Понятие методическое руководство

МЕТОДИЧЕСКОЕ РУКОВОДСТВО РАБОТОЙ ПО
ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ В ДОО

Аннотация: В данной статье рассматриваются
результаты изучения теоретической сущности понятия «методическое руководство» и
выявление

основных его особенностей в сфере
познавательного развития воспитанников ДОО. Автором дается определение термина
«методическое руководство». В статье даны характеристики субъектов
методического руководства, его объект и предмет. В статье выделяются
направления методического руководства познавательным развитием дошкольников,
формулируется ключевой принцип методического руководства в данной области.

Ключевые слова: методическое руководство,
познавательное развитие, дошкольное образование, дошкольная образовательная
организация.

Ведущей тенденцией современного образования
являются процессы модернизации, в основе которых лежат инновационные процессы,
выражающиеся в перестройке образовательных структур, реализующих задачи
непрерывности и преемственности различных ступеней образования. Происходящие
изменения обусловлены, прежде всего, введением Федеральных государственных
образовательных стандартов (ФГОС) нового поколения, в соответствии с которыми
основной целью образования и воспитания становится формирование
самостоятельной, независимой личности, способной успешно действовать в условиях
быстроизменяющейся действительности.

Вместе с тем, процессы модернизации в
образовании не могут быть успешными без системного методического руководства
осуществляющейся работой, включающей не только уточнение понятий, характеризующих
его содержание и структуру, но и выявление требований к его планированию и
реализации как системного целого. В связи с этим, различные аспекты
методического руководства образовательным процессом приобретают сегодня особую
значимость и актуальность, в том числе и на ступени дошкольного образования.

Познавательное развитие является одной из
основных образовательных областей дошкольного образования, в результате
освоения которой происходит формирование у ребенка-дошкольника целостной
картины мира,

развитие речи и ознакомление с художественной
литературой, знакомство с природным окружением, формирование элементарных
математических представлений [2, с. 813]. Тем самым осуществляется подготовка
ребенка к школе, то есть решается одна из ключевых задач дошкольного
образования. В связи с этим, именно методическое руководство осуществляющейся в
дошкольной образовательной организации (ДОО) работой по познавательному
развитию воспитанников во многом влияет на качество данной ступени образования,
соответствие ее результатов требованиям современных ФГОС, реализации
преемственности дошкольного и начального общего образования.

В соответствии со сказанным, целью данной
статьи является изучение теоретической сущности понятия «методическое
руководство» и выявление основных его особенностей в сфере познавательного
развития воспитанников ДОО. Современное состояние проблемы в
психолого-педагогической науке характеризуется повышенным интересом со стороны
отечественных ученых к различным вопросам методического руководства работой по
познавательному развитию дошкольников. Изучению научно-теоретической сущности
методической работы в ДОО и посвящены исследования таких авторов как А.В.
Белошистая, В.П. Беспалько, Н.А. Виноградова, В.В. Краевский, В.В. Шадриков,
Н.Ф. Шаров; факторы необходимости совершенствования методического руководства
образовательным процессом в ДОО в условиях модернизации российского образования
выявлены в исследованиях М.В. Кларина, Н.А. Кочетовой, А.М. Новикова, Н.В.
Редковой; анализ особенностей методической работы в учреждениях дошкольного
образования производится в работах Т.В. Забельской, В.А. Новицкой, Н.В.
Плисенко, Д.А. Соколовой и других авторов.

На основе анализа психолого-педагогической
литературы термин

«методическое руководство» в наиболее общем
виде может быть определен как организация любого вида методической
деятельности, осуществляемой на базе ДОО. В соответствии с этим, методическое
руководство работой по познавательному развитию дошкольников включает
определение целей, содержания, методов и форм такой работы, а также выявление
критериев отбора, способов накопления и средств передачи информации,
необходимой для развития системы методического обеспечения в образовательной
организации. В качестве субъектов методического руководства выступают методисты
и педагоги ОО, основными функциями которых является прием методической
информации, а также ее закрепление и воспроизведение в своей деятельности.
Объектом методического руководства является смысл, содержащийся в методической
информации, качественно преобразуемый в познающем сознании методистов и
педагогов. Предметом же методического руководства работой по познавательному
развитию в ДОО является методика, правила, требования и приемы
психолого-педагогического воздействия на познавательную сферу личности
воспитанников.

Методическое руководство работой по
познавательному развитию осуществляется в ДОО по трем основным направлениям:
организационно-

методическое, целью которого является
внедрение и реализация инновационных технологий познавательного развития
дошкольников; информационно-методическое, направленное на обеспечение
профессиональной деятельности педагогов по внедрению и реализации в
соответствии с ФГОС дошкольного образования образовательной области

«познавательное развитие»; мониторинговое,
цель которого – обеспечение текущего и промежуточного контроля с целью
отслеживания состояния и результативности процесса реализации соответствующей
образовательной области [3, с. 156].

Главным принципом осуществляющегося в условиях
ДОО методического руководства познавательным развитием дошкольников является
системный подход к организации психолого-педагогической деятельности в данном
направлении. При этом, ключевыми ориентирами в развитии методической системы
становятся доступность, качество, эффективность работы по познавательному
развитию детей, в связи с чем в настоящее время во многих образовательных
организациях изменяются требования к предоставлению образовательных услуг с
учетом возрастных и индивидуальных особенностей дошкольников [1]. Эти изменения
направлены на удовлетворение потребностей родителей в новых формах обслуживания
детей, оказание своевременной психолого-педагогической помощи воспитанникам
ДОО, проведение коррекционной и развивающей работы в образовательной области
«познавательное развитие».

Таким образом, методическое руководство
работой по познавательному развитию в ДОО способствует реализации ФГОС
дошкольного образования, созданию условий осуществления образовательного
процесса; адаптации, модификации, разработке новых форм, методов, приемов
работы по познавательному развитию детей дошкольного возраста, работы с их
родителями, педагогами внутри коллектива сотрудников образовательной
организации; участию в системе мониторинга качества образовательной
деятельности ДОО; осуществлению самоконтроля профессиональной деятельности
педагогов, определению индивидуальной стратегии и разработке маршрута
профессионального самообразования. Тем самым, эффективное методическое
руководство работой по познавательному развитию способствует общему повышению
качества дошкольного образования.

Использованные источники:

1.            Ковтун, О.А. Организация
методической работы в ДОУ на современном этапе развития образования / О.А.
Ковтун // Развитие образования. – 2018. — № 1. – С. 38 – 40.

2.            Колесниченко, А.С.
Проектирование содержания образовательной области «познавательное развитие» /
А.С. Колесниченко, В.А. Зебзеева // Аллея науки. – 2019. — № 1. – С. 810 – 820.

3.            Редкова, Н.В. Современные
подходы к организации методической работы в ДОУ / Н.В. Редкова, Н.Л. Соколова
// Наука и образование: новое время. – 2015. — № 4. – С. 155 – 159.Информация о
себе: телефон, e-mail

Методическая
деятельность
—
совокупность действий, направленных
на получение, систематизацию и
распространение методических знаний.
Методическая деятельность может
осуществляться учёными, методистами,
практиками. Основными субъектами
методической деятельности являются
методисты.Основные
виды методической деятельности:
самообразование,методическое
исследование, описание и обобщение
передового опыта, создание методической
продукции, обучение кадров, методическое
руководство,

методическая
помощь, методическая коррекция.

методическое
обеспечение
— это необходимая информация,
учебно-методические комплексы, т.е.
разнообразные методические средства,
оснащающие и способствующие более
эффективной реализации программно-методической,
научно-экспериментальной, воспитательной,
организационно-массовой,
досугово-развлекательной деятельности
педагогических работников системы
дополнительного образования
детей.методическое
руководство
– это организация
любого вида методической деятельности,
которая всегда начинается с отбора
целей, содержания, методов и форм работы
в социокультурной сфере. Виды
методических материалов
методические рекомендации. Данный вид
методических материалов довольно
широко используется методическими
центрами, методкабинетами. Анализ
печатной методической продукции
показывает, что в общем объеме выпускаемой
этими органами методической документации
методические рекомендации составляют
примерно 30 процентов.

Методические
рекомендации
– это печатный методический материал,
в котором четко и ясно в концентрированном
виде изложена методика рекомендуемого
практикам процесса в виде определенных
мероприятий культурно-досуговой
деятельности с постановкой конкретных
задач и целей.

47.
Общественное самоуправление в сфере
культуры. Формы самоуправления.
Социа́льная
о́бщность
— относительно целостная совокупность
людей, выделяемая по территориальному
и социокультурным критериям и объединяемая
исторически сложившимися устойчивыми
связями и отношениями.

Творческое
объединение
– объеденение культурных деятелей в
к-л направлении
Общественный актив-
наиболее деятельная группа лиц какой-либо
общественной организации организации.
Волонтёр —
человек, добровольно занимающийся
общественно полезной деятельностьюФЗ
«Об общественных объеденениях РФ»
Общественным
движением
является состоящее из участников и не
имеющее членства массовое общественное
объединение, преследующее социальные,
политические и иные общественно полезные
цели, поддерживаемые участниками
общественного движения.
развитие
общественного управления в сфере
культуры – это гарантия построения
сильного современного государства,
существование которого невозможно в
отрыве от формирования ответственной,
политически активной личности,
ориентированной на позитивное участие
в управлении государственными делами.
в настоящее время в приоритетных
областях современной российской
культуры первоочередная роль принадлежит
не официальным властным институтам,
не министерским или региональным
органам управления, а самым разным
общественным объединениям и международным
организациям, среди которых можно
назвать ЮНЕСКО, Совет Европы, ИККРОМ,
Международный совет по охране памятников
и исторических мест, Российское авторское
общество (РАО), Всероссийскую организацию
интеллектуальной собственности (ВОИС),
Музыкальное общество, Союз писателей,
Союз композиторов, Союз кинематографистов,
Союз художников России.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #

Методическое руководство

Cтраница 1

Методическое руководство и контроль за деятельностью ГСС ( ДГСД) на предприятиях осуществляют штабы ВГСЧ промышленных районов. При наличии на предприятии специализированного газоспасательного подразделения методическое, техническое и оперативное руководство ДГСД осуществляет начальник этого подразделения.
 [1]

Методическое руководство работой по составлению планов научной организации производства и труда должно осуществляться специально организованным на заводе отделом ( лабораторией, бюро), в котором должны работать наиболее опытные специалисты. Все предложения и мероприятия по НОТ необходимо подвергать технико-экономическому анализу и расчетам.
 [2]

Методическое руководство, а также контроль за обучением и документальным оформлением этой работы в целом по предприятию возлагается на службу охраны труда.
 [3]

Методическое руководство и контроль за правильностью формирования дел осуществляет канцелярия учреждения.
 [4]

Методическое руководство профессионально-техническим обучением рабочих осуществляется министерствами и ведомствами через учебно-методические и научно-методические кабинеты, институты технического обучения, соответствующие лаборатории научно-исследовательских институтов.
 [5]

Методическое руководство по молекулярной генетике и генетике бактерий и фагов, в котором описаны практически все методы и приемы, необходимые экспериментатору. Методы расположены в порядке возрастающей трудности; почти все они могут быть использованы при изучении самых разнообразных систем у широкого круга бактерий и фагов. Многочисленные иллюстрации и наглядные схемы облегчают воспроизведение предлагаемых методов. Подробная библиография дает возможность в случае необходимости найти оригинальное описание того или иного метода.
 [6]

Методическое руководство профессионально-техническим обучением рабочих осуществляется министерствами и ведомствами через учебно-методические и научно-методические кабинеты, институты технического обучения, соответствующие лаборатории научно-исследовательских институтов.
 [7]

Методическое руководство и контроль за правильностью формирования дел в структурных подразделениях осуществляют заведующий канцелярией и заведующий архивом. На малых предприятиях эта функция возлагается на секретаря-референта.
 [8]

Методическое руководство по составлению КПЗН возлагается на нормативно-исследовательские организации.
 [10]

Методическое руководство по регулированию процессов эксплуатации залежей должно включать в себя весь комплекс мероприятий по контролю и регулированию применительно к различным геолого-физическим условиям залегания нефти и ее извлечения, осуществляемый операторами на промыслах. Но, кроме того, желательно, чтобы в руководстве нашли отражение рекомендации, которые должны быть разработаны в каждом проектном документе — указывающие на то, как в будущем при ос щест-влении проекта следует подходить к решению вопросов регулирования применительно уже к конкретным условиям проектируемого объекта.
 [11]

Методическое руководство военизированной охраной предприятий магистральных нефтепроводов в Транснефти осуществляет служба техники безопасности, пожарной и военизированной охраны.
 [12]

Методическое руководство санитарными лабораториями осуществляется районной или городской санэпидстанцией.
 [13]

Методическое руководство разработкой СТП ССБТ осуществляет служба стандартизации с участием службы охраны труда предприятия.
 [14]

Методическое руководство и координацию работы осуществляет служба НОТ.
 [15]

Страницы:  

   1

   2

   3

   4

методическое руководство