Методические руководства по курсовому проектированию

Министерство образования Кировской области Кировское областное
государственное профессиональное образовательное автономное учреждение 
«Кировский технологический колледж пищевой промышленности»

          УТВЕРЖДАЮ                                       РАССМОТРЕНО

          Зам директора по УПР                           На
заседании предметно-

                                                                          цикловой
комиссии ТД

          ___________________                            Протокол
№………от

          «…..»………………20..г.                        «…»…………..20…г.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ МОДУЛЮ 01 «УПРАВЛЕНИЕ АССОРТИМЕНТОМ
ТОВАРОВ»

38.02.05 ТОВАРОВЕДЕНИЕ И ЭКСПЕРТИЗА КАЧЕСТВА
ПОТРЕБИТЕЛЬСКИХ ТОВАРОВ

                                                                                  г.
Киров, 2019 г.                                       

Методические рекомендации по
выполнению курсовой работы разработаны на основе Федерального государственного
образовательного стандарта среднего профессионального образования по
специальности    38.02.05 Товароведение и экспертиза качества потребительских
товаров, введенного в действие Приказом Минобрнауки России от 28.07.2014 № 835
«Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта
среднего профессионального образования (Зарегистрировано в Минюсте России
25.08.2014 № 33769) .  

Данные рекомендации разработаны
для оказания практической помощи преподавателям и обучающимся для единой
системы требований к содержанию и оформлению курсовой работы.

При составлении рекомендаций
учитывались требования ГОСТ 2.105– 95 Общие требования к текстовым документам,
ГОСТ 2.004-88: ЕСКД Общие требования к выполнению конструкторских и
технологических документов на печатающих и графических устройствах вывода ЭВМ,
ГОСТ 28388-89 Система обработки информации. Документы на магнитных носителях
данных, ГОСТ 7.32-2001 Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и
правила оформления, ГОСТ 7.1-2003 Библиографическая запись. Библиографическое
описание. Общие требования и правила составления, ГОСТ Р 6.30-2003
Унифицированные системы документации. Унифицированная система
организационно-распорядительной документации.

Организация разработчик:
Кировское областное государственное профессиональное образовательное автономное
учреждение «Кировский технологический колледж пищевой промышленности»

Разработчик:

Рычкова И.А, преподаватель высшей
специальных дисциплин  КОГПОАУ «Кировский технологический колледж пищевой
промышленности»

Эксперты от работодателя:

Наталья Алексеевна Юсова — директор супермаркета 
«Глобус» ООО

«РОКСЭТ-С»

Содержание

Общие положения…………………………………………………………	4
1 Организация выполнения курсовой работы…………………………..	7
1.1 Выбор темы и согласование ее с руководителем …………………..	7
1.2 Составление рабочего плана …………………………………………	7
1.3 Подбор литературы……………………………………………………	7
2. Структура и содержание курсовой работы……………………………	9
3.Методические указания по написанию отдельных разделов курсовой работы …………………	13
4. Использование элементов экономических расчетов при выполнении курсовой работы	16
5. Общие требования к оформлению курсовой работы	24
6. Оформление презентации к курсовой работе ……………………….	24
7. Защита курсовой работы………………………………………………	25
8. Критерии оценивания………………………………………………….	26
Приложения………………………………………………………………..	29
Приложение 1. Рецензия на курсовую работу …………………….	29
Приложение 2. Примерный перечень тем курсовых работ …………	30
Приложение 3. Задание на курсовую работу………………………….	33
Приложение 4  Библиография (список используемых источников)……	34
Приложение 5. Титульный лист……………………………	36
Приложение 6. Примерная структура курсовой работы ……………	38
Приложение 7. Образец анкеты…………………………….	39
Приложение 8Требования к презентации	42
Приложение 9 Структура доклада	46

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Курсовая работа по
профессиональному модулю ПМ.01 Управление ассортиментом товаров предусмотрена
ФГОС СПО базового уровня в части Государственных требований к минимуму
содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 38.02.05
Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров.

Курсовая работа выполняется по
итогам изучения профессионального модуля ПМ.01 Управление ассортиментом товаров
в сроки, определенные рабочим учебным планом.  Целями курсовой работы являются:

—   
более глубокое овладение знаниями;

—   
формирование умений осуществлять поиск, обобщать, анализировать
необходимую информацию;

—   
привитие интереса к исследовательской деятельности;

—   
формирование умений самостоятельной работы;

—   
овладение умениями последовательного обоснованного изложения
своих мыслей;  выработка умений анализировать
сложные явления.

Выполнение курсовой работы 
направлено на приобретение обучающимися  практического опыта по систематизации
полученных знаний и практических умений, формированию профессиональных (ПК) и
общих компетенций (ОК):

                                                                                                           
Таблица 1.

Формируемые компетенции  ВПД: Управление
ассортиментом товаров

Код	Наименование результата обучения
ПК 1.1	Выявлять потребность в товарах.
ПК 1.2	Осуществлять связи с поставщиками и потребителями продукции.
ПК 1.3	Управлять товарными запасами и потоками.
ПК 1.4	Оформлять документацию на поставку и реализацию товаров.
ОК 1	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2	Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3	Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4	Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5	Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий.
ОК 6	Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7	Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
ОК 8	Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9	Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

При выполнении курсовой работы
необходимо широко использовать теоретические знания и материалы практической
деятельности местных торговых организаций и предприятий. Работы, выполненные
только на основе литературных источников, возвращаются обучающимся на доработку.

Изложение материала курсовой
работы должно носить проблемный характер. Кроме того, при написании курсовой
работы следует активно использовать региональный компонент, привлекая для
сравнения и анализа официальные материалы по вопросам развития торговли Кирова
и Кировской области.

Общими требованиями к курсовой работе являются:

—                     
целевая направленность;

—                     
четкость построения;

—                     
логическая последовательность изложения материала;

—                     
убедительность аргументов;

—                     
краткость и четкость формулировок;

—                     
конкретность изложения результатов работы;

—                     
доказательность выводов и обоснованность рекомендаций; —
грамотность оформления.

В целях оказания помощи, а также
для осуществления контроля назначается руководитель, с которым обучающемуся
следует согласовывать все вопросы, связанные с подготовкой работы. 

Основными функциями руководителя курсовой работы
являются: 

—            
оказание помощи в выборе темы и обосновании актуальности и
практической значимости; 

—            
оказание помощи в подборке необходимой литературы; 

—            
консультирование         по      вопросам    содержания          и

последовательности выполнения курсовой работы;

—            
оказание помощи (консультирование обучающегося) в подготовке
презентации и доклада для защиты курсовой работы;

—            
составление письменного отзыва на курсовую работу.

В ходе консультирования
преподаватель разъясняет назначение и задачи курсовой работы, требования к ее
структуре и объему, принципы разработки и оформления, распределение времени на
выполнение отдельных частей курсовой работы, оказывает помощь в выборе
некоторых данных и методов проведения экономических расчетов, составления схем
и таблиц. 

Руководитель осуществляет контроль
за ходом выполнения курсовой работы, а по завершении обучающимся курсовой
работы, руководитель проверяет, подписывает ее и оформляет письменный отзыв
(рецензию), который предлагает обучающемуся для ознакомления (Приложение 1). 

В письменном отзыве оцениваются: 

—            
соответствие содержания курсовой работы, заявленной теме; 

—            
качество     выполнения         курсовой    работы        (описательных,

текстовых, расчетных и графических материалов); 

—            
отражение теоретической и практической значимости темы в

курсовой работе; 

—            
степень усвоения обучающимся основного материала. 

При оценке качества выполнения
курсовой работы, учитываются следующие требования: 

—            
курсовая работа должна быть выполнена самостоятельно и отличаться
творческим подходом к определению и раскрытию темы; 

—            
в курсовой работе должна быть раскрыта сущность исследуемой
проблемы, её значение в условиях современного рынка;

—            
раскрытие темы должно быть полным, конкретным, освещающим все
аспекты и этапы процесса; 

—            
материалы литературных источников должны быть использованы
творчески и в непосредственной связи с разрабатываемой темой; 

—            
курсовая работа, должна основываться на действующих правовых и
нормативных документах и современной практике в сфере обслуживания; 

—            
курсовая работа должна быть выполнена в соответствии с общими
требованиями к структуре, содержанию  и оформлению курсовой работы. 

Весь
процесс подготовки и защиты курсовой работы по ПМ.01 Управление ассортиментом
товаров состоит из ряда последовательных этапов: 

1)     выбор
темы и согласование ее с руководителем; 

2)     составление
рабочего плана 

3)     подбор
литературы, предварительное изучение и подбор недостающих данных и
экономических показателей, сбор и обработка практического материала; 

4)     изучение
требований по оформлению работы; 5) написание и оформление работы; 

                6) защита работы.                                         

1 ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

1.1 Выбор темы и согласование ее с руководителем

Выбор темы определяется интересами
и склонностями обучающегося к исследованию той или иной проблемы, потребностью
развития и совершенствования работы объекта исследования (организации).

При выборе темы курсовой работы
следует руководствоваться актуальностью проблемы, возможностью получения
конкретных статистических данных, наличием специальной научной литературы,
практической значимостью для конкретной организации.

Обучающемуся, занимающемуся
научно-исследовательскими работами, целесообразно подготовить курсовую работу
по теме, над которой он сможет продолжить работу в рамках выпускной
квалификационной работы.

Тематика курсовых работ
разрабатывается преподавателем профессионального модуля   ПМ.01 Управление
ассортиментом товаров по специальности 38.02.05 Товароведение и экспертиза
качества потребительских товаров. Темы курсовых работ согласовываются с
председателем цикловой комиссии и утверждаются заместителем директора по УР.
(Приложение 2 ). Тема курсовой работы может быть предложена студентом при условии
обоснования им ее целесообразности. 

Заведующий отделением и
заместитель директора по УР готовят проект приказа «О закреплении тем курсовых
работ». Формулировка темы курсовой работы закрепляется за обучающимся и
изменению не подлежит. 

                         1.2 Составление рабочего
плана

Курсовая работа выполняется по
составленному обучающимся плану. План должен раскрывать цель курсовой работы,
определить её узловые вопросы. Он разрабатывается обучающимся самостоятельно на
основании выданного задания (Приложение 3 ), применительно к конкретным
условиям объекта исследования, на информационных материалах которого
выполняется работа и обязательно согласовывается с руководителем. 

1.3 Подбор литературы

При отборе литературных
источников необходимо исходить из того, что:

—    
подобранный материал должен способствовать раскрытию темы

работы, 

—    
отражать состояние изучаемого вопроса на современном этапе, 

—    
давать возможность сравнивать подходы различных авторов к решению
конкретных проблем,

—    
содержать статистические данные о состоянии производства и
торговли конкретными товарами в РФ, на основе которых можно построить графики,
диаграммы и таблицы.. 

В работе необходимо использовать
директивные материалы, законы РФ, Указы Президента РФ, постановления
Правительства РФ, инструкции министерств и ведомств, касающиеся вопросов
торговли, производства товаров, их стандартизации и сертификации. Обязательным
является изучение действующих нормативных документов (стандартов и технических
условий, инструкций о приемке по количеству и качеству и др.) 

При работе с литературой
составляются конспекты, в которых излагаются основные положения того или иного
литературного источника, помещаются цифровые материалы, относящиеся к теме, с
указанием источника. Записи группируются по разделам темы в соответствие с
планом курсовой работы. 

По ходу изучения литературы,
обучающийся должен составить список используемой литературы (библиографии),
который затем прилагается к курсовой работе.  

Источниками для формирования
такого списка могут быть: список обязательной и рекомендованной литературы по
изучению учебной дисциплины; Internet; библиографические списки и сноски в
учебниках и научных изданиях (монографиях, научных статьях) последних лет;
каталоги

электронных
библиотек. (Приложение 4)                                        

2 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

Курсовая работа – самостоятельная
творческая работа обучающегося. Независимо от избранной темы рекомендуется
придерживаться приведенной ниже структуры курсовой работы:

—      
титульный лист ;

—      
содержание ;

—      
введение;

—      
основная часть;

—      
заключение;

—      
список используемых источников(библиография);

—      
приложения

—      
презентация.

Краткое содержание составных частей работы.

1.                 
Титульный лист: 

                а)              наименование              образовательного
             учреждения;

б) полное наименование темы работы;

в) фамилия, имя, отчество автора работы;

                г)                                       группа,
                                      специальность

д) фамилия, имя, отчество руководителя, должность;

ж) оценка, дата защиты

и) город и год выполнения.

Титульный лист является 1-ой
страницей курсовой работы и записывается строго по определенным правилам.
Пример оформления титульного листа представлен в приложении (Приложение 5).

2.                 
Содержание должно отражать структуру работы с обязательным
указанием страниц, с которых начинаются введение, главы, параграфы, заключение,
список используемых источников, приложения.

Примерная структура курсовой
работы представлена в приложении (Приложение 6).

3.                 
Введение – это вступительная часть курсовой работы, в которой
студенту необходимо в указанной ниже логической последовательности:

—            
обосновать актуальность и новизну работы (состояние и
перспективы развития рынка исследуемого объекта в современных экономических
условиях, значимость его для человека и т.д.);

Например, для характеристики
актуальности темы можно использовать следующую фразу: «Этими обстоятельствами
обусловлен выбор темы курсовой работы».

—            
определить цель и задачи работы. 

Цель формируется из темы работы и
состоит в систематизации и углублении теоретических и практических знаний
студента по специальности, а также применении их при решении конкретных
практических проблем с учётом запросов партнёров-работодателей. 

Задачи формулируются как пункты
плана курсовой работы, их рекомендуется начинать словами:

—            
обобщить,

—            
выявить, 

—            
описать, 

—            
проанализировать, 

—            
разработать, 

—            
доказать, 

—            
внедрить, 

—            
показать,  выработать,

—            
изыскать, 

—            
найти, 

—            
исследовать, 

—            
определить, 

—            
установить, 

—            
выяснить, 

—            
установить взаимосвязь,   сделать прогноз, 

—            
дать рекомендации  и т.п.

—            
сформулировать объект и предмет исследования. Объектом
исследования является конкретное предприятие, а предмет исследования
определяется в названии темы курсовой работы. 

—            
определить информационную базу исследования, которая
объединяет материалы предприятия, документы статистической отчетности. Следует
грамотно перечислять наименования использованных документов. 

—            
указать использованные студентом методы  исследования.
Например: «В процессе выполнения курсовой работы для решения поставленных
вопросов применены различные приемы и методы исследований: методы научного
познания (эмпирические и аналитические) и методы практической товароведческой
деятельности (технологические и методы экспертизы товаров).Подробнее см. курс
ТОТ. 

—            
дать краткую характеристику структуры работы. Например:
«курсовая работа содержит введение, 2 главы, заключение, список использованных
источников в количестве…, приложение в количестве…..

Работа выполнена на … страницах печатного текста».

Объем введения должен составлять не более 2 – 3 страниц

4.
Основная часть включает главы и параграфы в соответствии с логической
структурой изложения. Название главы не должно дублировать название темы, а
название параграфов – название глав. Формулировки должны быть лаконичными и
отражать суть главы (параграфа). 

Основная часть курсовой работы должна содержать две
главы.

Первая глава посвящается
теоретическим аспектам изучаемого объекта и предмета курсовой работы. Она
является теоретической базой для дальнейшего анализа практических вопросов
изучаемой проблемы. В ней содержится обзор используемых источников информации,
нормативной базы по теме курсовой работы. В этой главе могут найти место
статистические данные, представленные в виде таблиц и графиков. Статистический
материал собирается, как правило, за последние 3–5 лет

Теоретические и методические
основы изучения проблемы целесообразно начать с характеристики предмета
исследования. Затем сделать небольшой исторический экскурс, представить сырье и
особенности технологии производства товаров; привести классификацию товаров;
представить ассортимент предмета исследования. 

Анализ теоретических проблем не
должен выглядеть как переписывание информации из других источников. Каждый раз,
когда автор курсовой работы пользуется чужими фактами, суждениями, необходимо
ссылаться на автора. Это позволяет увидеть, в каком месте обучающийся
пользуется положениями, заимствованными из литературных источников, а где
приводит свои собственные мысли, заключения, соображения.

Отправными словами при анализе
литературных источников должны быть: «Автор отмечает …, показывает …,
подчеркивает …, выражает …».

Во второй главе оценивается
практический материал, дается характеристика предмета и объекта исследования на
примере конкретной торговой организации. 

Аналитическую работу следует
начинать с характеристики объекта исследования, где должны найти отражение
следующие моменты:

—           
место расположения, адрес;

—           
организационно-правовая форма торговой организации;

—           
специализация торговой организации;

—           
организационная структура;

—           
материально-техническая база;      контингент обслуживания;  система товародвижения.

В данной главе необходимо привести
и проанализировать ассортимент предмета исследования. Может быть проведен
анализ хозяйственной деятельности торговой организации, на базе которой
проводится исследование; раскрыт торгово-технологический процесс. Исходя из
задания к курсовой работе, во второй главе могут найти отражение раскрытие
вопросов по управлению и формированию ассортимента в торговой организации.

В ходе анализа ассортимента
предмета исследования должны использоваться для наглядности формулы,
аналитические таблицы, схемы, диаграммы и графики. Изложение материала курсовой
работы должно быть конкретным, грамотным и опираться на действующую практику

5.
Заключение по работе состоит из двух частей: выводов и предложений. При
работе над ними следует руководствоваться следующими рекомендациями:

—           
выводы должны основываться только на результатах проделанной
студентом работы.

—           
выводы целесообразно делать последовательно, так же, как излагался
материал в работе.

—           
рекомендуется делать 8-10 наиболее важных выводов по работе в
форме кратких тезисов. 

—           
выводы должны быть четкими и аргументированными, раскрывать
значимость полученных результатов. 

Обратите внимание на то, что
выводы должны полностью согласовываться с целью и задачами исследования. 
Посмотрите во введении, какие задачи вы ставили, вам станет понятно, какие
выводы следует сформулировать.

Предложения должны вытекать из
выводов, быть конкретными и адресными, то есть их нужно делать в такой форме,
чтобы организация или предприятие могли принять и учесть их в своей дальнейшей
деятельности.

Заключение должно составлять не
более 3 страниц текста. Содержание заключения служит основой доклада
обучающегося при защите курсовой работы. 

6.                 
В списке используемых источников приводится перечень источников,
которые использовались при написании курсовой работы (не менее 20)(см
требования к оформлению курсовой работы) 

          Сведения
о литературных источниках, статьях, нормативных актах должны соответствовать   правилам
   библиографического     составления согласно ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическая
запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления». 

Для написания курсовой работы
рекомендуется использовать источники не старше 5 лет.

7.                 
Приложения содержат вспомогательные материалы, которые при
включении в основную часть работы загромождают текст: таблицы и схемы,
занимающие целую страницу или нестандартного размера, рекламные материалы и
т.д.

8.                 
Объем курсовой работы должен составлять 30-40 страниц
машинописного текста. Готовая курсовая работа переплетается в  папку из
пластика с пружиной или пластиной, на которой будет крепиться курсовая
работа(листы можно закрепить на пружине как без файлов, так и разместив каждый
лист отдельно в файле). Возможно переплетение курсовой работы в пластиковую
папку с прозрачным верхним листом. Курсовая работа сдается ее руководителю в
двух экземплярах в установленные сроки (1- электронный экземпляр записывается
на диск и вкладывается в работу , 1- в печатном виде).             

3.МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО
НАПИСАНИЮ ОТДЕЛЬНЫХ РАЗДЕЛОВ  КУРСОВОЙ РАБОТЫ

В каждом отдельном случае курсовая
работа может иметь различное количество разделов и глав, обусловленное
конкретным объемом теоретического и практического материала.

Количество и названия разделов и
глав могут отличаться от приводимого варианта примерного плана в зависимости от
специфических особенностей темы. Каждый раздел состоит из нескольких глав.
Необходимо, чтобы заголовки разделов и глав, указанные в содержании,
соответствовали их заголовкам в тексте курсовой работы.

При написании основной части
работы нужно увязывать теоретические положения с анализом данных статистической
и оперативной отчетности, собранных в конкретной торговой организации.

При освещении вопроса
«Состояние производства и потребления товаров» на основе данных из
литературных источников в динамике за несколько последних лет необходимо (3-5
лет) 

–            
показать тенденции развития отраслей промышленности, занятых
производством соответствующей группы товаров в РФ; 

–            
охарактеризовать основных производителей этих товаров в РФ, новое
в технологии производства, применяемых материалах, отделке; 

               –       объемы     выпуска     товаров,
   их     потребления     (на     основе

потребительской панели), продаж; 

–
выявить проблемы производства и торговли товарами конкретной группы. 

Материалы по этому вопросу можно
найти в периодических изданиях, ежегодных статистических отчетах, отраслевых
журналах.

В разделе «Типология
потребителей и их требования к товарам» необходимо построить модель
исходной ситуации потребления товара, под которой понимается упорядоченный
комплекс сведений о потребителях, условиях и способах потребления товара, на
основе которых устанавливаются требования потребителей к товару, номенклатура его
потребительских свойств и показателей качества. 

Сначала следует провести
классификацию потребителей данного товара по наиболее важным для этой группы
товаров признакам с учетом экономических, социальных, демографических и других
факторов. Можно классифицировать потребителей в зависимости от половозрастного
состава, профессиональной занятости, уровня образования, доходов, образа жизни
и т.

п. Определив наиболее реальные группы потребителей,
нужно выявить конкретные требования покупателей к качеству данного товара, т.
е. осуществить сегментацию рынка.

Основным методом исследования
может выступать групповой или индивидуальный опрос потребителей с
использованием различных технических приемов (например, интервьюирование,
анкетирование или сочетание различных методов). Образец анкеты приведен в
Приложении 7.

В разделе «Формирование и
анализ структуры торгового ассортимента товаров» необходимо привести
обзор существующих классификаций данных товаров (по справочникам товароведа,
учебникам, стандартам, Общегосударственному классификатору промышленной и
сельскохозяйственной продукции РФ) и дать их сравнительный анализ, на основе
которого предложить оптимальный вариант классификации данных товаров как
организационно-методической основы формирования торгового ассортимента.
Проанализировав научные публикации по теме исследования, новейшие литературные
источники, (журналы, каталоги, проспекты, газеты), следует выявить основные
перспективные направления в развитии ассортимента.

При анализе структуры торгового
(промышленного) ассортимента необходимо использовать данные конкретной
организации за несколько лет(35лет). Товарные группы, подгруппы и иные
классификационные группировки следует рассматривать по основным
классификационным признакам в динамике. Для наглядности информацию можно
представить в виде столбиковых диаграмм (графиков) и аналитических таблиц
(таблицы 1–

3).

Таблица 1 – Структура ассортимента

____________________________________ (наименование
товарной группы) по поставщикам за 2016–2018 гг.

Пост ав- щики	Наиме нован ие  издели й	Поступление по годам	Изменение структуры  в 2018 г. по сравнению  с 2016 г.
2016	2017	2018
Количест во, тыс. шт.	Удельн ый вес, %	Количест во, тыс. шт.	Удельн ый вес, %	Количест во, тыс. шт.	Удельн ый вес, %

Таблица 2 – Структура ассортимента

___________________________________ (наименование
товарной группы) по видам за 2016–2018гг.

Виды  изделий	Поступление по годам	Изменение  структуры  в 2018 г. по сравнению  с 2016 г.
2016	2017	2018
Количество, тыс. шт.	Удельн ый вес, %	Количес тво, тыс. шт.	Удельн ый вес, %	Количе ство, тыс. шт.	Удельн ый вес, %

Таблица 3 – Структура ассортимента

____________________________________ (наименование
товарной группы) по потребительскому заказу и фактическому поступлению за
2016–2018 гг.

Товарная группа,  подгруппа, вид товара

Заказ , шт.

Фактически  поступило, шт.

Процент выполнения заказа

Анализ ассортимента следует
проводить по возможности в натуральном выражении, так как в последние годы
инфляционные процессы и рост цен не позволяют сформировать полное представление
об удовлетворении спроса.

Можно использовать и другие
варианты аналитических таблиц на свое усмотрение. К каждой аналитической
таблице должна быть составлена пояснительная записка, в которой студент
анализирует фактические данные, их соответствие требованиям рынка, делает
выводы о степени удовлетворенности платежеспособного спроса конкретных групп
потребителей и разрабатывает рекомендации по оптимизации торгового
(промышленного) ассортимента по конкретным признакам классификации.

В курсовой работе можно показать
полноту и широту ассортимента товаров, указать товары, отсутствующие в
ассортименте, сопоставить фактическое наличие товаров в торговой организации с
ассортиментными перечнями, планами на конкретную дату, привести данные об
обновлении ассортимента, наличии товаров, не пользующихся спросом.

На основе имеющейся информации
разрабатываются рекомендации по оптимизации структуры ассортимента товарной
группы в торговой организации, рассчитывается планируемая потребность в товарах
на предстоящий временной период, проводится оценка экономической эффективности
предложенных мероприятий.

                4.        ИСПОЛЬЗОВАНИЕ       ЭЛЕМЕНТОВ
       ЭКОНОМИЧЕСКИХ

РАСЧЕТОВ ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

Тема: Формирование оптимального ассортимента
деревообрабатывающих инструментов (по материалам деятельности магазина «Товары
для дома» г. Киров) 

План

Введение.

1.Состояние и перспективы развития
рынка инструментальных товаров в РФ.

1.1. Состояние производства инструментальных товаров
в РФ.

1.2. Потребление
деревообрабатывающих инструментов на внутреннем рынке страны.

1.3. Характеристика современного
ассортимента деревообрабатывающих инструментов и перспективы его развития.

2. Формирование оптимального
ассортимента деревообрабатывающих инструментов в магазине «Товары для дома» г.
Киров.

2.1.Организационно-экономическая характеристика
магазина.

2.2.Состояние работы по закупке
инструментальных товаров у поставщиков.

2.3.Анализ сложившейся структуры
ассортимента деревообрабатывающих инструментов в магазине.

2.4.Изучение покупательских
предпочтений на деревообрабатывающие инструменты в зоне деятельности магазина.

2.5.Расчет потребности в
инструментальных товарах и оценка соответствия ей фактического ассортимента.

2.6.Пути оптимизации ассортимента
деревообрабатывающих инструментов с учетом покупательских требований.

Заключение.

Список использованных источников. Приложения.

Во введении курсовой работы
подчеркивается важность рассматриваемой товарной группы для потребителей и
необходимость улучшения торговли ею с учетом возрастающих объемов строительства
и постоянных потребностей в проведении ремонта.

Целью исследования является
разработка мероприятий по оптимизации сложившейся структуры ассортимента
деревообрабатывающих инструментов в магазине «Товары для дома» г. Киров и
совершенствование работы по управлению качеством этих товаров.

Для достижения поставленной цели
определяется ряд задач, которые последовательно решаются в ходе выполнения
курсовой работы:

—            
необходимость оценки состояния производства и потребления
инструментальных товаров в РФ.

—            
характеристика современного ассортимента деревообрабатывающих
инструментов отечественного и зарубежного производства.

—            
определение перспективных направлений развития ассортимента
данных товаров с учетом современных требований.

—            
ознакомление со структурой и результатами финансовохозяйственной
деятельности магазина, характеристика обслуживаемого населения.

—            
изучение     состояния   работы        по      закупке       инструментов
     у поставщиков.

—            
сбор данных и анализ фактического ассортимента
деревообрабатывающих инструментов в магазине.

—            
разработка анкеты и проведение опроса покупателей для выявления
покупательских предпочтений.

—            
расчет потребности в конкретных видах инструментов и разработка
мероприятий по оптимизации сложившейся структуры ассортимента.

В 1-м разделе нужно назвать
основных производителей товаров в РФ, а также привести данные о производстве
товаров за ряд лет (желательно сравнение с 1990 г. – периодом до распада СССР,
1994–1995 гг. – самым тяжелым временем для экономики РФ, а также с несколькими
последними годами), чтобы установить динамику и тенденции к наращиванию или
снижению объемов производства. Кроме того, целесообразно сравнение с
производством других товаров или в целом непродовольственных товаров. Раздел
иллюстрируется таблицами и рисунками в виде графиков и диаграмм, заканчивается
кратким резюме(выводом).

Необходимо привести цифровые
данные за несколько лет об объемах продажи товаров, выявить тенденции в
изменении общего объема товарооборота и товарооборота на душу населения,
показать долю предприятий разных форм собственности в общем объеме
товарооборота непродовольственных товаров РФ, сравнить объемы продаж
инструментов в различных областях. 

Кроме того, следует привести
характеристику современного ассортимента исследуемой товарной группы
отечественного и зарубежного производства, при этом за основу взяв основные
классификационные признаки ассортимента. Они рассматриваются с учетом степени
соответствия характеризуемых товаров современным потребительским требованиям.
Так, в зависимости от основных и вспомогательных материалов, используемых в
производстве деревообрабатывающих инструментов, их современный ассортимент
представлен инструментами из углеродистой инструментальной и легированной
(нержавеющей) стали марок Сm 6, Cm 7, Cm 8, Cm 6A, Cm 7A, Cm 8A и других, а
также вторичных алюминиевых сплавов. В качестве вспомогательных материалов
наиболее широко применяются пластмассы, древесина (для изготовления ручек и
корпусов). С точки зрения эргономических требований наиболее оправданным
является изготовление ручек и корпусов из пластмассы и древесины, что облегчает
массу инструмента, делает его более удобным в эксплуатации в холодное время.
Аналогично характеризуется ассортимент по другим признакам, при этом делается
акцент на новые конструктивные решения, прогрессивные технологии, материалы и
т. п. 

Во 2-м разделе курсовой работы
проводится всесторонний анализ финансового состояния объекта исследования, а
также его организационной структуры на основании данных баланса организации,
отчета о прибылях и издержках и других документов периодической и статистической
отчетности(данные можно взять как в самой организации, так и на официальном
сайте, где в обязательном порядке публикуется ежегодная отчетность о
результатах деятельности хозяйствующих субьектов). Анализ, как правило,
осуществляется за несколько последних лет, что позволяет выявить тенденции в
динамике развития организации. Основными анализируемыми показателями являются
объемы производства или товарооборота, их структура, численность работников,
производительность труда, прибыль и издержки производства или потребления, а
также их отличительные показатели, постатейные расходы и доходы, их структура и
др. 

В данном разделе характеризуется
организация коммерческой работы с поставщиками исследуемой товарной группы или
розничной продажи. Это, в свою очередь, предусматривает:

—           
анализ договоров поставки, 

—           
рассмотрение форм и методов продажи, 

—           
применяемого оборудования,

—           
методов стимулирования торговли и т. п. 

Особое внимание следует уделить
анализу поставок конкретного ассортимента (наличие спецификации, возможность
замены или возврата товаров в случае замедленной реализации, ритмичность
поставок, возможность разукомплектования или свободного комплектования набора
инструментов, приема индивидуальных заказов от потребителей на изготовление
определенных инструментов или их комплектов и т. п.). От содержания
анализируемой деятельности зависят объем и структура товарооборота. Поэтому
целесообразно проанализировать сложившуюся структуру ассортимента исследуемой
товарной группы за ряд лет, показать ее динамику, долю в общем товарообороте.

Анализ структуры ассортимента
осуществляется по ряду важнейших товароведных признаков, наиболее существенных
для потребителей. Их количество может быть различным, но чем больше признаков
будет рассмотрено, тем полнее и всестороннее будет анализ. Наиболее общими и
обязательными для анализа являются такие признаки, как поставщики или
организации-изготовители, вид изделия, его функциональное и целевое назначение,
конструктивные и размерные отличия от других изделий, комплектность, материал
изготовления. В зависимости от исследуемой товарной группы анализируются также
специфические признаки. 

По каждому признаку следует
привести сводную аналитическую таблицу, рассчитать долю отдельных товаров в
общем объеме товарооборота. Например, при анализе структуры ассортимента
деревообрабатывающих инструментов по организациям-изготовителям нужно указать
общее количество организаций, от которых за анализируемый период поступили в
магазин инструменты, при этом отметить организации, занимающие наибольший и
наименьший удельный вес в структуре поставок, и рассмотреть причины сложившейся
ситуации. Проводимый анализ может быть углублен за счет характеристики
ассортимента каждой организации по видам поставляемых инструментов, применяемым
материалам и другим признакам. 

Следует иметь в виду, что для
получения информации студенту необходимо работать с первичными документами по
поступлению товаров и компьютерной базой данных, сравнивать артикулы с
каталогами, рекламными проспектами, спецификациями, инвентаризационными
описями, а также изучать имеющиеся в наличии товары.

Целесообразно привести данные об
остатках на начало и конец анализируемого периода, поступлении и реализации
товаров в ассортиментном разрезе, а также рассчитать оборачиваемость по каждому
виду (артикулу) товара, что позволит оптимизировать внутригрупповой ассортимент
рассматриваемой товарной группы.

Необходимо привести данные
анкетного опроса покупателей и проанализировать их. Для этого требуется
разработать анкету, соблюдая общие требования к ее содержанию и структуре,
опросить не менее 100 покупателей различных категорий, составить сводные
аналитические таблицы, обработать данные с помощью ПЭВМ.

Для определения потребности в
товарах следует использовать один из методов:

—            
экстраполяция динамических рядов продажи.

—            
применение коэффициента эластичности.

—            
нормативный.

—            
балансовый.

—            
использование оперативных данных об изменении покупательского
спроса на потребительском рынке.

—            
экономико-математическое моделирование и др.

Применение метода экстраполяции динамических рядов продажи товаров

При использовании данного метода
применяются данные об объемах продаж конкретных видов и артикулов товаров за
некоторый продолжительный период. Чем продолжительнее период, тем меньше
погрешность в расчетах. 

При этом методе вначале
выстраивается динамический ряд объемов продаж конкретных видов товаров, затем
рассчитывается среднегодовой темп роста (снижения) объемов продаж, после чего
по среднегодовому темпу роста (снижения) и последнему показателю динамического
ряда объемов продаж рассчитывается потребность в товаре на следующий период.

Пример. Определим
необходимое количество пил-ножовок для продажи населению в 2019 г., если
известна их продажа за ряд лет:

•             
За 2016 г. (у₁) – 570 шт.

•             
За 2017 г. (у₂) – 600 шт.  За 2018 г. (у₃)
– 630 шт.

Решение

Среднегодовой темп роста продаж
исчисляется по следующей формуле:

К _р 
^п1100,

где К_р
– среднегодовой темп роста; у_n – продажа товаров за
последний год динамического ряда;  у₁ – продажа товара за
первый год динамического ряда; n – число показателей в динамическом
ряду.

Подставим цифровые данные в
формулу расчета среднегодового темпа роста продаж:

                     _р         ^31 630             ^31

                          К 100            1,105 100 110,5%.

570

Потребность в
пилах-ножовках на 2019 г. (П_у3+1) определяется по
следующей формуле:

К_р

                 П_у       
у₃ .

                      31            100

Подставим численные данные в вышеприведенную формулу:

                 П_у        
630 
 
696,15 
696 (пил).

31

Применение
нормативного метода  расчета потребности

Данный метод основывается на
использовании данных о рациональных нормах потребления, отражающих фактическое
состояние потребления или перспективные потребности. 

Рациональные нормы потребления
разработаны лишь для основных видов непродовольственных товаров. К тому же они
могут значительно различаться в зависимости от групп потребителей и регионов.
Поэтому для примерного расчета потребности рекомендуется использовать данные о
количестве единиц товара, требующихся для ежегодного возмещения износа данного
вида товара и поддержания необходимого его количества на рациональном уровне.
Ввиду постоянного изменения потребностей населения целесообразно использовать
результаты опроса покупателей в зоне деятельности организации.

Формула для расчета потребности по
указанному методу имеет следующий вид:

r

П R_iN_i (1,
2, 3, …, r),

i1

где П – размер потребности в товаре на
планируемый период;

R_i – численность обслуживаемого
населения i-й категории;

N_i
– норма потребления i-й категории потребителей, т. е. норма наличия
товара в каждой семье, установленная методом анкетирования; r – число
категорий потребителей.

Пример. Исходя из условия
предыдущего примера известно, что всего магазин обслуживает 80 000 семей. В
ходе анкетирования выяснено, что в каждой семье должна находиться одна
пила-ножовка. Следовательно, их общее количество на 2019 г. составит:

П = 80 000 
1  = 80 000 (пил).

Если учесть, что у 65% опрошенных
(52 000 семей) уже имеется одна пила и они не планируют приобретать этот
инструмент в будущем году, а из числа опрошенных потребителей, не имеющих
пилу-ножовку дома (28 000 семей), лишь 35% планируют ее приобретение, то уточненная
потребность на 2019 г. составит 9 800 пил.

Метод расчета потребностей с
использованием рациональных норм потребления более точен, однако он требует
проведения обширных опросов населения, что позволяет учесть различия в спросе
разных категорий потребителей. С другой стороны, этот метод наиболее
трудоемок. 

В ходе анкетирования было
установлено, что из 80 000 семей  15 000 – это семьи, состоящие из одного
человека, с потребностью в 0,7 пилы, 25 000 – семьи из двух человек с
нормативной потребностью в 0,9 пилы, 25 000 – семьи из трех человек с
нормативной потребностью, составляющей одну пилу на семью, 15 000 – семьи из
более чем трех человек с потребностью, также составляющей одну пилу.
Следовательно, общая перспективная потребность в пилах рассчитывается следующим
образом:

П 1510005000,22750025000 400000,940730000001₍пил).        



Из 73 000 семей уже имеют пилы 47 450 семей, или 65%;
не имеют их 27

550 семей, из которых планируют приобретение пил 35%,
или  9 640 семей, что составляет потребность в пилах-ножовках на 2018 г. с
учетом наличия имеющихся у населения инструментов и планов на их приобретение.

Применение
балансового метода расчета потребности

Исходной информацией для
использования данного метода являются сведения о товарных запасах на начало и
конец планируемого периода и предполагаемый объем продаж. 

Пример. В 2018 г.
реализовано 630 пил-ножовок. Остатки на конец 2018 г. составили 80 изделий, на
конец 2019 г. необходимо снизить остатки до 70 изделий.  Определим потребность
в пилах-ножовках на 2019 г.

Решение

Используем следующую формулу балансовой увязки:

ПОТ_зк Т_зн,

где О
– объем продаж в натуральном выражении в отчетном году; Т_зк –
товарные запасы на конец периода; Т_зн – товарные запасы на
начало периода.

Подставив значения в формулу, рассчитаем потребность
в товаре на

2019 г.:

П = 630 + 70 – 80 = 620 (пил).

Использование оперативных данных об изменении покупательского спроса
на потребительском рынке

Для применения данного метода
необходимо владеть информацией об обеспеченности населения конкретными товарами
и изменении спроса на них. В данном случае общая потребность в товарах будет
определяться по следующей формуле:

ПобщПн Пз,

где П_общ – общая потребность
в товарах в натуральных единицах;

П_н – первичный
спрос, или потребность населения, которое не имело данный товар и планирует его
приобретение впервые;

П_з – спрос
на замену уже имеющихся товаров с учетом их морального или физического износа.

Пример. Магазин обслуживает
около 80 000 семей, из которых 65%, или 52 000 семей уже имеют данный
инструмент. Из этого числа 2 000 семей планируют приобретение нового ассортимента
взамен старого, а из 28 000 не обеспеченных пилами семей планируют их
приобретение в будущем году лишь 10%. Таким образом, потребность в пилах на
предстоящий год составит:

П_общ = 2 000 + 2 800 = 4800 (пил).

В ходе выполнения курсовой работы
студент должен продемонстрировать умение применять один из существующих
методов, обосновать его выбор и проанализировать степень удовлетворения
запросов населения в анализируемом периоде. 

В курсовой работе на основании
результатов анализа фактической структуры ассортимента и расчета потребностей
населения, а также исходя из данных договоров поставки в части ассортимента,
необходимо определить основные направления оптимизации ассортимента исследуемой
товарной группы (например, увеличение или уменьшение закупок товаров,
расширение географии поставок и др.).  

5. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

Изложение материала в курсовой
работе должно быть чётким, кратким и профессионально грамотным. Рекомендуется
вести изложение от первого лица множественного числа: «на наш взгляд»,
«полученные нами результаты», «мы согласны с мнением автора», а также «на
основе проведённого анализа можно утверждать», «проведённые наблюдения
подтвердили…» и др. Переписывание известных материалов из книг, справочников и
других источников без ссылок на источники не допускается.

Текст курсовой работы должен быть
подготовлен с использованием компьютера в Word, распечатан на одной стороне
белой бумаги формата А4 (210 * 297 мм). Цвет шрифта – черный, межстрочный
интервал – полуторный, гарнитура – Times New Roman, размер шрифта – 14 кегль. 

При оформлении курсовой работы обучающимся необходимо
руководствоваться Общими требованиями к оформлению курсовых и выпускных
квалификационных работ, разработанных и утвержденных в образовательной
организации, доступ к которым имеется в группе колледжа «Расписание»

6. ОФОРМЛЕНИЕ ПРЕЗЕНТАЦИИ К КУРСОВОЙ РАБОТЕ

Графическая часть является
необходимым условием защиты курсовой работы. Она должна быть представлена в
виде рисунков, схем, таблиц, графиков и диаграмм (гистограмм, круговых,
объемных и т. д.), которые призваны наглядно дополнять и подтверждать изложенный
в тексте материал. 

Электронную презентацию к курсовой
работе желательно выполнять ярко, красочно, разнообразно, с хорошей графикой, в
таком формате, чтобы они отчетливо были видны членам комиссии и всем
присутствующим на защите, а также заинтересованной аудитории.

Электронная презентация
выполняется с использованием программы PowerPoint и должна соответствовать
следующим требованиям:

—            
единый стиль презентации;

—            
грамотность текста;

—            
соблюдены правила дизайна (гармония цветовой палитры и

сочетания текста и фона); 

—            
учёт   размера      используемых      шрифтов     (от     этого зависит

физическая возможность прочитать текст);

—            
незагроможденность слайда (не более 2 – 3 предложений);

—            
соответствие последовательности изложения доклада;

—            
разнообразие видов предоставления информации (графики,

гистограммы, фотографии, таблицы, схемы, рисунки и
т.п.);

—            
для привлечения и удержания внимание возможно использование
анимации;

—            
смена слайдов по времени (успеть увидеть, прочитать, осмыслить).

Структура презентации:

—            
общий объем слайдов – не менее 10;

—            
1 слайд – титульный лист, в котором отражена принадлежность к
образовательному учреждению (колонтитул), тема работы, ФИО студента, ФИО
руководителя, год;

—            
2 – 3 слайды – введение, которое содержит актуальность темы,
поставленные цели и задачи работы;

—            
4 – 9 слайды распределяются равномерно на основные части работы;

—            
10 слайд – заключение, которое отражает основные выводы. 

Требования к оформлению презентации являются едиными и
утверждены в образовательной организации.(Приложение 8-9) 

Электронная презентация должна
быть перенесена на электронный носитель и приложена к курсовой работе.

7.ЗАЩИТА КУРСОВОЙ РАБОТЫ

 Законченная курсовая работа
предоставляется руководителю для проверки и предварительной оценки в
установленные сроки, согласно графику. 

Руководитель проверяет работу,
дает по ней письменный отзыв и при положительной оценке содержания, допускает
курсовую работу к защите. Работа, не отвечающая установленным требованиям,
возвращается для доработки с учетом сделанных замечаний и повторно
предъявляется в срок, указанный руководителем, но до начала экзаменационной
сессии.

Защита курсовой работы является
обязательной и проводится индивидуально перед комиссией при непосредственном
участии руководителя работы с использованием мультимедийных технологий. 
Оценка, полученная обучающимся по итогам защиты курсовой работы, является
окончательной оценкой за курсовую работу. Ход защиты курсовой работы
оформляется протоколом и отражается на титульном листе курсовой работы.

Успешная защита основана на хорошо
подготовленном докладе. В нем следует отметить тему курсовой работы, ее
актуальность; предмет изучения; основные положения курсовой работы и выводы по
работе (Приложение 10). 

Доклад должен быть кратким,
содержательным и точным, формулировки – обоснованными и лаконичными,
завершаться выводами и предложениями. Доклад должен быть увязан с
иллюстративным материалом – электронной презентацией. Краткий доклад должен
быть подготовлен письменно, но выступать на защите следует, не зачитывая текст.
На защиту курсовой работы обучающемуся отводится до 10 минут.

После выступления обучающегося,
члены комиссии могут задать ему любые вопросы по работе, уточнить полученные
выводы и результаты. Вопросы могут носить конкретный или общий характер. Ответы
должны быть краткими и по существу. 

После доклада и ответов на
вопросы, при необходимости, зачитывается рецензия , либо предоставляется слово
руководителю работы.  Оценка по курсовой работе сообщается сразу же после
защиты. 

8. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

Оценка за курсовую работу
выставляется в ведомость и зачетную книжку обучающегося (неудовлетворительная
оценка – только в ведомость). Обучающимся, получившим неудовлетворительную
оценку по курсовой работе, предоставляется право выбора новой темы курсовой
работы или, по решению преподавателя, доработки прежней темы, и определяется
новый срок для ее выполнения.

Обучающийся, не предоставивший в
установленный срок курсовую работу или не защитивший ее по неуважительной
причине, считается имеющим академическую задолженность. 

Формой аттестации студента является
дифференцированный зачет («отлично», «хорошо», «удовлетворительно»).

Оценка «ОТЛИЧНО» выставляется в том случае,
если:

—            
содержание работы соответствует выбранной теме курсовой работы;

—            
по своему содержанию и форме работа соответствует всем предъявленным
требованиям по оформлению курсовой работы;

—            
график представления работы соблюден;

—            
работа актуальна, выполнена самостоятельно, имеет творческий
характер, отличается определенной новизной;

—            
дан обстоятельный анализ степени теоретического исследования
проблемы, различных подходов к ее решению;

—            
показано знание нормативной базы, учтены последние изменения в
законодательстве и нормативных документах по данной проблеме; 

—            
проблема раскрыта глубоко и всесторонне, материал изложен
логично;

—            
теоретические положения органично сопряжены с практикой; 

—            
представлены выводы по работе;

—            
в        работе         широко       используются      материалы исследования,

проведенного автором самостоятельно; 

—            
в работе приведены таблицы сравнений, графики, диаграммы,
формулы, показывающие умение автора формализовать результаты

исследования;

—            
широко представлена библиография по теме работы;

—            
приложения к работе иллюстрируют достижения автора и

подкрепляют его выводы; 

—            
защита прошла успешно, автор содержательно выступил и ответил на
поставленные вопросы.

Оценка «ХОРОШО»:

—            
содержание работы соответствует выбранной теме курсовой работы;

—            
по своему содержанию и форме работа не в полной мере
соответствует всем предъявленным требованиям по оформлению курсовой работы;

—            
график представления работы соблюден;

—            
работа актуальна, написана самостоятельно;

—            
дан анализ степени теоретического исследования проблемы;

—            
основные    положения работы        раскрыты    на      достаточном

теоретическом и методологическом уровне;

—            
теоретические положения сопряжены с практикой; 

—            
представлены количественные показатели, характеризующие
проблемную ситуацию;

—            
приложения грамотно составлены и прослеживается связь с
положениями курсовой работы; 

—            
составлена библиография по теме работы.

—            
защита прошла неубедительно, автор не сумел ответить на ряд
вопросов;

—            
нарушен график представления работы.

Оценка «УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО»:

—            
имеет место несоответствие содержания курсовой работы выбранной
теме;

—            
исследуемая проблема в основном раскрыта, но не отличается
новизной, теоретической глубиной и аргументированностью;

—            
нарушена логика изложения материала, задачи раскрыты не
полностью;

—            
в        работе         не      полностью использованы      необходимые
      для раскрытия темы научная литература, нормативные документы, а также
материалы исследований;

—            
содержание приложений не освещает решения поставленных

задач;

—            
неубедительная защита, отсутствие ответов на большинство вопросов
комиссии; 

—            
допущены ошибки в оформлении курсовой работы;

—            
допущены нарушения графика представления курсовой работы.

 Оценка «НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО»:

—            
содержание работы не соответствует выбранной теме курсовой
работы;

—            
по своему содержанию и форме работа не соответствует всем
предъявленным требованиям по оформлению курсовой работы;

—            
график представления работы не соблюден;

—            
работа содержит существенные теоретико-методологические ошибки и
поверхностную аргументацию основных положений;

—            
предложения и рекомендации автором четко не сформулированы;

—            
выявлены факты прямого плагиата;

—            
неспособность обучающего провести защиту курсовой работы и
ответить на вопросы комиссии.  

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

РЕЦЕНЗИЯ-ОТЗЫВ о качестве курсовой работы и готовности его к защите

Курсовая работа разработана согласно задания и
состоит из _________________________________________________________________
Характеристика и качество работы ___________________________________

__________________________________________________________________
______________________________________________________________

Позитивные стороны
_______________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________
Недостатки работы _________________________________________________
__________________________________________________________________

Выводы
___________________________________________________________
__________________________________________________________________

«____»____________20____г.

Преподаватель

___________________________________________________________

                           (подпись,
инициалы, фамилия)

Курсовая работа
_____________________________________________________

(тема)

по курсу_______________________________________________________________
обучающегося____________ курса группы________________ КОГПОАУ «КТКПП»
_____________________________________________________________________________

(ФИО)

Заслушано комиссией «___»
_______________ 20___г.  

Оценка «___» (__________________)

______________________________________
______________________________________		(подпись, инициалы, фамилия)
______________________________________		(подпись, инициалы, фамилия)
______________________________________		(подпись, инициалы, фамилия)
		(подпись, инициалы, фамилия)

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Тематика курсовых работ по ПМ. 01 Управление ассортиментом товаров
специальности 38.02.05 Товароведение и экспертиза качества потребительских
товаров для групп ТВ 21,ТВ-22,ТВЗ-11

1.     
Формирование
ассортимента и управление товарными запасами на предприятиях розничной
(оптовой) торговли.

2.     
Формирование
ассортимента как фактор конкурентоспособности предприятия розничной торговой
сети. 

3.     
Формирование и
анализ типов потребителей.

4.     
Формирование и
организация системы распределения товарных запасов розничной (оптовой) торговой
сети. 

5.     
Формирование
категорий и определение структуры ассортимента товаров в розничных

(оптовых) торговых предприятиях

6.     
Исследование
теоретических аспектов применения методов управления ассортиментом.

7.     
Исследование
теоретических аспектов товарной политики. 

8.     
Исследование
теоретических аспектов ассортиментной политики. 

9.     
Исследование
методов снижения товарных потерь. 

10. 
Управление
товарным ассортиментом предприятий розничной (оптовой) торговой сети.

11. 
Методы
качественных и количественных маркетинговых исследований выявления
потребительских предпочтений. 

12. 
Обоснование
целесообразности разработки нового продукта.

13. 
Ценообразование в
розничных (оптовых) торговых предприятий. 

14. 
Планирование и
организация закупок товаров в розничной (оптовой) торговой сети. 15. Оптимизация
и совершенствование системы складского хозяйства предприятий розничной
(оптовой) торговой сети. 

16. 
Анализ торговых
операций предприятий розничной (оптовой) торговой сети.

17. 
Влияние элементов
внешней и внутренней среды на формирование ассортимента предприятий розничной
(оптовой) торговой сети. 

18. 
Особенности
процесса управления в категорийном менеджменте.

19. 
Стратегическое
планирование в управлении ассортиментом.

20. 
Методы
стимулирования продаж в предприятиях розничной (оптовой) торговой сети.

21. 
Особенности сегментации
рынка и выбор целевых сегментов. 

22. 
Сервис в системе
товарной политики. 

23. 
Подходы стратегии
развития брэнда. 

24. 
Реклама как
источник стимулирования сбыта. 

25. 
Исследование
влияния маркетинговой деятельности на управление предприятий розничной
(оптовой) торговой сети. 

26. 
Исследование
теоретических аспектов товарного ассортимента.

27. 
Исследование
конкурентной среды предприятий розничной (оптовой) торговой сети. 

28. 
Исследование
покупательского поведения

29.Управление ассортиментом
зерномучных товаров в розничном торговом предприятии. 30.Анализ показателей и
структуры ассортимента и сравнительная товароведная характеристика плодоовощных
товаров от разных товаропроизводителей (на материалах действующего торгового
предприятия).

31.Анализ показателей и структуры и
пути формирования ассортимента кофе и чая в розничном торговом предприятии.

32.Анализ показателей ассортимента и
потребительских свойств пищевых жиров и яиц от разных товаропроизводителей,
реализуемых в торговой сети г.Киров. (на материалах действующего торгового
предприятия)

33.Анализ показателей ассортимента и
потребительских свойств пищевых жиров и яиц от разных товаропроизводителей,
реализуемых в торговой сети г.Киров. (на материалах действующего торгового
предприятия. 

34.Особенности формирования
ассортимента и организации коммерческой деятельности по продаже кондитерских товаров
в розничном торговом предприятии.

35.Особенности формирования
ассортимента и организации коммерческой деятельности по продаже мяса домашней
птицы в розничном торговом предприятии

36.Особенности формирования
ассортимента и организации коммерческой деятельности по продаже яичных товаров
в розничном торговом предприятии

37.Особенности формирования
ассортимента и организации коммерческой деятельности по продаже пищевых жиров в
розничном торговом предприятии

38.Особенности формирования
ассортимента и организации коммерческой деятельности по продаже
слабоалкогольных и безалкогольных напитков в розничном торговом предприятии.

39.Особенности формирования
ассортимента и организации коммерческой деятельности по продаже хлебных товаров
в розничном торговом предприятии

40.Сравнительная товароведная
характеристика сахаристых и мучных кондитерских товаров, реализуемых в
розничной торговой сети г. Киров.

41.Сравнительная товароведная
характеристика алкогольных напитков, реализуемых в розничной торговой сети г. Киров.

42.Сравнительная товароведная
характеристика видов сыров, выявление потребности и пути формирования
ассортимента в розничном торговом предприятии. 

43.Сравнительная товароведная
характеристика видов рыбных гастрономических товаров, выявление потребности и
пути формирования ассортимента в розничном торговом предприятии.

44.Анализ факторов, формирующих и
сохраняющих качество крупяных товаров и макаронных изделий, в розничном
торговом предприятии.

45.Анализ факторов, формирующих и
сохраняющих качество переработанных плодов, овощей и грибов, в розничном
торговом предприятии

46.Анализ факторов, формирующих и
сохраняющих качество пирожных и тортов, в розничном торговом предприятии

47.Анализ факторов, формирующих и
сохраняющих качество продуктов детского питания, в розничном торговом
предприятии

48.Управление ассортиментом кожаной
обуви в розничном торговом предприятии 49.Сравнительный товароведный анализ
ассортимента швейной одежды и потребительских предпочтений на примере
розничного торгового предприятия

50.Анализ ассортимента косметических
товаров в розничном торговом предприятии

51.Анализ ассортимента изделий из
стекла и хрусталя в розничном торговом предприятии

52.Анализ ассортимента парфюмерных
товаров в розничном торговом предприятии 53.Сравнительный товароведный анализ
ассортимента сотовых телефонов в розничном торговом предприятии

54.Формирование ассортимента игрушек
в розничном торговом предприятии

55.Управление ассортиментом
фотоаппаратов в розничном торговом предприятии 56.Сравнительная товароведная
характеристика свойств и анализ ассортимента телевизоров в розничном торговом
предприятии

57.Формирование ассортимента
ювелирных изделий в розничном торговом предприятии 58.Сравнительный анализ
ассортимента холодильников и морозильников в розничном торговом предприятии

59.Анализ ассортимента компьютеров в
розничном торговом предприятии

60.Сравнительный анализ ассортимента
стиральных машин в розничном торговом предприятии

61.Анализ ассортимента синтетических
моющих средств в розничном торговом предприятии

62.Сравнительный товароведный анализ
ассортимента часов в розничном торговом предприятии

63.Сравнительный товароведный анализ
ассортимента женской меховой одежды и потребительских предпочтений на примере
розничного торгового предприятия 64.Формирование ассортимента
школьно-письменных и канцелярских товаров в розничном торговом предприятии

65.Совершенствование коммерческой
деятельности по формированию ассортимента металлической посуды в розничном
торговом предприятии

66.Анализ ассортимента керамической
посуды в розничном торговом предприятии

67. Управление ассортиментом меховой
одежды в розничном торговом предприятии 68.Товароведная характеристика и
формирование ассортимента ….. на примере торговой организации города Киров
(вместо многоточие студент самостоятельно определяет товар, или товарную группу
продовольственных товаров ).

69.Товароведная характеристика и формирование ассортимента …….товаров  на
примере организации торговли города Киров. (вместо многоточие студент
самостоятельно определяет товар, или товарную группу непродовольственных
товаров ).

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

ЗАДАНИЕ НА КУРСОВУЮ РАБОТУ

По
курсу__________________________________________________________

__________________________________________________________________
Обучающемуся_____________________________________________________

(фамилия, имя,
отчество)

Группа _______________ 

Тема:_____________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Перечень подлежащих разработке в курсовой работе
вопросов:

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ Дата выдачи задания «___»
_________________ 20__ г.

Срок сдачи курсовой работы «___» ________________
20___г.

Руководитель _______________/
_____________________________________/

                                                (подпись)                                                               (Ф.И.О.)

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

БИБЛИОГРАФИЯ

Нормативная
документация

1.     
Конституция
Российской Федерации от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, (в действующей редакции)

2.     
Гражданский
кодекс Российской Федерации: Ч. 1,2,4 М., 2007. (в действующей редакции).

3.     
Трудовой кодекс
Российской Федерации Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001 г.
N 197-ФЗ (ТК РФ) (в действующей редакции).

4.     
О защите прав
потребителей: Закон Российской Федерации от 07.02.92 № 2300-1 (в действующей
редакции).

5.     
Правила продажи
отдельных видов товаров от 19.01.1988 № 55 (в действующей редакции).

6.     
О техническом
регулировании: Закон Российской Федерации от 27.12.02 № 184-ФЗ (в действующей
редакции).

7.     
О качестве и
безопасности пищевых продуктов: Закон Российской Федерации от 02 января 2000 №
29-ФЗ  (в действующей редакции).

8.     
О защите прав
юридических лиц и индивидуальных предпринимателей при проведении
государственного контроля (надзора) и муниципального контроля: Закон Российской
Федерации от 26.12.08 № 294-ФЗ, (в действующей редакции).

9.     
О
санитарно-эпидемиологическом благополучии населения: Федеральный Закон от 30
марта 1999 г. (в действующей редакции).

10. 
О розничных
рынках и о внесении изменений в трудовой кодекс Российской Федерации от
30.12.2006 № 271-ФЗ  (в действующей редакции).

11. 
ГОСТ 15467-79
Управление качеством продукции. Основные понятия. Термины и определения.

12. 
ГОСТ Р 50646-94.
«Услуги населению. Термины и определения».

13. 
ГОСТ Р 51303-2009
«Торговля. Термины и определения».

14. 
ГОСТ Р 51304-99
«Услуги торговли. Общие требования».

15. 
ГОСТ Р 51305-2009
«Услуги торговли. Требования к персоналу».

16. 
ГОСТ Р «Розничная
торговля. Номенклатура показателей качества и безопасности».

17. 
ОСТ 28-002-2000
Розничная торговля. Номенклатура показателей качества услуг.

18. 
Федеральный закон
№ 381-ФЗ от 28 декабря 2009 года «Об основах государственного
регулирования торговой деятельности в Российской Федерации »

19. 
Федеральный закон
«О рекламе» от 13.03.2006 N 38-ФЗ (принят ГД ФС РФ 22.02.2006) Основные
источники:

1.                 
Правила продажи
отдельных видов товаров (Постановление Правительства РФ от

19.01.98 № 55 с изменениями и
дополнениями).

2.                 
Казанцева Н.С.
Товароведение непродовольственных товаров: Учебник. – 3-е изд., перераб. и доп.
– М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К^о», 2014. – 400 с.

3.                 
Моисеенко Н.С.
Товароведение непродовольственных товаров: Учебник. – 3-е изд., доп. и перераб.
– Ростов н/Д: Феникс, 2013, – 336 с.

4.                 
Ходыкин А.П.,
Ляшко А.А., Волошко Н.И., Снитко А.П. Товароведение непродовольственных
товаров: Учебник. – 2-е изд., испр. – М.:  Издательско-торговая корпорация
«Дашков и К^о», 2014. – 544 с.

5.                 
Тимофеева В.А.
Товароведение продовольственных товаров. Учебник. Ростов. Феникс.2015

6.                 
Л.С. Микулович.
Товароведение продовольственных товаров с основами микробиологии, санитарии и
гигиены. -Мн.: Выш.шк.2012

7.                 
Никифорова Н.С.
Товароведение продовольственных товаров. Рабочая тетрадь для начального
профессионального образования. — М.: ИЦ «Академия», 2012

8.                 
Оборудование            торговых
       предприятий:             Учебник         для      начального
профессионального образования/ Т.Р.Парфентьева.М.- ИЦ «Академия»,2014

9.                 
И.П.Чепурной.
Идентификация и фальсификация продовольственных товаров.М.: ИТК «Дашков и К»,
20013

10.             
И.Н.Фурс
Конкурентоспособность продовольственных товаров.Минск,2014 11. И.В.Грибанова          Торговое        дело.
  Производственное    обучение.       -Минск:

Беларусь,2014

Дополнительные
источники:

1.           
Инструкция «О
порядке приемки продукции производственно-технического назначения и товаров
народного потребления по количеству». Утверждена постановлением Госарбитража
при Совете Министров СССР от 23 июля 1975 г. N 115, (П-6);

2.           
Инструкция «О
порядке приемки продукции производственно-технического назначения и товаров
народного потребления по качеству». Утверждена постановлением Госарбитража при
Совете Министров СССР от 23 июля 1975 г. N 115, (П-7);

3.           
Моисеенко     Н.С.Товароведение
  непродовольственных          товаров.-             Ростов
н/Д:Феникс,2009.-379с.- ISBN 5-222-02865-8

4.           
Оборудование
торговых предприятий. /Парфентьева Т. Р. И др.-М.: Академия , 2004. — ISBN:
978-5-7695-7643-0;

5.           
Гранаткина    Н.В.
    Товароведение          и          организация   торговли продовольственными
товарами: учеб. пособие для нач. проф. образования / Н.В.

Гранаткина. – 3-е изд., испр. и
допол. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 240 с.   

6.           
Памбухчиянц О.В.
Технология розничной торговли: учебник для нач. проф. образования / О.В.
Памбухчиянц – 8-е изд., перераб. и доп. –   М.: Издательскоторговая корпорация
«Дашков и К°», 2010. – 284 с

7.           
Голубенко О.А.,
Новоплавская В.П., Носова Т.С. Товароведение непродовольственных товаров:
Учебное пособие. – М.: Альфа-М: ИНФРА-М, 2007. – 336 с.

8.           
Практикум по
товароведению и экспертизе промышленных товаров

/Под ред. А.Н. Неверова. – М.:
Издательский центр «Академия», 2005. – 368 с

Отраслевые
журналы:

1.                        
Современная
торговля

2.                        
Товаровед
продовольственных товаров

Интернет-ресурсы:

1.                 
http://www.rospotrebnadzor.ru/
Официальный сайт Федеральной службы по защите прав потребителей и благополучия
человека [Электронный ресурс].

2.                 
http://www.gost.ru/
Официальный сайт Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии
[Электронный ресурс].

3.                 
http://www.interstandart.ru/
Официальный сайт информационной службы «Интерстандарт» Федерального агентства
по техническому регулированию и метрологии [Электронный ресурс].

4.                 
www.stq.ru/
Официальный сайт РИА «Стандарты и качество». Журнал «Стандарты и качество»
[Электронный ресурс].

5.                 
www.spros.ru/
Официальный сайт журнала Международной конфедерации потребителей «Спрос»
[Электронный ресурс].

6.                 
http://www.ozpp.ru/
Официальный сайт Общества защиты прав потребителей [Электронный ресурс]. 

7.                 
www.ozppou.ru –
Общероссийская общественная организация «Общество защиты прав потребителей
образовательных услуг» [Электронный ресурс].

8.                 
www.cnpe.spb.ru –
Центр независимой потребительской экспертизы [Электронный ресурс].

9.                 
www.konfop.ru           –
         Международная        конфедерация            обществ             потребителей.

[Электронный ресурс].

10.             
http.//www.mozp.org
– Московское общество защиты прав потребителей. [Электронный ресурс].

11.             
www.spros.ru –
Журнал для потребителей «СПРОС» [Электронный ресурс].

12.             
http://www.1gost.ru/
На данном сайте представлено большое количество национальных стандартов и
других документов по стандартизации в РФ

13.             
http://www.znaytovar.ru/
На сайте представлена подборка статей, посвященных характеристике
потребительских свойств товаров, вопросам экспертизы и идентификации,
обнаружения фальсификации товаров.

14.             
http://www.falshivkam.net/
На данном сайте представлено большое количество статей и иллюстраций к ним,
посвященных способам фальсификации товаров, методам борьбы с ними. Описаны меры
по защите товарных знаков, представлен обширный музей фальсифицированных
товаров.

15.             
www.torgrus.com —
сайт «Новости и технологии торгового бизнеса»;

16.             
www.sovtorg.panor.ru
— сайт «Современная торговля»;

17.             
www.garant.ru —
справочно — правовая система Гарант;

18.             
www.consultant.ru-
справочно — правовая система Консультант Плюс;

19.             
www. retailer. ru
— сайт Сообщества профессиональной розничной торговли;

www. reteilerclub. ru —
учебно-информационный проект Супер- розница

ПРИЛОЖЕНИЯ
5

ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ ТИТУЛЬНОГО ЛИСТА

Министерство
образования Кировской области КОГПОАУ  «Кировский технологический колледж
пищевой промышленности»

КУРСОВАЯ РАБОТА

Тема: Сравнительный анализ
ассортимента стиральных машин в розничном торговом предприятии

Студент:                Иванов Николай Аркадьевич Специальность      Товароведение и экспертиза качества потребительских
товаров
Группа                   ТВЗ–21
Работа                                                 выполнена              _____________  /И.А. Иванов/	«___»______ 2019г.
Руководитель                                      работы                   _____________  /И.Н. Ткач/	«___»______  2019г.
Работа         выполнена на  оценку           ________________________________

                                                                                         Киров
2019                                       

ПРИЛОЖЕНИЯ
6

  ПРИМЕРНАЯ СТРУКТУРА КУРСОВОЙ РАБОТЫ

                                                               —                     СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………..          3

ГЛАВА 1. ……………………………………………………………….……          5

         1.1……………..………………………………………………………..          5

         1.2. …………………………………………………………….……….        12

ГЛАВА 2.                                                                                                         28

         2.1. ………………………………………………………………….….        28

         2.2. …………………………………………………………………..…        35

        2.3. ………………………………………………………………….….         40

         2.4……………………………………………………………………….        45

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………..        57

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ ……………………………        59

ПРИЛОЖЕНИЕ А. …………. ……………………………………………….         65

ПРИЛОЖЕНИЕ Б. 
…….……………………………………………………………………
       67

ПРИЛОЖЕНИЕ В. 
………………………………………………………………………        68

ПРИЛОЖЕНИЕ Г………………….…………………………………………         69

ПРИЛОЖЕНИЕ Д. …………………………………………………….……       70

                                        ПРИЛОЖЕНИЕ
7 ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ АНКЕТЫ

Уважаемые покупатели!

С целью изучения Ваших пожеланий и
для улучшения торговли инструментами в нашем магазине просим ответить на
следующие вопросы анкеты: 

1.                      
Как часто Вы
сталкиваетесь в быту с необходимостью проведения ремонта или строительных
работ?

Варианты
ответа:

а) очень часто;

б) часто;

в) не очень часто;

г) редко;

д) не сталкиваюсь вообще;

е) сталкиваюсь, но сам не занимаюсь.

2.                      
Как Вы оцениваете
ассортимент инструментов в нашем магазине?

Варианты
ответа:

а) очень широкий;

б) широкий;

в) достаточный;

г) не очень широкий;

д) узкий;

е) затрудняюсь ответить.

3.                      
Вы предпочитаете
инструменты отечественных или зарубежных производителей? Варианты ответа:

а) отечественных;

б) зарубежных;

в) страна-производитель не имеет
значения;

г) обхожусь без инструментов вообще;

д) затрудняюсь ответить.

4.                      
Какие инструменты
имеются в Вашем доме и в каком количестве?

Варианты
ответа:

а) молоток;

б) стамеска;

в) долото;

г) пила поперечная;

д) пила продольная;

е) пила-ножовка;

ж) пила лучковая;

з) топор.

5.                      
Какие инструменты
Вы планируете приобрести в текущем году и в каком количестве?

Варианты
ответа:

а) молоток;

б) стамеску;

в) долото;

г) пилу поперечную;

д) пилу продольную;

е) пилу-ножовку;

ж) пилу лучковую;

з) топор.

6.                      
Каким
инструментам Вы отдаете предпочтение?

Варианты
ответа:

а) конкретным наборам (для
автолюбителя, плотника);

б) отдельным видам;

в) предпочитаю сам комплектовать
набор;

г) затрудняюсь ответить. 7.
Инструменты с какими характеристиками Вы предпочитаете?

Варианты
ответа:

а) удобные в работе;

б) выполняющие свою функцию;

в) долговечные;

г) универсальные
(многофункциональные);

д) красивые;

е) удобные и надежные;

ж) легкие;

з) дешевые.

8.                      
Каким путем, по
Вашему мнению, можно усовершенствовать реализуемый в магазине ассортимент
инструментов?

Варианты
ответа:

а) расширения видового ассортимента;

б) увеличения разнообразия внутри
видов;

в) конструкционного
совершенствования;

г) улучшения внешнего вида;

д) улучшения упаковки;

е) увеличения универсальности;

ж) увеличения разнообразия по
размерам;

з) удешевления ассортимента.

9.                      
Что не устраивает
Вас в торговле инструментами в нашем магазине?

Варианты
ответа:

а) отсутствие отдельных видов,
разновидностей;

б) отсутствие выбора размеров;

в) отсутствие исчерпывающей
информации на маркировке;

г) некомпетентность продавцов;

д) невозможность заказать необходимый
инструмент;

е) отсутствие рекламных буклетов,
каталогов;

ж) отсутствие услуги по доставке на
дом.

10.                  
Каков Ваш пол?

11.                  
Каков Ваш
возраст?

Варианты
ответа:

а) до 20 лет;

б) от 21 до 40 лет;

в) от 41 до 60 лет;

г) свыше 60 лет.

12.                  
Каковы Ваши
жилищные условия?

Варианты
ответа:

а) проживаю в отдельном частном доме
(квартире);

б) проживаю в отдельной
государственной квартире;

в) проживаю на квартире (в
общежитии).

13.                  
Каков уровень
Ваших доходов (на одного человека) в месяц?

Варианты
ответа:

а) до 400 тыс. р.;

б) от 401 до 600 тыс. р.;

в) от 601 до 800 тыс. р.;

г) свыше 800 тыс. р.

Благодарим за участие!

ПРИЛОЖЕНИЕ
8

ТРЕБОВАНИЯ К ПРЕЗЕНТАЦИИ 

ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ (КУРСОВОЙ РАБОТЕ)

Структура презентации

1.                
Соблюдайте единый стиль оформления.

2.                
Для фона предпочтительны светлые тона.

3.                
На одном слайде рекомендуется использовать не более трех цветов:
один — цвет фона, второй — цвет заголовка, третий — цвет текста.

4.                
Для фона и текста используйте контрастные цвета (не рекомендуется
сочетание желтого с красным, синего с красным, желтого с черным).

5.                
Параметры слайда ДИЗАЙН /

ПАРАМЕТРЫ СТРАНИЦЫ /

ПАРАМЕТРЫ СТРАНИЦЫ  —

ЭКРАН (4:3)

6.                
При выборе шаблона с графическим оформлением, текст не должен на
нем располагаться.

7.                
Структура презентации.

 2 слайд:

4 – 7 слайд основные теоретические
положения

14 слайд Рекомендации

ПРИЛОЖЕНИЕ 9

ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ ДОКЛАДА

Уважаемые члены комиссии! 

Вашему      вниманию   представляется
   курсовая     работа        на      тему:
«____________________________________________________».

Работа
посвящена изучению (краткое изложение работы пара

абзацев)

……………………………………………………………………………………………………

Актуальность выбранной темы обусловлена  ……………………………
Целью исследований являлось………………………………………… При выполнении работы решались
следующие задачи:

……………………………………………………………………………………….

Объектом исследования
являлось…………………………………, а предметом исследования – ……………………………………….

Итогом проведённой работы служат
данные, которые представлены Вашему вниманию (далее идет основная часть доклада
3-4 листа):

………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………… Выводы ……………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………..

БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ, ДОКЛАД  ОКОНЧЕН. ГОТОВ(А)
ОТВЕТИТЬ

НА ВАШИ ВОПРОСЫ

Министерство
Образования и Науки Российской Федерации

Федеральное
Государственное образовательное
учреждение

среднего
профессионального образования

«Череповецкий
лесомеханический техникум имени В. П.
Чкалова»

Специальность
190604 ( 1705) » Техническое обслуживание
и ремонт автомобильного транспорта»

Методические указания по курсовому проектированию

Специальность
190604 ( 1705) » Техническое обслуживание
и ремонт автомобильного транспорта»

Преподаватель
Изосимов Н.А.

г. Череповец

2011 год

Общие сведения о курсовом проекте

Курсовой
проект состоит из:

1. Пояснительной
записки с технологической документацией.

2. Графических
работ.

Содержание
пояснительной записки к проекту

—
титульный лист;

—
задание;

—
рецензия;

-оглавление;

—
планировочная часть;

—
технологическая часть;

—
список литературы, использованной при
разработке проекта.

Содержание
графической части проекта

—
планировочная часть;

-рабочий
чертеж восстановления, дефектации или
изготовления детали;

— карта эскизов.

Основные требования к пояснительной записке

Пояснительная
записка объемом 25-30 страниц выполняются
па листах из писчей бумаги формата А4 (
297* 210 мм) на одной стороне листа и должна
удовлетворять требованиям ГОСТ.

Значение
символов и числовых коэффициентов,
входящих в формулу, должны быть приведены
непосредственно под формулой. Значение
каждого символа дается в той
последовательность, в какой они приведены
в формуле. Первая строка расшифровки
должна начинаться со слова “ где“ без
двоеточия после него.

При
использовании нормативных материалов
необходимо делать ссылки на справочную
литературу, с указанием страниц, номеров
карт и таблиц.

Листы
пояснительной записки нумеруют в
следующем порядке :

Стр.1
– титульный лист, стр.2 – задание на
курсовое проектирование, стр.3 –
оглавление и далее листы записки в
порядке, указанном в содержании; в конце
записки помещается список использованной
литературы.

Содержание
записки разделяется на разделы, пункты
и подпункты. Разделы должны иметь
порядковые номера в пределах каждого
раздела.

Номера
подразделов состоят из номеров раздела
и подраздела, разделенных точкой.

Номер
пункта должен состоят из номера раздела,
подраздела и пункта, разделенных точками.

Наименование
разделов и подразделов должно быть
кратким, соответствовать содержанию и
записывается в виде заголовков. Переносы
слов в заголовках не допускаются. Точка
в конце заголовка не ставится.

Цифровой
материал, как правило, оформляется в
виде таблиц. Каждая таблица должна иметь
заголовок. Кроме того, все таблицы должны
быть пронумерованы арабскими цифрами
в пределах всей пояснительной записки.

Титульный лист

Титульный лист
пояснительной записки оформляется по
ГОСТ.

Задание

Оформляется
на отдельном листе, в соответствии с
содержанием задания по варианту.

Содержание
оглавления

Введение

1. Планировочная часть:

1.1 Назначение
участка

1.2 Режим работы
участка

1.3 Расчет годовой
трудоемкости участка

1.4 Расчет количества
производственных рабочих

1.5 Штатная ведомость
рабочих работающих на участке

1.6 Расчет количества
рабочих мест и основного оборудования

1.7 Расчет площади
участка

1.8 Описание
технологического процесса на участке

1.9 Подъемно-транспортные
средства

1.10 Основные
строительные требования

1.11
Охрана труда на объектах проектирования

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #

  13.02.2015484.86 Кб2КП.doc

• #
• #
• #
• #
• #
• #

МИНИСТЕРСТВО
ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

СОЧИНСКИЙ
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ТУРИЗМА И
КУРОРТНОГО ДЕЛА

ФАКУЛЬТЕТ
ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И МАТЕМАТИКИ

Кафедра
«Информационные технологии»

Методические указания по курсовому проектированию

для специальности
080801

«ПРИКЛАДНАЯ
ИНФОРМАТИКА (В ЭКОНОМИКЕ)»

Составители:

к.т.н., профессор
Ю.И. Дрейзис.

к.т.н., доцент
Мацканюк А.А..

к.г-м.н., доцент
Лобова О.Е.

к.т.н. Григорьян
И.В.

Сочи, 2011
г.

СОДЕРЖАНИЕ

Цель и задачи
Курсового пpоектиpования 3

1.Содержание,
стpуктуpа и объем КУРСОВОГО ПРОЕКТА 4

3. Методические
указания к выполнению разделов КУРСОВОГО
проекта 6

3.1. Основные понятия
проектирования экономических
информационных систем 6

3.2 Требования к
структурным элементам разделам курсового
проекта 8

4.Руководство
курсовым проектированием 11

5. Организация
работ над курсовым проектом 11

Порядок оформления 12

6. Список
литературы 12

7.1. Нормативно-справочные
ресурсы 12

7.2. Информационные
источники 13

ПРИЛОЖЕНИЯ 15

Приложение 1.
Примерная тематика курсовых проектов 16

Приложение 2. Форма
заявления по выбору темы 17

Приложение 3.
Календарный рабочий план 18

Приложение 4.
Титульный лист 19

Приложение 5
Задание на проектирование 20

Цель и задачи Курсового пpоектиpования

Курсовой
проект призван выявить знания студентов
по проектированию локальных и корпоративных
ЭИС, с использованием технологий
оригинального, типового и автоматизированного
проектирования, проектирования экспертных
систем, систем типа СППР и хранилищ
корпоративных данных, осуществления
реинжиниринга бизнес-процессов и
реорганизации организационных структур
и умение применять эти знания в проектной
работе. В процессе курсового проектирования
студент должен проявить свои навыки к
самостоятельной работе с научно-технической
литературой, к обобщению накопленного
опыта и свое умение делать научно-обоснованные
выводы и рекомендации.

Целью
курсового
проектирования является:

• закрепление
  и развитие теоретических знаний,
  полученных студентами в процессе
  изучения курса Проектирование
  экономических информационных систем,
  Базы данных, Информационные системы в
  бухгалтерском учете и аудите,
  Информационные системы в управлении
  документооборотом ,
  Информационные
  системы в административном управлении
  и смежных с ними курсов;

• развитие
  умения осуществлять выбор варианта
  технологии проектирования ЭИС и
  соответствующих ей инструментальных
  средств проектирования;

• приобретение
  студентами практических навыков
  разработки методических материалов
  проектировщика с помощью построения
  технологических сетей проектирования
  на базе использования выбранных средств;

• умение вырабатывать
  и реализовывать решения при выполнении
  операций проектирования всех компонент
  проекта ЭИС. включая информационное,
  программное, и технологическое
  обеспечение ЭИС, ориентированное на
  конкретную техническую платформу;

• закрепление
  умения выполнять технико-экономическое
  обоснование целесообразности
  предложенного варианта проектирования.

Проект
должен быть разработан с учетом
использования методологии выбранной
технологии проектирования, современных
вычислительной техники и инструментального
средства проектирования (ППП, CASE-средств,
языков высокого уровня, макросредств,
средств RAD-технологии).
При этом предполагается, что студент
хорошо освоил методику канонического
(индивидуального) проектирования всех
компонент ЭИС.

Базами
курсового проектирования могут быть
различные хозяйственные структуры:
предприятия, организации, учреждения
и их объединения (в дальнейшем —
предприятия) независимо от их вида
собственности, для которых актуальна
постановка и решение с помощью средств
вычислительной техники экономических
и управленческих задач.

Выбор
и закрепление темы курсового проекта
за студентом производится на основании
анализа примерной тематики (Приложение
1) и согласования с потенциальным
руководителем.

Для
закрепления сформулированной темы
курсового проекта необходимо оформить
заявление на имя заведующего кафедры
(Приложение 2)

Заявление
должно быть подписано самим студентом
и завизировано руководителям курсового
проекта.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #

Комитет по образованию Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Санкт-Петербургский технический колледж»

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

 ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОГО ПРОЕКТА

по дисциплине «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»

для специальности

 23.02.03   Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

среднего профессионального образования

(базовый/углубленный уровень)

Санкт-Петербург 2017

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка	5
1. Организация выполнения курсового проекта	7
2. Структура курсового проекта	8
3. Технические требования к оформлению курсового проекта	9
Приложения	16

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Дисциплина «Техническое обслуживание и ремонт  автомобильного транспорта» является профилирующей для специальности 23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта». Курсовой проект выполняется на завершающем этапе изучения указанной дисциплины.

        Цель курсового проекта – закрепить и углубить знания по обслуживанию, техническому нормированию и основам проектирования производственных участков авторемонтных предприятий.

        Данная цель предполагает решение следующих задач:

• систематизация знаний и умений студентов, полученных при изучении специальных дисциплин;
• развитие навыков самостоятельной работы;
• практическое применение теоретических знаний при организации технического обслуживания подвижного состава.

Целью методических указаний по  выполнению курсового проекта по дисциплине «техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» является ознакомление студентов с требованиями, предъявляемыми при разработке и оформлении пояснительной записки и графической части курсового проекта, ознакомление с методикой его выполнения.

Методические указания состоят из трех разделов и приложений: «Организация выполнения курсового проекта», «Структура курсового проекта», «Требования к оформлению курсового проекта». В разделе «Организация выполнения курсового проекта» приводятся основные требования к организации курсового проектирования в течение учебного семестра.

В разделе  «Структура курсового проекта» перечислены основные разделы, которые должен содержать курсовой проект по дисциплине «Ремонт автомобильного транспорта».

В разделе «Технические требования к оформлению курсового проекта» даются рекомендации по оформлению курсового проекта.

1. ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ КУРСОВОГО ПРОЕКТА

        Задание на курсовой проект выдается студентам не менее чем за 1 месяц до сдачи курсового проекта.

        Общее руководство и контроль над выполнением курсового проекта осуществляет преподаватель дисциплины «Техническое обслуживание и ремонт  автомобильного транспорта».

        На время выполнения курсового проекта составляется график, в котором указываются сроки выполнения разделов.

        Консультации проводятся за счет объема времени, отведенного в рабочем учебном плане на выполнение курсового проекта.

        По завершении студентом  курсового проекта  руководитель проверяет, подписывает его, ставит оценку по пятибалльной системе и вместе с письменным отзывом передает студенту для ознакомления. При необходимости преподаватель может предусмотреть защиту курсового проекта.

        Студенту, получившему неудовлетворительную оценку, предоставляется право выбора новой темы или доработки прежней темы и определяется новый срок для ее выполнения.

         Студент не выполнивший или не защитивший курсовой проект не допускается до сдачи итоговой аттестации по данному модулю.

2 СТРУКТУРА КУРСОВОГО ПРОЕКТА

Курсовой проект состоит из пояснительной записки и графической части. Содержание пояснительной записки и объем графической части определяется заданием на курсовой проект.

        Перечень документации пояснительной записки и последовательность расположения:

Титульный лист (Приложение 1).

Задание на выполнение курсового проекта (Приложение 2).

Содержание.

Введение.

1. Разработка технологического процесса восстановления детали (Приложение 3).

2. Расчетная часть (Приложения 4 и 5).

3. Планировка оборудования и рабочих мест на участке (Приложение 6).

4. Охрана труда.

Заключение.

Библиографический список.

Приложения.

В комплект технологической документации входят ремонтный чертеж, маршрутная карта, операционные карты.  

Графическая часть представляет собой чертеж планировки участка (слесарно-механического, сварочного, гальванического и т.д.) с расстановкой технологического оборудования и организационной оснастки.

Выполненный курсовой проект сдаётся на проверку руководителю в скоросшивателе с приложенным электронным носителем.

3.Технические требования к оформлению курсового проекта

1.   Порядок  оформления текста

Способ оформления текста должен быть единым для всей курсового проекта. Курсовой проект выполняется на компьютере, в текстовом редакторе WORD  и распечатывается.

Для набора основного текста необходимо создать соответствующий стиль и включить автоматический перенос слов:

формат страницы А4;

поля: верхнее – 20 мм; нижнее – 20 мм; левое – 30 мм; правое – 15 мм; ( пользовательское значение- обычное автоматическое)  

шрифт — кегль 14,  гарнитура   « Timеs New Roman»;

межстрочный интервал — 1,5;

интервал между словами – 1 знак;

абзацный отступ – 1,25 (должен быть одинаковым во всей работе);

выравнивание – по ширине;

    нумерация страниц ставится арабскими цифрами внизу в центре нижней части листа без точки.

    Нумерация страниц основного текста и приложений должна быть сквозной.    

      Номера страниц не проставляются на титульном листе и задании.

      Лист  «Содержание» нумеруется цифрой 3. 

Содержание  следует формировать автоматически с использованием возможностей компьютерных программ.

Ошибки (опечатки), графические неточности должны быть исправлены. В тексте допускаются только общепринятые сокращения слов.

2.  Заголовки

Курсовой проект должен быть логически выдержан. Каждую главу следует начинать с новой страницы. Все главы и параграфы должны иметь заголовки и номер. В заголовках не допускаются переносы слов, а в конце не ставится знак точки.  Номера глав и параграфов обозначаются арабскими цифрами. Параграфы имеют сквозную нумерацию внутри главы. Сначала указывается номер главы, затем номер параграфа внутри данной главы.

Например:

1. УСТРОЙСТВО И ПРИНЦИП РАБОТЫ ДВИГАТЕЛЯ АВТОМОБИЛЯ  

1.1 Устройство двигателя автомобиля

Заголовки глав, пунктов и подпунктов должны отражать их содержание. Заголовки глав следует печатать прописными буквами, заголовки пунктов – строчными, первая прописная. Слово «Глава»  не пишется ни в содержании, ни в тексте работы.  Точка в конце заголовка не ставится. Заголовок не подчеркивается. Слова в заголовках не переносятся. От заголовка до текста – 3 межстрочных интервала. Длина заголовков не более 40 знаков, включая пробелы и знаки препинания. 

Заголовки оформляются по центру строки.

Заголовки не должны быть оторваны от текста при переходе на следующую страницу (не должны находиться внизу страницы).

Каждый следующий пункт и подпункт начинают на той же странице, где закончен предыдущий пункт и подпункт.

При оформлении заголовков таких структурных единиц как параграф, пункт, подпункт стоит отметить, что необходимо соблюдать абзацный отступ, название пишут с прописной буквы, точки и подчеркивания неуместны.

3.  Таблицы

Данные статистических наблюдений и их обработка, исходная информация для анализа, как правило, приводятся в таблицах. Таблица – это перечень сведений, числовых данных, приведенных в определенную систему и разнесенных по графам. Название таблицы должно отражать ее содержание, быть точным и кратким. Ширина таблицы не должна превышать ширину полосы текста. Слова в названии таблицы, в заголовках граф, в боковике таблицы переносить и сокращать нельзя. В заголовочной части таблицы (как и в боковике) используют не полные наименования единиц (например: метры, рубли, килограммы, штуки), а их принятые сокращения (м, руб., кг, шт.). В тексте допускается сокращение слов «Таблица» и «Рисунок» в следующем виде «Табл.__», «Рис.__». При необходимости таблицы можно располагать в альбомном формате (в этом случае лист подшивается за верхнее поле).

Таблицы в тексте нумеруют (выравнивают по левому  краю):

последовательно, арабскими цифрами, сквозной нумерацией,

После номера таблицы дается ее название (название выравнивается по центру).

Например

                                                     Таблица 1        

                    Схемы технологического процесса

Таблицы не должны содержать «разрывов», не допускается отрыв заголовочной части от основной части таблицы.

4.  Рисунки

При выполнении курсового проекта студент разрабатывает необходимый иллюстративный материал: диаграммы, графики, схемы, чертежи и представляет их на рисунках с соответствующими надписями, располагающимися по центру строки

Например:

Рис.  1  Cалон автомобиля

При построении рисунков рекомендуется использовать встроенные приложения WORD. Рисунки должны быть сгруппированы. Надписи на рисунке выполняются шрифтом 14-го или 12-го кегля. Все внутренние рисуночные тексты и буквенные обозначения должны располагаться в «рамках текста».

Чертежи выполняются в соответствии с правилами, установленными стандартами Единой системы конструкторской документации (ЕСКД): ГОСТ 2.301-68 и др. Основные буквенные обозначения, применяемые в конструкторских документах всех отраслей, установлены в ГОСТ 2.321-84.

5. Размещение таблиц и рисунков

Таблицу или рисунок размещают в зависимости от их размера:

• под текстом, в котором впервые дана ссылка;
• в тексте на следующей странице после первого упоминания;
• при необходимости в приложении к курсовому проекту.

Таблицы большого размера размещают на нескольких страницах. В этом случае графы таблицы нумеруют. При продолжении на следующей странице не повторяют названия таблицы, заголовков граф, а только приводят нумерацию граф. При переносе таблицы на следующую страницу над ней нужно добавить слова «Продолжение таблицы …» (указывают слева)  Такие таблицы большого размера рекомендуется давать в приложении.

Например:

Таблица 2

                    Схемы технологического процесса

Таблицы и рисунки должны сопровождаться пояснениями.

На все таблицы, рисунки и приложения в тексте курсового проекта должны быть приведены ссылки.

6.  Формулы

Формулы должны быть набраны в редакторе формул. Перед их набором необходимо произвести настройку редактора формул (или проверить существующие установки). Формулы необходимо располагать по центру текста.

Например:

7.  Сноски и ссылки

Ссылки и сноски, в т.ч. библиографические, могут быть оформлены следующими способами:

ссылка в тексте на порядковый номер источника в списке использованной литературы заключается в квадратные скобки, указывается номер страницы, на которую делается ссылка,

Например: 

«По способу создания усилий деформирования роликовые инструменты разделяются на регулируемые и самонастраивающиеся. [8, с.165]».

При ссылках на несколько источников, производится их разделение точкой с запятой: [6, с.32; 5, с.7] или без указания страницы: [4, 7, 25].

подстрочные сноски внизу страницы. В этом случае оформление первоисточников осуществляется с указанием номера страницы, на которую делается ссылка. В тексте ссылка обозначается цифрой.

Например:

 «Технологическое проектирование является основным звеном технологической подготовки производства, согласно которой предусмотрено три вида технологических процессов: единичный; типовой; групповой» [4, с.235]».

Нумерация сносок может быть постраничная или сквозная по всему тексту.

8.  Составление и оформление библиографического списка

Сведения об источниках, использованных при выполнении курсовой работы, приводятся в соответствии с требованиями:

• ГОСТ Р 7.0.5-2008 Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления;
• ГОСТ 7.1-2003 Библиографическое описание. Общие требования и правила составления
• ГОСТ Р 7.0.11-2011  «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Диссертация и автореферат диссертации. Структура и правила оформления»

Список составляется в алфавитном порядке фамилий авторов или названий произведений (при отсутствии фамилии автора). В списке применяется общая нумерация литературных источников. При оформлении исходных данных источника указывается сведения об авторах, заглавие, сведения об изданиях, выходные данные.

Например:

Власов В.М., Жанказиев С.В.,Круглов С.М. Техническое обслуживание и ремонт  автомобилей, М., Академия, 2014 – 428с.

 Порядок формирования библиографического списка следующий:

официальные материалы (законы, постановления, указы);

книги, статьи, материалы конференций и семинаров;

статистические сборники, инструктивные материалы, методические рекомендации, реферативная информация, нормативно-справочные материалы;

иностранная литература;

интернет-сайты.

Рекомендуемое  количество источников не менее пяти.  

9.  Оформление приложений

Материал, дополняющий курсовой проект, а также таблицы большого размера следует помещать в приложениях. В основном тексте работы на все приложения должны быть даны ссылки. Приложения располагаются в порядке ссылок на них в тексте работы.

Каждое приложение следует начинать с новой страницы с указанием наверху по центру  страницы слова «Приложение» и его обозначения.

Приложения нумеруют арабскими цифрами 1, 2. 3.

Приложение должно иметь заголовок, который центруется.

Например:

Приложение  12

Группировка моторных масел по эксплуатационным свойствам

Приложения располагают после «Библиографического списка» и включают в содержание курсового проекта.

10.  Нормативные требования к оформлению

Оформление студенческих курсовых проектов  (рефератов, контрольных, дипломных проектов) должно соответствовать требованиям следующих государственных стандартов:

ГОСТ 7.32–2001 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления»;

ГОСТ Р 7.0.5-2008 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления»;

ГОСТ 7.12–93 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая запись. Сокращение слов на русском языке. Общие требования и правила»;

ГОСТ 7.1–2003 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления»;

ГОСТ 7.82–2001 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая запись. Библиографическое описание электронных ресурсов».

ГОСТ Р 7.0.11-2011  «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Диссертация и автореферат диссертации. Структура и правила оформления»

Приложение 1

Комитет по образованию Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Санкт-Петербургский технический колледж»

КУРСОВОЙ ПРОЕКТ

по дисциплине  «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»

Специальность  23.02.03   Техническое обслуживание и ремонт        автомобильного транспорта  среднего профессионального образования

На тему:

Группа   №        

Выполнил студент
подпись		ФИО

Оценка  

Руководитель курсового  проекта
подпись		ФИО

Санкт-Петербург  201_ 

 План технологических операций

При выполнении данного раздела следует определить последовательность выполнения операций, подобрать оборудование, приспособления, режущий и измерительный инструмент.

Маршрут ремонта должен предусматривать технологическую взаимосвязь сочетаний дефектов со способами их устранения. Для составления маршрутной карты подготовительным этапом является план технологических операций.

Рекомендуемая последовательность составления плана операций:

а) проанализировать операции во всех схемах технологического процесса   восстановления детали. Выявить подготовительные операции, одноименные операции, операции, связанные с нагревом или пластическим деформированием детали и т.п.;

б)  объединить операции, связанные общностью оборудования технологического процесса;

в)    выявить операции восстановления базовых поверхностей;

г) распределить операции в технологической последовательности, начиная с подготовительных операций, восстановления базовых поверхностей, операций по восстановлению геометрических осей, операций, связанных с нагревом детали (сварка, наплавка, пайка и т.п.), а затем все остальные операции с учетом установочной базы и др.

На все выявленные (указанные в задании) дефекты детали составляется единый план, имеющий общую (сквозную) нумерацию операций.

.

Приложение 2

1. РАСЧЕТНАЯ ЧАСТЬ

1.1 Расчет исходных данных

Исходные данные к курсовому проекту:  

списочное число автомобилей– 310;

Деталь характеризуется следующими параметрами:

• класс детали- ХХХ
• материал, из которого изготовлена деталь- ХХХ
• характеристика материала по механическим свойствам:

твердость- ХХХ;

предел кратковременной прочности- ХХХ.

• характер износа детали: ХХХ;
• характер нагрузок: ХХХ;
• характер деформаций: ХХХ.

1. 1.2 Определение количества рабочих дней в году

где: Дрг – количество рабочих дней в году (дн.);

       Дк – количество календарных дней в году (ХХХ дн.);

       Дв – количество выходных дней в году (ХХХ дн.);

       Дпр – количество праздничных дней в году (ХХХ дн.).

Дрг= ХХХ – ХХХ – ХХХ = ХХХ (дн.)

1.3 Определение количества рабочих часов в неделю

где: Чн – количество рабочих часов в неделю (час.);

       Др – количество рабочих дней в неделю (ХХХ дн.);

       Чд – количество рабочих часов в день (ХХХ час.).

Чн = ХХХ * ХХХ = ХХХ (час.)

1.4 Годовой фонд времени

где: Чг – годовой фонд времени (час.);

       Дрг – количество рабочих дней в году (ХХХ дн.);

       Чн – количество рабочих часов в день (ХХХ час.).                

Чг = ХХХ * ХХХ = ХХХ (час.)

1.5 Расчет норм времени

где:  Тшт – штучное время на обработку одной детали (час.);

        То – основное время (ХХХ час.);

        Тд – дополнительное время (ХХХ час.);

        Тв – вспомогательное время (ХХХ час.).

Тшт = ХХХ + ХХХ + ХХХ = ХХХ (час.)

1.6 Количество автомобилей отремонтированных за смену

где Ns – количество отремонтированных деталей

t1 – количество чел./час. за смену (ХХХ чел/час.)

t2 – время на ремонт одной детали (ХХХ чел/час.)

Ns = ХХХ / ХХХ = ХХХ (шт.)

1.7 Количество автомобилей отремонтированных за год

где – Nsг количество отремонтированных деталей за год

          Дрг  — количества рабочих дней в году  (ХХХ дн.)

          t1 – количество чел./час. за смену (ХХХ чел/час.)

          Ns – количество отремонтированных деталей за смену (6 шт.)

Nsг= ХХХ * ХХХ * ХХХ = ХХХ (шт.)

1.8 Расчет площади участка ремонта автомобилей

где: Fуч – площадь участка ремонта (м2);

        Fob  –суммарная площадь, занимаемая оборудованием (ХХХ м2);

        Кп  – коэффициент плотности расстановки оборудования (ХХХ).

Fоб = ХХХ * ХХХ = ХХХ м2

Технологическое оборудование

№	Полное наименование оборудования	Кол-во	Занимаемая площадь м2
1	Двухстоечный подъемник	1	7,9
2	Верстак	1	0,5
3	Сварочный аппарат	1	1
4	Стенд для измерения параметров задней балки	1	1,6
5	Стеллаж для оборудования	1	1,35
6	Пресс	1	1

Площадь участка определяют по формуле

                                                        (м2) ,                             (42)

где  ∑fоб — суммарная площадь оборудования и организационной оснастки (  м2) 

        Кп — коэффициент плотности расстановки оборудования, для механического и гальванического участков. Кп = 4…5, для сварочно-наплавочного и кузнечного Кп = 5,5…6,5.

Приложение 3

МУ-200-РСФСР-12-0139-81 Форма 1
Операционно-технологическая карта автомобиля  (вид обслуживания) (модель, марка) Общая трудоёмкость чел.-ч  (вид обслуживания) Технологическая карта №  . (наименование агрегата, системы или вида работ) Трудоёмкость (чел.-мин)
Номер операции	Наименование и содержание операции	Место выполнения операции	Количество мест (точек)	Трудоёмкость чел.-ч	Приборы, инструмент, приспособления (модель, тип)	Технические требования и условия
1	2	3	4	5	6	7

Приложение 4

ПЛАНИРОВКА ОБОРУДОВАНИЯ И РАБОЧИХ МЕСТ НА УЧАСТКЕ

Планировка технологического оборудования и организационной оснастки, определение расстояний между ними производится по порядку технологических операций с учетом требуемого количества рабочих мест и числа работающих. Число рабочих мест определяется технологической потребностью (планом операций).

При выполнении планировки следует обеспечить максимальное использование производственной площади, требования охраны труда, техники безопасности и пожарной безопасности, а также учет требований по охране окружающей среды.

Оборудование на планировке изображают условными упрощенными контурами в выбранном масштабе с учетом крайних положений движущихся частей станков. Необходимо указать привязочные размеры, т.е. расстояния до стен, между станками.  Ширина рабочей зоны перед оборудованием должна составлять 800мм.

Размеры главных проходов и проездов, проходов между станками, предназначенных для транспортировки материалов, изделий определяются с учетом габаритных размеров применяемых транспортных средств. При использовании кранов расстояния до оборудования от стен и колонн устанавливаются с учетом нормального положения над оборудованием.

3.Проектная часть  

Рис. 1 Планировка участка ремонта  мостов автомобиля

1- двухстоечный подъемник, 2- ящик с песком, 3- огнетушитель, 4- ящик с инструментом, 5- верстак, 6- сварочный аппарат, 7- стенд для измерения параметров задней балки, 8- вход в сварочно-покрасочную зону, 9- металлический ящик для отходов, 10- выход в офис, 11- стеллаж для оборудования, 12- пресс, 13- ворота секционные.

27

Аннотация

Методическое пособие предназначено для руководителей курсового проектирования специальности 220703 «Автоматизация технологических процессов и производств» по профессиональному модулю ПМ. 04 «Разработка и моделирование несложных систем автоматизации с учетом специфики технологических процессов».

Методическое пособие включает:

— общие положения, отражающие требования к курсовому проекту по профессиональному модулю ПМ. 04 «Разработка и моделирование несложных систем автоматизации с учетом специфики технологических процессов» и объем курсового проекта;

— структуру курсового проекта;
— организацию и руководство курсовым проектированием.

Содержание

	Введение	6
	Организация исследовательского курсового проектирования по программе Профессионального модуля ПМ. 04 Разработка и моделирование несложных систем автоматизации с учетом специфики технологических процессов
1.	Общие положения	8
1.1.	Требование к курсовому проекту	8
1.2.	Объем курсового проекта	9
2.	Структура курсового проекта	10
2.1.	Требование к оформлению отзыва	10
2.2.	Требования к заданию на курсовое проектирование	11
2.3	Требования к оформлению титульного листа	11
2.4.	Требования к содержанию курсового проекта	12
2.5.	Требования к разделу « Введение»	12
2.6.	Основная часть	14
2.6.1.	Особенности работы и сравнение технических характеристик аналогов установки	14
2.6.2.	Обоснование выбора технических характеристик и требований к системе автоматического управления установки	15
2.6.3.	Исходные данные для расчета силовых элементов установки	15
2.6.4.	Выбор двигателей и обоснование выбора	16
2.6.5.	Выбор аппаратов коммутации, управления и защиты двигателей и обоснование выбора	16
2.6.6.	Выбор элементов автоматики и блоков систем управления, обоснование выбора	19
2.6.7.	Разработка принципиальной схемы установки	19
2.6.8.	Описание работы логической схемы установки	21
2.6.9.	Создание базы данных элементов силовой схемы, схемы управления и схемы сигнализации в системе КОМПАС-Электрик	21
2.7.	Заключение курсового проекта	22
2.8.	Требования, предъявляемые к оформлению текста пояснительной записки курсового проекта.	22
3.	Организация и руководство курсовым проектированием	25
3.1.	Разработка и утверждение тематики курсового проектирования	26
3.2.	Составление графика курсового проектирования	27
3.3.	Выдача студентам заданий на курсовое проектирование и ознакомление с графиком выполнения курсового проектирования	29
3.4.	Выполнение курсового проекта: организация учебных занятий и дополнительных консультаций для студентов	29
3.5.	Обязательная аудиторная учебная нагрузка по курсовому проекту	33
3.6.	Защита курсовых проектов	35
3.7.	Хранение курсовых проектов	37
	Заключение	37
	Приложение А . Пример курсового проекта	39
	Приложение Б. Задания на курсовое проектирование по направлению «Насосные установки»	90
	Список использованной литературы и источников.	100

Введение

Курсовое проектирование является обязательным видом деятельности студентов, включающим как аудиторные занятия под руководством преподавателя, так и домашнюю самостоятельную работу, направленную на решение профессиональной задачи, поставленной темой курсового проекта. Все проекты по ПМ. 04 «Разработка и моделирование несложных систем автоматизации с учетом специфики технологических процессов» носят исследовательский характер, так как студенты должны выполнить следующие исследования:
— найти аналоги заданной установки на основе анализа Интернет ресурсов и литературы;
— проанализировать назначение, устройство, применение, достоинства и недостатки существующих современных установок на основе сравнения характеристик аналогов;………………………………………………………………………..
— проанализировать требования, предъявляемые к автоматизированным системам управления (ГОСТ24.104-85 АВТОМАТИЗИРОВАННЫЕ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ) и разработать функциональную схему с обоснованием ее выбора;…………………………………………………………
— проанализировать назначение, устройство, применение, достоинства и недостатки существующих современных аппаратов коммутации и защиты, элементов автоматики и создать базу комплектующих в системе автоматического проектирования КОМПАС- Электрик;……………………………………………….
— исследовать приемы и методы работы в САПР КОМПАС- Электрик, разработать принципиальную схему установки и выпустить полный комплект документов на электрооборудование.
Курсовой исследовательский проект является первой ступенью к выполнению выпускной квалификационной работы — дипломного проекта по специальности 220703 «Автоматизация технологических процессов и производств»
Цели выполнения исследовательского курсового проекта:………………………..
— освоение студентами вида профессиональной деятельности: Разработка и моделирование отдельных несложных модулей и мехатронных систем и соответствующих профессиональных компетенций: …………………………………
1. Проводить анализ систем автоматического управления с учетом специфики технологических процессов.
2. Выбирать приборы и средства автоматизации с учетом специфики технологических процессов.
3. Составлять схемы специализированных узлов, блоков, устройств и систем автоматического управления.
4. Рассчитывать параметры типовых схем и устройств.
5. Оценивать и обеспечивать эргономические характеристик.
— освоение студентами общих компетенций;
— подготовка студентов к итоговой государственной аттестации;
— обеспечение высокой конкурентоспособности выпускников на рынке труда на основе освоения профессиональных и общих компетенций студентов;
— повышение уровня преподавания профессионального модуля ПМ. 04 «Разработка и моделирование несложных систем автоматизации с учетом специфики технологических процессов».
Задачи исследовательских курсовых проектов:
— развитие интереса к исследовательской деятельности;

• создание условий, способствующих повы­шению уровня самообучения студентов;

• формирование творческого потенциала, умений владеть, познавать и использовать новое в науке и практике;

• участие в олимпиадах, конкурсах, конфе­ренциях, научно-практических семинарах;

• увеличение количества реальных исследовательских курсовых и дипломных

проектов по специальности 220703;

• повышение качества курсовых и дипломных проектов по специальности 220703

Организация исследовательского курсового проектирования по программе Профессионального модуля ПМ. 04 Разработка и моделирование несложных систем автоматизации с учетом специфики технологических процессов

1. Общие положения

1.1. Требование к курсовому проекту

— качественный анализ технических требований к автоматической установке на основании физической сущности изучаемых процессов, объектов и явлений, качественных показателей реализации систем управления и алгоритмов управления;
— обоснованность определения наиболее оптимальных форм и характеристик систем управления в соответствии с требованиями технологического процесса;
— правильность определения исходных требований к мехатронным устройствам путем анализа выполнения технологических операций;
— правильность выполнения необходимых расчетов для выбора элементов систем автоматического управления согласно техническим условиям установки;
— обоснованность выбора элементов и блоков систем управления, в зависимости от особенностей их работы и возможности практического применения; — полнота и доступность изложения рекомендаций по разработке принципиальной схемы установки с учетом специфики технологических процессов;
— качество разработки и моделирования несложных систем автоматизации и несложных функциональных блоков мехатронных устройств;

1. Объем курсового проекта

Объем пояснительной записки курсового проекта составляет не менее 20 страниц печатного текста.

Затем помещается комплект графических документов, разработанных студентами с помощью программы — системы автоматического проектирования КОМПАС — Электрик:

принципиальная схема,

перечень элементов,

ведомость покупных изделий.

Часть объема пояснительной записки может быть вынесена в приложения, например:

Приложение А. Чертеж детали

Приложение Б. Циклограмма движения

Приложение В. Технические характеристики станков

Приложение Г. Электрические принципиальные схемы станков

Приложение Д. Виды аппаратов

Приложение Е. Технические характеристики частотных преобразователей

Приложение Ж. ГОСТ24.104-85 АВТОМАТИЗИРОВАННЫЕ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ.

Курсовой проект выполняется на формате А4, шрифтом Times New Roman, размер 14, одинарный интервал, только черным цветом. Расстояние сверху от рамки до первой строки 15 мм, снизу от рамки 10мм, слева от рамки 15 мм, справа от рамки 5 мм.

Курсовой проект в бумажном варианте оформляется в пластиковую папку и в электронном варианте записывается на диске.

1. Структура курсового проекта

Структура курсового проекта имеет следующий вид:

— отзыв на курсовой проект;

— задание на курсовое проектирование;

— титульный лист;

— содержание;

— введение;

— основная часть;

— заключение;

— список используемой литературы;

— комплект графических документов;

— приложения.( Приложение А . Пример курсового проекта.)

2.1 Требование к оформлению отзыва

Письменный отзыв должен содержать:
— заключение о соответствии курсового проекта заявленной теме и заданию, требованиям, предъявляемым к курсовому проекту;
— отображение основных вопросов темы, логичность и последовательность;
— оценку качества выполнения курсового проекта;
— использование новейших источников;
— наличие самостоятельных выводов и их обоснование;
— проявление самостоятельности и творчества в разработке темы;
— оценку полноты разработки поставленных вопросов, теоретической и практической значимости курсового проекта;
— предварительную оценку проекта.

2.2 Требования к заданию на курсовое проектирование

Задание на курсовое проектирование должно содержать:
— название образовательного учреждения,
— № проектного задания;

— название вида деятельности;
— квалификационный уровень;
— название единицы профессионального стандарта;
— Ф.И.О. аттестуемого ( печатными буквами);
— дату, время выдачи задания;
— продолжительность выполнения курсового проекта;
— исходные данные, включающие данные для расчета параметров установки и описание задач.
Задание на курсовое проектирование должно быть согласовано с руководителем предприятия –партнера и утверждено руководителем образовательного учреждения.

1. Требования к оформлению титульного листа

Титульный лист должен содержать:

— Министерство образования Тверской области;

— название образовательного учреждения( ГБОУ СПО Тверской колледж имени А.Н.Коняева);

— вид работы;
— название единицы профессионального стандарта;

— тему курсового проекта;

— специальность;

— группу, в которой обучается студент;

— Ф.И.О.студента;

— город;

— год.

1. Требования к содержанию курсового проекта

Содержание должно отражать следующую информацию:

1. название разделов курсового проекта;

2. страницу начала раздела;

3. представление о структуре курсового проекта.

Слово «Содержание» записывают шрифтом Times New Roman, 14 пт, обычный, жирный.

Названия разделов в оглавлении записывают шрифтом Times New Roman, 14 пт, обычный. Разделы перечисляются в той же последовательности и в тех же формулировках, что и в тексте работы, при этом указывается номер раздела.

Структура курсового проекта должна отражать логическую связь всех разделов.

Содержание курсового проекта доводится до студентов не менее чем за месяц

до начала курсового проектирования.

1. Требования к разделу « Введение»

Введение должно содержать:

— обоснование выбора темы, ее актуальность;

— определение объекта исследования и цели работы;

— задачи для раскрытия темы курсового проекта,

— методы исследования;

— новизна и практическая значимость.

При обосновании выбора темы нужно осветить техническое состояние современных установок по выбранной теме, выявить проблемы, существующие при их эксплуатации и обслуживании, и аргументировать актуальность темы.

1. Основная часть
   

Основная часть состоит из следующих разделов:

— Особенности работы и сравнение технических характеристик аналогов установки.

— Обоснование выбора технических характеристик и требований к системе автоматического управления установки.

— Исходные данные для расчета силовых элементов установки.

— Выбор двигателей и обоснование выбора.

-Выбор аппаратов коммутации, управления и защиты двигателей и обоснование выбора.

— Выбор элементов автоматики и блоков систем управления, обоснование выбора.

— Разработка принципиальной схемы установки.

— Описание работы логической схемы установки.

— Создание базы данных элементов силовой схемы, схемы управления и схемы сигнализации в системе КОМПАС-Электрик.

1. Особенности работы и сравнение технических характеристик аналогов установки

1. Обоснование выбора технических характеристик и требований к системе автоматического управления установки

В этом разделе необходимо определить наиболее оптимальную форму системы управления и обосновать выбор технических характеристик элементов автоматики в соответствии с требованиями технологического процесса и заданием курсового проекта; определить исходные требования к мехатронным устройствам путем анализа выполнения технологических операций; составить функциональную схему разрабатываемой установки.

1. Исходные данные для расчета силовых элементов установки

Исходные данные должны содержать необходимые параметры для расчета силовых элементов и описание задач. Например:

Исходные данные

Данные для расчета двигателя вентилятора:
Q=0,017/с; H=1100Па; Кз=1.3; ηв=0.5; ηп=0.9;nдв=1000об/мин
Требуется(описание задач):­­­­
1. Разработать принципиальную схему для управления вентиляционной установкой с использованием микропроцессорного регулятора температурыи нагревателя НК 200-4.0 с техническими данными: Рн=4 Квт, Iл=10 А в ручном и автоматическом режимах. Разработать схему с ПЛК.
2.Предусмотреть в автоматическом режиме: нагрев в сушильной камере №1 до 50С с помощью нагревателя№1, выдержка на этой температуре1час, затем подключение приточного вентилятора №1 на 15мин, затем нагрев в сушильной камере №2 до 60С с помощью нагревателя №2, выдержка на этой температуре 1час, отключение нагревателя №2, повторение цикла. Для контроля нагрева использовать микропроцессорный регулятор температуры РТ122

1. Выбор двигателей и обоснование выбора

В этом разделе необходимо правильно выполнить расчеты для выбора двигателей, выбрать двигатели по справочнику и в программе КОМПАС- Электрик, обосновать выбор двигателей согласно техническим условиям установки: номинальная мощность двигателя должна быть больше расчетной мощности, при этом учитывается оптимальная частота вращения двигателя и его номинальные данные, достоинства и недостатки. Создать общие виды двигателей и базу данных в программе КОМПАС- Электрик.

1. Выбор аппаратов коммутации, управления и защиты двигателей и обоснование выбора

В этом разделе необходимо правильно выполнить расчеты для выбора аппаратов коммутации, управления и защиты двигателей и обосновать выбор аппаратов согласно нормативным требованиям и создать общие виды аппаратов в программе КОМПАС- Электрик.
Основой для выбора аппаратов для коммутации, управления и защиты электропривода являются номинальные (паспортные) данные двигателя, режимы и условия его работы. Применяемые в электроприводах устройства и аппараты должны в наилучшей степени обеспечивать все возлагаемые на них функции и полностью соответствовать условиям работы электропривода.
Автоматические выключатели. Эти аппараты выбирают по номинальному току и напряжению, роду тока, предельной коммутационной способности, термической и электродинамической стойкости, собственному времени отключения. Все параметры автоматов должны соответствовать работе электропривода как в обычном, так и в аварийном режимах, а конструктивное исполнение — условиями его размещения.………………………………………………………………………..
При наличии в автоматах тепловой и максимальной защит, обеспечиваемых с помощью различного рода расцепителей, их установка должна соответствовать

уровням соответствующих токов двигателя. Максимальная токовая защита не должна срабатывать при пуске двигателя, для чего её установка I_У.М выбирается по соотношению I_{У.М .} ≥ k_H I_ПУСК где I_ПУСК — пусковой ток двигателя; k_H =1,5 — 2,2 — коэффициент, учитывающий вид расцепителя и возможный разброс тока его срабатывания относительно установки.……………………………………………………
Защита от перегрузок (тепловая защита) считается эффективной при следующем соотношении её тока установки I_У.Т и номинального тока двигателя I_У.Т = (1,2… 1,4) I_НОМ. Предельной коммутационной способностью автомата называется максимальное значение тока короткого замыкания, которое он способен включить и отключить несколько раз, оставаясь исправным.
Электродинамическая стойкость характеризуется амплитудой ударного тока короткого замыкания, который способен пропустить автомат без своего повреждения.
Термическая стойкость характеризуется допустимым количеством тепла, которое может быть выделено в автомате за время действия тока короткого замыкания.
Для определения соответствия этих параметров автоматов условиям работы электропривода должны быть предварительно определены токи короткого замыкания.
Автоматический выключатель выбираем по следующим параметрам:
— По току уставки максимальный Iум (расчетное) должно быть меньше или равен номинальному току автоматического выключателя по справочнику.
— По номинальному напряжению двигателя.
— По числу полюсов (число полюсов должно быть равно числу проводов подводимых к двигателю).
— По току тепловой уставки Iут. Расчетный ток Iут должен входить в диапазон тока тепловой уставки автоматического выключателя.
— Обязательно записать габариты.

Электромагнитные аппараты (контакторы, реле, магнитные пускатели). К числу показателей, по которым они выбираются, относятся характер и величина напряжений главной цепи и цепи управления (включающих катушек); коммутационная способность контактов и их количество; допустимая частота включений; режимы работы; категория размещения; степень защиты от воздействия окружающей среды. При выборе магнитных пускателей учитывается:
— Номинальный ток магнитного пускателя должен быть больше или равен Iн двигателя.
— Напряжение магнитного пускателя должно быть больше или равно номинальному напряжению двигателя.……………………………………………………………
Реле, выполняющие функции управления и защиты, выбирают по роду входной воздействующей величины (ток, напряжение, мощность), выдержки времени (реле времени), коэффициенту возврата, времени срабатывания и отпускания.
Включатели и переключатели. Эти аппараты выбираются по роду и величине напряжения, току нагрузки, количеству переключений, которое они допускают по условиям механической и электрической износостойкости, а также конструктивному исполнению. ………………………………………………………
Кнопки и ключи управления. Они выбираются по роду и уровню напряжения, величине коммутируемого тока, количеству коммутируемых цепей, степеней защиты и кинематическому исполнению, электрической и механической износостойкости.
Предохранители. Расчет плавкой вставки предохранителя производится по отношению к пусковому току двигателя с тем, чтобы она не перегорала при его пуске. Для АД с короткозамкнутым ротором ток плавкой вставки при времени пуска до 5 с. I_ПВ = I_ПУСК/2,5, а при времени пуска, большем 5 с. I_П.В = I_ПУСК/(1…1,25)..
Для асинхронных двигателей с фазным ротором и двигателей постоянного тока обычного исполнения ток плавкой вставки рассчитывается по отношению к номинальному току I_ПВ ≥ (1… 1,25) I_НОМ.
Для зашиты цепей управления, ток плавкой вставки рассчитывается из условия I_ПВ = 2,51I_∑. где I_∑ — суммарный ток катушек максимального количества одновременно включённых аппаратов в схеме управления.
Выбор предохранителей с плавкими вставками: расчетный ток плавкой вставки должен входить в диапазон номинальных токов плавких вставок
Реле максимального тока. Установка тока при защите АД с короткозамкнутым ротором рассчитывается из соотношения I_У.Т = (1,2… 1,3) I_ПУСК ,а для АД с фазным ротором и ДПТ I_У.Т = (2…2,5)I_НОМ¹_.
УЗО – устройства защитного отключения выбираются по номинальному току двигателя

1. Выбор элементов автоматики и блоков систем управления, обоснование выбора

В этом разделе необходимо выбрать элементы автоматики и блоки систем управления и обосновать выбор согласно техническим условиям установки, в зависимости от особенностей их работы и возможности практического применения, создать общие виды элементов автоматики и блоков систем управления в программе КОМПАС- Электрик.

1. Разработка принципиальной схемы установки

В этом разделе необходимо подробно и доступно изложить рекомендации по разработке принципиальной схемы установки с учетом специфики технологических процессов. Составление принципиальной электрической схемы установки проводится на основании требований темы проектного задания в соответствии с описанием задач. Принципиальная схема должна состоять из трех частей: силовой схемы, схемы управления и схемы сигнализации. Установка должна иметь ручное управление в режиме «наладка» и автоматическое управление в «рабочем режиме».
При составлении принципиальной электрической схемы установки уточняются технические данные электрических двигателей, аппаратов управления и защиты и элементов автоматики. Все элементы одного и того же устройства, аппарата ( обмотки, замыкающие и размыкающие контакты и т.д.) снабжаются одинаковым буквенно-цифровым обозначением, на пример: KM1 — контактор, KT1 — реле времени, К1- промежуточное реле и т. п. и могут размещаться в различных местах схемы в зависимости от выполняемых функций. ………………………………………..
На электрической принципиальной схеме показываются все электрические связи между входящими в нее элементами электрооборудования установки. На принципиальных схемах силовые цепи обычно размещают слева, а цепи управления и цепи сигнализации помещают справа. ……………………………….
Принципиальная электрическая схема проектируется с использованием существующих типовых схем автоматического управления электроприводами. Релейно-контактные схемы необходимо составлять с учетом минимальной загрузки контактов реле, контакторов, путевых выключателей и т. д
Для повышения надежности и безопасности работы схемы необходимо применять многоступенчатую защиту от токов короткого замыкания и токов перегрузки с использованием общих автоматических выключателей и предохранителей с плавкими вставками, автоматических выключателей, предохранителей с плавкими вставками, магнитных пускателей и устройств защитного отключения для каждого токоприемника. ……………………………………………………………………………..
Цепи управления в сложных схемах следует присоединять к сети через понижающий разделительный трансформатор. Это исключает электрическую связь силовых цепей с цепями управления и устраняет возможность ложных срабатываний релейно-контактных аппаратов при замыканиях, на землю в цепях их катушек.
Один вывод катушки всех электрических аппаратов рекомендуется подключать к одной фазе сети. Это позволяет осуществить более надежную работу аппаратов (отсутствует вероятность пробоя и замыкания по поверхности изоляции между контактами). Электрическая схема управления должна иметь блокировочные связи для предотвращения аварийных режимов при ошибочных действиях оператора, а также для обеспечения заданной последовательности операций.
  Схема сигнализации и электроизмерительные приборы позволяют оператору наблюдать за режимом работы электроприводов. Сигнальные лампы обычно включаются на пониженное напряжение.……………………………………………..
Для удобства эксплуатации и правильного монтажа электрооборудования зажимы всех элементов электроаппаратов, электрических машин (главные контакты, вспомогательные контакты, катушки, обмотки и др.) и провода на схемах маркируются.

1. Описание работы логической схемы установки

При описании работы принципиальной схемы необходимо отметить качество разработки и моделирования систем автоматизации и функциональных блоков мехатронных устройств данного курсового проекта. Описание работы схемы состоит из двух частей :
— работа схемы в ручном режиме,
— работа схемы в автоматическом режиме.

2.6.9. Создание базы данных элементов силовой схемы, схемы управления и схемы сигнализации в системе КОМПАС-Электрик

База данных предполагает создание:
— условно- графического и буквенно-цифрового обозначения элемента;
— общего вида элемента;
— монтажного вида элемента,
— технических характеристик элемента.
Качество проектирования и правильность выполнения принципиальных схем различных систем автоматизации, компонентов мехатронных устройств и систем управления гарантируется  использованием системы автоматического проектирования – программы КОМПАС – Электрик, которая сигнализирует о допущенных ошибках и предлагает их исправить.

2.7. Заключение курсового проекта

В заключении необходимо проанализировать проделанную работу, изложить полученные результаты и выводы, оценить качество разработанного проекта. Следует указать перспективы дальнейшей модернизации установки и задачи, которые предстоит решить. Текст заключения должен соотноситься с поставленными во введении целью и задачами проекта.

2.8 Требования, предъявляемые к оформлению текста пояснительной записки курсового проекта

Текст от заголовка пишут через два-три интервала. Заголовок всегда располагается на одной странице с тем текстом, к которому он относится. Если заголовок располагается в конце страницы, то после него должно быть не менее трех строк текста. Если же заголовок попадает в начало страницы, но не на первую строку, то перед ним должно быть не менее четырех строк предыдущего текста.

Заголовки (подзаголовки) в текстовых работах располагают одним из двух способов: центрованным (посередине текста), флаговым (от левого края).
В тех случаях, когда в тексте приводятся мнения других авторов необходимо делать ссылки на источники. При составлении методической разработки рекомендуется использовать подстрочные ссылки. …………………………………
При повторе ссылок на один и тот же объект различают первичные и повторные библиографические ссылки. Первичными являются ссылки, в которых библиографические сведения приводятся впервые в данном документе, повторными – ссылки, в которых ранее указанные библиографические сведения повторяют в сокращенной форме. В повторной ссылке указывают элементы, необходимые для идентификации и поиска документа, а также элементы, отличающиеся от сведений в первичной ссылке.

Первичная	Гаврилов В. П., Ивановский С. И. Общество и природная среда. М., 2006. С. 28.
Повторная	Гаврилов В. П., Ивановский С. И. Общество и природная среда. С. 81.

Таблицу, в зависимости от ее размера, помещают под текстом, в котором впервые дана ссылка на нее, или на следующей странице, а, при необходимости, в приложении к работе.

Все таблицы, за исключением таблиц приложений, следует нумеровать арабскими цифрами сквозной нумерацией. Допускается нумеровать таблицы в пределах раздела. В этом случае номер таблицы состоит из номера раздела и порядкового номера таблицы, разделенных точкой.

Таблицы каждого приложения обозначают отдельной нумерацией арабскими цифрами с добавлением перед цифрой обозначения приложения. Если в документе одна таблица, она должна быть обозначена «Таблица 1» или «Таблица В.1», если она приведена в приложении В.

Название таблицы, при его наличии, должно отражать ее содержание, быть точным и кратким.

Заголовки граф и строк таблицы следует писать с прописной буквы, а подзаголовки граф – со строчной буквы, если они составляют одно предложение с заголовком. Подзаголовки, имеющие самостоятельное значение, пишут с прописной буквы. В конце заголовков и подзаголовков таблиц знаки препинания не ставят. Заголовки и подзаголовки граф указывают в единственном числе. Заголовки граф, как правило, записывают параллельно строкам таблицы. При необходимости допускается перпендикулярное расположение заголовков граф.

Если в конце страницы таблица прерывается и ее продолжение будет на следующей странице, в первой части таблицы нижнюю горизонтальную линию, ограничивающую таблицу, допускается не проводить.

При делении таблицы на части слово «Таблица», ее заголовок (при наличии) и порядковый номер указывают один раз слева над первой частью таблицы, над последующими частями пишут слова «Продолжение таблицы» с указанием номера (обозначения) таблицы. При подготовке текстовых документов с использованием программных средств надпись «Продолжение таблицы» допускается не указывать.

Все источники, использованные в работе: нормативные акты, нормативно-технические и технические документы, монографии, статьи, электронные ресурсы и т.п., должны быть внесены в библиографический список в следующем порядке:

• Нормативные акты. Нормативные акты следует располагать по юридической силе: конституция, федеральные законы, законы, указы президента, акты правительства, региональные нормативные акты, ГОСТы, СНиПы, ВНИРы и т.п. Нормативные документы располагаются в хронологически обратном порядке, например, сначала указ 2000 г., затем 1999 г. и т.п.

• Источники. К источникам относятся: неопубликованные документы, архивные материалы, статистические материалы, мемуары и т.п.

• Литература. Список литературы принято составлять в алфавитном порядке по фамилиям авторов или, в случае отсутствия авторов, по первым буквам названия. За косой чертой после заглавия имя автора повторяется, как сведение об ответственности.

• Справочные и библиографические пособия.

Иллюстрации, за исключением иллюстраций приложений, следует нумеровать арабскими цифрами сквозной нумерацией. Если рисунок один, то он обозначается «Рисунок 1».

Иллюстрации каждого приложения обозначают отдельной нумерацией арабскими цифрами с добавлением перед цифрой обозначения приложения, например: Рисунок А.3 (без точки в конце обозначения).

При использовании в тексте формул в качестве символов следует применять обозначения, установленные соответствующими государственными стандартами. Пояснения символов и числовых коэффициентов, входящих в формулу, если они не пояснены ранее в тексте, должны быть приведены непосредственно под формулой. Пояснения каждого символа следует давать с новой строки в той последовательности, в которой символы приведены в формуле. Первая строка пояснения должна начинаться со слова «где» без двоеточия после него.

Формулы, следующие одна за другой и не разделенные текстом, разделяют запятой.

Переносить формулы на следующую строку допускается только на знаках выполняемых операций, причем знак в начале следующей строки повторяют. При переносе формулы на знаке умножения применяют знак «´».

Формулы, за исключением формул, помещаемых в приложении, должны нумероваться сквозной нумерацией арабскими цифрами, которые записывают на уровне формулы справа в круглых скобках. Одну формулу обозначают-(1).

Ссылки в тексте на порядковые номера формул дают в скобках, например, … в формуле (1).

Формулы, помещаемые в приложениях, должны нумероваться отдельной нумерацией арабскими цифрами в пределах каждого приложения с добавлением перед каждой цифрой обозначения приложения, например формула (В.1).²

1. Организация и руководство курсовым проектированием

Курсовое проектирование проводится в сроки, определенные графиком учебного процесса и расписанием занятий. В начале каждого семестра заведующий отделением совместно с руководителями курсового проектирования определяет точные даты начала и сроки защиты курсовых проектов.
Обязательным требованием является разработка цикловой комиссией методических указаний по курсовому проектированию. В методических указаниях дол- жны быть изложены задачи проекта, примерный состав и объем проекта, содержание отдельных его частей, график выполнения проекта.
Процесс организации курсового проектирования включает следующие этапы:
— разработка и утверждение тематики курсового проектирования;
— составление графика курсового проектирования;
— выдача студентам заданий на курсовое проектирование и ознакомление с графиком выполнения курсового проектирования;
— выполнение курсового проекта: организация учебных занятий и дополнительных консультаций для студентов;
— защита курсовых проектов;
— сдача курсовых проектов в архив. ³

3.1 Разработка и утверждение тематики курсового проектирования

Тематика курсовых проектов может определяться заявкой предприятия-партнера и разрабатываться преподавателем на основе рабочей программы профессионального модуля, с учетом актуальных для данного региона тем с обязательным условием применения современных элементов автоматизации, применяемых на предприятиях- партнерах области. Тематика курсовых проектов рассматривается Цикловой методической комиссией и доводится до сведения студентов. Так как обучение студентов по ПМ.04. проводится с применением технологии модульного обучения, основанного на компетенциях, в основе которой находятся те результаты, которые должны быть достигнуты в процессе обучения и которые соответствуют требованиям предприятий — партнеров, то есть требованиям к деятельности выпускников колледжа в рамках профессии на предприятиях нашего региона. Такое обучение предполагает наличие постоянной обратной связи с требованиями работодателей к умениям и знаниям работников. Чтобы определить, какими дополнительными компетенциями должен владеть выпускник, регулярно проводится анализ потребностей в умениях на основе анкетирования предприятий- партнеров Твери и Тверской области. В соответствии с изменяющимися требованиями работодателей корректируется тематика курсового проектирования профессионального модуля. Для организации исследовательского курсового проектирования к руководству привлекаются опытные специалисты предприятий — партнеров. Необходимым условием организации исследовательского курсового проектирования является выбор актуальных для данного региона тем с обязательным применением современных элементов автоматизации, применяемых на предприятиях- партнерах области.

Тематика курсового проектирования обсуждается и утверждается на заседании соответствующей цикловой комиссии с приглашением специалистов предприятий- партнеров не позднее, чем за 2 недели до начала курсового проектирования. Закрепление тем курсовых проектов за студентами осуществляется распоряжением заместителя директора по учебной работе, согласованным с руководителем курсового проектирования председателем цикловой комиссии и заведующим  отделением

3.2. Составление графика курсового проектирования

Одновременно с выдачей задания студенты знакомятся с графиком курсового проектирования. График курсового проектирования разрабатывается руководителем курсового проектирования, рассматривается цикловой комиссией и утверждается заведующим отделением. Копия утвержденного графика помещается для свободного ознакомления с ним студентов на доску объявлений.
Продолжительность проектирования по ПМ.04 на очном отделении составляет 1,5 месяца. Содержание отдельных этапов проектирования и сроки их выполнения необходимо назначать таким образом, чтобы в течение всего периода

проектирования обеспечивалась приблизительно равномерная недельная трудоемкость работ.

Таблица 1. График выполнения курсового проекта профессионального модуля ПМ 04

Введение

Особенности работы и сравнение технических характеристик аналогов установки

Обоснование выбора технических характеристик и требований к системе автоматического управления установки

Выбор двигателей и обоснование выбора Создание базы двигателя

Выбор аппаратов коммутации, управления и защиты двигателей и обоснование выбора

Выбор элементов автоматики и блоков систем управления, обоснование выбора

Разработка принципиальной схемы установки

Описание работы логической схемы установки

Создание базы данных элементов силовой схемы, схемы управления и схемы сигнализации в системе КОМПАС-Электрик;

Разработка комплекта документов на электрооборудование в системе КОМПАС-Электрик.

Оформление пояснительной записки и графических документов

Составление доклада и презентации

Защита

5%

2%

3%

5%

15%

10%

15%

5%

20%

15%

2%

3%

1 неделя

2неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

6 неделя

Разработала преподаватель: _________________ Бычкова Т.Г.
Рассмотрено на заседании ЦМК по специальности 220703 12.01.2014 года
Утверждено заведующим отделением: _________Степановым

1. Выдача студентам заданий на курсовое проектирование и ознакомление с графиком выполнения курсового проектирования

При выдаче тем курсового проекта целесообразно использовать технологию обучения в сотрудничестве.

Направление тем курсовых проектов определяется видом разрабатываемой установки:

— станок – полуавтомат,

— насосная установка,

— вентиляционная установка,

— грузовой лифт,

— конвейер,

— печь и т. д.

Группы-команды сотрудничества организуются в соответствии с направлением темы.

Например, направление – насосные установки. По этому направлению группе- команде выдается 7 тем разного уровня сложности: сильным студентам – более трудоемкие и сложные, слабым студентам – более простые и менее трудоемкие.( Приложение Б. Задания на курсовое проектирование по направлению «Насосные установки»)

Задание выдается студенту независимо от текущей успеваемости по дисциплине в соответствии с графиком курсового проектирования.

1. Выполнение курсового проекта: организация учебных занятий и

дополнительных консультаций для студентов

Модульная технология, основанная на компетенциях, предполагает изменение организации учебного и воспитательного процесса в области самостоятельной и творческой деятельности, как студентов, так и преподавателей. Поэтому основными применяемыми методами обучения при реализации ПМ.04. являются: обучение в процессе деятельности — обучение на опыте; обсуждение; работа в малых группах; практические задания; самоуправляемое обучение. В процессе выполнения курсового проекта руководитель наблюдает и оценивает уровень овладения студентами профессиональных и общих компетенций, консультирует и помогает студентам.…………………………………………………………….
На первом занятии, посвященном курсовому проектированию разъясняются:

— график курсового проектирования.

— задачи проектирования,

— требования, предъявляемые к проекту в части содержания и оформления,

— сущность выдаваемых заданий, освещается связь заданий соответствующими разделами учебных дисциплин, рекомендуется основная литература,

— даются общие указания по выполнению разделов проектирования,

— сообщается порядок организации проектирования и защиты,

— критерии оценки курсового проекта.

На последующих занятиях руководитель дает дополнительные пояснения по выполнению отдельных частей курсового проекта в соответствии с графиком курсового проектирования. В тех случаях, когда у большинства студентов встречаются общие затруднения или когда при просмотре проектов, руководитель находит у студентов общие типичные ошибки, на занятиях даются конкретные указания по устранению встретившихся затруднений с демонстрацией решений типовых примеров, анализируются типичные ошибки, даются указания по рациональному использованию справочной литературы, Программы КОМПАС-Электрик. .
В ходе индивидуальных консультаций преподаватель проверяет выполненные части работы. Все ошибки и недоработки должны быть указаны студенту, по ним должны быть даны разъяснения и указания по устранению недостатков, в том числе путем указания дополнительных информационных источников, позволяющих помочь студенту понять допущенные им ошибки и найти правильный путь к решению вопроса. В ходе индивидуальных консультаций следует требовать от студента приведения обоснования наиболее важных решений и вопросов проекта. ⁴

При формировании групп-команд сотрудничества этом необходимо учитывать индивидуальные особенности каждого студента, межличностные отношения, психологическую совместимость. Основная цель группы: качественное выполнение курсового проекта всеми членами команды. При создании группы руководитель должен проинструктировать студентов, когда и к кому обращаться за помощью. В группе выбирается ведущий — консультант курсового проекта, который выполняет часть работы по своему проекту, а затем помогает другим. Консультантов может быть несколько по количеству разделов, то есть каждый берет на себя ответственность за работу членов команды. Таким образом, у студентов возникает чувство ответственности не толь­ко за личный успех. Студенты приобретают умения: работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями ( если тема курсового проекта выбрана по заявлению предприятия-партнера).

Между членами группы возникает позитивное взаимодействие, так как они объединены общей целью. Ведущий поощряется руководителем курсового проекта, так как его успех — это успех каждого члена группы.

Каждый студент приобретает умения: организовывать собственную деятельность; выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество; принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность; осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития, использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. Члены команды получают более глубокие знания, так как студент, выслушав объяснение консультанта, как правило, лучше понимает и использует учебный материал. Кроме того, в группе формируется умение вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения. …………………………………………………………………….
В помощь при работе в программе КОМПАС-Электрик студенты могут использовать учебные фильмы:

— Создание общего вида элемента,

— Создание базы данных двигателя,

— Создание базы данных для автоматического выключателя,

— Создание базы данных магнитного пускателя,

— Построение принципиальной схемы устройства.

С целью предоставления каждому студенту возможности работы на компьютере в системе автоматического проектирования в программе КОМПАС-Электрик учебная группа делится на подгруппы, которые выполняют курсовой проект в разных аудиториях. Для этого составляется график работы.

Таблица 2. График работы подгрупп 3П1 для выполнения курсового проекта

Кабинет №204	Кабинет № 407
№п/п	№ ПК	ФИО	Время проведения	№п/п	№ ПК	ФИО	Время проведения
1	1	Березанский Илья	Каждый вторник 3 пара	1	1	Бурцев Никита	Каждую пятницу 3 пара
2	2	Ходаковский Никита	2	2	Ильин Глеб
3	3	Смирнов Александр	3	3	Калганов Вячеслав
4	4	Гладкий Кирилл	4	4	Рудь Даниил
5	5	Екимов Александр	5	5	Лучин Михаил
6	6	Марченко Сергей	6	6	Бычков Николай
7	7	Милехин Антон	7	7	Назаров Егор
8	8	Никифоров Дмитрий	8	8	Романов Максим
9	9	Пыхалкин Михаил	9	9	Марченко Евгений
10	10	Севостьянов Евгений	10	10	Крутов Андрей

1. Обязательная аудиторная учебная нагрузка по курсовому проекту

1. Определение исходных требований к мехатронным устройствам путем анализа выполнения технологических операций и технических характеристик;

2. Обоснование принципов разработки и построения, структуры, режимов работы мехатронных систем и систем автоматизации технологических процессов, аппаратных интерфейсов компьютерных систем.

3. Анализ содержания и структуры проекта автоматизации и его составных частей ( выбирается преподавателем)

4. Анализ структурно-алгоритмической организации систем управления, их основных функциональных модулей, алгоритмов управления систем автоматизации и мехатроники

5. Изложение рекомендаций по разработке принципиальной схемы установки с учетом специфики технологических процессов.

6. Определение исходных требований к мехатронным устройствам путем анализа выполнения технологических операций согласно ГОСТ 34.602-89 ТЕХНИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ НА СОЗДАНИЕ АВТОМАТИЗИРОВАННОЙ СИСТЕМЫ

7. Расчеты электрических, электронных и пневматических схем измерений, контроля, регулирования, питания, сигнализации и отдельных компонентов мехатронных систем с обоснованием выбора элементной базы.

8. Выбор аппаратов коммутации и защиты.

9. Выбор контроллеров, частотных преобразователей и микропроцессорных регуляторов для заданной установки.

10. Выбор проводов и кабелей

11. Создание базы данных УГО элементов в программе КОМПАС-Электрик.

12. Создание базы данных общих видов элементов в программе КОМПАС-Электрик

13. Создание базы данных монтажных видов элементов в программе КОМПАС-Электрик

14. Проектирование и оформление принципиальной схемы заданной установки в программе КОМПАС-Электрик

15. Оценка и обеспечение эргономических характеристик
    В целях контроля руководитель отмечает в учебном журнале посещение каждым студентом занятий по курсовому проектированию и дополнительных консультаций, а также указывает текущее значение процента выполнения объема работ в соответствии с графиком у каждого студента. Руководитель курсового проектирования не реже одного раза в неделю информирует о ходе курсового проектирования заведующего отделением.

В случаях:

— неявки студента в установленный срок для получения консультации;

— пропуска студентом консультаций в течение двух плановых консультаций подряд;

— безосновательного отсутствия результатов в работе над курсовым проектом в течение двух плановых консультаций подряд, руководитель проекта обязан в форме докладной записки незамедлительно сообщить о данных фактах заведующему отделением. Заведующий отделением совместно с руководителем курсового проектирования принимает необходимые  меры воспитательного и дисциплинарного воздействия к таким студентам, в случае необходимости сообщает о данных фактах заместителю директора по УР.

Прием, проверку курсового проекта и составление письменного отзыва руководитель осуществляет вне расписания учебных занятий. На выполнение этой работы отводится один час на каждый курсовой проект. Это время включается в педагогическую нагрузку преподавателя  ведущего данную дисциплину.

Если руководитель проектирования считает, что работа (проект) не удовлетворяет предъявляемым требованиям, задачи проектирования решены неудовлетворительно, в материалах работы (проекта) имеются недопустимые прямые заимствования, то он не подписывает материалы работы (проекта), письменно обосновывает свое решение в отзыве и возвращает курсовую работу (проект) на доработку.

Заведующий отделением обеспечивает контроль и посещение  студентами занятий по курсовому проектированию, принятие эффективных мер к неуспевающим, оформление необходимой документации. Он отвечает за:

— составление графика курсового проектирования на отделении на семестр;

— подготовку распоряжения по учебному отделу о закреплении тем курсовых работ (проектов) на основании выписки из протокола заседания цикловой комиссии;

— утверждение графика курсового проектирования;
— регулярный контроль за ходом курсового проектирования по информации руководителя курсовой работы (проекта);
— принятие эффективных мер к студентам, нарушающим график курсового проектирования по неуважительным причинам, получивших неудовлетворительную оценку при защите и т.д.;
— контроль сдачи курсовых работ (проектов) в архив. ⁵

3.6. Защита курсовых проектов

Формой аттестации по МДК 04.02 является защита курсового проекта.
После оформления пояснительной записки и графических документов студент подписывает пояснительную записку, графические документы у руководителя курсового проекта и составляет доклад на 7-10 минут и презентацию в программе Microsoft Office Power Point. Руководитель составляет отзыв на курсовой проект и, если курсовой проект удовлетворяет предъявляемым требованиям, то допускает студента к защите.

Защита проводится за счет объема времени, предусмотренного на изучение дисциплины.

Защита является открытым занятием, на котором присутствуют: студенты, заведующий отделением, председатель ЦМК, другие преподаватели, представители предприятий – партнеров.

Защита состоит из доклада- презентации и ответов на вопросы присутствующих на защите.

За организацию проведения защиты отвечает руководитель проекта и председатель ЦМК.

По результатам защиты выставляется оценка в баллах за дифференцированный зачет.
В случае неявки студента на защиту в установлено врем в ведомость, учебный журнал вносится запись «не явился». Заведующий отделением обязан выяснить причину неявки студента на защиту в течение трех дней. В случае признания причины неуважительной студенту выставляется неудовлетворительная оценка за защиту курсового проекта. Повторная защита курсового проект по одной и той же учебной дисциплине допускается не более двух раз. График повторных защит утверждается заведующим отделением. В отдельных случаях заместителем директора по учебной работе по представлению заведующего отделением разрешается одна повторная защита курсового проект) с целью повышения положительной оценки, о чем заведующим отделением издается распоряжение по учебному отделу о проведении повторной защиты. Студентам, получившим неудовлетворительную оценку по курсовой работе (проекту), предоставляется право выполнения курсовой работы (проекта) по новой теме, или по решению руководителя курсового проектирования и заведующего отделением издается распоряжение по учебному отделу о проведении повторной защиты. Ведомости курсового проектирования и учебные журналы хранятся в установленном порядке.
Студенты, не предъявившие проект к защите до начала очередной экзаменационной сессии или получившие при защите неудовлетворительную оценку, считаются имеющими академическую задолженность. ………………………..
Итоги курсового проектирования обсуждаются на заседаниях соответствующих цикловых комиссий, оперативных совещаниях учебной части, и, по мере необходимости, на заседаниях педагогического совета техникума в целях обобщения опыта и выработки рекомендаций по совершенствованию методики и организации курсового проектирования.

3.7.Хранение курсовых проектов

Выполнение студентами и оцененные преподавателями курсовые проекты сдаются преподавателем в архив техникума. Срок хранения курсовых проектов – 2 года. Лучшие курсовые проекты, представляющие учебно-методическую ценность, а также изделия и продукты творческой деятельности студентов, могут быть использованы в качестве учебных пособий в кабинетах и лабораториях колледжа ⁶

Заключение.

Методическое пособие позволяет решить задачи организации исследовательского курсового проектирования. Курсовой проект междисциплинарного курса является важнейшим видом учебных заня­тий, который позволяет студентам систематизировать, закрепить, углубить знания в соответствии с заданной темой и освоить необходимые умения и получить практический опыт: разработки и моделирования отдельных несложных модулей и мехатронных систем.
Прикладная направленность данного методического пособия:
— В изучении прогрессивных направлений развития автоматизации, технологических методов и средств на основании анализа и сопоставления качественных и ко- личественных показателей оборудования на предприятиях – партнерах Твери и Тверской области.
— В повышении эффективности и качества подготовки специалистов за счет методики формирования содержания и организации обучения.
— В повышении конкурентоспособности выпускников колледжа
— В удовлетворении требований предприятий – партнеров к необходимым компетенциям выпускников колледжа
Результативность и возможность ее воспроизведения.
Методическое пособие по организации исследовательского курсового проектирования по специальности 220703 «Автоматизация технологических процессов и производств» :
1. Позволяет оперативно обновлять или заменять темы курсового проектирования, обеспечивая качество подготовки специалистов для предприятий-партнеров Твери и Тверской области на конкурентоспособном уровне: при изменении требований к специалисту вследствие изменений в технологиях производства.
2. Технологии модульного обучения, основанного на компетенциях, и обучения в сотрудничестве дает для каждого обучающегося возможность индивидуализировать обучение, исходя из его уровня знаний и умений и предыдущего обучения.
3. Предприятия – партнеры при реализации методического пособия с одной стороны, формируют заказ на специалиста с определенными качествами и видами деятельности, с другой стороны, создают необходимые условия для качественной подготовки и творческой деятельности студентов, тем самым принимают непосредственное участие в процессе формирования специалиста с заданными компетенциями. Выпускники, возвращаясь на предприятия- партнеры, способствуют развитию и совершенствованию производственного процесса.

Приложение А . Пример курсового проекта

ГБОУ СПО Тверской колледж имени А.Н.Коняева

^{название образовательного учреждения}

Вид деятельности Квалификационный уровень Единица профессионального стандарта

Курсовое проектирование Разработка и моделирование несложных систем автоматизации и несложных функциональных блоковмехатронных устройств и систем ПМ 04.«Разработка и моделирование несложных систем автоматизации с учетом специфики технологических процессов»

ПРОЕКТНОЕ ЗАДАНИЕ №__78__

Ф.И.О. аттестуемого

Пыхалкин Михаил Юрьевич

^{(печатными буквами)}

Дата выдачи 09.12.2013 Время 12часов 20 мин

^{(час., мин.)}

Продолжительность выполнения курсового проекта : 6 недель

Ф.И.О. Экзаменатор: Бычкова Татьяна Геннадьевна	Подпись:
Ф.И.О. верификатор:Степанов Юрий Константинович	Подпись:

О

Проект САУ двух совместно работающих конвейеров с использованием фотоэлектрических датчиков и двух частотных преобразователей

^{обобщенная формулировка задания либо название проекта}

Исходные данные:

1.САУ двух совместно работающих конвейеров с использованием фотоэлектрических датчиков и двух частотных преобразователей

2.Данные для расчета двигателя: Q=900Н/с; H=2м; Кз=1.25; ηн=0.85; L=9 м; nдв=1000об/мин Требуется(описание задач):­­­­ 1. Разработать принципиальную схему для управления САУ двумя совместно работающими конвейерами с использованием фотоэлектрических датчиков и двух частотных преобразователей в ручном и автоматическом режимах. Разработать схему с ПЛК. 2.Предусмотреть в автоматическом режиме: движение конвейеров№1 и №2 со скоростью V1 до сигнала фотоэлектрического датчика FH1 , затем движение конвейеров №1 и №2 с меньшей скоростью V2до сигнала фотоэлектрического датчика FH2 о наличии груза наконвейере№1, после чего конвейеры №1 и №2 останавливаются, груз переносится с конвейера №1 на конвейер №2, фотоэлектрический датчик FH3 сигнализирует о наличии груза на конвейере №2, и т д. 3. Обосновать выбор средств автоматизации с учетом специфики технологического процесса. 4. Выполнить расчет параметров элементов силовой схемы, схемы управления и схемы сигнализации — согласно исходным данным. 5.Выбрать элементы силовой схемы и схемы управления по справочнику. 6.Выбрать необходимые провода и кабели по справочнику. 7.Создать базу данных элементов силовой схемы, схемы управления и схемы сигнализации в системе КОМПАС»Электрик 8.Построить принципиальную схему для управления двумя совместно работающими конвейерами с использованием фотоэлектрических датчиков и двух частотных преобразователей в ручном и автоматическом режимах в системе КОМПАС»Электрик 9.Составить описание работы принципиальной схемы в ручном и автоматическом режимах. 10.Выпуск полного комплекта документов на электрооборудование в системе КОМПАС»Электрик. 11.Проанализировать выполнение требований к АСУ согласно ГОСТ 24.104-85
АВТОМАТИЗИРОВАННЫЕ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ

боротная сторона титульного листа проектного задания №78

СОГЛАСОВАНО		УТВЕРЖДАЮ
Руководитель _________________ название организации_______________/___________/ «___»__________201__г.		Руководитель _________________ название образовательного учреждения _______________/___________/ «___»__________201__г.

Специальность 220703 « Автоматизация технологических процессов и производств»

группа 3П1, 3П2

Список использованной литературы и источников.

Основные источники:

1. Овсянников Е.М., Электрический привод / Е.М. Овсянников. — М.: ФОРУМ, 2011. — 219 с

2. Шишов О.В., Технические средства автоматизации и управления

/ О.В. Шишов. – М.: ИНФРА, 2012г. — 396с

Справочники:

3. Справочник. Электрические аппараты. / А.А. Алиев. — М.: издательское предприятие Радио Софт, 2008 — 256с.

4. Справочник электромонтера. / В.В. Москаленко. — М.: ACADEMA, 2008. — 288с.

Дополнительные источники:

1. Готлиб Б.М., Проектирование мехатронных систем, курс лекций для специальности 220401- Мехатроника, / Б.М. Готлиб. — Екатеринбург: 2007. — 116с.

2.Егоров О. Д., Подураев Ю. Мехатронные модули. Расчет и конструирование: учебное пособие. / О. Д. Егоров, Ю. Подураев. – М., МГТУ «СТАНКИН», 2008. -360с.

3. Лукина Н.С. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОСТАВЛЕНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ МЕТОДИЧЕСКИХ РАЗРАБОТОК, Тверской колледж имени А.Н.Коняева, 2013.-
11 с.

4. ГОСТ 2.701-84 СХЕМЫ. ВИДЫ И ТИПЫ. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ – М. 1984 — (ЕДИНАЯ СИСТЕМА КОНСТРУКТОРСКОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ)

5. ГОСТ 2.702-75* ПРАВИЛА ВЫПОЛНЕНИЯ ЭЛЕКТРИЧЕСКИХ СХЕМ – М.. 1975 -11с. (ЕДИНАЯ СИСТЕМА КОНСТРУКТОРСКОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ)

6. ГОСТ 2.781-96 «АППАРАТЫ ГИДРАВЛИЧЕСКИЕ И ПНЕВМАТИЧЕСКИЕ, УСТРОЙСТВА УПРАВЛЕНИЯ И ПРИБОРЫ КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ» — Минск., 1996 – 9с. (МЕЖГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОВЕТ ПО СТАНДАРТИЗАЦИИ, МЕТРОЛОГИИ И СЕРТИФИКАЦИИ ЕДИНАЯ СИСТЕМА КОНСТРУКТОРСКОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ)

7. ГОСТ 24.302-80 ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ СХЕМ

– М., 1990 -10с (Система технической документации на АСУ)

8. ГОСТ 34.001-90 Основные положения ГОСТ 34.003-90 Термины. Функции автоматического управления. Датчики и исполнительные устройства – М., 1990 -10с. (Производственно-отраслевые стандарты СТО НП «АВОК» 8.1.2-2008)

9. ГОСТ 34.603-92 АВТОМАТИЗИРОВАННЫЕ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ — М., 1992- 7с.

( МЕЖГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТАНДАРТ)

10. ГОСТ 21958-76 «Общим эргономическим требованиям к залу, кабинам операторов и взаимному расположению рабочих мест» — М., 1976 — 5с. (Стандарты на продукцию)

11. ГОСТ 22613-77 3-54-90. ОБЩИЕ ЭРГОНОМИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ

Щиты и пульты систем автоматизации. — М., 1977 — 3с. (Стандарты на продукцию)

12. ГОСТ Р 50030.2-99 АППАРАТУРА РАСПРЕДЕЛЕНИЯ

И УПРАВЛЕНИЯ НИЗКОВОЛЬТНАЯ ; (МЭК 60947-2-98)

— М., 1999 — 53с (ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТАНДАРТ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ)

13. РМ 14-177-05 ИНСТРУКЦИЯ

ПО МОНТАЖУ ЭЛЕКТРИЧЕСКИХ ПРОВОДОК СИСТЕМ АВТОМАТИЗАЦИИ

Интернет ресурсы:

1. ПОЛОЖЕНИЕОБ ОРГАНИЗАЦИИ ВЫПОЛНЕНИЯ И ЗАЩИТЫ КУРСВОЙ РАБОТЫ(ПРОЕКТА), МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФГОУ ВПО«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГОРНЫЙ ИНСТИТУТ им. Г.В. ПЛЕХАНОВА (технический университет)» «Филиал СПГГИ (ТУ) в г. Кировск» http://www.htk.edu.ru/doc/p_kurs_pr.pdf ( последнее обращение3.03.2014)

2. ЭЛЕКТРОННЫЕ УСТРОЙСТВА

Методические указания и задания по курсовому проектированию Дисциплина

Электронные устройства

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВЯТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Факультет автоматики и вычислительной техники

Кафедра автоматики и телемеханики

А.М. Ланских

Специальность 210100, III курс дневное отделение

http://upload.studwork.org/order/81614/1309.pdf( последнее обращение3.03.2014)

1 Справочник электромонтера. / В.В. Москаленко, М.: ACADEMA, 2008. с86

3 Положение об организации выполнения и защиты курсовой работы ( проекта), с 8

4 Положение об организации выполнения и защиты курсовой работы ( проекта), с10

5 Положение об организации выполнения и защиты курсовой работы ( проекта),с10

6 Положение об организации выполнения и защиты курсовой работы ( проекта), с 14