|
Вопросы и задания 1. Почему предложенная в середине 1980-х гг. советским руководством политика получила название «перестройка»? Что предполагала концепция «ускорения социально-экономического развития»? 2. Выделите этапы «эпохи перестройки» М.С. Горбачёва. Каковы особенности, основные итоги перестройки? Какие силы пытались сохранить прежний режим? 3. Видите ли вы отличие политики гласности от свободы слова? Покажите на конкретных примерах ограниченный характер проводившегося партийным руководством курса гласности. 4. Существовала ли, на ваш взгляд, реальная возможность усовершенствовать советскую политическую систему, не изменяя её основ? 5. Проанализируйте историческую ситуацию в СССР в 1985—1991 гг. Можно ли считать перестроечный процесс революцией? В чём сущность происходивших процессов? 6. Определите объективные и субъективные предпосылки распада СССР. Расспросите своих родных и близких: каково их отношение к этому событию? Был ли распад СССР неизбежным? |
Вы просматриваете решебник по истории 9 класс учебник Измозик §28. Советское государство и общество в 1985-1991 гг.
Сообщить о неточной информации или отсутствии ответов
| Проверочный код, год рождения Д.И.Менделеева: |
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ ВОЛЬСКИЙ ФИЛИАЛ
«БАЗАРНОКАРАБУЛАКСКИЙ ТЕХНИКУМ АГРОБИЗНЕСА»
|
Рассмотрен на заседании |
«Утверждаю» |
Контрольно- измерительные материалы
для промежуточной аттестации по учебной дисциплине ОГСЭ 02 «История» общегуманитарного и социально-экономического цикла
по специальности 12. 07. 01 «Землеустройство»
2016
СОДЕРЖАНИЕ
1.
Паспорт комплекта контрольно – измерительных материалов -2
2.
Комплект измерительных материалов
2.1.
Задания для проведения текущего контроля -4
2.2 Задания для
проведения промежуточного контроля -23
3. Интернет ресурсы- 30
1.Паспорт комплекта контрольно – измерительных материалов
1.1.Область применения контрольно – измерительных материалов
Комплект контрольно
– измерительных материалов по учебной дисциплине« История» разработан на основе
Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС СПО) по
специальности 12. 07. 01 «Землеустройство»
Контрольно
– измерительные материалы предназначены для контроля и оценки образовательных
достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины «История». Они
включают контрольные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной
аттестации в форме дифференцированного зачета.
Задания дифференцированного зачета представлены в четырех вариантах и
рассчитаны на выполнение в течение одного академического часа. Задания
проверяют знание дат, основных исторических фактов, явлений, понятий, терминов,
причин и следствий событий; умения извлекать информацию из источников,
устанавливать последовательность событий; систематизировать исторический
материал.
В результате
освоения учебной дисциплины «История» обучающийся должен обладать предусмотренными
ФГОС по специальности СПО 12. 07. 01
«Землеустройство»
следующими умениями и знаниями, которые
формируют профессиональные и общие компетенции:
Результаты обучения (освоенные умения,
усвоенные знания)
В результате
освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
– ориентироваться
в современной экономической, политической,
культурной
ситуации в России и мире;
– выявлять
взаимосвязь отечественных, региональных, мировых
социально-экономических,
политических и культурных проблем.
В результате
освоения дисциплины обучающийся должен знать:
– основные
направления развития ключевых регионов мира на рубеже XX и XXI вв.;
– сущность и
причины локальных, региональных, межгосударственных
конфликтов в конце
XX – начале XXI вв.;
– основные
процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и
экономического развития ведущих регионов мира;
– назначение ООН,
НАТО, ЕС и др. организаций и их деятельности;
– о роли науки,
культуры и религии в сохранении и укреплении
национальных и
государственных традиций;
– содержание и
назначение важнейших правовых и законодательных
актов мирового и
регионального значения.
Конечные
результаты учебной дисциплины являются ресурсом для формирования общих
компетенций.
ОК1. Понимать
сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес.
ОК 2.
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3.
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
ОК 4.
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Владеть
информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием
информационно – коммуникационных технологий.
ОК 6. Работать
в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями.
ОК 7. Брать на
себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат
выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно
выполнять задачи профессионального и личностного развития, заниматься
самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9.
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной
деятельности.
Раздел
I. Материалы текущего контроля
Тема 1.1. Основные тенденции развития
СССР к 1980-м гг.
1- вариант
1. Какие три положения относятся к причинам
распада СССР?
а) Прекращение воздействия Запада на внешнюю
политику страны
б) Научно-техническое отставание, падение
эффективности производств
в) Переход на семилетнее планирование
экономического развития
г) Ликвидация монопольной власти КПСС в конце
1980-х г.
д) Отсутствие у централизованной, плановой
экономической системы возможностей дальнейшего эффективного развития
е) Ликвидация Советов народного хозяйства
2. Какие из перечисленных тенденций
характерны для СССР начала 1980-х гг.?
а) отказ от экономической поддержки стран
социалистического лагеря
б) активное внедрение в промышленность
наукоемких и ресурсосберегающих технологий
в) существенное снижение производительности труда
г) усиление государственного контроля за
соблюдением трудовой дисциплины
д) существенное снижение рентабельности
производства
е) отказ от плановой и переход на рельсы
рыночной экономики
3. Что из названного относилось к периоду
перестройки в СССР?
а) принятие новой Конституции СССР
б) падение в обществе интереса к публицистике
в) возобновление процесса реабилитации жертв
массовых репрессий
г) изгнание из страны представителей
диссидентского движения
4. Программа «500 дней» С.С.Шаталина и
Г.А.Явлинского предполагала:
а) переход к рыночной экономике за 1,5 года
б) поэтапное введение рыночных отношений за
10-20 лет
в) усовершенствование плановой экономики
г) применение метода «шоковой терапии» в
проведении реформ
5. Какие три из названных положений относятся
к последствиям политики перестройки в СССР?
а) укрепление содружества социалистических стран
б) ухудшение геополитического положения страны
в) начало реабилитации жертв политических
репрессий
г) складывание многопартийности
д) осложнение межнациональных отношений
е) укрепление Советской армии.
6. Первые годы
проведения рыночных реформ в России (1992–1993 гг.) были
отмечены:
а) падением объемов производства;
б) макроэкономической
стабилизацией;
в) развитием
военно-промышленного комплекса;
г) увеличением доходов
большинства населения.
7. «Шоковая терапия» —
это политика проводимая в:
а) странах НАТО;
б) Российской Федерации;
в) Великобритании;
г) Японии.
8. Основной причиной экономического кризиса
в СССР в конце 1980-х-начале 1990-х гг. был:
а) несоответствие перестроечных процессов
потребностям экономического развития страны
б) приватизация промышленных предприятий
в) национализация всей собственности
г) саботаж и сопротивление противников реформ.
9. Причина политики перестройки:
а) распад СССР;
б) стремление демократов быстрее прийти к
власти;
в) экономический и политический кризис;
г) приход на пост Генерального секретаря М. С.
Горбачева
10. Цели экономической реформы, начатой в 1992
г.
а) усиление государственного регулирования экономики;
б) либерализация цен;
в) приватизация промышленности, земли, создание класса собственников;
г) сильная социальная политика (поддержка сферы культуры и образования,
помощи»малоимущим и т.д.);
д) ускорение темпов экономического развития;
е) конверсия военно-промышленного комплекса.
11. Итоги реформ 1990-х гг.
а) повышение уровня жизни основной массы населения
б) появление рынков товаров, услуг, труда, капиталов, кредитов,
собственности
в) разрушение жесткой структуры управления предприятиями со стороны государства
г) устойчивый рост производства
д) обесценение рубля
е) замедление темпов развития промышленности.
Ключ:1- б, д , г; 2-
в, г, д; 3-а, 4-а,5- б, г, д. 6-а, 7-б, 8-а, 9- в, 10-б, в. 11-б, в , г.
Вопросы для устной проверки знаний
1.Был ли неизбежным распад СССР? Почему существовавшая к началу
80-х гг. политическая система превратилась в главный тормоз общественного
развития?
2. Дайте общую оценку политических преобразований, достижений и потерь
периода перестройки.
3. Дайте оценку основных этапов экономического реформирования в СССР за
годы перестройки. Назовите общие причины неудач в реформировании экономики за
этот период.
4. Дайте общую оценку итогов реализации политики «гласности».
5. Покажите на конкретных примерах ограниченный характер проводившегося
партийным руководством курса «гласности».
6. Охарактеризуйте изменения в работе средств массовой информации в
годы перестройки.
2- вариант
1.Какие черты характеризовали
общественно-политическую жизнь СССР в 1970-х – середине 1980-х гг.?
а) сокращение численности
партийно-государственного аппарата
б) усиление борьбы с инакомыслием
в) возобновление критики культа личности И.В.
Сталина
г) стабильность внутриполитической обстановки
д) проведение альтернативных выборов
е) усиление роли партноменклатуры
2. Какое новое положение было включено в
Конституцию СССР, принятую в 1977 г.?
а) осуждение культа личности Сталина
б) построение за двадцать лет коммунистического
общества
г) введение принципа разделения властей
д) построение в СССР развитого социализма
3. Термином «период застоя» чаще сего
характеризуется развитие СССР во время руководства:
а) Н.С. Хрущева
б) Л.И. Брежнева
г) М.С. Горбачева
д) Б.Н. Ельцина
4. Какие из перечисленных тенденций
характерны для СССР начала 1980-х гг.?
а) отказ от экономической поддержки стран
социалистического лагеря
б) активное внедрение в промышленность
наукоемких и ресурсосберегающих технологий
в) существенное снижение производительности
труда
г) усиление государственного контроля за
соблюдением трудовой дисциплины
д) существенное снижение рентабельности
производства
е) отказ от плановой и переход на рельсы
рыночной экономики
5. Кто сменил Л.И. Брежнева на посту
Генерального секретаря КПСС:
а) Ю.В.Андропов а
б)К.У. Черненко
в)М.С. Горбачев
г)Б.Н. Ельцин
6. Общественно-политическая жизнь в России в
1990-х гг. характеризовалась:
а) борьбой за свободу выезда из страны
б) подпольным распространением запрещенных
литературных произведений
в) проведением безальтернативных выборов
г) идеологическим плюрализм
7. Кто, наряду с Д. А. Медведевым, являлся
одним из претендентов на пост Президента
РФ в марте 2008 года:
а) В. В. Путин;
б) Г. А. Зюганов;
в) М. М. Касьянов;
г) Б. Н. Ельцин.203
8. Кризис 1993 года в Российской Федерации
касался:
а) создания ГКЧП и захвата им власти;
б) противоречий между президентом и парламентом;
в) распада СССР;
г) концепции развитого социализма.
9. Когда было подписано Беловежское
соглашение:
а) 15 марта 1991г.;
б) 30 декабря 1991г.;
в) 21 октября 1991г.;
г) 21 августа 1991г.
10. После распада СССР страны входящие в него
создали международный блок:
а) НАТО;
б) СЭВ;
в) СНГ;
г) ЕС.
11. Стабилизация внутреннего и внешнего
развития РФ произошла:
а) при Б.Н. Ельцине;
б) при Г. Н. Зюганове;
в) В.В. Путине;
г) Д.А. Медведевев.
12. Конституция РФ была принята:
а) в 1992
г.;
б) в1993 г.;
в) в 1996
г.;
г) в 1991г.;
13. «Новое политическое мышление» – это:
а) программа перехода к рыночной экономике
б) реформа политической системы в СССР
в) реализация «Программы 500 дней» Г. Явлинского и С. Шаталина
г) внешнеполитический курс М.С. Горбачева.
14. Какое название получила попытка выработки
нового союзного Договора в 1991 г.?
а) концепция развитого социализма
б) неосталинизм
в) Ново-Огаревский процесс
г) «оттепель».
15. Какая политическая
партия занимает лидирующее место в политической системе
страны:
а) «Справедливая Россия»;
б) ЛДПР;
в) КПРФ;
г) «Единая Россия».
Ключ:1-
б, г е; 2- г; 3-б, 4-в, г, д; 5- а; 6-в, 7-б, 8-а, 9- б, 10- в. 11—в,
12-б, 13-б,14-в, 15-г.
Вопросы для устной проверки знаний
1.Был ли неизбежным распад СССР? Почему существовавшая к началу
80-х гг. политическая система превратилась в главный тормоз общественного
развития?
2. Дайте общую оценку политических преобразований, достижений и потерь
периода перестройки.
4. Дайте общую оценку итогов реализации политики «гласности».
5. Покажите на конкретных примерах ограниченный характер проводившегося
партийным руководством курса «гласности».
6. Охарактеризуйте изменения в работе средств массовой информации в
годы перестройки.
Тема 2.2. Тема 1.2. Дезинтеграционные процессы в России и Европе во второй
половине 1980-х гг.
1. Страны Восточной
Европы к строительству демократического общества перешли
от:
а) капитализма;
б) фашизма;
в) социализма;
г) консерватизма.
2.В 2000 году страны
Восточной Европы и страны Прибалтики вошли в международ-
ный блок:
а) СНГ;
б) ОВД;
в) НАТО;
г) ООН
3. Самый острый
конфликт, происходящий в Югославии:
а) в Боснии и Герцеговине;
б) в Македонии;
в) в Словакии;
г) в Косово.
Ключ: 1-в; 2-в; 3-г
Вопросы для устной проверки знаний
1.Какие меры по демократизации партийной жизни приняты в конце 1980-х
гг?
2.Каковы основные направления экономической реформы конца 1980-х гг.?
Чем они отличались от традиционной советской экономической модели
3.Какова была направленность дискуссий в отечественной литературе в
годы перестройки?
4.Каковы основные направления внешней политики в годы перестройки? Что
нового появилось в отношениях СССР — США? Какие события в этих отношениях стали
наиболее важными?
5.Какие меры предприняло советское руководство для разблокирования
региональных конфликтов?
6.К каким последствиям привел вывод советских войск из стран Восточного
блока? 7.Когда и почему распущен Совет Экономической Взаимопомощи?
8. Когда и почему состоялся роспуск Организации Варшавского Договора? ·
9. Чем вы можете объяснить необходимость перестройки?
10.Какие процессы в восточно- европейских странах вызвали падение в них
коммунистических режимов? Чем объяснить смену власти в одних странах
(Чехословакия, Венгрия, Польша и др.) путем «бархатных революций», а в других
(Румыния) — вооруженным? ·
Тема 3.1 Локальные и региональные конфликты
1. Какие из
перечисленных ниже конфликтов относятся к самым противоречивым ХХI
века:
а) чеченская война;
б) ливийская война;
в) арабо-израильский
конфликт;
г) революция на Украине.
2. Какие из
перечисленных ниже конфликтов относятся к самым противоречивым ХХI
века:
а) чеченская война;
б) ливийская война;
в) арабо-израильский
конфликт;
г) революция на Украине.
3. Хронологические
рамки иракской войны:
а) 1994 – 2000гг.;
б) 2003 – 2008гг.;
в) 2003 – 2010гг.;
г) 2010 – 2012гг.
Ключ:
1- в; 2-в г; 3-в.
Вопросы для устной проверки знаний
1. Назовите локальные национальные и религиозные
конфликты на пространстве бывшего СССР в 1990-е гг.
2. В чем заключаются основные причины конфликтов на
постсоветском пространстве?
3. Как бы Вы оценили характер локальных конфликтов в
РФ и СНГ в 1990-е гг.
4. Какие проблемы продолжают оставаться главными в
отношениях между государствами СНГ?
Тема 2.3.
Россия и мировые
интеграционные процессы.
1. Какое изменение произошло в
международных отношениях после распада СССР?
а) сокращение числа стран – членов блока
НАТО;
б) выход России из ООН;
в) превращение
США в единственную сверхдержаву мира;
г) ухудшение отношений России со странами
Азиатско-Тихоокеанского региона.
2. Что из названного характеризовало
международное положение и внешнюю политику России в 1990-е гг?
а) расширение сотрудничества со странами
Восточной Европы;
б) ослабление напряженности в отношениях со
странами Запада;
в) подписание соглашения о будущем
вступлении России в НАТО;
г) поддержка Россией всех
внешнеполитических действий США.
3. Изменение геополитического положения РФ
после распада СССР выразилось в:
а) усилении влияния России в странах
Восточной Европы;
б) потере выхода к Черному морю;
в) приближение НАТО к границам России,
г) утрате Курильских островов.
4. Что является одной из задач внешней
политики современной России
а) интеграция России в мировой рынок;
б) оказание экономической помощи странам
Восточной Европы;
в) вывод войск из Афганистана;
г) подписание советско-американского договора
о сокращении ракет средней дальности.
5. Современная цель
развития РФ:
а) усиление своих позиций
в мире;
б) конкурентоспособная
экономика;
в) подавление
экстремистских движений на Востоке;
г) расширение территорий
на Восток. а
6. Террористический акт
в Беслане произошел:
а) 1 сентября 2011г.;
б) 11 сентября 2001
г.;
в) 1 сентября 2004г.;
г) 1 сентября 2000г.
7. Цель международной
политики стран мира:
а) раздел мира на сферы
влияния;
б) интеграция во всех
сферах жизни;
в) стремление к гегемонии;
г) разобщенность.
8. Чем характеризуется
современное развитие стран мира:
а) холодной войной;
б) глобализацией;
в) агрессией;
г) ростом численности
населения.
9. Ограниченный
контингент советских войск присутствовал в Афганистане в пери-
од –
а) 1990 – 1999гг.;
б) 1970 – 1989гг.;
в) 1979- 1989 гг.
г) 1999 – 2000гг.
10. Хронологические
рамки иракской войны:
а) 1994 – 2000гг.;
б) 2003 – 2008гг.;
в) 2003 – 2010гг.;
г) 2010 – 2012гг. в
11.Что является одной из важнейших
внешнеполитических задач РФ в начале XXI века?
а) вхождение в «большую семерку» ведущих стран
мира;
б) усиление интеграционных процессов в СНГ;
в) вступление в НАТО;
г) вывод войск из стран Восточной и
Центральной Европы.
12. Что является одной из задач внешней
политики современной России
а) интеграция России в мировой рынок;
б) оказание экономической помощи странам
Восточной Европы;
в) вывод войск из Афганистана;
г) подписание советско-американского договора
о сокращении ракет средней дальности.
Ключ: 1- в; 2- б;
3-а, 4-а, 5- а; 6-в; 7-б, 8-б, 9-в, 10-в, 11-б, 12-а.
Вопросы для устной проверки знаний
1. Дайте общую оценку внешнеполитической деятельности советского
руководства в годы перестройки.
2. На конкретных примерах покажите диалектику «нового политического
мышления».
3. Что общего и в чем принципиальная разница между «новым политическим
мышлением» и предыдущим внешнеполитическим курсом советского руководства?
4. Как изменилось геополитическое положение России к началу 1992 г.?
5.Назовите страны, ставшие членами Евросоюза в 1990-е гг.
5.В чем вы видите плюсы и минусы включения России в «большую
восьмерку» ведущих государств мира?
6.Какова роль России в формировании единого образовательного и культурного
пространства в Европе?
3.3 Интеграционные процессы ведущих государств и регионов мира
1. Время создания ООН:
а) 1999г.;
б) 1990г.;
в) 1945г.;
г) 1949г.
2. Ограниченный
контингент советских войск присутствовал в Афганистане в пери-
од –
а) 1990 – 1999гг.;
б) 1970 – 1989гг.;
в) 1979-1989 гг.
г) 1999 – 2000гг.
3. Какое из
перечисленных международных организаций относиться к примеру инте-
грации в странах
Латинской Америки:
а) НАФТА;
б) БРИК;
в) СНГ;
г) АТЕС.
4. Какое из названных
государств не входит в «большую восьмерку»:
а) Великобритания;
б) Россия;
в) Испания;
г) Япония.
5. Какое объединение
было создано между государствами Бразилия, Россия, Индия,
Китай, Южно-Африканская
Республика:
а) НАТО;
б) БРИКС;
в) АСЕАН;
г) «Великая пятерка».
6. Какое объединение
создано странами Азии для взаимопомощи и поддержки друг
друга:
а) НАТО;
б) БРИКС;
в) АСЕАН;
г) СЭВ.
7. Цель программы
«Партнерство во имя мира» принятой НАТО:
а) подавление революций;
б) стабильность и
безопасность в мире;
в) пропаганда
национализма;
г) экономическое
сотрудничество.
8. Какая
специализированная организация в составе ООН занимается вопросами
образования, науки и
культуры:
а) ВОЗ;
б) ЮНИСЕФ;
в) ЮНЕСКО;
г) МВФ.
9. Кто руководит ООН:
а) Генеральный секретарь;
б) президент;
в) премьер-министр;
г) секретарь.
10. Цель создания и
работы ВТО:
а) единый рынок;
б) преодоление войн;
в) обеспечение деньгами;
г) интеграция.
11. Одной из самых
острых проблем современности является:
а) международный
бандитизм;
б) международный
терроризм;
в) антиглобализм;
г) национализм.
12. Когда был совершен
террористический акт против США вследствие которого в
корне поменялись
международные отношения и международная политика:
а) 11 сентября 2001
г.;
б) 1 сентября 2008
г.;
в) 29 октября 2010
г.;
г) 11 марта 2011
г.
13. На каких идеях
основан современный терроризм:
а) на исламе;
б) на буддизме;
в) на нацизме;
в) на пацифизме.
14. Генеральным
секретарем ООН является:
а) Коффи Аннан;
б) Ким Эр Сен;
в) Мао Цзедун;
г) Пан Ги Мун.
15. Российская
Федерация не входит в
а) НАТО;
б) ООН;
в) СНГ;
г) ВТО.
16. Какая организация в
составе ООН занимается вопросами селького хозяйства:
а) ЮНЕСКО;
б) ЮНИСЕФ;
в) ФАО;
г) ВТО.
17. Какой международный
блок, был создан для совместного решения проблем ев-
ропейского региона:
а) ООН;
б) НАТО;
в) ЕС;
г) «большая восьмерка».
Ключ:
1- в; 2- в; 3-а, 4-в, 5- б. 6-в, 7-б, 8-в, 9- а, 10-а, 11-б, 12-а, 13-а, 14-г,
15-а, 16-в, 17-а.
Контрольная работа
I-вариант
1. Чем характеризуется современное развитие
стран мира:
а) холодной войной;
б) глобализацией;
в) агрессией;
г) ростом численности населения.
2. Первые годы проведения рыночных реформ в
России (1992–1993 гг.) были
отмечены:
а) падением объемов производства;
б) макроэкономической стабилизацией;
в) развитием военно-промышленного комплекса;
г) увеличением доходов большинства населения.
3. Какое событие 20 века послужило толчком к
созданию Организации Объединѐн-
ных Наций?
а) начало освоения космоса;
б) открытие атома;202
в) создание лекарств;
г) Вторая мировая война.
4. Ограниченный контингент советских войск
присутствовал в Афганистане в пери-
од –
а) 1990 – 1999гг.;
б) 1970 – 1989гг.;
в) 1979-1989 гг.
г) 1999 – 2000гг.
5. Лидер кубинской революции:
а) Э. Чегевара;
б) Р. Кастро;
в) В. Ленин;
г) Ф.Кастро.
6. Лидер партии ЛДПР в РФ:
а) Г. Явлинский;
б) М. Прохоров;
в) В.Жириновский
г) Г. Зюганов.
7. Террористический акт в Беслане произошел:
а) 1 сентября 2011г.;
б) 11 сентября 2001
г.;
в) 1 сентября 2004г.;
г) 1 сентября 2000г.
8. Исламские фундаменталисты в Индии
использовали в своих политических целях в
2001 г. экстремизм:
а) распространяли идеи о фашизме;
б) разрушая святыни буддистов;
в) призывая освободиться от влияния
европейцев;
г) совершали террористические акты.
9. Кто, наряду с Д. А. Медведевым, являлся
одним из претендентов на пост Президента
РФ в марте 2008 года:
а) В. В. Путин;
б) Г. А. Зюганов;
в) М. М. Касьянов;
г) Б. Н. Ельцин.203
10. Какое название носит денежная единица
европейского характера введенная в 1999
году:
а) франки;
б) европейские доллары;
в) евро;
г) иена.
11. Дефолт в РФ произошел в:
а) 2000
г.;
б) 1995
г.;
в) 1993
г.;
г) 1998
г.
12. Как называется организация в занимающаяся
вопросами ядерной энергии:
а) ООН;
б) НАТО;
в) ОБСЭ;
г) ЕВРАТОМ.
13. Какие из перечисленных ниже конфликтов
относятся к самым противоречивым ХХI
века:
а) чеченская война;
б) ливийская война;
в) арабо-израильский конфликт;
г) революция на Украине.
14. Какое из перечисленных международных
организаций относиться к примеру инте-
грации в странах Латинской Америки:
а) НАФТА;
б) БРИК;
в) СНГ;
г) АТЕС.
15. На чем специализируется экономика стран
Латинской Америки:
а) кредитах;
б) сельском хозяйстве;
в) машиностроении;
г) ядерном производстве.
16. Какое из названных государств не входит в
«большую восьмерку»:
а) Великобритания;
б) Россия;204
в) Испания;
г) Япония.
17. Перонизм – это направление социальной
политики стран:
а) Европы;
б) Латинской Америки;
в) США;
г) Тихоокеанского региона.
18. Главой государства в современной
Великобритании является –
а) Барак Обама;
б) королева Виктория;
в) королева Елизавета II;
г) императрица Митико.
19. У власти в США находится партия:
а) консерваторы;
б) демократы;
в) неофашисты;
г) республиканцы.
20. Президент Италии:
а) Д. Наполитано;
б) Н. Саркози;
в) А. Меркель;
г) Б. Обама.
21. Какое объединение было создано между
государствами Бразилия, Россия, Индия,
Китай, Южно-Африканская Республика:
а) НАТО;
б) БРИКС;
в) АСЕАН;
г) «Великая пятерка».
22. С какого процесса начался распад СССР:
а) «деколоницазия»;
б) «модернизация»;
в) «перестройка»;
г) «парад суверенитетов».
23. Какое объединение создано странами Азии для
взаимопомощи и поддержки друг
друга:205
а) НАТО;
б) БРИКС;
в) АСЕАН;
г) СЭВ.
24. Цель программы «Партнерство во имя мира»
принятой НАТО:
а) подавление революций;
б) стабильность и безопасность в мире;
в) пропаганда национализма;
г) экономическое сотрудничество.
25. «Шоковая терапия» — это политика
проводимая в:
а) странах НАТО;
б) Российской Федерации;
в) Великобритании;
г) Японии.
26. Какая специализированная организация в
составе ООН занимается вопросами
образования, науки и культуры:
а) ВОЗ;
б) ЮНИСЕФ;
в) ЮНЕСКО;
г) МВФ.
27. Кто руководит ООН:
а) Генеральный секретарь;
б) президент;
в) премьер-министр;
г) секретарь.
28. Причина политики перестройки:
а) распад СССР;
б) стремление демократов быстрее прийти к
власти;
в) экономический и политический кризис;
г) приход на пост Генерального секретаря М. С.
Горбачева.
29. Кризис 1993 года в Российской Федерации
касался:
а) создания ГКЧП и захвата им власти;
б) противоречий между президентом и
парламентом;
в) распада СССР;
г) недоверия Б. Н. Ельцину.
30. Цель создания и работы ВТО:
а) единый рынок;
б) преодоление войн;
в) обеспечение деньгами;
г) интеграция.
II-вариант
1. Цель международной политики стран мира:
а) раздел мира на сферы в
б) интеграция во всех сферах жизни;
в) стремление к гегемонии;
г) разобщенность.
2. Страны, какого региона лидируют в области
нефтедобычи и продажи:
а) Юго-Восточной Азии;
б) Арабского Востока;
в) Российская Федерация;
г) Латинская Америка.
3. Основной проблемой современного развития
стран Азии является:
а) низкий уровень жизни;
б) локальные конфликты;
в) колониальные режимы;
г) «экономическое чудо».
4. Какой политический режим характерен для
Китайской республики:
а) демократия;
б) неоконсерватизм;
в) социализм;
г) коммунизм.
5. На чем основаны правящие режимы стран Азии:
а) на правах и свободах граждан;
б) на диктатуре;
в) опоре на церковь;
г) армии.
6. Когда было подписано Беловежское
соглашение:
а) 15 марта 1991г.;
б) 30 декабря 1991г.;
в) 21 октября 1991г.;
г) 21 августа 1991г.
7. Время создания ООН:
а) 1999г.;
б) 1990г.;
в) 1945г.;
г) 1949г.
8. Хронологические рамки иракской войны:
а) 1994 – 2000гг.;
б) 2003 – 2008гг.;
в) 2003 – 2010гг.;
г) 2010 – 2012гг.
9. Как звали лидера государства «Джамахирия»:
а) С. Хусейн;
б) Б. Обама;
в) У. бен Ладан;
г) М. Кадаффи.
10. Одной из самых острых проблем
современности является:
а) международный бандитизм;
б) международный терроризм;
в) антиглобализм;
г) национализм.
11. Когда произошло сильнейшее землетрясение в
Японии:
а) 1 сентября 2001г.;
б) 1 сентября 2008г.;
в) 29 октября 2010г.;
г) 11 марта 2011
г.
12. Когда был совершен террористический акт
против США вследствие которого в
корне поменялись международные отношения и
международная политика:
а) 11 сентября 2001г.;
б) 1 сентября 2008г.;
в) 29 октября 2010г.;
г) 11 марта 2011
г.
13. На каких идеях основан современный
терроризм:
а) на исламе;
б) на буддизме;
в) на нацизме;
в) на пацифизме.
14. В современной Великобритании у власти
находится партия:
а) либералов;
б) демократов;
в) лейбористов;
г) консерваторов.
15. Кто возглавляет пост премьер-министра
Великобритании:
а) Г. Браун;
б) Н. Саркози;
в) А. Меркель;
г) Б. Обама.
16. Современная цель развития РФ:
а) усиление своих позиций в мире;
б) конкурентоспособная экономика;
в) подавление экстремистских движений на Востоке;
г) расширение территорий на Восток.
17. После распада СССР страны входящие в него
создали международный блок:
а) НАТО;
б) СЭВ;
в) СНГ;
г) ЕС.
18. Стабилизация внутреннего и внешнего
развития РФ произошла:
а) при Б.Н. Ельцине;
б) при Г. Н. Зюганове;
в) В.В. Путине;
г) Д.А. Медведеве.
19. Процесс совершенствования и перестройки
науки и научных достижений второй
половины ХХ начала XXIвв. называется:
а) неолитическая революция;
б) НТР;
в) промышленная революция;
г) чудо.
20. Конституция РФ была принята:
а) в 1992г.;
б) в1991г.;
в) в 1993г.;209
г) в 1996г.
21. Страны Восточной Европы к строительству
демократического общества перешли
от:
а) капитализма;
б) фашизма;
в) социализма;
г) консерватизма.
22. В 2000 году страны Восточной Европы и
страны Прибалтики вошли в междуна-
родный блок:
а) СНГ;
б) ОВД;
в) НАТО;
г) ООН
23. Самый острый конфликт, происходящий в
Югославии:
а) в Боснии и Герцеговине;
б) в Македонии;
в) в Словакии;
г) в Косово.
24. К современным направления НТП относят:
а) атомное строение;
б) роботостроение;
в) микроэлектроника;
г) генная инженерия.
25. Генеральным секретарем ООН является:
а) Коффи Аннан;
б) Ким Эр Сен;
в) Мао Цзедун;
г) Пан Ги Мун.
26. Российская Федерация не входит в
а) НАТО;
б) ООН;
в) СНГ;
г) ВТО.
27. Какая террористическая организация
является основным организатором мировых
терактов:210
а) Сыны Аллаха;
б) Абу Нидаль;
в) Абу Сайяф;
г) Аль Каида.
28. Какая организация в составе ООН занимается
вопросами селького хозяйства:
а) ЮНЕСКО;
б) ЮНИСЕФ;
в) ФАО;
г) ВТО.
29. Какой международный блок, был создан для
совместного решения проблем ев-
ропейского региона:
а) ООН;
б) НАТО;
в) ЕС;
г) «большая восьмерка».
30. Какая политическая партия занимает
лидирующее место в политической системе
страны:
а) «Справедливая Россия»;
б) ЛДПР;
в) КПРФ;
г) «Единая Россия».
Ключ к тестам
№ вопроса Правильный ответ
I-вариант
1 б
2 а
3 г
4 в
5 г
6 в
7 в
8 б
9 б
10 в
11 г
12 г
13 в
14 а
15 б
16 в
17 б
18 в
19 г
20 а
21 б
22 г
23 в
24 б
25 б
26 в
27 а
28 в
29 б
30 а
II-вариант
1 б
2 б
3 б
4 г
5 в
6 б
7 в
8 в
9 г
10 б
11 г
12 а
13 а
14 в
15 а
16 а
17 в
18 в
19 б
20 в
21 в
22 в
23 г
24 в
25 г
26 а
27 г
28 в
Раздел II.
Материалы итогового контроля
1 вариант
Определите правильный ответ, выбрав один вариант из предложенных:
|
№ задания |
Вопросы |
Варианты ответов |
|
|
№1 |
Назовите государство-наследник СССР |
А |
Федерация Независимых Советских Республик (ФНСР); |
|
Б |
Российская Федерация; |
||
|
В |
Содружество Независимых Государств (СНГ). |
||
|
№2 |
Организация объединённых наций была создана… |
А |
После первой мировой войны |
|
Б |
После второй мировой войны |
||
|
В |
Во время второй мировой войны |
||
|
№3 |
В каком из городов |
А |
Прага |
|
Б |
Берлин |
||
|
В |
Варшава |
||
|
№4 |
Политику |
А |
Линдон Джонсон |
|
Б |
Джон Кеннеди |
||
|
В |
Ричард Никсон |
||
|
№5 |
Военно-политический блок НАТО включал в себя: |
А |
СССР и страны Восточной Европы |
|
Б |
США, Канаду и страны Западной Европы |
||
|
В |
Страны Западной Европы |
||
|
№6 |
Индия |
А |
1945г. |
|
Б |
1949 г. |
||
|
В |
1947 г. |
№ 7
Прочитайте текст и напишите событие, о котором
идёт речь.
«По своим масштабам это был самый крупный
процесс в истории человечества. Он продемонстрировал волю народов разоблачить
агрессию и фашизм и тем самым создал важную предпосылку для прочного мира во
всем мире»
№ 8
Расположите следующие
события в хронологической последовательности.
А) Теракт 11 сентября в
США
Б) Добровольная отставка
Б.Ельцина
В) Создание БРИКС
Г) Принятие Декларации
прав человека
Д) Создание ООН
№ 9
Соотнесите лидера и
государство:
А) Мао Цзэдун
Б) Джавахарлар Неру
В) Лакиат Али Хан
А) Индия
Б) Китай
В) Пакистан
Задания
№ 10
Дайте аргументированный ответ на вопрос:
« Верно ли, что распад СССР явился
закономерным процессом советского периода нашей страны?»
2 вариант
Определите правильный ответ, выбрав один вариант из предложенных:
|
№ задания |
Вопросы |
Варианты ответов |
|
|
№1 |
Какие государства создали СЭВ |
А |
Англия, Франция, Бельгия |
|
Б |
США, Канада и страны Западной Европы |
||
|
В |
СССР и государства Восточной Европы |
||
|
№2 |
Назовите год |
А |
1944 г. |
|
Б |
1949 г. |
||
|
В |
1945 г. |
||
|
№3 |
Название договора о |
А |
Хельсинское соглашение |
|
Б |
Маастрихтское соглашение |
||
|
В |
Амстердамское соглашение |
||
|
№4 |
Политику «консервативной |
А |
Джордж Буш |
|
Б |
Рональд Рейган |
||
|
В |
Джимми Картер |
||
|
№5 |
Лидером кубинской |
А |
Уго Чавес |
|
Б |
Доминго Перон |
||
|
В |
Фидель Кастро |
||
|
№6 |
В борьбе против |
А |
против нарастания мирового |
|
Б |
против международного терроризма |
||
|
В |
против роста мировых цен на |
№7
Прочитай текст и напиши фамилию ученого, о котором идет
речь.
«Российский физик, академик, один из создателей водородной
бомбы в СССР. Общественный деятель, лидер правозащитного движения диссидентов.
Предупреждал об угрозе ядерной войны, расизма и национализма. В 1980 году лишен
всех государственных наград, находился в изгнании до 1986 года. Лауреат
Нобелевской премии мира».
№8
Расположите следующие
события в хронологической последовательности.
А) «Карибский кризис»
Б) Избрание В. Путина
Президентом РФ
В) Распад СССР
Г) Ввод советских войск
в Афганистан
Д) Первая Чеченская
война
№9
Установите соответствие между политическими
партиями
и объединениями и их лидерами:
1)КПРФ
А) В. Жириновский
2)
ЛДПР Б) Г. Явлинский
3)СПС
В) Г. Зюганов
4)
«Яблоко» Г) Б. Немцов
№10
Дайте аргументированный
ответ на вопрос « Верно ли, что Россия могла избежать мирового экономического
кризиса н. XXI в.?»
3 вариант
Определите правильный ответ, выбрав один вариант из предложенных:
|
№ задания |
Вопросы |
Варианты ответов |
|
|
№1 |
Для « холодной войны» характерной чертой не |
А |
сотрудничество между СССР и США; |
|
Б |
создание военно-политических блоков; |
||
|
В |
попытки уничтожить соперников в ядерной войне. |
||
|
№2 |
Какое государство |
А |
Эстония |
|
Б |
Белоруссия |
||
|
В |
Казахстан |
||
|
№3 |
Каково было |
А |
Обеспечение глобальной безопасности в мире |
|
Б |
Обеспечение взаимовыгодного экономического сотрудничества |
||
|
В |
Наращивание вооружений |
||
|
№4 |
К странам «социалистического лагеря» относятся… |
А |
США и Канада |
|
Б |
Страны Западной Европы |
||
|
В |
Страны Восточной Европы |
||
|
№5 |
В 1989 |
А |
Югославии |
|
Б |
Польше |
||
|
В |
Чехословакии |
||
|
№6 |
Создание КНР было |
А |
1950 г. |
|
Б |
1969 г. |
||
|
В |
1949 г. |
№7
Прочитайте текст и
напишите событие, лозунгом которого он являлся:
«Несколько лет упорного
труда- и десять тысяч лет счастья»
№8
Расположите следующие
события хронологической последовательности.
А) Избрание президентом
США Б. Обамы
Б) Создание СНГ
В) Трагедия 1 сентября в
Беслане
Г) Создание БРИКС
Д) Распад СССР
№9
Соотнесите дату и событие:
А) 1949
г А) создание ОВД
Б) 1957
г Б) создание НАТО
В) 1955
г В) создание ЕЭС
№10
Дайте аргументированный ответ на вопрос
:
«Какие страны являются самыми развитыми
в мире на современном этапе?»
4 вариант
Определите правильный ответ, выбрав один вариант из предложенных:
|
№ задания |
Вопросы |
Варианты ответов |
|
|
№1 |
Кто после распада |
А |
Николай Рыжков; |
|
Б |
Михаил Горбачев; |
||
|
В |
Борис Ельцин. |
||
|
№2 |
Европейская |
А |
НАТО |
|
Б |
Европейского Союза |
||
|
В |
ОБСЕ |
||
|
№3 |
Лидером атирасистского движения в ЮАР был… |
А |
Хо Ши Мин |
|
Б |
Нельсон Мандела |
||
|
В |
Ф. де Клерк |
||
|
№4 |
Ограниченный контингент советских |
А |
1970-1980 гг |
|
Б |
1979-1989 гг |
||
|
В |
1985- 1995 гг |
||
|
Г |
1975-1985 гг |
||
|
№5 |
Россия является членом… |
А |
СНГ |
|
Б |
Организации Североатлантического договора |
||
|
В |
Союза балтийских |
||
|
Г |
Организации Варшавского договора |
||
|
№6 |
За бывшими республиками СССР закрепилось понятие… |
А |
страны «ближнего зарубежья» |
|
Б |
страны дальнего зарубежья |
||
|
В |
страны Европейского |
№7
Прочитайте текст и
напишите направление в культуре, о котором идёт речь:
«Он основан на смешении
разных стилей, художественных форм и приёмов, реальности и вымысла»
№8
Расположите следующие
события хронологической последовательности.
А) Распад СССР
Б) «Год Африки»
В) Введение единой
валюты «евро»
Г) Создание СЭВ
Д) Принятие Конституции
РФ
№9
Соотнесите лидера и страну:
1)
У.Клинтон а) Германия
2) Г.
Колль б) Франция
3) Б.
Бхутто в) США
4) Ж. Ширак г)
Пакистан
№10
Дайте аргументированный ответ на вопрос :
« Можно ли было избежать угрозы мирового
терроризма в к.XX-н.XXIвв?»
Эталон
ответов
|
№ задания |
№ варианта |
№ варианта |
№ варианта |
№ варианта |
||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|||
|
1. |
в |
в |
а |
а |
||
|
2. |
в |
в |
а |
б |
||
|
3. |
б |
б |
а |
б |
||
|
4. |
б |
б |
в |
б |
||
|
5. |
б |
в |
в |
а |
||
|
6. |
в |
б |
в |
а |
||
|
7. |
Нюрнбергский процесс |
А.Сахаров |
«Большой скачок» |
Модернизм |
||
|
8. |
Д, Г, Б, А, В |
А, Г, В, Д, Б |
Д, Б, В, А, Г |
Г, Б, А, Д, В |
||
|
9. |
А-Б, Б-А, В-В |
1-В, 2-А, 3-Г, 4-Б |
А-Б, Б-В, В-А |
1-В, 2-А, 3-Г, 4-Б |
Интернет ресурсы
1.Архивы России
(http//www.rusarchives.ru).
2.Библиотека электронных ресурсов
исторического факультатива МГУ 3.(http//www.hist.msu.ru./ER/index.html).
4 Военная литература
(http//militera.lib.ru/h/index.html).
5.Всемирная история в лицах
(http//rulers.narod.ru)
6 Геополитическая библиотека
(http//members.fortunecity.com/podgol/geolibrary.htm).
7 Документы по истории России на сайте
«ХРОНОС» (http//hronos.rm.ru).
8.Кругосвет. Энциклопедия
(http//www.krugosvet.ru)
9 Мир истории. Российский электронный журнал
(http//www.historia.ru).
10. Учебная литература по политологии
(http//www.polit.spb.ru/taxon.php3)
11. Государство XXI веке
(http//www.microsoft.com/rus/government)
12.Интернет — круглый стол «Информационные и
интеллектуальные технологии в сфере взаимодействия государства и гражданского
общества» (http//www.e-government.ru).
13. Сетевой альманах «Войны. История. Факты»
(http//www/al,amacwhf.ru)
14. Сайт о локальных конфликтах (на русском
языке) (http//www.konflikt.ru/index.html).
15. Исторический альманах Лабиринт времен
(http//www.hist.ru/index.html).
16. Вторая мировая война. Портал
(http//www.weltkrieg.ru)
17. http://www.istorya.ru
18. http://www.bibliotekar.ru
19. http://www.ronl. ru
20. http:// ru.wikipedia.org
21. http://student.
ru
Поурочные разработки 9 класс к учебнику «История России ХХ век»
Цель урока: определить сущность политики «гласности», ее отличие от свободы слова; показать противоречивость и непоследовательность действий властей в этом направлении; понять, как повлиял новый политический курс на развитие отечественной культуры, изменение духовного климата в обществе.
Основные знания: концептуальные основы политики «гласности»; изменения в литературе, кинематографе, театре; начало новой волны реабилитации жертв политических репрессий; результаты и последствия «гласности».
Основные понятия: «гласность»; свобода слова; десталинизация; реабилитация.
Работа с историческими источниками: резолюция XIX Всесоюзной конференции КПСС «О гласности» (1988 г.); воспоминания М. С. Горбачева «Жизнь и реформы» (М., 1995. — T. 1. — С. 314—333); воспоминания А. Н. Яковлева «Предисловие. Обвал. Послесловие» (М., 1992. — С. 123—200); воспоминания Е. К. Лигачева «Загадка Горбачева» (Новосибирск, 1993. — С. 116—137).
Работа с материалами компьютерного учебника: CD-4.
Основная дата: 1987 г. — создание комиссии Политбюро ЦК КПСС по реабилитации жертв политических репрессий.
Проблемы для дискуссии. Демократизация советского общества: противоречия, успехи, издержки. Политика «гласности» и необратимость общественных перемен в годы перестройки.
Для систематизации представлений учеников о событиях культурной жизни периода перестройки можно предложить им заполнить таблицу «Основные события культурной жизни СССР в период перестройки»:
|
Литература |
Публицистика |
Кинематограф |
Театр |
Музыка |
Архитектура |
Эстрада |
Для текущего контроля знаний предлагаем следующие вопросы и задания:
Первый уровень. Какое образное выражение получила политика советского руководства в духовной сфере в период перестройки? Каковы основные составляющие нового курса в этой сфере? Под какими девизами реализовывалась эта политика? Какие литературные произведения, созданные в прежние годы, опубликованы в период перестройки? Какие воспоминания прежних лет появились в печати в эти годы? Труды каких философов опубликованы во второй половине 80-х — начале 90-х гг.? Произведения каких эмигрантов третьей волны впервые увидели свет в эти годы в СССР? Какова была направленность дискуссий в отечественной литературе в годы перестройки? Назовите наиболее известных авторов литературно-публицистических произведений этих лет. Какие работы западных авторов были опубликованы в СССР в эти годы? Какие перемены произошли за годы перестройки в деятельности творческих организаций? Назовите кинофильмы, появившиеся в эти годы. Какие пьесы этого периода наложили отпечаток на раскрепощение сознания советского человека? Что нового появилось в работе телевидения? Когда и в связи с чем начала работу Комиссия по реабилитации жертв политических репрессий? Кто из репрессированных крупных деятелей советского времени реабилитирован в эти годы?
Второй уровень. Какую реакцию у коммунистов-консерваторов вызвала политика «гласности»? Почему «гласность» способствовала резкому столкновению различных идейных, социальных и иных течений и групп? Почему именно «гласность» определила в итоге необратимый характер общественных перемен? В чем вы видите главные причины развития «гласности» в годы перестройки? Какие законодательные решения приняты в эти годы по поводу политики «гласности»? Какие издержки несла в себе реализация политики «гласности» и чем их можно объяснить? В чем необходимость принятия специальной резолюции «О гласности» на XIX Всесоюзной партийной конференции?
Третий уровень. Дайте общую оценку итогов реализации политики «гласности». Покажите на конкретных примерах ограниченный характер проводившегося партийным руководством курса «гласности». Могли ли пользоваться условиями «гласности» в равной мере официальные и оппозиционные структуры в годы перестройки? Охарактеризуйте изменения в работе средств массовой информации в годы перестройки.
Задание на дом. § 50 и вопросы к нему. Задания 2, 3, 4 из рабочей тетради (вып. 3, с. 74—78).
Период 1985-1991 гг. в истории нашей страны имеет своё название — «перестройка». Этот термин означает курс на реформирование советской системы. Новая политика, начатая частью руководства КПСС во главе с Генеральным секретарём М.С. Горбачёвым, привела к глубоким переменам в жизни страны и мира в целом.
Какими экономическими и политическими причинами была вызвана необходимость масштабных преобразований советского общества в середине 1980-х гг.? Какие задачи призвана была решить перестройка? Каковы были её итоги?
1. Перестройка! Перестройка!..
Заседание XXVII съезда КПСС. 1986 г.
К середине 1980-х гг. советское общество переживало глубокий социально-экономический, культурный и нравственный кризис.
Началом перестройки стал апрельский (1985 г.) пленум ЦК КПСС, на котором был провозглашён курс на ускорение социально-экономического развития страны за счёт научно-технического прогресса, перевооружения машиностроения и «активизации человеческого фактора». Всё это намечалось осуществить путём укрепления трудовой дисциплины и ответственности. Предшествующий период был охарактеризован как «застойный». Главной задачей провозглашалось обновление, выведение из кризиса социалистической системы.
После взрыва реактора на Чернобыльской АЭС
Одновременно было принято много решений в социальной сфере: повышены пенсии, пособия, увеличены льготы участникам Великой Отечественной войны и семьям погибших военнослужащих и др. В принятой XXVII съездом КПСС (март 1986 г.) «новой редакции» третьей программы партии были изъяты провалившиеся установки построения основ коммунизма к 1980 г., но появился популистский и, как показало время, нереализуемый лозунг «Каждой семье — отдельную квартиру к 2000 г.».
В отличие от 1930-х гг., когда индустриализация осуществлялась при опоре на собственные силы, предусматривалось широкое привлечение иностранных кредитов. Ожидаемый рост экономики позволил бы вернуть долги в кратчайшие сроки. В начале эти меры привели к определённому подъёму производства. Но падение мировых цен на нефть, составляющую основную статью советского экспорта, привело к сокращению валютных поступлений. Начатая антиалкогольная кампания не была обоснована экономически. Государство ещё более влезло в долги, по рынок стабилизировать не удавалось. Война в Афганистане поглощала всё больше ресурсов. Огромный ущерб нанесла экономике авария на Чернобыльской АЭС 26 апреля 1986 г. Остановить выделение радиоактивных веществ из разрушенного реактора удалось к концу мая путём мобилизации ресурсов всего СССР и ценой массового облучения тысяч ликвидаторов.
К 1987 г. руководители страны решили экономические реформы дополнить политическими. Горбачёв заявил о задаче демократизации общественной жизни и создании новой модели общества — «социализма с человеческим лицом». Был выдвинут лозунг: «Больше демократии, больше социализма!»
Ведущие экономисты (Абалкин, Бунич, Попов, Шмелёв и др.) выступали за внедрение хозрасчёта на основе самофинансирования, самоокупаемости и самоуправления предприятий. Хозяевами предприятий должны были стать трудовые коллективы. Основой были принятые в 1987-1988 гг. законы о государственном предприятии и о кооперации. Закон об индивидуальной трудовой деятельности дал возможность развиваться частнику во многих отраслях.
Очередь в продуктовый магазин
Но в целом хозяйство продолжало работать в административно-командной системе. Начались перебои в торговле товарами повседневного спроса: мылом, стиральным порошком, сигаретами, спичками и др. Руководство брало новые кредиты у стран Запада: в 1985 г. задолженность СССР по кредитам составляла 27,2 млрд долл., в 1988 г. — уже 40,8 млрд долл., что ещё более усложнило экономическую ситуацию в стране. С 1989 г. инфляционные процессы приняли лавинообразный характер.
К объективным трудностям добавлялись проблемы субъективного характера: отсутствие у инициаторов перестройки ясно продуманной стратегии реформ, личное соперничество. Всё вместе взятое вело к углублению кризиса в стране.
Обратите внимание на заголовок прочитанной вами статьи параграфа. Какой смысл придают знаки препинания этому названию?
2. Гласность
Общество требовало правды о настоящем и прошлом страны. В 1986 г. было прекращено преследование диссидентов и глушение западных радиостанций. Знаковым событием стало возвращение в Москву в 1986 г. из ссылки А.Д. Сахарова. Деятельность А.Д. Сахарова и академика Д.С. Лихачёва, возглавившего вновь созданный Советский фонд культуры, стала примером активной нравственной и гражданской позиции.
Д.С. Лихачёв
А.Д. Сахаров
Сахаров Андрей Дмитриевич (1921 — 1989). Российский физик, академик, один из создателей водородной бомбы в СССР. Общественный деятель, лидер правозащитного движения. Предупреждал о таких угрозах человечеству, как ядерная война, голод, экологическая и демографическая катастрофы, дегуманизация общества, расизм, национализм и террористические режимы. В 1970 г. был создан Комитет защиты прав человека, куда вошли А.Д. Сахаров и писатель А.И. Солженицын. 30 октября 1974 г. политзаключённые в Мордовии впервые отметили День политзаключённого (с 1992 г. эта дата отмечается как День памяти жертв политических репрессий). В 1980 г. А.Д. Сахаров выступил против ввода советских войск в Афганистан, был лишён всех государственных наград и отправлен в ссылку в г. Горький. После возвращения из ссылки в 1986 г. не изменил своим принципам. В 1989 г. избран народным депутатом. Стал одним из лидеров Межрегиональной депутатской группы — первой легальной политической оппозиции в высшем конституционном органе СССР. Лауреат Нобелевской премии мира.
Из состава Политбюро постепенно были выведены противники Горбачёва. Развернулась борьба с коррупцией, злоупотреблениями. Начались переосмысление исторического прошлого, массовая реабилитация ранее репрессированных.
Большую роль в демократизации общества сыграла гласность — открытость, доступность информации для общества. Публиковались ранее недоступные литературные произведения: «Дети Арбата» А. Рыбакова, «Белые одежды» Б. Дудинцева, «Зубр» Д. Гранина, «Жизнь и судьба» В. Гроссмана и др. Начался процесс возвращения в советскую литературу произведений И. Бунина, М. Булгакова,
В. Войновича, В. Набокова, А. Платонова, О. Мандельштама. Активно раздвигали границы гласности журналы «Новый мир», «Знамя», «Огонёк», «Наш современник»; газеты «Московские новости», «Аргументы и факты»; телевизионные передачи «Взгляд», «Пятое колесо», «600 секунд» и др. На страницах толстых литературных журналов обсуждались практически все ранее закрытые темы: роль КПСС в обществе, привилегии номенклатуры, «белые пятна» истории страны, экономические проблемы.
Появились яркие документальные киноленты С. Говорухина («Так жить нельзя»), Ю. Подниекса («Легко ли быть молодым?»). Знаковым для молодёжи 1980-х гг. стало творчество певца Виктора Цоя. Честно рассказывали о жизни молодёжи фильмы «Маленькая Вера», «Асса», «Интердевочка». Проблемы нравственного выбора поднимались в кинокартинах «Собачье сердце», «Холодное лето 53-го» и др.
Важным событием духовной жизни страны стало празднование тысячелетия крещения Руси. Впервые за десятки лет советское государство дало возможность широко отметить дату принятия христианства. В руководстве началось размежевание взглядов на проводимый в стране курс. Одни полагали, что преобразования идут слишком медленно и не дают результатов. С таких позиций на октябрьском 1987 г. пленуме ЦК выступил Б.Н. Ельцин. Участники пленума подвергли его беспощадной критике и вывели из состава Политбюро. В последующие дни он был снят с поста первого секретаря Московского горкома КПСС. В то же время в массовом сознании Ельцин предстаёт как защитник народных интересов, пострадавший за правое дело.
Друтие считали, что под флагом перестройки идёт «сдача» социализма. Лидером таких настроений в Политбюро стал Е.К. Лигачёв. Он выступил инициатором публикации в газете «Советская Россия» статьи Нины Андреевой «Не могу поступиться принципами». Статья стала манифестом противников Горбачёва. Андреева выступала в защиту Сталина и против «очернительства» советской истории. После обсуждения в Политбюро ЦК сторонники Горбачева нанесли ответный удар. 5 апреля 1988 г. «Правда» опубликовала статью, написанную А.Н. Яковлевым. В ней на основе исторических фактов доказывалась справедливость обвинений Сталина и его взглядов, подчёркивалось, что статья Н. Андреевой нацелена на прекращение перестроечных процессов.
В. Цой
3. Обострение межнациональных противоречий в стране
В связи с экономическим кризисом в стране возросли сепаратистские тенденции.
Недовольство в национальной сфере накапливалось десятилетиями. Советский Союз был федеративным государством лишь формально. На деле это было унитарное государство, где большинство вопросов решалось в Кремле столичными чиновниками. Была жива историческая память о репрессиях на национальной почве.
В декабре 1986 г. в столице Казахстана Алма-Ате прошли массовые выступления молодёжи под лозунгом «Казахскому народу — казахского лидера!» В ходе столкновений были погибшие и раненые. Для восстановления порядка власти применили войска.
В Москве в мае 1987 г. прошёл митинг историко-патриотического общества «Память». Официально общество ставило задачу сохранения исторических и культурных традиций русского народа. Но под этим покровом всё громче звучали крайне националистические и антисемитские лозунги.
В 1988 г. разгорелся конфликт между двумя кавказскими народами — армянами и азербайджанцами — из-за Нагорного Карабаха, территории, населённой армянами, но входившей на правах автономии в состав Азербайджана.
Страну потрясли кровавые события в Фергане и Ошской области на юге СССР (узбекско-киргизская граница). С 1990 г. начался грузино-осетинский конфликт в Южной Осетии.
Неспособность центральных властей решительно пресечь действия экстремистов различного толка лишь усугубляла ситуацию.
Тем не менее уровень экономической интеграции республик был чрезвычайно высок, было невозможно представить себе их существование по отдельности.
Летом — осенью 1988 г. национальные движения в ряде республик СССР стали приобретать организованные формы. В Белоруссии, Латвии, Эстонии были созданы «Народные фронты»; в Литве возникла организация «Саюдис», на Украине — «Рух». На первых порах они возникали под лозунгами поддержки перестройки, расширения демократии, разоблачения сталинских репрессий, сохранения языка и культурной самобытности, большей экономической самостоятельности. Но постепенно на первый план стало выходить требование государственной независимости и выхода из состава СССР.
11 марта 1990 г. Верховный Совет Литвы принял акт «О восстановлении независимого Литовского государства». Через некоторое время подобные акты приняли Эстония и Латвия. Усиление центробежных тенденций наблюдалось во всех республиках СССР. Начавшийся сепаратизм («парад суверенитетов») стал для руководства страны и лично для Горбачёва неожиданностью.
4. Изменения в политической системе
С 1988 г. с целью преобразования социалистической системы страны было предпринято более решительное реформирование экономической модели и государственного управления.
Главным политическим событием этого года стала XIX партийная конференция. Она положила начало конституционным реформам в СССР, построению правового государства. Впервые за десятки лет звучали разные точки зрения по ключевым проблемам. М.С. Горбачёв в докладе подчеркнул, что экономические неудачи реформ напрямую связаны с косностью партаппарата, бюрократизмом. Основным направлением преобразований провозглашалась передача власти от партийных органов Советам народных депутатов, обеспечение полновластия Советов всех уровней. Высшим органом власти был объявлен съезд народных депутатов СССР (в республиках — республиканские съезды). Задуманные преобразования вели к разрушению всевластия партийной номенклатуры. Страна стояла на пороге радикальных преобразований общества.
Важнейшими политическими событиями 1989-1990 гг. стали съезды народных депутатов СССР. Выборы в высшие органы власти, которые впервые в истории советского общества были альтернативными (из нескольких кандидатур), открыли новый этап — этап размежевания в лагере сторонников перестройки (1989-1991 гг.).
Используя интернет-ресурсы и справочную литературу, сравните системы органов государственной власти, существовавшие в СССР в 1977—1989, 1989—1990 и 1990—1991 гг. Что изменилось?
Благодаря прямым телевизионным трансляциям массы людей могли наблюдать за дебатами, которые вопреки многолетней практике развивались не по сценарию, написанному в ЦК КПСС.
В апреле 1989 г. открылся I Съезд народных депутатов СССР. Съезд избрал Верховный Совет СССР. Его Председателем стал М.С. Горбачёв.
М.С. Горбачёв
Горбачёв Михаил Сергеевич (р. 1931). Родился в крестьянской семье в Ставропольском крае. В 1955 г. закончил юридический факультет Московского государственного университета. В 1955—1981 гг. — на комсомольской и партийной работе. В 1978 г. Горбачёв стал секретарём ЦК по вопросам сельского хозяйства. В 1980 г. он становится самым молодым членом Политбюро, а после смерти Брежнева по поручению Андропова начинает заниматься широким кругом вопросов внутренней и внешней политики.
Смерть Ю.В. Андропова сделала Горбачёва фактически вторым человеком в партии. После смерти К.У. Черненко он был единогласно избран Генеральным секретарем ЦК КПСС.
В настоящее время возглавляет «Фонд Горбачёва», активно занимается общественно-политической деятельностью, является сторонником социал-демократических взглядов.
На съезде оформилась оппозиционная группа депутатов, так называемая «межрегиональная группа» (Б.Н. Ельцин, А.Д. Сахаров, Ю.Н. Афанасьев, Т.Х. Гдлян, Г.Х. Попов, А.А. Собчак, Н.И. Травкин и др.). В марте 1990 г. III внеочередной съезд народных депутатов СССР принял решение о переходе к президентской форме правления. М.С. Горбачёв был избран первым и, как оказалось, последним Президентом СССР. Было принято решение об отмене статьи 6 Конституции СССР, провозглашавшей руководящую и направляющую роль КПСС в политической системе советского общества. Тем самым окончательно завершилась передача власти из рук партийных органов в руки Советов.
ТВ июле 1990 г. прошёл последний XXVIII съезд КПСС. К тому времени авторитет партии резко упал, её численность сократилась с 21 млн человек в 1985 г. до 15 млн к лету 1990 г. На этом съезде партия фактически раскололась.
В июне 1990 г. была создана коммунистическая партия РСФСР, стоящая на традиционных коммунистических позициях.
В октябре 1990 г. был принят закон СССР «Об общественных объединениях», признавший наличие в стране многопартийности.
Ельцин Борис Николаевич (1931—2007) родился в крестьянской семье в с. Бутка Свердловской области. Окончил Уральский политехнический институт, работал в строительных организациях. С 1968 г. перешёл на партийную работу. С 1981 г. — член ЦК. В декабре 1985 г. стал первым секретарём МГК КПСС. В 1987—1989 гг. — заместитель председателя Госстроя, министр СССР.
Б.Н. Ельцин
Свободная манера общения с людьми, нацеленность на конкретные дела, целеустремленность и резкость проявились в его поведении уже в этот период. Оказавшись в опале, он возглавил демократическую оппозицию.
После смерти в декабре 1989 г. А.Д. Сахарова, обладавшего непререкаемым авторитетом в демократическом движении, Ельцин становится ведущим лидером сил, оппозиционных КПСС. В июле 1990 г., на XXVIII съезде КПСС, Ельцин вышел из партии. Степень его популярности являлась зеркальным отражением падения авторитета Горбачёва.
Летом 1989 г. оппозиция получила поддержку со стороны набиравшего силу стачечного движения шахтёров.
В мае 1990 г. начал работу I съезд народных депутатов РСФСР. Ельцин с незначительным перевесом голосов был избран Председателем Верховного Совета РСФСР. 12 июня 1990 г. съезд почти единогласно принял Декларацию о государственном суверенитете России. Устанавливалось верховенство российских законов над союзными, что свело власть союзного правительства фактически к нулю.
17 марта 1991 г. прошёл референдум о судьбе СССР. Большинство граждан (76,4 %) высказалось за сохранение обновлённого Союза. Вместе с тем 80 % россиян, отвечая на дополнительный вопрос, поддержало намерение провести всеобщие выборы Президента РСФСР. В апреле 1991 г. начались прямые переговоры Президента СССР с руководством республик в подмосковной резиденции Ново-Огарёво о заключении нового Союзного договора.
12 июня 1991 г. состоялись всенародные выборы Президента России. Их выиграл Б.Н. Ельцин, набрав в первом туре 57 % голосов.
Почему к началу 1990-х гг. перестройка практически исчерпала себя?
5. Распад СССР
В стране падал жизненный уровень населения, невиданными темпами росла инфляция, продолжали пустеть прилавки магазинов. Внешний долг за годы правления Горбачёва неуклонно рос. Правительство разработало программу выхода из кризиса. Предполагалось постепенно, сочетая государственные начала с элементами рыночных отношений, перейти к рынку. План был рассчитан на 6-8 лет.
Российский парламент отверг союзную программу перехода к рынку. Ельцин и правительство РСФСР выдвигали план немедленных действий. Переход к рынку они обещали осуществить без ущерба населению. Ельцин заявил, что российское руководство самостоятельно приступит к радикальным рыночным преобразованиям на основе раздела союзного и республиканского бюджета, собственности, армии, вооружений, таможни. Между союзным центром и республикой началась «война законов».
Центральная власть в лице М.С. Горбачёва намеревалась подписать новый союзный договор, что означало бы ликвидацию ряда единых государственных структур (единого МВД, КГБ, армейского руководства) и на деле лишало бы центр его властных полномочий, которые в существенной части передавались республикам. Это вызвало недовольство консервативных сил в руководстве страны. 18 августа 1991 г. в Крым, в Форос, где отдыхал Горбачёв, прибыла группа высокопоставленных чиновников. Она предложила Президенту СССР подписать указ о введении в стране чрезвычайного положения. После отказа М.С. Горбачёв был изолирован в своей резиденции. Учреждённый в ночь на 19 августа 1991 г. Государственный комитет по чрезвычайному положению (ГКЧП, в который вошли вице-президент СССР Г.И. Янаев, глава правительства В.С. Павлов, министр внутренних дел Б.К. Пуго, председатель КГБ В.А. Крючков, министр обороны Д.Т. Язов, председатель Верховного Совета СССР А.И. Лукьянов и др.) объявил о введении чрезвычайного положения в отдельных районах страны, запрете митингов, оппозиционных партий. Символом августовского путча стал балет «Лебединое озеро», который демонстрировался по телевидению между экстренными выпусками новостей. В Москву стягивались войска.
Борьбу с ГКЧП возглавили Б.Н. Ельцин. В обращении Ельцина, произнесённом с танка перед Белым домом (где тогда располагался Верховный Совет РСФСР), попытка переворота была объявлена антиконституционной, а ГКЧП — незаконным. Все органы исполнительной власти Советского Союза, действовавшие на территории России, переходили в подчинение российского президента. Рупором противников путча стала радиостанция «Эхо Москвы». Десятки тысяч россиян встали на защиту здания Белого дома.
Танки на улицах Москвы. Август 1991 г. Так начиналось…
Так заканчивалось…
Митинг перед Белым домом
Митинг перед Белым домом
Фотообъектив беспристрастно фиксирует исторические события…
О чём свидетельствуют данные фотоснимки?
Путчисты растерялись. Они не решились пойти на силовой вариант. Некоторые войсковые части отказались выполнять приказы путчистов. Так, командование Ленинградского военного округа не стало вводить в город войска. Уже 21 августа заговорщики были арестованы, М.С. Горбачёв с семьёй возвратился в Москву, но практически потерял своё влияние. Реальная власть перешла к Б.Н. Ельцину.
Почему эти события назвали попыткой государственного переворота? Каковы причины поражения ГКЧП?
6 ноября 1991 г. на территории России была прекращена деятельность КПСС.
Последний удар по Союзу был нанесён 8 декабря 1991 г., когда руководители России, Украины и Белоруссии — Б.Н. Ельцин, Л.М. Кравчук и С.Ю. Шушкевич, — не ставя в известность М.С. Горбачёва, собрались в Беловежской Пуще под г. Минском и подписали соглашение о прекращении действия Союзного договора 1922 г. и ликвидации Советского Союза.
Вместо СССР провозглашалось создание Содружества Независимых Государств (СНГ) — объединения, статус которого до настоящего времени не определён. 21 декабря в Алма-Ате (Казахстан) к СНГ присоединились ещё 8 республик (кроме Прибалтики и Грузии). Распад СССР стал свершившимся фактом.
Приведите доводы «за» и «против» способа решения накопившихся проблем, который был избран руководителями России, Украины и Белоруссии. Были ли, на ваш взгляд, иные варианты решения вопроса национально-государственного переустройства страны?
25 декабря 1991 г. в 19 часов Президент СССР М.С. Горбачёв сложил свои полномочия. В тот же день Верховный Совет РСФСР утвердил новое название республики — Российская Федерация. Над Кремлём был спущен красный флаг с гербом СССР, а на его месте вознёсся трехцветный российский флаг — символ новой России. Этот акт смены государственных символов поставил последнюю точку в драматической судьбе огромной страны — Советского Союза.
Вопросы и задания
1. Почему предложенная в середине 1980-х гг. советским руководством политика получила название «перестройка»? Что предполагала концепция «ускорения социально-экономического развития»? 2. Выделите этапы «эпохи перестройки» М.С. Горбачёва. Каковы особенности, основные итоги перестройки? Какие силы пытались сохранить прежний режим? 3. Видите ли вы отличие политики гласности от свободы слова? Покажите на конкретных примерах ограниченный характер проводившегося партийным руководством курса гласности. 4. Существовала ли, на ваш взгляд, реальная возможность усовершенствовать советскую политическую систему, не изменяя её основ? 5. Проанализируйте историческую ситуацию в СССР в 1985—1991 гг. Можно ли считать перестроечный процесс революцией? В чём сущность происходивших процессов? 6. Определите объективные и субъективные предпосылки распада СССР. Расспросите своих родных и близких: каково их отношение к этому событию? Был ли распад СССР неизбежным?
Давайте обсудим
Вам необходимо дать анализ всех предложенных оценок, версий и, определив ту, которая представляется наиболее убедительной, привести факты, суждения для аргументации выбранной точки зрения. Помните, что оцениваются не мнения и оценки, а умения аргументировать, доказывать тезисы и утверждения.
В обыденном общественном сознании преобладают следующие точки зрения на причины и начало перестройки:
«Ничего не надо было менять, жили не богато, но зато стабильно».
«Страна катилась в пропасть, кризис давно назрел, перестройка была объективна и неотвратима».
«Перестройка — это цепь заговоров мирового империализма с целью ослабления и развала великой державы».
Какова ваша позиция по этому вопросу?
Изучаем источник
Из телевизионного обращения М. С. Горбачёва к согражданам
«Дорогие соотечественники! Сограждане!
В силу сложившейся ситуации с образованием Содружества Независимых Государств прекращаю свою деятельность на посту Президента СССР. Принимаю это решение по принципиальным соображениям.
Я твёрдо выступал за самостоятельность, независимость народов, за суверенитет республик. Но одновременно и за сохранение союзного государства, целостность страны.
События пошли по другому пути. Возобладала линия на расчленение страны и разъединение государства, с чем я не могу согласиться…
Но и сегодня я убеждён в исторической правоте демократических реформ, которые начаты весной 85-го года… то, что сделано, должно быть оценено по достоинству:
• Общество получило свободу, раскрепостилось политически и духовно…
• Ликвидирована тоталитарная система…
• Права человека были признаны высшим принципом.
• Началось движение к многоукладной экономике… Поворачивая экономику к рынку, важно помнить — делается это ради человека. В это трудное время всё должно быть сделано для его социальной защиты, особенно это касается стариков и детей.
Мы живем в новом мире:
• Покончено с «холодной войной»… Снята угроза мировой войны…
• Мы открылись миру, отказались от вмешательства в чужие дела…
• Народы, нации получили реальную свободу выбора пути своего самоопределения…
Жизненно важным мне представляется сохранить демократические завоевания последних лет. Они выстраданы всей нашей историей, нашим трагическим опытом… Я уверен, что раньше или позже наши общие усилия дадут плоды, наши народы будут жить в процветающем демократическом обществе».
Один журналист, делясь воспоминаниями об отставке М.С. Горбачёва, писал: «Ушёл он достойно и красиво…» Однако существует мнение, что президент должен был отстаивать свою позицию несмотря ни на что.
О каких итогах перестройки говорил Горбачёв? Как вы полагаете, насколько целесообразным был его отказ от дальнейшей борьбы за пост президента, за сохранение СССР? Попытайтесь объяснить мотивы его поступка.
Заключение к главе 5
В 1964-1984 гг. могущественная система всё более проявляла неспособность решать коренные вопросы экономической и социальной жизни. Консервация политического режима, экономические и социальные проблемы, кризис коммунистической идеологии создавали растущее недовольство в различных слоях общества.
К середине 1980-х гг. возможности «мобилизационной экономики», экстенсивного пути развития были окончательно исчерпаны. Планово-распределительная система управления экономикой доказала свою неспособность воспринимать достижения научно-технического прогресса. Военно-промышленный комплекс, прикрываясь национальными интересами, требовал всё новых затрат. На военные расходы уходило до 25 % валового национального продукта. Общество всё более осознавало необходимость глубоких реформ.
В ходе перестройки, начавшейся с середины 1980-х гг., обнажились копившиеся десятилетиями проблемы объективного характера, особенно в экономике и межнациональных отношениях. Всё это, а также отсутствие у инициаторов перестройки продуманной стратегии реформ, личное соперничество между ними привело к тотальному кризису советской системы и в итоге — к развалу СССР.
Третий уровень. Дайте общую оценку итогов реализации политики «гласности». Покажите на конкретных примерах ограниченный характер проводившегося партийным руководством курса «гласности». Могли ли пользоваться условиями «гласности» в равной мере официальные и оппозиционные структуры в годы перестройки? Охарактеризуйте изменения в работе средств массовой информации в годы перестройки.
Задание на дом. § 50 и вопросы к нему. Задания 2, 3, 4 из рабочей тетради (вып. 3, с. 74—78).
Урок 58. ДИАЛЕКТИКА «НОВОГО МЫШЛЕНИЯ»
Цель урока: формировать у учащихся представления о причинах изменения концептуальных основ советской внешней политики, ее основных направлениях, результатах и последствиях.
Основные знания: причины изменения советской внешнеполитической доктрины; основные положения политики «нового мышления»; начало процесса разоружения сверхдержав; разблокирование региональных конфликтов; причины и последствия распада социалистической системы; результаты политики «нового мышления».
Основные понятия: «новое политическое мышление»; демилитаризация; разоружение; региональные конфликты; биполярная система международных отношений.
Работа с исторической картой: уметь назвать и показать основные региональные конфликты, разблокированные в 1985—1991 гг.
Работа с историческими источниками: заявление М. С. Горбачева по Афганистану (8 февраля 1988 г.); работа М. С. Горбачева «Перестройка и новое мышление для нашей страны и для всего мира» (М., 1987); обращение М. С. Горбачева к согражданам (25 декабря 1991 г.); воспоминания А. Ф. Добрынина «Сугубо доверительно» (М., 1996. — С. 651—678); воспоминания Л. М. Замятина «Горби и Мэгги» (М., 1995. — С. 104, 110, 144); воспоминания А. М. Александрова-Агентова «От Коллонтай до Горбачева» (М., 1994. — С. 291—295); мемуары К. Н. Брутенца «Тридцать лет на Старой площади» (М., 1998. — С. 560—565); воспоминания А. С. Черняева «1991 год. Дневник помощника Президента СССР» (М., 1998. — С. 221, 249); воспоминания Э. А. Шеварднадзе «Мой выбор. В защиту демократии и свободы» (М., 1991. — С. 127—128); воспоминания Р. Никсона «На арене: Воспоминания о победах, поражениях и возрождении» (М., 1992. — С. 353, 367—369).
Работа с материалами компьютерного учебника: CD-4.
Основные даты: 1987 г. — договор между СССР и США о ликвидации ракет среднего и ближнего радиуса действия; 1989 г. — вывод советских войск из Афганистана; 1990 г. — распад социалистической системы; 1991 г. — роспуск Совета Экономической Взаимопомощи и Организации Варшавского Договора.
Проблемы для дискуссии. «Новое политическое мышление»: философия, практика, последствия. Окончание «холодной войны»: предпосылки и последствия. Результаты «нового политического мышления».
При рассмотрении основных положений философии «нового политического мышления» можно предложить ученикам отметить, входят или нет положения из приведенной ниже таблицы в эту концепцию.
Основные положения философии
«нового политического мышления» Входят Не входят
Отказ от тезиса о расколе мира на две системы
Признание мира целостным и неделимым
Провозглашение невозможности применения силовых методов
Неуклонное сокращение ядерных и обычных вооружений
Опора в отношениях на баланс интересов, а не на баланс силы
Отказ от принципа пролетарского интернационализма
Для характеристики основных направлений и результатов «политики нового мышления» ученики по материалам учебника заполняют таблицу.
Проблемы разоружения Региональные конфликты Отношения со странами
социализма
Для текущего и итогового контроля знаний предлагаем следующие вопросы и задания:
Первый уровень. Кто из великих философов, политиков прошлых лет заложил основы «нового политического мышления»? Каковы основные философские идеи «нового политического мышления»? Когда и с чего началась реализация нового внешнеполитического курса? Каковы основные направления внешней политики в годы перестройки? Что нового появилось в отношениях СССР — США? Какие события в этих отношениях стали наиболее важными? Какие меры предприняло советское руководство для разблокирования региональных конфликтов? Когда выведены советские войска из Афганистана? Когда и в связи с чем начался вывод советских войск из стран Восточной и Центральной Европы? К каким последствиям привел вывод советских войск из стран Восточного блока? Когда и почему распущен Совет Экономической Взаимопомощи? Когда и почему состоялся роспуск Организации Варшавского Договора?
Второй уровень. Чем вы можете объяснить «смену вех» советской внешней политики в 1985 г.? Проследите эволюцию советско-американских отношений за годы перестройки. Почему СССР и США выразили стремление к разрядке международных отношений? Какое направление в отношениях Восток — Запад стало главным в эти годы? Каких радикальных решений в области контроля над вооружениями удалось достичь в период перестройки? Чем объяснить разрядку в отношениях Восток — Запад на региональном уровне? Какие процессы в восточно-европейских странах вызвали падение в них коммунистических режимов? Чем объяснить смену власти в одних странах (Чехословакия, Венгрия, Польша и др.) путем «бархатных революций», а в других (Румыния) — вооруженным?
Третий уровень. Дайте общую оценку внешнеполитической деятельности советского руководства в годы перестройки. На конкретных примерах покажите диалектику «нового политического мышления».
Задание на дом. § 51 и вопросы к нему. Задания 5—8 из рабочей тетради (вып. 3, с. 82—85).
Урок 59. ИТОГИ РЕФОРМ 1985—1991 гг.
Опрос класса проводится путем коллективного заполнения таблицы «Основные события и итоги перестройки».
Основные явления
Основные понятия
Основные события и их даты
Основные деятели
Основные источники
Контрольные вопросы и задания по теме.
Первый уровень. Чем вы можете объяснить необходимость перестройки? Укажите даты следующих событий: провозглашение курса на ускорение социально-экономического развития страны; начало антиалкогольной кампании; принятие первой программы экономических реформ; начало политической реформы; начало работы I Съезда народных депутатов СССР. Укажите фамилии политических и общественных деятелей: Генеральный секретарь ЦК КПСС в 1984—1985 гг.; Председатель Президиума Верховного Совета СССР в 1985—1988 гг.; Председатель Совета Министров СССР в 1980—1985 гг.; министр иностранных дел СССР в 1985—1990 гг.; председатель Верховного Совета СССР в 1990—1991 гг.
Второй уровень. В каком направлении эволюционировало экономическое реформирование СССР в годы перестройки? Чем вы можете это объяснить? Укажите даты следующих событий: провозглашение партийным руководством перехода к регулируемым рыночным отношениям; принятие закона о государственном предприятии; представление программы «500 дней»; создание Комиссии по реабилитации жертв политических репрессий; начало вывода советских войск из Афганистана. Укажите фамилии политических и общественных деятелей: академик, заместитель Председателя Совета Министров СССР в 1989—1991 гг.; Председатель Совета Министров СССР в 1985—1990 гг.; премьер-министр СССР в 1991 г.; министр обороны СССР в 1987—1991 гг.; председатель КГБ СССР в 1988—1991 гг.
Третий уровень. Что общего и в чем принципиальная разница между «новым политическим мышлением» и предыдущим внешнеполитическим курсом советского руководства? Укажите события, соответствующие датам: ноябрь 1985 г.; март 1986 г.; октябрь 1987 г.; июнь 1988 г.; август 1991 г. Укажите должности или общественное положение указанных ниже лиц в годы перестройки: А. Д. Сахаров; Б. Н. Ельцин; А. А. Громыко; А. И. Лукьянов; А. А. Бессмертных.
Третий уровень. Чем вы можете объяснить начало разрядки международной напряженности в 70-е гг.? Укажите события, соответствующие приведенным датам: 10 декабря 1966 г.; 1 августа 1975 г.; 7 октября 1977 г.; 25 декабря 1979 г.; 10 ноября 1982 г. Укажите должности государственных и политических деятелей: А. Н. Косыгин; М. А. Суслов; Д. Ф. Устинов; М. С. Горбачев; Б. Н. Ельцин.
Тема IX. НОВАЯ РОССИЯ. 1991—1999 гг.
Урок 60. ПЕРЕХОД К РЫНКУ: ЗАМЫСЛЫ И ПЕРВЫЕ ИТОГИ
Цель урока: сформировать представление о состоянии экономики СССР к концу 1991 г., содержании различных планов перехода России к рынку, основных направлениях экономической политики правительства в 1992—1998 гг.
Основные знания: состояние экономики СССР к концу 1991 г.; экономическая программа Е. Т. Гайдара; «шоковая терапия» 1992 г.; экономический курс правительства B. C. Черномырдина; состояние экономики России в 1998 г.
Основные понятия: рыночная экономика; либерализация цен; приватизация; единая тарифная система оплаты труда; конвертируемость валюты; макроэкономическая стабилизация.
Работа с историческими источниками: доклад Б. Н. Ельцина Съезду народных депутатов РСФСР об основных направлениях экономической реформы (28 октября 1991 г.); книга Е. Т. Гайдара «Аномалии экономического роста» (М., 1997. — С. 186—214); воспоминания Е. Т. Гайдара «Дни побед и поражений» (М., 1996. — С. 174—217); Послания Президента РФ Федеральному собранию за 1994, 1995, 1996, 1997 гг.
Работа с материалами компьютерного учебника: CD-4.
Основные даты: октябрь 1991 г. — провозглашение радикальной рыночной реформы; январь 1992 г. — либерализация цен; октябрь 1992 г. — начало чековой приватизации; август 1998 г. — острый банковско-финансовый кризис.
Проблемы для дискуссии. Основные направления перехода России к рынку. Причины трудностей на пути к рынку. Первые итоги рыночных реформ в России.
Ослабление, а затем и падение союзных структур власти позволили российскому Президенту Б. Н. Ельцину энергичнее взяться за реализацию социально-экономических реформ.
Борис Николаевич Ельцин (р. 1931) получил строительное образование, работал в ряде строительных организаций на руководящих должностях. В 1961 г. на волне развенчания культа личности и преступлений сталинского режима вступил в КПСС, а с 1968 г. перешел на партийную работу. С 1975 г. — секретарь, с 1976 г. — первый секретарь Свердловского обкома КПСС, а с 1981 г. — член ЦК. С началом «перестройки» Ельцин назначается заведующим отделом строительства ЦК и избирается секретарем ЦК КПСС. В декабре 1985 г. становится первым секретарем МГК КПСС. Именно в эти годы о нем узнает вся страна. Нетрадиционная манера общения с людьми, нацеленность на конкретные дела, целеустремленность и жесткость в полной мере проявляются в этот период. Однако его всячески пытаются направить в «традиционное» русло политической деятельности. После критики Ельциным руководства КПСС за стиль их работы (октябрь 1987 г.) он был снят с поста руководителя МГК КПСС и выведен из состава Политбюро. В 1987—1989 гг. — заместитель председателя Госстроя, министр СССР. В 1989 г. — народный депутат СССР и член Верховного Совета, один из лидеров Межрегиональной депутатской группы. В 1990 г. избран народным депутатом РСФСР, а затем Председателем Верховного Совета РСФСР. 12 июня 1991 г. избран первым Президентом России. В августе 1991 г. решительно выступил против действий ГКЧП и способствовал возвращению Горбачева из Фороса в Москву. В октябре 1991 г. провозгласил программу перехода России к рынку. В декабре того же года вместе с лидерами Белоруссии и Украины подписал Беловежское соглашение о денонсации Союзного договора 1922 г. В 1992—1993 гг. в ходе конфликта между ветвями власти принимает ряд жестких мер, которые в итоге приводят к роспуску Съезда народных депутатов Верховного Совета РФ и принятию новой Конституции страны. Силой подавляет массовые беспорядки в октябре 1993 г. в Москве. Летом 1996 г. в ходе президентских выборов вновь избирается Президентом России.
Егор Тимурович Гайдар (р. 1956). Внук популярного детского писателя, автора «Мальчиша-Кибальчиша» и других произведений, Егор Гайдар в первой половине 90-х гг. стал одним из основных теоретиков и лидеров либерального движения России. После окончания экономического факультета МГУ он работал в научных учреждениях, а затем в крупнейших печатных органах советской эпохи. Стал одним из самых молодых докторов экономических наук. Талант молодого экономиста, его нацеленность на радикальное реформирование плановой экономики были замечены новыми властями России в 1991 г., когда он был приглашен на пост заместителя Председателя Правительства РСФСР по вопросам экономической практики, министром экономики и финансов. Под его руководством была разработана программа перехода к рыночной экономике, оглашенная в конце октября 1991 г. Президентом Ельциным. Неудивительно, что именно Гайдару и было поручено ее реализовать. С июня 1992 г. он, по существу, возглавлял российское правительство. Это было самое молодое правительство за всю историю России. Оно было, как выразился один из министров, «правительством-камикадзе», сознательно взявшим на себя всю ответственность перед народом и историей за ломку отжившего экономического механизма и за все последствия этого. В декабре 1992 г. в результате компромисса между Президентом и Верховным Советом Гайдару пришлось уйти в отставку. Возвращение в правительство Черномырдина было кратким и закончилось окончательной отставкой в 1994 г. Автор многочисленных трудов по экономике, политологии и др., Гайдар вернулся к научной деятельности, возглавив Институт экономических проблем переходного периода. С лета 1994 г. — председатель «Демократической партии России».
Виктор Степанович Черномырдин (р. 1938) прошел долгий трудовой путь, начав слесарем на Орском нефтеперерабатывающем заводе. После службы в армии продолжил работу в системе нефтедобывающей промышленности. Лишь в 30 лет Черномырдин начинает карьеру партийного работника, став инструктором, а затем заведующим отделом Орского горкома КПСС. Его ценили не только как политического деятеля, но и как хорошего специалиста-практика. В 70-е гг. — директор Оренбургского газоперерабатывающего завода, а затем инструктор ЦК КПСС, заместитель министра нефтяной и газовой промышленности СССР. На вершины политического Олимпа Черномырдина вынесла «перестройка», когда он стал министром нефтяной и газовой промышленности страны. В условиях экономических преобразований конца 80-х гг. он сумел первым из союзных министров перестроить возглавляемую им отрасль, создав на базе министерства первый в стране государственный концерн «Газпром». Это снискало ему славу реформатора-рыночника, и в мае 1992 г. Виктор Степанович был назначен одним из заместителей Председателя Правительства России, курирующим топливно-энергетический комплекс страны. В декабре 1992 г. на VII Съезде народных депутатов был утвержден Председателем Совета Министров страны. На этом посту он сумел продержаться рекордный срок — до 1998 г.
Сергей Владиленович Кириенко (р. 1962) был назначен Председателем Правительства России весной 1998 г. и отправлен в отставку в конце августа того же года. По его собственным словам, большой школой для него стала комсомольская работа в Горьком (Нижнем Новгороде), где в годы «перестройки» он получил первый опыт экономической деятельности, возглавив затем одну из финансовых структур. Непосредственной причиной падения кабинета Кириенко стал финансовый крах 17 августа 1998 г.
Евгений Максимович Примаков (р. 1929). Доктор экономических наук, профессор. Долгие годы проработал в арабских странах, потом возглавлял Институт востоковедения, а затем Институт мировой экономики и международных отношений АН СССР. Высокие профессиональные качества — деловитость, работоспособность, тщательность подготовки вопроса, а также большой политический опыт привели Е. М. Примакова в конце 80-х гг. в высокую политику. В 1989—1990 гг. — председатель Совета Союза Верховного Совета СССР, член Президентского совета СССР, член Совета Безопасности СССР. После августовских событий 1991 г. становится первым заместителем председателя КГБ, а затем директором Службы внешней разведки РФ. С января 1996 г. — министр иностранных дел. На этом посту он сумел в короткий срок сделать внешнюю политику России более выдержанной и независимой, соответствующей ее национальным интересам. В сентябре 1998 г. назначен Председателем Правительства России. За короткий срок ему удалось добиться восстановления политической стабильности в стране и занять первое место в рейтингах ведущих политиков страны. В мае 1999 г. был отправлен в отставку.