СОДЕРЖАНИЕ
1.Пояснительная записка
1. Актуальность и принципы.
2. Цели и задачи программы.
3. Направления реализации программы.
4. Участники программы.
5. Сроки реализации программы.
6. Виды занятий, применяемых в ходе реализации программы.
7. Ожидаемые результаты.
2. Содержание программы
1. 1-й класс
2. 2-й класс
3. 3-й класс
4. 4-й класс
3 .Ожидаемые результаты
4.Мониторинг
5.Диагностический блок
1.Пояснительная записка
1. Актуальность и программы
Воспитание — великое дело: им решается участь человека.
В.Г. Белинский
Школа призвана посредством воспитания и обучения реализовать, заложенные психобиологические задатки, трансформировать их в социально — значимые свойства человеческой личности при самом активном участии ребёнка. В воспитательном процессе в начальной школе основными средствами воспитания являются: игра, познание, предметно-практическая и трудовая деятельность, развитие духовной культуры. Развитие этих качеств начинается с первого шага ребёнка, и непременным условием успешности этого процесса вначале является уверенность воспитателя, родителя, учителя, а затем и ребёнка в том, что всего можно добиться, если проявить настойчивость и упорство. Поэтому важно объединить все усилия семьи и школы для воспитания личности, которая будет соответствовать современным требованиям общества. Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства. Актуальность программы заключается в том, что в процессе её реализации создаются условия для понимания ребёнком того, что жизнь человека, его ум и здоровье — это превеликая ценность на земле, и, что счастье его самого, родных, близких и окружающих людей в первую очередь зависит от желания постоянно работать над собой, стать образованным, духовно — воспитанным и трудолюбивым. Данная программа адаптирована для каждодневной учебно-воспитательной деятельности, причём все материалы соотнесены с актуальными требованиями общества и школы, с реалиями сегодняшнего дня. Учитывая, что ребёнок, приходя в начальную школу, испытывает большие психологические трудности, основным воспитательным моментом первого года обучения становиться познание самого себя, в собственном взгляде на окружающих. На втором году воспитания закладываются нравственные понятия «дружба», «забота о близких», «сострадание» и «милосердие».
Третий год воспитания — год становления коллектива, подчинение своих интересов его интересам.
Четвёртый год – посвящен формированию самостоятельности, правильной гражданской позиции, демократичности.
В основе программы заложены принципы:
ориентация на общечеловеческие ценности (человек, добро, красота, отечество, семья, культура, знания, труд, мир) как основу здоровой жизни;
ориентация на социально-ценностные отношения (способность обнаружить за словами, событиями, действиями, предметами, поступками внутренний мир человека);
субъективность (содействие педагога развитию способности ребенка быть субъектом собственного поведения, а в итоге и жизни);
принятие ребенка как данности (т.е. признание права ребенка на данное поведение и производимый им выбор).
2. Цели и задачи программы.
Цель данной программы — состоит в обеспечении целостного подхода к воспитанию и развитию личности ученика, в создании основы для сознательного, обдуманного управления развитием с учётом возрастных изменений; создание максимально благоприятных условий для раскрытия способностей каждой отдельной личности.
Задачи воспитания:
- Развивать умение общаться и сотрудничать.
- Создавать условия для развития творческих и интеллектуальных способностей детей.
- Создавать условия для поддержания стабильного здоровья учащихся.
- Формировать самостоятельность, расширять возможности для развития трудовых, художественно-эстетических умений и навыков.
- Развивать эмоциональную и волевую сферы.
- Изучать личностные качества учащихся.
- Содействовать формированию классного коллектива и созданию в нём нравственно и эмоционально благоприятной среды для развития.
- Повышение педагогической и психологической культуры родителей через совместную деятельность.
Объект: учебно-воспитательный процесс в начальной школе.
Предмет: содержание и формы организации УВП; процесс формирования личности младшего школьника; технологии обучения и воспитания, способствующие созданию поведенческой модели, отвечающей социальному запросу.
3.Приоритетные направления развития воспитания школьников.
Направление 1. « Здоровье».
Направление 2. «Интеллектуальное».
Направление 3. «Духовно — нравственное».
Направление 4. «Патриотическое»
Направление 5. «Семья».
4.Участники программы
Программа предлагается для учащихся 1—4-х классов общеобразовательной школы и реализуется в ходе УВП. В реализации программы участвуют: учащиеся, родители, педагоги, психолог.
5.Сроки реализации программы: 2019-2022г.
Программа рассчитана на четыре учебных года.
6.Виды занятий, применяемых в ходе реализации программы
Теоретические занятия:
беседы, рассказы, убеждения учителя;
слушание;
решение проблем;
обсуждение прочитанной литературы;
исследование (обучение установлению причинно-следственных связей).
Практические занятия:
игры;
ролевые игры;
рассказывание истории, сказок;
импровизированные сценки;
изготовление газеты;
моделирование;
тренинги;
опросы, анкетирование.
Экскурсии:
посещение библиотек;
посещение Дворца искусств;
посещение парка.
Предполагаемым результатом данной воспитательной программы является постоянное участие родителей в учебно-воспитательном процессе; осознание норм социального поведения; снижение уровня конфликтности, агрессивности и правонарушений школьников; улучшение состояния здоровья детей; повышение мотивации к обучению; формирование у детей навыков самостоятельности: самоанализа, самооценки, самоуправления. Это необходимо учащимся при переходе в среднее образовательное звено. Они должны уметь анализировать свою деятельность, не бояться принимать самостоятельно решение, уметь отвечать за свои поступки, передавать свой опыт своим сверстникам.
Средствами воспитания являются деятельность, общение и отношения, которые подчинены правилам, обязанностям и правам, закрепленными Уставом школы. Деятельность любого вида должна привести к личному успеху, должна быть не бесполезной для людей, нравственно и экономически значимой.
В общении педагога с детьми должны реализовываться следующие правила:
умение выслушивать его до конца;
не принимать за него решения, а побуждать его сделать это самостоятельно;
открытость и доступность учащимся.
Отношения педагога и ученика строятся на взаимном уважении, доверии, справедливости и требовательности
2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1 класс « Познай самого себя» — на первом этапе, где дошкольник уже школьник,- ведущая деятельность — учёба. Происходит узнавание себя в ней, в собственном взгляде на окружающих.
2 класс «Учись дружить» — на втором этапе — главное не ты мне, а я тебе. Результат совместной деятельности – забота не только о себе, но и о сверстниках, близких.
3 класс «Азбука коллективной жизни» — на третьем этапе — умение жить и работать в коллективе, подчинение своих интересов интересам коллектива.
4 класс «Вместе мы сила» — на завершающем этапе — от авторитарности управления к демократичности, приём самостоятельных решений, самостоятельный анализ своей деятельности, поступков.
Содержание программы разделено на 5 основных направлений:
Направление 1. «Здоровье»
Цель: использование педагогических технологий и методических приемов для демонстрации учащимся значимости физического и психического здоровья человека. Воспитание понимания важности здоровья для будущего самоутверждения.
Задачи работы в направлении «Здоровье»:
Формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья.
Знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению физического и психического здоровья.
Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении «Здоровье»:
1. Сотрудничество с медицинским персоналом школы, больницей поселка с целью изучения состояния физического здоровья учащихся класса.
2. Сотрудничество с родителями учащихся и учителем-предметником в рамках обозначенной проблемы.
3. Сотрудничество с психологической службой школы с целью формирования у учащихся умений саморегуляции и самовоспитания.
4. Организация и проведение внутриклассных мероприятий, формирующих правильное отношение учащихся к занятиям физкультурой и спортом.
5. Формирование собственной Я — позиции учащихся к проблеме сохранения и защиты собственного здоровья.
Приоритетные понятия «Здоровье» в работе с классным коллективом:
психическое и физическое здоровье,
традиции и обычаи нации и семьи по сохранению здоровья,
культура сохранения собственного здоровья,
ответственность за здоровье других людей,
гармония души и тела, режим дня и здоровье,
воля и её значение в сохранении здоровья,
самовоспитание, саморегуляция и здоровье.
Формы работы с классным коллективом в направлении «Здоровье»:
спортивные конкурсы, соревнования внутри класса и между классами школы, между школами;
встречи со старшеклассниками, активно занимающимися спортом, победителями спортивных соревнований, курсантами военных учебных заведений, спортсменами, семейными династиями, активно занимающимися спортом;
походы выходного дня, дни здоровья, туристические походы;
спортивные викторины, тематические классные часы по спортивной тематике, конкурсы газет, посвященных спортивной тематике, устные журналы;
беседы и дискуссии на различные темы;
тематические консультации для родителей;
обсуждения газетных и журнальных публикаций, просмотр специальных видеосюжетов и художественных фильмов по этой проблеме.
Направление 2. «Интеллект»
Цель: оказание помощи ученикам в развитии в себе способностей мыслить рационально, эффективно проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей жизни и при этом действовать целесообразно.
Задачи работы в направлении «Интеллект»:
Определить круг реальных учебных возможностей ученика и зону его ближайшего развития.
Создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии.
Формировать интеллектуальную культуру учащихся, развивать их кругозор и любознательность.
Сохранить любопытство и информационную не насыщаемость.
Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении «Интеллект»:
1. Педагогический анализ результативности учебной деятельности учащихся класса и организации коррекционной работы.
2. Интеллектуальное развитие учащихся класса, формирование культуры умственного труда.
3.Организация и проведение внеклассных мероприятий, позитивно влияющих на интеллектуальное развитие учащихся.
4. Сотрудничество с внешкольными учреждениями для совместной деятельности по развитию интеллектуальных умений.
Основные понятия направления «Интеллект»:
умственное развитие,
способности,
уровни интеллектуального развития,
умственные способности,
фантазии в жизни человека,
способности к творчеству,
культура умственного труда.
Формы работы с классным коллективом в направлении «Интеллект»:
внутриклассные конкурсы по развитию внимания, памяти, читательских умений младших школьников;
интеллектуальные игры внутри класса, параллели;
спецкурсы для интеллектуального развития.
Направление 3. «Духовно – нравственное воспитание»
Цель: обучение учащихся пониманию смысла человеческого существования, ценности своего существования и ценности существования других людей.
Задачи в направлении «Духовно – нравственное воспитание»:
Формировать у учащихся нравственную культуру миропонимания.
Формировать у учащихся осознания значимости нравственного опыта прошлого и будущего, и своей роли в нем.
Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении «Духовно – нравственное воспитание»:
- Развитие у учащихся желания поступать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях.
- Знакомство учащихся нравственными позициями людей прошлого и их нравственным подвигом во имя человечества.
- Формирование у учащихся умения отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора, формирование морали как осознанной личностью необходимости определённого поведения, основанного на принятых в обществе представлениях о добре и зле, должном и недопустимом;
- Развитие совести как нравственного самосознания личности, способности формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную самооценку своим и чужим поступкам;
- Принятие личностью базовых национальных ценностей, национальных духовных традиций;
- Готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию, критически оценивать собственные намерения, мысли и поступки;
- Способность к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, принятию ответственности за их результаты, целеустремлённость и настойчивость в достижении результата;
- Трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм, способность к преодолению трудностей;
- Укрепление веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество перед прошлыми, настоящими и будущими поколениями.
Основные понятия направления «Духовно – нравственное воспитание»:
нравственный выбор,
нравственная позиция,
нравственное поведение,
нравственные ценности,
жизненные ценности,
самоактуализация и самореализация.
Формы работы с классным коллективом в направлении «Духовно – нравственное воспитание»:
Праздники, сюрпризы, конкурсы. Изучение нравственного наследия своей страны.
Знакомство с историями жизни людей, оставивших след в нравственной истории страны и мира.
Направление 4. «Патриотическое»
Цель: формирование у учащихся соответствующих знаний о праве, правовых нормах как регуляторов поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством, требующих самостоятельного осознанного поведения выбора поведения и ответственности за него.
Задачи в направлении «Патриотическое»:
Обучение решению задач, связанных с нормами права и проблемами морального саморазвития.
Формирование у учащихся правовой культуры, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом.
Формирование гуманистического мировоззрения, способного к осознанию своих прав и прав других людей, способности к саморазвитию.
Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении «Патриотическое»:
- Знакомство с законами и правовыми нормами государства и формирование ответственного отношения учащихся к законам и правовым нормам.
- Сотрудничество с правовыми организациями в целях правового просвещения учащихся.
- Организация и проведение внеклассных мероприятий, направленных на формирование умений и навыков правового поведения.
- Формирование умений руководствоваться мотивами долга, совести, справедливости в ситуациях нравственно-правового выбора.
Основные понятия направления «Патриотическое»:
право,
закон,
права и обязанности,
правонарушения,
преступления,
ответственность,
долг,
честь,
достоинство,
личность,
правовые нормы,
совесть, справедливость.
Формы работы классного руководителя в направлении «Патриотическое»:
Тематические классные часы.
Встречи с представителями правовых структур, органов правопорядка.
Конкурсы, викторины по правовой тематике.
Праздники, читательские конференции по праву.
Направление 5. «Семья»
Цель: максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности.
Задачи в направлении «Семья»;
организация и совместное проведение досуга детей родителей;
организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед;
создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса – педагогов, детей и родителей;
обучение родителей умению быть родителем, владеть приемами воспитания и взаимодействия с детьми.
Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении «Семья»:
- Изучение семей учащихся, ситуации развития ребенка в семье, нравственных ценностей и традиций семей, влияющих на нравственные и личностные развития ребенка.
- Сотрудничество с психологической службой школы, организующей консультативную индивидуальную и групповую работу с родителями и детьми.
- Сотрудничество с общественными и правовыми организациями в целях сохранения психического и физического здоровья и благополучия ребенка.
- Поощрения родителей, участвующих в жизни класса и школы.
Основные понятия направления «Семья»:
семья,
уклад жизни и традиции семей,
родительский дом,
родословная,
семейные корни,
авторитет отца и матери,
духовное общение в семье,
братья и сестры в семье и их взаимоотношения,
младшие и старшие дети,
традиции отношения к старшим в семье.
Формы деятельности классного руководителя в направлении «Семья»:
Тематические классные часы.
Праздники семьи, спортивные состязания с участием мам, пап, бабушек и дедушек.
Праздники, посвященные красным датам календаря (8 Марта, 23 февраля, День Победы), и красным датам школы (1 Сентября, День Учителя, День рождения школы, школьные юбилеи).
Походы выходного дня, экскурсии, викторины.
Дни творчества, дни открытых дверей.
Тренинги родительского взаимодействия, индивидуальные и групповые консультации для детей и родителей, тематические беседы с детьми и родителями.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
«СТУПЕНЬКИ РОСТА»
Исходя из основной цели программы, ставятся задачи воспитательной работы на каждом этапе и определяется содержание воспитательной работы.
1. 1 класс « Познай самого себя»
На 2014-2015 учебный год (1 класс):
Способствовать формированию сплоченного коллектива.
Создать условия для проявления творческой индивидуальности каждого ученика.
Способствовать формированию культуры общения и построения межличностных отношений.
Развивать познавательную активность, положительную учебную мотивацию.
Развивать наблюдательность, речь.
Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью.
Воспитывать юного гражданина через изучение на классных часах своей семьи, своего города, страны.
Содержание воспитательной работы
1- й класс
|
Направление |
Мероприятие |
|
Сентябрь |
|
|
Сохранение здоровья |
1. Игра «Я — школьник». 2. Месячник безопасности дорожного движения. 3. Проведение инструктажей по ГО, ПДД, ППБ. 4. День здоровья. 5. «Волшебные стёкла» — беседа о зрении. |
|
Интеллектуальное развитие |
1. Диагностическое исследование по изучению интеллектуального уровня детей класса. 2. Игра «Что? Где? Когда?» 3. Экскурсия в природу «Вот и осень пришла» |
|
Духовно – нравственное |
1.«Я гражданин России» 2. Правила поведения в школе, в столовой… |
|
Патриотическое |
1.«Государственная символика РФ» 2. Права и обязанности школьника. 3. День солидарности в борьбе с терроризмом (беседа). |
|
Профилактика правонарушений. Защита прав детства. |
1. Изучение семей обучающихся, составление социального паспорта. |
|
Семья и школа |
1. Игра «Давайте познакомимся» 2. Родительское собрание «Давайте познакомимся!» 3. Консультирование родителей. 4. Родительское собрание «Знакомство с Уставом школы». |
|
Направление |
Мероприятие |
|
Октябрь |
|
|
Сохранение здоровья |
1. Кл.час по теме «Внимание, грипп». 2. Обеспечение всех обучающихся класса горячим питанием. 4. Кл.час «Огонь — друг и враг человека» |
|
Интеллектуальное развитие |
1. Экскурсия в библиотеку. 2. Викторина «Знаешь ли ты птиц?» 3. Праздник «Золотая осень». |
|
Духовно – нравственное |
1. Поздравление учителей с праздником. 2. Участие в акции ко дню пожилых людей «Подари улыбку» 3. Час общения «Моя любимая игрушка». 4. Учебная книга – наш друг (учебное занятие). |
|
Патриотическое |
1. Месячник гражданской обороны (беседы). 2. Подготовка к празднику «День народного единства». |
|
Профилактика правонарушений. Защита прав детства. |
1. Беседа о правилах поведения в школе, на прогулке. 2. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания. |
|
Семья и школа |
1. Подготовка к участию в конкурсе «Звёздный дождь». 2. Весёлые эстафеты. 3. Индивидуальное консультирование родителей. |
|
Направление |
Мероприятие |
|
Ноябрь |
|
|
Сохранение здоровья |
1. Беседа о вредных привычках среди детей. 2.Беседа по теме «Как правильно пользоваться электроприборами, водой, газом…» |
|
Интеллектуальное развитие |
1. Посещение кружков по интересам учащихся в школе. 2. Творческие конкурсы по окружающему миру. 3. Кл.час «Мир моих увлечений». |
|
Духовно – нравственное |
1. Кл.час «Правила дружбы». 2. Поговорим о нравственности (беседа). 3. Мудрые заповеди предков (беседа). 4. Беседа о празднике «День матери». |
|
Патриотическое |
1. Кл.час «Я граждание России». |
|
Профилактика правонарушений. Защита прав детства. |
1. Кл.час «Азбука безопасного поведения» |
|
Семья и школа |
1. Индивидуальные встречи с родителями. 2. Подготовка к конкурсу «Звёздный дождь» |
|
Направление |
Мероприятие |
|
Декабрь |
|
|
Сохранение здоровья |
1. Игра «Красный, жёлтый, зелёный». 2.Игра «Да здравствует мыло душистое и полотенце пушистое!» 3. Контроль за посещаемостью. |
|
Интеллектуальное развитие |
1. Кл.час по теме «Книга рекордов Гиннеса». 2. КВН по русскому языку. 3. Участие в конкурсе на лучшую новогоднюю игрушку. |
|
Духовно – нравственное |
1. Игра-путешествие «Где живёт Дед Мороз?» 2. Кл.час « Встречают по одёжке, провожают по уму». |
|
Патриотическое |
1. Кл.час по теме «День Конституции РФ» 2. Беседа о дне Героев Отечества. (9 декабря) |
|
Профилактика правонарушений. Защита прав детства. |
1. «Что такое конституция? Какие права и обязанности есть у тебя» (беседа) 2. Игра «Тропинка безопасности» |
|
Семья и школа |
1. Родительское собрание «Проблемы и трудности периода адаптации первоклассников». 2. Выставка рисунков «Семейные радости». |
|
Направление |
Мероприятие |
|
Январь |
|
|
Сохранение здоровья |
1. Беседа о рациональном правильном питании 2. Витамины наши друзья…(беседа) |
|
Интеллектуальное развитие |
1. КВН «Лес – наше богатство». 2. Конкурс пословиц о зимних приметах. 3. Мои любимые уроки (викторина-игра). |
|
Духовно – нравственное |
1. Кл.час «История одежды мальчиков и девочек». 2. Птичкам зимой надо помогать. Конкурс кормушек. |
|
Патриотическое |
1. Семейные праздники (беседа, рисунки) |
|
Профилактика правонарушений. Защита прав детства. |
1. Мои права и обязанности (беседа) 2. Встреча с инспектором школы. |
|
Семья и школа |
1. Конкурс кормушек, рисунков. 2. Родительское собрание «Мотивы учения младших школьников». |
|
Направление |
Мероприятие |
|
Февраль |
|
|
Сохранение здоровья |
1. Беседа о личных вещах гигиены… Встреча с медицинским работником школы. |
|
Интеллектуальное развитие |
1. Игра — викторина «Что? Где? Когда?» 2. Кл.час «Поговорим о профессиях» 3. Игра-путешествие «Путешествие по сказкам» |
|
Духовно – нравственное |
1. Искусство делать подарки (беседа) 2. Наш родной край. Игра — путешествие. 3. Ролевая игра «Пойми меня правильно». |
|
Патриотическое |
1. Урок мужества. |
|
Профилактика правонарушений. Защита прав детства. |
1. Кл.час «Где нас подстерегает опасность?» 2. Разговор о взаимоотношениях детей друг с другом. |
|
Семья и школа |
1. Конкурс рисунков «Профессии моих родителей». 2. Индивидуальные встречи с родителями и консультирование. |
|
Направление |
Мероприятие |
|
Март |
|
|
Сохранение здоровья |
1. «В природе должно быть чисто и красиво!». Прогулка. Игра по ПДД. |
|
Интеллектуальное развитие |
1. Конкурс лучших тетрадей, учебников. 2. Кл.час « Путешествие в книжное царство — мудрое государство». |
|
Духовно – нравственное |
1. Концерт для мам и бабушек. 2. «О наших мамах, бабушках, сестричках». Викторина. 3. Кл.час « Добру путь откроет сердце». |
|
Патриотическое |
1. Игра «Приятная наука вежливость». 2. Этическая беседа «Не стесняйся доброты своей». |
|
Профилактика правонарушений. Защита прав детства. |
1. Кл.час «Будь справедливым в словах и поступках». |
|
Семья и школа |
1. Прогулка совместно с детьми. 2. Концерт для мам и бабушек. «Спасибо, дорогие мамы». 3. Родительское собрание «Волевые качества ребёнка. Как их развивать» (встреча с психологом). |
|
Направление |
Мероприятие |
|
Апрель |
|
|
Сохранение здоровья |
1. Игра-соревнование «Дальше, выше, быстрее». 2. Кл.час «Чистота – залог здоровья!» |
|
Интеллектуальное развитие |
1. Игры на развитие воображения и внимания. |
|
Духовно – нравственное |
1. Учебная игра «Что такое правила хорошего тона?» |
|
Патриотическое |
1. Беседа «Любовь к Родине». |
|
Профилактика правонарушений. Защита прав детства. |
1. Упражнения на гармонизацию противоречивости личности. 2. Методика «Моя семья». |
|
Семья и школа |
1. Игра-соревнование «Дальше, выше, быстрее». 2. Консультирование родителей. |
|
Направление |
Мероприятие |
|
Май |
|
|
Сохранение здоровья |
1. Кл.час «Чтобы гриппа не бояться, надо братцы закаляться». 2. Правила поведения на водоёмах. 3. Конкурс рисунков «Я выбираю спорт». |
|
Интеллектуальное развитие |
1. Конкурс «Грамотеев». 2. Экскурсия в природу. |
|
Духовно – нравственное |
1. Кл.час «Будь справедливым в делах и поступках». 2. Беседа «Учимся выигрывать и проигрывать». |
|
Патриотическое |
1.Кл.час «О тех, кто мир нам подарил». 2. Беседа «Будь внимательным к людям» |
|
Профилактика правонарушений. Защита прав детства. |
1. Беседа «Плохо природе, плохо человеку». 2. Будь внимателен на дорогах. |
|
Семья и школа |
1. Проведение анкетирования родителей по теме «Летние каникулы». 2. Итоговое родительское собрание. 3. Конкурс рисунков «Я выбираю спорт». |
2. 2 класс «Учись дружить»
На 2015-2016 учебный год (2 класс):
Способствовать формированию сплоченного коллектива.
Создать условия для проявления творческой индивидуальности каждого ученика.
Способствовать формированию культуры общения и построения межличностных отношений.
Развивать познавательную активность, положительную учебную мотивацию.
Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью.
Воспитывать юного гражданина через изучение на классных часах своей семьи, своего города, страны.
Содержание воспитательной работы
2 класс
|
Направление |
Мероприятие |
|
Сентябрь |
|
|
Сохранение здоровья |
1. Кл.час «Правила поведения в школе, общественных местах…» 2. Игра – путешествие «Береги сам себя» 3. День здоровья. |
|
Интеллектуальное развитие |
1. Час общения «Моя любимая игрушка» 2. Кл.час «Зачем мы ходим в школу?» |
|
Духовно – нравственное |
1. Кл.час «Человек среди людей». 2. Беседа «Содержи в порядке книжки и тетрадки» |
|
Патриотическое |
1. Беседа «Я — гражданин России» 2. Беседа «Знай свои права». |
|
Профилактика правонарушений. Защита прав детства. |
1. Кл.час «Что значит быть ответственным на улицах и дорогах» 2. Составление социального паспорта. |
|
Семья и школа |
1. Родительское собрание «Воспитание в семье» 2. Консультирование родителей по текущим вопросам. |
|
Направление |
Мероприятие |
|
Октябрь |
|
|
Сохранение здоровья |
1. «Славная осенняя пора». Экскурсия в парк. 2. Беседа «О режиме дня». 3. Проведение инструктажей по технике безопасности, по пожарной безопасности. |
|
Интеллектуальное развитие |
1. Кл.час «Трудно ли учиться в школе». 2. Сказка родина чувств А.С.Пушкин «У лукоморья». |
|
Духовно – нравственное |
1. Кл.час «Что такое хорошо!» 2. Кл.час «Профессии наших родителей». |
|
Патриотическое |
1. Беседа «Россия – родина моя». |
|
Профилактика правонарушений. Защита прав детства. |
1. Чтение и обсуждение произведений В.Осеевой и Л.Толстого о поступках детей. |
|
Семья и школа |
1. Кл.час «Профессии наших родителей» 2. Индивидуальное консультирование родителей. |
|
Направление |
Мероприятие |
|
Ноябрь |
|
|
Сохранение здоровья |
1. Кл.час «Правила гигиены». 2. Беседа «Береги зрение с молоду». 3. Весёлые старты. |
|
Интеллектуальное развитие |
1. Кл.час «Самооценка и взаимооценка, как способ познания себя и других». 2. Интеллектуальный марафон «Чему учат в школе». |
|
Духовно – нравственное |
1. Праздник «При солнышке тепло, при матери добро». 2. Познавательная игра «Эти удивительные растения» |
|
Патриотическое |
1. Кл.час «Спешите делать добро». 2. Конкурс чтецов «Наша страна Россия |
|
Профилактика правонарушений. Защита прав детства. |
1. «Как лучше поступить?» (творческие игры) 2. Кл.час «Не нарушай закон». |
|
Семья и школа |
1. Праздник «При солнышке тепло, при матери добро». 2. Родительское собрание «Тепло семейного очага» |
|
Направление |
Мероприятие |
|
Декабрь |
|
|
Сохранение здоровья |
1. «Все на санки» |
|
Интеллектуальное развитие |
1. Кл.час «Мой любимый сказочный герой» 2. Ёлочная игрушка своими руками «В мастерской Деда Мороза» 3. Поле чудес «Там на неведомых дорожках» |
|
Духовно – нравственное |
1. Кл.час «От чего зависит настроение». 2. «Что мы знаем, что умеем». Тесты, пантомима, рефлексия. 3. «Моя семья» иллюстрированные рассказы о семье для создания альбома. |
|
Патриотическое |
1. Подкормим птиц. 2. Кл.час «Хлеб-всему голова» |
|
Профилактика правонарушений. Защита прав детства. |
1. Кл.час «Будь воспитанным человеком» 2. Беседа «Поступки твои и других». |
|
Семья и школа |
1. Ёлочная игрушка своими руками «В мастерской Деда Мороза» 2. «Моя семья» иллюстрированные рассказы о семье для создания альбома. 3. Конкурс на лучшую кормушку. 4. Индивидуальные встречи с родителями. |
|
Направление |
Мероприятие |
|
Январь |
|
|
Сохранение здоровья |
1. Кл.час «Мы и наши зубы». 2. Конкурс рисунков «Азбука здоровья» 3. Игры на свежем воздухе. |
|
Интеллектуальное развитие |
1. Игра-путешествие «Путешествие в страну мультфильмов» 2. Кл.час «Как мы выполняем домашнее задание» 3. Экологические тропинки, мы усвоим без запинки» |
|
Духовно – нравственное |
1. Кл.час «Не забывай про вежливые слова». 2. Как трудится моя семья. Выставка рисунков. |
|
Патриотическое |
1. Кл.час «Символика родного края» |
|
Профилактика правонарушений. Защита прав детства. |
1. Беседа «Азбука безопасного поведения» 2. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания. |
|
Семья и школа |
1. Родительское собрание «Трудовое воспитание в семье». 2. Как трудится моя семья. Выставка рисунков. |
|
Направление |
Мероприятие |
|
Февраль |
|
|
Сохранение здоровья |
1. Игры на свежем воздухе. 2. Кл.час «Поговорим о витаминах» 3. Как правильно организовать свой день, чтобы всегда быть здоровым, опрятным и не знать скуки» (беседа). |
|
Интеллектуальное развитие |
1. Экологическое путешествие…. 2. Интеллектуальные соревнования «Кто лучше и быстрее». |
|
Духовно – нравственное |
1. Литературные посиделки «Мои любимые книжки». 2. Игра «Приятная наука вежливость». |
|
Патриотическое |
1. Наша Российская армия.(литературная композиция) 2. Встреча с ветеранами. Кл.час. |
|
Профилактика правонарушений. Защита прав детства. |
1. Кл.час «Умей себя защитить». 2. Беседа о вредных привычках. |
|
Семья и школа |
1. Индивидуальные встречи с родителями. |
|
Направление |
Мероприятие |
|
Март |
|
|
Сохранение здоровья |
1. Кл.час о вреде курения. 2. Игра-соревнование «Дальше, выше, быстрее» |
|
Интеллектуальное развитие |
1. Представление «Моя любимая игрушка». 2. Викторина «Путешествие в мир животных». |
|
Духовно – нравственное |
1. Конкурс стихов и пословиц о маме. 2. Конкурс на лучшую тетрадь. |
|
Патриотическое |
1. Кл.час «О людях нашей страны». 2. Достопримечательности нашего города. |
|
Профилактика правонарушений. Защита прав детства. |
1. Беседа «Правила обязательные для всех». 2. Встреча с участковым школы. 3. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания. |
|
Семья и школа |
1. Родительское собрание «Воспитание созидательной дисциплины» 2. Конкурс стихов и пословиц о маме. |
|
Направление |
Мероприятие |
|
Апрель |
|
|
Сохранение здоровья |
1. Кл.час «Опасности весны». 2. Беседа «Береги слух». 3. День здоровья. |
|
Интеллектуальное развитие |
1. Игра «С днём юмора». 2. Конкурс рисунков «Мой город». |
|
Духовно – нравственное |
1. «О бабушках и дедушках». |
|
Патриотическое |
1. Кл.час «Весенние обряды и обычаи». |
|
Профилактика правонарушений. Защита прав детства. |
1. Беседа «Спешите делать добро». 2. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания. |
|
Семья и школа |
1. Семейный праздник «Род, родные, Родина» 2. Индивидуальные встречи с родителями. |
|
Направление |
Мероприятие |
|
Май |
|
|
Сохранение здоровья |
1. Беседа «Как надо одеваться весной?» 3. Беседа о летнем закаливании организма. |
|
Интеллектуальное развитие |
1. Интеллектуальный марофон. 2. Конкурсы на внимание. |
|
Духовно – нравственное |
1. «О весне, дружбе и мире» (выпуск плаката). 3. Праздник «День рождения только раз в году». |
|
Патриотическое |
1. День Победы. Экскурсия в парк для возложения цветов к памятнику. |
|
Профилактика правонарушений. Защита прав детства. |
1. Анкетирование «Летний отдых» 2. Кл.час «Мы должны соблюдать законы своей страны» |
|
Семья и школа |
1. Родительское собрание «Моделирование воспитательной системы класса». 2. Анкетирование «Летний отдых» 3. Выезд на природу. |
- 3 класс «Азбука коллективной жизни»
На 2016-2017 учебный год (3 класс):
Воспитывать у учащихся стремление к ведению здорового образа жизни, развить это стремление во внутреннюю потребность каждого ученика;
Формировать экологическую грамотность учащихся, воспитывать понимание взаимосвязей между человеком и природой;
Развивать общественную активность учащихся, воспитывать чувство ответственности и гордости за свою страну, готовность к защите её свободы и независимости:
воспитывать сознательное отношение к учёбе, развивать познавательную активность, формировать готовность школьников к сознательному выбору профессии.
Содержание воспитательной работы
3 класс
|
Направление |
Мероприятие |
|
Сентябрь |
|
|
Сохранение здоровья |
1. День здоровья. 2. Проведение инструктажей по технике безопасности в школе, на прогулке, дома; по пожарной безопасности и правилам дорожного движения. |
|
Интеллектуальное развитие |
1. Игра «Умники и умницы». 2. «Дары осени». Выставка поделок из природного материала. |
|
Духовно – нравственное |
1. Кл.час «Считаете ли вы себя культурным человеком». 2. Пересаживание комнатных растений. |
|
Патриотическое |
1. Кл.час «Знания нужны мне и моей стране». |
|
Профилактика правонарушений. Защита прав детства. |
1. Практические игры «Учимся правильно жить и дружить». 2. Заполнение социального паспорта. 3. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания. |
|
Семья и школа |
1. Родительское собрание «Умел дитя родить, умей и научить». 2. Участие в дарах осени. |
|
Направление |
Мероприятие |
|
Октябрь |
|
|
Сохранение здоровья |
1.Кл.час «Пожарная охрана». Встреча с представителями пожарной части города. 2. Кл.час «Режим дня – здоровый образ жизни». 3. Разговор о вредных привычках. |
|
Интеллектуальное развитие |
1. КВН по русскому языку. 2. «Учебники — наши помощники». Обучающая игра. 3. Диагностическое исследование по изучению интеллектуального уровня детей класса |
|
Духовно – нравственное |
1. Беседа-представление «Я и мои таланты». 2. Конкурс «Лучший дежурный». |
|
Патриотическое |
1. Кл.час «Я чувствую себя счастливым, когда…» 2. Беседа «Моё Отечество». 3. Поможем птичкам. Изготовление кормушек. |
|
Профилактика правонарушений. Защита прав детства. |
1. Игры по правилам хорошего тона. 2. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания. |
|
Семья и школа |
1. Поможем птичкам. Изготовление кормушек. 2. Консультирование родителей. |
|
Направление |
Мероприятие |
|
Ноябрь |
|
|
Сохранение здоровья |
1. Кл.час «Виды травм». Оказание первой медицинской помощи. 2. Экскурсия «Природные сообщества и их взаимодействия». 3. Беседа «Как правильно одеваться осенью и зимой». |
|
Интеллектуальное развитие |
1. Конкурс на лучший сборник пословиц и поговорок о труде. |
|
Духовно – нравственное |
1. Кл.час «Как я умею преодолевать трудности». 2. Беседа «Моя семья». 3. Беседа «День толерантности». |
|
Патриотическое |
1. Беседа «Учимся выигрывать и проигрывать» 2. Посещение этнографического музея «Хантыйское стойбище» 3. Конкурс рисунков ко дню матери. |
|
Профилактика правонарушений. Защита прав детства. |
1. Кл.час «Какому человеку можно доверять?» 2. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания. |
|
Семья и школа |
1. Конкурс рисунков «Моя семья». 2. Родительское собрание «О роли семьи в трудовом воспитании». |
|
Направление |
Мероприятие |
|
Декабрь |
|
|
Сохранение здоровья |
1. Кл.час «Огонь друг и враг человека». 2. Беседа о режиме работы в актированные дни. |
|
Интеллектуальное развитие |
1. Викторина «Животные твоего края» 2. «С книгой жить – век не тужить». Литературные посиделки. 3. Кл.час «Где живёт Дед Мороз?» |
|
Духовно – нравственное |
1. Праздник «Новогодний карнавал» 2. Беседа «Плохо природе — плохо человеку. |
|
Патриотическое |
1. Кл.час «День Конституции РФ». |
|
Профилактика правонарушений. Защита прав детства. |
1. Кл.час «А можно ли это детям?» Обыгрывание ситуаций. 2. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания 3. Инструктаж о соблюдении техники безопасности на новогоднем утреннике, во время зимних каникул; правил дорожного движения. |
|
Семья и школа |
1. Праздник «Новогодний карнавал» |
|
Направление |
Мероприятие |
|
Январь |
|
|
Сохранение здоровья |
1. Беседа «Красота может многое». 2. Беседа «Первая помощь при обморожении». |
|
Интеллектуальное развитие |
1. Кл.час «Культура умственного труда в классе и дома». 2. Конкурс знатоков природы. |
|
Духовно – нравственное |
1. Беседа «Рождественские встречи». 2. Диагностика воспитанности обучающихся. |
|
Патриотическое |
1. Кл.час «Все работы хороши» 2. Беседа «За что человека уважают в семье и обществе?» |
|
Профилактика правонарушений. Защита прав детства. |
1. Кл.час. « Экстремальные ситуации для человека в природной среде. Что это?» 2. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания. |
|
Семья и школа |
1. Выставка рисунков «Как я провёл зимние каникулы» 2. Индивидуальное консультирование родителей. 3. Родительское собрание «Мой ребёнок становится взрослым». |
|
Направление |
Мероприятие |
|
Февраль |
|
|
Сохранение здоровья |
1. Кл.час «Поговорим о коже человека». 2. Беседа «Азбука безопасного поведения». |
|
Интеллектуальное развитие |
1. Путешествие в страну неразгаданных тайн. 2. Конкурс «Самый грамотный у нас!» |
|
Духовно – нравственное |
1. Беседа «Моя помощь родным». 2. Конкурс пословиц о зиме. 3. Экскурсия в городскую библиотеку. |
|
Патриотическое |
1. Кл.час «Защитники Родины моей». 2. Беседа «Что значит быть мужественным?» 3. Беседа «День Российской науки» ( 8 февраля). |
|
Профилактика правонарушений. Защита прав детства. |
1. Встреча с участковым милиционером. 2. Игра «Тропинка безопасности». |
|
Семья и школа |
1. Индивидуальные беседы с родителями. 2. Конкурсная программа для мальчиков и пап. |
|
Направление |
Мероприятие |
|
Март |
|
|
Сохранение здоровья |
1. Кл.час «Поговорим об осанке». 2. Прогулки на свежем воздухе. |
|
Интеллектуальное развитие |
1. Кл.час «Почему их так называют?» 2. Стихи самым любимым и родным!» Конкурс. |
|
Духовно – нравственное |
1. Кл.час «Самые дорогие для нас слова: «Мама, Родина, мир». 2. Конкурс-праздник «Коса-девичья краса». |
|
Патриотическое |
1. Встреча с мамами и бабушками «Как трудно быть мамой» 2. Беседа «Чем богат наш край». 3. Викторина «Права человека». |
|
Профилактика правонарушений. Защита прав детства. |
1. Кл.час «Не будь равнодушным». 2. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания 3. Беседа о всемирном дне гражданской обороны. (1 марта) |
|
Семья и школа |
1. Встреча с мамами и бабушками «Как трудно быть мамой» 2. Консультирование родителей. 3. Родительское собрание «Как помочь ребёнку в учёбе?» |
|
Направление |
Мероприятие |
|
Апрель |
|
|
Сохранение здоровья |
1. Кл.час «Домашняя аптечка, её назначение». Правила хранения лекарственных препаратов и обращение с ними» 2. Папа, мама, я – спортивная семья. 3. Беседа о всемирном дне здоровья (7 апреля). |
|
Интеллектуальное развитие |
1. Считай, смекай, отгадывай.(соревнования по математике) 2. Кл.час «Путешествие по родному краю» |
|
Духовно – нравственное |
1. Праздник «Путешествие в страну именин». 2. Беседа «Международный день книги» (23 апреля) |
|
Патриотическое |
1. Кл.час «День космонавтики». Конкурс рисунков. 2. Кл.час «Чтобы радость людям дарить, надо добрым и вежливым быть». |
|
Профилактика правонарушений. Защита прав детства. |
1. Выпуск газеты «Будь здоров!» 2. Совместная работа с социальным педагогом по реализации комплекса профилактических мер. |
|
Семья и школа |
1. Папа, мама, я – спортивная семья. 2. Индивидуальное консультирование. |
|
Направление |
Мероприятие |
|
Май |
|
|
Сохранение здоровья |
1. Игры на воздухе «Мой весёлый звонкий мяч» 2. Беседа «Опасности при обращении с бытовой химией». 3. «Будем плавать, загорать! Правила поведения на воде и возле водоёмов. 4. Выезд на природу. |
|
Интеллектуальное развитие |
1. Прочти и расскажи! Задание на лето. 2. Путешествие по страницам Красной книги. |
|
Духовно – нравственное |
1. Трудовой десант. 2. Кл.час «Посеешь привычку, пожнёшь характер». |
|
Патриотическое |
1. Встреча с интересным человеком: «Орден в твоём доме. О чём рассказал орден?» 2. Кл.час «Звучи, памяти набат!» |
|
Профилактика правонарушений. Защита прав детства. |
1. Совместная работа с социальным педагогом по реализации комплекса профилактических мер. 2. Кл.час «Кто то попал в беду» (разбор ситуаций) |
|
Семья и школа |
1. Родительское собрание «Итоги года». 2. Выезд на природу. |
4. 4 класс «Вместе мы сила»
На 2017-2018 учебный год (4 класс):
Использовать различные формы работы патриотической направленности для воспитания гражданского чувства школьников: уважение к своему народу, привязанность, тягу к месту своего рождения; развития познавательных интересов, потребностей в изучении культурно – исторических традиций своего города;
формировать физически здоровую личность через: участие в физкультурно-оздоровительных мероприятиях школы и класса, подвижные игры на свежем воздухе, экскурсии, походы выходного дня, проведение физкультминуток и индивидуальные беседы с детьми о здоровье;
воспитывать сознательное отношение к учёбе, развивать познавательную активность;
формировать экологическую грамотность учащихся, воспитывать понимание взаимосвязей между человеком и природой;
Прививать нормы человеческой морали, этического поведения, уважительного отношения к членам ученического коллектива и общества в целом.
Содержание воспитательной работы
4 класс
|
Направление |
Мероприятие |
|
Сентябрь |
|
|
Сохранение здоровья |
1. День здоровья. 2. Проведение инструктажей по технике безопасности в школе, на прогулке, дома; по пожарной безопасности и правилам дорожного движения. 3. Обеспечение всех обучающихся горячим питанием. 4. Всероссийская операция «Внимание – дети!» |
|
Интеллектуальное развитие |
1. Кл.час «Мир моих увлечений». 2. Викторина «Растительный мир земного шара». 3. Вовлечение ребят в кружки по интересам. |
|
Духовно – нравственное |
1. Кл.час «Мои сильные и слабые стороны». 2. Беседа «Ученическое самоуправление в классе». |
|
Патриотическое |
1. Кл.час «Россия, мы дети твои». 2. Беседа «Чем живёт мой город?» |
|
Профилактика правонарушений. Защита прав детства. |
1. Беседа «Общение в школе». Знакомство с уставом школы и правилами поведения. 2. Поговорим об этикете. 3. Составление социального паспорта |
|
Семья и школа |
1. Родительское собрание «Мы уже четвероклассники». 2. Консультации родителей по текущим вопросам. |
|
Направление |
Мероприятие |
|
Октябрь |
|
|
Сохранение здоровья |
1. «Золотая осень». Кросс. 2. Кл.час «Запасайся витаминами». 3. Вовлечение учащихся в спортивные кружки и секции. |
|
Интеллектуальное развитие |
1. Кл.час «Домашнее задание и как мы его выполняем». 2. Беседа «Растения – синоптики». 3. Математическая олимпиада. 4. Диагностическое исследование по изучению интеллектуального уровня детей класса. |
|
Духовно – нравственное |
1. Кл.час «Встречают по одёжке, провожают по уму». 2. Конкурс рисунков «Подари улыбку» (ко дню пожилых) |
|
Патриотическое |
1. Кл.час «Я человек и гражданин». 2. Уборка школьной территории. |
|
Профилактика правонарушений. Защита прав детства. |
1. Творческая игра «Секреты волшебницы речи!» 2. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания. |
|
Семья и школа |
1. Консультация родителей по вопросу «Как выполнять домашнее задание». |
|
Направление |
Мероприятие |
|
Ноябрь |
|
|
Сохранение здоровья |
1. Кл.час «Невидимые враги человека, которые мешают жить». 2. Прогулки в природу. 3. «Путь к доброму здоровью». |
|
Интеллектуальное развитие |
1. Викторина «Животные нашей планеты». 2. Викторина по русскому языку. 3. Конкурс «Лучший дежурный». |
|
Духовно – нравственное |
1. Кл.час «Благодарность это…» 2. Беседа «День матери». |
|
Патриотическое |
1. Разрешение ситуаций «Кто-то попал в беду». 2. Права и обязанности школьника. Беседа. |
|
Профилактика правонарушений. Защита прав детства. |
1. Кл.час «Соблюдаем этикет». 2. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания. |
|
Семья и школа |
1. Родительское собрание «Мой ребёнок становится взрослым». Беседа с врачом. 2. «Птичьи столовые» Конкурс кормушек. |
|
Направление |
Мероприятие |
|
Декабрь |
|
|
Сохранение здоровья |
1. Кл.час «Курение — вредит здоровью». 2. Беседа «Бенгальские свечи, фейерверки, хлопушки – опасные игрушки». |
|
Интеллектуальное развитие |
1. Кл.час «Это интересно…» 2. Экологическое путешествие. |
|
Духовно – нравственное |
1. Кл.час «Как празднуют Новый год в разных странах мира». 2. Семейная гостиная «Тепло родного очага». |
|
Патриотическое |
1. Кл.час «Друг в беде не бросит, лишнего не спросит». 2. Беседа «Дети – детям» (3декабря день инвалида) 3. Викторина «Знаешь ли ты законы?» |
|
Профилактика правонарушений. Защита прав детства. |
1. Беседа «Азбука безопасного поведения». 2. Диспут «Хорошие и плохие люди». 3. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания. |
|
Семья и школа |
1. Семейная гостиная «Тепло родного очага». 2. Консультации психолога по запросам родителей. |
|
Направление |
Мероприятие |
|
Январь |
|
|
Сохранение здоровья |
1. День здоровья «Снежные забавы». 2. Беседа «Вредные привычки и как от них избавиться». |
|
Интеллектуальное развитие |
1. Интеллектуальная игра по правилам хорошего тона «Молодцы и хитрецы». |
|
Духовно – нравственное |
1. Кл.час «Умеем ли мы обижаться?» |
|
Патриотическое |
1. Кл.час «Пойми меня правильно». 2. Беседа «Добру путь откроет сердце. |
|
Профилактика правонарушений. Защита прав детства. |
1. Совместная работа с социальным педагогом по реализации комплекса профилактических мер. 2. Беседа «Дал слово, держи его». |
|
Семья и школа |
1. Родительское собрание «Капризы и неврозы детей». |
|
Направление |
Мероприятие |
|
Февраль |
|
|
Сохранение здоровья |
1.Прогулка в парк. 2.Спортивный праздник, посвящённый Дню защитника Отечества. |
|
Интеллектуальное развитие |
1. Игра – викторина «Что? Где? Когда?» 2. Турнир знатоков истории. |
|
Духовно – нравственное |
1. Кл.час «Кому нужна моя помощь?» 2. Кл.час «Наш родной край». |
|
Патриотическое |
1. Кл.час «В память о юных героях». 2. Классный час «Душевность и бездушность» |
|
Профилактика правонарушений. Защита прав детства. |
1. Беседа «Как не стать жертвой преступления» 2. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания. |
|
Семья и школа |
1. Прогулка в парк. 2. Спортивный праздник, посвящённый Дню защитника Отечества. |
|
Направление |
Мероприятие |
|
Март |
|
|
Сохранение здоровья |
1. Экскурсия в природу «Весна! Весна! И все ей рады!» 2. Беседа «Осторожно, грипп!» 3. Выходи играть во двор. |
|
Интеллектуальное развитие |
1. Игры для тренировки памяти |
|
Духовно – нравственное |
1. Праздник «Я песню милой маме пою» 2. День театра (27 марта). |
|
Патриотическое |
1. Кл.час «Какое оно, наше общество?» 2. Лекторий по правилам пожарной безопасности. |
|
Профилактика правонарушений. Защита прав детства. |
1. Беседа о службах экстренной помощи. 2. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания. |
|
Семья и школа |
1. Родительское собрание « О детской дружбе». 2. Праздник «Я песню милой маме пою» |
|
Направление |
Мероприятие |
|
Апрель |
|
|
Сохранение здоровья |
1. Кл.час «Почему важно не забыть о гигиене». 2. День здоровья «Весёлые старты» (7 апреля – Всемирный день здоровья) |
|
Интеллектуальное развитие |
1. Экологическая беседа «Экология – это наука о том, как сберечь дом» 2. Конкурс лучших тетрадей, дневников, учебников. 3. «Космический» КВН |
|
Духовно – нравственное |
1. Кл.час «Готов ли я к обучению в 5 классе?» 2. Путешествие по Красной книге. 3. Беседа о международном дне книги. |
|
Патриотическое |
1. День космонавтики. Игра – викторина «Космический рейс». 2. Деловая игра «Мои права и обязанности». |
|
Профилактика правонарушений. Защита прав детства. |
1. Кл.час «Берегись огня». 2. Встреча с представителем правоохранительных органов. 3. Круглый стол «Должен ли я знать и соблюдать законы страны?» |
|
Семья и школа |
1. День здоровья «Весёлые старты». 2. Беседа с родителями по теме «Проблемы преемственности обучения в начальном и среднем звене, пути и способы решения». |
|
Направление |
Мероприятие |
|
Май |
|
|
Сохранение здоровья |
1. Кл.час «Волшебные стёкла»(разговор о зрении) 2. Игра – путешествие «Станции здоровья» 3. Выезд на природу. |
|
Интеллектуальное развитие |
1. Игра «Путешествие по родному краю». 2. КВН «Природные зоны» |
|
Духовно – нравственное |
1. Беседа – диспут «За что уважают человека в семье и обществе». 2. Кл.час «Международный день птиц». |
|
Патриотическое |
1. Концерт. «Вспомни героев своих!» 2. Конкурс чтецов ко дню Победы. 3. Читательская конференция «Будь человеком» (по произведениям С. Михалкова) |
|
Профилактика правонарушений. Защита прав детства. |
1. Беседа «Основные правила пожарной безопасности на природе». 2. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания. 3. Проведение анкетирования родителей по теме «Летние каникулы». |
|
Семья и школа |
1. Родительское собрание «Прощай начальная школа». 2. Консультирование родителей. 3. Выезд на природу. |
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Проявление гражданских качеств детьми через поступки и поведение в целом:
1) Знание истории города и края;
2) Ощущение себя равноправным членом коллектива школы; 3)Мотивация учащихся на успешное освоение знаний, умений и навыков;
4) Интеллектуальные умения, способствующие в дальнейшем адаптации учащихся к новым учебным предметам;
Раскрытие собственной индивидуальности через:
а) навыки группового взаимодействия;
б) работу творческого коллектива “Класс!”.
Принятие культуры здорового образа жизни и умение действовать в нестандартных ситуациях.
Взаимосвязь и согласованные действия родителей, педагогов, учащихся и классного руководителя по всем вопросам.
4. МОНИТОРИНГ
Мониторинг результатов осуществляется по направлениям ежегодно, проводится анализ и в случае необходимости коррекция. В конце обучения данная работа позволит проследить динамику формирования знаний, умений, навыков, степень развития отношений к предмету по направлениям программы.
- Отслеживание (выявление) уровня интеллектуального развития и тревожности школьников, мотивации, готовности их к обучению и мотивации успешности обучения;
- Изучение межличностных отношений;
- Наблюдение и составление карты здорового образа жизни;
- Изучение стиля семейного воспитания и разработка практических рекомендаций для родителей.
5.Диагностический блок.
Основные формы изучения.
- Наблюдения.
- Беседы с учениками, родителями.
- Изучение высказываний на уроке, классных часах, внеклассных мероприятиях.
- Изучение отношения к проводимым мероприятиям, урокам.
- Анкетирование и тестовый опрос учащихся и родителей.
6. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ И РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
- Командные игры — испытания. сборник игр. — М.: Пед .общество «Россия»,2003.
- Загадки русского народа: Сборник загадок, вопросов, притч и задач- М.:ТЕРРА, 1996.
- Боровик К.А. Популярная энциклопедия вещей. Исторический магазин. — М.: Дрофа-Плюс, 2004.
- БушуеваЛ. Книга добрых поздравлений. — М.: РИПОЛ классик, 2005.
- Ганжина ИМ. Словарь современных русских фамилий. — М.: Астрель: ACT, 2001.
- Гиннес. Мировые рекорды 2007/Пер. с англ. Н. Григорьевой, М. Фадеевой. — М: Астрель: ACT, 2006.
- Григорьева С.А., Григорьев Н.В., Крейдлин Г.Е. Словарь языка русских жестов. — М.: Вена, 2001.
- Гридина В.Т., Завязкин О.В. Читай, рассуждай, отгадывай. — М.:БАО-ПРЕСС, 2005.
- Игрушки из бумаги. — СПб: Кристалл, 1997.
- Ильин АЛ. Большая энциклопедия выживания. — М.: Эксмо, 2005.Ильин М., Сегал Е. Рассказы о том, что тебя окружает. Книга вторая. Откуда приходят вещи. — М.: Детская литература, 1956.
- Ликум А. Все обо всем. Популярная энциклопедия для детей. -М.: Слово, 1994.
- Сибиряков Л.И. Опасные приключения Ванечки и Манечки. -М.: Мир безопасности, 1998.
- Энциклопедия для детей. Личная безопасность / Глав. ред.В.А. Володин. — М.: Аванта +, 2001.
- Акимушкин И. Кто без крыльев летает. — М., 1992.
- Брюсов В.Я. Стихотворения. — М., 1984.
- День работой весел (пословицы и поговорки о труде). — М., 1986.
- Дорошин М. Что за чудные машины. — Волгоград, 1972.
- Есенин С. Собрание сочинений в двух томах. — М., 1991.
- Извекова Н.А., Сурьянинова Н.С. Мир вокруг. — М., 1978.
- Кольцов А.В. Песня пахаря. -М., 1982.
- Крутогоров Ю. Ваше имя? Робот. — М., 1979.
- Майков А.Н. Стихотворения. — М., 1982.
- Моя Родина (стихи, рассказы). — М., 1975.
- Назарова Л.К. Спутник Букваря. — М., 1975.
- Соболев А.И. Народные пословицы и поговорки. — ML, 1977.
- Науменко Т.Н., Логинов И.М., Меринова Л.Н. Волгоград – город-герой. — М., 1977.
- Огарев Н.П. Страна моя родимая. -М., 1982.
- Остров сказок (сказки народов СССР). — Волгоград, 1977.
- Остров сказок (сказки народов мира). — Волгоград, 1978.
- Сборник литературно-художественных и публицистических произведений «Парус». / Сост. В. Никитина. — М., 1983.
- Сборник литературно-художественных и публицистических произведений «Парус». / Сост. Л.А. Белая. — М., 1985.
- Сказки. / Под ред. В. Тыжнова. — М., 1991.
- Сметанников В. Отгадай. — Волгоград, 1976.
- Томилин А. Есть ли вода в Море Дождей. — М., 1984.
- Тютчев Ф., Фет А. Весенняя гроза. — М., 1977.
- Честное слово (сборник). — Калининград, 1976.
- Яковлева И. Палеонтология в картинках. — М-, 1977.
- Яковлева И. Путь к динозавру. — М., 1
Использованная литература для педагога
- К.Фопель Как научить детей сотрудничать (психологические игры и упражнения).- м.,2000
- Тренинг партнёрского общения. Под ред. С.В.Поляковой .-М.,1996.
- Л.Г.Федоренко.Секреты общения.-С-Пб.,2003.
- Организация внешкольного досуга. Сценарии, программы игр и представлений.-Ростов-на-Дону, 2002.
- Журнал «Начальная школа»,№6.2002. 1991, № 9; 1992, № 2; 1994, № 1
- Журнал «Классный руководитель»,№1,2003; №3,1,2004,№2,2005,1997, № 3.
- 3агре6ина Г.В. Давай устроим праздник! Игры, конкурсы, забавы для младших школьников. — Ярославль:
ПЛАН
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ
МАОУ
Домодедовской СОШ № 12
на
2021-2022 учебный год
(начальное общее образование)
Домодедово
2021
ПЛАН
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
МАОУ
ДОМОДЕДОВСКОЙ СОШ № 12 НА 2021-2022 ГГ.
Пояснительная
записка
В соответствии с программой воспитания
МАОУ Домодедовской СОШ № 12 на 2021-2022 гг. в центре воспитательного процесса
находится личностное развитие обучающихся, формирование у них системных знаний
о различных аспектах развития России и мира, приобщение к российским
традиционным духовным ценностям, правилам и нормам поведения в российском обществе,
формирование у них основ российской идентичности, ценностных установок и
социально-значимых качеств личности; их активное участие в социально-значимой
деятельности.
Цель
плана воспитательной работы на 2021-2022 гг.:
Обеспечение
позитивной динамики развития личности ребенка посредством вовлечения его в социально
— значимую деятельность школы.
Задачи:
·
интеграция содержания различных видов
деятельности обучающихся на основе системности,
целесообразности и не шаблонности воспитательной работы;
·
развитие и расширение сфер ответственности
ученического самоуправления, как основы социализации, социальной адаптации,
творческого развития каждого обучающегося;
·
создание и педагогическая поддержка
деятельности детских общественных организаций (РДШ, Юные талалихинцы, ЮИД);
·
создание благоприятных условий для
развития социально значимых отношений обучающихся как в классах, так и рамках
образовательной организацией в целом;
·
инициирование и поддержка участия классов
в общешкольных ключевых делах, оказание необходимой помощи обучающимся в их
подготовке, проведении и анализе;
·
реализация воспитательных возможностей
дополнительного образования и программ внеурочной деятельности;
·
формирование и опыта ведения здорового
образа жизни и заботы о здоровье других людей;
·
повысить ответственность педагогического
коллектива за эффективность и качество подготовки одаренных учащихся;
·
активизировать работу по формированию
команды педагогов, решающих проектные задачи, повысить их компетентность в
данном направлении;
·
внедрение лучших практик сопровождения,
наставничества и шефства для обучающихся, осуществляющих образовательную
деятельность по дополнительным образовательным программам в рамках внеурочной
деятельности;
·
активизация работы родительских комитетов
классов, участвующих в управлении образовательной организацией в решении
вопросов воспитания и обучения обучающихся;
Реализация
этих целей и задач предполагает:
•
Создание единой воспитательной атмосферы
школы, которая способствует успешной социализации и личностному развитию
ребенка, педагога, родителя в условиях реализации ФГОС.
•
Создание благоприятных условий и
возможностей для полноценного развития личности, для охраны здоровья и жизни
детей;
•
Создание условий проявления и мотивации
творческой активности воспитанников в различных сферах социально значимой
деятельности;
•
Развитие системы непрерывного образования;
преемственность уровней и ступеней образования; поддержка исследовательской и
проектной деятельности;
•
Освоение и использование в практической
деятельности новых педагогических технологий
и методик воспитательной работы;
•
Развитие различных форм ученического
самоуправления;
•
Дальнейшее развитие и совершенствование
системы дополнительного образования в школе;
СОДЕРЖАНИЕ
И ФОРМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
на
2021-2022 учебный год
|
Сентябрь |
||||
|
Направление |
Название мероприятия |
Время проведения |
Для кого проводится |
Ответственный |
|
Культуротворческое и эстетическое воспитание Гражданско-патриотическое |
Торжественная Проведение Единый чрезвычайных «Трагедия День Единый Старт патриотического Тематические классные часы на темы: — «Путь Преснова В.Д. в боях был славен…»; — «Память народа» |
01.09 03.09. 18.09 20.09 |
1-4 1-4 1-4 1 |
Зам.директора по ВР Кл. руководители Педагог организатор Совет старшеклассников Зам.директора по ВР Кл. руководители Педагог организатор Зам.директора по ВР Кл. руководители |
|
Нравственное и духовное воспитание |
Оформление классных уголков Муниципальный Старт |
Последняя В |
1-4 1-4 1-4 |
Кл. руководители Зам.директора по ВР Кл. руководители Кл. руководители |
|
Интеллектуальное воспитание |
Международный |
06.09. |
1-4 |
Зав.библиотекой, |
|
Здоровьесберегающее воспитание |
Единый |
Первая |
1-4 |
Зам.директора по ВР, Педагог-организатор |
|
Воспитание семейных ценностей |
Проведение |
Первая неделя В течение |
1 – 4 классы |
Администрация Кл. руководители Соц. педагог Педагог-психолог |
|
Экологическое воспитание |
Проведение Старт Муниципальный Муниципальный Муниципальный Муниципальный Муниципальный Муниципальный |
Вторая В |
1-4 1-4 |
Кл. рук., Кл. рук., учитель |
|
Методическая |
Заседание ШМО классных 1.Анализ воспитательной 2. Планирование 3. Обучающий семинар: |
Первая неделя Вторая неделя |
Классные руководители 1-4 |
Зам.директора по ВР Руководитель ШМО |
|
Работа |
1. Презентация кружков и 2. Работа по оформлению кружков 3. Составление расписания |
В течение месяца В течение месяца Третья неделя |
1-4 классы |
Зам.директора по ВР Руководители кружков |
|
Контроль |
1.Проверка и анализ 2.Составление расписания |
До 20.09 В течение месяца |
Кл.рук. 1-4 кл. |
Зам.директора по ВР |
|
Октябрь |
||||
|
Направление |
Название мероприятия |
Время проведения |
Для кого проводится |
Ответственный |
|
Гражданско-патриотическое |
Тематические Военно-патриотическая Дню памяти Героя |
Первая По плану УО |
1-4 1-4 |
Зам.директора по ВР Кл. Зам.директора по ВР, Кл. руководители |
|
Нравственное и духовное воспитание |
День Акция «Добрый |
01.10. |
1-4 |
Педагог-организатор Кл. руководители |
|
Воспитание положительного отношения к труду и творчеству |
Классные |
Вторая |
1-4 |
Кл. руководители |
|
Интеллектуальное воспитание |
Международный |
Четвертая |
1-11 |
Заведующая |
|
Здоровьесберегающее воспитание |
Соревнования по шахматам в рамках комплексной Спартакиады среди школьных спортивных клубов (школьный этап) |
По |
4 |
Зам.директора по ВР, Кл. руководители |
|
Культуротворческое и эстетическое воспитание |
Международный |
05.10. |
1-4 |
Зам.директора по ВР, педагог-организатор, |
|
Правовое воспитание и культура безопасности |
День Профилактическое |
07.10 30.10. |
1-4 1-4 1-4 |
Зам.директора по Зам.директора по ВР, Зам.директора Педагог-организатор, кл. |
|
Воспитание семейных ценностей |
Посещение |
В течение месяца |
1-4 |
Соц.педагог, уполномоченный |
|
Экологическое воспитание |
Всероссийский |
Третья |
1-4 |
Зам.директора по ВР, |
|
Методическая |
1.Индивидуальные классными руководителями, подготовке мероприятий. |
В течение месяца |
1-4 классы |
Зам.директора по ВР руководитель ШМО классных |
|
Работа кружков |
1.Составление плана |
26 по 30 октября |
1-4 классы |
Зам.директора по ВР Руководители кружков |
|
Контроль |
1.Справка по итогам воспитательной работы. 2.Охват внеурочной 3. План работы с классом |
октябрь В течение месяца 26 октября |
Кл.рук. 1-4 кл. |
Зам.директора по ВР Кл.руководители |
|
Ноябрь |
|||||||
|
Направление |
Название мероприятия |
Время проведения |
Для кого проводится |
Ответственный |
|||
|
Гражданско-патриотическое |
День Революция Международный |
04. 07.11. 15.11. |
1-4 1-4 1-4 |
Зам.директора по ВР учитель истории и Кл. руководители педагог-организатор |
|||
|
Воспитание положительного отношения к труду и творчеству |
Проведение |
В течение месяца |
1-4 |
Зам.директора по ВР, кл.руководители |
|||
|
Интеллектуальное воспитание |
Школьные, |
По |
1-4 |
Зам.директора по ВР, кл.руководители |
|||
|
Культуротворческое и эстетическое воспитание |
День |
29.11 |
1-4 |
Педагог-организатор кл.руководители |
|||
|
Правовое воспитание и культура безопасности |
Проведение классного России День |
Четвертая 17.11 |
1-4 1-4 |
Педагог-организатор кл.руководители Педагог-организатор кл.руководители |
|||
|
Воспитание семейных ценностей |
Общешкольное |
Четвертая |
1-4 классы |
Администрация, классные |
|||
|
Профориентационная работа |
Муниципальный – 2 этап — |
По |
1-4 |
Зам.директора по ВР., |
|||
|
Методическая |
ШМО классных Совещание: «Корректировка |
Классные руководители 1-4 |
Зам.директора по ВР, |
||||
|
Работа |
Посещение занятий |
В течение месяца |
1-4 классы |
Зам.директора по ВР |
|||
|
Декабрь |
|||||||
|
Направление |
Название мероприятия |
Время проведения |
Для кого проводится |
Ответственный |
|||
|
Гражданско-патриотическое |
День под Москвой |
03.12. 03.12 – 06.12. |
1-4 |
Кл. руководители педагог-организатор |
|||
|
Нравственное и духовное воспитание |
Международный Благотворительная акция |
02.12. По |
1-4 1-4 |
Кл. руководители педагог-организатор Педагог-организатор Зам.директора |
|||
|
Воспитание положительного отношения к труду и творчеству |
Проведение |
Вторая |
1-4 |
Зам.директора по ВР, кл.руководители |
|||
|
Интеллектуальное воспитание |
Предметные Участие |
В |
1-4 |
Зам.директора по ВР, кл.руководители |
|||
|
Здоровьесберегающее воспитание |
Профилактическое |
30.12 |
1-4 |
Зам.директора по ВР, кл.руководители |
|||
|
Культуротворческое и эстетическое воспитание |
Подготовка Проведение |
В 23.12.-27.12. |
1-4 |
Классные Педагог |
|||
|
Правовое воспитание и культура безопасности |
Классные |
12.12. |
1-4 |
Классные |
|||
|
Воспитание семейных ценностей |
Проведение |
Четвертая |
1-4 |
Администрация Классные |
|||
|
Методическая |
1.ШМО классных |
Классные руководители |
Зам.директора по ВР |
||||
|
Работа |
Составление плана работы |
С 21 по 26 декабря |
1-4 класс |
Руководители кружков Зам.директора по ВР |
|||
|
Январь |
||||
|
Направление |
Название мероприятия |
Время проведения |
Для кого проводится |
Ответственный |
|
Гражданско-патриотическое |
День Международный |
27.01. 27.01 |
1-4 1-4 |
Педагог-организатор, классные Педагог-организатор, классные |
|
Нравственное и духовное воспитание |
Классный час о |
Третья неделя |
Педагог-организатор, Классные |
|
|
Воспитание положительного отношения к труду и творчеству |
Месячник |
В |
1-4 |
Зам.директора Классные |
|
Интеллектуальное воспитание |
Проектные |
В |
1-4 |
Учителя |
|
Здоровьесберегающее воспитание |
Игры на |
Третья |
1-4 |
Кл. рук., учителя |
|
Культуротворческое и эстетическое воспитание |
Классные Подготовка «Хореография» «Вокальное |
Четвертая неделя |
1-4 |
Педагог-организатор, классные |
|
Правовое воспитание и культура безопасности |
Беседа Тематические Социальная «Безопасное |
Третья В |
1-4 1-4 |
Зам.директора по ВР, |
|
Воспитание семейных ценностей |
Индивидуальные |
По необходимости |
Для родителей |
Администрация, Соц.педагог |
|
Экологическое воспитание |
Акция «Накормите птиц Акция « Береги планету» |
В течение |
1-4 1-4 |
Педагог-организатор кл.руководители |
|
Методическая |
Консультации классных |
Третья |
Классные |
Зам.директора по ВР |
|
Работа |
Посещение занятий |
В |
1-4 классы |
Руководители кружков |
|
Контроль |
Анализ планов |
В |
Кл.рук. |
Зам.директора по ВР |
|
Февраль |
||||
|
Направление |
Название мероприятия |
Время проведения |
Для кого проводится |
Ответственный |
|
Гражданско-патриотическое |
День День Уроки Проведение Единого |
14.02. 21.02. 26.02 |
1-4 1-4 1-4 |
Педагог-организатор, Педагог-организатор, Классные |
|
Нравственное и духовное воспитание |
Муниципальный направленный Муниципальный творчества |
Вторая неделя По плану УО |
1-11 классы 1-4 |
Кл. руководители Педагог-организатор Кл. руководители Педагог-организатор |
|
Воспитание положительного отношения к труду и творчеству |
Классные Профориентационные уроки |
Первая Согласно |
1-4 |
Зам.директора Классные |
|
Интеллектуальное воспитание |
День Международный |
07.02. 21.02. |
1-4 |
Классные Учителя |
|
Здоровьесберегающее воспитание |
Классный час «Движение – КТД: -«Вперед — «Мы, |
Вторая Третья |
1-4 классы 1-4 классы |
Классные педагог-организатор по |
|
Культуротворческое и эстетическое воспитание |
Выпуск Фестиваль Муниципальный технологий |
Вторая |
1-4 |
Классные Педагог-организатор |
|
Правовое воспитание и культура безопасности |
Классные Социальная «Безопасное |
Четвертая В |
1-4 |
Классные Педагог |
|
Воспитание семейных ценностей |
Работа с родителями по вопросам |
В течение |
родители |
Зам.директора по ВР соц.педагог |
|
Методическая |
МО классных |
Вторая неделя |
Классные руководители 1-4 классов |
Зам.директора по ВР |
|
Работа |
Посещение занятий кружков |
В течение месяца |
1-4 классы |
Руководители кружков |
|
Контроль |
Проверка «Анализ участия |
В течение месяца |
Кл.рук. 2-4 кл. |
Зам.директора по ВР |
|
Март |
||||
|
Направление |
Название мероприятия |
Время проведения |
Для кого проводится |
Ответственный |
|
Гражданско-патриотическое |
День Урок Финал IVмуниципальный «Юные |
18.03. Вторая По |
1-4 классы 1-4 классы 1-4 классы 2-4 классы |
Классные Классные Педагог |
|
Нравственное и духовное воспитание |
Масленичная Конкурс |
24.02.-01.03. По плану УО |
1-4 классы 2-4классы |
Классные Педагог-организатор, |
|
Воспитание положительного отношения к труду и творчеству |
Праздник |
В течение месяца |
1-е классы |
Педагог-организатор, |
|
Здоровьесберегающее воспитание |
Классный |
02.03. |
1-4 |
Педагог-организатор, |
|
Культуротворческое и эстетическое воспитание |
Концерт «Мы Выставка-конкурс Всероссийская |
06.03. 23.03.-27.03 |
1-4 |
Педагог-организатор, |
|
Правовое воспитание и культура безопасности |
Профилактическое Социальная «Безопасное |
По |
1-4 классы 1-4 классы |
Зам.директора по ВР Кл. руководители |
|
Воспитание семейных ценностей |
День |
Четвертая |
1-4 классы |
Кл. руководители Учителя предметники |
|
Экологическое воспитание |
Всемирный |
22.03 |
1-4 |
Кл.руководители, |
|
Методическая |
1.Круглый стол 2.Подготовка классных |
В течение месяца |
Кл рук 1-4 классов |
Зам.директора по ВР |
|
Работа |
Составление плана работы |
1-4 классы |
Руководители кружков Зам.директора по ВР |
|
|
Контроль |
Проверка «Организация |
В течение месяца |
Кл.рук. 2-4 кл. |
Зам.директора по ВР |
|
Апрель |
||||
|
Направление |
Название мероприятия |
Время проведения |
Для кого проводится |
Ответственный |
|
Гражданско-патриотическое |
День Проведение |
Вторая неделя |
1-4 |
Кл. |
|
Нравственное и духовное воспитание |
Проведение — |
Первая |
1-4 |
Кл. |
|
Интеллектуальное воспитание |
Проведение |
Вторая |
1-4 |
Кл. руководители Педагог-организатор |
|
Здоровьесберегающее воспитание |
Общешкольный |
Третья |
1-4 |
Кл. руководители Педагог-организатор |
|
Культуротворческое и эстетическое воспитание |
Гала-концерт |
Третья |
1-4 |
Кл. руководители Педагог-организатор |
|
Правовое воспитание и культура безопасности |
День |
30.04. |
1-4 |
Кл. руководители Педагог-организатор |
|
Воспитание семейных ценностей |
Изучение Родительские собрания. |
В течение месяца Четвертая неделя |
Классные руководители Администрация Классные руководители |
|
|
Экологическое воспитание |
Сбор Международный Классные День Финал |
В течение Первая |
1-4 1-4 классы |
Кл. руководители Педагог-организатор Кл. руководители |
|
Методическая |
1.Заседание МО классных |
Классные руководители 1-4 классов |
Зам.директора по ВР |
|
|
Работа |
1.Посещение занятий 2. Творческий отчет |
В течение месяца |
1-4 классы |
Руководители кружков Зам.директора по ВР |
|
Контроль |
1.Посещение отчетных 2.Посещение классных |
В течение месяца |
Кл.рук. 1-4 кл. |
Зам.директора по ВР |
|
Май |
||||
|
Направление |
Название мероприятия |
Время проведения |
Для кого проводится |
Ответственный |
|
Гражданско-патриотическое |
Проведение |
Первая |
1-4 классы |
Педагог- организатор Классные |
|
Нравственное и духовное воспитание |
Поздравления |
Первая |
1-4 |
Педагог- организатор Классные |
|
Культуротворческое и эстетическое воспитание |
Фотоконкурс «Прощание Праздник |
Третья Четвертая Четвертая |
1-4 4 классы 1 классы |
Педагог- Организатор Классные руководители Педагог- Организатор Классные руководители |
|
Правовое воспитание и культура безопасности |
Профилактическое Операция |
Четвертая |
1-4 |
Зам.директора по ВР Педагог- Организатор Классные руководители |
|
Воспитание семейных ценностей |
День правовых |
Вторая |
1-4 |
Зам.директора по ВР Педагог- Организатор Классные руководители |
|
Экологическое воспитание |
Экологический — |
Третья |
1-4 |
Зам.директора по ВР Педагог- Организатор Классные руководители |
|
Методическая |
1.Заседание классных 2.Заседание 3.Круглый стол «Новые |
Первая неделя Третья неделя Вторая неделя |
Классные руководители |
Зам.директора по ВР Педагог- организатор |
|
Работа |
1. «Отчет работы кружков» |
В течение месяца |
1-4 классы |
Зам.директора по ВР Руководители кружков |
|
Контроль |
1.Посещение тематических 2.Подготовка и 3.Анализ работы за |
Первая неделя |
Зам.директора по ВР Педагог- организатор |
|
Июнь Лагерь с дневным пребыванием |
||||
|
Направление |
Название мероприятия |
Время проведения |
Для кого проводится |
Ответственный |
|
Гражданско-патриотическое |
День День |
11.06. 22.06. |
1-4 |
Начальник |
|
Нравственное и духовное воспитание |
День |
01.06. |
1-4 |
Начальник |
|
Воспитание положительного отношения к труду и творчеству |
Уборка |
1-4 |
Воспитатели ЛОУ |
|
|
Интеллектуальное воспитание |
День |
05.06. |
1-4 |
Воспитатели ЛОУ |
|
Здоровьесберегающее воспитание |
Спортивные |
По плану |
1-4 |
Воспитатели ЛОУ |
|
Культуротворческое и эстетическое воспитание |
Музыкальные Бал |
По По |
1-4 1-4 |
Воспитатели ЛОУ Зам.директора по ВР, |
|
Правовое воспитание и культура безопасности |
Мероприятия направленные на пропаганду |
По |
1-4 |
Воспитатели |
|
Воспитание семейных ценностей |
Читаем |
По |
1-4 |
Воспитатели ЛОУ |
|
Экологическое воспитание |
Экологический — |
По |
1-4 |
Воспитатели ЛОУ |
|
Методическая работа |
1.Создание 2.Совещание классных |
Первая |
Зам.директора по ВР Педагог- организатор |
|
|
Инструктивно-методическая |
1.Совещание 2. Анализ |
Первая |
Зам.директора по ВР Педагог- организатор |
|
|
Работа с |
1.Совещание с |
Первая неделя |
Зам.директора по ВР |
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Иваническая средняя образовательная школа
ПЛАН
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
С ОБУЧАЩИМИСЯ
НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ (2, 4 класс)
НА 2021 – 2022 УЧЕБНЫЙ ГОД
КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ:
Зинчук Наталья Викторовна
2021г
Основные педагогические принципы:
-
Люби детей!
-
Защищай их любовью и правдой!
-
Не навреди!
-
Ищи в КАЖДОМ ребёнке «хорошее»!
-
Учи детей думать и любить.
-
Ни дня без новизны!
-
Учи и воспитывай, опираясь на природу ученика!
-
Настрой добротворчества в каждом школьном дне!
-
Учи ребёнка видеть боль другого,
-
учи защищать других
-
-
от тревог и несчастий!
Основной постулат – уважать и любить людей, делать добро!
-
Старайся делать добро!
-
Бойся обидеть человека!
-
Люби и прощай людей!
-
Поступай по отношению к другим так, как хотел бы, чтобы они поступали по отношению к тебе.
-
Познай мир и себя.
-
Стремись найти свою цель в жизни.
-
Не ленись и не ищи оправдания собственным слабостям.
-
Лучше отдай свое, чем возьми чужое.
Качества личности, формируемые в процессе воспитательной работы с классным коллективом:
-
интерес к самому себе;
-
самопризнание себя как личности;
-
управление собой;
-
уважение чужого мнения;
-
любознательность и вовлеченность в деятельность;
-
эмоциональная устойчивость;
-
желание действовать и совершать поступки;
-
ответственность за свои поступки.
Содержание:
Циклограмма классного руководителя……………………………
Визитка класса…………………………………………………………
Анализ воспитательной работы за 2020-2021 учебный год…………………………………………………………………………………….
Педагогическая характеристика класса на 2021-2022 учебный год……………………………………………………………………………………
Социальный паспорт класса……………………………………….
Карта класса………………………………………………………….
Список обучающихся начальных классов на 2021-2022 учебный год……………………………………………………………………………………….
Актив класса…………………………………………………………
Дни рождения обучающихся класса………………………………
Работа с родителями…………………………………………………
Члены родительского комитета……………………………………
Посещение родительских собраний за 2021-2022 учебный год……………………………………………………………………………………
Десять заповедей для родителей…………………………………..
Воспитательная программа на 2021-20222 учебный год……………………………………………………………………………………
Задачи воспитательной работы с классом на 2021-2022 учебный год……………………………………………………………………………………
План воспитательной работы на 2021-2022 учебный год…………………………………………………………………………………….
Сотрудничество с коллегами………………………………………
Повседневная деятельность и эпизодические мероприятия……………………………………………………………………….
Циклограмма классного руководителя
ЕЖЕДНЕВНО:
1. Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия обучающихся.
2. Организация дежурства в классном кабинете.
3. Индивидуальная работа с обучающимися.
ЕЖЕНЕДЕЛЬНО:
1. Проверка дневников обучающихся.
2. Проведение мероприятий в классе (по плану).
3. Работа с родителями (по ситуации).
4. Работа с учителями-предметниками (по ситуации).
5. Встреча со школьным врачом по справкам о болезни обучающихся.
КАЖДЫЙ МЕСЯЦ:
1. Встреча с родительским активом.
2. Совещание по планированию работы (по графику).
ОДИН РАЗ В ЧЕТВЕРТЬ:
1. Оформление классного журнала по итогам четверти.
2. Совещание классных руководителей.
3. Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.
4. Проведение родительского собрания.
ОДИН РАЗ В ГОД:
1. Проведение открытого мероприятия.
2. Оформление личных дел обучающихся.
3. Анализ и составление плана работы класса.
4. Статистические данные класса.
2. Визитка класса
Девиз:
Плыви вперёд, не стой на месте. Борись, дерзай, но только вместе. Планета Знаний – наш маршрут, Учеба, труд – вперед ведут!
Наши законы:
Закон дружбы:
Один за всех и все за одного
Закон времени:
Точность – вежливость королей
Закон слова и дела:
Критикуя, предлагай. Предлагая, делай.
Закон поднятой руки:
Если поднята рука,
Значит – все молчат пока.
Закон дома:
Класс наш – нам общий дом.
Чистоту храните в нём.
Закон песни:
Без песни ни дня, без песни ни шагу.
В ней черпаем творчество, доброту и отвагу.
Закон природы:
Мир природы – мир прекрасный.
Не губи её напрасно.
Заповеди обучающихся:
-
Не отнимай чужого, но и всё своё не отдавай.
-
Попросили – дай, попытаются отнять – старайся защищать.
-
Не дерись без обиды, не обижайся без дела.
-
Сам ни к кому не приставай.
-
Из-за отметки не плач, будь гордым.
3. Анализ воспитательной работы за 2020-2021учебный год
Характеристика класса
В малокомплектном классе обучалось 5 человек. Во первом классе — 4 обучающихся –Баринов Илья, Нюпенко Илья, Петрачук Регина, Янин Сергей; в третьем классе – 1 уч-ся Котов Захар.Учебный год начали 5 обучающихся (4мальчика и 1 девочка).. Таким образом, данный коллектив считаю уже сложившимся. Дети дружат, охотно помогают друг другу в учебной и игровой деятельности. После школы ребята поддерживают эти добрые отношения с одноклассниками. На уроках дети активны, любознательны, проявляют устойчивый интерес к любой учебной деятельности. Дети владеют навыком самостоятельной работы, работают в парах и в группах.
Не снижается познавательная активность класса и во внеурочной деятельности. Дети посещают внеурочные занятия. Большинство активно участвуют в жизни школы, добровольно принимают участие в трудовых делах.
Все дети дружны, не наблюдается проявление какой-либо нетерпимости, неприязни, агрессии.
Обязанности дежурных по классу дети исполняют добровольно (с согласия родителей) и добросовестно.
Все обучающиеся класса принимают активное участие во всех школьных мероприятиях, делах.
В классе нет детей, злостно пропускающих учебные занятия.
Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательного процесса в классе
Воспитательные задачи, поставленные в начале учебного года (защита ребенка, помощь ему по всем направлениям, включение в систему социальных связей, взаимодействие с семьей и внешкольными организациями с целью создания наиболее комфортабельных условий развития личности, реализация ФГОС через внеурочную учебную деятельность и программу воспитательной работы школы; воспитывать стремление к здоровому образу жизни; изучать личностные качества обучающихся; складывающие отношения в классном коллективе; содействовать формированию классного коллектива и созданию в нем нравственно и эмоционально благоприятной среды; создать условия для интеллектуального, нравственного, коммуникативного, эстетического и физического самовыражения личности младшего школьника), являлись целесообразными, так как они способствовали воспитанию всесторонне развитой личности.
Основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психологическим особенностям младших школьников.
За прошедший учебный год была проведена работа по следующим направлениям:
учебная деятельность: онлайн-олимпиаде по математике Олимпиада «Плюс», предметных районных олимпиадах, Всероссийской контрольной работе по предметам,
развитие личности обучающихся: участие в общешкольных мероприятиях («Осенний бал», «А ну-ка, девочки!», «День защитника Отечества», «День Победы», « «Прощай, Азбука!»), благотворительной акции «Моя семья в Рождество»;
работа с классным коллективом: участие в общественно-полезном труде, субботниках, уход за комнатными растениями;
взаимодействие с родителями: классные родительские собрания: «Режим дня – это важно!», «Физическое развитие младшего школьника в школе и дома», «Узнать можно лишь тогда, когда учишься…», «Эмоции – положительные и отрицательные», «Итоги учебного года. Перелистывая журнал»», выставка рисунков: «Моя любимая мамочка», конкурс рисунков «Моя семья»;
здоровье обучающихся: беседы по пропаганде здорового образа жизни: «Режим дня», «Правила личной гигиены», «Вредные привычки»;
формирование сознательности: беседы по правилам поведения: «Как вести себя в школе, в классе, во время перемены, дома», «Правила поведения на дороге»;
патриотическое воспитание: литературно-музыкальная композиция «День рождения школы»,
Мероприятия в классе проходили на высоком уровне, дети с удовольствием готовились к ним. Во всех общешкольных мероприятиях дети принимали участия.
Каждый воспитанник класса – это личность. Если возникают конфликты – это не влияет на сплоченность ребят, у них практически все разногласия решаются путем мирного диалога.
Поставленные перед коллективом в 2020-2021учебном году задачи, считаю выполненными.
Уровень сплоченности коллектива
Обучающиеся класса по мере своих способностей всегда готовы принять участие в делах класса.
Уровень воспитанности
Высокий уровень воспитанности у следующих обучающихся:Котова Захара, Петрачук Регины. Остальные обучающиеся: Нюпенко Идья, Баринов Илья, Янин Сергей находятся на допустимом уровне.
Реализация воспитательных задач, поставленных в учебном году
Цели и задачи воспитательной работы были направлены на создание условий для оптимального развития обучающихся, формирование детского коллектива, воспитание толерантности, нравственности и развития эстетических чувств. Для решения поставленных задач были выбраны соответствующие мероприятия, беседы с родителями, работниками школы, ежедневный контроль за культурой поведения, создание комфортной обстановки, способствующей развитию познавательной активности, уважительного отношения к сверстникам и взрослым. В ходе воспитательной работы раскрылись творческие таланты детей, их интеллектуальные и физические способности.
В целом задачи можно считать выполненными благодаря усилиям не только классного руководителя, но и родителей, с которыми проводились регулярные тематические родительские собрания, консультации, индивидуальные беседы. Хотя работа по сплочению коллектива – задача не одного года и работа в данном направлении продолжается.
Основными формами работы с детьми стали классные часы, праздники, конкурсы, соревнования, беседы. В классных делах принимали участие все обучающиеся. При их проведении функции организатора и координатора исполнялись в основном учителем, т.к. ребята еще не в состоянии самостоятельно создать совет любого дела, организовать и проконтролировать его выполнение, хотя я как классный руководитель старалась провести дело так, как будто все придумали сами ребята, а учитель их поддержал. Ребята, видя поддержку учителя, брались за дело и старались выполнить его хорошо. Заметным событием в жизни класса стал, проведенный в первом полугодии праздник «Синичкин день», где ребята показали ответственное отношение к подготовке и проведению праздника, вдохновленные успешным выступлением перед своими одноклассниками и учителями.
Участие в общешкольных делах
Мероприятия, вызвавшие наибольший интерес у детей: по предметам: районные олимпиады по предметам; общешкольные, районные, классные дела: «Новый год к нам идет!»,«23 февраля – День защитников Отечества », праздник «А ну-ка, девочки!», «Синичкин день», КТД «Прощай, Азбука!», «Моя семья в Рождество»; спортивные соревнования.
Работа с «трудными» детьми
1.Нюпенко Илья, Янин Сергей. На уроках часто невнимательны Данные дети нуждаются во внимании со стороны педагогического коллектива.
Работа с родителями
В 2020 — 2021г. проведено 4 родительских собрания, организованы индивидуальные консультации для пап и мам по вопросам обучения и воспитания детей. В основном все родители посещали собрания.
В состав родительского комитета входили :Нюпенко Ольга Николаевна, Баринова Алёна Сергеевна, оказывали помощь в течение года и другие родители: Янина Анна Сергеевна, Котова Галина Васильевна . Родители помогали в организации учебного процесса, организации сладких столов, с удовольствием посещали мероприятия, подготовленные ребятами.
Индивидуальные беседы с родителями, анкетирование на родительских собраниях показали, что в основном все дети имеют хорошие отношения с родителями. В некоторых семьях есть место излишней строгости и завышенных требований к ребенку. В некоторых наоборот не хватает контроля со стороны родителей.
Общие выводы
Воспитательная работа в малокомплектном классе была многоплановой.
Считаю, что участие ребят в классных, общешкольных и районных мероприятиях способствовало дальнейшему формированию коллектива.
Таким образом, можно признать совместную работу учителя, родителей, детского коллектива – удовлетворительной.
4.Педагогическая характеристика класса
на 2021-2022 учебный год
В малокомплектном классе 5 обучающихся: 4 мальчика и 1 девочка.
В классе есть дети с высокими и средними учебными способностями. В классе есть обучающиеся, которые могут в дальнейшем учиться на «4» и «5» –Баринов Илья, Янин Сергей, а есть обучающиеся, у которых средний уровень обучения–Петрачук Регина Слабый уровень знаний – Нюпенко Илья. Не смотря, на разный уровень сформированности учебных навыков, все обучающиеся положительно относятся к школе.
Общий темп деятельности класса – средний. Внимание у большинства детей устойчивое, долговременная память сформирована достаточно хорошо, отмечается средний уровень познавательной активности. Правила поведения на уроке соблюдаются. Активность на уроках хорошая. Все обучающиеся вовлечены во внеурочную интеллектуальную деятельность.
Следует отметить, что в результате совместной работы обучающихся, учителей, родителей и классного руководителя прослеживается динамика развития коллектива.
Трудных детей в классе нет. Все дети готовы к школе: у них есть школьная форма, школьные принадлежности.
Коллектив сплочённый. Дети, в целом, дружелюбные, внимательные друг к другу. Ребята с удовольствием поздравляют друг друга с днём рождения, делятся впечатлениями, обсуждают новости. На переменах многие любят рисовать, приносят и показывают товарищам интересные книги, играют в настольные и подвижные игры. Нормы поведения и общения, в основном, соблюдают.
В классе все дети имеют поручения. Ответственно относятся к дежурству в классе, по школе. На замечания реагируют адекватно, стараются исправиться.
С большим уважением относятся к учителям.
Родители в основном оказывают должное внимание воспитанию своих детей.
Классный руководитель: Зинчук Наталья Викторовна
5. Социальный паспорт класса
1. Общее количество обучающихся – 5 (4 мальчика, 1 девочка)
2. Общее количество семей – 5
3. Многодетные – 2
4. Полные – 2
5. Малообеспеченные – 4
6. С опекаемыми детьми – 0
7. Семьи, находящиеся в социально-опасном положении – нет
5.1 Карта класса
|
Ф.И.О. обучающегося |
Класс |
Пол |
Дата рождения |
Ф.И.О. родителей |
Адрес проживания |
|
Баринов Илья Сергеевич |
2 |
мужской |
11.11..2013 |
Баринов Сергей Владимирович, Баринова Алёна Сергеевна |
д. Отрадная, ул. Новая, д.1,кв2 |
|
Нюпенко Илья Николаевич |
2 |
мужской |
13.05.20913 |
Нюпенко Ольга Николаевна |
д. Отрадная, ул. Центральная, д. 30 |
|
Перачук Регина Сергеевна |
2 |
женский |
14.12.2012 |
Петрачук Надежда Владимировна, |
. Отрадная, ул. Новая, д.10,кв1 |
|
Янин Сергей Викторович |
2 |
мужской |
12.122012 |
Янин Виктор Викторович Янина Анна Сергеевна |
д. Отрадная, ул. Центральная, д. 15 |
|
Котов Захар Петрович |
4 |
мужской |
19.06.2011 |
Котова Галина Васильевна |
. Отрадная, ул. Новая, д.6,кв1 |
5.2 Список обучающихся начальных классов
на 2021-2022 учебный год
|
Баринов Илья Сергеевич |
2 |
11.11..2013 |
|
Нюпенко Илья Николаевич |
2 |
13.05.20913 |
|
Перачук Регина Сергеевна |
2 |
14.12.2012 |
|
Янин Сергей Викторович |
2 |
12.122012 |
|
Котов Захар Петровия |
4 |
19.06.2011 |
5.3Актив класса
|
№ |
Должность |
Ф.И.О. министров |
Обязанности |
|
1. |
Министры охраны законности и порядка Министр охраны природы |
Янин Сергей Петрачук Регина |
Контролирует дежурство по классу, поздравления с днем рождения, поздравления с праздниками, чествование победителей Заботится о комнатных растениях в классе, разводит комнатные растения |
|
2. |
Министр образования Министр здравоохранения |
Баринов Илья |
Помогает в учебе отстающим одноклассникам, помогает классному руководителю в организации учебной деятельности обучающихся Фиксирует пропуски занятий, информирует о заболеваемости обучающихся класса, следит за личной гигиеной обучающихся, прослеживает за чистотой в классе |
|
3. |
Министр физкультуры и спорта Министр финансов |
Нюпенко Илья Котов Захар |
Контролирует посещение уроков физической культуры, утренней гимнастики. Ведет утреннюю гимнастику, следит за наличием спортивной формы, готовит детей к спортивным конкурсам. Следит за сохранностью мебели в классе |
Наши школьные заповеди:
-
приходить в школу вовремя;
-
здороваться с учителями и товарищами;
-
внимательно слушать учителя во время урока;
-
не бегать и не кричать на переменах;
-
ходить по коридору и по лестнице спокойно, придерживаясь правой стороны;
-
не мешать окружающим;
-
обязательно выполнять требования дежурного по школе;
-
беречь учебники и школьное оборудование.
5.4 Дни рождения обучающихся класса
|
Ф.И. |
Месяц |
Дата рождения |
|
Баринов Илья Сергеевич |
ноябрь |
11.11..2013 |
|
Нюпенко Илья Николаевич |
май |
13.05.20913 |
|
Перачук Регина Сергеевна |
декабрь |
14.12.2012 |
|
Янин Сергей Викторович |
декабрь |
12.122012 |
|
Котов Захар Петровия |
июнь |
19.06.2011 |
6. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Цель: активизация деятельности родительского коллектива в жизни класса и школы; педагогическое просвещение родителей.
Задачи: создать единое сообщество обучающихся, учителя и родителей; провести информационно-просветительскую работу с родителями.
Работа с родителями осуществляется по следующим направлениям:
-
последовательное двустороннее общение;
-
педагогическое просвещение родителей;
-
привлечение родителей в воспитательный и образовательный процесс через различные формы.
6.1 Члены родительского комитета
|
№ |
Ф.И.О. |
Домашний адрес |
|
1. |
Баринова А.С |
д. Отрадная, ул.Новая, д1,кв.2 |
|
2. |
Котова Г.В |
д. Отрадная, ул.Новая, д 6,кв.1 |
План работы родительского комитета:
-
помощь в организации родительских собраний;
-
установление контактов с родителями обучающихся;
-
организация в классе мероприятий учебного и внеучебного плана (классных часов, праздников, экскурсий);
-
организация родительского патруля;
-
организация ремонта и уборки кабинета.
6.2 Посещение родительских собраний за 2021-2022 учебный год
|
№ |
Обучающиеся |
Фамилии, имена и отчества родителей |
Дата проведения собрания |
|||||
|
Мама |
Папа |
Бабушка |
||||||
|
1. |
||||||||
|
2. |
||||||||
|
3. |
6.3 Десять заповедей для родителей
Не жди, что твой ребенок будет таким, как ты или таким, как ты хочешь. Помоги ему стать не тобой, а собой.
Не требуй от ребенка платы за все, что ты для него сделал. Ты дал ему жизнь, как он может отблагодарить тебя? Он даст жизнь другому, тот – третьему, и это необратимый закон благодарности.
Не вымещай на ребенке свои обиды, чтобы в старости не есть горький хлеб. Ибо что посеешь, то и взойдет.
Не относись к его проблемам свысока. Жизнь дана каждому по силам и, будь уверен, ему она тяжела не меньше, чем тебе, а может быть и больше, поскольку у него нет опыта.
Не унижай!
Не забывай, что самые важные встречи человека – это его встречи с детьми. Обращай больше внимания на них – мы никогда не можем знать, кого мы встречаем в ребенке.
Не мучь себя, если не можешь сделать что-то для своего ребенка. Мучь, если можешь – но не делаешь. Помни, для ребенка сделано недостаточно, если не сделано все.
Ребенок – это не тиран, который завладевает всей твоей жизнью, не только плод плоти и крови. Это та драгоценная чаша, которую Жизнь дала тебе на хранение и развитие в нем творческого огня. Это раскрепощенная любовь матери и отца, у которых будет расти не «наш», «свой» ребенок, но душа, данная на хранение.
Умей любить чужого ребенка. Никогда не делай чужому то, что не хотел бы, чтобы делали твоему.
Люби своего ребенка любым – неталантливым, неудачливым, взрослым. Общаясь с ним – радуйся, потому что ребенок – это праздник, который пока с тобой.
7. Воспитательная программа на 2021-2022 учебный год
«Я + ТЫ = МЫ»
Я среди людей и для людей.
Цель: формирование положительной Я — концепции обучающегося школы на основе ФГОС.
Задачи:
-
Социальные: защита ребенка, помощь ему по всем направлениям, включение в систему социальных связей, взаимодействие с семьей и внешкольными организациями с целью создания наиболее комфортабельных условий развития личности, реализация ФГОС через внеурочную учебную деятельность и программу воспитательной работы гимназии
-
Диагностические: изучение личностных качеств обучающихся, особенностей характера с целью правильной организации системы воспитания.
-
Воспитательные: воспитание понимания детьми нравственных ценностей и создание условий для поиска в ситуации нравственного выбора, развитие эмоциональной и волевой сферы, создание здорового микроклимата в детском коллективе, обеспечение условий для творческой самореализации каждого обучающегося.
-
Здоровьесберегающие: охрана здоровья обучающихся класса с учетом отклонений от норм здоровья каждого обучающегося, укрепление здоровья на основе вовлечения обучающихся в физкультурно-оздоровительную деятельность.
8. Задачи воспитательной работы с классом
на 2021–2022 учебный год:
-
Учебно-воспитательную работу на уроках и во внеурочное время подчинить формированию у обучающихся начал нравственных отношений: к товарищам, к старшим и малышам, к окружающему миру, к природе; формировать и развивать нравственно-патриотические представления обучающихся об Отечестве и его истории.
-
Помогать обучающимся осваивать новые навыки учебного труда (проектная деятельность, работа с тестами, сбор материалов «Портфолио обучающегося»), прививать навыки и формировать положительное отношение к самообслуживанию и общественно полезному труду.
-
Продолжать работу по формированию детского коллектива, формированию нравственных взаимоотношений, умению давать честную оценку и самооценку, накапливать положительный опыт общения в детском коллективе.
-
Открывать детям мир прекрасного в природе и искусстве, совершенствовать умения детей в выразительном чтении, изобразительной деятельности, музыке; привлекать всех обучающихся к художественной самодеятельности.
-
Давать санитарно-гигиенические знания и формировать навыки личной гигиены.
-
Знакомить с правилами дорожного движения, пожарной безопасности, правилами поведения при возникновении чрезвычайной ситуации и учить действовать без паники в соответствии со сложившейся обстановкой.
-
Вместе с родителями работать над организацией здорового рационального питания и правильного режима дня обучающихся.
9.План воспитательной работы на 2021-2022 учебный год
1 четверть
|
Работа с родителями |
Работа с трудными обучающимися |
|
1. Встреча с родителями перед началом учебного года (подготовка кабинета). |
1. Выявление трудных обучающихся. |
|
2. Проведение родительского собрания: «Нормы и критерии оценок в начальной школе». Выбор классного родительского комитета. |
2. Индивидуальные беседы с родителями в школе. |
|
3. Контроль посещаемости уроков и внеурочной деятельности. |
|
|
3. Индивидуальные беседы. Посещение на дому семей с целью обследования жилищно-бытовых условий. |
4. Индивидуальная помощь в освоении программного материала. |
|
Месяц |
Направление |
Дела класса, мероприятия |
|
Октябрь |
«Край родной, навек любимый» |
|
|
2.ПДД. Беседа: «Сигналы светофора и регулировщика». |
||
|
3 .Всероссийский урок безопасности школьника в сети Интернета |
||
4. Уроки добра: «Хорошо ли быть злым». 4. Беседа-инструктаж: «Правила поведения на осенних каникулах». |
|
Месяц |
Направление |
Дела класса, мероприятия |
|
Сентябрь |
«Добрый мир школьных забот» |
1.Торжественная линейка: «Здравствуй, школа!» Урок: «Моя будущая профессия». 1. Классный час: «Я в школе». Распределение обязанностей». |
|
||
|
||
|
4. Классный час: «Лицом к здоровью». |
2 четверть
|
Работа с родителями |
Работа с трудными обучающимися |
|
1. Привлечение родителей к проведению классных мероприятий. |
1. Контроль посещаемости уроков и внеурочных занятий. |
|
2. Проведение родительского собрания: «Здоровье детей – залог успешного обучения». |
2. Индивидуальные беседы с родителями. |
|
3. Заседание общеклассного родительского комитета по подготовке к новогоднему празднику. |
3. Индивидуальная помощь в освоении программного материала. |
|
4. Индивидуальные беседы. Посещение на дому семей с целью контроля соблюдения режима дня. |
4. Привлечение обучающихся к конкурсам, внеклассным мероприятиям. |
|
Месяц |
Направление |
Дела класса, мероприятия |
|
Ноябрь |
«Моё здоровье – моё достояние» |
|
|
2. Классный час: «Вред сквернословия». |
||
|
3.Классный час: «293- летие со дня рождения А.В. Суворова» |
||
|
4.День матери в России. |
|
Месяц |
Направление |
Дела класса, мероприятия |
|
Декабрь |
«Зимний калейдоскоп» |
1.Конкурс рисунков: «Всемирный день борьбы со СПИДом»». 1. Классный час «День неизвестного солдата». |
|
2. Беседа: «Что такое Конституция?» |
||
|
3. Классный час: «Из истории празднования Нового года». 3.Беседа: «Как зимой помочь птицам?» |
||
|
4.Родительское собрание №2 «Здоровье детей – залог успешного обучения» 4.Праздник: «Новогодняя ёлка». 4.Беседа-инструктаж: «Наша безопасность на улицах и дома во время каникул». |
|
Месяц |
Направление |
Дела класса, мероприятия |
|
Январь |
«Закон о тебе, ты – о законе» |
2.Беседа: «Причины травматизма». |
|
3.Конкурс Всемирный день мира. 3.Творческий конкурс: «Зимняя сказка». |
||
|
4.Классный час: « Международный день памяти жертв Холокоста». |
3 четверть
|
Работа с родителями |
Работа с трудными обучающимися |
|
1. Привлечение родителей к проведению классных мероприятий. |
1. Контроль посещаемости уроков и внеурочных занятий. |
|
2. Проведение родительского собрания: «Вместо детей? Вместе с детьми». |
2. Индивидуальные беседы и дополнительные занятия. |
|
3. Заседание общеклассного родительского комитета по подготовке к праздникам 23февраля и 8 марта. |
3. Привлечение обучающихся к конкурсам, викторинам, внеклассным мероприятиям. |
|
4. Привлечение мам и пап к проведению классных праздников «Вперед, мальчики!», «А ну-ка девочки!» |
4. Организация досуга во время каникул. |
|
Месяц |
Направление |
Дела класса, мероприятия |
|
Февраль |
«России верные сыны» |
|
|
2.Беседа: «Воздух. Здоровый образ жизни». |
||
|
3.Классный час: «Уроки родного языка» |
||
|
4.Весёлая игротека: «Разгадывание кроссвордов». 4.Спортивный праздник, посвященный, Дню защитника Отечества. Игра: «Зарница». 4.ПДД. Беседа: «Причины дорожно-транспортного травматизма» |
|
Месяц |
Направление |
Дела класса, мероприятия |
|
Март |
«Грани детства: радуга искусств» |
1.Интеллектуальная игра: «А ну-ка девочки!» |
|
2.Неделя детской и юношеской книги. 2.Конкурс стихов. |
||
|
3.Весёлая игротека: «Скороговорки, загадки, словесные игры». |
||
|
4.Родительское собрание №3 «Вместо детей? Вместе с детьми». 4.Беседа-инструктаж: «Правила поведения на весенних каникулах». |
4 четверть
|
Работа с родителями |
Работа с трудными обучающимися |
|
|
1. Привлечение родителей к проведению классных мероприятий. |
1. Контроль посещаемости уроков и внеурочных занятий. |
|
|
2. Проведение родительского собрания: «Техника чтения. Важно или нет? Итоги 4 года обучения». |
2. Индивидуальные беседы с родителями. |
|
|
3. Заседание общеклассного родительского комитета по подготовке праздника по окончании 4класса. |
3. Привлечение обучающихся к конкурсам, викторинам, внеклассным мероприятиям. |
|
|
4. Индивидуальные беседы. Посещение семей детей «группы риска». |
4. Организация досуга во время каникул. |
|
Месяц |
Направление |
Дела класса, мероприятия |
|
Апрель |
«Семья и современная школа» |
1.Конкурс: «Стихи о весне». 1.Шуточные викторины. |
|
2.Конкурс рисунков: «Моя малая Родина». 2.Классный час: «Полёт в космос». |
||
|
3.Конкурс рисунков: «Моя планета Земля». 3.Игра: «Звёздный час». |
||
|
4.Классный час: «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда». 4.ПДД. Беседа: «Детские шалости с огнём и их последствия». |
|
Месяц |
Направление |
Дела класса, мероприятия |
|
Май |
«И помнит мир спасённый…» |
1.Праздник, посвященный Великой Победе: «Слава тебе, Победитель!» |
|
2.Беседа: «Что делать, если в школе пожар?» 2.Классный час: «По произведения об участниках-сверстниках ВОВ». |
||
|
3.Викторина: «В мире спорта». 3.Праздник: «Последний звонок». |
||
|
4.Беседа-инструктаж: «Правила поведения на летних каникулах». 4.Родительское собрание №4 «Техника чтения. Важно или нет? Итоги 4 года обучения». |
10.Сотрудничество с коллегами
Задачи:
-
придерживаться доброжелательного отношения с коллегами;
-
оказывать возможную методическую помощь коллегам по работе (по их личной просьбе и указанию администрации школы).
-
развивать и совершенствовать опыт взаимодействия с коллегами своей школы и школ района (в рамках работы РМО) по обучению и воспитанию детей.
|
№ |
Содержание работы |
Сроки |
|
1. |
Принимать активное участие в работе школьных МО, педсоветов и пр. |
по плану работы школы |
|
2. |
Взаимодействовать с коллегами по организации взаимного посещения уроков с целью обмена и обогащения опыта преподавания. |
по плану работы школы |
|
3. |
Посещать уроки коллег по их просьбе и оказывать возможную методическую помощь в подготовке открытых уроков. |
по необходимости |
|
4. |
Дать открытый урок по теме работы школы. |
декабрь |
|
5. |
Продолжить разработку уроков и фрагментов уроков краеведческой направленности, реализованных на практике (уроки и внеклассные мероприятия). |
в течение учебного года |
|
6. |
Принимать активное участие в работе РМО. |
по плану работы РМО |
|
7. |
Продолжить подборку и классификацию методических материалов (в классе) по обучению и воспитанию в начальной школе, преподаванию Основ православной культуры. |
в течение учебного года |
11. Повседневная деятельность и эпизодические мероприятия
|
№ |
Содержание работы |
Сроки |
|
1. |
Повторить государственные программы и стандарты обучения в начальной школе. |
до 01.09.21 |
|
2. |
Изучить учебники. |
до 01.09.21 |
|
3. |
Продолжить накопление и классификацию методических материалов по вопросам преподавания в начальной школе. |
в течение года |
|
4. |
Продолжить работу по подборке тематических папок методических материалов и использованию их в работе. |
в течение года |
|
5. |
Начать работу по составлению календарно – тематического планирования. |
май – август 2022года |
Обязанности дежурных:
-
Протираем доску.
-
Задвигаем стулья.
-
Наводим порядок на каждой парте.
-
Собираем мусор.
-
Проверяем порядок в шкафу с папками.
-
Протираем пыль.
|
«Утверждаю» ______________ Директор МОАУ «СОШ № 85» |
ПЛАН
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
во 2 а классе
КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
Казанцевой Риммы Фаритовны
МОАУ «СОШ № 85»
г. Оренбург
на 2021- 2022 учебный год
Содержание
I.Цель и задачи работы классного руководителя.
II.Анализ воспитательной работы за предшествующий период.
III. Сведения об обучающихся.
IV. Характеристика классного коллектива.
V. План воспитательных мероприятий с классом.
VI.Модель ученического самоуправления класса.
VII. Занятость учащихся класса в учреждениях дополнительного образования.
VIII.Маршрут внеурочной деятельности класса, журнал учета внеурочной деятельности.
IX. Индивидуальная работа с обучающимися.
X. Работа с родителями.
XI.Копии протоколов родительских собраний.
XII.Сценарии классных мероприятий, методические разработки классных часов.
XIII.Результаты диагностик, психологических исследований.
XIV.Копии актов обследования жилищно-бытовых условий.
I. Цель и задачи работы классного руководителя
1. Цель воспитательной системы школы: личностное развитие школьников, проявляющееся:
в усвоении ими знаний основных норм, которые общество выработало на основе этих ценностей (то есть, в усвоении ими социально значимых знаний);
в развитии их позитивных отношений к этим общественным ценностям (то есть в развитии их социально значимых отношений);
в приобретении ими соответствующего этим ценностям опыта поведения, опыта применения сформированных знаний и отношений на практике (то есть в приобретении ими опыта осуществления социально значимых дел).
2. Цель воспитательной работы в классе:
Создание благоприятных условий для усвоения школьниками социально значимых знаний основных норм и традиций того общества, в котором они живут.
быть любящим, послушным и отзывчивым сыном (дочерью), братом (сестрой), внуком (внучкой); уважать старших и заботиться о младших членах семьи; выполнять посильную для ребёнка домашнюю работу, помогая старшим;
быть трудолюбивым, следуя принципу «делу — время, потехе — час» как в учебных занятиях, так и в домашних делах, доводить начатое дело до конца;
знать и любить свою Родину – свой родной дом, двор, улицу, город, село, свою страну;
беречь и охранять природу (ухаживать за комнатными растениями в классе или дома, заботиться о своих домашних питомцах и, по возможности, о бездомных животных в своем дворе; подкармливать птиц в морозные зимы; не засорять бытовым мусором улицы, леса, водоёмы);
проявлять миролюбие — не затевать конфликтов и стремиться решать спорные вопросы, не прибегая к силе;
стремиться узнавать что-то новое, проявлять любознательность, ценить знания;
быть вежливым и опрятным, скромным и приветливым;
соблюдать правила личной гигиены, режим дня, вести здоровый образ жизни;
уметь сопереживать, проявлять сострадание к попавшим в беду; стремиться
устанавливать хорошие отношения с другими людьми; уметь прощать обиды, защищать слабых, по мере возможности помогать нуждающимся в этом людям; уважительно относиться к людям иной национальной или религиозной принадлежности, иного имущественного положения, людям с ограниченными возможностями здоровья;
— быть уверенным в себе, открытым и общительным, не стесняться быть в чём- то непохожим на других ребят; уметь ставить перед собой цели и проявлять инициативу, отстаивать своё мнение и действовать самостоятельно, без помощи старших.
Знание младшим школьником данных социальных норм и традиций, понимание важности следования им имеет особое значение для ребенка этого возраста, поскольку облегчает его вхождение в широкий социальный мир, в открывающуюся ему систему общественных отношений.
Задачи воспитательной работы в классе на 2021-2022 учебный год:
—формирование детского коллектива, воспитание чувства дружбы и товарищества и других моральных качеств.
-создание благоприятных психолого-педагогических условий в классе путем гуманизации межличностных отношений, формирования навыков общения учеников, детско-взрослого общения, основанного на принципах взаимного уважения и взаимопомощи, ответственности, коллективизма и социальной солидарности, недопустимости любых форм травли, насилия, проявления жестокости;
-формирование у учеников высокого уровня духовно-нравственного развития, основанного на принятии общечеловеческих и российских традиционных духовных ценностей и практической готовности им следовать;
-формирование внутренней позиции личности ученика по отношению к негативным явлениям окружающей социальной действительности, в частности по отношению к культу насилия, жестокости и агрессии, обесцениванию жизни человека и др.;
II. Анализ воспитательной работы за 2020-2021 учебный год
Основной целью работы было моделирование и построение воспитательной работы в классе, направленной на развитие и раскрытие индивидуальности ребёнка умеющего жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками отношения дружбы и взаимопомощи. Исходя, из основной цели мною были поставлены следующие задачи:
способствовать организации положительной атмосферы, позволяющей легкой адаптации детей к школе;
начать работу по формированию классного коллектива, через активизацию деятельности каждого ребёнка;
воспитывать стремление вести здоровый образ жизни и формировать культуру здоровья;
развитие творческих способностей учащихся, через различные виды деятельности;
осуществлять диалог семьи и школы в воспитательной работе с учащимися.
С первых дней пребывания в школе было видно, что есть дети застенчивые, упрямые, грубоватые в общении, не реагирующие на замечания.
Нужно было помочь ребятам наиболее безболезненно адаптироваться к новым условиям жизнедеятельности, а именно к школьному распорядку.
Поэтому главной задачей было способствовать организации положительной атмосферы в классе, позволяющей лёгкой адаптации детей к школе.
Ставя перед собой данную задачу, я прогнозировала следующие результаты: изучить характерные особенности детей, определить школьную мотивацию, вести наблюдения и по мере необходимости корректировать процесс адаптации первоклассников.
Самым главным для решения этой задачи было умение найти «общий язык» с родителями и детьми.
С этой целью, во-первых, я провела анкетирование родителей «Давайте знакомиться». В данной анкете родители сообщили необходимые сведения о себе и своей семье. Всем родителям был дан мой номер телефона, по которому, они могли бы со мной связаться в любое время и по любому вопросу.
Проведены в 1 полугодии родительские собрания в форме диалога , а также индивидуальные беседы и консультации по вопросам адаптации детей к школе.
Были проведены классные часы «Твой режим дня», «Вежливость на уроках и переменах», «Правила школьника». Внеклассные мероприятия « Давайте знакомиться», «Мы теперь не просто дети» и т.д. « По морю моих увлечений»( с выставками работ) – результаты помогли увидеть ребят с другой стороны.
По наблюдению в течение года, можно сделать вывод: большинство детей хорошо адаптировались к школьной жизни. С большой охотой посещают школу, активно принимают участие в работе. Большинство детей демонстрируют доброжелательные отношения друг к другу, умение контактировать и дружить с ребятами. Однако есть в классе ребята, которые были замечены в конфликте (Мациевский Егор, Сасин Артем, ПестеревКирилл)..
Работая с детским коллективом всегда очень важно знать, как относятся друг к другу все ребята, значит ли для них коллектив, в котором они находятся длительное время вместе, каковы особенности взаимоотношений.
Прогнозируемый результат: доброжелательное отношение в классе; добиваться, чтобы жизнь в классе была интересной, а стиль общения мягким и доверительным.
В течение всего года старалась создавать в классе доброжелательную атмосферу и доверительные отношения друг к другу. Одновременно подводила детей к пониманию необходимости их общему участию в делах, через коллективную и групповую деятельность.
В решении данной задачи проводились моделирующие игры, классные часы «Настроение в школе», «Что такое хорошо, что такое плохо?»и т.д, внеклассные мероприятия( «День именинника») , конкурс рисунков на экологическую тему: «Планета в опасности». Ребята совместно с родителями активно участвовали в конкурсе новогодних ёлочек, открыток к 8 Марта и ко Дню Победы на общешкольные выставки. Показателям воспитанности являются конкретные действия каждого ученика в различных ситуациях, его поступки, его ориентиры, отношения к одноклассникам, к старшим, а также к самому себе. Поэтому необходимо правильно скорректировать работу на следующий год для повышения уровня воспитанности ребят.
Учащиеся класса энергичны, пытливы, с удовольствием берутся за любое дело, проявляют творческий подход, но часто не доводят дело до конца. Наряду с этим дети нетерпимы, стремятся к лидерству, не имея для этого необходимых качеств.
Со 2 четверти, дети выполняли разовые поручения, учились дежурить по классу, участвовали в классных и внеклассных мероприятиях. Во 2 полугодии были распределены поручения в классе. Доля самостоятельности в данном возрасте мала, проходилось их направлять и контролировать.
Считаю, что прогнозируемый результат по начальному формированию классного коллектива достигнут, но не в полном объёме. Ещё предстоит работать над развитием самодеятельных и самоуправленческих начал в коллективе класса, способствующих становлению самостоятельной творческой личности младшего школьника. Буду организовывать деятельность классного коллектива, способствующую развитию творческого потенциала каждого ребенка, через систему сменных поручений в классе, а также продолжать способствовать формированию ответственности за порученное дело и развивать чувство коллективизма.
Исходя, из выше сказанного я поставила перед собой цель: раскрытие творческой индивидуальности личности младшего школьника через создание в классном коллективе атмосферы сотрудничества, толерантности и поддержки.
III.Сведения об обучающихся
|
№ п/п |
||||
|
1. |
||||
|
2. |
||||
|
3. |
||||
|
4. |
||||
|
5. |
||||
|
6. |
||||
|
7. |
||||
|
8. |
||||
|
9. |
||||
|
10. |
||||
|
11. |
||||
|
12. |
||||
|
13. |
||||
|
14. |
||||
|
15. |
||||
|
16. |
||||
|
17. |
||||
|
18. |
||||
|
19. |
||||
|
20. |
||||
|
21. |
||||
|
22. |
||||
|
23. |
||||
|
24. |
||||
|
25. |
||||
|
26. |
||||
|
27. |
||||
|
28. |
||||
|
29. |
||||
|
30. |
||||
|
31. |
||||
|
32. |
IV. Характеристика классного коллектива
Во 2 а классе обучается 32 человека- 15 мальчиков и 17 девочек. Уровень интеллектуального развития класса средний. Есть дети с ярко выраженным интеллектуальным потенциалом: Прошина Есения, Барабанова Дарья, Арсентьева Варвара, Лавров Арсений. Есть дети, которые проявляют большую активность на уроках. Это Савинкова Вероника, Нарыжная Варвара, Щетинин Егор, Курносенко Анна, Бучнева Влада, Петухова Полина и другие.
Все учащиеся класса активно участвуют в учебной деятельности, у большинства учащихся сформирована стойкая учебная мотивация, выраженная высокой активностью на уроках, стремление получить хорошую оценку на уроке.
Трудности в учении испытывают Рубилкин Артем, Шарафутдинов Рафаэль, Шарафутдинова Лейсан, Закирова Шахзода. К этим ребятам нужен особый подход учителя, обязательны занятия с логопедом-дефектологом. Один обучающийся: Пашевкин Макар, находится на домашнем обучении по рекомендации ПМПК.
Классный коллектив в основном дружный. Многие из класса ходили в один детский сад. В классе нет ярко выраженных групп, все ребята охотно помогают друг другу и общаются все вместе, они доброжелательно приняли новеньких девочек и мальчика, помогают им и поддерживают их во всем.
Одной из главнейших задач, стоящим перед классным руководителем во 2 классе является создание сплоченного, слаженного классного коллектива, умеющего выступать инициатором коллективных дел. Ребята хорошо воспринимают руководство со стороны классного руководителя, адекватно реагируют на замечания со стороны старших и своих одноклассников. Они поддерживают друг друга в трудных ситуациях. Мальчики не обижают девочек. Многие учащиеся вовлечены во внешкольную и во внеклассную деятельность.
Наблюдается контроль со стороны родителей за учебой детей в школе.
Многие родители учащихся проявляют интерес к школе и учебным достижениям своих детей, проявляют инициативу в помощи классу и школе по подготовке мероприятий и общественной работе.
VI. Модель ученического самоуправления класса
VII. Занятость учащихся класса в учреждениях дополнительного образования
VIII. Маршрут внеурочной деятельности класса, журнал учета внеурочной деятельности класса
X. Работа с родителями
г. Оренбург «____»_______20__г.
Мною __________________________________________________________________________________________________________________________________________совместно__________________________________________________________________________________________________________________________________в присутствии_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
В результате обследования установлено, что семья состоит из ____ человек,_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
На момент проверки в доме:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Санитарное состояние:____________________________________________________________
Общий заработок семьи_________________ на ______ человек.
Взаимоотношения в семье:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
В связи с чем производилось обследование______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Егорова Елена 
5.0
Отзыв о товаре ША PRO Анализ техники чтения по классам
и четвертям
Хочу выразить большую благодарность от лица педагогов начальных классов гимназии
«Пущино» программистам, создавшим эту замечательную программу! То, что раньше мы
делали «врукопашную», теперь можно оформить в таблицу и получить анализ по каждому
ученику и отчёт по классу. Великолепно, восторг! Преимущества мы оценили сразу. С
начала нового учебного года будем активно пользоваться. Поэтому никаких пожеланий у
нас пока нет, одни благодарности. Очень простая и понятная инструкция, что
немаловажно! Благодарю Вас и Ваших коллег за этот важный труд. Очень приятно, когда
коллеги понимают, как можно «упростить» работу учителя.
Наговицина Ольга Витальевна 5.0
учитель химии и биологии, СОШ с. Чапаевка, Новоорский район, Оренбургская область
Отзыв о товаре ША Шаблон Excel Анализатор результатов ОГЭ
по ХИМИИ
Спасибо, аналитическая справка замечательная получается, ОГЭ химия и биология.
Очень облегчило аналитическую работу, выявляются узкие места в подготовке к
экзамену. Нагрузка у меня, как и у всех учителей большая. Ваш шаблон экономит
время, своим коллегам я Ваш шаблон показала, они так же его приобрели. Спасибо.
Чазова Александра 5.0
Отзыв о товаре ША Шаблон Excel Анализатор результатов ОГЭ по
МАТЕМАТИКЕ
Очень хороший шаблон, удобен в использовании, анализ пробного тестирования
занял считанные минуты. Возникли проблемы с распечаткой отчёта, но надо ещё раз
разобраться. Большое спасибо за качественный анализатор.
Лосеева Татьяна Борисовна 5.0
учитель начальных классов, МБОУ СОШ №1, г. Красновишерск, Пермский край
Отзыв о товаре Изготовление сертификата или свидетельства конкурса
Большое спасибо за оперативное изготовление сертификатов! Все очень красиво.
Мой ученик доволен, свой сертификат он вложил в портфолио.
Обязательно продолжим с Вами сотрудничество!
Язенина Ольга Анатольевна 4.0
учитель начальных классов, ОГБОУ «Центр образования для детей с особыми образовательными потребностями г. Смоленска»
Отзыв о товаре Вебинар Как создать интересный урок:
инструменты и приемы
Я посмотрела вебинар! Осталась очень довольна полученной
информацией. Всё очень чётко, без «воды». Всё, что сказано, показано, очень
пригодится в практике любого педагога. И я тоже обязательно воспользуюсь
полезными материалами вебинара. Спасибо большое лектору за то, что она
поделилась своим опытом!
Арапханова Ашат 5.0
ША Табель посещаемости + Сводная для ДОУ ОКУД
Хотела бы поблагодарить Вас за такую помощь. Разобралась сразу же, всё очень
аккуратно и оперативно. Нет ни одного недостатка. Я не пожалела, что доверилась и
приобрела у вас этот табель. Благодаря Вам сэкономила время, сейчас же
составляю табель для работников. Удачи и успехов Вам в дальнейшем!
Дамбаа Айсуу 5.0
Отзыв о товаре ША Шаблон Excel Анализатор результатов ЕГЭ по
РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Спасибо огромное, очень много экономит времени, т.к. анализ уже готовый, и
особенно радует, что есть варианты с сочинением, без сочинения, только анализ
сочинения! Превосходно!