Должностная инструкция учителя начальных классов в соответствии с фгос 2018

Согласовано:                                                                    
Утверждаю:

Председатель 
профкома                                                   Директор МОУ
Котелинская школа

____________Г.
В. Романова                                             ____________/Е. В.
Лагуткина

«
29 » августа 2018г.                                                            «
29 » августа 2018г.

ДОЛЖНОСТНАЯ
ИНСТРУКЦИЯ                                                                           
УЧИТЕЛЯ  НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

I. Общие положения

         
1.1. Настоящая должностная инструкция учителя начальных классов в школе разработана
в соответствии с ФГОС начального общего образования, утвержденным Приказом
Минобрнауки России от 06.10.2009 г. №373 (в ред.
приказов на 31.12.2015г); на основании ФЗ №273 от
29.12.2012г «Об образовании в Российской Федерации» в редакции от 03.07.2016г;
Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и
служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников
образования», утвержденного Приказом Минздравсоцразвития № 761н от
26.08.2010г в редакции от 31.05.2011г; в соответствии с Трудовым кодексом РФ и
другими нормативными актами, регулирующими трудовые отношения между работником
и работодателем.
          1.2. Учитель начальных классов
назначается и освобождается от занимаемой должности директором
общеобразовательного учреждения на основании приказа из числа лиц, имеющих
высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по
направлению подготовки «Образование и педагогика», без предъявления требований
к стажу работы, либо высшее профессиональное образование или среднее
профессиональное образование и дополнительную профессиональную подготовку по
направлению деятельности в общеобразовательном учреждении без предъявления требований
к стажу работы.                                                                
.
          1.3. Педагог начальных классов подчиняется
непосредственно заместителю директора по учебно-воспитательной работе,
курирующему начальную школу.

         1.4.
Учитель начальной школы должен знать:

•        
        Федеральный закон AP-273 от 29 декабря
2012 года «Об образовании в Российской Федерации»;

•        
Конституцию Российской Федерации;

•        
законы РФ, решения Правительства Российской
Федерации и органов управления образованием по вопросам образования;

•        
Конвенцию о правах ребенка;

•        
основы общетеоретических дисциплин в объёме,
необходимом для решения педагогических, методических и организационно-управленческих
задач на ступени начального общего образования общеобразовательного учреждения,
школьную педагогику и психологию, возрастную физиологию и школьную гигиену;

•        
требования Федерального государственного
образовательного стандарта (ФГОС) начального общего образования и рекомендации
по их реализации в общеобразовательном учреждении;

•        
методики преподавания и воспитательной работы,
программы и учебники, отвечающие требованиям федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования;

•        
основные направления и перспективы развития
современного образования и педагогической науки;

•        
современные педагогические технологии
продуктивного, дифференцированного обучения, реализации развивающего обучения;

•        
методы подачи материала, аргументации своей
позиции, установления контактов с учащимися разного возраста, их родителями
(лицами, их заменяющими), членами педагогического коллектива;

•        
технологии разрешения конфликтных ситуаций;

•        
основы экологии, экономики, социологии, а также
трудовое законодательство РФ;

•        
основы работы с текстовыми редакторами,
электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным
оборудованием;

•        
требования к оснащению и оборудованию учебных
кабинетов согласно действующих СанПиН;

•        
средства обучения и их дидактические возможности,
в том числе средства информационно-коммуникационных технологий (ИКТ);

•        
основы права, проектные технологии и эффективные
средства делового общения;

•        
Устав и Правила внутреннего трудового распорядка
образовательного учреждения.

         1.5. Учитель
должен знать правила, нормы и требования охраны труда, данную должностную
инструкцию учителя начальных классов по ФГОС, технику безопасности в кабинете.
требования пожарной безопасности в общеобразовательном учебном учреждении.

        1.6. Учитель начальных классов
должен уметь:

•        
оценивать текущее положение, ресурс и потенциал
развития ученика, находить и использовать научно обоснованные методы повышения
их эффективности; учитывать индивидуальные особенности каждого обучающихся в
образовательном процессе;

•        
выбирать и использовать в обучении современные
образовательные технологии и технологии оценивания, адекватные поставленным
целям и задачам, в том числе обеспечивающим интенсивность и индивидуализацию
образовательного процесса в школе;

•        
эффективно использовать современные технологии
проектирования образовательной среды, деловые и интерактивные игры, активные
приемы обучения.

•        
применять при обучении дидактические методы и
приемы организации самостоятельной работы учащихся в информационно-образовательной
среде;

•        
организовывать как совместную, так и
индивидуальную деятельность учащихся;

•        
использовать в планировании и реализации своей
педагогической деятельности результаты психологического, социального и
медицинского мониторинга;

•        
использовать на уроках современные способы
оценочной деятельности, корректно применять в оценивании работы ребенка
разнообразные оценочные шкалы, формировать оценочную самостоятельность
школьников;

•        
реализовывать программы воспитания и социализации
учащихся;

•        
использовать в образовательном и воспитательном
процессе современные ресурсы на различных видах информационных носителей;

•        
содействовать формированию позитивных
межличностных отношений среди учащихся, психологического климата и
организационной культуры в классе.

II. Функции учителя начальных классов

       Основными функциями деятельности
учителя начальной школы являются:
        2.1. Обучение и воспитание детей с учетом их возрастных
особенностей.
        2.2. Формирование умений и навыков согласно образовательной программе
отвечающей требованиям федерального государственного образовательного стандарта
(ФГОС) начального общего образования, развитие способностей ребенка, в том
числе творческих.
        2.3. Обеспечение соблюдения норм и правил охраны труда и техники
безопасности во время занятий, на переменах, внеклассных и воспитательных
мероприятиях, обеспечение должного контроля за выполнением учащимися инструкций
по охране труда и правил поведения в школе.

III. Должностные обязанности учителя начальных классов

        Учитель начальных классов выполняет
следующие  должностные обязанности :

        3.1. Осуществляет
обучение и воспитание учащихся с учетом их психолого-физиологических
особенностей, с учётом специфики требований федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования, способствует
формированию у детей общей культуры личности.
       3.2. Обеспечивает уровень подготовки
учащихся, соответствующий требованиям федерального государственного
образовательного стандарта общего образования на ступени начального общего
образования.                                         .
        3.3. Проводит занятия, используя
разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по
индивидуальным учебным планам в рамках ФГОС, эффективно используя современные
образовательные технологии, включая информационно-коммуникационные и цифровые образовательные
ресурсы.

        3.4. Планирует учебный процесс в
соответствии с образовательной программой школы, разрабатывает рабочую
программу для начального класса на основе примерных общеобразовательных
программ отвечающих требованиям (ФГОС) и обеспечивает ее выполнение. Составляет
тематические планы работы по учебной и внеурочной деятельности на учебную
четверть и рабочий план на каждый урок и занятие.
        3.5. Организует и осуществляет разнообразные виды деятельности
учащихся, ориентируясь на личность и индивидуальность ребенка, развивает его
мотивацию, познавательные интересы, способности, организует самостоятельную
деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую и творческую.
       3.6. Выявляет образовательные запросы и потребности обучающихся,
помогает в решении индивидуальных проблем, связанных с трудностями в освоении
образовательных программ.
      3.7. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся детей во время
образовательного процесса, внеклассных и воспитательных мероприятий, экскурсий
и поездок.
       3.8. Контролирует наличие у обучающихся тетрадей по учебным предметам,
соблюдение установленного в школе локальным актом порядка их оформления,
ведения и соблюдение единого орфографического режима.
      3.9. В 1-4-х классах соблюдает следующий временной режим проверки рабочих
тетрадей:

•        
ежедневно все классные и домашние работы
обучающихся;

•        
к следующему уроку контрольные диктанты и
контрольные работы по математике с обязательным проведением работы над
ошибками.

       3.10. Своевременно
в соответствии с утвержденным графиком выполняет установленное программой и
учебным планом количество контрольных
работ.                                       3   3.11. Хранит тетради для контрольных работ учеников в
кабинете в течение всего учебного
года.                                                                             
.
3.12. Ведёт в установленном порядке учебную
документацию, осуществляет текущий контроль успеваемости и посещения учащимися
занятий, в обязательном порядке выставляет текущие оценки в классный журнал и
дневники, своевременно сдаёт администрации школы необходимые отчётные данные.

        3.13.
Организовывает совместно с библиотекарем школы, родителями внеклассное чтение
учащихся.
        3.14. Задействует школьников в различных
формах внеурочной деятельности.
        3.15. По возможности заменяет уроки
отсутствующих учителей по распоряжению администрации.
        3.16. Осваивает и реализует новые
образовательные программы, использует разнообразные педагогические приёмы, методы
и средства обучения и воспитания, обеспечивающие достижение образовательных и
воспитательных целей.
        3.17. Постоянно повышает свою
профессиональную квалификацию, участвует в деятельности методического
объединения учителей начальной школы и других формах методической работы,
готовит доклады и анализирует свою работу.
        3.18. Согласно годовому плану работы
образовательного учреждения принимает участие в педагогических советах, рабочих
совещаниях, совещаниях при директоре, семинарах, конференциях, внеклассных
мероприятиях начальной школы, методических объединениях учителей начальных
классов и классных руководителей, а также в методических объединениях,
проводимых вышестоящей организацией.
         3.19. Проходит обязательные медицинские
обследования 1 раз в год.
         3.20. В обязательном порядке сообщает
дежурному администратору школы о каждом произошедшем несчастном случае,
принимает меры по оказанию доврачебной помощи пострадавшему.
         3.21. Готовит и использует в обучении
различный дидактический и наглядный материал.
         3.22. Организует участие учащихся в
различных конкурсах, фестивалях, концертах, ярмарках, соревнованиях,
конференциях по защите исследовательских работ, в оформлении стенгазет и т.п.
         3.23. Строго выполняет Устав, Правила
внутреннего трудового распорядка, должностную инструкцию учителя начальных
классов школы, Трудовой договор с работником, а также локальные акты
образовательного учреждения, приказы директора школы.
         3.24. Соблюдает права и свободы
обучающихся, содержащиеся в Законе РФ «Об образовании» и Конвенции о правах
ребёнка, этические нормы поведения в общеобразовательном учреждении и
общественных местах, является примером для учащихся и воспитанников.
         3.25. Проводит изучение и инструктажи с
учащимися по охране труда, безопасности жизнедеятельности, пожарной
безопасности, безопасности дорожного движения, антитеррористической
безопасности и правилам поведения в школе и общественных местах с обязательной
регистрацией в журнале инструктажа.

         3.26. Принимает
участие в смотре-конкурсе учебных кабинетов, готовит классный кабинет к приемке
на начало нового учебного года.                                               .
         3.27. Учителю начальной школы
запрещается:                                    .       
 изменять по своему усмотрению расписание
занятий;                                                    .
отменять, удлинять или сокращать время
продолжительности уроков (занятий) и перемен между
ними;                                                              ;
удалять учащихся с уроков или не пускать на
урок;                                      .
использовать в учебной деятельности неисправное
оборудование или техническое оборудование с явными признаками
повреждения;                                                        .
курить в помещении или на территории школы.

IV.  Права учителя
начальных классов

         4.1. Учитель начальных классов
пользуется правами, предусмотренными ТК РФ, Законом РФ «Об образовании в
Российской Федерации» ФЗ-273 от 29.12.212года, Типовым положением об
общеобразовательном учреждении, Уставом школы, Коллективным договором,
Правилами внутреннего трудового распорядка, трудовым договором и настоящей
должностной инструкцией.

         4.2. Учитель
начальной школы имеет право:

•        
На принятие адекватных решений, обязательных для
выполнения учащимися и принятия мер дисциплинарного воздействия в соответствии
с Уставом образовательного учреждения. Давать ученикам во время уроков, занятий
и перемен распоряжения, относящиеся к организации учебных занятий и соблюдению
ученической дисциплины.

•        
На повышение квалификации с прохождением курсов в
учреждениях системы переподготовки и повышения квалификации.

•        
На аттестацию на добровольной основе на
соответствующую квалификационную категорию и получение её в случае успешного
прохождения.

•        
Информировать с приведением аргументов директора
школы о необходимости приобретении для учебной деятельности технических,
электронных обучающих средств, о проведении ремонтных работ оборудования и
кабинета.

•        
Вносить аргументированные предложения по
улучшению условий учебного процесса в классном кабинете, доводить до директора
школы обо всех недостатках в обеспечении образовательного процесса, снижающих
работоспособность учащихся на уроках и повышающих усталость.

•        
Участвовать в управлении учебным заведением в
порядке, который определен Уставом общеобразовательного учреждения.

•        
Выбирать для своей педагогической деятельности
образовательные программы, методики обучения и воспитания учащихся, учебные
пособия, учебники, методы оценки знаний и умений учащихся, рекомендуемые
Министерством образования РФ или разработанные педагогом начальной школы и
прошедшие необходимую экспертизу, исходя из возможностей школы.

•        
На ознакомление с жалобами и докладными, а также
с другими документами в которых присутствует оценка работы учителя, давать по
ним письменные объяснения.

•        
На поощрения по результатам образовательной и
воспитательной деятельности.

•        
Определять и предлагать учащимся для
использования в учебе полезные и интересные ресурсы Интернет.

•        
На защиту профессиональной чести, достоинства и
своих интересов как самостоятельно, так и (или) через представителя, в том
числе адвоката, в случае служебного расследования в общеобразовательном
заведении, связанного с нарушением педагогом норм профессиональной этики.

•        
На конфиденциальность служебного расследования,
кроме тех случаев, которые предусмотрены законодательством РФ.

V. Ответственность учителя начальных классов

         5.1. В
установленном в законодательстве Российской Федерации порядке учитель начальных
классов несёт ответственность:

•        
за выполнение не в полном объёме образовательных
программ в соответствии с учебным планом, расписанием и графиком учебного
процесса.

•        
за жизнь и здоровье обучающихся во время
образовательного процесса, внеклассных воспитательных мероприятий, проводимых
учителем, экскурсий и поездок согласно приказа;

•        
за нарушение прав и свобод учащихся, определённых
в законодательстве Российской Федерации, в Уставе и локальных актах школы;

•        
за нарушение правил и требований пожарной безопасности,
охраны труда, санитарно-гигиенических правил организации учебно-воспитательного
процесса;

•        
за несвоевременное принятие мер по оказанию
доврачебной помощи пострадавшему, скрытие от администрации школы несчастного
случая;

•        
за нарушение установленного порядка и сроков
проведение инструктажа учащихся по охране труда для учебных занятий,
воспитательных мероприятий, экскурсий и поездок с обязательной регистрацией в
классном журнале или журнале инструктажа обучающихся по охране труда;

•        
за организацию изучения детьми инструкций по
охране труда и технике безопасности, дорожного движения, пожарной безопасности,
антитеррористической безопасности, правил поведения с электроприборами и т.д.,
согласно разработанным и утвержденным в школе инструкциям и правилам;

•        
за недостаточный контроль или его отсутствие за
соблюдением правил и инструкций по охране труда.

        5.2. В случае нарушения, неисполнения или
ненадлежащего исполнения без уважительных причин Устава учреждения, условий
Коллективного договора, Правил внутреннего трудового распорядка, настоящей
должностной инструкции, приказов директора школы и иных локальных нормативных
актов учитель начальных классов подвергается дисциплинарным взысканиям в
соответствии со статьёй 192 ТК РФ.
        5.3. За применение методов воспитания, связанных с физическим и (или)
психическим насилием над личностью обучающегося, учитель может быть уволен по
ст. 336, п.2 ТК РФ.                                                      .
       5.4. За причинение школе или участникам образовательного процесса без
уважительных причин материального ущерба в связи с исполнением или неисполнением
своих должностных обязанностей – несет ответственность в пределах, определенных
трудовым и гражданским законодательством Российской Федерации.

VI.  Взаимоотношения.
Связи по должности

        Учитель начальных классов школы:                       
                                                .
        6.1. Работает в режиме систематического выполнения объема установленной
в школе учебной нагрузки в соответствии c расписанием уроков, дополнительных
занятий, кружков. Принимает активное участие в общешкольных мероприятиях:
педсоветах, семинарах, заседаниях методических объединений, общешкольных и
классных родительских собраниях, производственных совещаниях и совещаниях при
директоре, а также в самостоятельном планировании своей деятельности, на которую
не установлены нормы выработки.                                            .
        6.2. Во время школьных каникул, не совпадающих с основным отпуском
учителя начальных классов, привлекается администрацией школы к методической или
организационной работе в пределах времени, не превышающего его педагогической
учебной нагрузки до начала каникул.                                         .
        6.3. Выступает на совещаниях, педагогических советах, заседаниях
методических объединений, семинарах, других мероприятиях по профилю и специфике
начальной школы.
        6.4. При выявлении недостатков в техническом обеспечении
образовательного процесса в классном кабинете, снижающих активную учебную
деятельность и работоспособность школьников, информирует директора школы и
вносит свои предложения по устранению таковых недостатков. Также, учитель
начальных классов вносит предложения администрации школы по улучшению
учебно-воспитательного процесса и оптимизации работы учителя.
         6.5. Заменяет в установленном порядке временно отсутствующих педагогов
начальной школы на условиях почасовой
оплаты.                                                    .
        6.6. Получает от администрации учебного заведения информацию
нормативно-правового и организационно-методического содержания, приказы
директора и вышестоящих организаций, знакомится под личную подпись с
соответствующей предоставленной документацией.
        6.7. Систематически обменивается информацией с коллегами по школе и
администрацией по вопросам, входящим в компетенцию преподавателя начальных
классов. Работает в тесном контакте с педагогом-психологом, социальным
педагогом, библиотекарем, родителями (лицами, их заменяющими).

С должностной инструкцией ознакомлен(а)

«___»_____________20___г. __________ (______________________)

УТВЕРЖДАЮ
Генеральный директор
наименование компании _______________________________
подпись _______________________________ / Ф.И.О. _______________________________
дата «___» ____________ 202__ г.

Настоящая должностная инструкция разработана и утверждена на основании трудового договора в соответствии с положениями Трудового кодекса Российской Федерации, Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 18 октября 2013 г. №544н
«Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»» и иных нормативных актов, регулирующих трудовые правоотношения в Российской Федерации.

I. Общие положения

1.1. Должностная инструкция регулирует следующие параметры, касающиеся деятельности учителя начальных классов: должностные обязанности, права, ответственность, взаимоотношения и связи по должности.
1.2. Учитель начальных классов относится к категории специалистов.
1.3. Учитель начальных классов назначается на должность и освобождается от нее приказом директора общеобразовательного учреждения.
1.4. Учитель начальных классов подчиняется непосредственно заместителю директора по учебно-воспитательной работе, курирующему начальную школу.
1.5. Во время отсутствия учителя начальных классов его права и обязанности возлагаются на других учителей, о чем директором общеобразовательного учреждения выпускается соответствующее распоряжение.
1.6. На должность учителя начальных классов назначается лицо, имеющее высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования «Образование и педагогические науки» или в области, соответствующей преподаваемым предметам, либо высшее образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательной организации. Требования к опыту практической работы не предъявляются.
1.7. К работе учителя начальных классов не допускаются лица:
— лишенные права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда;
— имеющие или имевшие судимость за преступления, состав и виды которых установлены законодательством Российской Федерации;
— признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке;
— имеющие заболевания, предусмотренные установленным перечнем (см. Постановление Правительства РФ от 18 мая 2011 г. №394 «Об утверждении перечня отдельных видов профессиональной деятельности и деятельности, связанной с источником повышенной опасности, на занятие которыми устанавливаются ограничения для больных наркоманией»; Постановление Правительства РФ от 1 декабря 2004 г. №715 «Об утверждении перечня социально значимых заболеваний и перечня заболеваний, представляющих опасность для окружающих»; Постановление Совета Министров — Правительства РФ от 28 апреля 1993 г. №377 «О реализации Закона Российской Федерации «О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании»»).

1.8. Учитель начальных классов должен знать:
• Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ;
• основные и актуальные для современной системы образования теории обучения, воспитания и развития детей младшего школьного возраста;
• федеральные государственные образовательные стандарты и содержание примерных основных образовательных программ;
• дидактические основы, используемые в учебно-воспитательном процессе образовательных технологий;
• существо заложенных в содержании используемых в начальной школе учебных задач обобщенных способов деятельности и системы знаний о природе, обществе, человеке, технологиях;
• особенности региональных условий, в которых реализуется используемая основная образовательная программа начального общего образования;
• основы законодательства о правах ребенка, законы в сфере образования и федеральные государственные образовательные стандарты общего образования;
• историю, теорию, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных педагогических систем, роль и место образования в жизни личности и общества;
• основы поликультурного образования;
• основные закономерности возрастного развития в младшем школьном возрасте, стадии и кризисы развития и социализации личности, индикаторы и индивидуальные особенности траекторий жизни и их возможные девиации, приемы их диагностики;
• научное представление о результатах образования, путях их достижения и способах оценки;
• основы методики воспитательной работы, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий;
• нормативные правовые, руководящие и инструктивные документы, регулирующие организацию и проведение мероприятий за пределами территории образовательной организации (экскурсий, походов и экспедиций);
• специфику начального школьного образования и особенности организации работы с детьми младшего школьного возраста;
• основные психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и личностный;
• особенности становления и развития учебной деятельности в младшем школьном возрасте;
• основы теории физического, познавательного и личностного развития детей младшего школьного возраста;
• современные тенденции развития начального образования;
• основы психодиагностики и основные признаки отклонения в развитии детей;
• основные закономерности семейных отношений, позволяющие эффективно работать с родительской общественностью;
• закономерности формирования детско-взрослых сообществ, их социально-психологические особенности и закономерности развития;
• основы лингвистической теории и перспективных направлений развития современной лингвистики;
• представление о широком спектре приложений лингвистики и знание доступных обучающимся лингвистических элементов этих приложений;
• теорию и методику преподавания русского языка;
• контекстную языковую норму;
• стандартное общерусское произношение и лексику, их отличия от местной языковой среды;
• основы математической теории и перспективных направлений развития современной математики;
• представление о широком спектре приложений математики и знание доступных обучающимся математических элементов этих приложений;
• теорию и методику преподавания математики;
• специальные подходы и источники информации для обучения математике детей, для которых русский язык не является родным и ограниченно используется в семье и ближайшем окружении;
• основы информационно-коммуникационных технологий, необходимых для планирования, реализации и оценки образовательной работы с детьми младшего школьного возраста;
• основы трудового законодательства.
1.9. Учитель начальных классов должен уметь:
• строить образовательную и воспитательную деятельность с учетом культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей;
• ставить различные виды учебных задач (учебно-познавательных, учебно-практических, учебно-игровых) и организовывать их решение (в индивидуальной или групповой форме) в соответствии с уровнем познавательного и личностного развития детей младшего возраста, сохраняя при этом баланс предметной и метапредметной составляющей их содержания;
• управлять классом с целью вовлечения обучающихся в процесс обучения и воспитания, мотивируя их учебно-познавательную деятельность;
• общаться с детьми, признавать их достоинство, понимая и принимая их;
• реагировать на непосредственные по форме обращения детей к учителю и распознавать за ними серьезные личные проблемы;
• владеть профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку вне зависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья;
• анализировать реальное состояние дел в классе, поддерживать в детском коллективе деловую, дружелюбную атмосферу;
• защищать достоинство и интересы обучающихся, помогать детям, оказавшимся в конфликтной ситуации и/или неблагоприятных условиях;
• находить ценностный аспект учебного знания и информации обеспечивать его понимание и переживание обучающимися;
• владеть всеми видами развивающих деятельностей младшего школьника (учебной, познавательно-исследовательской, игровой);
• владеть методами организации экскурсий, походов и экспедиций и т.п.;
• использовать методы и средства анализа психолого-педагогического мониторинга, позволяющие оценить результаты освоения детьми образовательных программ, степень сформированности у них качеств, необходимых для дальнейшего обучения и развития на следующих уровнях обучения;
• осуществлять (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическое сопровождение основных общеобразовательных программ;
• понимать документацию специалистов (психологов, дефектологов и т.д.);
• составлять (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическую характеристику (портрет) личности ученика;
• разрабатывать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты, индивидуальные программы развития и индивидуально-ориентированные образовательные программы с учетом личностных и возрастных особенностей детей;
• использовать специальные коррекционные приемы обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья;
• обеспечивать помощь обучающимся, не освоившим необходимый материал, в форме предложения специальных заданий, индивидуальных консультаций (в том числе дистанционных), осуществлять пошаговый контроль выполнения соответствующих заданий, при необходимости прибегая к помощи других педагогических работников, в частности, тьюторов;
• обеспечивать коммуникативную и учебную «включенность» всех учащихся в образовательный процесс
• выстраивать партнерское взаимодействие с родителями (законными представителями) детей младшего школьного возраста для решения образовательных задач, использовать методы и средства для их психолого-педагогического просвещения;
• во взаимодействии с родителями (законными представителями), другими педагогическими работниками и психологами проектировать и корректировать индивидуальную образовательную траекторию обучающегося в соответствии с задачами достижения всех видов образовательных результатов (предметных, метапредметных и личностных), выходящими за рамки программы начального общего образования;
• создавать разновозрастные детско-взрослые общности детей, их родителей (законных представителей) и педагогических работников;
• владеть информационно-коммуникативными технологиями, необходимыми и достаточными для планирования, реализации и оценки образовательной работы с детьми младшего школьного возраста.
1.10. Учитель начальных классов руководствуется в своей деятельности:
• законодательными актами РФ;
• Уставом общеобразовательного учреждения, правилами внутреннего трудового распорядка, другими нормативными актами общеобразовательного учреждения;
• приказами и распоряжениями директора общеобразовательного учреждения;
• настоящей должностной инструкцией;
• правовыми, нравственными и этическими нормами, требованиями профессиональной этики.

II. Должностные обязанности учителя начальных классов

Учитель начальных классов выполняет следующие должностные обязанности:

2.1. проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной;
2.2. составление тематических планов учебной и внеурочной деятельности на учебную четверть, подготовка плана (конспекта) каждого урока.
2.3. обучение, воспитание, развитие детей в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и основными образовательными программами;
2.4. проведение занятий с использованием разнообразных форм, приемов, методов и средств обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам в рамках ФГОС;
2.5. формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе;
2.6. формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования;
2.7. объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек;
2.8. организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника;
2.9. корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек;
2.10. проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе;
2.11. обеспечение безопасности детей в учебное время в период их нахождения в образовательном учреждении;
2.12. контроль наличия у учащихся тетрадей по учебным предметам, соблюдение установленного порядка их оформления, ведения и соблюдение единого орфографического режима;
2.13. проверка письменных работ учащихся в ежедневном режиме;
2.14. проведение контрольных работ в соответствии с учебным планом, хранение тетрадей учащихся для контрольных работ;
2.15. текущий контроль успеваемости и посещения учащимися занятий;
2.16. организация внеклассного чтения художественной литературы учащимися;
2.17. содействие укреплению здоровья детей;
2.18. взаимодействие с родителями, проведение родительских собраний;
2.19. взаимодействие с педагогами и специалистами общеобразовательного учреждения (учителями, психологом, медработником и проч.);
2.20. организация и проведение детских праздников;
2.21. ведение документации, в том числе в электронном виде (классного журнала, дневников учащихся, плана учебной работы и т.д

III. Права учителя начальных классов

Учитель начальных классов имеет право:

3.1. Запрашивать у заместителя директора по учебно-воспитательной работе, курирующего начальную школу, информационные материалы и нормативно-правовые документы, необходимые для выполнения должностных обязанностей, разъяснения и уточнения по выданным поручениям.
3.2. Запрашивать у заместителя директора по учебно-воспитательной работе, курирующего начальную школу, и других работников общеобразовательного учреждения документы, необходимые для выполнения должностных обязанностей.
3.3. Знакомиться с проектами решений директора общеобразовательного учреждения, касающимися исполняемых должностных обязанностей, с документами, определяющими права и обязанности по занимаемой должности, критериями оценки качества исполнения должностных обязанностей.
3.4. Участвовать в обсуждении вопросов, касающихся исполняемых должностных обязанностей.
3.5. Информировать директора общеобразовательного учреждения о нарушениях трудового законодательства в общеобразовательном учреждении.
3.6. Разрабатывать и вносить на рассмотрение заместителя директора по учебно-воспитательной работе, курирующего начальную школу, предложения по организации труда в рамках своих должностных обязанностей, по повышению эффективности учебно-воспитательного процесса в начальной школе.
3.7. Выбирать и использовать методики обучения и воспитания, учебные пособия и материалы, соответствующие общеобразовательной программе, утвержденной общеобразовательным учреждением.
3.8. Разрабатывать и вносить на рассмотрение заместителя директора по учебно-воспитательной работе, курирующего начальную школу, свои предложения относительно образовательной программы и годового плана дошкольного образовательного учреждения.
3.9. Представлять свой опыт педагогической работы на педагогических советах, методических объединениях, родительских собраниях, отчетных итоговых мероприятиях и в печатных изданиях специализированной направленности.
3.10. Информировать администрацию общеобразовательного учреждения о потребности в обучающих, развивающих и демонстрационных средствах, о необходимых ремонтных работах оборудования и помещения класса.
3.11. Требовать в случае необходимости осуществления внеплановых мероприятий по санитарной обработке учебных помещений.
3.12. На защиту профессиональной чести и достоинства, знакомиться с документами, содержащими оценку его деятельности, и давать по ним разъяснения.

IV. Ответственность учителя начальных классов

Учитель начальных классов несет ответственность:

4.1. За невыполнение, несвоевременное или халатное исполнение своих должностных обязанностей.
4.2. За обеспечение сохранности жизни и здоровья вверенных ему учащихся во время учебно-воспитательного процесса — в помещениях общеобразовательного учреждения, а также во время экскурсий вне территории школы.
4.3. За нарушение прав и свобод воспитанников.
4.4. За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью ребенка, а также совершение иного аморального поступка.
4.5. За неоказание доврачебной помощи воспитанникам, несвоевременное извещение или сокрытие несчастного случая.
4.7. За нарушение или ненадлежащее исполнение Устава общеобразовательного учреждения, правил внутреннего трудового распорядка, должностной инструкции, трудовой дисциплины, правил техники безопасности и противопожарной безопасности.

V. Взаимоотношения и связи по должности

5.1. Учитель начальных классов работает в режиме систематического выполнения объема установленной учебной нагрузки в соответствии c расписанием уроков, дополнительных занятий, факультативов, кружков. Принимает участие в общешкольных мероприятиях: педагогических советах, заседаниях методических объединений, общешкольных и классных родительских собраниях, совещаниях и т.д.
5.2. Под руководством заместителя директора по учебно-воспитательной работе, курирующего начальную школу, планирует свою работу за отчетный период.
5.3. Представляет заместителю директора по учебно-воспитательной работе, курирующему начальную школу, отчет о проделанной работе за отчетный период.
5.4. Получает от директора образовательного учреждения и знакомится под роспись с нормативно-правовой информацией.
5.5. Исполняет должностные обязанности других сотрудников общеобразовательного учреждения во время их отсутствия в соответствии с распоряжением директора общеобразовательного учреждения.
5.6. Взаимодействует с другими специалистами общеобразовательного учреждения (учителями, психологом, медработником и т.д.) в целях повышения качества учебно- воспитательного процесса и обеспечения сохранности здоровья учащихся.
5.7. Взаимодействует с родителями (законными представителями) детей в целях повышения эффективности учебно-воспитательной работы.

VI. Заключительные положения

6.1. Сотрудник знакомится с должностной инструкцией под роспись при приеме на работу до подписания трудового договора.
6.2. Один экземпляр должностной инструкции находится у работодателя, другой — у сотрудника.
6.3. Сотрудник знакомится под роспись с изменениями в должностной инструкции, касающимися общих положений, должностных обязанностей, прав, ответственности и оформленными соответствующим распоряжением директора общеобразовательного учреждения.

С инструкцией ознакомлен:

подпись _______________________________ / Ф.И.О. _______________________________
дата «___» ____________ 202__ г.