Как написать эссе руководство

Одной из форм самостоятельной работы, имеющей творческий характер, является эссе. В статье мы расскажем о том, как написать эссе правильно на любую тему и не допустить распространенных ошибок. Вы узнаете о том, какой должна быть структура эссе, какие признаки отличают эссе от других жанров, как выбрать тему и грамотно выразить свои мысли на бумаге.

ЧАСТЬ ПЕРВАЯ: ВВЕДЕНИЕ

Что такое эссе?

Эссе — это относительно небольшое сочинение на определённую тему. При этом само слово «эссе» означает «попытка» или «проба». Таким образом, эссе — это небольшое сочинение, написанное кем-то, кто пытается исследовать некую тему или разобраться в каком-то вопросе.

Зачем вообще писать эссе?

В большинстве случаев студенты пишут эссе только потому, что этого от них требуют их преподаватели. Соответственно, студенты полагают, что эссе нужны в первую очередь для того, чтобы продемонстрировать собственные знания. Такое отношение является не только неверным, но ещё и опасным (хотя, конечно, с практической точки зрения сама по себе письменная практика может быть необходима для демонстрации наличия знаний).

Важность процесса создания эссе заключается в том, что этот процесс позволяет пишущему создать содержательный, последовательный и глубокий набор идей.

Почему так важно думать о развитии глубоких идей? В первую очередь потому, что для человека нет разницы между этим процессом и собственно мышлением. А мыслительный процесс важен потому, что действие, основанное на таком процессе, с очень высокой вероятностью будет менее болезненным и более продуктивным, чем действие, в основе которого лежит невежество. Поэтому, если вы хотите, чтобы ваша жизнь была продуктивной, безопасной и увлекательной, вам нужно тщательно обдумывать наиболее важные вопросы, и для этих целей нет лучшего способа, чем писательство. Писательство улучшает вашу память, развивает навыки редактирования и делает ваше мышление более ясным.

Записать можно больше, чем запомнить, а значит, увеличивается ваша способность анализировать несколько идей одновременно. Более того, как только ваши мысли записаны, вы можете передвигать их, изменять слово за словом, предложение за предложением, абзац за абзацем. Также вы можете отбрасывать неудачные идеи после того, как вы их тщательно рассмотрели, — таким образом, у вас останутся только самые качественные концепции, которые вы можете сохранить и использовать. В результате вы получите набор оригинальных идей, работу с которыми вы можете продолжить в дальнейшем и которыми вы можете поделиться с другими людьми.

Подумайте о своём успехе в перспективе всей своей жизни. Задумайтесь о том, что человек, который умеет формулировать и озвучивать аргументы, почти всегда одерживает верх. Если вы хотите получить работу, вам нужно уметь презентовать себя и свои навыки. Если вы хотите получить повышение, вам нужно убедить кого-то в том, что вы этого достойны. Если вы хотите убедить кого-либо в ценности своей идеи, вы должны уметь доказывать её преимущества, особенно в диалоге с людьми с противоположным мнением.

В результате писательской практики вы отточите свою способность мыслить и аргументировать, а значит, будете лучше вооружены. Есть такая поговорка — «перо сильнее меча», и это не дешёвое клише. Идеи меняют мир, особенно когда они записаны. Римляне строили здания, но ни римлян, ни их зданий больше нет. Евреи написали книгу, и они до сих пор существуют, как и их книга. Выходит, слова могут жить дольше, чем камень, и оказывать больше влияния, чем целые империи.

Если вы научитесь писать и редактировать, вы также разовьёте в себе способность отличать хорошие и грамотно изложенные идеи от не очень качественных идей, продвигаемых различными псевдомыслителями. Это значит, что вы будете в состоянии отделять пшеницу от плевел (загуглите о чём это), и, как следствие, в своей жизни будете руководствоваться глубокими и целостными идеями, вместо того, чтобы быть жертвой глупых причуд, прихотей и идеологий — банальных, а то и смертельно опасных.

Те, кто умеет думать и излагать свои мысли, сильнее тех, кто не умеет этого делать, — сильнее в хорошем смысле этого слова, в смысле «способные делать самые разные вещи, и делать их умело и эффективно». Более того, чем выше вы взбираетесь по лестнице компетентности благодаря вашим хорошо сформулированным идеям, тем большее значение приобретает само умение думать и излагать свои мысли. На самом верху самых сложных иерархических систем (юриспруденция, медицина, академическая наука, бизнес, теология, политика) нет ничего более необходимого и ценного. Если вы умеете мыслить и излагать свои мысли, вы также сможете защитить себя, своих друзей и свою семью, и эта способность вам обязательно пригодится в разные периоды вашей жизни.

В конце концов, ваш разум организован вербально на самых высоких и самых абстрактных уровнях сознания. Поэтому, если благодаря писательству вы научитесь мыслить, ваш хорошо организованный и эффективный ум позволит вам уверенно отстаивать свою позицию в самых разных жизненных ситуациях. Это также означает, что вы будете более здоровым человеком как в ментальном, так и в физическом плане, ведь недостаток ясности и незнание приводят к ненужному стрессу. Такой стресс заставляет ваше тело реагировать на то, что в ином случае было бы воспринято как нечто обыденное. Это приводит к перерасходу энергии и ускоренному старению (вместе со всеми негативными последствиями старения для здоровья).

Таким образом, если вы не хотите оставаться глупым, больным и поверхностным, учитесь писать (и мыслить, и излагать свои мысли). В противном случае вы не выдержите конкуренции с теми, кто научится это делать. На самом дне иерархии, где вы неизбежно окажетесь, ваша жизнь будет тяжелее, и вы быстрее состаритесь.

Никогда не недооценивайте силу слов. Без слов мы до сих пор бы жили на деревьях. Когда вы пишете эссе, вы используете всю мощь культуры и цивилизации. Поэтому и нужно писать эссе (даже если это просто задание преподавателя). Если вы забудете об этом, вы будете заниматься другими вещами — глупыми, тривиальными и тупыми. Если вы запомните это, вы будете открывать новые миры.

Комментарий по поводу технологий

Если вы являетесь студентом или кем-то, кто планирует много писать, значит, вам нужно обеспечить себя правильными технологиями, особенно сейчас, когда это практически ничего не стоит. Очевидно, что вам нужен компьютер. Это не обязательное условие, но цифровой жёсткий диск — это хорошее вложение в скорость. Менее очевидно то, что вам нужны два экрана, расположенные рядом друг с другом. Не обязательно, чтобы их диагональ была больше 19 дюймов, 17-дюймовые мониторы вполне подойдут. Чем выше их разрешение, тем лучше. Вам нужно приобрести два монитора, чтобы на одном отображался ваш исходный материал, а на другом — ваше эссе (или две его версии).

Эта дополнительная визуальная опора действительно очень важна, так как она сделает вашу работу более эффективной. Хорошая клавиатура (такая как Microsoft Natural Ergonomic keyboard) также послужит прекрасной инвестицией. При постоянном использовании стандартной клавиатуры ваши руки начнут болеть, а про клавиатуры в ноутбуках лучше вообще не упоминать. Используйте качественную мышку, а не тачпад, который потребует от вас слишком много внимания и лишних движений, отвлекающих от работы. Расположите клавиатуру так, чтобы, когда вы сидите ровно, ваш взгляд был бы направлен точно в её центр. Раздобудьте себе нормальный стул, чтобы ваши ноги удобно опирались на пол, а колени были под углом 90 градусов. Это важно. У вас, возможно, уйдут долгие часы на написание эссе, поэтому вам нужно организовать своё рабочее пространство таким образом, чтобы оно вас не утомляло и не раздражало. В противном случае у вас появится основание для того, чтобы не заниматься работой по написанию эссе, а этого нельзя допустить.

Комментарий про использование времени

Человеческий мозг лучше функционирует по утрам. Встаньте с постели. Съешьте что-нибудь. Вы намного умнее и более жизнерадостны, если вы выспались и поели. Существует достаточное количество исследований, подтверждающих это. На одном только кофе долго не протянешь. Съешьте немного белка и немного жира. Сделайте смузи из фруктов и настоящего йогурта. Если нужно, сходите и купите дешёвый завтрак. Сделайте всё необходимое, чтобы поесть. Приготовьтесь к тому, что на письмо у вас уйдёт от 90 минут до трёх часов. Впрочем, полезными будут и 15 минут письменной практики, особенно если такая практика будет ежедневной.

Не ждите, пока у вас появится много свободного времени, чтобы начать. Никогда в жизни у вас не будет много времени, поэтому не ставьте свой успех в зависимость от того, чего не существует в природе. Самые продуктивные писатели пишут каждый день, пускай и немного.

Будьте готовы к тому, что, когда вы сядете за работу, ваш мозг устроит забастовку. Он полон других мыслей, каждая из которых будет бороться за ваше внимание. Вам захочется зайти на Фейсбук или Ютуб, посмотреть порноролики, протереть пыль под кроватью, привести в порядок вашу устаревшую коллекцию CD, или написать СМС-ку своей бывшей, или почитать книгу по другому предмету, или сходить за продуктами в магазин, или поставить стираться грязное бельё, или вздремнуть, или прогуляться (вам же нужно заниматься спортом), или позвонить другу, родителям — этот список можно продолжать до бесконечности. Каждая часть вашего мозга, которая занимается одной из этих задач, даст о себе знать и будет пытаться отвлечь вас. Всех этих надоедливых демонов можно победить терпением. Если в течение пятнадцати минут (ну максимум двадцати пяти, если выдался совсем плохой день) вы не поддадитесь этим соблазнам, вы обнаружите, что шума в вашей голове стало заметно меньше и вы способны сконцентрироваться на задаче написания эссе. Если вы будете практиковаться в этом каждый день, вы заметите, что, хотя сила этих соблазнов и не стала меньше, продолжительность попыток привлечь ваше внимание заметно сократилась. Вы также обнаружите, что даже в те дни, когда сконцентрироваться особенно трудно, вы всё же будете в состоянии какое-то время уделить продуктивному письму, если будете помнить о цели, которая перед вами стоит.

Кроме этого, не стоит заниматься самообманом, полагая, что вы будете писать шесть часов подряд. Три часа — это максимум, особенно если вы хотите писать каждый день. Не ждите слишком долго, чтобы начать писать — в противном случае вам придется дописывать эссе в последний момент в ускоренном темпе. Позвольте себе передохнуть после периода сконцентрированной работы. Три продуктивных часа работы намного лучше, чем десять непродуктивных часов самообмана, даже если вы провели эти десять часов в библиотеке.

ЧАСТЬ ВТОРАЯ: УРОВНИ РАЗРЕШЕНИЯ

Слова, предложения, абзацы и многое другое

Эссе, как и любое другое литературное произведение, существует одновременно на нескольких уровнях разрешения. Первый уровень — это выбор слова. Второй — это работа над предложением. Каждое слово должно быть правильным словом, находящемся в предложении на правильном месте. Предложение, в свою очередь, должно представлять мысль, часть общей идеи, выраженной в абзаце, при этом должны соблюдаться нормы грамматики. Каждое предложение должно быть правильно выстроено, все предложения должны находиться в правильной последовательности в составе абзаца — это третий уровень разрешения. Как правило, в абзаце должно быть 10 предложений или 100 слов. Это правило может показаться глупым, потому что оно очень спорное. Но его лучше придерживаться, пока не набьёте руку. У вас нет права нарушать правила, пока вы не освоили их в совершенстве.

Вот небольшая история, чтобы проиллюстрировать эту идею. Отрывок из документа под названием «Кодекс Безы».

Христос прогуливается по дороге в шаббат, в день, когда благочестивые евреи не должны работать. В канаве Он видит пастуха, который пытается спасти овцу, свалившуюся в яму. День очень жаркий, и очевидно, что овца будет не в лучшем состоянии, если она проведет целый день под лучами палящего солнца. С другой стороны, это шаббат. Христос смотрит на пастуха и говорит: «Человек, если ты действительно знаешь, что делаешь, ты благословен; но если ты не знаешь, ты проклят и нарушитель закона». И Он пошёл дальше своей дорогой.

Главная мысль тут следующая: выходные существуют не просто так. Без них люди бы работали постоянно, что привело бы к их хронической усталости и измождению. Они бы конкурировали друг с другом, пока не довели бы себя до смерти. Поэтому, если сейчас всем положено отдыхать, значит, отдыхай и не нарушай правил. Однако, нет ничего хорошего в том, чтобы оставить овцу умирать под палящим солнцем, если ее можно спасти, потратив на это несколько минут. Поэтому, если вы решили аккуратно нарушить правило в рамках конкретной ситуации, вы поступаете правильно — но только если вы осознаете важность этого правила и понимаете, что оно служит защитой от хаоса. Если же вы нарушаете правила потому, что вы просто беспечный, невежественный и антисоциальный нарциссист, — берегитесь. Вы будете иметь определенные последствия, и не важно, знаете вы об этом или нет.

Правила существуют не просто так. Вы сможете их нарушать только тогда, когда достигнете мастерства. А пока вы его не достигли, не путайте своё невежество с креативностью или персональным стилем. Сочинение, написанное по правилам, легче воспринимается читателем, потому что читатель в целом знает, чего ожидать. Конечно, правила — это условности. И, как любые другие условности, они иногда неоптимальны. Но это происходит не слишком часто. Поэтому используйте правила. Например, старайтесь, чтобы ваши абзацы состояли из десяти предложений или из ста слов.

Абзац должен представлять одну мысль, выраженную несколькими предложениями. Если вы не можете придумать 100 слов, которые выражали бы вашу мысль, скорее всего, это не очень хорошая мысль, или это означает, что вам нужно подумать об этом ещё немного. Если ваш абзац состоит из 300 слов и более, то, вероятно, в нём содержится больше чем одна идея, а значит, его нужно разделить.

Все абзацы должны представлять из себя логическую последовательность — от начала эссе до его конца. Это четвёртый уровень разрешения. Возможно, важнейшим шагом в написании эссе является расположение абзацев в правильном порядке. Каждый из них должен представлять собой ступеньку на пути к конечной цели вашего эссе.

Пятый уровень разрешения — это эссе как нечто целое. Каждая составляющая эссе может быть правильной — каждое слово, предложение или абзац, даже последовательность абзацев будет соответствовать правилам написания эссе, и при этом само эссе как нечто целое может быть провальным, просто потому, что оно неинтересное или посвящено чему-то очень тривиальному. Компетентным, но невдохновлённым писателям очень тяжело понять такой вид провала, потому что критик не может просто взять и указать на что-то конкретное. В этом случае на вопрос «Где именно я совершил ошибку?» ответа нет. Такие эссе просто неудачные. В эту категорию могут попасть эссе, лишённые оригинальности или креативности. Иногда креативный человек, который недостаточно хорошо подкован в писательстве, может совершить противоположную ошибку: слова все не те, предложения составлены криво и плохо разделены на абзацы, абзацы, в свою очередь, не имеют между собой какой-либо видимой связи — и, тем не менее, эссе как нечто целое может оказаться успешным, потому что в нём содержатся ценные мысли, которые отчаянно пытаются найти понятную форму выражения.

Дополнительные уровни

Вы можете предположить, что едва ли эссе можно рассмотреть как-то ещё, кроме как на указанных выше пяти уровнях разрешения, но это не так. Постмодернисты, влияние которых во всех остальных случаях было скорее деструктивным, чем созидательным, впервые заметили, что эссе обязательно существует в контексте интерпретации читателя (уровень шесть) и в контексте культуры, частью которой является читатель (уровень семь), и эти уровни обязательно будут влиять на то, с каким отношением читатель будет воспринимать эссе и какие выводы он из него сделает. Уровни шесть и семь глубоко укоренены в биологии и культуре. Вы можете спросить себя «Зачем мне это знать?», но если вы не будете этого знать, это приведет к тому, что при написании эссе вы будете игнорировать собственную аудиторию, а этого не стоит делать. Цель эссе наполовину состоит в том, чтобы привести ваш разум в порядок, а наполовину в том, чтобы передать свои идеи целевой аудитории, что не менее важно.

Для того, чтобы эссе можно было назвать успешным, нужно, чтобы оно работало на всех этих уровнях одновременно. Этого непросто добиться, но именно в преодолении этих трудностей и проявляется ценность писательства.

Соображения по поводу эстетики и красоты слога

Это ещё не всё, о чём стоит беспокоиться, работая над эссе. Помимо всего прочего, вам нужно стремиться к краткости, то есть к ёмкому и эффективному выражению мыслей, а также к красоте слога, которая проявляется в мелодичности и поэтичности вашего языка (на всех необходимых уровнях анализа). Ну и, наконец, вы не должны скучать или быть скучным. Если во время работы над текстом вам скучно, это, в первую очередь, означает, что вы делаете свою работу неправильно, в результате ваше эссе будет вгонять в скуку и своего читателя. Посмотрите на это под таким углом: вам становится скучно не просто так, а по какой-то причине, и иногда это веская и серьезная причина. Вам может быть скучно во время написания своего эссе потому, что на самом глубинном уровне вы лжёте сами себе относительно того, что вы делаете и почему вы это делаете. Ваше сознание, в отличие от вашего эго, нельзя обмануть и заставить уделять внимание чему-либо, что вы на самом деле считаете неинтересным или бесполезным. Оно автоматически будет считать такие вещи недостойными вашего внимания и заставит вас почувствовать скуку.

Если вам скучно от вашего собственного эссе, это означает, что-либо вы выбрали неправильную тему (такую, которая не имеет никакого значения для вас, и, скорее всего, для других тоже), либо вы взялись за хорошую тему, но выбрали для реализации задуманного неправильный способ. Возможно, вас раздражает необходимость писать эссе, или вы боитесь того, как оно будет воспринято, или вы ленитесь, или у вас недостаточно знаний, или вы излишне и высокомерно скептичны, или существует какая-то другая подобная причина.

Чтобы вы смогли писать должным образом, вам нужно привести свой ум в определенное состояние. Это состояние ума отчасти относится к эстетике. Нужно, чтобы вы стремились создать что-то ценное, красивое и изящное. Если вы считаете, что это смешная, нелепая цель, значит, вы недостаточно умны, чтобы написать что-то достойное. Вам следует задуматься, почему красота и элегантность для вас не представляют никакой ценности. Вы хотите, чтобы в результате ваших усилий появилось что-то уродливое? Вы предпочитаете разрушать, а не создавать?

Вам нужно выбрать тему, которая важна для вас. Её следует сформулировать в виде вопроса, на который вы хотите найти ответ. Выбор правильного вопроса, возможно, является самой сложной частью работы над эссе. Может быть, ваш преподаватель дал вам некий список тем, и вы считаете, что в связи с этим проблемы выбора правильного вопроса не существует. Это не так. Вам всё равно нужно решить, как писать на одну из предложенных тем так, чтобы это было интересно вам самим. Это очень важная духовная задача.

Правильно определив предмет своего интереса, вы сонастроите себя с самыми глубокими уровнями своей психики, своей души. Если этого не произойдет, вы не сможете вызвать интерес к освещаемому вами вопросу. Таким образом, факт вашего интереса сам по себе является свидетельством важности выбранной вами темы. Вам, или какой-то части вас, нужен ответ — и эта потребность может быть очень глубокой, как если бы речь шла о вопросе жизни и смерти. Кто-то, отчаявшись, будет пытаться получить ответ на вопрос о смысле жизни, который позволит понять человеку, ради чего стоит жить и стойко переносить страдания нашего земного существования. Необязательно, что каждый раз, когда вы пишете эссе, это будут вопросы такого уровня значимости, но вам не следует тратить время и на идеи, которые никак в вас не отзываются.

То есть, правильное отношение предполагает наличие интереса и эстетической чувствительности.

Учитывая вышесказанное, важно помнить, что доделанное лучше идеального. Большинство людей проваливают задания или работу над проектом не потому, что они плохо пишут и получают «двойку» или «кол», а потому, что они не пишут совсем и получают «ноль». Нули — это очень плохо. Это чёрные дыры в мире цифр. Нули заставляют вас терпеть поражение. Нули разрушают вашу жизнь. Сданное эссе, каким бы плохим оно ни было, обычно позволяет вам получить хотя бы «тройку». Поэтому не будьте глупцом, занимающимся саморазрушением. Сдайте хотя бы что-то, независимо от того, насколько, по вашему мнению, плоха ваша писанина (кстати, не факт, что вы сможете объективно оценить качество своей работы).

• Существует ли зло?
• Все ли культуры достойны равного уважения?
• Какими должны быть отношения мужчины и женщины и как мужчина и женщина должны относиться друг к другу?
• Что делает человека хорошим, и может ли быть человек хорошим в принципе?

Это очень общие абстрактные темы. Можно сказать, философские. Хорошая тема не обязательно должна быть такой общей. Вот ещё несколько интересных, но более узких тем:

• Какие ключевые события произошли во время правления Юлия Цезаря?
• Каковы важнейшие элементы теории эволюции Чарльза Дарвина?
• Является ли «И восходит солнце» Эрнеста Хемингуэя важной книгой?
• Как можно противопоставить теорию психики Зигмунда Фрейда и работы Карла Юнга?
• Чем концепция времени Ньютона отличается от концепции времени Эйнштейна?
• Была ли справедливой недавняя война в Ираке?

Вы можете начать работу над эссе двумя способами. Первый — составить список тем, которые вам выдали, или список из примерно десяти вопросов, на которые вам хочется найти ответ, если вы должны самостоятельно выбрать тему. Второй способ — составить список литературы для прочтения. Если вы считаете, что вы уже в состоянии определить несколько потенциально интересных тем, значит, начитайте с Темы. Если вы не уверены, тогда начинайте с составления своего Списка литературы.

ВЫБОР МЕЖДУ ТЕМОЙ И СПИСКОМ ЛИТЕРАТУРЫ

Темы

Запишите темы в форме вопроса, как это представлено в примерах выше.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Если вы не можете этого сделать, значит, вам нужно посвятить дополнительное время чтению по теме (и это придется вам сделать в любом случае для написания эссе). К слову, не существует никакого «писательского блока». Если вы не можете писать, это потому, что вам просто нечего сказать. У вас нет идей. Не льстите себе, думая, что проблема заключается в наличии у вас «писательского блока». Почитайте что-нибудь. Если это не поможет, почитайте что-нибудь ещё. Делайте это, пока проблема не будет решена.

Список литературы

Укажите здесь, что вы должны или хотите прочитать. Это должны быть книги или статьи. Если вы не знаете, какие статьи или книги вам нужны и подходят, попробуйте начать с Википедии или других энциклопедических источников. Ищите идеи того, что почитать в списках литературы, указанных в этих источниках, — это то, что нужно для начала.

Если вы найдёте кого-то, чьи материалы вам интересны и подходят для целей написания эссе, узнайте, у кого эти авторы учились, кто был для них примером для подражания и работы каких авторов они читали. Просто посмотрите, на кого они ссылаются в своих текстах или изучите список литературы в конце книги. Таким образом, вы можете получить значительное количество источников.

В своих расчетах исходите, что на каждую тысячу слов вашего эссе вам понадобится 5−10 книг или статей (если по этому поводу у вас не было других указаний). Страница, набранная с двойным интервалом, обычно содержит около 250 слов. Составьте свой список источников сейчас, несмотря на то, что такой список может быть неидеален. Вы всегда сможете улучшить его позже.

Чтение 1
Заметки (см. следующий раздел о Заметках)

Чтение 2
Заметки

Чтение 3
Заметки

Чтение 4
Заметки

Чтение 5

Заметки
Чтение 6

Заметки

Чтение 7
Заметки

Чтение 8
Заметки

Чтение 9
Заметки

Чтение 10 (при необходимости повторить)
Заметки (при необходимости повторить)

Психологический комментарий и комментарии о заметках

Во время чтения обращайте внимание на то, что привлекает ваше внимание, что отзывается в вас. Это может быть что-то, что покажется вам важным, или что-то с чем вы будете серьёзно несогласны, или что-то о чём вам захочется узнать больше. Чтобы справиться с этой задачей, вам нужно уделять пристальное внимание своим эмоциональным реакциям.

Вам также нужно вести заметки, которые вы можете оставлять под названием книги в своем списке литературы.

Когда вы оставляете заметки, не занимайтесь глупостями, выделяя или подчёркивая что-либо в тексте. Нет никаких доказательств, что это работает, и это всего лишь имитация осмысленной деятельности. Вам нужно читать, чтобы достичь понимания. Почитав немного, остановитесь и запишите что вы узнали, зафиксируйте вопросы, которые у вас появились. Никогда не копируйте исходный текст слово в слово. Самая главная часть обучения и запоминания состоит в том, чтобы своим языком воссоздать то, о чем вы пишете. И это не примитивный совет «используйте ваши собственные слова». Это диалог, который вы ведёте с автором книги. Это ваша попытка ответить автору «вот что я понял из твоих слов». В этом — суть писательства.

Если кто-то спросит как прошел ваш день, вы не ответите: «Ну, сначала я открыл глаза. Потом я поморгал и протёр их. Затем я поставил свою левую ногу на пол, а после и правую». Ваш собеседник умрет от скуки. Вместо этого вы отбрасываете избыточные детали и концентрируетесь на том, чтобы рассказать, что действительно важно. Именно это вы и должны делать, когда ведёте свои заметки во время или после чтения (после обычно лучше, при закрытой книге у вас не будет соблазна переписать авторский текст слово в слово и тем самым обмануть самого себя, представляя, что вы по-настоящему работали над эссе).

Если подобный способ вести заметки представляется вам трудным, попробуйте следующее. Прочитайте абзац. Посмотрите в сторону. Затем произнесите для себя вслух, можно шёпотом (если вы в библиотеке), суть и смысл абзаца. Послушайте, что вы сказали, а затем сразу запишите это.

В заметках должно быть в два-три раза больше слов, чем в конечном эссе. Такой подход может показаться неэффективным, но это не так. Чтобы написать или сказать нечто вразумительное о каком-либо предмете, вам нужно знать намного больше, чем вы сообщаете. Это позволяет вам вести работу на уровнях шесть и семь, о которых было сказано выше — в контексте восприятия вашего эссе. Из своих заметок вы должны суметь извлечь 8−10 вопросов-тем. Сделайте это. Помните, их всегда можно будет отредактировать позже. Просто запишите эти вопросы.

ЧАСТЬ ЧЕТВЁРТАЯ: СТРУКТУРА

К настоящему моменту вы подготовили список тем и список литературы. Пришло время выбрать тему.

ВПИШИТЕ ТЕМУ ЗДЕСЬ

1.

Вот ещё одно правило. Когда вы пишете свой первый черновик, он должен быть больше, чем итоговая версия. Это делается для того, чтобы потом у вас было что выкинуть. А вам обязательно нужно будет что-нибудь убрать из первого черновика для того, чтобы в результате остался только качественный текст. Если вы попытаетесь сразу написать столько слов, сколько вам нужно получить в итоге, это не ускорит процесс работы над эссе. В этом случае вы будете слишком внимательны к тому, что вы пишете, и такой подход снизит темп вашей работы. Старайтесь сделать так, чтобы ваш первый черновик был на 25% длиннее чистовика. Если ваша итоговая работа должна содержать 1000 слов, значит, напишите это здесь.

Теперь укажите объём вашего эссе.

СЛОВА:

СТРАНИЦЫ:

ДОБАВЬТЕ 25% К УКАЗАННОЙ ДЛИНЕ ЭССЕ

Теперь вам нужно создать структуру эссе. Это самая трудная часть в написании эссе, и от неё нельзя отказаться. Структура эссе — это как скелет для тела. Структура создаёт основу. Более того, она сама по себе является аргументом (а предложения и слова поддерживают этот аргумент).

Эссе в тысячу слов требует структуры из десяти предложений, при этом базовая структура должна содержать не более пятнадцати предложений, даже для эссе длинной в несколько тысяч слов и более. Такое требование более чем оправданно, так как невозможно удерживать в сознании более длинный аргумент и оценить качество его структуры. Поэтому запишите структуру, состоящую из десяти-пятнадцати предложений, а если объем эссе превышает тысячу слов, сделайте подпункты к каждому предложению структуры. Вот пример хорошей простой структуры:

• Тема: Кем был Авраам Линкольн?
• Почему Авраам Линкольн достоин нашей памяти?
• Каковы были ключевые события его детства?
• Его подросткового возраста?
• Его первых лет взрослой жизни?
• Как он пришёл в политику?
• С какими основными трудностями он столкнулся?
• Какие были главные политические и экономические вопросы того времени?
• Кем были его оппоненты?
• Как он справлялся с ними?
• Каковы его основные достижения?
• Как он умер?

Вот пример хорошей более длинной структуры (для эссе в три тысячи слов):

• Тема: Что такое капитализм?
• Каково определение капитализма?
  • Автор 1
  • Автор 2
  • Автор 3
• Где и когда развивался капитализм?
  • Страна 1
  • Страна 2
• Как развивался капитализм в первые 50 лет после своего появления?
  • Как развивался во вторые 50 лет?
  • (Продолжайте при необходимости)
• Исторические предшественники?
  • (за период, который сочтёте необходимым)
• Преимущества капитализма?
  • Создание капитала
  • Технологический прогресс
  • Личная свобода
• Недостатки капитализма?
  • Неравномерное распределение
  • Загрязнение и другие недостатки
• Альтернативы капитализму?
  • Фашизм
  • Коммунизм
• Последствия этих альтернатив?
• Потенциал будущего развития?
• Заключение

Не пишите банальные, повторяющиеся и клишированные введения и выводы. Часто нужно записать стандартное введение (какова цель этого эссе? о чём оно будет?) и стандартное заключение (о чём было это эссе? какова была его цель?), чтобы потом от них отказаться. Запишите здесь свою структуру. Постарайтесь сделать так, чтобы один заголовок в структуре приходился на 100 слов итогового эссе. Вы можете добавлять подпункты, как в примере про капитализм выше.

Запишите структуру.

Тезис 1

Тезис 2

Тезис 3

Тезис 4

Тезис 5

Тезис 6

Тезис 7

Тезис 8

Тезис 9

Тезис 10 (при необходимости повторить)

ЧАСТЬ ПЯТАЯ: АБЗАЦЫ

Итак, теперь у вас есть структура. Скопируйте её сюда.

СЮДА ВСТАВИТЬ СТРУКТУРУ

Теперь напишите от десяти до пятнадцати предложений на каждый пункт структуры. Иногда имеет смысл добавить подпункты в структуру, редактируя таким образом и саму структуру, и содержание каждого абзаца. Кроме этого, используйте свои заметки. На данном этапе работы используйте одинарный интервал, который позволит вам единовременно видеть как можно больше текста эссе. В нормальный вид своё эссе вы приведёте позже.

Не беспокойтесь слишком сильно о качестве текста, структуре предложений и грамматике. Эти вопросы вы будете решать на втором важном этапе работы над текстом, в процессе редактирования. Написание эссе нужно рассматривать как двухэтапный процесс. Первый большой этап — это работа над первым черновиком, который может быть написан быстро и неаккуратно. Для первой версии эссе вы можете в основном использовать свои заметки и на их основании создать черновик. Если вы застрянете на каком-то из пунктов структуры, просто переходите к следующему пункту. Вы всегда сможете вернуться назад.

Второй важный этап — это редактирование. Написание (первый большой этап) и редактирование (второй этап) являются разными функциями и должны восприниматься соответствующим образом, потому что эти функции имеют разную природу и цели. Цель написания — писать. Цель редактирования — сокращать и приводить в порядок. Если вы попробуете делать и то, и другое одновременно, редактирование помешает написанию. Совмещение этих двух действия приводит к фрустрации, а не к более быстрому и лучшему результату.

Ниже — пример текста, относящегося к одному из пунктов структуры (примечание: места, где требуются ссылки, обозначены так: (ССЫЛКА, 19ХХ). Информация о том, как оформлять эти ссылки, приводится ниже.

Пункт структуры: Каково определение капитализма?

Не так просто дать определение такому сложному явлению как капитализм. Разные авторы предлагают разные мнения. Либеральные и консервативные мыслители отмечают значимость частной собственности и права владения, которые эту собственность сопровождают, и называют их ключевыми характеристиками капитализма (ССЫЛКА, 19ХХ). Такая частная собственность (включая блага и средства их производства) может свободно продаваться другим участникам рынка, при этом цена определяется общественным спросом, а не какой-либо центральной организацией. Либеральные и консервативные мыслители подчёркивают важность эффективности производства и его качества и считают прибыль основным фактором, влияющим на эффективность. Они полагают, что более низкая стоимость является желаемой характеристикой производства и что честная конкуренция помогает удерживать цены на желаемом низком уровне.

Международное социалистическое движение (ССЫЛКА, 19ХХ), являющееся глобальным консорциумом крайне левых политических партий, определяет капитализм как строй, при котором небольшая группа людей, класс капиталистов, обладает средствами производства и с выгодой эксплуатирует рабочий класс, истинных производителей, которые вынуждены продавать свою способность работать в обмен на заработную плату или вознаграждение. Социалисты полагают, что в основе капитализма лежит стремление к прибыли и что подобная мотивация порочна по своей сути. Современные защитники природы нередко добавляют окружающую среду в список объектов капиталистической эксплуатации (ССЫЛКА 19ХХ). Мыслители правого толка считают проблемы, порождаемые капиталистической системой, реальными, но ничтожными по сравнению с проблемами, исходящими от других экономико-политических систем, как реальных, так и гипотетических. Крайне левые мыслители рассматривают капитализм в качестве главной причины таких серьёзных проблем как бедность, неравенство и деградации окружающей среды, и полагают, что существуют другие политические и экономические системы, которые позволят улучшить ситуацию.

На то, чтобы ответить на первый вопрос из структуры, ушло два абзаца. Обратите внимание, что в самом начале эссе не ссылается на само себя. Всегда лучше прямо сообщить читателю, о чём будет эссе, чем лить воду и ходить вокруг да около. Еще лучше не только четко сказать о теме вашей работы, но с самого начала захватить внимание вашей целевой аудитории и добиться ее интереса.

Как только вы написали по десять-пятнадцать предложений на каждый пункт структуры, можете считать, что ваш черновик готов. Теперь настало время перейти к редактированию.

ЧАСТЬ ШЕСТАЯ: РЕДАКТИРОВАНИЕ И НАВЕДЕНИЕ ПОРЯДКА В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ ВНУТРИ АБЗАЦЕВ

Скопируйте сюда первый абзац из вашего черновика:

Абзац 1:

Теперь сделайте так, чтобы каждое предложение начиналось с новой строки и выглядело как в примере ниже:

Не так просто дать определение такому сложному явлению как капитализм.

Разные авторы предлагают разные мнения.

Либеральные и консервативные мыслители отмечают значимость частной собственности и права владения, которые эту собственность сопровождают, и называют их ключевыми характеристиками капитализма (ССЫЛКА, 19ХХ).

Такая частная собственность (включая блага и средства их производства) может свободно продаваться другим участникам рынка, при этом цена определяется общественным спросом, а не какой-либо центральной организацией.

Либеральные и консервативные мыслители подчёркивают важность эффективности производства и его качества и считают прибыль основным фактором, влияющим на эффективность.

Они полагают, что более низкая стоимость является желаемой характеристикой производства и что честная конкуренция помогает удерживать цены на желаемом низком уровне.

Теперь запишите другую версию каждого предложения под каждым из предложений. Вот так:

Либеральные и консервативные мыслители подчёркивают важность эффективности производства и его качества и считают прибыль основным фактором, влияющим на эффективность.

Как либеральные, так и консервативные мыслители подчёркивают важность качества и эффективности производства, которые соответствующим образом вознаграждаются прибылью.

В этом примере при повторной записи смысл предложения незначительно изменился. Возможно, второе предложение легче читается, а также более точно передаёт суть. Попробуйте улучшить каждое предложение таким же образом:

• Улучшить — это значит сделать его короче и проще (так, чтобы из предложения были убраны все ненужные слова). Для начинающего писателя нет более быстрого способа улучшить свою работу, чем изложение мыслей в форме очень коротких предложений. Попробуйте сократить длину каждого предложения на 15−25%. Помните, что раньше вы пытались сделать своё эссе чуть более длинным, чем необходимо. Теперь настало время его вычищать.
• Улучшить — это сделать так, чтобы в предложении было правильно и точно подобрано каждое слово. Не поддавайтесь соблазну использовать в своей работе весь известный вам словарный запас, который, по вашему мнению, должен использоваться в книжной речи. Часто начинающие писатели пытаются впечатлить читателей высокопарной лексикой. Во многих случаях такой подход имеет противоположный эффект — слова используются технически правильно, однако, они могут иметь определенную коннотацию или не совсем подходящий контекст (в рамках предложения, абзаца или всего эссе). Опытный писатель мгновенно заметит подобные изъяны и примет их за то, чем они являются на самом деле — маскировкой и обманом. Пишите ясно на том уровне словарного запаса, которым вы владеете в совершенстве (или почти в совершенстве, в целях собственного развития).

Прочитайте каждое предложение вслух и послушайте как оно звучит. Если предложение кажется вам странным, попробуйте его переформулировать. Послушайте, что вы озвучили, а потом запишите этот вариант. Перепишите каждое предложение. Как только вы проделаете это со всеми предложениями, прочитайте старые версии и новые версии, замените старые варианты на новые, если новые версии окажутся лучше. Скопируйте новый абзац сюда:

Новый абзац 1:

Повторите для каждого абзаца:

Новый абзац 2:

Новый абзац 3 (и т.д.):

Теперь постарайтесь улучшить каждый из этих абзацев. Скопируйте абзацы сюда, не меняя их (таким образом вы сможете легко сравнить улучшенные абзацы с оригиналами и понять, что они действительно стали лучше, прежде чем вы решите сохранить новые варианты):

Новый абзац 1 (копия):

Новый абзац 2 (копия):

Новый абзац 3 (копия) (и т.д.):

Начните с абзаца 1. Разбейте его на простые предложения так же, как вы делали это ранее. Убедитесь, что предложения внутри абзаца находятся в оптимальной последовательности. В случае необходимости сделайте порядок их расположения более правильным.

На этом же этапе вы можете удалить все лишние предложения. После того, как вы убедитесь, что работа над первым абзацем закончена (то есть, в абзаце нет ничего лишнего, все предложения в нём — короткие, сильные, расположены в правильной последовательности), переходите к следующему абзацу и делайте то же самое.

ЧАСТЬ СЕДЬМАЯ: ИЗМЕНЕНИЕ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ РАСПОЛОЖЕНИЯ АБЗАЦЕВ

Скопируйте отредактированные абзацы сюда:

Отредактированный абзац 1:

Отредактированный абзац 2:

Отредактированный абзац 3 (и т.д.):

Теперь постарайтесь улучшить последовательность расположения отредактированных абзацев. Скопируйте абзацы сюда, не меняя их.

Отредактированный абзац 1 (копия):

Отредактированный абзац 2 (копия):

Отредактированный абзац 3 (копия) (и т.д.):

Теперь посмотрите на последовательность расположения абзацев — так же, как вы только что сделали с предложениями внутри каждого абзаца. Наверняка в процессе редактирования выяснится, что ранее определённая последовательность подпунктов в пунктах структуры уже не является оптимальной, поэтому вам нужно расположить абзацы в каком-то другом порядке. Измените последовательность расположения отредактированных абзацев (скопированного текста этих абзацев) таким образом, чтобы новая последовательность их расположения имела больший смысл, чем предыдущая.

ЧАСТЬ ВОСЬМАЯ: СОЗДАНИЕ НОВОЙ СТРУКТУРЫ

Итак, к настоящему моменту у вас должен появиться вполне приличный второй черновик. Вы нашли соответствующие источники, записали правильные сноски, более чётко изложили свои аргументы, разбросанные по первому черновику (абзац за абзацем), переписали предложения эссе так, чтобы они были более изящными и элегантными, изменили последовательность расположения предложений и последовательность расположения абзацев. Вы уже сделали намного больше, чем делает подавляющее большинство писателей. Вам даже может показаться, что работа над эссе закончена. Но это не так.

Следующий шаг переведёт вас с уровня «эссе на четвёрку» на уровень «эссе на пятёрку». В результате может появиться текст, который значительно превосходит все то, что вы писали ранее (текст более информативный, точный, последовательный и изящный). Скопируйте то, что вы написали к настоящему моменту, сюда.

ПОЛНАЯ ВЕРСИЯ ОБНОВЛЁННОГО ЭССЕ ЗДЕСЬ

Прочитайте текст, затем перейдите на следующую страницу.

Эта часть процесса может показать вам лишней, что может вас немного раздражать. Но, в конце концов, — что вы в этом понимаете? Этот тот шаг, который определяет разницу между мужчиной и мальчиком, или между женщиной и мальчиком, или между мужчиной и девочкой — используйте любую политкорректную и свободную от сексизма версию этого выражения.

Вы только что прочитали своё эссе. Теперь заново напишите структуру эссе из 10−15 пунктов. Не заглядывайте в своё эссе, пока вы составляете структуру заново. Если вам всё-таки нужно заглянуть в эссе, перечитайте его снова от начала до конца, а потом вернитесь к этой странице. Не открывайте эссе, пока вы пишете новую структуру. Если вам удалось воссоздать основные тезисы по памяти, то, с очень большой вероятностью, вы получили в итоге улучшенную структуру своего эссе. Обычно, при запоминании чего-либо, люди убирают лишнее и сохраняют самое важное. Таким образом, ваша память может служить фильтром, который избавляется от излишней информации и при этом сохраняет и упорядочивает то, что является жизненно необходимым. То, чем вы сейчас занимаетесь, — это дистилляция сути вашего эссе.

Запишите новую структуру сюда:

Пункт 1 новой структуры:

Пункт 2 новой структуры:

…

ЧАСТЬ ДЕВЯТАЯ: ПОВТОРИТЕ

Теперь у вас появилась третья версия черновика, и, скорее всего, это уже хороший текст. Если вы действительно хотите выйти на следующий уровень, еще раз перепишите предложения и измените последовательности их расположения в абзацах, а также измените и улучшите последовательность расположения самих абзацев. До начала этого процесса полезно отложить текст на несколько дней, чтобы посмотреть на исходный материал свежим взглядом. При таком подходе вы сможете увидеть то, что вы действительно написали (незамутненный взгляд на результат собственный работы невозможен в случае, когда вы пытаетесь редактировать текст сразу после его написания).

По-настоящему работа над эссе может считаться завершенной тогда, когда при редактировании в тексте нечего улучшить. В целом это можно понять, когда вы пишете новую версию предложения (или абзаца) и у вас нет уверенности, что новая версия лучше первоначальной.

ЧАСТЬ ДЕСЯТАЯ: ССЫЛКИ И БИБЛИОГРАФИЯ

Если в своей работе вы говорите о чем-то, что считается фактом или, по крайней мере, обоснованным мнением, которое вы почерпнули из какого-то источника, укажите этот источник. В противном случае вас могут обвинить в плагиате, который по сути своей является воровством (кража интеллектуальной собственности). Существует множество стандартов, которым можно следовать при указании ссылок и составлении библиографического списка (списка прочитанных вами книг и статей, из которых вы не извлекли что-то достаточно конкретное, что можно указать в формате ссылки).

Те, кто пишет эссе, часто руководствуются стандартами Американской психологической ассоциации (АПА). В целом, согласно этому стандарту, после предложения, требующего указания ссылки, в скобках должны быть указаны фамилии авторов книги. Пример:

После предложения, в котором приводится чье-либо (не ваше) мнение или говорится о факте, информацию о котором вы получили из конкретного источника, должна стоять ссылка (Питерсон, 2014).

Это предложение также может быть построено следующим образом:

Питерсон (2014) утверждает, что после предложения, в котором приводится чье-либо (не ваше) мнение или говорится о факте, информацию о котором вы получили из конкретного источника, должна стоять ссылка.

Есть множество других стандартов, регламентирующих правила оформления прямой цитаты — им нужно следовать, когда вы напрямую цитируете кого-то, а не просто пересказываете чьи-то идеи. В данном примере указан конкретный (выдуманный) номер страницы, содержащей цитируемый материал в оригинальной рукописи:

Питерсон (2014, стр. 19) утверждает, что «те, кто пишет эссе, часто руководствуются стандартами Американской психологической ассоциации».

В списке литературы в конце эссе может быть указана работа Питерсона следующим образом (источник выдуман):

Питерсон Дж. Б. (2014) Создание эссе. Вестник эссеиста, 01, 15−24.

Разные стандарты относятся к разным видам источников (интернет-сайты, книги и статьи). Все нюансы оформления по версии АПА вы можете найти здесь: https://apastyle.apa.org.

Ваш преподаватель может порекомендовать или потребовать оформлять ссылки и библиографию в соответствии с другим стандартом. Информацию о других подходах вы можете найти здесь: http://www.easybib.com/reference

Необходимо в совершенстве освоить хотя бы один из этих стандартов. Это занудные правила, которые вряд ли кого-либо вдохновят, но эти стандарты необходимы для того, чтобы читатели лучше понимали писателей. Более того, вам придётся их выучить только один раз, так что просто смиритесь и сделайте это.

Скопируйте своё эссе сюда ещё раз.

Укажите ссылки там, где они необходимы. Затем добавьте список литературы в конце своего эссе. Убедитесь, что и ссылки, и список литературы оформлены согласно требованиям АПА или какого-либо другого стандарта.

ФИНАЛЬНАЯ ВЕРСИЯ ВАШЕГО ЭССЕ

Теперь ваше эссе готово. Сейчас вам нужно перенести его в новый файл Word и отформатировать текст.

Обычно форматирование предполагает использование двойного межстрочного интервала, наличие титульного листа и отступа в пять пробелов в начале каждого абзаца. Если вы хотите добавить подзаголовки или заголовки разделов, ознакомьтесь с правилами их оформления: https://owl.english.purdue.edu/owl/resource/560/01/.

Дополнительную информацию с примерами вы можете найти здесь: http://bit.ly/ZC5eFV.

Видео, где всё это обсуждается, доступно по этой ссылке: http://bit.ly/ZpX1nR.

Если вы добрались до этого места, значит, вы отлично поработали. Если вы напишете несколько эссе описанным выше способом, вы увидите, что ваше мышление стало более ясным и продуктивным, и это в том числе повлияет на вашу устную речь. Нет ничего более важного, чем образование, в том числе для вашего будущего и будущего ваших близких.

Пусть ясный ум и острый интеллект приведут вас к успеху и процветанию!

Нередко студентам и школьникам дают задание написать эссе. Казалось бы что может быть сложного: это то же сочинение, только чуть меньшего объема. Однако все не так просто – эссе представляет собой особый литературный жанр, который имеет свою специфику и особенности написания. Наша статья поможет тебе разобраться в том, что же это такое и как написать идеальное эссе.

Посмотрите наше видео, чтобы написать эссе быстро и без ошибок.

Характерные признаки эссе

Само слово «эссе» пришло из французского языка и означает «очерк», «набросок». Эссе не отвечает на поставленный в проблеме вопрос, не решает ее. Оно отражает внутренние переживания и чувства автора.

При написании эссе у автора формируются такие навыки как: логика изложения, умение предоставлять аргументы в защиту своего мнения и грамотное предоставление необходимой информации. Эссе обычно пишется разговорном стиле, но можно вносить элементы публицистического, научного и художественного.

Эссе имеет особые признаки, по которым его легко можно отличить отдругих письменных заданий.

• Определенная тема, в которой есть проблема, побуждающая читателя к размышлениям.
• Четко выражена индивидуальная позиция писателя.
• Небольшой объем темы и ее конкретность.
• Доверительное и открытое общение с читателем, но без заискивания.
• Неторопливость повествования, чтобы читатель смог проникнуться размышлениями автора.
• Логика изложения: внутреннее единство, согласованность утверждений, вступление, логический вывод.

При написании эссе необходимо знать все эти признаки, чтобы не ошибиться. Ведь неправильное изложение своих мыслей, может привести к тому, что преподавательне примет работу.

Чем эссе отличается от сочинения

Студенты и школьники часто путают эти два вида заданий. Ведь и эссе, и сочинение – это письменное задание с поставленной проблемой, которую в итоге нужно решить.
Но сочинение часто призывает автора проанализировать художественное произведение. Причем необходимо рассматривать его объективно, не считая свое мнение единственно верным.

В эссе автор доказывает именно свою точку зрения, ему необходимо привести аргументы в защиту, высказать свое мнение по поводу проблемы, которая дана.

Эссе должно удивлять читателя, желательно использовать в своем изложении различные афоризмы, тропы, играть со стилями и образами, чтобы произвести впечатление.
О том, как классфицируются эссе, читайте в статье.

Как правильно писать эссе

Эссе – это творческое задание. Но к нему тоже нужно иметь определенный подход, чтобы работа получилась отличной.

Выбор темы

Ориентируйтесь на перечень предложенных тем и выберите наиболее интересную для вас.

Как начать эссе

Не нужно сразу же «выдавливать» из себя вступление, лучше перейти к черновым наброскам имеющихся в голове мыслей по теме. Это прибавит уверенности в себе и поможет подобрать правильные слова.

План написания

Даже в таком свободном жанре есть своя структура.

Вступление — здесь автор знакомит читателя с проблемой, создает определенное настроение и желание поразмышлять на указанную тему.

Основная часть — нужно аргументированно доказать свой взгляд, предложить различные суждения. Можно указать мнения других людей, общепризнанные истины и так далее.

Вывод — в заключительной части необходимо натолкнуть читателя на размышления, чтобы мысли автора надолго остались в памяти.

Советы для новичков

Простые, но действенные советы, чтобы написать эссе на отлично.

• Приводите как можно больше аргументов, доказывающих вашу позицию.
• Не крадите чужое мнение, эссе — это авторский взгляд на проблему. Можете указать чью-либо цитату, только обязательно укажите автора.
• Не забудьте проверить грамматические и орфографические ошибки. Также не забудьте про логическую связь между предложениями. Текст должен быть легким и понятным.
  

Ошибки при написании эссе

Эссе – это творческое задание, поэтому при его выполнении учащиеся допускают много ошибок. Попробуем разобраться с ними, чтобы в будущем не было проблем с написанием.

Ошибка 1

Эссе основывается на авторской позиции, на индивидуальных мыслях и мнении. Учащийся часто дополняет свое задание интересными оборотами речи. Но при итоговом прочтении, автор боится остаться непонятым и убирает из своего эссе весь «изюм». И в конце остается сухое, неинтересное изложение.

Ошибка 2

В эссе автор прибегает к изложению собственного мнения, пишет о том, что важно именно для него, но в большинстве случаев он не подкрепляет свои высказывания аргументами и в итоге эссе становится бессмысленным.

Ошибка 3

Чтобы написать хорошее эссе, нужно понимать проблему и знать о чем писать. Но часто учащиеся не прорабатывают тему и в итоге получается, что ответы на поставленные вопросы не даны, а эссе теряет свою ценность.

Ошибка 4

Учащиеся, у которых недостаточно знаний и умений, в своем эссе просто перечисляют чужие мнения, а собственную точку зрения вовсе не высказывают. Это является ошибкой, ведь в эссе важны именно собственные впечатления и знания.

Эссе не ограничивает полет фантазии и творчества автора. А наоборот, приветствует все креативные идеи и мнения. Поэтому это отличное задание для тех, кто хочет проявить себя и высказаться.

В первый раз столкнулись с написанием эссе? По ссылке вы можете обратиться за помощью к нашим специалистам в этом вопросе!

Скачать пример готового эссе

Также мы подготовили для вас несколько примеров эссе.

В процессе обучения студенты сталкиваются с необходимостью написания огромного количества различных работ. В том числе и эссе. Такое задание можно услышать в школе, на ЕГЭ, в колледже или в высшем учебном заведении. Данный вид творческой работы очень распространен среди преподавателей но, несмотря на это, многие учащиеся впадают в ступор, когда перед ними встает задание написать эссе. В нашей статье мы постараемся приоткрыть завесу тайны и подробно объясним, что же такое эссе, чем оно отличается от сочинения и как его написать, а также приведем наглядный пример хорошо написанной работы.

Что такое эссе?

Прежде чем перейти к подробному описанию и перечислению характеристик, присущих данному виду работ, сначала необходимо дать определение этому понятию, которое максимально раскроет его суть.

Эссе – это разновидность сочинения в прозаической форме, то есть в виде текста, небольшого объема, которое раскрывает субъективный взгляд автора на какую-либо проблему, процесс или явление.

Иными словами это небольшое сочинение, которое содержит в себе определенную точку зрения, подкрепленную аргументами автора. Основная задача работы показать позицию человека по конкретному вопросу. В ВУЗах преподаватели часто дают задание студентам — написать эссе, так как это отличный способ проверить насколько учащийся ориентируется в той или иной теме, и какую точку зрения имеет по конкретному вопросу.

Эссе действительно является разновидностью сочинения, но не стоит ставить между этими двумя понятиями знак равно, это далеко не так. Ниже мы перечислим основные характеристики эссе, которые выделяют его среди прочих литературных жанров.

Именно эти характерные черты и отличают эссе от сочинения, как впрочем, и от любого другого повествовательного жанра.

Образец написания эссе и пошаговая инструкция

С тем, что такое эссе мы разобрались, но с чего начать его написание? Как выбрать тему? Что должно содержаться в этой работе? На все эти вопросы мы ответим чуть ниже.

Начнем, пожалуй, с самого главного – это с темы. Без правильно выбранной темы не получится хорошего эссе. Тема должна быть вам близка, она должна вызывать интерес. Как правило, преподаватели дают студентам список тем для написания работы, остается только выбрать то, что вам ближе, то, что вас беспокоит и, о чем вы хотите рассуждать.

После того, как вы определитесь с темой, можно приступать к написанию эссе. Помните, что эта работа призвана развить в студентах способности к критическому мышлению. Основной ценностью в ней являются ваши мысли, ваша позиция, подкрепленная аргументами.

Четко выраженная позиция и убедительные аргументы позволят вам получить хорошую оценку и одобрение преподавателя.

Структура эссе состоит из трех основных элементов: введение, основная часть и заключение. На них остановимся поподробнее.

1. Введение. Вступительная часть задет настроение и характер эссе. Во введении поднимаются вопросы, которые будут раскрываться в основной части. Старайтесь затрагивать злободневные аспекты, темы, которые актуальны на сегодняшний день.
Вступление занимает лишь 15-20% от объема всего труда, но оно очень важно и позволяет понять читателю, о чем пойдет речь в эссе. Если вы испытываете трудности с написанием введения, можете использовать следующие конструкции, которые помогут вам четче сформулировать мысль:

• Выбор данной темы, позволяет мне глубже окунуться в проблему…
• Данное высказывание можно рассмотреть с нескольких сторон…
• На мой взгляд, выбор данной темы позволит мне лучше узнать…
• Эту проблему можно рассматривать как ключ к пониманию…

Задайте вопросы по теме, которые вас интересуют, и постарайтесь ответить на них в основной части.

2. Основная часть. Здесь важно ваше мнение о теме эссе. Если в качестве темы выступает цитата знаменитого человека, вы можете согласиться с ней или опровергнуть ее, таким образом, формулируя собственный тезис. Обязательно приводите аргументы, доказывая свою точку зрения. Лучше, чтобы их было не менее трех штук.

Аргумент – это утверждение, приводимое для доказательства своей точки зрения. В качестве аргументов могут выступать мнение ученых, исторические факты, статистические данные, законы науки и многое другое.

Хорошо подойдет для одного из аргументов и личный опыт, главное не забывать подкреплять его другими источниками. Тут также следует вспомнить несколько правил аргументации:

1) Аргументы не должны противоречить друг другу.
2) Аргументы должны соответствовать теме и тезису.
3) Аргументы должны быть достоверными.
4) Аргументы должны быть достаточными для тезиса.

Используя доказательства, которые соответствуют всем вышеизложенным требованиям, вы сможете создать сильную позицию, которая будет по достоинству оценена читателем.
Основная часть эссе занимает 60-70% от всей работы. В ней заключается основная мысль труда и то, ради чего он писался. В эссе можно использовать следующие конструкции для аргументации тезиса:

• Во-первых, … во-вторых, … в-третьих, …
• Рассмотрим несколько примеров из истории, которые наглядно покажут нам …
• С одной стороны …, но с другой стороны…
• В качестве аргумента можно привести …, который проиллюстрирует…

Эти конструкции позволят значительно сэкономить время на написание основной части.

3. Заключение. В заключении автор подводит итоги, излагает вывод, к которому пришел в ходе написания работы. Здесь важно вновь обратиться к теме эссе, его проблеме, и основываясь на приведенных аргументах в основной части, придти к логическому заключению. Эта часть работы, как и введение, не должна занимать более 15-20% от общего объема труда. В заключении можно использовать несколько готовых конструкций:

• Таким образом…
• Поводя общий итог можно сказать, что…
• В соответствии с приведенными аргументами я считаю, что…
• В заключение можно сделать вывод…

Следуя приведенным выше рекомендациям, можно написать эссе хорошего качества, которое будет претендовать на отличную оценку и положительный отзыв преподавателя.

Если написать работу самостоятельно не представляется возможным, ее можно скачать из Интернета. Ниже мы привели пример эссе, которое всегда можно использовать в качестве образца.

Какой процент оригинальности должен быть у эссе?

Поскольку эссе является авторской работой, то и процент оригинальности у нее должен быть соответствующий. В идеале уникальность такого труда должна быть не меньше 90%.
Каждый преподаватель может устанавливать свои нормы оригинальности, перед тем как написать эссе, попросите у него методические указания.

Чтобы увеличить оригинальность, просто загрузите файл, выберите систему, в которой ваш преподаватель будет проверять работу, и отметьте необходимый процент уникальности. Настоятельно рекомендуем включить дополнительную маскировку.

---

Повысить оригинальность текста за 100₽

Попробовать две страницы бесплатно!

---

Содержание:

1. Особенности эссе
2. Цель эссе
3. Требования, предъявляемые к эссе
4. Структура эссе
5. Компоненты эссе
6. Рассмотрим каждый из компонентов эссе
7. Структура эссе в процентном отношении
8. Клише для написания эссе
9. Клише, которые можно использовать при написании эссе
10. Алгоритм написания эссе
11. Памятка при написании эссе
12. Топ 6 самых распространенных ошибок при написании эссе
13. Орфографические ошибки
14. Выбор глагола
15. Запятая после вступительной фразы
16. Фрагменты предложения
17. Многословие
18. Неправильное использование запятой
19. Советы по написанию эссе
20. Как оценивает эссе преподаватель
21. Примеры эссе
22. Скачать готовые эссе

Эссе распространены в средней школе, колледже и университете. Возможно, вам даже понадобится написать эссе в деловом мире (хотя в этот момент их обычно называют «отчетами»). Эссе определяют как: «короткое сочинение письменной формы, которая выражает информацию, а также мнение писателя».

Эссе от французского «essai», англ. «essay», «assay» — попытка, проба, очерк; от латинского «exagium» — взвешивание. Родоначальником жанра эссе был французский писатель, философ Мишель Монтень (1533 — 1592). В 1580 году Монтень написал эссе, в котором поделился размышлениями о судьбе общества и человека. На русский язык название было переведено как «опыты».

Эссе — самостоятельная творческая письменная работа, по форме эссе обычно представляет собой рассуждение – размышление (реже рассуждение – объяснение), поэтому в нём используются вопросно-ответная форма изложения, вопросительные предложения, ряды однородных членов, вводные слова, параллельный способ связи предложений в тексте.

Особенности эссе

Наличие конкретной темы или вопроса

Личностный характер восприятия проблемы и её осмысления

Небольшой объём

Свободная композиция

Непринуждённость повествования

Внутреннее смысловое единство

Афористичность, эмоциональность речи

Цель эссе

Цель эссе заключается в развитии навыков самостоятельного творческого мышления и выписывания собственных мыслей. Написание эссе чрезвычайно полезно, поскольку позволяет автору научиться четко, компетентно формулировать мысли, структурировать информацию, использовать основные категории анализа, различать причинно-следственные связи, иллюстрировать концепции соответствующими примерами, обосновывать свои выводы и овладеть научным стилем речи.

Требования, предъявляемые к эссе

1. Объем эссе не должен превышать 1–2 страниц
2. Эссе должно восприниматься как единое целое, идея должна быть ясной и понятной.
3. Надо писать коротко и понятно. Эссе не должно содержать ничего лишнего, оно должно включать только ту информацию, которая необходима для раскрытия вашей позиции, идей.
4. Эссе должно иметь грамотную композиционную конструкцию, быть логичным, понятным по структуре.
5. Каждый абзац эссе должен содержать только одну основную мысль.
6. Эссе должно показать, что его автор знает и хорошо использует теоретические концепции, термины, обобщения, мировоззренческие идеи.
7. Эссе должно содержать убедительный аргумент в пользу изложенной позиции.

Структура эссе

Структура эссе определяется предъявляемыми к нему требованиями:

• Мысли автора по проблеме представлены в виде кратких тезисов (Т);
• мысль должна быть подтверждена доказательствами — поэтому за тезисом следует аргумент (А).

Тезис — это сужение, которое надо доказать.

Аргументы — это факты, социальные явления, события, жизненные ситуации и жизненный опыт, научные доказательства, ссылки на мнения ученых и т. д. Лучше привести два аргумента в пользу каждого тезиса: один аргумент кажется неубедительным, три аргумента могут «подавить».

Таким образом, эссе приобретает круговую структуру (количество тезисов и аргументов зависит от темы, выбранного плана, логики развития мысли):

1. вступление тезис,
2. аргументы тезис,
3. аргументы тезис,
4. аргументы заключение.

Компоненты эссе

Рассмотрим каждый из компонентов эссе

Вступление – сущность и обоснование выбора темы. На этом этапе очень важно правильно сформулировать вопрос, на который вы собираетесь найти ответ.

Во введении вы можете написать общую фразу для отражения или интерпретации основного термина темы или использовать второстепенную фразу (основную мысль высказывания), например: «для меня эта фраза является ключом к пониманию. ..»

Основная часть — ответ на поставленный вопрос. Один абзац содержит: тезис, доказательство, иллюстрации, заключение, которое частично является ответом на вопрос. В основной части необходимо высказать свою точку зрения и аргументировать ее.

Вы можете использовать так называемый аргумент в основной части эссе для выдвижения воспользоваться ПОПС – формулой:

ПОПС – формулой:

П – положение (утверждение) – Я считаю, что …

О – объяснение – Потому что …

П – пример, иллюстрация – Например, …

С – суждение (итоговое) – Таким образом, …

Высказывайте своё мнение, рассуждайте, анализируйте, не подменяйте оценку пересказом теоретических источников.

Заключение, в котором резюмируются главные идеи основной части, подводящие к предполагаемому ответу на вопрос или заявленной точке зрения, делаются выводы.

Структура эссе в процентном отношении

Элемент структуры	% к общему объему работы
Начало — актуализация заявленной темы эссе	20%
Вывод — содержащий заключительное суждение — умозаключение	20%
Тезис — три аргументированных доказательства (опровержения) тезиса, выражающих ваше личное мнение (вашу позицию) и имеющих в своей основе научный подход. Переформулировка тезиса.	60%

При написании эссе важно также учитывать следующие моменты:

• Вступление и заключение должны фокусировать внимание на проблеме (во вступлении она ставится, в заключении — резюмируется мнение автора).
• Необходимо выделение абзацев, красных строк, установление логической связи абзацев: так достигается целостность работы.
• Стиль изложения: эссе присущи эмоциональность, экспрессивность, художественность.
• Специалисты полагают, что должный эффект обеспечивают короткие, простые, разнообразные по интонации предложения, умелое использование «самого современного» знака препинания — тире. Впрочем, стиль отражает особенности личности, об этом тоже полезно помнить.

Приветствуется использование:

• Эпиграфа, который должен согласовываться с темой эссе (проблемой, заключенной в афоризме); дополнять, углублять основную мысль, логику рассуждения вашего эссе.
• Пословиц, поговорок, афоризмов других авторов, также подкрепляющих вашу точку зрения, мнение, логику рассуждения.
• Мнений других мыслителей, ученых, общественных и политических деятелей.
• Риторические вопросы.
• Непринужденность изложения.

Клише для написания эссе

Клише, которые можно использовать при написании эссе

Вступление	Основная часть	Заключение
Для меня эта фраза является ключом к пониманию…	Во-первых,… Во-вторых,… В-третьих,…	Таким образом,…
Выбор данной темы продиктован следующими соображениями…	Рассмотрим несколько подходов… Например, …	Подведем общий итог рассуждениям
Поразительный простор для мысли открывает это короткое высказывание…	Проиллюстрируем это положение следующим примером…	Итак, …
Никогда не думал, что меня заденет за живое идея о том, что…	С одной стороны, … С другой стороны, …	Именно поэтому я не могу согласиться с автором высказывания…

Возможные лексические конструкции:

• По моему мнению…; я думаю…; на мой взгляд; автор (этого высказывания), хотел сказать о том, что…; имел в виду…; обозначил проблему…
• Я согласен (сна) с автором (имя, фамилия)…; не могу не согласиться…; я совершенно согласен…; я не во всем согласен…; к сожалению, я не совсем согласен с точкой зрения, (мнением, позицией)…
• Это высказывание представляется мне спорным…
• Правота этого утверждения очевидна (не вызывает сомнения).
• Недаром народная мудрость гласит… (далее пословица, поговорка).
• Конечно, существуют другие мнения…, одним из них является точка зрения философа (мыслителя и т. д.)
• В доказательство своей точки зрения (позиции…) я хотел бы привести пример из… В истории нередко можно найти примеры того… (тому…)
• В связи с этим, мне вспоминается (случай, телепередача, событие…)
• Завершая свое эссе (размышление), я бы хотел еще раз сделать акцент…
• В завершение своего эссе я хотел бы вернуться к идее (мысли), обозначенной в эпиграфе…

Алгоритм написания эссе

1. Внимательно прочтите тему.
2. Определите тезис, идею, главную мысль, которую собираетесь доказывать.
3. Подберите аргументы, подтверждающие ваш тезис: a) логические доказательства, доводы; b) примеры, ситуации, случаи, факты из собственной жизни или из литературы; c) мнения авторитетных людей, цитаты.
4. Распределите подобранные аргументы.
5. Придумайте вступление (введение) к рассуждению (опираясь на тему и основную идею текста, возможно, включив высказывания великих людей, крылатые выражения, пословицы или поговорки, отражающие данную проблему. Можно начать эссе с риторического вопроса или восклицания, соответствующих теме.).
6. Изложите свою точку зрения.
7. Сформулируйте общий вывод.

Памятка при написании эссе

Прежде чем приступить к написанию эссе:

1. изучите теоретический материал;
2. уясните особенности заявленной темы эссе;
3. продумайте, в чем может заключаться актуальность заявленной темы;
4. выделите ключевой тезис и определите свою позицию по отношению к нему;
5. определите, какие теоретические понятия, научные теории, термины помогут вам раскрыть суть тезиса и собственной позиции;
6. составьте тезисный план, сформулируйте возникшие у вас мысли и идеи.

При написании эссе:

1. напишите эссе в черновом варианте, придерживаясь оптимальной структуры;
2. проанализируйте содержание написанного;
3. проверьте стиль и грамотность, композиционное построение эссе, логичность и последовательность изложенного; 4) внесите необходимые изменения и напишите окончательный вариант.

Когда вы закончите писать эссе, ответьте для себя на следующие вопросы:

• Раскрыта ли основная тема эссе?
• Правильно ли подобрана аргументация для эссе?
• Есть ли стилистические недочеты?
• Использованы ли вами все имеющиеся у вас информационные ресурсы?
• Корректно ли изложена в эссе ваша точка зрения?
• Обратили ли вы внимание на правописание, грамматику, когда писали эссе?
• Обсудили ли вы написанное вами эссе с учителем?
• Какой формат вы выбрали для своего эссе?
• Какой опыт вы приобрели, когда работали над своим эссе?

Топ 6 самых распространенных ошибок при написании эссе

Даже очень грамотные люди могут найти сочинение эссе довольно сложной задачей. Я знаю это наверняка, так как тысячи студентов используют мои доступные услуги по написанию эссе, чтобы обеспечить идеальные результаты. Итак, я знаю, как трудно найти время и вдохновение, чтобы начать писать. Тем не менее, вы должны закончить свое эссе. И если вы все еще думаете о написании эссе самостоятельно, ознакомьтесь с моими топ-6 разочаровывающих ошибок при написании ниже.

Орфографические ошибки

Студенты часто используют в предложении неправильные гомофоны (слова с одинаковым произношением, но разные по значению, такие как «ты» и «ты»). Автоматическая проверка орфографии может не помочь, потому что неправильно используемые слова написаны правильно!

Выбор глагола

Это самая распространенная и неприятная ошибка за всю историю. Помните, что вы должны использовать глагол в единственном числе с субъектом в единственном числе, а во множественном числе используется глагол во множественном числе.

Запятая после вступительной фразы

Студенты любят использовать вводные фразы при написании сложных эссе; однако они часто забывают, что за вводными фразами следует запятая.

Фрагменты предложения

Фрагменты предложения — это фраза или предложение, написанные как предложение, но без элемента, которые позволили бы ему функционировать как независимое предложение.

Многословие

Это, наверное, самая неприятная ошибка, которую делают студенты.

Неправильное использование запятой

Сложный субъект — это две или более именных фраз, соединенных соединением, чтобы образовать одну длинную именную фразу. У студентов всегда много проблем с правильным использованием запятых с составным предложением.

Советы по написанию эссе

Дополнительные советы, чтобы сделать ваше эссе на отлично:

Планирование

Хотя это может показаться пустой тратой времени — особенно во время экзаменов, когда времени мало — почти всегда лучше немного подумать, прежде чем начинать сочинение. Это должно позволить вам найти лучшие идеи поддержки, а не просто первые идеи, которые приходят на ум, и соответственно поместить их в свое эссе.

Ваша лучшая идея поддержки — та, которая наиболее убедительно обосновывает вашу позицию и, одновременно, о которой у вас больше всего знаний — должна идти в первую очередь. Даже самые написанные эссе могут потерпеть неудачу из-за неэффективно поставленных аргументов.

Разнообразие

Предложения и словарь различной сложности являются одним из признаков эффективного письма. Когда вы пишете, старайтесь не использовать одни и те же слова и фразы снова и снова. Вам не обязательно быть ходячим тезаурусом, но небольшая разница может заставить ту же идею искриться.

Если вас спросят о «деньгах», вы можете написать красиво  что это «богатство» . В то же время избегайте начинающих предложений скучного паттерна «субъект + глагол + прямой объект». Хотя примеры этого сложнее привести, рассмотрим наше написание в этой статье как один большой пример разнообразия структуры предложений.

Практика

В конце, тем не менее, помните, что хорошее эссе не происходит случайно. Хотя я постаралась объяснить все, что входит в эффективное написание эссе, как можно более четко и кратко, в теории это гораздо проще, чем на практике.

В результате я рекомендую вам попрактиковаться в написании образцов эссе на различные темы. Даже если поначалу они не являются шедеврами, небольшая регулярная практика скоро изменит это — и сделает вас лучше подготовленными, когда дело доходит до настоящего.

Как оценивает эссе преподаватель

Критерий	Требования к студенту
Знание и понимание теоретического материала	определяет рассматриваемые понятия четко и полно, приводя соответствующие примеры; используемые понятия строго соответствуют теме; самостоятельность выполнения работы.
Анализ и оценка информации	грамотно применяет категории анализа; умело использует приемы сравнения и обобщения для анализа взаимосвязи понятий и явлений; способен объяснить альтернативные взгляды на рассматриваемую проблему и прийти к сбалансированному заключению; диапазон используемого информационного пространства (студент использует большое количество различных источников информации); обоснованно интерпретирует текстовую информацию с помощью графиков и диаграмм; дает личную оценку проблеме;
Построение суждений	ясность и четкость изложения; логика структурирования доказательств — выдвинутые тезисы сопровождаются грамотной аргументацией; приводятся различные точки зрения и их личная оценка. общая форма изложения полученных результатов и их интерпретации соответствует жанру проблемной научной статьи.
Оформление работы	работа отвечает основным требованиям к оформлению и использованию цитат; соблюдение лексических, фразеологических, грамматических и стилистических норм русского литературного языка; оформление текста с полным соблюдением правил русской орфографии и пунктуации;

Примеры эссе

Пример эссе №1

Эссе на тему: : «Добро и зло»

Добро или Зло? Личностное восприятие политики и общества Что такое «хорошо» и что такое «плохо»»? – вопрос, который не теряет актуальности для взрослого человека, и который, пожалуй, является одним из жизненно важных для ребенка. Вопрос, которым задавался каждый. Современное общество – не исключение.

Добро и зло разграничены, бедность и богатство противоположны, комфорт и физическое страдание существуют в разных плоскостях. Но мир противоречив, и вряд ли человечество открыло абсолютную разницу между счастьем и несчастьем. И мы вновь оказываемся перед вопросом: что есть добро и что есть зло?

Добро и зло – древнейшие мерила человеческих отношений, и на сегодняшний день – это богатейшие категории этики и морали. Если проследить историю становления категорий добра и зла, то можно убедиться, что корни их прячутся еще в политической философии древнейших мыслителей: Платона, Аристотеля, Эпикура и др. Каждый из них видел в принципах этики что-то свое, но в целом очень многие мысли мудрейших совпадали. Так, например, Эпикур подчинял все категории этики категории счастья. Аристотель же главной считал категорию блага, а Кант – категорию долга. Сами принципы добра и зла охватывают такую сторону общественных отношений, которая связана с поведением и поступками людей, с их отношением друг к другу, к обществу, государству, семье, коллективу с точки зрения добра и зла, долга, чести, справедливости.

Таким образом, жизненные события и факты можно оценивать с точки зрения добра и зла, хорошего или плохого, а сами они могут выступать формой этой оценки: человек долга, справедливый, порядочный, ответственный (либо наоборот).

Особенность же категорий добра и зла заключается в том, что различные люди дают им порой совершенно противоположные нравственные оценки. Это объясняется тем, что категории объективны по содержанию, но субъективны по форме. Значительное развитие в исследовании категорий добра и зла происходит в ходе постепенной культурной эволюции самих слов – они дополняются множественными вкладами литераторов, лингвистов, учёных, политических деятелей.

На мой взгляд, доброта это состояние человеческой души, которое никогда не утратит свою силу и будет всегда сильнее и выше зла. Мне хочется выделить два фильма, в которых четко прослеживается грань между добром и злом, равнодушием и любовью, которые оставили отпечаток в моей душе: «Сестренка» (по произведению М.Карима) и «1+1: Неприкасаемые». Эти кинофильмы очень трогательные, глубокие и имеют важный смысл.

Фильм «Сестренка», новое кино, которое вышло в 2019 году. Сам фильм очень душевный и самое главное с положительным концом. Кино повествует о девочке, которую спас во время второй мировой войны солдат нашей армии, родом из Башкирии. Спас и отправил к себе на родину, в свою семью, к своей жене и сыну Ямилю – примерно одногодке, спасённой Оксаны. Фильм показывает картину настоящего поступка мужчины, который, несмотря на трудные времена (войну), смог сохранить в себе высшие человеческие качества. Безусловно, главные роли в фильме — это детские роли. Показана их светлая, нежная душа, жаждущая любви, понимания. Дети лучше всех умеют проявлять доброту.

Очень понравились и образы ребят и то, как сыграли юные актёры. Оксана-показана сначала таким забитым ребёнком с испуганными глазами, чуть позже, когда она оттает от ужасов войны-вполне обычная девочка. Ямиль-маленький серьёзный человечек с большим и добрым сердцем, влипающий периодически в неприятности из-за желания сделать хорошее.

Хоть фильм связан с войной, временем полным жестокости, насилия, смертей, суть его в сохранении нравственных светлых сторон человеческой души, не смотря на эти жуткие события.

Второй фильм, это «1+1: Неприкасаемые». В фильме 1+1 только что вышедший из тюрьмы темнокожий Дрисс нанимается на работу к богатому аристократу Филиппу, неспособному ходить после автокатастрофы. Филипп, несмотря на инвалидное кресло, не собирается терять жажду жизни и сохраняет дух авантюрных приключений с помощью нового ассистента. Идея фильма о дружбе, понимании, радости к жизни и ценности жизни. О Дриссе хочу сказать, что, не смотря на то что он жил всю свою сознательную жизнь в районе в котором всегда правит криминал, где каждый выживал как мог, и потерял своих родителей в раннем детстве, он смог остаться внутренне душевным человеком. Сначала Дрисс придя на работу к богатому аристократу, не мог переступить через свою гордость, чтобы работать в полную меру, но со временем все изменилось. Дрисс подружился с Филлипом и помог ему прочувствовать вкус к жизни. Также он помогает и своему брату в трудный момент. Здесь показаны истории двух людей, способных сохранять свою положительную жизненную энергию, стойкость, взаимопомощь и доброе сердце даже при тяжелой судьбе.

В заключении хочется отметить, что современное видение добра и зла во многом отличается от представлений предыдущих столетий: меняющийся мир определяет новые принципы и прерогативы. Однако, вопросы морали — достаточно стабильная категория, а, кроме того, глубоко личностная характеристика.

Пример эссе №2

Эссе на тему: «Конкуренция есть порождение редкости»

Вся наша жизнь — конкуренция. С самого раннего возраста мы встречаемся с этим понятием, и оно сопутствует нам всегда, нередко определяя наши решения. Конкуренция — это соперничество за право получения большей доли определенного вида экономических ресурсов или благ.

Действительно ли основа конкуренции — редкость ресурсов и благ? Предположим, что играют две команды, которые соперничают друг с другом за кубок.

В этом случае чашки встречаются редко. В этом случае слушатель встречается редко, поэтому в бою слушателя участвуют две радиостанции. Две компании производят бумагу. Они конкурируют за наличные деньги покупателя. Высокое качество и низкая стоимость бумажного листа означает, что компания более рационально использует производственные и трудовые ресурсы. И она побеждает в поисках другого дефицитного потребительского выбора.

Конкуренция делает нас более рациональными и интеллектуальными, получая то, что мы хотим и чего хотят другие. Конкуренция благотворно влияет на нашу жизнь. Производители имеют стимулы использовать свои ограниченные ресурсы для производства более качественных продуктов, чем другие, и покупатели постоянно стремятся удовлетворить неограниченные потребности с ограниченными экономическими выгодами.

Пример эссе №3

Эссе на тему «Проблемы семьи в условиях рыночной экономики»

С переходом страны от плановой экономики к рыночной произошли огромные изменения. Эти изменения затронули не только государственную экономику, но и микро экономику, коснулись каждого из нас. Но поскольку большая часть наших граждан живет в семьях, то рыночные отношения нашли свое отражение и в семейной экономике, ведь в ней, как в зеркале отражаются все процессы, происходящие на национальном уровне. Если раньше каждый человек, каждая семья как ячейка общества имела право на труд, право на жилище и т. д., то теперь все эти права государство уже не может гарантировать. Рыночные отношения, с одной стороны, привели к дифференциации общества, а значит и отдельных семей, но, с другой стороны, эти же отношения дали возможности и для большей самореализации.

Учитывая текущее положение молодых семей, нетрудно установить, что у молодых семей другая отправная точка. Например, не все молодые семьи имеют достаточный источник дохода.

Раньше основным источником дохода семьи была заработная плата ее членов, но теперь начинают появляться другие источники, такие как недвижимость (например, наследство) и различные виды ценных бумаг, которые генерируют конкретные процентные ставки. вы. Разница в первоначальном «стартовом» капитале позволяет семье начать жить на лучших условиях. Конечно, «стартовый» капитал это еще не все. Потому что, даже с огромным начальным доходом, семьи вообще не защищены от финансовых потрясений. Как и прежде, многое зависит от образования, трудоспособности, таланта и способностей семьи, что влияет на уровень заработной платы. И последнее, но не менее важное — это количество работающих семей. Важными факторами, влияющими на уровень благосостояния, являются рабочая сила и охват капитала. Будь то частная компания, семейная или государственная служба.

В связи с этим рыночная экономика предлагает гораздо более широкий спектр деятельности и может не только жертвовать заработной платой, но и дополнять домашние хозяйства.

Однако для того, чтобы правильно представить положение семьи в рыночной экономике, необходимо учитывать источники дохода. Кстати, поговорим о семейных расходах. Здесь размер семьи не последняя роль. Учитывая основные расходы семьи, их можно разделить на группы: питание, одежда, жилье, транспорт, обучение. Вероятно, правильно сказать, что процент этих расходов зависит от возрастного фактора. Например, у более молодых семей расходы на образование выше, чем у более старых. Однако есть и общая тенденция в распределении расходов для российских семей. Это значительная часть денег, выделяемых на еду (более 40%). В последнее время расходы на жилье увеличились.

Конечно, мы не можем говорить о семьях как о средней единице. В условиях рынка небольшая часть семьи владеет значительной частью отечественной продукции. Разница между бедными и богатыми семьями стала более заметной. Но государство пытается вмешаться и нейтрализовать этот процесс. С одной стороны, вводятся различные налоги (подоходный налог, налог на имущество, земельный налог), а с другой стороны, государство оказывает адресную поддержку самым бедным семьям в виде всевозможных субсидий. Но опять же, вам нужно бояться крайностей. Ведь невозможно «поделиться» всем.

Таким образом, в рыночной экономике семьи сталкиваются с теми же трудностями, что и отдельные граждане, и кризис, переживаемый экономикой в ​​целом, в конечном итоге затрагивает отдельные семьи. Национальная экономика тесно связана с семейной экономикой. Но в то же время признаком национального процветания является положение семей «среднего класса», которые, к сожалению, не остаются сильно после дефолта. Об этом стоит подумать!

Скачать готовые эссе

1. Скачать эссе на тему: Секреты отношений, или чему нас учит фильм «Как отделаться от парня за 10 дней
2. Скачать эссе на тему: Создаёт человека природа, но развивает и образует его общество. В. Г. Белинский
3. Скачать эссе на тему: Идеальное государство
4. Скачать эссе на тему: Скачать эссе на тему: Если ты помогаешь другим быть счастливым, по большому счёту ты помогаешь быть счастливым самому себе
5. Скачать эссе на тему: Отношение к свободе обществом в России
6. Скачать эссе на тему: Человек и общество
7. Скачать эссе на тему: Гораздо важнее прививать людям нравы и обычаи, чем давать им законы и суды
8. Скачать эссе на тему: Единственный, кто поступал разумно, был мой портной
9. Скачать эссе на тему: В сущности, название и образ правления не имеют никакой важности: если только правосудие оказывается всем гражданам, если они уравнены в правах, государство управляется хорошо
10. Скачать эссе на тему: Всякая личность начинается тогда, когда чувствуешь потребность выйти из толпы
11. Скачать эссе на тему: Когда могущество государства и нации объявляется большей ценностью
12. Скачать эссе на тему: Бизнес без прибыли — такой же бизнес, как соленый огурец — конфета
13. Скачать эссе на тему: Жениться — это значит наполовину уменьшить свои права и вдвое увеличить свои обязанности
14. Скачать эссе на тему: Великие нации никогда не беднеют из-за расточительства и неблагоразумия частных лиц, но они нередко беднеют в результате расточительства и неблагоразумия государственной власти
15. Скачать эссе на тему: Жестокость законов препятствует их соблюдению
16. Скачать эссе на тему: Если бедность — мать преступления, то недостаток ума их отец
17. Скачать эссе на тему: Выработка бюджета есть искусство равномерного распределения разочарования
18. Скачать эссе на тему: Потребность в образовании лежит в каждом человеке

Полезные страницы по написанию эссе:

1. Как написать короткое эссе
2. Как написать сочинение в виде эссе
3. Как написать краткое эссе
4. Как написать небольшое эссе
5. Как написать эссе рассуждение
6. Как написать эссе по ГОСТу
7. Как понять суть эссе
8. Как написать эссе на любую тему
9. Как оформить эссе
10. Примеры и образцы написания эссе
11. Где купить эссе
12. Темы для эссе
13. Структура эссе