Руководство школой в сша

У.Э. Мамбетакунов – профессор, вице-президент КАО

А. Брюс Уатсон – профессор университета Индианы Сауст-Бенд, США

В последние дни наблюдается большой ажиотаж, связанный с инициативой министерства образования и науки Кыргызской Республики по аттестации директоров образовательных организаций. И, нам хотелось бы на примере начальной и средней школы США, рассказать о том, как стать директором школы в США.

Учитель в американских школах является самым важным лицом, отвечающий за образовательные успехи или неудачи детей. Вторым наиболее важным лицом является директор школы. В Кыргызстане делается много для подготовки директоров школ, но интересен и зарубежный опыт, в частности, опыт США.

В США около ста тысяч средних и элитарных школ. Поэтому большое внимание уделяется подготовке будущих директоров школ. Департаменты образования различных штатов выделяют огромные суммы, которые идут на профессиональную подготовку, одного из значимого лица в школе и в образовательной жизни учащихся – Директора. Эта сумма идет на отбор школьных администраторов (отбор из числа желающих) и организация их профессиональной подготовки. Более 400 американских учебных заведений занимаются вопросами управления и специальной подготовки школьных директоров.

Так, например, в университете Индианы Сауст-Бенд функционирует департамент по профессиональной подготовке будущих директоров школ. Для учителей, которые хотят стать лицензированными государством директорами школ предъявляются установленные критерии: 1) Они должны иметь учительскую лицензию по штату Индиана; 2) они должны иметь не менее трехлетний педагогический стаж; 3) они должны быть приняты в школу образования; 4) они должны быть допущены к программе изучения вопросов руководства при наличии рекомендации от своих образовательных учреждений; 5) они должны успешно пройти интервью с координатором программы по подготовке директоров школ. А, также, у них просматривается диплом, оцениваются организаторские способности, эмоциональная уравновешенность, моральная устойчивость, умение ладить с детьми, творческие способности, состояние здоровья. Проводятся собеседования, тестирование на определение «поведения» в различных ситуациях и т.д. Если стажер проходит эти «испытания», ему дается возможность в течение года быть помощником директора (при снижении учебной нагрузки и сохранении средней заработной платы) и выполнять различные поручения по учебной и финансовой деятельности, организации связи с родителями и населением прилегающего к школе района. Только после годичной успешной предварительной стажировки он может быть зачислен на специальные курсы по подготовке школьных администраторов с сохранением заработной платы.

Программа подготовки школьных администраторов состоит из следующих блоков:

общеобразовательный управленческий практический, связанный с выработкой необходимых умений и навыков

• социология
• сравнительная

педагогика

• антропология
• психология · цели образования и его организация · теория управления · связь с общественностью · подготовка документов · умение ладить с учителями, родителями, учащимися,
• учебная работа · руководство учащимися и школьным персоналом · хозяйственная деятельность спонсорами, начальством и т.д.

А официальные курсы в рамках образовательной программы руководства включают:

• Введение в руководство образованием
• Администрация начальной школы
• Управление начальной школой
• Управление средней школой
• Знания в области преподавания и обучения
• Экономические аспекты образования
• Правовые аспекты образования
• Связь со школьным сообществом
• Исследовательская работа в школьной администрации и т.д.

Большое внимание отводится на ознакомление с технологией управления. Будущему директору необходимо придерживаться этических норм и правил: не повышать голос на учителя, не разбирать работу преподавателя в присутствии других. Директор школы обязан знать эмоциональные особенности каждого учителя и осуществлять индивидуальный подход и т.д.

На курсах обучают искусству анализа и самоанализа, умению оценивать свои сильные и слабые стороны и вырабатывать пути исправления своих ошибок, недостатков характера.

Деловые игры на каждом ходу. Например: «Как вы будете говорить с человеком, который вам лично неприятен, но он полезен для школы?» Разбираются варианты.

Отводится и определенное количество времени на изучение методов управления — подбор кадров, финансовая деятельность, принципы выбора учебного плана, контроль за деятельностью учителей и т.д.

Кандидаты обычно посещают занятия университетских профессоров, которые проводят свои докторские исследования в области образования. Один предмет проходит в течение 15 недель, раз в неделю с 17:30 до 20:00 в конце рабочего дня учителя. Кандидаты должны самостоятельно изучать литературу вне этих часов и выполнять другие работы или проекты по поручению профессоров.

В дополнение к назначенным проектам профессоров, учителям предлагаются проекты, связанные с реальной жизнью, подлинным опытом. Данный вид деятельности предоставляется и контролируется координатором от университетского департамента по профессиональной подготовке директоров школ. Это предполагает более 300 часов в течение 2,5 года и написание отчетов, и обязательный обмен опытом в виде презентаций перед остальными участниками программы. Координатор от университета проводит постоянные встречи с кандидатами в целях проведения мониторинга о деятельности программы, сбора идей по улучшению программы подготовки директоров школ и выяснения проблем.

Конечно, после окончания теоретической и практической частей обучения, кандидаты сдают тесты. Это обязательные четырехчасовые тесты. В течение четырех часов, кандидаты отвечают на вопросы, требующие развернутого ответа. Ответы даются в письменном формате. Другая половина тестов состоит из 100 вопросов множественного выбора, в котором кандидат должен выбрать лучший ответ из четырех возможных. Все вопросы связаны с деятельностью директора школы.

После успешной сдачи кандидатом экзамена и завершения всех курсовых работ в университете, Государственный департамент образования предоставляет кандидату администраторскую лицензию. После этого, кандидат имеет право подать заявку, быть принятым и начать работу в качестве директора школы.

Конечно, же, мы не хвалим американскую систему. Единственное, хотелось бы отметить, что наша система образования нуждается в серьезной подготовке директоров школ.

Образовательное лидерство — это процесс привлечения и направления талантов и энергии учителей , учеников и родителей к достижению общих образовательных целей. Этот термин часто используется как синоним слова « руководство школой» в США и вытеснил « управление образованием» в Соединенном Королевстве. Несколько университетов в США предлагают ученые степени в области лидерства в образовании.

Определенные препятствия на пути к лидерству в образовании можно преодолеть. Метод самооценки может помочь изучить равенство и справедливость, которые влияют на разнообразие учащихся, особенно при выборе кандидатов.

История

Термин « школьное руководство» появился в конце 20 века по нескольким причинам. К школам предъявлялись требования о более высоких уровнях успеваемости учеников, и ожидалось, что школы будут улучшаться и реформироваться. Эти ожидания сопровождались призывами к ответственности на школьном уровне. Сохранение статус-кво больше не считалось приемлемым. Администрирование и менеджмент — это термины, которые означают стабильность через осуществление контроля и надзора. Концепция лидерства была одобрена, потому что она передает динамизм и активность. Основной или директор школы обычно считается лидером школы; тем не менее, в руководство школы могут входить и другие лица, например, члены официальной группы руководителей и другие лица, которые вносят свой вклад в достижение целей школы.

В то время как руководство школы или руководство в сфере образования стали популярными в качестве замены администрации образования в последние годы, руководство, возможно, представляет лишь частичную картину работы школы, подразделения или округа, а также персонала министерства или государственного образовательного агентства, не говоря уже об областях исследований. исследуется профессорско-преподавательским составом университетов на кафедрах, связанных с деятельностью школ и образовательных учреждений. По этой причине могут быть основания сомневаться в достоинствах этого термина как универсального для данной области. Скорее, этиология его использования может быть обнаружена в более общих и современных моделях неолиберального социального и экономического управления, особенно в Соединенных Штатах и ​​Соединенном Королевстве. С этой точки зрения этот термин понимается как заимствованный из бизнеса.

В Соединенных Штатах суперинтендант , или роль главного школьного администратора, претерпел множество изменений с момента создания должности, что часто приписывается Общему совету буйволов , утвердившему суперинтенданта 9 июня 1837 года. Ему 170 лет, и с начала 19 века до первой половины 20 века и до начала 21 века меняются четыре основных роли. Первоначально основная функция суперинтенданта была канцелярской по своему характеру и была сосредоточена на оказании помощи совету по образованию в повседневных деталях управления школой. На рубеже 20-го века штаты начали разрабатывать общую учебную программу для государственных школ, в которой суперинтенданты выполняли роль учителя-ученого или главного преподавателя, которые добавляли упор на учебные и учебные вопросы к школьной деятельности. В начале 20-го века промышленная революция повлияла на роль суперинтенданта, перенеся акцент на опытного менеджера, который эффективно справляется с неучебными задачами, такими как бюджет, помещения и транспорт. Выпуск в 1983 году книги «Нация в опасности» напрямую повлиял на подотчетность государственных школ и, в конечном итоге, на суперинтендант. Начало 1980-х годов положило начало переменам, которые продолжаются и по сей день, когда суперинтендант рассматривается как главный исполнительный директор, включая роли профессионального советника правления , лидера реформ, менеджера ресурсов и коммуникатора.

Аспирантура

Термин «лидерство в образовании» также используется для описания программ, выходящих за рамки школ. Руководители общественных колледжей, частных колледжей, общинных программ и университетов также являются лидерами в области образования .

Некоторые программы магистратуры и докторантуры университетов США объединены с программами высшего образования и обучения взрослых как часть отдела лидерства в образовании. В этих случаях весь отдел отвечает за обучение руководителей образования в определенных областях специализации, таких как руководство университетом, руководство общинного колледжа и лидерство на уровне сообщества (а также руководство школой). Мастера образования предлагаются в ряде университетов вокруг Соединенных Штатов в традиционных и онлайн — форматов , включая Университет Техаса в Эль — Пасо , Университет штата Массачусетс , Пеппердайн университет , Университет Святой Марии в штате Миннесота , Capella University , Northcentral университет , и университет Скрэнтона . В некоторых программах магистратуры США с традициями последипломного образования в этих областях специализации есть отдельные факультеты. Сфера высшего образования может включать в себя такие области, как руководство по делам студентов, руководство по академическим вопросам, руководство общинными колледжами, преподавание в местных колледжах и университетах, профессионально-техническое образование, образование для взрослых и администрация университетов, а также образовательные отделения неправительственных организаций.

В Европе аналогичные степени существуют в Университете Бата и бизнес-школе Апсли в Лондоне , где основное внимание уделяется системам управления образованием, особенно по мере того, как британские школы переходят от государственного финансирования к полуавтономным бесплатным школам и академиям. Фактически в этих школах основное внимание уделяется традиционным дисциплинам MBA, таким как HR, управление изменениями и финансы. Так называемая «академизация» британского образования является весьма спорным и политическим вопросом, поскольку многие директора школ сопротивляются шагам, которые они рассматривают как принудительную приватизацию. В континентальной Европе лидерство в образовании не преподается формально, и старшие преподаватели прошли академический путь, а не администрацию.

Литература, исследования и политика

Лидерство в образовании, как правило, опирается на междисциплинарную литературу, но в идеале отличается своей ориентацией на педагогику , эпистемологию и человеческое развитие . В современной практике он заимствует из политологии и бизнеса. Дебаты внутри поля связаны с этим напряжением. Были представлены и исследованы многочисленные теории и перспективы лидерства в образовании, такие как: (а) лидерство в сфере образования ; (б) распределенное лидерство ; (c) трансформационное лидерство; (d) лидерство в области социальной справедливости ; и e) руководство учителем . Исследователи изучили, как различные практики и действия влияют на успеваемость учащихся, удовлетворенность работой учителя или другие элементы, связанные с улучшением качества обучения в школе. Более того, исследователи продолжают изучать методологию и качество основных программ подготовки.

Ряд публикаций и фондов посвящен изучению конкретных требований к лидерству в этих условиях, а лидерство в образовании преподается как академическая дисциплина в ряде университетов.

В некоторых странах сейчас есть четкая политика в отношении школьного руководства, включая политику и бюджеты для обучения и повышения квалификации школьных руководителей.

В США становятся обычным явлением формальные «аудиты учебных программ», в ходе которых руководители учебных заведений и обученные аудиторы оценивают руководство школы и соответствие учебной программы целям и задачам. Аудит учебных программ и составление карт были разработаны Фенвиком У. Инглишем в конце 1970-х годов. Руководители учебных заведений и аудиторы, проводящие аудит, сертифицированы Phi Delta Kappa . Исследования показывают, как лидерство в образовании влияет на обучение студентов.

В исследовании делается вывод о том, что такие факторы, как качество учебных заведений, преподавательский состав и персонал школьной администрации, являются основными внешними факторами, косвенно влияющими на успеваемость учащихся в школах. Таким образом, руководство школами играет важную роль в обеспечении качества управления и приверженности преподавательского состава, что косвенно влияет на академическую успеваемость учащихся.

Заметки

Рекомендации

• Картер, Г. Р. и Каннингем, В. Г. (1997) Американский школьный суперинтендант: лидер в эпоху давления. Сан-Франциско, Калифорния: Джосси-Басс.
• Waters, JT & Marzano, RJ (2006) Руководство школьного округа, которое работает. Денвер, Колорадо: Исследования в области образования и обучения на Среднем континенте.
• Разик, Т.А. и Суонсон, А.Д. (2010). Фундаментальные концепции лидерства в образовании и управления (3-е изд.). Нью-Йорк: Аллин и Бэкон.
• Льюис Д. и Кандзи Н. (2009). Неправительственные организации и развитие: Лондон и Нью-Йорк: Routledge, Taylor and Francis Group.

дальнейшее чтение

• Остерман, Карен (12 августа 2013 г.). «Исследование действий в программах EdD в образовательном лидерстве». Журнал исследований лидерского образования . 9 (1): 85–105. DOI : 10.1177 / 1942775113498378 .
• ДеМэттьюз, Дэвид (март 2014 г.). «Деконструкция систем сегрегации: проблемы лидерства в городской школе» . Журнал примеров лидерства в образовании . 17 (1): 16–26.
• Мур Джонсон, Сьюзен; Дональдсон, Морган Л. (сентябрь 2007 г.). «Преодоление препятствий на пути к лидерству» . Образовательное лидерство . 65 (1): 8–13.
• Каранча, Зорка (6 августа 2013 г.). «Скрытый учебный план: разнообразие кандидатов в подготовке к лидерству в образовании». Журнал исследований лидерского образования . 9 (1): 34–58. DOI : 10.1177 / 1942775113498374 .
• Фуллан, Майкл (апрель 1998 г.). «Лидерство 21 века: разорвать узы зависимости» (PDF) . Образовательное лидерство . 55 (7): 1–4.

Внешние ссылки

• Образовательная GPS ОЭСР, обзор анализа и статистики образовательной политики: Руководство школой.
• Д-р Энджи МакКуэйг, объединяющая задачи управления с инструктивным лидерством
• Что такое лидерство в образовании? Крейтонского университета

Смотря фильмы, которые выпускает киноиндустрия этой страны, мы думаем, что хорошо знаем систему школьного обучения США. Но так ли все плохо (когда речь заходит о бедных районах страны и учителю приходится невероятной силой воли призывать к дисциплине и прививать тягу к знаниям ученикам)? Или же, наоборот, хорошо (речь идет о домашних девочках, единственной мечтой которых становится поступление в колледж, важно произнести выпускную речь или стать королевой бала), как нам может показаться? Видимо, четкого ответа на этот вопрос нет и быть не может. Как и чему учат в школах США?

Обучение в США

Сразу следует отметить, что единой системы образования в этой стране нет. Во многом она определяется советом образования при администрации штата, а также администрацией самих школ.

• дошкольные учреждения – до 5 лет;
• начальную школу – 5-12 лет (0-5 класс);
• среднюю школу – 12-15 (6-8 класс);
• старшую школу – 15-18 лет (9-12 класс).

Распределение детей по классам в начальной школе происходит на основании тестов на интеллект, способностей учеников и уровня их подготовки. Так, в начальной школе выделяют отдельные классы для одаренных детей и отстающих.

В первом и втором классе учащиеся чувствуют себя достаточно вольготно. В это время на них еще не действуют те академические правила, к которым мы привыкли. Постоянно сидеть за партами они начинают класса с пятого.

После третьего класса ученики уже начинают писать тесты (это основной способ проверки знаний в США). На основании тестов определяются способности ребенка и глубина изучения того или иного предмета. Занятия ведет один учитель, кроме физической культуры, пения и рисования. Преподаваемые предметы стандартны – чтение, письмо, основы математики, окружающий мир.

В средней школе (Middle School)

Среди обязательных для изучения предметов значатся английский язык, математика, естественные (биология, физика, химия, география, геология, астрономия) и социальные (мировая история) науки, физкультура, творчество.

Кроме обязательных дисциплин 1-2 предмета изучается на выбор – это могут быть иностранные языки, искусство, журналистика, кинематограф, информатика, робототехника, компьютерная графика, веб-дизайн, кулинария. Выбор делается, исходя из нацеленности на поступление в колледж (кстати, в США под этим словом имеют в виду и вуз, и средне-специальное учебное заведение).  В этой же связи в средней школе можно выбрать уровень сложности изучения предмета – не потому, что американские школьники так тянутся к знаниям, а потому, что за это дают так называемые «кредиты», которые потом будут учтены при поступлении в колледж.

Так, например, при изучении 1 предмета в течение 1 года учащемуся начисляется 5 кредитов, в течение 1 семестра – 2,5 кредита.

В старшей школе (Middle School)

Ученикам дается еще большая свобода выбора в отношении изучаемых дисциплин. Хотя это не означает, что среди них нет обязательных.

В обязательном порядке американским школьникам старшей школы необходимо изучать английский язык (4 года), общественные науки (3 года), математику (2 года), естественные науки с обязательным выполнением лабораторных работ (2 года), художественный курс (1 год), заниматься физической культурой (1 год). Причем в старшей школе это уже не та, привычная для нас, физкультура, а занятия выбранным видом спорта на вполне профессиональном уровне. Выбор вида спорта зависит от самого ученика и может быть изменен 1 раз в полугодие.

Заметьте, в США важно количество лет изучения того или иного предмета, а не их последовательность и привязка к классу. Таким образом, один учебный предмет могут изучать учащиеся, к примеру, 8, 10 и 11 классов, и это вполне нормально.  Кроме того, в рамках каждого из предметов есть поддисциплины, которые можно изучать как отдельно, так и комплексно. Например, математика – это не только алгебра и геометрия, как у нас, но и начало анализа, и статистика. А социальные науки – это не только история, мировая и родной страны, но и политология, и социология, и психология.

Факультативно можно изучать основы здорового образа жизни, музыку, иностранные языки, ораторское мастерство, основы ведения бизнеса.

С 9 класса можно изучать предметы на глубоком уровне Advanced Placement (AP). Как правило, это предметы, необходимые в дальнейшем для поступления в колледж. При этом преимущество при поступлении у ученика, изучившего предметы на этом уровне, составляет 90% – при условии получения оценки за экзамены выше 3,5 из 5. Во многих университетах этот балл должен составлять не ниже 4,25, что невозможно без АР.

В старшей школе учащиеся сдают тесты (SAT или ACT) для поступления в колледж. Основная их цель – проверка знаний в области английского языка, математики, логики, критического мышления. Кроме того, для зачисления в колледж необходимо предъявить средний балл за 10-11 и первый семестр 12 класса – GPA (Grade Point Average), а также характеристику от советника.

Документы в колледж подаются до 31 декабря. А к 1 апреля уже известен вердикт – поступил или нет. Таким образом, после 1 апреля всем счастливчикам остается только дождаться окончания учебного года, желательно не вылетев из школы, и получить аттестат (High School Graduation Diploma).

В чем отличия обучения 

• В США нет классных руководителей как таковых. Как, собственно, и классов (в средней и старшей школах). Вместо классных руководителей есть кураторы (или советники), которые помогают составить расписание, определиться с выбором будущей профессии, выбрать необходимые предметы.
• Ведение урока в форме лекции с элементами дискуссии – обычное дело. Именно так ученики учатся отстаивать свое мнение, критически оценивать события, искать решение проблем.
• Часто ученикам даются командные задания. Так они учатся работать в коллективе. Например, обычным заданием на уроках информатики может стать разработка простого мобильного приложения командой из 2-4 человек.  
• Таким образом, устный опрос – это редкость. А вот работа над большим проектом (например, написание сценария и постановка спектакля на иностранном языке или дебаты на острые темы экологии, медицины, внешней политики) – это пожалуйста.
• Домашнее задание выполняется тоже в письменном виде и сдается в классе или отсылается по интернету. Причем вне зависимости от того, присутствовал ли ученик на уроке, болен он или здоров, домашнее задание он обязан сдать за все дни пропуска.
• Экзамены сдаются в конце средней школы и каждые полгода в старшей школе. Чаще всего это письменный тест, в котором даются задачи на множественный выбор. Длится он 90 минут. Экзамены, как правило, идут 4 дня подряд.
• В конце учебного года ученики составляют список из семи предметов (плюс обязательная физкультура), которые будут изучать в будущем году, и определяют для себя уровень сложности их изучения. Таким образом, на каждый из предметов приходится 5 уроков в неделю (физкультура 4 раза в неделю). За лето канцелярия составляет общее расписание и рассылает его всем ученикам.

Какие школы есть в США

Как и в любой другой стране капиталистического мира, где можно заработать на всем, в том числе и на образовании, в США школы принципиально делятся на государственные и частные.

В государственной школе образование можно получать бесплатно, а в частной родителям придется заплатить кругленькую сумму. Стоит ли говорить, что за свои деньги они получают отменное образование для своего отпрыска.

Частные школы, в свою очередь, делятся на школы-пансионы, дневные и церковно-приходские. Могут быть отдельными для мальчиков и девочек, а могут быть совместными.

Как оценивают знания школьников в США?

Их принято оценивать по буквенной системе – A, B, C, D, F с добавлением плюсов и минусов. Например, решение теста на 95% – это А, на 90-92% – А-, на 60% – D-. Оценка меньше F считается неудовлетворительной и означает незачет. При этом вслух оценки учеников учителями не озвучиваются. В американских школах считается, что ученик должен сравнивать себя только с собой вчерашним, чтобы не потерять мотивацию к обучению. Все оценки заносятся в электронный дневник, доступ к которому имеют только ученик и родители.

Школьный год

Все новости, статьи, события с тегом «Традиции_школьников»

Присоединяйся к нам в Facebook, ВК, ОК и будь в курсе свежих новостей! 

Давно я вынашивала этот текст, говорят, что обещанного три года ждут и вот мой сын идет уже третий раз в этом сентябре в школу и я наконец-то выполняю данное себе когда-то обещание все записать по этой теме. Три оговорки: первое — конечно же я сравниваю американскую общеобразовательную государственную школу (public schools) с той школой, в которой я училась сама и большая часть которой пришлась на восьмидесятые годы прошлого столетия и возможно, что в сегодняшних российских реалиях все по другому. Второе — в США у меня перед глазами пример организации учебы в Вирджинии, именно про этот штат я и пишу, несмотря на то, что от штата к штату есть существенные отличия в организации школьного образования, есть также и много общего. Третье — мой сын пока еще в начальной школе, в основном про нее я и пишу, среднюю школу и старшие классы упоминаю только в том теоретическом разрезе, в котором знаю, возможно, что когда столкнусь с ней непосредственно, то отличий будет еще больше. Итак, начнем.

1. Первого сентября в США нет.Нет его как общенационального дня начала школьных занятий, по телевизору в этот день нет репортажей о том, как во всех школах страны прозвенел первый звонок и т.п. Каждый штат (а возможно, что и район внутри штата) устанавливает свои даты начала и окончания учебного года. Есть места, где учиться начинают в середине августа, в других идут в школу в конце августа или в начале сентября. Соответственно учебный год заканчивается тоже по разному — или в начале, или в середине или в конце июня. В нашем штате Вирджиния школы открываются на новый учебный год в первый вторник после первого понедельника сентября, в который в США отмечается День Труда (типа российского первого мая). Соответственно день начала школьных занятий всегда «плавающий» и может выпадать на любой день со 2 по 8 сентября. В этом году у нас дети идут в школу 6 сентября, к которому школьники Техаса, например, уже успеют отучиться две недели. Учебный год 2016-17 закончится у нас соответственно 23 июня. Несмотря на такие различия, а может быть именно благодаря им атмосфера (чуть было не написала «праздничная») начала учебного года поддерживается начиная чуть ли не с середины июля (т. е. только-только после окончания прошлого учебного года), но в основном розницей, где начинаются акции и распродажи с тематикой Back to school «Назад в школу».

В школах в первый учебный день в США нет никаких торжественных линеек или общешкольных построений перед началом занятий. Дети просто спокойно добираются в школу и идут на занятия. Единственно отличие от всех остальных учебных дней, пожалуй, только в том, что родители (зачастую два родителя, а также бабушки и дедушки, кому повезло и у кого они есть) стараются лично проводить детей, а не просто довериться школьному автобусу (про транспортировку детей в и из школы напишу ниже более подробно), цветы приносить тоже не принято и никому не приходит в голову. Соответственно нет и никакой «парадной» школьной формы, бантов у девочек и т. п. Но про форму одежды тоже пока не буду раскрывать все карты, напишу ниже.

2. В Америке никто не учится с первого по выпускной класс в одной школе. Ребенок с 5 до 17 лет успевает поучиться как минимум в трех школах: начальной (еlementary) — с нулевого по 6-й класс, средней (middle) — с 7-го по 8-й класс и старшей (high school). Все эти школы являются отдельными учебными заведениями, располагаются каждый в своем здании, у каждого свой директор, учителя и администрация. Кстати, где-то читала, что недавние эмигранты из постсоветского пространства, еще не выучившие всех этих отличий, зачастую делали ошибки при заполнении всяких анкет, где просили указать образование и они, думая, что пишут «высшее образование» зачастую писали «high school», что в США считается просто средней школой.

3. Школа в США начинается не с первого, а с нулевого класса, который называется kindergarten, что в переводе с немецкого означает «детский сад». Кстати, это еще одна причина для путаницы у вновь прибывших эмигрантов, т. к. обычный детский сад (а не нулевой класс школы) в Америке тоже есть, но он называется preschool, т. е. дошкола или дошкольное образование. Соответственно ребенок идет сначала в «дошколу» в возрасте 3-4 лет, а потом в «детский сад» или kindergarten в возрасте 5 лет. Но я не буду вдаваться в подробности «дошколы», т. к. они все частные и не относятся к системе государственного образования. Вернемся в нулевой класс (kindegarten). Туда берут детей 5 лет, обучение там не обязательное, но очень приветствуется. Семьям с детьми примерно за год начинают присылать информационные письма с просьбой записать ребенка в нулевой класс, устраиваются встречи с родителями и дни открытых дверей в школе, т. е. всячески побуждают доверить своего ребенка образовательной системе. Кстати, многие детские сады предлагают у себя пройти киндергартен, т. е. есть выбор между бесплатной государственной школой и частной платной. Кстати, я еще не упомянула, что государственные школы в США полностью бесплатные и финансируются за счет местного бюджета, который пополняется в основном за счет налогов на недвижимость. Никакого федерального «Министерства образования» в США нет, все на усмотрение штатов и райнов внутри штата.

4. Учеников в классах в США перемешивают каждый год. Например, у нас было 4 нулевых класса по 25 примерно человек. Потом в первом классе дети попадают в новый коллектив, где только примерно четверть учеников были с ним в одном и том же нулевом классе, а все остальные — пришли из других параллелей. Во втором опять всех перемешают и т. д. Кстати, обозначений классов как «первый A», «первый Б» и т. п. тут тоже нет, классы различаются по фамилии учителя, например, первый класс миссис Смит, первый класс мистера Брауна и т. п. Да, учителя тоже меняются каждый год, т. е. есть специализация учителей по классам, учитель например, ведет только вторые классы или только шестые и т. п. Причем «основной учитель» преподает и чтение, и письмо, и математику, и науку, и соц. предметы соответствующего класса. Специализированные учителя есть только для музыки, физкультуры и искусства. Кстати, если у вас близнецы, то скорее всего их зачислят в разные классы, чтобы они каждый сам по себе вырабатывали свою индивидуальность.

5. Качество школ влияет на цены на недвижимость. Так как школы финансируются из местного бюджета, основную часть поступлений которого составляют налоги на недвижимость, логичным будет вывод, что там, где недвижимость дороже, у школ бюджет выше и наоборот. Все это также влияет и на качество образования. Есть специальные сайты, где смотрят рейтинг школ в том или ином районе. Соответственно при выборе места жительства, при покупке дома, качество школ в данном районе напрямую влияет на цену дома в дополнение ко всем остальным факторам. В школу другого района, не «по прописке» попасть нельзя, при зачислении в школу надо принести кучу документов, подтверждающих, что семья действительно проживает именно в этом районе, приписанном к соответствующей школе.

6. Основной вид транспортировки учеников в школу — это школьные автобусы. Как многие знают, в США гораздо большая часть населения проживает в индивидуальных домах, чем например, в России. Соответственно дома стоят на большей территории, чем например, занимал бы многоквартирный дом с тем же количеством жителей. То есть семьи, приписанные к той или иной школе, живут на гораздо большей площади и расстояние от школы до дома зачастую такое, что пешком его не пройдешь за более менее разумное время. Нет, есть кончено счастливчики, живущие в пешей доступности от школы (мы одни из них), но их доля в общем количестве учеников школы ничтожно мала. И вот тут на помощь опять приходит местная власть, которая организует не только обучение в школах, но и бесплатную транспортировку учеников в нее посредством желтых школьных автобусов, так хорошо всем знакомым по американским фильмам. В начале каждого учебного года родители получают вместе с остальным талмудом материалов расписание и схему движения маршрутов школьных автобусов, которых у каждой школы может быть несколько. Каждый ученик, нуждающийся в транспортировке, приписан к конкретному автобусу. Автобусы конечно же — это очень удобно, но зачастую долго и то расстояние, которое можно на машине проехать минут за десять, занимает у них чуть ли не час, т. к. автобус едет не по прямой, а заезжает и «собирает» учеников по всей округе. Кстати, по правилам дорожного движения, все машины, едущие за школьным автобусом по всем полосам (и даже едущие навстречу), должны тоже остановиться, если автобус остановился и высаживает или принимает детей. Несоблюдение этого правила считается очень серьезным нарушением.

Многие родители (лентяи, которые на хотят вставать на час раньше) сами отвозят детей на машинах в школу. У нас это организовано таким образом, чтобы минимизировать время, проводимое такой машиной на школьной стоянке. Родитель просто подъезжает в специально отведенное место, волонтеры — помощники из числа учеников старших классов, помогают ребенку выйти из машины, смотрят, чтобы он отправился прямиком в школу, а родитель сразу же уезжает, не выходя из машины.

Кстати, за количеством пришедших в школу детей строго следят. Если ребенок отсутствует, а родитель не предупредил школу заранее или утром по спец. телефонной линии, то школа сразу же связывается с родителями, а то не дай бог, ученик потерялся где-то по дороге.

С забиранием детей после школы тоже очень строго: они или рассаживаются каждый в свой приписанный автобус под присмотром учителей, или выдаются родителям (пешеходным или на машинах) только при предъявлении соответствующего номера, напечатанного на большой яркой картонке и соответствующего номеру ребенка, висящему на его рюкзаке. Все, кто забирают детей самостоятельно, должны в начале учебного года такой номер получить. Плюс еще перед началом учебного года заполняются специальные бумажки, где указывается, кто может забирать конкретного ребенка и если номер отсутствует, то можно забрать ребенка только при предъявлении удостоверения личности и при условии, что имя этого человека есть в документах школы. В общем, все строго.

7. Школьные канцелярские принадлежности покупаются заранее по списку родителями и приносятся в школу. Список стандартный по району и отличается только для каждого класса, в него входят, например, карандаши, маркеры, ручки, ножницы, клей, фломастеры, тетрадки, ластики, папки, линейки, наушники, салфетки простые и дезинфицирующие и т. п. Это очень удобно, т. к. не надо детям туда-сюда носить ручки и карандаши с собой в рюкзаке. Кроме того, можно не бояться забыть что-то принести, например, альбом для рисования, все необходимое всегда уже есть в школе.

8. В школах нет школьной формы. Дети могут ходить в школу в любой одежде, главное, чтобы она была подходящей для физкультуры и не была очень открытой. В нашей школе есть требование к обуви — обязательны кроссовки или кеды, т. е. чтобы можно было безопасно бегать и прыгать. Для девочек есть требования к одежде: она не должна быть без бретелек, с глубокими вырезами и еще обязательны легинсы или шорты-велосипедки под юбку. Большинство детей одеты в спортивном стиле. Мне кажется, это очень удобным, т. к. не надо тратить время на переодевание на физкультуру и плюс ко всему в такой одежде удобнее бегать и на переменах. Вспоминаю с ужасом свои переодевания на физ-ру в российской школе, особенно в начальной школе, когда надо было вылезти из всех этих юбочек, колгот, бантов, туфлей и переодеться в белую футболку и какие-то уродские черные шорты с резинками на штанинах. Кстати, любовь американцев к стилю одежды кэжуал в повседневной жизни, видимо, именно отсюда и идет.

9. Учителя и руководство школы более открыты к общению и очень «близки к народу». Естественно у каждой школы есть свой сайт с контактами и основной информацией. Директор и учителя каждую неделю как минимум, а иногда и чаще, присылают по эл. почте новости школьные или классные соответственно. Наш директор плюс ко всему присылает фотки своего сына — младенца. Естественно директору и учителям можно написать по email или позвонить по телефону при возникновении любых вопросов. Директор каждое утро всех встречает на пороге школы и присутствует на всех внеклассных мероприятиях школы (про них напишу ниже). Перед праздником Дня Благодарения родители обычно приглашаются в школу на праздничный ланч и у меня в прошлом году был просто культурный шок, когда я увидела не только администратора, но и директора школы в фартуках и колпаках, помогающих раздавать еду в школьном кафетерии. Бесконечный контраст с российской директрисой с высокой прической из моей школы, которую я ну никак не могла бы представить в такой роли, а помню только по торжественно произносимым речам на школьных линейках и по страху попасть к ней в кабинет «на разборки».

10. В школе проводятся регулярные внеклассные мероприятия. В школе организована и работает PTA — Parents -Teachers Association (родительско-учительская ассоциация) — это типа родительского комитета, но не отдельно в каждом классе, а в целом по школе, у нее более формальная организационная структура, есть членские взносы, выборное руководство, отчетно-выборные собрания и кажется они подчиняются какой-то вышестоящей организации на штатном и возможно федеральном уровне. Я точно не знаю. Так вот, они проводят множество внеклассных развлекательных и обучающих мероприятий в течение всего года — книжные ярмарки, праздники Хеллоувин, научные выставки, встречи, посвященные чтению, Spelling Bee, шоу талантов и т. д., и т. п. Практически каждый месяц что-то такое происходит. В основном все эти мероприятия бесплатные или с символической платой в виде покупки на них пиццы или хотдогов, прибыль от которых идет в школьный фонд PTA.

11. Родители активно участвуют в деятельности школы. Помимо того, что самые активные родители могут быть членами вышеупомянутого PTA, все остальные также могут вливаться в жизнь школы, волонтерить или помогать материально. Время от времени, например, всем родителям приходят emails о том, что пожертвования бумажных полотенец в кафетерий приветствуются и в течение следующих нескольких дней можно видеть родителей, приносящих в школу пачки этой бумажной продукции. Учителя в начале года обычно составляют табличку дней, когда им требуется помощь родителей и можно записаться и прийти помочь. Я например, ходила помогать на урок по искусству, там надо было помогать с раздачей красок детям или уборкой после. На время поездок родителей также приглашают в помощь. Зовет школа волонтеров и для работы в школьном саду или в помощь на внеклассных мероприятиях. Родитель конечно же может и просто прийти на любой урок и посмотреть, что происходит, только надо заранее предупредить.

12. В начале года всем родителям под подпись выдают Кодекс поведения в школе. В этом документе расписаны основные правила поведения, распорядок, рекомендации по одежде, возможные дисциплинарные взыскания и т. п.

13. Если ребенку требуются какие-то медикаменты, то обязательно подписанное разрешение от родителей, иногда даже и с подписью врача. Ребенку в школе без такой бумажки не дадут даже таблетку аспирина. В школе есть медпункт, но там лечение в основном сводится к прикладыванию льда к ушибленным местам и заклеиванию лейкопластырем царапин. Все, что посерьезнее, всегда сопровождается звонком родителям. Кстати, даже про ушибы и царапины всегда сразу же сообщают родителям по телефону. Я несколько раз уже получала такие звонки, начинающиеся обычно фразой: «Хеллоу, ничего серьезного не произошло, но мы должны вас проинформировать, что ваш сын упал на физкультуре и ударил ногу. Он в школьном медицинском кабинете, мы ему приложили лед. Он чувствует себя нормально. Забирать его из школы не требуется». Кстати, если у ребенка температура или рвота, то просят родителей его сразу же забрать из школы, а также предупредить школу, если у ребенка или у кого-то из членов семьи диагностировали инфекционное заболевание. И еще, если ребенок заболел, например, банальной простудой, то дома его держат только на один день дольше после того, как температура вернулась к нормальной — никаких двух недель отсутствия в школе по болезни и никаких освобождений от физкультуры, как помню было в моем детстве.

14. Школьные обеды можно приносить из дома, а можно покупать в школьном кафетерии по безналу. Если приносить из дома, то все обычно кладется в специальный ланчбокс — специальную сумочку, индустрия производства которых развита в США невероятно. Ланчбоксы обычно хорошо сохраняют температуру, т. е. сильно не греются в жаркий день и не сильно охлаждаются в холодный. В ланчбокс обычно кладут сендвич, напиток, какие-то овощи-фрукты, небольшой десерт в виде фруктовых пастилок и т.п. Есть небольшие детские термосы, в которые можно положить что-то горячее. Кстати, в нашей школе не разрешают приносить на ланчи никакую газировку, можно только молоко, соки и воду. И еще во всех практически школах есть запрет на орехи, т. к. у многих детей аллергия на арахис.

Если обед покупать в школьном кафетерии (стоит где-то $3), то родители должны заранее положить деньги на счет ребенку (или чеком, или в интернете карточкой) и потом ребенок просто называет свой номер и «покупает» себе еду. Никаких наличных у детей нет и соответственно нет проблемы, что кто-то из хулиганов отберет деньги на обед. Работники кафетерия следят, чтобы дети обязательно брали полный набор — основное блюдо (это будет опять же или сендвич, или хотдог, или куриная грудка, или пицца), что-то овощное и напиток (сок или молоко).

15. Если класс куда-то выезжает, то обязательно письменное разрешение от родителей. Без этой бумажки ребенка не возьмут ни в какую поездку — ни в театр, ни в музей, ни на природу. Плюс родителей еще приглашают присоединиться, но желающих бывает обычно больше, чем требуемое количество помощников и среди родителей проводят лотерею, победившие в которой едут вместе с классом.

16. В школе как минимум раз во год проводят книжные ярмарки. У нас их проводят даже два раза в год — осенью и весной. Причем детей сначала приводят на предпросмотр, они составляют список книг, которые хотели бы купить, приносят его домой, а потом вместе с родителями приходят в назначенное время и делают покупки.

17. В конце года издается альбом (year book) с фотографиями всех детей. Этот талмуд не обязателен к покупке, но очень многие его приобретают. Там есть страницы для каждого класса и фотографии групповые и индивидуальные, в том числе и учителей. Фотографирование в нашей школе проходит два раза в год — осенью и весной и осуществляется оно с помощью отдельной компании, которая снимает всех детей, а потом раздает фотографии родителям. Если фотографии нравятся, то их оплачивают, если нет — то возвращают обратно или можно перефотогрфироваться.

18. В школах проводится много благотворительных мероприятий. Часть из них направлена на сбор средств для непосредственных нужд школы, а другая часть — в пользу других организаций. Например, есть сбор подержанных книжек и сбор подержанной теплой одежды в пользу нуждающихся. Приюты животных иногда просят подержанные полотенца, которые они используют как подстилки животным. Есть программа, когда можно зарегистрировать карточку лояльности супермаркета на счет школы и магазин будет отчислять какие-то центы от моей каждой покупки школе, причем мне это ничего не стоит и я не теряю никакие скидки. Многие продукты продаются со специальными купонами, которые надо вырезать и дети их потом собирают и приносят в школу, между классами идет соревнование, кто больше собрал. За каждый купон школе опять же начисляются какие-то центы.

19. В американских школах дети с любыми отклонениями в развитии (физическими или интеллектуальными) учатся вместе со всеми остальными в одной школе и часто в одном классе. В США нет никаких «спецшкол» или интернатов, которые, помню, были в моем детстве и где учились, например, слабослышащие дети или дети с другими проблемами со здоровьем. В нашей школе вижу учеников, которые не могут сами ходить и используют коляски, есть мальчик с очень плохим зрением, который ходит, помогая себе белой палочкой для слабовидящих. На продленку с моим сыном ходит мальчик с синдромом Дауна. У таких детей есть в школе обычно дополнительный помощник среди взрослых, который их встречает и помогает в течение дня при необходимости. Скорее всего, школа также предоставляет таким детям возможность адаптировать тем или иным образом учебный процесс. Во всем остальном такие дети учатся и социализируются наравне с другими учениками. В нашей школе есть несколько отдельных классов для детей с сильными интеллектуальными или физическими ограничениями, они обычно приезжают в школу чуть позже и заканчивают чуть раньше, т. е. учебный день у них несколько сокращен и предполагаю, что учат их по специальной программе, но они все равно ходят в обычную школу. Есть специальные учителя, которые работают только с такими детьми.

20. При зачислении в школу проверяют уровень английского языка и дают уроки по его улучшению тем, кому необходимо. Так как США — страна эмигрантов и степень диверсификации населения по языкам, на которых оно говорит, очень высокая, школы учитывают это в своей работе. При зачислении ребенка в школу заполняется анкета, где надо указать, говорит ли кто-нибудь в семье еще на каком-нибудь языке, кроме английского. При положительном ответе, ребенку из такой семьи обязательно проводится языковое тестирование и по его итогам ученика могут приписать к классу по совершенствованию английского. Все документы, которые школа рассылает родителям обязательно дублируются еще и на испанском как на втором по популярности. Кстати, в нашей школе дети говорят дома на 65 или около того иностранных языках. Диверсификация учеников по стране происхождения их родителей считается не недостатком, а преимуществом. Для празднования такого многообразия школа даже раз в году проводит International Day, где дети могут приходить в национальных костюмах, родители приносят национальную еду и т.п.

21. Обязательного иностранного языка для обучения в начальной школе нет. Чтобы не уходить далеко от предыдущего пункта, напишу, что иностранные языки в начальной школе, насколько мне известно, не учат. Скорее всего, в этом нет острой необходимости (см. предыдущий пункт). Знаю, что есть несколько школ в нашем школьном округе, где часть предметов преподают на нескольких иностранных языках (испанском, французском, немецком, японском — на каждый язык 2-3 специализированные школы). Доступ туда теоретически открыт всем жителям нашего школьного округа, но надо выиграть в лотерее, чтобы туда попасть.

22. В классах нет парт и доски на стене. В начальной школе в классе есть несколько учебных зон — ученики или сидят за круглыми столами на 5-6 человек, или сидят на ковре возле книжных полок, или сидят за компьютерами (несколько которых есть в классе). Обычно учитель дает задание, но все делают его в своем формате — часть класса за столами, часть — на ковре и т. п. Никто не требует от малышей сидеть со сложенными на столе перед собой руками и не двигаться. Наоборот, движение в классе приветствуется. Кстати, нет и разбивок на 45-минутные уроки. Есть определенный распорядок дня, которому все следуют, обед в середине и большая перемена.

23. Формат уроков проходит в интерактивной и игровой форме. Как мне кажется, тут нет такого, что учитель вещает какую-то тему, а потом спрашивает по списку. Знаю, что дети, например, садятся кружком на ковре и обсуждают какую-то тему, например, в начале года, обсуждают свои планы на этот год (да, даже в первом классе), учитель потом это записывает на флипчарте. Потом дети голосуют за те идеи, которые им больше всего понравились и потом самые популярные составляют что-то типа «конституции класса на данный учебный год». То есть все приняли участие и скорее всего теперь будут с большим энтузиазмом все это воплощать. В нулевом и первом классе дети много рисуют, практически, все, что они пишут, подтверждается рисунками — например, что я умею делать лучше всего — выражение словами и рисунком, как я провел выходные — и опять рисунок и описание.

24. Сначала детей учат писать, а потом исправляют ошибки в орфографии, грамматике и пунктуации. В начальной школе стимулируют писать детей как можно больше и специально говорят родителям не обращать внимание на ошибки, чтобы не отбить у детей желание к письму. Кстати, учатся писать карандашами, а не ручками. Сначала учат печатным буквам, никаких прописей и писания палочек и крючочков в первом классе. В первом классе например, каждую неделю они рисовали и писали «Как я провел выходные», потом в конце года это все отдали родителям почитать, было очень интересно и смешно, узнали много нового про свою семью.

25. Нулевой класс — это уже полноценный обучающий класс, а не игра в школу. В классе примерно по 25 человек на одного учителя и одного ассистента учителя. Дети занимаются в установленном формате чтением, письмом, наукой, в том числе и социальными навыками. Домашних заданий в нулевом классе обычно нет. В нулевом и первом классе в нашей школе есть отдельные туалеты, вход в которые прямо в классе, чтобы малыши не блуждали по школе и не потерялись. В конце нулевого класса все(!!!) дети из четырех классов участвовали в опере «Три поросенка», в процессе представления которой был и хор, и сольные номера. Маски поросят были вручную сделаны детьми заранее на уроках по искусству. Меня уровень и масштаб постановки поразил просто в самое сердце, когда я ее увидела.

26. Оценки все строго конфиденциальные. Никто не будет читать результаты теста вслух в классе. Родителям оценки за четверть присылаются в запечатанном конверте. Никто в классе не знает, кто учится хорошо, а кто еле тянет, все обсуждается учителем только с родителями в индивидуальном порядке.

27. В середине года обязательно проводится встреча учителя с родителями, так называемая parents-teachers conference. Она носит индивидуальных характер, т. е. родитель(ли) одного ученика и учитель. На ней обычно рассказывают об успехах или проблемах ученика. Нет никаких родительских собраний в школе по обсуждению успеваемости. Родители обычно приглашаются в школу несколько раз в течение года, но исключительно на информационные сессии, где им рассказывают о каких-то отдельных направлениях деятельности школы.

28. С 3-го класса можно попасть на продвинутое обучение. В нашем школьном округе есть несколько уровней продвинутого обучения для особо одаренных детей. С нулевого по второй класс с разрешения родителей (письменного!) таким детям дают более сложные задания. А если в конце второго класса ребенок квалифицировался на advanced academic programm, то он будет учиться по специальной программе, в отдельном классе, обычно или в той же школе (если в ней набралось достаточное количество таких учеников), или в специализированной школе округа.

29. Основные предметы в начальной школе — это чтение, письмо, математика, наука и социальные навыки. Это все преподает основной учитель. Кроме того, есть искусство (сюда входит и рисование, и лепка, и другие поделки), музыка и физкультура, но они уже преподаются специализированными учителями. В школе есть еще специалист по чтению, которая методически помогает в овладении этим навыком, есть психолог, есть человек, отвечающий, за «продвинутых» детей. Кстати, я удивилась, когда в первом классе мой ребенок изучал уже элементарные азы статистики (сделать опрос детей в классе на предмет любимого блюда и построить график) или теории вероятностей (если в корзинке 1 синий карандаш и 3 красных, то какой скорее всего окажется у меня в руке, если я вытащу его с закрытыми глазами?). Не помню, чтобы что-то подобное было у меня в первом классе. Намного больше, чем в моей школе (где совсем можно сказать не учили) учат тут детей социальным навыкам, например, как реагировать на то, что меня разозлило. Домашней работы в нулевом классе совсем нет, в первом она очень легкая — читать не менее 20 мин любую книгу, писать на одну тему в неделю, математика — решить примеры на паре листочков. Плюс еще каждую неделю ученики обязательно ходят в школьную библиотеку и берут там книги для чтения.

30. В школе регулярно проводятся пожарные тревоги (fire drills) и тревоги на случай др. чрезвычайных событий (lockdown drills). Учеников учат правильно себя вести в подобных ситуациях, не паниковать, пройти в отведенное место и т. п. Родителей заранее предупреждают когда и что именно из этого будет проводиться в школе.

31. В школе есть продленка, не только вечерняя, но и утренняя. У нас школа работает и соответственно дети учатся с 9:20 утра до 4 вечера. Есть утренняя и вечерняя продленка, в утреннюю можно привести детей с 7 часов, а вечерняя — с 4 до 6 вечера. Причем, продленка администрируется отдельно и к школам не относится, просто находится в том же здании. И да, продленка в отличие от школы не бесплатная, за не надо платить в зависимости от доходов родителей. Если доходы на уровне среднего класса, то за продленку берут по максимуму и это около $380 в месяц только за вечерние часы. Плюс продленка работает в те дни, когда не работает школа — это 4 дня в году, когда преподаватели проходят обучение, что-то типа повышения квалификации; перед праздниками когда у школы укороченные часы работы; а также туда можно сдать ребенка и на зимние и весенние каникулы при необходимости. Осенних каникул кроме двух дополнительных дней к выходным на День Благодарения тут обычно не бывает.

32. На лето детям выдают задания по чтению в очень увлекательной форме с призами и лотереей. Выдается список литературы для чтения летом, разбитый по уровням сложности, а также карточка, где надо отметить в квадратиках какие книги прочитаны (например, художественная литература, книга про какого-то известного человека, книга, которая учит, как что-то делать и т. п.). Чем больше квадратиков заполнено, тем больше призов, а главный приз — лаптоп будет также разыгран среди всех участников. Я бы точно поучаствовала!

33. В Америке можно совсем не ходить в школу. Вместо этого можно учиться по homeschooling, т. е. на домашнем обучении, если у родителей есть желание и необходимые ресурсы времени, знаний и методик. В последнее время все больше и больше детей учатся именно так.

Я достаточно близко познакомилась с американским «всеобучем». Особенно в Хьюстоне. В США нет единой общегосударственной системы образования. Каждый штат определяет свои стандарты обучения. И хотя нормативные документы издаются как федеральными властями, так и властями штатов, часто в школах, расположенных всего в нескольких километрах друг от друга, но подчиняющихся разным школьным округам, программы могут отличаться. Руководство школами на местах осуществляют Советы образовательных округов, нечто вроде наших РОНО.

Среднее образование во всех штатах является обязательным, хотя есть разница в возрасте — в одних местах учатся с семи до девятнадцати лет, в других — с шести до восемнадцати. Дети ходят в государственные школы по месту жительства, за пределы района можно определиться только в частные школы. Каждому ребенку, независимо от национальности, религии, пола, физического состояния, владения английским языком, гарантируется бесплатное полное среднее образование. Даже если вы приехали в США с ребенком школьного возраста по гостевой визе на 3−6 месяцев и привели его в ближайшую школу — его примут без проблем.

Структура школ

Система школьного образования США является трехступенчатой и включает в себя начальную школу — Еlementary school, среднюю — Мiddle school и высшую — Нigh school. Иногда средняя и высшая объединяются под общим названием High school, но все равно подразделяются на две ступени — 6,7 и 8 классы — это Junior (младшая), a 9−12 классы — Senior (старшая) High school, с отдельно стоящими зданиями. Школьников здесь называют студентами — Student.

В начальных школах Хьюстона — Еlementary school — учатся с шести лет, с 1 по 5 классы. Есть еще подготовительный, или нулевой класс, который называют preschool. Он может быть как в школе, так и в детском саду. Занятия, как правило, ведет один педагог, но часто есть еще помощник учителя. Иногда, особенно в 4−5 классе некоторые предметы ведут другие учителя. Численность учеников в классах в штате Техас не может быть больше 24 человек. Это правило распространяется на все школы. Количество Еlementary school намного больше, чем школ других ступеней, потому что они сравнительно небольшие по численности — 400−600 учеников, они есть почти в каждом жилом микрорайоне (комьюнити, нейборхуде).

В средних, Middle School, учатся три года, с 6 по 8 класс. В эту школу приходят дети 11−12 лет, выпускники нескольких начальных. Здесь уже уроки ведут учителя-предметники. В большинстве средних школ предлагается один и тот же набор обязательных предметов: английский язык, математика, естественные науки, общественные науки, физкультура. Но Советы разных школьных округов придерживаются различного мнения насчет того, какое количество академических часов нужно отводить на изучение этих предметов. Занятия физкультурой уже переходят на уровень спортивных команд, ученики выбирают какой-то один вид спорта: американский или европейский футбол, баскетбол, плавание, легкую атлетику и т. д.

Третья ступень обучения, «высшая школа» — High school, 9−12 классы, скорей напоминает колледж, чем обычную нашу школу. В Хьюстоне это очень большие школы, иногда с численностью свыше 3000 студентов. Вот в соседнем с нами новом жилом микрорайоне «Чистое озеро» — «Clear Lake» в школе 3500 учеников. Примерно столько же учащихся и в той школе, где учится внук, она состоит из комплекса зданий, огромных парковок (многие старшеклассники сами ездят на машинах) и нескольких стадионов — целый студенческий городок. Подробнее о High school я расскажу отдельно.

Время начала и окончания учебного года, а также каникул, в разных школах не совпадает. Например, в прошлом году у внука учебный год начался 18 августа, а в нынешнем 24-го, в некоторых школах с середины недели, 13 августа. Никакого праздника, «Дня знаний», по поводу начала учебного года нет. За неделю до начала занятий школа оповещает всех родителей и приглашает на общее собрание. Оно проходит обычно в спортзале, все очень буднично, по-деловому. Директор знакомит с правилами поведения в школе и ответственности родителей. Каждому ученику или родителям выдается листок с номером его личного шкафчика — чтоб не ходить с рюкзаком по школе, надо все оставлять в шкафу, на урок берется только то, что нужно для этого предмета. Также выдается расписание уроков на первую неделю и перечень необходимых канцелярских и учебных принадлежностей.

Уроки в школах начинаются очень рано: в начальных в 8 утра, а в Middle School и High school в 7−30, школьный автобус начинает собирать детей в 6−15 или в 6−30. Внук, десятиклассник, садится в автобус в 6−30, в 7−00 их уже высаживают у школы. Учителя в это время все уже в классах. Продолжительность учебного года — 175 рабочих дней при пятидневной неделе и 5−7 уроках ежедневно. Для слабоуспевающих по одному или двум предметам еще назначаются летние школы «Summer school», на 3 недели, по результатам занятий сдается тест, и уже Совет округа решает, перевести ученика в следующий класс или оставить на второй год.

Учителя и директор

Директоров, учителей и помощников учителя нанимает администрация образовательного округа, отчитывающаяся перед Советом, в состав которого входят и родители учащихся. Профессия учителя в США весьма престижна и уважаема. Устроиться на службу в школу гораздо сложнее, чем в университет. В стране существует многоступенчатая (до 24 разрядов) система оплаты труда школьного учителя. Та или иная ступень присуждается в зависимости от уровня профессиональной квалификации, результативности работы и стажа.

Зарплата начинающего молодого учителя, со степенью бакалавра, в разных штатах колеблется от $ 30 до $ 35 тысяч в год, а опытного, со стажем, со степенью магистра или доктора (PHD) около $ 60 тысяч. Существует система поощрительных бонусов по итогам года, за проведение различных конкурсов, олимпиад, мероприятий и т. п. Главное же преимущество в очень высоком уровне социальной защиты педагога, в медицинской страховке и пенсии, которые оплачивает государство. Поэтому среднестатистический американский учитель живет в собственном доме, имеет хорошую машину и может позволить себе отдых на курортах. Директора школ получают примерно в два раза больше, в зависимости от типа школы и численности учащихся. Оплачиваемый отпуск — 20 рабочих дней — предоставляется только директору школы. Педагоги имеют отпуск на все время летних каникул, но неоплачиваемый. И в течение учебного года учителя могут получить 10 оплачиваемых дней по больничному листу. Во время летних каникул учителя могут повышать свой профессиональный и образовательный уровень.

Как и в наших школах, учителя в США пишут поурочные планы — они обязательны, и раз в четыре недели сдаются на проверку. Раз в месяц проводятся официальные совещания директора и всех педагогов школы — как у нас педсоветы, и раз в месяц директор встречается с каждым педагогом индивидуально для беседы по разным вопросам. Весь учебный год делится на два семестра и разбит на шестинедельные периоды. В конце такого периода выставляются баллы по каждому учебному предмету, (в Техасе 100-бальная система оценок) и листки с оценками высылаются родителям. Там же учитель отмечает, какие изменения есть в учебе — улучшение или ухудшение.

Продолжение следует…

В системе образования США четыре ступени: дошкольное, начальное, среднее и высшее. Учебный процесс на каждой из них отличается гибкостью, практикоориентированностью и индивидуальным подходом к студентам.

Читайте также наши статьи про высшее образование в США и поступление в американские вузы.

Особенности образования в США

• Автономия. В стране есть утвержденные правительством предметы: естественные науки, математика, английский и социальные науки. Некоторые штаты вводят обязательные уроки по оказанию первой помощи и половому воспитанию. Но в остальном школы сами прописывают программы и составляют расписание. Они могут добавить курсы по иностранным языкам, искусству, экологии и так далее. Университеты также пользуются широкой автономией в том, что касается выбора преподавательского состава и тем исследований.
• K-12. Это общее название школьной системы США. В Америке учатся 13 лет: год kindergarten (K) + 12 лет secondary education (начальная и средняя ступень вместе). Иногда говорят также о K-14 (kindergarten + двухгодичный колледж) и K-16 (kindergarten + степень бакалавра).
• Спорт. Физическое развитие занимает большое место в системе образования США. Причем не только в школе, но и в университете. Вузы предоставляют спортсменам щедрые стипендии. Учеников всегда оценивают по двум показателям: учеба (academics) и спорт (athletics). При школах действует масса клубов: баскетбольные, футбольные, регби, волейбольные и прочие.
• Условия для иностранных граждан. Большинство иностранцев учится в частных школах. Это связано с тем, что по закону поступить в государственную они могут только с 9 по 12 класс (период high school) и только на один год. В вузах же часто устанавливают другие цены для приезжих студентов. Стоимость обучения для иностранцев и жителей других штатов в 2-3 раза выше, чем для местных.
• Практикоориентированность. Американская система образования предоставляет ученикам практические знания, которые помогут в реальной жизни. Это выражается в том числе в проведении уроков по здоровью, правильному питанию, половому воспитанию и других.
• Смена учебных заведений. Многие американские школы соответствуют только одной ступени образования. То есть в одном здании располагается primary school, в другом — middle school, а в третьем — high school. За 12 лет ученики могут сменить от двух до трех школ.

Система образования в США

Дошкольное образование

Дошкольное образование — preschool — не считается обязательной частью обучения, а значит не финансируется федеральным правительством. Но многие штаты сами выделяют средства из бюджета и предлагают обучение по низкой стоимости (или вовсе бесплатное). При этом не во всех штатах требуется наличие специальной лицензии для проведения таких программ^[1].

Этот этап часто называют pre-kindergarten. К дошкольникам относятся малыши до пяти лет. Как правило, дети посещают занятия на полдня, не больше. Есть несколько типов учебных заведений, где они учатся: частные школы, общественные, финансируемые сообществом, при церкви, специальные child care centres и другие^[1].

Занятия у дошколят тоже самые разные. Главная цель — помочь им с социализацией и подготовить к учебе в kindergarten. Дети учатся, играя. Много времени отводится взаимодействию со сверстниками. Стандартный набор уроков в preschool:

• математика;
• чтение;
• рисование;
• кубики;
• стол для игр с песком и водой;
• pretend play.

Каждый предмет развивает у малышей необходимые в жизни навыки^[2]. С математикой и чтением все понятно. Рисование учит мыслить абстрактно, тренирует творческие способности и фантазию. Кубики помогают с наглядно-образным мышлением, вниманием к деталям и мелкой моторикой. Стол с водой и песком — первое знакомство с миром физики. А игры понарошку учат примерять на себя разные роли и формируют эмоциональный интеллект.

С пяти лет дети поступают в kindergarten и начинают свой путь по системе K-12.

Начальное образование

Kindergarten

Первый год учебы начального образования называется kindergarten. Хотя правильнее будет назвать его нулевым. Само слово переводится как «детский сад»,‎ но это больше похоже на подготовительные классы. Они проводятся при школах, и американские дети посещают их регулярно на полный учебный день. Обычно он длится четыре часа, с 8:30 до 13:30. В таких «детских садах» дети проводят всего один год. Здесь программа уже более серьезная, чем в дошкольном образовании, и готовит к поступлению в начальную школу.

В отличие от preschools, этап kindergarten считается обязательным в системе образования США. Поэтому в каждом штате есть утвержденное расписание и необходимый список дисциплин. За год в «детском саду» дети должны освоить навыки чтения, говорения и письма: как правильно излагать свои мысли, понимать смысл текста, быстро читать вслух и так далее. Они также познают основы алгебры и геометрии, изучают счет и формы фигур. Дополнительно в «детских садах» преподают естественные и социальные науки, искусство, музыку, здоровье и безопасность^[3].‎ ‎

Primary School

После kindergarten дети наконец поступают в начальную школу (primary / elementary school). Она длится с первого по шестой класс. В этот период все предметы ведет один учитель. Основные дисциплины: английский, математика, география, история и естественные науки. Школы с хорошим финансированием нанимают отдельных преподавателей по музыке, искусству или иностранным языкам. В среднем дети остаются в школе до 6-7 часов вечера. Они занимаются дополнительно или делают домашнее задание на продленке.

Система оценивания в первые два года очень простая:

• E (excellent — отлично);
• S (satisfactory — хорошо);
• N (needs improvement — нуждается в улучшении);
• U (unsatisfactory — неудовлетворительно).

Потом постепенно вводятся стандартные для американских школ оценки A, B, C, D и F, где A — отлично, а F — провал. Уже в elementary school дети проходят свои первые стандартизированные тесты. Они определяют прогресс учеников и готовят их к будущему вступительному для вузов — SAT. Выпускных экзаменов из начальной школы нет.

Среднее образование

Middle School / Junior High School

Многие используют эти понятия как взаимозаменяемые, хотя изначально они создавались как разные типы средней школы. Middle school длится с шестого по восьмой класс, а junior high school — с седьмого по девятый. Также считается, что в junior high больше фокус на обязательные предметы, подготовку к тестам, фиксированное расписание, и в целом она напоминает старшую школу. MIddle school делает акцент на учениках: их всестороннем развитии, в том числе эмоциональном и социальном. Преподаватели дают им больше свободы в выборе предметов и проводят занятия маленькими группами. Сегодня различия между junior high и middle school не так сильны^[4].

Уроки в средней школе США ведут разные преподаватели, каждый — специалист в своем предмете. Упор делается на английский язык, естественные науки и математику. Три этих предмета плюс история и спорт обязательны для посещения. Но студенты сами выбирают свой уровень: базовый или продвинутый. Последний для тех, кто хочет изучать предметы углубленно. Еще все ученики должны взять 1-2 дополнительные дисциплины. Они могут быть самыми разными: от дебатов до STEM. Поэтому в американских школах и нет постоянных классов — все студенты «перемешиваются» из-за индивидуального расписания. ‎

Тесты и контрольные проводятся регулярно. От них зависит итоговая оценка студента за все время обучения в средней школе. Выпускных экзаменов здесь нет. Достаточно иметь «удовлетворительно»‎ по всем предметам.

Senior High School

Завершающая ступень среднего образования — старшая школа. Туда берут детей от 14 лет. В Америке есть смешанные junior / senior high schools, где учатся шесть лет вплоть до выпускного. А есть отдельные, которые находятся в разных зданиях. Старшая школа длится с 9 по 12 класс. И это единственная возможность для иностранцев учиться в государственной школе по обмену (всего один год). Остальное время им доступны только частные учреждения. Но даже в государственных иностранные студенты должны заплатить от 3000 до 10 000 USD за год учебы. Подробнее о поступлении в школу США читайте в статье про среднее образование.

В старшей школе вся учеба фокусируется вокруг поступления в вуз: студенты подтягивают средний балл GPA и готовятся к SAT/ACT. Обязательные дисциплины:

• математика;
• английский;
• история;
• естестественные науки;
• спорт;
• изобразительное искусство.

Кроме базовых предметов ученики могут по желанию записаться на Honors или Advanced placements (AP). Первые — продвинутые группы по предметам, а вторые — курсы университетского уровня. Всего есть 33 дисциплины в шести научных областях. Там есть даже японский язык, макроэкономика и механика^[5]. По завершении курса студенты сдают устный или письменный экзамен. Отличные оценки по предметам AP повышают шансы на поступление в престижный вуз.

Вероятнее всего в ближайшее время роль курсов AP значительно увеличится. В 2021 году College Board навсегда отменила SAT Subject Test. Он помогал выпускникам продемонстрировать свои знания по конкретным дисциплинам, например по физике или химии. Они были необходимы как профильные предметы для поступления на некоторые специальности. Advanced placements могут стать отличной альтернативой SAT Subject Test.

Старшие школы не проводят выпускных экзаменов. Вместо них студенты сдают стандартизированные тесты: SAT (Scholastic Aptitude Test) или ACT (American College Testing). Они необходимы для поступления в американские университеты. В 2021 году многие вузы США, включая Лигу Плюща, сделали SAT/ACT необязательным требованием из-за пандемии COVID-19. Возможно это решение сохранится и в будущем. Стандартизированные тесты в США уже давно критикуют.

Среднее образование в США

Высшее образование

Высшее образование в США считается одним из самых престижных. Пять американских вузов входит в десятку лучших в мире по версии рейтинга QS^[6]. Ежегодно тысячи иностранцев выбирают Америку для учебы в университете. В 2019-2020 году их там было больше миллиона^[7].

Профессиональное образование

Выпускники школ могут получить быстрое профессиональное образование в муниципальных колледжах — community colleges. Обучение в них длится два года. Нагрузка там чуть меньше, чем в университетах, а упор делается на практические навыки. В них студент получает степень ассоциата (associate) и устраивается на работу по специальности.

Другой вариант развития событий после community college — перевестись сразу на третий курс университета. Для этого необходимо иметь GPA от 3.5 из 4, при этом все оценки по профильным предметам должны быть отличными. Иностранцам иногда требуется сертификат TOEFL и SAT.

Перейти в Гарвард или Йель из муниципального колледжа не получится, а вот другие вузы среднего уровня будут доступны. Многие community colleges подписывают с университетами соглашения о гарантированном зачислении. Например, после Bergen community college можно перевестись в Нью-Йоркский университет. Информацию по соглашениям между вузами и тому, куда и на какие программы есть перевод, смотрите на сайте College Transfer.

Учеба в университете

В университетской системе США три уровня:

• Бакалавриат — 4 года.
• Магистратура — 2 года.
• Докторантура — 4-6 лет.

Процесс обучения в университетах США отличается гибкостью. Студенты сами составляют расписание, а вместо многочасовых лекций проводят семинары и дискуссии. При поступлении абитуриенты выбирают основную специальность — major — и потом добирают к ней minor. Последняя может быть полезным приложением к главной профессии. Например, major — инженерия, minor — робототехника. Или может отражать личные интересы ученика: major — биология, minor — французская литература. Оба варианта естественны для американских вузов.

Обучение на магистерских и докторских программах проходит в специальных graduate и professional schools. Первые объединяют несколько направлений обучения, а вторые более узкоспециализированы. Они дают знания в конкретной сфере: nursing, law, business, etc. Процесс обучения включает не только исследования и теоретическую часть, но также регулярную практику и работу по теме диссертации. Чаще всего выпускникам докторантуры присваивают степень PhD. Для профессиональных программ есть DBA, JD, MD и так далее.

Учиться в Штатах стоит 20 000-50 000 USD/год. Плюс затраты на проживание — еще примерно 10 000 USD/год. К счастью, многие университеты США присуждают студентам стипендии и гранты. Некоторые из них, например в Лиге Плюща, покрывают до 100% стоимости обучения.

Чтобы поступить в американский вуз иностранный абитуриент должен иметь высокий балл GPA, сертификат TOEFL или IELTS, сдать SAT/ACT, написать мотивационное письмо и получить рекомендации. Процесс подачи заявления на каждую ступень обучения и подробные требования расписаны в нашей статье про поступление в США. Там же вы найдете информацию про поступление в муниципальные колледжи и на программу Pathway.

Высшее образование в США

Фильмы и сериалы создали устойчивый образ учебного заведения в Штатах: учиться в них круто, дети сидят на ковре или за партами по одному, старшеклассники ходят на вечеринки, можно приглянуться скауту спортивной команды — или наоборот, учиться в них очень опасно, там жуткая кастовая система (попадёшь в лузеры, там и останешься), ученики носят с собой оружие и гоняют на подержанных машинах. Какие из перечисленных фактов об обучении в США в школе — миф, а какие являются реальностью? Ниже – самое главное про американские ученые заведения со слов очевидцев.

Этапы обучения

Дети учатся в Америке 12 лет – с 5-6 до 17-18 лет. Возраст зачисления иностранных учеников на обучение в США в школу, каждое учебное заведение определяет самостоятельно. В некоторых случаях детей принимают с 7 лет, но немногие родители готовы отправить ребенка за рубеж в этом возрасте, поэтому, как правило, приезжают ребята 13-14 или 16-17 лет. Если вы приехали в Соединённые Штаты с родителями, вас возьмут в любом возрасте.

12 классов (grades) делятся на Elementary school (1-5), Middle School (6-8) и High School (9-12). Все эти подразделения (начальные, средние, старшие классы) – отдельные учебные заведения, да и каждая из них внутри тоже напоминает академгородок. Учебные заведения располагаются отдельно друг от друга, у каждой свой директор, учителя, администрация.

Elementary school

Государственных детских садов здесь нет: малыши посещают частные сады, сидят дома с родными или нянями. Образование в Америке начинается не с первого, а с нулевого класса, который называется kindergarten, а вот обычный детский сад (а не нулевой класс) в Америке называется preschool. Соответственно ребенок поступает в неё с 3-4 лет, а потом в «детский сад» или kindergarten – с 5 лет.

Кабинеты начальных классов разделены на несколько учебных зон – ученики или сидят за круглыми столами по 5-6 человек, или на ковре возле книжных полок, или за компьютерами (обычно компьютеров несколько на класс). Учитель дает задание, дети делают его самостоятельно, могут спокойно передвигаться (это даже приветствуется). Педагог соблюдает определенный распорядок дня без разбивки на уроки, ученики обедают во время большой перемены, осенью и весной перерыв проводится на свежем воздухе. Базовые учебные предметы: письмо, чтение, основы математики, окружающий мир (их ведет один преподаватель), а творческие, музыкальные, спортивные уроки – другие учителя.

Middle School

Обучение в США в школе в middle school. По каждому предмету есть свой преподаватель, а у учеников появляется определенная свобода выбора дисциплин. Обязательными остаются математика, английский, Sciences (физика, химия, биология, геология, астрономия), история, физкультура, творчество. 1-2 предмета ученики выбирают сами: чаще всего это компьютерные технологии, кулинария, иностранный язык или искусство. Потому-то и понятие «одноклассники» здесь куда более размыто, чем в России: ты можешь на биологии быть с одними учениками в классе, а грызть гранит математики совершенно с другими.

Появляется возможность выбрать более сложную программу по конкретному предмету: для этого нужно получить по нему отличную годовую оценку.

High School

Обучение в США в школе в старших классах предполагает большую свободу при выборе предметов, уровня их изучения.

Обязательные блоки:

• 2 года математики,
• 4 года английского языка,
• 2 года естественных наук (с лабораторными работами),
• 3 года общественных наук,
• 1 год физкультуры,
• 1 год художественного курса.

Начиная с 9 класса часть предметов можно изучать глубже – Advanced Placement. Чаще всего ученики выбирают дисциплины, которые им предстоит изучать позднее.  Advanced Placement включает 38 предметов. Самые престижные университеты не рассматривают аттестаты со средним баллом ниже 4.25, а этот балл невозможно получить без курсов повышенной сложности AP.

Этот этап включает 4 года обучения, с 9 по 12 класс: они имеют свою специализацию, поэтому уже с 9 класса начинается тщательная подготовка к поступлению (университет, профессиональные курсы, колледж). За время обучения можно накопить достаточно знаний для поступления и получить кредиты (специальные образовательные, не банковские), которые позволят существенно сэкономить. Предполагается обязательное изучение английского, математики, предметов социальной сферы, естественных дисциплин. Существуют 4 направления профильного обучения:

• Индустриальное,
• Сельскохозяйственное,
• Коммерческое,
• Общее,
• Академическое.

Расписание уроков

Американские учебные заведения начинают учиться не одномоментно: с середины августа до начала сентября. Соответственно, обучение в США в школе заканчивается тоже по-разному – в начале, середине или конце июня. Первый учебный день проходит обыденно: нет никаких торжественных линеек или общих построений перед началом занятий — дети обыденно приходят в учебное заведение и идут на занятия, разве что большее количество ребят провожают родители (особенно младшеньких, конечно). Каждый день дети посещают 6-8 уроков, учатся по пятидневке, перемены по 5 минут, одна большая – 40 минут (за это время ученики успевают пообедать).

Академические дисциплины

Предметы (classes) старшеклассники выбирают себе сами. Обязательными за 4 года являются:

• Английский – 8 семестров (полугодий) + есть опция honors, усложненная. В 12 классе есть курсы по Шекспиру, Public Speaking, журналистика, Creative Writing.
• История – 7 семестров, есть вариант «с отличием»: 9 классе – мировая история, но по большей части история Азии, Африки, Латинской Америки, 10 класс – европейская история, 11 класс – история Америки + география, экономика, 12 класс – полгода истории родного края.
• Математика – 6 семестров, все идут по своему уровню знаний, порядок такой: алгебра 1, геометрия, алгебра 2, Precalculus (усложненная алгебра 2), Calculus (численные методы), статистика.
• Science – 6 семестров (биология, химия, физика, высшая биология).
• Physical Education – 4 полугодия (физкультура: йога, аэробика, командные игры спорта, силовые упражнения).
• Искусство – 2 семестра искусства (рисование различных уровней, пение, оркестр, музыкальная группа, гитара, театр, керамика, курс фотошопа).
• Иностранные языки – 4 семестра (испанский, французский, японский, китайский, немецкий). За год студент изучает 1 уровень (согласно международным стандартам).

Дополнительные дисциплины ученики выбирают из того же списка:

• Экономика.
• Программирование (1 семестр курс Scratch, 2 семестра класс Java).
• Профессиональные курсы (столярное дело, производство кино, инженерный дизайн, изучение программ типа AutoCAD, работа по металлу, класс готовки, педагогический класс).
• Дисциплины для будущих военных – молодые люди 4 года изучают военное дело, благодаря чему в армии дают чин выше.
• Английский как второй язык – изучают до тех пор, пока не сдадут тест.

Тестирования по окончанию школы

• Чтение (понимание текста) – 10 класс,
• Сочинение на заданную тему – 10 класс,
• SAT (75% знание английского, 25% знание математики + Science) – 11 класс (близко к ЕГЭ),
• ACT (25% английский, 75% матан и Science) – опционально, но очень востребовано в вузах Соединенных штатов (особенно самими топовыми типа Калтеха или Лиги Плюща).

Оценки

Во время обучения в США в школе учеников оценивают по 5-балльной шкале, причем оценки обозначаются не цифрами, а буквами: А (отлично), В (хорошо), С (удовлетворительно), D (слабо), F (неудовлетворительно).  А соответствует нашей «5», B – «4», С и D – это «3», обе они являются проходным баллом, а вот F – это «2». Отметки учеников считаются информацией приватной, все сведения об успеваемости поступают в электронный кабинет на сайте.

Преподаватели не давят на учеников относительно оценок, а вот при поступлении в университет будет учитываться, в какой процентной десятке по успеваемости находится абитуриент. Те, кто попал в первые 10% лучших учеников, получают грамоту High Honors (аналогия российского аттестата с отличием), и этот документ станет существенным преимуществом при поступлении. Вторая и третья «десятки» дают право получить диплом Honors, остальные получат лишь сертификат о среднем образовании.

Оценки выставляются онлайн, их не «подтягивают» ради общего уровня: если забыл работу или не подписал, ставят 0%, некоторые ставят 50% за работу, сданную с опозданием. Если пропустил тест, тебе не поставят «отсутствовал», а выставят 0%, если не придешь пересдавать. Отговориться в духе «да я сделал домашнее задание, просто тетрадку забыл!» здесь не выйдет.

Учителя, администрация, взаимодействие с родителями

У каждого учебного заведения есть свой сайт с контактами, основной информацией, а директор или учителя раз в неделю присылают результаты учащихся, новости класса. Родители могут позвонить-написать директору и учителям при возникновении любых вопросов.

Учителя в начале года обычно составляют таблицу, когда им требуется помощь родителей, и каждый может записаться и помочь. На время поездок родителей приглашают помочь, привлекаются волонтеры для работы в саду или при организации внеклассных мероприятий. Родитель может договориться и прийти на любой урок.

В середине года обязательно проводится встреча учителя с родителями – parents-teachers conference, но носит индивидуальный характер, не как общие собрания в России.

Ученическая иерархия

Да, действительно, коллективы американских учебных заведений иерархичны. Дети делятся по возрастным критериям, социальному уровню, интересам, национальной принадлежности и многим другим признакам.

Возрастная иерархия во время обучения в США в школе

• Freshmen, девятиклассники, занимают невысокое место в общей схеме и в основном общаются только друг с другом. Большинство не ходит на вечеринки или спортивные мероприятия. Поднять статус можно благодаря занятиям спортом, посещению клубов по интересам, став частью какой-либо группы.
• Sophomores (10 класс) уже входят в группы, общаются между собой, занимаются спортом. Ботаники, любители аниме, лузеры – все они действительно есть. В топе находятся чирлидеры и спортсмены.
• Juniors (11 класс) – самые загруженные дети, которые работают по программе Advanced Placement, готовятся к SAT, выбирают будущую профессию, потому что в 12 классе уже подаются заявки в университеты.
• Seniors (12 класс) – это те люди, о которых чаще всего снимают фильмы: они ведут себя свободно и независимо, озабочены своим будущим, многие работают после окончания.

Питание

Большинство учеников приносят ланч в пластиковых боксах, причем есть его можно только в кафе или столовой во время большой перемены. Обед дети могут купить сами за безналичный расчет в столовой, стоимость обычно доллара 3-4. Стандартный состав ланча: жареный картофель, бургер, молоко, фрукт. Ммм, молоко с бургерами, оценили?

Мероприятия

Мероприятия проводятся в предпраздничные недели и часто по случаю спортивных побед. Регулярно проводятся книжные ярмарки, праздники типа Halloween и Christmas, научные выставки, встречи, посвященные чтению, Spelling Bee, шоу талантов и т. д. Организуются выездные мероприятия – театр, музей, пикник (если класс куда-то выезжает, то обязательно письменное разрешение от родителей!). 

Большое внимание уделяется благотворительным мероприятиям: часть из них направлена на сбор средств для непосредственных нужд учебного заведения, часть – в пользу других организаций. Например, есть сбор подержанных книжек, подержанной теплой одежды для нуждающихся.

Клубы по интересам собираются после занятий, к каждому клубу приставлен учитель: клубы любителей аниме, Японии, робототехники, кулинарии, пинг-понга, увлекательной химии. Принимают везде благосклонно, особенно если посещаешь собрания. Дети сами принимают решение, в каком кружке они будут заниматься, и самостоятельно записываются. У самых популярных секций есть спонсоры, которые выделяют средства на постановки мюзиклов, творческие, научные проекты. Сами кружки, как правило, бесплатные, но родители оплачивают выездные мероприятия, костюмы, реквизит.

Спорт

Все знают, что спортсмены во время обучения в США в школе живут очень хорошо, это факт. Спорт в учебных заведениях – это развитая индустрия: многие профессиональные спортсмены национального уровня вышли из университетского спорта. После уроков можно посетить разнообразные спортивные секции: от спортивной гимнастики до лакросса, распространен американский футбол.

Чирлидеры, красивые и спортивные девушки (обычно 25 человек), обязаны ходить на все игры, болеть за свою команду, репетировать собственные выступления. Быть в команде чирлидеров – не просто круто, это престижно и очень перспективно. Помимо подтянутой фигуры и симпатичной формы с помпонами чирлидерши могут похвастаться действительно впечатляющей спортивной подготовкой, силой и выносливостью, потому спокойно «тянут» практически любой другой вид спорта, особенно легкую атлетику или гимнастику.

Школьный автобус

Желтые школьные автобусы по-прежнему бесплатно довозят учеников из дома на учебу и обратно. В начале каждого учебного года родители получают расписание и схему движения маршрутов транспортных средств, которых бывает несколько, каждый ученик закрепляется за одним из них. Единственный минус автобуса – продолжительный маршрут, из-за которого дорога занимает иногда до 1 часа.

Многие родители отвозят детей на машинах: подъезжают в специально отведенное место, а волонтеры и помощники из числа учеников старших классов помогают ребенку выйти из машины, смотрят, чтобы он отправился прямиком на занятия, а родитель сразу же уезжает, не выходя из машины. С 10 класса многие ученики сами доезжают до места учебы на машине.

Канцелярские товары

Канцелярские принадлежности родители покупают заранее по списку — он стандартный для всех, но отличается по возрастам. Примерный вариант: карандаши, маркеры, ручки, ножницы, клей, фломастеры, тетрадки, ластики, папки, линейки, наушники, салфетки простые и дезинфицирующие.

Статус учебного заведения в США

Государственные финансируются из местного бюджета, основную часть поступлений которого составляют налоги на недвижимость: логично, что там, где недвижимость дороже — бюджет выше. Соответственно, чем престижнее район, где вы планируете жить, тем лучше учебное заведение там будет, и наоборот. Сердобольные родители, озабоченные судьбой своих детей, часто даже переезжают на новое место жительства и меняют работу, лишь бы ребенок пошел в хорошее учебное заведение — в Америке это действительно считается мощным социальным трамплином.

Частные учебные заведения

Частные учреждения имеют множество преимуществ перед государственными: в классах обучается около 15 человек, что дает возможность каждому ученику уделить максимум внимания. Проживание в общежитии предоставляет постоянное общение со своими сверстниками не только на учебных занятиях, но и в быту. Обучение имеет более продолжительный период, поэтому увеличиваются шансы на поступление в вуз.

Чартерные, или «школы-магниты»

Помимо муниципальных, в Соединенных штатах есть еще две категории учебных заведений: «чартер» (чартерные) – около 5,7 тысяч, «магнитные» – около 4 тысяч. Чартерные, как правило, организуются на базе общественных: они получают лицензию («чартер») на право предоставлять образовательные услуги, самостоятельно управлять ресурсами, а взамен гарантируют более высокое качество образования. Инициатива по созданию таких учреждений может исходить от преподавательского состава, родителей, местных органов власти, высших учебных заведений, коммерческих структур. Специализированные школы в Америке предоставляют ребенку возможность получить углубленное образование в определенных областях знаний: математика, язык, искусство. Любой ребенок, проживающий в данном образовательном районе, может попасть в неё, но списки желающих бывают длинными.

Плата за обучение

Государственные учебные заведения полностью бесплатные: они финансируются за счет местного бюджета, который пополняется в основном за счет налогов на недвижимость. Соответственно, если вы не являетесь гражданином Америки или не имеете статуса резидента, то вы платите за образование.

Стоимость зависит от рейтинга, штата, престижности, истории: в среднем год обучения стоит от 40 000$ до 70 000$.  Частные школы в Америке заведения включают в стоимость проживание, питание, внеклассные мероприятия, кружки, учебные материалы, курсы английского для иностранцев, подготовку к выпускным экзаменам.