Классное руководство класса или классом

Как правильно пишется словосочетание «классное руководство»

• Как правильно пишется слово «классный»
• Как правильно пишется слово «руководство»

Профессия классного руководителя обновляется  и изменяется. Ее и называть

начинают иначе: куратор, тьютор, классная дама, педагог-воспитатель, менеджер класса… Иногда за этой игрой слов стоит просто имитация инноваций, иногда – реальный поиск:  меняются назначение, цели работы. Я считаю, что именование классного руководителя менеджером класса – это не просто дань моде. Это попытка соединить в целое новое дело (цель деятельности) и новое слово (название профессии).

Классные руководители – кто ЭТО… специалисты, которым необходимо руководить!

Возникают вопросы: — кем руководить? Чем управлять? Куда вести? И наконец: кто ему это поручил?

Определение слову «руководство». «Руководство –  непосредственное воздействие на людей с целью выполнения ими поставленных задач».

Если следовать этому определению, то получается, что классный руководитель непосредственно (интересно, это как?!) воздействует на учащихся своего класса для того, чтобы они решали те задачи, которые им поручили: выполняли домашнее задание, ходили на дополнительные задания, репетировали спектакль, дежурили по школе…

Определение классного руководства в нормативных документах оказалось великое множество, похожих друг на друга. Например: «Классное руководство – основная и ведущая форма организации воспитательного процесса в образовательных учреждениях». А также: «Цель классного руководства – создание условий для саморазвития и самореализации учащихся».

Вывод: из этих определений следует, что классный руководитель решает задачи, связанные с развитием учащихся, создает для этого условия в образовательном процессе.

В общем, руководство – про одно, а классное руководство – совсем про другое. Получается, что для понимания сути дела нужно искать другое понятие.

Обратимся к понятию управление. «Управление – совокупность действий, которые обеспечивают достижение поставленных целей путем максимального использования и преобразования имеющихся ресурсов».

Уже ближе! Не прямое воздействие на людей, а преобразование условий. Правда, классическое понимание управления предполагает, что оно осуществляется на готовых схемах, разработанном функционале и очень четких задачах. Про работу педагога такого не скажешь. Получается, не подходит и это понятие, но, к счастью, есть близкое ему, более современное, которое описывает управление в ситуации высокой неопределенности.

Это – менеджмент. Менеджмент – управление процессом достижения целей в ситуации высокой неопределенности, предполагающее высокую свободу принятия решений и творчество того, кто управляет. Вот это – про нас!

Классное руководство  как менеджмент – это управление образовательными условиями для решения каждым учеником класса задач своего социально личностного развития в ситуации высокой неопределенности.

А классный руководитель как менеджер класса – специалист, управляющий условиями социально-личностного развития детей в образовательном процессе.

Итак, от непосредственного воздействия на людей – к управлению ситуацией их деятельности. Так можно в сжатом виде определить основное изменение в сути деятельности классного руководителя, когда он становится менеджером класса.

Как же он осуществляет управление?

РЕСУРСЫ УПРАВЛЕНИЯ

Ресурс – это мера возможности выполнения какой-либо деятельности. Это то, на что мы можем опереться, делая свое дело. В качестве ресурсов могут быть рассмотрены люди, технологии, финансы, способности и умения. Ресурсы есть у любого управленца. Есть они и у руководителя, и у менеджера. Важно подчеркнуть, что профессиональные ресурсы, которые может использовать в своей работе менеджер, значительно шире, чем ресурсы руководителя.

Судите сами: на что в своей работе может опереться руководитель? На свои коммуникативные способности, на возможность поощрять и наказывать и, что очень

важно, свой авторитет. Это хорошие, но очень затратные механизмы достижения целей. Может быть, потому и называют классные руководители свою работу «карой

небесной»? Все приходится пропускать сквозь себя, воздействовать собственными эмоциями, убеждением. Менеджер тоже может использовать свой личностный ресурс, а может опереться и на иные возможности. Например, технологии работы, позволяющие организовывать ситуации развития. Или имеющееся у него право

привлечь для работы с ситуацией других специалистов – педагогов-предметников, психолога, педагогов дополнительного образования, а также родителей учащихся. Поговорим о ресурсах решения задач, которые появляются у менеджера класса, подробнее.

КАК СОЗДАЮТСЯ УСЛОВИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ

Важно уточнить, для чего создаются условия, какие именно аспекты развития входят в задачи педагога – менеджера класса. С моей точки зрения, быть менеджером класса – значит создавать условия:

• ценностного самоопределения и совершения на этой основе осознанного выбора (с принятием всех неизбежных следствий);

• испытания своих возможностей и самопознания на этой основе своих сильных и слабых сторон, постановки задач самовоспитания;

• творческого самораскрытия и созидательного авторского действия (опыт личного творчества очень важен для развития человека);

• эмоционального и ценностного проживания различных ситуаций, осознания и развития на этой основе своих чувств, умения их выражать;

• осуществления общественно значимого действия и оказания помощи тем, кто в ней нуждается, получения опыта толерантного поведения;

• самопрезентации, демонстрации своих возможностей и достижений другим людям;

• диалога и сотрудничества с другими людьми, отстаивания своей позиции, принятия мнения других.

Как, за счет каких технологий и методов менеджер может создавать такие ситуации? Арсенал средств достаточно широк.

Методы:

Педагогические:	Психологические:
методы ТРИЗ и коллективное творческое дело;	методы большой психологической игры
ролевые игры и ценностные дилеммы;	тренинг личностного роста
учебное и социальное проектирование;	ценностный опрос и акция
групповые дискуссии и дебаты	методическая работа с погружением
технология критического мышления.

Как известно, классный руководитель почти за все отвечает сам, а педагог-менеджер обладает некоторой властью над ситуацией развития учащихся своего класса. Проявляется она в том, что он может привлекать к решению задач самых разных специалистов образовательного учреждения: психологов, педагогов-предметников, педагогов дополнительного образования, органы школьного самоуправления и т.д. Одной из наиболее перспективных направлений сотрудничества является сотрудничество с психологом.

ВОЗМОЖНОСТИ СОТРУДНИЧЕСТВА С ПСИХОЛОГОМ

Психолог и классный руководитель (в роли менеджера класса) очень нужны друг другу. Мне кажется, в школе они ближе всего друг к другу по своим профессиональным задачам, по пониманию детских проблем. Их сотрудничество может выстраиваться по-разному. Вот несколько вариантов.

• Менеджер класса сам определяет задачи и направления работы с классом, а психологу делегирует конкретные задачи или даже виды деятельности под них. Например: «Проведите, пожалуйста, у нас классный час про сотрудничество и

объясните на нем ученикам, почему это важно».

• Менеджер класса и психолог (каждый по отдельности) составляют свои планы работы с классом и отдельными учащимися. Сотрудничество заключается в техническом согласовании этих планов.

• Менеджер класса и психолог совместно обсуждают проблемы и задачи развития учеников класса, на этой основе ставят задачи собственной работы и распределяют

ответственность за их выполнение.

В общем виде такой подход к работе представлен на рис. 1.

Таким образом, можно выделить три этажа сотрудничества этих специалистов: 1) совместная постановка и уточнение задач развития учащихся; 2) совместное планирование с учетом логики развития тех или иных способностей, умений и ценностных ориентаций; 3) совместное решение задач, сценирование мероприятий. А у менеджера класса появляется надежный и постоянный партнер.

                           МЕНЕДЖЕР КЛАССА И ПЕДАГОГИ — ПРЕДМЕТНИКИ

Сегодня отношения классного руководителя и педагогов, преподающих в классе, крайне противоречивы. С одной стороны, классный руководитель чаще всего и сам предметник, а с другой, он понимает и знает про своих ребят значительно больше и смотрит на ситуацию сразу с нескольких сторон.

Для педагога-предметника в момент, когда он общается с классным руководителем, все ясно и просто: классный руководитель должен обеспечить дисциплину выполнение домашних заданий и вообще: «Вы знаете, что они сегодня мне устроили?». В этой ситуации классный руководитель считает себя ответственным и виноватым за пакости своих детей, а менеджер класса – нет.

Классный руководитель	Менеджер
строит отношения с предметниками преимущественно на личных контактах	на основе закрепленного за каждым специалистом функционала
	начнет обсуждать с педагогом-предметником задачи, которые сейчас стоят, и что для их решения может сделать на своем уроке предметник. Вопрос дисциплины – это вообще вопрос профессионализма того, у кого на уроке ее нет!
проявляет личную инициативу для того, чтобы встретиться с предметниками и передать им важную информацию о классе или отдельном ребенке	собирает консилиум или мини-педсовет.

Консилиум – чрезвычайно важный инструмент управления ситуацией в классе, который есть в распоряжении классного руководителя.

Консилиум позволяет поднять проблему или обрисовать круг задач, стоящих перед учениками, определить стратегию работы педагогического коллектива, распределить ответственность и закрепить обязанности.

В отношениях менеджера класса и педагогов-предметников консилиум – важнейшее средство построения нормальных деловых связей специалистов. Общая схема работы менеджера класса с таким ресурсом управления, как педагоги-предметники, представлена на рис. 2.

ПРЕИМУЩЕСТВА НОВОЙ ПОЗИЦИИ

Итак, от классного руководителя – к менеджеру класса. От руководства людьми – к управлению ситуацией. Что же дает классному руководителю такая профессиональная позиция? Я бы обозначила ее преимущества так: определенность целей, профессиональный подход и здоровьесбережение. Классный руководитель перестает быть человеком, обсуживающим чужие задачи, прежде всего – задачи педагогов-предметников и завуча по воспитательной работе. У него появляются

свои цели, связанные с социально-личностным развитием учащихся.

Его отношения с другими специалистами обретают договорную, деловую основу. От руководства на основе собственного личностного ресурса он переходит к управлению ситуацией на основе педагогических методов и технологий. Это бережет его силы.

Преимуществ немало. Стоит попробовать

Минпросвещения России подготовило разъяснения по выплате денежного вознаграждения за классное руководство школьным педагогам (направлены в регионы письмом Минпросвещения России от 28.05.2020 №ВБ-11598). В письме сформулированы основные условия оформления выплаты, но обращаем внимание, что оно носит рекомендательный характер. Школы могут принимать локальные акты, регулирующие вопросы предоставления выплаты. 

Основание: Постановление Правительства Российской Федерации от 4 апреля 2020 г. №448 «О внесении изменений в государственную программу Российской Федерации «Развитие образования», утвержденную постановлением Правительства Российской Федерации от 26 декабря 2017 г. №1642 «Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» (далее — постановление №448, государственная программа «Развитие образования»).

По данным Министерства просвещения, всего в российских школах сегодня более 838 тысяч классов, в которых обучается более 16,5 млн школьников.

Средства будут выделяться с 1 сентября 2020 г. Выплата составит 5 тыс. руб. в месяц.

Предлагаем вашему вниманию наше понимание в виде краткой выдержки по правилам начисления доплаты за классное руководство и комментарий из разъяснений от Минпросвещения России.

1. Данная доплата не должна уменьшать плановое повышение заработной платы.

Предоставление и распределение иных межбюджетных трансфертов из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на обеспечение выплат денежного вознаграждения за классное руководство не являются основанием для корректировки межбюджетных отношений в случае превышения в субъектах Российской Федерации целевых показателей повышения уровня средней заработной платы педагогических работников общеобразовательных организаций, установленных указами Президента Российской Федерации от 2012 года.

2. На данную доплату должны быть начислены сверху районные коэффициенты и действующие районные процентные надбавки, а также страховые взносы.

Размер предоставляемого бюджету субъекта Российской Федерации иного межбюджетного трансферта определяется с учетом районных коэффициентов; процентных надбавок; заявленной субъектом Российской Федерации прогнозируемой численности педагогических работников общеобразовательных организаций, получающих вознаграждение за классное руководство; количества месяцев в году, в которые выплачивается денежное вознаграждение за классное руководство; страховых взносов в государственные внебюджетные фонды.

Пример постановления города Улан-Удэ о выплате за классное руководство.

3. В расчетном листе по заработной плате данная доплата должна звучать так: ежемесячное денежное вознаграждение за классное руководство педагогическим работникам.

Согласно постановлению №448, выплата денежного вознаграждения за классное руководство педагогическим работникам именуется «ежемесячное денежное вознаграждение за классное руководство педагогическим работникам».

4. Доплата за классное руководство предоставляется не более чем за руководство двух классов,  в размере 5 000 руб. за работу с каждым классом, и только по письменному заявлению на каждую доплату.

Постановлением №448, установлено, что денежное вознаграждение выплачивается в размере 5000 рублей ежемесячно за классное руководство педагогическим работникам общеобразовательных организаций, но не более 2 выплат ежемесячного денежного вознаграждения одному педагогическому работнику при условии осуществления классного руководства в 2 и более классах.

Из этого следует, что педагогические работники могут осуществлять классное руководство с выплатой соответствующего денежного вознаграждения не более чем в двух классах. При этом деятельность педагогического работника по классному руководству и в одном, и во втором классе осуществляется только с его письменного согласия с установлением денежного вознаграждения в размере 5000 рублей за каждый из двух классов.

5. Доплату за классное руководство педагог получает независимо от количества учащихся в классе или классе-комплекте.

Денежное вознаграждение в размере 5000 рублей выплачивается педагогическому работнику за классное руководство в классе (классах), а также в классе-комплекте, который принимается за один класс (далее — класс), независимо от количества обучающихся в каждом из классов, а также реализуемых в них общеобразовательных программ, включая адаптированные общеобразовательные программы.

6. Доплата за классное руководство выплачивается плюсом к выплате за классное руководство, что была ранее.

Выплата денежного вознаграждения за классное руководство в размере 5000 рублей выплачивается дополнительно к выплате (доплате) за классное руководство, установленной по состоянию на 31 августа 2020 года из бюджета субъекта Российской Федерации, снижение размера которой не допускается. При этом рекомендуется установить порядок такой выплаты из бюджета субъекта Российской Федерации, который не должен зависеть от количества обучающихся в классе.

7. Доплата за классное руководство не должна менять размер действующих ранее надбавок и выплат. Хотя в постановлении этот пункт значится как рекомендация 🙂

Одновременно рекомендуется при этом не допускать ухудшения ранее установленных условий оплаты труда, снижения размеров индексации заработной платы, отмены либо уменьшения размеров надбавок, коэффициентов, стимулирующих выплат, установленных указанным категориям работников из региональных бюджетов.

8. Данная доплата за классное руководство начисляется по всем правилам начисления заработной платы и входит в расчет среднего заработка и при исчислении больничного.  

Денежное вознаграждение за классное руководство является составной частью заработной платы педагогического работника, в связи с этим оно:

— выплачивается педагогическим работникам одновременно с выплатой заработной платы;

— учитывается при определении налоговой базы по налогу на доходы физических лиц, как и другие доходы налогоплательщика, полученные им как в денежной, так и в натуральной форме;

— учитывается при определении отчислений по единому социальному налогу, страховым взносам на обязательное пенсионное страхование и страховым взносам по обязательному социальному страхованию от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний;

— учитывается для расчета заработной платы работников организаций, расположенных в местностях с особыми климатическими условиями, а также процентной надбавки к заработной плате за стаж работы в районах Крайнего Севера и в приравненных к ним местностях.

При расчете среднего заработка для всех случаев его определения учитываются все предусмотренные системой оплаты труда виды выплат, применяемые в соответствующей организации независимо от источников этих выплат.

К таким выплатам относится и денежное вознаграждение за классное руководство, в связи с чем оно должно учитываться в соответствии с подпунктом «м» п.2 указанного Положения при исчислении среднего заработка для оплаты ежегодных основных удлиненных оплачиваемых отпусков, ежегодных дополнительных оплачиваемых отпусков, в том числе в связи с обучением, при выплате компенсации за неиспользованный отпуск, при сохранении среднего заработка для получения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации), в других случаях исчисления среднего заработка.

Денежное вознаграждение за классное руководство учитывается при исчислении пособий по временной нетрудоспособности, по беременности и родам. Аналогичный порядок применяется также при определении размера пособия по временной нетрудоспособности за первые 3 дня временной нетрудоспособности, выплачиваемого за счет средств работодателя.

9. Для получения данной доплаты обязательно напишите заявление и убедитесь в наличии приказа, а также кадрам образовательной организации необходимо составить дополнительное соглашение к трудовому договору об этой доплате.  

Деятельность по классному руководству возлагается на педагогического работника общеобразовательной организации с его письменного согласия приказом общеобразовательной организации.

Осуществление педагогическими работниками классного руководства с выплатой денежного вознаграждения в размере 5000 рублей за каждый класс, а также с дополнительной выплатой (доплатой) из средств бюджета субъекта Российской Федерации, относится к существенным условиям трудового договора педагогического работника. При надлежащем осуществлении классного руководства внесения каких-либо изменений в трудовой договор без согласия педагогического работника не допускается.

10. Должны быть внесены изменения в коллективный договор и предоставлены под роспись работникам. Проверьте наличие в Коллективном договоре ниже изложенных пунктов.

При регулировании вопросов, связанных с классным руководством, рекомендуется руководствоваться тем же порядком, что и при распределении учебной нагрузки на новый учебный год, закрепляя соответствующие положения в коллективном договоре общеобразовательной организации.

Так, применительно к порядку, установленному при распределении учебной нагрузки на новый учебный год, в коллективном договоре могут быть предусмотрены следующие положения, связанные с осуществлением педагогическими работниками классного руководства в классах:

— недопущение в течение учебного года и в каникулярный период изменений размеров выплат педагогическим работникам за классное руководство или отмена классного руководства в конкретном классе по инициативе работодателя при надлежащем осуществлении классного руководства, за исключением случаев сокращения количества классов;

— преемственность осуществления классного руководства в классах на следующий учебный год;

— определение кандидатур педагогических работников, которые в следующем учебном году будут осуществлять классное руководство в классах, одновременно с распределением учебной нагрузки по окончании учебного года, с тем, чтобы каждый педагогический работник знал, в каком классе в новом учебном году он будет осуществлять классное руководство;

— временное замещение длительно отсутствующего по болезни и другим причинам педагогического работника, осуществляющего классное руководство, другим педагогическим работником с установлением ему соответствующих выплат за классное руководство пропорционально времени замещения;

— возможность отмены выплат за классное руководство за неисполнение или ненадлежащее исполнение педагогическим работником по его вине работы по классному руководству.

11. Доплату за классное руководство можно получать в период замещения отсутствующего работника. Так же данную доплату может получить и учитель, работающий по совмещению, являющийся, например, директором данного учреждения по основному месту работы.  

При недостаточном количестве педагогических работников или при отсутствии желания у отдельных из них осуществлять классное руководство на одного педагогического работника с его письменного согласия может быть возложено классное руководство в двух классах. Классное руководство может быть также возложено на одного педагогического работника в двух классах временно в связи с заменой длительно отсутствующего другого педагогического работника по болезни или другим причинам.

В случае необходимости классное руководство может также осуществляться учителями из числа руководителей и других работников общеобразовательной организации, ведущих учебные занятия в данном классе.

12. Доплата за классное руководство учителям остается и на время каникул и на время карантина, исключение: время отпуска работника.

Периоды осенних, зимних, весенних и летних каникул, установленные для обучающихся общеобразовательных организаций, а также периоды отмены (приостановки) для обучающихся занятий по санитарно-эпидемиологическим, климатическим и другим основаниям, не совпадающие с ежегодными основными удлиненными оплачиваемыми и ежегодными дополнительными оплачиваемыми отпусками педагогических работников, являются для работников рабочим временем.

За время работы в указанные периоды оплата труда педагогических работников производится из расчета заработной платы, установленной при тарификации, предшествующей началу каникул или периоду отмены (приостановки) для обучающихся занятий по указанным выше причинам с учетом денежного вознаграждения в размере 5000 рублей и других выплат за классное руководство.

13. Доплата за классное руководство должна быть выплачена, независимо от того, есть ли в должностной инструкции или прочих локальных документах образовательной организации упоминание об этом виде деятельности или о доплате за нее. 

Введение должности классного руководителя взамен суммирования денежного вознаграждения и иных выплат, предназначенных для оплаты классного руководства, не допускается, в том числе по причине:

— отсутствия такого наименования должности педагогического работника в номенклатуре должностей педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, должностей руководителей образовательных организаций, утвержденной постановлением Правительства Российской Федерации от 8 августа 2013 г. №678 «Об утверждении номенклатуры должностей педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, должностей руководителей образовательных организаций»;

— отсутствия регулирования трудовых прав работника по такой должности. Следует также отметить, что согласно квалификационным характеристикам, утвержденным в установленном порядке, классное руководство в должностные обязанности педагогических работников, включая учителей, не входит, в связи с чем осуществление классного руководства обеспечивается путем установления педагогическим работникам соответствующих выплат, в том числе в виде денежного вознаграждения в размере 5000 рублей из федерального бюджета.

По материалам статьи образовательного проекта RAZVITUM

---

Вопрос учителя: С 1 сентября 2020 года в нашей школе внесли в должностную инструкцию классного руководителя обязанности по выдаче молока и замера температуры у учащихся, эти действия нужно оформлять в табеле и журнале. Оплата за эту работу не предполагается, работодатель оправдывается тем, что введена доплата в 5000 рублей за классное руководство. Правомерно ли навязать нам эту дополнительную работу?

Ответ юриста профсоюза «Учитель»: По смыслу абз. 7 п. 2.3 Особенностей режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и иных работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, утв. Приказом Минобрнауки от 11.05.2016 № 536, педагог должен дать согласие на выполнение тех или иных дополнительных видов работ, это согласие должно быть выражено в трудовом договоре или дополнительном соглашении к нему. То есть, формально даже подпись педагога о согласии на приказе не является надлежащим оформлением дополнительной работы классным руководителем согласно названным Особенностям. Потому виды работ должны быть перечислены в трудовом договоре или дополнительном соглашении. Поскольку при изменении в одностороннем порядке «должностной инструкции классного руководителя» педагог не дает согласия на выполнение «новых» работ, то он может отказаться от выдачи молока и замера температуры, продолжить выполнение тех работ, на которые давал согласие.

---

Материалы по теме:

Письмо Минпросвещения России от 28.05.2020 N ВБ-1159/08 «О направлении разъяснений» (вместе с «Разъяснениями по применению законодательства Российской Федерации при осуществлении выплаты денежного вознаграждения за классное руководство педагогическим работникам общеобразовательных организаций»)

В соответствии с поручениями Президента РФ В.В. Путина предусмотрено с 1 сентября 2020 года осуществлять выплату ежемесячного денежного вознаграждения педагогическим работникам государственных и муниципальных общеобразовательных организаций за классное руководство в размере не менее 5 тысяч рублей с сохранением ранее установленных доплат, которые получают педагогические работники за классное руководство.

Постановлением Правительства РФ от 4 апреля 2020 г. N 448
«О внесении изменений в государственную программу Российской Федерации «Развитие образования» утверждены Правила, согласно которым выплата денежного вознаграждения за классное руководство педагогическим работникам именуется «ежемесячное денежное вознаграждение за классное руководство педагогическим работникам» и  выплачивается в размере 5000 рублей ежемесячно, но не более 2-х выплат одному педагогическому работнику при условии осуществления классного руководства в 2-х и более классах.

Минпросвещения России и Общероссийский Профсоюз образования  разработали и направили в регионы для использования в работе  Разъяснения по применению законодательства Российской Федерации при осуществлении выплаты денежного вознаграждения за классное руководство педагогическим работникам общеобразовательных организаций (далее – Разъяснения).

Разъясняется, что из п.11 Правил следует, что педагогические работники могут осуществлять классное руководство с выплатой соответствующего денежного вознаграждения не более чем в двух классах с установлением денежного вознаграждения в размере 5000 рублей за каждый из двух классов. При этом деятельность педагогического работника по классному руководству и в одном, и во втором классе осуществляется только с письменного согласия работника.

5000 рублей выплачивается педагогическому работнику за классное руководство в классе (классах), а также в классе-комплекте, который принимается за один класс, независимо от количества обучающихся в каждом из классов, а также реализуемых в них общеобразовательных программ, включая адаптированные общеобразовательные программы, дополнительно к выплате (доплате) за классное руководство, установленное по состоянию на 31 августа 2020 года, снижение размера которой не допускается.

Одновременно рекомендуется не допускать ухудшения ранее установленных условий оплаты труда, снижения размеров индексации заработной платы, отмены либо уменьшения размеров надбавок, коэффициентов, стимулирующих выплат, установленных указанным категориям работников из региональных бюджетов.

Обратим внимание, что согласно  Разъяснениям:

— на одного педагогического работника с его письменного согласия может быть возложено классное руководство в двух классах при недостаточном количестве педагогических работников или при отсутствии желания у отдельных из них осуществлять классное руководство, а также временно в связи с заменой длительно отсутствующего другого педагогического работника по болезни или другим причинам;

— в случае необходимости классное руководство может также осуществляться учителями из числа руководителей и других работников общеобразовательной организации, ведущих учебные занятия в данном классе;

— при регулировании вопросов, связанных с классным руководством, рекомендуется руководствоваться тем же порядком, что и при распределении учебной нагрузки на новый учебный год, закрепляя соответствующие положения в коллективном договоре общеобразовательной организации;

в колдоговоре может быть предусмотрена  возможность отмены выплат за классное руководство за неисполнение или ненадлежащее исполнение педагогическим работником по его вине работы по классному руководству.

Разъяснено также, что  денежное вознаграждение за классное руководство является составной частью заработной платы педагогического работника и учитывается:

-при определении налоговой базы по НДФЛ,  отчислений по единому социальному налогу, страховым взносам на обязательное пенсионное страхование и страховым взносам по обязательному социальному страхованию от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний, а также  для расчета заработной платы работников организаций, расположенных в местностях с особыми климатическими условиями, а также процентной надбавки к заработной плате за стаж работы в районах Крайнего Севера и в приравненных к ним местностях;  

— при исчислении пособий по временной нетрудоспособности, по беременности и родам, при определении размера пособия по временной нетрудоспособности за первые 3 дня временной нетрудоспособности, выплачиваемого за счет средств работодателя.

Также следует обратить внимание на разъяснение о том, что:

— осуществление педагогическими работникам классного руководства относится к существенным условиям трудового договора педагогического работника, и при надлежащем его осуществлении каких-либо изменений в трудовой договор без согласия педагогического работника не допускается;

— введение должности классного руководителя взамен суммирования денежного вознаграждения и иных выплат, предназначенных для оплаты классного руководства, не допускается, т.к. такой должности нет  в Номенклатуре должностей,  утвержденной постановлением Правительства РФ от 8.08.2013 г. № 678  и  отсутствует регулирование трудовых прав работника по такой должности;

— согласно квалификационным характеристикам (приказ Минздравсоцразвития от от 26 августа 2010 г. N 761н) классное руководство в должностные обязанности педагогических работников, включая учителей, не входит, в связи с чем осуществление классного руководства обеспечивается путем установления педагогическим работникам соответствующих выплат, в том числе в виде денежного вознаграждения в размере 5000 рублей.  

Источник:

Информационный бюллетень №3 май 2020 года ЦС профсоюза работников народного образования: https://mgoprof.ru/wp-content/uploads/2020/06/sbornik_klassnomu_ruk_2020.pdf

Также в блоге

Общероссийский Профсоюз образования разъясняет о  классном руководстве

О методических рекомендациях по классному руководству в общеобразовательных организациях