Методическое руководство по написанию

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

АРХАНГЕЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ

государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Архангельской области

«СЕВЕРОДВИНСКИЙ ТЕХНИКУМ СОЦИАЛЬНОЙ ИНФРАСТРУКТУРЫ»

(ГАПОУ АО «СТСИ»)

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО НАПИСАНИЮ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПРОЕКТА

Северодвинск 2019

Составители:

Воробьева Наталья Викторовна, зав. учебной частью

Пичугина Мария Анатольевна, преподаватель

Методические рекомендации по написанию индивидуального проекта рассмотрены  и рекомендованы к использованию на заседании методического совета государственного автономного профессионального  образовательного учреждения  Архангельской области «Северодвинский техникум социальной инфраструктуры»

Протокол заседания Методического совета № 3 от «16» апреля  2019 г.

Председатель Методического совета        Виноградова Н.В.

Содержание

1 Основные требования к структуре и оформлению индивидуального проекта        4

1.1 Структура индивидуального проекта        4

1.2 Оформление текстовой части        5

1.3 Оформление заголовков и подзаголовков        5

1.4 Нумерация страниц        6

1.5 Оформление иллюстраций        6

1.6 Оформление таблиц        7

1.7 Основные правила оформления математических формул        8

1.8 Оформление списка литературы        9

1.9 Оформление приложений        10

2 Рекомендации к написанию некоторых разделов индивидуального проекта        12

2.1 Рекомендации к написанию введения        12

2.2 Клише для написания отдельных разделов проектной работы        14

2.3 Рекомендации к написанию заключения        16

Список использованной литературы        17

Приложение А Титульный лист для профессий СПО        18

Приложение Б Титульный лист для специальностей СПО        19

1 Основные требования к структуре и оформлению индивидуального проекта

1.1 Структура индивидуального проекта

Индивидуальный         проект имеет следующую структуру:

1. Титульный лист (Приложение А, Б);
2. Содержание;
3. Введение;
4. Основная часть;
5. Заключение;
6. Список использованной литературы;
7. Приложения.

Во введении (1-2 страницы) автор может обосновать выбор темы проекта, отразить его актуальность, показать научную новизну, теоретическую и практическую значимость работы. Логичным заключением введения будет формулировка цели и задач исследования, указание методов, которые использовались при разработке проекта.

Основная часть состоит из 1-2 разделов (10-15 страниц). Первый, как правило, содержит теоретический материал, а второй — практический. Содержание основной части должно точно соответствовать теме и полностью ее раскрывать. Основная часть должна содержать информацию, собранную и обработанную обучающимся, характеристику методов решения проблемы, сравнение старых и предполагаемых методов решения, обоснование выбранного варианта решения (эффективность, точность, простота, наглядность, практическая значимость).

Заключение (1-2 страницы) содержит выводы, к которым автор пришел в процессе анализа собранного материала (при этом желательно подчеркнуть их самостоятельность, новизну, теоретическое и практическое значение результатов).

Список использованной литературы (не менее 3 источников) оформляется в соответствии с требованиями ГОСТа.

В приложении помещаются дополнительные материалы, которые способствуют лучшему пониманию полученных автором результатов.

По объему индивидуальный проект должен быть не менее 10 листов печатного текста. Для приложений отведено не более 10 стандартных дополнительных страниц.

1.2 Оформление текстовой части

Работа оформляется в соответствии с ГОСТ 2.105 – 95 «Общие требования к текстовым документам».

Текст набирается с соблюдением следующих правил:

1. Работа выполняется на листах формата А4 (210 х 297 мм). Текст работы излагается на одной стороне листа;

2. Текст должен быть набран через полтора интервала;

3. Шрифт «Times New Roman», размер шрифта № 14;

4. Параметры полей страницы: левое поле – 3,0 см, правое поле – 1,0 см, верхнее поле– 2,0 см, нижнее поле – 2,0 см.;

5. Текст должен быть расположен по ширине страницы с учетом полей;

6. Абзацные отступы должны быть одинаковыми по всему тексту – 1,5 см;

7. Слова внутри абзаца разделяются только одним пробелом;

8. Перед знаком препинания пробелы не ставятся, после знака препинания — один пробел;

9. Между инициалами, между инициалами и фамилией, перед сокращениями и между ними ставится неразрывный пробел (Сtrl + Shift +пробел) Например: 1998 год, т. д., А. С. Пушкин);

10. Набор текста осуществляется без переносов;

11. Кавычки («»), скобки ([],()), маркеры и другие знаки должны быть сохранены аналогичными на протяжении всего материала;

12. В тексте работы при упоминании какого-либо автора указываются сначала его инициалы, затем фамилия (например, по мнению А. П. Гайдара; как подчеркивает К. П. Сидоров, и т. д.);

13. Опечатки, описки и графические неточности в тексте исправляются подчисткой или закрашиванием белой краской и нанесением на том же месте исправленного текста (графики) машинописным способом или черной тушью (чернилами, пастой) рукописным способом. Повреждения листов текстовых документов, помарки и следы не полностью удаленного прежнего текста (графика) не допускаются.

14. В изложении текста лучше использовать безличную форму глагола (применяется, определяется) и т.п.

1.3 Оформление заголовков и подзаголовков

Заголовки разделов следует располагать в середине строк и без точки в конце. Заголовок печатается с прописной буквы шрифтом № 14, без подчеркивания.

Если заголовок включает в себя несколько предложений, их разделяют точками. Точка в конце последнего предложения не ставится. Переносы слов в заголовках не допускаются.

Расстояние между названием раздела и последующим текстом должно быть равно трем интервалам. Такое же расстояние задерживается между заголовками раздела и подраздела.

Каждый раздел текстового документа следует начинать с нового листа. Также должна быть проведена нумерация разделов основной части работы. Нумерацию проводим согласно правилам:

• Текст работы делится на разделы и подразделы, которые должны иметь порядковые номера.
• Заголовки (разделы) должны иметь порядковую нумерацию в пределах основной части текста и обозначаться арабскими цифрами, например: 1; 2; … При этом точка между номером и названием раздела не ставится.
• Подзаголовки (параграфы) должны иметь порядковую нумерацию в пределах каждого раздела и обозначаться арабскими цифрами без точки в конце, например: 1.1  , 2.2  , 3.3  и т.д.
• Если раздел (подраздел) состоит из одного пункта, он также нумеруется.

Пример

1. Заголовок первого раздела

1. Первый подраздел первого раздела
2. Второй подраздел первого раздела
3. Третий подраздел первого раздела

1. Заголовок второго раздела

1. Первый подраздел второго раздела
2. Второй подраздел второго раздела
3. Третий подраздел второго раздела

1.4 Нумерация страниц

Нумерация должна быть сквозной до окончания текстового документа. Первой страницей является титульный лист. Он включается в сквозную нумерацию документа, но номер страницы на нем не ставится. Вторым является содержание, номер страницы также не ставится. На последующих страницах номер проставляют вверху и посредине поля листа арабскими цифрами без знаков препинания шрифтом № 10.

1.5 Оформление иллюстраций

Иллюстрации (рисунки, графики, диаграммы и схемы) нумеруются в пределах раздела арабскими цифрами, например, «рисунок 3.1» (первый рисунок третьего раздела) или имеют сквозную нумерацию в пределах всего документа.

На все рисунки в работе должна быть ссылка в тексте. Два рисунка, следующие один за другим, должны быть разделены не менее чем двумя строчками текста.

Каждую иллюстрацию сопровождают подрисуночной подписью, которая включает в себя: порядковый номер, заголовок и, если требуется, экспликацию (истолкование, объяснение), которая строится следующим образом — элементы диаграммы, рисунка, графика обозначают цифрами или другими условными знаками, последние выносят за пределы иллюстрации и снабжают объясняющим текстом.

Рисунки располагают после первой ссылки на них в тексте. Ссылки приводят с указанием порядкового номера рисунка, например, «… на рисунок 3.1» или ссылка — (рисунок 3.1); в случае, когда рисунок не заверстан сразу после абзаца, — со ссылкой на него — (см. рисунок 3.1). При ссылке в тексте слово «рисунок» пишется со строчной буквы, в подрисуночной подписи — с прописной буквы. Название рисунка в подрисуночной подписи также пишется с прописной буквы.

1.6 Оформление таблиц

Таблицы применяют для лучшей наглядности и удобства сравнения показателей. Информация в таблице размещается по принципу: одна ячейка — одно сообщение.

Таблицы во всем проекте должны быть выполнены единообразно. Текст в ячейках набирается без абзацного отступа, межстрочный интервал — одинарный. Допускается уменьшение кегля текста шрифта.

Таблицу следует располагать непосредственно после текста, в котором она упоминается впервые, или на следующей странице.

На все таблицы должны быть ссылки. При ссылке следует писать слово «таблица 2» или «см. таблицу 3.1» со строчной буквы. Нумерацию в виде «Таблица 1» располагают над таблицей слева. Наименование таблицы, при его наличии, должно отражать ее содержание, быть точным, кратким. Располагают его над таблицей слева.

Таблицу с большим количеством строк допускается переносить на другой лист (страницу). При переносе части таблицы на другой лист (страницу) слово «Таблица» и номер ее указывают один раз слева над первой частью таблицы, над другими частями пишут слово «Продолжение» («Окончание») и указывают номер таблицы, например, «Продолжение таблицы 1» («Окончание таблицы 1»).

В случае переноса на следующую страницу, таблицу следует начинать со строки продолжения, т. е. со строки, содержащей только номера столбцов без названия столбцов. При этом в первой части перенесенной таблицы под строкой с названиями столбцов помещается строка продолжения (номера столбцов). Если вся таблица размещается на одной полосе, строка продолжения не делается.

Таблицы, за исключением таблиц приложений, следует нумеровать арабскими цифрами сквозной нумерацией. Допускается нумеровать таблицы в пределах раздела. В этом случае номер таблицы состоит из номера раздела и порядкового номера таблицы, разделенных точкой.

Заголовки граф (столбцов) и строк таблицы следует писать с прописной буквы в единственном числе, а подзаголовки граф — со строчной буквы, если они составляют одно предложение с заголовком, или с прописной буквы, если они имеют самостоятельное значение. В конце заголовков и подзаголовков таблиц точки не ставят. Допускается полужирное прямое начертание шрифта заголовков граф и строк таблицы. Заголовки граф, как правило, записывают параллельно строкам таблицы.

При необходимости допускается перпендикулярное расположение заголовков граф, но это снижает удобочитаемость текста.

Цифры в графах таблиц должны проставляться так, чтобы разряды чисел во всей графе были расположены один под другим. В одной графе количество десятичных знаков должно быть одинаковым. Если данные отсутствуют, то в графах ставят знак «длинное тире». Если цифры, математические знаки повторяются, проставляют повторные их значения, заменять их кавычками или комбинацией кавычек и тире не допускается.

1.7 Основные правила оформления математических формул

В тексте проекта математические формулы следует набирать в специальных программах — формульных редакторах. В них уже заложены основные правила набора знаков. Кроме того, подобные программы позволяют корректно использовать сложные многоуровневые символы, обозначения матриц, векторов и пр.

Уравнения и формулы следует выделять из текста в отдельную строку. Выше и ниже каждой формулы или уравнения должно быть оставлено не менее одной свободной строки. Если уравнение не умещается в одну строку, то оно должно быть перенесено после знака равенства (=) или после знаков плюс (+), минус (–), умножения (×), деления (:) или других математических знаков, причем знак в начале следующей строки повторяют. При переносе формулы на знаке, символизирующем операцию умножения, применяют знак «×».

Группа формул с однотипной левой или правой частью выравнивается по знаку соотношения, при этом сначала набирается самая длинная формула и выключается в красную строку, остальные выравниваются по ней.

Пояснение значений символов и числовых коэффициентов следует приводить непосредственно под формулой в той же последовательности, в которой они даны в формуле, если они не пояснены ранее в тексте. Первая строка пояснения должна начинаться со слова «где» без двоеточия после него.

Пример

Плотность каждого образца ρ, кг/м3, вычисляют по формуле

,                                                (1)

где        m – масса образца, кг;

        V – объем образца, м3.

Формулы в работе следует нумеровать порядковой нумерацией в пределах всей работы арабскими цифрами в круглых скобках в крайнем правом положении на строке.

Формулы, следующие одна за другой и не разделенные текстом, разделяют запятой.

Ссылки в тексте на порядковые номера формул дают в скобках (1).

Допускается нумерация формул в пределах раздела. В этом случае номер формулы состоит из номера раздела и порядкового номера формулы, разделенных точкой, например: (3.1).

Порядок изложения в отчете математических уравнений такой же, как и формул.

При наборе математического текста необходимо соблюдать следующие основные правила.

Набирать цифры в формулах прямым шрифтом: 2 ах, 3у. Сокращенные тригонометрические и математические термины, например, sin, cos, tg, ctg, arcsin, lg, lim и т. д., набирать шрифтом латинского алфавита прямого начертания.

Сокращенные знаки или слова в индексе набирать русским шрифтом прямого начертания на нижнюю линию. Сокращенные наименования физических, метрических и технических единиц измерения, обозначенные буквами русского алфавита, набирать в тексте прямым шрифтом без точек, например, 127 В, 20 кВт. Эти же наименования, обозначенные буквами латинского алфавита, набирать также прямым шрифтом без точек, например, 120 V, 20 kW, если нет в оригинале других указаний.

1.8 Оформление списка литературы

В конце текстового документа приводится список использованной литературы, в который включают все использованные источники, расположенные в алфавитном порядке согласно фамилиям авторов. Список должен содержать не менее 3-5 наименований литературных источников. Выполнение списка и ссылки на него в тексте — по ГОСТ 7.32.

Законодательные и нормативные источники размещают по алфавиту в начале списка; иностранные источники – после перечня всех источников, написанных на русском языке (или переводных). Сведения о книгах (учебниках, справочниках, методических руководствах и т.д.) должны включать: фамилию и инициалы автора (авторов), заглавие книги, место издания, название издательства, год издания, количество страниц. Фамилию автора указывают в именительном падеже. Если книга написана двумя и более авторами, то их фамилии с инициалами указывают в той последовательности, в какой они напечатаны в книге. При наличии трех и более авторов допускается указывать фамилию и инициалы только первого из них, а далее указывать и др.

Примеры записей источников в списке использованной литературы:

• книги одного, двух, трех и более авторов

1. Киселев С.В., Куранов В.П. Оператор ЭВМ: Учебник / С.В.Киселев, В.П. Куранов. – М., 1999.
2. Ларин М.В. Управление документацией и новые информационные технологии / М.В.Ларин. – М., 1998.
3. Литвинов В.Г. Обучение навыкам работы на клавиатуре ПК: Учебное пособие для 10 – 11 кл/ В.Г. Литвинов, С.В. Киселев. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 176 с.

• Книги авторского коллектива «Под редакцией»

1. Информатика: данные, технология, маркетинг / Под ред. А.И.Романова. – М.: Финансы и статистика. 2000. – 270 с.

• Статья в журнале или газете

1. Кузнецова Т.В. Инструкция по делопроизводству, порядок составления // Секретарское дело. – 1999. — № 2. – с. 3.

Список использованной литературы необходимо включать в сквозную нумерацию индивидуального проекта.

1.9 Оформление приложений

Приложения располагаются после списка использованной литературы.

Приложения содержат вспомогательный материал, не включенный в основную часть проектной работы (таблицы, схемы, рисунки, инструкции, технологические карты и т.д.). Указанный материал включается в приложения в целях сокращения объема основной части работы, его страницы не входят в общий объем работы.

Связь приложения с текстом осуществляется с помощью ссылок, например, (см. Приложение А). Приложения располагают в порядке ссылок на них в тексте работы. Каждое приложение следует начинать с новой страницы с указанием наверху посередине страницы слова «Приложение» и его обозначения. Приложение должно иметь заголовок, который записывается симметрично относительно текста с прописной буквы отдельной строкой.

Приложения обозначают заглавными, буквами русского алфавита, начиная с А, за исключением букв Ё, З, Й, О, Ч, Ь, Ы, Ъ. После слова «Приложение» следует буква, обозначающая его последовательность.

Допускается обозначение приложений буквами латинского алфавита, за исключением букв I и О.

В случае полного использования букв русского и латинского алфавитов допускается обозначать приложения арабскими цифрами. Если в документе одно приложение, оно обозначается «Приложение А».

Приложения, как правило, выполняют на листах формата А4. Допускается оформлять приложения на листах других форматов по ГОСТ 2.301.

Текст каждого приложения, при необходимости, может быть разделен на разделы, подразделы, пункты, подпункты, которые нумеруют в пределах каждого приложения. Перед номером ставится обозначение этого приложения.

Приложения должны иметь общую с остальной частью документа сквозную нумерацию страниц.

Все приложения должны быть перечислены в Содержании с указанием их номеров и заголовков.

2 Рекомендации к написанию некоторых разделов индивидуального проекта

2.1 Рекомендации к написанию введения

Во введении обосновывается актуальность выбранной темы, определяются общая цель индивидуального проекта, его конкретные задачи и методы исследования.

Обосновать актуальность – значит, объяснить необходимость данной темы в контексте общего процесса научного познания. Актуальность может состоять в необходимости получения новых данных и необходимости проверки новых методов и т. п.

Обосновывая актуальность необходимо кратко осветить причины, по которым изучение этой темы стало необходимым.

Несомненным показателем актуальности является наличие проблемы данной области исследования.

Например: «Актуальность ее определяется сложившейся неблагоприятной динамикой структуры фактического питания подростков, а также отмеченным в связи с этим ростом хронической патологии органов пищеварения» или «Амфибии до сих пор изучены не полностью, в их жизни остается много загадок. Необходимо разработать охранные меры для сохранения численности и видового разнообразия земноводных. Их изучение необходимо для того, чтобы не лишить Землю таких животных, как жабы, квакши, лягушки и др.»

«Статистические данные указывают на актуальность изучения состояния природной среды Севера и возможных последствий его химического загрязнения».

При определении целей и задач проекта необходимо их правильно формулировать. Формулировка по возможности должна быть краткой и четкой.

Например, «Установить взаимосвязь между циклическими колебаниями солнечной активности и жизнедеятельностью организмов».

Цель конкретизируется и развивается в задачах проекта.

В задачах обозначают комплекс проблем, которые необходимо решить в ходе проекта. Задачи могут отражать определенную пошаговость достижения цели, последовательность действий

Пример формулировки задач:

Целью проводимого исследования является оценка состояния эпифитного лишайникового покрова деревьев в окрестностях села …:

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1) изучить видовой состав лишайников, обитающих в окрестностях села …;

 2) проследить зависимость лишайникового покрова деревьев от удаленности источника загрязнения;

 3) выяснить, как изменился лишайниковый покров на деревьях с 2000 по 2007 г.».

Наконец после формулирования цели и задач, необходимо коснуться методов и методик, которые использовались при разработке проекта. Успех работы во многом зависит от правильно подобранных и умело использованных методов, которые вытекают из поставленных задач, логики изучаемого процесса.

Методы, используемые при разработке проекта, делятся на три группы:

• Эмпирические методы (наблюдение, сравнение, анкетирование, беседы, интервью, измерения, эксперимент),
• Теоретические методы (абстрагирование, анализ и синтез, обобщение имеющегося опыта, индукция и дедукция и др.),
• Методы восхождения от абстрактного к конкретному.

Примеры:

«Исследования на водоемах производились еженедельно: наблюдения за периодичностью голосовой активности жерлянок, рост и развитие головастиков в природе, природные факторы. Длина тела взрослых жерлянок определялась путем измерения длины тела амфибий от ротового до центра клоакального отверстия. При наблюдении за головастиками определялось их количество в 1 кв. м».

«Методика работы: сопоставление статистических данных за 1996-2003 гг. по урожайности кормовых трав, удоям коров, яйценоскости кур-несушек и заболеваемости жителей поселка с колебаниями солнечной активности».

В тексте индивидуального проекта должны преобладать сложные союзные предложения с оборотами:

∙ благодаря тому, что…

∙ в силу того, что…

∙ после того как…

∙ в то время как…

В тексте работы полезно комментировать цель, задачи и ход самого проекта, пользуясь оборотами:

∙ как было показано выше…

∙ в рамках проекта считается целесообразным…

∙ в дальнейшем перед нами стоит задача…

∙ ключевым вопросом нашего исследования, которые необходимо рассмотреть в теоретическом разделе, является…

Не рекомендуется использовать повыше побыстрее суффиксы -айш, -ейш кое-что что-нибудь какой-то

Рекомендуется использовать наиболее… наименее… нечто что-либо некий

Приемами написания единого по стилю научного текста является использование клише.

2.2 Клише для написания отдельных разделов проектной работы

1. Описание темы:

∙ Настоящий индивидуальный проект посвящен (актуальному вопросу…, характеристике проблемы …, решению вопроса …, анализу литературных данных по проблеме … и т.п.).

∙ Темой индивидуального проекта является …

∙ В работе (рассматривается …, говорится о …, дается анализ и оценка …, обобщаются данные о …).

2. Обоснование актуальности темы (проблемы), описанию которой посвящена работа:

∙ Данная тема (проблема) (представляет собой особую актуальность, так как…, чрезвычайно актуальна в последние годы, так как …, привлекает внимание многих ученых, так как является актуальной для …).

∙ Актуальность изучения данной темы (проблемы) обусловлена тем, что …

∙ … Это и определило актуальность более глубокого рассмотрения темы (проблемы), посвященной …

∙ Актуальность изучения данной (темы) проблемы не вызывает сомнений, так как …

3. Характеристика первоисточников, используемых в работе:

∙ Материалом для исследования послужили …

∙ Для анализа литературных данных нами были использованы…

∙ В связи с изучением поставленной проблемы основой для анализа послужили…

4. Характеристика основных подходов к решению поставленной проблемы:

∙ Анализ приведенных литературных данных показывает, что в настоящее время в науке нет единого мнения по поводу данной проблемы, и можно выделить несколько подходов к ее решению…

∙ Существует несколько подходов к решению указанной проблемы. Первый, описанный в работах …, предполагает …..

Второй подход прослеживается в исследованиях … и заключается в ….

Третий, описанный в публикациях …., основан на ….

∙ В исследовании данной проблемы можно выделить несколько направлений (точек зрения).

5. Изложение сущности различных точек зрения (подходов):

∙ Первая точка зрения заключается в том, что …

Вторая точка зрения, представленная в работах …, сводится к тому, что ….

Сущность третьего подхода раскрывается в работах … и состоит в том, что …

6. Выражение отношения к различным точкам зрения: 

а) согласие:

∙ Мы разделяем точку зрения автора …

∙ Нельзя не согласиться с мнением автора о том, что …

∙ Реализация (использование) такого подхода не вызывает сомнений, так как …

∙ Заслуживает внимания точка зрения автора …

б) несогласие, критика:

∙ Трудно (нельзя) согласиться с тем, что …

∙ Нельзя принять утверждения … о том, что …

∙ Спорной представляется точка зрения … на …., так как …

∙ Недостаточно аргументированным представляется суждение автора о том, что …

∙ Недостаточно четко сформулировано положение о …

∙ Автор упускает из виду …, не подтверждает выводы о …, необоснованно утверждает то, что …

7. Выбор той или иной точки зрения. Выводы:

∙ Анализ литературных данных позволил выявить (позволяет сделать вывод о том, что …) наиболее обоснованную точку зрения …

∙ Таким образом, есть все основания полагать, что ….

∙ Можно считать, что наиболее убедительной является точка зрения …

∙ Из всего сказанного следует, что наиболее доказанной (аргументированной, убедительной) является точка зрения …

∙ В итоге можно придти к выводу о том, что наиболее интересной (оригинальной, научно обоснованной) является идея ….

∙ На основании анализа литературных данных можно сделать заключение о том…

2.3 Рекомендации к написанию заключения

Заключение — это раздел работы, в котором подводятся ее итоги и кратко обсуждаются основные выводы, чтобы акцентировать на них внимание читателя.

Заключение к работе начинается словами: «На основании проделанной работы по ……… можно сделать следующие выводы». Далее следует перечень выводов под порядковыми номерами (1,2,3 и т. д.).

Практика показывает, что начинать выводы лучше всего с обозначения цели выполненной работы, например: «С целью выяснения взаимосвязи … с … осуществлен анализ литературных данных по …».

Далее в выводах нужно «чередовать глаголы» (глаголы «осуществлен», «исследовано», «изучено» и т.п. следует чередовать в выводах с глаголами «показано», «установлено», «обнаружено» и т.д.), подчеркивая тем самым логическую последовательность раскрытия темы работы, например:

∙ Показано, что …

∙ Исследовано…

∙ Впервые установлено, что …

∙ Изучено…

∙ Впервые обнаружено противоречие …

Завершать выводы принято сведениями о практической значимости полученных результатов и перспективах дальнейшей разработки вопроса. Такой вывод обычно делается в конце заключения и без порядкового номера, например: «Таким образом, сделанные в ходе проведенного исследования выводы, свидетельствуют о его научной и практической значимости, а также о перспективах дальнейшего изучения поставленной в работе актуальной научной проблемы».

Список использованной литературы

1. Общие требования к текстовым документам. Межгосударственный стандарт [Текст]: ГОСТ 2.105-95. Изд. сент. 2005 с Поправкой (ИУС 12-2001). – Взамен ГОСТ 2.105-79, ГОСТ 2.906-71; введ. 1996-07-01.
2. Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления [Текст]: ГОСТ 7.32-2001. –Изд. октябрь 2006 с Изм. 1 (ИУС 12-2005), Поправкой (ИУС 5-2002). Взамен ГОСТ 7.32-91; введ. 01.07.2002.
3. Текстовые документы. Межгосударственный стандарт [Текст]. ГОСТ 2.106-96. – Изд. август 2007 с Изм. 1(ИУС 9-2006), Поправкой (ИУС 4-2007). – Взамен ГОСТ 2.106-68, ГОСТ 2.108-68, ГОСТ 2.112-70; введ. 1997-07-01;
4. Кузнецов И.Н. Научные работы: Методика подготовки и оформления / И.Н. Кузнецов — Мн.: Амалфея, 1998.
5. Нифонтов В.И., Козымина Е.Ю. От реферата – к научно-исследовательской работе: Методическое руководство для учащихся и педагогов по подготовке и написанию реферативных и научно-исследовательских работ / В.И. Нифонтов, Е.Ю. Козымина. – Екатеринбург: ИД «Гриф», 2005.
6. Новиков A.M. Научно-экспериментальная работа в образовательном учреждении. 2-е изд. / А.М. Новиков — М., 1998.
7. http://www.researcher.ru — Интернет-портал «Исследовательская деятельность…»

Приложение А                                          Титульный лист для профессий СПО

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

АРХАНГЕЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ

государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

Архангельской области

«Северодвинский техникум социальной инфраструктуры»

(ГАПОУ АО «СТСИ»)

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

Тема. ______________________________________

    Профессия СПО: _________________________

Группа: ___________

Обучающийся                        ______________________ Инициалы Фамилия
                                                         подпись, дата

Руководитель работы ______________________ Инициалы Фамилия
                                             подпись, дата

Северодвинск 2019

Приложение Б                                     Титульный лист для специальностей СПО

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

АРХАНГЕЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ

государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

Архангельской области

«Северодвинский техникум социальной инфраструктуры»

(ГАПОУ АО «СТСИ»)

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

Тема. ______________________________________

    Специальность СПО: _________________________

Группа: ___________

Обучающийся                        ______________________ Инициалы Фамилия
                                                         подпись, дата

Руководитель работы ______________________ Инициалы Фамилия
                                             подпись, дата

Северодвинск 2019

1.
Общие положения

1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с
Типовым положением об образовательном учреждении среднего профессионального
образования, утверждённом постановлением Правительства РФ от РФ от 18.06.2008 №
543, на основании «Письма Минобразования России от 5 апреля 1999 г. № 16-52-55
ИН/16-13», «Рекомендации по организации выполнения и защиты курсовой работы
(проекта) в образовательных учреждениях среднего профессионального
образования».

 1.2. Курсовая работа — это содержательная,
самостоятельно выполненная под руководством преподавателя научно-
исследовательская или учебно- исследовательская работа. Курсовая работа должна
включать теоретическое обоснование наиболее актуальных вопросов учебных
дисциплин, а также содержать анализ реальных ситуаций с использованием
практического материала, в том числе собранного самим студентом.

1.3. Выполнение студентом курсовой работы 
осуществляется на заключительном этапе изучения учебной дисциплины,
междисциплинарного курса, профессионального модуля, в ходе которых
осуществляется освоение общих и профессиональных компетенций

 1.4. Цели подготовки курсовой работы:

— систематизация и
закрепление полученных теоретических знаний и практических умений по
дисциплинам и профессиональным модулям;

·       
углубление
теоретических знаний в соответствии с заданной темой;

·       
определение
уровня овладения студентом теоретических основ дисциплины,

·       
формирование
умений применять теоретические знания при решении поставленных вопросов;

·       
выявление
умения излагать и анализировать проблемы

·       
формирование умений самостоятельной учебной и
научно-исследовательской работы;

·       
развитие навыков работы со справочной литературой и нормативной
документацией;

·       
развитие творческой инициативы, самостоятельности, ответственности
и организованности;

·       
подготовка к итоговой государственной аттестации.

 1.5 Задачи, стоящие перед студентами во время
выполнения курсовой работы:

·       
определение
объекта и предмета исследования;

·       
самостоятельный
анализ основных положений по изучаемой теме;

·       
изучение
литературы, справочных и научных источников по теме исследования,

·       
уточнение
основных понятий по изучаемой проблеме;

·       
умение
применять теоретические знания на практике;

·       
обобщение
полученных выводов в целях их дальнейшей разработки.

1.6. Количество курсовых работ,  наименований учебных
дисциплин, междисциплинарных курсов, профессиональных модулей,  по которым они
предусматриваются, и количество часов, отведённое на их выполнение, определяется
ФГОС СПО в части государственных требований к результатам освоения основной
образовательной программы по специальностям

1.7. Курсовая работа  выполняется в сроки,
определяемые рабочим учебным планом.

2.
Организация разработки тематики курсовых работ

2.1.
Тематика курсовых работ  ежегодно разрабатываются  преподавателями и
представителями работодателей.

2.2.
Тематика курсовых работ затем рассматривается на заседаниях цикловых
методических комиссий, утверждается заместителем директора по учебно-воспитательной 
работе и вывешивается на стенде «Курсовая работа».

2.3.
Темы курсовых работ должны соответствовать профессиональным компетенциям,
формируемым у будущего медицинского работника в процессе обучения.

2.4.
Тема курсовой работы  может быть связана с программой производственной 
практики студентов.

2.5.
Студент имеет право выбора темы курсовой работы.

2.6.
Курсовая работа  может стать составной частью (разделом, главой) дипломной работы.

3.
Требования к структуре курсовой работы

3.1.  Объем курсовой работы должен
составлять не менее 15, но не более 20 страниц печатного текста формата А4 без
приложений. Текст курсовой работы необходимо располагать только на одной
стороне бумаги белого цвета. Курсовая работа сдается в печатном виде. Работа в рукописном
виде не принимается.

3.2. По содержанию курсовая работа  может носить
реферативный,  практический, исследовательско-практический  характер.

3.3. По структуре
курсовая работа  реферативного характера состоит из:

·   
титульного
листа;

·   
оглавления;

·   
введения,
в котором раскрываются актуальность и значение темы, гипотеза, формулируются
цель и задачи работы, приводится  библиографический обзор по избранной теме.

·   
теоретической
части, в которой даны история вопроса, уровень разработанности проблемы в
теории и практике посредством сравнительного анализа литературы;

·   
заключения,
в котором содержатся выводы и рекомендации относительно возможностей
использования материалов работы. Важнейшее требование к заключению – его
краткость и обстоятельность в соответствии с установленными требованиями;

·   
списка
использованной литературы;

·   
приложения.

3.4.
По структуре курсовая работа  практического характера состоит из:

·    
титульного
листа;

·    
оглавления;

·       
введения, в котором раскрываются
актуальность и значение темы, гипотеза, формулируются цель и задачи работы,
приводится  библиографический обзор по избранной теме.

·   
основной
части, которая обычно состоит из двух разделов (глав):

o   в первом разделе
(главе) содержатся теоретические основы разрабатываемой темы;

o   вторым разделом
(главой) является практическая часть, которая представлена расчётами,
графиками, таблицами, схемами, иллюстрациями и т.п.

·   
заключения,
в котором содержатся выводы и рекомендации относительно возможностей
практического применения материалов работы. Важнейшее требование к заключению –
его краткость и обстоятельность в соответствии с установленными требованиями;

·   
списка
использованной литературы;

·   
приложения.

3.5.
По структуре курсовая работа исследовательско-практического характера
состоит из:

·    
титульного
листа;

·    
оглавления;

·       
введения, в котором раскрываются
актуальность и значение темы, гипотеза, формулируются цель и задачи работы,
приводится  библиографический обзор по избранной теме.

·    
основной
части, которая обычно состоит из двух разделов:

o   в первом разделе
содержатся теоретические основы разрабатываемой темы, даны история вопроса,
уровень разработанности проблемы в теории и практике;

o   второй раздел
представлен практической частью, в которой содержится план проведения
исследования, характеристики методов исследовательской работы, обоснование
выбранного метода, основные этапы исследования, обработка и анализ результатов
опытно-практической работы.

·    
заключения,
в котором содержатся выводы и рекомендации относительно возможностей
практического применения материалов работы. Важнейшее требование к заключению –
его краткость и обстоятельность в соответствии с установленными требованиями;

·    
списка
использованной литературы;

·     приложения.

3.6.   Введение
должно содержать общую постановку проблемы, обязательный обзор использованной
литературы и источников. Во введении дается обоснование выбора темы,
характеризуется ее актуальность и степень научной разработки, общая оценка
исследуемой проблемы, формируются цели и задачи исследования, перечисляются
подходы и методы анализа, обоснование необходимости разработки темы.

3.7.   В основной части непосредственно
раскрывается проблема. При этом важно не только продемонстрировать существо
вопроса, но и отразить особенности трактовок различных авторов. Основная часть
курсовой работы должна быть представлена главами или разделами (не более двух),
которые могут быть разбиты на параграфы. Все части курсовой работы должны быть
изложены в строгой логической последовательности и взаимосвязи. Каждая глава,
раздел должны иметь определенное целевое назначение и является базой для
последующего изложения. В конце каждой главы или раздела должны быть
сформулированы краткие выводы, вытекающие их текста.

3.8.   Заключение содержит в сжатой
форме, как теоретические выводы, так и практические предложения, к которым
пришел студент в результате выполнения курсовой работы. Они должны быть
краткими, конкретными, вытекать из существа работы и отражать предмет защиты,
где поощряется самостоятельность суждений и оценок.

4.    
Оформление курсовой работ

4.1. Объем курсовой работы не должен превышать 15-20
страниц машинописного текста без приложений. Примерное соотношение между
отдельными частями работы следующий: введение –1-3 страницы, заключение – 1-2
страницы, список используемых источников — 1-2 страницы. Большую часть работы
занимает основная часть.

4.2 Курсовая работа оформляется на стандартных листах
бумаги А4 (210х297 мм) выполненного в редакторе Word шрифтом Times New Roman 14 пт.
через 1,5 интервала.

4.3. В курсовой работе используется сплошная нумерация
страниц. Нумерация страниц начинается с введения (с 3 страницы). Каждый
структурный элемент курсовой работы начинается с новой страницы.

5.     Организация
выполнения курсовой работы

5.1. Руководство и контроль за ходом выполнения
курсовой работы осуществляет научный курсовой работы, который утверждается
приказом директора. Общее руководство и контроль за выполнением работы
осуществляет руководитель методической службы училища.

5.2. На время выполнения курсовой работы руководитель
составляет расписание консультаций, которое вывешивается на стенде «Курсовая
работа». В ходе консультаций руководитель разъясняет назначение и задачи,
структуру и объем, принципы разработки и оформления курсовой работы, отвечает
на вопросы студентов. С целью соблюдения принципа коллегиальности руководитель
курсовой работы и студент имеет право обратиться за консультацией к любому
специалисту училища и к методисту.

5.3. Руководитель курсовой работы  выполняет следующие
обязанности:

·    
ознакомление
студентов с настоящим положением и учебно-методической литературой по вопросам
оформления курсовой работы, её структурирования, определения параметров
учебного исследования;

·    
оказание
помощи студентам в составлении графика работы над теоретической и практической
частями курсовой работы;

·    
контроль
всех этапов выполнения курсовой работы;

·    
организация
поисковой работой студентов в лечебно-профилактических учреждениях – местах их
производственной  практики;

·    
проведение
для студентов консультаций по всем вопросам подготовки курсового
проектирования;

·    
оказание
помощи студентам в подборе необходимой литературы;

·    
выявление
ошибок и организация корректирующего дидактического процесса;

·    
оценка
курсовой работы в баллах, обоснованная в письменном отзыве, написанном с
указанием следующих моментов:

o  соответствие
содержания курсовой работы  целям и задачам;

o  степень
самостоятельности студента в работе над теоретической и практической частями 
исследования;

o  качество
оформления курсовой работы.

5.4. Курсовая работа  должна быть защищена. Процедура
защиты определяется  руководителем.

6.     Требования
к оцениванию курсовой работы

6.1.                 
Курсовая
работа  оценивается по пятибалльной системе.

Оценка курсовой работы складывается из:

— письменного отзыва по результатам проверки
руководителями курсовой работы ;

— оценки защиты студентом курсовой работы.

«Отлично» может быть оценена
курсовая работа при:

— соответствии содержания курсовой работы заявленной
теме;

— глубоком и полном раскрытии вопросов теоретической и
практической части курсовой работы;

— отсутствии ошибок, неточностей, несоответствий в
изложении теоретических и практических разделов;

— глубоком и полном анализе результатов курсовой работы,
постановке верных выводов, указании их практического применения;

— высоком качестве оформления курсовой работы

— представлении курсовой работы в указанные
руководителями сроки;

— уверенной защите курсовой работы.

«Хорошо» может быть
оценена курсовая работа при:

— соответствии содержания курсовой работы заявленной
теме;

— наличии небольших неточностей в изложении
теоретического или практического разделов курсовой работы, исправленных самим
студентом в ходе защиты;

— глубоком и полном анализе результатов курсовой
работы, постановке верных выводов, указании их практического применения;

— среднем качестве оформления курсовой работы

— представлении курсовой работы в указанные
руководителями сроки;

— обнаружении ошибок и неточностей в ходе защиты
курсовой работы.

«Удовлетворительно» может
быть оценена курсовая работа:

— при соответствии содержания курсовой работы
заявленной теме;

— при недостаточно полном раскрытии вопросов
теоретической или практической части курсовой работы;

— или при наличии ошибок и неточностей в изложении
теоретического или практического разделов курсовой работы, исправленных самим
студентом в ходе защиты;

— или при недостаточно глубоком и полном анализе
результатов курсовой работы;

— или при небрежном оформления курсовой работы

— или при представлении курсовой работы в поздние
сроки;

— или при обнаружении ошибок и неточностей в ходе
защиты курсовой работы.

«Неудовлетворительно» может
быть оценена курсовая работа:

— при несоответствии содержания курсовой работы
заявленной теме;

— или при нераскрытии вопросов теоретической или
практической части курсовой работы;

— или при наличии грубых ошибок в изложении
теоретического или практического разделов курсовой работы;

— или при отсутствии анализа результатов курсовой
работы;

— или при низком качестве оформления курсовой работы;

— или при представлении курсовой работы в поздние
сроки;

— или при обнаружении грубых ошибок в ходе защиты
курсовой работы.

Положительная оценка по дисциплине, по которой
выполнена курсовая работа, выставляется только при условии успешной сдачи
курсовой работы на оценку не ниже «удовлетворительно».

6.2. Руководитель выставляет оценку по курсовой работе
в ведомость учета знаний соответствующей дисциплины.

6.3. Студентам, получившим неудовлетворительную оценку
по курсовой работе, предоставляется право выбора новой темы курсовой работы
или, по решению преподавателя, доработки прежней темы и определяется новый срок
для ее выполнения.

7.     Учет и
хранение курсовых работ

7.1.                 
Выполненные
студентами работы хранятся один год в учебных кабинетах соответствующих
дисциплин или учебной части.

7.2.                 
По
истечении срока хранения курсовые работы подлежат списанию по акту в
соответствии с установленным порядком.

7.3.                 
Лучшие
курсовые работы могут быть использованы в качестве учебных пособий в кабинете.

7.4. Курсовые работы (проекты), не представляющие
практической ценности, списываются по акту

МИНИСТЕРСТВО
ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Федеральное
государственное бюджетное образовательное
учреждение
высшего профессионального
образования «Южно-Уральский
государственный
университет» (НИУ)

Международный
факультет

Кафедра «Международный
менеджмент»

Методическое руководство по написанию курсовой работе по дисциплине «Международный менеджмент и маркетинг»

аведующий кафедрой «Международный менеджмент», д.э.н., профессор	_________________	А.А. Алабугинг
Ученый секретарь кафедры «Международный менеджмент», старший преподаватель	_________________	Л.Ф.Сорокина
Разработчик: к.п.н., доцент	_________________	Е.С.Врублевская

Челябинск 2011

1.Общие положения

1.1. Защита курсовой
работы является формой итоговой
аттестации по дисциплине «Международный
менеджмент и маркетинг», предусмотренной
государственным образовательным
стандартом.

1.2. Подготовка
курсовой работы является проверкой
качества полученных студентом
теоретических знаний, практических
умений и навыков, сформированных
компетенций, позволяющих решать
профессиональные задачи.

В работе на примере
конкретной организации (группы
организаций), дается анализ и характеристика
проблемы, описываются пути ее решения
с учетом анализа теоретических положений,
тенденций развития рынка или отрасли,
а также международного опыта.

1.3. Курсовая работа
по дисциплине «Международный менеджмент
и маркетинг» может основываться на
обобщении выполненных ранее студентом
курсовых работ и проектов (п.6. Положения
об итоговой государственной аттестации
выпускников высших учебных заведений
Российской Федерации,
приказ
Минобразования России от 25.03.2003 N 1155;
п.7).

2. Определение темы выпускной квалификационной работы

2.1. Подготовка
курсовой работы начинается с выбора
темы. Тема должна иметь прикладное
значение, учитывать потребности
конкретной организации, отвечать
современным направлениям развития
экономических и финансовых отношений
в стране.

Перечень примерных
тем работ:

Совершенствование
(или
формирование, или внедрение, или выбор
и т.п)

стратегии
маркетинга
(или продвижения, или развития )

или системы
(управления, маркетинга, продвижения и
т.п.)

или политики
(сбытовой, или товарной, или коммуникационной
и т.п.)

или процессов
( каких-либо)

Организации
……. (название
организации)

С учетом
(на основе) международного
опыта

Таким образом, в
теме должно быть

1. Отглагольное
   существительное – то есть Что
   Вы собираетесь делать

2. Система или элемент
   системы (или показатель), на каком уровне
   конкретной
   организации
   – то есть, Где
   Вы собираетесь это делать

3. Объект исследования,
   то есть конкретная экономическая (или
   социальная) система: предприятие, банк,
   компания (группа компаний), учреждение,
   орган власти и т.д.

4. Анализ международного
опыта

2.2. Выбранные темы
курсовых работ желательно утвердить с
руководителем (преподавателем).

3. Критерии оценки курсовой работы

3.1.
Научный
руководитель оценивает качество работы
по следующим критериям:

• Соответствие
  специальности

• Ясность
  формулировки темы, ее соответствие
  цели работы

• Наличие указание
  на объект исследования

• Наличие разделов,
  отражающих все задачи

• Соответствие
  предмету, раскрытие основных категорий
  и терминов исследования

• Наличие обзора
  современного состояния российской и
  зарубежной экономики (отрасли) в данной
  области исследования, анализ тенденций
  рынка

• Наличие обзора
  нормативных актов или документов
  саморегулируемых организаций

• Наличие ссылок
  на авторов, указанных в библиографическом
  списке

• Наличие параграфа
  «Зарубежный (международный) опыт»

• Наличие выводов
  по каждому параграфу и главам

• Наличие визуальных
  инструментов представления информации
  (рисунки, схемы, таблицы)

• Наличие параграфа
  «Характеристика объекта исследования»

• Применение
  инструментов стратегического анализа
  организации

(STEEP
и SWOT
анализы, Модель Ипа, анализ международных
стратегий, анализ 5 сил конкуренции по
Портеру),

• Наличие анализа,
  относящегося к предмету исследования
  (состояние предмета исследования на
  данном предприятии)

• Наличие выводов
  о наличии проблем, недостатков, резервов
  роста и т.д. в области исследования
  (матрица Глайстера)

• Наличие параграфа
  «Предложения (рекомендации) по
  совершенствованию (развитию) предмета
  исследования»*

• Наличие раздела
  с расчетами экономической эффективности
  предложений (рекомендаций) в долгосрочном
  периоде

• Качество оформления

• Сбалансированность
  работы по главам

Так же оценивается
уровень полученных теоретических знаний
и практических умений студента,
проявленные им при написании курсовой
работы. Оцениваются степень самостоятельности
студента при выполнении работы; личный
вклад студента в раскрытие проблем и
разработку предложений по их решению;
соблюдение графика выполнения работы.

*Соответствие
выделенным критериям дает возможность
получить удовлетворительную оценку

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #

Предложите, как улучшить StudyLib

(Для жалоб на нарушения авторских прав, используйте

другую форму
)