Должностная инструкция воспитателя дошкольной группы при школе

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Насвинская средняя школа»
Дошкольная группа
Должностная инструкция воспитателя дошкольной группы

Должностная инструкция воспитателя дошкольной группы

УТВЕРЖДАЮ:

Директор школы: ____________

В.И. Федорова

Приказ №_31/ОД__от 10.04.2015г.

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ

Воспитателя детского сада

МБОУ «Насвинская средняя общеобразовательная школа»

1. Общие положения

1.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основании квалификационной характеристики воспитателя образовательного учреждения, утвержденной приказом Министерства здравоохранения образования и социального развития РФ от 26.08.10 г. № 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел  «Квалификационные характеристики должностей работников образования», Трудового кодекса РФ, Устава Учреждения.

1.2. Воспитатель относится к категории педагогических работников, назначается и освобождается от должности приказом директора школы. На период отпуска или временной нетрудоспособности обязанности воспитателя могут быть возложены на воспитателя или педагога соответствующей квалификационной подготовки.

1.3. Воспитатель непосредственно подчиняется директору школы.

1.4. Рабочая неделя воспитателя составляет 36 часов.

1.5. В своей деятельности воспитатель руководствуется:

-Конституцией РФ;

-Федеральным от 29.12.2012 № 273-ФЗ«Об образовании в Российской Федерации»;

-правилами и нормами охраны труда и противопожарной защиты; СанПин 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»;

-Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования;

-Приказом Министерства образования и науки РФ от 24 марта 2010года № 209 «о порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений»;

-Уставом и локальными актами МБОУ «Насвинская сош»;

-правилами внутреннего трудового распорядка. Коллективным договором;

-приказами и распоряжениями директора школы;

-настоящей должностной инструкцией;

-Трудовым договором и Договором с родителями(законными представителями ребенка) и др;

1.6. Воспитатель должен знать:

— приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;

— законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность;

— Конвенцию ООН о правах ребенка;

-инструкцию по охране жизни и здоровья детей; педагогику, детскую, возрастную и социальную психологию; — психологию отношений, индивидуальные и возрастные особенности детей,

— возрастную физиологию, гигиену;

— методы и формы, технологию мониторинга деятельности воспитанников;

— педагогическую этику;

-теорию и методику воспитательной работы, организации свободного времени воспитанников;

-методы управления образовательными системами;

— современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения, реализации личностно-ориентированного образования;

— технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;

— основы экологии, экономики, социологии,

-трудовое законодательство; основы работы с текстовыми и графическими редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием;

-правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения;

-правила по охране труда и пожарной безопасности;

-санитарно – эпидемиологические требования к организации образовательного процесса;

1.7.Воспитатель должен соблюдать Конвенцию ООН о правах ребенка

2. Требования к квалификации

2.1. Воспитатель должен иметь высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» без предъявления требований к стажу работы.

 2.2.Воспитатель должен обладать основными компетенциями в организации:

-мероприятий, направленных на укрепление здоровья воспитанников и их физическое развитие;

-различных видов детской деятельности по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования;

-взаимодействия с родителями(законными представителями) воспитанников и работниками образовательного учреждения;

-в методическом обеспечение воспитательно-образовательного процесса;

-владение информационно-коммуникативными технологиями и умением применять их в воспитательно-образовательном процессе.

2.3.На основе приказа Министерства образования и науки РФ от 24 марта 2010 года № 209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных учреждений» педагогический работник может обратиться в аттестационную комиссию с заявлением о проведении аттестации или установления соответствия уровня квалификации требованиям, предъявляемым к первой квалификационной категории, имея стаж не менее 2 лет.

Первая квалификационная категория может быть установлена педагогическим работникам, которые :

-владеют современными образовательными технологиями и методиками и эффективно применяют их в практической профессиональной деятельности;

-вносят личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания;

-имеют стабильные результаты освоения воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений выше средних в субъекте Российской Федерации.

Педагогический работник может обратиться в аттестационную комиссию с заявлением о проведении аттестации или установления соответствия уровня первой квалификационной категории не ранее, чем через два года после установления первой квалификационной категории.

Высшая квалификационная категория может быть установлена педагогическим работникам, которые -имеют установленную первую квалификационную категорию;

-владеют современными образовательными технологиями и методиками и эффективно применяют их в практической профессиональной деятельности;

-имеют стабильные результаты освоения воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений выше средних в субъекте Российской Федерации, в т.ч. с учетом результатов участия обучающихся и воспитанников во всероссийских, международных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях.;

-вносят личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания, инновационной деятельности в освоении новых образовательных технологий и активно распространяют собственный опыт в области повышения качества образования и воспитания

3. Должностные обязанности

Воспитатель:

3.1 Осуществляет:

-деятельность по воспитанию, образованию и развитию детей, обеспечивая выполнение общеобразовательной программы в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом и годовым планом МБОУ «Насвинская сош»;

-тщательный присмотр за вверенными ему детьми в строгом соответствии с требованиями инструкции по охране жизни и здоровья детей на детских прогулочных площадках;

-наблюдение за поведением детей в период адаптации и создание благоприятных условий для легкой адаптации;

 -изучение индивидуальных особенностей детей, склонностей и интересов;

 -создание благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности воспитанников, содействие их росту их познавательной мотивации и развитие способностей в разных формах организации детской деятельности;

 -взаимодействие с родителями(законными представителями) по вопросам реализации основной общеобразовательной программы, стратегии и тактики воспитательно-образовательного процесса, сотрудничества с детским садом и социумом;

3.2.Планирует и организует:

-жизнедеятельность воспитанников, разнообразную игровую деятельность, самостоятельную и совместную деятельность детей и взрослых по освоению основной общеобразовательной программы при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования и внутренним регламентом жизнедеятельности группы;

-непосредственно образовательную деятельность в соответствии с общеобразовательной программой и регламентом образовательной услуги в тесном контакте со специалистами школы на основе интеграционного взаимодействия при реализации образовательных областей;

-оснащение развивающей среды группы;

-выставки детских работ;

 -досуг детей и другие мероприятия с детьми в соответствии с годовым планом;

-участие детей в конкурсах разного уровня( для получения соответствующей квалификационной категории);

3.3.Обеспечивает:

-выполнение инструкции по охране жизни и здоровья детей в детском саду;

 -выполнение общеобразовательной программы дошкольного образования;

-индивидуальную комфортность и эмоциональное благополучие каждого ребенка;

 -использование образовательных технологий деятельностного типа;

-уровень достижения воспитанниками планируемых результатов освоения образовательных областей и динамики формирования интегративных качеств, соответствующий федеральному государственному стандарту качества дошкольного образования или выше уровнем

.3.4.Владеет современными, инновационными технологиями методиками и эффективно применяют их в практической профессиональной деятельности.

3.5.Доводит:-

до каждого ребенка положенную ему норму питания во время кормления (завтрак,2-й-завтрак,обед, полдник);

-информацию до каждого родителя о продвижении ребенка в освоении программы через различные формы;

 -информацию старшей медсестре об отсутствующих детях, выясняет причину их отсутствия,

-информацию о проблемах в развитии воспитанников директору школы;

3.6.Участвует:

— в проведении комплексных мероприятий, способствующих укреплению здоровья, психофизическому развитию детей, ведет пропаганду здорового образа жизни;

 -в обогащении развивающей предметно-пространственной среды в группе в соответствии с возрастом детей;

—  в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (лицам их заменяющими);

-в работе по проведению родительских собраний и иных формах взаимодействия с семьей;

— в педсоветах и других формах методической работы в школе; методических объединениях, семинарах и других мероприятиях, организуемых отделом образования;

-в распространении собственного опыта в области повышения качества образования;

 -в мониторинговой процедуре: 1.в начале учебного года – для определения зоны образовательных потребностей каждого воспитанника;

2.в конце года – в выявлении уровня достижений каждым ребенком итоговых показателей освоения программы, динамики формирования интегративных качеств;

3.7.Проявляет выдержку и педагогический такт в общении с детьми, родителями и коллегами;

3.8.Приходит на смену за 10 минут до начала рабочего дня.

3.9.Поддерживает порядок на рабочем месте, в групповых помещениях и на участке для прогулок. Проводит санитарно-гигиеническую обработку игрушек в соответствии с требованиями СанПин. Бережно использует имущество ДОУ, методическую литературу, пособия.

3.10.Координирует работу младшего воспитателя в рамках единого воспитательно-образовательного процесса в группе, соблюдая санитарно-гигиенический режим и основные режимные моменты жизнедеятельности детей.

 3.11.Ведет следующую документацию:

-табель посещаемости воспитанников группы (оформляет его в конце каждого месяца);

 -перспективные планы работы по основным видам деятельности;

 — календарный план воспитательно-образовательной работы;

-тетрадь протоколов родительских собраний, тетрадь сведений о родителях (законных представителях);

 -тетрадь закаливания воспитанников;

— тетрадь осмотра участка на сорную растительность, колющие и режущие предметы;

-результаты диагностики по выявлению уровня развития детей и выполнения образовательной программы ДОУ.

 3.12.Проходит медицинский осмотр строго по графику в нерабочее время.

3.13.Осваивает дополнительные профессиональные образовательные программы профессиональной подготовки или повышения квалификации (в объеме 72 часа) не реже , чем каждые 3 года.

3.14.Содействует:

 -всестороннему развитию воспитанников через разные формы и виды детской деятельности;

 -формированию общей культуры личности, социализации и развитию познавательных интересов детей;

-развитию общения воспитанников, решению проблем в общении со сверстниками и взрослыми;

3.15.Соблюдает:

-права и свободы воспитанников, содержащиеся в Федеральном законе « Об образовании в Российской Федерации», Конвенции о правах ребенка;

-правила и нормы охраны труда и противопожарной защиты, санитарно-гигиенические нормы и требования;

-трудовую дисциплину и Правила внутреннего трудового распорядка, должностную инструкцию;

3.16.Обеспечивает:

-охрану жизни и здоровья детей в период образовательного процесса;

-строгое выполнение установленного режима дня и расписания непосредственно образовательной  деятельности;

-выполнение требований заведующего, медсестры, старшего воспитателя, связанных с педагогической работой и охраной жизни и здоровья детей.

4. Права

4.1. Воспитатель имеет права, предусмотренные Трудовым кодексом РФ, Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», Уставом, Коллективным договором, правилами внутреннего трудового распорядка и другими локальными актами МБОУ «Насвинская сош»;

4.2. Воспитатель в пределах своей компетенции имеет право:

-принимать участие в работе творческих групп;

-устанавливать деловые контакты со сторонними организациями в рамках своей компетенции;

-вносить предложения по совершенствованию образовательного процесса;

-вносить предложения пол разработке образовательной программы и годового плана ДОУ;

 -свободно выбирать и использовать методики обучения и воспитания, учебные пособия и материалы в соответствии с общеобразовательной программой, утвержденной школой.

— представлять свой опыт работы на педагогических советах, методических объединениях, родительских собраниях, отчетных итоговых мероприятиях и в печатных изданиях специализированной направленности;

-знакомиться с проектами решений руководителя школы, касающимися его деятельности;

-требовать от администрации МБОУ «Насвинская сош» создания условий, необходимых для выполнения профессиональных обязанностей;

-участвовать в работе органов самоуправления.

4.3.Повышать свою квалификацию не реже 1 раза в 3 года.

5. Ответственность

6.1. Воспитатель несет персональную ответственность:

-за ненадлежащее исполнение или неисполнение своих должностных обязанностей, предусмотренных настоящей должностной инструкцией,

-в пределах, определенных трудовым законодательством Российской Федерации;

-за правонарушения, совершенные в процессе осуществления своей деятельности,

— в пределах, определенных действующим административным, уголовным и гражданским законодательством Российской Федерации;

-за причинение материального ущерба – в пределах, определенных действующим трудовым и гражданским законодательством Российской Федерации.

 5.2.В случае нарушения Устава ДОУ, условий Коллективного договора, правил внутреннего трудового распорядка, настоящей должностной инструкцией, приказов заведующего воспитатель подвергается дисциплинарным взысканиям в соответствии со статьей 192 ТК РФ.

5.3.За применение методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью воспитанника, педагогом может быть уволен по ст.336, п.2.Трудового кодекса РФ.

С инструкцией ознакомлен и согласен :

Ф.И.О.                                         Датаподпись

Должностная инструкция

воспитателя детского сада 58 (ДОУ) ДИ 1-17 

1. Общие положения должностной инструкции воспитателя ДОУ
   1.1. Настоящая должностная инструкция воспитателя ДОУ (детского сада 58)разработана в соответствии с ФГОС, на основе приказа Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26 августа 2010 г. № 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»».
   1.2. Воспитатель ДОУ принимается на работу и освобождается от должности заведующим детским садом 58.
   1.3. Воспитатель детского сада непосредственно подчиняется заведующему и старшему воспитателю дошкольного образовательного учреждения.
   1.4. Рабочая неделя воспитателя ДОУ составляет 36 часов.
   1.5. В своей профессиональной деятельности воспитатель ДОУ должен руководствоваться:
   — Конституцией Российской Федерации;
   — Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации»;
   — законодательными актами Российской Федерации;
   — Типовым положением о дошкольной образовательной организации;
   — правилами и нормами охраны труда и противопожарной безопасности;
   — СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»;
   — Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования;
   — Приказом Министерства образования и науки РФ от 24 марта 2010 г. № 209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений»;
   — Уставом и локальными актами ДОУ;
   — Правилами внутреннего трудового распорядка, утвержденными в детском саду;
   — Коллективным договором;
   — приказами и распоряжениями заведующего детским садом;
   — трудовым договором и Договором, заключенным с родителями (законными представителями) ребенка, другими договорами в учреждении;
   1.6. Воспитатель также должен руководствоваться должностной инструкцией воспитателя ДОУпо ФГОС, инструкцией по охране труда для воспитателя ДОУ, другими инструкциями по охране труда при выполнении работ и эксплуатации аудио- и видео-техники.
   1.7. Воспитатель детского сада должен знать данную должностную инструкцию воспитателя детского сада, а также:
   — приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;
   — законы и другие нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность;
   — Конвенцию ООН о правах ребенка, инструкцию по охране жизни и здоровья детей;
   — педагогику, детскую, возрастную и социальную психологию;
   — психологию отношений, индивидуальные и возрастные особенности детей;
   — возрастную физиологию и гигиену;
   — методы, формы и технологию мониторинга деятельности воспитанников;
   — педагогическую этику;
   — теорию и методику воспитательной работы, организации свободного времени воспитанников;
   — новейшие достижения в области методики дошкольного воспитания;
   — современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения, реализации личностно-ориентированного образования;
   — способы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с воспитанниками разного возраста, их родителями (законными представителями) и коллегами по работе;
   — технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;
   — основы экологии, экономики, социологии;
   — трудовое законодательство Российской Федерации;
   — основы работы с текстовыми и графическими редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и web-браузерами, мультимедийным оборудованием;
   — Правила внутреннего трудового распорядка, утвержденные в ДОУ;
   — правила противопожарной безопасности;
   — санитарно-эпидемиологические требования, предъявляемые к организации образовательного процесса в детском саду;
   — инструкции по охране труда и технике безопасности.
   1.8. Воспитатель детского сада должен строго соблюдать Конвенцию ООН о правах ребенка.
2. Требования к квалификации воспитателя детского сада
   2.1. Воспитатель ДОУ должен иметь высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» без предъявления требований к стажу работы, либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» без предъявления требований к стажу работы.
   2.2. Воспитатель детского сада должен обладать основными навыками в организации:
   — мероприятий, которые направлены на укрепление здоровья детей и их физическое развитие;
   — различных видов детской деятельности и общения воспитанников;
   — образовательной деятельности, направленной на реализацию основной общеобразовательной программы дошкольного образования;
   — взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников и сотрудниками дошкольного образовательного учреждения;
   — в методическом обеспечении воспитательно-образовательного процесса в ДОУ;
   — владения информационно-коммуникационными технологиями и умением применять их в воспитательно-образовательном процессе.
   2.3. Воспитатель ДОУ имеет право обратиться в аттестационную комиссию с заявлением о проведении аттестации или установления соответствия уровня квалификации требованиям, предъявляемым к первой квалификационной категории, имея стаж работы не менее 2 лет.
   Первая квалификационная категория может быть установлена воспитателям детского сада, которые:
   — владеют современными образовательными технологиями и методиками и эффективно применяют их в практической профессиональной деятельности;
   — вносят личный вклад в повышение качества образования и воспитания на основе совершенствования методов обучения и воспитания;
   — имеют стабильные результаты освоения воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений выше средних в субъекте Российской Федерации.
   Воспитатель детского дошкольного учреждения имеет право обратиться в аттестационную комиссию с заявлением о проведении аттестации или установления соответствия уровня их квалификации требованиям, предъявляемым к высшей квалификационной категории не ранее чем через 2 года после установления первой квалификационной категории.
   Высшая квалификационная категория может быть установлена воспитателям ДОУ, которые:
   — имеют установленную первую квалификационную категорию;
   — владеют современными образовательными технологиями и методиками и эффективно применяют их в практической профессиональной деятельности;
   — имеют стабильные результаты освоения учащимися, воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений выше средних в субъекте Российской Федерации, в том числе с учетом результатов участия воспитанников во всероссийских, международных конкурсах, соревнованиях;
   — вносят личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания, инновационной деятельности, в освоении новых образовательных технологий и активно распространяют собственный опыт в области повышения качества образования и воспитания.
3. Должностные обязанности воспитателя ДОУ
   Воспитатель детского сада имеет следующие должностные обязанности:
   3.1. Осуществление:
   — работы по воспитанию, образованию и развитию воспитанников, обеспечивая выполнение общеобразовательной программы в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом и годовым планом ДОУ;
   — надлежащего присмотра за вверенными ему воспитанниками в строгом соответствии с требованиями инструкции по охране жизни и здоровья детей в помещениях детского сада и на детских прогулочных площадках;
   — наблюдения за поведением детей в период их адаптации в детском саду и создание благоприятных условий для легкой и быстрой адаптации;
   — изучения индивидуальных способностей, склонностей и интересов воспитанников;
   — создания благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности воспитанников, содействия росту их познавательной мотивации и развитию способностей в разных формах организации детской деятельности;
   — взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников по вопросам реализации основной общеобразовательной программы, стратегии и тактики воспитательно-образовательного процесса, сотрудничества с дошкольным образовательным учреждением и социумом.
   3.2. Планирование и организация:
   — жизнедеятельности воспитанников, разнообразной игровой деятельности, самостоятельной и совместной деятельности детей и взрослых, направленной на освоение основной общеобразовательной программы во время проведения режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования и внутренним регламентом жизнедеятельности группы;
   — непосредственно образовательной деятельности, соответствующей общеобразовательной программе и регламенту образовательной услуги в тесном контакте со специалистами ДОУ на основе интеграционного взаимодействия при реализации образовательных областей;
   — оснащения развивающей предметно-пространственной среды группы;
   — выставок работ воспитанников;
   — досуга детей и других мероприятий с воспитанниками в соответствии с годовым планом ДОУ;
   — участия воспитанников в конкурсах разного уровня (для получения соответствующей квалификационной категории).
   3.3. Обеспечение:
   — выполнения инструкции по охране жизни и здоровья детей в дошкольном образовательном учреждении;
   — выполнения общеобразовательной программы дошкольного образования;
   — индивидуальной комфортности и эмоционального благополучия каждого ребенка;
   — использования в своей работе образовательных технологий;
   — уровня достижения воспитанниками планируемых результатов освоения образовательных областей и динамики формирования интегративных качеств, который соответствует федеральному государственному образовательному стандарту качества дошкольного образования или выше уровнем.
   3.4. Владение современными, инновационными технологиями и методиками и эффективное применение их в практической профессиональной деятельности.
   3.5. Доведение:
   — до каждого ребенка положенной ему ежедневной нормы питания во время кормления (завтрак, 2-й завтрак, обед и полдник);
   — информации до каждого родителя о продвижении его ребенка в освоении программы через различные формы;
   — информации медицинскому работнику об отсутствующих детях, выяснение причины их отсутствия;
   — информации о проблемах в развитии воспитанников специалистам дошкольного образовательного учреждения.
   3.6. Участие:
   — в проведении комплексных мероприятий, которые способствуют укреплению здоровья и психофизическому развитию воспитанников, ведение пропаганды здорового образа жизни;
   — в обогащении развивающей предметно-пространственной среды группы, соответствующей возрастным особенностям детей;
   — в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (законным представителям) воспитанников;
   — в работе по проведению родительских собраний и других формах взаимодействия с семьей;
   — в педсоветах и других формах методической работы в ДОУ, методических объединениях, семинарах и других мероприятиях;
   — в распространении собственного опыта в области повышения качества образования;
   — в процедуре мониторинга:
   • в начале учебного года — для определения зоны образовательных потребностей каждого воспитанника;
   • в конце года — в выявлении уровня достижений каждым воспитанником итоговых показателей освоения программы, динамики формирования интегративных качеств.
   3.7. Проявление выдержки и педагогического такта в общении с воспитанниками, их родителями и коллегами по работе.
   3.8. Воспитатель детского сада должен приходить на работу за 10 мин до начала рабочего дня, лично сдавать смену второму воспитателю, детей передавать строго по списку.
   3.9. Поддержание надлежащего порядка на своем рабочем месте, в групповых помещениях и на прогулочной площадке. Проведение санитарно-гигиенической обработки игрушек, соответствующей требованиям Сан-ПиН. Бережное и аккуратное использование имущества детского сада, методической литературы и пособий.
   3.10. Осуществление координации:
   — работы младшего воспитателя (помощника воспитателя) в рамках единого воспитательно-образовательного процесса в группе, выполняя санитарно-гигиенический режим и основные режимные моменты жизнедеятельности воспитанников.
   3.11. Ведение в установленном порядке следующей документации:
   — годового плана;
   — перспективного плана;
   — календарного плана;
   — журнала здоровья воспитанников;
   — табеля посещаемости воспитанников;
   — тетради сведений о родителях воспитанников;
   — протоколов родительских собраний;
   — другой документации воспитателя ДОУ согласно номенклатуре дел в соответствии с приказом заведующего детским садом.
   3.12. Прохождение ежегодного медицинского осмотра строго по установленному в ДОУ графику в нерабочее время.
   3.13. Освоение дополнительных профессиональных образовательных программ профессиональной переподготовки или повышения квалификации (в объеме не менее 72 часов) не реже чем каждые 3 года.
   3.14. Осуществление содействия:
   — всестороннему развитию воспитанников через различные формы и виды детской деятельности;
   — формированию общей культуры личности, социализации, развитию познавательных интересов воспитанников;
   — развитию общения воспитанников; решению проблем в общении со сверстниками и взрослыми.
   3.15. Соблюдение:
   — прав и свобод воспитанников, которые определены Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» и Конвенцией о правах ребенка;
   — правил и норм охраны труда и противопожарной безопасности, санитарно-гигиенических норм и требований;
   — трудовой дисциплины и Правил трудового распорядка, установленных в ДОУ;
   — данной должностной инструкции воспитателя ДОУ;
   3.16. Обеспечение:
   — охраны жизни и здоровья воспитанников в период образовательного процесса;
   — строгого соблюдения установленного в ДОУ режима дня и расписания непосредственно образовательной деятельности;
   — выполнения требований заведующего дошкольным образовательным учреждением, медицинского работника, старшего воспитателя, которые связаны с педагогической деятельностью и охраной жизни и здоровья воспитанников.
4. Права воспитателя дошкольного образовательного учреждения
   4.1. Воспитатель детского сада имеет права, предусмотренные Трудовым кодексом Российской Федерации, Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», «Типовым положением о дошкольной образовательной организации», Уставом, Коллективным договором, правилами внутреннего трудового распорядка и другими локальными актами ГБДОО.
   4.2. Воспитатель ДОУ в пределах своей компетенции имеет право:
   — принимать участие в работе творческих групп;
   — устанавливать деловые контакты со сторонними организациями в рамках своей компетенции;
   — вносить свои предложения по улучшению образовательного процесса;
   — вносить свои предложения в процессе разработки образовательной программы и годового плана дошкольного образовательного учреждения;
   — свободно выбирать и использовать методики обучения и воспитания, учебные пособия и материалы, соответствующие общеобразовательной программе, утвержденной дошкольным образовательным учреждением;
   — представлять свой опыт педагогической работы на педагогических советах, методических объединениях, родительских собраниях, отчетных итоговых мероприятиях и в печатных изданиях специализированной направленности;
   — знакомиться с проектами решений заведующего детским садом, которые касаются его деятельности;
   — ознакомиться с данной должностной инструкцией воспитателя детского сада, получить ее на руки;
   — требовать от администрации дошкольного образовательного учреждения создания условий, необходимых для выполнения своих профессиональных обязанностей;
   — участвовать в работе органов самоуправления.
   4.3. Своевременно повышать уровень своей квалификации (не реже 1 раза в 5 лет).
5. Ответственность воспитателя детского сада
   5.1. Воспитатель ДОУ несет персональную ответственность:
   — за ненадлежащее исполнение или неисполнение своих должностных обязанностей, предусмотренных данной должностной инструкцией воспитателя ДОУ, — в пределах, установленных действующим трудовым законодательством Российской Федерации;
   — за правонарушения, совершенные в процессе осуществления своей профессиональной деятельности, — в пределах, установленных действующим административным, уголовным и гражданским законодательством Российской Федерации;
   — за причинение материального ущерба — в пределах, установленных действующим трудовым и гражданским законодательством Российской Федерации.
   5.2. В случае нарушения Устава ДОУ, условий Коллективного договора, Правил внутреннего трудового распорядка, данной должностной инструкции, приказов заведующего детским садом воспитатель подвергается дисциплинарным взысканиям в соответствии со статьей 192 Трудового кодекса Российской Федерации.
   5.3. За применение таких методов воспитания, которые связаны с физическим и (или) психическим насилием над личностью воспитанника, воспитатель детского сада может быть уволен по ст. 336, п. 2 Трудового кодекса Российской Федерации.
   Контроль исполнения данной должностной инструкции воспитателя детским садом возлагается на старшего воспитателя дошкольного образовательного учреждения.
6. Регламент взаимоотношений и связи по должности воспитателя
   Воспитатель детского сада должен:
   6.1. Работать в режиме нормированного рабочего дня по графику, составленному исходя из 36-часовой рабочей недели и утвержденному заведующим ДОУ, участвовать в обязательных плановых общих мероприятиях ДОУ, на которые не установлены нормы выработки.
   6.2. Заменять временно отсутствующего воспитателя детского сада на основании почасовой оплаты и в соответствии с тарификацией.
   6.3. Получать от администрации ДОУ материалы нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомиться под расписку с соответствующими документами.
   6.4.Осуществлять систематический обмен информацией по вопросам, входящим в его компетенцию, с администрацией и педагогическими работниками дошкольного образовательного учреждения.
   6.5. Своевременно информировать заведующего детским садом и соответствующие службы обо всех чрезвычайных происшествиях, связанных с жизнью и здоровьем детей.

При выполнении обязанностей музыкального руководителя в дошкольном образовательном учреждении использовать должностную инструкцию музыкального руководителя ДОУ по ФГОС.

1. Общие положения

1.1. Настоящая должностная инструкция воспитателя ДОУ разработана в соответствии с Профстандартом «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального, основного и среднего общего образования) (воспитатель, учитель)», утвержденного приказом Минтруда и Соцзащиты РФ № 544н от 18 октября 2013 г. (с изм. на 05.08.2016 г.); с учетом ФГОС дошкольного образования, утвержденного Приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. №1155; Федерального Закона №273-ФЗ от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации»; в соответствии с Трудовым кодексом РФ и другими нормативными актами, регулирующими трудовые отношения между работником и работодателем.

1.2. Данная должностная инструкция воспитателя ДОУ по профстандарту регламентирует основные трудовые функции, должностные обязанности воспитателя детского сада, права, ответственность, а также взаимоотношения и связи по должности в дошкольной образовательной организации.

1.3. Воспитатель детского сада принимается на работу и освобождается от должности заведующим детским садом в соответствии с требованиями Трудовым кодексом РФ.

1.4. Воспитатель ДОУ должен иметь высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» без предъявления требований к стажу работы.

1.5. Воспитатель детского сада непосредственно подчиняется заведующему и старшему воспитателю дошкольного образовательного учреждения.

1.6. К педагогической деятельности не допускаются лица:

• лишенные права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда;
• имеющие или имевшие судимость за преступления, состав и виды которых установлены законодательством Российской Федерации;
• признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке;
• имеющие заболевания, предусмотренные установленным перечнем

1.7. В своей профессиональной деятельности воспитатель ДОУ должен руководствоваться:

• Конституцией Российской Федерации;
• Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации»;
• законодательными актами Российской Федерации;
• Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам — образовательным программам дошкольного образования;
• СанПиН;
• Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования;
• Уставом и локальными актами дошкольного образовательного учреждения;
• Правилами внутреннего трудового распорядка, утвержденными в детском саду;
• Коллективным договором;
• приказами и распоряжениями заведующего детским садом;
• Трудовым договором и Договором, заключенным с родителями (законными представителями) ребенка и др.;
• правилами и нормами охраны труда и пожарной безопасности;
• инструкцией по охране труда для воспитателя ДОУ.

1.8. Воспитатель также должен руководствоваться настоящей должностной инструкцией, инструкцией по охране труда для воспитателя детского сада, другими инструкциями по охране труда при выполнении работ и эксплуатации аудио- и видеотехники.

1.9. Воспитатель должен знать:

• историю, теорию, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных (педагогических) систем, роль и место образования в жизни личности и общества;
• основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития, социализацию личности, индикаторы индивидуальных особенностей траекторий жизни, их возможные девиации, а также основы их психодиагностики;
• основы психодидактики и поликультурного образования;
• приоритетные направления развития воспитательно-образовательной системы Российской Федерации, законов и иных нормативных правовых актов, регламентирующих образовательно-воспитательную деятельность в Российской Федерации;
• нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей в дошкольных образовательных учреждениях;
• основные положения Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования;
• основы методики воспитательной работы, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий;
• нормативные правовые, руководящие и инструктивные документы, регулирующие организацию и проведение мероприятий за пределами территории дошкольной образовательной организации (экскурсий, походов и т.п.);
• педагогические закономерности организации образовательного и воспитательного процесса;
• законы развития личности и проявления личностных свойств, психологические законы периодизации и кризисов развития;
• закономерности формирования детских сообществ, их социально-психологических особенности и закономерности развития;
• основные закономерности семейных отношений, позволяющие эффективно работать с родительской общественностью;
• основы психодиагностики и основные признаки отклонения в развитии детей;
• специфику дошкольного образования и особенностей организации работы с детьми раннего и дошкольного возраста;
• общие закономерности развития ребенка в раннем и дошкольном возрасте;
• основные психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и личностный;
• основы дошкольной педагогики, включая классические системы дошкольного воспитания;
• особенности становления и развития детских деятельностей в раннем и дошкольном возрасте;
• основы теории физического, познавательного и личностного развития детей раннего и дошкольного возраста;
• современные тенденции развития дошкольного образования;
• конвенцию о правах ребенка;
• трудовое законодательство Российской Федерации;
• инструкцию по охране жизни и здоровья детей;
• педагогику, детскую, возрастную и социальную психологию;
• психологию отношений, индивидуальные и возрастные особенности детей;
• возрастную физиологию и гигиену;
• методы, формы и технологию мониторинга деятельности воспитанников дошкольных образовательных учреждений;
• педагогическую этику;
• теорию и методику воспитательной работы, организации свободного времени воспитанников детских садов;
• новейшие достижения в области методики дошкольного воспитания;
• современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения, реализации компетентностного подхода;
• методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с воспитанниками ДОУ разного возраста, их родителями (законными представителями) и коллегами, являющимися сотрудниками;
• технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;
• основы экологии, экономики, социологии;
• трудовое законодательство Российской Федерации;
• основы работы с текстовыми и графическими редакторами, презентациями, электронной почтой и web-браузерами, мультимедийным оборудованием;
• Правила внутреннего трудового распорядка, утвержденные в дошкольном образовательном учреждении;
• санитарно-эпидемиологические требования, предъявляемые к организации образовательного процесса в детском саду;
• правила и требования охраны труда и пожарной безопасности в дошкольных образовательных учреждениях.

1.9. Воспитатель должен уметь:

• владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки занятий: проектная и исследовательская деятельность, эксперименты и т.п.;
• разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности;
• организовывать различные виды образовательной деятельности: игровую, исследовательскую, проектную, художественно-продуктивную, культурно-досуговую с учетом возможностей образовательной организации, места жительства и историко-культурного своеобразия региона;
• общаться с детьми, признавать их достоинство, понимая и принимая их;
• защищать достоинство и интересы воспитанников, помогать детям, оказавшимся в конфликтной ситуации и/или неблагоприятных условиях;
• владеть методами организации экскурсий, походов и экспедиций и т.п.;
• сотрудничать с другими педагогическими работниками и другими специалистами в решении воспитательных задач;
• понимать документацию специалистов (психологов, дефектологов, логопедов и т.д.);
• организовывать виды деятельности, осуществляемые в раннем и дошкольном возрасте: предметная, познавательно-исследовательская, игра (ролевая, режиссерская, с правилом), продуктивная; конструирование, создания широких возможностей для развития свободной игры детей, в том числе обеспечения игрового времени и пространства;
• применять методы физического, познавательного и личностного развития детей раннего и дошкольного возраста в соответствии с образовательной программой организации;
• использовать методы и средства анализа психолого-педагогического мониторинга, позволяющие оценить результаты освоения детьми образовательных программ, степень сформированности у них качеств, необходимых для дальнейшего обучения и развития на следующих уровнях обучения;
• владеть всеми видами развивающих деятельностей дошкольника (игровой, продуктивной, познавательно-исследовательской);
• выстраивать партнерское взаимодействие с родителями (законными представителями) детей раннего и дошкольного возраста для решения образовательных задач, использовать методы и средства для их психолого-педагогического просвещения;
• владеть ИКТ-компетентностями, необходимыми и достаточными для планирования, реализации и оценки образовательной работы с детьми раннего и дошкольного возраста.

1.10. Воспитатель должен строго соблюдать свою должностную инструкцию, разработанную с учетом ФГОС и Профстандарта в ДОУ, пройти обучение и иметь навыки в оказании первой помощи пострадавшим, знать порядок действий при возникновении пожара или иной чрезвычайной ситуации и эвакуации в дошкольном образовательном учреждении.

1.11. Воспитатель должен строго соблюдать Конвенцию ООН о правах ребенка и Федеральный закон от 24.07.98 № 124-ФЗ в редакции от 4 июня 2018 года «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».

2. Трудовые функции

Основными трудовыми функциями воспитателя ДОУ являются:

2.1. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в организациях дошкольного образования.

2.1.1. Обучение.

2.1.2. Воспитательная деятельность.

2.1.3. Развивающая деятельность.

2.2. Педагогическая деятельность по реализации программ дошкольного образования.

3. Должностные обязанности

Воспитатель имеет следующие должностные обязанности:

3.1. В рамках трудовой функции образования:

• осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования;
• планирует и проводит образовательные мероприятия;
• формирует мотивацию к обучению.

3.2. В рамках трудовой функции воспитательной деятельности:

• реализует современные, в том числе интерактивные, формы и методы воспитательной работы;
• проектирует и реализует воспитательные программы;
• реализует  воспитательные возможности различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т.д.);
• проектирует ситуации и события, развивающие эмоционально-ценностную сферу ребенка (культуру переживаний и ценностные ориентации ребенка);
• создает, поддерживает уклад, атмосферу и традиции жизни дошкольной образовательной организации;
• развивает у детей познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности, формирует гражданскую позицию, способность к труду и жизни в условиях современного мира, формирует у воспитанников ДОУ культуру здорового и безопасного образа жизни;
• формирует толерантность и навыки поведения в изменяющейся поликультурной среде;
• использует конструктивные воспитательные усилия родителей (законных представителей), помогает семье в решении вопросов воспитания ребенка;
• осуществляет воспитательно-образовательную деятельность детей, обеспечивая выполнение образовательной программы в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО) и годовым планом дошкольного образовательного учреждения.

3.3. В рамках трудовой функции развивающей деятельности:

• выявляет в ходе наблюдения поведенческие и личностные проблемы ребенка, связанные с особенностями их развития;
• применяет инструментарии и методы диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка;
• осваивает и применяет психолого-педагогические технологии (в том числе инклюзивныех), необходимые для адресной работы с различными контингентами детей: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью;
• взаимодействует с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума;
• разрабатывает (совместно с другими специалистами) и реализует совместно с родителями (законными представителями) программы индивидуального развития ребенка;
• осваивает и адекватно применяет специальные технологии и методы, позволяющие проводить коррекционно-развивающую работу;
• развивает у детей познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности, способность к труду и жизни в условиях современного мира, формирует у детей культуру здорового и безопасного образа жизни.

3.4. В рамках трудовых функции педагогической деятельности по реализации программ дошкольного образования:

• участвует в разработке основной образовательной программы дошкольной образовательной организации в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования;
• участвует в создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды дошкольной образовательной организации через обеспечение безопасности жизни детей, поддержание эмоционального благополучия ребенка в период пребывания в ДОУ;
• планирует и реализует образовательную работу в группе детей раннего и/или дошкольного возраста в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и образовательными программами;
• организует и проводит педагогический мониторинг освоения детьми образовательной программы и анализ образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста;
• участвует в планировании и корректировке образовательных задач (совместно с психологом и другими специалистами) по результатам мониторинга с учетом индивидуальных особенностей развития каждого ребенка раннего и/или дошкольного возраста;
• реализует педагогические рекомендации специалистов (психолога, логопеда, дефектолога и др.) в работе с детьми;
• развивает профессионально значимые компетенции, необходимые для решения образовательных задач развития детей раннего и дошкольного возраста с учетом особенностей возрастных и индивидуальных особенностей их развития;
• формирует психологическую готовность к школьному обучению;
• создает позитивный психологический климат в группе и условия для доброжелательных отношений между детьми, в том числе принадлежащими к разным национально-культурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также с различными (в том числе ограниченными) возможностями здоровья;
• организует виды деятельности, осуществляемые в раннем и дошкольном возрасте: предметную, познавательно-исследовательскую, игры (ролевой, режиссерской, с правилом), продуктивную; конструирует, создает широкие возможности для развития свободной игры детей, в том числе обеспечение игрового времени и пространства;
• организует конструктивное взаимодействие детей в разных видах деятельности, создает условия для свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности, материалов;
• активно использует недирективную помощь и поддержку детской инициативы и самостоятельности в различных видах деятельности;
• организует образовательный процесс на основе непосредственного общения с каждым ребенком детского сада с учетом его особых образовательных потребностей.

3.5. Осуществляет наблюдение за поведением детей в период их адаптации в дошкольном образовательном учреждении, создает благоприятные условия для легкой и быстрой адаптации.

3.6. Создает благоприятную микросреду и морально-психологический климат для каждого ребенка. Способствует развитию общения детей. Помогает воспитанникам решать возникшие проблемы в общении с детьми в группе, педагогическими работниками ДОУ, родителями (лицами, их заменяющими).

3.7. В соответствии с индивидуальными и возрастными интересами воспитанников совершенствует жизнедеятельность группы воспитанников детского сада. Соблюдает права и свободы детей.

3.8. Осуществляет надлежащий присмотр за детьми группы в строгом соответствии с требованиями инструкции по охране жизни и здоровья детей в помещениях и на детских прогулочных площадках дошкольного образовательного учреждения.

3.9. Совместно с музыкальным руководителем и инструктором по физической культуре готовит праздники, организует досуг детей.

3.10. Обеспечивает охрану жизни, здоровья и безопасность воспитанников во время воспитательно-образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении, на его территории, во время прогулок, экскурсий и поездок.

3.11. Проводит наблюдения (мониторинг) за здоровьем, развитием и воспитанием детей, в том числе с помощью электронных форм. Ведет активную пропаганду здорового образа жизни среди воспитанников.

3.12. С уважением и заботой относится к каждому ребенку в своей группе, проявляет выдержку и педагогический такт в общении с детьми и их родителями.

3.13. Принимает участие в процедуре мониторинга: в начале учебного года — для определения зоны образовательных потребностей каждого воспитанника; в конце года — в выявлении уровня достижений каждым воспитанником итоговых показателей освоения программы, динамики формирования интегративных качеств.

3.14. Строго соблюдает положения должностной инструкции воспитателя, разработанной на основе профстандарта, установленный в ДОУ режим дня и расписание образовательной деятельности воспитанников детского сада.

3.15. На основе изучения индивидуальных особенностей, рекомендаций педагога-психолога планирует и проводит с детьми с ограниченными возможностями здоровья коррекционно-развивающую работу.

3.16. Координирует деятельность помощника воспитателя, младшего воспитателя в рамках единого воспитательно-образовательного процесса в группе.

3.17. Участвует в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой ДОУ, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющим).

3.18. Взаимодействует с родителями (законными представителями) воспитанников по вопросам реализации основной образовательной программы, стратегии и тактики воспитательно-образовательного процесса.

3.19. Поддерживает надлежащий порядок на своем рабочем месте, в групповых комнатах детского сада и на прогулочной площадке. Бережно и аккуратно использует имущество, методическую литературу и пособия.

3.20. Строго соблюдает нормы охраны труда и правила пожарной безопасности в дошкольном образовательном учреждении.

3.21. Своевременно информирует медицинского работника об изменениях в состоянии здоровья детей, родителей — о плановых профилактических прививках.

3.22. Осуществляет периодическое обновление содержания тематических стендов для родителей, оформление группы и информационных стендов к конкурсам и праздничным датам.

3.23. Ведет в установленном порядке следующую документацию:

• календарный и перспективный планы;
• план образовательно-воспитательной работы;
• журнал (табель) посещения воспитанников дошкольного образовательного учреждения;
• паспорт группы;
• журнал контроля состояния охраны труда и безопасности жизнедеятельности в группе;
• журнал здоровья;
• протоколы родительских собраний;
• диагностические материалы.
• другую документацию воспитателя согласно номенклатуре дел в соответствии с приказом заведующего дошкольным образовательным учреждением.

3.24. соблюдает правовые, нравственные и этические нормы, следует требованиям профессиональной этики;

3.25. уважает честь и достоинство обучающихся и других участников образовательных отношений;

3.26. развивает у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности, формировать гражданскую позицию, способность к труду и жизни в условиях современного мира, формировать у обучающихся культуру здорового и безопасного образа жизни;

3.27. применяет педагогически обоснованные и обеспечивающие высокое качество образования формы, методы обучения и воспитания;

3.28. учитывает особенности психофизического развития обучающихся и состояние их здоровья, соблюдать специальные условия, необходимые для получения образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, взаимодействует при необходимости с медицинскими организациями;

3.29. систематически повышает свой профессиональный уровень;

3.30. проходит аттестацию на соответствие занимаемой должности в порядке, установленном законодательством об образовании;

3.31. проходит в соответствии с трудовым законодательством предварительные при поступлении на работу и периодические медицинские осмотры, а также внеочередные медицинские осмотры по направлению работодателя;

3.32. проходит в установленном законодательством Российской Федерации порядке обучение и проверку знаний и навыков в области охраны труда;

3.33 соблюдает устав образовательной организации, положение о специализированном структурном образовательном подразделении организации, осуществляющей обучение, правила внутреннего трудового распорядка.

3.34. Выполняет требования заведующего и медицинского работника, старшего воспитателя, которые связаны с педагогической деятельностью и охраной жизни и здоровья воспитанников в дошкольном образовательном учреждении.

4. Права воспитателя

4.1. Принимать участие в работе творческих групп дошкольного образовательного учреждения.

4.2. Устанавливать деловые контакты со сторонними образовательными организациями, организациями дополнительного образования.

4.3. Вносить свои предложения администрации ДОУ по улучшению образовательного и воспитательного процесса, а также в процессе разработки воспитательно-образовательной программы и годового плана дошкольного образовательного учреждения;

4.4. Свободно выбирать и использовать методики обучения и воспитания, учебные пособия и материалы, соответствующие воспитательно-образовательной программе, утвержденной дошкольным образовательным учреждением.

4.5. Представлять свой опыт педагогической работы на педагогических советах, методических объединениях, родительских собраниях, отчетных итоговых мероприятиях и в печатных изданиях специализированной направленности.

4.6. Знакомиться с проектами решений заведующего детским садом, которые касаются его непосредственной деятельности.

4.7. Ознакомиться с новой должностной инструкцией воспитателя ДОУ (детского сада), составленной на основе профстандарта и в соответствии с ФГОС дошкольного образования, получить ее на руки.

4.8. Воспитатель имеет право на создание администрацией дошкольного образовательного учреждения условий, необходимых для выполнения своих профессиональных и должностных обязанностей.

4.9. Участвовать в работе органов самоуправления дошкольным образовательным учреждением, в работе общего собрания работников детского сада.

4.10. Своевременно повышать квалификацию и аттестоваться на добровольной основе.

4.11. Воспитатель имеет все права, а также право на социальные гарантии, предусмотренные Трудовым кодексом Российской Федерации, Уставом ДОУ, Коллективным договором, Правилами внутреннего трудового распорядка и другими локальными актами дошкольного образовательного учреждения.

4.12. Воспитатель ДОУ имеет право на защиту профессиональной чести и достоинства, ознакомиться с жалобами и другими документами, содержащими оценку его деятельности, дать по ним объяснения.

4.13. Воспитатель имеет право информировать заведующего, заместителя заведующего по административно-хозяйственной работе (завхоза) о приобретении необходимых в воспитательно-образовательной деятельности, развивающих и демонстрационных средств и пособий, необходимости проведения ремонтных работ оборудования и помещения группы.

4.14. право на сокращенную продолжительность рабочего времени;

4.15. право на дополнительное профессиональное образование по профилю педагогической деятельности не реже чем один раз в три года;

4.16. право на ежегодный основной удлиненный оплачиваемый отпуск, продолжительность которого определяется Правительством Российской Федерации;

14.17. право на длительный отпуск сроком до одного года не реже чем через каждые десять лет непрерывной педагогической работы в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования;

14.18. право на досрочное назначение трудовой пенсии по старости в порядке, установленном законодательством Российской Федерации;

14.19. право на предоставление педагогическим работникам, состоящим на учете в качестве нуждающихся в жилых помещениях, вне очереди жилых помещений по договорам социального найма, право на предоставление жилых помещений специализированного жилищного фонда;

14.20. иные трудовые права, меры социальной поддержки, установленные федеральными законами и законодательными актами субъектов Российской Федерации.

5. Ответственность

5.1. Воспитатель несет ответственность:

• за жизнь и здоровье воспитанников детского сада во время воспитательно-образовательного процесса, присмотра в помещениях, на площадке, на прогулке и экскурсиях, выходе и выезде с детьми за пределы дошкольного образовательного учреждения;
• за нарушение прав и свобод воспитанников;
• за неоказание первой доврачебной помощи пострадавшему, не своевременное извещение или скрытие от администрации дошкольного образовательного учреждения несчастного случая;
• за нарушение порядка действий в случае возникновения чрезвычайной ситуации и эвакуации в ДОУ.

5.2. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин должностной инструкции воспитателя, Устава дошкольного образовательного учреждения и Правил внутреннего трудового распорядка, иных локальных нормативных актов, законных распоряжений заведующего, в том числе за не использование предоставленных ему прав, воспитатель несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством Российской Федерации.

5.3. За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью ребенка, а также совершение иного аморального поступка воспитатель ДОУ может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с Трудовым Кодексом Российской Федерации и Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации». Увольнение за данный поступок не является мерой дисциплинарной ответственности.

5.4. За умышленное причинение дошкольному образовательному учреждению или участникам воспитательно-образовательного процесса ущерба в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей воспитатель детского сада несет материальную ответственность в порядке и пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством Российской Федерации.

5.5. За невыполнение требований охраны труда, несоблюдения правил пожарной безопасности, санитарно-гигиенических правил и норм организации воспитательно-образовательного процесса и режима в группе воспитанников воспитатель несет ответственность в пределах определенных административным законодательством РФ.

5.6. За использование образовательной деятельности для политической агитации, принуждения обучающихся к принятию политических, религиозных или иных убеждений либо отказу от них, для разжигания социальной, расовой, национальной или религиозной розни, для агитации, пропагандирующей исключительность, превосходство либо неполноценность граждан по признаку социальной, расовой, национальной, религиозной или языковой принадлежности, их отношения к религии, в том числе посредством сообщения обучающимся недостоверных сведений об исторических, о национальных, религиозных и культурных традициях народов, а также для побуждения обучающихся к действиям, противоречащим Конституции Российской Федерации.

5.7. За правонарушения, совершенные в процессе осуществления воспитательно-образовательной деятельности несет ответственность в пределах, определенных административным, уголовным и гражданским законодательством Российской Федерации.

5.8. в соответствии с действующим законодательством, работник несет ответственность за:

— разглашение сведений конфиденциального характера, утрату документов, содержащих такие сведения, нарушение установленных правил обращения с конфиденциальной информацией; передачу посторонним лицам любых документов компании, не предусмотренную законодательством или интересами Компании;

— сбор сведений, составляющих коммерческую тайну, если данная информация не является необходимой для осуществления работником своих должностных обязанностей;

— незаконное получение денег, ценных бумаг, иного имущества, а равно незаконное пользование услугами имущественного характера за совершение действий (бездействия) в связи с занимаемым служебным положением;

— неправомерный доступ к компьютерной информации, создание, использование и распространение вредоносных программ для ПК, нарушение правил эксплуатации ПК или их сети;

— разглашение персональных данных другого лица.

6. Взаимоотношения. Связи по должности

Воспитатель дошкольного образовательного учреждения:

6.1. Работает в режиме выполнения объема установленной ему нагрузки по графику, составленному исходя из 36-часовой рабочей недели, с учетом участия в обязательных плановых мероприятиях и самостоятельного планирования работы, на которую не установлены нормы выработки.

6.2. Выступает на совещаниях, педагогических советах и семинарах, других мероприятиях по вопросам воспитания и образования воспитанников.

6.3. Информирует заведующего ДОУ, заместителя директора по административно-хозяйственной работе (завхоза) обо всех недостатках в обеспечении воспитательно-образовательного процесса и организации условий деятельности, соответствующих нормам охраны труда и пожарной безопасности. Вносит свои предложения по устранению недостатков, по оптимизации работы воспитателя.

6.4. Заменяет временно отсутствующего воспитателя детского сада на основании почасовой оплаты и в соответствии с тарификацией.

6.5. Получает от администрации дошкольного образовательного учреждения материалы нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомится под расписку с соответствующими документами.

6.6. Осуществляет систематический обмен информацией по вопросам, входящим в его компетенцию, с администрацией, педагогическими работниками и персоналом кухни дошкольного образовательного учреждения.

6.7. Своевременно информирует заведующего ДОУ (при отсутствии – иное должностное лицо) о каждом несчастном случае, случаях возникновения групповых инфекционных и неинфекционных заболеваний, аварийных ситуаций в работе систем энерго- и водоснабжения, канализации, а также при других выявленных нарушениях санитарных правил, которые создают угрозу возникновения и распространения инфекционных заболеваний и массовых отравлений.

7. Заключительные положения

7.1. Ознакомление сотрудника с настоящей должностной инструкцией осуществляется при приеме на работу (до подписания трудового договора).
7.2. Один экземпляр должностной инструкции находится у работодателя, второй – у сотрудника.

7.3. Факт ознакомления воспитателя с настоящей должностной инструкцией подтверждается подписью в экземпляре должностной инструкции, хранящемся у заведующего ДОУ, а также в журнале ознакомления с должностными инструкциями.

7.4. Контроль исполнения данной должностной инструкции возлагается на старшего воспитателя дошкольного образовательного учреждения.

Должностную инструкцию разработал: ___________ /_______________/

С должностной инструкцией ознакомлен (а), один экземпляр получил (а) на руки и обязуюсь хранить его на рабочем месте.
«___»_____20___г. _____________ /_______________/

 Березовское  муниципальное
бюджетное  общеобразовательное  учреждение основная  общеобразовательная  школа
№29

СОГЛАСОВАНО                                                                                
 УТВЕРЖДАЮ

Председатель 
ПК                                                                              Директор
БМБОУ  ООШ№29 

 __________                                                                                              _______Л.Е.Рожкова

   Шевцова   Н.Н.                                                                                                                                        
                                                                                                                                                                     «_____»_________2014г.

«______»_________
2014г.                                                                                 
                               

       ДОЛЖНОСТНАЯ
ИНСТРУКЦИЯ                                                                                  
ВОСПИТАТЕЛЯ                                                                                                    Березовского
муниципального  бюджетного  общеобразовательного  учреждения основной
общеобразовательной школы №29

 1.  Общие положения

Настоящая должностная инструкция
разработана на основе Приказа
Министерства здравоохранения и социального  развития РФ от 26 августа 2010 №
761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей
руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики
должностей работников образования».

1.2. Воспитатель дошкольных групп назначается и освобождается от должности
директором  школы на основании заявления
и составления трудового договора. На период отпуска или временной
нетрудоспособности обязанности воспитателя
могут быть возложены на воспитателя или педагога соответствующей
квалификационной подготовки.

1.2. Воспитатель
непосредственно подчиняется старшему воспитателю и  директору 
образовательного  учреждения.

1.3.Рабочая
неделя воспитателя составляет 36часов.

1.4 В своей
деятельности руководствуется:

-Конституцией
РФ;

-Федеральным
законом «Об образовании в РФ»;

— законодательными актами РФ и
Свердловской области;

-Правилами и нормами охраны труда
и противопожарной защиты;

-СанПиН
2.4.3049-13»Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и
организации режима работы дошкольных образовательных  организаций»;

-Федеральным государственным
образовательным стандартом дошкольного  образования;

-Приказом  Министерства
образования и науки РФ от 24 марта 2010г. №209»О порядке аттестации
педагогических работников государственных и муниципальных образовательных 
учреждений»;

-Уставом и локальными актами ОО;

— правилами внутреннего  трудового
распорядка ,Коллективным  договором;

—  приказами и распоряжениями
директора образовательной организации;

-настоящей должностной
инструкцией;

— Трудовым договором и Договором с
родителями (законными представителями ребенка).

2 . Воспитатель  должен знать:                                                                                    

 — приоритетные направления развития образовательной
системы Российской Федерации, Свердловской области; 

   — законы и иные нормативные правовые акты,
регламентирующие образовательную деятельность; 

—  Конвенцию о правах ребенка;

— педагогику, детскую, возрастную и социальную
психологию;                                                                                                                                                   -психологию
отношений, индивидуальные и возрастные особенности детей  возрастную
физиологию;    

 — методы и формы мониторинга деятельности обучающихся, воспитанников;

— педагогическую этику; 

-теорию и методику воспитательной работы, организации
свободного времени  воспитанников;

—  новейшие достижения  в области методики дошкольного 
воспитания;

— методы управления образовательными системами;                                                                                                                                                      

— современные педагогические технологии;

-методы убеждения, аргументации своей позиции, установления
контактов с воспитанниками разного возраста, их родителями (лицами, их
заменяющими), коллегами по работе;

-технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их
профилактики и разрешения;

-трудовое законодательство;

-основы работы с текстовыми редакторами, электронными
таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием;

— правила внутреннего трудового распорядка образовательного
учреждения;

-правила по охране труда и пожарной безопасности.

— санитарно-эпидемиологические требования к организации образовательного 
процесса;

-воспитатель должен соблюдать Конвенцию ООН о правах 
ребенка.

3.Требования к квалификации. 

3.1.   Воспитатель  должен иметь высшее профессиональное образование или
среднее профессиональное образование по направлению подготовки
«Образование и педагогика» без предъявления требований к стажу работы
либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное
образование и дополнительное профессиональное образование по направлению
подготовки «Образование и педагогика» без предъявления требований к
стажу работы.
Для старшего воспитателя — высшее профессиональное образование по направлению
подготовки «Образование и педагогика» и стаж работы в должности
воспитателя не менее 2 лет.

3.2. Воспитатель должен обладать основными компетенциями в
организации:

— мероприятий, направленных на укрепление здоровья
воспитанников и их физическое развитие;

— различных видов  детской  деятельности и общения
воспитанников;

— образовательной деятельности по реализации основной
общеобразовательной программы дошкольного  образования;

— взаимодействия с родителями (законными  представителями)
воспитанников и работниками  ОО;

— в методическом обеспечении воспитательно-образовательного
процесса;

— владении информационно-коммуникативными технологиями и умением 
применять их в воспитательно-образовательном  процессе.

3.3. На основе  приказа 
Министерства образования и науки от 24 марта 2010г. №209»О порядке аттестации
педагогических работников государственных и муниципальных образовательных 
учреждений» педагогический работник может обратиться в аттестационную комиссию
с заявлением о проведении аттестации или установления соответствия уровня
квалификационной категории, имея стаж не менее 2лет.

4. Должностные обязанности

Воспитатель                                                                                                                                    4.1. осуществляет:

— деятельность по воспитанию, образованию и развитию детей
дошкольного  возраста, обеспечивая  выполнение общеобразовательной  программы в
соответствии с  федеральным государственным образовательным  стандартом и
годовым планом организации;

— тщательный присмотр за  вверенными  ему  детьми в
строгом  соответствии с требованиями инструкции по  охране жизни и здоровья
детей в помещениях организации и  на детской прогулочной площадке;

— наблюдение  за поведением  детей в период адаптации
создание условий для легкой адаптации;

—  создание благоприятных условий для индивидуального
развития и нравственного формирования личности воспитанников, содействие росту 
их познавательной  мотивации и развитию способностей  в разных формах
организации детской деятельности,  вносит необходимые коррективы в систему их
воспитания;

-взаимодействие с родителями (законными  представителями)
по вопросам   реализации   

  основной общеобразовательной программы, стратегии и
тактики  воспитательно-образовательного  процесса, сотрудничества с социумом;

— организует  работу по
обеспечению развивающей предметно-пространственной  среды в группе, участвует 
в ее преобразовании в соответствии с
возрастными потребностями детей, уровнем их развития и требованиями реализуемой программы;

4.2. Планирует и организует:

-жизнедеятельность воспитанников,
разнообразную игровую деятельность, самостоятельную и совместную деятельность
детей и взрослых по освоению ООП при проведении режимных моментов в
соответствии с внутренним регламентом жизнедеятельности группы;

— непосредственно образовательную
деятельность в соответствии с ООП и регламентом образовательной услуги в тесном
контакте со специалистами  организации на основе интеграционного взаимодействия
при реализации образовательных областей;

—  текущее и перспективное
тематическое планирование своей работы (  по воспитанию у детей патриотизма и
гражданской позиции, организации самостоятельной

художественно-речевой деятельности, обучению
основам безопасности жизнедеятельности, формированию  культуры
здоровья.

— подготовку
к проведению занятий в соответствии с тематическим планированием;

  — наблюдения (мониторинг) за здоровьем, развитием и
воспитанием  воспитанников, в том числе с помощью электронных форм; 

-выставку детских работ;

— досуг и другие мероприятия в соответствии с годовым 
планом;

— участие  детей в конкурсах разного  уровня;

4.3. Обеспечивает:

— выполнение инструкции по охране жизни и здоровья детей в
дошкольной организации;

— выполнение общеобразовательной  программы дошкольного 
образования;

— индивидуальную комфортность и эмоциональное благополучие
каждого  ребенка;

— использование образовательных  технологий  деятельностного 
типа;

— уровень достижения воспитанниками планируемых результатов
освоения образовательных областей и динамики формирования интегративных
качеств, соответствующий федеральному государственному  образовательному
стандарту и  стандарту качества дошкольного образования  Свердловской области.

4.4..Доводит:

— до каждого ребенка положенную ему норму питания во время
кормления ( завтрак, второй завтрак, обед и полдник);

— информацию  до каждого  родителя о продвижении  ребенка  в
освоении  программы  через  различные  формы;

— информацию о проблемах в развитии воспитанников
специалистам медицинской и психологической службы организации;

4.5. Участвует:

 —  в работе педагогических,
методических  советов, других формах методической работы,

— ведет пропаганду  здорового 
образа  жизни;

— в обогащении развивающей 
предметно-пространственной среды в соответствии с возрастом  детей;

-в работе по проведению
родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий,
предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении
методической и консультативной помощи родителям (законным  представителям);

-в распространении собственного
опыта в области повышения качества образования;

— в мониторинговой  процедуре (в
начале  учебного  года-для определения зоны образовательных  потребностей
каждого  воспитанника, в конце  года – в  выявлении уровня достижений каждым
ребенком итоговых показателей освоения программы, динамики формирования
интегративных качеств);

4.6. Координирует:

— работу  помощника  воспитателя
(младшего  воспитателя) в рамках единого  воспитательно-образовательного 
процесса в группе, соблюдая санитарно-гигиенический режим и основные  режимные
моменты жизнедеятельности детей.

 4.7. Ведет:

— табель учета посещаемости детей;

— документацию воспитателя
согласно номенклатуре дел в организации в соответствии с приказом.

4.8. Проходит медицинский осмотр
строго  по графику;

4.9. Осваивает дополнительные
профессиональные образовательные программы профессиональной переподготовки или
повышения квалификации (в объеме не менее 72 часов) не реже чем через 3года.

4.10. Соблюдает:

-права воспитанников, содержащиеся
в Федеральном законе «Об образовании в РФ», Конвенции о правах ребенка;

— правила и нормы охраны труда и
противопожарной защиты, санитарно-гигиенические нормы и требования;

-трудовую дисциплину и Правила
внутреннего  трудового распорядка, должностную инструкцию.

   5.  Права

5.1.Воспитатель
 имеет права, предусмотренные Трудовым кодексом РФ, Федеральным законом «Об
образовании в РФ», Уставом, Коллективным  договором, Правилами внутреннего  трудового
распорядка, должностной инструкцией.

5.2. Воспитатель в пределах своей
компетенции имеет право:

-принимать участие в работе
творческих групп;

— вносить предложения по
усовершенствованию образовательного  процесса;

— вносить предложения при
разработке образовательной программы организации, годового  плана;

— свободно выбирать и использовать
методики обучения и воспитания, учебные пособия и материалы в соответствии с
образовательной программой, утвержденной  организацией;

— представлять свой опыт работы на
педагогических советах, методических объединениях, родительских собраниях и в
печатных изданиях специализированной направленности;

— знакомиться с проектами решений
руководителя, касающимися его деятельности;

— требовать от администрации
организации создания условий, необходимых для выполнения профессиональных
обязанностей.

— участвовать в
управлении ОО в порядке, определенном Уставом организации,  во
всех смотрах-конкурсах, в
инновационной деятельности ОО и БГО;

— в семинарах, тренингах,
организуемых на базе ОО и БГО;

 -.на
конфиденциальность дисциплинарного (служебного) расследования, за
исключением случаев, предусмотренных законом;

 — пользоваться всеми правами, касающимися режима рабочего времени, времени отдыха, отпусков,
социального обеспечения, которые
установлены учредительными документами
и трудовым законодательством.

6.  Ответственность

6.1. Воспитатель несет персональную
ответственность:

-за ненадлежащее исполнение или
неисполнение своих должностных обязанностей, предусмотренных настоящей
должностной инструкцией-в пределах определенных действующим  трудовым 
законодательством Российской Федерации;

— за правонарушения, совершенные в
процессе осуществления своей деятельности,-в пределах определенных действующим
административным, уголовным и гражданским законодательством РФ;

— за причинение материального
ущерба-в пределах определенных действующим трудовым и гражданским
законодательством Российской Федерации.

6.2. В случае нарушения Устава
организации, условий Коллективного договора, правил внутреннего трудового
распорядка, настоящей должностной инструкции ,приказов руководителя
образовательной организации, воспитатель подвергается дисциплинарным взысканиям
в соответствии со  ст. 192 ТК  РФ.

6.3. За применение методов
воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью
воспитанника, педагог может быть уволен по ст. 336,п.2  Трудового кодекса РФ.

Должностная инструкция разработана в
соответствии с нормативными документами и приказа № __ от «_____» _____________
2014 г. 

 
Директор                                              /Л.Е.Рожкова

________________

Лист    
ознакомления:

С
должностной инструкцией ознакомлена и согласна.

Дата
______________                  Подпись ______________/________________/

Второй экземпляр
получен на руки:

Дата
______________                  Подпись ______________/________________/

Березовское 
муниципальное бюджетное  общеобразовательное  учреждение основная 
общеобразовательная  школа №29

СОГЛАСОВАНО                                                                                 
                     УТВЕРЖДАЮ

Председатель 
ПК                                                                             
                          Директор БМБОУ  ООШ№29 

 __________                                                                                                                   
_______Л.Е.Рожкова

   Шевцова   Н.Н.                                                                            
                                                                                                                                                                                                                               «_____»_________2014г.

«______»_________
2014г.                                                                                                    
            

Должностная
инструкция                                                                                                            
                      инструктора по физической культуре

Березовского муниципального  бюджетного  общеобразовательного 
учреждения основной общеобразовательной школы №29)

1. Общие
положения.

1.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе Приказа Министерства здравоохранения и
социального  развития РФ от 26 августа 2010 № 761н «Об утверждении Единого
квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и
служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников
образования».

  1.2. Инструктор
по физической культуре относится к категории педагогических работников, назначается
и освобождается от должности на основании приказа руководителя образовательной
организации

  1.3. Инструктор
по физической культуре подчиняется непосредственно  старшему воспитателю и 
руководителю образовательной организации.

1.4. В своей
деятельности руководствуется:

—-Конституцией
РФ;

-Федеральным
законом «Об образовании в РФ»;

— законодательными актами РФ и
Свердловской области;

-Правилами и нормами охраны труда
и противопожарной защиты;

-СанПиН
2.4.3049-13»Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и
организации режима работы дошкольных образовательных  организаций»;

-Федеральным государственным
образовательным стандартом дошкольного  образования;

-Приказом  Министерства
образования и науки РФ от 24 марта 2010г. №209»О порядке аттестации
педагогических работников государственных и муниципальных образовательных 
учреждений»;

-Уставом и локальными актами ОО;

— правилами внутреннего  трудового
распорядка ,Коллективным  договором;

—  приказами и распоряжениями
директора образовательной организации;

-настоящей должностной
инструкцией;

-Трудовым договором и Договором с
родителями (законными представителями ребенка).

1.5. Инструктор по
физической культуре  должен знать:

— приоритетные направления развития
образовательной системы Российской Федерации, Свердловской области; 

   — законы и иные нормативные правовые акты,
регламентирующие образовательную деятельность; 

—  Конвенцию о правах ребенка;

— педагогику и психологию возрастную физиологию, анатомию,
санитарию и гигиену;

— методы и формы мониторинга  физического развития  детей;

— методику обучения  с использованием  спортивного   и
игрового  оборудования;

— методику физического воспитания и обучения игровым видам
спорта;

— правила безопасности при проведении
физкультурно-оздоровительных мероприятий;

— современные педагогические технологии продуктивного,
дифференцированного, развивающего  обучения;

— методы убеждения, аргументации своей позиции,
установления контактов с воспитанниками разного возраста, их родителями
(лицами, их заменяющими), коллегами по работе;

трудовое законодательство;

-основы работы с текстовыми редакторами, электронными
таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием;

— правила внутреннего трудового распорядка образовательного
учреждения;

-правила по охране труда и пожарной безопасности.

— санитарно-эпидемиологические требования к организации
образовательного  процесса;

— инструктор по физической культуре  должен соблюдать
Конвенцию ООН о правах  ребенка.

2. Требования к квалификации:

2.1. Инструктор по физической культуре  должен иметь
высшее  профессиональное образование  или среднее профессиональное образование
в области физкультуры и спорта, без предъявления требований к стажу работы.

2.2. Инструктор по физической культуре должен обладать
основными компетенциями:

— мероприятий ,направленных на укрепление здоровья
воспитанников и их физическое развитие;

— различных видов физической деятельности и общения
воспитанников;

— образовательной деятельности по реализации основной
общеобразовательной программы дошкольного образования(образовательная область
«Физическое развитие»);

-взаимодействие с родителями (законными  представителями)
воспитанников и работниками  образовательной организации;

-методического обеспечения реализации содержания образовательной
области «Физическое развитие»;

— владения информационно-коммуникативными технологиями и
умение применять их в воспитательно-образовательном  процессе.

2.3. На основе  приказа 
Министерства образования и науки от 24 марта 2010г. №209»О порядке аттестации
педагогических работников государственных и муниципальных образовательных 
учреждений» педагогический работник может обратиться в аттестационную комиссию
с заявлением о проведении аттестации или установления соответствия уровня
квалификационной категории, имея стаж не менее 2лет.

3.Должностные обязанности

 Инструктор по физической культуре:

3.1.Осущестляет:

-работу по овладению воспитанниками навыками и техникой
выполнения физических упражнений, формирование  интереса и ценностного отношения к занятиям
физической культурой, обеспечивая выполнение общеобразовательной  программы
образовательной области «Физическое развитие» в соответствии с ФГОС;

— связи с организациями дополнительного  образования спортивной
направленности и организации спорта; 

— с целью повышения заинтересованности в результатах психофизического 
развития детей просветительскую работу среди родителей (законных 
представителей) воспитанников, педагогических работников с привлечением
соответствующих  специалистов;

— создание благоприятных условий для гармоничного физического развития
детей.

3.2.Организуеит и проводит:

-различные формы активного отдыха воспитанников (досуги, спортивные 
праздники, Дни здоровья и другие мероприятия оздоровительного  характера).

3.3. Следит:

-за соблюдением  санитарно-гигиенических норм и состоянием помещений
физкультурного  зала и спортивных площадок на территории образовательной 
организации.

3.4. Контролирует совместно с медицинским работником состояние здоровья
воспитанников и регулирует физическую нагрузку.

3.5. Ведет мониторинг физического развития  детей с использованием
электронных форм учета показателей здоровья и физических нагрузок;

3.6. Консультирует:

— педагогических работников по вопросам теории и практики физического 
воспитания;

-родителей (законных  представителей)

По вопросу  приобретения знаний о физическом  воспитании
ребенка, рекомендует специальную литературу по разнообразным  формам
организации двигательной  активности ребенка, о здоровом  образе  жизни.

3.7. Определяет:

— содержание образовательной деятельности с учетом 
возраста, физической подготовленности, индивидуальных и психофизических
особенностей, интересов  воспитанников, используя  современные методы, способы
обучения, спортивные  технологии;

— направление педагогической  деятельности с учетом
индивидуальных и возрастных особенностей  детей, их способностей широко
используя условия развивающей среды спортивного и мини -тренажерного зала и
спортивной  площадки образовательной  организации.

3.8.Обеспечивает:

-безопасность воспитанников при проведении физических и
спортивных упражнений, оказывает им  первую доврачебную помощь;

-охрану жизни и здоровья воспитанников во время
образовательного  процесса;

— выполнение инструкции по охране  жизни и здоровья детей
во  время реализации образовательной области «Физическое  здоровье»;

— оздоровительную направленность общеразвивающих
упражнений, основных движений и спортивных игр;

— развитие  физических качеств (скоростных, силовых,
гибкости, выносливости и координации);

— накопление и  обогащение двигательного  опыта детей  
(овладение основными  движениями);

-использование  технологий физкультурно- спортивной и 
оздоровительной  направленности.

3.9. Владеет  информационно-коммуникативными  технологиями
и применяет их в образовательном  процессе.

3.10. Доводит:

— информацию до  медицинского  работника, воспитателя,
родителей(законных  представителей) о продвижении ребенка в освоении
образовательной области «Физическое  развитие» через различные  формы.

3.11. Участвует:

— в разработке образовательной программы и годового  плана
образовательной организации;

— в организации и проведении массовых мероприятий  с 
воспитанниками в рамках образовательной  программы (спортивные праздники, 
туристические походы, игры-эстафеты и др.);

— в медико-педагогическом обследовании детей;

— в организации и проведении спортивных мероприятий с
воспитанниками и родителями в социуме;

— в организации оптимального  режима двигательной
активности детей в соответствии с индивидуальными и возрастными 
особенностями;-в создании здоровьесберегающей среды для реализации
образовательной области «Физическое  развитие» в спортивном и мини-тренажерном
зале, на  спортивной площадке;

— в проведении родительских собраний и иных форм
взаимодействия с семьей;

-в педагогических  советах, семинарах  и других  формах
методической работы;

— в мониторинговой процедуре

   (в начале учебного  года – для выявления уровня
развития  двигательных  способностей, уровня овладения  двигательным 
действием,   в конце  года — тестирование физической  подготовленности- в
выявлении уровня достижений каждым  ребенком промежуточных и итоговых
показателей освоения  образовательной области «Физическое  развитие», овладения
основными культурно-гигиеническими  навыками. 

3.12. Проявляет выдержку и педагогический  такт  в общении
с детьми, их родителями (законными  представителями), работниками 
образовательной  организации;

3.13. Поддерживает порядок  на своем  рабочем  месте,  в
спортивном и мини-тренажерном  залах. Проводит  санитарно-гигиеническую обработку 
спортивного  инвентаря и физкультурных  пособий  в соответствии с требованиями
СанПиН. Бережно использует имущество организации и  методическую литературу,
пособия.

3.14. Координирует:

— работу педагогического  персонала и родителей (законных 
представителей) по вопросам физического воспитания детей, определяет
направления их участия в развитии двигательных  способностей с учетом
индивидуальных и возрастных особенностей, а так же уровня их физической 
подготовленности.

3.15.Ведет:

— документацию инструктора по  физической культуре
согласно  номенклатуре дел в организации в соответствии с приказом 
руководителя.

3.16. Проходит медицинский осмотр строго по графику.

3.17. Осваивает дополнительные  профессиональные  
образовательные программы  профессиональной  подготовки или повышения
квалификации (в объеме  не  менее 72 часов) не реже чем  каждые 3года.

3.18. Содействует:

— формированию у воспитанников потребности в двигательной
активности и физическом  совершенствовании;

— творческому  поиску ребенка в решении тех или иных
двигательных задач.

3.19. Соблюдает:

— права и свободы воспитанников, содержащиеся в
Федеральном  законе «Об образовании в Российской Федерации», Конвенции о 
правах ребенка;

-правила и нормы охраны труда, противопожарной защиты,
санитарно-гигиенические нормы и требования;

-трудовую дисциплину, настоящую должностную инструкцию.

3.20.Обеспечивает:

— охрану жизни и здоровья воспитанников в период
образовательного  процесса;

— строгое  выполнение рас писания непосредственно
образовательной  деятельности;

— выполнение требований старшего  воспитателя, руководителя
образовательной  организации, связанные с педагогической  работой, охраной 
жизни и здоровья детей, их физического  развития.

4.Права

4.1.Инструктор
по  физической  культуре   имеет права, предусмотренные Трудовым кодексом РФ,
Федеральным законом «Об образовании в РФ», Уставом, Коллективным  договором, Правилами внутреннего  трудового
распорядка, должностной инструкцией.

4.2.  Инструктор по  физической  культуре в пределах своей компетенции
имеет право:

-принимать участие в работе
творческих групп;

— вносить предложения по
усовершенствованию образовательного  процесса;

— вносить предложения при
разработке образовательной программы организации, годового  плана;

— свободно выбирать и использовать
методики физического  воспитания, учебные пособия и материалы в соответствии с
образовательной программой, утвержденной  организацией;

— представлять свой опыт работы на
педагогических советах, методических объединениях, родительских собраниях и в
печатных изданиях специализированной направленности;

— знакомиться с проектами решений
руководителя, касающимися его деятельности;

— требовать от администрации
организации создания условий, необходимых для выполнения профессиональных
обязанностей.

— участвовать в
управлении ОО в порядке, определенном Уставом организации,  во
всех смотрах-конкурсах, в
инновационной деятельности ОО и БГО;

— в семинарах,
тренингах, организуемых на базе ОО и БГО;

 — пользоваться всеми правами, касающимися режима рабочего времени, времени отдыха, отпусков,
социального обеспечения, которые
установлены учредительными документами
и трудовым законодательством.

6.  Ответственность

6.1.  Инструктор по  физической  культуре несет персональную
ответственность:

-за ненадлежащее исполнение или
неисполнение своих должностных обязанностей, предусмотренных настоящей
должностной инструкцией-в пределах определенных действующим  трудовым 
законодательством Российской Федерации;

— за правонарушения, совершенные в
процессе осуществления своей деятельности,-в пределах определенных действующим
административным, уголовным и гражданским законодательством РФ;

— за причинение материального
ущерба-в пределах определенных действующим трудовым и гражданским
законодательством Российской Федерации.

6.2. В случае нарушения Устава
организации, условий Коллективного договора, правил внутреннего трудового
распорядка, настоящей должностной инструкции ,приказов руководителя
образовательной организации, Инструктор по 
физической  культуре подвергается дисциплинарным взысканиям в
соответствии со  ст. 192 ТК  РФ.

6.3. За применение методов
воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью
воспитанника, Инструктор по  физической 
культуре может быть уволен по ст. 336,п.2  Трудового кодекса РФ.

Должностная инструкция разработана в
соответствии с нормативными документами и приказа № __ от «_____» _____________
2014 г. 

 
Директор                                              /Л.Е.Рожкова

Лист    
ознакомления:

С
должностной инструкцией ознакомлена и согласна.

Дата
______________                  Подпись ______________/________________/

Второй экземпляр
получен на руки:

Дата
______________                  Подпись ______________/________________/

Березовское 
муниципальное бюджетное  общеобразовательное  учреждение основная 
общеобразовательная  школа №29

СОГЛАСОВАНО                                                                                 
УТВЕРЖДАЮ

Председатель 
ПК                                                                             
Директор БМБОУ  ООШ№29 

 __________                                                                                              _______Л.Е.Рожкова   

 Шевцова   Н.Н.             
                                                             «____»_________
2014г.                                                                                           
« ____»______2014г.                                       

Должностная
инструкция №____                                                                                                                    музыкального
руководителя  БМБОУ   ООШ   №29

  1. Общие
положения.

1.1. Настоящая должностная
инструкция разработана на основе Приказа Министерства здравоохранения и
социального  развития РФ от 26 августа 2010 № 761н «Об утверждении Единого
квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и
служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников
образования».

1.2. Музыкальный
руководитель относится к категории педагогических работников, назначается и
освобождается от должности на основании приказа заведующего.

 1.3. Музыкальный
руководитель непосредственно подчиняется  директору   и  старшему воспитателю.

1.4. Рабочая
неделя составляет 25 часов.

1.5. В своей 
деятельности руководствуется:

-Конституцией
РФ;                                                                                                                  
-Федеральным законом «Об образовании в РФ»;                                                               — законодательными актами РФ и
Свердловской области;                                                 
-Правилами и нормами охраны труда и противопожарной защиты;                                                  
  -СанПиН 2.4.3049-13»Санитарно-эпидемиологические требования к
устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных 
организаций»;                                                                                                   
         -Федеральным государственным образовательным стандартом
дошкольного  образования;                                                                                                                                               
-Приказом  Министерства образования и науки РФ от 24 марта 2010г. №209»О
порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных
образовательных  учреждений»;                                                                                                  
                    -Уставом и локальными актами ОО;                                                                                                    
                       — правилами внутреннего  трудового распорядка,
Коллективным  договором;                                                      — 
приказами и распоряжениями директора образовательной организации;                                                               -настоящей
должностной инструкцией;                                            
                                                                —
Трудовым договором и Договором с родителями (законными представителями
ребенка).

1.6. Музыкальный
руководитель должен знать:

— приоритетные
направления развития образовательной системы Российской Федерации;

— законы и иные
нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность;

— Конвенцию о
правах ребенка;

— педагогику и
психологию; возрастную физиологию, анатомию; санитарию и гигиену;

— индивидуальные
особенности развития детей, музыкального восприятия, эмоций, моторики и
музыкальных возможностей детей разного возраста;

— методы
убеждения, аргументации своей позиции, установления контакта с воспитанниками
разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), педагогическими
работниками;    

— музыкальные
произведения детского репертуара;

-основы экологии,
экономики, социологии, педагогическую этику;

— современные
образовательные музыкальные технологии, достижения мировой и отечественной
музыкальной культуры;

— основы работы с
персональным компьютером (текстовыми редакторами, электронными таблицами),
электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием, музыкальными
редакторами; правила внутреннего трудового распорядка образовательного
учреждения;

— правила по
охране труда, пожарной безопасности и действий в экстремальных ситуациях;

—
санитарно-эпидемиологические требования к организации образовательного 
процесса.

2. Требования к
квалификации.

2.1. Музыкальный
руководитель должен иметь Высшее профессиональное образование или среднее
профессиональное образование  по направлению подготовки «Образование и
педагогика»,  профессиональное владение техникой исполнения на музыкальном
инструменте без предъявления требований к стажу работы.

2.2. Музыкальный руководитель должен
обладать основными компетенциями в
организации:                                                                                                                          
-мероприятий, направленных на укрепление здоровья воспитанников, их физическое
и музыкально-художественно
развитие;                                                                               
                                            — различных видов общения
воспитанников;

Образовательной деятельности по
реализации основной общеобразовательной  программы дошкольного
образования(образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»;

-взаимодействия с родителями
(законными  представителями) воспитанников и работников образовательной
организации;

— методического  обеспечения
реализации содержания образовательной области Художественно-эстетическое
развитие»;

-овладения 
информационно-коммуникативными технологиями и умением  применять их в
воспитательно-образовательном  процессе.

2.2 На основе  приказа  Министерства
образования и науки от 24 марта 2010г. №209»О порядке аттестации педагогических
работников государственных и муниципальных образовательных  учреждений»
педагогический работник может обратиться в аттестационную комиссию с заявлением
о проведении аттестации или установления соответствия уровня квалификационной
категории, имея стаж не менее 2лет.

  3. Должностные обязанности.

Музыкальный
руководитель   

 3.1. 
Осуществляет  

— развитие
музыкальных способностей и эмоциональной сферы, творческой деятельности воспитанников;

— деятельность по
воспитанию, образованию и развитию  воспитанников, обеспечивая выполнение
общеобразовательной  программы образовательной области
«Художественно-эстетическое развитие» в соответствии с федеральным
государственным образовательным  стандартом дошкольного  воспитания;

-тщательный
присмотр  за ввереными ему детьми в строгом  соответствии  с требованиями
инструкции по охране жизни и здоровья детей в музыкальном  зале.

— изучение 
индивидуальных особенностей, склонностей и интересов детей в области
музыкально-художественной деятельности и музыкального  искусства;

—  создание
благоприятных условий  для индивидуального  развития и нравственного 
формирования личности воспитанников, содействие  развитию музыкальности детей и
особенностей эмоционально воспринимать музыку;

-сотрудничество с
детскими садами и социумом по вопросам  музыкального  воспитания.

3.2. Определяет

— направление
педагогической деятельности с учетом  индивидуальных  и возрастных особенностей
детей, их творческих способностей, широко используя условия развивающей среды;

— содержание
музыкальных занятий с учетом  возраста, подготовленности, индивидуальных и
психофизиологических особенностей воспитанников, используя современные формы
обучения, образовательные музыкальные технологии, достижения мировой и
отечественной музыкальной культуры.

3.3. Обеспечивает:

-выполнение
инструкции по охране жизни и здоровья детей во время реализации образовательной
области «Художественно-эстетическое развитие»;

— выполнение
общеобразовательной программы дошкольного  образования образовательная область
«Художественно-эстетическое развитие»;

— стабильные
результаты освоения воспитанниками  образовательной области
«Художественно-эстетическое развитие»;

— использование
музыкальных технологий, возможность самовыражения воспитанников

-в
музыкально-художественной деятельности;  

 — индивидуальную
комфортность и  эмоциональное благополучие каждого  ребенка.

3.4. Владеет:

— современными
музыкальными технологиями и методиками и эффективно  применяет их в
профессиональной деятельности;

—
информационно-коммуникативными  технологиями и применяет их в
воспитательно-образовательном  процессе.

3.5. Доводит:

-информацию до 
воспитателя, педагога-психолога и родителя о  продвижении ребенка в освоении 
образовательной  области  «Художественно-эстетическое развитие» через
различные  формы.

3.6.Участвует:

  — в разработке
образовательной программы образовательного учреждения;

— в организации и
проведении массовых мероприятий с воспитанниками  в рамках образовательной 
программы (музыкальные вечера, развлечения, пение, хороводы, танцы, показ
кукольного и теневого  театра, народные  праздники);

— в организации
спортивных  мероприятий, обеспечивая их музыкальное  сопровождение;

— в проведении
утренней гимнастики с воспитанниками;

— в организации и
проведении интегрированных, итоговых и других видов занятий совместно с
педагогами  воспитателями и специалистами.

— в организации 
игровой деятельности во второй  половине дня, проводит музыкальные игры с
пением, театрализованные, музыкально-ритмические  игры;

— в оснащении
развивающей  предметно-пространственной среды для реализации образовательной 
области  «Художественно-эстетическое развитие»;

-в проведении
родительских собраний и иных  формах взаимодействия с  семьей;

— в педсоветах и
других  формах  методической работы (семинары, круглые столы и др.)

-в мониторинговой 
процедуре ( в начале учебного  года –для определения зоны образовательных
потребностей каждого  воспитанника, в конце года- в  выявлении уровня
достижений каждым ребенком промежуточных и итоговых показателей  освоения
образовательной  области  «Художественно-эстетическое развитие».

3.7. Вносит личный
вклад в повышение качества образования  на основе  совершенствования методов
обучения и воспитания.

3.8. Проявляет
выдержку и педагогический такт в общении с детьми и их родителями.

3.9. Поддерживает
порядок на своем  рабочем  месте, в музыкальном  зале. Проводит
санитарно-гигиеническую обработку игрушек и музыкальных пособий в  соответствии
с требованиями СанПиН. бережно использует имущество и методическую литературу.

3.10. Координирует
работу педагогического персонала и родителей (лиц, их заменяющих) по вопросам
музыкального воспитания детей, определяет направления их участия в развитии
музыкальных способностей с учетом индивидуальных и возрастных особенностей
воспитанников, а также их творческих способностей.

3.11. Ведет:

-документацию
музыкального  руководителя согласно номенклатуре дел в организации в
соответствии с приказом руководителя.

3.12. Проходит
медицинский осмотр строго  по  графику.

3.13. Осваивает
дополнительные профессиональные образовательные  программы профессиональной 
переподготовки или повышения квалификации (в объеме не менее 72часов) не реже,
чем   каждые 3года.

4. Права

4.1. Музыкальный
руководитель  имеет права, предусмотренные Трудовым кодексом РФ, Федеральным
законом «Об образовании в РФ», Уставом, Коллективным  договором, Правилами внутреннего  трудового
распорядка, должностной инструкцией.

4.2. Музыкальный руководитель  в
пределах своей компетенции имеет право:

-принимать участие в работе
творческих групп;

— вносить предложения по
усовершенствованию образовательного  процесса;

— вносить предложения при
разработке образовательной программы организации, годового  плана;

— свободно выбирать и использовать
методики обучения и воспитания, учебные пособия и материалы в соответствии с
образовательной программой, утвержденной  организацией;

— представлять свой опыт работы на
педагогических советах, методических объединениях, родительских собраниях и в
печатных изданиях специализированной направленности;

— знакомиться с проектами решений
руководителя, касающимися его деятельности;

— требовать от администрации
организации создания условий, необходимых для выполнения профессиональных
обязанностей.

— участвовать в
управлении ОО в порядке, определенном Уставом организации,  во
всех смотрах-конкурсах, в
инновационной деятельности ОО и БГО;

— в семинарах,
тренингах, организуемых на базе ОО и БГО;

 -на
конфиденциальность дисциплинарного (служебного) расследования, за
исключением случаев, предусмотренных законом;

 — пользоваться всеми правами, касающимися режима рабочего времени, времени отдыха, отпусков,
социального обеспечения, которые
установлены учредительными документами
и трудовым законодательством.

 5.Ответственность

5.1. Музыкальный руководитель 
несет персональную ответственность:

-за ненадлежащее исполнение или
неисполнение своих должностных обязанностей, предусмотренных настоящей
должностной инструкцией-в пределах определенных действующим  трудовым 
законодательством Российской Федерации;

— за правонарушения, совершенные в
процессе осуществления своей деятельности,-в пределах определенных действующим
административным, уголовным и гражданским законодательством РФ;

— за причинение материального
ущерба-в пределах определенных действующим трудовым и гражданским
законодательством Российской Федерации.

5.2. В случае нарушения Устава
организации, условий Коллективного договора, правил внутреннего трудового
распорядка, настоящей должностной инструкции ,приказов руководителя
образовательной организации, воспитатель подвергается дисциплинарным взысканиям
в соответствии со  ст. 192 ТК  РФ.

5.3. За применение методов
воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью
воспитанника, педагог может быть уволен по ст. 336,п.2  Трудового кодекса РФ.

Должностная инструкция разработана в
соответствии с нормативными документами и приказа № __ от «_____» _____________
2014 г. 

 
Директор                                              /Л.Е.Рожкова

________________

Лист    
ознакомления:

С
должностной инструкцией ознакомлена и согласна.

Дата
______________                  Подпись ______________/________________/

Второй экземпляр
получен на руки:

Дата
______________                  Подпись ______________/________________/

Березовское 
муниципальное бюджетное  общеобразовательное  учреждение основная 
общеобразовательная  школа №29

СОГЛАСОВАНО                                                                                 
                      УТВЕРЖДАЮ

Председатель 
ПК                                                                                                      Директор
БМБОУ  ООШ№29 

 __________                                                                                                                 
_______Л.Е.Рожкова

   Шевцова   Н.Н.                                                                                                                                        
                                                                                                                                                                     «_____»_________2014г.

«______»_________
2014г.                                                                                                                

Должностная
инструкция                                                                                                                                        педагога-психолога

Березовского муниципального  бюджетного  общеобразовательного 
учреждения основной общеобразовательной школы №29)

    1.  Общие положения

1.1.  Настоящая должностная инструкция
разработана на основе Приказа
Министерства здравоохранения и социального  развития РФ от 26 августа 2010 №
761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей
руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики
должностей работников образования», Письма Минобразования России от 22января
1998г. №20-58-07 ин/20-4»Об учителях-логопедах и педагогах-психологах
учреждений образования»

1.2. Педагог-психолог
относится к категории педагогических работников, назначается и освобождается от
должности на основании приказа руководителя образовательной организации.

 1.3. Педагог-психолог
подчиняется непосредственно  директору школы  и старшему воспитателю.

1.4.  В своей
деятельности руководствуется:

-Конституцией
РФ;

-Федеральным
законом «Об образовании в РФ»;

— законодательными актами РФ и
Свердловской области;

-Правилами и нормами охраны труда
и противопожарной защиты;

-СанПиН
2.4.3049-13»Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и
организации режима работы дошкольных образовательных  организаций»;

-Федеральным государственным
образовательным стандартом дошкольного  образования;

-Приказом  Министерства
образования и науки РФ от 24 марта 2010г. №209»О порядке аттестации
педагогических работников государственных и муниципальных образовательных 
учреждений»;

— приказом Министерства
образования РФ от 22 декабря 1999г.№636 «Об утверждении Положения о службе
практической психологии в системе Министерства образования РФ»;

-письмом Министерства образования
РФ от 7апреля 1999г. №70/23-16 «О практике проведения диагностики развития
ребенка в системе дошкольного  образования»;

-письмом Министерства образования
РФ от 27июня 2003г.№28-51-513/16 «О методических рекомендациях по
психолого-педагогическому сопровождению обучающихся в учебно-воспитательном
процессе в условиях модернизации  образования»;

-Уставом и локальными актами ОО;

— правилами внутреннего  трудового
распорядка ,Коллективным  договором;

—  приказами и распоряжениями
директора образовательной организации;

-настоящей должностной
инструкцией;

1.5. Педагог-психолог
должен знать:

— приоритетные
направления развития образовательной системы Российской Федерации, Свердловской
области; 

 — законы и иные нормативные правовые акты,
регламентирующие образовательную деятельность; 

—  Конвенцию о правах ребенка;

-педагогику, детскую, возрастную и социальную
психологию;                                                                                                                                             
     — психологию труда, индивидуальные и возрастные особенности детей 
возрастную физиологию; 

-основы
психологического консультирования и психопрофилактики;

— методы социального
тренинга общения;

— современные методы
диагностики и коррекции  нормального и аномального развития ребенка;

— нормативные и
методические документы по вопросу профессиональной и практической деятельности;

— новейшие достижения
психологической и педагогической науки;

-современные
педагогические технологии  продуктивного, дифференцированного, развивающего
обучения;

— методы убеждения,
аргументации, установления контактов с воспитанниками, родителями (законными
представителями), специалистами  ОО;

-трудовое законодательство;

-основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами,
электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием;

— правила внутреннего трудового распорядка образовательного
учреждения;

-правила по охране труда и пожарной безопасности.

— санитарно-эпидемиологические требования к организации
образовательного  процесса;

1.6. Педагог-психолог  должен соблюдать Конвенцию ООН о
правах  ребенка.

2.Требования к квалификации.

2.1.Педагог-психолог должен иметь высшее профессиональное
образование  или среднее профессиональное образование по направлению «Педагогика
и психология» без предъявления требований к стажу работы ,либо высшее
профессиональное образование или среднее профессиональное образование и
дополнительное профессиональное образование по направлению подготовки
«Педагогика и психология» без предъявлению требований к стажу работы.

2.2. Педагог-психолог должен обладать основными
компетенциями в организации и осуществлении:

-мероприятий, направленных на укрепление здоровья
воспитанников;

— ранней диагностики и коррекции нарушений в развитии
ребенка, обеспечении готовности к школе;

— различных видов деятельности и общения воспитанников;

— психологического  сопровождения образовательного 
процесса;

— мониторинговой процедуры;

— развивающих занятий  с детьми, направленных на  коррекцию
определенных недостатков в их психическом развитии;

— взаимодействия с родителями (законными представителями)
воспитанников и работниками образовательной организации;

— владения информационно-коммуникативными технологиями и
умения применять их в мониторинговой  процедуре и в коррекционной развивающей,
профилактической работе с детьми.

3. Должностные обязанности

3.1. Педагог-психолог обязан:

Осуществлять:

-профессиональную деятельность, направленную на сохранение
психического, соматического и социального благополучия воспитанников в процессе
воспитания и обучения в группах;

-развивающую, коррекционную и профилактическую работу на
основе результатов психологического обследования детей;

-индивидуального  взаимодействия с ребенком с
использованием диагностических методик(тестовых процедур, естественного
эксперимента, бесед, проективных методик),отвечающих требованиям экономичности
процедуры, развивающему характеру взаимодействия с ребенком, прогностичности
результатов психологического обследования, близостью диагностических заданий к педагогическому
процессу;

— мероприятия по обеспечению оптимальной адаптации вновь
поступающих детей;

— индивидуальную работу  со всеми детьми в период адаптации
к детскому саду;

— консультирование родителей по вопросам организации
периода  адаптации ребенка к новым  условиям  жизни;

— психологическую поддержку творчески одаренных детей,
содействие  их развитию  в организации развивающей среды;

— консультирование воспитателей, родителей (законных
представителей) по вопросам стратегии и тактики воспитательно-образовательного 
процесса;

— проведение специальных обучающих занятий, тренингов  для
воспитателей по изменению стиля воспитательных воздействий;

— динамическое наблюдение за детьми (выпускниками)
посредством взаимодействия с учителями начальных классов;

— мониторинг детского  развития на основе оценки
сформированности ценностных ориентиров;

3.2. Разрабатывать:

-методы и способы коррекции микроклимата группы(при
необходимости) и ознакомления с ними воспитателя и специалистов;

— дидактические материалы для осуществления развивающей,
коррекционной и профилактической деятельности;

— рекомендации для родителей для организации жизни ребенка
в семье;

— рекомендации по предупреждению эмоциональных перегрузок
детей;

-мероприятий по улучшению психолого-педагогических условий
пребывания воспитанников в образовательной организации.

3.3. Информировать родителей о возрастных и индивидуальных 
особенностях развития детей.

3.4. Выявлять:

-трудности   детей  в общении, поведении, обучении,
эмоциональном развитии;

— детей, имеющих специфически  или психофизиологические
отклонения  и направлять их на консультацию в специализированные  медицинские
учреждения города, области;

— стиль взаимодействия воспитателя с детьми  в ходе
образовательного  процесса и в случае необходимости

3.5. Участвовать:

-в разработке и сопровождении образовательной  программы
организации;

-образовательной деятельности с учетом  возрастных и
половозрастных особенностей  воспитанников, в обеспечении уровня  подготовки в
соответствии с новыми требованиями в сфере образования;

— формировании психологической  культуры педагогических 
работников и родителей (законных  представителей);

— проведении отчетных мероприятий в группах;

— работе педагогических советов в своей образовательной
организации, городе, семинарах и других методических мероприятиях по  вопросам 
профессиональной  деятельности;

— организации и проведении  методической и консультативной 
помощи  родителям (законным  представителям);

— формировании развивающей среды группы;

— установлении связи с внешними партнерами
(психолого-педагогические центры города, другие образовательные  учреждения).

3.6. Владеть современными  образовательными технологиями и
психологическими методиками и эффективно применять их в профессиональной 
деятельности.

3.7. Иметь стабильные  положительные результаты коррекции
развития, адаптации воспитанников на основе  совершенствования методов
развивающей, коррекционной и  профилактической работы, активно распространять
собственный опыт в области повышения качества  воспитательно- 
образовательного  процесса.

3.8. Проводить психологическую диагностику,
психокоррекционную и консультативную работу, опираясь на современные достижения
в области педагогической и психологической наук, используя современные
образовательные технологии.

3.9.Психолого-педагогическое
изучение личности ребенка:

— при поступлении в
детский сад;

— при переходе на
новый  возрастной этап;

— в процессе
подготовки к школе;

— диагностику уровня
общения детей со  взрослыми и сверстниками, выявление  психологических  причин 
особенностей общения и составлять план  тренингов по развитию коммуникативных
навыков;

—  оценку
межличностных взаимоотношений в группе (социометрию) с целью определения
социального  статуса группы и отдельных детей;

— наблюдение за
самостоятельной игровой деятельностью детей и их игровым общением с целью
выявления имеющихся навыков уверенного  поведения в возникшей проблемной 
ситуации;

-выявление детей,
имеющих  проблемы  интеллектуального  и личностного  развития.

3.10. Способствовать 
формированию:

-общей культуры
личности, социализации, развитию познавательных интересов ребенка;

—
социально-психологической готовности старших дошкольников к обучению в школе;

-потребности у
педагогов в психологических знаниях, желания использовать их в интересах ребенка.

3.11. Вести в
установленном  порядке документацию  в соответствии с номенклатурой дел в
организации, утвержденной приказом руководителя, своевременно  предоставлять
администрации необходимые  данные.

3.12. соблюдать:

-права и свободы
воспитанников, содержащиеся в Федеральном законе «Об образовании в РФ»,
Конвенции о  правах ребенка;

— профессиональную
этику, сохранять профессиональную тайну, исходя из принципов информационной
конфиденциальности, не распространять сведений, полученных в результате  диагностической
,консультативной, профилактической работы, если ознакомление с ними не является
необходимым для решения конкретных проблем и может нанести ущерб ребенку и его 
окружению.

3.13. Обеспечивать:

— безопасность
жизнедеятельности детей и соблюдение требований СанПиН во  время
непосредственно организованной деятельности;

— соблюдение правил
охраны труда и пожарной безопасности.

3.14. Проходить
медицинский осмотр строго  по графику.

3.15.Осваивать
дополнительные профессиональные образовательные  программы профессиональной 
переподготовки или повышения квалификации (в объеме не  менее 72 часов) не реже
чем  каждые 3года.

4.Права

4.1. Педагог-психолог
имеет права, предусмотренные ТК  РФ, Федеральным  законом «Об образовании в
РФ», Уставом образовательной организации Коллективным  договором, правилами 
внутреннего  трудового   распорядка, другими локальными  актами.

4.2. Педагог-психолог
в пределах  своей  компетенции имеет право:

— принимать участие в
разработке образовательной  программы, годового  плана;

— устанавливать 
деловые  контакты со  сторонними  организациями в рамках  своей  компетенции;

— вносить предложения
по совершенствованию образовательного  процесса, представлять свой опыт на
педагогических советах, родительских  собраниях, отчетных итоговых 
мероприятиях, в печатных изданиях специализированной направленности.

4.3. Повышать свою
квалификацию не реже 1раз в 3года.

5. Ответственность

6.1. педагог-психолог  несет
персональную ответственность:

-за ненадлежащее исполнение или
неисполнение своих должностных обязанностей, предусмотренных настоящей
должностной инструкцией-в пределах определенных действующим  трудовым 
законодательством Российской Федерации;

— за правонарушения, совершенные в
процессе осуществления своей деятельности,-в пределах определенных действующим
административным, уголовным и гражданским законодательством РФ;

— за причинение материального
ущерба-в пределах определенных действующим трудовым и гражданским
законодательством Российской Федерации.

6.2. В случае нарушения Устава организации,
условий Коллективного договора, правил внутреннего трудового распорядка,
настоящей должностной инструкции, приказов руководителя образовательной
организации, педагог-психолог подвергается дисциплинарным взысканиям в
соответствии со  ст. 192 ТК  РФ.

6.3. За применение методов
воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью
воспитанника, педагог может быть уволен по ст. 336,п.2  Трудового кодекса РФ.

6.4. Педагог-психолог  несет
персональную  дисциплинарную  ответственность  за некачественное и
несвоевременное выполнение  обязанностей и неиспользование прав,
предусмотренных данной должностной инструкцией.

Должностная инструкция разработана в
соответствии с нормативными документами и приказа № __ от «_____» _____________
2014 г. 

 
Директор                                              /Л.Е.Рожкова

________________

Лист    
ознакомления:

С
должностной инструкцией ознакомлена и согласна.

Дата
______________                  Подпись ______________/________________/

Второй экземпляр
получен на руки:

Дата
______________                  Подпись ______________/________________/

Березовское 
муниципальное бюджетное  общеобразовательное  учреждение основная 
общеобразовательная  школа №29

СОГЛАСОВАНО                                                                                 
УТВЕРЖДАЮ

Председатель 
ПК                                                                             
Директор БМБОУ  ООШ№29 

 __________                                                                                              _______Л.Е.Рожкова   

 Шевцова   Н.Н.                                                                                        «_____»___________
2014г.                 «____»___________2014г.                                                                                                    
                                                                                                     

Должностная
инструкция                                                                                                                                          помощника
воспитателя 

Березовского муниципального  бюджетного 
общеобразовательного                                                            
учреждения основной общеобразовательной школы №29)

  1. Общие
положения.

1.1.Настоящая
должностная инструкция разработана на основе Приказа
Министерства здравоохранения и социального  развития РФ от 26 августа 2010 №
761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей
руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики
должностей работников образования».

1.2.Помощник воспитателя относится к категории работников
учебно-вспомогательного персонала.

 1.3.Помощник воспитателя назначается и освобождается от должности 
директором  школы в порядке, предусмотренном законодательством РФ.

1.4.Помощник
воспитателя непосредственно подчиняется заместителю директора по АХЧ
(завхозу),  работает под непосредственным руководством  медицинского персонала,
выполняет указания  старшего  воспитателя и воспитателя в рамках единого
образовательного процесса.

1.5. Рабочая неделя 
составляет 40часов.

1.6. В своей
деятельности помощник воспитателя руководствуется  

-Конституцией РФ;

— федеральным законом
«Об образовании в РФ»;

-законодательными
актами РФ и  Свердловской области;                                                                                         —
приказами руководителя образовательной
организации;                                                                         
                           — СанПиН
2.4.3049-13»Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и
организации режима работы дошкольных образовательных 
организаций»                                                                  —
Уставом  образовательной организации;                                                                                                                             —
Коллективным
договором;                                                                                                                                           
—  локальными —  нормативными актами образовательной
организации;                                                                       
-правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной
защиты.                                         1.7. Помощник воспитателя
должен знать:

·       Конвенцию о правах ребенка;

·       основы педагогики, психологии, возрастной
физиологии, гигиены, доврачебной медицинской помощи, теории и методики
воспитательной работы;

·       методы убеждения, аргументации своей позиции,
установления контактов с воспитанниками разного возраста, их родителями
(лицами, их заменяющими);

·       правила охраны жизни и здоровья воспитанников,
ухода за детьми;

·       санитарно-гигиенические нормы содержания
помещений, оборудования, инвентаря, правила внутреннего трудового распорядка
образовательного учреждения;

·       правила охраны труда и пожарной безопасности.

2. Требования к  квалификации 

2.1. Среднее (полное)
общее образование и профессиональная подготовка в области образования и
педагогики без предъявления требований к стажу работы.                                                                                                                                                                              
3. Должностные обязанности

3.1.Участвует:                                                                                                                                                                                -в
планировании и организации жизнедеятельности воспитанников, в проведении
занятий, организуемых воспитателем.

— в работе по профилактике отклоняющегося поведения, вредных привычек у
воспитанников.

3.2.Осуществляет:                                                                                                                                     
               — под руководством воспитателя повседневную работу,
обеспечивающую создание условий для  социально-психологической адаптации детей.

3.3.Организует:                                                                                             
                                                              -совместно с
медицинскими работниками и под руководством воспитателя  сохранение и
укрепление здоровья воспитанников, проведение мероприятий, способствующих их
психофизическому развитию, соблюдению ими распорядка дня.

-работу по привитию воспитанниками навыков самообслуживания с учетом
возраста детей;

— прием пищи воспитанниками, проводит работу по освоению детьми правил
поведения за столом, культурно-гигиенических  навыков;

3.4. Взаимодействует с родителями (законными представителями)
воспитанников в вопросах своей компетенции;

3.5. Помогает воспитателю при одевании и раздевании детей, первые две
трети одетых детей выходят на прогулку вместе с воспитателем, оставшуюся одну
третью часть одевает помощник воспитателя и выводит их на участок, передавая 
воспитателю.

3.6. Следит за чистотой полотенец, наличием в группе кипяченой воды для
питья и полоскания  рта

3.7. Совместно с воспитателем:

-проводит гигиенические  и закаливающие  процедуры;

-подготавливает участок для прогулок (при необходимости);

-присматривает за детьми во время «тихого  часа» во время отсутствия
воспитателя по уважительной причине.

3.8.Проявляет выдержку и педагогический такт в общении с детьми и
родителями(законными представителями);

3.9.Поддерживает чистоту и порядок  на своем рабочем месте, во всех
помещениях закрепленной группы. Бережно использует имущество организации.

3.10. Проходит медицинский осмотр строго по графику.

3.11 Проводит санитарную обработку посуды, детских горшков, игрушек в
соответствии с СанПиН.

3.12. Ежедневно проводит уборку по графику, соблюдает режим
проветривания и режим дня группы.

3.13.Проводит влажную уборку музыкального и физкультурного залов перед
занятиями, перед утренней гимнастики (по графику).

3.14.При уборке помещений пользуется специально предназначенным для
этих целей инвентарем, соблюдая маркировку.

3.15.Полы в группе моет в отсутствие детей, полы должны быть чистыми,
сухими, без наличия вода, упавшие крошки, осколки посуды, пролитые жидкости, жиры
немедленно убирает.

3.16.Обеспечивает охрану жизни и здоровья воспитанников во время
образовательного процесса.

3.17. Соблюдает:

— права и свободы воспитанников, содержащиеся в Федеральном законе «Об
образовании в РФ»;

— правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной
защиты, санитарно-гигиенические нормы и требования;

— трудовую дисциплину, требования  данной должностной инструкции и
правила внутреннего распорядка.

4. Права

4.1. Помощник
воспитателя   имеет права, предусмотренные Трудовым кодексом РФ, Федеральным
законом «Об образовании в РФ», Уставом, Коллективным  договором, Правилами внутреннего  трудового
распорядка, должностной инструкцией и другими локальными актами организации;

4.2.Помощник воспитателя в пределах своей компетенции имеет право:

— вносить предложения по совершенствованию образовательного процесса;

— знакомиться с проектами решений руководителя дошкольной организации
,касающимися его деятельности;

— требовать от руководства учреждения оказания содействия в исполнении
своих должностных обязанностей;

— участвовать в работе органов самоуправления.

5. Ответственность

5.1. Помощник воспитателя несет  персональную ответственность:

— за неисполнение или ненадлежащее исполнение своих  должностных
обязанностей, предусмотренных настоящей должностной инструкцией,-в пределах,
определённых  действующим трудовым законодательством РФ;

— правонарушения, совершенные   в процессе осуществления своей
деятельности,-в пределах, определенных действующим  административным, уголовным
и гражданским  законодательством Российской Федерации;

-причинение материального  ущерба  в пределах, определенных действующим
законодательством Российской Федерации.

5.2. В случае нарушения Устава образовательной организации, условий
Коллективного  договора ,правил внутреннего  трудового  распорядка, настоящей
должностной инструкции, приказов руководителя образовательной организации
помощник воспитателя подвергается дисциплинарным взысканиям в соответствии  со 
ст.192 ТК РФ.

5.3. За применение методов воспитания, связанных с физическим и (или)
психическим насилием над личностью воспитанника, помощник воспитателя может
быть уволен по ст.336,п.2 ТК РФ.

Лист    
ознакомления:

С
должностной инструкцией ознакомлена и согласна.

Дата
______________                  Подпись ______________/________________/

Второй экземпляр
получен на руки:

Дата
______________                  Подпись ______________/________________/

Березовское 
муниципальное бюджетное  общеобразовательное  учреждение основная 
общеобразовательная  школа №29

СОГЛАСОВАНО                                                                                 
УТВЕРЖДАЮ

Председатель 
ПК                                                                             
Директор БМБОУ  ООШ№29 

 __________                                                                                              _______Л.Е.Рожкова   

 Шевцова   Н.Н.                                    
                 «_____»_________ 2014г.                                                                                 
«_____»________2014г.                                 

Должностная
инструкция                                                                      
                                                                 учителя-логопеда     

Березовского муниципального  бюджетного 
общеобразовательного                                                                 
учреждения основной общеобразовательной школы №29)

  1. Общие
положения.

1.1.      Настоящая должностная инструкция разработана на основе
приказа Министерства здравоохранения и социального  развития РФ от 26августа
2010г.№761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей
руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики
должностей  работников образования», письма Минобразования России от 22 января
1998г.№20-58-07ин/20-4»Об учителях-логопедах и педагогах-психологах учреждений
образования».

1.2. Учитель-логопед
относится к категории педагогических работников, назначается и освобождается от
должности на основании приказа  директора школы.

 1.3.
Учитель-логопед подчиняется непосредственно  директору, старшему воспитателю.

1.4. Рабочая
неделя составляет 20часов.

1.5. В своей
должности руководствуется:

Конституцией
РФ;

-Федеральным
законом «Об образовании в РФ»;

— законодательными актами РФ и
Свердловской области;

-Правилами и нормами охраны труда
и противопожарной защиты;

-СанПиН 2.4.3049-13»Санитарно-эпидемиологические
требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных
образовательных  организаций»;

-Федеральным государственным
образовательным стандартом дошкольного  образования;

-Приказом  Министерства
образования и науки РФ от 24 марта 2010г. №209»О порядке аттестации
педагогических работников государственных и муниципальных образовательных 
учреждений»;

-Уставом и локальными актами ОО;

— правилами внутреннего  трудового
распорядка;

 — Коллективным  договором;

—  приказами и распоряжениями
директора образовательной организации;

-настоящей должностной
инструкцией;

— Трудовым договором и Договором с
родителями (законными представителями ребенка).

—приказом  Министерства
образования и науки от 24 марта 2010г. №209»О порядке аттестации педагогических
работников государственных и муниципальных образовательных  учреждений»

1.6.
Учитель-логопед должен знать:

— приоритетные
направления развития образовательной системы Российской Федерации, Свердловской
области; 

 — законы и иные нормативные правовые акты,
регламентирующие образовательную деятельность; 

—  Конвенцию о правах ребенка;

-педагогику, детскую, возрастную и социальную
психологию;                                                                                                    
                                              — психологию отношений,
индивидуальные и возрастные особенности детей  возрастную физиологию; 

-нормативные    и методические документы  по вопросу
профессиональной и практической деятельности;

— программно-методическую литературу по работе с
воспитанниками, имеющими отклонения в речевом развитии;

— новейшие достижения дефектологии  и коррекционной
педагогики.

— современные
педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего
обучения, реализации компетентностного подхода;

— методы
убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с  воспитанниками
разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе;

— трудовое
законодательство;

— основы работы с
текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и
браузерами, мультимедийным оборудованием;

-инструкцию по
охране жизни и здоровья детей, санитарно-эпидемиологические требования к
организации образовательного  процесса.

— правила внутреннего
трудового распорядка образовательного учреждения;

 — правила по
охране труда, пожарной безопасности и действий в экстремальных ситуациях.

2.Требования к квалификации

2.1.Учитель-логопед должен иметь высшее профессиональное
образование в области логопедии или дефектологии без предъявления требований к
стажу работы.

2.2. Учитель-логопед должен обладать основными
компетенциями:

— в выявлении особых образовательных потребностей детей с
ограниченными возможностями здоровья и планировании коррекционных мероприятий;

-использовании специальных методов обучения и воспитания,
специальных методических пособий и дидактических материалов, технических
средств обучения коллективного и индивидуального пользования;

—  взаимодействия с родителями (законными  представителями)
воспитанников и работников организации;

— овладении информационно-коммуникативными технологиями и
умением  применять их в проведении коррекционных мероприятий.

 3. Должностные
обязанности.

3.1.Учитель-логопед 
обязан  осуществлять:

-индивидуально-ориентированную
коррекционную помощь детям с речевыми нарушениями с учетом особенностей 
психофизического развития и их индивидуальных возможностей;

— работу,
направленную на  предупреждение и максимальную коррекцию специфических
нарушений речи  и других отклонений в развитии психических процессов ( памяти,
внимания, мышления и др.);

-разработку планов
мероприятий, направленных на профилактику речевых расстройств у детей
(консультации, семинары для воспитателей, других специалистов, работающих с
детьми, родителей (законных представителей) по работе над  звуковой культурой
речи;

— педагогический
обоснованный выбор форм, приемов, средств, методов обучения и коррекции в
рамках новых требований об образовании;

— динамическое
наблюдение за детьми (выпускниками), прошедшими курс коррекционных занятий,
посредством  взаимодействия с учителями начальных классов, логопедами других
образовательных  учреждений.           

3.2. Обследование
воспитанников, определять  структуру и степень выраженности имеющегося у них
нарушения развития. Изучать  индивидуальные особенности, способности, интересы
и склонности воспитанников с целью создания условий для обеспечения их развития
в соответствии с возрастной нормой.

3.3.
Комплектование  группы для занятий с учетом психофизического состояния
воспитанников.

3.4. Реализацию
образовательных  программ  коррекционно-развивающей направленности.

3.5.Проводить 
групповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в развитии,
восстановлению нарушенных функций.

3.6. Работать  в
тесном контакте с воспитателями и другими педагогическими работниками,
посещать  непосредственно образовательную деятельность, организованную
воспитателями и другими педагогическими работниками.

3.7.
Консультировать педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих) по
применению специальных методов и приемов оказания помощи детям с ограниченными
возможностями здоровья.

3.8. Вести в
установленном порядке  необходимую документацию в соответствии с номенклатурой
дел, утвержденной приказом по  образовательной организации.

3.9.
Способствовать формированию общей культуры личности, социализации, используя
разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, современные
образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые
образовательные ресурсы.

3.10. Обеспечивать
необходимый уровень развития воспитанников,  определенный основной
общеобразовательной программой образовательной организации, разработанной на
основе федеральных государственных  образовательных стандартов дошкольного
образования.

3.11.
Осуществлять  коррекционно-развивающую работу, опираясь на достижения в области
методической, педагогической и психологической наук, возрастной психологии,
физиологии и гигиены, а также современных информационных технологий.

3.12. Соблюдать 
права и свободы воспитанников.

3.13.
Обеспечивать  охрану жизни и здоровья воспитанников в период образовательного
процесса и соблюдение требований СанПин во время проведения занятий.

3.14. Участвовать 
в работе педагогических, методических советов, других формах методической
работы, в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных,
воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной
программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи
родителям (лицам, их заменяющим).

3.15. Выполнять 
правила по охране труда, пожарной безопасности действий в экстремальных
ситуациях.

3.16. Принимать
участие:

-в мониторинговой 
процедуре  (в начале учебного  года –для определения зоны образовательных
потребностей каждого  воспитанника, в конце года-в выявлении уровня достижений
каждым ребенком промежуточных и итоговых показателей освоения программы
(образовательная область «Речевое  развитие»).

 4. Права

4.1.
Учитель-логопед имеет права, предусмотренные ТК РФ, Федеральным законом «Об
образовании в Российской Федерации». Уставом, Коллективным договором
образовательной организации  и другими локальными  актами.

4.2.
Учитель-логопед в пределах своей компетенции имеет право:

-принимать участие
в разработке образовательной  программы, годового  плана организации;

— устанавливать
деловые  контакты со сторонними организациями в рамках своей компетенции;

— вносить
предложения по совершенствованию воспитательно-образовательного  процесса;

— представлять
свой опыт работы на педагогических советах, методических  объединениях,
родительских  собраниях, отчетных и итоговых мероприятиях и в печатных изданиях
специализированной направленности;

— знакомиться с
проектами решений руководителя образовательной  организации, касающимся  его
деятельности;

— требовать от
администрации создания условий, необходимых для выполнения профессиональных
обязанностей;

— участвовать в
работе органов самоуправления.

5. Ответственность

5.1.
Учитель-логопед несет персональную ответственность:

-за жизнь и
здоровье воспитанников во время проведения коррекционно-развивающих занятий;

— за нарушение
прав и свобод воспитанников, определенных законодательством РФ, Уставом и
другими локальными актами образовательной организации;

— за ненадлежащее
исполнение или неисполнение своих должностных обязанностей ,предусмотренных
настоящей должностной инструкцией,  в пределах определенных действующим
трудовым  законодательством Российской Федерации;

— за
правонарушения, совершенные в процессе осуществления своей деятельности, в пределах
определенных действующим административным, уголовным и  гражданским 
законодательством Российской Федерации.

5.2. В случае
нарушения Устава организации, правил внутреннего трудового распорядка,
настоящей  должностной инструкции, приказов руководителя образовательной
организации учитель-логопед подвергается дисциплинарным взысканиям в
соответствии со ст.192 ТК РФ.

5.3. За применение
методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над
личностью воспитанника, учитель-логопед может быть уволен по ст. 336 ТК РФ.

 Лист    
ознакомления:

С
должностной инструкцией ознакомлена и согласна.

Дата
______________                  Подпись ______________/________________/

Второй экземпляр
получен на руки:

Дата
______________                  Подпись ______________/________________/