Непосредственное руководство отечественным студенческим спортивным движением осуществляет - RukovodstvoRus.ru

Спорт в жизни студента

Возрастные
особенности студенческой молодежи,
специфика учебного труда и быта студентов,
особенности их возможностей и условий
занятий физической культурой и спортом
позволяют выделить в особую категорию
студенческий спорт.

Организационные
особенности студенческого спорта.

1)
доступность и возможность заниматься
спортом в часы обязательных учебных
занятий по дисциплине «Физическая
культура» (элективный курс в основном
учебном отделении, учебно-тренировочные
занятия в спортивном учебном отделении);

2)
возможность заниматься спортом в
свободное от учебных академических
занятий время, в вузовских спортивных
секциях и группах, а также самостоятельно;

3)
возможность систематически участвовать
в студенческих спортивных соревнованиях
доступного уровня (в учебных зачетных
соревнованиях, во внутри- и вневузовских
соревнованиях по избранным видам
спорта).

Вся
эта система дает возможность каждому
практически здоровому студенту сначала
познакомиться, а затем выбрать вид
спорта для регулярных занятий.

Как
правило, в вузе, обучающем 3500—5000 студентов
практикуется 25-30 видов спорта и занятий
различными системами физических
упражнений.

В
зависимости от климатических условий,
месторасположения вуза, возможностей
его материально-технической базы,
особенностей будущей профессиональной
деятельности выпускников, а также
контингента тренерско-преподавательского
состава меняются количество, содержание
форм и видов спортивного совершенствования.

Понятно,
что перечисленными выше причинами не
исчерпываются пути развития, становления
того или иного вида спорта: национальные
традиции, новаторская инициатива
спортивной общественности, наконец,
мотивация студенческой молодежи могут
быть не менее решающими.

Наиболее
популярны и доступны сегодня занятия
следующими видами спорта и системами
физических упражнений: бег на длинные
дистанции, кросс, ходьба и бег на лыжах,
велоспорт, плавание, спортивные игры,
особенно баскетбол, волейбол и их
«производные» (пляжный волейбол, игры
«3» на «3», «2» на «2» и др.), настольный
теннис, футбол, мини футбол, тренажерная
гимнастика, спортивная аэробика,
атлетическая гимнастика, восточные
виды единоборств и стилей рукопашного
боя и самозащиты, туризм, скалолазание,
спортивное ориентирование, альпинизм,
а также горнолыжный спорт и его
разновидности, конькобежный спорт.
Начинают входить в моду и культивироваться
оздоровительные системы, сочетающие
физические упражнения и средства
закаливания, общей и локальной коррекции
тела, мышечной массы, упражнения
реабилитационного характера для
ликвидации последствий нервных срывов,
стрессовых состояний. Как всегда,
студенческая молодежь с интересом
откликается на экзотические нововведения,
нетрадиционные виды спорта и отдыха.

Нетрадиционные
виды физических упражнений и спорта:
акватлон, акробатический рок-н-ролл,
армрестлинг, бейсбол, болдринг,
гидроаэробика, дайдинг, каратэ, йога,
пауэрлифтинг, ушу, перетягивание каната,
сквош, сумо, триатлон, фитнес-аэробика,
фристайл, шейпинг, шорт-трек и другие.

Студенческий
спорт курируют Министерство образования
и науки РФ совместно с Федеральным
агентством по физической культуре,
спорту и туризму. Непосредственное
руководство отечественным студенческим
спортивным движением осуществляется
единым органом. Ранее это был Центральный
совет добровольного спортивного общества
«Буревестник» (это общество было
организовано в 1957 г.). С 1994 г. его
правопреемником стал Исполнительный
комитет Российского студенческого
спортивного союза (РССС). Этот союз
объединяет физкультурные организации
более 500 высших и 2500 средних специальных
учебных заведений России, в которых
культивируется около 50 видов спорта с
проведением по ним регулярных соревнований.

РССС
тесно сотрудничает с Международной
федерацией студенческого спорта (ФИСУ),
призванной руководить международным
студенческим движением. ФИСУ была
основана в 1949 г. Наша страна вступила в
эту организацию в 1959 г. (В.Д. Чепик, 1995).

Существует
достаточно отлаженная и вместе с тем
постоянно развивающаяся система школьных
и студенческих спортивных соревнований.
Внутри каждого учебного заведения
проводятся спартакиадные соревнования
по обязательным и по популярным видам
спорта, другие спортивные состязания
(например, под девизом «А ну-ка, парни!»
и т.п.). Победители внутренних соревнований
принимают участие в составе сборных
команд учебного заведения в спартакиадах,
первенствах по отдельным видам спорта
более высокого масштаба (района, города,
области, отрасли и т. п.), губернаторских
соревнованиях. В спортивном школьном
календаре появились, благодаря инициативе
нашего государства, Всемирные юношеские
игры. У студентов начиная с 1996 г. ежегодно
стали проводиться фестивали спорта.
Сильнейшие студенты-спортсмены принимают
участие в составе сборной команды России
в универсиадах (Всемирных студенческих
играх), проводимых под эгидой ФИСУ (в
нечетные годы проводятся летние, в
четные годы — зимние игры).

Организованно
студенты занимаются спортом в спортивных
секциях своего учебного заведения, в
спортивных школах разных типов, в
специализированных спортивных клубах,
спортивно-оздоровительных лагерях;
самодеятельным образом — при стадионах,
спортивных комплексах по месту жительства,
в местах проведения своего каникулярного
времени.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Источник

Аннотация: Спорт как социальное явление и индивидуальный выбор видов спорта или систем физических упражнений.

О спорт! Ты — наслаждение!

О спорт! Ты — зодчий!

О спорт! Ты — справедливость!

О спорт! Ты — вызов!

О спорт! Ты — благородство!

О спорт! Ты — радость!

О спорт! Ты — плодотворность!

О спорт! Ты — прогресс!

О спорт! Ты — мир!

7.1. Спорт

Спорт как уникальное социальное явление

Спорт — игровая, соревновательная, творческая деятельность, направленная на раскрытие двигательных возможностей человека в условиях состязательного соперничества.

Спорт от физической культуры отличается тем, что в нем имеется обязательная соревновательная компонента. И физкультурник, и спортсмен могут использовать в своих занятиях и тренировках одни и те же физические упражнения (например, бег), но при этом спортсмен всегда сравнивает свои достижения в физическом совершенствовании с успехами других спортсменов в очных соревнованиях. Занятия же физкультурника направлены лишь на личное совершенствование безотносительно к достижениям в этой области других занимающихся. Вот почему мы не можем назвать спортсменом бодрого старичка, передвигающегося по аллеям сквера «джогингом» — смесью быстрой ходьбы и медленного бега. Этот уважаемый человек не спортсмен, он физкультурник использующий ходьбу и бег для поддержания своего здоровья и работоспособности.

Однако все эти рассуждения и примеры хотя и помогают договориться о едином толковании отдельных понятий, но не раскрывают всю многогранность такого общественного явления, каким является современный спорт. Он выступает во многих ипостасях: как средство оздоровления, и как средство психофизического совершенствования, и как действенное средство отдыха и восстановления работоспособности, и как зрелище, и как профессиональный труд.

Итак, спорт как соревновательная, а также тренировочная деятельность, направленная на достижение максимально возможного результата, — это и органическая часть физической культуры, и один из каналов передачи ее ценностей, и действенный фактор системы физического воспитания, и одна из основных форм подготовки человека к жизни, и одно из важных средств этического и эстетического воспитания, и специфические отношения, нормы и достижения, и особая сфера выявления, развития и сравнения человеческих возможностей (психофизических способностей и умения рационально пользоваться ими).

Наряду с направленностью к высшим достижениям существенными особенностями спорта являются:

постоянное присутствие сложного комплекса межчеловеческих отношений сотрудничества, соперничества, борьбы, целого мира эмоций;
максимальные требования не только к физическим, по и к духовным качествам спортсмена;
творческий, поисковый характер деятельности спортсмена в содружестве с тренером;
универсальность «языка спорта», понятного практически любому человеку;
зрелищность многих видов спорта;
система прогрессирующего поощрения (разряды, звания, награды, чествования и т. п.).

Изучение спорта с разных сторон (в разных аспектах) позволило ученым установить огромное число его функций (более 110). Вот насколько спорт многогранен! Например, у спорта выявлены в преобразовательном аспекте подготовительная, воспитательная, оздоровительная и образовательная функции, в коммуникативном (связующем) аспекте функции общения, обмена опытом, международного сотрудничества, в психологическом аспекте функции отвлечения, волевой и моральной подготовки, интеллектуализации, снятия напряжения после трудовой деятельности.

Многогранность спорта как социального явления сопровождается многообразием видов двигательной деятельности в нем. Различают множество видов спорта. Каждый из них характеризуется своим предметом состязания, особым составом действий и способов ведения спортивной борьбы (техникой и тактикой), своими правилами. Так, например, в нашей и стране культивируется около 150 видов спорта.

Виды спорта, получившие международное распространение по особенностям предмета состязания и характеру двигательной активности спортсмена можно подразделить на следующие пять групп (Г.С. Решетников,1977):

виды спорта, для которых характерна активная двигательная деятельность спортсмена; основой успеха в них является степень развития его собственных двигательных возможностей (например, легкая атлетика, плавание, борьба и многие другие);
виды спорта, где успех зависит от степени мастерства в управлении техническим средством или животным (например, авто- и мотоспорт, парусный, конный спорт и т. п.);
виды спорта, где успех зависит от точных действий, связанных с поражением целей (например, стрельба из пистолета, лука и т. п.);
виды спорта, где основой успеха служит модельно-конструкторская деятельность спортсмена (например, авиа- , автомодельный спорт и т. п.);
виды спорта с ограниченной подвижностью, где основа успеха — теоретическая подготовленность спортсмена (например, шахматы, шашки и т. п.).

Отметим, что у видов спорта абсолютно разный исторический возраст и разное происхождение. Истоком таких «древних» видов спорта как, например, легкая атлетика, борьба, являются трудовые и боевые действия. Кстати, трудовая практика и военное дело влияют и на формирование некоторых современных видов спорта профессионально прикладной направленности (например, пожарно-прикладной, радиоспорт, автоспорт и т. п.). В последнее столетие формирование новых видов спорта происходит на базе самого спорта и двух других форм культуры — материальной и духовной. Так возникли, например, в свое время баскетбол, велобол, воднолыжный спорт, серфинг, прыжки на батуте, спортивные танцы на льду, художественная гимнастика, фристайл и многие другие. Особо подчеркнем, что независимо от своего исторического возраста и происхождения любой вид спорта может быть использован в качестве действенного фактора направленного развития тех или иных психофизических способностей человека.

Из рассмотренного можно сделать следующий вывод: спорт — это социальный феномен культуры, имеющий колоссальное воспитательное значение для человека.

Выполнение спортом различных социальных функций определяет существование различных сфер спортивного движения. Это, прежде всего такие сферы, как массовый (базовый) спорт и спорт высших достижений (большой спорт), любительский и профессиональный спорт.

Массовый спорт дает возможность миллионам людей совершенствовать свои физические качества и двигательные возможности, укреплять здоровье и продлевать творческое долголетие, а значит, противостоять нежелательным воздействиям на организм современного производства и условий повседневной жизни.

Цель занятий различными видами массового спорта — укрепить здоровье, улучшить физическое развитие, подготовленность и активно отдохнуть. Это связано с решением ряда частных задач, повысить функциональные возможности отдельных систем организма, скорректировать физическое развитие и телосложение, повысить общую и профессиональную работоспособность, овладеть жизненно необходимыми умениями и навыками, приятно и полезно провести досуг, достичь физического совершенства.

Задачи массового спорта во многом повторяют задачи физической культуры, но реализуются спортивной направленностью регулярных занятий и тренировок.

К элементам массового спорта значительная часть молодежи приобщается еще в школьные годы, а в некоторых видах спорта даже в дошкольном возрасте. Именно массовый спорт имеет наибольшее распространение в студенческих коллективах.

Как показала практика, обычно в нефизкультурных вузах страны в сфере массового спорта регулярными тренировками во внеурочное время занимаются от 10 до 25% студентов. Ныне действующая программа по учебной дисциплине «Физическая культура» для студентов высших учебных заведений позволяет практически каждому здоровому студенту и студентке любого вуза приобщиться к массовому спорту. Это можно сделать не только в свободное время, но и в учебное. Причем, вид спорта или систему физических упражнений выбирает сам студент.

Наряду с массовым спортом существует спорт высших достижений, или большой спорт.

Цель большого спорта принципиально отличается от цели массового. Это достижение максимально возможных спортивных результатов или побед на крупнейших спортивных соревнованиях.

Всякое высшее достижение спортсмена имеет не только личное значение, но становится общенациональным достоянием, так как рекорды и победы на крупнейших международных соревнованиях вносят свой вклад в укрепление авторитета страны на мировой арене. Поэтому нет ничего удивительного в том, что крупнейшие спортивные форумы собирают у экранов телевизоров всего мира миллиардные аудитории, а среди прочих духовных ценностей столь высоко ценятся и мировые рекорды, и победы на чемпионатах мира и лидерство на Олимпийских играх.

Нельзя не сказать еще об одной общественной ценности большого спорта, которая обычно остается в тени. Сегодня спорт высших достижений — пока единственная модель деятельности, при которой у выдающихся рекордсменов функционирование почти всех систем организма может проявляться в зоне абсолютных физиологических и психических пределов здорового человека. Это позволяет не только проникнуть в тайны максимальных человеческих возможностей, но и определить пути рационального развития и использования имеющихся у каждого человека природных способностей в его профессиональной и общественной деятельности, повышения общей работоспособности.

Для выполнения поставленной цепи в большом спорте разрабатываются поэтапные планы многолетней подготовки и соответствующие задачи. На каждом этапе подготовки эти задачи определяют необходимый уровень достижения функциональных возможностей спортсменов, освоение ими техники и тактики в избранном виде спорта. Все это суммарно должно реализоваться в конкретном спортивном результате.

Любительский спорт — это сфера, в которой человек занимается спортивной деятельностью параллельно с другими видами своей деятельности (учебой, работой, службой в армии и т. д.), т. е. спорт в этом случае не профессия.

Профессиональный спорт — это сфера в которой двигательная спортивная деятельность, для человека является основным родом занятий, т. е. его профессией. В основе этой сферы лежит коммерческая деятельность, предусматривающая экономическую эффективность и высокую информационно-развлекательную ценность спортивно-зрелищных мероприятий. Профессиональный спорт существует в двух формах — спорта высших достижений и спорта показательного (например, соревнования по баскетболу в профессиональной лиге НБА и баскетбольный профессиональный цирк).

Кто же может считаться спортсменом? Спортсмен (от английского sportsmen — человек спорта; честный, порядочный человек) — это человек, который систематически занимается избранным видом спорта и регулярно принимает участие в спортивных соревнованиях. Спортсмен высокого класса — это спортсмен, выступающий на крупнейших национальных и международных соревнованиях и имеющий спортивное звание не ниже звания мастера спорта.

Спортивные звания и разряды регламентируются разработанной и периодически (каждые четыре года) пересматриваемой Единой всероссийской спортивной классификацией. Она представляет собой сборник нормативов и требований более чем по 110 видам спорта, выполнение которых спортсменом позволяет присвоить ему соответствующий спортивный разряд или звание.

Практикуется система присвоения разрядов от третьего юношеского до первого взрослого и званий кандидата в мастера спорта (КМС), мастера спорта (МС), мастера спорта международного класса (МСМК), гроссмейстера (в шахматах, шашках), заслуженного мастера спорта (ЗМС).

Показатели разрядных нормативов в классификации выражены в количественных мерах (например: кг, м, с, очки, баллы и т. п.). Показателями разрядных требований в ней являются определенные места, которые должен занять спортсмен или команда, определенное количество побед, одержанных спортсменом или командой над своими соперниками, масштаб соревнований. В одних видах спорта (например, в легкой атлетике, плавании и т.п.) применяются нормативы, и требования; в других же (например, игровые виды спорта, бокс, фехтование и т. п.) — только разрядные требования.

Единая всероссийская спортивная классификация стимулирует развитие спорта в стране через интерес занимающихся к повышению своей спортивной квалификации. Она также дает возможность количественной и качественной оценки состояния спорта в целом и отдельных его видов в масштабах страны, региона, города и т. д.

Спорт в жизни студента

Возрастные особенности студенческой молодежи, специфика учебного труда и быта студентов, особенности их возможностей и условий занятий физической культурой и спортом позволяют выделить в особую категорию студенческий спорт.

Организационные особенности студенческого спорта.

доступность и возможность заниматься спортом в часы обязательных учебных занятий по дисциплине «Физическая культура» (элективный курс в основном учебном отделении, учебно-тренировочные занятия в спортивном учебном отделении);
возможность заниматься спортом в свободное от учебных академических занятий время, в вузовских спортивных секциях и группах, а также самостоятельно;
возможность систематически участвовать в студенческих спортивных соревнованиях доступного уровня (в учебных зачетных соревнованиях, во внутри- и вневузовских соревнованиях по избранным видам спорта).

Вся эта система дает возможность каждому практически здоровому студенту сначала познакомиться, а затем выбрать вид спорта для регулярных занятий.

Как правило, в вузе, обучающем 3500-5000 студентов практикуется 25-30 видов спорта и занятий различными системами физических упражнений.

В зависимости от климатических условий, месторасположения вуза, возможностей его материально-технической базы, особенностей будущей профессиональной деятельности выпускников, а также контингента тренерско-преподавательского состава меняются количество, содержание форм и видов спортивного совершенствования.

Понятно, что перечисленными выше причинами не исчерпываются пути развития, становления того или иного вида спорта: национальные традиции, новаторская инициатива спортивной общественности, наконец, мотивация студенческой молодежи могут быть не менее решающими.

Наиболее популярны и доступны сегодня занятия следующими видами спорта и системами физических упражнений: бег на длинные дистанции, кросс, ходьба и бег на лыжах, велоспорт, плавание, спортивные игры, особенно баскетбол, волейбол и их «производные» (пляжный волейбол, игры «3» на «3», «2» на «2» и др.), настольный теннис, футбол, мини футбол, тренажерная гимнастика, спортивная аэробика, атлетическая гимнастика, восточные виды единоборств и стилей рукопашного боя и самозащиты, туризм, скалолазание, спортивное ориентирование, альпинизм, а также горнолыжный спорт и его разновидности, конькобежный спорт. Начинают входить в моду и культивироваться оздоровительные системы, сочетающие физические упражнения и средства закаливания, общей и локальной коррекции тела, мышечной массы, упражнения реабилитационного характера для ликвидации последствий нервных срывов, стрессовых состояний.
Как всегда, студенческая молодежь с интересом откликается на экзотические нововведения, нетрадиционные виды спорта и отдыха.

Нетрадиционные виды физических упражнений и спорта: акватлон, акробатический рок-н-ролл, армрестлинг, бейсбол, болдринг, гидроаэробика, дайдинг, каратэ, йога, пауэрлифтинг, ушу, перетягивание каната, сквош, сумо, триатлон, фитнес-аэробика, фристайл, шейпинг, шорт-трек и другие.

Студенческий спорт курируют Министерство образования и науки РФ совместно с Федеральным агентством по физической культуре, спорту и туризму. Непосредственное руководство отечественным студенческим спортивным движением осуществляется единым органом. Ранее это был Центральный совет добровольного спортивного общества «Буревестник» (это общество было организовано в 1957 г.). С 1994 г. его правопреемником стал Исполнительный комитет Российского студенческого спортивного союза (РССС). Этот союз объединяет физкультурные организации более 500 высших и 2500 средних специальных учебных заведений России, в которых культивируется около 50 видов спорта с проведением по ним регулярных соревнований.

РССС тесно сотрудничает с Международной федерацией студенческого спорта (ФИСУ), призванной руководить международным студенческим движением. ФИСУ была основана в 1949 г. Наша страна вступила в эту организацию в 1959 г. (В.Д. Чепик, 1995).

Существует достаточно отлаженная и вместе с тем постоянно развивающаяся система школьных и студенческих спортивных соревнований. Внутри каждого учебного заведения проводятся спартакиадные соревнования по обязательным и по популярным видам спорта, другие спортивные состязания (например, под девизом «А ну-ка, парни!» и т.п.). Победители внутренних соревнований принимают участие в составе сборных команд учебного заведения в спартакиадах, первенствах по отдельным видам спорта более высокого масштаба (района, города, области, отрасли и т. п.), губернаторских соревнованиях. В спортивном школьном календаре появились, благодаря инициативе нашего государства, Всемирные юношеские игры. У студентов начиная с 1996 г. ежегодно стали проводиться фестивали спорта.
Сильнейшие студенты-спортсмены принимают участие в составе сборной команды России в универсиадах (Всемирных студенческих играх), проводимых под эгидой ФИСУ (в нечетные годы проводятся летние, в четные годы — зимние игры).

Организованно студенты занимаются спортом в спортивных секциях своего учебного заведения, в спортивных школах разных типов, в специализированных спортивных клубах, спортивно-оздоровительных лагерях; самодеятельным образом — при стадионах, спортивных комплексах по месту жительства, в местах проведения своего каникулярного времени.

Источник

Деятельность РССС

Деятельность
Структура
Экспертный совет
Научный журнал
Членство в РССС
Документация
Контакты

Российский студенческий спортивный союз (РССС) — общероссийская общественная организация, объединяющая 69 региональных отделения в 8 федеральных округах РФ. РССС образован в 1993 году по инициативе Минобразования России, Госкомспорта России и Олимпийского комитета России.

Руководящими и административными органами РССС являются Конференция, Президиум и Исполнительный комитет.

В соответствии с Федеральным законом «О физической культуре и спорте» Российский студенческий спортивный союз является субъектом физической культуры и спорта в Российской Федерации.

РССС является полномочным представителем России в Международной федерации университетского спорта (FISU) и Европейской ассоциации студенческого спорта (EUSA).

Основная цель деятельности РССС – содействие государству в реализации стратегии молодежной политики посредством эффективной организации системы студенческого спорта в Российской Федерации и развития международного сотрудничества в данной области.

Для эффективной реализации основной цели деятельности в 2011 году РССС подписал соглашение с Олимпийским комитетом России, в 2012 году соглашение о стратегическом сотрудничестве с Российским союзом ректоров. На сегодняшний день подписаны соглашения о сотрудничестве с 9 федеральными университетами.

Для вовлечения обучающихся в систематические занятия физической культурой и спортом, укрепление их здоровья, создание условий для самореализации, обеспечение подготовки и участия обучающихся в физкультурных и спортивных региональных, межрегиональных, общероссийских и международных мероприятиях в 2021 году РССС подписал четырехстороннее соглашение с Министерством спорта Российской Федерации, Министерством науки и высшего образования Российской Федерации, Министерством просвещения Российской Федерации.

РССС осуществляет общую координацию деятельности спортивных клубов и физкультурных организаций более, чем в 600 высших учебных заведений страны по развитию студенческого спорта в Российской Федерации.

Деятельность
Структура
Экспертный совет
Научный журнал
Членство в РССС
Документация
Контакты

Источник

Обновлено: 19.05.2023

Возможности различных видов спорта в укреплении здоровья, коррекции телосложения и осанки, повышении общей работоспособности, психической устойчивости, наконец, в самоутверждении очень велики. При этом здоровье выступает как ведущий фактор, который определяет не только гармоническое развитие молодого человека, но и успешность освоения профессии, плодотворность его будущей профессиональной деятельности.
Актуальность нашей работы заключается в рассмотрении индивидуального выбора видов спорта или систем физических упражнений студентами для укрепления и совершенствования физического состояния и здоровья.

Содержание

Прикрепленные файлы: 1 файл

Реферат о физре.docx

содержание;

введение;

I Основная часть

2 Единая спортивная классификация. . . . 5

3 Студенческий спорт, его организационные особенности. . 6

4 Студенческие спортивные соревнования.

5 Общественные студенческие спортивные организации и объединения.

6 Организационные основы занятий различными оздоровительными системами в свободное время студентов.

7 Выбор видов спорта и упражнений для повышения функциональных возможностей организма.

8 Выбор видов спорта и упражнений для активного отдыха.

9 Выбор видов спорта и упражнений для подготовки к будущей профессиональной деятельности. . . . .

10 Виды спорта комплексного разностороннего воздействия на организм занимающегося.

— заключение;

— список использованной литературы

Введение

Возможности различных видов спорта в укреплении здоровья, коррекции телосложения и осанки, повышении общей работоспособности, психической устойчивости, наконец, в самоутверждении очень велики. При этом здоровье выступает как ведущий фактор, который определяет не только гармоническое развитие молодого человека, но и успешность освоения профессии, плодотворность его будущей профессиональной деятельности.

Актуальность нашей работы заключается в рассмотрении индивидуального выбора видов спорта или систем физических упражнений студентами для укрепления и совершенствования физического состояния и здоровья.

Объектом исследования выступает система видов спорта и физических упражнений.

Предметом исследования является индивидуальный выбор видов спорта или систем физических упражнений студентами.

Цель работы состоит в изучении отдельных видов спорта и индивидуального выбора видов спорта или систем физических упражнений студентами.

Достижение цели предполагает решение следующих задач:

1) рассмотреть массовый спорт и спорт высших достижений, спортивную классификацию;

2) изучить особенности студенческого спорта;

3) определить индивидуальный выбор видов спорта или систем физических упражнений.

Теоретической основой работы послужили научные труды в сфере физического воспитания молодежи В.А. Коваленко, В.И. Ильинича, Т.Г. Савкина.

Современный спорт подразделяется на массовый и спорт высших достижений. Именно многогранность современного спорта заставила ввести эти дополнительные понятия, раскрывающие сущность его отдельных направлений, их принципиальное отличий.

2 Единая спортивная классификация

Реализуя свои цели в спорте, каждый человек должен иметь возможность оценить свои достижения, сравнить уровень достигнутых результатов как в одной спортивной дисциплине, так и между различными видами спорта, видеть перспективу своего совершенствования.

Этим запросам отвечает единая Всероссийская спортивная классификация. Она стимулирует развитие спортивных интересов молодежи, рост массовости спорта и спортивных достижений. Спортивное совершенствование на основе спортивной классификации — процесс повышения уровня всестороннего физического развития физических способностей. Чем выше разрядные нормы и требования, тем более высокое развитие основных физических качеств они предусматривают. Как составная часть системы физического воспитания спортивная классификация несет в себе информацию о результатах функционирования всей системы.

3 Студенческий спорт, его организационные особенности

Возрастные особенности студенческой молодежи, специфика учебного труда и быта студентов, особенности их возможностей и условий занятий физической культурой и спортом позволяют выделить в особую категорию студенческий спорт. Организационные особенности студенческого спорта:

Вся эта система дает возможность каждому практически здоровому студенту сначала познакомиться, а затем выбрать вид спорта для регулярных занятий.

Учебная программа по физической культуре предусматривает свободу выбора видов спорта для студентов основного и спортивного отделений. После периода

активной теоретико-методической и общефизической подготовки на I курсе студентам предлагается самостоятельно выбрать вид спорта или Систему физических упражнений для систематических занятий в процессе обучения в вузе.

Специальные зачетные требования и нормативы по видам спорта в основном спортивном отделении. Свободный выбор спортивной группы в основном отделении накладывает определенные обязанности на самого студента. Выбрав вид спорта, студент должен до следующего зачета по учебной дисциплине (т.е. до конца семестра или учебного года) заниматься именно в этой группе. Он также обязан овладеть специальным теоретическим, методическим и практическим учебным материалом и выполнять не только общие для всех зачетные требования и нормативы по общей и профессионально-прикладной физической подготовке, но специфические спортивно-технические зачетные нормативы и требования по избранному им виду спорта.

Занимающиеся в спортивном учебном отделении должны также пройти полный курс теоретической, методической и профессионально-прикладной физической подготовки и наряду с обязательными тестами дополнительно выполнить спортивно-технические нормативы и требования в спортивном отделении по избранному виду спорта. Обычно эти спортивно-технические тесты несколько выше, чем в группах по этому же виду спорта в основном учебном отделении. Спортивно-технические нормативы и требования в спортивном отделении ориентированы на Единую спортивную классификацию, на обязательное участие в спортивных соревнованиях определенного уровня.

Дифференцированные по видам спорта нормативы и требования для основного и спортивного отделений разрабатываются кафедрой физического воспитания каждого вуза исходя из материально-технического обеспечения учебного процесса, особенностей контингента студентов. Эти требования доступны для каждого студента, но чтобы их выполнить, некоторым занимающимся придется не только усердно работать в часы учебных занятий, но и заниматься дополнительной самоподготовкой в свободное время.

4 Студенческие спортивные соревнования

Спортивные соревнования как средство и метод общей физической, профессионально-прикладной, спортивной подготовки и контроля их эффективности

Спортивные соревнования — одна из наиболее эффективных форм организации массовой оздоровительной и спортивной работы. Соревнования выступают не только как форма, но и как средство активизации общефизической, спортивно-прикладной и спортивной подготовки студентов.

О спорт! Ты — зодчий!

О спорт! Ты — справедливость!

О спорт! Ты — вызов!

О спорт! Ты — благородство!

О спорт! Ты — радость!

О спорт! Ты — плодотворность!

О спорт! Ты — прогресс!

О спорт! Ты — мир!

7.1. Спорт

Спорт как уникальное социальное явление

Спорт — игровая, соревновательная, творческая деятельность, направленная на раскрытие двигательных возможностей человека в условиях состязательного соперничества.

Наряду с направленностью к высшим достижениям существенными особенностями спорта являются:

постоянное присутствие сложного комплекса межчеловеческих отношений сотрудничества, соперничества, борьбы, целого мира эмоций;
максимальные требования не только к физическим, по и к духовным качествам спортсмена;
творческий, поисковый характер деятельности спортсмена в содружестве с тренером;
универсальность «языка спорта», понятного практически любому человеку;
зрелищность многих видов спорта;
система прогрессирующего поощрения (разряды, звания, награды, чествования и т. п.).

виды спорта, для которых характерна активная двигательная деятельность спортсмена; основой успеха в них является степень развития его собственных двигательных возможностей (например, легкая атлетика, плавание, борьба и многие другие);
виды спорта, где успех зависит от степени мастерства в управлении техническим средством или животным (например, авто- и мотоспорт, парусный, конный спорт и т. п.);
виды спорта, где успех зависит от точных действий, связанных с поражением целей (например, стрельба из пистолета, лука и т. п.);
виды спорта, где основой успеха служит модельно-конструкторская деятельность спортсмена (например, авиа- , автомодельный спорт и т. п.);
виды спорта с ограниченной подвижностью, где основа успеха — теоретическая подготовленность спортсмена (например, шахматы, шашки и т. п.).

Наряду с массовым спортом существует спорт высших достижений, или большой спорт.

Спорт в жизни студента

Возрастные особенности студенческой молодежи, специфика учебного труда и быта студентов, особенности их возможностей и условий занятий физической культурой и спортом позволяют выделить в особую категорию студенческий спорт.

Организационные особенности студенческого спорта.

доступность и возможность заниматься спортом в часы обязательных учебных занятий по дисциплине «Физическая культура» (элективный курс в основном учебном отделении, учебно-тренировочные занятия в спортивном учебном отделении);
возможность заниматься спортом в свободное от учебных академических занятий время, в вузовских спортивных секциях и группах, а также самостоятельно;
возможность систематически участвовать в студенческих спортивных соревнованиях доступного уровня (в учебных зачетных соревнованиях, во внутри- и вневузовских соревнованиях по избранным видам спорта).

Вся эта система дает возможность каждому практически здоровому студенту сначала познакомиться, а затем выбрать вид спорта для регулярных занятий.

В зависимости от климатических условий, месторасположения вуза, возможностей его материально-технической базы, особенностей будущей профессиональной деятельности выпускников, а также контингента тренерско-преподавательского состава меняются количество, содержание форм и видов спортивного совершенствования.

Понятно, что перечисленными выше причинами не исчерпываются пути развития, становления того или иного вида спорта: национальные традиции, новаторская инициатива спортивной общественности, наконец, мотивация студенческой молодежи могут быть не менее решающими.

Наиболее популярны и доступны сегодня занятия следующими видами спорта и системами физических упражнений: бег на длинные дистанции, кросс, ходьба и бег на лыжах, велоспорт, плавание, спортивные игры, особенно баскетбол, волейбол и их «производные» (пляжный волейбол, игры «3» на «3», «2» на «2» и др.), настольный теннис, футбол, мини футбол, тренажерная гимнастика, спортивная аэробика, атлетическая гимнастика, восточные виды единоборств и стилей рукопашного боя и самозащиты, туризм, скалолазание, спортивное ориентирование, альпинизм, а также горнолыжный спорт и его разновидности, конькобежный спорт. Начинают входить в моду и культивироваться оздоровительные системы, сочетающие физические упражнения и средства закаливания, общей и локальной коррекции тела, мышечной массы, упражнения реабилитационного характера для ликвидации последствий нервных срывов, стрессовых состояний. Как всегда, студенческая молодежь с интересом откликается на экзотические нововведения, нетрадиционные виды спорта и отдыха.

Нетрадиционные виды физических упражнений и спорта: акватлон, акробатический рок-н-ролл, армрестлинг, бейсбол, болдринг, гидроаэробика, дайдинг, каратэ, йога, пауэрлифтинг, ушу, перетягивание каната, сквош, сумо, триатлон, фитнес-аэробика, фристайл, шейпинг, шорт-трек и другие.

Студенческий спорт курируют Министерство образования и науки РФ совместно с Федеральным агентством по физической культуре, спорту и туризму. Непосредственное руководство отечественным студенческим спортивным движением осуществляется единым органом. Ранее это был Центральный совет добровольного спортивного общества «Буревестник» (это общество было организовано в 1957 г.). С 1994 г. его правопреемником стал Исполнительный комитет Российского студенческого спортивного союза (РССС). Этот союз объединяет физкультурные организации более 500 высших и 2500 средних специальных учебных заведений России, в которых культивируется около 50 видов спорта с проведением по ним регулярных соревнований.

РССС тесно сотрудничает с Международной федерацией студенческого спорта (ФИСУ), призванной руководить международным студенческим движением. ФИСУ была основана в 1949 г. Наша страна вступила в эту организацию в 1959 г. (В.Д. Чепик, 1995).

Существует достаточно отлаженная и вместе с тем постоянно развивающаяся система школьных и студенческих спортивных соревнований. Внутри каждого учебного заведения проводятся спартакиадные соревнования по обязательным и по популярным видам спорта, другие спортивные состязания (например, под девизом «А ну-ка, парни!» и т.п.). Победители внутренних соревнований принимают участие в составе сборных команд учебного заведения в спартакиадах, первенствах по отдельным видам спорта более высокого масштаба (района, города, области, отрасли и т. п.), губернаторских соревнованиях. В спортивном школьном календаре появились, благодаря инициативе нашего государства, Всемирные юношеские игры. У студентов начиная с 1996 г. ежегодно стали проводиться фестивали спорта. Сильнейшие студенты-спортсмены принимают участие в составе сборной команды России в универсиадах (Всемирных студенческих играх), проводимых под эгидой ФИСУ (в нечетные годы проводятся летние, в четные годы — зимние игры).

Организованно студенты занимаются спортом в спортивных секциях своего учебного заведения, в спортивных школах разных типов, в специализированных спортивных клубах, спортивно-оздоровительных лагерях; самодеятельным образом — при стадионах, спортивных комплексах по месту жительства, в местах проведения своего каникулярного времени.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

МАОУ Бутурлинская СОШ имени В.И.Казакова

ученик 10 класса

1. Сущность спорта и основные понятия, используемые в спортивной деятельности………………………………………………………………………..3

1.1 Социальные функции спортивной деятельности………………………. 3

1.2 Основные термины и понятия………………………………………………6

2. Массовый спорт и спорт высших достижений. 10

2.2 Спорт высших достижений………………………………………………. 10

2.3 Спортивная классификация. 11

3. Индивидуальный выбор видов спорта или систем физических упражнений…………………………………………………………………………14

3.2 Популярные системы физических упражнений…………………………..14

Сущность спорта и основные понятия, используемые в спортивной деятельности

Наиболее полно понятие «спорт» в его современном понимании отражает Федеральный закон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» от 6 мая 1999 года. В соответствии с этим законом «Спорт — составная часть физической культуры, исторически сложившаяся в форме соревновательной деятельности и специальной практики подготовки человека к соревнованиям».

Неотъемлемыми особенностями спорта являются ярко выраженная состязательность, стремление к победе и достижению высоких результатов, требующие повышенной мобилизации физических, психических и нравственных качеств человека, которые совершенствуются в процессе рациональной тренировки и участия в соревнованиях. Такому выделению двух различных количественных и качественных уровней проявления возможностей и стремлений человека в занятиях массовой физкультурой и спортом и соответствуют известные у нас названия физкультурник и спортсмен.

Социальные функции спортивной деятельности

1. Спорт как соревновательная деятельность. Спортивная деятельность без соревнования утратила бы свой смысл и свою специфику. Основное в спорте — это достижение максимальных результатов в условиях предельных физических и психологических нагрузок.

2. Спорт как средство разностороннего развития человека, воспитания и подготовки к другим видам деятельности. Спорт является средством разностороннего развития человека, совершенствования его физических и психических качеств и способностей, формирования жизненно необходимых навыков и умений. Спортивная деятельность предоставляет большие возможности для воспитания моральных, эстетических, интеллектуальных

чувств и качеств личности спортсмена, его воли и эмоций. Занимая существенное место в жизни человека, она является одним из факторов его нравственного воспитания и формирования личности.

3. Оздоровительно-рекреативная функция спорта. Занятия спортом благотворно воздействуют на здоровье человека. Спорт является одной из самых доступных и популярных форм активного отдыха, развлечения и организации досуга, источником положительных эмоций. Спорт является прекрасным источником борьбы с такими неблагоприятными явлениями, как гиподинамия, психическое перенапряжение и др.

4. Спорт как зрелище, т.е. эстетическое свойство спорта. Спорт издавна пользуется популярностью в качестве зрелища. Благодаря развитию средств массовой информации, особенно телевидению, спорт как зрелище стал доступен большим массам зрителей.

5. Спорт как сфера широких социальных отношений. Межличностные, межколлективные, межнациональные и международные отношения, обусловленные спортивной деятельностью, способствуют укреплению национальных связей, распространению идеи дружбы и мира между народами.

6. Экономическое значение спорта. Экономический эффект спортивной деятельности проявляется в укреплении здоровья занимающихся, снижении заболеваемости, повышении работоспособности, и т.д.

Социальная значимость спорта заключается в том, что занятия им стали общественным явлением, участвуя в котором люди трудятся, взаимодействуют, общаются, состязаются и помогают друг другу, преодолевают трудности, терпят и радуются, побеждают и проигрывают, страдают и наслаждаются.

Спорт — игра жизни, ее сжатая модель, своеобразный полигон, где «обкатываются» жизненно необходимые физические, психические и нравственные качества.

Многие качества, развиваемые спортом, например, сила, выносливость, мужество, настойчивость, решительность, самообладание, терпение реализуются в результате проявления сильной воли, т.е. способности управлять своей психикой в соответствии с целевыми установками, в том числе, и морального плана. Так, например, мужество не означает отсутствие страха, но мужественный человек, движимый моральным долгом, волевыми усилиями преодолевает это психические состояние и совершает поступок, подвиг. В таких случаях в спортивной практике говорят о высоких морально-волевых качествах.

Удовлетворяя многие потребности человека, занятия спортом становятся его внутренней физической и духовной потребностью. Напротив, внешняя запрограммированность, материальный расчет, потеря индивидуальности, принуждение, превращение спорта в самоцель приводят к умалению других сторон жизни и деятельности человека.

Спорт доставляет человеку удовольствие, дает радость движения, мышечную радость, радость победы, радость общения и многое другое, но и требует от человека определенного напряжения, иногда очень высокого, физических и духовных сил и даже страданий. Естественно, что в отношении этих сторон спорта должна соблюдаться мера, которую каждый спортсмен определяет себе сам. В противном случае спорт может поворачиваться к нам и своей оборотной стороной.

При определенных условиях занятия спортом (чрезмерные нагрузки, использование стимуляторов, неблагоприятная моральная и психологическая

обстановка и др.) могут служить не во благо человеку, его физическому, психическому и нравственному здоровью. Часты случаи, когда спортсмен, закончив свою спортивную карьеру, с труда спортивного не может переключиться на иные формы общественно полезной деятельности, найти свое место в жизни, что приводит к печальным явлениям, не последней причиной которых является и привычка к эмоциональным взлетам, встряскам, находящая свое разрешение во вредных пристрастиях.

Основные термины и понятия

В спорте используются много различных терминов и понятий, характерных только для спортивной деятельности. Законом о физической культуре и спорте в Российской Федерации предусмотрено их следующее трактование:

Спортсмен — лицо, систематически занимающееся спортом и выступающее на спортивных соревнованиях.

Спортсмен-любитель (физкультурник) — спортсмен, систематически занимающийся избранным видом спорта или физическими упражнениями, принимающий участие в спортивных соревнованиях на началах добровольности или выполнивший разрядные нормативы согласно требованиям Единой всероссийской спортивной классификации и (или) нормативы всероссийского комплекса «Физкультура и здоровье».

Спортсмен высокого класса — спортсмен, систематически занимающийся каким-либо видом, спорта, регулярно выступающий на российских и международных спортивных соревнованиях, имеющий спортивное звание не ниже звания «Мастер спорта России» согласно требованиям Единой всероссийской спортивной классификации.

Спортсмен-профессионал — спортсмен, для которого занятия спортом являются

основным видом деятельности и который получает в соответствии с контрактом заработную плату и иное денежное вознаграждение за подготовку к спортивным соревнованиям и участие в них.

Любительский спорт — многогранное массовое спортивное движение как органическая часть системы физического воспитания граждан и выявления перспективных и талантливых спортсменов в различных видах спорта.

Профессиональный спорт — предпринимательская деятельность, целью которой является удовлетворение интересов профессиональных спортивных организаций, спортсменов, избравших спорт своей профессией, и зрителей.

Олимпийское движение России — составная часть международного олимпийского движения, целью которого является развитие спорта как одного из средств достижения физического и духовного совершенства человека, укрепления международного спортивного сотрудничества.

Олимпийский комитет России является общероссийским союзом физкультурно-спортивных объединений, граждан Российской Федерации и российских юридических лиц, созданным на основе правопреемства бывшего Национального Олимпийского комитета СССР и действующим на всей территории Российской Федерации в соответствии с Федеральным законом «Об общественных объединениях».

Олимпийский комитет России возглавляет олимпийское движение России, разрабатывает и проводит единую политику развития спорта высших достижений при взаимодействии с федеральным органом исполнительной власти в области физической культуры и спорта, осуществляет свою

деятельность в соответствии с законодательством Российской Федерации,

Олимпийской хартией Международного олимпийского комитета и своим уставом. Кроме того, он осуществляет подготовку, формирование и обеспечение сборных команд Российской Федерации по различным видам спорта для участия в Олимпийских играх и других международных спортивных мероприятиях.

Сборные команды Российской Федерации по различным видам спорта — коллективы спортсменов, тренеров, ученых, других работников физкультурно-спортивных организаций и организаций спортивной медицины, являющиеся составной частью федераций по различным видам спорта, создаются в целях подготовки к международным соревнованиям и участия в них под Государственным флагом Российской Федерации.

Сборные команды Российской Федерации по различным видам спорта формируются с учетом выполнения специальных нормативов, включаются в основной и молодежный (резервный) составы сборных команд Российской Федерации.

Составы сборных команд Российской Федерации ежегодно утверждаются федеральным органом исполнительной власти в области физической культуры и спорта и Олимпийским комитетом России по представлениям общероссийских федераций по различным видам спорта.

Финансирование сборных команд Российской Федерации, в том числе финансирование их подготовки к международным спортивным соревнованиям и участия в них, может осуществляться за счет средств соответствующих бюджетов, других, не запрещенных законом источников.

Физкультурно-оздоровительные, спортивные и спортивно-технические сооружения — объекты, предназначенные для занятий граждан физическими упражнениями, спортом и проведения спортивных зрелищных мероприятий.

Спортивная промышленность — совокупность промышленных предприятий, осуществляющих производство продукции физкультурно-спортивного и туристского назначения.

Индивидуальный выбор видов спорта или систем физических упражнений

Анализ мотивов студентов при выборе ими тех или иных видов спорта для занятий в вузе показывает, что при всем их многообразии на практике в основном наблюдается несколько вариантов физкультурно-спортивных интересов:

1) укрепление здоровья, коррекция недостатков физического развития и телосложения;

2) повышение функциональных возможностей организма;

3) активный отдых;

4) достижение наивысших спортивных результатов.

1) Выбор видов спорта для укрепления здоровья, коррекции недостатков физического развития и телосложения

Здоровье выступает ведущим фактором, определяющим полноценное выполнение всех жизненных функций, гармоническое развитие молодого человека, успешность овладения профессией и плодотворность будущей трудовой деятельности.

Человеческий организм запрограммирован природой на движение, причем двигательная активность должна быть на всем протяжении жизни. Не случайно все долгожители отличаются повышенной двигательной активностью на протяжении всей жизни.

В современном обществе, особенно у горожан, нет другого средства повысить двигательную активность, кроме физической культуры и спорта. Поэтому массовый спорт, все его виды, которые связаны с активной двигательной деятельностью, призваны способствовать нормальному функционированию основных систем организма, совершенствовать эту деятельность и создавать предпосылки для поддержания и укрепления здоровья.

2) Повышение функциональных возможностей организма

Вузовской программой по учебной дисциплине «Физическая культура» предусматривается регулярный контроль (в начале и конце каждого учебного года) за динамикой физической подготовленности каждого студента. С этой целью используются три обязательных простейших теста, отражающих уровень развития основных физических качеств: скоростно-силовой подготовленности (бег 100 м), силовой подготовленности «ключевых» групп мышц для мужчин и женщин; общей выносливости (бег 3000 м у мужчин и 2000 м у женщин). Оценки выполнения этих тестов производятся в очках. Пройдя через тесты в первый же месяц своего пребывания в вузе, каждый студент может произвести самооценку состояния силы мышц, общей выносливости (характеризующейся главным образом работоспособностью сердечно-сосудистой и дыхательной систем) и быстроты (определяемой результатом в беге на 100 м). На основании результатов тестирования каждый студент может определиться, каким видом спорта ему заняться для повышения своих функциональных возможностей или для акцентированного развития какого-либо недостаточно развитого качества (быстроты, силы, выносливости).

3) Выбор видов спорта и систем физических упражнений для активного отдыха

Значительная часть студентов при всей программной регламентации занятий по учебной дисциплине «Физическая культура» воспринимает их как активный отдых, как «разрядку» от однообразного аудиторного учебного труда. Право студента выбирать различные виды спорта, системы физических упражнений только поддержит его интерес к таким занятиям. А где интерес, там и большая эффективность занятий, польза активного отдыха.

Существенную роль в возникновении и протекании эффекта активного отдыха играют не только особенности предшествующего утомления (умственного, физического, нервно-эмоционального), но и психологическая настроенность человека, его эмоциональное состояние и даже темперамент. Так, если человек легко отвлекается от работы, а затем быстро в неё включается, если он общителен с окружающими, эмоционален в спорах, для него предпочтительными будут игровые виды спорта или единоборства; если же он усидчив, сосредоточен в работе и склонен к однородной деятельности без постоянного переключения внимания, если способен в течение продолжительного времени выполнять физически тяжелую работу, значит, ему подойдут занятия длительным бегом, лыжным спортом, плаванием, велоспортом. Главное при этом, чтобы студент получал от занятий избранным видом спорта эмоциональную удовлетворенность, что и будет способствовать его активному отдыху.

Современная наука о спорте достаточно детально изучает проблему становления личности в большом спорте — от новичка до мастера спорта международного класса. Ныне в каждом виде спорта разработаны основы спортивного отбора молодежи, определены этапы многолетней подготовки к рекордным результатам. Специалистами установлены контрольные требования к физическому развитию, к уровню функционирования и взаимодействия отдельных систем организма, к параметрам психической устойчивости и многое другое для каждого этапа многолетней подготовки. В соответствии с этими требованиями определяют успешность и своевременность прохождения установленных этапов спортивного пути, который в среднем занимает около 10 лет непрерывной подготовки.

В последнее время приобрели популярность зарубежные системы физических упражнений различной направленности. Наибольшее распространение получила система силовых упражнений, которую в нашей стране назвали атлетической гимнастикой. Она имеет как соревновательный вариант, так и оздоровительно-коррегирующий.

Среди женщин большой популярностью пользуется аэробика, или ритмическая гимнастика.

Ритмическая гимнастика общедоступна и высокоэффективна. Музыкальный ритм, танцевальное исполнение организуют движения, повышают настроение занимающихся, вызывают положительные эмоции. Подбор упражнений может акцентировать направленность комплексов на развитие выносливости, силовой подготовленности, улучшение гибкости, пластичности. Ритмическая гимнастика — эффективное средство оздоровления, повышения функциональных возможностей, коррекции физического развития и телосложения.

К модификациям ритмической гимнастики относится «бодиденс». Эта программа физических упражнений осуществляется под девизом — «Танцуй, отдыхай и будь красива!» Ее содержание: тренировка различных мышечных групп посредством простых танцевальных движений на фоне эмоционального музыкального сопровождения.

В последнее время стало увеличиваться число групп, занимающихся шейпингом. Эта система, по сути дела, сочетает ритмическую и атлетическую гимнастику, но силовым упражнениям отдается некоторое преимущество. В основном занятия шейпингом направлены на коррекцию фигуры и улучшение функционального состояния организма, вместе с тем это и активный отдых. Менее распространена система специальных упражнений, носящая название «стретчинг». Эти упражнения направлены главным образом на растягивание мышц и повышение подвижности суставов, значительное улучшение гибкости. «Стретчинг» применяется как восстановительное и разминочное средство. Медленное, спокойное выполнение упражнений способствует снятию нервно-эмоциональных напряжений, активному отдыху.

С помощью спорта люди во всём мире обретают возможность совершенствовать свои физические качества и двигательные возможности, укреплять здоровье и продлевать творческое долголетие, а, следовательно, противостоять нежелательного воздействия на организм современной экологии, ритма информационной жизни. Главной целью спорта является достижение максимально возможных спортивных результатов на всевозможных спортивных состязаниях, соревнованиях и, естественно, на Олимпиадах. 15

Анализ мотивов студентов при выборе ими тех или иных видов спорта, что при всем их многообразии на практике в основном наблюдается несколько вариантов физкультурно-спортивных интересов. 15

Вступление.

Возможности различных видов спорта в укреплении здоровья, коррекции телосложения и осанки, повышении общей работоспособности, психической устойчивости очень велики. При этом здоровье выступает как ведущий фактор, который определяет не только гармоническое развитие молодого человека, но и успешность освоения профессии, плодотворность его будущей профессиональной деятельности.

В данном реферате речь пойдет о рассмотрении индивидуального выбора видов спорта или систем физических упражнений студентами для укрепления и совершенствования физического состояния и здоровья, а так же и о особенностях выбранного вида спорта.

Цель реферата состоит в изучении отдельных видов спорта и индивидуального выбора видов спорта или систем физических упражнений студентами.

Существует довольно большое количество подходов к группировке видов спорта. Однако эти группировки условны. Они позволяют объединить различные виды спорта, системы упражнений по их ведущему признаку, на основе которого можно дать им развёрнутую характеристику, необходимую при индивидуальном выборе вида спорта для регулярных занятий. Кроме того, такая условная группировка представляет возможность систематизировано и кратко изложить в предложенных характеристиках роль отдельных видов и систем физических упражнений.

В то же время ещё раз необходимо учитывать личные психофизические качества при выборе видов спорта. Люди с агрессивным характером выбирают «агрессивные виды спорта.

Но существует и обратная связь: вид спорта оказывает влияние на характер человека. Вот почему важно сделать правильный выбор.

Проблема акцентированного воспитания и совершенствования основных физических качеств человека — силы, быстроты, выносливости, ловкости, гибкости — всегда менее сложна на самых начальных этапах систематических упражнений, то есть у новичков, так как в этот период, как правило, наблюдается одновременное улучшение каждого из них. Если мы развиваем силу, то улучшается и выносливость, если развиваем гибкость, то в какой-то мере совершенствуется и силовая подготовленность. Не случайно на этой стадии подготовки наибольший эффект даёт комплексный метод тренировки, то есть общефизическая подготовка.

Однако по мере повышения тренированности в каком-либо отдельном физическом качестве, с постепенным повышением спортивной квалификации от новичка до спортсмена — мастера величина эффекта параллельного развития нескольких физических качеств постепенно уменьшается. Это требует тщательного подбора специальных упражнений в процессе тренировки, тем более что двигательные качества нервно-мышечного аппарата человека на высоком развитие физического качества начинает тормозить развитие другого. Вот почему штангисту высокого класса трудно достигнуть высоких показателей в упражнениях на выносливость, а бегуну на длинные дистанции — в силовых упражнениях.

Таким образом, акцентированное воспитание отдельных двигательных качеств с использованием конкретных видов спорта должно основываться на определённом минимуме развития всех основных двигательных качеств, что обычно достигается на уроках в средней школе, или в специальном учебном заведении на учебных практических занятиях по физкультуре, или в подготовительных группах по видам спорта в спортивных школах.

И так, перейдем непосредственно к видам спорта и их особенностям

Индивидуальный выбор видов спорта или систем самостоятельных физических упражнений.

Выбор индивидуального вида спорта, той или иной системы физических упражнений зависит прежде всего от мотивации человека. В большинстве случаев у юношей сильно выражено стремление добиться через занятия спортом самоутверждения, социального признания, хорошего развития физических качеств. У девушек, как правило, преобладает желание иметь красивое телосложение. В целом мотивы, побуждающие к занятиям спортом вообще и к выбору одного из них в частности, могут быть различны.

Выбор видов спорта для укрепления здоровья, коррекции недостатков физического развития и телосложения. Занятия отдельными видами спорта, системами физических упражнений могут способствовать развитию определенных органов и систем организма. С помощью правильно подобранных физических упражнений можно улучшить многие показатели физического развития (масса тела, окружность грудной клетки, ЖЕЛ). При выборе вида спорта с целью коррекции недостатков физического развития и телосложения следует сформировать свое твердое представление об идеале телосложения, так как каждый вид спорта влияет различно на те или другие антропометрические показатели. Наибольшие возможности, например, в избирательной коррекции отдельных недостатков телосложения представляют регулярные занятия атлетической гимнастикой, шейпингом, аэробикой, гантельной гимнастикой, т.е. теми упражнениями, которые и направлены преимущественно на решение подобных задач.

Выбор видов спорта, повышающих функциональные возможности организма. Для повышения функциональных возможностей организма, совершенствования деятельности сердечно-сосудистой и дыхательной систем наиболее эффективно выбирать и самостоятельно заниматься циклическими видами спорта: бег, ходьба на лыжах, плавание, велоезда, катание на коньках.

Выбор видов спорта и систем физических упражнений для активного отдыха. С этой точки зрения рекомендуется выбирать вид спорта или систему физических упражнений с учетом темперамента, психологической настроенности, эмоционального состояния. Так, если человек легко отвлекается от работы, а затем быстро в нее включается, если он общителен с окружающими, эмоционален в спорах, для него предпочтительными будут игровые виды спорта или единоборства; если же он усидчив, сосредоточен в работе и склонен к однородной деятельности без постоянного переключения внимания, если способен в течение продолжительного времени выполнять физически тяжелую работу, значит, ему подойдут занятия длительным бегом, лыжным спортом, плаванием, велоспортом; а если замкнут, необщителен, неуверен в себе или чрезмерно чувствителен к мнению окружающих, ему не стоит заниматься постоянно в группах.

Психофизическая подготовка к будущей профессии и овладение жизненно необходимыми умениями и навыками. Выбор видов спорта, систем физических упражнений в этом случае проводится, чтобы достичь лучшей специальной психофизической подготовленности к избранной профессии. Так если ваша будущая профессия требует повышенной общей выносливости, то вы должны выбирать виды спорта, в наибольшей степени развивающие это качество (бег на длинные дистанции, лыжные гонки и т.п.). Если ваш будущий труд связан с длительным напряжением зрительного анализатора, освойте виды спорта и упражнения, тренирующие микромышцы глаза (настольный теннис, теннис, бадминтон).

Существенную роль в возникновении и протекании эффекта активного .отдыха играют не только особенности предшествующего утомления (умственного, физического, нервно-эмоционального), но и психологическая настроенность человека, его эмоциональное состояние и даже темперамент. Так, если человек легко отвлекается от работы, а затем быстро в нее включается, если он общителен с окружающими, эмоционален в спорах, для него предпочтительными будут игровые виды спорта или единоборства; если же он усидчив, сосредоточен в работе и склонен к однородной деятельности без постоянного переключения внимания, если способен в течение продолжительного времени выполнять физически тяжелую работу, значит, ему подойдут занятия длительным бегом, лыжным спортом, плаванием, велоспортом; а если замкнут, необщителен, неуверен в себе или чрезмерно чувствителен к мнению окружающих, ему не стоит заниматься постоянно в труппах.

Индивидуальные занятия соответствующими видами спорта и системами физических упражнений без отвлекающих факторов в этом случае помогут испытать положительные эмоции, принесут физическое и моральное удовлетворение.

Но все это приемлемо, если мотивацией выбора является активный отдых, и занятия проводятся преимущественно в свободное время.

Психофизическая подготовка к будущей профессиональной деятельности и овладение жизненно необходимыми умениями и навыками также предполагают направленный выбор видов спорта, систем физических упражнений. В этом случае выбор проводится, чтобы достичь лучшей специальной психофизической подготовленности к избранной профессии. Так, если ваша будущая профессия требует повышенной общей выносливости, то вы должны выбирать виды спорта, в наибольшей степени развивающие это качество (бег на длинные дистанции, лыжные гонки и т.п.). Если ваш будущий труд связан с длительным напряжением зрительного анализатора, освойте виды спорта и упражнения, тренирующие микромышцы глаза (настольный теннис, теннис, бадминтон). Хорошее владение элементами спортивного туризма и альпинизма необходимо будущим экспедиционным работникам; гребля и плавание — гидрологам; верховая езда, — ветеринарным врачам и зооинженерам и т.д.

Использование прикладных видов спорта и систем физических упражнений для обеспечения психофизической надежности и безопасности при выполнении профессиональных видов работ основано на том, что занятия различными видами спорта, а также уровень квалификации спортсменов откладывают отпечаток на его функциональную подготовленность, на степень владения прикладными двигательными умениями и навыками. Если в школьные годы молодому человеку не удалось освоить такие навыки, как плавание, передвижение на лыжах, то это следует сделать в студенческие годы. И хотя из этого молодого человека уже не получится пловец экстра-класса, он достигнет другой цели — заблаговременно подготовит себя к будущей профессии, к возможным экстремальным ситуациям в жизни.

Особенности занятий выбранного вида спорта.

физических упражнений на физическое развитие,

функциональную подготовленность и психические качества.

Продолжительные и регулярные занятия спортом или физическими упражнениями влияют на физическое развитие, функциональную подготовленность и состояние психики человека. Этот факт может быть использован для коррекции показателей физического развития и телосложения, для акцентированного воспитания и совершенствования силы, быстроты, выносливости, гибкости, а также психических качеств личности. Проблема акцентированного развития физических качеств всегда легче решается на начальных этапах спортивной подготовки. Если вы развиваете какое-то физическое свойство, то тем самым параллельно развиваются и другие. Однако по мере повышения тренированности, с ростом спортивной квалификации (от новичка до спортсмена-мастера) величина эффекта параллельного развития нескольких физических качеств постепенно уменьшается. Чем выше класс спортсмена, тем контрастнее проявляются те физические качества, к которым предъявляет особые требования конкретный вид спорта. Иными словами, налицо акцентированное воздействие данного ‘вида спорта на развитие определенного физического качества.

В этом ему может помочь предлагаемое разделение основных видов спорта на группы:

· преимущественно развивающие выносливость (циклические виды спорта);

· развивающие, главным образом, силу и скоростно-силовые качества (тяжелая атлетика, легкоатлетические метания и прыжки);

· способствующие воспитанию ловкости и гибкости (спортивная гимнастика, акробатика);

· комплексного воздействия на человека (разные виды единоборств, спортивные игры, различные многоборья).

В этом разделении на группы, хотя и несколько условно, могут найти свое место и избранный вид спорта или современная система физических упражнений.

3.2 Планирование тренировки в избранном виде спорта или системе физических упражнений.

Специфика каждого вида спорта или системы физических упражнений всегда накладывает свой отпечаток на планирование учебно-тренировочных занятий.

Однако в каждом виде спорта или в системе физических упражнений всегда присутствуют его основные разделы:

· текущее и оперативное планирование.

Перспективное планирование многолетней подготовки

Из года в год увеличивается число тренировочных занятий и соревнований, растет общий объем нагрузки. От этапа к этапу многолетней подготовки изменяется соотношение различных средств, используемых в тренировочном процессе.

Перспективное планирование в спортивном учебном отделении имеет свои особенности. С одной стороны, оно предусматривает постепенное усложнение учебно-тренировочного процесса по годам обучения, с другой — может охватывать не только период обучения в вузе, но и спортивную подготовку спортсмена после окончания учебного заведения. Такое планирование, захватывающее послевузовский период спортивной подготовки, наиболее четко проявляется в индивидуальных видах спорта.

Перечень и уровень зачетных спортивно-технических нормативов и требований к студентам по годам обучения разрабатываются кафедрой физического воспитания с учетом общей физической и спортивной подготовленности учебных групп по каждому из видов спорта. Иногда студентам ставятся задачи достичь или подтвердить определенные спортивные разряды по годам обучения в вузе.

В каждом вузе наряду с обязательными зачетными требованиями по общей физической и профессионально-прикладной физической подготовке студентам должны быть заблаговременно объявлены спортивно-технические нормативы и требования по годам обучения, а не только на предстоящий семестр. Это позволит им представлять степень трудности освоения учебно-тренировочного материала не только на предстоящий семестр, но и на перспективу.

Особенности перспективного планирования в конкретном виде спорта или долгосрочного плана занятий какой-либо системой физических упражнений полностью раскрываются на лекции.

Годичное планирование

При годичном планировании тренировок применяются два варианта планирования: обычный и со сложной структурой соревновательного периода — проведением нескольких последовательных соревнований.

На выбор вариантов годичного планирования тренировок влияют вид спорта, квалификация спортсменов, этап многолетней тренировки и другие факторы. Например, в сезонных видах спорта (лыжи, гребля) в основном применяется однопиковый годичный цикл с тремя периодами подготовки, в отдельных дисциплинах легкой атлетики (по которым проводятся и зимние и летние соревнования).

Перед студенческим спортом всегда стояли определенные сложности при планировании тренировки. Особенности периодов наивысшей учебной нагрузки, разновременные и разнохарактерные учебные и производственные практики в разных вузах, факультетах и на разных курсах создают дополнительные сложности как для составления спортивного календаря, так и для планирования тренировочного процесса студентов-спортсменов. Эти сложности усугубляются при планировании подготовки сборных студенческих команд по спортивным играм любого уровня (факультета, вуза), где играют студенты разных курсов и факультетов. Планирование тренировки в таких случаях требует включить значительный объем самостоятельной подготовки по отдельным разделам тренировочного процесса.

С особыми трудностями планирования тренировки студента-спортсмена сталкиваются преподаватели-тренеры (да и сами спортсмены) в тех случаях, когда он выходит в большой спорт, где календарь спортивных соревнований совершенно не учитывает особенности Учебного процесса в вузе. В этом случае неизбежно нестандартное решение проблемы с возможным предоставлением индивидуального графика обучения для сильнейших спортсменов, а при подготовке к крупнейшим международным спортивным соревнованиям (Универсиада, Олимпийские игры) даже предоставление академического отпуска.

Текущее и оперативное планирование

Текущее планирование связано с оптимизацией учебно-тренировочного процесса, подготовкой к отдельным соревнованиям или их серии. Оно призвано представить различные факторы тренировочного процесса (подбор соответствующих средств тренировки, соревновательных стартов, методов направленного восстановления и их серии. Оно призвано представить различные факторы тренировочного процесса (подбор соответствующих средств тренировки, соревновательных стартов, методов направленного восстановления и стимуляции работоспособности), в таком сочетании, которое обеспечивало бы условия для подготовки спортсмена к проявлению наивысших возможностей на основных соревнованиях.

Текущее планирование в основном и спортивном отделениях существенно различаются, особенно в видах и формах текущего контроля. В основном отделении чаще применяются тесты, а в спортивном — соревновательные упражнения (на вспомогательных дистанциях и их отрезках, в нестандартных упражнениях, не используемых в официальных соревнованиях).

Оперативное планирование, или управление учебно-тренировочным процессом, — определяет степень физической, технической, тактической подготовленности студента-спортсмена. Оцениваются самые различные показатели, отражающие возможности организма, реакции на отдельные виды физических упражнений, продолжительность пауз между ними.

Современные технические средства позволяют оперативно получать и доводить до занимающихся информацию о динамических и кинематических характеристиках движений, реакции основных функциональных систем, их соответствии заданным характеристикам. Это позволяет своевременно корректировать индивидуальные нагрузки, использование тренировочных средств.

Оперативное планирование предусматривает контроль всех сторон спортивной подготовки. Оно не имеет существенных отличий при подготовке студентов в основном и спортивном отделениях, но в каждом виде спорта оперативное и текущее планирование имеют свои отличия.

3.3 Виды и методы контроля за эффективностью

тренировочных занятий

Цель контроля — оптимизировать процесс спортивной подготовки спортсмена на основе объективной оценки различных сторон его подготовленности.

Контролируется выполнение запланированного содержания спортивной подготовки на каждом ее этапе через выяснение состояния различных сторон подготовленности спортсменов (физической, технической; тактической).

Принято выделять три вида контроля: этапный, текущий и оперативный.

Этапный контроль позволяет подвести итоги учебно-тренировочной работы за определенный период: в течение нескольких лет, года, макроцикла или этапа.

Текущий контроль направлен на оценку текущих состояний, которые являются следствием нагрузок серии занятий тренировочных или соревновательных микроциклов.

Оперативный контроль предусматривает оценку оперативных состояний — срочных реакций организма спортсмена на нагрузки в ходе отдельных тренировочных занятий или соревнований.

Все виды контроля зависят от особенностей вида спорта. В вузах этапный и текущий контроль обычно соотносится с семестром и учебным годом. Самоконтроль также входит в систему контроля за эффективностью спортивной подготовки.

Читайте также:

Программа психология общения начальная школа

Теории управления персоналом кратко

Технологии профессионального развития педагога доу

Отчет по ипр с несовершеннолетними состоящими на учете в школе

Школа социального предпринимательства тюмень

Источник

РОССИ́ЙСКИЙ СТУДЕ́НЧЕСКИЙ СПОРТИ́ВНЫЙ СОЮ́З (РССС), общественная спортивная организация, объединившая студенческую молодёжь и преподавательский состав, став преемником студенческого добровольно-спортивного общества «Буревестник». 29.10. 1993 по инициативе Минобразования России, Госкомспорта России и Олимпийского комитета России (ОКР), благодаря активной поддержке председателя Государственного комитете РФ по высшему образованию В. Г. Кинелёва состоялась учредительная конференция с участием 305 делегатов из различных вузов и регионов РФ, на которой был образован Российский студенческий спортивный союз (РССС). Согласно договорённости он должен был объединить ВАСС (Всероссийскую ассоциацию студенческого спорта) со всеми другими организациями. В его исполком вошли практически все члены Исполкома ВАСС, генеральным секретарём избран М.Д. Елисейкин; возглавил союз 55-летний декан факультета физического воспитания МВТУ профессор Алексей Иванович Киселёв (1938–2005) – известный боксёр и тренер, серебряный призёр двух Олимпийских игр (Токио,1964 и Мехико,1968). Активная деятельность новой студенческой спортивной организации способствовала скорейшему возрождению интереса к спорту в крупнейших вузах страны. РССС и его руководство сумели наладить контакты со всеми спортивными федерациями страны по видам спорта, входящим в программу летних и зимних Всемирных Универсиад, и всемерно содействовали достойному комплектованию спортивных делегаций, отправляющихся не только на Универсиады, но и на другие крупные международные студенческие состязания. В тот же день был принят устав РССС и озвучены основные задачи новой организации. Среди его положений: членство в Союзе является добровольным; членами РССС могут выступать физические и юридические лица – общественные объединения, чья заинтересованность в совместном решении задач Союза оформляется соответствующими индивидуальными заявлениями или документами, позволяющими учитывать количество членов Союза в целях обеспечения их равноправия; в качестве физических лиц членами Союза могут выступать студенты и другие обучающиеся, а также работники образовательных учреждений высшего и среднего профессионального образования и члены их семей, спортсмены, тренеры, научные работники, спортивные судьи, специалисты, общественные деятели, активисты студенческого спорта, иные лица, вносящие значительный вклад в развитие студенческого спортивного движения в России;

высшим руководящим органом Союза является конференция, которая проводится не реже одного раза в четыре года; на ней избирается президент Союза (на четыре года) с возможностью переизбрания на новый срок; в период между конференциями деятельностью Союза руководит Исполнительный комитет, который включает не менее 37 членов, в том числе президента и вице-президентов. Исполком проводит заседания не реже двух раз в год. Впоследствии в Устав дважды вносились изменения и дополнения – в 1998 и 2005.

С 1994 ежегодно стали проходить такие массовые соревнования для студенческой и учащейся молодёжи, как чемпионат России среди студентов. РССС объединил спортивные клубы и физкультурные организации, начал сотрудничать с федерациями по видам спорта. Сильнейшие спортсмены-студенты входили в состав студенческих сборных и защищали честь страны на Всемирных Универсиадах, причём с каждым разом делали это всё увереннее и достойнее (см. таблицу в статье Универсиада).

В 1994 представители РССС дебютировали в составе олимпийской сборной команды России на Олимпийских зимних играх в норвежском городе Лиллехаммере. Выдающегося успеха здесь добилась лыжница Л.И. Егорова – 27-летняя выпускница ГДОИФК им. П.Ф. Лесгафта, получившая второе высшее образование в Российском государственном университете им А.И. Герцена, выигравшая в Норвегии 4 золотые медали. В том же году РССС, как правопреемник «Буревестника», стал представителем России в Международной федерации студенческого спорта (ФИСУ, FISU), а А.И. Киселёв вскоре стал членом исполкома ФИСУ.

Притоку новых высоко квалифицированных спортсменов в студенческое спортивное сообщество в конце 1990-х – начале 2000-х гг. несомненно способствовало проведение в Москве Всемирных юношеских игр (1998) и Международных спортивных юношеских игр стран СНГ, Балтии и регионов России (2002). В состязаниях, проходивших на лучших спортивных аренах столицы, принимали участие спортсмены до 17 лет. Блестящая организация, мощная агитационная компания средств массовой информации, высокое мастерство участников (среди победителей соревнований 1998 – Е.В. Дементьева, А.М. Кабаева, Ю.М. Борзаковский, впоследствии ставшие олимпийскими чемпионами) – всё это в совокупности вызвало настоящий спортивный бум в стране.

В 1996, 1998, 2000, 2002 и 2004 сильнейшие спортсмены РССС в составе олимпийских сборных команд России приняли участие в трёх Олимпиадах и двух Олимпийских зимних играх, где они были удостоены около трети медалей от всех завоёванных россиянами.

В 2005 вышло важное постановление Правительства РФ о ежегодном выделении средств на студенческий спорт. И в том же году Россия впервые в своей новейшей истории добилась общекомандной победы на летней Универсиаде в турецком Измире. Перед самым её началом умер А.И. Киселёв и президентом РССС стал 41-летний ректор Российского государственного университета физической культуры, профессор, доктор педагогических наук Олег Васильевич Матыцин (р. 1964).

Будучи преемником СДСО «Буревестник», Российский студенческий спортивный союз стремится продолжать традиции и идеи своего предшественника, который вывел отечественный студенческий спорт на передовые позиции в мире и сделал студенческое спортивное движение в стране поистине массовым.

РССС насчитывает 63 региональных отделения, объединяет спортивные клубы и физкультурные организации более чем 500 высших и 2500 средних специальных учебных заведений страны. Около 10 тысяч специалистов ведут регулярные занятия по физической культуре и спорту со студентами. В высших учебных заведениях России культивируется более 60 видов спорта, наиболее массовыми из них являются бадминтон, баскетбол, бокс, гимнастика, лыжный спорт, легкая атлетика, плавание, отдельные виды спортивных единоборств, фехтование, футбол, настольных теннис, шахматы. Именно по этим и многим другим видам спорта с 1994 РССС проводит такие серьёзные соревнования для проверки мастерства студенческой и учащейся молодежи, как чемпионаты России среди студентов.

Важное значение для функционирования РССС имело принятие в 2007 Федерального закона № 329-ФЗ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации», благодаря которому Российский студенческий спортивный союз стал субъектом физической культуры и спорта в Российской Федерации. Так, уже под «построенное здание» РССС был возведён столь необходимый дополнительный законодательный «фундамент». Именно с того времени студенческий спорт развивается по двум направлениям – профессиональному и любительскому, получающему необходимую государственную поддержку.

В рамках взаимодействия с национальными спортивными федерациями подписаны соглашения о сотрудничестве с федерациями по 21 виду спорта. Одной из своих главных целей РССС считает создание и развитие студенческих лиг и ассоциаций по видам спорта. На конец 2013 функционировало около 20 таких организаций. Под эгидой Союза ежегодно проводятся Всероссийские соревнования среди студентов и чемпионаты РССС по 55 видам спорта.

Помимо активной спортивной работы внутри страны, Российский студенческий спортивный союз проводит целенаправленную деятельность по организации и проведению международных студенческих спортивных мероприятий, а также научных конференций и семинаров по вопросам развития студенческого спорта .

Российские студенты активно выступают на международной спортивной арене. Только за последние 10 лет они приняли участие почти в 40 чемпионатах Европы среди студентов по 12 видам спорта – это 1000 человек из более чем 30 вузов России.

Активная деятельность РССС в последние годы привела к достижению многих положительных целей. Так, 2.8.2011 состоялось подписание трёхстороннего соглашения о сотрудничестве и взаимодействии между Министерством спорта Российской Федерации, Министерством образования и науки Российской Федерации и Российским студенческим спортивным союзом.

Подписание данного соглашения стало важным шагом на пути к успешной реализации «Стратегии развития физической культуры и спорта на период до 2020 года», развитию физической культуры и спорта среди обучающихся в образовательных учреждениях высшего профессионального образования в Российской Федерации и пропаганде здорового образа жизни.

26.12. 2011 было подписано Соглашение о взаимодействии Олимпийского комитета России и Российского студенческого спортивного союза. В 12.10. 2012 состоялось подписание Соглашения о стратегическом сотрудничестве между Российским студенческим спортивным союзом с Российским союзом ректоров.

Среди крупнейших всероссийских студенческих состязаний, проводимых РССС, отметим Всероссийские фестивали вузов физической культуры (с 1996). Инициаторами организации Фестиваля среди студентов, аспирантов, ведущих преподавателей и ученых спортивных вузов стали ректоры МГАФК В.В. Громыко и РГУФК В.В. Кузин при поддержке Госкомспорта РФ. Именно два вышеупомянутых вуза и провели на базе своих стадионов и спортивных залов первый Фестиваль. Соревнования проводились в категориях «Физическое совершенство» (троеборье в виде прыжка в длину, бега на 1000 м и подтягиваний для юношей и отжиманий для девушек) и «Преодоление полосы профессиональных испытаний» (выполнение нормативов по базовым видам спорта, входящим в программу общего курса подготовки).

Следующий Фестиваль, состоявшийся в 1997 (финальный этап прошел 19 – 24 мая опять на базе МГАФК), включал набиравшие популярность среди студентов виды спорта (мини-футбол, стритбол – уличный баскетбол и пляжный волейбол) и околоспортивные конкурсы (например, на владение иностранными языками). В финальном этапе Фестиваля приняли участие около 300 участников из 9 академий и институтов и 5 колледжей и техникумов физической культуры, а соревнования посетили около 6 тысяч зрителей. В результате эти фестивали стали регулярными, в 2016 в Казани прошёл уже 19-й по счету Всероссийский фестиваль студентов вузов физической культуры.

Однако перечень видов спорта, включённых в программу таких форумов, явно не соответствует программам Всемирных Универсиад. Поэтому неслучайно РССС во главе с его президентом О.В. Матыциным вернулись к традиционной форме соревнований, прошедшей и выдержавшей испытание временем, – отечественным студенческим Универсиадам.

Дебют Всероссийских Универсиад состоялся в 2006–2008. Соревнований такого масштаба, объединивших спортсменов-студентов всей страны, не было уже 20 лет. Универсиада проходила в 3 этапа под девизом «Кто стремится, тот побеждает!». Сначала, с марта по апрель, были проведены универсиады отдельных субъектов Российской Федерации. Далее, в рамках второго этапа, в мае–июне состоялись универсиады федеральных округов. Венчали этот грандиозный спортивный форум финальные соревнования в Казани (10–19.9.2008; см. таблицу 1). В 2010 было положено начало другим комплексным студенческим соревнованиям – Всероссийским зимним универсиадам (см. в таблице 2).

Таблица 1. Всероссийские летние Универсиады.

Сроки проведения	Место проведения	Количество видов спорта	Количество спортсменов (количество представленных субъектов РФ, количество представленных вузов)	Команды-победители и призёры (количество очков)
среди федеральных округов (ФО)	среди вузов*	среди субъектов РФ
2008, 10–19 сентября	Казань	7	1066 (35 , 81)	1. Москва (117), 2. Уральский ФО (97), 3. Сибирский ФО (96)	1. РГУФК (67), 2. СибГУФК (38), 3. РГАУ – МСХА (28)	1. Татарстан (694), 2. Приморский край (618), 3. Свердловская обл. (398)
2010, 26 июня – 5 июля	Пенза	13	1547 (47, 127)			1. Москва (157), 2. Санкт-Петербург (121), 3. Краснодарский край (84)
2012, 23 июня – 9 июля	Ханты-Мансийск, Сургут	14	1507 (57, 120)		1. РГУФК (164), 2. ДВФУ (151), 3. СибГУФК (129)	1. Москва (206), 2. Санкт-Петербург (165), 3. Приморский край (151)
2014, 22 мая – 6 июля	Казань, Пенза, Екатеринбург, Йошкар-Ола, Смоленск	15	1871 (56, 126)		1. РГУФК (162), 2. ДВФУ (150), 3. КГУФКСТ (140)	1. Москва (297), 2. Санкт-Петербург (210), 3. Краснодарский край (208)
2016, 8 июня – 20 июля	Белгород, Смоленск, Раменское (Московская область)	12	1857 (52, 119)		1. НГУ им. П. Ф. Лесгафта (136) 2. КГУФКСТ (119), 3. ДВФУ (111)	1. Москва, 2. Санкт-Петербург, 3. Краснодарский край
* Список сокращений вузов смотри в Примечании в конце статьи.

Таблица 2. Всероссийские зимние Универсиады

Сроки проведения	Место проведения	Количество видов спорта	Количество спортсменов (количество представленных субъектов РФ, вузов)	Команды-победители и призёры (количество очков)
среди вузов*	среди субъектов РФ
2010 16 февраля – 15 марта	Красноярск, Коломна (Московская область)	7	616 (34, 54)	1. СФУ (53), 2. БИФК (35), 3. РГУФК (34)	1. Красноярский край (64), 2. Санкт-Петербург (58), 3. Москва (52)
2012, 25 февраля – 27 марта	Челябинск, Уфа, Октябрьский (Башкортостан)	7	775 (36, 58)	1. СФУ (81), 2.БИФК (74), 3. ТГУ (68)	1. Москва (92), 2. Челябинская обл. (89), 3. Башкортостан (85)
2014, 3 марта – 4 апреля	Ижевск, Нижний Тагил, Барнаул, Коломна	7	651 (38, 57)	1. ТГУ (72), 2. СФУ (60) 3. УралГуфк (58)	1. Красноярский край (92), 2. Москва (76), 3. Челябинская обл. (73)
2016, 15 февраля –13 марта	Саранск, Коломна	4	543 (45, 68)	1. СГАФКСТ (55), 2. СФУ (45), 3. ТГУ (33)	1. Челябинская обл. (60), 2. Смоленская обл. (55), 3. Красноярский край (51).
* Список сокращений вузов смотри в Примечании в конце статьи.

Ещё одним комплексным спортивным мероприятием последних лет стал Всероссийский Фестиваль студенческого спорта. Первый был проведен в 2009 в рамках проекта «Год молодежи». Его организаторами выступили Министерство спорта Российской Федерации и Российский студенческий спортивный союз при поддержке Министерства образования и науки РФ.

Первый Фестиваль с 6 по 11 октября в Москве принимал Российский государственный университет физической культуры. Информацию о его итогах и о итогах последующих фестивалей приведены в таблице 3.

Таблица 3. Всероссийские Фестивали студенческого спорта

Сроки проведения	Место проведения	Количество видов спорта в программе	количество спортсменов (количество команд – вузов, субъектов РФ)	Команды-победители и призёры
2009, 6–11 октября	Москва	7*	822 (32, 28)	1. Москва, 2. Ростовская обл., 3. Краснодарский край
2010, 4–9 октября	Ульяновск	8**	650 (27, 26)	1. Ульяновская обл.
2011, 3–8 октября	Челябинск	9***	450 (50, 24)	1. Кемеровская обл.
2012, 8–12 октября	Смоленск	8	379 (49, 22)	1. Новосибирская обл., 2. Пермский край, 3. Кемеровская обл.
2013, 30 сентября – 5 октября	Ростов-на-Дону	8	552 (53, 25)	1. Ростовская обл., 2. Московская обл., 3. Новосибирская обл.
2014, 1–6 октября	Смоленск	9	650 (ок.60, 26)	1. Москва, 2. Ростовская обл., 3. Мордовия
2015, 5–10 октября	Екатеринбург	9	600 (80, 30)	1. Московская обл., 2. Ростовская обл., 3. Пермский край.
2016, 3–8 октября	Пермь	9	700 (40, 21)	1. Ростовская обл., 2. Пермский край, 3. Краснодарский край
* Волейбол, легкая атлетика, настольный теннис, плавание, преодоление полосы препятствий, самбо и уличный баскетбол (стритбол).
** Бадминтон, настольный теннис, полоса препятствий, самбо, уличный баскетбол, спортивная аэробика, спортивное многоборье по комплексу ГТО (бег на 100 м, прыжок в длину с места, подтягивания и стрельба из пневматической винтовки), конкурс «Спортивная викторина».
*** Бадминтон, настольный теннис, полоса препятствий, самбо, уличный баскетбол, спортивная аэробика, спортивное многоборье по комплексу ГТО (бег на 100 м, прыжок в длину с места, подтягивания и стрельба из пневматической винтовки), конкурс «Спортивная викторина», тхэквондо.

Успех Всероссийских Фестивалей студенческого спорта натолкнул руководителей РССС на идею проведения в том же формате ещё одних соревнований – Фестивалей студенческого спорта среди федеральных университетов. Вместе с РССС организатором этого мероприятия выступило Министерство образования и науки РФ. Главные цели этого Фестиваля – популяризация принципов здорового образа жизни, развитие олимпийских видов спорта и рост спортивного мастерства студентов федеральных вузов. В 2011 г. в Казани состоялся первый такой Фестиваль с участием 8 федеральных университетов России.

Информацию об итогах спортивных фестивалей среди федеральных университетов смотри в таблице 4.

Таблица 4. Фестивали студенческого спорта среди федеральных университетов*

Сроки проведения	Место проведения	Виды спорта	Количество участников (количество команд – федеральных университетов)	Команды-победители и призёры
2011, 15–18 ноября	Казань	Армреслинг, волейбол (женский), комбинированная эстафета, легкая атлетика, настольный теннис и плавание	300 (8)	1. КФУ, 2. СФУ, 3. УрФУ
2012, 26–29 сентября	Красноярск	Баскетбол (мужчины), волейбол (женщины), мини-футбол, плавание, фитнес-аэробику и эстафета	450 (9)	1. СФУ, 2. УрФУ, 3. ДВФУ
2013, 17–22 сентября	Ростов-на-Дону	Самбо, пляжный волейбол, стритбол, футбол, черлидинг	430 (9)	1. ЮФУ, 2. СКФУ, 3. ДВФУ
2014, 2–5 октября	Архангельск	Плавание, настольный теннис, мини-футбол, флорбол	300 (9)	1. САФУ, 2. СФУ, 3. ЮФУ
2015, 19–23 октября	Якутск	Вольная борьба, плавание, стритбол, шашки, мас-рестлинг	300 (10)	1. СФУ, 2. СВФУ, 3. УрФУ
* Список сокращений вузов смотри в Примечании в конце статьи.

Примечание.

БИФК – Башкирский институт физической культуры (Уфа);

ДВФУ – Дальневосточный федеральный университет (Владивосток);

КГУФКСТ – Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма (Краснодар);

КФУ – Казанский (Приволжский) федеральный университет (Казань);

МГАФК – Московская государственная академия физической культуры (Москва);

НГУ им. П. Ф. Лесгафта – Национальный государственный университет физической культуры, спорта и здоровья имени П. Ф. Лесгафта (Санкт-Петербург);

РГАУ – МСХА – Российский государственный аграрный университет – МСХА имени К. А. Тимирязева (Москва);

САФУ – Северный (Арктический) федеральный университет имени М. В. Ломоносова (Архангельск);

СВФУ – Северо-Восточный федеральный университет имени М. К. Амосова (Якутск);

СГАФКСТ – Смоленская государственная академия физической культуры, спорта и туризма (Смоленск);

СибГУФК – Сибирский государственный университет физической культуры и спорта (Омск);

СКФУ – Северо-Кавказский федеральный университет (Ставрополь);

СФУ – Сибирский федеральный университет (Красноярск);

ТюмГУ – Тюменский государственный университет (Тюмень);

УралГУФК – Уральский государственный университет физической культуры (Челябинск);

УрФУ – Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б. Н. Ельцина (Екатеринбург);

ЮФУ – Южный федеральный университет (Ростов-на-Дону/Таганрог),

Источник