Должностная инструкция воспитателя школы (интерната)
Должностная инструкция
воспитателя школы (интерната) по профстандарту
1. Общие положения
1.1. Настоящая должностная инструкция воспитателя школы (школы-интерната) разработана на основе Профессионального стандарта 01.001 «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования)», утвержденного Приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации № 544н от 18 октября 2013 года в редакции от 5 августа 2016 года, в соответствии с ФГОС начального общего образования, утвержденного Приказом Минпросвещения России №286 от 31 мая 2021 года (с изменениями от 8 ноября 2022 года); Федерального Закона №273-ФЗ от 29.12.2012г «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями от 17 февраля 2023 года); с учетом СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», а также в соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации и другими нормативными актами, регулирующими трудовые отношения между работником и работодателем.
1.2. Данная должностная инструкция по профстандарту определяет трудовые функции воспитателя в школе (школе-интернате, с детьми с ОВЗ) и его должностные обязанности, устанавливает права и ответственность сотрудника, а также взаимоотношения и связи по должности в коллективе образовательной организации.
1.3. На должность воспитателя принимается лицо:
- имеющее высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования «Образование и педагогические науки» либо высшее образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательной организации без предъявления требований к стажу педагогической работы;
- соответствующее требованиям, касающимся прохождения предварительного (при поступлении на работу) и периодических медицинских осмотров, внеочередных медицинских осмотров по направлению работодателя, обязательного психиатрического освидетельствования (не реже 1 раза в 5 лет), профессиональной гигиенической подготовки и аттестации (при приеме на работу и далее не реже 1 раза в 2 года), вакцинации, а также имеющее личную медицинскую книжку с результатами медицинских обследований и лабораторных исследований, сведениями о прививках, перенесенных инфекционных заболеваниях, о прохождении профессиональной гигиенической подготовки и аттестации с допуском к работе;
- не имеющее ограничений на занятия педагогической деятельностью, изложенных в статье 331 «Право на занятие педагогической деятельностью» Трудового кодекса Российской Федерации.
1.4. К занятию педагогической деятельностью не допускаются иностранные агенты (для государственных и муниципальных общеобразовательных организаций).
1.5. Воспитатель назначается и освобождается от должности директором общеобразовательной организации, непосредственно подчиняется заместителю директора по УВР, курирующего начальные классы школы.
1.6. На время отпуска и временной нетрудоспособности воспитателя ГПД его обязанности могут быть возложены на другого работника. Временное исполнение обязанностей в данных случаях осуществляется согласно приказу директора школы, изданного с соблюдением требований Трудового законодательства Российской Федерации.
1.7. В своей деятельности воспитатель школы руководствуется:
- Конвенцией о правах ребенка;
- Конституцией Российской Федерации;
- указами и распоряжениями Президента Российской Федерации, постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации,
- международными актами в области защиты прав ребенка;
- решениями органов, осуществляющих управление в сфере образования всех уровней;
- Федеральным законом от 29.12.2012г № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
- СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»;
- правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты и антитеррористической безопасности, порядком проведения эвакуации при возникновении чрезвычайной ситуации.
- Уставом и локальными правовыми актами общеобразовательной организации (в том числе Правилами внутреннего трудового распорядка для работников, приказами директора школы, настоящей должностной инструкцией воспитателя по профстандарту).
1.8. Воспитатель школы должен знать:
- преподаваемый предмет в пределах требований федеральных государственных образовательных стандартов и основной общеобразовательной программы, его истории и места в мировой культуре и науке;
- историю, теорию, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных систем, роль и место образования в жизни личности и общества;
- основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития, социализация личности, индикаторы индивидуальных особенностей траекторий жизни, их возможные девиации, а также основы их психодиагностики;
- основы психодидактики, поликультурного образования, закономерностей поведения в социальных сетях;
- пути достижения образовательных результатов и способы оценки результатов обучения;
- основы методики преподавания, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий;
- рабочая программа и методика обучения по данному предмету;
- приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации, законов и иных нормативных правовых актов, регламентирующие образовательную деятельность в Российской Федерации, нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи, Федеральных государственные образовательные стандарты начального общего, основного общего, среднего общего образования, законодательство о правах ребенка, трудовое законодательство;
- нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи;
- основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития и социализации личности, индикаторы и индивидуальные особенности траекторий жизни и их возможные девиации, приемы их диагностики;
- научное представление о результатах образования, путях их достижения и способах оценки;
- основы методики воспитательной работы, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий;
- нормативные правовые, руководящие и инструктивные документы, регулирующие организацию и проведение мероприятий за пределами территории образовательной организации (экскурсий, походов и экспедиций);
- педагогические закономерности организации образовательного процесса;
- законы развития личности и проявления личностных свойств, психологические законы периодизации и кризисов развития;
- теорию и технологии учета возрастных особенностей обучающихся;
- закономерности формирования детско-взрослых сообществ, их социально-психологических особенности и закономерности развития детских и подростковых сообществ;
- основные закономерности семейных отношений, позволяющие эффективно работать с родительской общественностью;
- основы психодиагностики и основные признаки отклонения в развитии детей;
- социально-психологические особенности и закономерности развития детско-взрослых сообществ;
- методы и формы мониторинга деятельности обучающихся, воспитанников;
- педагогическую этику;
- теорию и методику воспитательной работы, организации свободного времени воспитанников;
- методы убеждения, аргументации своей позиции, установление контактов с обучающимися, воспитанниками разного возраста, их родителями (лицами), коллегами по работе;
- технологии и диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения.
- основы работы с текстовыми редакторами; электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием;
- правила внутреннего трудового распорядка образовательной организации;
- правила по охране труда и пожарной безопасности.
1.9. Воспитатель школы должен уметь:
- владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: проектная деятельность, лабораторные эксперименты, полевая практика и т.п.;
- объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей;
- разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде;
- использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательный процесс всех обучающихся, в том числе с особыми потребностями в образовании: обучающихся, проявивших выдающиеся способности; обучающихся, для которых русский язык не является родным; обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Владеть ИКТ-компетентностями: общепользовательская ИКТ-компетентность, общепедагогическая ИКТ-компетентность, предметно-педагогическая ИКТ-компетентность (отражающая профессиональную ИКТ-компетентность соответствующей области человеческой деятельности);
- организовывать различные виды внеурочной деятельности: игровую, учебно-исследовательскую, художественно-продуктивную, культурно-досуговую с учетом возможностей образовательной организации, места жительства и историко-культурного своеобразия региона;
- строить воспитательную деятельность с учетом культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей;
- общаться с детьми, признавать их достоинство, понимая и принимая их;
- создавать в учебных группах (классе, кружке, секции и т.п.) разновозрастные детско-взрослые общности обучающихся, их родителей (законных представителей) и педагогических работников;
- управлять учебными группами с целью вовлечения обучающихся в процесс обучения и воспитания, мотивируя их учебно-познавательную деятельность;
- анализировать реальное состояние дел в учебной группе, поддерживать в детском коллективе деловую, дружелюбную атмосферу;
- защищать достоинство и интересы обучающихся, помогать детям, оказавшимся в конфликтной ситуации и/или неблагоприятных условиях;
- находить ценностный аспект учебного знания и информации обеспечивать его понимание и переживание обучающимися;
- владеть методами организации экскурсий, походов и экспедиций и т.п.;
- сотрудничать с другими педагогическими работниками и другими специалистами в решении воспитательных задач;
- владеть профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку вне зависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья;
- использовать в практике своей работы психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и развивающий;
- осуществлять (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическое сопровождение основных общеобразовательных программ;
- понимать документацию специалистов (психологов, дефектологов, логопедов и т.д.);
- составить (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическую характеристику (портрет) личности обучающегося;
- разрабатывать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты, индивидуальные программы развития и индивидуально-ориентированные образовательные программы с учетом личностных и возрастных особенностей обучающихся;
- владеть стандартизированными методами психодиагностики личностных характеристик и возрастных особенностей обучающихся;
- оценивать образовательные результаты: формируемые в преподаваемом предмете предметные и метапредметные компетенции, а также осуществлять (совместно с психологом) мониторинг личностных характеристик;
- формировать детско-взрослые сообщества.
1.10. Воспитатель школы должен быть ознакомлен с должностной инструкцией, составленной в соответствии с профстандартом, знать и соблюдать установленные правила и требования охраны труда и пожарной безопасности, правила личной гигиены и гигиены труда в общеобразовательной организации.
1.11. Педагогический работник должен пройти обучение и иметь навыки оказания первой помощи пострадавшим, знать порядок действий при возникновении пожара или иной чрезвычайной ситуации и эвакуации в общеобразовательной организации.
1.12. Воспитателю школы (школы-интерната) запрещается использовать образовательную деятельность для политической агитации, принуждения обучающихся к принятию политических, религиозных или иных убеждений либо отказу от них, для разжигания социальной, расовой, национальной или религиозной розни, для агитации, пропагандирующей исключительность, превосходство либо неполноценность граждан по признаку социальной, расовой, национальной, религиозной или языковой принадлежности, их отношения к религии, в том числе посредством сообщения обучающимся недостоверных сведений об исторических, о национальных, религиозных и культурных традициях народов, а также для побуждения учащихся к действиям, противоречащим Конституции Российской Федерации.
2. Функции
Воспитатель школы выполняет следующие трудовые функции:
2.1. Общепедагогическая функция. Обучение.
2.2. Воспитательная деятельность.
2.3. Развивающая деятельность.
3. Должностные обязанности
Воспитатель выполняет следующие должностные обязанности:
3.1. В рамках общепедагогической трудовой функции обучения:
- разрабатывает и реализует программы учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы;
- осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов начального, основного и среднего общего образования;
- участвует в разработке и реализации программы развития общеобразовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды;
- планирует и проводит учебные занятия;
- осуществляет систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению;
- осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися;
- формирует универсальные учебные действия;
- формирует навыки, связанные с информационно-коммуникационными технологиями (далее — ИКТ);
- формирует мотивацию к обучению;
- осуществляет объективную оценку знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей.
3.2. В рамках трудовой функции воспитательной деятельности:
- осуществляет регулирование поведения обучающихся для обеспечения безопасной образовательной среды;
- реализует современные, в том числе интерактивные, формы и методы воспитательной работы, используя их как на занятии, так и во внеурочной деятельности;
- ставит воспитательные цели, способствующие развитию обучающихся, независимо от их способностей и характера;
- способствует определению и принятию четких правил поведения обучающимися в соответствии с уставом общеобразовательной организации и правилами внутреннего распорядка;
- проектирует и реализует воспитательные программы;
- реализует воспитательные возможности различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т.д.);
- осуществляет проектирование ситуаций и событий, развивающих эмоционально-ценностную сферу ребенка (культуру переживаний и ценностные ориентации);
- оказывает помощь и поддержу в организации деятельности ученических органов самоуправления;
- создает и поддерживает уклад, атмосферу и традиции жизни общеобразовательной организации;
- развивает у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирует у обучающихся культуру здорового и безопасного образа жизни;
- формирует толерантность и навыки поведения в изменяющейся поликультурной среде;
- использует в профессиональной деятельности конструктивные воспитательные усилия родителей (законных представителей) обучающихся, оказывает помощь семье в решении вопросов воспитания ребенка.
3.3. В рамках трудовой функции развивающей деятельности:
- выявляет в ходе наблюдения поведенческие и личностные проблемы обучающихся, связанные с особенностями их развития;
- осуществляет оценку параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработку программ профилактики различных форм насилия в школе;
- применяет инструментарий и методы диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка;
- осуществляет освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами обучающихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью;
- оказывает адресную помощь обучающимся;
- взаимодействует с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума;
- разрабатывает (совместно с другими специалистами) и реализует совместно с родителями (законными представителями) программы индивидуального развития ребенка;
- осуществляет освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу;
- развивает у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности, формирует гражданскую позицию, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирует у учащихся культуру здорового и безопасного образа жизни;
- формирует и реализует программы развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирует толерантность и позитивные образцы поликультурного общения;
- формирует систему регуляции поведения и деятельности обучающихся общеобразовательной организации.
3.4. Проводит повседневную работу, обеспечивающую создание условий для социально-психологической реабилитации, социальной и трудовой адаптации обучающихся.
3.5. Использует разнообразные приемы, методы и средства воспитания и обучения.
3.6. Планирует и проводит с детьми коррекционно-развивающую работу на основе изучения их индивидуальных особенностей.
3.7. Совместно с медицинскими работниками обеспечивает сохранение и укрепление здоровья обучающихся, проводит мероприятия, способствующие их психофизическому развитию.
3.8. Принимает детей в установленном порядке от родителей (лиц, их заменяющих); организует выполнение обучающимися режима дня, приготовление ими домашних заданий, оказывает им помощь в учении, организации досуга и в получении дополнительного образования, вовлекая их в художественное и научно-техническое творчество, спортивные секции, кружки и другие объединения по интересам.
3.9. Способствует формированию у обучающихся нравственных качеств гражданина, прививает им навыки культурного поведения, ответственного отношения к учебе, труду, уважение к правам человека; проводит работу по профилактике у детей отклоняющегося поведения, вредных привычек.
3.10. Способствует развитию общения обучающихся, помогает решать проблемы, возникающие в общении с товарищами, учителями и родителями (лицами, их заменяющими).
3.11. Осуществляет помощь обучающимся, воспитанникам в учебной деятельности, способствует обеспечению уровня их подготовки, соответствующего требованиям ФГОС.
3.12. Содействует получению дополнительного образования обучающимися через систему кружков и клубов, секций и объединений, организуемых в школе, по месту жительства. В соответствии с индивидуальными и возрастными интересами обучающихся совершенствует жизнедеятельность детского коллектива.
3.13. Разрабатывает план (программу) воспитательной работы с группой обучающихся. Совместно с органами самоуправления ведет активную пропаганду здорового образа жизни. Работает в тесном контакте с учителями, педагогом-психологом, другими педагогическими работниками, родителями (лицами, их заменяющим).
3.14. На основе изучения индивидуальных особенностей, рекомендаций педагога-психолога планирует и проводит с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья коррекционно-развивающую работу (с группой или индивидуально).
3.15. Оказывает помощь в организации самоуправления в коллективе обучающихся.
3.16. Изучает индивидуальные способности, интересы и склонности детей, их семейные обстоятельства и жилищно-бытовые условия; взаимодействует с родителями обучающихся (лицами, их заменяющими).
3.17. Соблюдает права и свободы обучающихся.
3.18. Ведет в установленном порядке документацию и отчетность.
3.19. Участвует в работе Педагогического совета общеобразовательной организации.
3.20. Проходит периодические бесплатные медицинские обследования.
3.21. Систематически повышает свою профессиональную квалификацию; участвует в деятельности методических объединений и других формах методической работы.
3.22. Соблюдает должностную инструкцию воспитателя общеобразовательной организации по профстандарту, этические нормы поведения в школе, в быту, в общественных местах, соответствующие общественному положению педагога.
3.23. Обеспечивает безопасное проведение образовательной деятельности, строгое соблюдение правил охраны труда, санитарных и противопожарных правил; немедленно ставит в известность администрацию школы об обнаружении у обучающихся оружия, пожаро- и взрывоопасных предметов и устройств, ядов, наркотических и токсичных веществ, иных изъятых из гражданского оборота вещей.
3.24. Оперативно извещает администрацию школы о каждом несчастном случае, принимает меры по оказанию первой помощи.
3.25. Вносит предложения по улучшению и оздоровлению условий проведения образовательной деятельности, а также доводит до сведения администрации обо всех недостатках в обеспечении образовательной деятельности, снижающих жизнедеятельность и работоспособность организма обучающихся.
3.26. Проводит инструктаж обучающихся по безопасности проведения воспитательных мероприятиях с обязательной регистрацией в классном журнале или журнале регистрации инструктажа.
3.27. Организует изучение обучающимися правил по охране труда, правил дорожного движения, поведения в быту, на воде и т.д.
3.28. В каникулярное время привлекается к педагогической и организаторской работе с обучающимися общеобразовательной организации.
4. Права
Воспитатель имеет право:
4.1. Участвовать в управлении общеобразовательной организацией в порядке, определенном ее Уставом.
4.2. На материально-технические условия, требуемые для выполнения образовательной программы и Федерального образовательного стандарта, на обеспечение рабочего места, соответствующего государственным нормативным требованиям охраны труда и пожарной безопасности, а также условиям, предусмотренным Коллективным договором.
4.3. Выбирать и использовать в образовательной деятельности образовательные программы, эффективные методики обучения и воспитания обучающихся, учебные пособия и материалы, учебники, методы оценки знаний и умений школьников, рекомендуемые Министерством просвещения Российской Федерации.
4.4. Привлекать к дисциплинарной ответственности обучающихся за проступки, дезорганизующие образовательную деятельность, в порядке, установленном правилами о поощрениях и взысканиях;
4.5. Получать от администрации и коллег сведения, необходимые для осуществления своей профессиональной деятельности.
4.6. Знакомиться с проектами решений директора, относящихся к его профессиональной деятельности, с жалобами и другими документами, содержащими оценку его работы, давать по ним правдивые объяснения.
4.7. Предоставлять на рассмотрение администрации школы предложения по улучшению деятельности общеобразовательной организации и усовершенствованию способов работы по вопросам, относящимся к компетенции воспитателя.
4.8. На получение дополнительного профессионального образования по программам повышения квалификации, в том числе в форме стажировки в организациях, деятельность которых связана с разработкой и реализацией программ общего образования, в порядке, установленном Трудовым кодексом и иными Федеральными законами Российской Федерации, проходить аттестацию на добровольной основе.
4.9. На защиту своей профессиональной чести и достоинства.
4.10. На конфиденциальность служебного расследования, кроме случаев, предусмотренных законодательством Российской Федерации.
4.11. Защищать свои интересы самостоятельно и/или через представителя, в том числе адвоката, в случае дисциплинарного или служебного расследования, которое связано с нарушением учителем норм профессиональной этики.
4.12. На поощрения, награждения по результатам педагогической деятельности, на социальные гарантии, предусмотренные законодательством Российской Федерации.
4.13. Воспитатель имеет иные права, предусмотренные Трудовым Кодексом Российской Федерации, Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации», Уставом школы, Коллективным договором, Правилами внутреннего трудового распорядка.
5. Ответственность
5.1. В предусмотренном законодательством Российской Федерации порядке воспитатель несет ответственность:
- за реализацию не в полном объеме образовательных программ согласно учебному плану, расписанию и графику образовательной деятельности;
- за жизнь и здоровье учащихся во время занятий, во время сопровождения детей на предметные конкурсы, выставки и в музеи, на иных внеклассных мероприятиях, проводимых воспитателем;
- за нарушение прав и свобод несовершеннолетних, установленных законом Российской Федерации, Уставом и локальными актами общеобразовательной организации;
- за непринятие или несвоевременное принятие мер по оказанию первой помощи пострадавшим и несвоевременное сообщение администрации школы о несчастном случае;
- за несоблюдение инструкций по охране труда и пожарной безопасности;
- за отсутствие должного контроля соблюдения школьниками правил и требований охраны труда и пожарной безопасности во время нахождения в учебном кабинете, на внеклассных мероприятиях, проводимых воспитателем.
5.2. За неисполнение или нарушение без уважительных причин своих должностных обязанностей, установленных настоящей должностной инструкцией по профстандарту, Устава и Правил внутреннего трудового распорядка, законных распоряжений директора школы и иных локальных нормативных актов, воспитатель школы подвергается дисциплинарному взысканию согласно статье 192 Трудового Кодекса Российской Федерации.
5.3. За использование, в том числе однократно, методов воспитания, включающих физическое и (или) психологическое насилие над личностью обучающегося, а также за совершение иного аморального проступка воспитатель может быть освобожден от занимаемой должности согласно Трудовому Кодексу Российской Федерации. Увольнение за данный проступок не является мерой дисциплинарной ответственности.
5.4. За несоблюдение правил и требований охраны труда и пожарной безопасности, санитарно-гигиенических правил и норм воспитатель образовательной организации привлекается к административной ответственности в порядке и в случаях, предусмотренных административным законодательством Российской Федерации.
5.5. За умышленное причинение общеобразовательной организации или участникам образовательных отношений материального ущерба в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей педагог несет материальную ответственность в порядке и в пределах, предусмотренных трудовым и (или) гражданским законодательством Российской Федерации.
5.6. За правонарушения, совершенные в процессе осуществления образовательной деятельности несет ответственность в пределах, определенных административным, уголовным и гражданским законодательством Российской Федерации.
6. Взаимоотношения. Связи по должности
Воспитатель:
6.1. Продолжительность рабочего времени (нормы часов педагогической работы за ставку заработной платы) для воспитателя устанавливается исходя из сокращенной продолжительности рабочего времени не более 36 часов в неделю.
Норма часов педагогической работы 25 часов в неделю за ставку заработной платы устанавливается воспитателям, непосредственно осуществляющим обучение, воспитание, присмотр и уход за обучающимися с ограниченными возможностями здоровья.
Норма часов педагогической работы 30 часов в неделю за ставку заработной платы устанавливается воспитателям организаций, осуществляющих образовательную деятельность по основным общеобразовательным программам, в которых созданы условия для проживания воспитанников в интернате, организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, организаций (групп).
Норма часов педагогической работы 36 часов в неделю за ставку заработной платы устанавливается воспитателям организаций, осуществляющих образовательную деятельность по дополнительным общеобразовательным программам, а также осуществляющих присмотр и уход за детьми (за исключением воспитателей, для которых нормы часов педагогической работы за ставку зарплаты составляют 25 и 30 часов).
6.2. Воспитатель самостоятельно планирует свою деятельность на каждый учебный год и каждую учебную четверть. Учебные планы работы педагога согласовываются заместителем директора по учебно-воспитательной работе и утверждаются непосредственно директором образовательной организации.
6.3. Во время каникул, не приходящихся на отпуск, воспитатель привлекается администрацией общеобразовательной организации к педагогической, методической или организационной деятельности в пределах времени, не превышающего учебной нагрузки до начала каникул. График работы воспитателя во время каникул утверждается приказом директора.
6.4. Получает от директора и заместителей директора информацию нормативно-правового характера, систематически знакомится под подпись с соответствующими документами, как локальными, так и вышестоящих органов управления образования.
6.5. Информирует директора (при отсутствии – иное должностное лицо) о факте возникновения групповых инфекционных и неинфекционных заболеваний, заместителя директора по административно-хозяйственной части – об аварийных ситуациях в работе систем электроосвещения, отопления и водопровода.
6.6. Обменивается информацией по вопросам, относящимся к его деятельности, с администрацией и педагогическими работниками общеобразовательной организации, по вопросам успеваемости обучающихся – с родителями (лицами, их заменяющими).
6.7. Сообщает директору и его заместителям информацию, полученную на совещаниях, семинарах, конференциях непосредственно после ее получения.
6.8. Информирует администрацию школы о возникших трудностях и проблемах в работе, о недостатках в обеспечении требований охраны труда и пожарной безопасности.
7. Заключительные положения
7.1. Ознакомление работника с настоящей должностной инструкцией осуществляется при приеме на работу (до подписания трудового договора).
7.2. Один экземпляр должностной инструкции находится у работодателя, второй – у сотрудника.
7.3. Факт ознакомления работника с настоящей должностной инструкцией подтверждается подписью в экземпляре должностной инструкции, хранящемся у работодателя, а также в журнале ознакомления с должностными инструкциями.
Должностную инструкцию разработал: ________________/____________________/
С должностной инструкцией ознакомлен (а), один экземпляр получил (а).
«___»___________202__г. ________________/____________________/
Рекомендуем перейти к разделу:
Должностные инструкции для школы по ЕКС
Должностные инструкции для школы по профстандарту
Если страница Вам понравилась, поделитесь в социальных сетях:
Министерство
образования
Московской
области
Государственное бюджетное
общеобразовательное учреждение Московской области «Хотьковская
общеобразовательная школа-интернат для обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья»
__________________________________________________________________________
141351
Московская область, Сергиево — Посадский р-н, д. Жучки д.71, Тел. 8 (495)
993-00-65, (8-496) 543-14-46, (8-496) 543-03-77
«Согласовано»
«Утверждаю»
Председатель
профкома Директор
_____________Т.В.
Карпова _________________С.М. Ильин
«_____»____________20
г. «_____» ______________20 г.
Должностная
инструкция
воспитателя
1. Общие
положения
1.1.Настоящая должностная инструкция разработана
на основе квалификационной характеристики воспитателя, утвержденной приказом
Министерство здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26
августа 2010г. № 761н в составе раздела «Квалификационные характеристики
должностей работников образования» Единого квалификационного справочника
должностей руководителей, специалистов и служащих.
1.2.
Воспитатель назначается и освобождается от должности директором школы.
1.3.Воспитатель
должен иметь высшее профессиональное образование или среднее профессиональное
образование по направлению подготовки «Образование, педагогика» без
предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование
или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное
образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» » без
предъявления требований к стажу работы.
1.4.
Воспитатель подчиняется непосредственно старшему воспитателю школы-интерната.
1.5.
В своей деятельности воспитатель руководствуется Конституцией и законами
Российской Федерации, указами Президента Российской Федерации, решениями
Правительства Российской Федерации, органов управления образованием всех
уровней по вопросам образования и воспитания обучающихся; правилами и нормами
охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты,
антитеррористической безопасности, а также Уставом и локальными правовыми
актами школы (в том числе Правилами внутреннего трудового распорядка, приказами
и распоряжениями директора, настоящей должностной инструкцией), трудовым
договором (контрактом).
1.6.
Воспитатель соблюдает Конвенцию о правах ребенка, ФЗ «Об образовании в РФ»№273
от 29.12.12г.
1.7.
Основное назначение должности воспитателя школы-интерната состоит в
осуществлении воспитания и надзора за воспитанниками в период нахождения их в
воспитательных группах школы-интерната.
2. Функции.
Основными
направлениями деятельности воспитателя являются:
2.1.
уход, присмотр, воспитание и надзор за обучающимися во время их нахождения в
воспитательных группах школы-интерната;
2.2.
организация и проведение внеурочной, учебно-воспитательной, коррекционно-развивающей
работы и досуговой деятельности в закрепленной группе.
3. Должностные обязанности
Воспитатель
выполняет следующие должностные обязанности:
3.1.
Осуществляет деятельность по воспитанию детей в интернате (организует и
проводит внеурочную учебную и воспитательную, а так же культурно-досуговую
работу в закрепленной группе).
3.2.
Содействует созданию благоприятных условий для индивидуального развития и
нравственного формирования личности обучающихся, воспитанников, вносит
необходимые коррективы в систему их воспитания (формирует у воспитанников
нравственные качества гражданина, прививает им навыки ответственного отношения
к учебе, труду, общественной собственности, личному имуществу, навыки
культурного поведения, здорового образа жизни).
3.3.
Осуществляет изучение личности обучающихся, их склонностей, интересов,
содействует росту их познавательной мотивации и становлению их учебной
самостоятельности:
—
организует подготовку домашних заданий;
-создает
благоприятную микросреду и морально-психологический климат для каждого
обучающегося, воспитанника;
—
на основе изучения индивидуальных особенностей, рекомендаций педагога-психолога
планирует и проводит с обучающимися, воспитанниками с ограниченными
возможностями здоровья коррекционно-развивающую работу (с группой или
индивидуально);
—
оформляет информационные стенды в помещении закрепленной группы.
3.4.
Способствует развитию общения обучающихся, воспитанников; помогает решать
проблемы, возникающие в процессе общении с товарищами, учителями, родителями
(лицами, их заменяющими).
3.5.
Осуществляет помощь и контроль за качеством выполнения домашнего задания и
процессом самоподготовки воспитанников, способствует обеспечению уровня их
подготовки, соответствующего Федеральным государственным образовательным
стандартам.
3.6.
Содействует и контролирует получение дополнительного образования обучающимися,
воспитанниками через систему кружков, клубов, секций, объединений,
организуемых в учреждении. В соответствии с индивидуальными и возрастными
интересами обучающихся и воспитанников совершенствует жизнедеятельность
коллектива воспитанников.
3.7.
Соблюдает и контролирует права и свободы обучающихся, воспитанников, несет
ответственность за их жизнь, здоровье и безопасность в период
учебно-воспитательного процесса. Не оставляет детей без присмотра.
3.8.
Разрабатывает и планирует план воспитательной работы с группой обучающихся,
воспитанников. Ведет активную деятельность совместно с органами соуправления.
Работает в тесном контакте с учителями, педагогом-психологом, классными
руководителями, старшей вожатой, другими педагогическими работниками,
родителями (лицами, их заменяющим). Обеспечивает выполнение плана
воспитательной работы.
3.9.
Участвует в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных,
воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой,
в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (
лицам, их заменяющим).
3.10.
Обеспечивает сохранение и укрепление здоровья воспитанников, применяет в работе
современные здоровьесберегающие технологии, проводит мероприятия,
способствующие психофизическому развитию детей.
3.11. Воспитатель школы-интерната обязан, находясь на
рабочем месте, быть экипированным в униформу (халат). Воспитатели обеспечиваются
спецодеждой (халаты ). Перед входом в туалетную комнату персонал должен
снимать халат и после выхода тщательно мыть руки с мылом; работникам не
допускается пользоваться детским туалетом.
3.12.
Воспитатель систематически повышает свою профессиональную квалификацию в
соответствии с утвержденным графиком; участвует в деятельности методических
объединений и других формах методической работы (логопедические семинары,
педсоветы, совещания воспитателей, производственные совещания, научно-практические
конференции и т.д.).
3.13.Воспитатель
соблюдает этические нормы поведения и субординацию, соответствующие общественному
положению педагога,
в школе, в быту, в
общественных местах.
3.14. Воспитатель
обеспечивает безопасное проведение образовательного процесса, строгое
соблюдение правил охраны труда, техники безопасности, санитарных и
противопожарных правил; немедленно ставит в известность администрацию школы об
обнаружении у обучающихся оружия, пожаро- и взрывоопасных предметов и
устройств, ядов, наркотических и токсичных , а также иных опасных веществ и
предметов.
3.15.
Оперативно извещает администрацию школы о каждом несчастном случае, принимает
меры по оказанию первой доврачебной помощи.
3.16.
Проводит инструктаж обучающихся по технике безопасности с обязательной записью
в журнале регистрации инструктажа.
3.17.
Организует изучение обучающимися правил по охране труда, правил дорожного
движения, поведения в быту, на воде, при пользовании железнодорожным
транспортом и т.д.
3.18.
Владеет современными информационно-компьютерными технологиями.
3.19.
Принимает активное участие в подготовке концертных номеров для праздников,
конкурсов, фестивалей, тематических выставок и т.д.
3.20.
Подготавливает и проводит открытые общешкольные мероприятия (праздники,
тематические вечера) согласно утвержденному графику. Один раз в год проводит
открытое воспитательское занятие. По факту проведения открытого
воспитательского занятия сдает в письменном виде самоанализ занятия.
Воспитателям, не находящимся на смене, рекомендуется присутствовать на
общешкольных мероприятиях, открытых воспитательских занятиях, мастер-классах,
логопедических и др. семинарах, научно-практических конференциях.
3.21.
В рамках процесса самообразования подготавливает и в конце учебного года сдает
реферат на избранную тему.
3.22.
Контролирует соблюдение порядка в закрепленных спальнях и раздевалках, а также
в классах при осуществлении процесса самоподготовки.
3.23.
В каникулярное время воспитатель осуществляет деятельность на своем рабочем
месте: благоустраивает подотчетные помещения, маркирует одежду детей, готовит
наглядные пособия для занятий и т. д.
3.24.
По окончании учебного года приводит в порядок закрепленные спальню и раздевалку
и, перед уходом в очередной отпуск, сдает данные помещения в установленном
порядке.
3.25.
Ведет установленную документацию:
-календарно-тематическое
планирование на год;
-ежедневное
планирование воспитательной работы ;
-анкетирование,
согласно потребностям группы и т.д.
3.26.
Организует и контролирует питание воспитанников закрепленной группы. Ставит на
питание воспитанников закрепленной группы, а также остальных обучающихся
классов закрепленной группы. Обеспечивает дежурство по столовой и сервировку
столов в рамках утвержденного графика.
3.27.
Контролирует внешний вид воспитанников (в учебное время — обязательное наличие
школьной и спортивной формы), соблюдение ими правил личной гигиены.
3.28.
Взаимодействует с воспитанниками на основе сотрудничества, уважения личности
ребенка.
3.29.
В случае самовольно ухода воспитанника из школы-интерната незамедлительно
докладывает об этом директору или лицу, заменяющему его.
3.30.
Проходит медицинский осмотр согласно графику.
3.31.
Строго соблюдает утвержденный директором школы-интерната график работы. При прохождении
курсов повышения квалификации в установленном порядке вносятся изменения в
график работы обоих воспитателей группы на срок прохождения курсов.
3.30.
В конце учебного года воспитатель в установленном порядке проходит
собеседование с представителями администрации школы-интерната с предоставлением
следующих документов: отчета о педагогической деятельности за год, реферата по
теме самообразования, сценария проведенного общешкольного
мероприятия(праздника), конспекта проведенного открытого воспитательского
занятия с самоанализом.
Должен
знать:
1.
Приоритетные направления развития
образовательной системы РФ, законы и иные нормативно-правовые акты,
регламентирующие образовательную деятельность, Конвенцию о правах ребенка.
2.
Педагогику, возрастную и социальную психологию,
индивидуальные и возрастные особенности детей и подростков, возрастную
физиологию, школьную гигиену.
3.
Методы и формы мониторинга деятельности
обучающихся, воспитанников.
4.
Педагогическую этику и служебный этикет.
5.
Теорию и методику воспитательной работы,
организации свободного времени воспитанников.
Современные
педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего
обучения и воспитания, реализации компетентностного подхода.
6.
Методы убеждения, аргументации своей позиции,
установление контактов с обучающимися, воспитанниками разного возраста, их
родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе.
7.
Технологию диагностики причин конфликтных
ситуаций, их профилактики и разрешения.
8.
Основы экологии, экономики, социологии;
трудовое законодательство.
9.
Основы работы с текстовыми редакторами,
электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным
оборудованием.
10.
Правила внутреннего трудового распорядка
ОУ.
11.
Правила по ОТ и ТБ.
4. Права.
Воспитатель
имеет право:
4.1.
участвовать в управлении школой-интернатом в порядке, определяемом Уставом
школы;
4.2.
на защиту профессиональной чести и достоинства;
4.3.
знакомиться с жалобами и другими документами, содержащими оценку его работы,
давать по ним объяснения;
4.4.
на конфиденциальность дисциплинарного (служебного) расследования, за
исключением случаев, предусмотренных законом;
4.5.
свободно выбирать и использовать технологии и методики обучения и воспитания,
учебные пособия и материалы, учебники, методы оценки знаний обучающихся,
воспитанников;
4.6.
повышать квалификацию;
4.7.
аттестоваться на добровольной основе на соответствующую квалификационную
категорию и получить ее в случае успешного прохождения аттестации;
4.8.
давать воспитанникам во время занятий и других режимных моментов необходимые
распоряжения, относящиеся к организации занятий и соблюдению дисциплины.
5. Ответственность.
5.1.
Воспитатель несет ответственность за жизнь, здоровье и безопасность
обучающихся, воспитанников группы, соблюдение их прав и свобод в соответствии
с законодательством Российской Федерации.
5.2.
За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава и
Правил внутреннего трудового распорядка школы, законных распоряжений директора
школы, локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных
настоящей Инструкцией, воспитатель несет дисциплинарную ответственность в
порядке, определенном трудовым законодательством.
5.3.
За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с
физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, воспитанника,
а также совершение иного аморального проступка воспитатель может быть
освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством
и Законом Российской Федерации «Об образовании в РФ».
5.4.
За причинение школе-интернату или участникам образовательного процесса ущерба
в связи с исполнением (неисполнение) своих должностных обязанностей, воспитатель
несет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных
трудовым и (или) гражданским законодательством.
6. Взаимоотношения. Связи по должности.
Воспитатель:
6.1.
работает по графику, составленному, согласно педагогической нагрузке на текущий
учебный год и утвержденному директором школы;
6.2.
заменяет в установленном порядке временно отсутствующих воспитателей на
условиях почасовой оплаты и по тарификации;
6.3.
самостоятельно планирует свою работу на каждый учебный год;
календарно-тематический план работы согласовывается со старшим воспитателем
школы-интерната и утверждается директором школы-интерната;
6.5.
получает от директора школы и его заместителей информацию нормативно-правового
и организационно-методического характера, знакомится под расписку с
соответствующими документами;
6.6.
обменивается информацией по вопросам, входящим в его компетенцию, с
администрацией и педагогическими работниками школы.
Лист ознакомления с «Должностной инструкцией
воспитателя».
|
№ |
ФИО |
Подпись |
Дата |
|
1 |
Варзина Нина |
||
|
2 |
Нуритдинова |
||
|
3 |
Дементьева |
||
|
4 |
Мажуго Екатерина |
||
|
5 |
Гребенникова |
||
|
6 |
Савичева Татьяна |
||
|
7 |
Ананичева Мария |
||
|
8 |
Мартынова |
||
|
9 |
Козлова Галина |
||
|
10 |
Захарова Любовь |
||
|
11 |
Колеватова |
||
|
12 |
Костина |
||
|
13 |
Комилавочников |
||
|
14 |
Удалова |
||
|
15 |
Богдашова Нина |
||
|
16 |
Карпова Татьяна |
||
|
17 |
Фокеева Таисья |
|
18 |
Мачнева Елена |
||
|
19 |
Киселева Елена |
||
Воспитатель (включая старшего)
Должностные обязанности. Осуществляет деятельность по воспитанию детей в образовательных учреждениях и их структурных подразделениях (интернате при школе, общежитии, группах, группах продленного дня и др.), иных учреждениях и организациях. Содействует созданию благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности обучающихся, воспитанников, вносит необходимые коррективы в систему их воспитания. Осуществляет изучение личности обучающихся, их склонностей, интересов, содействует росту их познавательной мотивации и становлению их учебной самостоятельности, формированию компетентностей; организует подготовку домашних заданий. Создает благоприятную микросреду и морально-психологический климат для каждого обучающегося, воспитанника. Способствует развитию общения обучающихся, воспитанников. Помогает обучающемуся, воспитаннику решать проблемы, возникающие в общении с товарищами, учителями, родителями (лицами, их заменяющими). Осуществляет помощь обучающимся, воспитанникам в учебной деятельности, способствует обеспечению уровня их подготовки, соответствующего требованиям федерального государственного образовательного стандарта, федеральным государственным образовательным требованиям. Содействует получению дополнительного образования обучающимися, воспитанниками через систему кружков, клубов, секций, объединений, организуемых в учреждениях, по месту жительства. В соответствии с индивидуальными и возрастными интересами обучающихся, воспитанников совершенствует жизнедеятельность коллектива обучающихся, воспитанников. Соблюдает права и свободы обучающихся, воспитанников, несет ответственность за их жизнь, здоровье и безопасность в период образовательного процесса. Проводит наблюдения (мониторинг) за здоровьем, развитием и воспитанием обучающихся, воспитанников, в том числе с помощью электронных форм. Разрабатывает план (программу) воспитательной работы с группой обучающихся, воспитанников. Совместно с органами самоуправления обучающихся, воспитанников ведет активную пропаганду здорового образа жизни. Работает в тесном контакте с учителями, педагогом-психологом, другими педагогическими работниками, родителями (лицами, их заменяющими) обучающихся, воспитанников. На основе изучения индивидуальных особенностей, рекомендаций педагога-психолога планирует и проводит с обучающимися, воспитанниками с ограниченными возможностями здоровья коррекционно-развивающую работу (с группой или индивидуально). Координирует деятельность помощника воспитателя, младшего воспитателя. Участвует в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющим). Вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся, воспитанников во время образовательного процесса. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности. При выполнении обязанностей старшего воспитателя наряду с выполнением обязанностей, предусмотренных по должности воспитателя <*>, осуществляет координацию деятельности воспитателей, педагогических работников в проектировании развивающей образовательной среды образовательного учреждения. Оказывает методическую помощь воспитателям, способствует обобщению передового педагогического опыта, повышению квалификации воспитателей, развитию их творческих инициатив.
———————————
<*> За исключением обязанностей по непосредственному воспитанию детей в образовательных учреждениях, в которых штатными расписаниями предусмотрена самостоятельная должность старшего воспитателя.
Должен знать: приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность; Конвенцию о правах ребенка; педагогику, детскую, возрастную и социальную психологию; психологию отношений, индивидуальные и возрастные особенности детей и подростков, возрастную физиологию, школьную гигиену; методы и формы мониторинга деятельности обучающихся, воспитанников; педагогическую этику; теорию и методику воспитательной работы, организации свободного времени обучающихся, воспитанников; методы управления образовательными системами; современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения, реализации компетентностного подхода; методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися, воспитанниками разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе; технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; основы экологии, экономики, социологии; трудовое законодательство; основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием; правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; правила по охране труда и пожарной безопасности.
Требования к квалификации. Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» без предъявления требований к стажу работы.
Для старшего воспитателя — высшее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» и стаж работы в должности воспитателя не менее 2 лет.
ВОСПИТАТЕЛЬ
1. Общие положения
1.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе тарифно-квалификационной характеристики воспитателя, утвержденной приказом Минобразования Российской Федерации и Госкомвуза Российской Федерации от 31 августа 1995 г. № 463/1268 по согласованию с Министерством труда Российской Федерации (постановление Минт-руда России от 17 августа 1995 г. № 46). При составлении инструкции учтены также Примерные рекомендации об организации службы охраны труда в образовательном учреждении системы Министерства образования Российской Федерации, утвержденные приказом Минобразования Российской Федерации от 27 февраля 1995 г. № 92.
1.2. Воспитатель назначается и освобождается от должности директором школы.
1.3. Воспитатель должен иметь высшее или среднее профессиональное образование без предъявления требований к стажу педагогической работы.
1.4. Воспитатель подчиняется непосредственно заместителю директора школы по воспитательной работе.
1.5. В своей деятельности воспитатель руководствуется Конституцией и законами Российской Федерации, законами и нормативными правовыми актами Алтайского края решениями Правительства Российской Федерации, органов управления образованием всех уровней по вопросам образования и воспитания обучающихся; правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, а также Уставом и локальными правовыми актами школы (в том числе Правилами внутреннего трудового распорядка, приказами и распоряжениями директора, настоящей должностной инструкцией), трудовым договором (контрактом).
Воспитатель соблюдает Конвенцию о правах ребенка. 1.6.
2. Функции
Основными направлениями деятельности воспитателя являются:
2.1. попечение, воспитание и надзор за обучающимися во время их нахождения в интернате при школе;
2.2. организация и проведение внеурочной учебной и воспитательной работы ;
2.3. организация досуга и нормальных условий для проживания учащихся в интернате
3. Должностные обязанности
Воспитатель выполняет следующие должностные обязанности:
3.1. планирует и организует жизнедеятельность воспитанников и осуществляет их воспитание во внеучебное время;
3.2. составляет режим дня для проживающих в интернате и строго следит совместно с помощниками воспитателя за его выполнением;
3.3. руководит работой помощников воспитателя и уборщицы;
3.4. составляет графики сопровождения учащихся родителями при отъезде из интерната и приезде из дома на учебу, сопровождает уч-ся по мере необходимости;
3.5. составляет меню, ведет учет денежных средств, сдаваемых родителями на питание учащихся;
3.6. проводит повседневную работу, обеспечивающую создание условий для их социально-психологической реабилитации, социальной и трудовой адаптации проживающих;
3.7. использует разнообразные приемы, методы и средства воспитания и обучения;
3.8. планирует и проводит с воспитанниками коррекционно-развивающую работу на основе изучения их индивидуальных особенностей;
3.9. совместно с медицинскими работниками обеспечивает сохранение и укрепление здоровья воспитанников, проводит мероприятия, способствующие их психофизическому развитию;
3.10. принимает детей в установленном порядке от родителей (лиц, их заменяющих); организует выполнение проживающими в интернате режима дня, приготовление ими домашних заданий, оказывает им помощь в учении, организации досуга и в получении дополнительного образования, вовлекая их в художественное и научно-техническое творчество, спортивные секции, кружки и другие объединения по интересам;
3.11. способствует формированию у воспитанников нравственных качеств гражданина, прививает им навыки культурного поведения, ответственного отношения к учебе, труду, уважение к правам человека; проводит работу по профилактике у обучающихся отклоняющегося поведения, вредных привычек;
3.12. оказывает помощь в организации самоуправления в коллективе проживающих уч-ся;
3.13. изучает индивидуальные способности, интересы и склонности воспитанников, их семейные обстоятельства и жилищно-бытовые условия; взаимодействует с родителями проживающих в интернате учащихся (лицами, их заменяющими);
3.14. соблюдает права и свободы воспитанников;
3.15. ведет в установленном порядке документацию и отчетность;
3.16. участвует в работе Педагогического совета школы;
3.17. проходит периодические бесплатные медицинские обследования;
3.18. систематически повышает свою профессиональную квалификацию; участвует в деятельности методических объединений и других формах методической работы;
3.19. соблюдает этические нормы поведения в школе, в быту, в общественных местах, соответствующие общественному положению педагога;
3.20. обеспечивает безопасные условия проживания, строгое соблюдение правил охраны труда, техники безопасности, санитарных и противопожарных правил; немедленно ставит в известность администрацию школы об обнаружении у воспитанников оружия, пожаро- и взрывоопасных предметов и устройств, ядов, наркотических и токсичных веществ, иных изъятых из гражданского оборота вещей;
3.21. оперативно извещает администрацию школы о каждом несчастном случае, принимает меры по оказанию первой доврачебной помощи;
3.22. вносит предложения по улучшению и оздоровлению условий проживания учащихся в интернате, а также доводит до сведения руководства о всех недостатках в обеспечении проживания и образовательного процесса, снижающих жизнедеятельность и работоспособность организма воспитанников;
3.23. проводит инструктаж обучающихся по безопасности проведения воспитательных мероприятиях с обязательной регистрацией в журнале регистрации инструктажа;
3.24. организует изучение обучающимися правил по охране труда, правил дорожного движения, поведения в быту, на воде и т.д.;
3.25 в каникулярное время привлекается к педагогической и организаторской работе с уч-ся;
4. Права
Воспитатель имеет право:
4.1. участвовать в управлении Школой в порядке, определяемом Уставом школы;
4.2. на защиту профессиональной чести и достоинства;
4.3. знакомиться с жалобами и другими документами, содержащими оценку его работы, давать по ним объяснения;
4.4. защищать свои интересы самостоятельно и/или через представителя, в том числе адвоката, в случае дисциплинарного расследования или служебного расследования, связанного с нарушением педагогом норм профессиональной этики;
4.5. на конфиденциальность дисциплинарного (служебного) расследования, за исключением случаев, предусмотренных законом;
4.6. свободно выбирать и использовать методики обучения и воспитания, учебные пособия и материалы, учебники, методы оценки знаний обучающихся;
4.7. повышать квалификацию;
4.8. аттестоваться на добровольной основе на соответствующую квалификационную категорию и получить ее в случае успешного прохождения аттестации;
4.9. давать воспитанникам во время нахождения в интернате или школьной столовой обязательные распоряжения, относящиеся к организации занятий и соблюдению дисциплины, привлекать обучающихся к дисциплинарной ответственности в случаях и порядке, установленных Правилами о поощрениях и взысканиях обучающихся школы;
5. Ответственность
5.1. Воспитатель несет ответственность за жизнь и здоровье проживающих в интернате, нарушение их прав и свобод в соответствии с законодательством Российской Федерации.
5.2. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава и Правил внутреннего трудового распорядка школы, законных распоряжений директора школы и иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных настоящей Инструкцией, воспитатель несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством.
5.3. За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью воспитанников, а также совершение иного аморального проступка воспитатель может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством и Законом Российской Федерации «Об образовании». Увольнение за подобный проступок не является мерой дисциплинарной ответственности.
5.4. За виновное причинение школе или участникам образовательно-воспитательного процесса ущерба в связи с исполнением (неисполнение) своих должностных обязанностей воспитатель несет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством.
6. Взаимоотношения. Связи по должности
Воспитатель:
6.1. работает по графику, составленному исходя из 30-часовой рабочей недели и утвержденному директором школы;
6.2. заменяет в установленном порядке временно отсутствующих воспитателей на условиях почасовой оплаты и по тарификации (в зависимости от срока замены);
6.3. самостоятельно планирует свою работу на каждый учебный год и каждую учебную четверть. План работы утверждается заместителем директора школы по воспитательной работе не позднее пяти дней с начала планируемого периода;
6.4. представляет заместителю директора школы по воспитательной работе письменный отчет о своей деятельности объемом не более пяти машинописных страниц в течение 5 дней по окончании каждой учебной четверти;
6.5. получает от директора школы и его заместителей информацию нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомится под расписку с соответствующими документами;
6.6. работает в тесном контакте с учителями, классными воспитателями и родителями воспитанников (лицами, их заменяющими); систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в его компетенцию, с администрацией и педагогическими работниками школы;
6.7. рабочее время с 7.00 до 8.00 и с 12.30 до 21.00
С должностными обязанностями ознакомлен _______________ ___________ 200__г.
Регистрация в Конференции
Эта форма доступна только для зарегистрированных пользователей.
×