Руководство безопасность ребенка

Научить детей безопасности – задача непростая. Но делать это нужно с самых маленьких лет. Ведь формируется культура безопасности на всю жизнь. Конечно, самое главное при этом – собственный пример родителей. Их безопасное поведение, соблюдение правил, забота, поддержка и защита.

В первую очередь за формирование правильных взглядов ребенка на мир и его безопасность отвечают родители. Это начинается с первой минуты появления на свет. Вместе с организацией своего поведения, правильного кормления, ухода за малышом рождается важная проблема – безопасность детей в различных жизненных ситуациях.

Окружающий мир постепенно захватывает внимание ребенка. С каждым днём он пытается узнать, попробовать что-то новое. Только правильное поведение родителей (или лиц, ухаживающих за детьми) обеспечивает безопасное знакомство с манящей неизвестностью любых предметов.

При этом первой задачей считается создание максимально безопасных условий в месте нахождения ребенка. Не надо ждать момента, когда может случиться беда: надо предварительно продумывать каждую мелочь в окружении ребенка. К сожалению, часто бывают неприятные проблемы, требующие тяжелого, длительного лечения (например, вылил на себя кипяток из чайника).

В возрасте ребёнка до 3 лет основная роль принадлежит маме. Заботы вырастают как снежный ком при появлении навыков ползания, ходьбы. Опасность для малышей представляют многие обычные предметы быта: стулья, столы, розетки, посуда, мелкие игрушки, бытовые приборы и другие элементы. Объяснять их правильное использование, соблюдение мер безопасности рекомендуется родителям в форме игры, постоянных бесед, общения с малышом. Процессы обучения должны проходить параллельно с объяснением безопасного использования игрушек, окружающих предметов. При этом надо как можно больше разговаривать с ребенком. Ласковый голос мамы для него является главным источником правильного восприятия мира.

В современное время вместе с интересными приспособлениями, игрушками для родителей родилась особенная проблема: интерактивные игры, интернет, море разных видов игрушек, которые привлекают даже малышей до 3 лет. Удивительно быстро они начинают их понимать, требовать и бесконечно долго играть, что, несомненно, должно быть под контролем родителей и направляться в правильное русло. Эта проблема с ростом ребенка становится главной и тоже требует учета мер безопасности, чтобы сохранить, например, зрение детей.

Время малышей до 3 лет быстро заканчивается, и каждый ребенок вступает в пору другой жизни, которая связана с адаптацией его в современном обществе с его законами, правилами безопасного поведения. Освоить их помогают уже не только родители, родственники, но и воспитатели детских садов, учителя. При этом первым шагом является знание фамилии, адреса проживания, телефонов родителей. Совместными усилиями знания безопасных правил поведения постоянно проверяются, разбираются ошибки, устраиваются небольшие проверки в зависимости от возраста ребенка.   

Безопасность детей дома

Даже в правильно организованном домашнем пространстве могут появиться неожиданности, представляющие опасность для малышей. Например, возможность залезть на подоконник, выйти на опасный балкон. Надо попытаться предусмотреть максимальное число опасных ситуаций и предотвратить их осуществления. Для контроля над ними предлагается воспользоваться списком «популярных» опасных мест дома:

1. Розетки, электроприборы. Доступ к ним должен быть недоступен.
2. Плита в кухне считается особенно притягательным местом. Горячий чайник, кастрюли нельзя ставить близко к краям.
3. Все острые углы на мебели должны быть защищены специальными накладками.
4. Пакеты (их дети любят одевать на голову), шнурки, веревочки, пояса, шарфики часто примеряют на шею.
5. Все химические средства, налитые в бутылки, напоминающие сок, воду (уксус, моющие средства).
6. Режущие, колющие средства. Иголки, нитки, маникюрные принадлежности, пуговицы, булавки.
7. Лекарства, спички, зажигалки.

Время оставить детей дома одних наступает обязательно в каждой семье. Это определяется индивидуально и зависит от самостоятельности, доверия к ребенку. Постепенное приручение его оставаться одному надо делать обязательно, предусмотрев следующие приемы безопасности:

1. На видном, доступном месте (всегда на одном и том же) оставить телефоны: родителей (рабочий и личный), (ближайших родственников, которые могут быстро приехать). Милиции, скорой помощи, соседей. Сейчас у детей рано появляются личные мобильные телефоны, и они прекрасно ими пользуются.
2. Проверить работу газовой плиты, воды, закрыть окна, двери или проверить защитные устройства. Еду для детей оставить в приготовленном виде или научить пользоваться СВЧ устройством для подогрева.
3. Научить детей пользоваться глазком и не открывать дверь по первому сигналу в домофон или дверь. При появлении незнакомого человека за дверью никогда не говорить, что ты один дома (по телефону это тоже делать запрещается), а быстро связаться по одному из родительских телефонов, соседям (или позвонить в милицию).
4. Объяснить детям, что за закрытой дверью они находятся в безопасности. Выходить на площадку нельзя. Надо подождать ухода, стоящего за дверью незнакомца.
5. Уходя из дома в вечернее время, необходимо оставить включённым свет в комнатах.
6. .Если ребенку разрешается погулять (возраст и обучение правилам прогулок позволяют), то нельзя размещать ключи от квартиры на шее, поясе. Для этого необходимо предусмотреть удобный внутренний карман с застежкой. Перед прогулкой ребёнок должен быть приучен выполнять следующее правило: оставить информацию куда, с кем, на какое время идет, когда вернется домой. Указать способ быстрой связи с ним.

Информационная безопасность детей

Практические навыки безопасной жизни дети осваивают в период своего формирования по-разному. Далеко не сразу правильно выполняются советы родителей типа «не ходи», «не разговаривай», «не бери» и т. д. Роль частицы «не» в понятийном аппарате формируется не сразу. Часто следует обратное действие: «не открывай, заменяется значением – открывай» и т.д.

Психологи советуют подавать информацию о безопасности другими выражениями с детальным уточнением. Например, вместо запрета «не гуляй», правильнее сказать «гуляй во дворе, недалеко от дома». Вместо выражения «не открывай» говорить «не открывай дверь быстро, не посмотрев в глазок, и незнакомым людям». Запрещающие действия лучше подавать в разрешительном формате с объяснениями, что надо делать.

Правила информационной безопасности можно объединить по следующим направлениям:

1. Знание полных сведений о друзьях ребёнка, их местах проживания, адреса родителей (при этом не надо бояться оставлять свои координаты). Места для игр в собственном и соседнем дворе.

2. Объяснение опасных для жизни ситуаций, находящихся в зоне игр. Например, правила поведения на открытом водоеме, правильным мероприятиям на воде. Для этого первые навыки надо объяснять во время купания в ванне (нырять, задерживать дыхание, не закрывать глаза под водой). Главное, преодолеть первый испуг, когда дети «теряют дно» под ногами. Рассказать об опасностях замерзших водоёмов, хождениях по тонкому льду.

3.Обучение правилам дорожного движения для пешеходов. При этом важно помнить, что детям свойственно подражание и если родители сами нарушают требования прохода на зеленый свет или по зебре, то и дети обязательно попробуют сделать так же. Результат может оказаться тяжелым. Оптимальный маршрут надо освоить вместе, много раз, выполняя все требования, несмотря на поведение рядом идущих.

Необходимо учитывать, что маленький ребенок не всегда слышит предупреждающие сигналы автомобиля. Он фиксирует внимание одновременно на нескольких объектах. Эмоции, темперамент ребенка могут быть вызваны удивлением новой модели машины или любого другого предмета. Радость, любопытство отвлекает его от осторожности, элементов безопасности. В то же время при прогулке вместе с подростком, надо давать ему определённый объём самостоятельности, не вызывая излишнего нравоучения, что вызывает негативную реакцию.

4.Кроме указаний родители всегда должны помнить о тактичном поведении с детьми, особенно при объяснении информации о безопасности. Это относится к разговорам о сексуальных проблемах, возникающих в неблагоприятных ситуациях. С раннего детства рекомендуется осторожно объяснять детям, к каким местам нельзя допускать прикосновение чужих людей.

Почему нельзя посещать общественный туалет по одному, гулять на пустырях, заходить подвалы, заброшенные здания. К сожалению, сексуальная преступность настоящего мира сильно возросла и дети должны знать об этом. Малыши не должны брать конфеты, другие сладости у незнакомых людей, подходить к неизвестным машинам, отзываться на предложения типа «я отведу тебя к маме».

5.Особое внимание надо уделить вопросу общения с животными на улице. Лучше всего, если дома есть свои собака, кот, а родители регулярно рассказывают о разных породах собак, их характере, правилах поведения при встрече.

6.Новшеством современного мира явилось общение в интернете. Остановить этот тип прогресса (полезный и интересный) нельзя. Но он таит в себе множество опасностей для несформированного детского мировоззрения. Что бы избежать очень неприятных ситуаций рекомендуется выполнить следующие правила при первой покупке компьютера:

• оговорить перечень правил посещения сети интернет. Компьютер должен находиться в зоне видимости родителей. Иметь антивирусные программы, настройки, фильтры, используемые для безопасного путешествия по интернету. Установить режим «родительский контроль» со списком запрещённых сайтов, игр, программ. Оговорить время работы в сети;
• постоянно разговаривать с детьми об их друзьях в интернете. Объясните, почему встречаться с ними нельзя (они часто не те, за кого себя выдают в сети). Научите пользоваться псевдонимом (во время онлайн игр), не выдавая личную информацию. Не открывать файлы, сообщения незнакомых адресатов;
• с подростками следует обсуждать проблемы азартных игр, сайтов с порнографией, насилием. Просто запретить это делать нельзя (запретный плод сладок). Только доверительные, дружественные отношения помогают справиться с нежелательной информацией и выработать правильное отношение ко всей информации из интернета. И тогда знаменитое выражение «интернет это помойка» можно не слушать, а получать массу интересных знаний без похода в библиотеку. 

Безопасность детей в подъезде

Для ребёнка, гуляющего во дворе, вид двери собственного подъезда кажется надежным укрытием, защитой в любой неоднозначной ситуации. К ней бегут всегда, надеясь найти спасение за знакомой дверью. Иногда защитные функции сильно преувеличены и там, внутри родного подъезда может произойти несчастье. Родители должны научить детей любого возраста правильному поведению в подъезде.

Осторожность, внимание необходимо соблюдать при приближении к дому и на следующих этапах:

1.При подходе к подъезду рекомендуется обратить внимание на идущих рядом людей и убедиться, что никто из них не проявляет повышенного внимания, слежения. При этом человек выглядит обычным прохожим. В таком случае необходимо позвонить родителям, подождать появления соседей, знакомых и вместе с ними войти в подъезд. Родители должны объяснить детям работу механизма закрытия дверей подъезда с использованием специального доводчика. Дверь закрывается с задержкой по времени и ребенок должен сам закрыть дверь и дождаться хлопка. Даже небольшого зазора оставлять нельзя;

2.Запрещается входить в подъезд сразу за человеком, вызвавшим подозрение, дискомфорт, просто незнакомым. Он может поджидать ребенка за дверью подъезда, на лестнице, в любом другом месте. Если незнакомец стоит у входа, то для безопасности ребенку надо объяснить, что не стыдно обратиться за помощью в проходе до квартиры вместе со знакомым человеком (соседи, старшие братья, мужчин с ребёнком, милиционеров).

3.Если подозрительный незнакомец оказался в подъезде вместе с взволнованным ребенком. Дети должны знать, что они должны позвонить в любую дверь на первом этаже (можно во все сразу), объяснить причину беспокойства и попросить проводить его домой. Категорически запрещается разговаривать с незнакомцем, отвечать на его вопросы. Даже если он предлагает «спасти котенка», «окажи помощь», «проведу домой, к маме, она просила». Ребенок имеет право на полное игнорирование беседы.

4.Использование лифта требует особой осторожности, навыков, беспрекословного выполнения требований безопасности:

• самостоятельные поездки детей на лифте допускаются после обучения, неоднократной проверке правил пользования;
• во время ожидания лифта ребенок должен внимательно следить за лицами, приближающимися к нему. Рекомендуется повернуться к ним лицом и приготовиться к неожиданному нападению. Входить в кабину лифта вместе с посторонними людьми категорически запрещается. В случае нахождения в ней вместе с незнакомцем, ребенок должен стать лицом к нему и рядом с дверью. В сложных ситуациях, когда происходят нежелательные действия (прикосновение к одежде, попытки насилия), необходимо сохранять спокойствие, попытаться защищаться (ударить в пах, укусить за нос, губу), нажать кнопку ближайшего этажа для остановки и бежать с криком. Хорошо иметь баллончик с аэрозолем (даже средство от комаров) и направить струю в лицо незнакомца;
• после выхода из лифта надо внимательно посмотреть вокруг и не открывать ключом дверь, если рядом есть незнакомые люди. В противном случае надо нажимать на кнопки всех соседей, просить о помощи и войти домой в их присутствии.

Безопасность детей на улице

Прогулки на свежем воздухе начинаются для детей с самого раннего детства. В это время для родителей появляется уникальная возможность обучить малышей правилам безопасной игры на улице. При этом нельзя забывать о собственном поведении родителей (например, не тащить санки с ребенком через дорогу, постоянно разговаривать по мобильному телефону, не обращая внимания на действия детей). Ребёнок быстро вырастает из безопасных колясок, начинает ходить, стремится пройти в любое место, обрести «свободу».

С этого времени начинаются длительные уроки обучения главным приемам безопасного поведения:

1. Объяснить где находится проезжая часть для машин и где должны находиться пешеходы. Детям надо рассказать о том, что машина не может остановиться быстро, существует тормозной путь. Запрещается выбегать на проезжую часть, даже если туда закатился любимый мяч.
2. Нельзя трогать автомобиль (даже стоящий), прятаться за его колесами во время игры в прятки, подбегать к медленно идущей машине (даже когда за рулем папа или мама).
3. Спокойно отойти в сторону, к подъезду и подождать проезда автомобиля во дворе.
4. Стоящую машину обходить спереди, сзади на некотором расстоянии (в случае её непредсказуемого движения есть время на прыжок в сторону).

Особое внимание уделяется обучению правильным методам перехода улицы. Вместе с родителями в этом процессе должны участвовать все взрослые, находящиеся рядом.

1. Переходить дорогу надо только в местах, разрешённых для перехода («зебра» или светофор).
2. Категорически запрещается бегать на переходах: идти надо спокойным шагом. При любой неуверенности надо подождать взрослого и перейти вместе с ним. Торопиться выходить на разрешающий сигнал нельзя: за первым движущимся автомобилем может находиться другой, заканчивающий движение. Его надо пропустить.
3. Не нарушать основное правило перехода дороги: сначала посмотреть налево, во второй половине перехода – направо.
4. При наличии подземного перехода им надо воспользоваться в первую очередь.
5. Общественный транспорт (трамвай, автобус, троллейбус, маршрутные такси) с любой стороны обходить небезопасно. Родители должны уделить этому моменту особое внимание. Ожидать общественный транспорт положено на остановках (не на ближайших обочинах).
6. Во время перехода дороги с недостаточной видимостью (вечер, ночь, снег, дождь, туман) обязательно иметь на одежде вставки из светоотражающей ткани. Специальные фликеры: значки, метки, повязки, заметные в темноте. Они видны водителям на расстоянии 180 м в свете ближних фар и до 400м при освещении дальними фарами.
7. Во время походов в организованных группах руководствуются специальными правилами. Они предусматривают движение колонной, в сопровождении во главе взрослого и специального замыкающего строй. У детей имеются любые опознавательные знаки (флажки, шарики, цветки).
8. Если ребенок едет на велосипеде, роликах, то родители объяснят ему правила перехода через дорогу. Несколько раз процесс проводят вместе. Когда надо остановиться слезть с велосипеда, взять в руки ролики объясняют до полного понимания и появления уверенных действий.

Во время посещения мест общественных мероприятий, гуляний, походов по рынкам, магазинам или другим местам, где обязательно будет много людей, необходимо обеспечить следующие элементы безопасности:

1. Маленьким детям подобрать одежду с меткой (имя, фамилия, телефон для связи, медикаментозными противопоказаниями). Желательно иметь яркий наряд, хорошо заметный на расстоянии.
2. Иметь с собой четкую фотографию ребёнка.
3. Маленького ребенка необходимо всегда держать за руку (а не за сумку, одежду родителей). Он должен стоять перед взрослым во время выбора товара.
4. С подростками заранее оговаривают время и место встречи.

Безопасность детей в транспорте

Сейчас сложно представить молодую семью, проживающую в городе, без личного автомобиля. Он давно стал необходимостью, а не элементом «показухи» роскошной жизни (хотя есть и такое). С раннего детства важные дети едут с мамой, папой в личном транспорте за город, в поликлинику, магазин. Обеспечить их безопасность обязаны родители, выполняя утвержденные правила проезда, собственные методы осторожности (например, не ехать в часы «пик», по опасным участкам дороги). Для безопасного путешествия с детьми рекомендуется выполнять следующие правила:

1. Дети до 12 лет должны ехать в специальных креслах, рассчитанных на вес, рост ребёнка.
2. Сидеть на переднем кресле детям до 12 лет разрешается при наличии удерживающего устройства для детей.
3. Все пассажиры личного транспорта должны быть пристегнуты ремнями безопасности (независимо от длительности путешествия).
4. Самые безопасные места в салоне находятся в средней части и справа, когда легко выйти на тротуар.

С ростом, взрослением ребенка ему придется уметь пользоваться общественным транспортом. При этом он с детства должен знать, что надо внимательно подождать полной остановки транспорта, не выходить на проезжую часть. И только после этого начать посадку без запрыгивания в отходящий транспорт:

1. Войти со стороны тротуара через заднюю площадку (выход через переднюю).
2. Пропустить пожилых пассажиров, уступить им место.
3. Во время поездки при отсутствии сидячих мест, надо пользоваться поручнями и не мешать проходу других пассажиров. Снять огромный рюкзак и во время движения держать его в руках.
4. При выходе из общественного транспорта надо остановиться на тротуаре (в стороне, а не перед выходом и мешать следующим выходящим) и определить место ближайшего перехода (если это требуется). Обходить транспортное средство нельзя. Надо дождаться его отъезда и продолжить движение по требуемому маршруту по всем правилам. В это время ребенок переходит в статус «пешехода». Он должен уметь оценить дорожную ситуацию всех направлений: что делает ближайший автомобиль: стоит, продолжает движение. В каком режиме работы находится светофор. Если хоть одно условие соответствует значению «запрещено», надо понимать, что это опасно и подождать изменений дорожной ситуации.
5. Запрещается отвлекать водителя, самостоятельно открывать двери, высовываться в открытые окна, выбрасывать через них мусор.

Безопасность детей в детском саду

Посещение детского сада является первым шагом в жизни малышей, когда появляется необходимость ответственности, дисциплины, внимательного общения не только с родителями, но и с воспитателем, няней.

Это очень важный период для родителей не только с точки зрения развития ребенка, но и с воспитанием безопасного поведения. С первых шагов надо разговаривать с малышом, объясняя ему любую ситуацию.

Обеспечивается безопасность пребывания ребёнка в детском дошкольном учреждении его сотрудниками, строго выполняющими требования всех действующих правил, инструкций. Вместе с родителями они помогают сформировать у детей безопасные приёмы общения, адаптации к условиям жизни в обществе. Утвержден обширный перечень правил безопасного пребывания в саду. Он включает в себя следующие элементы:

1. Система пропуска на территорию, «сдача» ребёнка в соответствующую группу. Родители не должны отправлять детей одних, доведя их только до ворот. Уведомление воспитателя, няни о приходе делается ежедневно. Не допускается оставлять ребенка в чужой группе, вместе с вахтером, сторожем. Информация об утреннем времени прихода в сад, завтрак доводится при поступлении.
2. Полные сведения о том кто приводит, имеет право забрать ребенка, уточняется при поступлении в установленном порядке. Родители должны объяснять детям, что уходить ни с кем (кроме законных представителей) из сада нельзя. В службе сада хранятся документы в виде копий паспортов законных представителей, оформленных доверенностей на лиц, которым разрешается отдать ребёнка. Иногда оформляется специальный пропуск. Незнакомым лицам до 18 лет детей отдавать нельзя.
3. Родители вместе с воспитателями должны объяснить детям правила игр на детских площадках. В спортивных, музыкальных залах, комнатах конкретной группы. Обучить правилам хранения одежды, навыкам самостоятельного одевания.  
4. Безопасность детей обеспечивается выполнением утверждённых мер противопожарной и электрической безопасности. Для этого регулярно проводятся обучающие семинары, тренинги. В каждом саду имеются защитные двери, тревожная кнопка, план эвакуации детей, средства противопожарной защиты. Медицинский кабинет, специальный работник для оказания первой помощи до приезда скорой помощи. Весь процесс ознакомления с безопасными методами направлен на то, чтобы научить, уберечь, предвидеть любую неблагоприятную ситуацию. С раннего возраста сформировать культуру безопасности будущего взрослого человека.   

Безопасность детей в школе

В настоящее время школа стала по многим вопросам другой. Именно здесь дети не только учатся по утверждённым программам многих предметов, но и получают первые «синяки» от современной жизни. Трудности, возникающие перед ними, часто решаются самостоятельно (причем разными и не совсем правильными способами). Правильное поведение зависит от степени подготовки, знания информации, относящейся к разным ситуациям, которую в первую очередь обязаны тактично и незаметно дать родители.

Школьные проблемы, создающие не безопасное существование на протяжении 10 лет, можно представить следующим перечнем:

1. Период начальной школы с малышами имеет свои особенности. Они заключаются в организации обязательного сопровождения детей, встрече их со школы. Ребёнок должен знать, что он не должен пользоваться приглашениями незнакомца отвезти домой, принять подарок. Заходить один в незнакомые места. Обо всех затруднительных моментах говорить учителю, охраннику, звонить родителям.
2. Больше проблем с безопасностью появляется, когда дети начинают самостоятельный поход домой, в школу. Хорошо вспомнить слова известной песни: «Если с другом вышел в путь веселей дорога» и не только веселей, но и безопасней. Это одно из главных правил: стараться не быть одному, вовремя сообщать родителям о маршруте своего передвижения.
3. Нельзя одному задерживаться для игр в парках, скверах, оврагах.
4. Несмотря на усиленные меры по охране школы, возникают ситуации, когда в школу проходит незнакомец. Если дети видят его в туалете, то они должны знать, что надо немедленно уйти. Сообщить вахтеру, учителю. Для взрослых есть отдельный туалет.
5. Взрослым школьникам необходимо обстоятельно рассказывать о «новых» современных опасностях: применениях наркотиков, участия в террористических актах, кражах детей (особенно девочек), сексуальных извращениях, внимательного отношения к работе в интернете.
6. В любом возрасте дети должны сообщать о месте, времени занятий в спортивных, других секциях. Познакомить родителей с тренером, уточнить режим работы, получить максимальное количество телефонов (тренера, друзей). Маршрут возвращения ребенка должен быть оговорен и известен родителям.
7. При любой попытке нападения на ребенка (его могут толкать в машину) он должен уметь защитить себя: громко кричать, привлекая окружающих. Применить правила самообороны (их надо показать дома, в секциях).
8. Сейчас часто возникают ситуации со злыми насмешками, дразнилками, конфликтами с одноклассниками. При доверительном общении взрослый не должен яростно бросаться на защиту своего ребенка, но и молчать нельзя. Надо пойти в школу, разобраться, привлечь родителей другой стороны, классного руководителя и решить конфликт мирным путем. Но часто делать этого не стоит: ребёнок сам сможет решить свои проблемы, воспользовавшись советом после домашней дружеской беседы. Такие случаи неизбежны и для умных, воспитанных детей. Им надо помочь.

Правила пожарной безопасности для детей

Знакомство с окружающим миром у всех детей проходит с непредсказуемым желанием узнать «а это что?». Отсутствие чувства страха влечёт их к спичкам, оставленным зажигалкам и другим предметам, создающих загадочный огонь. Наверное, после режущих, колющих предметов спички притягивают их больше всего. Правила пожарной безопасности для них пока не существуют, и в обязанности родителей входит задача научить им детей. Причём способы, методы обучения пожарной безопасности определяются для разных возрастных групп.

Детский сад. Занятия с воспитателем в виде проведения тематических игр. Во время их проведения малыши узнают кто такие пожарники, почему огонь опасен и какой вред он приносит. Даже двухлетний ребенок начинает понимать, что нельзя трогать розетки, провода, играть со спичками. Экскурсии, знакомство с огнетушителем, специальными указателями, наличие игрушечной пожарной машины, специальные мероприятия помогают сформировать первые навыки безопасного поведения.

Дети младших классов. В этом возрасте большинство детей посещают не только уроки, но находятся в продленке. Поэтому вопросам изучения правил пожарной безопасности уделяется особое внимание. С этой целью в школьную программу включен предмет ОБЖ, комплекс утверждённых тематических мероприятий, конкурсов. Они обязаны усвоить следующие правила пожарной безопасности:

• не приносить в школу спички, элементы пиротехники, зажигалки;
• запрещается курить, разводить костры на школьной территории;
• уметь пользоваться планом эвакуации в случае пожара. Он размещается на видном, доступном месте;
• сообщать взрослым при появлении запаха дыма, огня.

Старшеклассники. Они хорошо понимают важность соблюдения правил пожарной безопасности и уже могут совершать разумные действия по спасению, предотвращению опасных ситуаций. Их часто привлекают для создания специальных плакатов, макетов, интересных композиций, объясняющих опасность огня и правильного поведения во время пожара. Область ответственности в этом возрасте увеличивается, а потому старшеклассники должны знать следующие правила:

1. Не разводить костры во время отдыха в оздоровительных лагерях в любом месте без согласования с человеком, отвечающим за пожарную безопасность (и наличии средств тушения неожиданного возгорания).
2. Не жечь сухую траву. Не курить. В случае обнаружения лесного пожара быстро определить направление ветра и уходить (уводить за собой других) в ту сторону, откуда ветер дует. Рассказать взрослым о месте пожара.
3. Не бросать бутылки, осколки стекла в разных местах. Они выполняют функции фокусирующей линзы и провоцируют возгорание.

Пожар считается самой тяжелой опасностью для жизни детей, их здоровья. Поэтому основам безопасности уделяется особенное внимание дома, в саду, школе и в дальнейшем при работе на любом предприятии. Проверка знаний по этому предмету проводится регулярно на протяжении всей трудовой деятельности человека.

Обучение правилам безопасности детей в различных жизненных ситуациях является важным моментом заботы сохранения жизни, здоровья ребёнка.

К сожалению, опасность может подстерегать его везде. Что бы он вовремя оценил ситуацию, принял правильное решение, важным моментом считаются полученные знания и пример поведения родителей. Поэтому каждый родитель должен знать, что он должен всегда сам выполнять все требования безопасности. От этого зависит, будет ли выполнять их собственный ребёнок.

Существует проверенный годами перечень элементов поведения, который помогает правильному формированию безопасного поведения детей:

1. Ожидание прихода гостей дома. Не рекомендуется сразу мчаться открывать дверь при звонке. Надо обратить внимание на малышей и сказать: «я сначала посмотрю в глазок, а потом открою».
2. При входе в лифт вместе с незнакомцем полезно объяснить ребёнку, что это знакомый, младше по возрасту человек и т.д.
3. Не общаться с подозрительными незнакомцами в присутствии ребёнка. Он будет делать это же.
4. Объяснить ребёнку, что слушаться, выполнять указания он должен только от членов семьи, а не любого человека на улице.
5. Искренне делитесь с ребенком своими проблемами. Обсуждайте их и тогда он будет делать так же, предоставляя во время ценную информацию о своем поведении. Всегда можно ему подсказать, направить действия в правильное русло и предупредить появление опасных ситуаций.

Если страница Вам понравилась, поделитесь в социальных сетях:

Перечень инструкций по охране жизни и здоровью детей

для воспитанников детского сада

• Вводный (повторный) инструктаж  — № 1
• «Как вести себя в детском саду» — № 2
• «Безопасность детей на участке дошкольного учреждения» —  № 3
• «Проведение экскурсий за пределы территории детского сада» — № 4
• «Работа с ножницами и другими специальными инструментами» -№ 5
• «Безопасность в общественном транспорте» — № 6
• «Пожарная безопасность» — № 7
• «Проведение прогулки в гололёд» — № 8
• «Поведение в чрезвычайных ситуациях» — № 9
• «Правила поведения» — № 10
• «Если на участок пришёл незнакомый человек» — № 11
• «Если встретил незнакомый предмет» — № 12
• «Чего нельзя делать дома» — № 13
• «Охрана жизни при общении с животными» — № 14
• «Поведение детей на воде» — № 15
• «Чего нельзя брать в рот» — № 16
• «Как вести себя, если ты потерялся на улице» — № 17
• «Летне-оздоровительный период» — № 18
• «Охрана жизни и здоровья при чистке зубов» — № 19
• «Правила безопасного поведения детей в групповых помещениях» — № 20
• «Охрана жизни и здоровья на прогулке» — № 21
• «Охрана жизни и здоровья  при работе с кисточкой и карандашом» — № 22
• «Охрана жизни и здоровья  при общении с огнем» — № 23
• «Охрана жизни и здоровья при обращении со столовыми приборами» — № 24
• «Охрана жизни и здоровья в кабинете логопеда» — № 25
• «Охрана жизни и здоровья  при играх с мелким  конструктором, мозаикой, материалом для развития мелкой моторики» — № 26
• «Охрана жизни и здоровья  при работе с принадлежностями по изобразительной деятельности»- № 27
• «Правила безопасного поведения в музыкальном зале» — № 28
• «Правила безопасного поведения в культурно-массовых местах» — № 29
• «Правила безопасного поведения при просмотре диафильмов, видеофильмов, мультфильмов, слайдов, презентаций» — № 30
• «Охрана жизни и здоровья  при работе в уголке природы» — № 31
• «Правила безопасного поведения при трудовой деятельности» — № 32
• «Правила безопасного поведения в медицинском кабинете» — № 33
• «Правила безопасного поведения при одевании в раздевалке»- № 34
• «Правила безопасного поведения при переходе в спальню» — № 35
• «Правила безопасного поведения при приеме пищи» — № 36
• «Правила безопасного поведения при обращении с дверью»- № 37
• «Правила безопасного поведения при пользовании иглой, ножницами, спицами и крючком» -№ 38

ИНСТРУКЦИЯ № 1

Вводный /повторный/ — для воспитанников

• Правила     поведения     в     раздевалке:    

правильно     пользоваться   шкафчиками, т.е. осторожно открывать дверцы, не виснуть на них, не прыгать со скамейки, не бегать по раздевалке.

• Правила поведения в туалете и в умывальной комнате:

не открывать сильно    кран, пользоваться только своим полотенцем; не брызгаться    водой, не устраивать игр; сливать унитаз, входить в туалет только тогда, когда там девочка /мальчик/, пользоваться соответствующим знаком.

• Правила поведения в спальне:

в спальню входить тихо, не бегать,
  обратить внимание на острые углы кровати.

• В группе:

не качаться на стульях, не бегать /острые углы/, не влезать наподоконник.

Не втыкать предметы в розетки /электрические/. Во время еды

не баловаться  вилками  и ложками,  не  разговаривать.

Стульчики /при переносе с места на место/ над головой не поднимать.

По лестнице подниматься и сходить не спеша, не толкая друг друга.

ИНСТРУКЦИЯ № 2

Как вести себя в детском саду.

• В групповом помещении веди себя спокойно, не бегай.
• Не приноси в группу острые, стеклянные предметы.
• Не приноси в детский сад таблетки, жевательные резинки, спички.
• Бережно обращайся с мебелью, игрушками и другими  вещами.
• Не играй в чрезмерно подвижные игры в группе. Это может привести ктравме.
• Не дерись, не ссорься со сверстниками!
• Если приходится отстаивать свои права, то отстаивай требовательно, но вежливо.
• Будь осторожен при ходьбе по влажному полу. Старайся подождать,когда полы высохнуть, тогда – иди.
• Будь острожен, когда открываешь или закрываешь дверь, за ней может кто-то  стоять.
• Не уходи из группы без разрешения взрослого.

ИНСТРУКЦИЯ № 3

Безопасность детей на участке детского сада.

• Перед выходом на прогулку напомнить детям о правилах поведения на лестнице, на участке.
• На участок выходи спокойно, вместе с воспитателем.
• При   нахождении   грибов,   незнакомых   предметов   не   трогать их,
  сообщить воспитателю.
• Подниматься на горку только по лестнице, на ней не устраивать игры.
• Заходить за веранду без разрешения воспитателя нельзя.
• Не разговаривай с незнакомыми людьми.
• Не принимай от незнакомых взрослых и детей угощений, какие-либо предметы.
• Играй с друзьями дружно, не ссорься, не дерись.
• Не бери  в  руки  палки,  камни  и другие опасные  предметы.
• Будь — осторожнее.
• Остерегайся животных, забегающих на участок,  не трогай и не
  дразни их.

ИНСТРУКЦИЯ  № 4

Проведение экскурсий за пределы территории детского сада.

• Идти строем, не выбегая из него, держась за руки парами.
• Следовать только за воспитателем, точно выполнять все его указания.
• Идти по правой стороне тротуара.
• Останавливаться только по сигналу воспитателя.
• В начале и в конце колонны идут сопровождающие с красными флажками.
• Не общаться с незнакомыми людьми, животными.
• Переходить дорогу только с разрешения взрослых, быть предельно
  внимательным.
• Не подходить и не брать в руки опасные предметы /стекло, проволоку неизвестные растения, грибы.
• При    гололеде    нельзя   бегать,    толкать   друг   друга,    т.к.    можно легко поскользнуться и упасть.

ИНСТРУКЦИЯ № 5

Работа с ножницами

и другими специальными инструментами.

• Выполнять  порученную  работу  только   в  местах,   отведенных для данного вида деятельности.
• Прежде чем приступить к работе, следует надеть фартук или другуюспециальную одежду, засучить рукава и вымыть руки, если необходимоподобрать волосы.
• Подготовить свое место: аккуратно удобно и  красиво расположитьнужные материалы и инструменты, убедиться в их исправности.
• Поддерживать порядок в течение всей работы.
• Инструменты брать только с разрешения воспитателя.
• Работать  внимательно,  не  отвлекаясь,  не ходить с ножницами и
  другими инструментами в руках и не мешать другим детям.
• В процессе работы ножницы класть только на специальную подставку.
• Подавать ножницы по необходимости следует, держась за острые
  концы, кольцами вперед к передаваемому лицу.
• По окончании работы привести свое рабочее место в порядок.
• В   случае  даже   незначительного   ранения,   ушиба, ссадины —
  сообщить воспитателю.

ИНСТРУКЦИЯ № 6

Безопасность в общественном транспорте.

• Никогда не подходите близко к краю платформы.
• При входе и выходе из транспорта не торопиться, не толкаться, входить и выходить спокойно.
• Во время движения не стойте на ступеньках и не прислоняйтесь к
  дверям, держитесь крепко.
• Не засыпайте во время движения.
• Запрещено выглядывать из окон.
• Если в автобусе, троллейбусе или трамвае начался пожар, рот и нос прикройте шарфом или платком, т.к. ядовитый газ в транспорте при пожаре очень опасен.
• Строго выполняйте указания взрослых.
• Не прячьтесь под сидения, зовите на помощь.

ИНСТРУКЦИЯ № 7

Противопожарная безопасность

• Без разрешения взрослых не пользуйтесь вещами,  которые могут
  загореться.
• Если у вас есть электрические игрушки, никогда не чините их сами,
  попросите об этом взрослых.
• Если чувствуете запах дыма, горелой бумаги, резины, поинтересуйтесь, откуда он,
• и сообщите взрослым.
• При пожаре не прячьтесь, а  срочно покиньте помещение безопасным путем.
• При пожаре звоните по телефону — 01 .

ИНСТРУКЦИЯ № 8

Проведение прогулки в гололед.

• Выходить на прогулку после взрослого.
• Идти по дорожке, засыпанной песком.
• Не браться за руки, не толкаться, оставлять промежутки.
• На   участке   играть   в   безопасном   пространстве,    определенном
  воспитателем, в спокойные игры. Не бегать, не толкать других детей.
• Не заходить за веранду, самостоятельно не уходить с участка.
• Не играть на горке, лестнице и на другом оборудовании участка.
• Выполнять правила поведения на участке.
• Возвращаться с прогулки по безопасному маршруту.
• При получении травмы не двигаться, позвать воспитателя.

ИНСТРУКЦИЯ № 9

Поведение в чрезвычайных ситуациях.

• Немедленно подойти к воспитателю или другому знакомому взрослому.
• Не прятаться под кровати, столы, за шкафы и др.
• Выполнять инструкции взрослого.
• При   землетрясении   или   взрыве   выбегать   на   открытое   место из помещения   за   взрослым   /если   нет   взрослого   — выйти самостоятельно, определяя безопасный маршрут/.
• Не убегать за пределы участка детского сада.
• Не уходить с незнакомыми людьми.
• При травме сразу сообщить взрослому.

ИНСТРУКЦИЯ № 10

Правила поведения на дорогах.

• Переходить проезжую часть надо только по пешеходному переходу назеленый свет светофора.
• Не следует спешить при переходе улицы. Переходя улицу, надо внимательно    посмотреть сначала налево, дойдя до середины дороги, посмотреть направо, при отсутствии приближающегося транспорта можно переходить дорогу.
• Пешеходы обязаны передвигаться только по тротуару.
• Нельзя  переходить  улицу  вдвоем  под  руку или  держаться  за руки.
• При переходе улицы надо держать за руку только самых маленьких.
  Дети дошкольного  возраста должны  переходить дорогу только  со
  взрослыми.
• На «островке» безопасности надо быть внимательным, вести себя
  спокойно, остерегаться лишних движений.
• При переходе улицы нельзя оглядываться на шум и крик.
• Играть вблизи проезжей части запрещается. Катание с горок /на санках, коньках, велосипедах/ вблизи проезжей части или в местах, где возможно движение транспорта, запрещается.
• Это опасно для жизни.

ИНСТРУКЦИЯ № 11

Если на участок пришел незнакомый человек.

• Не подходи к нему.
• Не бери ничего из его рук.
• Не вступай с незнакомым человеком в разговор.
• Никуда не ходи с незнакомым человеком.
• Не рассказывай незнакомому человеку ничего о себе, о своей семье, освоих товарищах.
• Поставь   в   известность   воспитателя   о   присутствии   незнакомогочеловека.

ИНСТРУКЦИЯ № 12

Если встретил незнакомый предмет.

• Не подходи близко к незнакомому предмету.
• Не старайся задеть его ногой или палкой.
• Сообщи об опасной находке воспитателю.
• Отойди от найденного предмета на безопасное расстояние.
• Предупреди об опасной находке других.
• Помни,   что   незнакомый   предмет  может  стать   причиной  
• несчастного случая.

ИНСТРУКЦИЯ № 13

Если тебя оставили одного дома.

                 Нельзя:

•  Играть с огнем.
• Открывать дверь незнакомым людям.
• Включать электроприборы.
• Шалить у отрытого огня и перегибаться через ограждение балкона.
• Играть   с   острыми   предметами,   петардами,   баллончиками   из-поддезодорантов, газа и лекарства.
• Если кто-то ломиться в дверь, нужно срочно звонить в полицию (02).

ИНСТРУКЦИЯ № 14

Охрана жизни при общении с животными.

• Не гладь незнакомую кошку или собаку.
• Не дразни и не бей животных.
• Не пытайся отобрать у животных корм! А также не корми их с рук!
• Не трогай их детёнышей.
• Не убегай от собаки, а встань и стой, не шевелясь.

ИНСТРУКЦИЯ № 15

Поведение детей на воде.

• Не ныряй в незнакомом месте.
• Далеко не заплывай.
• Не балуйся на воде.
• Стал тонуть — зови на помощь. Пытайся сохранить силы.
• Если не умеешь плавать, и оказался на воде:
• Попробуй  лечь на воду лицом вниз, широко раскинув руки и дыша какможно глубже и реже. Так ты меньше затратишь энергии.
• Оставаться   на   поверхности   продолжительное   время   можно   ипо-другому.  Двигай  ногами  так,   как  будто    крутишь   педали.  

Не переставая,  шлепайте руками по воде, перенося на них часть нагрузки и сохраняя равновесие.

• Или, оставаясь в вертикальном положении, сгибай одновременно обе ноги, разводя колени в стороны, а затем резко распрямляй их.

ИНСТРУКЦИЯ № 16

Чего  нельзя брать в рот.

• Нельзя  употреблять  в пищу все  подряд  растения,  многие из  них    ядовиты.
• Не ешьте грибы!
• Если вы сомневаетесь, съедобное это растение или нет, не трогайте его, спросите  у взрослых.
• Сок молочного цвета говорит о том, что растение ядовито
  /исключение одуванчик/.
• Нельзя брать в рот даже съедобные растения, предварительно не помыв их.

ИНСТРУКЦИЯ № 17

Как вести себя, если ты потерялся на улице.

• Вести себя спокойно, постараться не плакать.
• Обратиться за помощью к взрослому /к женщине с ребенком, продавцукиоска, магазина, полицейскому/.
• Сказать  о том,  что ты  потерялся, сказать:

как зовут тебя, назвать фамилию, имя, отчество родителей, свой домашний адрес, телефон.

• Спокойно посидеть и  подождать родителей

ИНСТРУКЦИЯ № 18

Поведение в летний оздоровительный период.

• В солнечную погоду гулять только в головном уборе.
• Босиком гулять только с разрешения воспитателя.
• Не брать в руки колкие, режущие предметы.
• Не срывать, не брать в руки грибы и незнакомые растения.
• Не подходить к незнакомым людям, ничего не брать из их рук.
• С участка на участок переходить только в сопровождении воспитателя.

ИНСТРУКЦИЯ № 19

Охрана жизни и здоровья при чистке зубов.

• Перед чисткой зубов тщательно вымыть руки.
• Возле умывальника должно находиться не более 2-х человек.
• Не следует размахивать зубной щеткой, чтобы не травмировать себя и окружающих.
• Не следует засовывать зубную щетку глубоко в рот.
• При чистке зубов соблюдать последовательность, рекомендованную стоматологом:
• Сначала надо чистить верхние зубы. Чистить их следует  с наружной стороны (со стороны губы и щек) круговыми движениями. Начинать лучше с коренных зубов (тех, которые находятся дальше) одной из стороны верхней челюсти.
• Так же чистится внутренняя часть верхних зубов (со стороны неба).
• Теперь надо перейти к наружной стороне нижних зубов. Как и раньше, щетка делает круговые движения.
• Так же чистится внутренняя часть нижних зубов (со стороны языка).
• Когда чистим передние зубы со стороны неба и языка, щетку надо держать вертикально (стоя).
• Самой последней чистится жевательная поверхность верхних и нижних зубов (боковых). Когда их чистим, то щетку держим горизонтально и ведем ее от крайнего до переднего зуба.
• При полоскании зубов не пить воде.
• Не глотать зубную пасту или порошок. Не размазывать по лицу и одежде Пасты выдавливается столько, сколько помещается на щетке.
• Не бросать щетку на пол. Уроненную щетку отдать взрослому для специальной обработки. Грязную щетку в рот не брать.
• Не тыкать щеткой в десны, чтобы не повредить их.
• При полоскании рта:
• Использовать пластмассовый стаканчик,
• Вода в стакане должна быть только кипяченая,
• Нельзя пить воду.
• После чистки зубов поставить щетку в специально указанное место.

ИНСТРУКЦИЯ № 20

Правила безопасного поведения детей в групповых помещениях.

В ИГРОВОЙ КОМНАТЕ

• в свободное время дети используют по желанию разные игровые уголки и центры, не допуская скопления:
•  в строительном уголке — не более 4 человек;
• в кукольном — не более 4 человек;
• в уголках сюжетно-ролевых игр — по 4-5 человека;
• в центрах изодеятельности и научно-исследовательском уголке — по 4 человека.
• Для   дидактических   игр   за   столами   дети   объединяются   по   3-4 человека.

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ ВО ВРЕМЯ ИГР.

• Нельзя бросаться игрушками, кубиками, толкать друг друга, стараться избегать конфликтов. В случае необходимости вмешивается воспитатель.
• Нельзя приносить в группу, использовать в играх предметы, принесенные из дома: стекло, колющие или режущие предметы, спички, зажигалки и др.
• Нельзя приносить в группу лекарства и конфеты.
•  Настольно-печатные игры после использования убирать в коробки и относить на место. Нельзя брать с собой детали от этих игр и другие мелкие предметы.
• Во время игр нельзя вставать на стулья и столы, ползать под столами.
• При проведении подвижных игр вгрупповой, использовать только ту территорию, которую определил воспитатель; не толкаться, не кричать, не мешать в игре другим детям выполнять правила игры.
• Столовые приборы, атрибуты сюжетно-ролевых игр: ножницы, расчески, воланы со стрелками, мячи и др. использовать только по назначению.
• Труд в живом уголке только под наблюдением воспитателя.
• Телевизор или магнитофон включает только воспитатель.
• Дверь моечной групповой посуды не открывать без разрешения воспитателя.

ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ В УМЫВАЛЬНОЙ

И ТУАЛЕТНОЙ КОМНАТЕ

• В умывальной комнате и туалете одновременно могут находиться не более 5-6 человек.
• Обязательно выполнять правила гигиены в туалете: пользоваться бумагой, смывать водой унитаз, мыть руки с мылом, вытирать полотенцем только чистые руки.
• Нельзя   бегать,   прыгать,   брызгаться   водой,   трогать  уборочный инвентарь,   бросать  мелкие   предметы   и   игрушки   в  унитаз   и доставать    их    оттуда;    виснуть    на    змеевике    отопления    и перегородках между унитазами, забираться на решетку батареи и подоконник; самостоятельно пользоваться душем.
• Обязательно   соблюдать   правила   чистки   зубов;   рот   полоскать только  водой  из  стаканчика,  но  не  пить  ее.  Водой  из  крана полоскать рот нельзя.

ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ В СПАЛЬНЕ.

• Перед сном сходить в туалет, помыться и прополоскать рот
• Не держать во рту, в руках или карманах пижам конфеты, косточки
• от компота, мелкие игрушки, детали от мозаик и пр.
• Во время раздевания перед сном и одевания нельзя бегать между
• кроватями,     размахивать     одеждой,     покрывалами,     одеялом,
• бросаться подушками.
• Аккуратно складывать одежду на стульчики. Стульчики ставить
• только в разрешенном месте, чтобы не загораживать проходы.

ИНСТРУКЦИЯ № 21

Охрана жизни и здоровья на прогулке.

Выход на прогулку.

• Перед прогулкой надо построиться в колонну по два человека. Каждой паре  взяться за руки.
• В руках не должно быть никаких предметов или игрушек (все это должно находиться у воспитателя).
• Выходить на территорию детского сада без сопровождающего взрослого сотрудника детского сада запрещается.
• При выходе на прогулку необходимо:
• Соблюдать дистанцию между парами,
• Идти спокойным шагом,
• Не толкать впереди идущих товарищей,
• Не дергать их за одежду,
• Не ставить подножки,
• Не задерживать движение (при необходимости остановиться, надо предупредить воспитателя),
• Во время движения  следить за воспитателем,
• При спуске по лестнице держаться за перила.
• Помогать воспитателю придерживать дверь перед следующей парой.
• не разрешается спрыгивать со ступенек крыльца.
• Организованно следовать за воспитателем до площадки своей группы

Во всех ситуациях, которые могут представлять опасность для жизни и здоровья, обязательно обратиться к воспитателю.

Игры.

При участии в играх  СО СПОРТИВНЫМИ СНАРЯДАМИ следует опасаться следующего:

 С МЯЧОМ:

 —  попадания в голову и живот,  укатывания мяча за территорию площадки или территории  детского сада;

СО СКАКАЛКОЙ: 

— травмирования  всех частей тела при несоблюдении  дистанции;

С БАДМИНТОНОМ: 

 — травмирования товарищей при чрезмерном размахивании ракеткой,

 — попадания воланчика в  лицо и голову;

 С КЛЮШКАМИ: 

— травмирования товарищей при размахивании  клюшкой, попадания шайбы в товарищей.

С САНКАМИ: 

 — наезда на товарищей, сильных падений;

С ЛЫЖАМИ:

— травмирования товарищей палками при сильном размахивании  ими,

— сильных падений, наезда на товарищей

НА СПОРТИВНОМ ОБОРУДОВАНИИ ПЛОЩАДКИ:

 —  падений, травмирования товарищей при чрезмерном размахивании руками и ногами.

При участии в играх  С ПЕСКОМ  следует опасаться:

— попадания песка в глаза, уши,  рот;травмирования различными сопутствующими этим играм предметами (лопатки, ведра и т.п.).

При участии В ПОДВИЖНЫХ ИГРАХ  следует опасаться:

— сильных падений, столкновений с товарищами, травмирования находящимися в руках предметами.

ЖИВАЯ ПРИРОДА.

При контактах с живой природой следует опасаться:

— Отравлений грибами или растениями,

— Кишечных заболеваний при попадании в рот грязи и т.п.,

— Укусов животных,

— Заболеваний, которые могут переносить животные (руками не трогать).

Человек.

Опасности, которые могут исходить от человека:

— Попадание посторонних (возможно опасных) предметов  на территорию сада,

— Общения с посторонними людьми (особенно их приглашений куда-нибудь пойти).

Возвращение с прогулки.

До возвращения с прогулки помочь воспитателю собрать игрушки и построиться в колонну по двое.

В остальном соблюдать правила, предусмотренные п.1.

ИНСТРУКЦИЯ № 22

Охрана жизни и здоровья  при работе с кисточкой и карандашом.

• К работе с кисточкой или карандашом можно приступать только с разрешения воспитателя группы или преподавателя ИЗО-деятельности.
• Перед началом работы надеть спецодежду (фартук, нарукавники и т.п.)
• Внимательно выслушать объяснение воспитателя и проследить за показом приемов, которые он использует при реализации поставленной задачи.
• При работе с кисточкой и карандашом строго запрещается:
• Брать их в рот,
• Засовывать в ухо, нос, глаза себе или соседу,
• Размахивать ими,
• Ломать, выщипывать ворсинки из кисточки,
• Класть в непредназначенное для них место,
• Рисовать на теле или одежде как своей, так и соседа,
• Бросаться ими.
• В случае не исправностей у кисточки или карандаша обратиться за помощью к воспитателю.
• Во время работы с кисточкой и карандашом стараться сохранять правильную позу и осанку.
• После работы с карандашом, поместить его в предназначенное место заточенной стороной вверх.
• После работы с кисточкой, ее вымыть и поставить в предназначенное место ворсинками вверх.
• Убрав кисточку и карандаш, снять спецодежду и повесить ее на место.
• После окончания работы тщательно вымыть руки, вытереть насухо.

ИНСТРУКЦИЯ № 23

Охрана жизни и здоровья  при общении с огнем.

• Если дома что-то загорелось,
• надо быстро уйти или убежать из комнаты или квартиры, рассказать об этом взрослым и попросить их позвонить по телефону «01», маме на работу.
• Если поблизости не оказалось взрослых, позвонить по телефону «01» и сказать, что у вас дома пожар, при этом надо обязательно назвать свой домашний адрес.
• Если в квартире (доме) много дыма, надо низко пригнувшись, двигаться к двери, прикрывая рот и нос мокрым полотенцем.
• Если загорелась одежда, надо падать и, катаясь, сбивать огонь.
• При пожаре следует знать:
• Если пожар небольшой – его можно затушить водой или накрыть плотным одеялом;
• Нельзя тушить водой горящие электроприборы;
• Нельзя прятаться в дальних углах, под кроватями, за шкафом – опасен не только огонь, но и дым;
• Нельзя оставаться в помещении, где начался пожар, а надо быстро уйти и звать на помощь взрослых.
• Если пожар возник в детском саду, постараться сохранить спокойствие, внимательно следить за указаниями воспитателя, при перемещениях не толкать и не стараться обогнать товарищей.

ИНСТРУКЦИЯ № 24

Охрана жизни и здоровья при обращении со столовыми приборами.

• Правила этикета не разрешают есть руками – для этого существуют столовые приборы: ложка, вилка, нож, чайная ложка, чтобы не обжечься.
• Размахивать руками, в которых находятся столовые приборы, не разрешается. Это может привести к травмам, как у самого себя, так и у окружающих.
• Острые концы вилки должны быть повернуты к тарелке, чтобы не уколоть себя или соседа.
• Нужно помнить: вилка – самый опасный предмет, так что нельзя поднимать вилку выше носа, чтобы не уколоться.
• Еду накалывать на вилку понемногу, во время приема пищи не торопиться, есть осторожно, не засовывать вилку глубоко в рот, чтобы не поранить горло и не подавиться.
• Не ковырять вилкой в зубах, носу и ушах ни у себя, ни и у соседа.
• Не размахивать ножом, не тыкать им в детей.
• Если чайной ложкой пользоваться не по назначению (есть вторые и первые блюда), можно обжечься.
• Во время еды тарелка с первым или вторым блюдами  должна находиться на расстоянии от  края, т.к. тарелка  может упасть  на колени и обжечь.
• Нельзя двигать тарелку с едой, т.к. можно расплескать еду и обжечь себя или соседа.
• Чашку с питьем держать за ручку и пить маленькими глотками, чтобы не подавиться.Чашкой нельзя размахивать, бросать ее, т.к. она может разбиться и поранить тебя или товарища.
• Если разбилась посуда, осколки не трогать, их уберут взрослые. Острые края осколков могут поранить.

ИНСТРУКЦИЯ № 25

Охрана жизни и здоровья в кабинете логопеда.

• Перед занятием в кабинете логопеда помыть руки и прополоскать рот.
• Входить и выходить из кабинета спокойно, не толкаясь,  вместе с учителем-логопедом.
• Дверь открывает или закрывает учитель-логопед.
• Не приносить в кабинет мелкие предметы и игрушки.
• Работать перед зеркалом можно работать  только  под наблюдением .учителя-логопеда.
• Учитель-логопед выдает чистые инструменты. Если соска упала на пол, пользоваться ею нельзя.
• Во время работы перед зеркалом нельзя двигать стулья и качаться на них.
• Без разрешения учителя-логопеда не открывать шкафы и ящики стола.
• Со стола логопеда не брать карандаши, ручки и др.  предметы.  Все нужное даст учитель-логопед.
• Никакие предметы, игрушки,  карандаши в кабинете логопеда не брать в рот, не совать в нос и ухо.

ИНСТРУКЦИЯ № 26

Охрана жизни и здоровья  при играх с мелким  конструктором, мозаикой, материалом для развития мелкой моторики.

• При обнаружении ломаной или треснувшей детали, отдать ее воспитателю.
• Ни в коем случае не брать в рот (в нос, ухо). Если кто из детей заметил такое, обязательно сказать воспитателю.
• При   нанизывании   бус   и   шнуровке   не   допускать наматывание на палец в несколько слоев шнура или лески (чтобы не нарушать кровообращение).
• Не разрешается терять, бросать, брать домой мелкие детали конструкторов, чтобы сохранить игру в целости.
• По окончании игр, каждый конструктор собрать в свою коробку, закрыть крышкой и убрать на место.

ИНСТРУКЦИЯ № 27

Охрана жизни и здоровья  при работе с принадлежностями

по изобразительной деятельности.

• Перед началом работы надеть спецодежду (фартук, нарукавники и т.п.)
• Внимательно выслушать объяснение воспитателя и проследить за показом приемов, которые он использует при реализации поставленной задачи.
• К принадлежностям по изобразительной деятельности относятся: бумага, пластилин, глина, краски, восковые мелки., пастель, фломастеры, клей.

При работе с БУМАГОЙ следует опасаться:

• Порезов о края бумаги,
• Попадания бумаги в рот.

При работе с ПЛАСТИЛИНОМ и ГЛИНОЙ следует опасаться:

• Попадания его в рот, нос, уши.
• Возможности испачкать кроме рук лица, одежды и т.д..

При работе с ВОСКОВЫМИ МЕЛКАМИ и ПАСТЕЛЬЮ запрещается:

• Брать их в рот,
• Засовывать в ухо, нос, глаза себе или соседу,
• Размахивать ими,
• Ломать,
• Класть в непредназначенное для них место,
• Рисовать на теле или одежде как своей, так и соседа,
• Бросаться ими.

При работе с ФЛОМАСТЕРАМИ см. инструкцию №22 по обращению с кисточкой и карандашом.

При работе с КРАСКАМИ и КЛЕЕМ следует опасаться:

• Попадания их в глаза, рот, нос.
• Возможности испачкать лицо, одежду.
• В случае  каких-либо неполадок и трудностей обязательно обратиться за помощью к воспитателю.
• По окончании работы убрать принадлежности на место.
• Вымыть руки.Снять спецодежду и повесить ее на место.

ИНСТРУКЦИЯ № 28

Правила безопасного поведения в музыкальном зале.

• Во избежание несчастных случаев дети должны приходить на музыкальное занятие и уходить обратно только в сопровождении воспитателя. Воспитатель должен присутствовать на занятии обязательно лично, чтобы совместно с музыкальным руководителем обеспечить безопасность жизни и здоровья детей.
• Общие правила поведения детей
• Без разрешения взрослых дети не должны:
• Пользоваться музыкально-спортивным инвентарем. При использовании его на занятиях дети не должны бросать его на пол, наступать на него, а также бросать его в окна и зеркала!
• Бросать стульчики на пол, прыгать на них и с них, вставать ногами.
• Сидя на стульчике, раскачиваться на нем, а также вытягивать вперед ноги, чтобы другие дети не споткнулись.
• Если стульчик оказался ломаным — отдать его воспитателю или музыкальному руководителю.
• Прыгать и передвигать тяжелые предметы в зале (скамейки, столы, кубы).
• Трогать пианино и ни в коем случае не открывать тяжелую крышку.
• Во время музыкального занятия
• В упражнениях, плясках, играх, хороводах дети не должны:
• Бегать навстречу друг другу, сталкиваться, толкать друг друга и хвататься за одежду, подставлять подножки.
• Если во время исполнения движений под музыку (бег, прыжки, подскоки) случайно падает предмет, который ребенок держал в руках — не останавливаться и не поднимать его до конца движения, чтобы не создавать помех другим детям.
• Правила пользования детскими музыкальными инструментами
• Прежде всего, музыкальные инструменты нельзя бить и бросать на пол, в окна и зеркала. К музыкальным инструментам каждый ребенок должен относиться с любовью и бережно.
• Свирели
• Свирель держать в руках так, чтобы инструмент не был направлен в лицо или тело рядом стоящего или сидящего товарища.
• В рот брать только мундштук.
• Не передавать уже использованный инструмент другому ребенку без специальной санобработки.
• Бубны
• Бить в бубен не очень сильно, чтобы не поранить руку.
• Ложки
• Ложками стучать аккуратно («щека» об «щеку»), не колотить в них, чтобы не разбить в щепы и не занозить руки. Если ложка случайно сломалась — отдать воспитателю или музыкальному руководителю.
• Металлофоны
• Не переносить их с места на место, чтобы не уронить и не пораниться. Не выламывать пластинки.
• Воспитатель и музыкальный руководитель обязаны напоминать детям вышеуказанные правила и следить за их выполнением, а также предупреждать поведение гиперактивных и расторможенных детей при проведении активных движений, игре на музыкальных инструментах и при различных перестроениях.

ИНСТРУКЦИЯ № 29

Правила безопасного поведения в культурно-массовых местах.

• Если, находясь в культурно-массовом месте, группа движется, то обязательно построиться в колонну по двое; если стоит —  можно встать полукругом вокруг руководителя или экскурсовода.
• в руках не должно быть никаких предметов или игрушек (все необходимое находится у взрослого)

В  культурно-массовых  не разрешается:

• громко разговаривать,
• носиться по помещению,
• отдаляться от группы,
• уходить с посторонними людьми,
• трогать руками витрины, экспонаты и т.п.,
• сорить,
• мешать другим людям,
• принимать подарки от посторонних.
• При возникновении каких-либо трудностей обязательно обратиться к воспитателю.
• Соблюдать правила дорожного движения, правила этикета и правила личной гигиены.

ИНСТРУКЦИЯ № 30

Правила безопасного поведения при просмотре диафильмов,

видеофильмов, мультфильмов, слайдов, презентаций.

• Проходить в помещение для просмотра  спокойным шагом, не толкая товарищей.
• Сначала рассаживаются в первые ряды дети невысокого роста. Самые высокие дети садятся последними. При выходе из помещения для просмотра – наоборот.
• Садиться следует только на то место, которое указал воспитатель.
• Перед началом просмотра не повышать голос.
• Во время сеанса следует находиться только на своем месте.
• В случае возникновения каких-либо проблем обратиться к воспитателю.
• Во время сеанса громко не разговаривать, не толкать соседей, не махать руками и т.п.
• По окончании сеанса выходить из помещения только после разрешения воспитателя.

ИНСТРУКЦИЯ № 31

Охрана жизни и здоровья  при работе в уголке природы.

• Надеть спецодежду (фартук, нарукавники, по необходимости перчатки)
• При работе в уголке природы нельзя толкаться, драться из-за инвентаря, брать что-либо в рот.
• Возможные виды работы и возможные опасности, связанные сними.

	Вид работы	Возможные опасности
1.	полив растений	падение горшка, промокшая одежда, отравление растениями
2.	рыхление растений	травмирование частей тела палочками для рыхления (особенно глаз, головы)
3.	пересадка растений	травмирование частей тела инвентарем; попадание земли в глаза, рот, уши; промокшая одежда
4.	кормление рыбок	отравление кормом для рыб; промокшая одежда, попадание в рот грязной воды из аквариума
5.	кормление животных	укусы животных; отравления кормом для животных, заражение какими-либо болезнями для животных.

• Приступать к работе в уголке природы можно только после объяснения и показа воспитателя.
• При возникновении каких-либо трудностей обязательно обратиться к воспитателю.
• После окончания работы тщательно вымыть руки и снять спецодежду.

ИНСТРУКЦИЯ № 32

Правила безопасного поведения при трудовой деятельности.

• При трудовой деятельности обязательно надеть спецодежду.
• При работе за столами садиться только на свое место.
• При проведении трудовой деятельности  за столами следует опасаться:
• нарушения осанки, искривления позвоночника,
• травмирования  иглой,  ножницами, спицами, крючком.

При проведении трудовой деятельности на улице следует опасаться:

• травмирования себя или товарищей при чрезмерном размахивании инвентарем (лопаты, веники, грабли),
• намокания одежды (при поливе),
• попадания земли в рот, глаза,
• падений и ушибов.
• Перед тем, как приступить к выполнению того или иного задания внимательно выслушать воспитателя, изучить приемы, которые он показывает.
• После окончания работы снять спецодежду и тщательно вымыть руки.

ИНСТРУКЦИЯ № 33

Правила безопасного поведения в медицинском кабинете.

• Перед  посещением медицинского кабинета сходить в туалет и вымыть руки.
• Ребенок в кабинет и из кабинета следует идти в сопровождении воспитателя группы или медсестры.
• Внимательно объяснение взрослого или медсестры о цели посещения медицинского кабинета.
• Строго выполнять все требования медсестры, помня, что врачи заботятся только о нашем здоровье.
• В кабинете ничего руками не трогать и не класть  в рот без назначения врача.
• Во время обследований, прививок и т.п. не следует кричать и хватать за руки взрослых. Следует помнить, что все это делается во благо.
• А крики могут напугать других детей.
• После окончания  медицинского мероприятия рассказать медсестре о своих ощущениях.

ИНСТРУКЦИЯ № 34

Правила безопасного поведения при одевании в раздевалке.

• Одеваться на прогулку нужно по предложению воспитателя.
• Во время одевания нужно быть внимательным.
• Самостоятельно одевать в следующей последовательности:

1. Колготки
2. Носки
3. Брюки или гамаши
4. Обувь
5. Свитер или кофта
6. Платок
7. Шапка
8. Пальто или куртка
9. Шарф
10. Рукавицы

• Одеваться надо спокойно, не разбрасывать одежду, доставать ее из шкафчика по мере надобности.
• Во время одевания не толкать друг друга, не дергать за шарф.
• Не забираться, не закрываться в шкафчике.
• В карманах одежды не должно быть никаких посторонних предметов.
• В случае даже незначительного ранения, ссадины, ушиба немедленно обращаться к воспитателю
• Выходить на прогулку нужно только с воспитателем, при наличии очков для тех, кто носит.
• При ходьбе по лестнице держаться за перила.
• При открывании или закрытии дверей будь осторожен! На подставляй пальцы, не хлопай дверью, не держи дверь.

ИНСТРУКЦИЯ № 35

Правила безопасного поведения при переходе в спальню.

• Переходить из групповой комнаты в спальню нужно только в  сопровождении взрослого.
• Идти спокойным шагом, не бежать.
• Во время движения не толкать впереди идущего ребенка, не ставить подножки, не удерживать за одежду.
• При открывании и закрытии двери будь осторожен. Не подставляй пальцы, не хлопай дверью, не держи дверь.
• Запрещается брать посторонние предметы в спальню (остатки пищи, заколки, колечки, игрушки и пр.)
• На сон снимать очки, класть их на специальный столик.
• В случае даже незначительного ранения, ушиба, ссадин немедленно обратиться к воспитателю.

ИНСТРУКЦИЯ № 36

Правила безопасного поведения при приеме пищи.

• Садись за стол спокойно, не обгоняй товарища.
• За столом сиди правильно:
• следи за осанкой
• не клади локти на стол.
• Не разговаривай во время приема пищи.
• Пищу пережевывай тщательно, не бери большими порциями  или глотками, чтобы пища не попала в дыхательное горло.
• Если пища горячая – не дуть, а аккуратно помешивать ложкой пока не остынет.
• Не наклонять тарелку с супом к себе, не пить из тарелки, пользоваться столовыми приборами.
• Не выходить из-за стола не пережевав пищу.

ИНСТРУКЦИЯ № 37

Правила безопасного поведения при обращении с дверью.

• Дверь открывать осторожно.
• Убедись, что за дверью никого нет.
• Закрывай дверь медленно, внимательно.
• Посмотри, нет ли рядом детей, не грозит ли опасность прижать кому-либо руку (пальцы).
• Не засовывай пальцы в дверные проемы.
• Если дверь открывается на тебя, близко к ней не подходи, могут ударить.

ИНСТРУКЦИЯ № 38

Правила безопасного поведения при пользовании иглой, ножницами, спицами и крючком.

• До начала работы подготовить свое рабочее место.
• Взяв у воспитателя инструмент для работы (игла, ножницы, спицы и пр.), помни о правилах работы с ними. Внимательно слушай, строго соблюдай указания воспитателя.
• Запрещается брать инструмент в рот, вкалывать иглу в одежду, ходить с инструментом по группе, оставлять инструмент без присмотра, размахивать руками, если его держишь.
• По окончании определенной операции или окончании работ, иглу вкалывать в специальную игольницу, а ножницы с сомкнутыми лезвиями, положить в специальную подставку.
• При необходимости передать: ножницы необходимо сомкнуть лезвиями и передать кольцами вперед, иглу вколоть в подушечку и передать вместе с ней.
• При работе сидеть друг от друга на расстоянии не менее 1 метра.
• Об окончании работы сообщить воспитателю, сдать инструмент.
• В случае даже незначительного ранения немедленно обратиться к воспитателю.
• По окончании работы протереть очки.

Мы думаем, что уж наши-то дети знают о безопасности все. Но на практике большинство родительских нотаций просто не работают. На лекции проекта «Стоп-угроза» специалисты по безопасности развенчивают вредные мифы и дают важные советы.

Несколько страшных фактов о безопасности

Да, все мы по сто раз говорим своим детям «дверь никому не открывай», «не разговаривай с незнакомыми», «никуда не уходи». Но при первой же проверке оказывается, что они совсем не готовы к опасным ситуациям. На тренингах по безопасности проводят опросы детей и результаты почти всегда одинаковые. Итак:

Кажется, мы все делаем правильно — рассказываем, объясняем, даже пугаем. Но на практике все это не работает. Вот несколько причин, по которым наши обычные объяснения оказываются неэффективными:

учим неинтересно;

объясняем нервно и настойчиво;

говорим урывками, без системы;

требуем от ребенка результата, отчета;

не показываем пример;

сами зажаты и закомплексованы;

говорим «чего не делать», но не говорим «как делать и почему».

Родительские фразы, которых лучше избегать

Они кажутся нам правильными и совершенно безобидными. Почти все родители говорят это своим детям, часто на автомате, не задумываясь о последствиях. Узнаете?

К сожалению, от этих фраз больше вреда, чем пользы. Нет-нет, речь не идет о том, чтобы отказаться от всех правил приличия, начать хамить бабушке, плеваться в автобусе и громко разговаривать в театре. Но да, вежливость, не подкрепленная навыками по безопасности, ставит ребенка в уязвимое положение.

«Подозрительный человек» — одно из самых опасных родительских заблуждений

Что должен знать и уметь каждый ребенок

Вот тот минимум знаний, который необходим каждому ребенку для безопасности. Это должны знать и уметь все дети — и дошкольники, и школьники. Проверьте!

Разделять взрослых на своих и чужих, знакомых и посторонних. Знать, что с разными людьми надо вести себя по-разному.

Понимать, что добрый и вежливый — не одно и то же. Это касается и других «положительных» признаков: улыбающийся, симпатичный, щедрый. И да, пожилой человек или женщина тоже не обязательно должны быть добрыми.

Знать, как отвечать любому постороннему, если тот обратился за помощью, с предложением или с любым разговором.

Знать, как и к кому обратиться за помощью, если рядом нет ни родителей, ни знакомых.

Понимать, что взрослые люди могут быть опасны, но не испытывать парализующего страха перед возможными угрозами.

Когда информации так много, родители часто теряются и не знают, с чего начать. Итак, вот что может сделать каждый родитель для своего ребенка, чтобы научить его уверенно вести себя в самых разных ситуациях.

Научить ребенка, что есть «свои» и «чужие», а не плохие и хорошие. Есть близкие, знакомые и все остальные.

Рассказать про «правило взрослых» — взрослые обращаются за помощью к взрослым, а не к детям.

Ввести правило «мы не общаемся с чужими детьми».

Научить кричать, бежать, отвечать на звонки и обращаться за помощью. Потренироваться вместе с ребенком.

Показать примеры уверенного поведения в кино, в мультиках, в книжках.

Отвести ребенка в группы и кружки, развивающие уверенность и снимающие зажатость.

Отвести ребенка на тренинг по безопасности.

Вселять уверенность в себе.

Дружить с ребенком!

Что делать и говорить детям трех-шести лет:

Детям разного возраста подойдут разные способы объяснения основ безопасности. Вот что лучше всего работает с детьми-дошкольниками:

Нарисуйте вместе с ребенком «круги доверия». Кто свой, кто чужой, кому можно доверять, а кому нет.

Разговаривайте недолго и нечасто, спрашивайте ребенка, как бы он поступил в разных ситуациях. Спрашивайте, а не поучайте.

Развенчайте миф о «жутких дядьках» и «подозрительных типах».

Выучите с ребенком телефоны родителей наизусть.

Расскажите ребенку про опасные и безопасные места.

Проигрывайте возможные ситуации: «Допустим, я — это ты, а ты — это посторонний. Ты звонишь в дверь. Я подхожу, спрашиваю, кто там? Слушаю ответ и говорю: «Родителей нет, но скоро придут». И звоню — кому? Правильно! Маме или папе. Сразу же, даже если человек за дверью ушел.

Что делать и говорить детям от семи до 12 лет:

Когда ребенок становится старше, добавляются новые проблемы — школа, друзья, интернет. К тому же именно в этом возрасте ребенок начинает самостоятельно передвигаться по городу. Вот на что надо сделать упор в первую очередь:

поощряйте откровенность;

вместе «плюйте» на мнение окружающих;

выясните и снимите блоки зажатости у себя и у детей;

общайтесь с ребенком в соцсетях;

вместе смотрите блогеров, слушайте музыку;

прорабатывайте алгоритмы реакции на посторонних;

пополняйте коллекцию уловок преступников и обсуждайте варианты поведения.

Ну и напоследок — вот десять правил безопасности, которые должны отскакивать от зубов. Распечатайте и повесьте на стенку! Это важнее таблицы Менделеева и неправильных глаголов!