Российское руководство тяготил какой бы то ни было центр причины кризиса

Ka 168. Из воспоминаний советского партийного деятеля

В. А. Медведева.

«11 июня… прошло совещание в ЦК КПСС по вопросам ускорения научно-технического прогресса. В докладе в максимальной мере были ре­ализованы разработки, которые велись в течение этих лет по подготовке пленума ЦК.

На совещании был углублен критический анализ предшествующего пе­риода развития. Вместе с тем со всей очевидностью обнаружилось, что ускорение научно-технического прогресса, а значит, и социально-эконо­мического развития страны, упирается в хозяйственный механизм, унасле­дованный от прошлого. Дальнейшая практика подтвердила, что даже тща­тельно разработанные обширные программы развития науки и техники, модернизации отечественного машиностроения… не могут рассчитывать на успех в условиях старого экономического механизма, поэтому центр тя­жести и внимания в сфере экономики стал постепенно переключаться на разработку экономического механизма. А за этим постепенно потянулась и вся цепочка.

При углубленном анализе проблем совершенствования хозяйственно­го механизма оказалось, что оно немыслимо без реформирования всей по­литической системы, а это в свою очередь диктует и необходимость пере­смотра роли самой партии».

Cl. Укажите название периода отечественной истории, к которому относятся воспоминания. В каком году начался этот период?

С2. Приведите не менее трёх характерных черт «старого экономиче­ского механизма», упоминаемого в тексте.

СЗ. Укажите не менее трёх экономических реформ и преобразований, направленных на изменение «старого экономического механиз­ма», осуществленных в период, к которому относятся воспоми­нания.

Ke 169. Из заявления Межрегиональной группы депутатов Съезда
народных депутатов СССР.

«…Первый её этап был лишь новой оттепелью; второй этап стал на­чалом гласности и отказа от прежней политики; третий этап ознаменован, прежде всего, возникновением самодеятельных общественных движений; тем самым зародились элементы гражданского общества; это обеспечило взлет национально-освободительных движений…, начался неудержимый распад централизованного бюрократического государства. В целом тре­бующий, разумеется, от демократов положительной оценки, этот процесс отмечен, однако,… необыкновенной болезненностью, сопровождающийся во многих случаях взрывами межнационального раздора, дикого насилия и геноцида, на которые правительство и общество не находят… эффектив­ного ответа… Оба главных кризиса — определенно нарастают в геомет­рической прогрессии, отчасти накладываясь и подчеркивая друг друга… Многие разуверились и в М. С. Горбачёве… Суть текущего этапа состоит в застое,… в остановке перед подлинно структурными реформами в отно­шении собственности и власти. Процесс перешёл к самому принципиаль­ному рубежу, возросло сопротивление реакционных заправил аппарата, и нерешительность горбачёвского руководства понятна. Но ошибочна».

Cl. Укажите хронологические рамки и название периода, о котором идёт речь в тексте.

С2. На основе текста и знания курса истории укажите, какие дости­жения и недостатки могут быть отмечены в проведении полити­ки М. С. Горбачёва. Приведите в общей сложности не менее трёх положений.

СЗ. Каково отношение авторов заявления к описанному процессу и к методам его осуществления? Каких политических взглядов, судя по тексту, они придерживаются? Укажите не менее двух аргумен­тов.

№ 170. Из книги «Пережитое» историка Е. В. Гутновой.

«Мы поняли, что так дальше жить нельзя. В этом вынуждена была при­знаться и сама партия устами своего нового генсека, провозгласившего необходимость решительной перестройки всего уклада нашей жизни.

Впервые за многие годы мы узнали непосредственно от наших руково­дителей, что, если судить по уровню развития экономики, уровню детской смертности, по средней продолжительности жизни, то наше место в хвосте даже не слишком развитых стран. Что люди живут у нас плохо, что про­изводство падает, что в казне нет денег, что у нас инфляция не хуже, чем в капиталистических странах. Были указаны и причины: отсутствие глас­ности, догматизм всех наших установок, командно-административная си­стема управления, давившая всё живое и прогрессивное в производстве и культуре, жесткая уравниловка, благотворная для бездельников и никак не поощряющая тех, кто честно трудится, стремится к повышению результа­тивности своего труда. По мере развития гласности мы всё больше и боль­ше узнавали о чёрных дырах нашей действительности, о слабости нашей медицины, высшего образования, о страшной коррупции, масштаб кото­рой представить даже трудно. Всё чаще звучали слова о диких деформаци­ях нашего социализма, вопросы о том, можно ли наш строй вообще назы­вать социалистическим. Естественно, возникал вопрос и о причинах того, почему светлая мечта человечества обрела столь страшное воплощение. И тут пришлось обратиться к истории. Первым шагом на этом пути стал за­мечательный фильм Абуладзе «Покаяние»».

Cl. Укажите хронологические рамки описанного автором книги пе­риода отечественной истории. Назовите имя Генерального сек­ретаря ЦК КПСС, о котором идёт речь.

С2. Какие проблемы, по словам автора, впервые стали предметом открытого обсуждения в этот период? Назовите не менее четырех проблем.

СЗ. Какими причинами объяснялось возникновение этих проблем и трудностей? Приведите не менее двух указанных Е. В. Гутновой причин и дополните их двумя причинами, известными вам из курса истории России.

Ks 171. Из книги руководителя СССР.

«…Единственный путь к безопасности — это путь политических реше­ний, путь разоружения. Подлинная, равная безопасность в наш век гаран­тируется всё более низким уровнем стратегического баланса, из которого необходимо полностью исключить ядерное и другие виды оружия массо­вого уничтожения.

Требует признания ещё одна простая аксиома: безопасность — неде­лима. Она может быть только равной для всех или же её не будет вовсе. Единственная её солидная основа — признание интересов всех народов и государств, их равенства в международной жизни. Нужно, чтобы соб­ственная безопасность сочеталась с такой же безопасностью всех членов мирового сообщества. [Она] столь же категорично диктует характер воен­ных доктрин. Они должны быть строго оборонительными. А это связано с такими новыми или сравнительно новыми понятиями, как: разумная доста­точность вооружений, ненаступательная оборона, ликвидация дисбаланса и асимметрий в различных видах вооружённых сил, развод наступательных группировок войск между двумя блоками и т. п. …Нельзя переносить идео­логические разногласия в сферу межгосударственных отношений, подчи­нять им внешнюю политику, ибо идеологии могут быть полярными, а ин­терес выживания, предотвращения войны является всеобщим и высшим… Мыслить по-новому — значит, в частности, видеть прямую связь между разоружением и развитием. Мы свой выбор сделали, утверждая новое … и обязывающими заявлениями, и конкретными действиями и поступками.

Придя на своем XXVIl съезде к концепции противоречивого, но взаи­мосвязанного, взаимозависимого, по сути дела, целостного мира, мы стали на этой основе выстраивать и свою внешнюю политику».

Cl. Назовите фамилию автора и концепцию, изложенную в отрывке.

С2. Укажите не менее трёх основных положений концепции, пред­ставленной в тексте.

СЗ. Приведите не менее трёх конкретных примеров, показывающих отношение автора к практическому претворению в жизнь про­возглашённых им идей во внешней политике.

Ks 172. Из статьи Г. М. Корниенко «Холодная война: истоки,
причины и последствия».

«Провозглашённое М. С. Горбачёвым «новое мышление» во внешних делах скоро стало превращаться в концептуальном плане в нечто лишён­ное логики. Увлекшись велеречивыми рассуждениями о примате общече­ловеческих ценностей и интересов, руководители Советского государства перестали видеть и принимать в расчёт все другие интересы — националь­ные, классовые и т. д. Выдавая желаемое за действительное, они повели се­бя так, будто весь мир, за исключением нас, живет по общечеловеческим заповедям.

В практическом плане это проявилось в том, как решались вопросы разоружения, как произошло объединение Германии и какой карт-бланш был дан Соединенным Штатам для действия в «третьем лице»».

Cl. Какому периоду отечественной истории посвящен приведённый текст? О какой сфере политики в нём идёт речь?

С2. Каковы были основные результаты проведения политики «ново­го мышления»? Приведите не менее трёх результатов. Исполь­зуйте для ответа текст и ваше знание истории.

СЗ. Каково отношение автора статьи к политике «нового мышле­ния», в каких положениях оно выражено? Укажите не менее трёх положений.

№ 173. Заявление советского руководства об отставке Президента
СССР М. С. Горбачёва и о создании ГКЧП СССР.

«В связи с невозможностью по состоянию здоровья исполнения Гор­бачёвым Михаилом Сергеевичем обязанностей Президента СССР и пере­ходом в соответствии со статьёй 127 (7) Конституции СССР полномочий Президента Союза CCP к вице-президенту СССР Янаеву Геннадию Ива­новичу;

В целях преодоления глубокого и всестороннего кризиса, политической, межнациональной и гражданской конфронтации, хаоса и анархии, которые угрожают жизни и безопасности граждан Советского Союза, суверените­ту, территориальной целостности, свободе и независимости нашего Отече­ства;

Исходя из результатов всенародного референдума о сохранении Союза Советских Социалистических Республик;

Руководствуясь жизненно важными интересами народов нашей Роди­ны, всех советских людей, заявляем:

1. В соответствии со статьей 127 (7) Конституции СССР и статьей 2 Закона СССР «О правовом режиме чрезвычайного положения»… ввести чрезвычайное положение в отдельных местностях СССР сроком на 6 ме­сяцев… *

2. Установить, что на всей территории СССР безусловное верховенство имеют Конституция СССР и законы Союза ССР.

3. Для управления страной… образовать Государственный комитет по чрезвычайному положению в СССР (ГКЧП СССР) в следующем соста­ве: Бакланов О. Д, …Крючков В. А. — председатель КГБ СССР, Пав­лов В. С. — премьер-министр СССР, Пуго Б. К. — министр внутренних дел СССР, Стародубцев В. А., … Тизяков А. И., … Язов Д. Т. — министр обороны СССР, Янаев Г. И. — и. о. Президента СССР.

4. Установить, что решения ГКЧП СССР обязательны для неукосни­тельного исполнения всеми органами власти и управления, должностными лицами и гражданами на всей территории СССР».

Cl. Когда было сделано данное заявление (месяц, год)? Какое собы­тие нашло отражение в приведенном документе?

С2. Какие юридические обоснования приведены составом ГКЧП для введения на территории СССР чрезвычайного положения? Назо­вите не менее двух положений.

СЗ. Какие события в стране стали обоснованием для образования ГКЧП? Укажите не менее трёх обоснований.

№ 174. Из книги советского руководителя.

«Российское руководство тяготил какой бы то ни было центр. Оно дей­ствовало по принципу: сейчас или никогда. Вот где корни того, что произо­шло в Минске, в Беловежской Пуще…

Первые дни декабря были наполнены тревогой. Не только журналисты, но и зарубежные государственные, общественные деятели искали контак­тов со мной.

Они хотели знать, что происходит и какая судьба ждёт те грандиозные начинания, которые оказали огромное воздействие на всю мировую ситу­ацию. Больше того, они искали в моих оценках подтверждения надежды, что не пойдет всё прахом. И наверное, правильно полагали, что от моего поведения в этот драматический момент многое зависело для сохранения элементов стабильности, мирного характера бурных процессов.

3 декабря мне позвонил канцлер Германии Гельмут Коль… «Скажи, — спросил он, — как у вас в действительности обстоят сейчас дела?» Я ему ответил, что в ближайшие дни и недели предстоит решить кардинальней­шие вопросы, связанные с подписанием нового Союзного договора и прак­тическим началом широкомасштабных экономических реформ… И самое важное — всем республикам действовать сообща».

Cl. Назовите фамилию автора воспоминаний. К какому году они от­носятся?

С2. Укажите не менее трёх причин кризиса, описанного в воспоми­наниях.

СЗ. Приведите три фамилии лидеров республик, подписавших Бе­ловежское соглашение. Каков был основной итог соглашения в Беловежской Пуще?

Ks 175. Из воспоминаний Е. Т. Гайдара.

«Часам к двенадцати в воскресенье утром приехал к нему [С. А. Фи­латову — главе президентской администрации] на дачу и здесь узнал, что президент принял решение приостановить работу Верховного Совета, объ­явить новые выборы и провести референдум по Конституции. Филатову поручено продумать политический сценарий предстоящих событий. Сер­гей Александрович сказал, что всё это вызывает у него серьезное беспо­койство. Спросил, какова моя точка зрения.

После того как Верховный Совет открыто проигнорировал ясно выра­женную апрельским референдумом волю народа к продолжению реформ и отверг одну за другой все попытки найти между двумя ветвями власти разумный компромисс, неизбежность подобного решения была очевидной. Но выбранный момент не казался подходящим.

…Не могу дозвониться до Грачёва, связываюсь с его первым заместите­лем. Общее ощущение хаоса и нерешительности только усиливается. Пре­красно понимаю, насколько трудно в сложившейся ситуации задейство­вать армию.

…Принимаю решение о необходимости обратиться к москвичам за под­держкой.

…Подъезжаем к Российскому телевидению. Вход забаррикадирован. После долгих и настороженных переговоров моей охраны и охраны теле­видения нас наконец пропускают».

Cl. Укажите год описанных в воспоминаниях событий и фамилию президента страны.

С2. На основе текста и знаний по истории назовите не менее трёх причин указанных в воспоминаниях событий.

СЗ. Кто из участников конфликта победил в борьбе за власть? На основе текста назовите не менее двух средств, которые были задействованы победившей стороной. Какой документ закрепил победу? Укажите его название, точную дату и способ принятия.

JVe 176. Из работы экономиста Н. Н. Думной.

«Направление реформ шло по пути чистого, а порой и «дикого» капи­тализма. Государство фактически самоустранилось от регулирования эко­номики, а стихийные механизмы, обеспечивающие права человека в раз­витых странах, ещё не окрепли. Выделим основные слагаемые развития страны.

1) C начала 1990-х годов наблюдалось резкое падение производства в реальном секторе экономики — промышленности, строительстве, сель­ском хозяйстве, на транспорте.

2) Плохо подготовленное открытие внутреннего рынка навстречу ми­ровому привело к зависимости России от импорта продовольствия, потре­бительских и многих инвестиционных товаров. Возникла н чрезмерная за­висимость страны от доходов от экспорта сырья (особенно нефти и газа), а следовательно, и от цен мирового рынка.

3) Тяжёлое положение в экономике вызвало уменьшение поступления налогов в государственную казну, что привело страну к бюджетному кри­зису. Иссякли источники финансирования пенсий, зарплаты работников бюджетной сферы, расходов на оборону, образование и здравоохранение.

4) Опасения вызвать инфляцию не позволили финансировать государ­ственные расходы и за счет эмиссии денег. Правда, некоторое время го­сударству удавалось решать свои финансовые проблемы за счет огромных займов.

5) На этой основе сложилось обособленное, искусственное процвета­ние финансово-банковского сектора за счет завышенных ставок процента по государственным займам и спекулятивной игры на валютных рынках…

Таким образом, эпоха развития по пути чистого капитализма заверши­лась тупиком, поставившим страну на грань новых социальных потрясе­ний. Только в ходе тяжелого социально-экономического кризиса… в Рос­сии начался официальный процесс смены модели реформирования. Речь идёт о повороте к созданию «смешанной» рыночной экономики».

Cl. Кто в указанные годы находился во главе государства? Назовите хронологические рамки периода его руководства страной.

С2. В каком году произошел социально-экономический кризис, опи­санный в источнике? Укажите не менее трёх причин его начала.

СЗ. Используя текст документов, назовите две модели реформиро­вания экономики. По какой из них реформировалась российская экономика до кризиса? Какая модель развития России являет­ся более предпочтительной по мнению автора? Аргументируйте свой ответ.

Kz 177. Из выступления Президента РФ в январе 2008 г.

«Мы ставим перед собой самые серьёзные задачи: к 2020 году войти в пятерку крупнейших экономик мира. Мы совершенно точно способны эту задачу решить — мы обязательно её сделаем. Но это ведь не самоцель — войти в эту пятёрку; мы с вами понимаем, что от объёма экономики бу­дут зависеть возможности государства по решению социальных вопросов. Это значит: чтобы обеспечить такое динамичное, опережающее движение России вперёд, уже сейчас нужно активно переходить к качественно новой социальной политике — политике социального развития.

Её содержание гораздо шире, чем просто выплата пособий и финанси­рование социальных учреждений. Речь идёт о формировании современной социальной среды вокруг человека, работающей на улучшение его здоро­вья, образования, жилья, условий труда, повышение конкурентоспособно­сти и доходов, в конечном счёте — на развитие российского народа…

Основа социальной политики — это адекватный уровень доходов лю­дей. Уже в ближайшие годы мы должны покончить с бедностью среди пен­сионеров, поднять средний размер пенсии выше прожиточного минимума и довести уровень оплаты труда в социальной сфере до среднего уровня зарплат в каждом из регионов страны. Конечно, следует развивать и дей­ственную поддержку семьи, материнства и детства.

В ближайшее время нам необходимо детально заняться обновлением системы социальных обязательств для полноценной реализации принци­пов доступности и качества социальных услуг. Эту работу нужно вести в постоянном диалоге с гражданским обществом, бизнесом, профессио­нальными сообществами…»

Cl. Кто является автором выступления? Назовите хронологические рамки периода его президентства.

С2. Используя текст и знания по курсу истории, укажите не менее двух категорий населения, которым требуется обеспечить адек­ватный уровень доходов и улучшить их положение. Почему имен­но этим категориям населения нужна государственная поддерж­ка?

СЗ. Как задача вхождения России в пятерку крупнейших экономик мира связана с социальной политикой государства? Какая задача непосредственно вытекает из этой связи?

Автор книги: Михаил Горбачев

сообщить о нарушении

Текущая страница: 3 (всего у книги 15 страниц)

Однако обсуждение проекта Союзного договора I парламентах было сорвано в атмосфере прямо-таки панических настроений, насаждавшихся – в том числе прессой – после украинского референдума. И конечно в результате деструктивных действий руководителей некоторых республик.

После референдума на Украине, несмотря на знаменитое заявление Б. Н. Ельцина в Ново-Огареве: «Союзу быть!», российское руководство вернулось к своей прежней концепции, ссылаясь на то, что Россия никогда не соглашалась на Союз без Украины. Но это – отговорка.

О своем разговоре с Ельциным до его отъезда б Минск я подробно рассказал большой группе журналистов 12 декабря. С моей стороны Президенту России приводились старые и новые аргументы в польз) Союза. Как я убедился, Ельцин не склонен был обсуждать вопрос по существу, да ему, собственно, нечего было сказать. И потому твердил, задавая мне один к тот же вопрос: а вот Украина – вы гарантируете, что она будет в этом Договоре? Да, нажимал я на Ельцина, Украину можно вовлечь в договорный процесс и главное тут в том, чтобы Российская Федерация первой обсудила и подписала Договор. И тогда Украина будет искать свое место. Никуда она не денется, если восемь республик подпишут.

Когда же я узнал, что в Минск поехали Бурбулис и Шахрай, мне все стало ясно. Бурбулис в свое время написал записку, она «гуляла» по столам у многих, хотя и под грифом «строго конфиденциально». В чем смысл этой записки? В том, мол, что Россия потеряла уже половину из того, что она выиграла после августовского путча, хитрый Горбачев плетет сети, реанимирует старый центр, и его будут поддерживать республики. Все это невыгодно России, и это надо остановить, прервать. План Явлинского – это, мол, сильный центр и т. п. Российский план состоит в другом: независимые республики и государства и некое образование для «бракоразводных» процессов. Не для того, чтобы сотрудничать, а для того, чтобы независимость превратилась в отделение. Словом, тайное становилось явным – достигнутые договоренности просто отбрасывались.

Российское руководство тяготил какой бы то ни было центр. Оно действовало по принципу: сейчас или никогда. Вот где корни того, что произошло в Минске, в Беловежской Пуще. И это самая крупная ошибка президента Ельцина. Тревожные дни…

Первые дни декабря были наполнены тревогой. Не только журналисты, но и зарубежные государственные, общественные деятели искали контактов со мной. Они хотели знать, что происходит и какая судьба ждет те грандиозные начинания, которые оказали огромное воздействие на всю мировую ситуацию. Больше того, они искали в моих оценках подтверждения надежды, что не пойдет все прахом. И наверное, правильно полагали, что от моего поведения в этот драматический момент многое зависело для сохранения элементов стабильности, мирного характера бурных процессов.

3 декабря мне позвонил канцлер Германии Гельмут Коль. Мы – друзья. И разговор, как всегда, был предельно откровенным. Характерны и вопросы, которые затрагивались. Скажи, спросил он, как у вас в действительности обстоят сейчас дела? Я ему ответил, что в ближайшие дни и недели предстоит решить кардинальнейшие вопросы, связанные с подписанием нового Союзного договора и практическим началом широкомасштабных экономических реформ. Я сказал:

– Наиболее приоритетным для меня является вопрос о будущем устройстве государства. Если сейчас упустить время, то создастся огромная опасность дезинтеграции не только экономики, но и в целом всего общества. Пока еще удается удержаться в пределах разумного. Но если допустить дальнейшую затяжку еще хотя бы на один или два месяца, то под вопросом может оказаться очень многое из того, что связано с процессом реформ.

Я убедил Б. Н. Ельцина сделать на Госсовете сообщение о подробностях его экономической реформы, и теперь на этой базе развернута работа под руководством Силаева. Сейчас, когда мы говорим с тобой, у Силаева собрались руководители правительств суверенных республик. В ходе обсуждения, которое у них идет, хочу добиться, чтобы некоторые опасные элементы программы Ельцина были либо сняты, либо компенсированы соответствующими социальными и стабилизирующими мерами.

Главная мысль при этом состоит в том, чтобы не свести все реформы только к повышению цен. Необходимо, чтобы в них были заложены конструктивные элементы и для производителей, то есть для крестьян и рабочих, и для создания и функционирования системы налогообложения, и для проведения подстраховывающих стабилизационных мер. И самое важное – всем республикам действовать сообща.

Моя недавняя поездка по Сибири и в Кыргызстан показала, что люди сейчас ждут, чтобы были начаты наконец решительные действия по проведению реформ, но с обязательным параллельным принятием программы мер, защищающих как производителей, так и потребителей.

Поездка также показала, что наряду с вопросами перехода к рынку в центре внимания стоит и другой главный вопрос – создание обновленного Союза. Мнений и суждений на этот счет огромное количество. Нужно сказать, что за Союз и на Украине, и в других суверенных республиках сейчас выступает даже больше людей, чем это было на общесоюзном референдуме.

Новый проект Союзного договора сейчас находится в парламентах суверенных республик и в Верховном Совете СССР. Я направил сегодня специальное обращение ко всем парламентариям с призывом без затяжек рассмотреть проект Договора.

Говорил я сегодня и с Кравчуком. Он уверял меня, что можно рассчитывать на сотрудничество.

Вот комплекс приоритетных дел, связанных с Союзным договором. Но, разумеется, еще полно дел и с Арменией, и с Азербайджаном, и с военной реформой.

Что касается снабжения продовольственными товарами, то наиболее сложное положение сейчас, пожалуй, в Москве, Ленинграде, Челябинске, Свердловске. В других городах положение вроде бы ничего. Спасибо за помощь, которую оказывают немцы. Она по-прежнему весьма необходима. Главное сейчас – не допустить, чтобы народ вышел на улицу.

– А как ты оцениваешь положение на Украине? – спросил Коль.

– Там состоявшийся референдум хотят представить как голосование за отделение от Союза. Независимость и суверенитет автоматически приравнивают к отделению. А ведь это не так. Другие республики также суверенны и независимы, однако это отнюдь не ставит их за пределы Союза. Наоборот, они участвуют в процессе создания нового, конфедеративного государства.

А вот на Украине весьма активны силы, которые хотят спровоцировать полное отделение от Союза. И Кравчук оказался в ходе предвыборной кампании в их крепких объятиях. Удастся ли ему вырваться?

В связи с положением на Украине я вспоминаю то, о чем мы с тобой говорили в мае под Киевом. Если дело дойдет до такого вот грубого отделения от Союза, до ухода Украины, то тогда мы можем столкнуться там с очень опасными событиями.

Приоритетная сейчас забота – это будущее нашей государственности. Опасность дезинтеграции нарастает. И ее необходимо остановить. Сейчас максимум усилий направляем на то, чтобы удержать процесс формирования нового Союза. Затяжка с этим несет неисчислимые беды, в том числе и для экономического состояния всех республик.

Я собираюсь направить Кравчуку и Верховному Совету Украины приветствие в связи с избранием президента. Там будет и предложение конструктивно сотрудничать, обсудить вместе с руководителями других суверенных государств дальнейшие действия по реформированию Союза. Нельзя допустить, чтобы независимость Украины была использована сепаратистскими силами для отделения. У меня был в этой связи разговор с Джорджем Бушем. Я призвал его трезво оценить обстановку и действовать в интересах стабильности и предотвращения такого поворота событий, последствия которых могут быть чрезвычайно тяжелыми, в том числе и для внешнего мира.

Я ценю твою позицию. Тем более что нам всем вместе и с Украиной, и с Германией предстоит делать одно общеевропейское дело по укреплению сотрудничества и стабильности на континенте.

– Согласен, Михаил, – резюмировал Коль. – Посмотрим, как будут развиваться события в ближайшие дни. Я хотел бы вновь поговорить с тобой на следующей неделе.

4 декабря мне позвонил Президент Польши Лех Валенса. Был очень дружеский, откровенный разговор. Поводом было беспокойство за целостность нашей страны. Вот с чего он начал: «Приветствую Вас, господин Президент, и все народы вашей страны. Сразу хотел бы заявить, что полностью поддерживаю Вашу концепцию реформирования советских республик, солидарен с нею. Республики, входящие в состав вашего государства, долгие годы развивали тесные кооперационные связи, которые сейчас рвутся. Я являюсь сторонником эволюционного, а не революционного пути реализации демократических реформ. Свобода – да, демократия – да; путь, ведущий к разрыву связей, – нет. Именно поэтому я с беспокойством слежу за развитием ситуации в некоторых странах молодой демократии. Если это необходимо, сказал Президент Польши, я готов обратиться к народам вашей страны с призывом следовать по эволюционному пути осуществления перемен».

Как известно, на другой день он дал интервью на эту тему нашему тележурналисту. 5 декабря я имел беседу с премьер-министром Венгрии Иозефом Анталлом. Мы говорили о двусторонних отношениях, в том числе и об их прошлом, с 1956 года. Участие советских войск в событиях 1956 года было однозначно вмешательством во внутренние дела Венгрии, сказал я. Оно было продиктовано царившей тогда атмосферой «холодной войны», жестким противостоянием. Мы договорились соответствующим образом дать публичную оценку этому вмешательству. Договорились также о порядке решения вопросов, связанных с судьбой интернированных венгерских граждан, о захоронениях военнопленных. Условились образовать совместную рабочую группу по всем этим вопросам. У нас не было сомнений в том, что демократические преобразования будут способствовать новому характеру и развитию связей между нашими странами.

Как и в других беседах и контактах с прессой, разговор концентрировался на главной теме – на судьбе Союза.

Очень важно для нас, сказал я Анталлу, пережить вхождение в рынок. Вы давно идете по этой дороге и выходили на нее в другой ситуации. Это процесс объективный. Однако, если ничего не делать, будет еще хуже.

Сама жизнь заставляет республики искать точки соприкосновения. Ими могут стать налоговая политика, банковская деятельность, социальные программы. Заинтересованность в таком сотрудничестве проявилась в ходе последней встречи глав правительств под председательством И. С. Силаева. Там был достигнут хороший прогресс…

Сейчас российское руководство решительно встало на путь реформ, это подталкивает остальные республики. Реформирование экономики – вопрос решенный. Проблема в том, как это сделать. Здесь очень много споров. В итоге, я думаю, мы найдем взвешенный подход.

В эпицентре всей политики – вопрос о государственности. Дезинтеграция государства дошла до опасного предела, когда испугались даже те, кто в свое время занимался расшатыванием Союза. Население – за Союз. Опросы показывают, что даже активнее, чем в марте. Вопрос о государственности -это центральный вопрос. Не решив его, мы не решим и остальные проблемы, в том числе экономические. Таков текущий аспект.

Глобальный же аспект состоит в том, что есть реалии, через которые нельзя переступить. У нас границы всегда были административные. Широко практиковалась их перекройка, передача областей и регионов. Но все это было в одном государстве, где границы зачастую устанавливались на уровне районных органов. А пошел процесс суверенизации, начали вспоминать историю.

Все у нас общее – и оборона, и всеохватывающая система транспорта, энергетики и т.д. Очень важно расселение людей: сейчас, когда республики расходятся, множество людей оказываются чужими там, где жили они, их отцы и деды.

Пока политики спорят, со всех сторон раздаются требования сохранить общие структуры. На днях меня атаковали республиканские министры просвещения. Требовали сохранить общегосударственный Комитет по народному образованию. Словом, все очень сложно. Надо совместить два пласта – не насиловать, не ломать общество, а реформировать Союз.

Сейчас один из главных вопросов – последствия референдума на Украине. 8 республик были готовы подписать новый Союзный договор. Я не мыслю, что Украина не будет в нем участвовать. Но пока сближение точек зрения идет очень сложно. В самом деле, если суверенизация проходит в рамках Союза, все республики сохраняются в существующих рамках. В случае выхода какой-либо республики неизбежны переговоры по всему комплексу вопросов, с этим связанных. Я вижу свою личную задачу в том, чтобы удержать процесс в цивилизованных рамках. Не дай Бог повторения у нас югославского варианта. Последствия будут несопоставимы.

Вообще в области межнациональных отношений следует быть очень осторожными. Сейчас для нас самое важное – не допустить, чтобы процесс реформирования Союза перешел в его распад, который стал бы общей трагедией, в том числе и для мирового сообщества.

История нашей страны складывалась на протяжении десяти столетий. Взаимопереплетение народов в нашу эпоху должно обеспечиваться иным государственным образованием, прецедента которому, возможно, еще не было в истории. Оно должно гарантировать безопасность, защиту гражданских прав, функционирование общих коммуникаций – словом, все то, что мы закладываем в новую концепцию конфедеративного государства. Если это не будет реализовано, все пространство рвется на куски. Мы усложним себе жизнь. Пока, например, Украина в Союзе, нет вопроса и о Крыме.

Интересна была реакция на эти мои рассуждения венгерского собеседника. Он между прочим сказал: «Мы уважаем право народов на самоопределение, однако реализация этого права подразумевает и эффективное обеспечение прав национальных меньшинств. В том, что рушится империя, – трагедии нет. Могу привести в пример Австро-Венгрию. Трагедия появляется там, где границы искусственно разделяют людей. После первой мировой войны Венгрия потеряла две трети своей исторической национальной территории и около половины населения.

С учетом всего этого, господин Президент, важно удержать процесс суверенизации в цивилизованных рамках, не допустить ливанизации страны. В современных условиях это может привести к еще более трагичным последствиям. Пример Югославии – перед глазами. Наши западные партнеры активно ищут пути преодоления югославского кризиса. Участия в этой деятельности мы ожидаем и от вашей страны».

Я заверил венгерского премьера, что, используя все возможности, буду добиваться реализации идеи конфедеративного государства, объединяющего суверенные, независимые государства. В обществе есть именно такой настрой. Уверен, что общество меня поддержит, здравый смысл подсказывает, что нельзя нам делиться.

Вывод из этой беседы был тот же, что и в других случаях: Союз нужен нам самим, этого требует внутренняя логика нашего исторического развития. Но он в то же время – одна из стратегических опор развития всего мира. Тут действительное совпадение интересов.

Но здесь и центральная точка, в которой я разошелся со своими коллегами из республик. При их заседанием в Голландии в связи с новым этапом в развитии Европейского Сообщества. О чем они говорят? Вчера господин Коль сказал, что без политического союза невозможно перейти к новому этапу. И речь уже идет о координации не только внутренней, но и внешней политики. Я сопоставил этот процесс современной интеграции с попытками у нас разъединить страну – такую страну, где все давно экономически, политически и во всех других отношениях перемешалось… Внутри страны у нас нет границ. Вы это знали? Даже при Советской власти по разным причинам принимались решения об изменении контуров некоторых республик, о передаче целых регионов из одной республики в другую. И никто в этом не видел проблемы, считалось совершенно нормальным, потому что это происходило внутри одной страны.

Или возьмите оборону. Это интересует всех: и вас, и нас. Вооруженные Силы размещены на огромном пространстве. Они дислоцированы в соответствии с определенной концепцией, исходя из того, что страна представляет собой единое целое. Затронув какую-то часть Вооруженных Сил, вы окажетесь в положении, при котором все надо будет переделывать. Формировалось оборонное пространство, стратегическое пространство. Вы знаете, что это такое? Это не только ракеты. Это системы контроля, наблюдения, управления, расположенные на территориях всех республик.

Анн Сенклэр спросила, не считаю ли я Югославию «лабораторией» того, что может произойти в Советском Союзе?

Я считал и считаю, что уроки югославского конфликта заслуживают серьезного изучения, осмысления. Во внутреннем плане для нас, политиков, самый главный урок – не следует опаздывать в политике. Думаю, мы допустили опоздание с процессом реформирования государства.

Не менее важный урок не только для внутренней политики, но и для внешней – нельзя делать ставку на силу. Силой ничего нельзя решить. Это еще раз подтверждает трагедия Югославии. Посмотрите, во что все вылилось: города разрушены, экономика разрушена, убытки в миллиарды долларов, а самое страшное – сколько жизней уже принесено в жертву, сколько раненых. Сколько горя!

Итак, ставка – только на политический диалог, на демократические методы, на взаимопонимание, на сотрудничество и на компромиссы. Вот то, в чем я давно убежден. И поставил во главу угла своей внутренней и внешней политики.

В отношении Югославии, я вижу, кое-кто подсуетился, встал на сторону сепаратистов. Поспешив с признанием, подтолкнул процесс распада.

Беседа с французской журналисткой проходила буквально за день до совещания глав государств Европейского Сообщества в Маастрихте в Голландии, где были приняты принципиального значения решения. Она спросила: в то время когда у вас в стране нарастает национализм и вы ищете пути, как ему противостоять, Европа пытается объединиться. Есть ли у вас впечатление, что мы в Европе, во всей Европе, отдаляемся друг от друга все больше и больше?

Я приветствовал процесс интеграции, указав, что прочность ЕС, его динамика – это позитивный фактор, и он обогащает хельсинкский процесс. Беседы мои с Президентом Франции и канцлером Германии еще больше убедили меня в мысли, что, если такой процесс будет идти только в одной части Европы и не будет идти в другой, хельсинкский процесс в целом пострадает.

В связи с этим я отметил конструктивную роль и широту взглядов Президента Франции. Мы говорим об общеевропейском доме, он говорит о конфедерации. Это правильный путь встречного поиска.

Как известно, не всегда идеи Президента Франции воспринимались с пониманием. Но жизнь показывает, что это – политик, который смотрит далеко вперед. Интервью для Украины

В начале декабря я имел большой разговор с представителем украинского телевидения. Никто в печати этой беседы не опубликовал, хотя по московскому и киевскому телевидению она передавалась. Согласился я на интервью при условии: корреспондент задает любые вопросы, но ответы должны быть полностью переданы по телевидению.

Для меня эта беседа, сказал я вначале, имеет большое значение. Я так считаю – это будет беседа перед народом Украины.

И конечно, сразу же пошел разговор о референдуме в республике. Я откровенно сказал, что не согласен с теми, кто голосование за независимость хочет представить одновременно и как голосование за разрыв с Союзом, за выход из Союза. Суверенитет, закрепленный голосованием на референдуме за независимость, дает возможность украинскому государству, народу Украины уверенно, ощущая себя полноправным хозяином на своей земле, участвовать во всем, решать все свои проблемы независимо.

У меня нет сомнений в том, что народ Украины за сотрудничество со всеми суверенными республиками, за новый Союз, за новые отношения. Не за разрушение, а за созидание нового. Я получаю на этот счет очень много информации. Месяц назад был опрос в Киеве, в Москве, в Ленинграде, в Красноярске, в Алма-Ате, в Новосибирске, кажется. Данные известны. Сейчас почти в тех же местах провели новый опрос. И вот: в Москве 80 процентов высказались за сохранение Союза, естественно, обновленного, нового. В Киеве – 64 процента опрошенных, в Алма-Ате – 72.

Я не очень-то уж переоцениваю значение этих опросов. Но ведь есть другие данные, другая информация, живая, человеческая. Вот такой факт, простой, думаю, понятный всем, кто нас слушает. Вернулся из отпуска водитель моей машины. У него случилась беда. Умер в Луганске дядька. Поехал на похороны и пробыл в Луганске какое-то время. Говорит, там не мыслят себе отделения от Союза. Жили, говорят, и будем жить вместе… Вообще вопроса даже не возникает. Он спрашивает: ну вот ваши руховцы кричат – самостийная Украина! Отвечают: руховцы два раза к нам приезжали, мы им кое-что сказали, больше не появлялись. Ну а вот у вас будет референдум, за что будете голосовать? Проголосуем за независимость, но жили и будем жить в общем государстве.

Я думаю, не нужно ни политикам, ни журналистам, исповедующим какую бы то ни было точку зрения, навязывать народу мысль, что, проголосовав за независимость, народ пошел на разрыв всего и вся, с чем его связывали столетия совместной жизни с другими народами.

Речь идет не о разрыве связей, стал утверждать собеседник. Но, коль нужна ясность, очень хотелось бы услышать, как совместить независимость, ибо она или есть или ее нет, и создание нового Союза. Поскольку мы все время говорим об этой диалектической связи, наверное, нужно разъяснить, как же будет реализована независимость в условиях Союза.

Я в свою очередь начал задавать ему вопросы.

– Как Вы считаете, Германия независима?

– Да.

– Франция независима?

– Ну, относительно.

– Но независима, да?

– Но весь мир интегрирован.

– Но независима?

– Независима.

– Суверенное государство?

– Суверенное.

– А Вы обратили внимание, какая у европейцев дискуссия идет перед встречей в Голландии? ЕС – это ведь не только экономическое сообщество. Там и парламент есть, и другие институты, политические, которые обслуживают все сообщество. А теперь эти суверенные государства хотят подкрепить свою общность единым валютным союзом и политическим союзом. И канцлер Коль, и президент Миттеран, выступая в эти дни, подчеркивают: если будет только экономический союз, но не будет политического, схема не заработает. Идут на это сознательно, являясь суверенными. Делятся частью своего суверенитета, потому что видят в этом выгоду для себя, для своих стран. И никакую независимость от этого не теряют.

– На их уровне это понятно…

– Почему Украина или Россия, или Белоруссия, или Казахстан, или Кыргызстан потеряют свой суверенитет, если сами, независимо делают выбор? Почему не участвовать в создании, в строительстве нового Союза, такого Союза, который отвечал бы их интересам, причем нынешнему этапу развития Украины и других республик, нынешней их роли, их возможностям? Вместе определить круг вопросов, по которым надо сотрудничать на едином рынке. Иначе разрыв связей, иначе, ну Вы видите, к чему он уже привел… Сотрудничать в делах обороны, а не тянуть каждому бремя вооружений. Ну и так далее.

Вы знаете, что в Эстонии разваливается труппа в театре оперы и балета: там работали люди многих национальностей. Теперь они разъехались. Кончился театр. Разваливаются научные центры, которые сотрудничали или с Москвой, или с Киевом. Вот поэтому ученые настаивают на том, чтобы были сохранены общие структуры, органичное взаимодействие. Это же человеческая жизнь, как ее можно рвать на куски? Так сложилась наша жизнь, а ее хотят насиловать. Тот, кого демократия выплеснула на поверхность, не должен выступать в роли оракула, который все знает наперед и которому ничего не стоит перечеркнуть то, что создавалось десять веков.

Никакой опасности нет для независимости и суверенности государств в новом союзе. Особенно в таком, каким мы его задумали. Ведь в нем остается только то, что необходимо в интересах самих республик. Это и не мифический, и не тот бюрократический центр, который держал все и на всех давил. Это новый союзный центр, если вообще стоит называть его центром. Это межгосударственное, межреспубликанское образование. И формироваться он будет соответственно, на основе паритета республик.

Удивительно: самостоятельные, независимые государства Европы видят свой интерес во все большей интеграции, а мы в этой трудной ситуации, когда надо менять экономику, когда идем к рынку и когда нужны новые структуры, когда конверсию надо проводить и такая нагрузка ложится на народ, на рабочий класс, на всех, мы в это время разделяемся, расходимся. Уже очевидны огромные тяготы от этих разрывов. Останавливаются шахты, домны, потому что не поступает кокс и многое другое. И все это потому, что нет согласованной политики, не функционируют государственные институты, которые должны обеспечивать сейчас работу экономики, создававшейся для одной страны. В такое время затевать раздел, я считаю, безумие.

Пусть, пусть нас слушают. Я скажу вам все, чтобы на Украине знали, что в моем лице они имеют человека, который любит этот край, эту республику. Украинцы должны знать мое мнение. У меня никаких здесь нет политических расчетов. Я убежден: если мы сейчас допустим ошибку в вопросе о Союзе и заменим его чем-то непонятным, если мы ошибемся сейчас, то схлопочем на многие годы тяжелейшую ситуацию, не говоря уже о том, что может произойти в ближайшие месяцы и годы. Поэтому я должен говорить предельно откровенно.

Разговор у нас с украинским журналистом шел бурный, даже полемичный. На его замечание, что роль центра в экономике могут заменить двусторонние соглашения между суверенными государствами, я возразил:

– А Вы скажите, не приходит ли Вам в голову, что те, которые очень большую ставку делают на двусторонние связи, – это как раз люди, очень приверженные старой структуре? Не рыночным отношениям, не экономическим, а хотят по-прежнему командовать и распределять. Вы не задумывались над этим?

Перераспределение полномочий привело к тому, что вся экономика сейчас в руках республик. Правильно?

– Почти вся.

– Ну да, правильно: почти вся… За исключением того, что нужно всем республикам. Что теперь? Двусторонние соглашения. Украина, например, заключает соглашение с Беларусью или с Казахстаном. Подписали. Что за этим? Поставить столько-то и туда-то сахара, оттуда – угля коксующегося, оттуда – лист, руду и так далее. Договорились. Что после этого? Как выполнять?

– В соответствии с договоренностью.

– Как выполнить? Вот мы с вами руководители предприятий…

– Да. Ищем транспортные связи, ищем ресурсы, которые должны…

– Подождите, подождите. Не то. Объемы и квоты по соглашению начинают реализовываться… Как? Дают заказ: вы должны поставить стальной лист туда-то…

– Понятно.

– Государственный заказ?

– Государственный заказ.

– Но надо государственный заказ дать Вам еще и на Россию, чтобы туда тоже что-то поставить, и в остальные 12 или 15 республик – тоже.

– В соответствии с договоренностью…

– Вот так как раз «на основе двусторонней договоренности» и реализуется командно-административный метод управления экономикой.

Двусторонние связи – это трансформация бюрократического центра, бюрократизма в управлении экономикой на уровень республик. Главное здесь, чтобы сидели паны во всех двенадцати республиках и делали то, что делал старый центр. А руководители предприятий уже говорят, что это худший вариант. Центр старый ведь все-таки был далеко. А эти удавку держат каждый день на горле. Поставили барьеры, заборы: это отдавать, это не отдавать, это посылать, это не отправлять. И разорвали рынок, где производители должны быть главным действующим лицом, на двенадцать внутренних рынков.

Основа для экономики – единый рынок с общими правилами. И со свободой производителей. А роль государства – налоговая политика, стимулирование через налог в той или иной области. Сейчас очень важно поддержать крестьян, да вообще всех тех, кто направляет капвложения в сельское хозяйство. Это и надо сделать через налоги. Тогда капиталы пойдут.

Вот это и есть экономическое управление. А все остальное – это тиражированный старый центр.

Мы находимся в русле собственной истории, шли своими путями. Европа -одним, мы – другим. Европа подошла к такому рубежу, когда поняла, что нужно объединиться. Это одна ситуация. И совершенно другая ситуация у нас. Мы десять веков плохо ли, хорошо ли, удачно или неудачно создавали вот такую реальность. Русские, украинцы, вообще славяне кровно участвовали в формировании этого мира, сложного, огромного. Сыграли в этом решающую роль. И расселились на огромной территории.

Десятки миллионов людей живут за пределами своих республик. Но они чувствуют, что живут в своей стране. Они ее граждане, имеют политические права, одинаковое социальное, трудовое законодательство. У них нет никаких ущемлений по этой части. Это же колоссальная реальность.

Дальше. Границ внутри государства нет. У нас административные границы. Никому в голову не приходило какие-то пограничные столбы забивать. Больше того, 70 процентов границ между республиками обозначены решениями райисполкомов, сельсоветов. Вот таковы мы.

Почему так было? А нам они не нужны были. И я сейчас подойду к самому острому вопросу, который нельзя ни в коем случае сбрасывать. Почему они нам не нужны были? Да потому, что мы считали это некоей условностью – только для хозяйственной деятельности. Вы помните, Липецкой области не было. Вдруг она появилась. Не было других областей, они появились. Крым в 54-м году оказался на Украине. Что это, плохо или хорошо? Я считаю, так, как сейчас сформировалась Украина, это очень полнокровная, интересная республика.

Все это было нормально, потому что было в одной стране. И вопросов не возникало.

Ну а теперь? Теперь давайте подумаем. Начали разделяться. И завтра четырнадцать или около того миллионов русскоязычного населения на Украине уже живут в другом государстве.

Вооруженные Силы тоже будем делить… Вот это уникальное, что есть только в Америке и у нас, оборонное пространство будем тоже рвать. А на нем задействованы стратегические силы, силы наблюдения и слежения за всей глобальной военной ситуацией. Это же безумие – завтра сформировать 15 или 12 армий.

И собственность армейскую тоже делить? Начинаем ее рвать, перевозить, чтобы создать 15 армий. Армия посмотрит, посмотрит на этих политиков и скажет: черт те в чьих руках страна оказалась! Десять веков поколения создавали государство, после нас придут еще сколько поколений, а тут хотят перекромсать весь этот огромный мир, переломать через колено судьбы миллионов людей…

Москва, Кремль, 17 декабря 1991 года

В этот день состоялась встреча Горбачева с Эли Визелом, организатором международной конференции «Анатомия ненависти». На этой сцене Горбачев решил выступить в роли философа, озабоченного судьбами всего человечества:

– Я написал книгу, думаю, несовершенную – «Перестройка и новое мышление» – но обо всем сказал искренне. И люди, видимо, поняли, к чему призывает автор. Речь в книге о том, как изменить политику в стране и вне ее. Сейчас наступило самое трудное время для политики нового мышления. Оно подвергается серьезнейшему испытанию. Еще несколько лет назад я говорил, что перестройка и новое мышление – настолько глубокий и драматичный процесс, что надо быть готовым к острейшим проблемам, испытаниям, к возможным явлениям нестабильности. И если не удержаться, то можно погубить все, что так нужно нашей цивилизации…

Пытаясь прорваться через этот поток выспренного пустословия, гость вежливо поинтересовался, что Горбачев собирается делать в его положении.

М. Горбачев: – Вопрос о том, что сейчас происходит – это главный вопрос и для всего мира. Если бы я был рядовым политиком или юристом-государствоведом, то мог бы дать критический анализ тех методов и способов, к которым прибегли сейчас в решении проблемы Союза. Но в моем положении я должен поступить по-другому. Если Верховные Советы – органы представительной власти – считают необходимым создание Содружества Независимых Государств, я буду уважать их выбор. Более того, я хочу использовать мои возможности и мою роль для того, чтобы обогатить начавшийся процесс, содействовать его успеху. Почему? Потому что есть вещи более важные, чем политический процесс сам по себе, чем формы, которые он принимает. Страна перегружена такими проблемами…

В самоупоении Горбачев, похоже, не замечал, что давно уже переигрывает, что даже журналисты начинают терять интерес к героической драме под названием «Великий уход великого политика»…

Москва, Кремль, 18 декабря 1991 года

18 декабря в Кремле собрался Совет Республик – одна из палат Верховного Совета СССР. Совет Республик в составе входящих в него депутаций суверенных государств принял заявление, в котором отметил понимание соглашения Республики Беларусь, РСФСР и Украины о создании Содружества Независимых Государств как реальной гарантии выхода из острейшего политического и экономического кризиса. Палата выразила надежду на продолжение начатого диалога и отметила, что «переход от союзной государственности к Содружеству Независимых Государств… должен осуществляться только на правовой основе. Недопустимы антиконституционные действия по отношению к Верховному Совету СССР и Президенту СССР».

Это была уже агония…

Феерическая картина рушащейся «советской империи» привлекала в те дни в Москву тысячи журналистов из разных стран. Американская телекомпания Эй-Би-Си (при содействии руководителя Останкино Егора Яковлева) снимала политический сериал «Уход президента», пользуясь редкой возможностью запечатлеть на пленке неповторимые секунды истории. 18 декабря один из главных «героев» драмы, М. Горбачев, дал интервью журналисту американской телекомпании Эй-Би-Си Тэду Копполу.

Т. Коппол: – Я прибыл из своей страны, где следующий год будет ознаменован выборами нового президента. В то же время самый популярный политик в нашей стране – это вы, господин Горбачев.

М. Горбачев: – Так, может, мне включиться в предвыборную кампанию? Правда, я не знаю языка, к тому же не гражданин этой страны. У меня, очевидно, скоро будет немало свободного времени, я готов быть наблюдателем на ваших выборах.

Е. Яковлев (стараясь направить разговор в деловое русло): – Вы принимаете Беловежские соглашения или же будете противостоять им?

М. Горбачев: – Вы, журналисты, всегда хотите поставить вопрос в лоб и получить ответ.

Е. Яковлев (смеется): – И очень часто получаем за это по лбу.

М. Горбачев: – Я не могу сбрасывать со счетов, что был проведен референдум о судьбе Советского Союза. Он был назначен съездом народных депутатов по моему предложению. Теперь я настаиваю, чтобы судьба Советского Союза решалась на съезде народных депутатов. И президенту Ельцину советовал непременно воспользоваться этим, чтобы тому, что происходит ныне, соответствовал правовой акт о трансформации прежнего Союза.

Е. Яковлев: – Вы всегда отстаивали идеи государственности в той стране, которая могла появиться на месте Советского Союза. Однако события пошли иначе. Объявленное Содружество не есть государство. Думаете ли вы, что к вопросу о едином государстве на этой земле когда-нибудь мы снова придем?

М. Горбачев: – Могу ответить коротко и прямо: да. Мои собеседники, в том числе руководители республик, высказывают примерно такие же соображения. Мы должны пройти через этап дезинтеграции и затем добровольно прийти к новому объединению.

Т. Коппол: – Господин президент, вы оказали большое воздействие на весь мир, в то же время вы еще молоды и многое могли бы сделать. Мы видим, сколько дали миру ваша проницательность, ваш ум. Не кажется ли вам, что и дальше следовало бы вести реформы при вашем участии?

М. Горбачев: – Хочу напомнить, что мы теперь живем в демократическом обществе, и оно оказалось не только привилегией Соединенных Штатов и других западных государств. Именно демократический процесс привел к тем событиям, которые происходят сегодня. Я, как человек, который начинал реформы, должен приветствовать происходящее и делать свой выбор. Это прежде всего. И кто сказал, что можно творить и воздействовать на происходящие в стране и в мире процессы лишь в качестве президента? Это не так.

Е. Яковлев: – Вы конкретно представляете себе жизнь после того решения, которое вам придется принять? Что вы собираетесь делать? Чем заниматься?

М. Горбачев: – Если говорить совсем конкретно, то, наверное, это вызовет у вас смех. Прежде всего мне надо выспаться. (Улыбается). А вы мне сразу говорите о работе. А вообще думаю, что все определится, во всяком случае, мои заботы будут связаны, конечно же, с продолжением реформ в стране. Буду всемерно поддерживать силы, которые продолжат этот курс. И буду решительно выступать против тех, кто мешает этому.

Т. Коппол: – На что вы сегодня надеетесь, господин президент?

М. Горбачев: – Видите ли, мы с Егором Владимировичем люди 60-х годов. И у нас есть свои особенности. Мы были заряжены на перемены, на реформы. И все время думали о них, стремились к ним, хотя не могли себя реализовать многие годы. Но все же сохранили в себе этот заряд. Взяли на себя ответственность и пошли на реформы. Что-то удалось сделать.

Е. Яковлев: – Вы говорите, что мы из поколения шестидесятников. Это поколение жило с верой, что надо улучшить ту систему, которая выпала на нашу долю, и тогда все будет в порядке. Со временем лично я пришел эмпирическим путем к тому, что эта система улучшению не подлежит, а требует разрушения и создания новой. Вы тоже в 85-м году перестройку начинали с уверенностью, что эту систему можно улучшить. Не так ли?

М. Горбачев: – Да.

Е. Яковлев: – Когда вы пришли к заключению, что она улучшению не подлежит?

М. Горбачев: – Я не могу назвать точную дату. Я увидел, что процессы реформирования упираются в командно-административную систему. И ничто не пойдет дальше, если не демонтировать эту систему. Поэтому на определенном этапе я пришел к убеждению, что мы имеем дело с системным кризисом. Наверное, помогло то, что в ходе перестройки мне удалось, как и другим, избавиться от стереотипов, которые всегда давили в нашем сознании. К тому же мы не получали необходимую информацию ни о себе, ни о мире. А когда она появилась, я пришел к выводу, что мы имеем дело с некоторой авантюристической моделью социализма. Это по сути дела и не социализм. Модель эта не только утопична, она антидемократична и антинародна, и поэтому антисоциалистична. Мои представления о том, каким должен быть социализм, социалистическое общество, претерпели коренные изменения. Хотя и сейчас я более убежденный сторонник социалистической идеи, чем какой-либо иной.

Е. Яковлев: – Начиная перестройку, вы видели в партии мотор, двигатель реформ. А на XXVIII съезде, показывая мне бушующий, свистящий зал, сказали: «Интеллигенты все время норовят выйти из партии, но разве можно такое чудовище оставлять без привязи?»

М. Горбачев: – Провести глобальную реформу в этой стране вне партии, без нее, было невозможно. Все, что мы могли сделать, это произвести перемены в самой партии. Там уже выкристаллизовались силы, которые готовы были взять на себя риск и ответственность за реформы. Но всякие реформы рано или поздно задевают коренные интересы всех слоев и всех участников этого процесса. Одни приобретают, другие теряют. Это обязательно. Многие привыкли вращаться в номенклатурном колесе, переходить по ступенькам из года в год. Знаете, как очередное звание офицера через три года присваивается. И вот когда эти привычки столкнулись с демократическим процессом, когда авторитарный режим столкнулся с демократией, началась борьба. И тогда я понял: если мне уйти из партии, то других течений нет. И нельзя было партию бросить, потому что в ней зародился этот процесс, и в партии много людей, которые приемлют реформы. Надо было нести крест партии. Даже тогда, когда это было невмоготу.

Т. Коппол: – Вы рассчитываете остаться президентом в будущем году или хотя бы до конца нынешнего?

М. Горбачев: – Если после 21-го, после Алма-Атинской встречи появятся документы, которые будут означать, что Советский Союз завершил свою историю и мы стоим перед началом новой эпохи, я тут же приму окончательное решение. Я вынужден ждать, поскольку не могу себе позволить вести себя так, что меня что-то обидело, я чем-то недоволен, это несерьезно для президента. Тем более в такой период.

Т. Коппол: – Чем вы занимаете сейчас свое свободное время?

М. Горбачев: – Вчера вечером я читал книгу польского исследователя и историка Валишевского. О нем похвально отзывался Лев Толстой. Я читал книгу «Смутное время» и теперь хочу поискать книги об Иване Грозном, очень хочется прочесть, в каком состоянии оказалась Россия после Ивана Грозного.

Е. Яковлев: – Чтение принесло вам успокоение или наоборот?

М. Горбачев (стараясь не замечать вновь проскользнувшей у Яковлева иронии): – Нет, я просто читаю, это процесс познания, размышлений. Моя привычка – читать сразу несколько книг. Я читаю сейчас и книгу о Сталине, и книгу о реформах Столыпина.

Е. Яковлев: – Михаил Сергеевич, вы видите прямые аналогии смутного времени с тем, что сейчас происходит в стране?

М. Горбачев: – Нет, я думаю, что каждая переломная эпоха отличается и прямых аналогий здесь не может быть.

Т. Коппол: – Когда стараешься понять другого человека, то всегда хочется поставить себя на его место. Вот я спрашиваю себя, как бы я вел себя в такой переломный момент – рвал бы волосы, обвинял всех в неблагодарности, плакал, смеялся, вообще, как бы я себя вел? Мне очень хочется понять, как вы ощущаете себя сейчас, что переживаете?

М. Горбачев: – Я убежден в главном: что выбор, который был сделан, привел к глобальным переменам и в стране, и в мире. Мы не ошиблись в главном, мы пошли по правильному пути. Это дает мне силы держать себя в форме.

Т. Коппол: – Значит, вы считаете себя счастливым человеком?

М. Горбачев: – О счастье, как правило, вопросы задают женщинам…

Россия, XX век

Восьмого декабря 1991 года, руководители трех республик, уединившись в глухом белорусском лесу в нескольких километрах от советско-польской границы, пришли к соглашению, в результате которого Советский Союз прекратил свое существование. Случай беспрецедентный в мировой истории. Несколько человек, не имея на то никаких полномочий, вопреки союзной Конституции и конституциям собственных республик решили судьбу великой державы, у которой был живой и действующий президент, являвшийся главнокомандующим многомиллионной армии, имевший в своем распоряжении мощнейшие спецслужбы, прокуратуру, внутренние войска.

Как такое могло случиться? Был ли распад Союза предопределен? Каковы его причины? Можно ли было изменить ход событий? На этот счет существуют тысячи мнений, сотни разных оценок. Предоставим возможность высказать мнение непосредственным участникам событий…

М. Горбачев: – После референдума на Украине, несмотря на знаменитое заявление Б. Н. Ельцина в Ново-Огареве: «Союзу быть!», российское руководство вернулось к своей прежней концепции, ссылаясь на то, что Россия никогда не соглашалась на Союз без Украины. Но это была отговорка.

О своем разговоре с Ельциным до его отъезда в Минск я подробно рассказал большой группе журналистов 12 декабря. С моей стороны Президенту России приводились старые и новые аргументы в пользу Союза. Как я убедился, Ельцин не склонен был обсуждать вопрос по существу, да ему, собственно, нечего было сказать. И потому твердил, задавая мне один и тот же вопрос: а вот Украина – вы гарантируете, что она будет в этом Договоре? Да, нажимал я на Ельцина, Украину можно вовлечь в договорный процесс и главное тут в том, чтобы Российская Федерация первой обсудила и подписала Договор. И тогда Украина будет искать свое место. Никуда она не денется, если восемь республик подпишут.

Когда же я узнал, что в Минск поехали Бурбулис и Шахрай, мне все стало ясно. Бурбулис в свое время написал записку, она «гуляла» по столам у многих, хотя и под грифом «строго конфиденциально». В чем смысл этой записки? В том, мол, что Россия потеряла уже половину из того, что она выиграла после августовского путча, хитрый Горбачев плетет сети, реанимирует старый центр, и скоро его будут поддерживать республики. Все это невыгодно России, и это надо остановить, прервать. План Явлинского – это, мол, сильный центр и т. п. Российский план состоит в другом: независимые республики и некое образование для «бракоразводных» процессов. Не для того, чтобы сотрудничать, а для того, чтобы независимость превратилась в отделение. Словом, тайное становилось явным – достигнутые договоренности просто отбрасывались.

Российское руководство тяготил какой бы то ни было центр. Оно действовало по принципу: сейчас или никогда. Вот где корни того, что произошло в Минске, в Беловежской Пуще.

Б. Ельцин: – Идея новой государственности родилась не сегодня, не в моей голове или у Шушкевича, Кравчука. Вспомните 1917–1918 годы: как только грянула демократическая Февральская революция, республики сразу начали процесс отделения, движение к независимости. На территории Российской империи было провозглашено несколько новых национальных правительств, в том числе на Кавказе и в Средней Азии. И Украина шла во главе этого процесса. Большевики сумели подавить все национальные восстания, поставив под ружье мужиков. Советы железной рукой задушили освободительную борьбу, расстреляли национальную интеллигенцию, разогнали партии.

Как только в воздухе прозвучало слово «суверенитет», часы истории вновь пошли, и все попытки остановить их были обречены. Пробил последний час советской империи.

Я понимал, что меня будут обвинять в том, что я свожу счеты с Горбачевым. Что сепаратное соглашение – лишь средство устранения его от власти. Я знал, что теперь эти обвинения будут звучать на протяжении всей моей жизни. Поэтому решение было вдвойне тяжелым. Помимо политической ответственности, предстояло принять еще и моральную.

Подписывая это соглашение, Россия выбирала иной путь развития. Она вступала на мирный, демократический, не имперский путь развития. Она отказывалась от традиционного образа «властительницы полумира», от вооруженного противостояния с западной цивилизацией, от роли жандарма в решении национальных проблем.

Хорошо помню: там, в Беловежской Пуще, вдруг пришло ощущение какой-то свободы, легкости. Быть может, я и не мог до конца осознать и осмыслить всю глубину открывшейся мне перспективы. Но я почувствовал сердцем: большие решения надо принимать легко…

Отдавал ли я себе отчет в том, что, не сохраняя единого правительства в Москве, мы не сохраняем и единую страну? Да, отдавал. Однако к тому времени я уже давно не связывал судьбу России с судьбой ЦК КПСС, Совмина, съезда народных депутатов, Госснаба и других «исторически» сложившихся ведомств, которым везде и всюду хотелось навязать свои порядки!

Вспоминал я, стоя среди беловежских сосен, трагедию Тбилиси и Баку, захват телебашни в Вильнюсе, провокацию ОМОНа в Риге. Все это было так недавно! И следующей фазой всех этих вооруженных акций стали уже Москва, август!.. Неужели опять смиренно ждать новой трагедии, поджав лапки? Нет, больше я этого не допущу!

Я был убежден, что России нужно избавиться от своей имперской миссии, но при этом нужна и более сильная, жесткая, даже силовая на каком-то этапе политика, чтобы окончательно не потерять свое значение, свой авторитет, чтобы провести реформы.

Я был убежден, что морально-волевой ресурс Горбачева исчерпан, и им вновь могут воспользоваться злые силы. Так пришло решение. Поэтому я оказался в Беловежской Пуще.

Но ведь была еще одна возможность, еще один выход из создавшегося положения! Да, и этот «выход» я тоже не мог не иметь в виду. Попытаться легально занять место Горбачева. Встать во главе Союза, начав заново его реформу «сверху». Пройти путь, который не сумел пройти Горбачев из-за предательства своего ближайшего окружения. Постепенно, планомерно демонтировать имперскую машину, как это пытался делать Михаил Сергеевич. Бороться за всенародные выборы Президента СССР. Сделать российский парламент правопреемником распущенного советского. Склонить Горбачева к передаче мне полномочий для временного исполнения его обязанностей. И так далее. Возможности для этого были.

Но этот путь для меня был заказан. Я психологически не мог занять место Горбачева…

Л. Кравчук: – Я считаю, что мы поступили верно, создав Содружество, открытое для остальных республик Союза, и Прибалтики в том числе, но не отступив ни от своей Конституции, ни от международных норм. Украина ни при каких условиях не стала бы подписывать Союзный договор. Мы же воплотили свои идеи и подписали международное соглашение, европейскую схему дальнейшего политического, экономического и социального существования.

С. Шушкевич: – Нам надо было найти достойный вариант для того, чтобы, получив подлинную суверенность, не разъединяться границами, проводить самостоятельную, но согласованную с соседями политику… Мы, кажется, смогли это сделать.

Г. Бурбулис: – Мы все время решаем одну проблему: историческая неизбежность распада коммунистической империи и условия, формы, предпосылки, характер, тенденции этого распада. Актеры распада – Горбачев, Яковлев, путчисты, секретари обкомов. Бури на партийных съездах, где одни надеялись удержать все без выскочек, а другие – все романтизировать без развала структуры. Все это – кошмары распадающейся социальной системы, и мы суть органичные продукты этого распада.

Небольшой частный пример. Я баллотировался у себя на родине один на один с моими земляками, на которых пал весь этот груз. Там 30-тысячные предприятия стоят, села вымерли, выкопали последнюю картошку… И на вопрос: «Как у тебя совести хватает?» – мне приходилось восстанавливать все с самого начала. И то, на чем удалось найти понимание, было следующее: у нас не было другого пути, поскольку страны нашей родной, государства нашего родного и общества уже не существовало. А все, что мы делали – это поиск щадящих форм распада. И только затем я разогревал своих избирателей на то, как мог бы этот распад пойти, если бы затянуть переход, если бы горбачевщина продолжала имитировать деятельность при отсутствии каких-либо попыток накормить, напоить, натопить.

В. Шейнис: – Вы для меня сейчас открыли психологический настрой, от которого мы были, по-моему, бесконечно далеки.

Вы что, уже в 1989–1990 гг. видели Беловежье, считали, что распадется Союз?

Г. Бурбулис: – Нет. Но в 1990-м я уже начинал готовить Беловежье по сути.

П. Вощанов (в тот период – пресс-секретарь Б. Ельцина): – В девяносто первом году все уже говорили о переходе к рынку. Но что такое рынок? Новые отношения собственности и новые собственники. Борьба центра и местных политических элит в ту пору – борьба за то, кто будет играть первую скрипку в этом историческом дележе. Это – главное в происшедшей трагедии.

Республиканские лидеры почувствовали, что могут стать выше Горбачева. А Запад потворствовал таким настроениям. Он более всех был заинтересован в распаде военного и экономического конкурента. Я убежден – если бы к власти на местах пришли не воинственные невежды, а люди мудрые, – ничего бы этого не произошло…

Уважаемые коллеги!

Представляю
Вашему вниманию материалы для подготовки к ЕГЭ по истории. В отличие от
пособий, в которых содержатся типовые варианты экзаменационных работ, в этой
работе к каждому заданию ЕГЭ предложены 5 вариантов заданий, причем каждый вариант
составлен в строгом соответствии со структурой КИМ ЕГЭ и включает весь курс
истории России с древности и до современности.

Буду
рада, если этот материал вам пригодится в вашей работе.

                               Подкопаева Маргарита
Леонидовна, преподаватель истории и   обществознания МАОУ «СОШ №146»

                               г. Перми,  Почетный
работник общего образования, учитель высшей категории.

Часть
1.

1.Систематизация исторической информации. (VIII – начало
ХХI в.в.)
           Код 2.6

1. Расположите
следующие термины в хронологическом порядке их появления. Запишите
цифры, которыми обозначены термины, в правильной последовательности в строку
без пробелов.

1) Государственная
дума

2) парламент в
Англии

3) Земские соборы

Правильный ответ:
231

2. Расположите
следующие термины в хронологическом порядке их появления. Запишите
цифры, которыми обозначены термины, в правильной последовательности в строку
без пробелов.

1) Боярская дума

2) парламент в
Англии

3) Уложенная
комиссия

Правильный ответ:
213

3. Расположите в
хронологической последовательности деятельность тайных и революционных обществ
ХIX века. Запишите
цифры, которыми обозначены общества, в правильной последовательности в строку
без пробелов.

1) «Союз борьбы за
освобождение рабочего класса»

2) «Международное Товарищество
Рабочих»

3) «Союз спасения»

Правильный ответ:
321

4. Расположите
события   в хронологической последовательности. Запишите цифры, которыми
обозначены события, в правильной последовательности в строку без пробелов.

1) битва у деревни
Лесной

2) Куликовская
битва

3) битва при
Ватерлоо

Правильный ответ: 213

5. Расположите
события   в хронологической последовательности. Запишите цифры, которыми
обозначены события, в правильной последовательности в строку без пробелов.

1) битва на реке
Калка

2) «Битва народов»

3) битва на реке
Шелони

Правильный ответ:
132

2. Задание на установление соответствия (VIII – начало
ХХI в.в.)
           Код 1.1-1.5

1.Установите
соответствие между правителями и датами их правления. К каждой позиции первого
столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите цифры в строку
в последовательности, соответствующей буквам, без пробелов и каких-либо
символов.

А)
Владимир Святой                             1) 912 – 945
г.г

Б)
Игорь Старый                                   2) 980 – 1015
г.г.

В)
Владимир Мономах                         3) 1019 – 1054
г.г.

Г)
Ярослав Мудрый                              4)  1113 – 1125
г.г.

                                                                            
                    5)  1125 – 1132 г.г.           

6) 
879-912 г.г.

Правильный
ответ: 2143

2. Установите
соответствие между понятиями и временем их появления. К каждой позиции первого
столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите цифры в строку
в последовательности, соответствующей буквам, без пробелов и каких-либо
символов.

А)
Верховный тайный совет                            1) ХV
век

Б)
Земский собор                                               2) ХVI
век

В)
Дворец и Казна                                            3) ХVII
век

Г)
Приказ тайных дел                                       4) ХVIII
век

                                                                          
 5) ХIХ
век           

                                          
                                 6)  ХХ век

Правильный
ответ: 4213

3. Установите
соответствие между событиями и датами. К каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию второго и запишите цифры в строку в
последовательности, соответствующей буквам, без пробелов и каких-либо символов.

А)
опричнина                                                          1) 1547
г.

Б) Ливонская
война                                                2) 1552
г.

В) венчание на
царство Ивана IV                         3)
1558-1583 г.г.

Г) присоединение
Астраханского ханства           4) 1565-1572
г.г.

                                                                                 
5) 1583 г.                      

                                                 
                                6) 1556
г.

Правильный ответ: 4316

4. Установите
соответствие между событиями и датами. К каждой позиции первого столбца
подберите соответствующую позицию второго и запишите цифры в строку в
последовательности, соответствующей буквам, без пробелов и каких-либо символов.

А) создание земских
учреждений                                   1) 1861
г.

Б) отмена крепостного
права                                           2) 1864
г.

В) перевод крестьян на обязательный
выкуп                 3) 1874 г.

Г) переход к всесословной воинской
повинности         4) 1881 г.

                                                                                           
5) 1889 г.           

                                                          
                                 6) 1890
г.

Правильный ответ:  2143

5. Установите
соответствие между событиями и датами. К каждой позиции первого столбца
подберите соответствующую позицию второго и запишите цифры в строку в
последовательности, соответствующей буквам, без пробелов и каких-либо символов.

А) принятие закона о земских
начальниках              1) 1856 г.

Б) земская
реформа                                                       2) 1864
г.

В) Берлинский
конгресс                                               3) 1878
г.

Г) воцарение Александра III                                       
4) 1881 г.

                                                                                       
5) 1889 г.              

                                          
                                             6) 1890
г.

Правильный ответ: 5234

3. Определение термина  (VIII – начало
ХХI в.в.).
           Код 1.1 -1.5

1.
Ниже приведен перечень названий партий и общественных течений ХIХ – начала
ХХ века. Все они, за исключением двух, относились  к социалистическому
направлению общественной мысли.

1)
кадеты;      2) народники;   3) эсеры;       4) меньшевики;    5)
анархисты;     6) октябристы.

Найдите
и запишите порядковые номера, под которыми написано название партии, представители
которой не относились к социалистическому направлению общественной мысли.

Правильный
ответ: 16

2.
Ниже приведен перечень фамилий исторических деятелей. Все они, за исключением двух,
занимали пост Генерального секретаря ЦК КПСС.

1)
Л.И. Брежнев;   2) Ю.В. Андропов;   3) М.А. Суслов;    4) К.У. Черненко;    5)
А.Н. Косыгин; 6) М.С. Горбачев.

Найдите
и запишите порядковые номера, под которыми написана фамилия исторического
деятеля, который не занимал этот пост.

Правильный
ответ: 35

3.Ниже
приведен ряд известных исторических аббревиатур. Все они, за исключением двух,
возникли в 1940-1990-х г.г.

1)
СНК;       2) СЭВ;        3) ООН;           4) ОВД;           5) СНГ;         
6) ВЧК.

Найдите
и запишите порядковые номера, под которыми написана аббревиатура, возникновение
которой относится к другому историческому периоду.

Ответ:
16

4.Ниже
приведен перечень фамилии военачальников. Все они, за исключением двух,
прославились как полководцы Великой Отечественной войны 1941-1945
г.г.

1)
А.М. Василевский;  2) М.В. Фрунзе;     3) К.К. Рокоссовский;     4) М.Н. Тухачевский;   
5) И.С. Конев;   6) Н.Ф. Ватутин.

 Найдите
и запишите порядковые номера, под которыми написана фамилия военачальника, не
принимавшего участия в Великой Отечественной войне 1941-1945
г.г.

Ответ:
24

5.
Ниже приведен перечень фамилий исторических деятелей. Все они, за исключением двух,
занимали высокие посты в советский период.

1)
А.Н. Косыгин;     2) П.А. Столыпин;   3) Ю.В. Андропов;     4) Н.И.
Рыжков;      5) М.И. Калинин;      6) С.Ю.Витте.

Найдите
и запишите порядковые номера, под которыми написана фамилия исторического
деятеля, не относящегося к советскому периоду.

Ответ:
26

4. Определение термина по нескольким признакам. (VIII – начало
ХХI в.в.).          
Код 1.1-1.5

1.     Запишите
термин, о котором идет речь.

Созданные по западному образцу Петром I
центральные государственные учреждения, между которыми были разделены основные
отрасли управления, назывались   ______________.

Правильный ответ:
коллегии

2.     Запишите
термин, о котором идет речь.

Созданный в 1721
году Петром I высший
орган управления церковными делами назывался    ______________.

Правильный ответ:
Синод

3.     Запишите
термин, о котором идет речь.

Созданные в
результате реформ Александра II в уездах и губерниях органы всесословного
местного самоуправления назывались ___________.

Правильный ответ:
земства

4.     Запишите
термин, о котором идет речь.

Деньги,
выплачивавшиеся бывшими крепостными и удельными крестьянами по условиям
Крестьянской реформы 1861 г. в рассрочку на 49 лет для погашения ссуды,
предоставленной государством бывшим владельцам в качестве выкупа за надельную
землю, назывались ______________.

Правильный ответ:
выкупные платежи (словосочетание может быть написано слитно).

5.      Запишите
термин, о котором идет речь.

Первый русский
музей, созданный Петром Великим, называется _____________.

Правильный ответ:
Кунсткамера

5. Знание основных
фактов, процессов, явлений. Задание на установление соответствия (VIII – начало
ХХI в.в.).
Код 1.1-1.5

1. Установите
соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к
этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию из второго столбца и
запишите цифры в строку в последовательности, соответствующей буквам,
без пробелов и каких-либо символов.

                     
Процессы                                                                                            Факты  
              

А) первые революционные преобразования
большевиков                         1) создание ГКО

Б) политика
«военного
коммунизма»                                                            2)
введение свободы торговли

В) новая
экономическая
политика                                                                 3)
введение продразверстки

Г) ликвидация
неграмотности                                                                      
 4) создание ликбезов

                                                                                                                        
  5)   создание Временного
правительства                                                                       

                                                                                                                       
   6)  Декрет о мире      

Ответ: 6324

2.
Установите
соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к
этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию из второго столбца и
запишите цифры в строку в последовательности, соответствующей буквам,
без пробелов и каких-либо символов.

                     
Процессы                                                                                            Факты  
              

А) первые революционные преобразования
большевиков                         1) создание Союза писателей

Б) политика
«военного
коммунизма»                                                            2)
создание ликбезов

В) новая
экономическая политика                                                                3)
ускоренная национализация предприятий

Г) ликвидация
неграмотности                                                                      
4) введение концессий

                                                                          
                                               5) создание Временного
правительства                                                                       

                                                                                                   
                      6) Декрет о земле      

Ответ: 6342

3.
Установите
соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к
этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию из второго столбца и
запишите цифры в строку в последовательности, соответствующей буквам,
без пробелов и каких-либо символов.

                     
Процессы                                                                                            Факты 
               

А) политика Временного
правительства                         1) деятельность театра «Современник»

Б) Сталинский план
построения социализма                  2) индустриализация

В) Хрущевская
«оттепель»                                                3) провозглашение
России республикой

Г)
перестройка                                                                   
4) замена продразверстки продналогом

                                                                                           
  5)  «новое политическое мышление»

                                                                                             
6) Декрет о земле      

Ответ: 3215

4. Установите
соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к
этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию из второго столбца и
запишите цифры в строку в последовательности, соответствующей буквам,
без пробелов и каких-либо символов.

                   
  Процессы                                                                                            Факты  
              

А) политика Временного
правительства                         1) коллективизация

Б) Сталинский план
построения социализма                  2) «нота Милюкова»

В) Хрущевская
«оттепель»                                                3) гласность

Г)
перестройка                                                                   
4) замена продразверстки продналогом

                         
                                                                    5)  Декрет
о мире

                                                                                             
6) развенчивание культа личности

Ответ: 2163

5. Установите
соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к
этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию из второго столбца и
запишите цифры в строку в последовательности, соответствующей буквам,
без пробелов и каких-либо символов.

                     
Процессы                                                                                            Факты  
              

А) политика Временного
правительства                         1) политика мирного сосуществования

Б) Сталинский план
построения социализма                  2) «новое политическое мышление»

В) Хрущевская
«оттепель»                                               3) провозглашение
России республикой

Г)
перестройка                                                                   4)
возможность построения социализма в одной стране       

                                                                                            
5) создание комбедов

                                 
                                                           6) создание ВЧК

Ответ: 3412                                                                                                                                                                         
        

6.     Работа
с текстовым историческим источником. Задание на установление соответствия (VIII
–1914 г.). Код 2.1.

1.     Установите
соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими
характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две
соответствующие характеристики, обозначенные цифрами.

А) «Падение
Казанского царства возбудило враждебную энергию крымцев, и Москве приходилось с
особым напряжением       вести охрану своих южных окраин. А кроме того, на
западных границах государства рождались осложнения со Швецией и, главным
образом, с Ливонией. В понимании общего политического положения и в определении
очередных задач московской политики царь круто разошелся с «радою» и обернулся
на запад в то время, когда «рада» упорно оборачивала его на юг».

Б)  «И начал
тогда князь великий наступать. Гремят мечи булатные о шлемы хиновские. Поганые
прикрыли головы свои руками своими. И вот поганые бросились вспять. Ветер ревет
в стягах великого князя Дмитрия Ивановича, поганые спасаются бегством, а
русские сыновья широкие поля кликом огородили и золочеными доспехами осветили.
Уже стал тур на бой! Тогда князь великий Дмитрий Иванович и брат его, князь
Владимир Андреевич, полки поганых вспять повернули и начали их бить и сечь
беспощадно, тоску на них наводя».

ХАРАКТЕРИСТИКИ.

1) Описанные
события происходили в царствование Ивана IV.

2) В
документе говорится о Куликовской битве.

3) В
документе говорится об Избранной раде.

4) Битва,
о которой идет речь, происходила на реке Непрядва.

5) В царствование
этого царя Россия вышла к берегам Балтийского моря.

6) После битвы,
которая описана в документе, Московское княжество стало свободным от выплаты
ордынского выхода.

Фрагмент А	Фрагмент Б

Запишите в таблицу  выбранные цифры под
соответствующими буквами.

Правильный
ответ:

Фрагмент А	Фрагмент Б
1	3	2	4

2.     Установите
соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими
характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две
соответствующие характеристики, обозначенные цифрами.

А) «В
Кострому прибыла делегация Земского собора. Вместе с костромичами депутаты
пошли крестным ходом к Михаилу в Ипатьевский монастырь. Перед угрозой того, что
в случае отказа «Бог взыщет на нем разорение государства», Михаил не устоял.
Марфа благословила сына. 2 мая он въехал в Москву, 11 июля венчался на
царство».

Б) «Монахи,
искушенные книжники, обладатели богатейшей библиотеки, и «мирские» поселенцы
болезненно восприняли незначительные изменения в богослужебных книгах, признав
их злостным отступлением от истинной веры и благочестия. И когда в первых,
доставленных в 1657 году в монастырь, исправленных книгах были обнаружены
многие «богопротивные ереси и новшества лукавые», их решено было, не принимая к
службе, спрятать».

ХАРАКТЕРИСТИКИ.

1)    Описанные
события связаны с именем царя Михаила Федоровича.

2)    Описанные
события связаны с именем царя Алексея Михайловича.

3)    Именно с
этих событий начинается царствование династии Рюриковичей.

4)    Описанные
события относятся к периоду борьбы между иосифлянами и нестяжателями.

5)    После
венчания Михаила на царство Смута в России прекратилась.

6)    Церковный
раскол, о котором в документе идет речь, связан с именем патриарха Никона.

Фрагмент А	Фрагмент Б

Запишите в таблицу  выбранные цифры под
соответствующими буквами.

Правильный ответ:

Фрагмент А	Фрагмент Б
1	5	2	6

3.     Установите
соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими
характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две
соответствующие характеристики, обозначенные цифрами.

А) «Он был
хромоног, но ум у него был добрый, и на рати был он храбр: прибавлена еще одна
замечательная черта, что он был христианин и сам книги читал. В его княжение
христианство и грамотность должны были распространяться. Собрал много писцов;
они переводили книги с греческого на славянский и переписали много книг, много
он и купил их. Князь строил церкви по городам и местам не огороженным, ставил
при них священников, которым давал содержание из собственного имущества,
приказывая им учить людей. Князь велел собрать у старост и священников детей
(300 человек) и учить их книгам».

Б) «Она
уничтожила звание рабства и закрепостила вольную Малороссию и польские
провинции. Она уничтожила пытку, а Тайная канцелярия процветала под ее
патриархальным правлением; она любила просвещение, а Новиков, распространивший
первые лучи его, перешел в темницу, где и находился до самой смерти».

ХАРАКТЕТИСТИКИ.

1)    Описанные
события связаны с именем князя Ярослава Мудрого.

2)    Описанные
события связаны с именем императрицы Елизаветы Петровны.

3)    В
правление этого князя была создана «Русская правда».

4)    Именно
этот князь  навсегда разгромил половцев, которые больше не нарушали покой
русских границ.

5)    Именно в
царствование этой императрицы, о которой в документе идет речь, Россия получила
выход к Черному морю.

6)    Современником
императрицы, о которой идет речь, был князь Г.Потемкин. 

Фрагмент А	Фрагмент Б

Запишите в таблицу  выбранные цифры под
соответствующими буквами.

Правильный ответ:

Фрагмент А	Фрагмент Б
1	3	5	6

4.     Установите
соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими
характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две
соответствующие характеристики, обозначенные цифрами.

А) «Любимец
Суворова, он отличался удивительной храбростью, спокойствием и невозмутимостью
в самых трудных положениях. Высшие тактические соображения войны ему не вполне
были доступны, но это был лев, не отступавший перед опасностью и не знавший
страха. Ему претила тактика отступлений, и хотя он подчинился приказу
Барклая-де-Толли, но не понимал его способа ведения войны и постоянно обвинял
своего товарища-начальника в нерешительности».

 Б) «Добрые
качества в нем имели перевес над худыми. Он был чрезвычайно способным. Ничему
не учившись, он имел познания. Он творил чудеса; он занял Крым, покорил татар,
положил начало городам Херсону, Николаеву, Севастополю, построил везде верфи,
основал флот, который разбил турок; он был виновником господства России в
Черном море и открыл новые источники богатства для России. Все это заслуживает
признательности».

ХАРАКТЕРИСТИКИ.

1)    В воспоминаниях
современника речь идет о М.И. Кутузове.

2)    В воспоминаниях
современника речь идет о выдающемся государственном деятеле Г.Потемкине.

3)    Герой
этого отрывка был смертельно ранен во время Отечественной войны 1812 года.

4)    Герой
этого отрывка был ближайшим сподвижником Елизаветы Петровны.

5)    Екатерина
Великая высоко ценила этого государственного деятеля.

6)    Кутузов
высоко ценил героя этого отрывка как доблестного воина.

Фрагмент А	Фрагмент Б

Запишите в таблицу  выбранные цифры под
соответствующими буквами.

Правильный ответ:

Фрагмент А	Фрагмент Б
3	6	2	5

5.     Установите
соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими
характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две
соответствующие характеристики, обозначенные цифрами.

А)  «Император,
видя, как страдает казна из-за постоянного увеличения наших вооруженных сил,
вызванного первыми войнами с Наполеоном, решил уменьшить расходы по содержанию
войск путем передачи части армии, именно пехоты и кавалерии, на содержание
крестьян. Поселенные среди них войска должны были помогать им в свободное от
занятий время, работать в поле и дома и в свою очередь приучать крестьян к
военной жизни, дисциплине и строевым порядкам».

Б)  «Подтверждаем
благородным дозволение вступать в службы прочих европейских государств нам
союзных и выезжать в чужие края.

Благородным
подтверждается право покупать деревни.

Благородным
подтверждается право оптом продавать, что у них в деревнях родится, или
рукоделием производится. Иметь фабрики и заводы по деревням. В вотчинах их
заводить местечки и в оных торги и ярмарки. Право иметь или покупать дома в
городах, и в оных иметь рукоделие».

ХАРАКТЕРИСТИКИ.

1)    Данный
документ относится к ХVIII веку.

2)    Благодаря
этому документу дворянство стало самым привилегированным сословием России.

3)    Это
нововведение появилось благодаря императору Петру Великому.

4)    В
документе говорится о создании военных поселений.

5)    Инициатором
создания военных поселений стал император Александр I.

    6) Военные поселения существовали в
России до начала ХХ века.

Запишите в таблицу  выбранные цифры под
соответствующими буквами.

Фрагмент А	Фрагмент Б

Правильный ответ:

Фрагмент А	Фрагмент Б
4	5	1	2

7. Систематизация исторической информации  (множественный
выбор).  (VIII – начало
ХХI в.в.).
           Код 2.6

1.     Что из
перечисленного было осуществлено в ходе перестройки? Выберите три ответа и
занесите в строку без пробелов в порядке их возрастания.

1)    созыв
Съезда народных депутатов

2)    введение
госприемки

3)    ликвидация
центральных отраслевых министерств и их замена совнархозами

4)    либерализация
цен

5)    принятие
закона об индивидуальной трудовой деятельности

6)    создание
КГБ

Правильный ответ: 125

2.     Что из
перечисленного было осуществлено в ходе перестройки? Выберите три ответа и
занесите в строку без пробелов в порядке их возрастания.

1)    учреждение
поста Президента СССР

2)    учреждение
Государственной думы

3)    ликвидация
центральных отраслевых министерств и их замена совнархозами

4)    либерализация
цен

5)    принятие
закона «О кооперации в СССР»

6)    переход к
альтернативным выборам

Правильный ответ: 156

3.    
Какие
три из названных предложений по реформированию экономики СССР содержались в
программе «500 дней»? Соответствующие цифры занести в строку без пробелов в
порядке их возрастания.

1)    усиление и
развитие планирования экономических показателей

2)    проведение
политики «ускорения»

3)    приватизация
государственной собственности

4)    децентрализация
управления экономикой

5)    полный
отказ от внешних заимствований, опора на собственные силы

6)    предоставление
благоприятных условий для развития частного предпринимательства

Правильный ответ:  346

4.    
Какие
три из названных органов власти были созданы в 1917 году? Соответствующие цифры
занести в строку без пробелов в порядке их возрастания.

1)    Совет
народных комиссаров

2)    Комитет
министров

3)    Временное
правительство

4)    Государственная
дума

5)    Петроградский
Совет рабочих и солдатских депутатов

6)    Верховный
Совет

Правильный ответ: 135

5.    
Что
из перечисленного было осуществлено в ходе перестройки? Выберите три ответа и
занесите в строку без пробелов в порядке их возрастания.

1)    принятие
закона «О кооперации в СССР»

2)    провозглашение
«нового политического мышления» во внешней политике

3)    события в
Нагорном Карабахе

4)    деноминационная
денежная реформа

5)    ваучерная
приватизация государственных предприятий

6)    создание
совнархозов

Правильный ответ: 123

8. Знание основных фактов,
процессов, явлений (задание на заполнение пропусков в предложении). 1941-1945
г.г. Код 1.1-1.5

1. Заполните
пропуски в данных предложениях, используя приведенный ниже список пропущенных
элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск,
выберите номер нужного элемента. Соответствующие цифры занести в строку в
последовательности, соответствующей буквам, без пробелов и каких-либо символов.

А) В ноябре-декабре 1943
г. состоялась ____________ конференция лидеров трех держав.

Б) К начальному периоду Великой
Отечественной войны относится_______________

В) Оборонительное
укрепление фашистов, взятое Красной Армией в ходе форсирования Днепра,
называлось _________.

Пропущенные
элементы:

1) Смоленское
сражение                   

2) Висло-Одерская
операция

3) Тегеранская

4) «Восточный вал»

5) «Линия
Маннергейма»

6) Крымская

Ответ: 314

2. Заполните
пропуски в данных предложениях, используя приведенный ниже список пропущенных
элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск,
выберите номер нужного элемента. Соответствующие цифры занести в строку в
последовательности, соответствующей буквам, без пробелов и каких-либо символов.

А)
В годы  Великой Отечественной войны вся полнота власти в СССР была
сосредоточена в Государственном Комитете обороны, который возглавлял
___________.

Б) Издание И.В. Сталиным приказа №227 «Ни
шагу назад!» от 28 июля 1942 г. было вызвано угрозой сдачи города _______.

В) Союзником Германии, воевавшим против
СССР в годы войны, была    _____________.

Пропущенные элементы:

1)    И.Сталин

2)    Испания

3)    Киев

4)    Г.К. Жуков

5)    Сталинград

6)    Финляндия

Ответ:
156

3. Заполните
пропуски в данных предложениях, используя приведенный ниже список пропущенных
элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск,
выберите номер нужного элемента. Соответствующие цифры занести в строку в
последовательности, соответствующей буквам, без пробелов и каких-либо символов.

А)
План нападения фашистской Германии на СССР носил название _________.

Б) ______  конференция 
передала Советскому Союзу город Кенигсберга и прилегающий к нему район.

В) Висло-Одерская
операция, проведенная советскими войсками, была осуществлена в _____ году.

Пропущенные
элементы:

1) «Тайфун»

2) Ялтинская

3) 1944
г.

4) «Барбаросса»

5) Берлинская
(Потсдамская)

6) 1945
г.

Ответ: 456

4. Заполните
пропуски в данных предложениях, используя приведенный ниже список пропущенных
элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск,
выберите номер нужного элемента. Соответствующие цифры занести в строку в
последовательности, соответствующей буквам, без пробелов и каких-либо символов.

А) Неудачный для
советских войск исход операций в Крыму и в районе Харькова относится к _____ году.

Б)
Воины дивизии генерала И.В. Панфилова прославились после подвига, совершенного
в ______ битве.

В)
Трижды был удостоен звания Героя Советского Союза в годы войны __________ .

Пропущенные элементы:

1)
1941 год

2)
Московская

3)
Н.Гастелло

4)
Сталинградская

5)
И. Кожедуб

6)
1942 год

Ответ:
625

5.
Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведенный ниже список
пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и
содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента. Соответствующие цифры
занести в строку в последовательности, соответствующей буквам, без пробелов и
каких-либо символов.

А) Во время Сталинградской битвы
более двух месяцев удерживали оборону в полуразрушенном доме советские солдаты,
которым командовал _____________.

 
Б) Решение об открытии второго фронта в Европе было принято на ____________
конференции.

  В) После
восьмимесячной обороны падение города Севастополя произошло 4 июля ______ года.

Пропущенные элементы:

1)    1941 г.

2)    Ялтинская

3)    1942 год

4)    Я. Павлов

5)    И. Кожедуб

6)    Тегеранская

Ответ:
463

9.Знание исторических деятелей
(установление соответствия). (VIII – начало ХХI в.в.).            Код
1.1-1.5

1.     Установите
соответствие между названиями произведения и их авторами. К каждой позиции
первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите цифры в
строку в последовательности, соответствующей буквам, без пробелов и
каких-либо символов.

ПРОИЗВЕДЕНИЯ                                                                                
АВТОРЫ

А)
«Задонщина»                                                                                   1)
Афанасий Никитин

Б)
«Слово о Законе и
Благодати»                                                       2) митрополит
Макарий

В)
«Поучение детям»                                                                           3)
Сафоний Рязанец

Г)
«Хождение за три
моря»                                                                 4) князь
Владимир Мономах

                                                                              
                                 5) митрополит Иларион

                                                                                                               
6) Сергий Радонежский

Правильный
ответ: 3541

2.     Установите
соответствие между событиями и их участниками. К каждой позиции первого столбца
подберите соответствующую позицию второго и запишите цифры в строку в
последовательности, соответствующей буквам, без пробелов и каких-либо символов.

УЧАСТНИКИ                                               
                                                                            СОБЫТИЯ

А)
Дмитрий
Боброк-Волынский                                                             1)
освобождение Москвы от поляков в 1612 г.

Б)
Кузьма Минин                                                                                      2)
Куликовская битва

В)
гетман
Мазепа                                                                                     
3) «Стояние на реке Угре»

Г)
Григорий Потемкин                                                                             4)
Северная война

                                                                                                                   
5) присоединение Крыма

                                               
                                                                    6)
Бородинская битва

Правильный
ответ: 2145

3. Установите
соответствие между именами современников и правителей. К каждой позиции первого
столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите цифры в строку
в последовательности, соответствующей буквам, без пробелов и каких-либо
символов.

СОВРЕМЕННИКИ                                                                                                             
ПРАВИТЕЛИ

А)
Григорий Потемкин                                                                               
1) Петр I

Б)
Александр
Герцен                                                                                   
2) Екатерина II

В)
Франц Лефорт                                                                                          3)
Николай II

Г)
Василий
Шуйский                                                                                 
 4) Николай I

                                                               
                                                       5) Борис Годунов

                                                                                                                      
6) Елизавета Петровна

Правильный
ответ: 2415

4. Установите
соответствие между именами правителей и событиями внешней политики. К каждой
позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите
цифры в строку в последовательности, соответствующей буквам, без пробелов и
каких-либо символов.

ГОСУДАРИ 
                                                                                            СОБЫТИЯ

А)
Иван IV                                                                                  
1) Итальянский поход А.В. Суворова

Б)
Елизавета Петровна                                                               2)
присоединение Крыма к России

В)
Екатерина II                                                                           
3) Семилетняя война

Г)
Павел  I                                             
                                      4) Северная война

                                                                                                      
5) Ливонская война

                                                                             
                         6) присоединение Финляндии к России

Правильный
ответ: 5321

5.      Установите
соответствие между именами правителей и понятиями, связанными с их правлением. К
каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите
цифры в строку в последовательности, соответствующей буквам, без пробелов и
каких-либо символов.

ГОСУДАРИ                                                                               
  ПОНЯТИЯ

А)
Иван IV                                            
                                      1) «просвещенный абсолютизм»

Б)
Анна
Иоанновна                                                                    
2) опричнина

В)
Екатерина II                                                                          
 3) полки «иноземного строя»

Г)
Алексей Михайлович                                                            
4) «бироновщина»

                                                                                                     
5) министерства

         
                                                                                            6)
Государственная дума     

Правильный
ответ: 2413

10. Работа с текстовым историческим источником.  
1914-2012 г.г.       Код 2.1

1. Прочтите
отрывок из статьи Р.А. Медведева и напишите название периода в отечественной
истории, о наступлении которого в нем говорится.

«После
смещения Хрущева высший партийно-государственный аппарат уже не хотел слишком
сильного лидера. Эти люди хотели более спокойной жизни…стабильности в своем
положении и уверенности в будущем. Их вполне устраивал именно слабый
доброжелательный руководитель, не обладавший ни сильным интеллектом, ни сильной
волей. Эта жажда стабильности и выдвинутый им лозунг «стабильности» полностью
совпадали…».

Ответ:
застой.

1) «

2. Прочтите
отрывок из доклада Генерального секретаря ЦК КПСС и напишите название периода в
отечественной истории, о котором в нем говорится.

«В стране
складывается новая морально-нравственная атмосфера. Идет переоценка ценностей,
их творческое переосмысление, развернулись дискуссии о путях преобразований в
экономике, социальной и духовной сферах, расширяется поиск новых методов
организаторской и идеологической работы. В качестве активно действующих
принципов жизни все больше утверждаются гласность, правдивость в оценке явлений
и событий, непримиримость к недостаткам, желание улучшать дело».

Ответ:
перестройка.

1) «

3. Прочтите
отрывок из речи руководителя СССР и напишите его фамилию.

     «Я
убежден в том, что нынешний Съезд выводит нас на новый этап развития демократии
и гласности, самой перестройки. Наверное, у каждого есть свое мнение о Съезде,
свои замечания, свои оценки по тем или иным выступлениям и решениям. Полагаю,
что это вполне нормально и естественно. Но, видимо, вы согласитесь, что Съезд
при всех различиях в его оценке можно отнести к крупнейшим событиям в истории
Советского государства».

         
Ответ: Горбачев

4. Прочтите
отрывок из статьи Ф.М. Бурлацкого и напишите фамилию руководителя СССР, о
реформах которого идет речь.

«Первые
его реформы коснулись сельского хозяйства – было положено начало перелому в
развитии сельского хозяйства: повышены закупочные цены, резко уменьшено бремя
налогов, стали применяться новые технологии. Решение о выдаче паспортов
крестьянам освободило их от полуфеодальной зависимости. Освоение целины – при
всех недостатках – сыграло свою роль в обеспечении населения продовольствием… И
даже его увлечение кукурузой было продиктовано благими намерениями, хотя и
сопровождалось наивными крайностями».

    Ответ:  
Хрущев

5. Прочтите
отрывок из воспоминаний драматурга М.Шатрова и укажите фамилию руководителя
СССР, о котором идет речь.

          
«Одни освобождение людей вспомнят, другие – кукурузу, третьи – жилищную
политику, четвертые — как я, когда с мясом стало плохо, начал с
абстракционистами бороться. Все было. Но самое главное – все мы, весь народ…
глотнули другого воздуха. Это главное… Это не пропадет, прорастет».

   Ответ:  
Хрущев

11. Систематизация исторической информации,
представленной в различных знаковых системах. (VIII – начале XXI в.в.).  
Код 2.3.              

Вариант
№1.

Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведенный
ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой,
выберите номер нужного элемента. Запишите цифры в строку в правильном порядке
без пробелов.

Дата	События истории России	События истории зарубежных стран
__________ (А)	Участие России во Втором разделе Речи Посполитой	Казнь короля Людовика XVI во Франции
1799 год	Итальянский и швейцарский походы А.В. Суворова	________________(Б)
________________(В)	Отмена крепостного права	__________________(Г)
1870 год	__________________________(Д)	__________________(Е)

Пропущенные элементы:

1)    Государственный
переворот Наполеона Бонапарта 18–19 брюмера

2)    Начало
гражданской войны в США

3)    1793 год

4)    Объединение
Италии

5)    Чартистское
движение в Англии

6)    Присоединение
Крыма к России

7)    1864 год

    Городская
реформа Александра Второго

9)    1861 год

Правильный ответ: 319284

Вариант
№2.

Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведенный
ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой,
выберите номер нужного элемента. Запишите цифры в строку в правильном порядке
без пробелов.

Даты	События истории России	События истории зарубежных стран
______________(А)	________(Б)	Окончание Столетней войны.
_______________(В)	Начало царствования Павла I.	________________(Г)
1773 год	Начало крестьянской войны Е.Пугачева.	________________(Д)
1648 год	Открытие С.Дежневым пролива между Азией и Америкой.	________________(Е)

Пропущенные элементы:

1)    Окончание
междоусобной войны в Московской Руси. Утверждение на престоле Василия  II.

2)    Окончание
Тридцатилетней войны.

3)    Движение
луддитов в Англии

4)    Итальянский
поход Наполеона Бонапарта

5)    Подавление
«весны народов»

6)    «Бостонское
чаепитие»

7)    1453 год

    1796 год

9)    1875 год

Правильный ответ:  718462

Вариант
№3.

Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведенный
ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой,
выберите номер нужного элемента. Запишите цифры в строку в правильном порядке
без пробелов.

Дата	События истории России	События истории зарубежных стран
______________(А)	Ленский расстрел	_____________(Б)
______________(В)	Генуэзская конференция	________________(Г)
1941 год	_____________(Д)	Японская атака на Пёрл-Харбор
1949 год	________________(Е)	Образование НАТО.

Пропущенные элементы:

1)    1912 год

2)    1922 год

3)    1956 год

4)    Приход
фашистов к власти в Италии

5)    Создание Государственного
Комитета Обороны

6)    Первое
испытание атомной бомбы в СССР

7)    Начало
Первой Балканской войны

    Заключение
Брестского мира

9)    Тегеранская
конференция

Правильный ответ: 172456     

Вариант
№4.

Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведенный
ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой,
выберите номер нужного элемента. Запишите цифры в строку в правильном порядке
без пробелов.

Дата	События истории России	События истории зарубежных стран
________________(А)	________(Б)	Варфоломеевская ночь во Франции
________________(В)	Начало царствования Бориса Годунова	________________(Г)
1497 год	Принятие Судебника	________________(Д)
1791 год	____________(Е)	Принятие Билля о правах в США

Пропущенные элементы:

1)    Окончание
опричнины

2)    Начало
путешествия Васко да Гама  в Индию

3)     Создание
коллегтй

4)    «Славная
революция» в Англии

5)    1572 год

6)    1598 год             

7)    1677 год

    Нантский
эдикт Генриха IV во Франции

9)    Окончание
русско-турецкой войны

Правильный ответ: 516829

Вариант
 № 5.

Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведенный
ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой,
выберите номер нужного элемента. Запишите цифры в строку в правильном порядке
без пробелов.

Дата	События истории России	События истории зарубежных стран
1946 год	Преобразование наркоматов в министерства	___________(А)
_________________(Б)	________________(В)	Война США во Вьетнаме
________________(Г)	Реализация планов первой пятилетки.	_________________(Д)
1945 год	Ликвидация Государственного Комитета Обороны.	___________(Е)

Пропущенные элементы:

1)    Нюрнбергский
процесс над нацистскими преступниками

2)    «Великая
депрессия»

3)    Атомная
бомбардировка США Хиросимы и Нагасаки

4)    1982-1985
г.г.

5)    1964 – 1982
г.г.

6)    Ликвидация
машинно-тракторных станций, передача их техники колхозам

7)    Либерализация
цен

    Правление
Л.И. Брежнева

9)    1929 – 1933
г.г.

Правильный ответ:  158923      

12. Работа с текстовым историческим источником (VIII – начало XXI в.в.).  
Код 2.3.         

Вариант №1.

Прочитайте отрывок
из работы современного исследователя.

«Большинство
государственных деятелей и политиков были на стороне главкома – одни явно,
другие скрытно. Высшее командование армии ожидало только сигнала, чтобы открыто
поддержать его вооруженное выступление.

Заключив
предварительно договор с главой правительства, Корнилов вечером 24 августа
назначил генерала А.И. Крымова командующим Отдельной (Петроградской) армией.
Ему было приказано занять столицу и разогнать Петросовет. На следующий день
планировалось бросить на Петроград части с фронта.

Однако
А.Ф. Керенский в последний момент отказался от блока с Корниловым и тем самым
фактически предал его. Для противодействия мятежному генералу А.Ф. Керенский
обратился к левым политическим силам с призывом защиты от военной диктатуры.
Для борьбы с частями Корнилова правительство сделало непоправимую ошибку: оно
пошло на вооружение рабочих. Солдатские и рабочие низы увидели в выступлении
Корнилова попытку вернуть старый режим. Самую непримиримую позицию заняли
большевики. В войска были посланы демагогические агитаторы».

Используя
отрывок и знания по истории, выберите в приведенном списке три верных суждения.
Запишите цифры, под которыми они указаны, в строку без пробелов в порядке
возрастания.

1)    Описанные
в работе события относятся к 1916 г.

2)    Правительство,
о котором идет речь в документе, называлось СНК.

3)    Большевики
поддерживали действия генерала Корнилова.

4)    Решительные
меры, предпринятые Корниловым, окончились неудачей.

5)    Генерал
А.И. Крымов, о котором говорится в отрывке, застрелился.

6)    После
описанных событий начался очередной правительственный кризис.

Правильный
ответ: 456

Вариант №2.

Прочитайте отрывок
из работы современного историка.

«Помимо
теоретических проблем, переход к продналогу ставил чисто практический вопрос:
если деревня даст городу безвозмездно в форме продналога лишь часть необходимых
ему продуктов, то как «взять» недостающее? Вставала задача формирования фонда
промышленных товаров и налаживания товарообмена с крестьянством. Концессии,
широкое привлечение иностранного капитала, даже использование золотого фонда
страны для закупок товаров широкого потребления были тогда, по мысли Ленина,
единственной реальной возможностью быстрого создания и увеличения этого фонда».

Используя
отрывок и знания по истории, выберите в приведенном списке три верных суждения.
Запишите цифры, под которыми они указаны, в строку без пробелов в порядке
возрастания.

1)    События, о
которых говорится в тексте, относятся к 1921 году.

2)    Речь идет
о введении политики «военного коммунизма».

3)    Речь идет
о введении новой экономической политики.

4)    В.И. Ленин
 ставит задачу формирования фонда промышленных товаров и налаживания
товарообмена с крестьянством.

5)    В результате
данной политики иностранный капитал занял в стране лидирующие позиции.

6)    Во время
осуществления экономического курса, о котором говорится в тексте, было
проведено массовое раскулачивание крестьян.

Правильный ответ:
134

Вариант №3.

Прочитайте отрывок
из доклада Генерального секретаря ЦК КПСС.

«Товарищи!

На нас, членов
Центрального Комитета, XXVII съездом
партии возложена величайшая ответственность – обеспечить проведение в жизнь
стратегического курса на ускорение социально-экономического развития страны.
Политбюро именно так понимает ситуацию и роль Центрального Комитета на нынешнем
этапе жизни советского общества.

Исходя из этого,
на обсуждение Пленума вынесен вопрос, имеющий первостепенное значение для
успешной реализации политической стратегии, разработанной апрельским Пленумом
ЦК и XXVII съездом
КПСС, — вопрос о перестройке и кадровой политике партии. Мы должны рассмотреть
его в широком социально-политическом плане, учитывая уроки прошлого, характер
переживаемого и задачи на будущее».

Используя
отрывок и знания по истории, выберите в приведенном списке три верных суждения.
Запишите цифры, под которыми они указаны, в строку без пробелов в порядке
возрастания.

1)    Генеральный
секретарь ЦК КПСС, выступивший с данным докладом, — М.С. Горбачев.

2)    На съезде
руководитель партии выступил с докладом о культе личности И.В. Сталина.

3)    Доклад,
отрывок из которого приводится, относится к периоду «оттепели».

4)    XXVII съезд
партии проходил в 1986 году.

5)    Результатом
работы съезда стало принятие Программы построения коммунизма за 20 лет.

6)    Перед
съездом и в ходе его в партии была осуществлена «кадровая революция» — свои
посты покинули многие прежние руководители.

Правильный ответ:
146

Вариант №4.

Прочитайте отрывок
из выступления западного политического деятеля.

«От
Штеттина на Балтике до Бреста на Адриатике железная завеса опустилась на
континент. За этой линией хранятся все сокровища древних государств Центральной
и Восточной Европы, Варшава, Берлин, Прага, Вена, Будапешт, Белград, Бухарест,
София – все эти знаменитые города и население в их районах находятся в
советской сфере, и все подчиняются в той или иной форме не только советскому
влиянию, но и в значительной степени увеличивающемуся контролю Москвы.

Русские
больше всего восхищаются силой, и нет ничего такого, к чему они питали меньше
уважения, чем военная слабость. По этой причине наша старая доктрина равновесия
сил является несостоятельной. Мы не можем позволить себе полагаться на
незначительный перевес в силах, создавая тем самым соблазн для пробы сил…».

Используя
отрывок и знания по истории, выберите в приведенном списке три верных суждения.
Запишите цифры, под которыми они указаны, в строку без пробелов в порядке
возрастания.

1)
Данное заявление относится к 20-и годам ХХ века.

2)
Автор этого заявления враждебно относился к СССР.

3)
Данное выступление стало ознаменовать начало «холодной войны».

4)
С этой речью выступил генерал де Голль в городе Фултоне.

5)
На момент заявления незначительный перевес в силах в пользу Запада, о котором
говорится в документе, заключался, прежде всего, в монополии США на владение
ядерным оружием.

6)
Результатом выступления стало исключение СССР из Лиги Наций.

Правильный
ответ: 235

Вариант №5.

Прочитайте отрывок
из воспоминаний В.Н. Коковцева.

«До вечера
предыдущего дня… я не имел никакого понятия о том, что замышлялось. Вечером
меня пригласил министр внутренних дел князь Святополк-Мирский к себе. Тут
впервые я узнал, что среди рабочих ведет чрезвычайно сильную агитацию священник
Гапон и имеет большой успех в том, чтобы склонить рабочих на непосредственное
обращение со своими нуждами к Государю и поставить себя под его личную защиту,
так как правительство слишком открыто, будто бы, держит сторону хозяев и
пренебрегает интересами рабочих.

На мой
вопрос: почему же мы собрались так поздно…Святополк-Мирский ответил мне, что
еще в четверг, на его всеподданнейшем докладе было решено, что государь не
проведет этого дня в городе, а выедет в Гатчину, полиция сообщит об этом
заблаговременно рабочим, и, конечно, все движение будет остановлено и никакого
скопления на площади Зимнего дворца не произойдет.

Ни у кого
из участников совещания не было и мысли о том, что придется останавливать
движение рабочих силою, и еще менее о том, что произойдет кровопролитие».

Используя
отрывок и знания по истории, выберите в приведенном списке три верных суждения.
Запишите цифры, под которыми они указаны, в строку без пробелов в порядке
возрастания.

1)
Воспоминания относятся к предвестию события, получившего в истории название
«Кровавое воскресенье».

2)
События относятся к 1914 году.

3)
Одной из причин рабочего движения стало ухудшение положения рабочих.

4)
Участники совещания высказались за принятие всех требований рабочих.

5)
В.Н. Коковцев в своих воспоминаниях стремился показать, что был хорошо
информирован о ситуации в рабочем движении.

6)
Упомянутый в документе государь — Николай II.

Правильный
ответ: 136

13-16. Работа с
исторической картой.      ( VIII – начале XXI в.в.).  
Код 2.3.

Вариант №1.Рассмотрите карту и ответьте на
вопросы.

13. Какое
название исторического периода Российской истории, отраженного на  карте?

      Правильный
ответ: Смута (Смутное время)

14. Назовите
историческое лицо, связанное с военными действиями в районе Тушино и
Троице-Сергиева монастыря.

        Правильный
ответ: Лжедмитрий II (или
Второй).

15. Назовите
город, в котором было сформировано второе ополчение для освобождения Москвы.

      Правильный
ответ: Нижний Новгород

16. Какие
суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на карте, являются верными?
Выбрать три суждения и ответ записать в строку без пробелов в порядке
возрастания.

1) Поляки заняли
Москву в результате соглашения с правительством семи бояр.

2) Участниками
событий, изображенных на карте, были К.Булавин и протопоп Аввакум.

3) Руководителями
Первого ополчения в войне против поляков были М.Скопин-Шуйский, П.Ляпунов,
И.Заруцкий.

4) Окончанием
событий, обозначенных на карте, стало избрание нового царя из рода Романовых.

5) Военные
действия на северо-западных территориях страны, обозначенные на карте, вел польский
король Сигизмунд III.

6) Самым тяжелым
итогом событий, обозначенных на карте, стало страшное разорение страны

Ответ правильный: 
146

Вариант №2.

Рассмотрите
карту и ответьте на вопросы.

13. Назвать
дату начала исторического периода Российской истории, отраженного на  карте.

      Правильный
ответ: 1598

       14. Назовите прозвище
самозванца, которое он получил по названию подмосковного села, в котором он
расположил свой  лагерь.

        Правильный
ответ: Тушинский вор

15. Какое по
счету ополчение для освобождения Москвы было сформировано в Нижнем Новгороде?
Ответ написать словом.

Правильный ответ:
второе

16.Какие
суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на карте, являются верными?
Выбрать три суждения и ответ записать в строку без пробелов в порядке
возрастания.

1) Поляки заняли
Москву в результате штурма города.

2) Одной из причин
событий, изображенных на карте, стало пресечение царствующей династии
Рюриковичей.

3) Руководителями
Первого ополчения в войне против поляков были М.Скопин-Шуйский, П.Ляпунов, И. Заруцкий.

4) События,
обозначенные на карте, окончились избранием нового царя из рода Романовых,
которого выбрала Боярская дума

5) Король Речи
Посполитой Сигизмунд III начал
войну с Россией в 1609 году.

6)  Упорное
сопротивление шведам оказали жители Новгорода.

Ответ правильный: 
256.

Вариант
№3.

Рассмотрите
карту и ответьте на вопросы.

13. Назовите
дату окончания исторического периода, который отражает материал  карты.

   Правильный
ответ: 1613

14. Какой
населенный пункт, обозначенный на карте, связан с жизнью Лжедмитрия II?

        Правильный
ответ: Тушино

15. Назовите город, указанный на карте, в
котором с апреля по июнь 1612 года располагалось второе ополчение под
руководством К.Минина и  Д. Пожарского.

Правильный ответ:
Ярославль

16. Какие
суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на карте, являются верными?
Выбрать три суждения и ответ записать в строку без пробелов в порядке
возрастания.

1) Движение,
возглавляемое И. Болотниковым, добилось поставленных целей.

2) Англия
захватила северные земли – Новгород и Выборг.

3) Староста посада
Нижнего Новгорода обратился к населению с призывом собрать средства для борьбы
с интервентами.

4) Польские войска
после длительной осады захватили Смоленск.

5) Поход на Москву
во время восстания И. Болотникова  возглавил самозванец, известный под именем Григория
Отрепьева.

6) Шведские войска
после длительной осады взяли Новгород

Ответ правильный: 
346

Вариант №4. Рассмотрите карту и ответьте
на вопросы.

13.
Наступление войск какого государства обозначено на карте на северо-западе
страны?

  Правильный
ответ: Швеция

14. Против
какого населенного пункта, обозначенного на карте,  безуспешно вел военные
действия Лжедмитрий II?

        Правильный
ответ: Троице-Сергиев монастырь

15. Назовите
город, указанный на карте, который был взят шведами в годы Смуты.

       Правильный
ответ: Новгород

16. Какие
суждения, относящиеся к событиям периода, обозначенного на карте, являются
верными? Выбрать три суждения и ответ записать в строку без пробелов в порядке
возрастания.

1) Крестьянская
война под руководством И. Болотникова закончилась победой восставших.

2) Англия
захватила Корелы и Выборг.

3) Первое
ополчение потерпело поражение.

4)  Лжедмитрий II при
поддержке бояр вошел в Москву.

5) Польские войска
после длительной осады захватили Смоленск.

6) Наиболее
упорное сопротивление шведам оказали жители Новгорода.

Ответ правильный: 356

Вариант №5.   Рассмотрите
карту и ответьте на вопросы.

13. Какой
исторический период Смутного времени отражает материал  карты? Указать
дату.

  Правильный
ответ: 1610-1613

14. Назовите
фамилию полководца, который прославился удачными военными действиями в районе
Новгорода и Троице-Сергиева монастыря.

Правильный ответ:
Скопин-Шуйский

15. Какое по
счету ополчение для освобождения Москвы располагалось в Ярославле с апреля
по июнь 1612 года?

Ответ написать
словом.

    Правильный
ответ: второе

16. Какие
суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на карте, являются верными?
Выбрать три суждения и ответ записать в строку без пробелов.

1). Поход на
Москву во время восстания И. Болотникова  возглавил самозванец, известный как
Григорий Отрепьев.

2) В результате
событий, обозначенных на карте, русские земли были сильно разорены.

3) Польские войска
после длительной осады захватили Смоленск.

4) Предводитель
отряда дворян в войске Болотникова, перешедший на сторону Василия Шуйского, был
Истома Пашков.

5) Войско
Лжедмитрия II,
осадившего Москву, стояло в селе Коломенском.

6) Последним
оплотом Ивана Болотникова была Кинешма

 Ответ
правильный:  234

17. Знание
основных фактов, процессов, явлений истории культуры России (установление
соответствия).

 (VIII – начале XXI в.в.)  
Код 1.1-1.5

1.
Установите соответствие между именами архитекторов и названиями построенных по
их проектам сооружений. К каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию второго и запишите цифры в строку в последовательности,
соответствующей буквам, без пробелов и каких-либо символов.

АВТОРЫ                                         
ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ

А) И.Е.
Старов                               1) здание Благородного собрания в Москве

Б) М.Ф.
Казаков                             2) Екатерининский дворец в Царском Селе   

В) Б.
Растрелли                              3) Петропавловский собор в Петербурге

Г) Д.
Трезини                                 4) Сухарева башня в Москве

                                             
          5) Таврический дворец в Петербурге

                                                       
6) Исааковский собор

Правильный ответ: 
5123

2.
Установите соответствие между фамилиями выдающихся российских ученых начала ХХ
века и отраслями науки, которыми они занимались. К каждой позиции первого
столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите цифры в строку
в последовательности, соответствующей буквам, без пробелов и каких-либо
символов.

УЧЕНЫЕ                                
               НАУКИ

А) Н.Е.
Жуковский                               1) химия

Б) И.И.
Мечников                                 2) физиология растений

В) К.А.
Тимирязев                                3) медицина

Г) Д.И.
Менделеев                                4) самолетостроение

                                                               
5) история

                                                               
6) физика 

Правильный ответ:
4321

3.
Установите соответствие между фамилиями выдающихся российских композиторов и
названиями их произведений. К каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию второго и запишите цифры в строку в
последовательности, соответствующей буквам, без пробелов и каких-либо символов.

КОМПОЗИТОРЫ         
                               ПРОИЗВЕДЕНИЯ

А) П.И.
Чайковский                                     1) «Борис Годунов»

Б) А.П.
Бородин                                           2) «Пиковая дама»

В) Н.А.
Римский-Корсаков                         3) «Аскольдова могила»

4) М.П.
Мусоргский                                    4) «Снегурочка»

                                                                      
5) «Князь Игорь»

                                                                      
6) «Иван Сусанин»

Правильный ответ:
2541  

4. Установите
соответствие между фамилиями деятелей культуры и сферами их творчества. К
каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите
цифры в строку в последовательности, соответствующей буквам, без пробелов и
каких-либо символов.

ДЕЯТЕЛИ
КУЛЬТУРЫ                                                                                    
СФЕРЫ ТВОРЧЕСТВА

А) И.П. Мартос,
М.М. Антокольский                                                            
1) живопись

Б) М.И. Глинка,
П.И.
Чайковский                                                                   2)
драматический театр

В) П.А. Федотов,
В.И.
Суриков                                                                      
3) архитектура

Г) А.Д. Захаров,
К.И.
Росси                                                                            
4) музыкальное искусство

                                                                                                                           
5) скульптура

                                                                                                                           
6) прикладное искусство

Правильный ответ:
5413

5.
Установите соответствие между фамилиями выдающихся российских ученых и
отраслями науки, которыми они занимались. К каждой позиции первого столбца
подберите соответствующую позицию второго и запишите цифры в строку в
последовательности, соответствующей буквам, без пробелов и каких-либо символов.

УЧЕНЫЕ                                 
              НАУКИ

А) Н.И.
Лобачевский                            1) физика

Б) Н.М.
Карамзин                                  2) история

В) Н.И.
Пирогов                                    3) медицина

Г) Б.С.
Якоби                                         4) география

                                                               
5) математика

                                                               
6) химия

Правильный ответ:
5231

18.
Анализ иллюстративного материала (VIII
– начало XXI
в.в.).   Код 2.3.                          

Вариант
№1.

Какие суждения об
этом соборе являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных и
запишите ответ в строку без пробелов в порядке возрастания.

1)    Данный
собор выстроен в шатровом стиле.

2)    Архитектор
собора – О. Монферран.

3)    Рядом со
стройкой этого собора происходили события 14 декабря 1825
г.

4)    Собор был
построен при Александре III.

5)    Строительство
собора было посвящено победе России в Северной войне.

Правильный ответ:
23

Вариант
№2.

Какие суждения об
этом соборе являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных и
запишите ответ в строку без пробелов в порядке возрастания.

1)    На
фотографии изображен Исаакиевский собор, находящийся в Москве

2)    Архитектор
собора – Василий Баженов.

3)    Строительство
собора курировал лично император Николай I.

4)    Собор был
открыт в 1858 году.

5)    Строительство
собора было посвящено победе России в Семилетней войне.

Правильный ответ:
34

Вариант №3.

Какие суждения об
этом соборе являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных и
запишите ответ в строку без пробелов в порядке возрастания.

1)    На
фотографии изображен Исаакиевский собор, находящийся в Санкт-Петербурге.

2)    Архитектор
собора – Василий Баженов.

3)    Рядом со
стройкой этого собора происходили события 14 декабря 1825
г.

4)    Строительство
собора было завершено в правление Александра III.

5)    Строительство
собора было посвящено победе России в Семилетней войне.

Правильный ответ:
13

Вариант №4.

Какие суждения об
этом соборе являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных и
запишите ответ в строку без пробелов в порядке возрастания.

1)    На
фотографии изображен Казанский собор, находящийся в Санкт-Петербурге.

2)    Данный
собор построен в шатровом стиле.

3)    Архитектор
собора – О. Монферран.

4)    Строительство
собора было завершено в правлении Николая I.

5)    Рядом со
стройкой этого собора происходили события 14 декабря 1825
г.

Правильный ответ:
35

Вариант №5.

Какие суждения об
этом соборе являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных и
запишите ответ в строку без пробелов в порядке возрастания.

1)    На
фотографии изображен Казанский собор, находящийся в Москве.

2)    Архитектор
собора – М. Казаков.

3)    Строительство
собора было завершено в 1858 году.

4)    Строительство
собора было посвящено победе России в Северной войне.

5)    Рядом со
стройкой этого собора происходили события 14 декабря 1825
г.

Правильный ответ: 35

19. Анализ иллюстративного материала (VIII – начало XXI в.в.).  
Код 2.3                  

1)                    

2)

  2)22

3)

4)

Вариант №1

Какой из
памятников архитектуры, фотографии которых представлены выше, был построен  архитектором
В. Растрелли? В ответе укажите цифру, под которой  указано это здание.

Правильный ответ:
3

Вариант
№2.

Какой из
памятников архитектуры, фотографии которых представлены выше, построен раньше
других? В ответе укажите цифру, под которой  указано это здание.

Правильный ответ:
4

Вариант
№3.

Какой из
памятников архитектуры, фотографии которых представлены выше, построен в
царствование Петра I? В ответе
укажите цифру, под которой  указано это здание.

Правильный ответ:
4

Вариант
№4.

Какой из
памятников архитектуры, фотографии которых представлены выше, построен в
царствование Екатерины II? В ответе
укажите цифру, под которой  указано это здание.

Правильный ответ:
3

Вариант
№5.

Какой из
памятников архитектуры, фотографии которых представлены, построен на месте
убийства российского императора? В ответе укажите цифру, под которой  указано
это здание.

Правильный ответ:
2

Часть
2.

Задания
№20-22. Характеристика авторства, времени, обстоятельств и
целей создания источника  (VIII – начало XXI в.в.)
Умение проводить поиск исторической информации в источниках разного типа.   Код
2.2, 2.1, 2.5.        

Вариант
№1.

Прочтите
отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы  20 – 22.
Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение
исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из
заявления ЦК КПСС.

«Сложившаяся в республиках Советской Прибалтики
ситуация вызывает все большую тревогу. То, как поворачиваются там события,
задевает коренные интересы всего советского народа, всего нашего
социалистического Отечества.

Перестройка стала благоприятной почвой для быстрого
роста национального самосознания народов, дала им уверенность в том, что они
могут самостоятельно решать проблемы своей политической,
социально-экономической и культурной жизни. Национальное возрождение каждого
народа в большой советской многонациональной семье, с использованием
создаваемых перестройкой новых возможностей свободного и сбалансированного
взаимодействия с другими народами страны лежит в русле политики
Коммунистической партии и Советского государства, является одной из основ
обновления всего нашего общества. Именно на это направлены принятые в последнее
время важнейшие, принципиального значения меры по укреплению суверенитета
союзных республик, наполнению его новым и реальным содержанием.

Прибалтийские республики активно включились в эти
процессы глубоких преобразований. Пришли в движение трудовые коллективы,
активизировались интеллектуальные силы всех слоев общества.

Но на определенном этапе обстановкой демократии и
открытости воспользовались здесь националистические, экстремистские группировки
и постепенно начали вносить в развитие событий нездоровое начало. Присвоив себе
роль истинных выразителей национальных интересов, они постепенно повели дело к
обособлению прибалтийских республик от остальной страны, на разрыв давно
сложившихся органических связей с другими народами».

20. Укажите
хронологические рамки периода в истории нашей страны, к которому относится
данный документ. Кто был руководителем страны в этот период?

21. На основе
текста и знаний по курсу истории укажите не менее трех причин описываемой в
документе ситуации.

22. Как
авторы документа характеризуют сложившуюся ситуацию? Как они обосновывают свое
отношение к этому вопросу? Приведите не менее трех положений.

Вариант
№2.

Прочтите
отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы  20 – 22.
Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение
исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из
книги советского руководителя.

«Российское руководство тяготил какой бы то ни было
центр. Оно действовало по принципу: сейчас или никогда. Вот где корни того, что
произошло в Минске, в Беловежской Пуще…

Первые дни декабря были наполнены тревогой. Не только
журналисты, но и зарубежные государственные, общественные деятели искали
контактов со мной.

Они хотели знать, что происходит и какая судьба ждет
те грандиозные начинания, которые оказали огромное воздействие на всю мировую
ситуацию. Больше того, они искали в моих оценках подтверждения надежды, что не
пойдет всё прахом. И наверное, правильно полагали, что от моего поведения в
этот драматический момент многое зависело для сохранения элементов стабильности,
мирного характера бурных процессов.

3 декабря мне позвонил канцлер Германии Гельмут Коль.
Мы – друзья. И разговор, как всегда, был предельно откровенным. Характерны и
вопросы, которые затрагивались. Скажи, спросил он, как у вас в действительности
обстоят сейчас дела? Я ему ответил, что в ближайшие дни и недели предстоит
решить кардинальнейшие вопросы, связанные с подписанием нового Союзного
договора и практическим началом широкомасштабных экономических реформ…

Главная мысль при этом состоит в том, чтобы не свести
все реформы только к повышению цен… И самое важное – всем республикам
действовать сообща».

20. Назовите
фамилию автора воспоминаний. К какому году они относятся?

21. На основе
текста и знаний по курсу истории укажите не менее четырех причин кризиса,
описанного в воспоминаниях.

22. Какие
пути выхода из кризиса видел автор? Приведите не менее двух положений. Укажите
основной итог описанного кризиса.

Вариант
№3.

Прочтите
отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы  20 – 22. Ответы
предполагают использование информации из источника, а также применение
исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из
доклада Первого секретаря ЦК КПСС Н.С. Хрущева.

«В настоящем докладе не ставится задача дать
всестороннюю оценку жизни и деятельности Сталина. О заслугах Сталина еще при
его жизни написано вполне достаточное количество книг, брошюр, исследований.
Общеизвестна роль Сталина в подготовке и проведении социалистической революции,
в гражданской войне, в борьбе за построение социализма в нашей стране. Это всем
хорошо известно. Сейчас речь идет о вопросе, имеющем огромное значение и для
настоящего, и для будущего партии, — речь идет о том, как постепенно
складывался культ личности Сталина, который превратился на определенном этапе в
источник целого ряда крупнейших и весьма тяжелых извращений партийных
принципов, партийной демократии, революционной законности.

Сталин ввел понятие «враг народа». Этот термин сразу
освобождал от необходимости всяких доказательств идейной неправоты человека или
людей, с которыми ты ведешь полемику; он давал возможность всякого, кто в
чем-то не согласен со Сталиным… кто был просто оклеветан, подвергнуть самым
жестоким репрессиям…

Произвол одного лица поощрял и допускал произвол
других лиц. Массовые аресты и ссылки тысяч и тысяч людей, казни без суда и
нормального следствия порождали неуверенность в людях, вызывали страх и даже
озлобление…

Ясное дело, что здесь  были проявлены со стороны
Сталина в целом ряде случаев нетерпимость, грубость, злоупотребление властью.
Вместо доказательств своей политической правоты, мобилизации масс он нередко
шел по линии репрессий и физического уничтожения не только действительных
врагов, но и людей, которые не совершали преступлений против партии и Советской
власти».

      20. На каком
съезде ЦК КПСС Н.С. Хрущев выступил с данным докладом? В каком году состоялся
этот съезд?

      21. На основе
текста доклада определите не менее трех проявлений культа личности И.В.Сталина.

      22.
Определите отношение автора к деятельности И.В.Сталина. Приведите не менее трех
примеров.

Вариант
№4.

Прочтите
отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы  20 – 22.
Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение
исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Отрывок
из статьи Александра Бовина «Страна жаждала перемен».

«____________ метался. Со свойственной ему
импульсивностью он то громил художников– «абстракционистов», ругал Евтушенко и
Вознесенского, давал команду ударить по «ревизионистам», остановить нарастающий
поток критики сталинизма, то – как это было на ХХII съезде – снова
начинал яростные атаки на Сталина…

Столь же импульсивный, взрывной, часто непродуманный
характер имела его реформаторская деятельность. Он многое начал делать для
того, чтобы вывести сельское хозяйство из прорыва, модернизировать
промышленность, улучшить жизнь людей. Стала меняться атмосфера в стране. Но его
постоянно заносило. Кукуруза – прекрасная вещь. Но выращивать её в
Архангельской области значило дискредитировать идею…Сделать более конкретным,
эффективным партийное руководство промышленностью и сельским хозяйством –
полезное дело. Но разъединять партию и её аппарат означало рубить сук, на
котором сидишь. Подвела его и традиционная, воспитанная в сталинские годы
вождистская психология, неготовность принять коллективное руководство… Борец с
культом личности сам стал его жертвой…

Величие ________ в том, что он решился сказать правду
о сталинских преступлениях и взял курс на обновление, очеловечивание
социализма».

20. Назовите
фамилию советского руководителя, которому посвящена статья А.Бовина, и годы,
когда он находился во главе партии и государства.

21. Укажите
причину, которая, по мнению автора статьи, помешала ему довести преобразования
до логического завершения. Приведите не менее двух затеянных и не доведенных им
до конца начинаний.

22. Назовите 
не менее трех бесспорных достижений, приводимых автором или известных вам из
курса истории, относящихся к эпохе этого руководителя, любой сфере его деятельности:
политике, науке, технике и т.д.

Вариант №
5.

Прочтите
отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы  20 – 22.
Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение
исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Отрывок
из Постановления Политбюро ЦК ВКП(б) «О мероприятиях по ликвидации кулацких
хозяйств в районах сплошной коллективизации».

Совершенно
секретно.

I.

Исходя из политики ликвидации кулачества как класса и
в связи с этим из необходимости провести наиболее организованным путем
начавшийся в районах сплошной коллективизации процесса ликвидации кулацких
хозяйств и решительно подавить попытку контрреволюционного противодействия
кулачества колхозному движению крестьянских масс и признавая срочность этих
мероприятий в связи с приближающейся с.-х. кампанией, ЦК постановляет:

…провести
немедленно …следующие мероприятия:

1.               
Отменить
в районах сплошной коллективизации в отношении индивидуальных крестьянских
хозяйств действие законов об аренде земли и применении наемного труда в
сельском хозяйстве…

2.               
Конфисковать
у кулаков этих районов средства производства, скот, хозяйственные и жилые
постройки, предприятия по    переработке, кормовые и семенные запасы.

3.                
…принять
в отношении кулаков следующие меры:

а)
первая категория – контрреволюционный кулацкий актив немедленно ликвидировать
путем заключения в концлагеря, не останавливаясь в отношении организаторов
террористических, контрреволюционных выступлений и повстанческих организаций
перед высшей мерой репрессии;

б)
вторую категорию должны составить остальные элементы кулацкого актива, особенно
из наиболее богатых кулаков и полупомещиков, которые подлежат высылке в
отдаленные местности СССР и в пределах данного края в отдаленные районы края;

в)
в третью категорию входят оставляемые в пределах района кулаки, которые
подлежат расселению на новых  отводимых им за пределами колхозных хозяйств
участках.

              
Количество ликвидируемых по каждой из трех категорий кулацких хозяйств…в
среднем, примерно, 3-5%. Настоящее указание (3-5 %) имеет целью сосредоточить
удар по действительно кулацким хозяйствам и безусловно предупредить
распространение этих мероприятий на какую-либо часть середняцких хозяйств.
Выселению и конфискации имущества не подлежат семьи красноармейцев и командного
состава РККА.

II.

…1.
Предложить ОГПУ репрессивные меры в отношении первой и второй категории кулаков
провести в течение ближайших четырех месяцев (февраль – май) исходя из
приблизительного расчета – направить в концлагеря 60000 и подвергнуть выселению
в отдаленные районы 150000 кулаков…

5.
Высылаемым и расселяемым кулакам при конфискации у них имущества должны быть
оставлены лишь самые необходимые предметы домашнего обихода и элементарные
средства производства…»

20. Укажите
год принятия данного документа. Назовите имя руководителя страны в это время.

21. Какое
название носит в истории процесс образования крупных социалистических
крестьянских хозяйств в описываемый период времени? Назовите не менее двух
неотложных мероприятий, которые должны были не допустить сопротивления
крестьянского населения властям

22. Какие
карательные меры применяла власть к лицам, подлежащим раскулачиванию? Назовите
не менее трех мер.

Задание
№23. Задание – задача  (VIII – начало XXI в.в.) 
Код 2.5.

Вариант
№1.

1 марта 1881 года Александр II одобрил
план государственных преобразований Лорис-Меликова. Его рассмотрение Советом
министров было назначено на 4 марта. Однако днем 1 марта Александр II погиб в
результате террористического акта. Кто организовал покушение на императора?
Укажите название организации и не менее двух фамилий организаторов покушения.
Как повлияло убийство царя на дальнейшее развитие России? Приведите не менее
двух последствий.

Вариант
№2.

В 1906 году новый премьер-министр П.А. Столыпин с
целью отвлечения российского крестьянства от революционных идей начал
проведение аграрной реформы. Назовите не менее двух основных положений
столыпинской реформы. К каким последствиям привела реформа российскую деревню?
Укажите не менее двух результатов.

Вариант
№3.

Во время разработки проектов Крестьянской реформы в
1859-1861 г.г. авторы различных проектов предлагали разные условия освобождения
крестьян от крепостной зависимости. По каким основным вопросам проявились 
противоречия при подготовке реформы? Назовите не менее двух вопросов. Как были
решены эти вопросы во время проведения реформы 1861 года? Приведите не менее
двух примеров.

Вариант
№4.

После окончания Второй мировой войны СССР мог
воспользоваться помощью США в рамках «плана Маршалла». Как был решен этот
вопрос советским руководством? Укажите не менее двух положений. Почему было
принято такое решение? Назовите не менее двух причин.

Вариант
№5.

Утром
19 августа 1991 года граждане СССР узнали из сообщений средств массовой
информации о невозможности исполнения своих обязанностей Президентом СССР М.С.
Горбачевым по состоянию здоровья и о введении в стране чрезвычайного положения.
Для обеспечения режима чрезвычайного положения был создан ГКЧП, в Москву были
введены танки. Кто и каким образом помешал осуществлению планов путчистов?
Укажите не менее двух общественных сил. Как повлияли августовские события на
дальнейшую историю страны? Приведите не менее двух последствий.

Задание №24. Умение использовать исторические сведения
для аргументации в ходе дискуссии (VIII – начало XXI   
в.в.).   Код 2.8.    

Вариант
№1.

В
исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются
различные, часто противоречивые, точки зрения. Ниже приведена одна из точек
зрения на завоевание Иваном III Великого Новгорода.

Карамзин
писал, что Иван III «был
достоин сокрушить ушлую вольность новгородскую, ибо хотел твердого блага для
Руси».

Используя
исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную
точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть ее.

Ответ
запишите в следующем виде:

Аргументы
в подтверждение:

1)…

2)…

Аргументы
в опровержение:

1)…

2)…

Вариант
№2.

В
исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются
различные, часто противоречивые, точки зрения. Ниже приведена одна из точек
зрения на правление Екатерины II.

         Политика
Екатерины II не
соответствовала идеалам просветителей, поклонницей которых провозглашала себя
императрица.

Используя
исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную
точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть ее.

Ответ запишите в
следующем виде.

Аргументы в
подтверждение:

1)…

2)…

Аргументы в
опровержение:

1) …

2) …

Вариант
№3.

       В
исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются
различные, часто противоречивые, точки зрения. Ниже приведена одна из спорных
точек зрения на взаимоотношения Руси и Золотой Орды.

Зависимость Руси
от Золотой Орды имела для развития первой самые негативные последствия.

Используя
исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную
точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть ее.

Ответ запишите в
следующем виде.

Аргументы в
подтверждение:

1)…

2)…

Аргументы в
опровержение:

1) …

2) …

Вариант
№4.

 В
исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются
различные, часто противоречивые, точки зрения. Ниже приведена одна из спорных
точек зрения на причины возвышения Москвы в ХIV веке.

Историк С.М.
Соловьев полагал, что главным фактором было выгодное географическое положение
Москвы.

Используя
исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную
точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть ее.

Ответ запишите в
следующем виде.

Аргументы в
подтверждение:

1)…

2)…

  Аргументы в
опровержение:

1) …

2) …

Вариант
№5.

В
исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются
различные, часто противоречивые, точки зрения. Ниже приведена одна из спорных
точек зрения на преобразования эпохи Петра I.

Преобразования
эпохи Петра I были
подготовлены всем предшествующим развитием России в ХVII веке.

Используя
исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную
точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть ее.

Ответ запишите в
следующем виде.

Аргументы в
подтверждение:

1)…

2)…

Аргументы в опровержение:

1) …

2) …

Историческое
сочинение. (VIII – начало XXI в.в.).  
Код 2.7.    

Вариант
№1.

Вам
необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ   из периодов истории
России:

1)
1019 – 1054 г.г;             2) 1725 – 1762
г.г.;            3) 1917 – 1922 г.г.

В
сочинении необходимо:

—
указать не менее двух значимых событий (явлений, процессов), относящихся к
данному периоду истории;

—
назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными
событиями (явлениями, процессами), и, используя знание исторических фактов,
охарактеризовать роль названных Вами личностей в этих событиях (явлениях,
процессах);

—
указать не менее двух причинно-следственных связей, существовавших между
событиями (явлениями, процессами) в рамках данного периода истории.

Используя
знание исторических фактов и (или) мнений историков, дайте одну оценку значения
данного периода для истории России. В ходе изложения необходимо использовать
исторические термины, понятия, относящиеся к данному периоду.

Вариант
№2.

Вам
необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ   из периодов истории
России:

1)
1113 – 1125 г.г;             2) 1855 – 1881
г.г.;            3) 1985 – 1991 г.г.

В
сочинении необходимо:

—
указать не менее двух значимых событий (явлений, процессов), относящихся к
данному периоду истории;

—
назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными
событиями (явлениями, процессами), и, используя знание исторических фактов,
охарактеризовать роль названных Вами личностей в этих событиях (явлениях,
процессах);

—
указать не менее двух причинно-следственных связей, существовавших между
событиями (явлениями, процессами) в рамках данного периода истории.

Используя
знание исторических фактов и (или) мнений историков, дайте одну оценку значения
данного периода для истории России. В ходе изложения необходимо использовать
исторические термины, понятия, относящиеся к данному периоду.

Вариант
№3.

Вам
необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ   из периодов истории
России:

1)
912 – 945 г.г;             2) 1762 – 1796
г.г.;            3) 1924-1939 г.г.

В
сочинении необходимо:

—
указать не менее двух значимых событий (явлений, процессов), относящихся к
данному периоду истории;

—
назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными
событиями (явлениями, процессами), и, используя знание исторических фактов,
охарактеризовать роль названных Вами личностей в этих событиях (явлениях,
процессах);

—
указать не менее двух причинно-следственных связей, существовавших между
событиями (явлениями, процессами) в рамках данного периода истории.

Используя
знание исторических фактов и (или) мнений историков, дайте одну оценку значения
данного периода для истории России. В ходе изложения необходимо использовать
исторические термины, понятия, относящиеся к данному периоду.

Вариант
№4.

Вам
необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ   из периодов истории
России:

1)
879 – 912 г.г;             2) 1801 – 1825
г.г.;            3) 1941 – 1945 г.г.

В
сочинении необходимо:

—
указать не менее двух значимых событий (явлений, процессов), относящихся к
данному периоду истории;

—
назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными
событиями (явлениями, процессами), и, используя знание исторических фактов,
охарактеризовать роль названных Вами личностей в этих событиях (явлениях,
процессах);

—
указать не менее двух причинно-следственных связей, существовавших между
событиями (явлениями, процессами) в рамках данного периода истории.

Используя
знание исторических фактов и (или) мнений историков, дайте одну оценку значения
данного периода для истории России. В ходе изложения необходимо использовать
исторические термины, понятия, относящиеся к данному периоду.

Вариант
№5.

Вам
необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ   из периодов истории
России:

1)
980 – 1015 г.г;             2) 1825 – 1855
г.г.;            3) 1953 – 1964 г.г.

В
сочинении необходимо:

—
указать не менее двух значимых событий (явлений, процессов), относящихся к
данному периоду истории;

—
назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными
событиями (явлениями, процессами), и, используя знание исторических фактов, охарактеризовать
роль названных Вами личностей в этих событиях (явлениях, процессах);

—
указать не менее двух причинно-следственных связей, существовавших между
событиями (явлениями, процессами) в рамках данного периода истории.

Используя
знание исторических фактов и (или) мнений историков, дайте одну оценку значения
данного периода для истории России. В ходе изложения необходимо использовать
исторические термины, понятия, относящиеся к данному периоду.

Ответы
к части 2.

Задания
№20-22. Характеристика авторства, времени, обстоятельств и
целей создания источника  (VIII – начало XXI в.в.)
Умение проводить поиск исторической информации в источниках разного типа.   Код
2.2, 2.1, 2.5.        

Вариант
№1.

 Прочтите отрывок из исторического источника и кратко
ответьте на вопросы  20 – 22. Ответы предполагают использование информации из
источника, а также применение исторических знаний по курсу истории
соответствующего периода.

Из
заявления ЦК КПСС.

«Сложившаяся в республиках Советской Прибалтики
ситуация вызывает все большую тревогу. То, как поворачиваются там события,
задевает коренные интересы всего советского народа, всего нашего
социалистического Отечества.

Перестройка стала благоприятной почвой для быстрого
роста национального самосознания народов, дала им уверенность в том, что они
могут самостоятельно решать проблемы своей политической,
социально-экономической и культурной жизни. Национальное возрождение каждого
народа в большой советской многонациональной семье, с использованием
создаваемых перестройкой новых возможностей свободного и сбалансированного
взаимодействия с другими народами страны лежит в русле политики
Коммунистической партии и Советского государства, является одной из основ
обновления всего нашего общества. Именно на это направлены принятые в последнее
время важнейшие, принципиального значения меры по укреплению суверенитета
союзных республик, наполнению его новым и реальным содержанием.

Прибалтийские республики активно включились в эти
процессы глубоких преобразований. Пришли в движение трудовые коллективы,
активизировались интеллектуальные силы всех слоев общества.

Но на определенном этапе обстановкой демократии и
открытости воспользовались здесь националистические, экстремистские группировки
и постепенно начали вносить в развитие событий нездоровое начало. Присвоив себе
роль истинных выразителей национальных интересов, они постепенно повели дело к
обособлению прибалтийских республик от остальной страны, на разрыв давно
сложившихся органических связей с другими народами».

20. Укажите
хронологические рамки периода в истории нашей страны, к которому относится
данный документ. Кто был руководителем страны в этот период?

21. На основе
текста и знаний по курсу истории укажите не менее трех причин описываемой в
документе ситуации.

22. Как
авторы документа характеризуют сложившуюся ситуацию? Как они обосновывают свое
отношение к этому вопросу? Приведите не менее трех положений.

Ответ.

20.
Должны  быть названо следующее:

— хронологические
рамки – 1985 – 1991 г.г.

— руководитель
страны – М.С. Горбачев.

Содержание критерия	Баллы
Названы 2 элемента ответа.	2
Назван 1  элемент ответа.	1
Все элементы названы неверно.	0

21. Могут 
быть названы следующие причины:

— перестроечные
процессы привели к росту национального самосознания народов, возросла активность
национальной интеллигенции;

— союзным
республикам были предоставлены широкие суверенные права;

— обстоятельства
присоединения Прибалтики в 1939-1940 г.г. (под прямым давлением СССР) вели к
нежеланию прибалтийских народов оставаться в составе СССР;

— экономический
кризис конца 1980-х г.г. привел к убежденности части населения союзных
республик в том, что выбраться из него легче поодиночке;

— нарастающее
недовольство союзным центром, его неспособностью решить важнейшие проблемы,
стоящие перед СССР, провоцировали рост сепаратистских настроений.

Могут быть названы
другие причины.

Содержание критерия	Баллы
Названы 3 причины	2
Названы 2 причины	1
Названа 1 причина или все элементы названы неверно	0

22.           22. Могут быть названы
следующие положения:

—  авторы
характеризуют ситуацию как тревожную (нездоровую);

Их беспокоит:

— рост
экстремистских настроений;

— перспектива
развала СССР (разрыв давно установленных связей между советскими народами);

— судьбы
перестроечных процессов в этих условиях.

Содержание критерия	Баллы
Названы 3 элемента ответа.	2
Названы 2 элемента ответа.	1
Назван 1 элемент ответа или все элементы названы неверно.	0

Вариант
№2.

Прочтите
отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы  20 – 22.
Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение
исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из
книги советского руководителя.

«Российское руководство тяготил какой бы то ни было
центр. Оно действовало по принципу: сейчас или никогда. Вот где корни того, что
произошло в Минске, в Беловежской Пуще…

Первые дни декабря были наполнены тревогой. Не только
журналисты, но и зарубежные государственные, общественные деятели искали
контактов со мной.

Они хотели знать, что происходит и какая судьба ждет
те грандиозные начинания, которые оказали огромное воздействие на всю мировую
ситуацию. Больше того, они искали в моих оценках подтверждения надежды, что не
пойдет всё прахом. И наверное, правильно полагали, что от моего поведения в этот
драматический момент многое зависело для сохранения элементов стабильности,
мирного характера бурных процессов.

3 декабря мне позвонил канцлер Германии Гельмут Коль.
Мы – друзья. И разговор, как всегда, был предельно откровенным. Характерны и
вопросы, которые затрагивались. Скажи, спросил он, как у вас в действительности
обстоят сейчас дела? Я ему ответил, что в ближайшие дни и недели предстоит
решить кардинальнейшие вопросы, связанные с подписанием нового Союзного
договора и практическим началом широкомасштабных экономических реформ…

Главная мысль при этом состоит в том, чтобы не свести
все реформы только к повышению цен… И самое важное – всем республикам
действовать сообща».

20. Назовите фамилию автора воспоминаний. К
какому году они относятся?

21. На основе
текста и знаний по курсу истории укажите не менее четырех причин кризиса,
описанного в воспоминаниях.

22. Какие
пути выхода из кризиса видел автор? Приведите не менее двух положений. Укажите
основной итог описанного кризиса.

Ответ.

20.          20. Должны  быть названо
следующее:

— автор
воспоминаний – М.С. Горбачев;

— год – 1991.

Содержание критерия	Баллы
Названы 2 элемента ответа.	2
Назван 1 элемент ответа.	1
Все элементы названы неверно.	0

21. Могут 
быть названы следующие четыре причины кризиса:

— неспособность
союзного руководства справиться с экономическим кризисом;

— крушение единой
идеологии;

— дискредитация
союзного руководства в результате августовского путча;

— победа
сепаратистских настроений во многих союзных республиках;

— стремление
руководства (новых элит) союзных республик к самостоятельности;

— межнациональные
конфликты;

— действия внешних
сил, заинтересованных в развале СССР.

Содержание критерия	Баллы
Названы 4 элемента ответа.	2
Названы 2-3 элемента ответа.	1
Назван 1 элемент ответа или все элементы названы неверно.	0

22.  Могут
быть даны следующие ответы:

— подписание
нового Союзного договора, совместные действия республик;

— проведение
широкомасштабных экономических реформ.

Итогом
описанного кризиса стал распад СССР.

Содержание критерия	Баллы
Названы 3 элемента ответа.	2
Названы 2 элемента ответа.	1
Назван 1 элемент ответа или все элементы названы неверно.	0

Вариант
№3.

Прочтите
отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы  20 – 22.
Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение
исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из
доклада Первого секретаря ЦК КПСС Н.С. Хрущева.

«В настоящем докладе не ставится задача дать
всестороннюю оценку жизни и деятельности Сталина. О заслугах Сталина еще при
его жизни написано вполне достаточное количество книг, брошюр, исследований.
Общеизвестна роль Сталина в подготовке и проведении социалистической революции,
в гражданской войне, в борьбе за построение социализма в нашей стране. Это всем
хорошо известно. Сейчас речь идет о вопросе, имеющем огромное значение и для
настоящего, и для будущего партии, — речь идет о том, как постепенно
складывался культ личности Сталина, который превратился на определенном этапе в
источник целого ряда крупнейших и весьма тяжелых извращений партийных
принципов, партийной демократии, революционной законности.

Сталин ввел понятие «враг народа». Этот термин сразу
освобождал от необходимости всяких доказательств идейной неправоты человека или
людей, с которыми ты ведешь полемику; он давал возможность всякого, кто в
чем-то не согласен со Сталиным… кто был просто оклеветан, подвергнуть самым
жестоким репрессиям…

Произвол одного лица поощрял и допускал произвол
других лиц. Массовые аресты и ссылки тысяч и тысяч людей, казни без суда и
нормального следствия порождали неуверенность в людях, вызывали страх и даже
озлобление…

Ясное дело, что здесь  были проявлены со стороны
Сталина в целом ряде случаев нетерпимость, грубость, злоупотребление властью.
Вместо доказательств своей политической правоты, мобилизации масс он нередко
шел по линии репрессий и физического уничтожения не только действительных
врагов, но и людей, которые не совершали преступлений против партии и Советской
власти».

       20. На каком
съезде ЦК КПСС Н.С. Хрущев выступил с данным докладом? В каком году состоялся
этот съезд?

       21. На основе
текста доклада определите не менее трех проявлений культа личности И.В.Сталина.

       22.
Определите отношение автора к деятельности И.В.Сталина. Приведите не менее трех
примеров.

Ответ.

 20.        20. Должны  быть названо
следующее:

 — Н.С. Хрущев
выступил с данным докладом на ХХ съезде ЦК КПСС;

—  ХХ съезд ЦК
КПСС состоялся в 1956 году.

Содержание критерия	Баллы
Названы 2 элемента ответа.	2
Назван 1 элемент ответа.	1
Все элементы названы неверно.	0

21.          21. Могут  быть названы
следующие проявления культа личности:

— извращение партийных принципов, партийной
демократии, революционной законности;

— массовые аресты и ссылки тысяч и тысяч людей, казни
без суда и нормального следствия;

— безграничная власть одного человека, который этой
властью злоупотребляет;

— репрессии и физическое уничтожение «врагов народа».

Содержание критерия	Баллы
Названы 3 элемента ответа.	2
Названы 2 элемента ответа.	1
Назван 1 элемент ответа или все элементы названы неверно.	0

22.         22. Могут быть указаны
следующие ответы:

— Хрущев отмечает
как заслуги Сталина перед страной: роль Сталина в подготовке и проведении
социалистической революции, в гражданской войне, в борьбе за построение
социализма в нашей стране, так и отрицательные личностные качества Сталина:
нетерпимость грубость, злоупотребление властью.

Содержание критерия	Баллы
Названы 3 элемента ответа.	2
Названы 2 элемента ответа.	1
Назван 1 элемент ответа или все элементы названы неверно.	0

Вариант
№4.

Прочтите
отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы  20 – 22.
Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение
исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Отрывок
из статьи Александра Бовина «Страна жаждала перемен».

«____________ метался. Со свойственной ему
импульсивностью он то громил художников– «абстракционистов», ругал Евтушенко и
Вознесенского, давал команду ударить по «ревизионистам», остановить нарастающий
поток критики сталинизма, то – как это было на ХХII съезде – снова
начинал яростные атаки на Сталина…

Столь же импульсивный, взрывной, часто непродуманный
характер имела его реформаторская деятельность. Он многое начал делать для
того, чтобы вывести сельское хозяйство из прорыва, модернизировать
промышленность, улучшить жизнь людей. Стала меняться атмосфера в стране. Но его
постоянно заносило. Кукуруза – прекрасная вещь. Но выращивать её в Архангельской
области значило дискредитировать идею…Сделать более конкретным, эффективным
партийное руководство промышленностью и сельским хозяйством – полезное дело. Но
разъединять партию и её аппарат означало рубить сук, на котором сидишь. Подвела
его и традиционная, воспитанная в сталинские годы вождистская психология,
неготовность принять коллективное руководство… Борец с культом личности сам
стал его жертвой…

Величие ________ в том, что он решился сказать правду
о сталинских преступлениях и взял курс на обновление, очеловечивание
социализма».

20. Назовите фамилию советского руководителя,
которому посвящена статья А.Бовина, и годы, когда он находился во главе партии
и государства.

21. Укажите причину, которая, по мнению
автора статьи, помешала ему довести преобразования до логического завершения.
Приведите не менее двух затеянных и не доведенных им до конца начинаний.

22. Назовите  не менее трех бесспорных
достижений, приводимых автором или известных вам из курса истории, относящихся
к эпохе этого руководителя, любой сфере его деятельности: политике, науке,
технике и т.д.

Ответ.

 20. Должны 
быть названо следующее:

— Н.С. Хрущев;

— 1954 – 1964
г.г.

Содержание критерия	Баллы
Названы 3 элемента ответа.	2
Названы 2 элемента ответа.	1
Назван 1 элемент ответа или все элементы названы неверно.	0

21.         21. Могут  быть названы
следующие причины:

1) импульсивность,
взрывной характер, непродуманность действий, неготовность принять коллективное
руководство;

2) не доведенная
до конца критика культа личности Сталина, «кукурузная эпопея», кампания по
разделению КПСС на парторганизации по хозяйственному признаку.

Содержание критерия	Баллы
Названы 3 элемента ответа.	2
Названы 2 элемента ответа.	1
Назван 1 элемент ответа или все элементы названы неверно.	0

22.         22. Могут быть названы
следующие достижения:

— решился сказать
правду о сталинских преступлениях;

— взял курс на
обновление, очеловечивание социализма;

— сумел не
допустить втягивания СССР в войну с США во время Карибского кризиса;

— СССР при нем
начал освоение космоса;

— начал
широкомасштабное жилищное строительство.

Содержание критерия	Баллы
Названы 3 элемента ответа.	2
Названы 2 элемента ответа.	1
Назван 1 элемент ответа или все элементы названы неверно.	0

Вариант №
5.

Прочтите
отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы  20 – 22.
Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение
исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Отрывок
из Постановления Политбюро ЦК ВКП(б) «О мероприятиях по ликвидации кулацких
хозяйств в районах сплошной коллективизации».

Совершенно
секретно.

I.

Исходя из политики ликвидации кулачества как класса и
в связи с этим из необходимости провести наиболее организованным путем
начавшийся в районах сплошной коллективизации процесса ликвидации кулацких
хозяйств и решительно подавить попытку контрреволюционного противодействия
кулачества колхозному движению крестьянских масс и признавая срочность этих
мероприятий в связи с приближающейся с.-х. кампанией, ЦК постановляет:

…провести
немедленно …следующие мероприятия:

4.               
Отменить
в районах сплошной коллективизации в отношении индивидуальных крестьянских
хозяйств действие законов об аренде земли и применении наемного труда в
сельском хозяйстве…

5.                
Конфисковать
у кулаков этих районов средства производства, скот, хозяйственные и жилые
постройки, предприятия по переработке, кормовые и семенные запасы.

6.                
…принять
в отношении кулаков следующие меры:

а)
первая категория – контрреволюционный кулацкий актив немедленно ликвидировать
путем заключения в концлагеря, не останавливаясь в отношении организаторов
террористических, контрреволюционных выступлений и повстанческих организаций
перед высшей мерой репрессии;

б)
вторую категорию должны составить остальные элементы кулацкого актива, особенно
из наиболее богатых кулаков и полупомещиков, которые подлежат высылке в
отдаленные местности СССР и в пределах данного края в отдаленные районы края;

в)
в третью категорию входят оставляемые в пределах района кулаки, которые
подлежат расселению на новых  отводимых им за пределами колхозных хозяйств
участках.

         Количество
ликвидируемых по каждой из трех категорий кулацких хозяйств…в среднем,
примерно, 3-5%. Настоящее указание (3-5 %) имеет целью сосредоточить удар по
действительно кулацким хозяйствам и безусловно предупредить распространение
этих мероприятий на какую-либо часть середняцких хозяйств. Выселению и
конфискации имущества не подлежат семьи красноармейцев и командного состава
РККА.

II.

…1. Предложить
ОГПУ репрессивные меры в отношении первой и второй категории кулаков провести в
течение ближайших четырех месяцев (февраль – май) исходя из приблизительного
расчета – направить в концлагеря 60000 и подвергнуть выселению в отдаленные
районы 150000 кулаков…

5. Высылаемым и
расселяемым кулакам при конфискации у них имущества должны быть оставлены лишь
самые необходимые предметы домашнего обихода и элементарные средства
производства…»

20. Укажите
год принятия данного документа. Назовите имя руководителя страны в это время.

21. Какое
название носит в истории процесс образования крупных социалистических
крестьянских хозяйств в описываемый период времени? Назовите не менее двух
неотложных мероприятий, которые должны были не допустить сопротивления
крестьянского населения властям

22. Какие
карательные меры применяла власть к лицам, подлежащим раскулачиванию? Назовите
не менее трех мер.

Ответ.

20.            20.
Должны  быть названо следующее:

— 1930 год;

— И.В. Сталин.

Содержание критерия	Баллы
Названы 2 элемента ответа.	2
Назван 1 элемент ответа.	1
Назван 1 элемент ответа или все элементы названы неверно.	0

21.         21. Может  быть названы
следующее:

— коллективизация;

— отмена действия законов об аренде земли и применении
наемного труда в сельском хозяйстве;

—
конфискация у кулаков средства производства, скота, хозяйственные и жилые
постройки, предприятия по переработке, кормовые и семенные запасы.

Содержание критерия	Баллы
Названы 3 элемента ответа.	2
Названы 2 элемента ответа.	1
Назван 1 элемент ответа или все элементы названы неверно.	0

                                    22.  Должны 
быть названо следующее:

Карательные
меры:

—
заключение в концлагеря;

—
высылке в отдаленные местности СССР и в пределах данного края в отдаленные
районы края;

—
расселение на новых  отводимых кулакам за пределами колхозных хозяйств
участках.

Содержание критерия	Баллы
Названы 3 элемента ответа.	2
Названы 2 элемента ответа.	1
Назван 1 элемент ответа или все элементы названы неверно.	0

Задание
№23. Задание – задача  (VIII – начало XXI в.в.) 
Код 2.5.

Вариант
№1.

1
марта 1881 года Александр II одобрил план государственных
преобразований Лорис-Меликова. Его рассмотрение Советом министров было
назначено на 4 марта. Однако днем 1 марта Александр II погиб в
результате террористического акта. Кто организовал покушение на императора?
Укажите название организации и не менее двух фамилий организаторов покушения.
Как повлияло убийство царя на дальнейшее развитие России? Приведите не менее
двух последствий.

Ответ.

Могут быть
даны следующие объяснения:

—
Покушение было организовано участниками организации «Народная воля»;

—
организаторами покушения были С.Перовская и А.Желябов.

—
Организация «Народная воля» была разгромлена, а руководители казнены.

—
От власти были отстранены все государственные деятели, связанные с политикой
реформ, в стране началась политика контрреформ.

Содержание критерия	Баллы
Названы 2 ответа и 2 последствия	3
Названы 2 ответа и 1 последствие ИЛИ 1 ответ и 2 последствия	2
Названы 2 ответа, последствия не названы ИЛИ названы 2 последствия, ответы не названы ИЛИ 1 ответ и 1 последствие	1
Названа 1 любая позиция ИЛИ ответ неправильный	0

Вариант
№2.

В
1906 году новый премьер-министр П.А. Столыпин с целью отвлечения российского
крестьянства от революционных идей начал проведение аграрной реформы. Назовите
не менее двух основных положений столыпинской реформы. К каким последствиям
привела реформа российскую деревню? Укажите не менее двух результатов.

Ответ.

Могут
быть даны следующие положения реформы:

—
разрешение выхода крестьян из общины с землей;

—
организация переселенческого движения в западную Сибирь;

—
образование хуторов и отрубов как форм земельной собственности.

Могут быть
указаны следующие последствия реформ:

— разрушение
крестьянской общины;

— ускорение
расслоения крестьянства;

— усиление
конфликта между зажиточными крестьянами и беднотой.

Содержание критерия	Баллы
Названы 2 положения и 2 последствия	3
Названы 2 положения и 1 последствие ИЛИ 1 положение и 2 последствия	2
Названы 2 положения, последствия не названы ИЛИ названы 2 последствия, положения  не названы ИЛИ 1 положение и 1 последствие	1
Названа 1 любая позиция ИЛИ ответ неправильный	0

Вариант
№3.

Во время
разработки проектов Крестьянской реформы в 1859-1861
г.г. авторы различных проектов предлагали разные условия освобождения крестьян
от крепостной зависимости. По каким основным вопросам проявились  противоречия
при подготовке реформы? Назовите не менее двух вопросов. Как были решены эти
вопросы во время проведения реформы 1861 года? Приведите не менее двух
примеров.

     Ответ.

      Могут
быть названы вопросы:

—
об условиях личного освобождения крестьян;

  — о наделении
крестьян землей;

—
о размерах наделов;

 — о выкупной
сделке;

 — о размерах
выкупа.

Может быть
указано, что:

—
крестьяне получили личную свободу;

—
крестьяне получили земельный надел за выкуп;

—
заключалась сделка крестьян с помещиками об условиях выкупа земли;

—
часть крестьянской земли (отрезки) перешли к помещикам;

—
крестьяне получали ссуду от государства в размере 80% стоимости земли;

—
крестьянская община выплачивала помещику 20% стоимости наделов.

Содержание критерия	Баллы
Названы 2 вопроса и 2 примера	3
Названы 2 вопроса и 1 пример ИЛИ 1 вопрос и 2 примера	2
Названы 2 вопроса, примеры не названы ИЛИ названы 2 примера, вопросы  не названы ИЛИ 1 вопрос и 1 пример	1
Названа 1 любая позиция ИЛИ ответ неправильный	0

Вариант
№4.

После
окончания Второй мировой войны СССР мог воспользоваться помощью США в рамках
«плана Маршалла». Как был решен этот вопрос советским руководством? Укажите не
менее двух положений. Почему было принято такое решение? Назовите не менее двух
причин.

Ответ.

Могут быть даны
следующие объяснения:

—  СССР отказался
от помощи по плану Маршалла и потребовал такого же отказа от стран Восточной
Европы;

— СССР стал сам
оказывать экономическую помощь странам Восточной Европы.

Могут быть указаны
следующие причин:

— руководство СССР
восприняло план Маршалла как попытку вмешательства в свои внутренние дела;

— средство
поставить под контроль США экономическую и политическую жизнь принявших этот
план стран, так как расходование кредитов должны были контролировать
американские эксперты.

Содержание критерия	Баллы
Названы 2 положения и 2 причины	3
Названы 2 положения и 1 причину ИЛИ 1 положение и 2 причины	2
Названы 2 положения, причины не названы ИЛИ названы 2 положения, причины не названы ИЛИ 1 положение и 1 причина	1
Названа 1 любая позиция ИЛИ ответ неправильный	0

Вариант №5.

Утром
19 августа 1991 года граждане СССР узнали из сообщений средств массовой
информации о невозможности исполнения своих обязанностей Президентом СССР М.С.
Горбачевым по состоянию здоровья и о введении в стране чрезвычайного положения.
Для обеспечения режима чрезвычайного положения был создан ГКЧП, в Москву были
введены танки. Кто и каким образом помешал осуществлению планов путчистов?
Укажите не менее двух общественных сил. Как повлияли августовские события на
дальнейшую историю страны? Приведите не менее двух последствий.

Ответ.

Могут быть названы
следующие общественные силы:

— 
демократические силы и Президент России Б.Н. Ельцин;

—
общество в целом не поддержало политику ГКЧП;

—
тысячи москвичей окружили живым кольцом Белый дом – резиденцию российского
руководства;

—
в силовых структурах возникли значительные колебания.

Могут быть
указаны следующие последствия:

— была
приостановлена деятельность КПСС;

    
—  все
организации и предприятия союзного подчинения перешли под юрисдикцию России;

— союзные
республики объявили о своем суверенитете;

— Россия
получила возможность развиваться как демократическое государство с рыночной
экономикой.

Содержание критерия	Баллы
Названы 2 общественные силы и 2 последствия	3
Названы 2 общественные силы и 1 последствие ИЛИ 1 положение и 2 последствия	2
Названы 2 общественные силы, последствия не названы ИЛИ названы 2 общественные силы, последствия не названы ИЛИ 1 общественная сила  и 1 последствие	1
Названа 1 любая позиция ИЛИ ответ неправильный	0

    Задание №24.
Умение использовать исторические сведения для аргументации в ходе дискуссии (VIII – начало XXI   
в.в.).   Код 2.8.    

Вариант
№1.

В
исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются
различные, часто противоречивые, точки зрения. Ниже приведена одна из точек
зрения на завоевание Иваном III Великого
Новгорода.

Карамзин
писал, что Иван III «был
достоин сокрушить ушлую вольность новгородскую, ибо хотел твердого блага для
Руси».

Используя
исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную
точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть ее.

Ответ
запишите в следующем виде:

   
Аргументы в подтверждение:

   
1)…

   
2)…

Аргументы в
опровержение:

 1)…

 2)…

Ответ:

Аргументы за:

— продолжалось
объединение русских земель под властью Москвы, что способствовало созданию
централизованного государства;

— Новгород –
крупная экономическая единица, способствующая экономическому развитию страны

Аргументы против:

— ликвидированы
элементы новгородской вольницы, которые можно назвать элементами народовластия

— большие
материальные потери и многочисленные людские жертвы (глава антимосковской
партии Марфа Борецкая и ее сторонники погибли)

Могут быть приведены другие аргументы.

Содержание критерия	Баллы
Приведены два аргумента в подтверждение и два в опровержение оценки.	4
Приведены два аргумента в подтверждение и один в опровержение оценки. ИЛИ Приведен один аргумент в подтверждение и два в опровержение оценки	3
Приведен один аргумент в подтверждение и один в опровержение оценки	2
Приведены только два аргумента в подтверждение оценки ИЛИ Приведены только два аргумента в опровержение оценки	1
Приведен только один любой аргумент. ИЛИ приведены только факты, иллюстрирующие события, явления, процессы, связанные с данной точкой зрения, но не являющимися аргументами. ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания. ИЛИ Ответ неправильный	0
Максимальный балл	4

Вариант №2.

В исторической
науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные,
часто противоречивые, точки зрения. Ниже приведена одна из точек зрения на
правление Екатерины II.

       Политика
Екатерины II не
соответствовала идеалам просветителей, поклонницей которых провозглашала себя
императрица.

Используя исторические знания, приведите
два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента,
которыми можно опровергнуть ее.

Ответ запишите в следующем виде.

Аргументы в подтверждение:

1)…

2)…

Аргументы в опровержение:

1) …

2) …

Ответ.

Аргументы в подтверждение:

1) при Екатерине II не только
сохранялось крепостное право, но и был предпринят ряд мер по его укреплению;

2) при Екатерине II наступил
«золотой век русского дворянства», привилегии дворянства достигли апогея;

3) в конце
царствования  Екатерины II
преследованию подверглись русские просветители – Н.И. Новиков и А.Н. Радищев.

Аргументы в
опровержение:

1) Екатерина II
стремилась утвердить в империи законность, для чего создала Уложенную комиссию,
для которой составила «Наказ» в просветительском духе;

2) при Екатерине II была
проведена секуляризация церковных земель, что соответствовало представлениям
просветителей о роли церкви в обществе;

3) при Екатерине II была
проведена реформа местного управления и создана система городского
самоуправления (по Жалованной грамоте городам), что в духе идей эпохи
Просвещения приблизило власть к народу;

4) большое
внимание уделялось развитию системы образования (открыты Смольный институт
благородных девиц, воспитательные дома, проведена школьная реформа);

5) при Екатерине II в России
появилась первая общественная научная организация – Вольное экономическое
общество;

6) были разрешены
вольные типографии.

  
Могут быть приведены другие аргументы.

Содержание критерия	Баллы
Приведены два аргумента в подтверждение и два в опровержение оценки.	4
Приведены два аргумента в подтверждение и один в опровержение оценки. ИЛИ Приведен один аргумент в подтверждение и два в опровержение оценки	3
Приведен один аргумент в подтверждение и один в опровержение оценки	2
Приведены только два аргумента в подтверждение оценки ИЛИ Приведены только два аргумента в опровержение оценки	1
Приведен только один любой аргумент. ИЛИ приведены только факты, иллюстрирующие события, явления, процессы, связанные с данной точкой зрения, но не являющимися аргументами. ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания. ИЛИ Ответ неправильный	0
Максимальный балл	4

               Вариант №3.

         В исторической науке существуют
дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто
противоречивые, точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения на
взаимоотношения Руси и Золотой Орды.

Зависимость Руси от Золотой Орды имела для
развития первой самые негативные последствия.

Используя исторические знания, приведите
два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента,
которыми можно опровергнуть ее.

Ответ запишите в следующем виде.

Аргументы в
подтверждение:

1)…

2)…

Аргументы в
опровержение:

1) …

2) …

Ответ.

Аргументы
в подтверждение:

1)
русские земли были обложены тяжелой данью, несла большие материальные и людские
потери;

2)
зависимость от Орды препятствовала контактам Руси с Европой.

Аргументы
в опровержение:

1)
под влиянием Орды сформировались начала самодержавной власти, позволившие
преодолеть удельную раздробленность;

2)
через Орду осуществлялась культурные и торговые связи с Востоком.

Могут
быть приведены другие аргументы.

Содержание критерия	Баллы
Приведены два аргумента в подтверждение и два в опровержение оценки.	4
Приведены два аргумента в подтверждение и один в опровержение оценки. ИЛИ Приведен один аргумент в подтверждение и два в опровержение оценки	3
Приведен один аргумент в подтверждение и один в опровержение оценки	2
Приведены только два аргумента в подтверждение оценки ИЛИ Приведены только два аргумента в опровержение оценки	1
Приведен только один любой аргумент. ИЛИ приведены только факты, иллюстрирующие события, явления, процессы, связанные с данной точкой зрения, но не являющимися аргументами. ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания. ИЛИ Ответ неправильный	0
Максимальный балл	4

Вариант
№4.

 В
исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются
различные, часто противоречивые, точки зрения. Ниже приведена одна из спорных
точек зрения на причины возвышения Москвы в ХIV веке.

Историк С.М.
Соловьев полагал, что главным фактором было выгодное географическое положение
Москвы.

Используя
исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную
точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть ее.

Ответ запишите в
следующем виде.

Аргументы в
подтверждение:

1)…

2)…

  Аргументы в
опровержение:

1) …

2) …

Ответ.

Аргументы
в подтверждение:

1)
через Москву проходили важные торговые пути;

2)
Москва была защищена от набегов ордынских отрядов дремучими лесами.-

Аргументы
в опровержение:

1)
московские князья сделали ставку на союз с Золотой Ордой;

2)
право сбора дани позволило московским князьям сосредоточить в своих руках
большие материальные средства, которые они использовали для расширения и
укрепления своих владений.

Могут быть приведены другие аргументы.

Содержание критерия	Баллы
Приведены два аргумента в подтверждение и два в опровержение оценки.	4
Приведены два аргумента в подтверждение и один в опровержение оценки. ИЛИ Приведен один аргумент в подтверждение и два в опровержение оценки	3
Приведен один аргумент в подтверждение и один в опровержение оценки	2
Приведены только два аргумента в подтверждение оценки ИЛИ Приведены только два аргумента в опровержение оценки	1
Приведен только один любой аргумент. ИЛИ приведены только факты, иллюстрирующие события, явления, процессы, связанные с данной точкой зрения, но не являющимися аргументами. ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания. ИЛИ Ответ неправильный	0
Максимальный балл	4

Вариант №5.

В исторической
науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные,
часто противоречивые, точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения
на преобразования эпохи Петра I.

Преобразования
эпохи Петра I были
подготовлены всем предшествующим развитием России в ХVII веке.

Используя
исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную
точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть ее.

Ответ запишите в
следующем виде.

Аргументы в
подтверждение:

1)…

2)…

Аргументы в
опровержение:

1) …

2) …

Ответ.

Аргументы
в подтверждение:

1)
отмена местничества, сближение поместного и вотчинного землевладения,
увеличение числа служилых людей;

2)
появление первых мануфактур, развитие внутренней и внешней торговли.-

Аргументы
в опровержение:

1)
в ХVII веке
Россия значительно отставала от уровня развития западноевропейских государств;

2)
внешнеполитические успехи России в ХVII веке были весьма скромными, выход
в Балтийское и Черное моря были по-прежнему для России закрыты.

Могут
быть приведены другие аргументы.

Содержание критерия	Баллы
Приведены два аргумента в подтверждение и два в опровержение оценки.	4
Приведены два аргумента в подтверждение и один в опровержение оценки. ИЛИ Приведен один аргумент в подтверждение и два в опровержение оценки	3
Приведен один аргумент в подтверждение и один в опровержение оценки	2
Приведены только два аргумента в подтверждение оценки ИЛИ Приведены только два аргумента в опровержение оценки	1
Приведен только один любой аргумент. ИЛИ приведены только факты, иллюстрирующие события, явления, процессы, связанные с данной точкой зрения, но не являющимися аргументами. ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания. ИЛИ Ответ неправильный	0
Максимальный балл	4

Задание
№25. Историческое сочинение. (VIII
– начало XXI
в.в.).   Код 2.7.    

В
случае, когда исторические события (явления, процессы) не указаны или все
указанные исторические события (явления, процессы) не относятся к выбранному
периоду, ответ оценивается 0 баллов (по всем критериям К-1 – К-7
выставляется 0 баллов).

	Критерии оценивания	Баллы
К 1	Указание событий (явлений, процессов). Правильно указаны два события (явления, процесса) Правильно указано одно событие (явление, процесс). События (явления, процессы) не указаны или указаны неверно.	2 2 1 0
К 2	Исторические личности и их роль в данный период истории России. Правильно указаны две исторические личности, правильно указана роль этих личностей в событиях (явлениях, процессах) данного периода истории России. Правильно указаны одна-две исторические личности, правильно указана роль только одной личности в событиях (явлениях, процессах) данного периода истории России. Правильно указаны одна-две исторические личности, их роль в событиях (явлениях, процессах) данного периода истории России указана неправильно. ИЛИ Правильно указаны одна-две исторические личности, их роль в событиях (явлениях, процессах) данного периода истории России не указана. ИЛИ Исторические личности указаны неверно. ИЛИ Исторические личности не указаны.	2  2  1   0
К 3	Причинно-следственные связи. Правильно указаны две причинно-следственные связи, существовавшие между событиями (явлениями, процессами). Правильно указана одна причинно-следственная связь, существовавшая между событиями (явлениями, процессами). Причинно-следственные связи указаны неверно. ИЛИ Причинно-следственные связи не указаны.	2 2 1 0
К 4	Историческая оценка событий. Дана историческая оценка значимости периода (событий, явлений, процессов, характерных для периода) с опорой на исторические факты и (или) мнения историков Историческая оценка сформулирована в общей форме или на уровне обыденных представлений, без привлечения исторических фактов и (или) мнений историков.  ИЛИ Историческая оценка не дана.	1 1 0
К 5	Использование исторических терминов, понятий При изложении корректно использованы исторические термины, понятия При изложении допущено некорректное использование исторических терминов, понятий. ИЛИ Исторические термины, понятия не использованы.	1 1 0
К 6	Наличие фактических ошибок. (Оценивание по критерию К 6 производится только в случае, если по критериям К1–К4 выставлено не менее 4 баллов. При оценивании по критерию К6 не засчитываются ошибки, учтённые при выставлении баллов по критериям К1–К5.) В историческом сочинении отсутствуют фактические ошибки. Допущена одна фактическая ошибка. Допущены две или более фактических ошибки.	2 2 1 0
К 7	Форма изложения Ответ представлен в виде исторического сочинения (последовательное, связное изложение материала). Ответ представлен в виде отдельных отрывочных положений.	1 1 0
	Максимальный балл	11