Инструкция по выполнению лабораторной работы по физике - RukovodstvoRus.ru

Приложение 1 к инструкции

по технике безопасности №11

при выполнении лабораторных работ по физике в 7- 9 классах

ИНСТРУКЦИЯ 11. 1.7 класс

по технике безопасности при проведении лабораторной работы №1

«Определение цены деления измерительного прибора».

Будьте внимательны и дисциплинированны, точно выполняйте указания учителя.
Не приступайте к выполнению работы без разрешения учителя.
Размещайте приборы, материалы, оборудование на своём рабочем месте таким образом, чтобы исключить их падение или опрокидывание.
Перед выполнением работ необходимо внимательно изучить содержание и ход ее выполнения.
Следите за исправностью всех креплений и приспособлений.
При работе с приборами из стекла соблюдайте особую осторожность. Не допускайте механических ударов. В случае разрыва сосуда, запрещается, осколки стекла убирать руками. Для этой цели используется совок и щётка.

ИНСТРУКЦИЯ 11. 2.7 класс

по технике безопасности при проведении лабораторной работы №2 «Определение размеров малых тел».

Будьте внимательны и дисциплинированны, точно выполняйте указания учителя.
Не приступайте к выполнению работа без разрешения учителя.
Размещайте приборы, материалы, оборудование на своём рабочем месте таким образом, чтобы исключить их падение или опрокидывание.
Перед выполнениям работы необходимо внимательно изучить её содержание и ход её выполнения.
Следите внимательно за исправностью всех креплений и приспособлений.

ИНСТРУКЦИЯ 11. 3.7 класс

по технике безопасности при проведении лабораторной работы №3

«Измерение массы тела на рычажных весах».

Перед выполнением лабораторной работы внимательно изучите указания к ней.
Внимательно изучите «Правила взвешивания на рычажных весах».
Не приступайте к работе без разрешения учителя.
Во время выполнения работы на столе не должно быть никаких посторонних предметов.
Во время работы с разновесами не допускайте их падения.
После измерения массы тела уберите разновесы в футляр.
Во время работы будьте внимательны и дисциплинированны.
Не оставляйте рабочего места без разрешения учителя.

ИНСТРУКЦИЯ 11. 4.7 класс

по технике безопасности при проведении лабораторной работы №4

«Измерение объёма тела».

Перед выполнением лабораторной работы внимательно изучите указания к ней.
Не приступайте к работе без разрешения учителя.
Во время выполнения работы на столе не должно быть никаких посторонних предметов.
Во время заполнения мензурки водой ее следует придерживать рукой.
Не пользоваться стеклянной посудой и мензурками с изломанными краями.
Во время работы будьте внимательны и дисциплинированны.
Не оставляйте рабочего места без разрешения учителя.

ИНСТРУКЦИЯ 11. 5.7 класс

по технике безопасности при проведении лабораторной работы №5

«Измерение плотности твёрдого тела».

Перед выполнением лабораторной работы внимательно изучите указания к ней.
Не приступайте к работе без разрешения учителя.
Во время выполнения работы на столе не должно быть никаких посторонних предметов.
Во время заполнения мензурки водой ее следует придерживать рукой, груз опускайте осторожно.
При проведении лабораторной работы пользоваться разбитой посудой или стеклянной посудой с трещинами ЗАПРЕЩАЕТСЯ.
Во время работы с разновесами не допускайте их падения. После измерения массы тела уберите разновесы в футляр.
Во время работы будьте внимательны и дисциплинированны.
Не оставляйте рабочего места без разрешения учителя.

ИНСТРУКЦИЯ11. 6.7 класс

по технике безопасности при проведении лабораторной работы №6

«Градуирование пружины и измерение сил динамометром».

Перед выполнением лабораторной работы внимательно изучите указания к ней, познакомьтесь с приборами, подготовленными к данной работе.
Перед выполнением работы следите за прочностью креплений установки.
Грузы подвешивайте осторожно, не допуская их падения.
Не допускайте предельных нагрузок динамометра.
Не оставляйте рабочего места без разрешения учителя.

ИНСТРУКЦИЯ11. 7.7 класс

по технике безопасности при проведении лабораторной работы №7 «Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело».

Будьте внимательны и дисциплинированны, точно выполняйте указания учителя.
Не приступайте к работе без разрешения учителя.
Размещайте приборы, материалы, оборудований на своём рабочем месте таким образом, чтобы исключить их падение или опрокидывание.
Перед выполнением работы необходимо внимательно изучить её содержание и ход её выполнения.
Следите внимательно за исправностью всех креплений и приспособлений.
При проведении лабораторной работы пользоваться разбитой или стеклянной посудой с трещинами ЗАПРЕЩАЕТСЯ.
При работе с приборами из стекла соблюдайте особую осторожность. Не допускайте механических ударов. В случае разрыва сосуда запрещается убирать осколки голыми руками. Для этой цели используется щетка и совок.
3апрещается нагружать измерительные приборы выше предельных значений, обозначенных на них шкалах.

ИНСТРУКЦИЯ 11.8.7 класс

по технике безопасности при проведении лабораторной работы №8

«Выяснение условия плавания тела в жидкости»

Внимательно изучите инструкцию к работе.
Не приступайте к работе без разрешения учителя.
Будьте внимательны и дисциплинированны.
Оборудование, материалы, выданные на урок, размещайте на рабочем месте так, чтобы исключить их падение или опрокидывание.
При работе с приборами из стекла соблюдайте особую осторожность. Не допускайте механических ударов. В случае разрыва сосуда запрещается убирать осколки стекла голыми руками. Для этой цели используется щетка и совок
Не допускайте предельных нагрузок динамометра.
Не допускайте попадания растворов и воды на стол и тетради.
Не оставляйте рабочего места без разрешения учителя

ИНСТРУКЦИЯ 11. 9.7 класс

по технике безопасности при проведении лабораторной работы №9 «Выяснение условия равновесия рычага».

Будьте внимательны и дисциплинированны, точно выполняйте указания учителя.
Не приступайте к выполнению работы без разрешения учителя.
Размещайте приборы, материалы, оборудование на своём рабочем месте таким образом, чтобы исключить их падение или опрокидывание.
Следи те внимательно за исправностью всех креплений и приспособлений.
Перед выполнением работы необходимо внимательно изучить ход её выполнения и её содержание.
Запрещается нагружать измерительные приборы выше предельных значений, обозначенных на их шкалах.
Не оставляйте рабочего места без разрешения учителя.

ИНСТРУКЦИЯ 11.10.7 класс

по технике безопасности при проведении лабораторной работы №10

«Определение КДД при подъёме тела по наклонной плоскости».

Будьте внимательны и дисциплинированны, точно выполняйте указания учителя.
Не приступайте к выполнению работы без разрешения учителя.
Размещайте приборы, материалы, оборудованное на своём рабочем месте таким образом, чтобы исключить их падение или опрокидывание
Следите внимательно за исправностью всех креплений и приспособлений.
3апрещается нагружать приборы выше предельных значений, обозначенных на их шкалах.
Перед выполнением работы необходимо внимательно изучить ход её выполнения и содержание.
Угол наклона трибометра не более 45 о
После выполнения работы разберите установку.
Не оставляйте рабочего места без разрешения учителя.

ИНСТРУКЦИЯ 11. 1.8 класс

по технике безопасности при проведении лабораторной работы №1

«Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры».

1. Перед выполнением лабораторной работы внимательно изучите указания к ней.

2. Не приступайте к работе без разрешения учителя.

3. Температура горячей воды не должна быть более 60 – 70 оС.

4. Размещайте приборы, материалы, оборудование на своём рабочем месте таким образом, чтобы исключить их падение или опрокидывание

5. Соблюдайте особую осторожность при работе с термометром.

6. При измерении температуры нельзя термометром ударять о дно и стенки калориметра.

7. После измерения температуры термометр положите в футляр.

8. Не допускайте попадания воды на стол и письменные принадлежности.

9. Не оставляйте рабочего места без разрешения учителя.

ИНСТРУКЦИЯ11. 2.8 класс

по технике безопасности при проведении лабораторной работы №2 «Измерение удельной теплоёмкости твёрдого тела».

Будьте внимательно и дисциплинированны, точно выполняйте указания учителя.
Не приступайте к выполнению работы без разрешения учителя.
Размещайте приборы, материалы, оборудование на своём рабочем месте таким образом, чтобы исключить их падение или опрокидывание.
Следите за исправностью всех креплений и приспособлений внимательно.
Перед выполнением работы необходимо внимательно изучить её содержание и ход её выполнения.
При выполнении работы на установление теплового баланса году не следует нагревать выше (60-70)°С.
Соблюдайте правила взвешивания на рычажных весах.
Не оставляйте рабочего места без разрешения учителя.

ИНСТРУКЦИЯ 11. 3.8 класс

по технике безопасности при проведении лабораторной работы №3 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках».

Будьте внимательны и дисциплинированны, точно выполняйте указания учителя.
Не приступайте к выполнению работы без разрешения учителя.
Перед выполнением лабораторной работы внимательно изучите указания к ней.
Определите пределы измерения выданных вам приборов.
При сборке электрической цепи избегайте пересечения проводов, запрещается пользоваться проводами без наконечников, с изношенной изоляцией.
Запрещается включать амперметр непосредственно к зажимам источника тока без сопротивления. Амперметр включается в цепь последовательно, соблюдая полярность прибора.
Источник тока к электрической цепи подключайте в последнюю очередь. Собранную цепь можно включать только с разрешения учителя.
Обнаружив неисправность электрической цепи немедленно отключите источник электропитания и сообщите об этом учителю.
Не производите пересоединения в цепях до отключения источника электропитания.
После окончания работы отключите источник электропитания, после чего разберите электрическую цепь.
Не оставляйте рабочего места без разрешения учителя.

ИНСТРУКЦИЯ 11. 4.8 класс

по технике безопасности при проведении лабораторной работы №4 «Измерение напряжения на различных участках цепи»

Будьте внимательны и дисциплинированны, точно выполняйте указания учителя.
Не приступайте к выполнению работы без разрешения учителя.
Размещайте приборы, материалы, оборудование на своём рабочем месте таким образом, чтобы исключить их падение или опрокидывание.
Следите за исправностью всех креплений и приспособлений внимательно,
Перед выполнением работы необходимо внимательно изучить содержание и ход её выполнения.
При сборке экспериментальных установок используйте провода с наконечниками и предохранительными чехлами с прочной изоляцией без видимых повреждений.
Наличие напряжения в цепи можно проверять только приборами или указателями напряжения.
При сборке электрической цепи избегайте пересечения проводов, запрещается пользоваться проводниками с изношенной изоляцией .
ИСТОЧНИК тока к электрической цепи подключите в последнюю очередь.
Собранную цепь включайте только после проверки и с разрешения учителя.
Не прикасайтесь к находящимся под напряжением элементам цепи, лишенным изоляции.
По окончанию работы отключите источник питания, после чего разберите электрическую цепь.
3апрещается нагружать электрические измерительные приборы выше предельных значений обозначенных на их шкалах.
Не оставляйте рабочего места без разрешения учителя.

ИНСТРУКЦИЯ 11.5.8 класс

по технике безопасности при проведении лабораторной работы №5 «Регулирование силы тока реостатом»

Будьте внимательны и дисциплинированны, точно выполняйте указания учителя.
Не приступайте к выполнению работы без разрешения учителя.
Размещайте приборы, материалы, оборудование на своём рабочем месте таким образом, чтобы исключить их падение или опрокидывание.
Следите за исправностью всех креплений и приспособлений внимательно.
Перед выполнением работы необходимо внимательно изучить содержание и ход её выполнения.
При сборке экспериментальных установок используйте провода с наконечниками и предохранительными чехлами с прочной изоляцией без видимых повреждений.
Наличие напряжения в цепи можно проверять только приборами или указателями напряжения.
При сборке электрической цепи избегайте пересечения проводов, запрещается пользоваться проводниками с изношенной изоляцией .
Источник тока к электрической цепи подключите в последнюю очередь,
Собранную цепь включайте только после проверки и с разрешения учителя.
Не прикасайтесь к находящимся под напряжением элементам цепи, лишенным изоляции.
По окончанию работы отключите источник питания» после чего разберите электрическую цепь.
3апрешавтел нагружать электрические измерительные приборы выше предельных значений обозначенных на их шкалах.
Не оставляйте рабочего места без разрешения учителя

ИНСТРУКЦИЯ 11.6.8 класс

по технике безопасности при проведении лабораторной работы №6 «Измерения сопротивления проводника. Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении»

Будьте внимательны и дисциплинированны, точно выполняйте указания учителя.
Не приступайте к выполнению работы без разрешения учителя.
Размещайте приборы, материалы, оборудование на своём рабочем месте таким образом, чтобы исключить их падение или опрокидывание.
Следите за исправностью всех креплений и приспособлений внимательно.
Перед выполнением работы необходимо внимательно изучить содержание и ход её выполнения.
При сборке экспериментальных установок используйте провода с наконечниками и предохранительными чехлами с прочной изоляцией без видимых повреждений.
Наличие напряжения в цепи можно проверять только приборами или указателями напряжения.
При сборке электрической цепи избегайте пересечения проводов, запрещается пользоваться проводниками с изношенной изоляцией .
Источник тока к электрической цепи подключите в последнюю очередь.
Собранную цепь включайте только после проверки и с разрешения учителя.
He прикасайтесь к находящимся под напряжением элементам цепи, лишенным изоляции.
По окончанию работы отключите источник питания, после чего разберите электрическую цепь.
Запрещается нагружать электрические измерительные приборы выше предельных значений обозначенных на их шкалах.
Не оставляйте рабочего места без разрешения учителя.

ИНСТРУКЦИЯ 11.7.8 класс

по технике безопасности при проведении лабораторной работы №7 «Измерение работы и мощности электрического тока»

Будьте внимательны и дисциплинированны, точно выполняйте указания учителя.
Не приступайте к выполнению работы без разрешения учителя.
Размещайте приборы, материалы, оборудование на своём рабочем месте таким образом, чтобы исключить их падение или опрокидывание.
Следите за исправностью всех креплений и приспособлений внимательно.
Перед выполнением работы необходимо внимательно изучить содержание и ход её выполнения,
При сборке экспериментальных установок используйте провода с наконечниками и предохранительными чехлами с прочной изоляцией без видимых повреждений.
Наличие напряжения в цепи можно проверять только приборами или указателями напряжения.
При сборке электрической цепи избегайте пересечения проводов, запрещается пользоваться проводниками с изношенной изоляцией.
Источник тока к электрической цепи подключите в последнюю очередь.
Собранную цепь включайте только после проверки и с разрешения учителя.
Не прикасайтесь к находящимся под напряжением элементам цепи, лишенным изоляции.
По окончанию работы отключите источник питания, после чего разберите

электрическую цепь.

3апрещается нагружать электрические измерительные приборы выше предельных значений обозначенных на их шкалах.
Не оставляйте рабочего места без разрешения учителя.

ИНСТРУКЦИЯ 11.8.8 класс

по технике безопасности при проведении лабораторной работы №8 «Сборка электромагнита и испытание его действия»

Будьте внимательны и дисциплинированны, точно выполняйте указания учителя.
Не приступайте к выполнению работы без разрешения учителя.
Размешайте приборы, материалы, оборудование на своём рабочем месте таким образом, чтобы исключить их падение или опрокидывание.
Следите за исправностью всех креплений и приспособлений внимательно.
Перед выполнением работы необходимо внимательно изучить содержание и ход её выполнения.
При сборке экспериментальных установок используйте провода с наконечниками и предохранительными чехлами с прочной изоляцией без видимых повреждений.
Наличие напряжения в цепи можно проверять только приборами или указателями напряжения.
При сборке электрической цепи избегайте пересечения проводов, запрещается пользоваться проводниками с изношенной изоляцией .
Источник тока к электрической цепи подключите в последнюю очередь.
Собранную цепь включайте только после проверки и с разрешения учителя.
Не прикасайтесь к находящимся под напряжением элементам цепи, лишенным изоляции.
По окончанию работы отключите источник питания, после чего разберите электрическую цепь.
3апрещается нагружать электрические измерительные приборы выше предельных значений обозначенных на их шкалах. „
Не оставляйте рабочее место без разрешения учителя.

ИНСТРУКЦИЯ11. 9.8 класс

по технике безопасности при проведении лабораторной работы №9 «Изучение электродвигателя постоянного тока (на модели)»

Будьте внимательны и дисциплинированны, точно выполняйте указания учителя.
Не приступайте к выполнению работы без разрешения учителя.
Размещайте приборы, материалы, оборудование на своём рабочем месте таким образом, чтобы исключить их падение или опрокидывание.
Следите за исправностью всех креплений и приспособлений внимательно.
Перед выполнением работы необходимо внимательно изучить содержание и ход её выполнения.
При сборке экспериментальных установок используйте провода с наконечниками и предохранительными чехлами с прочной изоляцией без видимых повреждений.
Наличие напряжения в цепи можно проверять только приборами или указателями напряжения.
При сборке электрической цепи избегайте пересечения проводов, запрещается пользоваться проводниками с изношенной изоляцией .
Источник тока к электрической цепи подключите в последнюю очередь.
Собранную цепь включайте только после проверки и с разрешения учителя.
Не прикасайтесь к находящимся под напряжением элементам цепи, лишенным изоляции.
По окончанию работы отключите источник питания, после чего разберите электрическую цепь.
Запрещается нагружать электрические измерительные приборы выше предельных значений обозначенных на их шкалах.
Не оставляйте рабочее место без разрешения учителя.

ИНСТРУКЦИЯ11. 10.8 класс

по технике безопасности при проведении лабораторной работы №10

«Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображений».

Будьте внимательны и дисциплинированны, точно выполняйте указания учителя.
Не приступайте к выполнению работы без разрешения учителя.
Размещайте приборы, материалы, оборудование на своём рабочем месте таким образом, чтобы исключить их падение или опрокидывание.
Перед выполнением работы необходимо внимательно изучить её содержание и ход её выполнения.
При работе с приборами из стекла соблюдайте особую осторожность.
В случае повреждения стеклянных пластин запрещается, осколки стекла убирать голыми руками. Для этого используются щётка и совок.
Не оставляйте рабочее место без разрешения учителя.

ИНСТРУКЦИЯ 11. 1.9 класс

по технике безопасности при проведении лабораторной работы №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»

Будьте внимательны и дисциплинированны, точно выполняйте указания учителя.
Не приступайте к выполнению работы без разрешения учителя.
Размещайте приборы, материалы, оборудование на своём рабочем месте таким образом, чтобы исключить их падение или опрокидывание.
Следите за исправностью креплений и приспособлений внимательно.
Перед выполнением работы необходимо внимательно изучить ход её выполнения и содержания.
Не оставляйте рабочего места без разрешения учителя.

ИНСТРУКЦИЯ 11.2.9 класс

по технике безопасности при проведении лабораторной работы №2 «Измерение ускорения свободного падения»

Будьте внимательны и дисциплинированны, точно выполняйте указания учителя.
Не приступайте к выполнению работы без разрешения учителя.
Размещайте приборы, материалы, оборудование на своём рабочем месте таким образом, чтобы исключить их падение или опрокидывание.
Следите за исправностью креплений и приспособлений внимательно.
Перед выполнением работы необходимо внимательно изучить ход её выполнения и содержания.
Не оставляйте рабочее место без разрешения учителя.

ИНСТРУКЦИЯ 11.3.9 класс

по технике безопасности при проведении лабораторной работы №3 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний математического маятника от его длины»

Будьте внимательны и дисциплинированны, точно выполняйте указания учителя.
Не приступайте к выполнению работы без разрешения учителя.
Размещайте приборы, материалы, оборудование на своём рабочем месте таким образом, чтобы исключить их падение или опрокидывание.
Следите за исправностью креплений и приспособлений внимательно.
Перед выполнением работы необходимо внимательно изучить ход её выполнения и содержания.
Не оставляйте рабочее место без разрешения учителя.

ИНСТРУКЦИЯ 11.4.9 класс

по технике безопасности при проведении лабораторной работы №4 «Изучение явления электромагнитной индукции»

Будьте внимательны и дисциплинированны, точно выполняйте указания учителя.
Не приступайте к выполнению работы без разрешения учителя.
Размещайте приборы, материалы, оборудование на своём рабочем месте таким образом, чтобы исключить их падение или опрокидывание.
Следите за исправностью всех креплений и приспособлений внимательно. Перед выполнением работы необходимо внимательно изучить содержание и ход её выполнения,
При сборке экспериментальных установок используйте провода с наконечниками и предохранительными чехлами с прочной изоляцией без видимых повреждений.
Наличие напряжения в цепи можно проверять только приборами или указателями напряжения.
При сборке электрической цепи избегайте пересечения проводов, запрещается пользоваться проводниками с изношенной изоляцией .
Источники тока к электрической цепи подключите в последнюю очередь. Собранную цепь включайте только после проверки и с разрешения учителя.
Не прикасайтесь к находящимся под напряжением элементам цепи, лишенным изоляции.
По окончанию работы отключите источник питания, после чего разберите электрическую цепь.
3апрещается нагружать электрические измерительные приборы выше предельных значений обозначенных на их шкалах.
Не оставляйте рабочее место без разрешения учителя.

Источник

Техника безопасности в кабинете физики. 7 класс.

Будьте внимательны, дисциплинированны, аккуратны, точно выполняйте указания учителя.
До начала работы приборы не трогать и не приступать к выполнению лабораторной работы до указания учителя.
Перед тем как приступить к выполнению работы, тщательно изучите её описание, уясните ход её выполнения.
Не оставляйте рабочего места без разрешения учителя.
Располагайте приборы, материалы, оборудование на рабочем месте в порядке, указанном учителем.
Не держите на рабочем столе предметы, не требующиеся при выполнении задания.
При пользовании весами взвешиваемое тело кладите на левую чашку, гири на правую.
Взвешиваемое тело и гири опускайте на чаши осторожно, ни в коем случае не бросайте их.
По окончании работы с весами разновесы и гири поместите в футляр, а не на стол.
При работе со стеклянным оборудованием (колбы, стаканы, термометры и др.) соблюдайте осторожность, располагайте их на рабочем месте так, чтобы не разбить их и не уронить со стола.
При работе с мензурками не пользуйтесь сосудами с трещинами или с повреждёнными краями.
Если сосуд разбит в процессе работы, уберите со стола осколки не руками или тряпкой, а сметите щёткой в совок.
При работе с динамометром не нагружайте его так, чтобы длина пружины выходила за ограничитель на шкале.
При выполнении практических работ с применением ниток – не обрывайте нитки, а обрезайте их ножницами.
При работе с жидкими веществами не пробуйте их на вкус, не разбрызгивайте и не разливайте.
При опускании груза в жидкость не сбрасывайте груз резко.
При пользовании рычагом-линейкой не забывайте придерживать свободный от грузов конец рукой.
При работе с мелкими предметами (горох, дробь, гайки и т.п.) используйте их только по назначению.
Не устанавливайте на краю стола штатив, во избежание его падения.
Будьте внимательны и осторожны при работе с колющими и режущимися предметами.
Берегите оборудование и используйте его по назначению.
При получении травмы обратитесь к учителю.

Инструкции к лабораторным работам. 7 класс.

Лабораторная работа №1

«Определение цены деления измерительного прибора»

До начала работы

1. Перед тем как приступить к выполнению работы, тщательно изучите её описание, уясните ход её выполнения.

2.До начала работы приборы не трогать и не приступать к выполнению лабораторной работы до указания учителя.

Во время работы

1. Будьте внимательны, дисциплинированы, осторожны, точно выполняйте указания учителя.

2. Не оставляйте рабочее место без разрешения учителя.

3. Располагайте приборы, материалы, оборудование на рабочем месте в порядке, указанном учителем.

4. Не держите на рабочем месте предметы, не требующиеся при выполнении задания.

5. При работе со стеклянным оборудованием (колбы, стаканы, термометры и др.) соблюдайте осторожность, располагайте их на рабочем месте так, чтобы не разбить их и не уронить со стола.

6. При работе с мензурками не пользуйтесь сосудами с трещинами или с повреждёнными краями.

7.Если сосуд разбит в процессе работы, уберите со стола осколки не руками или тряпкой, а сметите щёткой в совок.

8.При работе с жидкими веществами не пробуйте их на вкус, не разбрызгивайте и не разливайте.

9. Берегите оборудование и используйте его по назначению.

10. При получении травмы обратитесь к учителю.

После окончания работы

1.Тщательно вымойте руки с мылом.

2. Соблюдайте правила личной гигиены. При неопрятном состоянии рук под ногтями могут скапливаться вреднодействующие вещества, которые при попадании с пищей в организм приводят к отравлению.

Лабораторная работа №2

«Измерение размеров малых тел»

До начала работы

1. Перед тем как приступить к выполнению работы, тщательно изучите её описание, уясните ход её выполнения.

2.До начала работы приборы не трогать и не приступать к выполнению лабораторной работы до указания учителя.

Во время работы

1. Будьте внимательны, дисциплинированы, осторожны, точно выполняйте указания учителя.

2. Не оставляйте рабочее место без разрешения учителя.

3. Располагайте приборы, материалы, оборудование на рабочем месте в порядке, указанном учителем.

4. Не держите на рабочем месте предметы, не требующиеся при выполнении задания.

5. При работе с мелкими предметами (горох, дробь, гайки и т.п.) используйте их только по назначению, не пробуйте их на вкус.

6. Будьте внимательны и осторожны при работе с колющими и режущимися предметами.

7. Берегите оборудование и используйте его по назначению.

9. При получении травмы обратитесь к учителю.

После окончания работы

1.Тщательно вымойте руки с мылом.

Лабораторная работа №3

«Измерение массы тела на рычажных весах».

До начала работы

1. Перед тем как приступить к выполнению работы, тщательно изучите её описание, уясните ход её выполнения.

2.До начала работы приборы не трогать и не приступать к выполнению лабораторной работы до указания учителя.

Во время работы

1. Будьте внимательны, дисциплинированы, осторожны, точно выполняйте указания учителя.

2. Не оставляйте рабочее место без разрешения учителя.

3. Располагайте приборы, материалы, оборудование на рабочем месте в порядке, указанном учителем.

4. Не держите на рабочем месте предметы, не требующиеся при выполнении задания.

5. При пользовании весами взвешиваемое тело кладите на левую чашку, гири на правую.

6. Взвешиваемое тело и гири опускайте на чаши осторожно, ни в коем случае не бросайте их.

7. По окончании работы с весами разновесы и гири поместите в футляр, а не на стол.

8. Берегите оборудование и используйте его по назначению.

9. При получении травмы обратитесь к учителю.

После окончания работы

1.Тщательно вымойте руки с мылом.

Лабораторная работа №4

«Измерение объема тела»

До начала работы

1. Перед тем как приступить к выполнению работы, тщательно изучите её описание, уясните ход её выполнения.

2.До начала работы приборы не трогать и не приступать к выполнению лабораторной работы до указания учителя.

Во время работы

1. Будьте внимательны, дисциплинированы, осторожны, точно выполняйте указания учителя.

2. Не оставляйте рабочее место без разрешения учителя.

3. Располагайте приборы, материалы, оборудование на рабочем месте в порядке, указанном учителем.

4. Не держите на рабочем месте предметы, не требующиеся при выполнении задания.

6. При работе с мензурками не пользуйтесь сосудами с трещинами или с повреждёнными краями.

7. Если сосуд разбит в процессе работы, уберите со стола осколки не руками или тряпкой, а сметите щёткой в совок.

8. При работе с жидкими веществами не пробуйте их на вкус, не разбрызгивайте и не разливайте.

9. При опускании груза в жидкость не сбрасывайте груз резко.

10. Берегите оборудование и используйте его по назначению.

11. При получении травмы обратитесь к учителю.

После окончания работы

1.Тщательно вымойте руки с мылом.

Лабораторная работа №5

«Определение плотности вещества твердого тела».

До начала работы

1. Перед тем как приступить к выполнению работы, тщательно изучите её описание, уясните ход её выполнения.

2.До начала работы приборы не трогать и не приступать к выполнению лабораторной работы до указания учителя.

Во время работы

1. Будьте внимательны, дисциплинированы, осторожны, точно выполняйте указания учителя.

2. Не оставляйте рабочее место без разрешения учителя.

3. Располагайте приборы, материалы, оборудование на рабочем месте в порядке, указанном учителем.

4. Не держите на рабочем месте предметы, не требующиеся при выполнении задания.

6. При работе с мензурками не пользуйтесь сосудами с трещинами или с повреждёнными краями.

8.При работе с жидкими веществами не пробуйте их на вкус, не разбрызгивайте и не разливайте.

9. При опускании груза в жидкость не сбрасывайте груз резко.

10. При пользовании весами взвешиваемое тело кладите на левую чашку, гири на правую.

11. Взвешиваемое тело и гири опускайте на чаши осторожно, ни в коем случае не бросайте их.

12. По окончании работы с весами разновесы и гири поместите в футляр, а не на стол.

13. Берегите оборудование и используйте его по назначению.

14. При получении травмы обратитесь к учителю.

После окончания работы

1.Тщательно вымойте руки с мылом.

Лабораторная работа №6

« Градуирование пружины и измерение сил динамометром»

До начала работы

1. Перед тем как приступить к выполнению работы, тщательно изучите её описание, уясните ход её выполнения.

2.До начала работы приборы не трогать и не приступать к выполнению лабораторной работы до указания учителя.

Во время работы

1. Будьте внимательны, дисциплинированы, осторожны, точно выполняйте указания учителя.

2. Не оставляйте рабочее место без разрешения учителя.

3. Располагайте приборы, материалы, оборудование на рабочем месте в порядке, указанном учителем.

4. Не держите на рабочем месте предметы, не требующиеся при выполнении задания.

5. При работе с динамометром не нагружайте его так, чтобы длина пружины не выходила за ограничитель на шкале.

6. Не устанавливайте на краю стола штатив, во избежание его падения.

7. Берегите оборудование и используйте его по назначению.

8.При получении травмы обратитесь к учителю.

После окончания работы

1.Тщательно вымойте руки с мылом.

Лабораторная работа №7

«Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»

До начала работы

1. Перед тем как приступить к выполнению работы, тщательно изучите её описание, уясните ход её выполнения.

2.До начала работы приборы не трогать и не приступать к выполнению лабораторной работы до указания учителя.

Во время работы

1. Будьте внимательны, дисциплинированы, осторожны, точно выполняйте указания учителя.

2. Не оставляйте рабочее место без разрешения учителя.

3. Располагайте приборы, материалы, оборудование на рабочем месте в порядке, указанном учителем.

4. Не держите на рабочем месте предметы, не требующиеся при выполнении задания.

6. При работе с мензурками не пользуйтесь сосудами с трещинами или с повреждёнными краями.

8.При работе с жидкими веществами не пробуйте их на вкус, не разбрызгивайте и не разливайте.

9. При работе с динамометром не нагружайте его так, чтобы длина пружины не выходила за ограничитель на шкале.

10. При опускании груза в жидкость не сбрасывайте груз резко.

11. Не устанавливайте на краю стола штатив, во избежание его падения.

12. Берегите оборудование и используйте его по назначению.

13. При получении травмы обратитесь к учителю.

После окончания работы

1.Тщательно вымойте руки с мылом.

Лабораторная работа №8

«Выяснение условий плавания тела»

До начала работы

1. Перед тем как приступить к выполнению работы, тщательно изучите её описание, уясните ход её выполнения.

2.До начала работы приборы не трогать и не приступать к выполнению лабораторной работы до указания учителя.

Во время работы

1. Будьте внимательны, дисциплинированы, осторожны, точно выполняйте указания учителя.

2. Не оставляйте рабочее место без разрешения учителя.

3. Располагайте приборы, материалы, оборудование на рабочем месте в порядке, указанном учителем.

4. Не держите на рабочем месте предметы, не требующиеся при выполнении задания.

6. При работе с мензурками не пользуйтесь сосудами с трещинами или с повреждёнными краями.

8.При работе с жидкими веществами не пробуйте их на вкус, не разбрызгивайте и не разливайте.

9. При работе с динамометром не нагружайте его так, чтобы длина пружины не выходила за ограничитель на шкале.

10. При опускании груза в жидкость не сбрасывайте груз резко.

11. При пользовании весами: тело, которое необходимо взвесить кладите на левую чашку весов, гири, на правую чашку.

12. Взвешиваемое тело и гири опускайте на чаши осторожно, ни в коем случае не бросайте их.

13. По окончании работы с весами разновесы и гири поместите в футляр, а не на стол

14. Берегите оборудование и используйте его по назначению.

15. При получении травмы обратитесь к учителю.

После окончания работы

1.Тщательно вымойте руки с мылом.

Лабораторная работа №9

«Выяснение условий равновесия рычага»

До начала работы

1. Перед тем как приступить к выполнению работы, тщательно изучите её описание, уясните ход её выполнения.

2.До начала работы приборы не трогать и не приступать к выполнению лабораторной работы до указания учителя.

Во время работы

1. Будьте внимательны, дисциплинированы, осторожны, точно выполняйте указания учителя.

2. Не оставляйте рабочее место без разрешения учителя.

3. Располагайте приборы, материалы, оборудование на рабочем месте в порядке, указанном учителем.

4. Не держите на рабочем месте предметы, не требующиеся при выполнении задания.

5. При работе с динамометром не нагружайте его так, чтобы длина пружины не выходила за ограничитель на шкале.

6. При пользовании рычагом-линейкой не забывайте придерживать свободный от грузов конец рукой.

7. Не устанавливайте на краю стола штатив, во избежание его падения

8. 9. Берегите оборудование и используйте его по назначению.

10. При получении травмы обратитесь к учителю.

После окончания работы

1.Тщательно вымойте руки с мылом.

Лабораторная работа №10

«Определение КПД при подъёме тела по наклонной плоскости»

До начала работы

1. Перед тем как приступить к выполнению работы, тщательно изучите её описание, уясните ход её выполнения.

2.До начала работы приборы не трогать и не приступать к выполнению лабораторной работы до указания учителя.

Во время работы

1. Будьте внимательны, дисциплинированы, осторожны, точно выполняйте указания учителя.

2. Не оставляйте рабочее место без разрешения учителя.

3. Располагайте приборы, материалы, оборудование на рабочем месте в порядке, указанном учителем.

4. Не держите на рабочем месте предметы, не требующиеся при выполнении задания.

5. При работе с динамометром не нагружайте его так, чтобы длина пружины не выходила за ограничитель на шкале.

6. Не устанавливайте на краю стола штатив, во избежание его падения.

7. Берегите оборудование и используйте его по назначению.

8. При получении травмы обратитесь к учителю.

После окончания работы

1.Тщательно вымойте руки с мылом.

Техника безопасности в кабинете физики. 8 класс.

Будьте внимательны, дисциплинированны, аккуратны, точно выполняйте указания учителя.
До начала работы приборы не трогать и не приступать к выполнению лабораторной работы до указания учителя.
Перед тем как приступить к выполнению работы, тщательно изучите её описание, уясните ход её выполнения.
Не оставляйте рабочего места без разрешения учителя.
Располагайте приборы, материалы, оборудование на рабочем месте в порядке, указанном учителем.
Не держите на рабочем столе предметы, не требующиеся при выполнении задания.
При работе со стеклянным оборудованием (колбы, стаканы, термометры и др.) соблюдайте осторожность, располагайте их на рабочем месте так, чтобы не разбить их и не уронить со стола.
При работе с мензурками не пользуйтесь сосудами с трещинами или с повреждёнными краями.
Если сосуд разбит в процессе работы, уберите со стола осколки не руками или тряпкой, а сметите щёткой в совок. При нагревании колб и пробирок не держите их руками, а используйте специальные держатели.
При работе с термометром будьте осторожны, не сжимайте его крепко в руках при измерении температуры жидкости, не касайтесь им краев посуды.
Нельзя оставлять без присмотра нагревательные приборы.
При работе с динамометром не нагружайте его так, чтобы длина пружины выходила за ограничитель на шкале.
При выполнении практических работ с применением ниток – не обрывайте нитки, а обрезайте их ножницами.
При работе с жидкими веществами не пробуйте их на вкус, не разбрызгивайте и не разливайте.
Не устанавливайте на краю стола штатив, во избежание его падения.
После выполнения измерений электронным секундомером выключите его, отсоединив разъём.
Источник тока электрической цепи подключайте в последнюю очередь. Не включать собранную цепь без проверки и разрешения учителя.
Не касайтесь руками мест соединений. Не использовать провода с нарушенной изоляцией. Все изменения в цепи производите после отключения источника тока.
При проведении опытов не допускайте предельных нагрузок измерительных приборов. После снятия показаний цепь разомкнуть. По указанию учителя разобрать цепь.
Не касаться и не наклоняться к вращающимся частям электрических машин. Не производите пересоединения в электрических цепях до полной остановки якоря или ротора машины.
Обнаружив неисправность в электрических устройствах, находящихся под напряжением, немедленно отключите источник электропитания и сообщите об этом учителю.
При работе с линзами соблюдать осторожность и аккуратность в обращении: учитывать оптические свойства линз и не направлять их на легковоспламеняющиеся предметы (волосы, одежду, бумагу и т.д.)
Будьте внимательны и осторожны при работе с колющими и режущимися предметами.
Берегите оборудование и используйте его по назначению.
При получении травмы обратитесь к учителю.

Инструкции к лабораторным работам. 8 класс.

Лабораторная работа №1

«Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры»

До начала работы

1. Перед тем как приступить к выполнению работы, тщательно изучите её описание, уясните ход её выполнения.

2.До начала работы приборы не трогать и не приступать к выполнению лабораторной работы до указания учителя.

Во время работы

1. Будьте внимательны, дисциплинированы, осторожны, точно выполняйте указания учителя.

2. Не оставляйте рабочее место без разрешения учителя.

3. Располагайте приборы, материалы, оборудование на рабочем месте в порядке, указанном учителем.

4. Не держите на рабочем месте предметы, не требующиеся при выполнении задания.

6. Остерегайтесь ожогов горячей водой.

8.При работе с жидкими веществами не пробуйте их на вкус, не разбрызгивайте и не разливайте.

9. Если вода попадёт на стол, тетрадь, книгу – сразу попросите тряпку и вытрите потёки.

10. При работе с термометром будьте осторожны, не сжимайте его крепко в руках при измерении температуры жидкости, не касайтесь им краев посуды.

11. Не встряхивайте термометр, не задевайте им о какие-нибудь предметы. После измерения сразу верните термометр в предназначенный для него футляр.

12. Берегите оборудование и используйте его по назначению.

13. При получении травмы обратитесь к учителю.

После окончания работы

1.Тщательно вымойте руки с мылом.

Лабораторная работа №2

«Измерение удельной теплоёмкости твёрдого тела»

До начала работы

1. Перед тем как приступить к выполнению работы, тщательно изучите её описание, уясните ход её выполнения.

2.До начала работы приборы не трогать и не приступать к выполнению лабораторной работы до указания учителя.

Во время работы

1. Будьте внимательны, дисциплинированы, осторожны, точно выполняйте указания учителя.

2. Не оставляйте рабочее место без разрешения учителя.

3. Располагайте приборы, материалы, оборудование на рабочем месте в порядке, указанном учителем.

4. Не держите на рабочем месте предметы, не требующиеся при выполнении задания.

6. Остерегайтесь ожогов горячей водой.

8.При работе с жидкими веществами не пробуйте их на вкус, не разбрызгивайте и не разливайте.

9. Если вода попадёт на стол, тетрадь, книгу – сразу попросите тряпку и вытрите потёки.

12. Остерегайтесь ожогов от горячего тела. Переносите его в калориметр пинцетом или при помощи, привязанной к нему нитки.

13. Не берите гири пальцами, только пинцетом. Помните, что разновес (гири) должны находиться либо в своих гнездах в предназначенном для них футляре, либо на правой чашке весов и нигде больше.

14. Не роняйте гирьки с высоты, осторожно укладывайте их на правую чашку весов или в гнездо футляра. Так же осторожно кладите на левую чашку весов взвешиваемое тело, убедившись, что на нем нет влаги.

15. Берегите оборудование и используйте его по назначению.

16. При получении травмы обратитесь к учителю.

После окончания работы

1.Тщательно вымойте руки с мылом.

Лабораторная работа №3

«Сборка электрической цепи и измерение силы в её различных участках».

До начала работы

1. Перед тем как приступить к выполнению работы, тщательно изучите её описание, уясните ход её выполнения.

2. До начала работы приборы не трогать и не приступать к выполнению лабораторной работы до указания учителя.

3. Необходимо тщательно ознакомиться с описанием приборов, и прежде чем включить прибор в цепь, проверить соответствует ли напряжение в сети тому, на которое рассчитан прибор.

Во время работы

1. Будьте внимательны, дисциплинированы, осторожны, точно выполняйте указания учителя.

2. Не оставляйте рабочее место без разрешения учителя.

3. Располагайте приборы, материалы, оборудование на рабочем месте в порядке, указанном учителем. Приборы нельзя оставлять у края стола . Их необходимо располагать таким образом, чтобы было удобно вести измерения, не перегибаясь через них или соединительные провода.

4. Не держите на рабочем месте предметы, не требующиеся при выполнении задания.

5. Источник тока электрической цепи подключайте в последнюю очередь, а при разборке – отключать в первую очередь.

6. Перед включением тока пригласите учителя или лаборанта для проверки собранной вами установки и начинайте опыт только после их разрешения.

7. Не допускайте « зашкаливания» приборов во-избежании выхода из «строя». Если такое произойдёт, то немедленно уменьшите силу тока или отключите установку. При невозможности самому справиться с возникшими трудностями, позовите учителя.

8. Включайте установку лишь на то время, которое необходимо для производства измерений, наблюдений, а после этого отключите её.

9. Избегайте перекрещивания проводов.

10. Следите, чтобы изоляция проводов была исправна, а на концах проводов были наконечники, при сборке электрической цепи провода располагайте аккуратно, а наконечники плотно зажимайте клеммами.

11. Все изменения в цепи производите после отключения источника тока.

12. Для включения и выключения тока в цепи необходимо использовать выключатели и только ими прерывать ток. Все розетки , вилки не должны иметь трещин, сколов и т.д.

13. Наличие напряжения в цепи можно проверять только приборами.

14. При проведении опытов не допускайте предельных нагрузок измерительных приборов. После снятия показаний цепь разомкнуть.

15. Берегите оборудование и используйте его по назначению.

16. При получении травмы обратитесь к учителю.

После окончания работы

1. По окончании работы отключите источники электропитания, после чего разберите электрическую цепь.

2. Обнаружив неисправность в электрических устройствах, находящихся под напряжением, немедленно отключите источник электропитания и сообщите об этом учителю.

3.Тщательно вымойте руки с мылом.

4. Соблюдайте правила личной гигиены. При неопрятном состоянии рук под ногтями могут скапливаться вреднодействующие вещества, которые при попадании с пищей в организм приводят к отравлению.

Лабораторная работа №4

«Измерение напряжения на различных участках электрической цепи »

До начала работы

1. Перед тем как приступить к выполнению работы, тщательно изучите её описание, уясните ход её выполнения.

2.До начала работы приборы не трогать и не приступать к выполнению лабораторной работы до указания учителя.

Во время работы

1. Будьте внимательны, дисциплинированы, осторожны, точно выполняйте указания учителя.

2. Не оставляйте рабочее место без разрешения учителя.

4. Не держите на рабочем месте предметы, не требующиеся при выполнении задания.

9. Избегайте перекрещивания проводов.

11. Все изменения в цепи производите после отключения источника тока.

13. Наличие напряжения в цепи можно проверять только приборами.

15. Берегите оборудование и используйте его по назначению.

16. При получении травмы обратитесь к учителю.

После окончания работы

1. По окончании работы отключите источники электропитания, после чего разберите электрическую цепь.

3.Тщательно вымойте руки с мылом.

Лабораторная работа №5

«Регулирование силы тока реостатом».

До начала работы

1. Перед тем как приступить к выполнению работы, тщательно изучите её описание, уясните ход её выполнения.

2.До начала работы приборы не трогать и не приступать к выполнению лабораторной работы до указания учителя.

Во время работы

1. Будьте внимательны, дисциплинированы, осторожны, точно выполняйте указания учителя.

2. Не оставляйте рабочее место без разрешения учителя.

4. Не держите на рабочем месте предметы, не требующиеся при выполнении задания.

9. Избегайте перекрещивания проводов.

11. Не «выводите» реостат полностью.

12. Все изменения в цепи производите после отключения источника тока.

13. Для включения и выключения тока в цепи необходимо использовать выключатели и только ими прерывать ток. Все розетки , вилки не должны иметь трещин, сколов и т.д.

14. Наличие напряжения в цепи можно проверять только приборами.

15. При проведении опытов не допускайте предельных нагрузок измерительных приборов. После снятия показаний цепь разомкнуть.

16. Берегите оборудование и используйте его по назначению.

17. При получении травмы обратитесь к учителю.

После окончания работы

1. По окончании работы отключите источники электропитания, после чего разберите электрическую цепь.

3.Тщательно вымойте руки с мылом.

Лабораторная работа №6

«Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра»

До начала работы

1. Перед тем как приступить к выполнению работы, тщательно изучите её описание, уясните ход её выполнения.

2.До начала работы приборы не трогать и не приступать к выполнению лабораторной работы до указания учителя.

Во время работы

1. Будьте внимательны, дисциплинированы, осторожны, точно выполняйте указания учителя.

2. Не оставляйте рабочее место без разрешения учителя.

4. Не держите на рабочем месте предметы, не требующиеся при выполнении задания.

9. Избегайте перекрещивания проводов.

11. Не «выводите» реостат полностью.

12. Все изменения в цепи производите после отключения источника тока.

14. Наличие напряжения в цепи можно проверять только приборами.

16. Берегите оборудование и используйте его по назначению.

17. При получении травмы обратитесь к учителю.

После окончания работы

1. По окончании работы отключите источники электропитания, после чего разберите электрическую цепь.

3.Тщательно вымойте руки с мылом.

Лабораторная работа №7

«Измерение мощности и работы тока в электрической лампе»

До начала работы

1. Перед тем как приступить к выполнению работы, тщательно изучите её описание, уясните ход её выполнения.

2.До начала работы приборы не трогать и не приступать к выполнению лабораторной работы до указания учителя.

Во время работы

1. Будьте внимательны, дисциплинированы, осторожны, точно выполняйте указания учителя.

2. Не оставляйте рабочее место без разрешения учителя.

3. Располагайте приборы, материалы, оборудование на рабочем месте в порядке, указанном учителем.

4. Не держите на рабочем месте предметы, не требующиеся при выполнении задания.

9. Избегайте перекрещивания проводов.

11. Не «выводите» реостат полностью.

12. Все изменения в цепи производите после отключения источника тока.

14. Наличие напряжения в цепи можно проверять только приборами.

16. Берегите оборудование и используйте его по назначению.

17. При получении травмы обратитесь к учителю.

После окончания работы

1. По окончании работы отключите источники электропитания, после чего разберите электрическую цепь.

3.Тщательно вымойте руки с мылом.

Лабораторная работа №8

«Сборка электромагнита и испытание его действия»

До начала работы

1. Перед тем как приступить к выполнению работы, тщательно изучите её описание, уясните ход её выполнения.

2.До начала работы приборы не трогать и не приступать к выполнению лабораторной работы до указания учителя.

Во время работы

1. Будьте внимательны, дисциплинированы, осторожны, точно выполняйте указания учителя.

2. Не оставляйте рабочее место без разрешения учителя.

3. Располагайте приборы, материалы, оборудование на рабочем месте в порядке, указанном учителем.

4. Не держите на рабочем месте предметы, не требующиеся при выполнении задания.

7. Включайте установку лишь на то время, которое необходимо для производства измерений, наблюдений, а после этого отключите её.

8. Избегайте перекрещивания проводов.

9. Следите, чтобы изоляция проводов была исправна, а на концах проводов были наконечники, при сборке электрической цепи провода располагайте аккуратно, а наконечники плотно зажимайте клеммами.

10. Не «выводите» реостат полностью.

11. Все изменения в цепи производите после отключения источника тока.

12. Не подносите к электромагниту или компасу механические часы во избежание выхода их из строя.

14. Наличие напряжения в цепи можно проверять только приборами.

15. Берегите оборудование и используйте его по назначению.

16. При получении травмы обратитесь к учителю.

После окончания работы

1. По окончании работы отключите источники электропитания, после чего разберите электрическую цепь.

3.Тщательно вымойте руки с мылом.

Лабораторная работа №9

«Изучение электрического двигателя»

До начала работы

1. Перед тем как приступить к выполнению работы, тщательно изучите её описание, уясните ход её выполнения.

2.До начала работы приборы не трогать и не приступать к выполнению лабораторной работы до указания учителя.

Во время работы

1. Будьте внимательны, дисциплинированы, осторожны, точно выполняйте указания учителя.

2. Не оставляйте рабочее место без разрешения учителя.

3. Располагайте приборы, материалы, оборудование на рабочем месте в порядке, указанном учителем.

4. Не держите на рабочем месте предметы, не требующиеся при выполнении задания.

8. Избегайте перекрещивания проводов.

10. Не «выводите» реостат полностью.

11. Все изменения в цепи производите после отключения источника тока.

12. Следите , чтобы у включённого двигателя якорь обязательно вращался. В противном случае немедленно отключите ток и обратитесь за помощью к учителю.

13. Не касаться и не наклоняться к вращающимся частям электрических машин. Не производите пересоединения в электрических цепях до полной остановки якоря или ротора машины.

14. Для включения и выключения тока в цепи необходимо использовать выключатели и только ими прерывать ток. Все розетки , вилки не должны иметь трещин, сколов и т.д.

15. Наличие напряжения в цепи можно проверять только приборами.

16. Берегите оборудование и используйте его по назначению.

17. При получении травмы обратитесь к учителю.

После окончания работы

1. По окончании работы отключите источники электропитания, после чего разберите электрическую цепь.

3.Тщательно вымойте руки с мылом.

Лабораторная работа №10

«Получение изображения при помощи линзы»

До начала работы

1. Перед тем как приступить к выполнению работы, тщательно изучите её описание, уясните ход её выполнения.

2.До начала работы приборы не трогать и не приступать к выполнению лабораторной работы до указания учителя.

Во время работы

1. Будьте внимательны, дисциплинированы, осторожны, точно выполняйте указания учителя.

2. Не оставляйте рабочее место без разрешения учителя.

3. Располагайте приборы, материалы, оборудование на рабочем месте в порядке, указанном учителем.

4. Не держите на рабочем месте предметы, не требующиеся при выполнении задания.

5. При работе с линзами соблюдайте осторожность и аккуратность в обращении (не подвергайте толчкам, ударам, не роняйте их, не прикасайтесь пальцами к прозрачным граням).

6. Учитывайте оптические свойства линз и не направляйте их на легковоспламеняющиеся предметы (волосы, одежду, бумагу и т.д.)

6. Будьте внимательны и осторожны при работе с колющими и режущимися предметами.

8. Источник тока электрической цепи подключайте в последнюю очередь, а при разборке – отключать в первую очередь.

9. Перед включением тока пригласите учителя или лаборанта для проверки собранной вами установки и начинайте опыт только после их разрешения.

10. Включайте установку лишь на то время, которое необходимо для производства измерений, наблюдений, а после этого отключите её.

11. Избегайте перекрещивания проводов.

12. Следите, чтобы изоляция проводов была исправна, а на концах проводов были наконечники, при сборке электрической цепи провода располагайте аккуратно, а наконечники плотно зажимайте клеммами.

13. Берегите оборудование и используйте его по назначению.

14. При получении травмы обратитесь к учителю.

После окончания работы

1. По окончании работы отключите источники электропитания, после чего разберите электрическую цепь.

3.Тщательно вымойте руки с мылом.

Техника безопасности в кабинете физики. 9 класс.

Будьте внимательны, дисциплинированны, аккуратны, точно выполняйте указания учителя.
До начала работы приборы не трогать и не приступать к выполнению лабораторной работы до указания учителя.
Перед тем как приступить к выполнению работы, тщательно изучите её описание, уясните ход её выполнения.
Не оставляйте рабочего места без разрешения учителя.
Располагайте приборы, материалы, оборудование на рабочем месте в порядке, указанном учителем.
Не держите на рабочем столе предметы, не требующиеся при выполнении задания.

Не устанавливайте на краю стола штатив, во избежание его падения.

При выполнении практических работ с применением ниток – не обрывайте нитки, а обрезайте их ножницами.

Не отклоняйте маятник от положения равновесия на расстояние больше, чем предусмотренный радиус окружности.

Источник тока электрической цепи подключайте в последнюю очередь. Не включать собранную цепь без проверки и разрешения учителя.

Не касайтесь руками мест соединений. Не использовать провода с нарушенной изоляцией. Все изменения в цепи производите после отключения источника тока.

При проведении опытов не допускайте предельных нагрузок измерительных приборов. После снятия показаний цепь разомкнуть. По указанию учителя разобрать цепь.

Обнаружив неисправность в электрических устройствах, находящихся под напряжением, немедленно отключите источник электропитания и сообщите об этом учителю.

Будьте внимательны и осторожны при работе с колющими и режущимися предметами.

Берегите оборудование и используйте его по назначению.

При получении травмы обратитесь к учителю.

Инструкции к лабораторным работам. 9 класс.

Лабораторная работа №1

«Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»

До начала работы

1. Перед тем как приступить к выполнению работы, тщательно изучите её описание, уясните ход её выполнения.

2.До начала работы приборы не трогать и не приступать к выполнению лабораторной работы до указания учителя.

Во время работы

1. Будьте внимательны, дисциплинированы, осторожны, точно выполняйте указания учителя.

2. Не оставляйте рабочее место без разрешения учителя.

3. Располагайте приборы, материалы, оборудование на рабочем месте в порядке, указанном учителем.

4. Не держите на рабочем месте предметы, не требующиеся при выполнении задания.

5. Не устанавливайте на краю стола штатив, во избежание его падения.

6. Прочно укрепляйте все детали, применяемой вами установки.

7. Берегите оборудование и используйте его по назначению.

8. При получении травмы обратитесь к учителю.

После окончания работы

1.Тщательно вымойте руки с мылом.

Лабораторная работа №2

«Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины»

До начала работы

1. Перед тем как приступить к выполнению работы, тщательно изучите её описание, уясните ход её выполнения.

2.До начала работы приборы не трогать и не приступать к выполнению лабораторной работы до указания учителя.

Во время работы

1. Будьте внимательны, дисциплинированы, осторожны, точно выполняйте указания учителя.

2. Не оставляйте рабочее место без разрешения учителя.

3. Располагайте приборы, материалы, оборудование на рабочем месте в порядке, указанном учителем.

4. Не держите на рабочем месте предметы, не требующиеся при выполнении задания.

5. Не устанавливайте на краю стола штатив, во избежание его падения.

6. При выполнении практических работ с применением ниток – не обрывайте нитки, а обрезайте их ножницами.

7. Не отклоняйте маятник от положения равновесия на большие расстояния.

8. Берегите оборудование и используйте его по назначению.

9. При получении травмы обратитесь к учителю.

После окончания работы

1.Тщательно вымойте руки с мылом.

Лабораторная работа №3

«Изучение явления электромагнитной индукции».

До начала работы

1. Перед тем как приступить к выполнению работы, тщательно изучите её описание, уясните ход её выполнения.

2.До начала работы приборы не трогать и не приступать к выполнению лабораторной работы до указания учителя.

Во время работы

1. Будьте внимательны, дисциплинированы, осторожны, точно выполняйте указания учителя.

2. Не оставляйте рабочее место без разрешения учителя.

3. Располагайте приборы, материалы, оборудование на рабочем месте в порядке, указанном учителем.

4. Не держите на рабочем месте предметы, не требующиеся при выполнении задания.

5. Перед включением тока пригласите учителя или лаборанта для проверки собранной вами установки и начинайте опыт только после их разрешения.

6. Подключайте миллиамперметр только к катушке-матку.

7.Будьте осторожны с магнитом, не подносите его к механическим часам во избежание их порчи; избегайте ударов магнитом по любым предметам, не роняйте магнит.

8. Не допускайте , без необходимости, длительного пропускания тока через катушку-моток, чтобы не допускать перегрева и необоснованных затрат электроэнергии.

9. Не касайтесь руками мест соединений. Не использовать провода с нарушенной изоляцией. Все изменения в цепи производите после отключения источника тока.

10. Источник тока электрической цепи подключайте в последнюю очередь, а при разборке – отключать в первую очередь.

11. Не допускайте « зашкаливания» приборов во-избежании выхода из «строя». Если такое произойдёт, то немедленно уменьшите силу тока или отключите установку. При невозможности самому справиться с возникшими трудностями, позовите учителя.

12. Включайте установку лишь на то время, которое необходимо для производства измерений, наблюдений, а после этого отключите её.

13. Избегайте перекрещивания проводов.

14. Следите, чтобы изоляция проводов была исправна, а на концах проводов были наконечники, при сборке электрической цепи провода располагайте аккуратно, а наконечники плотно зажимайте клеммами.

15. Не «выводите» реостат полностью.

16. Все изменения в цепи производите после отключения источника тока.

17. Для включения и выключения тока в цепи необходимо использовать выключатели и только ими прерывать ток. Все розетки , вилки не должны иметь трещин, сколов и т.д.

18. Наличие напряжения в цепи можно проверять только приборами.

19. При проведении опытов не допускайте предельных нагрузок измерительных приборов. После снятия показаний цепь разомкнуть.

20. Берегите оборудование и используйте его по назначению.

21. При получении травмы обратитесь к учителю.

После окончания работы

1. По окончании работы отключите источники электропитания, после чего разберите электрическую цепь.

3.Тщательно вымойте руки с мылом.

Источник

Методика
проведения лабораторных, практических работ.

Выступление
подготовила Васюхина Л.И.,

учитель
физики I категории МОАУ «СОШ №29 г.Орска».

Под лабораторными работами понимают такую
организацию учебного физического эксперимента, при которой каждый ученик
работает с приборами или установками.

Лабораторная
работа необходима для того, чтобы выполнить свою главную миссию, то есть
провести экспериментальное подтверждение теоретических законов и зависимостей.
Лабораторно-практические работы как метод обучения во многом носят
исследовательский характер, и в этом смысле высоко оцениваются в дидактике. Они
пробуждают глубокий интерес к окружающей природе, стремление осмыслить, изучить
окружающие явления, применять добытые знания к решению и практических, и
теоретических проблем. Лабораторно-практические работы способствуют углублению
знаний учеников из определенного раздела физики, ознакомлению с научными
основами современного производства, выработке навыков обращения с приборами и
инструментами, создавая предпосылки для технического обучения. Лабораторные
работы имеют также важное воспитательное значение, поскольку они дисциплинируют
учеников, приучают их к самостоятельной работе, прививают навыки лабораторной
культуры.

Учитель
должен быть для ученика не столько наставником, сколько партнером, помогающим в
реализации целей его деятельности, в организации эксперимента, в создании
условий для проявления активности и творчества.

Оснащение
кабинета физики.

Чтобы
эффективно использовать лабораторное оборудование, учитель физики должен иметь
наглядное представление об оснащении своего кабинета. Здесь важную роль играет
систематизация имеющегося оборудования. Анализ оборудования, группировка по
определенным темам, создание единой системы являются необходимыми условиями
успешной учебной деятельности. Систематизация важна, во-первых, для
дальнейшего развития кабинета. Во-вторых, она обеспечивает возможность
оперативно находить все нужные приборы и материалы. Таким образом,
систематизация является необходимой предпосылкой целенаправленных научных исследований
при обучении физике.

Данную
систематизацию можно представить в виде папки «Лаборатория физики», которая
включает в себя следующие разделы:

·
Инструкция по охране труда при работе в кабинете физики ИОТ –
007-2004.

·
Картотека оборудования.

·
Журнал по технике безопасности.

№ п/п	Фамилия, имя инструктируемого	Дата инструктажа	Содержание инструктажа	Фамилия, имя, отчество проводившего инструктаж, его должность	Роспись инструктируемого
1	2	3	4	5	6
			Лабораторная работа № 3	учитель физики

·
Перечень демонстраций на каждом уроке и необходимое для них
оборудование.

Например:

8 класс.

№ урока	Тема	Оборудование
11.6	Количество теплоты.	Калориметр, термометр, сосуд с холодной водой, горячая вода, бумажная салфетка.

·
График лабораторных работ по параллелям.

Например:

7 класс. I полугодие

№ работы	Тема лабораторной работы	Дата проведения
1	Лабораторная работа №1: Определение цены деления измерительного прибора.	18.09
2	Лабораторная работа №2: Измерение средней скорости неравномерного движения.	15.10
3	Лабораторная работа №3: Измерение массы тела.	19.11
4	Лабораторная работа №4: Определение плотности вещества.	26.11
5	Лабораторная работа №5: Изучение зависимости силы упругости от величины деформации.	17.12

·
Перечень лабораторных работ и обеспечение к ним по параллелям.

Например:

9класс

№ работы	Тема лабораторной работы	Оборудование
1	Наблюдение действия магнитного поля на ток.	Проволочный моток, штатив, источник постоянного тока, реостат, ключ, дугообразный магнит.

Классификация фронтальных лабораторных работ.

Лабораторные
работы классифицируются по следующим признакам:

—
по содержанию — из механики, молекулярной физики,
электродинамики, оптики и др.;

—
по методу выполнения и обработки результатов — наблюдения,
качественные опыты, измерительные работы, количественные исследования
функциональных зависимостей величин;

—
по мере самостоятельности учеников во время выполнения —
проверочные, эвристические, творческие;

—
по дидактической цели — изучение нового, повторение, закрепление,
наблюдение и изучение физических явлений, ознакомление с физическими приборами
и измерение физических величин, ознакомление со строением и принципом действия
физических приборов и технических установок, выявление или проверка
количественных закономерностей, определения физических констант;

—
по месту в учебном процессе — предыдущие, иллюстративные,
итоговые;

—
по организационному признаку — фронтальные лабораторные работы,
физические практикумы, домашний эксперимент.

Последняя
классификация самая общая и самая распространенная. Она дает возможность
рассматривать эксперимент с точки зрения методов учебы, правильно определять
место каждого из его видов в системе учебных занятий по физике, рационально
подбирать учебное оборудование.

Фронтальные
лабораторные работы — это такие занятия, в которых ученики сами
воспроизводят и наблюдают физические явления или проводят измерение физических
величин, пользуясь при этом специальным (лабораторным) оборудованием. Слово
«фронтальный» означает, что в данном случае все ученики класса проводят
одинаковый эксперимент, пользуясь при этом одинаковым оборудованием. Если
длительность фронтальных лабораторных работ не превышает 10 -15 минут, то их
часто называют фронтальными опытами. Фронтальные лабораторные работы проводятся
во время изучения соответствующего материала.

Физическим
практикумом называют такую форму проведения лабораторных работ,
при которой все звенья или группы звеньев учеников получают разные задания
усложненного содержания. Практикум проводится после изучения
определенного раздела курса физики или чаще всего в конце учебного года. Его
задания охватывают большие темы курса и требуют для своего выполнения сложной
физической аппаратуры и экспериментальных установок.

Домашний эксперимент — лабораторные
работы, которые выполняются учениками дома по заданию учителя. При
этом ученики пользуются предметами домашнего употребления или самостоятельно
изготовленными самыми простыми приборами.

Методика
проведения лабораторно-практической работы.

Метод
фронтальных лабораторных работ на практике реализуется через различные
методические приемы, которые по характеру деятельности учителя и учащихся
разделяют на репродуктивные, иллюстративные, частично поисковые, или
эвристические.

1.
Репродуктивный прием предусматривает воспроизводящую деятельность учащихся
по образцу действий учителя, которому принадлежит основная роль. Он организует
и направляет всю работу учащихся: проводит подготовку оборудования, объясняет и
показывает способ выполнения работы, дает четкие и ясные задания и пояснения,
своевременно оказывает помощь слабым учащимся, обобщает полученные результаты
работы, контролирует и оценивает их знания и умения. Репродуктивный прием
выполнения лабораторных работ особенно эффективен при отработке
экспериментальных умений, так как их формирование требует многократных
действий по образцу.

Такой прием
неизбежен при выполнении первых лабораторных работ в 7 классе, когда у учащихся
еще нет необходимых умений их выполнения. Примером таких лабораторных работ в 7
классе являются: «Измерение объема жидкости с помощью мензурки», «Измерение
массы тела при помощи рычажных весов». Репродуктивный прием не способствует
развитию мышления учащихся, и частое его применение приводит к формализму их
знаний и умений.

2.
Иллюстративный прием выполнения лабораторных работ – это такой прием, когда
работа сопровождает объяснение учителя, иллюстрирует его. При этом приеме
значительную роль играет воспроизводящая деятельность учащихся. Деятельность
учителя же сводится к устному руководству выполнения работ, показу отдельных
образцов действий учащихся. Иллюстративным приемом часто выполняют такие
работы, на которых отдельные элементы фронтального оборудования применяются в
качестве раздаточного материала. В данном случае лабораторный эксперимент не
является источником новых знаний для учащихся, а служит иллюстрацией к уже
известным явлениям и закономерностям. Выполнение работ по подробным инструкциям
приводит к формированию знаний и экспериментальных умений на уровне
воспроизведения.

3. Частично-поисковый
(эвристический) прием выполнения лабораторных работ характеризуется более
активной познавательной деятельностью учащихся, когда им дается только тема
работы и план ее выполнения, а результат ее не известен: они должны получить
его самостоятельно. При этом учитель руководит практическими действиями
учащихся, направляет их мыслительную деятельность на анализ полученных из опыта
результатов и на формирование нового, ранее неизвестного знания. Эвристическим
приемом можно выполнять лабораторные работы лишь в тех случаях, когда у
учащихся уже сформированы необходимые экспериментальные умения. Например, при
выполнении лабораторных работ по электричеству учащиеся должны уметь собирать
электрические цепи, обращаться с измерительными приборами.

4.
Исследовательский прием выполнения лабораторных работ характеризуется
наибольшей познавательной самостоятельностью учащихся, когда они получают от
учителя только тему работы, а пути ее выполнения разрабатывают сами и
самостоятельно проводят измерения, обрабатывают результаты и делают выводы.
Функция учителя в этом случае заключается лишь в контроле за действиями
учащихся. При этом возможен коллективный поиск поставленной задачи. Например,
при выполнении в 11 классе лабораторной работы «Наблюдение и интерференции и
дифракции света» учитель вначале предлагает учащимся высказать свои соображения
о возможных способах наблюдений указанных явлений. Учащиеся обычно предлагают
несколько вариантов выполнения работы, которые коллективно выполняются.

В тех
случаях, когда нужно охватить исследованием возможно больший объем материала в
сравнительно короткое время, лабораторные работы можно проводить в форме
дифференцированных заданий. При этом класс делят на две или три группы
(например, по рядам столов в классе) и каждая группа выполняет только одно
задание. По окончании работы поочередно обсуждают результаты, полученные
каждой из групп, подводят общий итог. Успех выполнения лабораторных работ по
описываемой методике зависит от двух обстоятельств:

—
учащиеся должны хорошо знать тот теоретический материал, который
будет использоваться при выполнении данной лабораторной работы;

—
владеть необходимыми экспериментальными умениями и навыками.

Поэтому перед выполнением
лабораторных работ исследовательским приемом следует проверить (если нужно,
восстановить) знание теории и сформированность необходимых экспериментальных
умений.

Не один из
рассмотренных приемов выполнения лабораторных работ нельзя считать
универсальным, пригодным для решения любых дидактических задач. Каждый прием
имеет свои специфические особенности и приводит к положительным результатам в
определенных условиях и решении тех или иных учебно-воспитательных задач.

Планирование
лабораторных работ.

Для
выполнения фронтальных лабораторных работ предусматривается использование
специальных (лабораторных) приборов. Подготовка до выполнения работ начинается
из создания соответствующей материальной базы — подбору необходимых приборов с
таким расчетом, чтобы с одним набором работало 2 ученика. Выполнение
фронтальных лабораторных работ проводится «парами», которые формируются таким
образом, чтобы обеспечить высокую эффективность работы каждого ученика.

Накануне
выполнения фронтальной лабораторной работы учитель сообщает ученикам тему
работы и объем материала, который необходимо повторить для ее выполнения.

Занятие
начинается из вступительного слова учителя и соответствующего инструктажа
относительно выполнения работы (в зависимости от выбранного метода выполнения
инструктаж будет носить разный характер и объем рассматриваемых вопросов).
Учитель проводит также короткий инструктаж учеников по технике безопасности при
выполнении данной работы и делает соответствующие записи в «Журнал инструктажа по
технике безопасности», который содержится в кабинете физики.

Состав и
содержание лабораторных работ должно соответствовать требованиям
Государственных образовательных стандартов.

Состав
заданий для лабораторной работы должен быть спланирован с расчетом, чтобы за
отведенное время они могли быть качественно выполнены большинством учащихся.
Поэтому при выборе содержания и объема лабораторных работ следует исходить из
сложности учебного материала.

При
планировании лабораторной работы теоретические знания играют не последнюю роль.
Ведь если нет представления о том, для каких целей выполняется данная работа,
какое оборудование будет использоваться, то вряд ли получится сделать её
правильно. Учителю необходимо создать базу тематических контрольных вопросов для
подготовки учащихся к выполнению данной работы. Задания по подготовке к
лабораторным работам могут содержать:

·
аналитические вопросы, организующие мотивацию и целеполагание,
процесс постановки осознанных исследовательских целей своей работы, осмысление
и принятие плана по достижению своих целей,

·
текст расчетных задач, содержащих теоретические вопросы, дающие
учащимся возможность формировать способности к рефлексии результатов своей
деятельности.

Например, при проведении в 7 классе лабораторной работы
по теме «Градуирование пружины и измерение сил динамометром» предлагаются
следующие тренировочные вопросы и задания:

1. продолжите предложения

Сила – это…

Сила упругости – это…

Деформация – это…

2. Запишите формулы

Второго закона Ньютона…

Закона Гука…

3. Выполните перевод величин

1 кН =__________ Н

25000 Н =__________ кН

Кроме
самостоятельной работы учащихся, необходим и инструктаж учителя, а также совместное
обсуждение выполняемой работы.

Для каждой
лабораторной работы необходимым условием является составление отчета. Составление
отчетов имеет важное значение для формирования у учащихся обобщенных умений по
описанию физического эксперимента, проверки выполнения лабораторных работ и
оценки знаний и умений учащихся.

Составление
краткого письменного отчета в процессе выполнения лабораторной работы часто
затрудняет учащихся, и на записи, как правило, затрачивается непроизводительно
много времени в ущерб экспериментальной работе. В ряде случаев учащиеся
включают в содержание отчета такие мало нужные материалы, как перечень всего
оборудования или подробное описание процесса составления установок. Например: «…
взяли штатив, закрепили на нем лапку, а в лапку зажали колбу, в которую залили
немного воды» и т. д. Это объясняется тем, что некоторые учителя предъявляют
завышенные требования к отчету, а его внешние, формальные качества часто
определяют отметку за выполнение лабораторной работы.

Форма и
содержание отчета зависит от вида лабораторной работы. Поэтому учителю
необходимо показать на примерах, как надо составлять отчеты о различных видах
лабораторных работ, чтобы рационализировать записи и оставить больше времени на
выполнение эксперимента.

При измерении
физических величин, выяснении функциональных зависимостей между величинами,
изучении законов в отчете в большинстве случаев достаточно иметь:

·
название лабораторной работы;

·
перечень основного оборудования (измерительных и других
приборов);

·
краткое описание способа измерения и измерительной установки,
сопровождаемое схематическим чертежом, рисунком, схемой и расчетными формулами;

·
запись результатов измерений, вычислений и вывод.

При описании
способа измерения целесообразно выделять вид измерения, средства измерения,
явления и процессы, происходящие в измерительной установке, исходные
закономерности, на основе которых выводится расчетная формула.

Результаты
измерений и вычислений целесообразно записывать в виде таблиц, форму которых
полезно предварительно обсудить с учащимися. Это особенно полезно делать на
начальном этапе обучения учащихся составлению отчета. Кроме табличной, часто
бывает полезна свободная форма записи результатов измерений.

В некоторых
работах результаты измерений представляют в виде графика. Графики вычерчивают в
прямоугольной системе координат на клетчатой бумаге с помощью чертежных
инструментов. На осях координат указывают условные обозначения отложенных
величин и их размерности. Нанесенные координатные точки соединяют между собой
не ломанной линией, а плавной кривой, которая должна проходить в границах
погрешностей отдельных измерений.

Для работ
качественного характера (наблюдение и изучение физических явлений) отчет
упрощается. В нем остается:

·
название работы;

·
перечень основного оборудования;

·
краткое описание установки и хода наблюдения изучаемого явления,
сопровождаемое рисунком или схемой;

·
запись результата наблюдения и вывод.

В последнем
пункте отчета должны быть отражены условия протекания явления и его характерные
признаки.

Для
эффективного использования времени, отводимого на лабораторные работы, можно
создать банк дополнительных экспериментальных задач и заданий для учащихся, работающих
в более быстром темпе.

Например:

Класс

Тема
лабораторной работы

Дополнительное
экспериментальное задание

Лабораторная работа № 9: Выяснение условий равновесия
рычага.

На столе собрана установка. Имеется масштабная линейка.
Какие величины сил покажет динамометр, если груз массой 500 г подвешивать в
точках A,B,C.
Ответы проверить опытом, открыв шкалу.

Лабораторная работа № 1: Наблюдение действия магнитного
поля на ток.

Изготовить простейший электромагнит, намотав на железный
гвоздь 70-100 витков тонкого изолированного провода. Собрав цепь (см. рис.),
определить магнитные полюса у электромагнита. Ответ проверить магнитной
стрелкой. Показать, как изменить полюса у этого электромагнита.

В настоящее
время существуют все предпосылки для создания новой системы школьного
физического эксперимента, базирующегося на использовании современных, в том
числе и информационно-коммуникационных технологий.

Спасибо за
внимание.

Скачано с www.znanio.ru

Источник

ПОД знаком «*»скрыты личные данные

«Средняя общеобразовательная школа № **»

Города Магнитогорска

Утверждена______________________

директором МОУ «СОШ № **»_____

г. Магнитогорска_________________

____________________************

Приказ № __________от __________

Рассмотрена и принята на_________

Педагогическом совете Учреждения

Протокол №_________от_________

ИНСТРУКЦИИ

по технике безопасности при проведении лабораторных работ

на уроках физики

НА 2021/2022 УЧЕБНЫЙ ГОД

Магнитогорск

2022

7 класс

ИТБ – 1 к лабораторной работе №1 «Определение цены деления измерительного

прибора»:

1.Будьте внимательны, дисциплинированны, осторожны. Точно выполняйте указания

учителя

2. Располагайте приборы , материалы, оборудование на рабочем месте в порядке, указанном

учителем.

3.Не держите на рабочем столе предметы, не требующиеся для выполнения задания.

4.Перед тем, как приступить к работе тщательно изучите её описание, уясните ход её

выполнения.

5.При работе с мензурками нельзя пользоваться сосудами с трещинами или с отбитыми

краями.

6.Аккуратно обращайтесь с сосудами, наполненными водой, со стеклянной посудой.

7.Если сосуд разбит в процессе работы, то осколки нельзя убирать со стола тряпкой или

руками, надо пользоваться щеткой и совком.

ИТБ — 2 к лабораторной работе №2 « Измерение размеров малых тел»

1.Будьте внимательны, дисциплинированны, осторожны. Точно выполняйте указания

учителя

2. Располагайте приборы , материалы, оборудование на рабочем месте в порядке, указанном

учителем.

3.Не держите на рабочем столе предметы, не требующиеся для выполнения задания.

4.Перед тем, как приступить к работе тщательно изучите её описание, уясните ход её

выполнения.

5.Аккуратно пользуйтесь мелкими предметами (горох, пшено, пластиковая дробь)

6. При работе с иглами будьте внимательны и осторожны. Если иглу уронили найти её надо

с помощью магнита.

ИТБ — 3 к лабораторной работе №3 « Измерение массы тела»

1.Будьте внимательны, дисциплинированны, осторожны. Точно выполняйте указания

учителя

2. Располагайте приборы , материалы, оборудование на рабочем месте в порядке, указанном

учителем.

3.Не держите на рабочем столе предметы, не требующиеся для выполнения задания.

4.Перед тем, как приступить к работе тщательно изучите её описание, уясните ход её

выполнения.

5.При пользовании весами взвешиваемое тело кладут на левую чашку весов, а разновесы

на правую. Мелкие гири берите пинцетом.

6.Взвешиваемое тело и разновесы нужно опускать на чашки весов осторожно не роняя их.

7.По окончанию работы с весами разновесы кладут в футляр, а не на стол.

ИТБ — 4 к лабораторной работе №4 « Измерение объема тела»

1.Будьте внимательны, дисциплинированны, осторожны. Точно выполняйте указания

учителя

2. Располагайте приборы , материалы, оборудование на рабочем месте в порядке, указанном

учителем.

3.Не держите на рабочем столе предметы, не требующиеся для выполнения задания.

4.Перед тем, как приступить к работе тщательно изучите её описание, уясните ход её

выполнения.

5.При работе с мензурками нельзя пользоваться сосудами с трещинами или с отбитыми

краями.

6.Аккуратно обращайтесь с сосудами, наполненными водой, со стеклянной посудой.

7.Если сосуд разбит в процессе работы, то осколки нельзя убирать со стола тряпкой или

руками, надо пользоваться щеткой и совком.

8.Металлический цилиндр осторожно опускайте в мензурку. Воду промокайте салфеткой.

ИТБ — 5 к лабораторной работе №5 « Определение плотности вещества»

1.Будьте внимательны, дисциплинированны, осторожны. Точно выполняйте указания

учителя

2. Располагайте приборы , материалы, оборудование на рабочем месте в порядке, указанном

учителем.

3.Не держите на рабочем столе предметы, не требующиеся для выполнения задания.

4.Перед тем, как приступить к работе тщательно изучите её описание, уясните ход её

выполнения.

5.При работе с мензурками нельзя пользоваться сосудами с трещинами или с отбитыми

краями.

6.Аккуратно обращайтесь с сосудами, наполненными водой, со стеклянной посудой.

7.Если сосуд разбит в процессе работы, то осколки нельзя убирать со стола тряпкой или

руками, надо пользоваться щеткой и совком.

8.Металлический цилиндр осторожно опускайте в мензурку. Воду промокайте салфеткой.

9.При пользовании весами взвешиваемое тело кладут на левую чашку весов, а разновесы

на правую. Мелкие гири берите пинцетом.

10.Взвешиваемое тело и разновесы нужно опускать на чашки весов осторожно не роняя их.

11.По окончанию работы с весами разновесы кладут в футляр, а не на стол

ИТБ — 6 к лабораторной работе №6 «Градуирование пружины и измерение сил

динамометром»

1.Будьте внимательны, дисциплинированны, осторожны. Точно выполняйте указания

учителя

2. Располагайте приборы , материалы, оборудование на рабочем месте в порядке, указанном

учителем.

3.Не держите на рабочем столе предметы, не требующиеся для выполнения задания.

4.Перед тем, как приступить к работе тщательно изучите её описание, уясните ход её

выполнения.

5.При работе с динамометром нельзя нагружать его так, чтобы длина пружины превысила

ограничитель по шкале.

6. Не растягивайте пружину динамометра руками.

7.Тщательно закрепите динамометр в лапке штатива.

ИТБ — 7 к лабораторной работе №7 « Определение выталкивающей силы,

действующей на погруженное в жидкость тело»

1.Будьте внимательны, дисциплинированны, осторожны. Точно выполняйте указания

учителя

2. Располагайте приборы , материалы, оборудование на рабочем месте в порядке, указанном

учителем.

3.Не держите на рабочем столе предметы, не требующиеся для выполнения задания.

4.Перед тем, как приступить к работе тщательно изучите её описание, уясните ход её

выполнения.

5.При работе с динамометром нельзя нагружать его так, чтобы длина пружины превысила

ограничитель по шкале.

6. Не растягивайте пружину динамометра руками.

7.Аккуратно обращайтесь с сосудами, наполненными водой, со стеклянной посудой.

8.Если сосуд разбит в процессе работы, то осколки нельзя убирать со стола тряпкой или

руками, надо пользоваться щеткой и совком.

9.Металлический цилиндр осторожно опускайте в стакан с водой. Воду промокайте

салфеткой.

ИТБ — 8 к лабораторной работе №8 «Выяснение условий плавния тел в жидкости»

1.Будьте внимательны, дисциплинированны, осторожны. Точно выполняйте указания

учителя

2. Располагайте приборы , материалы, оборудование на рабочем месте в порядке, указанном

учителем.

3.Не держите на рабочем столе предметы, не требующиеся для выполнения задания.

4.Перед тем, как приступить к работе тщательно изучите её описание, уясните ход её

выполнения.

5.Аккуратно обращайтесь с сосудами, наполненными водой, со стеклянной посудой.

6.Если сосуд разбит в процессе работы, то осколки нельзя убирать со стола тряпкой или

руками, надо пользоваться щеткой и совком.

7.При работе с солью пользуйтесь специальными солонками, если рассыпали соль,

аккуратно сметите её щеткой.

8.Осторожно опускайте груз в жидкость.

ИТБ — 9 к лабораторной работе №9 «Выяснение условий равновесия рычага»

1.Будьте внимательны, дисциплинированны, осторожны. Точно выполняйте указания

учителя

2. Располагайте приборы , материалы, оборудование на рабочем месте в порядке, указанном

учителем.

3.Не держите на рабочем столе предметы, не требующиеся для выполнения задания.

4.Перед тем, как приступить к работе тщательно изучите её описание, уясните ход её

выполнения.

5.При использовании рычага—линейки придерживайте свободный от грузов конец линейки

рукой.

6.Недопускайте кругового вращения рычага вокруг оси.

ИТБ— 10 к лабораторной работе №10 « Определение КПД наклонной плоскости»

1.Будьте внимательны, дисциплинированны, осторожны. Точно выполняйте указания

учителя

2. Располагайте приборы , материалы, оборудование на рабочем месте в порядке, указанном

учителем.

3.Не держите на рабочем столе предметы, не требующиеся для выполнения задания.

4.Перед тем, как приступить к работе тщательно изучите её описание, уясните ход её

выполнения.

5.При работе с динамометром нельзя нагружать его так, чтобы длина пружины превысила

ограничитель по шкале.

6. Не растягивайте пружину динамометра руками.

8 класс

ИТБ— 1 к лабораторной работе №1 « Сравнение количеств теплоты при смешивании

воды разной температуры»

1.Будьте внимательны, дисциплинированны, осторожны. Точно выполняйте указания

учителя

2. Располагайте приборы , материалы, оборудование на рабочем месте в порядке, указанном

учителем.

3.Не держите на рабочем столе предметы, не требующиеся для выполнения задания.

4.Перед тем, как приступить к работе тщательно изучите её описание, уясните ход её

выполнения.

5.Аккуратно обращайтесь с сосудами, наполненными водой, со стеклянной посудой.

6.Если сосуд разбит в процессе работы, то осколки нельзя убирать со стола тряпкой или

руками, надо пользоваться щеткой и совком.

7.Аккуратно обращайтесь с термометрами не встряхивайте их.

8.Осторожно обращайтесь с калориметром с горячей водой.

9.Переливайте холодную воду в горячую.

ИТБ —2 к лабораторной работе №2 « Определение удельной теплоемкости твердого

тела.»

1.Будьте внимательны, дисциплинированны, осторожны. Точно выполняйте указания

учителя

2. Располагайте приборы , материалы, оборудование на рабочем месте в порядке, указанном

учителем.

3.Не держите на рабочем столе предметы, не требующиеся для выполнения задания.

4.Перед тем, как приступить к работе тщательно изучите её описание, уясните ход её

выполнения.

5.Аккуратно обращайтесь с сосудами, наполненными водой, со стеклянной посудой

6. Аккуратно обращайтесь с термометрами не встряхивайте их.

7.Металлический цилиндр осторожно опускайте в калориметр с водой.

8.Если сосуд разбит в процессе работы, то осколки нельзя убирать со стола тряпкой или

руками, надо пользоваться щеткой и совком.

ИТБ — 3 к лабораторной работе №3 « Сборка электрической цепи и измерение силы

тока»

к лабораторной работе №4 « Измерение напряжения на различных участках

электрической цепи.»

к лабораторной работе №5 « Определение сопротивления проводника при помощи

амперметра и вольтметра»

к лабораторной работе №6 «Измерение мощности и работы тока в электрической

лампе»

к лабораторной работе №7 « Сборка электромагнита и испытание его действия»

к лабораторной работе №8« Изучение электрического двигателя постоянного тока»

1.Будьте внимательны, дисциплинированны, осторожны. Точно выполняйте указания

учителя

2. Располагайте приборы , материалы, оборудование на рабочем месте в порядке, указанном

учителем.

3.Не держите на рабочем столе предметы, не требующиеся для выполнения задания.

4.Перед тем, как приступить к работе тщательно изучите её описание, уясните ход её

выполнения.

5.При сборке электрической цепи провода располагайте аккуратно, а наконечники плотно

соединяйте с клеммами

6.Все изменения в цепи и её разборку проводите при выключенном источнике питания.

7.Не включайте электрическую цепь без проверки её учителем.

8.Соблюдайте правила включения в цепь амперметра и вольтметра: амперметр включается

в цепь последовательно. Вольтметр — параллельно.

9.Во всех случаях повреждения электрического оборудования, измерительных приборов,

проводов необходимо отключить напряжение и сообщить о неисправности учителю.

ИТБ —4 к лабораторной работе №9 «Получение изображений при помощи линз»

1.Будьте внимательны, дисциплинированны, осторожны. Точно выполняйте указания

учителя

2. Располагайте приборы , материалы, оборудование на рабочем месте в порядке, указанном

учителем.

3.Не держите на рабочем столе предметы, не требующиеся для выполнения задания.

4.Перед тем, как приступить к работе тщательно изучите её описание, уясните ход её

выполнения.

5.При работе с линзами не следует касаться оптического стекла руками, чтобы не

загрязнить его.

6.При обнаружении трещин на стекле и линзах нужно прекратить работу и сообщить

учителю.

7.При работе со свечами соблюдать правила пользования огнем, не подносить к горящей

свече бумагу. Перед работой устойчиво укрепите свечку на подставке.

8. При работе с лампочками, соблюдайте правила пользования с источниками тока.

9 класс

ИТБ —1 к лабораторной работе №1 « Исследование равноускоренного движения »

1.Будьте внимательны, дисциплинированны, осторожны. Точно выполняйте указания

учителя

2. Располагайте приборы , материалы, оборудование на рабочем месте в порядке, указанном

учителем.

3.Не держите на рабочем столе предметы, не требующиеся для выполнения задания.

4.Перед тем, как приступить к работе тщательно изучите её описание, уясните ход её

выполнения.

5.Соблюдайте правила включения датчиков к электронному секундомеру

6.Бруски располагайте магнитом к датчикам

7.Для торможения брусков пользуйтесь резиновыми ковриками

8.Осторожно опускайте брусок по наклонной плоскости

ИТБ —2 к лабораторной работе №2 « Измерение ускорения свободного падения»

к лабораторной работе №3 « Исследование зависимости периода и частоты колебаний

маятника от его длины»

1.Будьте внимательны, дисциплинированны, осторожны. Точно выполняйте указания

учителя

2. Располагайте приборы , материалы, оборудование на рабочем месте в порядке, указанном

учителем.

3.Не держите на рабочем столе предметы, не требующиеся для выполнения задания.

4.Перед тем, как приступить к работе тщательно изучите её описание, уясните ход её

выполнения.

5. Перед выполнением работы жестко укрепите штативы на столе.

6.Соблюдайте правила включения датчиков к электронному секундомеру.

7.Не обрывайте нитки пальцами.

8. Не отклоняйте шарики на большое расстояние от положения равновесия.

ИТБ —3 к лабораторной работе №4 «Изучение явления электромагнитной индукции»

1.Будьте внимательны, дисциплинированны, осторожны. Точно выполняйте указания

учителя

2. Располагайте приборы , материалы, оборудование на рабочем месте в порядке, указанном

учителем.

3.Не держите на рабочем столе предметы, не требующиеся для выполнения задания.

4.Перед тем, как приступить к работе тщательно изучите её описание, уясните ход её

выполнения

5.При сборке электрической цепи провода располагайте аккуратно, а наконечники плотно

соединяйте с клеммами

6.Все изменения в цепи и её разборку проводите при выключенном источнике питания.

7.Не включайте электрическую цепь без проверки её учителем.

8.Соблюдайте правила включения в цепь миллиамперметра, он включается в цепь как

гальванометр для регистрации тока в цепи.

9.Аккуратно обращайтесь с полосовыми магнитами и кольцами—мотками.

10.Во всех случаях повреждения электрического оборудования, измерительных приборов,

проводов необходимо отключить напряжение и сообщить о неисправности учителю

10 класс

ИТБ —1 к лабораторной работе №1 «Измерение ускорения тела при равноускоренном

движении»

1.Будьте внимательны, дисциплинированны, осторожны. Точно выполняйте указания

учителя

2. Располагайте приборы , материалы, оборудование на рабочем месте в порядке, указанном

учителем.

3.Не держите на рабочем столе предметы, не требующиеся для выполнения задания.

4.Перед тем, как приступить к работе тщательно изучите её описание, уясните ход её

выполнения

5.Соблюдайте правила включения датчиков к электронному секундомеру

6.Бруски располагайте магнитом к датчикам

7.Для торможения брусков пользуйтесь резиновыми ковриками

8.Осторожно опускайте брусок по наклонной плоскости

ИТБ —2 к лабораторной работе №2 « Изучение движения тела брошенного

горизонтально»

1.Будьте внимательны, дисциплинированны, осторожны. Точно выполняйте указания

учителя

2. Располагайте приборы , материалы, оборудование на рабочем месте в порядке, указанном

учителем.

3.Не держите на рабочем столе предметы, не требующиеся для выполнения задания.

4.Перед тем, как приступить к работе тщательно изучите её описание, уясните ход её

выполнения

5. Перед выполнением работы жестко укрепите штатив на столе.

6.Аккуратно спускайте шарик по наклонному желобу, не допускайте его падения на пол.

ИТБ —3 к лабораторной работе №3 « Определение жесткости пружины»

1.Будьте внимательны, дисциплинированны, осторожны. Точно выполняйте указания

учителя

2. Располагайте приборы , материалы, оборудование на рабочем месте в порядке, указанном

учителем.

3.Не держите на рабочем столе предметы, не требующиеся для выполнения задания.

4.Перед тем, как приступить к работе тщательно изучите её описание, уясните ход её

выполнения

5. Перед выполнением работы жестко укрепите штатив на столе.

6.При работе с динамометром нельзя нагружать его так, чтобы длина пружины превысила

ограничитель по шкале.

7. Не растягивайте пружину динамометра руками.

ИТБ —4 к лабораторной работе №4 « Определение коэффициента трения скольжения»

1.Будьте внимательны, дисциплинированны, осторожны. Точно выполняйте указания

учителя

2. Располагайте приборы , материалы, оборудование на рабочем месте в порядке, указанном

учителем.

3.Не держите на рабочем столе предметы, не требующиеся для выполнения задания.

4.Перед тем, как приступить к работе тщательно изучите её описание, уясните ход её

выполнения.

5.При работе с динамометром не нагружайте его так, чтобы длина пружины превышала

ограничитель по шкале.

6.Грузы,чтобы исключить падение, помещайте крючками в отверстия бруска.

ИТБ —5 к лабораторной работе №5 « Изучение закона сохранения энергии»

1.Будьте внимательны, дисциплинированны, осторожны. Точно выполняйте указания

учителя

2. Располагайте приборы , материалы, оборудование на рабочем месте в порядке, указанном

учителем.

3.Не держите на рабочем столе предметы, не требующиеся для выполнения задания.

4.Перед тем, как приступить к работе тщательно изучите её описание, уясните ход её

выполнения.

5. Перед выполнением работы жестко укрепите штатив на столе.

6.При работе с динамометром не нагружайте его так, чтобы длина пружины превышала

ограничитель по шкале.

7.Не обрывайте нить руками.

8.Осторожно работайте с пробковым фиксатором

9.Во время проведения опыта придерживайте груз руками

ИТБ— 6 к лабораторной работе №6 « Изучение одного из изопроцессов»

1.Будьте внимательны, дисциплинированны, осторожны. Точно выполняйте указания

учителя

2. Располагайте приборы , материалы, оборудование на рабочем месте в порядке, указанном

учителем.

3.Не держите на рабочем столе предметы, не требующиеся для выполнения задания.

4.Перед тем, как приступить к работе тщательно изучите её описание, уясните ход её

выполнения.

5.Аккуратно обращайтесь с сосудами, наполненными водой, со стеклянной посудой.

6.Если сосуд разбит в процессе работы, то осколки нельзя убирать со стола тряпкой или

руками, надо пользоваться щеткой и совком.

7.Аккуратно обращайтесь с термометром не встряхивайте его.

11 класс

ИТБ— 1 к лабораторной работе №1 « Измерение Э.Д.С. и внутреннего сопротивления

источника тока»

1.Будьте внимательны, дисциплинированны, осторожны. Точно выполняйте указания

учителя

2. Располагайте приборы , материалы, оборудование на рабочем месте в порядке, указанном

учителем.

3.Не держите на рабочем столе предметы, не требующиеся для выполнения задания.

4.Перед тем, как приступить к работе тщательно изучите её описание, уясните ход её

выполнения.

5.При сборке электрической цепи провода располагайте аккуратно, а наконечники плотно

соединяйте с клеммами

6.Все изменения в цепи и её разборку проводите при выключенном источнике питания.

7.Не включайте электрическую цепь без проверки её учителем.

8.Соблюдайте правила включения в цепь амперметра и вольтметра: амперметр включается

в цепь последовательно. Вольтметр — параллельно.

9.Во всех случаях повреждения электрического оборудования, измерительных приборов,

проводов необходимо отключить напряжение и сообщить о неисправности учителю.

ИТБ— 2 к лабораторной работе №2 « Наблюдение действия магнитного поля на

проводник с током»

1.Будьте внимательны, дисциплинированны, осторожны. Точно выполняйте указания

учителя

2. Располагайте приборы , материалы, оборудование на рабочем месте в порядке, указанном

учителем.

3.Не держите на рабочем столе предметы, не требующиеся для выполнения задания.

4.Перед тем, как приступить к работе тщательно изучите её описание, уясните ход её

выполнения.

5.При сборке электрической цепи провода располагайте аккуратно, а наконечники плотно

соединяйте с клеммами

6.Все изменения в цепи и её разборку проводите при выключенном источнике питания.

7.Не включайте электрическую цепь без проверки её учителем.

8.Во всех случаях повреждения электрического оборудования, измерительных приборов,

проводов необходимо отключить напряжение и сообщить о неисправности учителю.

ИТБ —3 к лабораторной работе №3 «Изучение явления электромагнитной индукции»

1.Будьте внимательны, дисциплинированны, осторожны. Точно выполняйте указания

учителя

2. Располагайте приборы , материалы, оборудование на рабочем месте в порядке, указанном

учителем.

3.Не держите на рабочем столе предметы, не требующиеся для выполнения задания.

4.Перед тем, как приступить к работе тщательно изучите её описание, уясните ход её

выполнения

5.При сборке электрической цепи провода располагайте аккуратно, а наконечники плотно

соединяйте с клеммами

6.Все изменения в цепи и её разборку проводите при выключенном источнике питания.

7.Не включайте электрическую цепь без проверки её учителем.

8.Соблюдайте правила включения в цепь миллиамперметра, он включается в цепь как

гальванометр для регистрации тока в цепи.

9.Аккуратно обращайтесь с полосовыми магнитами и кольцами—мотками.

10.Во всех случаях повреждения электрического оборудования, измерительных приборов,

проводов необходимо отключить напряжение и сообщить о неисправности учителю

ИТБ —4 к лабораторной работе №4 «Определение показателя преломления стекла»

1.Будьте внимательны, дисциплинированны, осторожны. Точно выполняйте указания

учителя

2. Располагайте приборы , материалы, оборудование на рабочем месте в порядке, указанном

учителем.

3.Не держите на рабочем столе предметы, не требующиеся для выполнения задания.

4.Перед тем, как приступить к работе тщательно изучите её описание, уясните ход её

выполнения

5.При работе со стеклянной пластинкой будьте предельно осторожны и внимательны,

чтобы не разбить её и не порезаться.

6.При обнаружении трещин и сколов на стекле нужно прекратить работу и сообщить об

этом учителю.

7.Осколки стекла не стряхивать руками, сметайте их щеткой в совок.

ИТБ —5 к лабораторной работе №5 «Наблюдение интерференции и дифракции света»

1.Будьте внимательны, дисциплинированны, осторожны. Точно выполняйте указания

учителя

2. Располагайте приборы , материалы, оборудование на рабочем месте в порядке, указанном

учителем.

3.Не держите на рабочем столе предметы, не требующиеся для выполнения задания.

4.Перед тем, как приступить к работе тщательно изучите её описание, уясните ход её

выполнения

5.При работе со стеклянными пластинками будьте предельно осторожны и внимательны,

чтобы не разбить их и не порезаться.

6.При обнаружении трещин и сколов на стекле нужно прекратить работу и сообщить об

этом учителю.

7.Осколки стекла не стряхивать руками, сметайте их щеткой в совок.

«Средняя общеобразовательная школа № **»

Города Магнитогорска

Утверждена______________________

директором МОУ «СОШ № **»_____

г. Магнитогорска_________________

____________________************

Приказ № __________от __________

Рассмотрена и принята на_________

Педагогическом совете Учреждения

Протокол №_________от_________

Журнал инструктажа учащихся

по технике безопасности

при выполнении лабораторных работ на уроках физики

НА 2020/2022 УЧЕБНЫЙ ГОД

Магнитогорск

2022

Инструктируемый(ая)

Ученик (ца)

ФИО, должность

проводившего

инструктаж

Подпис

провод

ившего

инстру

ктаж

Инструктируемый(ая)

Ученик (ца)

ФИО, должность

проводившего инструктаж

Подпись

проводившег

инструктаж

Инструктируемый(ая)

Ученик (ца)

ФИО, должность

проводившего инструктаж

Подпись

проводившег

инструктаж

Инструктируемый(ая)

Ученик (ца)

ФИО, должность проводившего

инструктаж

Подпись

проводившего

инструктаж

Инструктируемый(ая)

Ученик (ца)

ФИО, должность проводившего

инструктаж

Подпись

проводившего

инструктаж

№ Инструктируемый(ая)

Ученик (ца)

ФИО, должность проводившего

инструктаж

Подпись

проводившего

инструктаж

№ Инструктируемый(ая)

Ученик (ца)

ФИО, должность проводившего

инструктаж

Подпись

проводившего

инструктаж

№ Инструктируемый(ая)

Ученик (ца)

ФИО, должность проводившего

инструктаж

Подпись

проводившего

инструктаж

№ Инструктируемый(ая)

Ученик (ца)

ФИО, должность проводившего

инструктаж

Подпись

проводившего

инструктаж

№ Инструктируемый(ая)

Ученик (ца)

ФИО, должность проводившего

инструктаж

Подпись

проводившего

инструктаж

Инструкция

по охране труда при работе в кабинете физики

ИОТ-007-2004

1. Общие требования безопасности

1.1. К работе в кабинете физики допускаются лица, достигшие 16—летнего возраста, прошедшие

инструктаж по охране труда, медицинский осмотр и не имеющие противопоказаний по состоянию

здоровья.

1.2. Лица, допущенные к работе в кабинете физики, должны соблюдать правила внутреннего

трудового распорядка, расписание учебных занятий, установленные режимы труда и отдыха.

1.3. При работе в кабинете физики возможно воздействие на работающих опасных и вредных

производственных факторов:

— термические ожоги при нагревании жидкостей и различных физических тел;

— порезы рук при небрежном обращении с лабораторной посудой и приборами из стекла;

— поражение электрическим током при работе с электроустановками;

— возникновение пожара при неаккуратном обращении с легковоспламеняющимися и горючими

жидкостями.

1.4. При работе в кабинете физики должна использоваться следующая спецодежда и средства

индивидуальной защиты6халат хлопчатобумажный, диэлектрические перчатки, указатель напряжения,

инструмент с изолированными ручками, диэлектрический коврик.

1.5. Кабинет физики должен быть укомплектован медаптечкой с набором необходимых

медикаментов и перевязочных средств.

1.6. При работе в кабинете физики соблюдать правила пожарной безопасности, знать места

расположения первичных средств пожаротушения. Кабинет физики должен быть оснащен первичными

средствами пожаротушения: огнетушителем пенным, огнетушителем углекислотным или порошковым,

ящиком с песком и накидкой из огнезащитной ткани.

1.7. О каждом несчастном случае пострадавший или очевидец несчастного случая обязан немедленно

сообщить администрации учреждения. При неисправности оборудования, приспособлений и

инструмента прекратить работу и сообщить администрации учреждения.

1.8. в процессе работы соблюдать правила ношения спецодежды, пользования средствами

индивидуальной защиты, соблюдать правила личной гигиены, содержать в чистоте рабочее место.

1.9. Лица, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране труда, привлекаются к

дисциплинарной ответственности в соответствии с правилами внутреннего трудового распорядка и, при

необходимости. Подвергаются внеочередной проверке знаний норм и правил охраны труда.

2. Требования безопасности перед началом работы

2.1. Надеть спецодежду, при работе с электроустановками подготовить средства индивидуальной

защиты.

2.2. Подготовить к работе необходимое оборудование и приборы, проверить их исправность,

убедиться в наличии заземления электроустановок.

2.3. Тщательно проветрить помещение кабинета физики.

3. Требования безопасности во время работы

3.1. Кабинет физики запрещается использовать в качестве классной комнаты для занятий по другим

предметам и для проведения сборов.

3.2. Пребывание учащихся в лаборантской и в помещении кабинета физики разрешается только в

присутствии учителя (преподавателя) физики.

3.3. Учащиеся не допускаются к выполнению обязанностей лаборанта кабинета физики.

3.4. Лабораторные работы, лабораторный практикум учащиеся проводят только в присутствии

учителя физики или лаборанта.

3.5. Запрещается пользоваться разбитой или треснутой стеклянной посудой, применять приборы и

устройства, не соответствующие требованиям безопасности труда, а также самодельные приборы. Не

применять оборудование, приборы, провода и кабели с открытыми токоведущими частями.

3.6. Не оставлять без присмотра работающие электронагревательные приборы, запрещается

пользоваться приборами с открытой спиралью.

3.7. Все электрические приборы должны иметь указатели напряжения, на которое они рассчитаны, и

их полярность.

3.8. Запрещается подавать к рабочим столам учащихся напряжение свыше 42 В переменного и 110 В

постоянного тока.

3.9. Категорически запрещается применять бензин в качестве топлива в спиртовках.

3.10. для проведения лабораторных работ и лабораторного практикума запрещается выдавать

учащимся приборы с надписью на их панелях (корпусах) «Только для проведения опытов учителем».

4. Требования безопасности в аварийных ситуациях

4.1. При обнаружении неисправности в работе электрических устройств, находящихся под

напряжением, (повышенном их нагревании, появлении искрения и т.д.) немедленно отключить

источник электропитания и сообщить администрации учреждения.

4.2. При коротком замыкании в электрических устройствах и их загорании, немедленно отключить

их от сети, сообщить о пожаре в ближайшую пожарную часть и приступить к тушению очага возгорания

углекислотным (порошковым) огнетушителем или песком.

4.3. В случае, если разбилась лабораторная посуда или приборы из стекла, не собирать их осколки

незащищенными руками, а использовать для этой цели щетку и совок.

4.4. При получении травмы оказать первую помощь пострадавшему, сообщить об этом

администрации учреждения, при необходимости отправить пострадавшего в ближайшее лечебное

учреждение.

5. Требования безопасности по окончании работы

5.1. Отключить электрические устройства и приборы от источника питания.

5.2. Привести в порядок рабочее место, убрать оборудование и приборы в лаборантскую в шкафы.

5.3. Снять спецодежду и тщательно вымыть руки с мылом, проветрить кабинет.

Инструкция

по охране труда при проведении демонстрационных опытов по физике

ИОТ-008-2004

1. Общие требования безопасности

1.1. К проведению демонстрационных опытов по физике допускаются педагогические работники в

возрасте не моложе 18 лет, прошедшие инструктаж по охране труда, медицинский осмотр и не имеющие

противопоказаний по состоянию здоровья. Учащиеся к подготовке и проведению демонстрационных

опытов по физике не допускаются.

1.2. Лица, допущенные к проведению демонстрационных опытов по физике, должны соблюдать

правила внутреннего трудового распорядка, расписание учебных занятий, установленные режимы труда

и отдыха.

1.3. При проведении демонстрационных опытов по физике возможно воздействие на работающих

опасных и вредных производственных факторов:

— термические ожоги при нагревании жидкостей и различных физических тел;

— порезы рук при небрежном обращении с лабораторной посудой и приборами из стекла;

— поражение электрическим током при работе с электроустановками;

— возникновение пожара при неаккуратном обращении с легковоспламеняющимися и горючими

жидкостями.

1.4. При проведении демонстрационных опытов по физике должна использоваться следующая

спецодежда и средства индивидуальной защиты: халат хлопчатобумажный, диэлектрические перчатки,

указатель напряжения, инструмент с изолированными ручками, диэлектрический коврик.

1.5. Кабинет физики должен быть укомплектован медаптечкой с набором необходимых

медикаментов и перевязочных средств.

1.6. При проведении демонстрационных опытов по физике соблюдать правила пожарной

безопасности, знать места расположения первичных средств пожаротушения. Кабинет физики должен

быть оснащен первичными средствами пожаротушения: огнетушителем пенным, огнетушителем

углекислотным или порошковым, ящиком с песком и накидкой из огнезащитной ткани.

1.7. О каждом несчастном случае пострадавший или очевидец несчастного случая обязан немедленно

сообщить администрации учреждения. При неисправности оборудования, приспособлений и

инструмента прекратить работу и сообщить администрации учреждения.

1.8. При проведении демонстрационных опытов по физике соблюдать правила ношения спецодежды,

пользования средствами индивидуальной защиты, соблюдать правила личной гигиены, содержать в

чистоте рабочее место.

1.9. Лица, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране труда, привлекаются к

дисциплинарной ответственности в соответствии с правилами внутреннего трудового распорядка и, при

необходимости, внеочередной проверке знаний норм и правил охраны труда.

2. Требования безопасности перед началом работы

2.1. Надеть спецодежду, при работе с электроустановками подготовить средства индивидуальной

защиты.

2.2. Подготовить к работе необходимое оборудование и приборы, проверить их исправность,

убедиться в наличии заземления электроустановок.

2.3. Тщательно проветрить помещение кабинета физики.

3. Требования безопасности во время работы

3.1. При работе с приборами из стекла применять стеклянные трубки с оплавленными краями,

правильно подбирать диаметры резиновых и стеклянных трубок при их соединении, концы смачивать

водой, глицерином или смазывать вазелином.

3.2. Отверстие пробирки или горлышко колбы при нагревании в них жидкостей направлять в сторону

от себя и обучающих, не допускать резких изменений температуры и механических ударов.

3.3. При работе, если имеется вероятность взрыва сосуда вследствие нагревания, нагнетания или

откачивания воздуха, на демонстрационном столе со стороны обучающихся необходимо устанавливать

защитный экран из оргстекла, а учитель должен надеть защитные очки.

3.4. Не брать приборы с горячей жидкостью незащищенными руками, а также закрывать сосуд с

горячей жидкостью притертой пробкой до его остывания.

3.5. Не превышать пределы допустимых скоростей вращения при демонстрации центробежной

машины, универсального электродвигателя, вращающегося диска и др., указанных в технических

описаниях, следить за исправностью всех креплений в этих приборах. Для исключения возможности

травмирования обучающихся на демонстрационном столе необходимо устанавливать защитный экран

из оргстекла.

3.6. При измерении напряжений и токов измерительные приборы присоединять проводниками с

надежной изоляцией, снабженными наконечниками. При сборке схемы источник тока подключать в

последнюю очередь.

3.7. Замену деталей, а также измерение сопротивлений в схемах учебных установок производить

только после ее выключения и разряда конденсаторов с помощью изолированного проводника.

3.8. Не включать без нагрузки выпрямители и не делать переключений в схемах при включенном

питании.

3.9. Не допускать прямого попадания в глаза учителя и обучающихся света от электрической дуги,

проекционных аппаратов, стробоскопа и лазера при демонстрации их работы.

3.10. Не оставлять без надзора включенные в сеть электрические устройства и приборы.

4. Требования безопасности в аварийных ситуациях

4.1. При обнаружении неисправности в работе электрических устройств, немедленно отключить

источник электропитания. Работу продолжать только после устранения неисправности.

4.2. При коротком замыкании в электрических устройствах и их загорании, немедленно отключить

их от сети, сообщить о пожаре в ближайшую пожарную часть и приступить к тушению очага возгорания

углекислотным (порошковым) огнетушителем или песком.

4.3. При разливе легковоспламеняющейся жидкости и ее загорании, удалить обучающихся из

кабинета, сообщить о пожаре в ближайшую пожарную часть и приступить к тушению очага возгорания

с помощью первичных средств пожаротушения.

4.4. В случае, если разбилась лабораторная посуда или приборы из стекла, не собирать их осколки

незащищенными руками, а использовать для этой цели щетку и совок.

4.5. При получении травмы оказать первую помощь пострадавшему, сообщить об этом

администрации учреждения, при необходимости отправить пострадавшего в ближайшее лечебное

учреждение.

5. Требования безопасности по окончании работы

5.1. Отключить электрические устройства и приборы от источника питания.

5.2. Привести в порядок рабочее место, убрать оборудование и приборы в лаборантскую в шкафы.

5.3. Снять спецодежду и тщательно вымыть руки с мылом.

5.4. Тщательно проветрить помещение кабинета физики.

Инструкция

по охране труда при проведении лабораторных работ

и лабораторного практикума по физике

ИОТ-009-2004

1. Общие требования безопасности

1.1. К проведению лабораторных работ и лабораторного практикума по физике допускаются

учащиеся с 7—го класса, прошедшие инструктаж по охране труда, медицинский осмотр и не имеющие

противопоказаний по состоянию здоровья.

1.2. Учащиеся должны соблюдать правила поведения, расписание учебных занятий, установленные

режимы труда и отдыха.

1.3. При проведении лабораторных работ и лабораторного практикума по физике возможно

воздействие на учащихся следующих опасных и вредных производственных факторов:

— термические ожоги при нагревании жидкостей и различных физических тел;

— порезы рук при небрежном обращении с лабораторной посудой и приборами из стекла;

— поражение электрическим током при работе с электроустановками;

— возникновение пожара при неаккуратном обращении с легковоспламеняющимися и горючими

жидкостями.

1.4. Кабинет физики должен быть укомплектован медаптечкой с набором необходимых

медикаментов и перевязочных средств.

1.5. При проведении лабораторных работ и лабораторного практикума по физике соблюдать правила

пожарной безопасности, знать места расположения первичных средств пожаротушения. Кабинет физики

должен быть оснащен первичными средствами пожаротушения: огнетушителем пенным,

огнетушителем углекислотным или порошковым, ящиком с песком и накидкой из огнезащитной ткани.

1.6. О каждом несчастном случае пострадавший или очевидец несчастного случая обязан

немедленно сообщить учителю. При неисправности оборудования, приспособлений и инструмента

прекратить работу и сообщить об этом учителю.

1.7. В процессе работы учащиеся должны соблюдать порядок проведения лабораторных работ и

лабораторного практикума, правила личной гигиены, содержать в чистоте рабочее место.

1.8. Учащиеся, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране труда,

привлекаются к ответственности со всеми учащимися проводится внеплановый инструктаж по охране

труда.

2. Требования безопасности перед началом работы

2.1. Внимательно изучить содержание и порядок проведения лабораторной работы или

лабораторного практикума, а также безопасные приемы ее выполнения.

2.2. подготовить к работе рабочее место, убрать посторонние предметы. Приборы и оборудование

разместить таким образом, чтобы исключить их падение и опрокидывание.

2.3. Проверить исправность оборудования, приборов, целостность лабораторной посуды и

приборов из стекла.

3. Требования безопасности во время работы

3.1. Точно выполнять все указания учителя при проведении лабораторной работы или

лабораторного практикума, без его разрешения не выполнять самостоятельно никаких работ.

3.2. При работе со спиртовкой беречь одежду и волосы от воспламенения, не зажигать одну

спиртовку от другой, не извлекать из горящей спиртовки горелку с фитилем, не задувать пламя

спиртовки ртом, а гасить его, накрывая специальным колпачком.

3.3. При нагревании жидкости в пробирке или колбе использовать специальные держатели

(штативы), отверстие пробирки или горлышко колбы не направлять на себя и на своих товарищей.

3.4. Во избежание ожогов, жидкость и другие физические тела нагревать не выше 60—70?С, не

брать их незащищенными руками.

3.5. Соблюдать осторожность при обращении с приборами из стекла и лабораторной посудой, не

бросать, не ронять и не ударять их.

3.6. Следить за исправностью всех креплений в приборах и приспособлениях, не прикасаться и не

наклоняться близко к вращающимся и движущимся частям машин и механизмов.

3.7. При сборке электрической схемы использовать провода с наконечниками, без видимых

повреждений изоляции, избегать пересечений проводов, источник света подключать в последнюю

очередь.

3.8. Собранную электрическую схему включать под напряжением только после проверки ее

учителем или лаборантом.

3.9. не прикасаться к находящимся под напряжением элементам электрической цепи, к корпусам

стационарного электрооборудования, к зажимам конденсаторов, не производить переключений в цепях

до отключения источника тока.

3.10. Наличие напряжения в электрической цепи проверять только приборами.

3.11. Не допускать предельных нагрузок измерительных приборов.

3.12. Не оставлять без надзора не выключенные электрические устройства и приборы.

4. Требования безопасности в аварийных ситуациях

4.1. При обнаружении неисправности в работе электрических устройств, находящихся под

напряжением, повышенном их нагревании, появлении искрения, запаха горелой изоляции и

т.д. немедленно отключить источник электропитания и сообщить об этом учителю.

4.2. При разливе легковоспламеняющейся жидкости и ее загорании немедленно сообщить об этом

учителю и по его указанию покинуть помещение.

4.3. В случае, если разбилась лабораторная посуда или приборы из стекла, не собирать их осколки

незащищенными руками, а использовать для этой цели щетку и совок.

4.4. При получении травмы сообщить об этом учителю, которому немедленно оказать первую

помощь пострадавшему, сообщить об этом администрации учреждения, при необходимости отправить

пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение.

5. Требования безопасности по окончании работы

5.1. Отключить источник тока. Разрядить конденсаторы с помощью изолированного проводника и

разобрать электрическую схему.

5.2. Разборку установки для нагревания жидкости производить после ее остывания.

5.2. Привести в порядок рабочее место, сдать учителю приборы, оборудование, материалы и

тщательно вымыть руки с мылом.

Источник

Автор: Гришковец Елена Анатольевна

Организация: ГОБУ ЛНР СОШ №25

Населенный пункт: Луганская Народная Республика, город Стаханов

Основной задачей изучения физики в школе является формирование основ научного мировоззрения, развитие интеллектуальных способностей и познавательных интересов учеников. В процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Умение ученика теоретически воспроизводить тот или иной учебный материал не гарантирует умения применять его на практике. Поэтому лабораторные работы являются неотъемлемой частью изучения физики в школе.

Особое внимание выполнению лабораторных работ необходимо уделить в 7 классе, когда дети впервые сталкиваются с физическим экспериментом и его особенностями. Ученики должны научиться самостоятельно организовывать свою деятельность, формулировать цели своей работы, пользоваться измерительными приборами, проводить необходимые измерения и вычисления, оценивать результаты своей работы и формулировать выводы. Как показывает опыт, если ребенок в 7 классе усвоил все эти элементы деятельности, то в дальнейшем он не будет испытывать затруднений при выполнении физического эксперимента.

Как правило, количество лабораторных работ выполняемых при изучении курса физики регламентируется программой. Я предлагаю разработки инструкций к лабораторным работам как предусмотренных программой, так и носящих обучающий характер. Данные лабораторные работы можно выполнять и в качестве обучающего эксперимента, и в качестве домашнего эксперимента. Выполнение данных лабораторных работ позволяет поэтапно формировать простейшие навыки использования измерительных приборов, повторить и закрепить теоретический материал путем проведения практических измерений, способствует развитию логического мышления.

Лабораторные работы имеют также важное воспитательное значение, поскольку они дисциплинируют учеников, приучают их к самостоятельной работе, прививают навыки лабораторной культуры, умение работать в группе.

Лабораторная работа № 1

Тема: Физический кабинет и правила поведения в нем
Цель работы: Ознакомиться с оборудованием физического кабинета и правилами поведения в нем.
Приборы и материалы: Приборы и устройства, имеющиеся в кабинете, инструкция по безопасности для кабинета физики.
Ход работы

Внимательно прочитайте инструкцию по безопасности для кабинета физики.

Инструкция по безопасности для кабинета физики

Перед началом работы
1. Ознакомьтесь с описанием работы и инструкцией по ее выполнению.
2. Уберите все лишнее со стола.
3. Будьте внимательны и дисциплинированы, не начинайте выполнять работу без разрешения учителя
4. Не оставляйте рабочее место без разрешения учителя.
5. Размещайте оборудование и приборы на рабочем столе так, чтобы избежать их падения.
При выполнении работы
1. Во время взвешивания не допускайте механических ударов гирек о чаши весов, маленькие разновесы берите пинцетом, взвешиваемые тела опускайте на чаши аккуратно, избегая их падения.
2. Осторожно обращайтесь с приборами, изготовленными из стекла (мензурками, колбами, стаканами, термометрами), чтобы их не разбить.
3. Придерживайтесь правил эксплуатации измерительных приборов.
4. Проверяйте наличие трещин на стеклянной посуде.
5. Стеклянную посуду закрепляйте в штативе с помощью бумажной ленты.
6. Запрещается пробовать на вкус жидкости, используемые в работе
7. Запрещается собирать осколки разбитого стекла руками.
После окончания работы
1. Поставьте оборудование и приборы в таком порядке, как они были размещены до начала работы.
2. Уберите свое рабочее место
3. Сообщите учителю об окончании работы.
4. Не оставляйте рабочее место без разрешения учителя.
2. Ответьте на следующие вопросы.
1) Будете ли вы допущены учителем к занятиям в кабинете физики, если урок, на котором проводился инструктаж по технике безопасности, вы пропустили?
2) Начнете ли вы опыт, если не знаете порядка его проведения и требований безопасности?
3) Можно ли прикасаться к приборам, которые стоят на вашем рабочем столе, без разрешения учителя?
4) Можно ли, услышав звонок, покидать рабочее место без разрешения учителя?

5) Что необходимо сделать, если вы разбили стеклянное оборудование?

6) Как необходимо действовать, если ваш одноклассник получил травму во время выполнения опыта?
3. Под руководством учителя ознакомьтесь с назначением оборудования кабинета физики.
4. Ознакомьтесь с перечнем лабораторных работ, которые вы будете выполнять в течение года. Выясните, какое оборудование вам понадобится для выполнения этих работ.

Лабораторная работа № 2

Тема: Определение цены деления шкалы измерительного прибора.
Цель работы: Определить цену деления и пределы измерения шкал различных измерительных приборов.
Приборы и материалы: линейка, _______________________________________
Ход работы

1. Дополните перечень приборов, используемых при выполнении работы.

2. Рассмотрите линейку, мензурку и термометр, и их шкалы.
3 . Ответьте на вопросы, указанные в таблице, по результатам измерений заполните таблицу.

Название прибора	Линейка	Мензурка	Термометр
Физическая величина, измеряемая прибором
Единица измерения
Предел измерения
Два соседних деления, обозначенные цифрами
Количество делений между соседними цифрами
Цена деления
Погрешность (половина цены деления)

4. Сделайте вывод.
При выполнении лабораторной работы мы вспомнили, как определяется _______________________________________________
Мы определили цену деления и погрешность линейки. Цена деления линейки _______ погрешность __________. Также мы определили цену деления и погрешности измерения таких приборов ______________________________________________________
Получили такие результаты _____________________________________________________
Умения и навыки, приобретенные во время работы, мне пригодятся для того, чтобы
_____________________________________________________________________________

Дополнительное задание
С помощью рассмотренных приборов измерьте длину тетради, объем жидкости в мензурке, температуру воды. Результаты измерения с учетом погрешности занесите в таблицу.

Измеряемая величина	Результаты измерений
Длина тетради
Объем воды
Температура воды

Лабораторная работа № 3

Тема: Измерение времени.
Цель работы: Научиться пользоваться различными приборами для измерения времени, научиться измерять промежутки времени с помощью различных приборов, сравнить промежутки времени измеренные различными приборами.
Приборы и материалы: песочные часы, часы с секундной стрелкой, секундомер, наклонная плоскость, металлический шарик, линейка.
Ход работы
1. Рассмотрите песочные часы. Назовите основные части этого прибора.

2. Какой промежуток времени можно измерить песочными часами?

3. Рассмотрите секундомер. Определите цену деления секундомера.

4. Измерьте с помощью секундомера время скатывания шарика с наклонной плоскости.

5. Рассмотрите часы с секундной стрелкой. Определите их цену деления.

6. Измерьте с помощью часов время скатывания шарика с наклонной плоскости.

7. Результаты измерений занесите в таблицу

Прибор для измерения времени	Цена деления шкалы прибора	Погрешность измерения	Время скатывания шарика
Секундомер
Часы

6. Проанализируйте полученные результаты, ответив на вопросы.
1) Какой из рассмотренных приборов дает наиболее точный результат?

2) Какие условия проведения эксперимента приводили к неизбежным погрешностям?

7. Сделайте вывод.
Сегодня на уроке мы научились измерять промежутки времени с помощью ____________________________________________________________________________.
Мы измерили время скатывания шарика с наклонной плоскости и получили такие результаты __________________________________________.

С помощью различных приборов мы получили __________________________ результаты. Результаты измерений полностью не совпадают, потому что ____________________________________________________________________________.
Ошибки в измерении времени возникают вследствие _______________________________

Дополнительное задание
Определите количество ударов вашего пульса в минуту с помощью часов с секундной стрелкой.
Лабораторная работа № 4

Тема: Измерение линейных размеров тел и площади поверхности.
Цель работы: Научиться измерять линейные размеры тел и рассчитывать площадь поверхности.
Приборы и материалы: линейка, брусок, отрезок проволоки, карандаш.
Ход работы
1. Определите цену деления линейки.
2. С помощью линейки измерьте длину и ширину учебника
a = ____________ см; b = _________________ см;
3. Вычислите площадь поверхности учебника
S = a * b = _____________________ = ________________ см² = ______________ м ²

4. Измерьте площадь круга, изображенного на рисунке. Для этого:
1) определите площадь одной ячейки S₀ = _____ см²
2) посчитайте количество целых ячеек внутри контура n ,
3) посчитайте количество нецелых ячеек внутри контура k,
4) определите площадь круга по формуле S = (n +0,5 k)*S0,

измерьте радиус круга R,
6) найдите площадь круга по формуле S = πR ², где π = 3,14,
7)сравните полученные значения площади круга.
5. Измерьте толщину проволоки. Для этого:
1) Плотно намотайте провод на карандаш.
2) Посчитайте количество витков n.
3) Измерьте длину полученного ряда l.
4) Рассчитайте толщину проволоки d = l: n.

6. Сделайте вывод, ответив на вопросы.
1) Что вы научились измерять?

2) Что вы сегодня рассчитывали?

3) Какие методы измерения площади вы знаете?
4) Какой из этих методов является более универсальным? Почему?

Дополнительное задание
Измерьте толщину листа бумаги, из которой изготовлен учебник. Опишите свои действия.
Лабораторная работа № 5
Тема: Измерение объема твердых тел, жидкостей и газов.
Цель работы: Научиться измерять объем твердых тел правильной и неправильной формы, вместимость сосуда, объемы жидкостей.
Приборы и материалы: линейка, брусок, мензурка, тело неправильной формы, стакан с водой, сосуды разного объема.
Ход работы
1. Измерение объема тел правильной формы.
1) Определите цену деления линейки.
2) С помощью линейки измерьте размеры бруска
3) a = ____________ см; b = _____________ см; c = ______________ см.
4) Рассчитайте объем бруска
V = a * b * c = _____________________ = ___________ см³ = ____________ м³
2. Измерения объема тел неправильной геометрической формы.
1) Определите цену деления мензурки

2) Определите объем воды в мензурке V1 = ____________________ см³
3) Погрузите тело в мензурку с водой и измерьте общий объем тела с водой
V2 = _____________________ см³

4) Рассчитайте объем тела V = V2 — V1 = _______________ = ________ см³ = ________ м³
3. Измерения емкости сосуда, объема жидкости.
1) Заполните предложенные вам сосуды водой и перелейте ее в мензурку, определите вместимость сосудов V = ___________________ см³ .
2) Заполните сосуд частично водой, вылейте в мензурку, измерьте объем воды Vводы = ______________ см³
3) Вычислите объем воздуха в стакане V воздуха = ___________________
4. Сделайте вывод, ответив на вопросы.
1) Значение какой физической величины вы определяли во время работы?
2) Каким методом вы определяли объем тела правильной геометрической формы?
3) Каким методом вы определяли объем тела неправильной геометрической формы?
4) Как определить емкость сосуды?
5) Как рассчитать объем воздуха?
Дополнительное задание
Предложите метод измерения объема зернышка риса.

Лабораторная работа № 6

Тема: Измерение массы тела на рычажных весах
Цель работы: Научиться пользоваться ______________________________,
измерить ________________________________________________________
Приборы и материалы: весы, набор гирь, исследуемые тела, сосуд с водой.
Ход работы
1. Запишите цель работы.
2. Ознакомьтесь с набором гирь. Уравновесьте весы.
3. Определите массу тел, строго соблюдая правила взвешивания.
4. Запишите полученные результаты

m1 = ___________ г ___________ мг = ______________ г = ______________ кг.

m2 = ___________ г ___________ мг = ______________ г = ______________ кг.

5. Вычислите массу воды, предварительно измерив массу сосуда без воды m1 и массу сосуда с водой m2

m1 = ____________ г __________ мг = ______________ г = ______________ кг.

m2 = ___________ г ___________ мг = ______________ г = ______________ кг.

m воды = ___________________ г = ____________________ кг

6. Сделайте вывод, ответив на вопросы.
1) Какую физическую величину вы измеряли при выполнении лабораторной работы?

2) Каким прибором?
3) Какие факторы могут повлиять на точность результатов измерения?
4) Где вам понадобятся навыки, приобретенные при выполнении работы?
Дополнительное задание
Предложите способ измерения массы горошинки. Как можно увеличить точность измерения?
Лабораторная работа № 7

Тема: Исследование явления диффузии в жидкостях и газах
Цель работы: Изучить явление диффузии, сравнить скорость протекания диффузии в жидкостях и газах.
Приборы и материалы: ________________________________________________
__________________________________________________________________
Ход работы

1. Рассмотрите приборы, подготовленные к лабораторной работе, запишите перечень приборов и материалов
I. Исследуйте явление диффузии в газах.
1. Поместите флакон с духами на расстоянии 20 — 25 см от лица. Запишите измеренное расстояние.
2. Включите секундомер. Зафиксируйте время появления запаха.
3. Рассчитайте скорость распространения запаха (скорость диффузии). Данные занесите в таблицу.
II. Исследуйте явление диффузии в жидкостях.
1. Заполните стакан холодной водой. Дайте ей отстояться.
2. Закрепите около стакана линейку.
3. С помощью пипетки капните несколько капель красителя на поверхность воды.
4. Измерьте, на какое расстояние распространилась краска за определенный промежуток времени (например, за 3 минуты).
5. Рассчитайте скорость распространения диффузии в жидкости. Данные занесите в таблицу.
6. Повторите опыт, налив в стакан горячей воды.

Вещество	Расстояние S, см	Время t, с	Скорость диффузии, см / с
Воздух
Вода холодная
Вода горячая

7. Сделайте вывод, ответив на вопросы:
1) Какое явление вы исследовали?

2) Как зависит скорость диффузии от температуры?
3) В каких веществах скорость диффузии больше? Почему?
Дополнительное задание
Какие положения молекулярно — кинетической теории вы подтвердили во время выполнения опыта?
Лабораторная работа № 8
Тема: Определение плотности твердого тела и жидкости
Цель работы: ______________________________________________________
Приборы и материалы: ________________________________________________
Ход работы

1. Сформулируйте цель работы.

Рассмотрите приборы и оборудование, необходимое для выполнения работы. Заполните перечень необходимых приборов и материалов.
I. Определение плотности тела правильной геометрической формы.
1) С помощью линейки измерьте длину, ширину и высоту бруска.
a = ______________ см; b = _____________ см; c = __________ см;
Рассчитайте объем бруска V = a * b * c = ________________________________
2) Определите массу тела, строго соблюдая правила взвешивания.
m = _______________________ г
3) Вычислите плотность бруска
ρ = m: V = _________________ = _________ г / см³ = __________ кг / м³
4) По таблице выясните, из какого материала сделано тело.
ρтабл = __________, ρэксп = ___________, материал _____________
II. Определение плотности тела неправильной геометрической формы.
1) Определите объем воды в мензурке. V1 = ______________ см³
2) Погрузите тело в мензурку с водой и измерьте общий объем тела с водой.
V2 = ________________ см³
3) Рассчитайте объем тела. V = V2 — V1 = _________________________ см³
4) Определите массу тела, строго соблюдая правила взвешивания.
m = _______________________ г
5) Вычислите плотность бруска
ρ = m: V = ______________ = _________ г / см³ = __________ кг / м³
6) По таблице выясните, из какого материала сделано тело.
ρтабл = __________, ρэксп = ___________, материал _____________
III. Определение плотности жидкости.
1) Вычислите массу воды, предварительно измерив массу сосуда без воды m1 и массу сосуда с водой m2
2) m = m1 – m2 = ________________________________________ г
3) Перелейте воду в мензурку, измерьте объем воды V = ________________ см³
4) Вычислите плотность воды
ρ = m: V = ______________ = _________ г / см³ = __________ кг / м³
5) Сравните полученное значение плотности жидкости с табличным значением.
ρтабл = __________, ρэксп = ___________
IV. Сделайте вывод.
При выполнении лабораторной работы мы научились _______________________________
результате мы получили такие результаты ______________________________________
Результаты не совпали с табличными, потому что ________________________________
Дополнительное задание
Определите объем собственного тела, считая, что плотность тела человека примерно равна плотности воды.

Список использованных источников

1. Белага В.В., Ломаченков И.А., Панебратцев Ю.А. Физика 7 класс: Москва, «Просвещение», 2013.- 144 с.

2. Примерная программа для образовательных организаций (учреждений) Луганской Народной Республики по физике для VII-IX классов (базовый уровень) http://nmcro.ru/uchebnye-programmy-dlya-sredneobrazovatelnyx-uchebnyx-uchrezhdenij-lnr/

3. infourok.ru/laboratornye_raboty_po_fizike_7-9_klassy-368323.htm

4. http://fizmet.org/ru/L10.htm
5. http://docs.likenul.com/docs/index-6757.html

Приложения:

file2.doc.. 77,5 КБ

Опубликовано: 02.08.2017

Источник