль успеваемости и посещения учащимися
занятий, в обязательном порядке выставляет текущие оценки в классный журнал и
дневники, своевременно сдаёт администрации школы необходимые отчётные данные.

        3.13.
Организовывает совместно с библиотекарем школы, родителями внеклассное чтение
учащихся.
        3.14. Задействует школьников в различных
формах внеурочной деятельности.
        3.15. По возможности заменяет уроки
отсутствующих учителей по распоряжению администрации.
        3.16. Осваивает и реализует новые
образовательные программы, использует разнообразные педагогические приёмы, методы
и средства обучения и воспитания, обеспечивающие достижение образовательных и
воспитательных целей.
        3.17. Постоянно повышает свою
профессиональную квалификацию, участвует в деятельности методического
объединения учителей начальной школы и других формах методической работы,
готовит доклады и анализирует свою работу.
        3.18. Согласно годовому плану работы
образовательного учреждения принимает участие в педагогических советах, рабочих
совещаниях, совещаниях при директоре, семинарах, конференциях, внеклассных
мероприятиях начальной школы, методических объединениях учителей начальных
классов и классных руководителей, а также в методических объединениях,
проводимых вышестоящей организацией.
         3.19. Проходит обязательные медицинские
обследования 1 раз в год.
         3.20. В обязательном порядке сообщает
дежурному администратору школы о каждом произошедшем несчастном случае,
принимает меры по оказанию доврачебной помощи пострадавшему.
         3.21. Готовит и использует в обучении
различный дидактический и наглядный материал.
         3.22. Организует участие учащихся в
различных конкурсах, фестивалях, концертах, ярмарках, соревнованиях,
конференциях по защите исследовательских работ, в оформлении стенгазет и т.п.
         3.23. Строго выполняет Устав, Правила
внутреннего трудового распорядка, должностную инструкцию учителя начальных
классов школы, Трудовой договор с работником, а также локальные акты
образовательного учреждения, приказы директора школы.
         3.24. Соблюдает права и свободы
обучающихся, содержащиеся в Законе РФ «Об образовании» и Конвенции о правах
ребёнка, этические нормы поведения в общеобразовательном учреждении и
общественных местах, является примером для учащихся и воспитанников.
         3.25. Проводит изучение и инструктажи с
учащимися по охране труда, безопасности жизнедеятельности, пожарной
безопасности, безопасности дорожного движения, антитеррористической
безопасности и правилам поведения в школе и общественных местах с обязательной
регистрацией в журнале инструктажа.

         3.26. Принимает
участие в смотре-конкурсе учебных кабинетов, готовит классный кабинет к приемке
на начало нового учебного года.                                               .
         3.27. Учителю начальной школы
запрещается:                                    .       
 изменять по своему усмотрению расписание
занятий;                                                    .
отменять, удлинять или сокращать время
продолжительности уроков (занятий) и перемен между
ними;                                                              ;
удалять учащихся с уроков или не пускать на
урок;                                      .
использовать в учебной деятельности неисправное
оборудование или техническое оборудование с явными признаками
повреждения;                                                        .
курить в помещении или на территории школы.

IV.  Права учителя
начальных классов

         4.1. Учитель начальных классов
пользуется правами, предусмотренными ТК РФ, Законом РФ «Об образовании в
Российской Федерации» ФЗ-273 от 29.12.212года, Типовым положением об
общеобразовательном учреждении, Уставом школы, Коллективным договором,
Правилами внутреннего трудового распорядка, трудовым договором и настоящей
должностной инструкцией.

         4.2. Учитель
начальной школы имеет право:

•        
На принятие адекватных решений, обязательных для
выполнения учащимися и принятия мер дисциплинарного воздействия в соответствии
с Уставом образовательного учреждения. Давать ученикам во время уроков, занятий
и перемен распоряжения, относящиеся к организации учебных занятий и соблюдению
ученической дисциплины.

•        
На повышение квалификации с прохождением курсов в
учреждениях системы переподготовки и повышения квалификации.

•        
На аттестацию на добровольной основе на
соответствующую квалификационную категорию и получение её в случае успешного
прохождения.

•        
Информировать с приведением аргументов директора
школы о необходимости приобретении для учебной деятельности технических,
электронных обучающих средств, о проведении ремонтных работ оборудования и
кабинета.

•        
Вносить аргументированные предложения по
улучшению условий учебного процесса в классном кабинете, доводить до директора
школы обо всех недостатках в обеспечении образовательного процесса, снижающих
работоспособность учащихся на уроках и повышающих усталость.

•        
Участвовать в управлении учебным заведением в
порядке, который определен Уставом общеобразовательного учреждения.

•        
Выбирать для своей педагогической деятельности
образовательные программы, методики обучения и воспитания учащихся, учебные
пособия, учебники, методы оценки знаний и умений учащихся, рекомендуемые
Министерством образования РФ или разработанные педагогом начальной школы и
прошедшие необходимую экспертизу, исходя из возможностей школы.

•        
На ознакомление с жалобами и докладными, а также
с другими документами в которых присутствует оценка работы учителя, давать по
ним письменные объяснения.

•        
На поощрения по результатам образовательной и
воспитательной деятельности.

•        
Определять и предлагать учащимся для
использования в учебе полезные и интересные ресурсы Интернет.

•        
На защиту профессиональной чести, достоинства и
своих интересов как самостоятельно, так и (или) через представителя, в том
числе адвоката, в случае служебного расследования в общеобразовательном
заведении, связанного с нарушением педагогом норм профессиональной этики.

•        
На конфиденциальность служебного расследования,
кроме тех случаев, которые предусмотрены законодательством РФ.

V. Ответственность учителя начальных классов

         5.1. В
установленном в законодательстве Российской Федерации порядке учитель начальных
классов несёт ответственность:

•        
за выполнение не в полном объёме образовательных
программ в соответствии с учебным планом, расписанием и графиком учебного
процесса.

•        
за жизнь и здоровье обучающихся во время
образовательного процесса, внеклассных воспитательных мероприятий, проводимых
учителем, экскурсий и поездок согласно приказа;

•        
за нарушение прав и свобод учащихся, определённых
в законодательстве Российской Федерации, в Уставе и локальных актах школы;

•        
за нарушение правил и требований пожарной безопасности,
охраны труда, санитарно-гигиенических правил организации учебно-воспитательного
процесса;

•        
за несвоевременное принятие мер по оказанию
доврачебной помощи пострадавшему, скрытие от администрации школы несчастного
случая;

•        
за нарушение установленного порядка и сроков
проведение инструктажа учащихся по охране труда для учебных занятий,
воспитательных мероприятий, экскурсий и поездок с обязательной регистрацией в
классном журнале или журнале инструктажа обучающихся по охране труда;

•        
за организацию изучения детьми инструкций по
охране труда и технике безопасности, дорожного движения, пожарной безопасности,
антитеррористической безопасности, правил поведения с электроприборами и т.д.,
согласно разработанным и утвержденным в школе инструкциям и правилам;

•        
за недостаточный контроль или его отсутствие за
соблюдением правил и инструкций по охране труда.

        5.2. В случае нарушения, неисполнения или
ненадлежащего исполнения без уважительных причин Устава учреждения, условий
Коллективного договора, Правил внутреннего трудового распорядка, настоящей
должностной инструкции, приказов директора школы и иных локальных нормативных
актов учитель начальных классов подвергается дисциплинарным взысканиям в
соответствии со статьёй 192 ТК РФ.
        5.3. За применение методов воспитания, связанных с физическим и (или)
психическим насилием над личностью обучающегося, учитель может быть уволен по
ст. 336, п.2 ТК РФ.                                                      .
       5.4. За причинение школе или участникам образовательного процесса без
уважительных причин материального ущерба в связи с исполнением или неисполнением
своих должностных обязанностей – несет ответственность в пределах, определенных
трудовым и гражданским законодательством Российской Федерации.

VI.  Взаимоотношения.
Связи по должности

        Учитель начальных классов школы:                       
                                                .
        6.1. Работает в режиме систематического выполнения объема установленной
в школе учебной нагрузки в соответствии c расписанием уроков, дополнительных
занятий, кружков. Принимает активное участие в общешкольных мероприятиях:
педсоветах, семинарах, заседаниях методических объединений, общешкольных и
классных родительских собраниях, производственных совещаниях и совещаниях при
директоре, а также в самостоятельном планировании своей деятельности, на которую
не установлены нормы выработки.                                            .
        6.2. Во время школьных каникул, не совпадающих с основным отпуском
учителя начальных классов, привлекается администрацией школы к методической или
организационной работе в пределах времени, не превышающего его педагогической
учебной нагрузки до начала каникул.                                         .
        6.3. Выступает на совещаниях, педагогических советах, заседаниях
методических объединений, семинарах, других мероприятиях по профилю и специфике
начальной школы.
        6.4. При выявлении недостатков в техническом обеспечении
образовательного процесса в классном кабинете, снижающих активную учебную
деятельность и работоспособность школьников, информирует директора школы и
вносит свои предложения по устранению таковых недостатков. Также, учитель
начальных классов вносит предложения администрации школы по улучшению
учебно-воспитательного процесса и оптимизации работы учителя.
         6.5. Заменяет в установленном порядке временно отсутствующих педагогов
начальной школы на условиях почасовой
оплаты.                                                    .
        6.6. Получает от администрации учебного заведения информацию
нормативно-правового и организационно-методического содержания, приказы
директора и вышестоящих организаций, знакомится под личную подпись с
соответствующей предоставленной документацией.
        6.7. Систематически обменивается информацией с коллегами по школе и
администрацией по вопросам, входящим в компетенцию преподавателя начальных
классов. Работает в тесном контакте с педагогом-психологом, социальным
педагогом, библиотекарем, родителями (лицами, их заменяющими).

С должностной инструкцией ознакомлен(а)

«___»_____________20___г. __________ (______________________)

.

УТВЕРЖДЕНО

Директор

Наименование учреждения

__________ /________________/

Приказ № ____ от «___» _____ 20__г.

СОГЛАСОВАНО

Председатель профкома

_________ /_________________/

протокол № ____ от «__»___ 20__г.

Должностная инструкция учителя начальных классов

_______________

1. Общие положения должностной инструкции

1.1. Настоящая должностная инструкция учителя начальных классов в школе разработана в соответствии с ФГОС начального общего образования, утвержденным Приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 г. №373 (в ред. приказов на 31.12.2015г); на основании ФЗ №273 от 29.12.2012г «Об образовании в Российской Федерации» в редакции от 05.07.2017г; Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования», утвержденного Приказом Минздравсоцразвития № 761н от 26.08.2010г. в редакции от 31.05.2011г.; Постановления Минтруда России от 17.12.2002 № 80 «Методические рекомендации по разработке государственных нормативных требований охраны труда», в соответствии с Трудовым кодексом РФ и другими нормативными актами, регулирующими трудовые отношения между работником и работодателем.

1.2. Учитель начальных классов назначается и освобождается от занимаемой должности директором общеобразовательного учреждения на основании приказа из числа лиц, имеющих высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика», без предъявления требований к стажу работы, либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительную профессиональную подготовку по направлению деятельности в общеобразовательном учреждении без предъявления требований к стажу работы.

1.3. Педагог начальных классов подчиняется непосредственно заместителю директора по учебно-воспитательной работе, курирующему начальную школу.

1.4. Учитель начальной школы должен знать:

• Конституцию Российской Федерации;

• законы РФ, решения Правительства Российской Федерации и органов управления образованием по вопросам образования;

• Конвенцию о правах ребенка;

• основы общетеоретических дисциплин в объёме, необходимом для решения педагогических, методических и организационно-управленческих задач на ступени начального общего образования общеобразовательного учреждения, школьную педагогику и психологию, возрастную физиологию и школьную гигиену;

• требования Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) начального общего образования и рекомендации по их реализации в общеобразовательном учреждении;

• методики преподавания и воспитательной работы, программы и учебники, отвечающие требованиям федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) начального общего образования;

• основные направления и перспективы развития современного образования и педагогической науки;

• современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного обучения, реализации развивающего обучения;

• методы подачи материала, аргументации своей позиции, установления контактов с учащимися разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), членами педагогического коллектива;

• технологии разрешения конфликтных ситуаций;

• основы экологии, экономики, социологии, а также трудовое законодательство РФ;

• основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием;

• требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов согласно действующим СанПиН;

• средства обучения и их дидактические возможности, в том числе средства информационно-коммуникационных технологий (ИКТ);

• основы права, проектные технологии и эффективные средства делового общения;

• правила, нормы и требования охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты;

• Устав и Правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения.

1.5. Учитель начальных классов должен уметь:

• оценивать текущее положение, ресурс и потенциал развития ученика, находить и использовать научно обоснованные методы повышения их эффективности; учитывать индивидуальные особенности каждого обучающихся в образовательном процессе;

• выбирать и использовать в обучении современные образовательные технологии и технологии оценивания, адекватные поставленным целям и задачам, в том числе обеспечивающим интенсивность и индивидуализацию образовательного процесса в школе;

• эффективно использовать современные технологии проектирования образовательной среды, деловые и интерактивные игры, активные приемы обучения.

• применять при обучении дидактические методы и приемы организации самостоятельной работы учащихся в информационно-образовательной среде;

• организовывать как совместную, так и индивидуальную деятельность учащихся;

• использовать в планировании и реализации своей педагогической деятельности результаты психологического, социального и медицинского мониторинга;

• использовать на уроках современные способы оценочной деятельности, корректно применять в оценивании работы ребенка разнообразные оценочные шкалы, формировать оценочную самостоятельность школьников;

• реализовывать программы воспитания и социализации учащихся;

• использовать в образовательном и воспитательном процессе современные ресурсы на различных видах информационных носителей;

• содействовать формированию позитивных межличностных отношений среди учащихся, психологического климата и организационной культуры в классе.

1. Функции

Основными функциями деятельности учителя начальной школы являются:

2.1. Обучение и воспитание детей с учетом их возрастных особенностей.

2.2. Формирование умений и навыков согласно образовательной программе отвечающей требованиям федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) начального общего образования, развитие способностей ребенка, в том числе творческих.

2.3. Обеспечение соблюдения норм и правил охраны труда и техники безопасности во время занятий, на переменах, внеклассных и воспитательных мероприятиях, обеспечение должного контроля выполнения учащимися инструкций по охране труда и правил поведения в школе.

3. Должностные обязанности

Учитель начальных классов выполняет следующие должностные обязанности:

1. Осуществляет обучение и воспитание учащихся с учетом их психолого-физиологических особенностей, с учётом специфики требований федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, способствует формированию у детей общей культуры личности.

2. Обеспечивает уровень подготовки учащихся, соответствующий требованиям федерального государственного образовательного стандарта общего образования на ступени начального общего образования.

3. Проводит занятия, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам в рамках ФГОС, эффективно используя современные образовательные технологии, включая информационно-коммуникационные и цифровые образовательные ресурсы.

4. Планирует учебный процесс в соответствии с образовательной программой школы, разрабатывает рабочую программу для начального класса на основе примерных общеобразовательных программ отвечающих требованиям (ФГОС) и обеспечивает ее выполнение. Составляет тематические планы работы по учебной и внеурочной деятельности на учебную четверть и рабочий план на каждый урок и занятие.

5. Организует и осуществляет разнообразные виды деятельности учащихся, ориентируясь на личность и индивидуальность ребенка, развивает его мотивацию, познавательные интересы, способности, организует самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую и творческую.

6. Выявляет образовательные запросы и потребности обучающихся, помогает в решении индивидуальных проблем, связанных с трудностями в освоении образовательных программ.

7. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся детей во время образовательного процесса, внеклассных и воспитательных мероприятий, экскурсий и поездок.

8. Контролирует наличие у обучающихся тетрадей по учебным предметам, соблюдение установленного в школе локальным актом порядка их оформления, ведения и соблюдение единого орфографического режима.

9. В 1-4-х классах соблюдает следующий временной режим проверки рабочих тетрадей:

• ежедневно все классные и домашние работы обучающихся;

• к следующему уроку контрольные диктанты и контрольные работы по математике с обязательным проведением работы над ошибками.

1. Своевременно в соответствии с утвержденным графиком выполняет установленное программой и учебным планом количество контрольных работ.

2. Хранит тетради для контрольных работ учеников в кабинете в течение всего учебного года.

3. Ведёт в установленном порядке учебную документацию, осуществляет текущий контроль успеваемости и посещения учащимися занятий, в обязательном порядке выставляет текущие оценки в классный журнал и дневники, своевременно сдаёт администрации школы необходимые отчётные данные.

4. Организовывает совместно с библиотекарем школы, родителями внеклассное чтение учащихся.

5. Задействует школьников в различных формах внеурочной деятельности.

6. По возможности заменяет уроки отсутствующих учителей по распоряжению администрации.

7. Осваивает и реализует новые образовательные программы, использует разнообразные педагогические приёмы, методы и средства обучения и воспитания, обеспечивающие достижение образовательных и воспитательных целей.

8. Постоянно повышает свою профессиональную квалификацию, участвует в деятельности методического объединения учителей начальной школы и других формах методической работы, готовит доклады и анализирует свою работу.

9. Согласно годовому плану работы образовательного учреждения принимает участие в педагогических советах, рабочих совещаниях, совещаниях при директоре, семинарах, конференциях, внеклассных мероприятиях начальной школы, методических объединениях учителей начальных классов и классных руководителей, а также в методических объединениях, проводимых вышестоящей организацией.

10. Проходит обязательные медицинские обследования 1 раз в год.

11. В обязательном порядке сообщает дежурному администратору школы о каждом произошедшем несчастном случае, принимает меры по оказанию доврачебной помощи пострадавшему.

12. Готовит и использует в обучении различный дидактический и наглядный материал.

13. Организует участие учащихся в различных конкурсах, фестивалях, концертах, ярмарках, соревнованиях, конференциях по защите исследовательских работ, в оформлении стенгазет и т.п.

14. Строго выполняет Устав школы, Правила внутреннего трудового распорядка, требования должностной инструкции учителя начальных классов, Трудовой договор с работником, а также локальные акты образовательного учреждения, приказы директора школы.

15. Соблюдает права и свободы обучающихся, содержащиеся в Законе РФ «Об образовании» и Конвенции о правах ребёнка, этические нормы поведения в общеобразовательном учреждении и общественных местах, является примером для учащихся и воспитанников.

16. Проводит изучение и инструктажи с учащимися по охране труда, безопасности жизнедеятельности, пожарной безопасности, безопасности дорожного движения, антитеррористической безопасности и правилам поведения в школе и общественных местах с обязательной регистрацией в журнале инструктажа.

17. Принимает участие в смотре-конкурсе учебных кабинетов, готовит классный кабинет к приемке на начало нового учебного года.

18. Учителю школы запрещается:

• изменять по своему усмотрению расписание занятий;

• отменять, удлинять или сокращать время продолжительности уроков (занятий) и перемен между ними;

• удалять учащихся с уроков или не пускать на урок;

• использовать в учебной деятельности неисправное оборудование или техническое оборудование с явными признаками повреждения;

• курить в помещении или на территории школы.

4. Права

4.1. Учитель начальных классов пользуется правами, предусмотренными ТК РФ, Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, Коллективным договором, Правилами внутреннего трудового распорядка, трудовым договором и настоящей должностной инструкцией.

4.2. Учитель начальной школы имеет право:

• На принятие адекватных решений, обязательных для выполнения учащимися и принятия мер дисциплинарного воздействия в соответствии с Уставом образовательного учреждения. Давать ученикам во время уроков, занятий и перемен распоряжения, относящиеся к организации учебных занятий и соблюдению ученической дисциплины.

• На повышение квалификации с прохождением курсов в учреждениях системы переподготовки и повышения квалификации.

• На аттестацию на добровольной основе на соответствующую квалификационную категорию и получение её в случае успешного прохождения.

• Информировать с приведением аргументов директора школы, заместителя директора по АХР о необходимости приобретении для учебной деятельности технических, электронных обучающих средств, о проведении ремонтных работ оборудования и кабинета.

• Вносить аргументированные предложения по улучшению условий учебного процесса в классном кабинете, доводить до директора школы обо всех недостатках в обеспечении образовательного процесса, снижающих работоспособность учащихся на уроках и повышающих усталость.

• Участвовать в управлении учебным заведением в порядке, который определен Уставом общеобразовательного учреждения.

• Выбирать для своей педагогической деятельности образовательные программы, методики обучения и воспитания учащихся, учебные пособия, учебники, методы оценки знаний и умений учащихся, рекомендуемые Министерством образования РФ или разработанные педагогом начальной школы и прошедшие необходимую экспертизу.

• На ознакомление с жалобами и докладными, а также с другими документами в которых присутствует оценка работы учителя, давать по ним письменные объяснения.

• На поощрения по результатам образовательной и воспитательной деятельности.

• Определять и предлагать учащимся для использования в учебе полезные и интересные ресурсы Интернет.

• На защиту профессиональной чести, достоинства и своих интересов как самостоятельно, так и (или) через представителя, в том числе адвоката, в случае служебного расследования в общеобразовательном заведении, связанного с нарушением педагогом норм профессиональной этики.

• На конфиденциальность служебного расследования, кроме тех случаев, которые предусмотрены законодательством РФ.

5. Ответственность

5.1. В установленном в законодательстве Российской Федерации порядке учитель начальных классов несёт ответственность:

• за выполнение не в полном объёме образовательных программ в соответствии с учебным планом, расписанием и графиком учебного процесса.

• за жизнь и здоровье обучающихся во время образовательного процесса, внеклассных воспитательных мероприятий, проводимых учителем, экскурсий и поездок согласно приказа;

• за нарушение прав и свобод учащихся, определённых в законодательстве Российской Федерации, в Уставе и локальных актах школы;

• за нарушение правил и требований пожарной безопасности, охраны труда, санитарно-гигиенических правил организации учебно-воспитательного процесса;

• за несвоевременное принятие мер по оказанию доврачебной помощи пострадавшему, скрытие от администрации школы несчастного случая;

• за нарушение установленного порядка и сроков проведение инструктажа учащихся по охране труда для учебных занятий, воспитательных мероприятий, экскурсий и поездок с обязательной регистрацией в классном журнале или журнале инструктажа обучающихся по охране труда;

• за организацию изучения детьми инструкций по охране труда и технике безопасности, дорожного движения, пожарной безопасности, антитеррористической безопасности, правил поведения с электроприборами и т.д., согласно разработанным и утвержденным в школе инструкциям и правилам;

• за недостаточный контроль или его отсутствие за соблюдением правил и инструкций по охране труда.

5.2. В случае нарушения, неисполнения или ненадлежащего исполнения без уважительных причин Устава учреждения, условий Коллективного договора, Правил внутреннего трудового распорядка, настоящей должностной инструкции, приказов директора школы и иных локальных нормативных актов учитель начальных классов подвергается дисциплинарным взысканиям в соответствии со статьёй 192 ТК РФ.

5.3. За применение методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, учитель может быть уволен по ст. 336, п.2 ТК РФ.

5.4. За причинение школе или участникам образовательного процесса без уважительных причин материального ущерба в связи с исполнением или неисполнением своих должностных обязанностей – несет ответственность в пределах, определенных трудовым и гражданским законодательством Российской Федерации.

1. Взаимоотношения. Связи по должности

Учитель начальных классов школы:

6.1. Работает в режиме систематического выполнения объема установленной в школе учебной нагрузки в соответствии c расписанием уроков, дополнительных занятий, кружков. Принимает активное участие в общешкольных мероприятиях: педсоветах, семинарах, заседаниях методических объединений, общешкольных и классных родительских собраниях, производственных совещаниях и совещаниях при директоре, а также в самостоятельном планировании своей деятельности, на которую не установлены нормы выработки.

6.2. Во время школьных каникул, не совпадающих с основным отпуском учителя начальных классов, привлекается администрацией школы к методической или организационной работе в пределах времени, не превышающего его педагогической учебной нагрузки до начала каникул.

1. Выступает на совещаниях, педагогических советах, заседаниях методических объединений, семинарах, других мероприятиях по профилю и специфике начальной школы.

2. При выявлении недостатков в техническом обеспечении образовательного процесса в классном кабинете, снижающих активную учебную деятельность и работоспособность школьников, информирует директора школы, заместителя директора по административно-хозяйственной работе и вносит свои предложения по устранению таковых недостатков. Также, учитель начальных классов вносит предложения администрации школы по улучшению учебно-воспитательного процесса и оптимизации работы учителя.

3. Заменяет в установленном порядке временно отсутствующих педагогов начальной школы на условиях почасовой оплаты.

4. Получает от администрации учебного заведения информацию нормативно-правового и организационно-методического содержания, приказы директора и вышестоящих организаций, знакомится под личную подпись с соответствующей предоставленной документацией.

5. Систематически обменивается информацией с коллегами по школе и администрацией по вопросам, входящим в компетенцию преподавателя начальных классов. Работает в тесном контакте с педагогом-психологом, социальным педагогом, библиотекарем, родителями (лицами, их заменяющими).

Должностную инструкцию разработал: _____________ /_______________________/

С должностной инструкцией ознакомлен (а), один экземпляр получил (а) на руки и обязуюсь хранить его на рабочем месте.

«___»_____20___г. _____________ /_______________________/

Должностные инструкции преподавателей в образовательных учреждениях разрабатываются с учетом федеральных законов, приказов и других нормативных документов. Выясним, что входит в обязанности учителя начальных классов.

Обязанности педагога младших классов

В Приказе Минздравсоцразвития РФ от 26.08.2010 № 761н подробно написано, что входит в должностные обязанности учителя начальных классов в школе, — в соответствии с документом, он:

• осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета;
• способствует формированию общей культуры личности;
• проводит учебные занятия;
• планирует и осуществляет учебный процесс;
• обеспечивает достижение и подтверждение учениками уровней образования;
• оценивает эффективность и результаты обучения учеников;
• вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса в школе;
• участвует в деятельности педагогического совета образовательного учреждения;
• обеспечивает охрану жизни и здоровья учеников во время учебы;
• осуществляет связь с родителями.

Также разрабатываются функциональные обязанности учителя начальных классов по ФГОС в соответствии с Приказом Минобрнауки РФ от 06.10.2009 № 373. НПА содержит требования, обязательные при реализации образовательной программы начального общего образования.

Некоторые педагоги, помимо основной образовательной деятельности, выполняют функции классного руководителя. Разберем, что, в соответствии с ФЗ от 29.12.2012 № 273-ФЗ и Приказом Минпросвещения РФ от 31.05.2021 № 287, входит в обязанности учителя начальной школы как классного руководителя:

• помощь ученикам в освоении образовательной программы, адаптации в коллективе, мотивация детей;
• формирование в классе благоприятной атмосферы, навыков общения в полиэтнической и поликультурной среде;
• работа с родителями и иными законными представителями ребенка, привлечение их к сотрудничеству;
• оформление необходимой документации.

В Общероссийском классификаторе занятий (Приказ Росстандарта от 12.12.2014 № 2020-ст) педагогическим работникам в образовании присвоен код 2341:

2	Специалисты высшего уровня квалификации
23	Специалисты в области образования
234	Педагогические работники в начальном и дошкольном образовании
2341	Педагогические работники в начальном образовании

В соответствии с классификатором, к функциональным обязанностям педагога младших классов относятся:

• подготовка ежедневных планов уроков;
• поддержание дисциплины и рабочей обстановки в классе;
• обучение детей;
• подготовка и проведение родительских собраний;
• задание и оценка классного и домашнего заданий;
• планирование и проведение мероприятий с участием детей;
• контроль и оценка успеваемости и поведения детей;
• присмотр за детьми во время занятий и в течение школьного дня;
• участие в собраниях персонала школы.

Права педагога младших классов

В должностной инструкции содержатся права и обязанности учителя начальных классов, раздел «Права» можно составить, опираясь на Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ. В соответствии с законом, педагогам предоставляются следующие трудовые права и социальные гарантии:

• право на сокращенную продолжительность рабочего времени;
• право на доп. профессиональное образование по профилю педагогической деятельности не реже чем один раз в три года;
• право на ежегодный основной удлиненный оплачиваемый отпуск;
• право на досрочное назначение страховой пенсии по старости.

Ответственность преподавателя младших классов

В ст. 48 ФЗ от 29.12.2012 № 273-ФЗ прописаны не только обязанности учителя начальных классов по закону, но и ответственность педработника. В соответствии с законом, ответственность педагога заключается в следующем:

• педработник не вправе оказывать платные образовательные услуги ученикам, если это приводит к конфликту интересов;
• учитель не вправе использовать образовательную деятельность для политической, религиозной агитации, вести пропаганду;
• педработники несут ответственность за неисполнение или ненадлежащее исполнение возложенных на них обязанностей.

Должностная инструкция учителя начальных классов

Пример должностной инструкции учителя начальных классов:

УТВЕРЖДАЮ:

_______________________________

[Наименование должности]

_______________________________

_______________________________

[Наименование организации]

_______________________________

_______________________/[Ф.И.О.]/

«______» _______________ 20___ г.

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ

Учителя начальных классов

1. Общие положения

1.1. Настоящая должностная инструкция разработана с учетом требований Профессионального стандарта: 01.001 «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» с изменениями от 5 августа 2016 года; на основании ФЗ №273 от 29.12.2012г «Об образовании в Российской Федерации» в редакции от 3 августа 2018 года; с учетом требований ФГОС начального общего образования, утвержденного Приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 г. №373 (в ред. приказов на 31.12.2015г); в соответствии с Трудовым кодексом РФ и другими нормативными актами, регулирующими трудовые отношения между работником и работодателем.

1.2. Данная инструкция определяет перечень функциональных обязанностей педагогического работника, а также права, ответственность и взаимоотношения по должности учителя начальных классов общеобразовательного учреждения.

1.3. Учитель начальных классов назначается и освобождается от должности приказом директора общеобразовательного учреждения. На время отпуска и временной нетрудоспособности его обязанности могут быть возложены на другого учителя начальной школы. Временное исполнение обязанностей в данных случаях осуществляется согласно приказу директора школы, изданного с соблюдением требований Трудового кодекса Российской Федерации.

1.4. Учитель начальных классов в общеобразовательном учреждении относится к категории специалистов, непосредственно подчиняется директору школы и выполняет свои должностные обязанности под руководством заместителя директора по учебно-воспитательной работе, курирующего начальную школу.

1.5. На должность учителя начальных классов принимается лицо:

• имеющее высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования «Образование и педагогические науки», либо высшее образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в общеобразовательном учреждении;
• без предъявления требований к стажу работы;
• прошедшее обязательный предварительный (при поступлении на работу) и периодические медицинские осмотры (обследования), а также внеочередные медицинские осмотры (обследования) в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.

1.6. К педагогической деятельности не допускаются лица:

• лишенные права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда;
• имеющие или имевшие судимость за преступления, состав и виды которых установлены законодательством Российской Федерации;
• признанные недееспособными в установленном Федеральным законом порядке;
• имеющие заболевания, предусмотренные установленным перечнем.

1.7. В своей педагогической деятельности учитель начальных классов руководствуется Конституцией и законами Российской Федерации, указами Президента РФ, решениями Правительства Российской Федерации и органов управления образования всех уровней по вопросам, касающимся образования и воспитания обучающихся, а также:

• Федеральным Законом №273 «Об образовании в Российской Федерации»;
• административным, трудовым и хозяйственным законодательством РФ;
• Уставом и локальными правовыми актами школы, в том числе Правилами внутреннего трудового распорядка, приказами и распоряжениями директора общеобразовательного учреждения;
• требованиями ФГОС начального общего образования и рекомендациями по их применению в школе;
• основами педагогики, психологии, физиологии и гигиены;
• правилами и нормами охраны труда и пожарной безопасности;
• трудовым договором между работником и работодателем;
• Конвенцией ООН о правах ребенка.

1.8. Учитель начальных классов должен знать:

• приоритетные направления и перспективы развития педагогической науки и образовательной системы Российской Федерации, законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность в РФ;
• требования ФГОС начального общего образования, рекомендации по внедрению Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в общеобразовательном учреждении, содержание примерных образовательных программ начального общего образования;
• нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей, основы законодательства о правах ребенка;
• преподаваемые предметы в начальных классах школы в пределах требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;
• основы общетеоретических дисциплин в объёме, необходимом для решения педагогических, методических и организационно-управленческих задач на ступени начального общего образования общеобразовательного учреждения;
• рабочую программу и методику обучения и воспитания в начальной школе;
• программы и учебники по предметам, преподаваемым в начальных классах школы, отвечающие требованиям Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) начального общего образования;
• современные формы и методы обучения и воспитания школьников начальных классов, виды и приемы современных педагогических технологий;
• педагогические закономерности организации образовательного процесса;
• историю и принципы построения и функционирования образовательных систем, роль и место образования в жизни личности и общества;
• теорию и методы управления образовательными системами;
• основные и актуальные для современной системы образования теории обучения, воспитания и развития детей младшего школьного возрастов;
• дидактические основы, используемые в учебно-воспитательном процессе образовательных технологий;
• существо заложенных в содержании используемых в начальной школе учебных задач обобщенных способов деятельности и системы знаний о природе, обществе, человеке, технологиях;
• особенности региональных условий, в которых реализуется используемая основная образовательная программа начального общего образования;
• современные педагогические технологии поликультурного, продуктивного, дифференцированного и развивающего обучения, реализации компетентностного подхода с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся начальных классов;
• методы убеждения и аргументации своей позиции, установления контактов с учащимися начальной школы, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе;
• технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;
• психологию, возрастную физиологию, школьную гигиену;
• основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития, социализации личности;
• основы психодидактики, поликультурного образования, закономерностей поведения в социальных сетях;
• пути достижения образовательных результатов и способы оценки результатов обучения;
• нормативные правовые, руководящие и инструктивные документы, регулирующие организацию и проведение мероприятий за пределами территории общеобразовательного учреждения (экскурсий, походов);
• законы развития личности и проявления личностных свойств, психологические законы периодизации и кризисов развития;
• теорию и технологии учета возрастных особенностей обучающихся;
• основные закономерности семейных отношений, позволяющие эффективно работать с родительской общественностью;
• основы психодиагностики и основные признаки отклонения в развитии детей;
• Конвенцию о правах ребенка, трудовое законодательство Российской Федерации;
• основы работы с персональным компьютером, мультимедийным проектором, текстовыми редакторами, презентациями, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами;
• требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов начальных классов, средства обучения и их дидактические возможности;
• правила внутреннего распорядка общеобразовательного учреждения, правила по охране труда и требования к безопасности образовательной среды;
• инструкции по охране труда и пожарной безопасности, при выполнении работ с учебным, демонстрационным, компьютерным оборудованием и оргтехникой.

1.9. Учитель начальных классов должен уметь:

• проводить учебные занятия в начальных классах, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной физиологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения;
• планировать и осуществлять учебный процесс в начальных классах в соответствии с образовательной программой начального общего образования;
• владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: исследовательская и проектная деятельность и т.п.;
• объективно оценивать знания учащихся начальных классов в соответствии с реальными учебными возможностями детей;
• разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде;
• разрабатывать рабочие программы для начальных классов на основе примерных образовательных программ начального общего образования и обеспечивать их выполнение;
• применять современные образовательные технологии при осуществлении учебно-воспитательного процесса в начальных классах, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы;
• ставить различные виды учебных задач (учебно-познавательных, учебно-практических, учебно-игровых) и организовывать их решение (в индивидуальной или групповой форме) в соответствии с уровнем познавательного и личностного развития детей младшего возраста, сохраняя при этом баланс предметной и метапредметной составляющей их содержания;
• использовать разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, в рамках Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) начального общего образования;
• во взаимодействии с родителями (законными представителями), другими педагогическими работниками и педагогом-психологом проектировать и корректировать индивидуальную образовательную траекторию школьника в соответствии с задачами достижения всех видов образовательных результатов (предметных, метапредметных и личностных), выходящими за рамки программы начального общего образования;
• использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательный процесс всех учеников класса, в том числе с особыми потребностями в образовании: учащихся, проявивших выдающиеся способности; обучающихся, для которых русский язык не является родным; обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;
• реагировать на непосредственные по форме обращения детей к учителю начальных классов и распознавать за ними серьезные личные проблемы;
• организовывать различные виды внеурочной деятельности: игровую, учебно-исследовательскую, художественно-продуктивную, культурно-досуговую с учетом возможностей школы, места жительства и историко-культурного своеобразия региона;
• обеспечивать помощь детям, вне зависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья, в форме предложения специальных заданий, индивидуальных консультаций, осуществлять пошаговый контроль выполнения соответствующих заданий, при необходимости прибегая к помощи других педагогических работников, в частности тьюторов, воспитателей ГПД;
• обеспечивать коммуникативную и учебную «включенности» всех учащихся начального класса в образовательный процесс;
• находить ценностные аспекты учебных знаний, обеспечивать их понимание обучающимися начальных классов;
• управлять классом с целью вовлечения детей в процесс обучения и воспитания, мотивируя их учебно-познавательную деятельность;
• анализировать реальное состояние дел в классе, поддерживать в детском коллективе деловую, дружелюбную атмосферу;
• защищать достоинство и интересы детей, помогать учащимся начального класса, оказавшимся в конфликтной ситуации и/или неблагоприятных условиях;
• владеть методами организации экскурсий, походов и т.п.
• сотрудничать с другими педагогами и специалистами в решении воспитательных задач;
• использовать в практике своей работы психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и развивающий;
• осуществлять (совместно с педагогом-психологом и другими специалистами) психолого-педагогическое сопровождение образовательных программ начального общего образования;
• понимать документацию специалистов (психологов, дефектологов, логопедов и т.д.);
• составлять (совместно с педагогом-психологом и другими специалистами) психолого-педагогическую характеристику (портрет) личности учащегося начальной школы;
• разрабатывать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты, индивидуальные программы развития и индивидуально-ориентированные образовательные программы с учетом личностных и возрастных особенностей обучающихся начальных классов;
• оценивать образовательные результаты, предметные и метапредметные компетенции, а также осуществлять (совместно с педагогом-психологом) мониторинг личностных характеристик учеников начальных классов;
• использовать специальные коррекционные приемы обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья;
• владеть технологиями диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;
• владеть ИКТ-компетентностями: общепользовательской, общепедагогической, предметно-педагогической;
• общаться с детьми, признавать их достоинство, понимая и принимая их;
• строить воспитательную деятельность с учетом культурных различий, половозрастных и индивидуальных особенностей детей начальных классов.

1.10. Учитель начальных классов общеобразовательного учреждения должен знать и соблюдать установленные правила и требования охраны труда и пожарной безопасности, правила личной гигиены.

1.11. Учитель начальных классов должен пройти обучение и иметь навыки оказания первой помощи пострадавшим, знать порядок действий при возникновении пожара или иной чрезвычайной ситуации и эвакуации в общеобразовательном учреждении.

2. Трудовые функции

Основными трудовыми функциями учителя начальной школы являются:

2.1. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в начальных классах общеобразовательного учреждения:

• Общепедагогическая функция. Обучение.
• Воспитательная деятельность.
• Развивающая деятельность.

2.2. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации основных общеобразовательных программ:

• Педагогическая деятельность по реализации программ начального общего образования.

3. Должностные обязанности

Учитель начальных классов выполняет следующие должностные обязанности:

3.1. В рамках общепедагогической функции обучения:

• осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования;
• разработка и реализация программы начального общего образования, отвечающей требованиям ФГОС начального общего образования, в рамках основной общеобразовательной программы и обеспечение ее выполнения;
• участие в разработке и реализации программы развития общеобразовательного учреждения в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды;
• планирование и проведение занятий, с использованием разнообразных форм, приемов, методов и средств обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам в рамках ФГОС начального общего образования, эффективно при этом используя современные образовательные технологии, включая информационно-коммуникационные и цифровые образовательные ресурсы;
• организация и осуществление разнообразных видов деятельности учащихся начальных классов, с ориентацией на личность и индивидуальность ребенка, развитие его мотивации, познавательных интересов, способностей, организация самостоятельной деятельности обучающихся, в том числе исследовательской, проектной и творческой;
• систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению;
• организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения программы начального общего образования учащимися;
• формирование универсальных учебных действий;
• формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее — ИКТ);
• формирование мотивации к обучению;
• объективная оценка знаний обучающихся на основе различных методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей начальной школы.

3.2. В рамках трудовой функции воспитательной деятельности:

• регулирование поведения учащихся начальных классов для обеспечения безопасной образовательной и воспитательной среды;
• реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы, используя их как на занятиях, так и во внеурочной деятельности с детьми;
• постановка воспитательных целей, способствующих развитию обучающихся начальных классов, независимо от их способностей и характера;
• определение и принятие четких правил поведения учащимися начальных классов в соответствии с Уставом общеобразовательного учреждения и Правилами внутреннего распорядка школы;
• проектирование и реализация воспитательных программ;
• реализация воспитательных возможностей различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т.д.);
• проектирование ситуаций и событий, развивающих эмоционально-ценностную сферу ребенка (культуру переживаний и ценностные ориентации ученика);
• создание, поддержание уклада, атмосферы и традиций жизни начальной школы общеобразовательного учреждения;
• формирование у учащихся начальных классов культуры здорового и безопасного образа жизни;
• формирование толерантности и навыков поведения в изменяющейся поликультурной среде;
• использование конструктивных воспитательных усилий родителей (законных представителей) обучающихся начальной школы, помощь семье в решении вопросов воспитания ребенка.

3.3. В рамках трудовой функции развивающей деятельности:

• выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем учащихся начальных классов, связанных с особенностями их развития;
• оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды;
• применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка;
• организация участия учащихся начального класса в различных конкурсах, фестивалях, концертах, ярмарках, соревнованиях, конференциях по защите исследовательских работ и проектов, в оформлении стенгазет и т.п.
• освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся начальных классов: одаренные дети, социально уязвимые, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), а также дети с ограниченными возможностями здоровья, с девиациями поведения, дети с зависимостью;
• выявление образовательных запросов и потребностей обучающихся начальных классов и оказание адресной помощи в решении индивидуальных проблем, связанных с трудностями в освоении программ начального общего образования;
• взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума;
• разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка;
• освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу;
• развитие у учащихся начальных классов познавательной активности, самостоятельности, инициативы и творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира;
• организация совместно с библиотекарем школы, родителями внеклассного чтения учащихся начальных классов;
• формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения;
• формирование системы регуляции поведения и деятельности учащихся начальных классов общеобразовательного учреждения.

3.4. В рамках трудовой педагогической деятельности по реализации программ начального общего образования:

• проектирование образовательного процесса на основе Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной;
• обеспечение уровня подготовки учащихся начальной школы, соответствующего требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
• формирование у детей социальной позиции учащихся на всем протяжении обучения в начальной школе;
• формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования;
• объективная оценка успехов и возможностей учащихся начальных классов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек;
• организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника;
• корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек;
• проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с педагогом-психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации школьников к учебно-воспитательному процессу в основной школе.

3.5. Обеспечивает охрану жизни и здоровья учащихся начального класса во время образовательного процесса, внеклассных и воспитательных мероприятий, экскурсий и поездок.

3.6. Контролирует наличие у обучающихся тетрадей по учебным предметам, соблюдение установленного в школе порядка их оформления, ведения и соблюдение единого орфографического режима. Осуществляет ежедневную проверку всех классных и домашних работ учащихся начального класса, а к следующему уроку контрольных диктантов и контрольных работ по математике с обязательным проведением работы над ошибками. Своевременно в соответствии с утвержденным графиком выполняет установленное программой и учебным планом количество контрольных работ. Хранит тетради для контрольных работ учеников в кабинете в течение всего учебного года.

3.7. Ведёт в установленном порядке учебную документацию, осуществляет текущий контроль успеваемости и посещения учащимися начальной школы занятий, в обязательном порядке выставляет текущие оценки в классный журнал и дневники, своевременно сдаёт администрации школы необходимые отчётные данные.

3.8. Готовит и использует в обучении различный дидактический и наглядный материал.

3.9. Согласно годовому плану работы общеобразовательного учреждения принимает участие в педагогических советах, рабочих совещаниях, совещаниях при директоре, семинарах, конференциях, внеклассных мероприятиях начальной школы, методических объединениях учителей начальных классов и классных руководителей, а также в методических объединениях, проводимых вышестоящей организацией.

3.10. Своевременно сообщает директору школы (при отсутствии – иному должностному лицу) о каждом произошедшем несчастном случае в классе, принимает меры по оказанию первой доврачебной помощи пострадавшему.

3.11. Соблюдает права и свободы детей, содержащиеся в Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» и Конвенции ООН о правах ребенка.

3.12. Соблюдает этические нормы поведения в общеобразовательном учреждении и общественных местах, является примером обучающимся.

3.13. Проводит с учащимися начального класса изучение и инструктажи по охране труда, безопасности жизнедеятельности, пожарной безопасности, безопасности дорожного движения, антитеррористической безопасности и правилам поведения в школе и общественных местах с обязательной регистрацией в журнале инструктажей.

3.14. Соблюдает требования должностной инструкции, а также Устав и Правила внутреннего трудового распорядка, локальные акты и приказы директора общеобразовательного учреждения.

3.15. Принимает участие в смотре-конкурсе учебных кабинетов начальной школы, готовит классный кабинет к приемке на начало нового учебного года.

3.16. Учителю начальных классов запрещается:

• изменять по своему усмотрению расписание занятий;
• отменять, удлинять или сокращать время продолжительности уроков (занятий) и перемен между ними;
• удалять учащихся с уроков или не пускать на урок;
• использовать в учебной деятельности неисправное оборудование, мебель, наглядный материал или техническое оборудование с явными признаками повреждения;
• курить в помещениях или на территории общеобразовательного учреждения.

3.17. Периодически проходит бесплатные медицинские обследования, аттестацию, повышает свою профессиональную квалификацию и компетенцию.

3.18. Ведёт надлежащую документацию, следует правилам охраны труда и пожарной безопасности, соблюдает санитарно-гигиенические нормы и требования, трудовую дисциплину на рабочем месте и режим работы, установленный в общеобразовательном учреждении.

4. Права

Учитель начальных классов имеет право:

4.1. Участвовать в управлении общеобразовательным учреждением в порядке, определенном Уставом школы.

4.2. На материально-технические условия, требуемые для выполнения образовательной программы начального общего образования и ФГОС начального общего образования, на обеспечение рабочего места, соответствующего государственным нормативным требованиям охраны труда и пожарной безопасности, а также условиям, предусмотренным Коллективным договором общеобразовательного учреждения.

4.3. Выбирать и использовать в образовательной деятельности образовательные программы, различные эффективные методики обучения учащихся начальных классов, учебные пособия и учебники, методы оценки знаний и умений школьников, рекомендуемые Министерством образования РФ или разработанные самим педагогом и прошедшие необходимую экспертизу.

4.4. Участвовать в разработке программы развития школы, получать от администрации, педагога-психолога, социального педагога школы сведения, необходимые для осуществления своей профессиональной деятельности.

4.5. Определять и предлагать учащимся начальных классов для использования в учебе полезные и интересные  ресурсы  сети Интернет.

4.6. Давать учащимся начальной школы во время учебно-воспитательного процесса, а также перемен обязательные распоряжения, относящиеся к организации занятий и соблюдению дисциплины.

4.7. Знакомиться с проектами решений директора общеобразовательного учреждения, относящихся к его профессиональной деятельности, с жалобами и другими документами, содержащими оценку его работы, давать по ним объяснения.

4.8. Предоставлять на рассмотрение администрации школы предложения по улучшению деятельности общеобразовательного учреждения и усовершенствованию способов работы по вопросам, относящимся к компетенции учителя начальных классов.

4.9. На повышение уровня квалификации в порядке, установленном Трудовым кодексом Российской Федерации, иными Федеральными законами РФ, проходить аттестацию на добровольной основе.

4.10. На защиту своей профессиональной чести и достоинства.

4.11. На конфиденциальность служебного расследования, кроме случаев, предусмотренных законодательством Российской Федерации.

4.12. Защищать свои интересы самостоятельно и/или через представителя, в том числе адвоката, в случае дисциплинарного или служебного расследования, которое связано с нарушением учителем начальных классов норм профессиональной этики.

4.13. На поощрения, награждения по результатам педагогической деятельности, на социальные гарантии, предусмотренные законодательством Российской Федерации.

5. Ответственность

5.1. В установленном законодательством Российской Федерации порядке учитель начальных классов несет ответственность:

• за реализацию не в полном объеме образовательных программ начального общего образования согласно учебному плану, расписанию и графику учебного процесса;
• за жизнь и здоровье учащихся класса во время образовательного процесса, внеклассных и воспитательных мероприятий, экскурсий и поездок.
• за несвоевременную проверку рабочих тетрадей и контрольных работ;
• за нарушение прав и свобод несовершеннолетних, установленных Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», Конвенцией о правах ребенка, Уставом и локальными актами общеобразовательного учреждения.
• за непринятие или несвоевременное принятие мер по оказанию первой доврачебной помощи пострадавшим и несвоевременное сообщение администрации школы о несчастном случае;
• за не соблюдение инструкций по охране труда и пожарной безопасности;
• за отсутствие должного контроля соблюдения школьниками правил и требований охраны труда и пожарной безопасности;
• за нарушение установленного порядка проведения инструктажей учащихся начального класса по охране труда, необходимых при проведении уроков, воспитательных мероприятий, при проведении внеклассных мероприятий, выезде на конкурсы и экскурсии с обязательной фиксацией в Журнале регистрации инструктажей по охране труда.

5.2. За неисполнение или нарушение без уважительных причин своих должностных обязанностей, установленных настоящей должностной инструкцией, Устава и Правил внутреннего трудового распорядка, законных распоряжений директора школы и иных локальных нормативных актов, учитель начальной школы подвергается дисциплинарному взысканию согласно статье 192 Трудового Кодекса Российской Федерации.

5.3. За использование, в том числе однократно, методов воспитания, включающих физическое и (или) психологическое насилие над личностью обучающегося, а также за совершение иного аморального проступка учитель начальных классов может быть освобожден от занимаемой должности согласно Трудовому Кодексу РФ и Федеральному Закону «Об образовании в Российской Федерации». Увольнение за данный проступок не является мерой дисциплинарной ответственности.

5.4. За несоблюдение правил и требований охраны труда и пожарной безопасности, санитарно-гигиенических правил и норм учитель начальных классов привлекается к административной ответственности в порядке и в случаях, предусмотренных административным законодательством Российской Федерации.

5.5. За умышленное причинение общеобразовательному учреждению или участникам образовательного процесса материального ущерба в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей учитель начальных классов несет материальную ответственность в порядке и в пределах, предусмотренных  трудовым и (или) гражданским законодательством Российской Федерации.

5.6. За правонарушения, совершенные в процессе осуществления образовательной  деятельности несет ответственность в пределах, определенных административным,  уголовным  и гражданским законодательством Российской Федерации.

6. Взаимоотношения. Связи по должности

Учитель начальных классов школы:

6.1. Работает в режиме выполнения объема учебной нагрузки в соответствии с расписанием учебных занятий, участия в обязательных плановых общешкольных мероприятиях и самопланировании обязательной деятельности, на которую не установлены нормы выработки. Продолжительность рабочего времени (норма часов педагогической работы за ставку заработной платы) устанавливается исходя из сокращенной продолжительности рабочего времени не более 36 часов в неделю.

6.2. Самостоятельно планирует свою деятельность на каждый учебный год и каждую учебную четверть. Учебные планы работы учителя начальных классов согласовываются заместителем директора по учебно-воспитательной работе, курирующим начальную школу, и утверждаются непосредственно директором общеобразовательного учреждения.

6.3. Во время каникул, не приходящихся на отпуск, привлекается администрацией школы к педагогической, методической или организационной деятельности в пределах времени, не превышающего учебной нагрузки до начала каникул. График работы учителя начальных классов в каникулы утверждается приказом директора школы.

6.4. Принимает активное участие в общешкольных мероприятиях: педсоветах, семинарах, заседаниях методических объединений начальной школы, общешкольных и классных родительских собраниях, производственных совещаниях и совещаниях при директоре.

6.5. Заменяет уроки временно отсутствующих учителей в начальной школе на условиях почасовой оплаты на основании распоряжения администрации общеобразовательного учреждения, в соответствии с положениями Трудового Кодекса Российской Федерации.

6.6. Получает от директора школы и заместителей директора информацию нормативно-правового характера, систематически знакомится под расписку с соответствующими документами, как локальными, так и вышестоящих органов управления образования.

6.7. Обменивается информацией по вопросам, входящим в компетенцию преподавателя начальных классов, с администрацией и коллегами по общеобразовательному учреждению, по вопросам успеваемости учащихся начальной школы – с родителями (лицами, их заменяющими). Работает в тесном контакте с педагогом-психологом, социальным педагогом, педагогом-библиотекарем.

6.8. Сообщает директору общеобразовательного учреждения и его заместителям информацию, полученную на совещаниях, семинарах, конференциях непосредственно после ее получения.

6.9. Принимает под свою персональную ответственность материальные ценности с непосредственным использованием и хранением их в кабинете начальной школы.

6.10. Информирует администрацию школы о возникших трудностях и проблемах в работе, о недостатках в обеспечении требований охраны труда и пожарной безопасности.

7. Заключительные положения

7.1. Ознакомление работника с настоящей должностной инструкцией осуществляется при приеме на работу (до подписания трудового договора).

7.2. Один экземпляр должностной инструкции находится у директора школы, второй – у сотрудника.

7.3. Факт ознакомления работника с настоящей должностной инструкцией подтверждается подписью в экземпляре инструкции, хранящемся у работодателя, а также в журнале ознакомления с должностными инструкциями.

С инструкцией ознакомлен ______/____________/ «__» _______ 20__ г.

(подпись)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 1 п. Карымское»

                     СОГЛАСОВАНО                                                         УТВЕРЖДАЮ

Председатель профсоюзного комитета                                 Директор школы

Долгополова  Т.Ю.                                            Романюк С.В.

«___» _________ 20___г.                                                «___» _________ 20___г.

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ

учителя начальных классов, работающего по ФГОС второго поколения

1. Общие положения

1.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе квалификационной характеристики учителя образовательного учреждения, утвержденной приказом Министерства здравоохранения и  социального развития Российской Федерации от 26.08.2010г. № 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (с изменениями на 31 мая 2011 года).

1.2. Учитель начальных классов назначается и освобождается от должности директором школы из числа лиц, имеющих высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика», без предъявления требований к стажу работы, либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительную профессиональную подготовку по направлению деятельности в образовательной организации без предъявления требований к стажу работы.

Лицо, не имеющее специальной подготовки или стажа работы, но обладающее достаточным практическим опытом и компетентностью, выполняющее качественно и в полном объеме возложенные на него должностные обязанности, по рекомендации аттестационной комиссии, в порядке исключения, может быть назначено на должность учителя начальных классов так же, как и лицо, имеющее специальную подготовку и стаж работы.

На период отсутствия учителя (отпуск, болезнь и пр.) его обязанности исполняет лицо, назначенное приказом директором школы. Данное лицо приобретает соответствующие права и несет ответственность за качественное и своевременное исполнение возложенных на него обязанностей.

1.3. Учитель начальных классов подчиняется непосредственно директору школы, а также заместителям директора по профилю работы.

1.4. В своей деятельности учитель начальных классов руководствуется Конституцией Российской Федерации; Федеральным законом от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 13.07.2015) «Об образовании в Российской Федерации»; «Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам — образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» (от 30 августа 2013 г. N 1015″); СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»; указами, постановлениями и решениями Президента Российской Федерации, федеральных, региональных и муниципальных органов управления образованием по вопросам образования и воспитания обучающихся; правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, а также Уставом и локальными правовыми актами школы (в том числе Правилами внутреннего трудового распорядка, приказами и распоряжениями директора, настоящей должностной инструкцией), трудовым договором. Учитель соблюдает Конвенцию о правах ребёнка.

1.5. Учитель начальных классов, работающий по ФГОС второго поколения, должен знать:

• приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;
• законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность;
• Конвенцию о правах ребенка;
• требования ФГОС НОО второго поколения, Примерной основной образовательной программы начального общего образования и ООП НОО образовательной организации, рекомендации по их реализации в образовательной организации;
• методику преподавания предметов и воспитательной работы в начальной школе, программы и УМК, отвечающие требованиям ФГОС;
• основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимом для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач;
• педагогику, психологию, возрастную физиологию, школьную гигиену;
• программы и учебники по преподаваемым предметам;
• требования к оснащению и оборудованию учебного кабинета;
• средства обучения и их дидактические возможности;
• основы научной организации труда;
• основы экологии, экономики, социологии;
• нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи;
• теорию и методы управления образовательными системами;
• методы формирования основных составляющих компетентности (профессиональной, коммуникативной, информационной, правовой);
• современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного обучения, реализации компетентностного подхода, развивающего обучения;
• методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе;
• технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; основы экологии, экономики,  социологии; трудовое законодательство;
• основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием;
• трудовое законодательство;
• правила внутреннего трудового распорядка образовательной организации;
• правила по охране труда и пожарной безопасности.

1. Функции

Основные направления деятельности учителя начальных классов:

2.1.Осуществление обучения и воспитания  с учетом  психолого-физиологических особенностей обучающихся начальной школы и специфики преподаваемых предметов.

2.2 Реализация основной образовательной программы начального общего образования и выполнение требований ФГОС НОО к результатам обучения, организация образовательной деятельности и других мероприятий с обучающимися, руководство и контроль за развитием образовательной деятельности (соотношение аудиторной и внеаудиторной нагрузки в 1 -4-х классах школы 80% к 20%).

2.3. Работа с родителями (лицами их заменяющими) и общественностью по реализации ФГОС НОО второго поколения.

2.4.Обеспечение режима соблюдения норм и правил техники безопасности, и других видах урочной и внеурочной деятельности обучающимися; обеспечение охраны жизни и здоровья обучающихся во время образовательной деятельности.

2.5. Тьюторское сопровождение внеурочной деятельности школьников; оказание помощи в формировании индивидуальных образовательных маршрутов учащихся, в том числе по индивидуальным образовательным программам (ИОП).

1. Должностные обязанности

 Учитель начальных классов, работающий по ФГОС второго поколения, выполняет следующие должностные обязанности:

3.1 осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики требований новых ФГОС, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием уроков в указанных кабинетах. Обеспечивает уровень подготовки, соответствующий требованиям  ФГОС, и несет ответственность за их реализацию в полном объеме;

3.2 соблюдает Устав и Правила внутреннего трудового распорядка школы, иные локальные правовые акты учреждения;

3.3 проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и технологий (методик) обучения;

3.4 планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой образовательной организации, разрабатывает рабочую программу по предметам на основе примерных основных образовательных программ и обеспечивает ее выполнение, организуя и поддерживая разнообразные виды деятельности обучающихся, ориентируясь на личность обучающегося, развитие его мотивации, интересов, способностей, организует самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую (проектную), реализует проблемное обучение, осуществляет связь обучения по предмету с практикой, обсуждает с обучающимися актуальные события современности; осуществляет поддержку и сопровождение личностного развития учащихся, выявляет их образовательные запросы и потребности, ведет сбор данных о планах и намерениях учащихся, их интересах, склонностях, мотивах, сильных и слабых сторонах, помогает учащимся в выявлении и решении индивидуальных проблем, связанных с освоением образовательных программ;

3.5. обеспечивает освоение и подтверждение обучающимися основной образовательной программы начального общего образования, формирование универсальных учебных действий, как основы умения учиться по следующим параметрам:

• личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества, сформированность основ гражданской идентичности;
• метапредметным, включающим освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникатив­ные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями;
• предметным, включающим освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащего в основе современной картины мира;
• духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, принятие ими моральных норм, нравственных установок, становление их гражданской идентичности как основы развития гражданского общества;

3.6 создает условия для индивидуального развития всех обучающихся, в особенности тех, кто в наибольшей степени нуждается в специальных условиях обучения — одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья;

3.7 осуществляет системно-деятельностный подход, который предполагает воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения демократического гражданского общества на основе толерантности, диалога культур и уважения многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава российского общества;

3.8 в оценке деятельности учащихся учитывает освоение знаний, овладение умениями, развитие опыта творческой деятельности, познавательного интереса обучающихся, используя компьютерные технологии, в т.ч. текстовые редакторы и электронные таблицы в своей деятельности;

3.9 осуществляет контрольно-оценочную деятельность в образовательной деятельности в том числе с использованием современных способов оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронных форм документации, электронного журнала и дневников обучающихся), ведет в установленном порядке классную документацию, осуществляет текущий контроль посещаемости и успеваемости обучающихся по принятой в школе системе, выставляет отметки в классный журнал и дневник обучающегося, своевременно представляет администрации школы отчетные данные;

3.10 соблюдает права и свободы обучающихся, поддерживает учебную дисциплину, режим посещения занятий, уважая человеческое достоинство, честь и репутацию обучающихся;

3.11 вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса в образовательном учреждении;

3.12 осуществляет связь с родителями (лицами, их заменяющими);

3.13 участвует в деятельности педагогического и иных советов образовательного учреждения, а также в деятельности методического объединения, творческих групп и других формах методической работы;

3.14 выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности;

3.15 обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся во время образовательной деятельности;

3.16 оперативно извещает руководство школы о каждом несчастном случае, принимает меры по оказанию первой доврачебной помощи;

3.17 вносит предложения по улучшению и оздоровлению условий проведения образовательного процесса, а также доводит до сведения заведующего кабинетом, руководства обо всех недостатках в обеспечении образовательного процесса, снижающих жизнедеятельность и работоспособность организма обучающихся;

3.18 допускает в установленном порядке на занятия представителей администрации школы в целях контроля и оценки деятельности педагога;

3.19 участвует в установленном порядке в итоговой аттестации обучающихся;

3.20 заменяет на уроках временно отсутствующих учителей по распоряжению заместителя директора школы по учебно-воспитательной работе;

3.21 дежурит по школе в соответствии с графиком дежурств;

3.22 соблюдает этические нормы поведения в школе, быту, общественных местах, соответствующие общественному положению учителя;

3.23 в случае выполнения обязанностей заведующего кабинетом:

• проводит паспортизацию своего кабинета;
• контролирует целевое использование кабинета;
• организует пополнение кабинета оборудованием, приборами и другим имуществом, принимает материальные ценности (кроме мебели) на ответственное хранение по разовым документам, обеспечивает сохранность подотчетного имущества, участвует в установленном порядке в инвентаризации и списании имущества кабинета;
• разрабатывает и периодически пересматривает (не реже 1 раза в 5 лет) инструкции по охране труда, представляет их на утверждение директору;
• контролирует оснащение учебного кабинета противопожарным имуществом, медицинскими и индивидуальными средствами защиты, а также наглядной агитацией по вопросам обеспечения безопасности жизнедеятельности;
• не допускает проведение занятий, сопряженных с опасностью для жизни и здоровья обучающихся и работников школы с извещением об этом заместителя директора школы по учебно-воспитательной работе;
• вносит предложения по улучшению условий труда и учебы для включения в соглашение по охране труда;

3.24 выполняет методические, организационные, хозяйственные работы, не требующие специальных навыков во время конкретных организационно-педагогических условий, (например, каникулярный период, не совпадающий с отпуском работников, отмена для обучающихся, воспитанников учебных занятий, изменение режима образовательного процесса по санитарно-эпидемиологическим, климатическим и иным основаниям и т.п.);

3.25 проходит периодические(1 раз в год) бесплатные медицинские обследования;

3.26 контролирует наличие у учащихся тетрадей по учебным предметам, соблюдение установленного в школе порядка их оформления, ведения, соблюдение единого орфографического режима;

3.27 соблюдает следующий порядок проверки рабочих тетрадей учащихся: в 1-4 классах ежедневно проверяются все классные и домашние работы учащихся;

3.28 своевременно в соответствии с графиком проводит установленное программой и учебным планом количество контрольных работ;

3.29. проверяет контрольные диктанты и контрольные работы по математике в 1-4 классах к следующему уроку;

3.30 проставляет в классный журнал, Дневник.ру все текущие оценки и оценки за контрольные работы за то число месяца, когда они проводились;

3.31 проводит работу над ошибками после проверки контрольных работ;

3.32 хранит тетради контрольных работ учащихся в течение учебного года;

3.33 обеспечивает включение учащихся в различные формы внеурочной деятельности.

1. Права

Учитель начальных классов, работающий по ФГОС второго поколения, имеет право:

4.1 участвовать в управлении школой в порядке, определяемом Уставом школы;

4.2 знакомиться с жалобами и другими документами, содержащими оценку его работы, давать по ним объяснения;

4.3 на защиту профессиональной чести и достоинства, защищать свои интересы самостоятельно и/или через представителя, в том числе адвоката, в случае дисциплинарного расследования или служебного расследования, связанного с нарушением учителем норм профессиональной этики;

4.4 на конфиденциальность дисциплинарного (служебного) расследования, за исключением случаев, предусмотренных законом

4.5 свободно выбирать и использовать методики обучения и воспитания, учебные пособия и материалы, учебники, методы оценки знаний обучающихся;

4.6 повышать квалификацию в соответствии с установленными сроками (раз в 3 года), согласно годовому плану работы школы  принимать участие в работе педагогических советов, производственных совещаний, совещаний при директоре, родительских собраний, а также предметных секций, проводимых вышестоящей организацией;

4.7 аттестоваться на добровольной основе на соответствие занимаемой должности (квалификационную категорию) по истечении срока предыдущей аттестации (1 раз в 5 лет);

4.8 давать обучающимся во время занятий и перемен обязательные распоряжения, относящиеся к организации занятий и соблюдению дисциплины, привлекать обучающихся к дисциплинарной ответственности в случаях и порядке, установленных Уставом школы;

4.9 на получение пенсии за выслугу лет, социальные гарантии и льготы, длительный (до 1 года) отпуск не реже чем через каждые 10 лет непрерывной преподавательской деятельности в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.

1. Ответственность

5.1 В установленном законодательством Российской Федерации порядке учитель начальных классов, работающий по ФГОС второго поколения, несет ответственность за:

-реализацию не в полном объеме основной образовательной программы в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса;

-жизнь и здоровье обучающихся во время образовательного процесса;

-нарушение прав и свобод обучающихся.

5.2 За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава и Правил внутреннего трудового распорядка школы, законных распоряжений директора школы и иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных настоящей Инструкцией, учитель несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством.

5.3 За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, а также совершение иного аморального проступка учитель может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством и Законом Российской Федерации ««Об образовании в Российской Федерации». Увольнение по этим обстоятельствам может осуществляться администрацией без согласия профсоюза.

5.4 За виновное причинение школе или участникам образовательного процесса ущерба в связи с исполнением (неисполнение) своих должностных обязанностей учитель несет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством.

5.5 За нарушение правил пожарной безопасности, охраны труда, санитарно-гигиенических правил организации учебно-воспитательного процесса  учитель начальных   привлекается к административной  ответственности  в порядке  и в случаях,  предусмотренных  административным  законодательством.

1. Взаимоотношения. Связи по должности

Учитель начальных классов, работающий по ФГОС второго поколения:

6.1 работает в режиме выполнения объема установленной ему учебной нагрузки в соответствии с расписанием учебных занятий, участия в обязательных плановых общешкольных мероприятиях и самопланирования обязательной деятельности, на которую не установлены нормы выработки;

6.2 заменяет в установленном порядке временно отсутствующих учителей на условиях почасовой оплаты и по тарификации (в зависимости от срока замены);

6.3 заменяется на период временного отсутствия учителем той же специальности;

6.4 получает от администрации школы материалы нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомится под расписку с соответствующими документами;

6.5 систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в его компетенцию, с администрацией  педагогическими работниками школы, родителями обучающихся (лицами, их заменяющими);

6.6 в период каникул, не совпадающий с отпуском, привлекается администрацией школы к педагогической, методической или организационной работе в пределах времени, не превышающего учебной нагрузки до начала каникул;

6.7 самостоятельно планирует работу на каждый учебный год и каждый триместр. План работы утверждается директором школы до начала планируемого периода;

6.8 в своей работе взаимодействует с колегами, родителями обучающихся, администрвцией школы, школьным психологом, социальным педагогом, библиотекарем, медицинским работником и др. участниками образовательных отношений.

С должностными обязанностями ознакомлен(а),

второй экземпляр выдан на руки                                                 /                                            /

Основные составляющие компетентности учителя начальных классов

Компетентность — качество действий учителя начальных классов, обеспечивающих адекватное и эффективное решение профессионально значимых задач, носящих проблемный характер, а так же готовность нести ответственность за свои действия.

Профессиональная компетентность –  качество действий учителя начальных классов , обеспечивающих эффективное решение профессионально-педагогических проблем и типичных профессиональных задач, возникающих в реальных ситуациях педагогической деятельности, с использованием жизненного опыта, имеющейся  квалификации, общепризнанных  ценностей; владение современными образовательными технологиями, технологиями педагогической диагностики (опросов, индивидуальных и групповых интервью), психолого-педагогической коррекции, снятия стрессов и т.п., методическими приемами, педагогическими средствами и их постоянное совершенствование; использование методических идей, новой литературы и иных источников информации в области компетенции и методик преподавания для построения современных занятий с обучающимися (воспитанниками, детьми), осуществление оценочно-ценностной рефлексии.

Информационная компетентность – качество действий учителя начальных классов, обеспечивающих эффективный поиск, структурирование информации, её адаптацию к особенностям педагогического процесса и дидактическим требованиям, формулировку учебной проблемы различными информационно-коммуникативными способами, квалифицированную работу с различными информационными ресурсами, профессиональными инструментами, готовыми программно-методическими комплексами, позволяющими проектировать решение педагогических проблем и практических задач, использование автоматизированных рабочих мест учителя в образовательном процессе;  регулярная самостоятельная познавательная деятельность, готовность к ведению дистанционной образовательной деятельности, использование компьютерных и мультимедийных технологий, цифровых образовательных ресурсов в образовательном процессе, ведение школьной документации на электронных носителях.

Коммуникативная компетентность – качество действий учителя, обеспечивающих эффективное конструирование прямой и обратной связи с другим человеком; установление контакта с обучающимися  (воспитанниками, детьми) разного возраста, родителями (лицами их замещающими) , коллегами по работе;  умение вырабатывать стратегию, тактику и технику взаимодействий с людьми, организовывать их совместную деятельность для достижения определенных социально значимых целей; умение убеждать, аргументировать свою позицию; владение ораторским искусством, грамотностью устной и письменной речи, публичным  представлением результатов своей работы, отбором адекватных форм и методов презентации.

Правовая компетентность – качество действий учителя, обеспечивающих эффективное использование в профессиональной деятельности нормативных правовых документов для решения профессиональных задач.