Книги учителю для классного руководства

Укажите регион, чтобы мы точнее рассчитали условия доставки

Начните вводить название города, страны, индекс, а мы подскажем

Например: 
Москва,
Санкт-Петербург,
Новосибирск,
Екатеринбург,
Нижний Новгород,
Краснодар,
Челябинск,
Кемерово,
Тюмень,
Красноярск,
Казань,
Пермь,
Ростов-на-Дону,
Самара,
Омск

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

• Мне нравится 

 

Просмотров: 63427

Можно выделить пару часов в день на чтение книг. Сложнее бывает найти время на поиск интересной и полезной литературы в современном море информации. Специально для загруженных работой учителей мы собрали все самое интересное в одной статье. При выборе книг мы ориентировались как на их рейтинг, так и на отзывы российских читателей. Как сохранить здравый смысл, общаясь с подростками, почему талантливый ученик в классе — это не всегда праздник, как сберечь здоровье, годами работая в школе, — на эти и другие вопросы учителей отвечают современные авторы.

Дуг Лемов «Мастерство учителя. Проверенные методики выдающихся преподавателей»
Преподавание — самая важная работа в мире, она же и самая сложная, уверен известный американский преподаватель и исследователь Дуг Лемов. Эффективное преподавание — это искусство, а за успехами опытных преподавателей стоит тяжелый труд и внимание к деталям. Посетив тысячи уроков самых квалифицированных педагогов из обычных школ, автор сформулировал набор из 49 техник, которые, по его убеждению, определяют успех учителя и успеваемость его учеников. Российские преподаватели считают издание очень полезным, но признают: не все описанные методики реально применять в наших условиях.

Джуди Дирксен «Искусство обучать. Как сделать любое обучение нескучным и эффективным»
«Не переставайте задавать себе вопросы „Почему?“ и „Что плохого случится, если они не будут этого знать?“, чтобы определить настоящую цель обучения», — советует читателям Джуди Дирксен, преподаватель и независимый консультант в области электронного образования. В книге она описывает базовые принципы педагогики и основы
когнитивной психологии, которые, по ее мнению, позволят сделать учебный процесс максимально полезным и увлекательным. Основной упор делается на грамотное создание условий обучения и отбора информации. Российские читатели дали книге положительные оценки, хотя порой и упрекают автора в излишней примитивности изложения.

Питер Грей «Свобода учиться. Игра против школы»
Психолог Питер Грей и вовсе выступает против традиционной школы, а лучшей учебной методикой для детей считает игру. Чтобы ребенок преуспел в быстро меняющемся мире, нужно дать ему свободу учиться и раскрывать свои интересы, утверждает Грей. Он предлагает отказаться от деления детей на группы по возрасту, поощрять самообучение, позволять им играть и исследовать мир, в том числе без взрослых. Именно самостоятельности и возможностей делать что-то, не находясь под опекой взрослого, и не хватает современному ребенку, уверен автор. Книга во многом спорная и неоднозначная, но она несомненно дает массу поводов для размышления.

Кэрол Дуэк «Гибкое сознание. Новый взгляд на психологию развития взрослых и детей»
Кэрол Дуэк — профессор психологии в Стэнфордском университете, одна из ведущих мировых экспертов в области мотивации и личностного развития. В основе книги лежит мысль о том, что интеллект и талант еще не гарантируют успеха, а, наоборот, могут помешать развитию личности. Автор убеждена, что излишняя похвала может поставить достижения под угрозу, а ошибки и провалы, напротив, являются толчками для дальнейшего развития. Именно установка на рост формирует любовь к постоянному обучению и устойчивость к трудностям и неудачам, пишет Дуэк и предлагает проверить свою теорию на практике.

Хосе Антонио Марина «Воспитание таланта»
Еще один современный взгляд на таланты. Хосе Антонио Марина — испанский философ, писатель и педагог, много лет занимается вопросами воспитания и образования. По мнению автора, у каждого есть слабые и сильные стороны, но всегда есть какой-либо «базовый» талант. В книге Марина исследует особенности различных дарований, а заодно рассказывает, как создать такие условия, чтобы дети могли с раннего возраста развивать свои сильные стороны. Каждый раздел состоит из 4 глав, которые представляют собой постепенный переход от теории к практическому ее применению. Возможно, поэтому российские читатели одним из недостатков книги назвали тяжелый слог и обилие терминологии.

Елена Щебланова «Неуспешные одаренные школьники»
Современный российский взгляд на то, как сложно быть талантливым. Каждый учитель встречал детей, способности которым остаются неразвитыми из-за всевозможных социальных и эмоциональных проблем. Автор книги более 20 лет занималась выявлением и развитием талантов детей в московской гимназии «Созвездие». Теперь она рассказывает своим читателям, как выявить одаренного ребенка и помочь ему раскрыть свои таланты, развить социальные навыки. Читатели отмечают, что книга полна оптимизма.

Нина Джексон «Классный учитель. Как работать с трудными учениками, сложными родителями и получать удовольствие от профессии»
Книга известного в Великобритании педагога и международного консультанта по образованию представляет собой сборник ответов на самые болезненные вопросы учителей. Ученики не хотят учиться, коллеги-консерваторы восстают против новых методов обучения, родители ни во что не ставят учителя, — каждой проблеме посвящена отдельная глава. В числе актуальных вопросов есть и работа с детьми с дислексией, СДВГ и аутизмом. В помощь своим коллегам из разных стран Нина Джексон собрала приемы и советы, основанные на личном опыте. Например, обычные объятия у нее становятся одним из инструментов обучения терпимости и терпению. В книге собрано несколько плей-листов с музыкой, под которую ученикам, по мнению автора, легче усваивать материал. И, наконец, Джексон перечисляет мобильные приложения, которые можно использовать для работы на уроке, ведь дети любят игры из телефонов.

Адель Фабер, Эйлен Мазлиш «Как говорить с детьми, чтобы они учились»
Молодая учительница Лиз Ландер изо всех сил хочет пробудить в непослушных учениках желание учиться… С такой вымышленной героиней начинают путешествие по закоулкам детского сознания американские психологи Адель Фабер и Эйлен Мазлиш. В основе всех советов авторов стоит мысль: если взрослый пренебрежительно относится к чувствам школьника, тот теряет интерес к учебе. На примере нескольких ситуаций они показывают, как учитель может грамотно действовать вместо того, чтобы критиковать, игнорировать, давать бесконечные советы ребенку. В России пока книгу читают в основном родители и говорят, что советы из нее действительно им пригодились, хотя не все они подходят для нашей культуры.

Энтони Вулф  «Чадо или чудовище? Как быть родителем современного подростка»
Сборник ответов на вопрос: как общаться с подростками и оставаться при этом в здравом уме. В каждом человеке живет капризный ребенок и рациональный взрослый. Подросток не умеет сдерживать своего внутреннего «ребенка», но хочет, чтобы его воспринимали как взрослого. Взрослые же, общаясь с подростками, сами порой становятся несдержанными «детьми». Задача родителей и педагогов заключается в том, чтобы разумно сопровождать взросление: оставлять пространство для подросткового «ребенка» и помогать пробудить его взрослые черты. Вулф отвечает на конкретные вопросы учителей и родителей: когда и как замолчать, как научиться уважать их бессмысленные поступки, как выразить свое возмущение, не разрушая отношений? Есть советы и для более сложных ситуаций: увлечение гаджетами, проблемы в школе, депрессия, алкоголь и наркотики. Книга появилась в России несколько лет назад и, по мнению родителей, оказалась полезной.

Владимир Лизинский «Новый учитель для хорошей школы»
Известный ученый и практик, старший научный сотрудник Центра стратегии и теории воспитания личности Владимир Лизинский за последние 25 лет написал более 30 книг для педагогов и родителей. В этом пособии он показывает, каким должен быть учитель, что мешает и что нужно ему для достижения успеха. Лизинский предлагает собственную шкалу измерения для оценки профессионализма преподавателя. Используя ее, можно определить высоту своего профессионального уровня буквально по пунктам. Для наглядности автор составил два отдельных списка — «Признаки плохого учителя» и «Признаки хорошего учителя».

Джуди Аппс «Чтобы слушали и слышали»
Книга для тех, кого профессиональный долг заставляет много говорить. «Ваш голос — это уникальный инструмент, таящий в себе невероятные возможности для вас и окружающих», — так начинает автор разговор с читателем. Человеческий голос может передавать эмоции, обеспечивать внимание аудитории, изменяться в соответствии с ситуацией. Книга рассказывает о том, что надо делать для успешных публичных выступлений, о приемах которыми пользуются знаменитые ораторы. В книге также собраны упражнения для тренировки правильного дыхания, артикуляции, тембра голоса и его интонирования. В последней главе дается ценный для учителей совет: как снизить усталость, если приходится много говорить.

Юрий Гурин «Урок + игра. Современные игровые технологии для школьников»
Петербургский педагог и детский писатель Юрий Гурин известен тем, что знает, как превратить в игру любое скучное занятие. В помощь учителям он собрал более ста игр и игровых приемов для уроков. Все игры в книге разделены на три группы: игры на этапе изучения новой темы; игры на этапах запоминания, закрепления, обобщения и контроля усвоения; игры для оптимизации физического и психологического состояния и поведения учеников. Игры не привязаны к конкретному уроку, вопросы учитель может выбирать сам. В целом, по отзывам самих учителей, книга, написанная на стыке педагогики и психологии, весьма полезна.

Светлана Ахмерова «Профессиональная деятельность и здоровье педагога»
От детской психологии — к не менее насущной проблеме. Ученый-медик из Башкирии Светлана Ахмерова, долгое время работая над проблемами сохранения здоровья педагогов и их учеников, смогла обобщить основные факторы риска для учителей и способы их преодолеть. В монографии «Профессиональная деятельность и здоровье педагога» представлен комплекс диагностических методик для самоконтроля. И — самое главное! —  здесь есть вполне конкретные комплексы упражнений для профилактики заболеваний, связанных с особенностями труда педагогов.

Ли Лефевер «Искусство объяснять»
Книга основателя компании Common Craft, который завоевал известность объясняющими видеороликами для крупных корпораций. В своей книге ЛеФевер дает советы тем, кому приходится постоянно что-то объяснять аудитории. Мы не всегда умеем понятно объяснить другим то, что сформулировано в нашей голове, говорит автор и делится с читателями приемами емкого, доступного объяснения. Книга, которая на первый взгляд, кажется инструкцией для стартаперов, пригодится и учителям, и родителям.

Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение

«Мичуринская
средняя школа»

Белогорского
района Республики Крым

ДОКЛАД

«АННОТИРОВАННЫЙ ОБЗОР НОВИНОК
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ

НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ И СПРАВОЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

ДЛЯ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ»

Подготовила:

учитель русского языка и литературы

Квитко Вероника Владимировна

«Копилка» современной педагогической науки таит в
себе «несметные сокровища» — огромное количество концепций, теорий, технологий
для достижения целей образования.

Современный классный руководитель постоянно
оказывается в ситуации собственного выбора: просто взять из «копилки» горсть
обработанных «драгоценных камней» — теорий, техник, отдав предпочтение
оптимально отобранным и уже установленным методам, или научиться размышлять над
тем, почему на определенном этапе воспитательной или образовательной
деятельности необходим именно этот, а не какой-то другой метод.

Главное — необходимость понимания смысла того или
иного этапа, где выбранный метод важен. Понимание может быть только в том
случае, если руководитель коллектива класса знает концептуальные основы
гуманистического образования. Выбрав созвучную своим идеям концепцию, соизмерив
их с авторским замыслом и считая за основную «точку опоры», дающую ориентиры в
выборе цели, определении средств их решения, способов, приемов воспитания и
обучения, разработать шаги к собственному творчеству: созданию своей программы,
системы, модели воспитания.

Чтобы уметь ориентироваться в этом многообразии,
грамотно подойти к выбору оптимальной для определенного класса концепции,
созданию своей модели воспитательной системы класса, определиться с формами,
методами, средствами и приемами воспитания и обучения, классному руководителю
необходимы научные сведения, теоретическая подготовка, психологическая
практика.

Вашему вниманию хочу представить следующую литературу:

Владимир Караковский. «Воспитание для всех»

В 2008 году вышла в свет первая книга серии «Библиотечка журнала
«Воспитательная работа в школе». Автор — Владимир Абрамович Караковский —
назвал  её просто: «Воспитание для всех». Тридцатилетний опыт
педагогической деятельности директора Московского Центра Образования № 825 —
Школы Воспитания В.А. Караковского предстаёт  в этом издании  как
поиск подлинных путей воспитания. Главная  тема новой книги выдающегося
педагога современности звучит так: «Школа — это, прежде всего, пространство
воспитания».

Т. И. Галкина, В. В. Котельникова. Воспитательная система
общеобразовательной школы. Настольная книга заместителя директора

Серия: Сердце отдаю детям

В книге представлены современные нормативно-правовые и
инструктивно-методические материалы и документы по формированию воспитательной
системы школы в свете реализации президентского национального проекта
«Образование». Особое внимание уделено критериям отбора
образовательных учреждений и лучших учителей с позиций сформированного
воспитательно-образовательного пространства школы. Приводятся различного рода
аналитические и распорядительные документы по отражению данных критериев в
информационно-аналитической справке (образцы договоров, приказов, справок,
графиков, схем, диагностик, сценариев, положений, документов детских
организаций и др.).

Представленный материал систематизирован по блокам, соответствующим
основным направлениям деятельности школы по организации и содержанию
воспитательной работы. Аналитический материал и распорядительные документы даны
в виде годовой циклограммы, что обеспечит мобильность деятельности
образовательного учреждения по реализации национального проекта и формированию
воспитательной системы школы.

Книга предназначена для заместителей директоров по воспитательной
работе, руководителей методических объединений, классных руководителей, творчески
работающих учителей, методистов, специалистов органов управления образования.

В. П. Сергеева. Технология деятельности классного руководителя в
воспитательной системе школы

Издательство: Перспектива, 2008
г.

В данном издании дана научная характеристика воспитательных систем
образовательных учреждений, представлен анализ воспитательных систем и сущность
их построения, рассмотрена теория и технология моделирования воспитательных
систем. Проанализирована история развития института классного руководителя в
России и роль класса и классного руководителя в воспитательной системе школы.
Разработана технология деятельности классного руководителя с классным
коллективом и индивидуально с каждым учащимся.

Содержание данного пособия может быть полезно исследователям проблем
воспитания в современной школе, педагогам-воспитателям, студентам вузов и
средних специальных учебных заведений.

Т. И. Галкина, В. В. Котельникова. Воспитательная работа классного
руководителя в 5-6 классах

Серия: С нашим классным — жизнь прекрасна!

Книга знакомит классного руководителя 5-6 классов с развитием
представлений о школьном классе как объекте и субъекте воспитания,
особенностями исследования диагностики развития младших школьников. В ней
широко представлены сценарии проведения классных часов, вечеров, бесед, планы
работы классных руководителей, заседаний ШМО.

В книге даются современные представления о развитии личности ребенка в
условиях школьного класса и о классном руководителе как субъекте управления
процессом развития детского коллектива.

Книга поможет учителю, классному руководителю в освоении
личностно-ориентированного подхода в воспитании, изучении особенностей
педагогического общения в рамках новых педтехнологий. В ней даны образцы
документов по приоритетному национальному проекту «Образование»,
представлены рекомендации о том, как организовать работу с родителями,
завоевать авторитет в коллективе, разработать программу карьерного роста, стать
успешным педагогом.

Книга адресована классным руководителям 5-6 классов, руководителям ШМО,
учителям, методистам и руководителям образовательных учреждений.

Н. Ф. Дик, Т. И. Дик.  Воспитательная работа со старшеклассниками

Серия: Сердце отдаю детям

В условиях реализации приоритетного национального проекта
«Образование» данное издание призвано помочь педагогам не только
грамотно организовать воспитательную работу со старшеклассниками, но и успешно
принять участие в конкурсе на премию Президента РФ лучшим учителям.
В книге раскрываются основные направления воспитательной работы со
старшеклассниками: понятие воспитательной системы, учет психологических
особенностей старших подростков и молодежи, приемы работы с родителями, формы
организации ученического самоуправления, методика работы классного руководителя
в старших классах; организация профессиональной ориентации, правового
воспитания и культурно-досуговой деятельности.  Особый интерес вызовут
методики диагностики социально-психологической направленности личности
старшеклассника, взаимоотношений родителей в семье, профориентации старших
подростков, а также извлечения из современных законодательных документов в
области образования.  Особенностью данного издания является наличие
сценариев более десяти родительских собраний, правовых и культурно-досуговых
мероприятий в форме брейн-рингов, ситуативных практикумов, конкурсно-игровых
программ и бесед-диалогов.

Книга предназначена для классных руководителей, заместителей директоров
по воспитательной работе, социальных педагогов и учителей-предметников старших
классов общеобразовательных школ, лицеев и гимназий.

И. В. Никишина. Инновационные педагогические технологии и организация
учебно-воспитательного и методического процессов в школе

Серия: В помощь администрации школы

Методические рекомендации предназначены руководителям, методистам,
педагогам образовательных учреждений и посвящены актуальной проблеме
активизации процесса обучения учащихся и педагогов путем внедрения
интерактивных форм и методов организации учебно-воспитательного и методического
процессов.  Несомненную практическую ценность для учителей, руководителей
различных методических подразделений школ, гимназий, лицеев имеют
представленные в приложении некоторые разработки различных интерактивных форм
методического обучения педагогов, необходимые при организации инновационной системы
методической работы в образовательном учреждении.

Н. Ф. Дик, Е. П. Сгибнева. Как воспитывать ребят без напряг и передряг.
Оригинальные методы воспитательной работы в 8-11 классах

Серия: С нашим классным — жизнь прекрасна!

Практический материал сборника ответит на самые актуальные вопросы
классного руководителя в условиях реализации приоритетного национального
проекта «Образование»: что такое воспитательная система класса, как
смоделировать ее и включить старшеклассников в социально значимую для них
деятельность?

Книга насыщена интересными профессионально-ориентационными тестами,
ролевыми играми, ситуативными практикумами, проблемными диалогами,
практическими советами для родителей, крылатыми выражениями и афоризмами,
оригинальными сценариями нравственно-этической, правовой, профориентационной и
профилактической тематики.

Особый интерес вызовут более 10 диагностических методик и подробные
сценарии около 20 профильных и нравственно-этических классных часов, конкурсов,
практикумов и бесед-размышлений.

Книга предназначена для классных руководителей, учителей-предметников,
заместителей директоров по воспитательной работе, психологов и социальных
педагогов общеобразовательных школ, лицеев и гимназий.

В. П. Сергеева. Проектно-организаторская компетентность учителя в
воспитательной деятельности

Серия: Библиотека работника школы

В пособии дано научно-методическое обоснование проектно-организаторской
функции в воспитательной деятельности и компетентности учителя в ее реализации.
Автором предложена технология обучения учащихся проектированию в воспитательном
процессе школы.

Учебно-методическое пособие разработано в помощь учителям,
педагогам-организаторам, классным руководителям (воспитателям), заместителям
директоров школ по воспитательной работе.

Воспитательная деятельность педагога. Серия: Профессионализм педагога

Издательство: Академия, 2006 г.

В пособии представлен современный взгляд на воспитательную деятельность
педагога, основанный на совокупном знании и опыте ведущих российских
специалистов в области воспитания. Анализируются различные точки зрения на
предмет, процесс, проблемы воспитания. Раскрывается специфика гуманитарного
понимания воспитательных явлений, логики и содержания профессиональных действий
педагога-воспитателя, их практической инструментовки, критериев оценки.

Для студентов высших педагогических учебных заведений, а также для
специалистов, занимающихся исследованием теоретических и решением практических
задач воспитания. Может быть использовано в системе повышения квалификации
работников образования.

И. Я. Медведева, Т. Л. Шишова. Воспитание без ошибок. Книга для трудных
родителей

Серия: Психология детства

Книга посвящена профилактике ошибок в воспитании детей. Известные
авторы дают рекомендации, как помочь ребенку успешно развиться, раскрыть его
дарования, вовремя увидеть проблемы адаптации, что делать, если ваш ребенок —
мечтатель или белая ворона, хулиган или капризуля, когда и как рассказывать детям
про «это» и как на детской психологии отражается дух нашего
неспокойного времени… Идеалы, телепродукция, патриотическое воспитание —
сферы, в которых не всегда под силу сориентироваться даже очень хорошим
родителям в условиях социальных перемен.

Л. И. Петрова.  Воспитание младшего школьника

Серия: Высшее образование

В пособии раскрываются проблемы воспитания младшего школьника в
условиях гуманизированного, личностно-ориентированного пространства.
Анализируются системы воспитания, раскрываются условия становления младшего
школьника как субъекта воспитания. Характеризуются воспитательные технологии,
приоритетные для младшего школьного возраста. Предлагаются педагогические
технологии в работе с родителями. Описаны функции учителя начальных классов как
воспитателя.
Каждая глава завершается списком литературы для самообразования, заданиями для
самосовершенствования, вопросами для самоконтроля и подборкой хрестоматийного
материала, позволяющего читателю расширить свои представления о возможностях
воспитания младшего школьника.  Пособие адресовано студентам, учителям
начальных классов, магистрантам педагогических специальностей, а также всем,
кто желает расширить свои знания в области воспитания младших школьников.

Нравственное воспитание учащихся. 5-11 классы. Разработки внеклассных
мероприятий

Издательство: Учитель, 2008 г.

В пособии представлены разработки внеклассных мероприятий для средней и
старшей школы по нравственному воспитанию. В их основе — духовные ценности
русской народной культуры: любовь к родному краю, знание исторических корней,
трудолюбие, уважение к матери, бережное отношение к родной природе. 
Предлагаются различные формы работы: фольклорные праздники, викторины, игры,
конкурсные программы.  Примерные школьные положения о проведении фольклорных
праздников могут быть использованы в качестве основы для создания системы
нравственного воспитания в школе.

Пособие предназначено классным руководителям 5-11 классов,
организаторам воспитательной работы. Рассчитано на творческое применение

Н. Ф. Дик. Урок-игра. Ура! Ура! Игровые технологии обучения и
воспитания в 3-4 классах

Серия: С нашим классным — жизнь прекрасна!

Как побудить ребенка учиться? Как заинтересовать его в том или ином
учебном предмете? Как интересней организовать повседневную жизнь учащихся 3-4-х
классов?

На эти вопросы поможет ответить ее Величество Игра: конкурсы,
викторины, турниры смекалистых, КВНы, познавательно-развлекательные программы,
интеллектуальные бои… Данный сборник предлагает именно такие формы
организации учебной и внеклассной деятельности со школьниками.

Особый интерес вызовут подробные сценарии более 40 нетрадиционных
уроков, классных часов и праздников по русскому языку, математике, родной речи,
окружающему миру, ИЗО, физкультуре и пению в виде развивающих практикумов,
интеллектуальных и конкурсно-игровых программ, викторин, КВНов и ролевых
игр.  Все сценарии изобилуют кроссвордами и стихами, пословицами и
поговорками, загадками и шуточными игровыми ситуациями, практическими заданиями
и развивающими играми. В книгу помещены афоризмы и крылатые выражения, краткий
каталог детских песен и словарь терминов по ИЗО, описание более 50 игр в
помещении и на свежем воздухе.

Книга предназначена для учителей начальных классов, заместителей
директоров по начальной школе, воспитателей групп продленного дня, социальных
педагогов и вожатых общеобразовательных школ, лицеев и гимназий.

Галина Калинина. Давайте устроим театр! Домашний театр как средство
воспитания

Серия: В помощь родителям

В этой книге я хочу предложить вам прекрасное, но незаслуженно забытое
средство семейного воспитания и досуга — домашний театр!  Дорогие
взрослые, мамы и папы, бабушки и дедушки, учителя и воспитатели! Я предлагаю
вам поиграть в театр, так что отнеситесь к этой затее со всей серьезностью: не как
к «просветительской и педагогической задаче», а как к прекрасному средству
подружиться со своими детьми и выразить свою любовь друг к другу!

Театр — это не просто развлечение, а прекрасный способ познакомиться с
историей, культурой, нравами, обычаями народов мира! Театр заложит в ребенка
любовь к чтению, наблюдению и творчеству. Почему я говорю об этом так уверенно?
Потому что все это я и множество моих знакомых установили опытным путем.

Л. И. Петрова. Индивидуальный подход в воспитании младшего школьника

Серия: Школа развития

В настоящем издании подробно изложены условия осуществления
индивидуального подхода к ребенку, отражены особенности возраста познавательных
процессов, развитие которых обусловливает индивидуальное становление личности
каждого ребенка, и специальных условий, в которых оно происходит.

Для родителей, воспитателей, студентов педагогических вузов и
колледжей.

О. Е. Жиренко, Е. В. Лапина, Т. В. Киселева. Классные часы по
этическому и эстетическому воспитанию. 1-4 классы

Серия: Педагогика. Психология. Управление

Настоящее пособие содержит сценарии классных часов, ориентированных на
формирование эстетического мировосприятия у учащихся 1-4 классов, на расширение
и углубление их знаний о мире искусства, и нравственно-этическое воспитание
младших школьников. Готовые сценарии, посвященные народным традициям, родной
природе в разные времена года, литературным произведениям, общечеловеческим
понятиям доброты, вежливости, разнообразны по форме — это беседы и устные
журналы, шоу и КВНы, викторины и игры.

Предлагаемая книга поможет педагогу в многолетнем и тонком деле
воспитания достойных культурных граждан России.  Издание адресовано
классным руководителям, заместителям директоров по воспитательной работе,
социальным педагогам.

Л. В. Строганова. Классные часы, беседы для младших школьников и
подростков. Воспитание толерантности

Издательство: Педагогическое общество России, 2007
г.

В пособии раскрываются теоретические и методологические аспекты
формирования нравственности и толерантности. Сейчас как никогда становится
востребованными задачи формирования у молодежи основ национального
самосознания, формирования уважения национальных особенностей, традиций,
культуры других народов.   В книгу вошли разработки сценариев,
классных часов, бесед для младших школьников и подростков. Они были
опробированы в школах города Москвы, студентами педколледжа №1 имени
К.Д.Ушинского.   Адресовано пособие будущим педагогам, классным
руководителям, воспитателям, вожатым, всем кто работает с детьми и готов
формировать нравственно-здоровую личность.

Нравственное воспитание в начальной школе. Разработки внеклассных
мероприятий

Издательство: Учитель, 2007 г.

Как легко и непринужденно говорить с детьми о чувстве меры, о добре и
зле, о том, что такое хорошо и что такое плохо? Лучше всего это делать играя.

В пособии представлены разработки внеклассных мероприятий по
нравственному воспитанию младших школьников: театрализованные беседы и
представления, игровые, конкурсные и развлекательные программы, инсценировки,
викторины и праздники, способствующие успешной адаптации ребёнка, усвоению
правил и норм поведения в обществе.

Пособие адресовано учителям начальных классов, воспитателям ГПД,
организаторам детского досуга в образовательных учреждениях, может быть полезно
воспитателям и музыкальным руководителям в детских садах.

Нравственное воспитание в средней школе: Для организаторов
воспитательной работы и классных руководителей (сост. Тисленкова И.А.).  2007
г.

Настоящее пособие предлагает материалы для организации занятий в системе
нравственного воспитания учащихся в средней школе. Круг рассматриваемых
вопросов разнообразен: азбука нравственности, происхождение морали,
нравственные учения мира, общечеловеческие ценности, любовь к Отечеству и т. д.
Наряду с теоретическими сведениями, вооружающими учащихся знаниями о
нравственных законах и моральных нормах, в разработки включены и различные
практические задания, рекомендованные как для индивидуальной, так и для
групповой работы с учащимися, — это психологические упражнения, игры, диагностики,
тесты, анкеты, творческие задания, проекты и т. п.

Пособие предназначено в помощь организаторам воспитательной работы в
школе, классным руководителям, учителям; может быть полезно студентам
педагогических вузов, слушателям ИПК и ФПК.

Рассчитано на творческое применение.

Патриотическое воспитание школьников. 5-11 классы. Устные журналы.
Тематические вечера. Литературные композиции

Издательство: Учитель, 2007 г.

Предлагаемый в пособии материал поможет глубоко и творчески подойти к
вопросам патриотического воспитания учащихся общеобразовательных учреждений:
здесь содержатся подробные сценарии выступлений агитбригад, литературных и
литературно-музыкальных композиций, вечеров встреч с ветеранами, устных
журналов, разработки военно-спортивных игр.

Предназначено организаторам внеклассной работы, вожатым, руководителям
школьных музеев и комнат боевой славы, классным руководителям 5-11 классов
общеобразовательных учреждений, педагогам дополнительного образования.