Инструкция по впр по английскому языку 7 класс

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Всероссийская проверочная работа по иностранным языкам в 7 классе проводится 30 марта — 10 апреля 2020 года (в любой день периода) на компьютерах и является обязательной для всех школ.

Время выполнения варианта проверочной работы

На выполнение заданий проверочной работы отводится 45 минут (без технической подготовки оборудования и проверки качества звучания аудиозаписей).
Время выполнения заданий 1–3 заложено в компьютерную программу (включая время на подготовку устных заданий):

Задание 1 (аудирование) – до 7 мин.

Задание 2 (чтение текста вслух) – до 4 мин.

Задание 3 (говорение) – до 4 мин.

Рекомендуемое время выполнения заданий 4–6:

Задание 4 (чтение) – 10 мин.

Задание 5 (грамматика) – 10 мин.

Задание 6 (лексика) – 10 мин.

Однако учащиеся могут сами регулировать время выполнения заданий 4–6 по своему усмотрению.

Система оценивания проверочной работы по английскому языку

Каждое из заданий 1, 4, 5, 6 считается выполненным верно, если правильно указаны цифра, последовательность цифр или слово (словосочетание).

В заданиях 1, 4, 5, 6 участник получает 1 балл за каждое правильно установленное соответствие. Максимум за успешное выполнение каждого из этих заданий – 5 баллов.

Ответы на задания 2 и 3 оцениваются с учетом правильности и полноты ответа в соответствии с критериями.

Таблица перевода баллов в отметки по пятибалльной шкале

Выполнение работы участником

Участнику необходимо:

1.Прочитать инструкцию, которая появится на экране.

2.Ввести код участника.

3.Нажать кнопку «Начать выполнение работы».

4.Произвести запись кода участника и прослушать ее, нажав соответствующие кнопки в окне «Запись кода участника».

5.В случае успешной записи кода, нажать кнопку в нижней части окна программы «Завершить запись кода участника и приступить к выполнению заданий». Если запись слышна тихо или некорректно, необходимо повторить запись немного повысив тембр голоса (старайтесь не кричать, чтобы не мешать окружающим). В случае повторения ошибки, вызвать технического специалиста для решения возникшей нештатной ситуации.

6.Приступить к выполнению заданий проверочной работы. Перед каждым проверочным заданием дается время на подготовку к этому заданию.

7.При выполнении задания раньше отведенного времени можно нажать кнопку «Завершить ответ».

8.Выполнив все задания, участник может посмотреть внесенные варианты ответов на письменные задания и прослушать свои ответы на задания устной части.

9.Нажать кнопку «Завершить выполнение работы участником».

10. По завершении работы появляется окно с выбором «Начать на станции выполнение работы для следующего участника» и «Завершить работу станции». На этом этапе учащийся покидает аудиторию.

11.В случае необходимости работу на станции начинает следующий участник, нажав на кнопку «Начать на станции выполнение работы для следующего участника».

Как готовиться к устной части ВПР по английскому языку читайте здесь.

Задание 1. Аудирование.

— внимательно прочитай предложения и
постарайся понять их смысл;

— делай пометки во время прослушивания;

— проверь правильность выбранных ответов,
когда запись будет звучать второй раз;

— не забудь внести ответы в таблицу.

Задание 2. Чтение текста вслух.

— на подготовку тебе отведено 1.5 минуты;

— внимательно просмотри текст и отметь паузы
(конец предложения или запятая);

— прочитай текст про себя;

— отметь окончания, чтобы во время чтения не
оглушить их, несколько раз прочти трудные для тебя слова;

— во время чтени НЕ СПЕШИ! НЕ ДЕЛАЙ 
необоснованных ПАУЗ! 1.5 минуты на чтение небольшого текста более, чем
достаточно.

Задание 3. Описане Фотографии.

— выбери фото, которое тебе будет легче всего
описать (при выборе опирайся на лексику, которую ты хорошо знаешь);

— у тебя будет 1.5 минуты на подготовку;

— делай пометки;

— внимательно следуй плану!;

Это план ответа:

1.Начни со вступительной фразы: 

I’d like to describe picture №….  The picture shows a
….. (кто изображен). 

2.Скажи где находится этот человек:

He/she is ……. (at school/at home/
in the street/ in the park etc)

3. Что делает этот человек? Используй Настоящее Длительное время!

He/She is ……. (is playing/is running/is
writing etc)

4. Опиши как она/он выглядит.

He/She has got dark hair and blue eyes. She/He is
attrective.

5. Вырази свое отношение к фото

I like this picture.

6. Чем тебе понравилось фото?

I think this boy/girl is cute, funny.

I think this photo is funny/beautiful.

Задание 4. Установи заголовки.

— рекомендуемое
время для выполнения задания – 10 минут;

— внимательно прочитай темы, постарайся понять
их содержание;

— помни, что темы передают основную мысль
текста;

— 1 и последние предложения текста несут
основную мысль, обрати на них особое внимание;

— прочитай текст и определи главную мысль, о
чем хотел рассказать автор? (о музеях в Лондоне, о кино в Лондоне, о
достопримечательностях в Лондоне);

— сначала распредели темы и тексты, в которых
уверен, тексты без тем, прочти внимательно еще раз и постарайся определить
тему;

— не оставляй задания в бланке ответов
пустыми, даже, если не уверен в ответе.

Задание 5. Выбор правильной грамматической
формы слова.

— внимательно
читай предложения;

— обращай внимание на слова «указатели
времени» при выборе правильной видовременной формы глагола;

— обращай внимание на содержание предложения
(процесс, факт,результат);

— не забудь о числе и лице подлежащего, при
выборе вспомогательного глагола;

— если необходимо вставить прилагательное в
одной из форм, обрати внимание на арктикль «the»,
несомненно форма будет превосходная;

— при определении формы местоимения помни, что
притяжательные местоимения следуют перед сущ-ным, а абсолютные в самом конце
предложения.

Задание 6. Выбор слова по смыслу.

— рекомендуемое время для выполнения задания –
10 минут;

— помни, что 2 слова являются лишними;

— внимательно читай текст, старайся понять
содержание предложений;

— обращай внимание на место в предложении, где
пропущено слово;

— в период подготовки, повтори фразовые глаголы
с предлогами.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ПОДГОТОВКЕ К ВПР

ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

(УСТНАЯ ЧАСТЬ)

Автор: Куватова Е.С.,

учитель английского языка

МКОУ «СШ № 9 г.Михайловка

Волгоградская область»

г. Михайловка, 2020

Содержание

Пояснительная записка

Критерии оценивания устной части ВПР

Особенности подготовки обучающихся к выполнению задания 2 «Чтение текста вслух»

Тон

Паузы

Фразовое ударение

Особенности подготовки обучающихся к выполнению задания 3 «Описание фотографии»

Примеры описания картинки

Список литературы

Пояснительная записка

В настоящее время одной из оценочных процедур Единой системы оценки качества образования в школе является Всероссийская проверочная работа. ВПР по иностранным языкам нацелена на определение уровня иноязычной коммуникативной компетенции, а также на оценку уровня освоения обучающимися предметного содержания курса иностранных языков и выявления тех элементов содержания, которые вызывают наибольшие затруднения.

Работа содержит письменную и устную части. Основное внимание в проверочной работе уделяется речевой компетенции, т.е. коммуникативным умениям в разных видах речевой деятельности: аудировании, чтении, говорении, а также языковой компетенции (т.е. языковым знаниям и навыкам).

Задания устной части ВПР требуют от учащегося, помимо этих знаний, навыков оперирования лексическими единицами и грамматическими структурами в коммуникативно-значимом контексте. Фонетические навыки проверяются в устной части ВПР.

Методические рекомендации составлены для учителей и обучающихся с целью разъяснения особенностей подготовки и выполнения заданий письменной и устной части Всероссийской проверочной работы по английскому языку в 7 классе. Данные методические рекомендации подготовлены с учетом описания контрольных измерительных материалов для проведения проверочной работы по английскому языку в 7 классе на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897) с учетом Примерной основной образовательной программы основного общего образования по иностранному языку (одобрена решением федерального научно-методического объединения по общему образованию. Протокол от 08.04.2015 г. № 1/15).

Данные рекомендации раскрывают технологические этапы подготовки и выполнения заданий проверочной работы, содержат практические советы по успешному выполнению заданий. Настоящие рекомендации могут быть использованы как учителем на уроках, так и обучающимися в процессе самостоятельной работы.

Критерии оценивания устной части ВПР

Продолжительность задания 2 (чтение текста вслух) – до 4 минут.

Продолжительность задания 3 (говорение) – до 4 минут.

Особенности подготовки и выполнения задания 2

«Чтение текста вслух»

Первое задание в устной части ВПР – чтение вслух текстового отрывка.

Данное задание является заданием базового уровня. Время для подготовки – 1,5 минуты, время чтения – 1,5 минуты.

В задании по чтению текста вслух проверяются умения осмысленного чтения текста вслух, а также произносительные навыки.

Стратегия подготовки:

1.Внимательно ознакомьтесь с текстом и постарайтесь понять, о чем идет речь, чтобы правильно сделать паузы при чтении и выбрать нужную интонацию.

2.Прочитайте текст про себя. Начинайте чтение с самых сложных слов в тексте.

3.Особое внимание уделите сложным предложениям(длинным), продумав как их оформить интонационно.

4.Слишком не спешите при чтении, но и не затягивайте, чтобы уложиться во время.

Основными критериями оценивания «чтения вслух» являются: интонация и произношение слов.

Рассмотрим подробнее критерий «интонация». Английская интонация включает в себя несколько компонентов. В проверочной работе уделяется внимание следующим из них:

тон;

паузы;

фразовое ударение.

Тон

В английском языке встречается два основных тона:

восходящий (Rising Tone) ↗;

нисходящий (Falling Tone) ↘.

Рассмотрим конкретные случаи использования восходящего и нисходящего тонов.

Упражнение.

Возьмите небольшой аутентичный отрывок текста с аудиозаписью (рекомендую http://esl—bits.net). Тексты подбираем согласно возрасту учеников.

Начинаем работу.

1)Снимаем языковые трудности: лексические, грамматические, фонетические. Идеальный вариант вести словарь.

2)Первое прослушивание текста. Следим по тексту за диктором.

3)Второе прослушивание. Работаем с карандашом. Обозначаем интонационный рисунок стрелочками « ↗ », « ↘ ».

Для примера предлагаю первые строки пролога романа Ральфа Эллисона «Человек-невидимка» (аудиозапись на http://esl—bits.net).

4)Проверяем что получилось. Можно организовать работу в парах. Ученики сравнивают свои варианты.

5)Далее ученикам предлагается «эталон» для проверки.

6)Слушаем текст с остановками после каждого предложения. Повторяем интонацию диктора (при необходимости, прослушиваем и повторяем предложения несколько раз).

7)Читаем весь текст вместе с диктором, уделяя особое внимание тону.

8)Читаем текст ещё раз, при этом следует уменьшать громкость диктора так, чтобы на первый план вышло чтение учеников.

Затем можно варьировать работу с аудио. Например, включать аудио и походу чтения уменьшать громкость до ноля. Начать чтение с диктором затем выключить звук и к концу текста снова включить. Ученики не должны отстать от записи сбиться с ритма.

9)Самостоятельное чтение вслух, максимально приближенное к «эталону».

Паузы

Наличие пауз и при чтении текста, и в разговорной речи необходимо.

Паузы позволяют слушателю понять то, что уже было сказано, а также подготовиться к пониманию того, о чем пойдет речь далее. В критериях оценивания устной части ВПР снижается балл за «необоснованные, неестественные паузы».

Рассмотрим случаи, в которых наличие пауз считается обоснованным.

Как правило, в предложениях паузы появляются перед смысловыми группами – «синтагмами». На письме пауза выглядит как вертикальная палочка «|» внутри предложения и как две палочки «||» между предложениями.

Паузу нужно делать в следующих случаях:

Упражнение

Продолжаем работать с тем же текстом. Алгоритм работы такой же, как и с восходящим и нисходящим тоном. Единственное, что при работе с паузами необходимо, чтобы ученик дал объяснение почему он её поставил в том или ином месте.

В результате получается следующее:

Фразовое ударение

Фразовое ударение – выделение голосом слова или группы слов в высказывании. Оно служит основой ритмической структуры фразы, выделяет смысловой центр предложения. Фразовое ударение помогает говорящему придать важность слову или словам и сосредоточить на них внимание слушающего.

Традиционно различают три степени фразового ударения:

главное;

второстепенное;

слабое.

В английском языке, как правило, ударными являются следующие части речи:

существительные: The `ball is under the `chair.

прилагательные: The picture is `beautiful.

числительные: Sarah is `ten.

наречия: He swims `well.

вопросительные местоимения (what, where, when, why): `Why are you crying?

указательные местоимения в начале предложения: `These books are on the desk and `those ones are on the shelf.

Упражнение

Снова слушаем текст, теперь обращая внимание на слова, которые диктор выделяет голосом. Обсуждаем почему диктор выделяет то или иное слово.

К концу занятия ученики должны без затруднений самостоятельно прочитать отрывок с правильной интонацией.

В качестве домашнего задания дети получают аудиозапись для подготовки выразительного чтения.

Такая работа возможна не только с текстами, но и с диалогами, песнями и даже видеофрагментами.

Особенности подготовки обучающихся к выполнению задания 3 «Описание фотографии»

Второе задание в устной части ВПР – монологическое высказывание с опорой на фотографию по определенному плану. Данное задание повышенного уровня сложности (Б+) и является альтернативным: ученик должен выбрать одну из трех предложенных фотографий и выполнить задание только относительно этой фотографии согласно предложенному плану (рис.1).

Критерии оценивания данного задания состоят из трёх пунктов:

Решение коммуникативной задачи (содержание);

Организация высказывания;

Языковое оформление высказывания.

Опираясь на данные критерии оценивания, выстраиваем нашу работу при подготовке к этому заданию следующим образом:

1) структура высказывания;

2) содержание (что мы говорим);

3) языковое оформление (как мы говорим).

Структура высказывания

Любое высказывание – письменное или устное – должно иметь завершенный характер. Вступительная и заключительная фразы не указаны в задании, но они необходимы при ответе. За отсутствие данных фраз ученик теряет 1 балл. Обычно в качестве вступления и заключения используются фразы-клише

В дальнейшем чтобы не повторятся, слово «Picture» можно заменить на «Photo» фотография или «Shot» снимок.

А вместо «The picture shows» использовать «The picture depicts», либо «In the picture you/we/I can see».

Содержание

Критерии оценивания требуют полного выполнения коммуникативной задачи.

Для отработки навыка на каждом уроке предлагать ученикам 2-3 фотографии и просить подобрать как можно больше вариантов описания только по одному аспекту, предложенному в плане. Например, сегодня описываем только место, на следующем уроке действие (то, что происходит на фото) и т.д.

the place

В первом пункте имеет смысл сначала указать, кто изображён на картинке, а уже потом место действия. Это логично, поскольку уже в следующем пункте указать действие без исполнителя затруднительно.

Таких слов как a man, a woman, a girl, a boy вполне достаточно.

The photo/picture shows… ;

In the photo I can see … ;

There is (are) … in the photo;

You can also see …;

The action is taking place in …

In the picture I can see …

It was (probably) taken iside / outside.

the action

Используйте слова и выражения, которые помогут описать все части изображения:

In the picture…, in the middle of…, on the left / right of…, in the foreground …, in the background…

In the center/middle of the photo we can see a … (girl, boy).

I guess …; It seems to me that …

Для описания действий на картинке используйте the Present Сontinuous Tense:

He /she is / They are + Ving .

Looking at these people / this girl / this boy I get the impression that they are / she is / he is….

In the foreground there is a …

In the background there are …

The weather is fine. I think it is summer. The sun is shining.

It is raining (sunny, windy).

the appearance of the person

The girl / boy looks like she/he is about … years old.

He / she is… / They are… tall / short / fat / slim / plump / athletic.

He /she has got/ They have got… a round / an oval face

short /long /straight / wavy / curly hair

black / dark / blond / fair / grey / red hair

blue / green / grey / brown eyes

It seems to me she / he looks is…

He / she is… / They are … wearing …

whether you like the picture or not; why

I like the picture because it is full of positive emotions.

As for me, I like this picture because it makes me think about … (my school days).

I like this photo because I like playing / skating/ listening to music, too.

I like this photo because the atmosphere in the picture is calm and friendly.

I like this photo because summer / winter / autumn / spring is my favourite season.

I like the picture because it is positive and optimistic.

I think the scene is very attractive.

It reminds me of …

It makes me think about …

I don’t like the picture because the atmosphere is depressing.

That is all I wanted/ I’d like to say

Средства логической связи

Языковое оформление

Используемый словарный запас, грамматические структуры, фонетическое оформление высказывания должны соответствовать поставленной задаче. Следует учить детей обращать внимание на следующие моменты:

при выборе времени глагола всегда опираться на время глагола в пунктах плана;

Present Continuous всегда используется при описании действия;

обратить внимание на окончание глаголов в 3-ем лице единственного числа в Present Simple;

повторить предлоги места;

использовать слова-связки.

Всю необходимую информацию о Всероссийских проверочных работах по английскому языку можно найти на официальном сайте ФИОКО (Федерального института оценки качества образования) https://fioco.ru/ru/osoko

Примеры описания картинки

Выберите фотографию и опишите ее. У вас есть полторы минуты на подготовку и не более двух минут для ответа. У вас должен получиться связный рассказ (7–8 предложений).

План ответа поможет вам:

— the place

— the action

— the appearance of the person

— whether you like the picture or not

— why

Start with: “I’d like to describe picture № … . The picture shows …”

I’d like to describe picture №2. The picture shows us a girl. The photo was (probably) taken outside. In this picture the action is taking place in the park. Looking at this girl I get the impression that she is reading a book. The girl looks like she is about 15 years old. She is wearing a fair blouse and a dark skirt.

I guess she is quiet and kind, because she has a beautiful smile.

I like the picture because the atmosphere is peaceful. It makes me think of summer.

I’d like to describe picture № 3. The picture shows us a hockey match. The photo was (probably) taken inside. In this picture the action is taking place on the hockey rink. Looking at this picture I get the impression that they are competing. They are wearing special hockey equipment. The boys look like they are about 10 years old. I guess they are ambitious and competitive, because they look very determined. I like the picture because the atmosphere is enthusiastic. It makes me think of my brother.

I’d like to describe picture № 2. The picture shows us a classroom and a teacher. The photo was (probably) taken inside. In this picture the action is taking place in the classroom. Looking at this picture I get the impression that the teacher is very busy and doesn`t have time to for taking photographs. This teacher is not showing the face, so we can see only an opened book. This person is wearing beautiful smart clothes. I guess that the teacher is hardworking, serious and successful. I like the picture because the atmosphere is busy. It makes me think of my class and our teacher.

Photo 1                                         Photo 2                                   Photo 3

I’d like to describe picture № 3. The picture shows us a man. The photo was (probably) taken inside. In this picture, the action is taking place in the room. Looking at this picture I get the impression that the man is in the library and he is reading a book. He is holding the book in front of him. The man is wearing casual clothes and looks like he is about 60 years old. I guess he is quiet and kind because he has a kind smile. I like the picture because the atmosphere is peaceful. It makes me think of my childhood and my favourite library.

I’d like to describe picture № 3. The picture shows us a girl. The photo was (probably) taken inside. In this picture, the action is taking place in the room. I think that we can see a toddler. Looking at this picture I get the impression that she is playing with a jigsaw puzzle. She is looking at the parts of the puzzle. The girl is wearing casual clothes. She looks like she is about 3 years old. I guess she is quiet and clever because she seems to be passionate about the game. I like the picture because the atmosphere is peaceful. It makes me think of my childhood.

I’d like to describe picture № 2. The picture shows us a girl and her dog. The photo was (probably) taken inside. In this picture, the action is taking place in the room. I think that we can see a couple of friends. Looking at this picture I get the impression that the girl is playing with her dog. She is looking at her pet and waiting for the reaction. The girl is wearing casual clothes. She looks like she is about 14 years old. I guess she is quiet and kind because she seems to be passionate about the game with her fluffy friend. I like the picture because the atmosphere is peaceful. It makes me think of my childhood and my pet.

Список литературы

1.Hancock Mark. English Pronunciation in Use – Intermediate. – Cambridge University Press, 2003. – 200 с.

2. University Press, 2003. 201 pages. – pp. 50-62

3. O’Connor J.D., Fletcher C. Sounds English (A Pronunciation Practice Book) // Longman Group UK Limited, 1989. 125 pages. – pp. 79-91

4. Ватсон Е.Р. Всероссийские проверочные работы. Английский язык. 7 класс. Типовые задания / Е.Р. Ватсон. – Москва : Экзамен, 2019. – 80 с

5. Подготовка и выполнение всероссийской проверочной работы по английскому языку: материалы областного образовательного форума/ Сост. Е.А. Единак. – Саратов, 2020.-27с.

6. Подготовка обучающихся к устной части Всероссийской проверочной работы по английскому языку: методические рекомендации / Сост. Т.С. Чевычелова. – Южно-Сахалинск: изд-во ИРОСО, 2019. — 16 с.

7. СДАМ ГИА: Решу ВПР. [Электронный ресурс]. — Образовательный портал для подготовки к работам. Английский язык для 7 класса. – Режим доступа: https://en7- vpr.sdamgia.ru/test ?theme=7

8. Федеральное государственное бюджетное учреждение «Федеральный центр тестирования» [Электронный ресурс]. – Электрон. дан. – Москва, 2014 – Режим доступа: http://www.rustest.ru/gia/projects

9. ФИПИ: [Электронный ресурс] / Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки; Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Федеральный институт педагогических измерений».

Всероссийские проверочные работы являются одной из оценочных процедур Единой системы оценки качества образования. ВПР по английскому языку в 7 классе призвана оценить уровень освоения школьниками курса по этой дисциплине. Особое внимание в ней уделяется коммуникативным умениям в разных видах речевой деятельности: говорении, чтении, аудировании, а также языковой компетенции.

Варианты

С 2023 года для каждой школы формируется индивидуальный комплект вариантов ВПР по английскому языку. Это делается для того, чтобы избежать утечки заданий из одного учебного заведения в другие и возможности заранее подготовить на них ответы. Так, все школы смогут получить свои контрольные измерительные материалы накануне проведения работ через личный кабинет на сайте Федерального института оценки качества образования.

Варианты формируются из банка заданий по ВПР и являются одинаковыми для всех школ по уровню сложности.

Задания (демоверсии)

ВПР по английскому языку в 7 классах состоит из 6 заданий: устных и письменных. Под устными заданиями подразумеваются говорение и чтение, а под письменными – аудирование, грамматика и лексика. Время на выполнение устных заданий строго фиксировано и заложено в компьютерную программу. В ней учитывается время на проверку качества звучания аудиозаписей и предварительная подготовка к заданию.

В задании №1 необходимо внимательно прослушать беседу или высказывания людей, а затем вставить подходящие по контексту слова и словосочетания в предложенный текст. Аудиозапись длится около полутора минут и включается два раза. Задание №2 – это чтение вслух на английском языке. Текст нужно прочитать максимально выразительно и осмысленно, правильно произнося каждое слово. На подготовку ученику дается 1,5 минуты. За это время рекомендуется просмотреть и шепотом проговорить каждое предложение. Далее за такое же время требуется прочитать текстовой отрывок вслух, используя звукозаписывающее оборудование.

3-е задания проверяет умение разговаривать на иностранном языке: школьник должен выбрать одну из трех фотографий, а затем, используя предоставленный план, составить связный рассказ на ее основе. Например, описать человека на фотографии. Голос ученика записывает специальная аппаратура, а затем запись проверяет учитель. Он оценивает словарный запас, произношение, лексические и грамматические навыки семиклассника.

Задание №4 направлено на проверку способности понимать основной смысл прочитанного текста. Здесь необходимо установить соответствия между пятью текстами и их темами. Задание №5 проверяет знание грамматики английского языка. Прочитав текст, ученику требуется вставить вместо пропусков слова в правильной грамматической форме.

В задании №6 надо прочитать текст и вставить вместо пропусков подходящие с точки зрения лексики слова из списка.

Подготовка

При подготовке к проверочной работе, кроме стандартного использования демоверсий ВПР, нужно уделить особое внимание лексике и грамматике. Они необходимы для того, чтобы помимо правильного произношения и понимания слов уметь корректно выстраивать предложения.

Лучший способ сформировать грамматические навыки – выполнять как можно больше упражнений. Они должны быть разными по сложности и грамматическим конструкциям, а также содержать в себе максимально простые примеры и ситуации. А для расширения словарного запаса совет один – практика! Важно как можно больше общаться, вести переписки, читать и писать сочинения на иностранном языке. Только так и можно заговорить на английском, ведь слова и грамматические конструкции – основа языка.

Чтение – это не только беглое произнесение написанного текста. Чтение – это тоже устная речь, поэтому в нем, как и в говорении, важны звуки и интонации, то есть фонетика. Для навыков чтения и произношения, конечно, тоже важна многодневная практика. Но удобнее тренироваться так: сначала несколько раз прослушать текст, затем повторить его за диктором и после прочитать. Для этого понадобятся комбинированные материалы, например учебники с дисками, когда часть упражнений переведена в аудиоформат. При таком подходе прорабатывается сразу три навыка: чтение, произношение и восприятие речи на слух.

Критерии оценивания

За задание №1 максимально школьник может получить 5 баллов: по 1 баллу за каждое верно установленное соответствие. Успешное выполнение задания №2 оценивается в 2 балла, а задания №3 – в 8 баллов. Задания №4, 5 и 6 «стоят» по 5 баллов. Количество начисленных баллов за эти задания зависит от числа правильно выбранных ответов.

Всего за ВПР по английскому языку в 7 классе можно получить 30 баллов. Согласно рекомендации Рособрнадзора, переводят первичные баллы в обычные школьные оценки по следующей шкалой:

• от 0 до 12 баллов – оценка «2»;
• от 13 до 20 баллов – оценка «3»;
• от 21 до 26 баллов – оценка «4»;
• от 27 до 30 баллов – оценка «5».

Мнение эксперта

Валерия Волковец, преподаватель английского языка первой квалификационной категории; профессиональный стаж 13 лет:

– Успешная сдача ВПР по английскому в 7 классе, по моему мнению, требует знания языка на уровне не ниже А2. То есть школьник должен уметь рассказывать о себе, вести беседу на различные повседневные темы (интересы, еда, погода, кино, работа и так далее), уверенно читать и понимать речь носителей языка.

Чтобы подготовиться к заданию по аудированию, необходимо как можно больше слушать английскую речь. Это могут быть фильмы, аудиокниги или подкасты. Однако важно не просто включать иностранный материал в качестве фона, а вслушиваться в предложения, запоминать слова и извлекать основной смысл.

Целью заданий по чтению, как правило, является не понимание каждого слова или дословный перевод всего текста на русский язык. В них необходимо извлечь основную суть отрывка, поэтому в качестве подготовки следует больше читать, находить главную идею текстов, его ключевые фразы и опорные слова.

Для подготовки к заданию с описанием картинки советую заранее составить шаблоны, на которые вы сможете опираться во время выполнения проверочной работы. Это поможет вам не растеряться, не упустить важные детали и уложиться в 1,5 минуты.

Что касается грамматики, то вам нужно в обязательном порядке повторить множественные числа существительных, сравнительную и превосходную степени прилагательных, личные и притяжательные местоимения, правильную форму глагола to be в настоящем и прошедшем времени.

Последнее задание – одно из самых сложных в проверочной работе. В нем часто встречаются одинаково звучащие слова, различные по значению, например then и than. Для успешного выполнения этого задания необходимо запомнить как можно больше слов-омофонов и омографов, работать над расширением своего словарного запаса в целом и выполнять упражнения на лексику.

В настоящее время Всероссийская проверочная работа (ВПР) по английскому языку является одним из обязательных экзаменов для получения аттестата об основном образовании. Хотя нормативные акты указывают, что этот тип аттестации не влияет на перевод в следующий класс, по факту на учеников оказывается определенное давление. Отказаться от ВПР возможно только по уважительной причине (справка о нездоровье, участие в олимпиаде или другом государственном конкурсе). В этой статье мы расскажем о подготовке к ВПР по английскому языку в 7 классе. Информация поможет чувствовать себя более уверенно и достичь наилучших результатов.

Что такое ВПР по английскому языку

Так как экзамен официальный, то его не рекомендуется пропускать. Подготовка билетов проводится на базе Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор), поэтому даже учителя не могут знать точного описания заданий до дня вскрытия конвертов.

Всероссийская проверочная работа по английскому языку впервые была введена в 2015 году, как часть мер по повышению качества образования и оценке уровня знаний учащихся. Хотя нормативные акты не предусматривают переноса оценок в журнал или занижения итоговых четвертных или годовых отметок, некоторые преподаватели учитывают баллы, полученные школьником. Билеты охватывают широкий спектр тем, но каждое задание будет направлено на проверку ключевых навыков, включая аудирование, чтение, письмо и говорение.

Получить хорошую оценку важно для тех, кто хочет сменить школу после 7 класса. «Языковые» гимназии и лицеи часто принимают балл ВПР вместо вступительного теста.

Как проходит ВПР по английскому в 7-м классе

ВПР проводится в форме письменного экзамена, который состоит из 6 заданий и длится 45 минут. Структура билетов незначительно отличается от года к году, но обычно школьникам рекомендуют практиковать чтение, аудирование и говорение. Критерии оценивания ВПР по английскому достаточно прозрачны. Каждое задание оценивается по шкале от 1 до 5, а общее максимальное количество баллов составляет 30. Очень важно продемонстрировать использование грамматических и лексических структур на уровне не менее А2, хотя умений, соответствующих уровню А1, будет достаточно для получения минимального проходного балла. Минимальный порог: 13 баллов, что условно соответствует оценке 3 с минусом.

Результаты ВПР могут быть использованы учителями для дальнейшей работы с учениками. Также можно рассматривать проверочную работу как первый, отправной этап подготовки к ЕГЭ. Тест позволит выявить проблемные места и разработать индивидуальный план обучения для каждого школьника. Влияние дополнительной проверочной работы на учеников все еще остается предметом споров. С одной стороны, психологи говорят, что ВПР может стать стимулом для более серьезного отношения к изучению английского языка и повышения уровня своих знаний и навыков. Школьники, прошедшие Всероссийскую проверочную работу, увереннее чувствуют себя на других экзаменах. С другой стороны, родители отмечают повышенную тревожность детей, желание любой ценой избежать участия в очередной контрольной.

Как подготовиться к ВПР по английскому

Не стоит давить на ребенка и постоянно напоминать о важности очередного оценивания. Наоборот, можно рассказать о том, что нужно знать о ВПР по английскому. Уточнить, что полученная оценка больше нужна методистам, разрабатывающим школьную программу, репетитору, который будет помогать готовиться к ЕГЭ.

Базовые рекомендации, которые необходимо выполнить в процессе подготовки к ВПР по английскому в 7 классе:

• повторить грамматические правила по школьной программе;
• решать тесты и задания, похожие на те, которые будут на ВПР (найти тренажеры можно на специализированных сайтах);
• регулярно читать и слушать тексты на английском языке, чтобы улучшить понимание английского произношения и расширить словарный запас;
• практиковать устную речь.

Большинство школьников, которые получают тройки по английскому языку, набирают на ВПР в 7 классе минимальный балл без дополнительной подготовки. Но если у ученика есть проблемы в понимании материала школьной программы, есть желание увеличить свои оценки, то лучше воспользоваться услугами личного репетитора. Преподаватель поможет заполнить пробелы в знаниях и повысить уверенность в своих силах. Некоторые используют критерии оценивания ВПР, чтобы начать комплексную многолетнюю работу по подготовке к единому государственному экзамену.

Аудирование

Подготовка к заданию по аудированию на ВПР по английскому языку для ученика 7 класса обязательно должна включать прослушивание аудиотекстов. Для тренировки подойдут далеко не все аудиодорожки, найденные в интернете. Лучше всего использовать специальные сайты-тренажеры для подготовки к ВПР по английскому 7 класса. Но можно и самостоятельно подобрать для ребенка тексты, которые подходят по уровню сложности. На экзамене чаще всего встречаются аудио, затрагивающие повседневные темы.

Для того, чтобы получить минимальный балл, необходимо попрактиковаться в выделении основной идеи прослушанного текста, а также в записи услышанных слов. Для получения максимальной оценки можно использовать следующие стратегии:

• всегда внимательно ознакомляться с заданием: из вариантов ответа часто можно понять суть аудиозаписи еще до прослушивания.
• на экзамене аудоролик включают по 2 раза. В первый раз нужно внимательно слушать текст и пытаться понять основную идею, активно используя контекст.
• во время второго прослушивания постараться сосредотачиваться на каждом слове, выписать ключевые, касающиеся вопросов.

После двух прослушиваний текстов у ученика будет всего 45 секунд на то, чтобы заполнить карточку. Можно бегло просмотреть записанную ключевую информацию, обычно по ней легко сформировать большую часть ответов.

 Важно заниматься развитием словарного запаса. Хоть составители билетов и убеждают, что в задания будут включены только слова, которые можно найти на страницах утвержденных Рособрнадзором учебников, запомнить их все невозможно. Ученики, которые знают основные слова и выражения, могут понять незнакомые или плохо заученные, по контексту.

 Но самым эффективным вариантом подготовки к ВПР по английскому в 7 классе 2023, является регулярная практика. Чем чаще ученик будет сталкиваться с аудированием, тем меньше будет страха перед незнакомыми текстами. Не менее важно научиться быстро анализировать информацию. Этот навык пригодится и на ЕГЭ.

Чтение

Для успешной подготовки к заданию по чтению необходимо регулярно читать печатные материалы разных тематик, а не только учебник по английскому языку. Можно начать с простых текстов и постепенно переходить к более сложным. Желательно не просто читать, а выписывать в отдельную тетрадь слова и фразы, которые встречаются впервые. Периодически стоит возвращаться к импровизированному словарику и перечитывать записанное. Школьники часто любят дословно переводить тексты, но на экзамене не предусмотрено достаточного количества времени для такого подхода. Поэтому лучше сразу упражняться в скорочтении и стараться понимать общий смысл повествования без детального перевода.

В билетах встречается несколько различных типов заданий по чтению: выбор заголовка, соответствующего разным отрывкам, дополнение предложений с пропущенными словами. В одном задании школьнику предлагается просто прочитать отрывок вслух. Согласно критериям ВПР по английскому языку, высокая оценка ставится за правильное произношение и интонацию. Самостоятельно отработать такой навык сложно. Поэтому стоит взять хотя бы один индивидуальный урок с репетитором, который исправит ошибки и даст рекомендации по улучшению навыка.

Грамматика

В билете представлено только одно задание на проверку грамматики. Но на самом деле демонстрировать знания правил придется и в других тестах. В рамках подготовки рекомендуется перечитать грамматические правила, раннее пройденные по школьной программе. Важно обращать внимание на исключения. Ведь очень часто в билет включают варианты «с подвохом».

Если все задания из учебника по школьной программе уже решены, то целесообразно приобрести дополнительные рабочие тетради, содержащие упражнения для отработки различных правил. Важно повторить формы глаголов, правила образования вопросов и отрицаний.

Критерии оценивания работ на ВПР по английскому в 2023 году

 Точные критерии, которыми пользуются педагоги, уточняются каждый год в специальных методических документах. Однако родители и сами школьники могут ориентироваться на следующую систему. Задание на чтение текста вслух позволяет получить максимум 2 балла. 0 ставится если ученик допустил более 7 ошибок в произношении либо 4 и более ошибки, исказившие смысл. 1 балл можно получить за хорошее произношение, правильно выбранную интонацию. Разрешено допустить 6-7 ошибок, в том числе 3, искажающие смысл. Максимальный балл ставится за отличное произношение, чтение без длительных пауз. Допускается до 5 ошибок, в том числе 2, приведшие к искажению смысла.

Подготовка к устному английскому ВПР 7 класса, традиционно считается самой сложной. За выполнение одного упражнения можно получить 8 баллов. В предыдущие годы ученикам было предложено описать картинку по заданному плану. Если все пункты плана раскрыты, экзаменуемый придумал 7 и более предложений, то за содержание повествования ставится 2 балла. Оценка снижается до 1 балла, если 1 пункт плана не раскрыт либо учащийся использовал 6 предложений. Задание не засчитывается и не оценивается по дополнительным критериям вообще, если ученик не раскрыл 2 и более пунктов плана или подготовил речь, объемом менее 6 предложений.

Дополнительные критерии оценивания ВПР по английскому 7 класса, которые влияют на итоговую оценку задания по говорению:

• по 1 баллу за связность речи и логичность (последовательность) повествования;
• плюс 2 балла, если в речи допущено не более двух ошибок;
• плюс 1 балл, если допущено 3-4 ошибки;
• 2 балла за правильное произношение, но допускается 2 интонационные или фонетические ошибки;
• 1 балл за 3-4 ошибки произношения.

Остальные задания тестовые и оцениваются по принципу: один балл за один правильно выполненный пункт.

Нужно знать, как сдать ВПР по английскому языку 7 класса, хоть отметка и не может повлиять на итоговую оценку за год или перевод в следующий класс. Но рекомендуется серьезно подготовиться к экзамену, чтобы понять, как именно организовывать изучение языка в дальнейшем.

ТОП-3 лучших школ для подготовки к ВПР