Официальное руководство по программам

ПОЛОЖЕНИЕ О РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ

В
СООТВЕТСТВИИ С ФГОС

ТРЕТЬЕГО
ПОКОЛЕНИЯ

1.
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.

 1.1. Настоящее Положение о рабочих программах, разрабатываемых по ФГОС-2021, (далее – Положение) регулирует структуру, порядок разработки, оформления, утверждения и хранения рабочих программ учебных предметов, модулей и курсов, в том числе курсов внеурочной деятельности МБОУ «СОШ №1 п. Белиджи» (далее – школа), разрабатываемых в соответствии с приказами Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 и № 287.

1.2. Положение разработано в соответствии с:

·       Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

·       Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования;

·       Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утв. приказом Минпросвещения России от
31.05.2021 № 286 (далее – ФГОС НОО);

·      
Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утв. приказом Минпросвещения России от
31.05.2021 № 287 (далее – ФГОС ООО).

1.3. Рабочая программа учебного предмета, учебного курса (в том числе внеурочной деятельности), учебного модуля (далее – рабочая программа) – часть основной образовательной программы (далее – ООП) соответствующего уровня общего образования, входящая в ее содержательный раздел.

1.4. Рабочая программа является служебным произведением. Исключительное право на нее принадлежит работодателю, если трудовым или иным договором между работодателем и автором не предусмотрено иное.

2.
ТЕХНОЛОГИЯ РАЗРАБОТКИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ.

2.1. Разработка и
утверждение рабочей программы по учебным предметам и рабочих программ
внеурочной деятельности относится к компетенции образовательного учреждения и
реализуется им самостоятельно.

2.2. Рабочие программы
разрабатываются учителем (группой учителей).

2.3. Рабочие программы по
учебным предметам составляются на отдельный класс.

2.4. При составлении,
согласовании, рассмотрении и утверждении рабочей программы должно быть
обеспечено ее соответствие следующим документам:

·        
федеральным государственным
образовательным стандартам начального общего и основного общего
образования; 

·        
требованиям к результатам освоения ООП
НОО, ООП ООО ; 

·        
примерной программе дисциплины,
утвержденной Министерством образования и науки РФ (или авторской программе,
прошедшей экспертизу и апробацию); 

·        
федеральному перечню учебников,
утвержденных, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном
процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего
образования; 

·        
учебному плану школы;

2.5. Рабочая программа
учебного предмета может быть единой для всех работающих в школе учителей или
индивидуальной.

2.6. Рабочая программа
учебного курса, предмета, дисциплины (модуля) является основой для создания
учителем поурочного планирования учебного курса на каждый учебный год (приложение 6).

2.7. Если в примерной или
авторской программе не указано распределение часов по разделам и темам, а
указано только общее количество часов, учитель в рабочей программе распределяет
часы по разделам и темам самостоятельно, ориентируясь на используемые учебно-методические
комплексы и индивидуальные особенности обучающихся.

3.
СТРУКТУРА, ОФОРМЛЕНИЕ И СОСТАВЛЯЮЩИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

3.1. Структура рабочей
программы является формой представления учебного предмета (курса) как целостной
системы, отражающей внутреннюю логику организации учебно- методического
материала.

3.2. Составитель рабочей
программы может самостоятельно:

ü  раскрывать
содержание разделов, тем, обозначенных в ФГОС НОО, ФГОС ООО и примерной
программе;

ü  конкретизировать
и детализировать темы; 

ü  устанавливать
последовательность изучения учебного материала;

ü  распределять
учебный материал по годам обучения;

ü  распределять
время, отведенное на изучение курса, между разделами и темами по их
дидактической значимости, а также исходя из материально-технических ресурсов
школы;

ü   конкретизировать требования к результатам
освоения основной образовательной программы обучающимися; 

ü  включать
материал регионального компонента по предмету;

ü  выбирать,
исходя из стоящих перед предметом задач, методики и технологии обучения и
контроля уровня подготовленности обучающихся;

ü  уплотнять
(объединять темы уроков) содержание материала из-за праздничных дней,
карантина, природных факторов путем слияния близких по содержанию тем уроков,
уменьшения количества аудиторных часов на письменные опросы (сочинения, эссе и
др.).

3.3. Структура рабочей
программы:

1) Титульный лист (приложение 1) 

2) Пояснительная записка
(приложение 2)

3) Содержание учебного
предмета   (приложение
3)

4)  Планируемые образовательные результаты (приложение 4)

5) Тематическое
планирование (приложение 5)

6) Поурочное планирование
(приложение 6)

7) Учебно-методическое
обеспечение образовательного процесса (приложение 7)

4.
ОФОРМЛЕНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ.

4.1.
Текст набирается в редакторе Word for Windows шрифтом Times New Roman, 12,
межстрочный интервал одинарный, переносы в тексте не ставятся, выравнивание по
ширине, абзац 1,25 см, поля слева 2 см, остальные 1 см; листы формата А4.
Таблицы вставляются непосредственно в текст.

4.2.
Титульный лист считается первым, не нумеруется, также, как и листы приложения.
На титульном листе указывается:

·        
полное наименование образовательного
учреждения в соответствии с Уставом;

·        
отметки о согласовании и утверждении
программы;

·        
название рабочей программы (предмет, курс
в соответствии с учебным планом школы);

·        
адресность (класс);

·        
сведения о составителе (ФИО, должность);

·        
название населенного пункта, в котором
реализуется рабочая программа;

·        
год составления рабочей программы.

4.3. Тематическое планирование
представляется в виде таблицы с указанием наименования разделов и
тем программы, количества часов (в т. ч. на контрольные и практические работы),
отводимых на изучение каждой темы, даты изучения, видов деятельности, видов и
форм контроля, электронных (цифровых) образовательных ресурсов.

4.4. Поурочное планирование
представляется в виде таблицы с указанием наименования тем уроков,
количества часов (в т. ч. на контрольные и практические работы), отводимых на
изучение каждой темы, даты изучения, видов и форм контроля.

5.
УТВЕРЖДЕНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ.

5.1. Рабочая программа
утверждается ежегодно до начала учебного года приказом директора
образовательного учреждения (в печатном и электронном виде).

5.2. Утверждению рабочей
программы предшествуют следующие процедуры: 

·        
обсуждение рабочей программы на заседании
методического объединения учителей;

·        
 получение экспертного заключения
(согласования) у заместителя директора, курирующего данного педагога.
Допускается проведение экспертизы рабочей программы с привлечением внешних
экспертов.

·        
принятие педагогическим советом.

5.3. Все изменения,
дополнения, вносимые педагогом в рабочую программу в течение учебного года,
должны быть согласованы с заместителем директора, курирующим данного педагога.

5.4. Оригиналы
утвержденных программ учебных предметов, курсов (как составной части ООП НОО,
ООП ООО) а также календарно-тематическое планирование учебного курса на учебный
год хранятся у заместителя директора по УВР в течение текущего учебного года.
Рабочий экземпляр находится у учителя для осуществления учебного процесса.

5.5. В конце каждой
четверти или полугодия, учебного года составитель программы заполняет карточку
учета прохождения программы (Приложение 8)

5.6.В конце учебного года
рабочие программы архивируются и хранятся в архиве в течение 3-х лет.

5.7. Рабочая
программа сдается каждым учителем заместителю директора по УМР до 20 июня
учебного года в электронном виде. До 28 августа учебного года рабочие программы
утверждаются на заседаниях ПС, данные о протоколе и подпись директора вносятся
на титульный лист рабочей программы и сдаются в электронном и бумажном виде на
подпись и хранение заместителю директора по УВР.

                                                                                                                         
                  Приложение 1

Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение

«Основная школа поселка Зорино Гвардейского муниципального
округа Калининградской области»

238203,
Россия, Калининградская область, Гвардейский район, поселок Зорино, ул.
Центральная, дом17, тел./факс

(8-401-59)7-15-83,
E—mail: zorino—sch@mail.ru ОКПО48754323,ОГРН1023902271073,ИНН/КПП 3916008701/391601001,  www.zorino.klgdschool.ru

Согласовано                                                                                                                                            
«Утверждаю»

педагогическим
советом                                                                                  
Директор МБОУ «ОШ пос. Зорино»                          

Протокол
№                                                                                  
                                                                 Приказ
№

от
____.____.20___г.                                                                                      
________________/С.А. Шупарский/

                                                                                                                                    от
____.____.20____г.

Рабочая программа начального (основного) общего образования

 предмета «             »

 класс

Срок реализации:           

Составил(а):

(ФИО учителя)

учитель (название
преподаваемого предмета)  

пос. Зорино

20 ___ г.

        Приложение
2

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Общая
характеристика учебного предмета

Цели
изучения учебного предмета

Целями
изучения (название предмета) по программам основного общего образования
являются:

Место
учебного предмета в учебном плане

В соответствии с Федеральным государственным образовательным
стандартом основного общего образования учебный предмет «     » входит в  предметную  область 
«       » и является обязательным
для  изучения.

Содержание учебного предмета «       », представленное в рабочей программе,
соответствует ФГОС ООО, Примерной основной образовательной программе основного
общего образования.

Учебным планом на изучение русского языка в 5 классе
отводится  —      ч. (      часов в неделю).

 Приложение
3

СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

 При
разработке раздела следует опираться на примерную программу Министерства образования
РФ с учетом выбранного УМК и авторской программы.

Раздел, посвященный содержанию учебного предмета, курса, модуля включает:

·      
краткую характеристику содержания предмета, модуля или курса по каждому тематическому разделу с учетом требований ФГОС НОО и ФГОС ООО;

·      
метапредметные связи учебного предмета, модуля, курса;

·      
ключевые темы в их взаимосвязи, преемственность по годам изучения (если актуально).

 

Приложение 4

ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ

        Раздел, посвященный результатам освоения учебного предмета, курса, конкретизирует соответствующий раздел пояснительной записки ООП соответствующего уровня общего образования. Все планируемые результаты освоения учебного предмета, курса подлежат оценке их достижения учащимися.

Личностные результаты

 Гражданского воспитания:

Патриотического
воспитания:

Духовно-нравственного воспитания:

Эстетического
воспитания:

Физического
воспитания, формирования культуры здоровья и эмоционального благополучия:

Трудового
воспитания:

Экологического
воспитания:

Ценности
научного познания:

Адаптации
обучающегося к изменяющимся условиям социальной и природной среды:

Метапредметные результаты

1.      
Овладение универсальными учебными
познавательными действиями

          Базовые логические действия:

Базовые
исследовательские действия:

Работа с
информацией:

2.
Овладение универсальными учебными коммуникативными действиями

         Общение:

Совместная
деятельность:

3.
Овладение универсальными учебными регулятивными действиями

          Самоорганизация:

Самоконтроль:

Эмоциональный
интеллект:

Принятие себя и других:

Предметные результаты

Приложение 5

ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Наименование разделов и тем программы	Количество часов	Дата изучения	Виды деятельности	Виды, формы контроля	Электронные (цифровые) образовательные ресурсы
всего	контрольные работы	практические работы
Раздел 1.
1.1.
Итого по разделу
Раздел 2.
2.1.
2.2.
Итого по разделу
Раздел 3.
3.1.	.
3.2.
Итого по разделу
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

Приложение 6

 ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Тема урока	Количество часов	Дата изучения	Виды, формы контроля
всего	контрольные работы	практические работы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

Приложение 7

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
(УМК)

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

          ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И
РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ

В качестве электронных (цифровых) образовательных ресурсов можно использовать мультимедийные программы, электронные учебники и задачники, электронные библиотеки, виртуальные лаборатории, игровые программы, коллекции цифровых образовательных ресурсов.

Предисловие — Этот пост является частью ABAP-новичок серии.

Официальное руководство по программированию на ABAP [согласно документации SAP]:

Руководство по программированию ABAP согласно официальной документации SAP состоит из следующих основных пунктов:

Следуйте принципу KISS:

ПОЦЕЛУЙ является аббревиатурой и может иметь любое из следующих значений (список не является исчерпывающим):

• Держать его просто глупо.
• Держите его маленьким и простым.
• Пусть это будет мило и просто.
• Сохраняйте простоту и прямоту.
• Сделайте это кратко и просто.
• Будьте проще и умнее.
• Держите это строго простым.

[Дополнительно: я скажу, что следуйте принципу KISS ASS, т.е. будьте краткими, умными и строго простыми]

Имеют меньшую глубину вложенности:

Это означает, что старайтесь не писать циклы под циклами или команды Select Query/SQL под операторами цикла. Это плохо влияет на исполнение.

Следуйте принципу SoC:

• Соблюдайте принцип разделения интересов. В результате программное обеспечение:
•  более стабилен
• легче понять
• может быть повторно использован более легко
• легче транспортировать
• имеет лучшее обслуживание
• можно проще проверить

Это может быть так же просто, как хранить объявления данных и реализацию функций отдельно, чтобы хранить разные сегменты кода в разных методах класса для лучшего понимания.

Соблюдайте или проверяйте соответствие существующим стандартам продукции:

Придерживайтесь стандартов продукта, существующих в вашей организации, и проверяйте правильность и качество ваших программ, проверяя их во время разработки и после ее завершения с помощью всех имеющихся в вашем распоряжении инструментов тестирования.

В рамках этого основного правила мы рекомендуем вам использовать все доступные инструменты, которые помогают обеспечить правильность и качество программ ABAP, и следовать рекомендациям по программированию ABAP.

Руководство по программированию на ABAP

• Включите расширенную проверку программы (код транзакции СЛИН) в вашей процедуре программирования и исправьте все сообщения (ошибки будут отображаться в виде сообщений).
• Всегда используйте что собой представляет Инспектор кодаинструмент (сделка SCI) по стандартному варианту проверки и исправить все сообщения.
• Вы должны проверить удобство использования и доступность элементов вашего интерфейса (GUI) с помощью всех доступных соответствующих инструментов (интегрированных в инструментальные средства и панель тестирования ABAP).
• Вы должны охватить все функции своих процедурных модулей, используя модульные тесты с модулем ABAP (интегрированным в ABAP Workbench, Code Inspector и ABAP Test Cockpit).
• Все функции вашего приложения должны быть охвачены с помощью тестов сценария (например, для калькулятора сценарий будет состоять из двух входов и нажатия кнопки «+») с помощью eCATT (транзакция SECATT).
• Для лучшей производительности вашего кода проверьте потребление памяти вашими программами, и для этого вы можете использовать Инспектор памяти ABAP (сделка S_MEMORY_INSPECTOR), а также с помощью функции анализа памяти, встроенной в отладчик ABAP.
• Проверьте поведение и производительность среды выполнения с помощью инструмента анализа времени выполнения ABAP (транзакция SAT).
• Проверьте тестовое покрытие с помощью анализатора покрытия (транзакция SCOV и встроенный в ABAP Unit Browser ABAP Workbench).
• Вы должны следовать ABAP — примечаниям по безопасности (для получения дополнительной информации посетите: https://help.sap.com/doc/abapdocu_751_index_htm/7.51/en-US/abenabap_security.htm) для защиты ваших программ и данных от атак извне.
• Программист должен сделать свою программу читабельной. Для этого вам нужно Документируйте свои программы (коды) и сервисы всеми доступными способами: Начиная с Комментарии, это варьируется от простой документации по элементам данных для контекстно-зависимой справки по вводу, до документации по классам и методам для документирования API, до пояснений концепций и руководств в других репозиториях, таких как SAP Knowledge Warehouse, или в Интернете, например, в SAP Developer. Сообщество (SCN, http://scn.sap.com).

На самом деле я хотел сказать вам, что всякий раз, когда вы начинаете программировать, используйте инструменты, подчеркнутые выше. Возможно, они вам не нужны, и вы можете быть идеальным программистом, но никто в отрасли не скажет вам использовать рекомендации по программированию на ABAP, и ваш код не будет работать на этапе тестирования. Итак, сделайте привычкой следовать рекомендациям по программированию на ABAP.

Дополнительные рекомендации по программированию на ABAP

• Используйте объекты ABAP: По возможности используйте объекты ABAP для новых и дальнейших разработок. Вот почему:
  • Инкапсуляция данных: Simple Reports, FM не дает четкого разграничения между внешними и внутренними данными. Но объект ABAP использует разделы PUBLIC, PRIVATE и PROTECTED.
  • Явное создание экземпляра: Множественные инстанцирования и автоматическая сборка мусора (то есть автоматическое удаление неиспользуемой памяти) имеют исключительные преимущества.
  • наследование: повторное использование классов посредством наследования сокращает объем кода.
  • Интерфейсы: это означает, что разработчикам не нужно заботиться о деталях реализации класса, стоящего за интерфейсом.
  • Мероприятия: События строго определяют ход программы, и триггеру события не нужно знать о каких-либо других обработчиках.
  • Очищенный синтаксис: Классические отчеты ABAP со временем эволюционировали и содержат несколько устаревших и частично совпадающих концепций. Эти устаревшие концепции не учитывались при построении концепций объектов ABAP.
  • Доступ к новым технологиям: Объекты ABAP часто являются единственным способом работы с новой технологией. Web Dynpro ABAP и ICF (Internet Connection Framework) предоставляют только интерфейсы на основе классов. UI5 поддерживает только классы и FM.

• Оригинальный язык: После указания в настоящее время нет технической поддержки замены исходного языка другим языком во всем проекте. Мы указываем его каждый раз, когда создаем новый объект в ABAP-репозитории.
• Тип программы: Выберите соответствующий тип программы в соответствии с вашими требованиями. Ниже приведены возможные типы программ в ABAP (подробнее о них мы прочтем позже):
  • Исполняемая программа: ABAP Editor создает исполняемые программы. Это простые программы, поддерживающие экраны выбора.
  • Пул классов: Конструктор классовинструмент в ABAP Workbench (SE80) можно определить их. Они используются в качестве репозитория для глобальных классов и интерфейсов.
  • Пул интерфейсов: это программы ABAP, которые содержат определение ровно одного глобального интерфейса и загружаются с использованием этого интерфейса.
  • Функциональная группа (функциональный пул): Все функциональные модули, которые мы создаем, принадлежат к функциональной группе. Функциональная группа — это набор функциональных модулей, совместно использующих глобальные данные друг с другом.
  • Пул модулей: Редактор ABAP (SE38) помогает создать пул модулей. Они представляют собой набор экранов и вызываются с помощью кодов транзакций.
  • Пул подпрограмм: редактор ABAP (SE38) создает их. Они представляют собой набор подпрограмм.
  • Группа типов (пул типов): Словарь ABAP (SE11) создает их. Они представляют собой группу ТИПОВ и КОНСТАНТ.

Руководство пользователя – это основной документ в составе эксплуатационной документации на автоматизированную систему (ГОСТ 34). Очевидно ли это?

Назначение руководства пользователя

Цель создания документа заключается в том, чтобы предоставить пользователю возможность самостоятельно решать свои прикладные задачи с помощью системы. Этой цели может служить и введение в предметную область, и ознакомление со всеми возможностями программы, и описание конкретных процедур решения задач, и приведение различных инструкций. Иногда Руководство пользователя больше похоже на справочник, к которому можно обращаться в процессе работы, а иногда – на учебник, который позволяет изучить принципы работы с программой и ее возможности, а затем применять их на практике.

Состав типового руководства пользователя

Конкретный подход к написанию определяется многими факторами:

– назначением программы и областью ее применения;

– сложностью программы;

– количеством разнообразных вариантов использования.

Принимая во внимание все различия и особенности, сложно привести структуру любого Руководства пользователя к одному виду. Тем не менее, РД 50-34.698 предлагает нам такой список разделов:

– Введение, где указывают область применения ПО, краткое описывают его возможности, требуемый уровень знаний пользователя и список документов, которые необходимо изучить помимо настоящего руководства;

– Назначение и условия применения, где описывают виды деятельности и функции, которые автоматизированы и условия, при соблюдении которых автоматизация используется;

– Подготовка к работе, где описывают комплектность дистрибутива, порядок установки и загрузки программы, а также способ проверки ее работоспособности;

– Описание операций, представляет собой основной раздел, где описывают функции программы, процессы работы с данными, выполнение конкретных задач пользователя;

– Аварийные ситуации, где описывают действия в нештатных ситуациях – сбоях в программе, ошибок в данных и т.д.;

– Рекомендации по освоению, где приводят методические рекомендации по изучению программы и примеры использования.

Данная структура может меняться и дополняться – например, основной раздел часто разбивают на несколько значимых разделов по группам функций или задач, также в современных системах нередко добавляют раздел Интерфейс пользователя, где описывают взаимодействие пользователя с программой с примерами и снимками экрана.

Стандарты для руководства пользователя

Наличие Руководства пользователя регламентируется ГОСТ 34.201, а структура и содержание – РД 50-34.698. Однако, в зависимости от сложности, назначения и области применения ПО, различные Руководства пользователя могут отличаться друг от друга по способу, методике и стилю изложения.

Стоимость разработки руководства пользователя

Наименование документа	Наименование стандарта	Стоимость разработки
РП на автоматизированную систему	РД 50-34.698	от 70 тыс. р.

Грамотно написанное Руководство пользователя может сэкономить значительное количество времени на обучение и адаптацию пользователя к программе, а также снизить количество ошибок в работе что, в свою очередь, повышает экономическую эффективность системы. Если вы не хотите вникать во все тонкости создания Руководства пользователя, но хотите иметь полный, качественный и полезный документ – обратитесь в компанию ТехРайтКонсалт, и мы применим весь наш опыт и знания для решения вашей задачи по доступной цене!

Возможно, вас также заинтересует:

– разработка руководства администратора;
– создание руководства программиста;
– разработка руководства оператора.

---