Руководство школы олимпийского резерва

Руководство. Педагогический (научно-педагогический) состав

Основные сведения	Структура и органы управления образовательной организацией	Документы	Образование	Образовательные стандарты	Руководство. Педагогический (научно-педагогический) состав	Материально- техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса
Стипендии и меры поддержки обучающихся	Платные образовательные услуги	Финансово — хозяйственная деятельность	Вакантные места для приема (перевода) обучающихся	Доступная среда	Международное сотрудничество

Информация о руководителях.                       

Ф.И.О.	Должность	Телефон	e-mail
Гончар Оксана Анатольевна	Директор	+7(863)2327342	direktor@rouor.ru
Самофалова Маргарита Александровна	Заместитель директора по спортивной работе	+7(863)2424641	samofalova@rouor.ru
Горшкова Светлана Викторовна	Заместитель директора по учебно-воспитательной работе	+7(863)2343493	gorshkova@rouor.ru
Тютюнников Андрей Анатольевич	Заместитель директора  по административно-хозяйственной работе	+7(863)2328787	tyutyunnikov@rouor.ru
Багирова Наталья Алексеевна	Главный бухгалтер	+7(863)2328786	bagirova@rouor.ru
Бонев Андрей Васильевич	Начальник отдела безопасности	+7(863)2345002	bonev@rouor.ru
Носуля Александр Анатольевич	Начальник гаража	+7(863)2697845	garag@rouor.ru
Шведченко Сергей Николаевич	Заведующий спортивным сооружением /Стадион «Труд»/	+7(863)2470039	shvedchenko@rouor.ru
Горкун Александр Иванович	И.о начальника технического отдела	+7(863)238790	rouor.axp@mail.ru
Менякина Елена Васильевна	Начальник отдела кадров	+7(863)2697848	kadry@rouor.ru
Карбинова Лейла	Ведущий юрисконсульт	+7(863)2342994	karbinova@rouor.ru
Топорков Виктор Юрьевич	Начальник хозяйственного отдела	+7(863)2328790	toporkov@rouor.ru
Мишула Ольга Вячеславовна	Старший воспитатель	+7(863)2340090	mishula@rouor.ru
Заподобникова Ольга Александровна	Старший методист /Образовательный отдел/	+7(863)2343493	zapodobnikova@rouor.ru
Макарова Юлия Александровна	Старший инструктор-методист /Спортивный отдел/	+7(863)2697841	makarova@rouor.ru
Нестор Денис Михайлович	Заведующий спортивными сооружениями	+7(863)2697844	nestor@rouor.ru
Есенова Аида Олеговна	Заведующий общежитием	+7(863)2697843	esenova@rouor.ru
Литвинов Дмитрий Владимирович	Заведующий столовой	+7(863)2341721	eda@rouor.ru

Информация о персональном составе педагогических работников ГБПОУ РО «РОУОР»

Основные сведения	Структура и органы управления образовательной организацией	Документы	Образование	Образовательные стандарты	Руководство. Педагогический (научно-педагогический) состав	Материально- техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса
Стипендии и меры поддержки обучающихся	Платные образовательные услуги	Финансово — хозяйственная деятельность	Вакантные места для приема (перевода) обучающихся	Доступная среда	Международное сотрудничество

Руководство ГБУ ДО РО «СШОР № 35 им. братьев Самургашевых»

Директор — Самургашев Рафаэль Вартересович

Заместитель директора по  учебно-спортивной работе — Андрющенко Светлана Анатольевна

Заместитель директора по методической работе — Сапогова Наталья Александровна

Заместитель директора по административно-хозяйственной работе -Наумов Андрей Викторович

Главный бухгалтер — Масленкова  Евгения Алексеевна

Сотрудники ГБУ ДО РО «СШОР № 35 им. братьев Самургашевых»

Старший инструктор-методист — Зыза Ксения Валерьевна 

Инструктор-методист — Иванова Мария Сергеевна

Инструктор-методист — Немировченко Ирина Станиславовна

Инструктор-методист — Самборская Анастасия Николаевна

Инструктор-методист —  Самургашева Ольга Рафаэльевна

Инструктор-методист —  Самургашева Анна Рафаэльевна

Инструктор-методист —  Андрющенко Вероника Евгеньевна

Инструктор-методист — Черник Юрий Юрьевич

Инструктор-методист —  Дроздова Марина Ивановна

Инструктор-методист —  Клименко Татьяна Васильевна

Инструктор-методист — Одинцов Сергей Викторович

Инструктор-методист — Сулейманова Зарема Магомедрасуловна 

Специалист по кадрам — Лимаенко Наталья Владимировна

Инспектор по кадрам — Антонцева Элианора Байрамовна

Специалист по закупкам — Чебуракова Юлия Юрьевна

Юрисконсульт — Тимошенко Юлия Петровна

Секретарь руководителя — Ревякина Елена Ивановна

Бухгалтер — Иванова Екатерина Владимировна

Бухгалтер — Маковесова Юлия Ивановна

Бухгалтер — Коновалова Татьяна Александровна

Экономист — Щиповскова Юлия Игоревна

Экономист — Аникина Надежда Алексеевна

Специалист гражданской обороны — Иманов  Сабир Идрисович

Тренерский состав ГБУ ДО РО «СШОР № 35 им. братьев Самургашевых»

1	Арсенинко Валентин Алексеевич	Тренер-преподаватель	Структурное подразделение г. Батайск	Дополнительное профессиональное образование	физическая культура и спорт	ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет», г. Ростов-на-Дону
2	Арутюнян Тигран Вартанович	Тренер-преподаватель	Структурное подразделение г. Аксай	Высшее образование — специалитет, магистратура	физическая культура и спорт	ФГОУ ВПО Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма
3	Ахмедов Амиргамза Магомедарипович	Тренер-преподаватель	Структурное подразделение г.Новочеркасск	Высшее образование	физическое воспитание	Ростовский-на-Дону государственный педагогический институт
4	Ачарян Виктор Хачикович (	Тренер-преподаватель	Структурное подразделение х.Ленинаван	Среднее профессиональное образование	физическая культура	ГБПОУ РО «Донской педагогический колледж» город Ростов-на-Дону
5	Бабахов Луспарон Асатурович	Тренер-преподаватель	г.Ростов-на-Дону	Высшее образование	физическая культура и спорт	ГОУ ВПО Ростовский государственный педагогический университет
6	Бабкова Наталья Михайловна	Тренер-преподаватель	г.Ростов-на-Дону	Дополнительное профессиональное образование	физическая культура и спорт	ФГОУ ВПО «Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма»
7	Бабян Аркадий Тигранович	Тренер-преподаватель	Структурное подразделение г. Батайск	Высшее образование — бакалавриат	педагогическое образование	ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет», г. Ростов-на-Дону
8	Барба Дмитрий Леонидович	Тренер-преподаватель	Структурное подразделение г. Константиновск	Среднее профессиональное образование	физическая культура	ГБПОУ РО «Донской педагогический колледж» г. Ростов-на-Дону
9	Бахмудов Набигулла Гасангусинович	Тренер-преподаватель	г.Ростов-на-Дону	Профессиональное обучение	врач	Ростовский государственный медицинский университет Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию
10	Вадько Ирина Игоревна	Тренер-преподаватель	г.Ростов-на-Дону	Среднее профессиональное образование	Адаптивная физическая культура	ГБПОУ РО «Донской педагогический колледж» г. Ростов-на-Дону
11	Воронин Евгений Викторович	Тренер-преподаватель	г.Ростов-на-Дону	Высшее образование	физическая культура и спорт	Армянский государственный институт физической культуры г. Ереван
13	Гарибов Илья Артурович	Тренер-преподаватель	г.Ростов-на-Дону	Дополнительное профессиональное образование	физическая культура и спорт	ФГБОУ ВПО «Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма»
14	Дьяченко Галина Викторовна	Тренер-преподаватель	г.Ростов-на-Дону	Высшее образование	физическое воспитание	Ростовский-на-Дону государственный педагогический институт
15	Есипова Адель Владимировна	Тренер-преподаватель	г.Ростов-на-Дону	Высшее образование	физическое воспитание и преподавание анатомии и физиологии человека	Ростовский-на-Дону государственный педагогический институт
16	Завгородняя Светлана Сергеевна	Тренер-преподаватель	г.Ростов-на-Дону	Дополнительное профессиональное образование	физическая культура и спорт	ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет», г. Ростов-на-Дону
17	Загорулько Екатерина Юрьевна	Тренер-преподаватель	г.Ростов-на-Дону	Высшее образование	физическая культура	ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет», г. Ростов-на-Дону
18	Исаев Олег Владимирович	Тренер-преподаватель	Структурное подразделение г. Константиновск	Среднее профессиональное образование	дошкольное образование	ГБПОУ РО «Константиновский педагогический колледж»
19	ИсмаиловаРадмиллаАлиевна	Тренер-преподаватель	Структурное подразделение г.Новочеркасск	Высшее образование — бакалавриат	физическая культура	ФГБОУ ВО»Донской государственный технический университет» г. Ростов-на-Дону
20	Карагачев Геннадий Витальевич	Тренер-преподаватель	г.Ростов-на-Дону	Дополнительное профессиональное образование	физическая культура и спорт	Ростовский ордена Трудового Красного Знамени институт инженеров ж.-д. транспорта
21	Катрич Валерия Викторовна	Тренер-преподаватель	г.Ростов-на-Дону	Дополнительное профессиональное образование	физическая культура	ГОУ ВПО Ростовский государственный педагогический университет
22	Косенко Андрей Николаевич	Тренер-преподаватель	Структурное подразделение г.Новочеркасск	Дополнительное профессиональное образование	Лесное и лесопарковое хозяйство	ГОУВПО «Ростовский государственный экономический университет РИНХ»
23	Кузмичев Михаил Александрович	Тренер-преподаватель	Структурное подразделение г. Константиновск	Профессиональное обучение	физическая культура и спорт	ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет», г. Ростов-на-Дону
24	Магомедов Муслим Мухумаевич	Тренер-преподаватель	г.Ростов-на-Дону	Высшее образование	физическая культура и спорт	Кубанская государственная академия физической культуры г. Краснодар
25	Максимов НусретАлиевич	Тренер-преподаватель	г.Ростов-на-Дону	Профессиональное обучение	государственное и муниципальное управление	ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет», г. Ростов-на-Дону
26	Маланич Анна Алексеевна	Тренер-преподаватель	г.Ростов-на-Дону	Дополнительное профессиональное образование	менеджмент организации	НОУ ВПО «Волгоградский институт бизнеса»
27	Махкамов ИлхомХакимович	Тренер-преподаватель	Структурное подразделение г. Батайск	Высшее образование	физическая культура	Таджикский педагогический инстиут в г. Пенджикент
28	Мухина Виктория Валерьевна	Тренер-преподаватель	г.Ростов-на-Дону	Среднее профессиональное образование	физическая культура	ГБПОУ РО «Ростовское областное училище (колледж) олимпийского резерва»
29	Насевич Сергей Валентинович	Тренер-преподаватель	г.Ростов-на-Дону	Дополнительное профессиональное образование	физическая культура и спорт	ФГОУ ВПО Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма
30	Орликов Эдгар Эдуардович	Тренер-преподаватель	г.Ростов-на-Дону	Профессиональное обучение	физическая культура	ФГБОУ ВПО «Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма»
31	Перепелин Евгений Васильевич	Тренер-преподаватель	г.Ростов-на-Дону
32	Полин Роман Витальевич	Тренер-преподаватель	г.Ростов-на-Дону	Дополнительное профессиональное образование	физическая культура и спорт	Ростовский государственный педагогический университет
33	Поцхорая Анна Робертовна	Тренер-преподаватель	г.Ростов-на-Дону	Высшее образование — бакалавриат	физическая культура	ФГБОУ ВО «Донской государственный технический университет» г. Ростов-на-Дону
34	Пятилетов Александр Дмитриевич	Тренер-преподаватель	Структурное подразделение г. Константиновск	Высшее образование	физическая культура и спорт	ФГБОУ ВПО «Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма»
35	Рачин Николай Вячеславович	Тренер-преподаватель	Структурное подразделение г.Новочеркасск	Высшее образование	физическая культура	ГОУ ВПО Ростовский государственный педагогический университет
36	Сергоян Сероп Гамазаспович	Тренер-преподаватель	Структурное подразделение х.Ленинаван	Дополнительное профессиональное образование	физическое воспитание	Чечено-Ингушский государственный педагогический институт
37	Сорокина Ирина Михайловна	Тренер-преподаватель	г.Ростов-на-Дону	Профессиональное обучение	физическая культура и спорт	ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет», г. Ростов-на-Дону
38	Ступин Александр Владимирович	Тренер-преподаватель	Структурное подразделение г. Константиновск	Дополнительное профессиональное образование	юриспруденция	НОУ ВПО «Ростовский институт защиты предпринимателя»
39	Сулейманов Адам Янудович	Тренер-преподаватель	г.Ростов-на-Дону	Высшее образование	физическая культура и спорт	Чечено-Ингушский государственный педагогический институт
40	Сулейманов Артур Адамович	Тренер-преподаватель	г.Ростов-на-Дону	Среднее профессиональное образование	физическая культура	ГБПОУ РО «Ростовское областное училище (колледж) олимпийского резерва»
41	Сулейманов Юсуп Рамазанович	Тренер-преподаватель	Структурное подразделение г. Аксай	Профессиональное обучение	юриспруденция	ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет», г. Ростов-на-Дону
42	Сухов Павел Александрович	Тренер-преподаватель	Структурное подразделение г. Батайск	Высшее образование	физическая культура и спорт	Краснодарский государственный институт физической культуры
43	Трушин Владимир Сергеевич	Тренер-преподаватель	г.Ростов-на-Дону	Профессиональное обучение	физическая культура и спорт	ФГБОУ ВПО «Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма»
44	Фабер Ольга Олеговна	Тренер-преподаватель	г.Ростов-на-Дону	Дополнительное профессиональное образование	физическая культура	ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет», г. Ростов-на-Дону
45	Федоринов Александр Леонидович	Тренер-преподаватель	Структурное подразделение г. Батайск	Дополнительное профессиональное образование	юриспруденция	Северо-Кавказская академия государственной службы г. Ростов-на-Дону
46	Фокин Сергей Анатольевич	Тренер-преподаватель	Структурное подразделение г. Батайск	Профессиональное обучение	физическое воспитание	Ростовский-на-Дону государственный педагогический институт
47	Харахашян Андраник Хунгяносович	Тренер-преподаватель	Структурное подразделение х.Ленинаван	Среднее профессиональное образование	таможенное дело	ФГБОУ ВПО «Ростовский государственный экономический университет (РИНХ)»
48	Харахашян Калуст Крикорович	Тренер-преподаватель	г.Ростов-на-Дону	Высшее образование	физическая культура и спорт	Государственный Центральный ордена Ленина институт физической культуры г. Москва
49	Харинская Анастасия Юрьевна	Тренер-преподаватель	г.Ростов-на-Дону	Высшее образование	олимпийский и профессиональный спорт	Харьковская государственная академия физической культуры
50	Хатунов Владимир Анатольевич	Тренер-преподаватель	г.Ростов-на-Дону	Дополнительное профессиональное образование	физическое воспитание	Ростовский-на-Дону государственный педагогический институт
51	Цепляева Дарья Андреевна	Тренер-преподаватель	г.Ростов-на-Дону	Среднее профессиональное образование	физическая культура	ФГБОУ ВПО «Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма»
52	Чесноков Андрей Николаевич	Тренер-преподаватель	Структурное подразделение г.Новочеркасск	Среднее профессиональное образование	физическая культура	ФГОУ   СПО «Новочеркаский промышленно-гуманитарный колледж»
53	Чубарян Аркадий Анатольевич	Тренер-преподаватель	Структурное подразделение х.Ленинаван	Высшее образование	физическая культура и спорт	ФГБОУ ВПО «Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма»
54	ШахбановБаширОмарович	Тренер-преподаватель	Структурное подразделение г. Аксай	Высшее образование — бакалавриат	физическая культура	ФГБОУ ВО «Дагестанский государственный педагогический университет»
55	Шахпаронян Георгий Сергеевич	Тренер-преподаватель	г.Ростов-на-Дону	Дополнительное профессиональное образование	«Экономика и управление на предприятии» (пищевая промышленность)	ГОУ ВПО «Московский государственный университет технологий и управления»
56	Шейхахмедов Ахмед Шейхахмедович	Тренер-преподаватель	Структурное подразделение г. Аксай	Дополнительное профессиональное образование	педагогическое образование	ФГБОУ ВО «Дагестанский государственный педагогический университет»
57	Шеховцова Виктория Валерьевна	Тренер-преподаватель	г.Ростов-на-Дону	Высшее образование	физическая культура и спорт	ФГБОУ ВПО «Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма»
58	Штефан Андрей Владимирович	Тренер-преподаватель	г.Ростов-на-Дону	Профессиональное обучение	физическая культура и спорт	ГОУ ВПО Ростовский государственный педагогический университет
59	Щербакова Валерия Сергеевна	Тренер-преподаватель	г.Ростов-на-Дону	Высшее образование — бакалавриат	физическая культура	ФГБОУ ВО «Донской государственный технический университет» г. Ростов-на-Дону
60	Яворская Анна Игоревна	Тренер-преподаватель	г.Ростов-на-Дону	Дополнительное профессиональное образование	физическая культура	ФГБОУ ВО «Донской государственный технический университет» г. Ростов-на-Дону

Тренерский состав ГБУ РО «СШОР № 35 им. братьев Самургашевых»

Отделение греко-римской борьбы

№ п/п	ФИО тренера	Образование	Квалификационная категория
1	Ахмедов Амиргамза Магомедарипович	Высшее, Ростовский государственный педагогический институт, учитель физической культуры, 1994 г.
2	Ачарян Виктор Хачикович	Среднее профессиональное, Донской педагогический колледж, учитель физической культуры, 2017 г.
3	Бабян Аркадий Тигранович	Высшее, ФГАОУ ВПО Южный федеральный университет, бакалавр по направлению подготовки — педагогическое образование, 2019 г.
4	Бабахов Луспарон Асатурович	Высшее,ГОУВПО «Ростовский государственный педагогический университет.1996 г.
5	Бондаренко Виктор Семенович	Высшее, Гомельский государственный университет , учитель физического воспитания, 1975 г.
6	Воронин Евгений Викторович	Высшее, Армянский государственный институт физической культуры, преподаватель физического воспитания, 1974 г.
7	Гарибов Илья Артурович	Высшее, Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма,  специалист по физической культуре и спорту,  2007 г.	Высшая
8	Закарян Арташес Гургенович	Высшее, Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма,  специалист по физической культуре и спорту, 2005 г.	Высшая
9	Карагачев Геннадий Витальевич	Высшее. Профессиональная переподготовка, ЮФУ, специалист по физической культуре и спорту, 2015 г.
10	Козачек Максим Сергеевич	Высшее.Профессиональная переподготовка, АНО ДПО » Межрегиональный институт развития образования» тренер-преподаватель по физической культуре и спорту, 2020 г.
12	Махкамов  Илхом Хакимович	Высшее.»Таджикский педагогический институт» в г.Пенджикент,2019г. Магистр физической культуры.
13	Насевич Сергей Валентинович	Высшее, Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма, специалист  по физической культуре и спорту, 2006 г.
14	Овсепян Валерий Анастасович	Высшее. Профессиональная переподготовка, ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет», физическая культура и спорт, 2016 г.
15	Полин Роман Витальевич	Высшее, Ростовский государственный педагогический университет, 1999 г.
16	Проценко Владимир Иванович	Высшее, Ростовский государственный педагогический университет, учитель физического воспитания, 1981 г.
17	Рачин Николай Вячеславович	Высшее,ГОУ ВПО Ростовский государственный педагогический университет	Первая
18	Сергоян Сероп Гамазаспович	Высшее, Чеченско-Ингушский государственный педагогический институт, учитель физической культуры, 1994 г.
19	Сулейманов Адам Янудович	Высшее, Чеченско-Ингушский государственный педагогический институт, учитель физической культуры, 1994 г.	Первая
20	Сулейманов Артур Адамович	Среднее — профессиональное, ГБПОУ РО «Ростовское областное училище (колледж) Олимпийского  резерва» педагог по физической культуре и спорту, 2017 г.
21	Сулейманов Юсуп Рамазанович	Высшее, ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет», магистр по направлению подготовки педагогическое образование», 2017 г.
22	Сухов Павел Александрович	Высшее, Краснодарский государственный институт физической культуры, преподаватель физической культуры, 1988 г.
23	Трушин Владимир Сергеевич	Высшее, Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма, специалист по физической культуре и спорту, 2008 г.	Высшая
24	Фокин Сергей Анатольевич	Высшее, Ростовский — на — Дону государственный педагогический  институт , учитель физической культуры, 1984 г.
25	Харахашян Калуст Крикорович	Высшее, Государственный Центральный ордена Ленина институт физической культуры , преподаватель физической культуры,  1977 г.	Высшая
26	Харахашян Андраник Хунгяносович	Высшее. Профессиональная переподготовка, ФГБОУ ВО «Южный федеральный университет», физическая культура и спорт, 2019 г.
27	Хатунов Владимир Анатольевич	Высшее, Ростовский на Дону государственный педагогический институт , учитель физического воспитания, 1980 г.
28	Чубарян Аркадий Анатольевич	Высшее, Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма, специалист по физической культуре и спорту 2011 г.
29	Чесноков Андрей Николаевич	Среднее профессиональное, ФГОУ СПО «Новочеркасский промышленно-гуманитарный колледж» 2008г.
30	Шахпаронян Георгий Сергеевич	Высшее, АНО ДПО «Межрегиональный институт развития образования» г. Ростов-на-Дону, 2021г.
31	Шахбанов Башир Омарович	Высшее, ФГБОУ ВО «Дагестанский государственный педагогический университет»
32	Шейхахмедов Ахмед Шейхахмедович	Высшее.ФГБОУВО «Дагестанский государственный педагогический университет» 2021г. Бакалавр  (педагогическое образование профиль: физической культура

Отделение вольной борьбы

№ п/п	ФИО тренера	Образование	Квалификационная категория
1	Бахмудов Набигулла Гасангусинович	Высшее. Профессиональная переподготовка, физическая культура и спорт, 2017г.
2	Барба Дмитрий Леонидович	Среднее — профессиональное, «Донской педагогический колледж», учитель по физической культуре и спорту, 2019 г.
3	Драгалёва Анжела Алексеевна	Высшее. Профессиональная переподготовка ООО «Центр повышения квалификации и переподготовки «Луч знаний» г. Красноярск тренер- преподаватель физической культуры и спорта 2022 г.
4	Исаев Олег Владимирович	Высшее. Профессиональная подготовка, «Константиновский педагогический  колледж», воспитатель детей дошкольного возраста, 2016 г.
5	Кузмичев Михаил Александрович	Высшее. Профессиональная переподготовка ФГАОУ ВО «ЮФУ», 2016 г.
6	Максимов Нусрет Алиевич	Высшее, ФГАОУ ВО «ЮФУ», педагогическое образование, 2006 г.
7	Магомедов Муслим Мухумаевич	Высшее, Кубанская государственная академия физической культуры г. Краснодар
8	Пятилетов Александр Дмитриевич	Высшее, Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма, 2011 г.
9	Пятницков Михаил Александрович	Высшее. Профессиональная переподготовка АНОДПО «Институт современных технологий» тренер вольной борьбе г.Москва 2021г.

Отделение тяжелой атлетики

№ п/п	ФИО тренера	Образование	Квалификационная категория
1	Арсенинко  Валентин Алексеевич	Высшее, ФГОУ ВПО «Южный федеральный университет»  г. Ростов-на-Дону АНО ДПО «Межрегиональный инст.-т развития образования»г.Ростов-на-Дону, 2021г.
2	Волчков Андрей Павлович	Высшее, ФГОУ ВПО «Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма»
3	Драгалев Виктор Владимирович	Высшее. Профессиональная переподготовка «Константиновский педагогический  колледж», тренер-преподаватель, 2019 г.
4	Кирюшин Николай Олегович	Высшее. Профессиональная переподготовка, ФГАОУ ВО ЮФУ, 2017 г.
5	Косенко Андрей Николаевич	Высшее. Профессиональная переподготовка, Филиал ФГБОУ ВО «Донской государственный аграрный университет» г. Новочеркасск. Тренер — преподаватель по физической культуре и спорту 2020г.
6	Орликов Эдгар Эдуардович	Высшее. Профессиональная переподготовка, Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма, физическая культура 2016 г.	Высшая
7	Ступин  Александр Владимирович	Высшее. Профессиональная переподготовка АНОДПО «Институт дистанционного обучения» физическая культура и спорт, тренер тяжёлой атлетики г. Нижневартовск 2021г.
8	Федоринов Александр Леонидович	Высшее, АНО ДПО «Межрегиональный институт развития образования» г.Ростов-на-Дону,2021г.
9	Штефан Андрей Владимирович	Высшее, Ростовский государственный педагогический университет, педагог по физической культуре и спорту, 2004 г.

Отделение художественной гимнастики

№ п/п	ФИО тренера	Образование	Квалификация
1	Бабкова Наталья Михайловна	Высшее, Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма, специалист по физической культуре и спорту, 2008 г.
2	Голышкина Анна Игоревна	Высшее.Донской государственный технический университет, бакалавр по направлению «Физическая культура», 2016 г.
3	Дьяченко Галина Викторовна	Высшее, Ростовский педагогический институт , учитель физического воспитания средней школы, 1973 г.
4	Есипова Адель Владимировна	Высшее, Ростовский педагогический институт , учитель физвоспитания, анатомии и физиологии средней школы, 1956 г.
5	Завгородняя Светлана Сергеевна	Высшее, Южный федеральный университет ,  специалист по физической культуре и спорту,       2010 г.
6	Загорулько Екатерина Юрьевна	Высшее, ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет», г. Ростов-на-Дону 2013
7	Катрич  Валерия Викторовна	Высшее.ГОУВПО «Ростовский государственный педагогический университет » 2005г. Педагог по физической культуре
8	Маланич Анна Алексеевна	Высшее. Профессиональная переподготовка, ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет» , специалист по физической культуре и спорту,       2015 г.
9	Мухина Виктория Валерьевна	Среднее профессиональное ГБПОУ РО «Ростовское областное училище(колледж) олимпийского резерва 2020г.
10	Тапилина Зоя Михайловна	Высшее. ФГАОУ ВО «Южный Федеральный университет»2019г. Ростов Бакалавр. Педагогическое образование( профиль физическая культура)
11	Сорокина Ирина Михайловна	Высшее, Южный федеральный университет , специалист по физической культуре и спорту,       2010 г.	Высшая
12	Поцхорая  Анна Робертовна	Высшее. ФГБОУ ВО «Донской государственный технический университет » , бакалавр по направлению » Физическая культура и спорт»,2020 г.
13	Фабер Ольга Олеговна	Высшее, ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет», бакалавр по направлению » Физическая культура и спорт», 2015 г.
14	Харинская Анастасия Юрьевна	Высшее, «Харьковская государственная академия физической культуры и спорта», магистр олимпийского и профессионального спорта, 2011 г.
15	Цепляева Дарья Андреевна	Высшее, Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма, бакалавр по направлению «Физическая культура», 2015 г.	Первая
16	Шеховцова Виктория Валерьевна	Высшее, ФГБОУ ВПО «Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма» , специалист по физической культуре и спорту, 2012 г.

---

Руководство

Директор
Фудимов Владимир Викторович
тел. (863)2522416
e-mail:  info@rostovgymnast.ru

Прием граждан:
вторник, пятница с 14:00 до 16:00
по предварительной записи по тел. (863)2522416

Главный бухгалтер
Полетаева Наталия Петровна
тел. (863)2918593
e-mail: poletnata@mail.ru

Заместитель директора по спортивной работе
Колесникова Ольга Александровна
тел. (863)2918590
e-mail: sholimp2@aaanet.ru

Заместитель директора по административно-хозяйственной работе
Гонных Светлана Ивановна
тел. (863)2918594
e-mail: sholimp2@aaanet.ru

Заместитель директора по методической работе

Ялтырян Светлана Павловна
тел. (863)2522416
e-mail: sholimp2@aaanet.ru

Утверждаю

[организационно-правовая [подпись] [Ф. И. О., должность

Форма, наименование руководителя или иного

Организации, предприятия] должностного лица,

Уполномоченного утверждать

Должностную инструкцию]

[число, месяц, год]

М. П.

Должностная инструкция директора спортивной школы

[наименование организации, предприятия и т. п.]

Настоящая должностная инструкция разработана и утверждена на основании трудового договора с директором спортивной школы и в соответствии с положениями Трудового кодекса Российской Федерации и иных нормативно-правовых актов, регулирующих трудовые правоотношения.

1. Общие положения

1.1. Директор спортивной школы относится к категории руководителей, принимается на работу и увольняется с нее [приказ, решение].

1.2. На должность директора спортивной школы принимается лицо, имеющее высшее профессиональное образование по направлениям подготовки «Государственное и муниципальное управление», «Менеджмент», «Управление персоналом» и стаж работы на педагогических должностях не менее 5 лет, или высшее профессиональное образование и дополнительную профессиональную подготовку в области государственного и муниципального управления или менеджмента и экономики и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет.

1.3. Во время отсутствия директора спортивной школы его должностные обязанности выполняет заместитель, назначаемый в установленном порядке, который несет полную ответственность за качественное, эффективное и своевременное их выполнение.

1.4. В своей деятельности директор спортивной школы руководствуется постановлениями, распоряжениями, приказами, нормативными документами и руководящими материалами вышестоящих и других органов в области физической культуры и спорта.

1.5. Директор спортивной школы должен знать:

Приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;

Законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную, физкультурно-спортивную деятельность;

Конвенцию о правах ребенка;

Педагогику;

Достижения современной психолого-педагогической науки и практики;

Психологию;

Основы физиологии, гигиены;

Теорию и методы управления образовательными системами;

Методы формирования основных составляющих компетентности (профессиональной, коммуникативной, информационной, правовой);

Современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного обучения, реализации компетентного подхода, развивающего обучения;

Методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися (воспитанниками, детьми) разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе;

Технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;

Основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием;

Основы экономики, социологии;

Способы организации финансово-хозяйственной деятельности образовательного учреждения;

Гражданское, административное, трудовое, бюджетное, налоговое законодательство в части, касающейся регулирования деятельности образовательных учреждений и органов управления образованием различных уровней;

Основы менеджмента, управления персоналом; основы управления проектами; правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения;

Правила по охране труда и пожарной безопасности.

2. Должностные обязанности

Директор спортивной школы:

2.1. Осуществляет руководство спортивной школой в соответствии с законами и иными нормативными правовыми актами, уставом образовательного учреждения.

2.2. Обеспечивает системную образовательную (учебно-воспитательную) и административно-хозяйственную (производственную) работу спортивной школы. Обеспечивает реализацию федерального государственного образовательного стандарта, федеральных государственных требований.

2.3. Формирует контингенты обучающихся (воспитанников, детей), обеспечивает охрану их жизни и здоровья во время образовательного процесса, соблюдение прав и свобод обучающихся (воспитанников, детей) и работников образовательного учреждения в установленном законодательством Российской Федерации порядке.

2.4. Определяет стратегию, цели и задачи развития спортивной школы, принимает решения о программном планировании ее работы, участии в различных программах и проектах, обеспечивает соблюдение требований, предъявляемых к условиям образовательного процесса, образовательным программам, результатам деятельности спортивной школы и к качеству образования, непрерывное повышение качества образования в спортивной школе.

2.5. Обеспечивает объективность оценки качества образования обучающихся (воспитанников, детей) в спортивной школе.

2.6. Совместно с советом спортивной школы и общественными организациями осуществляет разработку, утверждение и реализацию программ развития образовательного учреждения, образовательной программы спортивной школы, учебных планов, учебных программ курсов, дисциплин, годовых календарных учебных графиков, устава и правил внутреннего трудового распорядка спортивной школы.

2.7. Создает условия для внедрения инноваций, обеспечивает формирование и реализацию инициатив работников спортивной школы, направленных на улучшение работы спортивной школы и повышение качества образования, поддерживает благоприятный морально-психологический климат в коллективе.

2.8. В пределах своих полномочий распоряжается бюджетными средствами, обеспечивает результативность и эффективность их использования.

2.9. В пределах установленных средств формирует фонд оплаты труда с разделением его на базовую и стимулирующую часть.

2.10. Утверждает структуру и штатное расписание спортивной школы.

2.11. Решает кадровые, административные, финансовые, хозяйственные и иные вопросы в соответствии с уставом образовательного учреждения.

2.12. Осуществляет подбор и расстановку кадров.

2.13. Создает условия для непрерывного повышения квалификации работников.

2.14. Обеспечивает установление заработной платы работников спортивной школы, в том числе стимулирующей части (надбавок, доплат к окладам (должностным окладам), ставкам заработной платы работников), выплату в полном размере причитающейся работникам заработной платы в сроки, установленные коллективным договором, правилами внутреннего трудового распорядка, трудовыми договорами.

2.15. Принимает меры по обеспечению безопасности и условий труда, соответствующих требованиям охраны труда.

2.16. Принимает меры по обеспечению образовательного учреждения квалифицированными кадрами, рациональному использованию и развитию их профессиональных знаний и опыта, обеспечивает формирование резерва кадров в целях замещения вакантных должностей в спортивной школе.

2.17. Организует и координирует реализацию мер по повышению мотивации работников к качественному труду, в том числе на основе их материального стимулирования, по повышению престижности труда в образовательном учреждении, рационализации управления и укреплению дисциплины труда.

2.18. Создает условия, обеспечивающие участие работников в управлении спортивной школой.

2.19. Принимает локальные нормативные акты спортивной школы, содержащие нормы трудового права, в том числе по вопросам установления системы оплаты труда с учетом мнения представительного органа работников.

2.20. Планирует, координирует и контролирует работу структурных подразделений, педагогических и других работников спортивной школы.

2.21. Обеспечивает эффективное взаимодействие и сотрудничество с органами государственной власти, местного самоуправления, предприятиями, организациями, общественностью, родителями (лицами, их заменяющими), гражданами.

2.22. Представляет спортивную школу в государственных, муниципальных, общественных и иных органах, учреждениях, иных организациях.

2.23. Содействует деятельности учительских (педагогических), психологических организаций и методических объединений, общественных (в том числе детских и молодежных) организаций.

2.24. Обеспечивает учет, сохранность и пополнение учебно-материальной базы, соблюдение правил санитарно-гигиенического режима и охраны труда, учет и хранение документации, привлечение для осуществления деятельности, предусмотренной уставом образовательного учреждения дополнительных источников финансовых и материальных средств.

2.25. Обеспечивает представление учредителю ежегодного отчета о поступлении, расходовании финансовых и материальных средств и публичного отчета о деятельности спортивной школы в целом.

Должностная инструкция директора МБОУ ДОД ДЮСШ

1.Общие положения

1.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе тарифно-квалификационных характеристик, утвержденных приказом Минообразования Российской Федерации и Госкомвуза Российской Федерации от 31 августа 1995г. №463/1268 по согласованию с Министерством труда Российской Федерации (постановление Министерства труда России от 17 1995 г. №46), Закона Российской Федерации «Об образовании», утвержденного Президентом Российской Федерации 13 января 1996 года № 12-ФЗ, типового положения «Об общеобразовательном учреждении», утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации 09.09. 96 № 1058,. При составлении инструкции учтены также Примерные рекомендации об организации службы охраны труда в образовательном учреждении системы Министерства образования Российской Федерации, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 27 февраля 1995г. № 92.

1.2. Директор МБОУ ДОД ДЮСШ назначается и освобождается от должности начальником департамента образования. На период отпуска и временной нетрудоспособности директора его обязанности могут быть возложены на одного из его заместителей. Временное исполнение обязанностей в этих случаях осуществляется на основании приказа начальника МУ ОО, изданного с соблюдением требований законодательства о труде.
1.3. Директор МБОУ ДОД ДЮСШ должен иметь высшее профессиональное образование и стаж работы не менее 5 лет педагогических или руководящих должностях.
1.4. Директор МБОУ ДОД ДЮСШ подчиняется непосредственно начальнику МУ ОО.
1.5. Директору МБОУ ДОД ДЮСШ непосредственно подчиняются:
заместители директора по АХЧ, секретарь-машинистка, оператор котельной
1.6. В своей деятельности директор МБОУ ДОД ДЮСШ руководствуется Конституцией Российской Федерации, Кодексом законов о труде Российской Федерации, Законом Российской Федерации «Об образовании», типовым положением «Об образовательном учреждении», Гражданским кодексом Российской Федерации, «Семейным кодексом» Российской Федерации, указами Президента Российской Федерации, Федеральным законом Российской Федерации «О бухгалтерском учете», решениями Правительства Российской Федерации и решениями правительства Москвы и органов управления образованием всех уровней по вопросам образования и воспитания обучающихся; административным, трудовым и хозяйственным законодательством; правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, а также Уставом и локальными правовыми актами МБОУ ДОД ДЮСШ (в том числе Правилами внутреннего трудового распорядка, настоящей должностной инструкцией). Директор ДЮСШ соблюдает Конвенцию о правах ребенка.

2. Функции
Основными направлениями деятельности директора ДЮСШ являются:
2.1. Руководство МБОУ ДОД ДЮСШ в соответствии с ее Уставом и законодательством Российской Федерации.
2.2. Организация целенаправленного процесса развития МБОУ ДОД ДЮСШ в соответствии с ее статусом.
2.3. Системная организация учебно-воспитательного и административно-хозяйственного процессов в МБОУ ДОД ДЮСШ, руководство ими и контроль за развитием этих процессов
2.4. Делегирование полномочий своим заместителям в рамках их компетенции.
Установление контактов с внешними организациями.

3. Должностные обязанности

Директор МБОУ ДОД ДЮСШ выполняет следующие должностные обязанности:
3.1. Анализирует:
проблемы жизнедеятельности ДЮСШ, актуальные и перспективные потребности функционирования и развития ДЮСШ;
наличие и перспективные возможности ДЮСШ в области осуществления своих уставных задач;
ход и развитие воспитательно-образовательного и административно-хозяйственного процессов.
3.2. Прогнозирует:
последствия запланированных процессов функционирования и развития ДЮСШ;
тенденции изменения ситуации в обществе и в образовании для определения стратегии развития ДЮСШ
3.3. Планирует и организует:
воспитательную, образовательную и административно-хозяйственную работу ДЮСШ;
разработку и реализацию программы развития Школы;
разработку общих требований к процессам и результатам деятельности ДЮСШ и критериев их оценки;
изучение, обобщение и распространение передового опыта деятельности ДЮСШ
сбор и накопление информации о значимых для ДЮСШ инновациях в воспитании, образовании, административной и хозяйственной деятельности;
систему внешних связей ДЮСШ, необходимых для ее успешного функционирования и развития;
систему контроля за ходом деятельности ДЮСШ
3.4. Координирует:
совместную деятельность своих заместителей, служб и подразделений ДЮСШ;
взаимодействие представителей сторонних организаций и ДЮСШ
3.5. Руководит:
организацией образовательной, воспитательной, хозяйственной и финансовой деятельности ДЮСШ;
работой Педагогического совета;
реализацией системы стимулирования сотрудников ДЮСШ;
созданием благоприятной обстановки функционирования и развития. ДЮСШ
3.6. Контролирует:
деятельность своих заместителей и непосредственных подчиненных;
выполнение плана работы ДЮСШ;
реализацию стратегии развития ДЮСШ;
соответствие хода инновационных процессов и их результатов;
резусное обеспечение функционирования и развития ДЮСШ;
выполнение принятых решений в области воспитательной, образовательной, финансовой и хозяйственной деятельности ДЮСШ.
3.7. Корректирует:
программы функционирования и развития ДЮСШ.
3.8. Разрабатывает

Устав МБОУ ДОД ДЮСШ;
структуру управления ДЮСШ;
стратегические документы функционирования и развития ДЮСШ;
нормативные документы для структур и подразделений ДЮСШ;
на основе типового штатного расписания штатное расписание ДЮСШ в пределах фонда заработной платы;
правила внутреннего трудового распорядка;
должностные инструкции сотрудников ДЮСШ;
необходимые локальные нормативные акты.
3.9. Консультирует:
сотрудников ДЮСШ, учащихся, их родителей (законных представителей) по принципиальным вопросам функционирования и развития ДЮСШ;
лиц, привлекаемых к сотрудничеству со ДЮСШ по вопросам ее специфики, задач, программ, обновления и т.д.
3.10. Оценивает, экспортирует:
стратегические документы функционирования и развития ДЮСШ (учебный план, образовательную программу, концепцию и программу развития и т.п.);
предложения по организации тех или иных нововведений и установлению связей с внешними партнерами.
3.11. Редактирует:
подготавливаемые к изданию и (или) представлению в вышестоящие органы материалы о работе и развитии ДЮСШ, результатных исследований, экспериментов.
3.12. Обеспечивает:
системную, образовательную, воспитательную и административно-хозяйственную деятельность ДЮСШ;
эффективное взаимодействие и сотрудничество с органами местного самоуправления, предприятиями, организациями, общественностью, родителями (законными представителями);
учет, хранение и выдачу документации строгой отчетности;
прием на работу, подбор и расстановку кадров;
на основании лицензии формировать контингента учащихся.
3.13. Принимает участие:
-в работе совещаний, семинаров, конференций и других мероприятий, организованных и проводимых окружным управлением образования, в соответствии с годовым календарным планом.
3.14. Налагает вето:
на решение коллегиальных органов управления ДЮСШ, если они противоречат действующему законодательству.
3.15. Представляет:
ДЮСШ в государственных, муниципальных, общественных и иных органах и учреждениях.
3.16. Содействует:
деятельности педагогических, ученических и общественных организаций, не запрещенных законодательством Российской Федерации.

4. Права
Директор МБОУ ДОД ДЮСШ имеет право в пределах своей компетенции:
4.1. Принимать любые управленческие решения, касающиеся деятельности ДЮСШ.
Заключать от имени ДЮСШ любые договора, не противоречащие законодательству Российской Федерации.
Проводить приемку работ, выполненных по заказу ДЮСШ различными исполнителями (как из числа школьных работников, так и из сторонних организаций), (при приемке ремонтно-строительных работ с привлечением специалиста из дирекции по эксплуатации).
Запрашивать для контроля и внесения коррективов рабочую документацию различных подразделений, служб и отдельных сотрудников ДЮСШ (положения, планы, программы, рабочие материалы, контрольные работы и т.д.)
Контролировать и оценивать ход и результаты групповой и индивидуальной деятельности сотрудников ДЮСШ
Присутствовать на любых учебных занятиях и мероприятиях, проводимых сотрудниками ДЮСШ (без права входить в класс после начала занятий без экстренной необходимости и делать замечания педагогу в течение занятия), с последующим анализом и оценкой занятия.
Требовать от сотрудников ДЮСШ соблюдения технологии воспитательной, образовательной, экспериментальной, исследовательской и хозяйственной деятельности, норм и требований профессиональной этики, выполнения принятых школьным сообществом планов и программ (носящих обязательный характер).
Давать обязательные распоряжения сотрудникам ДЮСШ.
Поощрять обучающихся в соответствии с Правилами о поощрениях и взысканиях.
Привлекать к дисциплинарной ответственности обучающихся за проступки, дезорганизующие учебно-воспитательный процесс, в порядке, установленном Правилами о поощрениях и взысканиях.
Поощрять сотрудников ДЮСШ в соответствии с Положением о премировании по согласованию с выборным профсоюзным органом.
Представлять сотрудников ДЮСШ к награждению и присвоению почетных званий при утверждении их представителей Педагогическим советом.
Налагать на сотрудников ДЮСШ на взыскания в
соответствии с действующим законодательством.
Повышать свою квалификацию.
Утверждать любую нормативно-правовую документацию, не противоречащую законодательству Российской Федерации, регламентирующую деятельность ДЮСШ, ее подразделений и отдельных сотрудников.

5. Ответственность

5.1. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава и Правил внутреннего трудового распорядка МБОУ ДОД ДЮСШ, законных распоряжений начальника окружного управления образования и иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных настоящей Инструкцией, в том числе за не использование предоставленных прав и принятые управленческие решения, директор ДЮСШ несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством. За грубое нарушение трудовых обязанностей в качестве дисциплинарного наказания может быть применено увольнение.
5.2. За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, директор ДЮСШ может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством и Законом Российской Федерации «Об образовании». Увольнение за данный проступок не является мерой дисциплинарной ответственности.
5.3. За нарушение правил пожарной безопасности, охраны труда, санитарно-гигиенических правил организации образовательного, учебного и хозяйственного процессов директор ДЮСШ привлекается к административной ответственности в порядке и в случаях, предусмотренных административным законодательством.
5.4.За виновное причинение ДЮСШ или участникам образовательного процесса ущерба в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей директор ДЮСШ несет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством.

6. Взаимоотношения. Связи по должности.

Директор МБОУ ДОД ДЮСШ:
6.1. Работает в режиме ненормированного рабочего дня по графику, составленному исходя из 36-часовой рабочей недели.
6.2. Самостоятельно планирует свою работу на каждый учебный год и каждую учебную четверть с учетом плана работы окружного управления образования.
6.3. Своевременно представляет в окружное управление образования необходимую отчетную документацию.
6.4. Получает от начальника окружного управления образования и назначенных им сотрудников управления образования информацию нормативно-правового, организационно-методического и административно-хозяйственного характера, знакомится под расписку с соответствующими документами.
6.5. Систематически представляет информацию сотрудникам ДЮСШ по вопросам, входящим в их компетенцию;
6.6. Информирует окружное управление образования о возникших трудностях на пути реализации основных направлений уставной деятельности ДЮСШ
6.7. Информирует окружное управление образования о всех чрезвычайных происшествиях в школе, связанных с жизнью и здоровьем детей.

С инструкцией ознакомлен:

директор МБОУ ДОД ДЮСШ / /

В соответствии с пунктом 5.2.52 Положения о Министерстве здравоохранения и социального развития Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 30 июня 2004 г. N 321 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2004, N 28, ст. 2898; 2005, N 2, ст. 162; 2006, N 19, ст. 2080; 2008, N 11 (1 ч.), ст. 1036; N 15, ст.1555; N 23, ст. 2713; N 42, ст. 4825; N 46, ст. 5337; N 48, ст. 5618; 2009, N 2, ст. 244; N 3, ст. 378; N 6, ст. 738; N 12, ст. 1427, 1434; N 33, ст. 4083, 4088; N 43, ст. 5064; N 45, ст. 5350; 2010, N 4, ст. 394; N 11, ст. 1225; N 25, ст. 3167; N 26, ст. 3350; N 31, 4251), приказываю:

Утвердить Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» согласно приложению.

Министр Т. Голикова

Приложение

Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих

Раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»

I. Общие положения

1. «Квалификационные характеристики должностей работников образования» Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих (далее — ЕКС) предназначен для решения вопросов, связанных с регулированием трудовых отношений, обеспечением эффективной системы управления персоналом образовательных учреждений и организаций независимо от их организационно-правовых форм и форм собственности.

2. Раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» ЕКС состоит из четырех разделов: I — «Общие положения», II — «Должности руководителей», III — «Должности педагогических работников», IV — «Должности учебно-вспомогательного персонала».

3. Квалификационные характеристики применяются в качестве нормативных документов или служат основой для разработки должностных инструкций, содержащих конкретный перечень должностных обязанностей работников, с учетом особенностей организации труда и управления, а также прав, ответственности и компетентности работников. При необходимости должностные обязанности, включенные в квалификационную характеристику определенной должности, могут быть распределены между несколькими исполнителями.

4. Квалификационная характеристика каждой должности имеет три раздела: «Должностные обязанности», «Должен знать» и «Требования к квалификации».

В разделе «Должностные обязанности» содержится перечень основных трудовых функций, которые могут быть полностью или частично поручены работнику, занимающему данную должность, с учетом технологической однородности и взаимосвязанности работ, позволяющих обеспечить оптимальную специализацию по должностям служащих.

В разделе «Должен знать» содержатся основные требования, предъявляемые к работнику в отношении специальных знаний, а также знаний законодательных и иных нормативных правовых актов, положений, инструкций и других документов, методов и средств, которые работник должен применять при выполнении должностных обязанностей.

В разделе «Требования к квалификации» определены необходимые для выполнения должностных обязанностей уровень профессиональной подготовки работника, удостоверяемый документами об образовании, а также требования к стажу работы.

5. При разработке должностных инструкций допускается уточнение перечня работ, которые свойственны соответствующей должности в конкретных организационно-педагогических условиях (например, каникулярный период, не совпадающий с отпуском работников, отмена для обучающихся, воспитанников учебных занятий, изменение режима образовательного процесса по санитарно-эпидемиологическим, климатическим и иным основаниям и т.п.), а также установление требований к необходимой специальной подготовке работников.

6. В целях совершенствования организации и повышения эффективности труда работников учреждения возможно расширение круга их обязанностей по сравнению с установленными соответствующей квалификационной характеристикой. В этих случаях без изменения должностного наименования работнику может быть поручено выполнение обязанностей, предусмотренных квалификационными характеристиками других должностей, близких по содержанию работ, равных по сложности, выполнение которых не требует другой специальности и квалификации.

7. При разработке должностных инструкций по должностям работников, относящимся к общеотраслевым должностям служащих, а также по должностям работников, свойственным другим видам экономической деятельности (медицинские работники, работники культуры: художественные руководители, дирижеры, режиссеры, балетмейстеры, хормейстеры, работники библиотек и др.), применяются квалификационные характеристики, предусмотренные для соответствующих должностей служащих с уточнением перечня работ, которые свойственны соответствующей должности в конкретных организационно-педагогических условиях.

8. Должностное наименование «старший» применяется при условии, если работник наряду с выполнением обязанностей, предусмотренных по занимаемой должности, осуществляет руководство подчиненными ему исполнителями. Должность «старшего» может устанавливаться в виде исключения и при отсутствии исполнителей в непосредственном подчинении работника, если на него возлагаются функции руководства самостоятельным участком работы.

9. Лица, не имеющие специальной подготовки или стажа работы, установленных в разделе «Требования к квалификации», но обладающие достаточным практическим опытом и компетентностью, выполняющие качественно и в полном объеме возложенные на них должностные обязанности, по рекомендации аттестационной комиссии, в порядке исключения, могут быть назначены на соответствующие должности так же, как и лица, имеющие специальную подготовку и стаж работы.

II. Должности руководителей

Руководитель (директор, заведующий, начальник) образовательного учреждения

Должностные обязанности.
Осуществляет руководство образовательным учреждением в соответствии с законами и иными нормативными правовыми актами, уставом образовательного учреждения. Обеспечивает системную образовательную (учебно-воспитательную) и административно-хозяйственную (производственную) работу образовательного учреждения. Обеспечивает реализацию федерального государственного образовательного стандарта, федеральных государственных требований. Формирует контингента обучающихся (воспитанников, детей), обеспечивает охрану их жизни и здоровья во время образовательного процесса, соблюдение прав и свобод обучающихся (воспитанников, детей) и работников образовательного учреждения в установленном законодательством Российской Федерации порядке. Определяет стратегию, цели и задачи развития образовательного учреждения, принимает решения о программном планировании его работы, участии образовательного учреждения в различных программах и проектах, обеспечивает соблюдение требований, предъявляемых к условиям образовательного процесса, образовательным программам, результатам деятельности образовательного учреждения и к качеству образования, непрерывное повышение качества образования в образовательном учреждении. Обеспечивает объективность оценки качества образования обучающихся (воспитанников, детей) в образовательном учреждении. Совместно с советом образовательного учреждения и общественными организациями осуществляет разработку, утверждение и реализацию программ развития образовательного учреждения, образовательной программы образовательного учреждения, учебных планов, учебных программ курсов, дисциплин, годовых календарных учебных графиков, устава и правил внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения. Создает условия для внедрения инноваций, обеспечивает формирование и реализацию инициатив работников образовательного учреждения, направленных на улучшение работы образовательного учреждения и повышение качества образования, поддерживает благоприятный морально-психологический климат в коллективе. В пределах своих полномочий распоряжается бюджетными средствами, обеспечивает результативность и эффективность их использования. В пределах установленных средств формирует фонд оплаты труда с разделением его на базовую и стимулирующую часть. Утверждает структуру и штатное расписание образовательного учреждения. Решает кадровые, административные, финансовые, хозяйственные и иные вопросы в соответствии с уставом образовательного учреждения. Осуществляет подбор и расстановку кадров. Создает условия для непрерывного повышения квалификации работников. Обеспечивает установление заработной платы работников образовательного учреждения, в том числе стимулирующей части (надбавок, доплат к окладам (должностным окладам) ставкам заработной платы работников) выплату в полном размере причитающейся работникам заработной платы в сроки, установленные коллективным договором, правилами внутреннего трудового распорядка, трудовыми договорами. Принимает меры по обеспечению безопасности и условий труда, соответствующих требованиям охраны труда. Принимает меры по обеспечению образовательного учреждения квалифицированными кадрами, рациональному использованию и развитию их профессиональных знаний и опыта, обеспечивает формирование резерва кадров в целях замещения вакантных должностей в образовательном учреждении. Организует и координирует реализацию мер по повышению мотивации работников к качественному труду, в том числе на основе их материального стимулирования, по повышению престижности труда в образовательном учреждении, рационализации управления и укреплению дисциплины труда. Создает условия, обеспечивающие участие работников в управлении образовательным учреждением. Принимает локальные нормативные акты образовательного учреждения, содержащие нормы трудового права, в том числе по вопросам установления системы оплаты труда с учетом мнения представительного органа работников. Планирует, координирует и контролирует работу структурных подразделений, педагогических и других работников образовательного учреждения. Обеспечивает эффективное взаимодействие и сотрудничество с органами государственной власти, местного самоуправления, организациями, общественностью, родителями (лицами, их заменяющими), гражданами. Представляет образовательное учреждение в государственных, муниципальных, общественных и иных органах, учреждениях, иных организациях. Содействует деятельности учительских (педагогических), психологических организаций и методических объединений, общественных (в том числе детских и молодежных) организаций. Обеспечивает учет, сохранность и пополнение учебно-материальной базы, соблюдение правил санитарно-гигиенического режима и охраны труда, учет и хранение документации, привлечение для осуществления деятельности, предусмотренной уставом образовательного учреждения дополнительных источников финансовых и материальных средств. Обеспечивает представление учредителю ежегодного отчета о поступлении, расходовании финансовых и материальных средств и публичного отчета о деятельности образовательного учреждения в целом. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.

Должен знать:

Требования к квалификации.
Высшее профессиональное образование по направлениям подготовки «Государственное и муниципальное управление», «Менеджмент», «Управление персоналом» и стаж работы на педагогических должностях не менее 5 лет, или высшее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование в области государственного и муниципального управления или менеджмента и экономики и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет.

Заместитель руководителя (директора, заведующего, начальника) образовательного учреждения

Должностные обязанности.
Организует текущее и перспективное планирование деятельности образовательного учреждения. Координирует работу преподавателей, воспитателей, мастеров производственного обучения, других педагогических и иных работников, а также разработку учебно-методической и иной документации, необходимой для деятельности образовательного учреждения. Обеспечивает использование и совершенствование методов организации образовательного процесса и современных образовательных технологий, в том числе дистанционных. Осуществляет контроль за качеством образовательного (учебно-воспитательного) процесса, объективностью оценки результатов образовательной деятельности обучающихся, работой кружков и факультативов, обеспечением уровня подготовки обучающихся, соответствующего требованиям федерального государственного образовательного стандарта, федеральных государственных требований. Организует работу по подготовке и проведению экзаменов. Координирует взаимодействие между представителями педагогической науки и практики. Организует просветительскую работу для родителей (лиц, их заменяющих). Оказывает помощь педагогическим работникам в освоении и разработке инновационных программ и технологий. Организует учебно-воспитательную, методическую, культурно-массовую, внеклассную работу. Осуществляет контроль за учебной нагрузкой обучающихся, воспитанников. Составляет расписание учебных занятий и других видов учебной и воспитательной (в том числе культурно-досуговой) деятельности. Обеспечивает своевременное составление, утверждение, представление отчетной документации. Оказывает помощь обучающимся (воспитанникам, детям) в проведении культурно-просветительских и оздоровительных мероприятий. Осуществляет комплектование и принимает меры по сохранению контингента обучающихся (воспитанников, детей) в кружках. Участвует в подборе и расстановке педагогических кадров, организует повышение их квалификации и профессионального мастерства. Вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса и управления образовательным учреждением. Принимает участие в подготовке и проведении аттестации педагогических и других работников образовательного учреждения. Принимает меры по оснащению мастерских, учебных лабораторий и кабинетов современным оборудованием, наглядными пособиями и техническими средствами обучения, пополнению библиотек и методических кабинетов учебно-методической, художественной и периодической литературой. Осуществляет контроль за состоянием медицинского обслуживания обучающихся (воспитанников, детей), жилищно-бытовых условий в общежитиях. При выполнении обязанностей заместителя руководителя образовательного учреждения по административно-хозяйственной работе (части) осуществляет руководство хозяйственной деятельностью образовательного учреждения. Осуществляет контроль за хозяйственным обслуживанием и надлежащим состоянием образовательного учреждения. Организует контроль за рациональным расходованием материалов и финансовых средств образовательного учреждения. Принимает меры по расширению хозяйственной самостоятельности образовательного учреждения, своевременному заключению необходимых договоров, привлечению для осуществления деятельности, предусмотренной уставом образовательного учреждения, дополнительных источников финансовых и материальных средств. Организует работу по проведению анализа и оценки финансовых результатов деятельности образовательного учреждения, разработке и реализации мероприятий по повышению эффективности использования бюджетных средств. Обеспечивает контроль за своевременным и полным выполнением договорных обязательств, порядка оформления финансово-хозяйственных операций. Принимает меры по обеспечению необходимых социально-бытовых условий для обучающихся, воспитанников и работников образовательного учреждения. Готовит отчет учредителю о поступлении и расходовании финансовых и материальных средств. Руководит работами по благоустройству, озеленению и уборке территории образовательного учреждения. Координирует работу подчиненных ему служб и структурных подразделений. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.

Должен знать:
приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную, физкультурно-спортивнуюдеятельность; Конвенцию о правах ребенка; педагогику; достижения современной психолого-педагогической науки и практики; психологию; основы физиологии, гигиены; теорию и методы управления образовательными системами; современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного обучения, реализации компетентностного подхода, развивающего обучения; методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися (воспитанниками, детьми) разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе; технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием; основы экономики, социологии; способы организации финансово-хозяйственной деятельности образовательного учреждения; гражданское, административное, трудовое, бюджетное, налоговое законодательство в части, касающейся регулирования деятельности образовательных учреждений и органов управления образованием различных уровней; основы менеджмента, управления персоналом; основы управления проектами; правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; правила по охране труда и пожарной безопасности.

Требования к квалификации.
Высшее профессиональное образование по направлениям подготовки «Государственное и муниципальное управление», «Менеджмент», «Управление персоналом» и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет, или высшее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование в области государственного и муниципального управления, менеджмента и экономики и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет.

Руководитель (заведующий, начальник, директор, управляющий) структурного подразделения

Должностные обязанности.
Руководит деятельностью структурного подразделения образовательного учреждения: учебно-консультационным пунктом, отделением, отделом, секцией, лабораторией, кабинетом, учебной или учебно-производственной мастерской, интернатом при школе, общежитием, учебным хозяйством, производственной практикой и другими структурными подразделениями (далее — структурное подразделение). Организует текущее и перспективное планирование деятельности структурного подразделения с учетом целей, задач и направлений, для реализации которых оно создано, обеспечивает контроль за выполнением плановых заданий, координирует работу преподавателей, воспитателей и других педагогических работников по выполнению учебных (образовательных) планов и программ, разработке необходимой учебно-методической документации. Обеспечивает контроль за качеством образовательного процесса и объективностью оценки результатов учебной и внеучебной деятельности обучающихся, воспитанников, обеспечением уровня подготовки обучающихся, воспитанников, соответствующего требованиям федерального государственного образовательного стандарта. Создает условия для разработки рабочих образовательных программ структурного подразделения. Оказывает помощь педагогическим работникам в освоении и разработке инновационных программ и технологий. Организует работу по подготовке и проведению итоговой аттестации, просветительскую работу для родителей. Организует методическую, культурно-массовую, внеклассную работу. Осуществляет контроль за учебной нагрузкой обучающихся (воспитанников, детей). Участвует в комплектовании контингента обучающихся (воспитанников, детей) и принимает меры по его сохранению, участвует в составлении расписания учебных занятий и других видов деятельности обучающихся (воспитанников, детей). Вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса и управления образовательным учреждением. Участвует в подборе и расстановке педагогических и иных кадров, в организации повышения их квалификации и профессионального мастерства. Принимает участие в подготовке и проведении аттестации педагогических и других работников учреждения. Обеспечивает своевременное составление установленной отчетной документации. Принимает участие в развитии и укреплении учебно-материальной базы учреждения, оснащении мастерских, учебных лабораторий и кабинетов современным оборудованием, наглядными пособиями и техническими средствами обучения, в сохранности оборудования и инвентаря, оснащении и пополнении библиотек и методических кабинетов учебно-методической и художественной литературой, периодическими изданиями, в методическом обеспечении образовательного процесса. Осуществляет контроль за состоянием медицинского обслуживания обучающихся, воспитанников. Организует заключение договоров с заинтересованными организациями по подготовке кадров. Принимает меры по обеспечению создания необходимых социально-бытовых условий обучающимся (воспитанникам, детям) и работникам образовательного учреждения. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.

Должен знать:
приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную, физкультурно-спортивную деятельность; Конвенцию о правах ребенка; педагогику; достижения современной психолого-педагогической науки и практики; психологию; основы физиологии, гигиены; теорию и методы управления образовательными системами; современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного обучения, реализации компетентностного подхода, развивающего обучения; методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися (воспитанниками, детьми) разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе; технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием; основы экономики, социологии; способы организации финансово-хозяйственной деятельности образовательного учреждения; гражданское, административное, трудовое, бюджетное, налоговое законодательство в части, касающейся регулирования деятельности образовательных учреждений и органов управления образованием различных уровней; основы менеджмента, управления персоналом; основы управления проектами; правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; правила по охране труда и пожарной безопасности.

Требования к квалификации.
Высшее профессиональное образование по специальности, соответствующей профилю структурного подразделения образовательного учреждения, и стаж работы по специальности, соответствующей профилю структурного подразделения образовательного учреждения, не менее 3 лет.

Старший мастер

Должностные обязанности.
Руководит практическими занятиями и учебно-производственными работами по профессиональному (производственному) обучению, участвует в проведении работы по профессиональной ориентации обучающихся образовательных учреждений (подразделений) начального и/или среднего профессионального образования. Руководит деятельностью мастеров производственного обучения. Организует поставку необходимого для обучения оборудования и соответствующее оснащение занятий. Принимает меры к своевременному обеспечению обучающихся оборудованием, инструментами, материалами и средствами обучения. Обеспечивает соблюдение безопасности труда, а также овладение обучающимися передовыми методами труда, современной техникой и технологией производства. Контролирует выполнение практических работ и уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям федерального государственного образовательного стандарта. Принимает участие в организации деятельности образовательного учреждения, направленной на привлечение дополнительных источников финансовых и материальных средств, в т.ч. связанной с изготовлением качественной продукции и оказанием услуг населению. Принимает участие в заключении договоров с организациями о проведении учебной практики (производственного обучения) и осуществляет контроль за их выполнением. Обеспечивает подготовку обучающихся к выполнению квалификационных работ и сдаче квалификационных экзаменов. Участвует в работе предметных (цикловых) комиссий (методических объединений), конференций, семинаров. Способствует общеобразовательному, профессиональному, культурному развитию обучающихся, привлекает их к техническому творчеству. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.

Должен знать:
приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную, физкультурно-спортивную деятельность; Конвенцию о правах ребенка; педагогику, педагогическую психологию; достижения современной психолого-педагогической науки и практики; основы физиологии, гигиены; теорию и методы управления образовательными системами; современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного обучения, реализации компетентностного подхода, развивающего обучения; методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими, коллегами по работе; технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; основы экологии, экономики, права, социологии, финансово-хозяйственной деятельности образовательного учреждения; административное, трудовое законодательство; основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием; правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; правила по охране труда и пожарной безопасности.

Требования к квалификации.
Высшее профессиональное образование по специальности, соответствующей профилям обучения, и стаж работы не менее 2 лет или среднее профессиональное образование по специальности, соответствующей профилям обучения, и стаж работы не менее 5 лет.

III. Должности педагогических работников

Учитель

Должностные обязанности.
Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета, способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. Обоснованно выбирает программы и учебно-методическое обеспечение, включая цифровые образовательные ресурсы. Проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения. Планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения, разрабатывает рабочую программу по предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивает ее выполнение, организуя и поддерживая разнообразные виды деятельности обучающихся, ориентируясь на личность обучающегося, развитие его мотивации, познавательных интересов, способностей, организует самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую, реализует проблемное обучение, осуществляет связь обучения по предмету (курсу, программе) с практикой, обсуждает с обучающимися актуальные события современности. Обеспечивает достижение и подтверждение обучающимися уровней образования (образовательных цензов). Оценивает эффективность и результаты обучения обучающихся по предмету (курсу, программе), учитывая освоение знаний, овладение умениями, развитие опыта творческой деятельности, познавательного интереса обучающихся, используя компьютерные технологии, в т.ч. текстовые редакторы и электронные таблицы в своей деятельности. Соблюдает права и свободы обучающихся, поддерживает учебную дисциплину, режим посещения занятий, уважая человеческое достоинство, честь и репутацию обучающихся. Осуществляет контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе с использованием современных способов оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронных форм документации, в том числе электронного журнала и дневников обучающихся). Вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса в образовательном учреждении. Участвует в деятельности педагогического и иных советов образовательного учреждения, а также в деятельности методических объединений и других формах методической работы. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса. Осуществляет связь с родителями (лицами, их заменяющими). Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.

Должен знать:
приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность; Конвенцию о правах ребенка; основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимом для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач; педагогику, психологию, возрастную физиологию; школьную гигиену; методику преподавания предмета; программы и учебники по преподаваемому предмету; методику воспитательной работы; требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений к ним; средства обучения и их дидактические возможности; основы научной организации труда; нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи; теорию и методы управления образовательными системами; современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного обучения, реализации компетентностного подхода, развивающего обучения; методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе; технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; основы экологии, экономики, социологии; трудовое законодательство; основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием; правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; правила по охране труда и пожарной безопасности.

Требования к квалификации.

Преподаватель 1

Должностные обязанности.
Проводит обучение обучающихся в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов. Организует и контролирует их самостоятельную работу, индивидуальные образовательные траектории (программы), используя наиболее эффективные формы, методы и средства обучения, новые образовательные технологии, включая информационные. Содействует развитию личности, талантов и способностей обучающихся, формированию их общей культуры, расширению социальной сферы в их воспитании. Обеспечивает достижение и подтверждение обучающимися уровней образования (образовательных цензов). Оценивает эффективность обучения предмету (дисциплине, курсу) обучающихся, учитывая освоение ими знаний, овладение умениями, применение полученных навыков, развитие опыта творческой деятельности, познавательного интереса, используя компьютерные технологии, в т.ч. текстовые редакторы и электронные таблицы в своей деятельности. Соблюдает права и свободы обучающихся. Поддерживает учебную дисциплину, режим посещения занятий, уважая человеческое достоинство, честь и репутацию обучающихся. Осуществляет контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе с использованием современных способов оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (в т.ч. ведение электронных форм документации). Вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса в образовательном учреждении. Участвует в работе предметных (цикловых) комиссий (методических объединений, кафедр), конференций, семинаров, Участвует в деятельности педагогического и иных советов образовательного учреждения, а также в деятельности методических объединений и других формах методической работы. Осуществляет связь с родителями или лицами, их заменяющими. Разрабатывает рабочие программы учебных дисциплин (модулей) по своей дисциплине и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, несет ответственность за реализацию их в полном объеме в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса, а также за качество подготовки выпускников. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.

Должен знать:
приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность; Конвенцию о правах ребенка; содержание учебных программ и принципы организации обучения по преподаваемому предмету; основные технологические процессы и приемы работы на должностях в организациях по специальности в соответствии с профилем обучения в образовательном учреждении, а также основы экономики, организации производства и управления; педагогику, физиологию, психологию и методику профессионального обучения; современные формы и методы обучения и воспитания обучающихся; основы трудового законодательства; теорию и методы управления образовательными системами; современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного обучения, реализации компетентностного подхода, развивающего обучения; методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе; технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; основы экологии, экономики, социологии; трудовое законодательство; основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием; правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; правила по охране труда и пожарной безопасности.

Требования к квалификации.
Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей преподаваемому предмету, без предъявления требований к стажу работы, либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательном учреждении без предъявления требований к стажу работы.

Педагог-организатор

Должностные обязанности.
Содействует развитию личности, талантов и способностей, формированию общей культуры обучающихся (воспитанников, детей), расширению социальной сферы в их воспитании. Изучает возрастные и психологические особенности, интересы и потребности обучающихся, воспитанников, детей в учреждениях (организациях) и по месту жительства, создает условия для их реализации в различных видах творческой деятельности, используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. Проводит учебные занятия, воспитательные и иные мероприятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, а также современных информационных технологий и методик обучения. Организует работу детских клубов, кружков, секций и других любительских объединений, разнообразную индивидуальную и совместную деятельность обучающихся (воспитанников, детей) и взрослых. Руководит работой по одному из направлений деятельности образовательного учреждения: техническому, художественному, спортивному, туристско-краеведческому и др. Способствует реализации прав обучающихся (воспитанников, детей) на создание детских ассоциаций, объединений. Организует вечера, праздники, походы, экскурсии; поддерживает социально значимые инициативы обучающихся, воспитанников, детей в сфере их свободного времени, досуга и развлечений, ориентируясь на личность обучающегося, воспитанника, ребенка, развитие его мотивации, познавательных интересов, способностей. Организует самостоятельную деятельность обучающихся (воспитанников, детей), в том числе исследовательскую, включает в учебный процесс проблемное обучение, содействует обеспечению связи обучения с практикой. Анализирует достижения обучающихся, воспитанников, детей. Оценивает эффективность их обучения, на основе развития опыта творческой деятельности, познавательный интерес обучающихся (воспитанников, детей), используя компьютерные технологии, в т.ч. текстовые редакторы и электронные таблицы в своей деятельности. Участвует в работе педагогических, методических советов, в других формах методической работы, в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям или лицам, их заменяющим. Привлекает к работе с обучающимися (воспитанниками, детьми) работников учреждений культуры и спорта, родителей (лиц, их заменяющих), общественность. Оказывает поддержку детским формам организации труда обучающихся (воспитанников, детей), организует их каникулярный отдых. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся (воспитанников, детей) во время образовательного процесса. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.

Должен знать:
приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность; Конвенцию о правах ребенка; возрастную и специальную педагогику и психологию; физиологию, гигиену; специфику развития интересов и потребностей обучающихся, воспитанников, детей, их творческой деятельности; методику поиска и поддержки молодых талантов; содержание, методику и организацию одного из видов творческой деятельности: научно-технической, эстетической, туристско-краеведческой, оздоровительно-спортивной, досуговой; порядок разработки программ занятий кружков, секций, студий, клубных объединений, основы деятельности детских коллективов, организаций и ассоциаций; методы и способы использования образовательных технологий, в том числе дистанционных; современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного обучения, реализации компетентностного подхода, развивающего обучения; методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися (воспитанниками, детьми) разного возраста, их родителями лицами их замещающими, коллегами по работе; технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; основы экологии, экономики, социологии; трудовое законодательство; основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием; правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; правила по охране труда и пожарной безопасности.

Требования к квалификации.
Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей профилю работы без предъявления требований к стажу работы.

Социальный педагог

Должностные обязанности.
Осуществляет комплекс мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности в учреждениях, организациях и по месту жительства обучающихся (воспитанников, детей). Изучает особенности личности обучающихся (воспитанников, детей) и их микросреды, условия их жизни. Выявляет интересы и потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении обучающихся (воспитанников, детей) и своевременно оказывает им социальную помощь и поддержку. Выступает посредником между обучающимися (воспитанниками, детьми) и учреждением, организацией, семьей, средой, специалистами различных социальных служб, ведомств и административных органов. Определяет задачи, формы, методы социально-педагогической работы с обучающимися (воспитанниками, детьми), способы решения личных и социальных проблем, используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. Принимает меры по социальной защите и социальной помощи, реализации прав и свобод личности обучающихся (воспитанников, детей). Организует различные виды социально значимой деятельности обучающихся (воспитанников, детей) и взрослых, мероприятия, направленные на развитие социальных инициатив, реализацию социальных проектов и программ, участвует в их разработке и утверждении. Способствует установлению гуманных, нравственно здоровых отношений в социальной среде. Содействует созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности обучающихся (воспитанников, детей), обеспечивает охрану их жизни и здоровья. Организует разнообразные виды деятельности обучающихся (воспитанников, детей), ориентируясь на особенности их личности, развитие их мотивации к соответствующим видам деятельности, познавательных интересов, способностей, используя компьютерные технологии, в т.ч. текстовые редакторы и электронные таблицы в своей деятельности. Участвует в организации их самостоятельной деятельности, в том числе исследовательской. Обсуждает с обучающимися (воспитанниками, детьми) актуальные события современности. Участвует в осуществлении работы по трудоустройству, патронату, обеспечению жильем, пособиями, пенсиями, оформлению сберегательных вкладов, использованию ценных бумаг обучающихся (воспитанников, детей) из числа сирот и оставшихся без попечения родителей. Взаимодействует с учителями, родителями (лицами, их заменяющими), специалистами социальных служб, семейных и молодежных служб занятости, с благотворительными организациями и др. в оказании помощи обучающимся (воспитанникам, детям), нуждающимся в опеке и попечительстве, с ограниченными физическими возможностями, девиантным поведением, а также попавшим в экстремальные ситуации. Участвует в работе педагогических, методических советов, в других формах методической работы, в подготовке и проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющих) обучающихся (воспитанников, детей). Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся (воспитанников, детей) во время образовательного процесса. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.

Должен знать:
приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность; Конвенцию о правах ребенка; основы социальной политики, права и государственного строительства, трудового и семейного законодательства; общую и социальную педагогику; педагогическую, социальную, возрастную и детскую психологию; основы здоровьесбережения и организации здорового образа жизни, социальной гигиены; социально-педагогические и диагностические методики; методы и способы использования образовательных технологий, в том числе дистанционных; современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного обучения, реализации компетентностного подхода, развивающего обучения; основы работы с персональным компьютером, с электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием; методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися (воспитанниками, детьми) разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе; технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; социально-педагогической диагностики (опросов, индивидуальных и групповых интервью), навыки социально-педагогической коррекции, снятия стрессов и т.п.; правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; правила по охране труда и пожарной безопасности.

Требования к квалификации.
Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлениям подготовки «Образование и педагогика», «Социальная педагогика» без предъявления требований к стажу работы.

Учитель-дефектолог, учитель-логопед (логопед) 2

Должностные обязанности.
Осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии у обучающихся, воспитанников с нарушениями в развитии, в том числе находящихся в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях, создаваемых для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (для глухих, слабослышащих и позднооглохших, слепых, слабовидящих и поздноослепших детей, детей с тяжелыми нарушениями речи, с нарушением опорно-двигательного аппарата, с задержкой психического развития, умственно отсталых и других детей с ограниченными возможностями здоровья). Осуществляет обследование обучающихся, воспитанников, определяет структуру и степень выраженности имеющегося у них нарушения развития. Комплектует группы для занятий с учетом психофизического состояния обучающихся, воспитанников. Проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций. Работает в тесном контакте с учителями, воспитателями и другими педагогическими работниками, посещает занятия и уроки. Консультирует педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих) по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям с ограниченными возможностями здоровья. Ведет необходимую документацию. Способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения профессиональных программ. Реализует образовательные программы. Комплектует группы для занятий с учетом психофизического состояния обучающихся, воспитанников. Изучает индивидуальные особенности, способности, интересы и склонности обучающихся, воспитанников с целью создания условий для обеспечения их развития в соответствии с возрастной нормой, роста их познавательной мотивации и становления учебной самостоятельности, формирования компетентностей, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы, обеспечивая уровень подготовки обучающихся, воспитанников, соответствующий требованиям федерального государственного образовательного стандарта, федеральным государственным требованиям. Проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области методической, педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий. Соблюдает права и свободы обучающихся, воспитанников, обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся, воспитанников в период образовательного процесса. Участвует в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющим). Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.

Должен знать:
приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную, физкультурно-спортивную деятельность; Конвенцию о правах ребенка; возрастную и специальную педагогику и психологию; анатомо-физиологические и клинические основы дефектологии; методы и приемы предупреждения и исправления отклонений в развитии обучающихся, воспитанников; нормативные и методические документы по вопросам профессиональной и практической деятельности; программно-методическую литературу по работе с обучающимися, воспитанниками, имеющими отклонения в развитии; новейшие достижения дефектологической и педагогической наук; правила по охране труда и пожарной безопасности; теорию и методы управления образовательными системами; современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения, реализации компетентностного подхода; методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися, воспитанниками разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе; технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; основы экологии, экономики, социологии; трудовое законодательство; основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием; правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; правила по охране труда и пожарной безопасности.

Требования к квалификации.
Высшее профессиональное образование в области дефектологии без предъявления требований к стажу работы.

Педагог-психолог

Должностные обязанности.
Осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся, воспитанников в процессе воспитания и обучения в образовательных учреждениях. Содействует охране прав личности в соответствии с Конвенцией о правах ребенка. Способствует гармонизации социальной сферы образовательного учреждения и осуществляет превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дезадаптации. Определяет факторы, препятствующие развитию личности обучающихся, воспитанников и принимает меры по оказанию им различных видов психологической помощи (психокоррекционного, реабилитационного, консультативного). Оказывает консультативную помощь обучающимся, воспитанникам, их родителям (лицам, их заменяющим), педагогическому коллективу в решении конкретных проблем. Проводит психологическую диагностику; используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. Проводит диагностическую, психокоррекционную реабилитационную, консультативную работу, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий. Составляет психолого-педагогические заключения по материалам исследовательских работ с целью ориентации педагогического коллектива, а также родителей (лиц, их замещающих) в проблемах личностного и социального развития обучающихся, воспитанников. Ведет документацию по установленной форме, используя ее по назначению. Участвует в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ образовательной деятельности с учетом индивидуальных и половозрастных особенностей обучающихся, воспитанников, в обеспечении уровня подготовки обучающихся, воспитанников, соответствующего требованиям федерального государственного образовательного стандарта, федеральным государственным образовательным требованиям. Способствует развитию у обучающихся, воспитанников готовности к ориентации в различных ситуациях жизненного и профессионального самоопределения. Осуществляет психологическую поддержку творчески одаренных обучающихся, воспитанников, содействует их развитию и организации развивающей среды. Определяет у обучающихся, воспитанников степень нарушений (умственных, физиологических, эмоциональных) в развитии, а также различного вида нарушений социального развития и проводит их психолого-педагогическую коррекцию. Участвует в формировании психологической культуры обучающихся, воспитанников, педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих), в том числе и культуры полового воспитания. Консультирует работников образовательного учреждения по вопросам развития обучающихся, воспитанников, практического применения психологии для решения педагогических задач, повышения социально-психологической компетентности обучающихся, воспитанников, педагогических работников, родителей (лиц, их заменяющих). Анализирует достижение и подтверждение обучающимися уровней развития и образования (образовательных цензов). Оценивает эффективность образовательной деятельности педагогических работников и педагогического коллектива, учитывая развитие личности обучающихся, используя компьютерные технологии, в т.ч. текстовые редакторы и электронные таблицы в своей деятельности. Участвует в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в подготовке и проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющим). Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся, воспитанников во время образовательного процесса. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.

Должен знать:
приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность; Декларацию прав и свобод человека; Конвенцию о правах ребенка; нормативные документы, регулирующие вопросы охраны труда, здравоохранения, профориентации, занятости обучающихся, воспитанников и их социальной защиты; общую психологию; педагогическую психологию, общую педагогику, психологию личности и дифференциальную психологию, детскую и возрастную психологию, социальную психологию, медицинскую психологию, детскую нейропсихологию, пато психологию, психосоматику; основы дефектологии, психотерапии, сексологии, психогигиены, профориентации, профессиоведения и психологии труда, психодиагностики, психологического консультирования и психопрофилактики; методы активного обучения, социально-психологического тренинга общения; современные методы индивидуальной и групповой профконсультации, диагностики и коррекции нормального и аномального развития ребенка; методы и приемы работы с обучающимися, воспитанниками с ограниченными возможностями здоровья; методы и способы использования образовательных технологий, в том числе дистанционных; современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения, реализации компетентностного подхода; основы работы с персональным компьютером, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием; методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися, воспитанниками разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе; технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; правила по охране труда и пожарной безопасности.

Требования к квалификации.
Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Педагогика и психология» без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению подготовки «Педагогика и психология» без предъявления требований к стажу работы.

Воспитатель (включая старшего)

Должностные обязанности.
Осуществляет деятельность по воспитанию детей в образовательных учреждениях и их структурных подразделениях (интернате при школе, общежитии, группах, группах продленного дня и др.), иных учреждениях и организациях. Содействует созданию благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности обучающихся, воспитанников, вносит необходимые коррективы в систему их воспитания. Осуществляет изучение личности обучающихся, их склонностей, интересов, содействует росту их познавательной мотивации и становлению их учебной самостоятельности, формированию компетентностей; организует подготовку домашних заданий. Создает благоприятную микросреду и морально-психологический климат для каждого обучающегося, воспитанника. Способствует развитию общения обучающихся, воспитанников. Помогает обучающемуся, воспитаннику решать проблемы, возникающие в общении с товарищами, учителями, родителями (лицами, их заменяющими). Осуществляет помощь обучающимся, воспитанникам в учебной деятельности, способствует обеспечению уровня их подготовки соответствующего требованиям федерального государственного образовательного стандарта, федеральным государственным образовательным требованиям. Содействует получению дополнительного образования обучающимися, воспитанниками через систему кружков, клубов, секций, объединений, организуемых в учреждениях, по месту жительства. В соответствии с индивидуальными и возрастными интересами обучающихся, воспитанников совершенствует жизнедеятельность коллектива обучающихся, воспитанников. Соблюдает права и свободы обучающихся, воспитанников, несет ответственность за их жизнь, здоровье и безопасность в период образовательного процесса. Проводит наблюдения (мониторинг) за здоровьем, развитием и воспитанием обучающихся, воспитанников, в том числе с помощью электронных форм. Разрабатывает план (программу) воспитательной работы с группой обучающихся, воспитанников. Совместно с органами самоуправления обучающихся, воспитанников ведет активную пропаганду здорового образа жизни. Работает в тесном контакте с учителями, педагогом-психологом, другими педагогическими работниками, родителями (лицами, их заменяющими) обучающихся, воспитанников. На основе изучения индивидуальных особенностей, рекомендаций педагога-психолога планирует и проводит с обучающимися, воспитанниками с ограниченными возможностями здоровья коррекционно-развивающую работу (с группой или индивидуально). Координирует деятельность помощника воспитателя, младшего воспитателя. Участвует в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющим). Вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся, воспитанников во время образовательного процесса. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности. При выполнении обязанностей старшего воспитателя наряду с выполнением обязанностей, предусмотренных по должности воспитателя , осуществляет координацию деятельности воспитателей, педагогических работников в проектировании развивающей образовательной среды образовательного учреждения. Оказывает методическую помощь воспитателям, способствует обобщению передового педагогического опыта, повышению квалификации воспитателей, развитию их творческих инициатив.

Должен знать:
приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность; Конвенцию о правах ребенка; педагогику, детскую, возрастную и социальную психологию; психологию отношений, индивидуальные и возрастные особенности детей и подростков, возрастную физиологию, школьную гигиену; методы и формы мониторинга деятельности обучающихся, воспитанников; педагогическую этику; теорию и методику воспитательной работы, организации свободного времени обучающихся, воспитанников; методы управления образовательными системами; современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения, реализации компетентностного подхода; методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися, воспитанниками разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе; технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; основы экологии, экономики, социологии; трудовое законодательство; основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием; правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; правила по охране труда и пожарной безопасности.

Требования к квалификации.
Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» без предъявления требований к стажу работы.

Для старшего воспитателя — высшее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» и стаж работы в должности воспитателя не менее 2 лет.

Тьютор 4

Должностные обязанности.
Организует процесс индивидуальной работы с обучающимися по выявлению, формированию и развитию их познавательных интересов; организует их персональное сопровождение в образовательном пространстве предпрофильной подготовки и профильного обучения; координирует поиск информации обучающимися для самообразования; сопровождает процесс формирования их личности (помогает им разобраться в успехах, неудачах, сформулировать личный заказ к процессу обучения, выстроить цели на будущее). Совместно с обучающимся распределяет и оценивает имеющиеся у него ресурсы всех видов для реализации поставленных целей; координирует взаимосвязь познавательных интересов обучающихся и направлений предпрофильной подготовки и профильного обучения: определяет перечень и методику преподаваемых предметных и ориентационных курсов, информационной и консультативной работы, системы профориентации, выбирает оптимальную организационную структуру для этой взаимосвязи. Оказывает помощь обучающемуся в осознанном выборе стратегии образования, преодолении проблем и трудностей процесса самообразования; создает условия для реальной индивидуализации процесса обучения (составление индивидуальных учебных планов и планирование индивидуальных образовательно-профессиональных траекторий); обеспечивает уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям федерального государственного образовательного стандарта, проводит совместный с обучающимся рефлексивный анализ его деятельности и результатов, направленных на анализ выбора его стратегии в обучении, корректировку индивидуальных учебных планов. Организует взаимодействия обучающегося с учителями и другими педагогическими работниками для коррекции индивидуального учебного плана, содействует генерированию его творческого потенциала и участию в проектной и научно-исследовательской деятельности с учетом интересов. Организует взаимодействие с родителями, лицами, их заменяющими, по выявлению, формированию и развитию познавательных интересов обучающихся, в том числе младшего и среднего школьного возрастов, составлению, корректировке индивидуальных учебных (образовательных) планов обучающихся, анализирует и обсуждает с ними ход и результаты реализации этих планов. Осуществляет мониторинг динамики процесса становления выбора обучающимся пути своего образования. Организует индивидуальные и групповые консультации для обучающихся, родителей (лиц, их заменяющих) по вопросам устранения учебных трудностей, коррекции индивидуальных потребностей, развития и реализации способностей и возможностей, используя различные технологии и способы коммуникации с обучающимся (группой обучающихся), включая электронные формы (интернет-технологии) для качественной реализации совместной с обучающимся деятельности. Поддерживает познавательный интерес обучающегося, анализируя перспективы развития и возможности расширения его диапазона. Синтезирует познавательный интерес с другими интересами, предметами обучения. Способствует наиболее полной реализации творческого потенциала и познавательной активности обучающегося. Участвует в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в подготовке и проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой образовательного учреждения, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям обучающихся (лицам, их заменяющим). Обеспечивает и анализирует достижение и подтверждение обучающимися уровней образования (образовательных цензов). Контролирует и оценивает эффективность построения и реализации образовательной программы (индивидуальной и образовательного учреждения), учитывая успешность самоопределения обучающихся, овладение умениями, развитие опыта творческой деятельности, познавательного интереса обучающихся, используя компьютерные технологии, в т.ч. текстовые редакторы и электронные таблицы в своей деятельности. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.

Должен знать:
приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную, физкультурно-спортивную деятельность; Конвенцию о правах ребенка; основы педагогики, детской, возрастной и социальной психологии; психологию отношений, индивидуальные и возрастные особенности детей и подростков, возрастную физиологию, школьную гигиену; методы и формы мониторинга деятельности обучающихся; педагогическую этику; теорию и методику воспитательной работы, организации свободного времени обучающихся; технологии открытого образования и тьюторские технологии; методы управления образовательными системами; современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения, реализации компетентностного подхода; методы установления контактов с обучающимися разного возраста и их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе, убеждения, аргументации своей позиции; технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; основы экологии, экономики, права, социологии; организацию финансово-хозяйственной деятельности образовательного учреждения; административное, трудовое законодательство; основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием; правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; правила по охране труда и пожарной безопасности.

Требования к квалификации.
Высшее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» и стаж педагогической работы не менее 2 лет.

Старший вожатый

Должностные обязанности.
Способствует развитию и деятельности детских общественных организаций, объединений, помогает в разработке и реализации программ их деятельности на принципах добровольности, самодеятельности, гуманности и демократизма с учетом инициативы, интересов и потребностей обучающихся (воспитанников, детей). В соответствии с возрастными интересами обучающихся (воспитанников, детей) и требованиями жизни, организует их коллективно-творческую деятельность, способствует обновлению содержания и форм деятельности детских общественных организаций, объединений. Обеспечивает условия для широкого информирования обучающихся (воспитанников, детей) о действующих детских общественных организациях, объединениях. Создает благоприятные условия, позволяющие обучающимся, воспитанникам, детям проявлять гражданскую и нравственную позицию, реализовывать свои интересы и потребности, интересно и с пользой для их развития проводить свободное время. Осуществляет заботу о здоровье и безопасности обучающихся (воспитанников, детей). Организует, участвует в организации каникулярного отдыха, изучая и используя передовой опыт работы с детьми и подростками. Проводит работу по подбору и подготовке руководителей (организаторов) первичных коллективов детских общественных организаций, объединений. Обеспечивает взаимодействие органов самоуправления образовательных учреждений, педагогических коллективов образовательных учреждений и детских общественных организаций. Участвует в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в подготовке и проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой образовательного учреждения, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющим) обучающихся (воспитанников, детей). Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся (воспитанников, детей) во время образовательного процесса. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.

Должен знать:
приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность, физкультурно-оздоровительную деятельность; Конвенцию о правах ребенка; возрастную и специальную педагогику и психологию; физиологию, гигиену; закономерности и тенденции развития детского движения; педагогику, детскую возрастную и социальную психологию; индивидуальные и возрастные особенности обучающихся, воспитанников, детей; специфику работы детских общественных организаций, объединений, развития интересов и потребностей обучающихся, воспитанников; методику поиска и поддержки талантов, организации досуговой деятельности; основы работы с персональным компьютером (текстовыми редакторами, электронными таблицами), электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием; методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контакта с обучающимися, воспитанниками разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), педагогическими работниками; технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; основы экологии, экономики, социологии; правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; правила по охране труда и пожарной безопасности.

Требования к квалификации.

Педагог дополнительного образования (включая старшего)

Должностные обязанности.
Осуществляет дополнительное образование обучающихся, воспитанников в соответствии со своей образовательной программой, развивает их разнообразную творческую деятельность. Комплектует состав обучающихся, воспитанников кружка, секции, студии, клубного и другого детского объединения и принимает меры по сохранению контингента обучающихся, воспитанников в течение срока обучения. Обеспечивает педагогически обоснованный выбор форм, средств и методов работы (обучения) исходя из психофизиологической и педагогической целесообразности, используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. Проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области методической, педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий. Обеспечивает соблюдение прав и свобод обучающихся, воспитанников. Участвует в разработке и реализации образовательных программ. Составляет планы и программы занятий, обеспечивает их выполнение. Выявляет творческие способности обучающихся, воспитанников, способствует их развитию, формированию устойчивых профессиональных интересов и склонностей. Организует разные виды деятельности обучающихся, воспитанников, ориентируясь на их личности, осуществляет развитие мотивации их познавательных интересов, способностей. Организует самостоятельную деятельность обучающихся, воспитанников, в том числе исследовательскую, включает в учебный процесс проблемное обучение, осуществляет связь обучения с практикой, обсуждает с обучающимися, воспитанниками актуальные события современности. Обеспечивает и анализирует достижения обучающихся, воспитанников. Оценивает эффективность обучения, учитывая овладение умениями, развитие опыта творческой деятельности, познавательного интереса, используя компьютерные технологии, в т.ч. текстовые редакторы и электронные таблицы в своей деятельности. Оказывает особую поддержку одаренным и талантливым обучающимся, воспитанникам, а также обучающимся, воспитанникам, имеющим отклонения в развитии. Организует участие обучающихся, воспитанников в массовых мероприятиях. Участвует в работе педагогических, методических советов, объединений, других формах методической работы, в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям или лицам, их заменяющим, а также педагогическим работникам в пределах своей компетенции. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся, воспитанников во время образовательного процесса. Обеспечивает при проведении занятий соблюдение правил охраны труда и пожарной безопасности. При выполнении обязанностей старшего педагога дополнительного образования наряду с выполнением обязанностей, предусмотренных по должности педагога дополнительного образования, осуществляет координацию деятельности педагогов дополнительного образования, других педагогических работников в проектировании развивающей образовательной среды образовательного учреждения. Оказывает методическую помощь педагогам дополнительного образования, способствует обобщению передового их педагогического опыта и повышению квалификации, развитию их творческих инициатив.

Должен знать:
приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность; Конвенцию о правах ребенка; возрастную и специальную педагогику и психологию; физиологию, гигиену; специфику развития интересов и потребностей обучающихся, воспитанников, основы их творческой деятельности; методику поиска и поддержки молодых талантов; содержание учебной программы, методику и организацию дополнительного образования детей, научно-технической, эстетической, туристско-краеведческой, оздоровительно-спортивной, досуговой деятельности; программы занятий кружков, секций, студий, клубных объединений; деятельность детских коллективов, организаций и ассоциаций; методы развития мастерства; современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения, реализации компетентностного подхода; методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контакта с обучающимися, воспитанниками, детьми разного возраста, их родителями, лицами, их заменяющими, коллегами по работе; технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; технологии педагогической диагностики; основы работы с персональным компьютером (текстовыми редакторами, электронными таблицами), электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием; правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; правила по охране труда и пожарной безопасности.

Требования к квалификации.
Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование в области, соответствующей профилю кружка, секции, студии, клубного и иного детского объединения без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению «Образование и педагогика» без предъявления требований к стажу работы.

Для старшего педагога дополнительного образования — высшее профессиональное образование и стаж педагогической работы не менее 2 лет.

Музыкальный руководитель

Должностные обязанности.
Осуществляет развитие музыкальных способностей и эмоциональной сферы, творческой деятельности воспитанников. Формирует их эстетический вкус, используя разные виды и формы организации музыкальной деятельности. Участвует в разработке образовательной программы образовательного учреждения. Координирует работу педагогического персонала и родителей (лиц, их заменяющих) по вопросам музыкального воспитания детей, определяет направления их участия в развитии музыкальных способностей с учетом индивидуальных и возрастных особенностей воспитанников, а также их творческих способностей. Определяет содержание музыкальных занятий с учетом возраста, подготовленности, индивидуальных и психофизических особенностей воспитанников, используя современные формы, способы обучения, образовательные, музыкальные технологии, достижения мировой и отечественной музыкальной культуры, современные методы оценивания достижений воспитанников. Участвует в организации и проведении массовых мероприятий с воспитанниками в рамках образовательной программы образовательного учреждения (музыкальные вечера, развлечения, пение, хороводы, танцы, показ кукольного и теневого театра и иные мероприятия), спортивных мероприятиях с воспитанниками, обеспечивает их музыкальное сопровождение. Консультирует родителей (лиц, их заменяющих) и воспитателей по вопросам подготовки воспитанников к их участию в массовых, праздничных мероприятиях. Обеспечивает охрану жизни и здоровья воспитанников во время образовательного процесса. Участвует в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.

Должен знать:
приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность; Конвенцию о правах ребенка; педагогику и психологию; возрастную физиологию, анатомию; санитарию и гигиену; индивидуальные особенности развития детей, музыкального восприятия, эмоций, моторики и музыкальных возможностей детей разного возраста; методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контакта с воспитанниками разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), педагогическими работниками, музыкальные произведения детского репертуара; при работе с детьми, имеющими отклонения в развитии, — основы дефектологии и соответствующие методики их обучения; современные образовательные музыкальные технологии, достижения мировой и отечественной музыкальной культуры; основы работы с персональным компьютером (текстовыми редакторами, электронными таблицами), электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием, музыкальными редакторами; правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; правила по охране труда и пожарной безопасности.

Требования к квалификации.
Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика», профессиональное владение техникой исполнения на музыкальном инструменте без предъявления требований к стажу работы.

Концертмейстер

Должностные обязанности.
Разрабатывает совместно с преподавателями специальных и профилирующих дисциплин тематические планы и программы. Проводит индивидуальные и групповые учебные занятия с обучающимися, опираясь на достижения в области методической, педагогической и психологической наук, а также современных информационных технологий, осуществляет музыкальное сопровождение учебных занятий. Формирует у обучающихся исполнительские навыки, прививает им навыки ансамблевой игры, способствует развитию у них художественного вкуса, расширению музыкально-образных представлений и воспитанию творческой индивидуальности, организует их самостоятельную деятельность, используя современные образовательные технологии, включая информационные и компьютерные технологии, а также цифровые образовательные ресурсы. Обеспечивает профессиональное исполнение музыкального материала на уроках, экзаменах, зачетах, концертах (спектаклях), показательных выступлениях (спортивных соревнованиях по спортивной, художественной гимнастике, фигурному катанию, плаванию). Читает с листа, транспонирует музыкальные произведения. Координирует работу по аккомпанированию при проведении музыкальных занятий и массовых мероприятий. Оценивает эффективность обучения, овладение умениями, развитие опыта творческой деятельности, познавательного интереса, участвует в аттестации обучающихся. Принимает участие в разработке тематических планов, программ (общих, специальных, профилирующих дисциплин). Участвует в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в оздоровительных, воспитательных и других мероприятиях, предусмотренных образовательной программой. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся в период образовательного процесса. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.

Должен знать:
приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность; Конвенцию о правах ребенка; методику преподавания и воспитательной работы, музыкально-просветительской деятельности; программы и учебники в сфере музыкальной деятельности; музыкальные произведения разных эпох, стилей и жанров, их традиции интерпретации; методику проведения занятий и репетиций; основы педагогики и психологии; правила и методы компоновки музыкальных фрагментов, подбора музыки к отдельным элементам движений с учетом индивидуальных физических данных обучающихся; методы развития обучающихся, формирования исполнительских навыков, мастерства; современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения, реализации компетентностного подхода; методы установления контакта с обучающимися разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе, музыкальные произведения детского репертуара; технологии педагогической диагностики и коррекции; основы работы с персональным компьютером (текстовыми редакторами, электронными таблицами), электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием, музыкальными редакторами; правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; правила по охране труда и пожарной безопасности.

Требования к квалификации.
Высшее профессиональное (музыкальное) образование или среднее профессиональное (музыкальное) образование, профессиональное владение техникой исполнения на музыкальном инструменте без предъявления требований к стажу работы.

Руководитель физического воспитания

Должностные обязанности.
Планирует и организует проведение учебных, факультативных и внеурочных занятий по физическому воспитанию (физической культуре) в учреждениях (подразделениях) начального и среднего профессионального образования. Осуществляет проведение учебных занятий по физическому воспитанию обучающихся в объеме не более 360 часов в год. Руководит работой преподавателей физкультуры. Организует учет успеваемости и посещаемости занятий обучающимися. Внедряет наиболее эффективные формы, методы и средства физического воспитания обучающихся, обеспечивает контроль за состоянием их здоровья и физическим развитием в течение всего периода обучения, за проведением профессионально-прикладной физической подготовки. Организует с участием учреждений здравоохранения проведение медицинского обследования и тестирования обучающихся по физической подготовке. Обеспечивает организацию и проведение оздоровительных физкультурных мероприятий во внеучебное и каникулярное время, организует работу спортивно-оздоровительных лагерей. Принимает меры по физической реабилитации обучающихся, имеющих отклонения в здоровье и слабую физическую подготовку. Организует работу физкультурно-оздоровительных центров, кабинетов здоровья. Осуществляет контроль за состоянием и эксплуатацией имеющихся спортивных сооружений и помещений, соблюдением безопасности при проведении учебных занятий, за хранением и правильным использованием спортивной формы, инвентаря и оборудования. Планирует ассигнования на приобретение спортивного имущества. Содействует подготовке общественных физкультурных кадров. Составляет отчетность по установленной форме, в том числе и с использованием электронных форм ведения документации. Вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса. Участвует в деятельности педагогического и иных советов образовательного учреждения, а также в деятельности методических объединений и других формах методической работы. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса. Осуществляет связь с родителями обучающихся (лицами, их заменяющими). Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.

Должен знать:
приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную, физкультурно-спортивную, оздоровительную деятельность; Конвенцию о правах ребенка; основы педагогики, психологии, теории и методики физического воспитания; правила охраны жизни и здоровья обучающихся; методику проведения занятий на спортивных сооружениях и снарядах; формы составления отчетной документации; теорию и методы управления образовательными системами; современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения, реализации компетентностного подхода; методы установления контакта с обучающимися разного возраста, их родителями, педагогическими работниками; технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; основы экологии, экономики, социологии; трудовое законодательство; основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием; правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; правила по охране труда и пожарной безопасности.

Требования к квалификации.
Высшее профессиональное образование в области физкультуры и спорта без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование в области физкультуры и спорта без предъявления требований к стажу работы, либо среднее профессиональное образование и стаж работы в области физкультуры и спорта не менее 2 лет.

Инструктор по физической культуре

Должностные обязанности.
Организует активный отдых обучающихся, воспитанников в режиме учебного и внеучебного времени образовательного учреждения. Организует и проводит с участием педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих) физкультурно-спортивные праздники, соревнования, дни здоровья и другие мероприятия оздоровительного характера. Организует работу кружков и спортивных секций. Осуществляет связи с учреждениями дополнительного образования спортивной направленности и учреждениями спорта. Организует деятельность физкультурного актива. Осуществляет просветительскую работу среди родителей (лиц, их заменяющих) обучающихся, воспитанников, педагогических работников с привлечением соответствующих специалистов. Определяет содержание занятий с учетом возраста, подготовленности, индивидуальных и психофизических особенностей, интересов обучающихся, воспитанников. Ведет работу по овладению обучающимися, воспитанниками навыками и техникой выполнения физических упражнений, формирует их нравственно-волевые качества. Обеспечивает безопасность обучающихся, воспитанников при проведении физических и спортивных занятий, оказывает им первую доврачебную помощь. Постоянно следит за соблюдением санитарно-гигиенических норм и состоянием помещений. Совместно с медицинскими работниками контролирует состояние здоровья обучающихся, воспитанников и регулирует их физическую нагрузку, ведет мониторинг качества оздоровительной работы в образовательном учреждении с использованием электронных форм учета показателей здоровья и физических нагрузок. При осуществлении физкультурно-оздоровительной работы с обучающимися, воспитанниками в плавательных бассейнах проводит совместно с педагогическими работниками работу по обучению их плаванию с учетом возрастного состава группы; составляет расписание занятий по плаванию для каждой группы, ведет журнал, фиксируя содержание занятий по плаванию и освоение его обучающимися, воспитанниками, организует предварительную работу с родителями (лицами, их заменяющими) по подготовке обучающихся, воспитанников младшего возраста к занятиям в бассейне, проводит беседы, инструктажи с обучающимися, воспитанниками, начинающими занятия в бассейне, о правилах поведения в помещении бассейна и их выполнении. С учетом возраста обучающихся, воспитанников младшего возраста оказывает им помощь при переодевании и принятии душа, приучает их к соблюдению требований гигиены; поддерживает контакты с медицинским персоналом, проверяет гигиеническое состояние бассейна. Консультирует и координирует деятельность педагогических работников по вопросам теории и практики физического воспитания обучающихся, воспитанников. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся, воспитанников во время образовательного процесса. Участвует в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям или лицам, их заменяющим. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.

Должен знать:
приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную, физкультурно-спортивную, оздоровительную деятельность; Конвенцию о правах ребенка; педагогику и психологию; возрастную физиологию, анатомию; санитарию и гигиену; методику обучения на спортивных снарядах и приспособлениях; методику обучения игровым видам спорта, плаванию; правила поведения на воде; правила безопасности при проведении физкультурно-оздоровительных мероприятий; основы коррекционно-оздоровительной работы и соответствующие методики (при работе с детьми, имеющими отклонения в развитии); современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения, реализации компетентностного подхода; методы установления контакта с обучающимися, воспитанниками разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), педагогическими работниками; технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием; правила внутреннего распорядка (трудового распорядка) образовательного учреждения; правила по охране труда и пожарной безопасности.

Требования к квалификации.
Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование в области физкультуры и спорта без предъявления требований к стажу работы либо высшее или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование в области физкультуры и спорта, доврачебной помощи без предъявления требований к стажу работы.

Методист (включая старшего)

Должностные обязанности.
Осуществляет методическую работу в образовательных учреждениях всех типов и видов, мультимедийных библиотеках, методических, учебно-методических кабинетах (центрах) (далее — учреждениях). Анализирует состояние учебно-методической (учебно-тренировочной) и воспитательной работы в учреждениях и разрабатывает предложения по повышению ее эффективности. Принимает участие в разработке методических и информационных материалов, диагностике, прогнозировании и планировании подготовки, переподготовки и повышения квалификации руководителей и специалистов учреждений. Оказывает помощь педагогическим работникам учреждений в определении содержания учебных программ, форм, методов и средств обучения, в организации работы по научно-методическому обеспечению образовательной деятельности учреждений, в разработке рабочих образовательных (предметных) программ (модулей) по дисциплинам и учебным курсам. Организует разработку, рецензирование и подготовку к утверждению учебно-методической документации и пособий по учебным дисциплинам, типовых перечней оборудования, дидактических материалов и т.д. Анализирует и обобщает результаты экспериментальной работы учреждений. Обобщает и принимает меры по распространению наиболее результативного опыта педагогических работников. Организует и координирует работу методических объединений педагогических работников, оказывает им консультативную и практическую помощь по соответствующим направлениям деятельности. Участвует в работе организации повышения квалификации и переподготовки работников по соответствующим направлениям их деятельности, по научно-методическому обеспечению содержания образования, в разработке перспективных планов заказа учебников, учебных пособий, методических материалов. Обобщает и распространяет информацию о передовых технологиях обучения и воспитания (в том числе и информационных), передовом отечественном и мировом опыте в сфере образования. Организует и разрабатывает необходимую документацию по проведению конкурсов, выставок, олимпиад, слетов, соревнований и т. д. В учреждениях дополнительного образования участвует в комплектовании учебных групп, кружков и объединений обучающихся. Вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса в образовательном учреждении. Участвует в деятельности педагогического и иных советов образовательного учреждения, а также в деятельности методических объединений и других формах методической работы. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся, воспитанников во время образовательного процесса. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности. При выполнении обязанностей старшего методиста наряду с выполнением обязанностей, предусмотренных по должности методиста, осуществляет руководство подчиненными ему исполнителями. Участвует в разработке перспективных планов издания учебных пособий, методических материалов.

Должен знать:
приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность; Конвенцию о правах ребенка; принципы дидактики; основы педагогики и возрастной психологии; общие и частные технологии преподавания; принципы методического обеспечения учебного предмета или направления деятельности; систему организации образовательного процесса в образовательном учреждении; принципы и порядок разработки учебно-программной документации, учебных планов по специальностям, образовательных программ, типовых перечней учебного оборудования и другой учебно-методической документации; методику выявления, обобщения и распространения эффективных форм и методов педагогической работы; принципы организации и содержание работы методических объединений педагогических работников учреждений; основы работы с издательствами; принципы систематизации методических и информационных материалов; основные требования к аудиовизуальным и интерактивным средствам обучения, организации их проката; содержание фонда учебных пособий; теорию и методы управления образовательными системами; современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения, реализации компетентностного подхода; методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контакта с обучающимися, воспитанниками, детьми разного возраста, их родителями (лицами, их замещающими), педагогическими работниками; технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; основы экологии, экономики, социологии; трудовое законодательство; основы работы с текстовым редактором, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием; правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; правила по охране труда и пожарной безопасности.

Требования к квалификации.
Высшее профессиональное образование и стаж работы по специальности не менее 2 лет. Для старшего методиста — высшее профессиональное образование и стаж работы в должности методиста не менее 2 лет.

Инструктор-методист (включая старшего)

Должностные обязанности.
Организует методическое обеспечение и координацию работы образовательных учреждений (отделений образовательных учреждений) спортивной направленности по отбору детей в группы для физкультурно-спортивных занятий, проведению их спортивной ориентации. Организует и координирует учебно-тренировочный и воспитательный процесс, определяет его содержание, обеспечивает работу по проведению учебно-тренировочных занятий. Организует работу по повышению квалификации тренеров-преподавателей, проведению открытых уроков. Осуществляет контроль за комплектованием учебных групп (секций), содержанием и результатами учебно-тренировочного и воспитательного процессов, за количественным и качественным составом секций (групп). Ведет статистический учет результатов работы образовательного учреждения (отделения образовательного учреждения) спортивной направленности на этапах спортивной подготовки, а также многолетний учет, анализ и обобщение результатов, содержания и опыта работы тренеров-преподавателей образовательного учреждения (отделения образовательного учреждения) спортивной направленности. Совместно с медслужбой осуществляет контроль за правильной организацией медицинского контроля за обучающимися, воспитанниками. Организует и разрабатывает необходимую документацию по проведению соревнований. Оказывает консультативную и практическую помощь педагогическим работникам образовательных учреждений по соответствующим направлениям деятельности. Участвует в организации повышения квалификации и переподготовки педагогических работников по направлениям физкультурно-спортивной подготовки. Организует работу по научно-методическому обеспечению содержания образования. Участвует в разработке перспективных планов издания учебных пособий, методических материалов. Участвует в деятельности педагогического и иных советов образовательного учреждения, а также в деятельности методических объединений и других формах методической работы. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся, воспитанников во время учебно-тренировочного и воспитательного процессов. Осуществляет связь с родителями или лицами, их заменяющими. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности. При выполнении обязанностей старшего инструктора-методиста наряду с выполнением обязанностей по должности инструктора-методиста координирует работу инструкторов-методистов образовательного учреждения спортивной направленности, проводит семинары тренеров-преподавателей и инструкторов-методистов, осуществляет руководство подчиненными ему исполнителями или самостоятельным участком работы, работой методических объединений специалистов в области физкультуры и спорта.

Должен знать:
приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную, физкультурно-спортивную, оздоровительную деятельность; Конвенцию о правах ребенка; принципы дидактики; основы педагогики и возрастной психологии; общие и частные технологии преподавания; методики овладения и принципы методического обеспечения учебного предмета или направления деятельности; систему организации образовательного процесса в образовательном учреждении спортивной направленности; методику выявления, обобщения и распространения эффективных форм и методов педагогической работы в области физкультуры и спорта; принципы организации и содержание работы методических объединений специалистов в области физкультуры и спорта; основы работы с издательствами; принципы систематизации методических и информационных материалов; основные требования к аудиовизуальным и интерактивным средствам обучения, организации их проката; содержание фонда учебных пособий; основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием; основы трудового законодательства; правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; правила по охране труда и пожарной безопасности.

Требования к квалификации.
Высшее профессиональное образование в области физкультуры и спорта без предъявления требований к стажу работы или высшее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» и дополнительное профессиональное образование в области физкультуры и спорта без предъявления требований к стажу работы.

Для старшего инструктора-методиста — высшее профессиональное образование в области физкультуры и спорта и стаж работы в должности методиста, инструктора-методиста не менее 2 лет.

Инструктор по труду

Должностные обязанности.
Формирует у обучающихся, воспитанников трудовые умения и навыки, готовит их к практическому применению полученных знаний. Проводит с обучающимися, воспитанниками профориентационную работу, организует их общественно полезный и производительный труд, участвует в предпрофильной подготовке подростков и организации профессионального обучения старшеклассников, расширяет знания обучающихся, воспитанников о труде и его видах, используя в профориентационной работе современные знания о труде, образовательных и производственных технологиях. Содействует формированию основных составляющих компетентности коммуникативной, информационной, правовой у обучающихся, воспитанников. Обеспечивает выполнение программы обучения. Принимает необходимые меры по оснащению мастерских оборудованием, техническими средствами, инструментами и материалами, отвечает за их сохранность и рациональное использование. Осуществляет текущий и профилактический ремонт оборудования и технических средств или организует его проведение. Обеспечивает выполнение обучающимися, воспитанниками требований охраны труда и пожарной безопасности. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся, воспитанников во время образовательного процесса. Оказывает при необходимости первую доврачебную помощь. Применяет навыки работы с персональным компьютером, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием. Участвует в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в организации и проведении оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи педагогическим работникам. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.

Должен знать:
приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность; Конвенцию о правах ребенка; возрастную и специальную педагогику и психологию; физиологию, гигиену; формы и методы обучения и воспитания; инструктивно-нормативные документы и рекомендации по организации трудового обучения и воспитания; концепцию профильного обучения; методы развития мастерства; современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения, реализации компетентностного подхода; методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контакта с обучающимися, воспитанниками, детьми разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе; действующие стандарты и технические условия эксплуатации оборудования, технических средств; основы организации труда; способы оказания первой доврачебной помощи; правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; правила по охране труда и пожарной безопасности.

Требования к квалификации.
Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование без предъявления требований к стажу работы.

Преподаватель-организатор основ безопасности жизнедеятельности

Должностные обязанности.
Осуществляет обучение и воспитание обучающихся, воспитанников с учетом специфики курсов основ безопасности жизнедеятельности и допризывной подготовки в объеме не более 9 часов в неделю (360 часов в год). Организует, планирует и проводит учебные, в т.ч. факультативные и внеурочные занятия, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения. Организует разнообразные виды деятельности обучающихся, воспитанников, ориентируясь на личность обучающихся, воспитанников, развитие мотивации их познавательных интересов, способностей. Организует самостоятельную деятельность обучающихся, воспитанников, проблемное обучение, осуществляет связь обучения с практикой. Обсуждает с обучающимися, воспитанниками актуальные события современности. Способствует формированию общей культуры личности. Оценивает эффективность обучения, учитывая освоение знаний, овладение умениями, развитие опыта творческой деятельности, познавательного интереса, осуществляет контроль и аттестацию обучающихся, воспитанников, используя современные информационные, компьютерные технологии в своей деятельности. Участвует в планировании и проведении мероприятий по охране труда работников образовательного учреждения, а также жизни и здоровья обучающихся, воспитанников. Взаимодействует с заинтересованными организациями. Совместно с учреждениями здравоохранения организует проведение медицинского обследования юношей допризывного и призывного возраста для приписки их к военкоматам. Оказывает помощь военкоматам в отборе юношей для поступления в военные учебные заведения. Ведет учет военнообязанных в образовательном учреждении и представляет соответствующие отчеты в военкоматы. Разрабатывает план гражданской обороны (ГО) образовательного учреждения. Организует занятия по ГО с работниками образовательного учреждения. Готовит и проводит командно-штабные, тактико-специальные учения и другие мероприятия по ГО. Участвует в обеспечении функционирования образовательного учреждения при возникновении различных чрезвычайных ситуаций. Обеспечивает содержание защитных сооружений, индивидуальных средств защиты и формирований ГО в надлежащей готовности. Проводит практические занятия и тренировки обучающихся, воспитанников и работников образовательного учреждения по действиям в экстремальных ситуациях. Обеспечивает создание и совершенствование учебно-материальной базы, соблюдение обучающимися, воспитанниками правил безопасности при проведении занятий по курсам основ безопасности жизнедеятельности и допризывной подготовки, отвечает за сохранность имущества ГО. Составляет отчетность по установленной форме, в том числе и с использованием электронных форм ведения документации. Вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса. Участвует в деятельности педагогического и иных советов образовательного учреждения, а также в деятельности методических объединений и других формах методической работы. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся, воспитанников во время образовательного процесса. Осуществляет связь с родителями (лицами, их заменяющими). Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.

Должен знать:
приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность; законодательство в области ГО и обеспечения функционирования образовательного учреждения при чрезвычайных ситуациях; Конвенцию о правах ребенка; основы педагогики, психологии; теорию и методику основ безопасности жизнедеятельности; правила охраны жизни и здоровья обучающихся; методику работы на спортивных снарядах и приспособлениях; организационные структуры систем предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях; основные принципы и методы защиты населения при стихийных и экологических бедствиях, крупных производственных авариях, катастрофах, а также защиты от современных средств поражения; порядок оповещения населения при возникновении чрезвычайных ситуаций; правила и методы проведения мероприятий при чрезвычайных ситуациях; методы оказания первой медицинской помощи; теорию и методы управления образовательными системами; современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения, реализации компетентностного подхода; методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися, воспитанниками разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), педагогическими работниками; технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; основы экологии, экономики, социологии; трудовое законодательство; основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием; правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; правила по охране труда и пожарной безопасности.

Требования к квалификации.
Высшее профессиональное образование и профессиональная подготовка по направлению подготовки «Образование и педагогика» или ГО без предъявления требований к стажу работы либо среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» или ГО и стаж работы по специальности не менее 3 лет, либо среднее профессиональное (военное) образование и дополнительное профессиональное образование в области образования и педагогики и стаж работы по специальности не менее 3 лет.

Тренер-преподаватель (включая старшего)

Должностные обязанности.
Осуществляет набор в спортивную школу, секцию, группу спортивной и оздоровительной направленности детей и подростков, желающих заниматься физической культурой и спортом и не имеющих медицинских противопоказаний. Отбирает наиболее перспективных обучающихся, воспитанников для их дальнейшего спортивного совершенствования. Проводит учебно-тренировочную и воспитательную работу, используя разнообразные приемы, методы и средства обучения, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. Проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области методической, педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий с использованием наиболее эффективных методов спортивной подготовки обучающихся и их оздоровления. Организует разнообразные виды деятельности обучающихся, воспитанников, в т.ч. самостоятельную, исследовательскую, проблемное обучение, ориентируясь на их личность, развитие мотивации их познавательных интересов, способностей; осуществляет связь обучения с практикой, обсуждает с обучающимися, воспитанниками актуальные события современности. Обеспечивает и анализирует достижение и подтверждение обучающимися, воспитанниками уровней спортивной (физической) подготовки, оценивает эффективность их обучения с использованием современных информационных и компьютерных технологий, в т.ч. текстовых редакторов и электронных таблиц в своей деятельности. Обеспечивает повышение уровня физической, теоретической, морально-волевой, технической и спортивной подготовки обучающихся, воспитанников, укрепление и охрану их здоровья в процессе занятий, безопасность учебно-тренировочного процесса. Ведет профилактическую работу по противодействию применению обучающимися, воспитанниками различных видов допингов. Ведет систематический учет, анализ, обобщение результатов работы, в том числе и с использованием электронных форм. Участвует в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в подготовке и проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям, лицам, их заменяющим. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся, воспитанников во время образовательного процесса. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности. При выполнении обязанностей старшего тренера-преподавателя наряду с выполнением обязанностей, предусмотренных по должности тренера-преподавателя, осуществляет координацию деятельности тренеров-преподавателей, других педагогических работников в проектировании развивающей образовательной среды образовательного учреждения. Оказывает методическую помощь тренерам-преподавателям, способствует обобщению их передового педагогического опыта и повышению квалификации, развитию их творческих инициатив.

Должен знать:
приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную, физкультурно-спортивную, оздоровительную деятельность; Конвенцию о правах ребенка; возрастную и специальную педагогику и психологию; физиологию, гигиену; методику преподавания; особенности физического развития обучающихся, воспитанников разного возраста; методы спортивной подготовки обучающихся, воспитанников и их оздоровления; современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения, реализации компетентностного подхода, основы работы с персональным компьютером, с электронной почтой и браузерами; мультимедийным оборудованием; методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контакта с обучающимися, воспитанниками разного возраста, их родителями (лицами, из заменяющими), коллегами по работе; технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; технологии педагогической диагностики и коррекции, снятия стрессов и т.п.; правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; правила по охране труда и пожарной безопасности.

Требования к квалификации.
Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование в области физкультуры и спорта без предъявления требований к стажу работы или высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование в области физкультуры и спорта без предъявления требований к стажу работы.

Для старшего тренера-преподавателя — высшее профессиональное образование в области физкультуры и спорта и стаж работы по специальности не менее 2 лет.

Мастер производственного обучения

Должностные обязанности.
Проводит практические занятия и учебно-производственные работы, связанные с профессиональным (производственным) обучением. Участвует в проведении работы по профессиональной ориентации обучающихся, используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. Проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, а также современных информационных технологий. Подготавливает оборудование и соответствующую оснастку к занятиям, совершенствует материальную базу. Заведует гаражом, мастерской, кабинетом и принимает меры к их своевременному обеспечению оборудованием, инструментами, материалами, запасными частями и средствами обучения. Обеспечивает соблюдение безопасности труда, овладение обучающимися передовыми методами труда, современной техникой и технологией производства. Организует выполнение практических работ, а также работ по изготовлению качественной продукции и оказанию услуг населению. Принимает участие в заключении договоров с организациями и хозяйствами о проведении учебной (производственной) практики и осуществляет контроль за их выполнением. Готовит обучающихся, воспитанников к выполнению квалификационных работ и сдаче квалификационных экзаменов. Участвует в работе предметных (цикловых) комиссий (методических объединений, кафедр), конференций, семинаров, педагогических, методических советов, других формах методической работы, в подготовке и проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющим). Способствует общеобразовательному, профессиональному, культурному развитию обучающихся, привлекает их к техническому творчеству. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.

Должен знать:
приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность; Конвенцию о правах ребенка; учебные программы по производственному обучению; технологию производства по профилю обучения; правила технической эксплуатации производственного оборудования; основы педагогики, психологии; методики профессионального обучения и воспитания обучающихся; методы развития мастерства; современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения, реализации компетентностного подхода; методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контакта с обучающимися, воспитанниками, детьми разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе, технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; технологии педагогической диагностики; основы работы с персональным компьютером (текстовыми редакторами, электронными таблицами), электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием; основы трудового законодательства; правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; правила по охране труда и пожарной безопасности.

Требования к квалификации.
Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование в областях, соответствующих профилям обучения и дополнительное профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» без предъявления требований к стажу работы.

IV. Должности учебно-вспомогательного персонала

Дежурный по режиму (включая старшего)

Должностные обязанности.
Осуществляет постоянное наблюдение за поведением воспитанников с девиантным поведением на территории специального учебно-воспитательного учреждения и за его пределами. Предупреждает нарушения дисциплины и порядка. Контролирует соблюдение распорядка дня и выполнение воспитанниками правил поведения. Выявляет воспитанников, склонных к побегам и нарушениям дисциплины, и проводит профилактическую работу. Во время дежурства на вахте проверяет транспортные средства, въезжающие на территорию учебно-воспитательного учреждения и выезжающие за его пределы, а также провозимые ими грузы, ведет соответствующие записи в установленном порядке. Выполняет указания заместителя директора специального учебно-воспитательного учреждения по режиму или представителя администрации при возникновении беспорядков или в случаях недисциплинированности отдельных воспитанников. Участвует в розыске воспитанников, самовольно ушедших из специального учебно-воспитательного учреждения. Отвечает за соблюдение воспитанниками, находящимися в карантинном помещении, распорядка дня и правил поведения. В целях выявления и изъятия у воспитанников недозволенных и запрещенных предметов, вещей и продуктов питания осуществляет личный досмотр воспитанников, а также бытовых, игровых и других помещений с составлением акта о результатах досмотра. Обеспечивает охрану жизни и здоровья воспитанников во время образовательного процесса. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности. При выполнении обязанностей старшего дежурного по режиму в наряде организует работу дежурных по режиму. В случае отсутствия воспитанников во время проверок устанавливает причину их отсутствия и местонахождение, принимает при необходимости меры к их розыску и возвращению в специальное учебно-воспитательное учреждение. В случае отсутствия заместителя директора специального учебно-воспитательного учреждения по режиму исполняет его обязанности.

Должен знать:
законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность; Конвенцию о правах ребенка; приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; нормативные документы по вопросам работы специального учебно-воспитательного учреждения; педагогику, педагогическую и возрастную психологию; санитарные правила содержания и режима специального учебно-воспитательного учреждения; основы трудового законодательства; требования по охране прав несовершеннолетних; правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; правила по охране труда и пожарной безопасности.

Требования к квалификации.
Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по установленной программе без предъявления требований к стажу работы.

Для старшего дежурного по режиму — высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и стаж работы в должности дежурного по режиму не менее 2 лет.

Вожатый

Должностные обязанности.
Способствует развитию и деятельности детского коллектива (группы, подразделения, объединения) в различных учреждениях (организациях), осуществляющих работу с детьми разного возраста, в том числе в оздоровительных образовательных учреждениях, организуемых в каникулярный период или действующих на постоянной основе (далее — учреждениях). Оказывает помощь воспитателю в программировании деятельности воспитанников, детей на принципах добровольности, самодеятельности, гуманности и демократизма с учетом их инициативы, интересов и потребностей. В соответствии с возрастными интересами и требованиями жизни воспитанников, детей способствует обновлению содержания и форм деятельности детского коллектива, организует коллективную творческую деятельность. Совместно с воспитателем и другими работниками учреждения заботится о здоровье и безопасности воспитанников, детей, создает благоприятные условия, позволяющие им проявлять гражданскую и нравственную позицию, реализовывать свои интересы и потребности, интересно и с пользой для их развития проводить свободное время, используя передовой опыт работы с детьми и подростками. Обеспечивает охрану жизни и здоровья воспитанников, детей во время образовательного процесса. Осуществляет взаимодействие со старшим вожатым, органами самоуправления, педагогическими коллективами образовательных учреждений и общественными организациями. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.

Должен знать:
законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность; Конвенцию о правах ребенка; основы возрастной и специальной педагогики и психологии, физиологии, гигиены; тенденции развития детских общественных организаций; основы детской возрастной и социальной психологии; индивидуальные и возрастные особенности воспитанников, детей; специфику работы детских общественных организаций, объединений, развития интересов и потребностей воспитанников, детей; основы творческой деятельности; методику поиска и поддержки талантов, организации досуговой деятельности; правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; правила по охране труда и пожарной безопасности.

Требования к квалификации.

Помощник воспитателя

Должностные обязанности. Участвует в планировании и организации жизнедеятельности воспитанников. Осуществляет под руководством воспитателя повседневную работу, обеспечивающую создание условий для их социально-психологической реабилитации, социальной и трудовой адаптации. Совместно с медицинскими работниками и под руководством воспитателя обеспечивает сохранение и укрепление здоровья воспитанников, проведение мероприятий, способствующих их психофизическому развитию, соблюдению ими распорядка дня. Организует с учетом возраста воспитанников работу по самообслуживанию, соблюдение ими требований охраны труда, оказывает им необходимую помощь. Участвует в работе по профилактике отклоняющегося поведения, вредных привычек у воспитанников. Обеспечивает санитарное состояние помещений и оборудования. Обеспечивает охрану жизни и здоровья воспитанников во время образовательного процесса. Взаимодействует с родителями воспитанников (лицами, их заменяющими). Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.

Должен знать:
законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность; Конвенцию о правах ребенка; основы педагогики, психологии, возрастной физиологии, гигиены, доврачебной медицинской помощи, прав ребенка, теории и методики воспитательной работы; правила по охране жизни и здоровья воспитанников, ухода за детьми; санитарно-гигиенические нормы содержания помещений, оборудования, инвентаря; правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; правила по охране труда и пожарной безопасности.

Требования к квалификации.
Среднее (полное) общее образование и профессиональная подготовка в области образования и педагогики без предъявления требований к стажу работы.

Младший воспитатель

Должностные обязанности.
Участвует в планировании и организации жизнедеятельности воспитанников, в проведении занятий, организуемых воспитателем. Осуществляет под руководством воспитателя повседневную работу, обеспечивающую создание условий для социально-психологической реабилитации, социальной и трудовой адаптации воспитанников. Совместно с медицинскими работниками и под руководством воспитателя обеспечивает сохранение и укрепление здоровья воспитанников, проведение мероприятий, способствующих их психофизическому развитию, соблюдению ими распорядка дня. Организует с учетом возраста воспитанников их работу по самообслуживанию, соблюдение ими требований охраны труда, оказывает им необходимую помощь. Участвует в работе по профилактике отклоняющегося поведения, вредных привычек у воспитанников. Обеспечивает состояние помещений и оборудования, соответствующее санитарно-гигиеническим нормам их содержания. Взаимодействует с родителями воспитанников (лицами, их заменяющими). Обеспечивает охрану жизни и здоровья воспитанников во время образовательного процесса. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.

Должен знать:
законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность; Конвенцию о правах ребенка; основы педагогики, психологии, возрастной физиологии, гигиены, доврачебной медицинской помощи, теории и методики воспитательной работы; методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с воспитанниками разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими); правила охраны жизни и здоровья воспитанников, ухода за детьми; санитарно-гигиенические нормы содержания помещений, оборудования, инвентаря, правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; правила по охране труда и пожарной безопасности.

Требования к квалификации.
Среднее профессиональное образование без предъявления требований к стажу работы или среднее (полное) общее образование и профессиональная подготовка в области образования и педагогики без предъявления требований к стажу работы.

Секретарь учебной части

Должностные обязанности.
Принимает поступающую в образовательное учреждение корреспонденцию, передает ее в соответствии с указаниями руководителя образовательного учреждения в структурные подразделения или конкретным исполнителям для использования в процессе работы либо подготовки ответов. Ведет делопроизводство, в том числе и в электронной форме; подготавливает проекты приказов и распоряжений по движению контингента обучающихся, оформляет личные дела принятых на обучение, ведет алфавитную книгу обучающихся и учет часов учебной работы работников образовательного учреждения, обрабатывает и оформляет сдачу личных дел обучающихся в архив. Выполняет различные операции с применением компьютерной техники по программам, предназначенным для сбора, обработки и представления информации. Следит за своевременным рассмотрением и подготовкой документов, распоряжений, поступивших на исполнение, структурными подразделениями образовательных учреждений и конкретными исполнителями. По поручению директора (его заместителя) составляет письма, запросы, другие документы, готовит ответы авторам обращений. Осуществляет контроль за исполнением работниками образовательного учреждения изданных приказов и распоряжений, а также за соблюдением сроков исполнения указаний и поручений руководителя образовательного учреждения, взятых на контроль. Работает в тесном контакте с руководителем образовательного учреждения (его заместителями), педагогическими работниками, руководителями структурных подразделений. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.

Должен знать:
законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность; положения и инструкции по ведению делопроизводства; структуру образовательного учреждения, его кадрового состава; правила эксплуатации оргтехники; правила пользования приемно-переговорными устройствами, факсом, множительным устройством, сканером, компьютером; правила работы с текстовыми редакторами и электронными таблицами, базами данных, электронной почтой, браузерами; технологию создания, обработки, передачи и хранения документов; правила деловой переписки; государственные стандарты унифицированной системы организационно-распорядительной документации; правила печатания деловых писем с использованием типовых образцов; основы этики и эстетики; правила делового общения; правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; правила по охране труда и пожарной безопасности.

Требования к квалификации.
Среднее профессиональное образование в области делопроизводства без предъявления требования к стажу работы или среднее (полное) общее образование и профессиональная подготовка в области делопроизводства без предъявления требований к стажу работы.

Диспетчер образовательного учреждения

Должностные обязанности.
Участвует в составлении расписания занятий (уроков) и осуществлении оперативного регулирования организации образовательного процесса и других видов деятельности в образовательном учреждении, его подразделениях в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения, в том числе с использованием компьютерных программ и технологий. Контролирует обеспеченность классов, групп, подразделений образовательного учреждения необходимыми помещениями, учебно-методическими материалами, информационно-техническим оборудованием, а также транспортом. Осуществляет оперативный контроль за ходом образовательного процесса, обеспечивая рациональное использование учебных и внеучебных помещений образовательного учреждения. Обеспечивает соблюдение санитарных норм и правил при составлении расписания учебных занятий. Выявляет резервы образовательного процесса по установлению наиболее рациональных режимов работы информационно-технического оборудования, более полной и равномерной загрузке учебно-методического оборудования и учебных помещений образовательного учреждения. Обеспечивает рациональное использование современных электронных средств оперативного управления образовательным процессом в образовательном учреждении. Ведет диспетчерский журнал (электронный журнал), представляет отчеты, рапорты и другую информацию о ходе образовательного процесса. Участвует в работе по оценке расписания занятий в классах, группах, подразделениях образовательного учреждения, дает рекомендации по его совершенствованию. Работает в тесной связи с заместителями директора и руководителями структурных подразделений образовательного учреждения, методическими объединениями педагогических работников. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.

Должен знать:
приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность; Конвенцию о правах ребенка; руководящие и нормативные документы, касающиеся планирования и оперативного управления образовательным учреждением; требования к организации образовательного процесса и составлению расписания учебных занятий; психологические и физиологические особенности разных школьных возрастов; современные образовательные технологии; компьютерные программы по организации образовательного процесса в учебных заведениях; основы этики и эстетики, правила делового общения; правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; правила по охране труда и пожарной безопасности.

Требования к квалификации.
Среднее профессиональное образование в области организации труда без предъявления требований к стажу работы.

1 Кроме преподавателей, отнесенных к профессорско-преподавательскому составу вузов.

2 Наименование должности «Логопед» в образовательных учреждениях не применяется, а используется в учреждениях здравоохранения и социального обслуживания.

3 За исключением обязанностей по непосредственному воспитанию детей в образовательных учреждениях, в которых штатными расписаниями предусмотрена самостоятельная должность старшего воспитателя.

4 За исключением тьюторов, занятых в сфере высшего и дополнительного профессионального образования.

УТВЕРЖДАЮ» начальник управления образования ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ ДИРЕКТОРА ДЮСШ Должностные обязанности: Директор детско-юношеской спортивной школы организует работу школы, несет полную ответственность за все направления её деятельности, определяет совместно с педагогическим советом основные направления развития ДЮСШ, представляет её интересы в государственных органах и общественных организациях. Решает все вопросы, связанные с хозяйственной деятельностью школы. Руководит работой педагогического совета. Осуществляет контроль за выполнением учебных программ по видам спорта, содержанием и эффективностью учебно-тренировочных занятий, соблюдением требований безопасности учебно-тренировочных занятий. Обеспечивает рациональное использование выделяемых ДЮСШ финансовых средств, распоряжается в соответствии с действующим законодательством имуществом и средствами.

Принимать меры по обеспечению безопасности и условий труда, соответствующих требованиям охраны труда. 2.22. Принимать меры по обеспечению Спортивной школы квалифицированными кадрами, рациональному использованию и развитию их профессиональных знаний и опыта, обеспечивать формирование резерва кадров в целях замещения вакантных должностей в Спортивной школе.

2.23. Организовывать и координировать реализацию мер по повышению мотивации работников к качественному труду, в том числе на основе их материального стимулирования, по повышению престижности труда в Спортивной школе, рационализации управления и укреплению дисциплины труда. 2.24. Создавать условия, обеспечивающие участие работников в управлении Спортивной школой.

2.25.

Должностные инструкции

1. Ответственность директора спортивной школы

Директор спортивной школы отвечает: 6.1.
Данное лицо приобретает соответствующие права и несет ответственность за качественное и своевременное исполнение возложенных на него обязанностей. 1.13.Тренер-преподаватель должен знать: — Конституцию РФ, законы РФ, постановления и решения Правительства РФ и региональных органов управления образованием по вопросам образования; — Конвенцию о правах ребенка; — возрастную и специальную педагогику и психологию, физиологию, гигиену; — специфику развития интересов и способностей обучающихся; — нормы и правила охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты; — основы доврачебной медицинской помощи. 2.Должностные обязанности.

Каталог файлов

Директор спортивной школы относится к категории руководителей и непосредственно подчиняется [наименование должности непосредственного руководителя]. 1.2. На должность директора спортивной школы принимается лицо, имеющее высшее профессиональное образование по направлениям подготовки «Государственное и муниципальное управление», «Менеджмент», «Управление персоналом» и стаж работы на педагогических должностях не менее 5 лет или высшее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование в области государственного и муниципального управления или менеджмента и экономики и стаж работы на педагогических или руководящих должностях — не менее 5 лет.

1.3. На должность директора спортивной школы в соответствии с требованиями ст.

Должностная инструкция директора дюсш

Принимать локальные нормативные акты, содержащие нормы трудового права, в том числе по вопросам установления системы оплаты труда с учетом мнения представительного органа работников. 2.26. Планировать, координировать и контролировать работу структурных подразделений, педагогических и других работников Спортивной школы.
2.27. Обеспечивать эффективное взаимодействие и сотрудничество с органами государственной власти, местного самоуправления, организациями, общественностью, родителями (лицами, их заменяющими), гражданами. 2.28. Представлять Спортивную школу в государственных, муниципальных, общественных и иных органах, учреждениях, иных организациях.

2.29.
Обеспечивает установление заработной платы работников спортивной школы, в том числе стимулирующей части (надбавок, доплат к окладам (должностным окладам), ставкам заработной платы работников), выплату в полном размере причитающейся работникам заработной платы в сроки, установленные коллективным договором, правилами внутреннего трудового распорядка, трудовыми договорами. 2.15. Принимает меры по обеспечению безопасности и условий труда, соответствующих требованиям охраны труда. 2.16. Принимает меры по обеспечению образовательного учреждения квалифицированными кадрами, рациональному использованию и развитию их профессиональных знаний и опыта, обеспечивает формирование резерва кадров в целях замещения вакантных должностей в спортивной школе. 2.17.

Директор спортивной школы

Утверждаю [должность, подпись, Ф. И. О. руководителя или иногодолжностного лица, уполномоченного утверждатьдолжностную инструкцию] [число, месяц, год] М. П. Должностная инструкция директора спортивной школы [наименование образовательной организации] Настоящая должностная инструкция разработана и утверждена в соответствии с положениями Трудового кодекса РФ, ФЗ от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», раздела «Квалификационные характеристики должностей работников образования» Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, утв. приказом Минздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г. N 761н, и иных нормативно-правовых актов, регулирующих трудовые правоотношения.

1. Общие положения 1.1.

Должностная инструкция директора спортивной школы

Обеспечивает учет, сохранность и пополнение учебно-материальной базы, соблюдение правил санитарно-гигиенического режима, охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты. Осуществляет подбор и расстановку кадров, назначает на должность и освобождает от должности работников.

Создает условия для повышения профессионального мастерства тренерско-преподавательского состава. Должен знать: нормативные документы, определяющие направления и перспективы развития физической культуры и спорта в Российской Федерации; основы педагогики, психологии, физиологии и гигиены детей; основы трудового законодательства и финансово-хозяйственной деятельности; правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.

Требования к квалификации: высшее профессиональное образование и стаж работы по специальности не менее 5 лет. «Ознакомлен»: / / « » 200_г.

Должностная инструкция заместителя директора спортивной школы

Обеспечить корректное плавное профессиональное вождение автомобиля, максимально обеспечивающее сохранность жизни и здоровья пассажиров и технически исправное состояние самого автомобиля. Не применять без крайней необходимости звуковые сигналы и резкие обгоны впереди идущих автомобилей.

Водитель обязан и может предвидеть любую дорожную обстановку;выбирать скорость движения и дистанцию, исключающие возникновение аварийной ситуации.2.2. Не оставлять автомобиль без присмотра за пределами видимости на любой минимальный срок, дающий шанс угона автомобиля или кражи каких-либо вещей из салона. Парковать автомобиль лишь на охраняемых стоянках.2.3. В обязательном порядке ставить автомобиль на сигнализацию при любых случаях выхода из салона. Во время движения и стоянки все двери автомобиля должны быть блокированы.

Должностная инструкция директора детско-юношеской спортивной школы

Внимание

Львов10.01.2015 Должностная инструкция № 89директора спортивной школы г. Москва 01.10.2015 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Настоящая должностная инструкция определяет функциональные обязанности, права и ответственность директора МБОУ «Спортивная школа «Олимпийские резервы» (далее – Спортивная школа).

1.2. Директор Спортивной школы относится к категории руководителей. 1.3. На должность директора Спортивной школы назначается лицо, имеющее высшее профессиональное образование по направлениям подготовки «Государственное и муниципальное управление», «Менеджмент», «Управление персоналом» или высшее профессиональное образование в области физической культуры и спорта и дополнительное профессиональное образование в области государственного и муниципального управления или менеджмента и экономики и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет. 1.4.

		УТВЕРЖДАЮ
(наименование предприятия, организации, учреждения)		(руководитель предприятия, организации, учреждения)
ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ
00.00.0000	№ 00		(подпись)		(Ф.И.О.)
Структурное подразделение:	Спортивная школа
Должность:	Директор спортивной школы
					00.00.0000

1. Общие положения
   

Настоящая должностная инструкция определяет функциональные обязанности, права и ответственность директора спортивной школы.

Директор спортивной школы относится к категории руководителей.

Директор спортивной школы назначается на должность и освобождается от должности в установленном порядке действующим трудовым законодательством приказом учредителя спортивной школы.

Взаимоотношения по должности:

1.4.1	Прямое подчинение	учредителю спортивной школы
1.4.2.	Дополнительное подчинение
1.4.3	Отдает распоряжения
1.4.4	Работника замещает	Лицо, назначаемое приказом учредителя спортивной школы
1.4.5	Работник замещает

1. Квалификационные требования к директору спортивной школы:
   
   

2.1.	Образование*	Высшее профессиональное
2.2.	опыт работы	Не менее 3 лет
2.3.	знание	постановления и решение государственных органов об основных направлениях развития оборонно-массовой, учебной и спортивной работы, которые регламентируют деятельность школы; основы трудового и гражданского законодательства; основы экономики, организации работы и управление; отечественный и мировой опыт в области технических и прикладных видов спорта; правила из охраны работы, производственной санитарии и противопожарной защиты; государственный язык.
2.4.	навыки
2.5.	дополнительные требования	Последипломное образование в области управления

1. Документы, регламентирующие деятельность директора спортивной школы
   
   

3.1 Внешние документы:

Законодательные и нормативные акты,касающиеся выполняемой работы.

3.2 Внутренние документы:

Устав предприятия, Приказы и распоряжение учредителя спортивной школы, Положение о
спортивной школе
, Должностная инструкция директора спортивной школы, Правила внутреннего трудового распорядка.

1. Должностные обязанности директора спортивной школы
   
   

4.1. Руководит учебной и воспитательной работой в школе.

4.2. Организовывает и направляет деятельность всего коллектива на своевременное и качественное выполнения планов из подготовки спортсменов-разрядников.

4.3. Организовывает методическую и специальную подготовку тренеров-преподавателей, инструкторов-методистов, периодически проводит с ними методическое занятие.

4.4. Руководит работой методического совета.

4.5. Принимает меры для своевременного обеспечения школы табельным имуществом и техникой, а также для усовершенствования учебной и спортивной базы.

4.6. Осуществляет контроль за соблюдением правил использования учебной и спортивной техники, инвентаря и оснащения, своевременным и качественным их обслуживанием, ремонтом.

4.7. Принимает меры для предотвращения аварий и приключений.

4.8. Отвечает за выполнение правил безопасности во время проведения спортивно-массовых мероприятий.

4.9. Следит за качественным сохранением помещений и сооружений, обеспечением безопасного ведения работ и противопожарных мероприятий.

4.10. Разрабатывает и представляет на утверждение органа высшего уровня штатные росписи, смета доходов и расходов.

4.11. Контролирует правильность затрат средств в соответствии с утвержденной сметой.

1. Права директора спортивной школы
   
   

Директор спортивной школы имеет право:

5.1. Представлять интересы спортивной школы во взаимоотношениях с организациями и органами государственной власти.

5.2. Знакомиться с проектами решений учредителя спортивной школы.

5.4. Вносить на рассмотрение учредителя предложения по улучшению деятельности спортивной школы.

5.5. В границах своей компетенции подписывать и визировать документы.

5.7. Самостоятельно вести переписку с другими организациями по вопросам, которые входят в его компетенцию.

5.8. Подавать предложения учредителю спортивной школы о привлечении к материальной и дисциплинарной ответстве

№ п/п	Наименование учреждения, телефон, адрес, электронный адрес	Виды спорта
1.	Государственное бюджетное учреждение Ростовской области «Центр спортивной подготовки сборных команд Ростовской области» (ГБУ РО «ЦСП СК РО») 344012, г. Ростов-на-Дону, ул. Фрунзе, 4 тел: +7 (863) 263-33-81 cspskro2015@mail.ru, http://cspskro.ru
2.	Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования Ростовской области «Спортивная школа олимпийского резерва «Центр олимпийской подготовки №1» (ГБУ ДО РО «СШОР «ЦОП № 1») 344029, г. Ростов-на-Дону, пр. Шолохова, 31 тел: +7 (863) 261-33-08 gurocsp-1@yandex.ru, http://olympicrostov.ru	1. бокс 2. велоспорт (трек) 3. велоспорт (шоссе) 4. гребной спорт (академическая гребля) 5. гребля на байдарках и каноэ 6. дзюдо 7. легкая атлетика 8. парусный спорт 9. прыжки на батуте 10. современное пятиборье 11. спортивная борьба (греко-римская) 12. спортивная борьба (вольная (ж.)) 13. стрельба из лука 14. тхэквондо (ВТФ) 15. тяжелая атлетика 16. фехтование 17. художественная гимнастика 18. спорт лиц с ПОДА (легкая атлетика, плавание, триатлон) 19. спорт ЛИН (плавание) 20. спорт слепых (дзюдо, легкая атлетика, плавание) 21. спорт глухих (вольная борьба, каратэ, тхэквондо)
3.	Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области «Ростовское областное училище (колледж) олимпийского резерва» (ГБПОУ РО «РОУОР») 344018, г. Ростов-на-Дону, пр. Буденновский, д. 101, тел.: +7 (863) 234-50-02 rouor@rambler.ru, https://rouor.rnd.sportsng.ru	1. баскетбол 2. бокс 3. водное поло 4. велоспорт (трек) 5. велоспорт (шоссе) 6. гандбол (ж.) 7. гребля на байдарках и каноэ 8. гребной спорт (академическая гребля) 9. легкая атлетика 10. парусный спорт 11. плавание 12. самбо 13. синхронное плавание 14. современное пятиборье 15. спортивная борьба (вольная) 16. спортивная борьба (греко-римская) 17. спортивная гимнастика 18. триатлон 19. фехтование 20. футбол (м.) 21. художественная гимнастика
4.	Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования Ростовской области «Спортивная школа олимпийского резерва № 1» (ГБУ ДО РО «СШОР № 1») 344064, г. Ростов-на-Дону, ул. Шеболдаева, 97/2, тел.: +7 (863) 219-84-14 sshor1@mail.ru, https://sshor1-rr.ru	1. дзюдо 2. самбо
5.	Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования Ростовской области «Спортивная школа олимпийского резерва №3» (ГБУ ДО РО «СШОР №3») 347922, г. Таганрог, ул. Портовая, 2-а тел.: +7 (8634) 36-10-91 kayak-taganrog@mail.ru, www.tcs-3.ru	1. гребля на байдарках и каноэ 2. настольный теннис 3. парусный спорт
6.	Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования Ростовской области «Спортивная школа олимпийского резерва №5» (ГБУ ДО РО «СШОР № 5») 344044, г. Ростов-на-Дону, ул. Пойменная, 2 А тел.: +7 (863) 282-83-65 gburoskola5@mail.ru, roshor5.ru	1. баскетбол 2. бейсбол 3. волейбол 3.1. пляжный волейбол 4. гольф 5. гребля на байдарках и каноэ 6. гребной спорт (академическая гребля) 7. легкая атлетика 8. регби 9. триатлон 10. футбол 11. хоккей на траве
7.	Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования Ростовской области «Спортивная школа олимпийского резерва № 6» (ГБУ ДО РО «СШОР № 6») 344091, г. Ростов-на-Дону, пр. Коммунистический 36/4 тел.: +7 (863) 210-35-69 rostovzima@yandex.ru, https://zimarostov.ru	1. фигурное катание на коньках 2. хоккей (м.)
8.	Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования Ростовской области «Спортивная школа олимпийского резерва № 8 им В.В. Понедельника» (ГБУ ДО РО «СШОР № 8») 344029, г. Ростов-на-Дону, ул.1-й Конной Армии, 4 Е тел.: +7 (863) 242-29-77 sport-pl@mail.ru, sdushor8.ru	1. гандбол 2. гребной спорт (академическая гребля) 3. легкая атлетика 4. парусный спорт 5. скалолазание 6. теннис 7. футбол (м.)
9.	Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования Ростовской области «Спортивная школа олимпийского резерва №9» (ГБУ ДО РО «СШОР № 9») 346780, г. Азов, ул. Мира, 8 тел.: +7 (86342) 4-69-50 osdushor9@mail.ru, azov-sport.ru	1. баскетбол 2. бокс 3. велоспорт (шоссе) 4. гребля на байдарках и каноэ 5. парусный спорт 6. плавание 7. прыжки на батуте 8. спортивная борьба (вольная) 9. спортивная борьба (греко-римская) 10. футбол 11. хоккей на траве
10.	Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования Ростовской области «Спортивная школа олимпийского резерва №11 им. Г. Шатворяна» (ГБУ ДО РО «СШОР № 11») 344022, г. Ростов-на-Дону, ул. Большая Садовая, 127 Б тел.: +7 (863) 263-54-46 osd11@yandex.ru, osd11.ru	1. акробатический рок-н-ролл 2. бильярд 3. тхэквондо (ВТФ) 4. фехтование 5. художественная гимнастика
11.	Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования Ростовской области «Спортивная школа олимпийского резерва № 13» (ГБУ ДО РО «СШОР № 13») 347900, г. Таганрог, ул. Ленина, 212-4 тел.: +7 (8634) 47-72-07 sport13@list.ru, http://www.сдюсшор13.рф/	1. баскетбол 2. бокс 3. велоспорт (маунтинбайк) 4. гандбол 5. кёрлинг 6. легкая атлетика 7. парусный спорт 8. плавание 9. подводный спорт (плавание в ластах) 10. прыжки на батуте 11. регби 12. синхронное плавание 13. современное пятиборье 14. спортивная борьба (греко-римская) 15. спорт глухих (тхэквондо (ВТФ)) 16. стрельба из лука 17. тхэквондо (ВТФ) 18.футбол 19. хоккей
12.	Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования Ростовской области «Спортивная школа олимпийского резерва № 15 им. В.И. Алексеева» (ГБУ ДО РО «СШОР № 15») 346513, г. Шахты, пр. Победа Революции, 2 Б тел.: +7 (8636) 20-00-75 shasht-15-uso@mail.ru, sdushor15.ru	1. велосипедный спорт (трек, шоссе, МТБ) 2. легкая атлетика 3. пулевая стрельба 4. спортивная борьба (греко-римская) 5. тхэквондо (ВТФ) 6. тяжелая атлетика
13.	Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования Ростовской области «Спортивная школа олимпийского резерва № 19 им. Б. Кабаргина» (ГБУ ДО РО «СШОР № 19») 344004, г. Ростов-на-Дону, Стачки 28 тел.: +7 (863) 285-43-09 yso-19@mail.ru, http://сшор19.рф	1. бокс 2. велоспорт (BMX, МТБ, трек, шоссе) 3. пулевая стрельба 4. стендовая стрельба 5. стрельба из лука 6. теннис 7. футбол (м.)
14.	Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования Ростовской области «Спортивная школа олимпийского резерва № 22» (ГБУ ДО РО «СШОР № 22») 344029, г. Ростов-на-Дону, ул.1-ой Конной Армии, 6 д тел.: +7 (863) 252-59-89 korall-uso@mail.ru,, korall-rostov.ru	1. водное поло 2. конный спорт 3. плавание 4. синхронное плавание 5. современное пятиборье 6. фехтование
15.	Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования Ростовской области «Спортивная школа олимпийского резерва № 25» (ГБУ ДО РО «СШОР № 25») 347042, г. Белая Калитва, ул. Российская, 7 А тел.: +7 (86383) 2-78-35 ocd25@mail.ru, https://sport-bk.ru/	1.баскетбол 2. бокс 3. гребля на байдарках и каноэ 4. гребной спорт (академическая гребля) 5. легкая атлетика 6. плавание 7. скалолазание 8. футбол (м.) 9. художественная гимнастика
16.	Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования Ростовской области «Паралимпийская адаптивная спортивная школа № 27» (ГБУ ДО РО «ПАСШ № 27») 344113, г. Ростов-на-Дону, пр. Королева, 24 тел.: +7 (863) 231-10-10 scholl_27@mail.ru, 27sport.ru	1. спорт глухих (баскетбол, плавание, спортивная борьба (греко-римская), тхэквондо, шахматы) 2. спорт ЛИН (дзюдо, настольный теннис, плавание) 3. спорт лиц с ПОДА (легкая атлетика, настольный теннис, плавание, фехтование, футбол ампутантов) 4. спорт слепых (дзюдо, легкая атлетика, шахматы)
17.	Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования Ростовской области «Спортивная школа олимпийского резерва № 29» (ГБУ ДО РО «СШОР № 29») 347360, г. Волгодонск, ул. Маршала Кошевого, 5 тел.: +7 (8639) 23-50-53 vf29@mail.ru, https://www.сдюсшор-29.рф/ Цимлянский филиал ГБУ РО «СШОР №29» 347320, г. Цимлянск, ул. Советская, 41 тел.: +7 (928) 160-71-32 cimla29@yandex.ru	1. бокс 2. водное поло 3. волейбол (ж.) 4. гребной слалом 5. легкая атлетика 6. настольный теннис 7. парусный спорт 8. плавание 9. спортивная борьба (греко-римская) 10. хоккей на траве (ж.) 11. художественная гимнастика 12. шахматы
18.	Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования Ростовской области «Спортивная школа олимпийского резерва № 35 им. братьев Самургашевых» (ГБУ ДО РО «СШОР № 35») 344092, г. Ростов-на-Дону, ул. Волкова, 18 тел.: +7 (863) 273-02-14, +7 (863) 237-68-81 osdusshor35@donland.ru, sdushor-35.ru	1. спортивная борьба (вольная, греко-римская) 2. тяжелая атлетика 3. художественная гимнастика
19.	Государственное автономное учреждение Ростовской области «Спортивно-тренировочный игровой центр» (ГАУ РО «СТИЦ») 344002, г. Ростов-на-Дону, ул. Большая Садовая, 127 Б тел.: +7 (863) 263-65-00 dfk3@inbox.ru, https://одфк61.рф/ адрес спортивного объекта: г. Ростов-на-Дону, бул. Комарова 1/1
20.	Государственное бюджетное учреждение Ростовской области «Спортивно-оздоровительный комплекс «Лидер» (ГБУ РО «СОК «Лидер») 344029, г. Ростов-на-Дону, ул. Шолохова, 31 тел.: +7 (863) 283-17-81 soklider@list.ru, liderrostov.ru
21.	Государственное автономное учреждение Ростовской области «РОСТОВ АРЕНА» (ГАУ РО «РОСТОВ АРЕНА») 344002, г. Ростов-на-Дону, ул. Левобережная, 2 Б тел.: +7 (863) 333-25-25 info@rostov-2018.ru, rnd-arena.ru
22.	Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Ростовской области «Ростовская-на-Дону школа-интернат спортивного профиля» (ГБОУ РО «РШИСП») 344064, г. Ростов-на-Дону, ул. Дачная, 8А тел.: +7 (863) 277-45-73 intsport@bk.ru, internat29.ru	1. баскетбол (ж.) 2. велоспорт (шоссе, трек) 3. водное поло 4. гандбол 5. гребля на байдарках и каноэ 6. гребной спорт (академическая гребля) 7. легкая атлетика 8. плавание 9. самбо 10. современное пятиборье 11.спортивная борьба (греко-римская) 12. футбол 13. художественная гимнастика
23.	Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Ростовской области «Красносулинская школа-интернат спортивного профиля» (ГБОУ РО «КШИСП») 346385, Красносулинский район, р.п. Горный, пер. Школьный, 4 тел.: +7 (86367) 25-1-87 domks@mail.ru, inter-sport-pro.ru	1. футбол

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ

На данный момент времени меняется система социальных и экономических отношений в нашей стране. Экономические реформы в России не могут оказывать положительное влияние на состояние, время и образ жизни граждан. Сегодня 69% тех, кто закончили школу не подходят для военной службы из-за плохого здоровья.

В трудоспособном возрасте смертность остается большой. Причинами

данных проблем можно указать недостаточную активность, волнение, вредные привычки. Растет потребность в создании знаний и развитии навыков ЗОЖ в физическом воспитании.

Для повышения эффективности законодательных мер в области социальной политики, физического воспитания и спорта существует настоятельная необходимость в подготовке квалифицированных специалистов для удовлетворения потребностей востребованных реалий управления спортом.

Учитывая востребованность профессий спортивного менеджера, работа

в данной области является новинкой в нашей стране, тогда как в Европе и США

спортивное управление в XIX веке быстро росло. Основой этого была активность страны направленная на ЗОЖ людей и энтузиазм всего спорта в общем.

Настоящие недоработки и необходимость содействовать ЗОЖ, заставляют людей осознавать всю особенность компетентного управления спортом, т.к. именно профессионалы в этой области способны на спортивные инвестиции, развитие масс и профессионализм для эффективного управления спортом. Из-за этого профессионалы интересуются спортом все больше.

В дифференциации с западным спортивным менеджментом, а именно США, спортивное управление России имеет начальный этап развития и требует доработок. При этом актуальным становится не только практика управления спортивной организацией, но и изучение теоретических основ.

В информационную базу исследования входят работы: а) по основам менеджмента (Мэскон, М) б) монографии и учебные пособия по спортивному менеджменту (Матвеев, Л.П., Обожина Д.А., Шерин, В.Г.) в) периодическая литература по актуальным вопросам управления спортивными организациями, в том числе спортивными школами (Акимов, С.С., Абдуназарова, З.А.) г) электронные источники (такие как сайт организации).

Цель исследования ‒ изучить особенности менеджмента спортивной организации на примере спортивной школы олимпийского резерва. В связи с обозначенной целью необходимо решить следующие задачи:

• определить понятие спортивного менеджмента и рассмотреть его сущность;
• представить классификацию спортивных организаций;
• изучить особенности управления спортивными организациями;
• описать характеристики Спортивной школы олимпийского резерва № 74;
• проанализировать организационную структуру Спортивной школы олимпийского резерва № 74;
• проанализировать различные аспекты деятельности Спортивной школы олимпийского резерва № 74.

Предмет исследования ‒ менеджмент спортивной организации как особая система управления.

Объектом исследования является Спортивная школа олимпийского резерва № 74, г. Москва.

В работе были использованы такие методы как анализ структуры доходов и расходов организации, анкетирование, интервью, анализ данных.

В структуру работы входят две главы, в каждой из которых по три параграфа, введение, заключение, список использованной литературы.

В первой главе рассматриваются теоретические основания спортивного менеджмента. В второй главе произведён анализ деятельности Спортивной школы олимпийского резерва № 74. Заключение содержит основные вывод для работы. Для подготовки курсовой работы использованы 15 источников, которые представлены в списке литературы.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СПОРТИВНОГО МЕНЕДЖМЕНТА

• 1. Понятие и сущность спортивного менеджмента

Для начала необходимо дать общее понимание управленческой деятельности и менеджмента как науки управления. Управленческая деятельность является одним из важнейших факторов функционирования и развития физической культуры, и спорта.

Управление — это осознанная целенаправленная деятельность человека, с помощью которой он упорядочивает и подчиняет своим интересам элементы внешней среды.

Элементы, на которые направлена эта деятельность, составляют объект управления. направитель управленческой деятельности называется субъектом управления, которым может быть как отдельный человек, так и группа людей.

Субъект управленческой деятельности — физическое лицо, через кото рое реализуются управленческие отношения. субъект управления направляет объекту управления импульсы воздействия, которые содержат в себе в явном или косвенном виде информацию относительно того, как должен функционировать в дальнейшем объект управления. данные импульсы будем называть управленческими командами. Объект управления получает управленческие команды и функционирует в соответствии с содержанием данных команд.

Управленческая деятельность представляет собой специфическую разновидность трудового процесса и характеризуется предметом труда, средствами труда, самим трудом, а также его результатами.^[1]

Предметом труда в управлении является информация. вся собранная и полученная информация из разных источников. В результате управленческой деятельности анализируется, и на ее основе принимается управленческое решение.

Средствами управления являются все, что будет способствовать работе с информацией (компьютер, телефон, авторучка, бумага и органы человеческого тела).

Управление относится к категории умственного труда, который осуществляется человеком в виде нервно-психологических усилий (слушание, чтение, говорение, контактирование, наблюдения, мышление и тому подобное).

Менеджмент как разновидность хозяйственного управления в России существует с 1990 г. Каждым ученым было выведено свое определение, которое было не всегда полным, но оно конкретизировало и дополняло предыдущее.

Фредерик Тейлор определил менеджмент как управление производством. Анри Файоль писал: «управлять — значит предвидеть, организовывать, распоряжаться, координировать и контролировать».^[2]

«Управление — это особый вид деятельности, превращающий неорганизованную толпу в эффективную целенаправленную и производственную группу», — это определение П. Друкера.

«Менеджмент — совокупность принципов, методов и средств управления с целью повышения эффективности предпринимательской деятельности и увеличения прибыли». Благодаря сложности системы менеджмент является наукой и искусством.

Менеджмент состоит из трёх компонентов: искусство, опыт и обучение. Для эффективного управления необходимы специальные врожденные способности. данные способности относятся к искусству. Менеджер приобретает опыт в процессе деятельности, то есть практическим путем. Соответственно, и люди, управляющие бизнесом, — бизнесмены, а любыми другими хозяйственными организациями — менеджеры, значительно отличаются друг от друга. Бизнесмен — это человек, который «делает деньги», главная его цель — получение высоких доходов, он является владельцем капитала. Менеджер же обязательно занимает постоянную должность, в его подчинении находятся люди, которыми он управляет.

Перейдём к рассмотрению сущности спортивного менеджмента. Сфера физической культуры и спорта является объектом социального управления, включающим определенное множество физкультурно-спортивных организаций: спортивных школ, спортивных клубов, спортивных, стадионов, спортивно-оздоровительных центров, спортивных федераций.

Продукт деятельности физкультурно-спортивной организации — это физкультурно-спортивные услуги, то есть организованные формы занятиями физическими управлениями и спортом, программы спортивной тренировки, спортивные зрелища и т. д.

Спортивный менеджмент — это один из видов отраслевого специального менеджмента, объектом управления которого являются организациями физкультурно-спортивной направленности.^[3]

Спортивный менеджмент — это теория и практика эффективного управления организациями физкультурно-спортивной направленности в современных рыночных условиях. В каждой организации необходим профессиональный руководитель, менеджер. Менеджер в сфере физической культуры и спорта — это специалист, занимающий, как правило, руководящую должность в физкультурно-спортивной организации и владеющий искусством научного управления.

Таким образом, менеджмент в сфере физической культуры и спорта — это специальная теория и практика управления физкультурными и спортивными организациями в условиях рыночных отношений, это один из отраслевых видов менеджмента, одна из отраслевых сфер управленческой деятельности в рыночных условиях.

Д. Обожина в качестве объекта спортивного менеджмента как самостоятельной науки указывает совокупность физкультурно-спортивных организаций страны, продуктом деятельности которых является производство физкультурно-спортивных услуг.^[4]

Управленческие отношения, складывающиеся в процессе взаимодействия субъекта и объекта управления в рамках физкультурно-спортивной организации и взаимодействия этих организаций с микро- и макросредой в процессе производства и распространения физкультурно-спортивных услуг, являются предметом спортивного менеджмента.^[5]

1.2. Виды спортивных организаций

Физкультурно-спортивная организация (ФСО) ‒ система, созданная для целей физического совершенствования человека, для развития физической дееспособности людей, которая, соответственно, относится к социальным организациям (например, спортивная школа, кафедра физического воспитания и т.д.).^[6]

Рассмотрим типы физкультурно-спортивных организаций (далее ФСО) по нескольким основаниям.

Типы ФСО, выделяемые по форме собственности: Собственность как экономическая категория представляет собой совокупность производственных отношений, которые обусловлены отношением людей к средствам труда и произведенному продукту. В России признаются такие формы собственности, как:

• частная,
• государственная,
• муниципальная и др.

На основе различных форм собственности могут создаваться различные виды ФСО. В современной России возможно говорить о трех подсистемах управления физической культурой и спортом: государственное управление, менеджмент в общественных объединениях физкультурно-спортивной направленности, менеджмент в коммерческих ФСО и предпринимательстве без образования юридического лица. Классификация ФСО по целевому назначению представлена в Таблице 1.

Таблица 1

Типы ФСО по целевому назначению

Государственное управление	Менеджмент в общественных объединениях физкультурно- спортивной направленности	Менеджмент в коммерческих ФСО и предпринимательстве без образования юридического лица (ПБОЮЛ)
Центральным звеном государственной системы управления физической культуры и спорта в России является Министерство спорта, туризма и молодежной политики и соответствующие органы исполнительной власти субъектов Федерации (в регионах).	Это менеджмент в физкультурно­спортивных объединениях, обществах, федерациях, ассоциациях и союзах по видам спорта, а также в спортивных клубах, командах и т.п.	К этой группе относятся организации профессионального спорта (например, спортивные клубы по футболу и профессиональная футбольная лига) и коммерческие организации физкультурно-спортивной направленности (например, фитнес-клубы, спортивно-оздоровительные центры и т.п.).

Каждая ФСО создается для реализации какой-либо цели или комплекса целей, которые обычно формулируются в Уставе организации. С точки зрения целевого назначения ФСО современной России правомерно разделить на:^[7]

1. Спортивные школы (ДЮСШ, СДЮШОР и др.) и ДЮКФП, которые относятся к учреждениям дополнительного образования.
2. Спортивнее клубы и коллективы физической культуры как один из видов общественных объединений физкультурно­спортивной направленности, которые могут создаваться в форме некоммерческих организаций при предприятиях и в учреждениях с различными формами собственности, в различного типа образовательных учреждениях.
3. Спортивные клубы профессионального спорта, создаваемые в различных организационно-правовых формах, характерных для коммерческих организаций.
4. Физкультурно-оздоровительные центры и фитнес-клубы, которые также функционируют как коммерческие организации спортивной направленности.
5. Стадионы, спортивные комплексы и спортивные базы, имеющие статус юридического лица (находящиеся на самостоятельном балансе).
6. Государственные комитеты по физической культуре и спорту.
7. Региональные центры спортивной подготовки, имеющие статус государственного учреждения.
8. Олимпийский комитет России.
9. Кафедры физического воспитания вузов и другие структурные подразделения образовательных учреждений.
10. Федерации, союзы, ассоциации и лиги по видам спорта.
11. Фонды (например, Пенсионный фонд олимпийцев/
12. Учреждения высшего и среднего профессионального физкультурного образования.
13. Научные организации в области физической культуры и спорта.

Также существует классификация ФСО по взаимодействию подразделений. ^[8]

В каждой ФСО существует распределение труда, при этом основное внимание уделяется разделению труда на отдельные функции и установлению соответствия работников органов управления предоставляемым им полномочиям. Разделение труда в ФСО закрепляется в образовании структурных подразделений, такие подразделения называют службами, отделами, управлениями, секторами, отделениями и т.д.

Следовательно, каждая ФСО имеет внутреннюю структуру, которая выражается в наличии структурных подразделений. С позиций внутриорганизационного взаимодействия подразделении выделяют несколько типов ФСО:

• линейные;
• функциональные;
• линейно-функциональные;
• матричные;
• целевые и др.

Линейная структура ФСО: нижележащие уровни управления находятся в непосредственном подчинении руководителя вышестоящего уровня. Каждое подразделение возглавляет руководитель, наделенный полномочиями и осуществляющий единоличное руководство подчиненным ему персоналом. Линейная структура характерна для организаций с небольшой численностью персонала.

Функциональная структура ФСО основана на разделении управленческого труда персонала и предполагает создание наряду с линейными еще и функциональных подразделений. Каждое функциональное подразделение специализируется на выполнении отдельных видов управленческой деятельности.

Линейно-функциональная структура ФСО ‒ это синтез двух структур управления. Функциональные подразделения утрачивают права принятия решений и руководства нижестоящими подразделениями. Они лишь помогают линейному руководителю в выполнении отдельных функций управления. При данной структуре линейные звенья принимают решения и организуют их выполнение, а функциональные звенья планируют, координируют, информируют и т.д.

Матричная структура ФСО дополняет линейно-функциональную структуру новыми подразделениями, руководители которых получают право воздействовать на всех других участников новой программы работ и руководителей подразделений организации. То есть данная структура основана на принципе двойного подчинения: с одной стороны, непосредственному руководителю своей функциональной службы, с другой ‒ руководителю новой программы. Необходимо отметить, что переход к матричной структуре охватывает не всю ФСО, а лишь ее часть.

• 1. Особенности управления спортивными организациями

В последнем параграфе рассмотрим особенности управления спортивными организациями. В процессе управления спортивными организациями главную роль играет руководитель или менеджер.

Для руководства физической культурой, спортом и туризмом необходимы компетентные специалисты, способные отстаивать интересы спорта. Так, руководитель спортивного клуба или спортивной ассоциации должен хорошо знать особенности многих видов спорта, разбираться в вопросах управления административным и тренерским персоналом, уметь решать хозяйственные проблемы, организовать учебно-тренировочный процесс в командах и спортивных секциях. Он определяет компетенцию своих сотрудников, разрешает производственные конфликты, следит за изменениями в законодательстве, устанавливает соответствующую зарплату сотрудникам, решает другие важные задачи.

Менеджер (руководитель, управляющий) изучает конъюнктуру рынка, определяет цели и ставит задачи организации, обеспечивает приток финансовых средств. ^[9] Он изучает посещаемость зрителями игр своей команды, заботится об улучшении профессиональных качеств спортсменов, о дисциплине, удовлетворяет их социальные нужды, ищет инвесторов, рекламирует выступления своей команды, определяет доходы от посещаемости зрителей и др.

При организации различных спортивно-оздоровительных мероприятий менеджер консолидирует имеющиеся ресурсы своей структуры (кадры, материально-техническое и научное обеспечение). ^[10]Бардина, М.Ю подчёркивает, что от его профессионализма зависит эффективность вложенных средств. Чем лучше организована и скоординирована деятельность коллектива, тем выше качество и уровень предлагаемых услуг. В результате возрастает общий доход от данного мероприятия.

Руководитель использует наиболее эффективные методы администрирования, наблюдает за работой подчиненных. Он осуществляет личный контроль за деятельностью подчиненных, выявляет недостатки в их работе, принимает меры к их устранению.

Спортивный менеджер, создавая бизнес-команду, подбирает лучших специалистов-единомышленников. Он не должен жалеть средств на совершенствование деятельности своей организации. Различные курсы, семинары, конференции, изучение нового опыта – это эффективные средства повышения квалификации персонала. Затраты быстро окупаются и способствуют росту авторитета и процветанию организации

Спортивному менеджеру не надо бояться новых решений, открытий и экспериментов. Иногда занижение цен на спортивно-оздоровительные услуги ускоряет оборот капитала, что может принести солидную прибыль. ^[11]Опытные управляющие умело используют кредиты. Особенно это важно при строительстве новых малогабаритных сооружений, чтобы сдавать их в аренду. Однако главный капитал сегодня ‒ это сам менеджер, знания и умения всего коллектива, деловая смекалка, передовая компьютерная технология.

Так как работа посвящена анализу деятельности спортивной школы олимпийского резерва, целесообразно отметить особенности управления именно такими видами организаций. Итак, рассмотрим организацию деятельности детский юношеских спортивных школ (ДЮСШ).

Различают ДЮСШ комплексные (по нескольким видам спорта) и специализированные (по одному виду спорта). ДЮСШ создаются в системе образования, физической культуры, добровольных спортивных обществ и ведомств. ^[12]По формам, организации и задачам ДЮСШ могут быть районными, городскими, региональными, центральными.

Во главе государственной спортивной школы стоит директор, который назначается областным министерством спорта.

Директор ДЮСШ не вправе:

• быть учредителем (участником) юридического лица, являющегося производителем или продавцом товаров (работ, услуг), аналогичных или взаимозаменяемых по отношению к товарам (работам, услугам), реализуемым ДЮСШ, а также состоять с таковыми в трудовых или гражданско-правовых отношениях;
• занимать иные должности, а также выполнять иную оплачиваемую работу в государственных органах, органах местного самоуправления, на предприятиях, в учреждениях, организациях, общественных объединениях,
• заниматься предпринимательской деятельностью (в том числе индивидуальной), кроме научной, творческой и преподавательской;
• лично участвовать в управлении, состоять членом органов управления других хозяйствующих субъектов.

Учебная и учебно-тренировочная работа в школе проводится по планам. Контроль над деятельностью ДЮСШ осуществляется учредителем, органами налоговой инспекции, органом государственного и муниципального имущества региона, другими организациями и органами управления в пределах их компетенции. Аттестация проводится один раз в 4 года, как правило, по окончании зимнего или летнего олимпийского цикла.

Отдельно стоит сказать о планировании работы в ДЮСШ (планирование является одной из главных функций менеджмента). Планирование в ДЮСШ осуществляется посредством разработки и систематического ведения следующих основных документов:

1. Годового плана учебно-тренировочной, воспитательной и организационно-хозяйственной работы спортивной школы (календарного плана лагерных и тренировочных сборов, соревнований, проведения медицинского контроля, учебы тренеров, строительства и ремонта спортивной базы, приобретения инвентаря и т.д.). План составляется директором школы.
2. Годовых планов работы с группами, расписания занятий, календаря и программы спортивных соревнований и спортивных праздников. Составляются заведующим учебной частью и старшим тренером ДЮСШ.
3. Графиков прохождения учебного материала по циклам, месяцам и неделям подготовки или рабочих планов подготовки. Составляются старшим тренером.
4. Годовых индивидуальных планов подготовки спортсменов – кандидатов в сборные команды РФ. Составляются тренерами спортсменов.

Учет работы ДЮСШ ведется при помощи следующих документов:

1. Журналов, табелей и дневников учебно-тренировочной работы тренеров.
2. Книги регистрации детей, прошедших начальное обучение.
3. Учетных карточек спортсменов.
4. Протоколов соревнований и книги учета результатов спортсменов школы на всероссийских и международных соревнованиях.
5. Дневников спортсменов.
6. Книги рекордов ДЮСШ по возрастным группам.
7. Врачебно-контрольных карточек спортсменов.
8. Протоколов педагогических советов школы.
9. Методических разработок тренеров по обучению и тренировке.
10. Приказов и распоряжений по ДЮСШ.
11. Отчетов о проведении лагерных и учебно-тренировочных сборов. Годовых отчетов директора, старших тренеров и врача ДЮСШ.
12. Официальной переписки.

В завершении главы можно сделать ряд выводов:

В основе спортивного менеджмента лежит общее понимание о менеджменте как науке управления и практической деятельности. Менеджмент как практическая деятельность представляет собой совокупность инструментов для повышения эффективности предпринимательской деятельности и получения прибыли.

Спортивный менеджмент является одним из видов менеджмента. Его деятельность направлена на управление физкультурно-спортивными организациями.

Все физкультурно-спортивные организации можно классифицировать по нескольким основаниям: а) по форме собственности б) по целевому назначению в) по характеру разделения труда в организации (организационной структуре).

Для руководства спортивными организациями, в том числе детско-юношескими спортивными школами нужны специально подготовленные спортивные менеджеры.

В спортивных школах большую роль играет планирование работы. Для этого используется ряд специальных документов: годовые планы, календари, программы, графики.

ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СПОРТИВНОЙ ШКОЛЫ ОЛИМПИЙСКОГО РЕЗЕРВА №74

2.1. Общая характеристика «Спортивной школы олимпийского резерва № 74»

Полное наименование организации: Государственное бюджетное учреждение города Москвы «Спортивная школа олимпийского резерва № 74» департамента физической культуры и спорта города Москвы. Краткое название организации ГБУ «СШОР № 74» Москомспорта.

Юридический и почтовый адрес: 125080, г. Москва, Волоколамское шоссе, д.12

Адрес сайта: http://xn—-7sbblzbajgdpmg4cp8f.xn--p1ai/

Форма собственности и организационно-правовая форма хозяйствования предприятия: государственное бюджетное учреждение

Год начала введения хозяйственной деятельности: 1969 г.

Характеристика основных видов деятельности:

ГБУ «СШОР № 74» Москомспорта состоит из нескольких отделений, на базе которых проводятся различные занятия.

Тренировочная база ДС «Динамо». Спортивный зал во ДС «Динамо» СШОР №74. Отделение художественной гимнастики.

На этой базе тренируются около 200 учащихся школы. Обучение проходит на всех этапах подготовки – от начальной до высшего спортивного мастерства. Здесь готовят спортсменок как в индивидуальной, так и в групповой программе, но львиную долю наград завоевали именно спортсменки, выступающие в групповых упражнениях. На базе этого спортивного зала были подготовлены десятки мастеров спорта международного класса, призеры и победители международных Универсиад, призеры и победители в групповых упражнениях Первенств и чемпионатов мира и Европы, неоднократные чемпионки России, победительницы и призёры Чемпионатов и Первенств города Москвы.

База Волоколамское шоссе,12. Тренировочная база СШОР №74. Отделение художественной гимнастики.

На базе тренируются около 120 человек. Обучение проходит на всех этапах подготовки. Тренерский состав: мастер спорта России Комиссарова Диана Викторовна, Могила Людмила Андреевна и тренер по хореографии Максименкова Надежда Александровна,Воронцова ‒ Линкявичене Ольга Николаевна. Здесь воспитываются победительницы и призеры международных, всероссийских и московских соревнований.

База Кронштадск. Тренировочная база СШОР №74. Отделение художественной гимнастики

На базе тренируются более 100 спортсменок, в основном это группы трненировочного этапа и начальной подготовки. Тренерский состав этой базы: мастер спорта России Яковлева Мария Александровна, мастер спорта международного класса Фоканова Александра Михайловна, мастер спорта России Секованич Мирьяна Юраевна и тренеры по хореографии Ли Светлана Евгеньевна и Воронцова ‒ Линкявичене Ольга Николаевна.

База НУ КРСК. Тренировочная база НУ КРСК ВОС. Спортивный зал НУ КРСК ВОС СШОР №74. Отделение художественной гимнастики

На базе НУ КРСК ВОС тренируются около 50 спортсменок в группах тренировочного этапа, группах спортивного совершенствования и высшего спортивного мастерства. Здесь работают заслуженный тренер России, заслуженный мастер спорта ‒ Скалдина Оксана Валентиновна, тренер высшей категории, мастер спорта международного класса Кожарина Ирина Игоревна и тренер по хореографии Ли Елена Инхеновна.

База Триумф. Тренировочная база ФОК «ТРИУМФ». Спортивный зал ФОК «ТРИУМФ», СШОР №74. Отделение художественной гимнастики.

На базе ФОК «ТРИУМФ» занимается около 120 человек. Здесь занимаются спортсменки тренировочного этапа и начальной подготовки.

Бульвар Матроса Желязняка. Тренировочная база СШОР №74, бульвар Матроса Железняка, 22, стр.1. На этой базе занимаются спортсмены отделения спортивной гимнастики и настольного тенниса, всего около 500 человек. На данной базе проходят также тренировки по настольному теннису.

ГБУ «СШОР № 74» Москомспорта оказывает такие платные услуги как:

• тхэквондо (группы для мальчиков и девочек от 4 до 11 лет. Занятия в группе ведет мастер спорта Гаджимагомедов Гаджимурад Магомедович.
• танцы, ритмика для девочек от 3,5 до 9 лет. Занятия в группе ведет мастер спорта Конотопская Дарья Алексеевна.
• художественная гимнастика для девочек от 3,5 до 5 лет.
• спортивная гимнастика для девочек от 3,5 до 6 лет.

История развития организации: Государственное бюджетное учреждение города Москвы «Спортивная школа олимпийского резерва № 74» Департамента спорта города Москвы было основано в 1969 году как Детско-юношеская спортивная школа № 2 Ленинградского РУНО, и создана в соответствии с решением Министерства просвещения РСФСР от 16 августа 1969 г № 362а.

Затем следовала череда переименований и усовершенствований Школы. В мае 2015 года в состав спортивной школы олимпийского резерва №74 вошла Спортивная школа олимпийского резерва №72 «Афина». В школе появились ещё два отделения: спортивная гимнастика и настольный теннис.^[13]

На данный момент в школе тренируются около 1100 спортсменов, среди которых есть молодые перспективные дарования, члены сборных команд города Москвы, члены сборных команд России.

С самого открытия в школе работали самые профессиональные кадры ‒ 16 заслуженных тренеров СССР и России, 4 заслуженных мастера спорта, 7 отличников физической культуры и спорта и 2 заслуженных работника физической культуры и России.

Благодаря профессиональной работе школа подготовила и выпустила

• 7 заслуженных мастеров спорта по художественной гимнастике: Шиманская Вера, Джалагания Ксения, Утяшева Ляйсан, Капранова Ольга, Столбова Мария, Кудинова Светлана, Мануйлова Олеся.
• 49 Мастеров спорта международного класса.

На отделении художественной гимнастики: Наталия Орлова, Елена Воронова, Анна Соколова, Екатерина Скрепцова,

Елена Давиденко, Виктория Цибидова, Лариса Романчук, Нелли Магомедова, Аннета Панарина, Анна Шишова, Вера Курош, Ирина Чаплыгина, Римма Цибряева, Полина Волчек, Светлана Иванова, Юлия Рослякова, Евгения Горемыкина, Евгения Проводина, Дарья Андронова, Оксана Кондря, Катерина Сидорова, Александра Фоканова,Екатерина Капранова, Екатерина Ерохина, Ольга Растащенова, Дарья Андронова, Дарья Сватковская, Анастасия Осипова, Дарья Аненкова, Александра КорчАгина, Диана Менжинская, Мария Лютахина, Дарья Маркелова, Дарья Мишина, Елизавета Пичужкина.

На отделении спортивной гимнастики:

Сергей Кузьмин, Александр Калинин, Мария Чибискова, Екатерина Петрова, Надежда Иванова, Анастасия Новикова, Виктория Кузьмина.

• 332 Мастера спорта СССР и России по художественной гимнастике, спортивной гимнастике и настольному теннису.

С 1993 г по 2012 г Спортивную школу олимпийского резерва№74 возглавляла Заслуженный работник физической культуры и спорта, Отличник физической культуры — Климачева Бибинюр Каюмовна.

С 1993 г по 2012 Спортивную Школу Олимпийского резерва №72 «Афина» возглавлял Заслуженный тренер России, Почетный работник физической культуры и спорта — Белышев Владимир Андреевич.

С 2012 года директором Спортивной Школы Олимпийского Резерва № 74 является Заслуженный мастер спорта РФ – Капранова Ольга Сергеевна.

Такова общая характеристика организации. Рассмотрим структуру доходов и расходов «СШОР № 74» Москомспорта.

В период с 2017-2019 гг. году было выделено из расчета среднего показателя денежных средств по всем источникам финансирования в размере 40 014,19 тыс. руб. из них:

• 34 946,24 тыс. руб. ‒ субсидии по ведомственным программам;
• 5 026,2 тыс. руб. ‒ предпринимательская деятельность (доход от оказания дополнительных платных услуг)
• 41,75 тыс. руб. добровольные пожертвования и целевые взносы.

Структура расходования денежных средств за период с 2017-2019 гг. (Рисунок 1) свидетельствует о том, что большая часть средств расходуется на фонд оплаты труда 27 209,64 тыс. руб. (68%) и на арендную плату за пользование имуществом 402,27 тыс. руб. (16%) от общего числа финансирования МАОУ «СШОР № 74» Москомспорта. В среднем 2% выделяется на обновление основных фондов ДЮСШ, последствием этого является высокий уровень износа основных фондов материально-технической базы учреждения (81%).

Рисунок 1. Структура расходования денежных средств за период 2017-2019 гг.

10% (4001,41 тыс. руб.) на прочие расходы: услуги связи, содержание имущества, прочие работы услуги и т.д., 400,14 тыс. руб. (1%) расходы, связанные оплатой коммунальных услуг. Три процента это 1200,42 тыс. руб. расходуются на командирование спортсменов на соревнования различных уровней и в разные регионы РФ.

Из проведенного анализа МАОУ «СШОР № 74» Москомспорта можно прийти к заключению, о том, что остро стоит вопрос по организации тренировочного процесса, так как учреждение не располагает в оперативном управлении спортивными залами. Высоки расходы на аренду площадей. Состояние основных фондов материально-технической базы учреждения оценивается в 81% износа.

2.2. Организационная структура «Спортивной школы олимпийского резерва № 74»

Организационная структура МАОУ «СШОР № 74» Москомспорта представлена на рисунке 2.

Рисунок 2. Организационная структура МАОУ «СШОР № 74» Москомспорта

Организационная структура линейно-функциональная. В школе чёткая система единоначалия ‒ один руководитель сосредотачивает в своих руках руководство всей совокупности процессов. На каждом уровне управления заметна ярко выраженная ответственность персонала за свои действия.

В администрацию Спортивной школы олимпийского резерва входят следующие работники:

• • Директор ‒ заслуженный мастер спорта, судья международной категории Капранова Ольга Сергеевна.
  • Заместитель директора по общим вопросам ‒ Лузгина Ольга Георгиевна
  • Заместитель директора по АХД ‒ Асташин Владимир Владимирович
  • Главный бухгалтер ‒ Соколова Ольга Васильевна
  • Специалист по кадрам ‒ Такташева Лариса Эдвардовна
  • Документовед (отдел кадров) ‒ Грачёва Марина Сергеевна
  • Старший инструктор-методист ‒ Жмулева Наталья Владимировна
  • Инструкторы – методисты ‒ Куревлева Наталья Анатольевна, Цой Татьяна Владимировна, Карташова Екатерина Вячеславовна, Клименко Юлия Владимировна.

2.3. Анализ деятельности Спортивной школы олимпийского резерва № 74

В Спортивной школе олимпийского резерва № 74 ни разу не проводился мониторинг, что является большим упущением.

Мониторинг в спортивной школе представляет собой систему сбора, обработки, анализа и хранения информации о функционировании педагогической системы, обеспечивающей непрерывное отслеживание ее состояния, своевременную корректировку и прогнозирование развития. В исследовании был произведён мониторинг по ряду показателей, предложенных в научной литературе.^[14]

• показатель, динамики потребительских услуг;
• показатель, доступности для потребителей «СШОР № 74» Москомспорта;
• показатель, характеризующий правовое обеспечение деятельности;
• показатель, характеризующий медицинское обеспечение.

Нами были получены следующие результаты:

1. Динамика потребителей услуг отражает изменение количества потребителей в отчетном периоде по сравнению с предыдущим и определяется на основании соотношения количества потребителей, занимающихся в отчетном и в предыдущем. В предыдущем учебном году было 2920 занимающихся в спортивной школе, сегодня занимающихся 3270 учеников. Показатель динамики потребителей услуг составляет 112%, что является оптимальным уровнем. Уровень оптимальности составляет >100 %.

2. Доступность «СШОР № 74» Москомспорта для потребителей Информационная доступность оценивается по наличию в открытом доступе информации о деятельности. Данный показатель оценивается по наличию в открытом доступе следующей информации о деятельности школы:

• наименование и местонахождение ФОКа;
• перечень основных и дополнительных услуг, предоставляемых ФОКом;
• условия оказания услуг;
• перечень необходимых документов для получения услуг;
• информация о медицинских противопоказаниях для получения услуг;
• режим работы ФОКа;
• стоимость предоставляемых услуг для потребителей, включая данные о скидках;
• перечень льготных категорий граждан, кому услуги предоставляются бесплатно;
• расписание занятий;
• правила и условия безопасного предоставления услуги.

Рассчитывается сумма набранных критериев, на количество всех критериев оценки. Значение показателя составило 100 %, что является оптимальным уровнем.

Транспортная доступность — показатель, выражающий удаленность ФОКа от станций и путей движения общественного транспорта. Порядка 15 маршрутов проходят возле спортивной школы. Соотношение фактическое расстояние до станций и путей на оптимальное расстояние 500 метров. Транспортная доступность составила ‒ 80% оптимальный уровень. Значения показателя оптимальной доступности транспорта является ≤ 100.

Социальная доступность определяется на основании данных о скидках льготным категориям граждан и об организации бесплатных посещений для льготных категорий граждан:

• дети из многодетных и малообеспеченных семей;
• дети-сироты;
• дети с ограничениями со слухом;
• дети дошкольного и школьного возраста;
• участники Великой Отечественной войны и жители, приравненные к ним.

Рассчитывается по балловой оценке. У нас 3 балла из пяти, что составляет 80% это допустимый уровень. Значения показателя 60 ≤ % <100 % допустимого уровня.

Доступность граждан с ограниченными возможностями: спортивная школа работает только с детьми ограниченных слухом. С другими категориями ограничений не работает, так как школа построена в советское время и не имеет наличия технических средств для занятия людей с ограниченными возможностями. Рассчитывается по критериям, сумма критериев на их общее количество. Составило 16%, что является не оптимальным уровнем. Значение показателя < 60 % — не оптимальный уровень.

3. Показатель правового обеспечения деятельности оценивается по наличию нормативных и правовых документов, регулирующих деятельность спортивной школы, регулирующих деятельность, в частности:

• Положение о «СШОР № 74» Москомспорта
• Правила внутреннего трудового распорядка;
• Правила поведения получателей услуг в физкультурно-оздоровительных учреждениях и на спортивных сооружениях, включая правила и условия безопасного получения услуг;
• Санитарные правила и нормы;
• Должностные инструкции;
• Инструкции по охране труда;
• Расписание занятий;
• Паспорт или учетная карточка спортивного сооружения;
• Разрешение на ввод в эксплуатацию;
• Контракт на оперативное управление.

В «СШОР № 74» Москомспорта из всех перечисленных документов имеются все 10 документов это 100%, что является оптимальным уровнем.

4. Показатель медицинского обеспечения «СШОР № 74» Москомспорта

В школе имеется медицинской кабинет, в котором работают 4 медсестры и один внештатный врач. К школе прикреплен спортивный диспансер, который курирует спортсменов, работающих на высоком уровне.

Показатель медицинского обеспечения ФОКа определяется на основании данных об обеспеченности медицинским оборудованием, инструментарием, предметами медицинского назначения, лекарственными препаратами, и перевязочными материалами.

Сумма показателей делиться на количество всех критериев оценки. Медицинское обеспечение 83% — оптимальный уровень. Значения показателя оптимального уровня является 80 % < Значение показателя ≤ 100 %.

Для того, чтоб определить основные проблемы в менеджменте МАОУ «СШОР № 74» Москомспорта рассмотрим различные аспекты деятельности организации. Для начала проанализируем кадровую политику организации.

Рисунок 3. Состав сотрудников «СШОР № 74» Москомспорта

На сегодняшний день в «СШОР № 74» Москомспорта работает 223 сотрудника. Состав сотрудников состоит из управленческого аппарата, тренерского состава и обслуживающего персонала. Исходя из диаграммы на Рисунке 3 видно, что в «СШОР № 74» Москомспорта 21 сотрудник управленческого аппарата, который находится во главе организации и осуществляет управленческие функции.

Для более глубокого анализа организации нами было проведено анкетирование персонала различных уровней. Опросник представлен в Приложении 1. Было опрошено 15% персонала. Из них 12 опрошенных это тренеры, 8 сотрудников обслуживающего персонала и 14 сотрудников управляющей сферы.

Опрос сотрудников «СШОР № 74» Москомспорта выявил, что 19 сотрудников имеет высшее физкультурное образование, 10 высшее экономическое, 5 среднее специальное. Средний стаж опрошенных тренеров составляет 8 лет.

Все опрошенные тренеры полностью удовлетворены условиями охраны, оплаты и стимулирования труда. Сотрудники управленческого аппарата абсолютно все удовлетворены условиями и охраной труда. 10 из 14 сотрудников абсолютно удовлетворены заработной платой, 2 инструктора – методиста, работающие с момента образования организации затруднились ответить и 2 инструктора – методиста не согласны с оплатой труда.

На вопрос, насколько Вы удовлетворены управленческой деятельностью спортивной организации «СШОР № 74» Москомспорта 10 из 12 тренеров ответили, что удовлетворены управленческой деятельностью спортивной организации «СШОР № 74» Москомспорта в полной мере, лишь только 2 человека поставили отметку 3. А вот сотрудники управленческого аппарата своей работай, удовлетворены на все 100%.

Так же были проанализированы данные сайта «СШОР № 74» Москомспорта (Таблица 2) из которого следует, что тренерский состав высококвалифицированный, но есть и преподаватели, не имеющие физкультурного образования, таких сотрудников 10%, но на данный момент все получают физкультурное образование. И эту проблему выделила директор спортивной школы. Важной задачей стоит повышение уровня знаний, квалификации преподавателей. Постоянно экспериментировать и применять новые методики для достижения максимального результата.

Таблица 2

Квалификация тренерского состава

Отделение	Количество сотрудников	Высшая категория	Первая категория	Без физкультурного образования
База Волоколамское шоссе,12	16	11	5
База Кронштадтск	13	6	2 (5 без категорий)
База НУ КРСК	10	5	4 (1 без категории)
База «Триумф»	11	5	6

Продолжение Таблицы 1

Квалификация тренерского состава

Отделение	Количество сотрудников	Высшая категория	Первая категория	Без физкультурного образования
Бульвар Матроса Желязняка	9	4	3 (2 без категории)
Итого, в %	59 человек	26%	17 % (6%)	10%

Проблемы ‒ это с чем сталкивается любая сфера деятельности. Так и в спорте, будь он профессиональный или любительский.

Для определения проблем также было проведено интервью (Приложение 2) с директором «СШОР № 74» Москомспорта Капрановой Ольгой Сергеевной, из которого она выделила одну из главных проблем это недофинансирование спортивной школы.

Финансовое обеспечение спортивной организации осуществляется за счет областных средств и поэтому государственным учреждениям разрешена коммерческая деятельность. Согласно Гражданскому кодексу РФ и Закону РФ «О некоммерческих организациях» данные учреждения могут осуществлять предпринимательскую деятельность, лишь постольку, поскольку это служит достижению целей, ради которых они созданы. В некоторой степени этот вопрос решается за счет внебюджетных средств, но не в полной мере.

Самый острый вопрос, с которым столкнулся руководитель спортивной школы это недостаток изученности нормативной базы именно в сфере физической культуре и спорта, и постоянно меняющиеся требования со стороны проверяющих органов. Так как документы часто меняются, требования ужесточаются со сторону проверяющих органов, нужно успевать идти в ногу со временем.

Придя на пост директора спортивной школы с должности заместителя директора Ольга Сергеевна оценивала свои знания нормативной базы в процентном соотношении как 0%, спустя некоторое время знания увеличились до 70%, при том, что нормативная база постоянно меняется.

Важной задачей Ольга Сергеевна ставит изучение нормативной базы, построения качественного тренировочного процесса, увеличение количества разрядников и повышения квалификации для тренерского состава. А коммерческую деятельность относит к второстепенным задачам. Первопричиной является предоставить время спортсменам, а потом в свободное время осуществлять возможность зарабатывать.

На вопрос как вы решаете данную проблему, директор отвечает, что изучают нормативную базу, исходя из самостоятельно заработанных внебюджетных средств. Посещают семинары, сотрудничают с другими спортивными организациями, работают в взаимодействии с компетентными людьми в данном вопросе. Вне бюджета нет грани, то есть организация может заниматься коммерческой деятельностью, но не в ущерб основным функциям, как гласит ФЗ РФ №45 и может зарабатывать только на тех объектах, которые находятся под ведомством спортивной школы.

Невнимание к коммерческой деятельности как к дополнительному источнику доходов подтверждается результатами анализа структуры доходов и расходов организации. В период 2019-2019 гг. доходы от оказания дополнительных платных услуг составили лишь 5 026,2 тыс. руб. Основной доход организации приносят субсидии.

В завершении анализа деятельности Спортивной школы олимпийского резерва № 74 можно сделать следующие выводы:

1. Государственное бюджетное учреждение города Москвы «Спортивная школа олимпийского резерва № 74» департамента физической культуры и спорта города Москвы организация с давней историей и большим опытом. Она ведёт свою деятельности с 1969 года. Школа оказывает бесплатные услуги по обучению детей художественной и спортивной гимнастике, а также небольшой перечень платных услуг.
2. В результате мониторинга мы выяснили, что школа не приспособлена для обучения детей с ограниченными возможностями.
3. Организационная структура МАОУ «СШОР № 74» Москомспорта линейно-функционального типа. Все процессы отлажены и подчинены одному руководителю. Недостатков в организационной структуре не обнаружено.
4. В ходе анализа обнаружен высокий износ фондов материально-технической базы учреждения (81%). Небольшое количество денег тратится на их обновление. Необходимо привлечение дополнительных средств.
5. Из результатов анкетирования мы узнали, что 25% инструкторов-методистов не удовлетворены оплатой труда. Анализ данных показал, что 10% персонала не имеют физкультурного образования.
6. В ходе интервью с руководителем мы выяснили, что директор не уделяет должного внимания привлечению средств при помощи коммерческой деятельности.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Перед нами стояла задача изучить общие представления о спортивном менеджменте и требованиях, предъявляемых к нему в современных условиях. Спортивный менеджмент в современных условиях это грамотно спланированный процесс управления спортивными объектами, соревнованиями, эффективное управление организациями физкультурно-спортивной направленности в условиях рыночных отношений. На сегодняшний день спортивный менеджмент имеет более обширные задачи, в том числе, чтобы спортивные объекты не пустовали – организация дополнительных платных услуг, соревнований международного и российского уровня.

Искусство менеджмента характеризуется особенностями умения того или иного спортивного руководителя применять общепринятые принципы, методы, технологию управления в своей конкретной управленческой деятельности.

Никакая спортивная организация не может существовать без менеджмента. В любой физкультурно-спортивной организации ее сотрудники взаимодействуют друг с другом. Например, директор спортивной школы руководит деятельностью ее трудового коллектива. Заведующий учебной частью школы организует и контролирует деятельность ее тренерско-преподавательского состава, а каждый старший тренер координирует работу тренеров соответствующих учебно-тренировочных групп и отделений. Президент спортивной федерации руководит деятельностью этой федерации, директор стадиона руководит его персоналом.

В данной работе произведён анализ менеджмента Спортивной школы олимпийского резерва № 74, г. Москва, которая специализируется на спортивной и художественной гимнастике. МАОУ «СШОР № 74» Москомспорта организация с долгой историей и внушительным опытом. Однако, анализ показал, что определённые проблемы в управлении имеются.

Анализ показал, что 10% тренерского состава не имеет физкультурного образования. Необходимо этих 12 человек отправить на переподготовку или дополнительное обучение. Тем более, с 1 января 2017 вступили новые требования об обязательном физкультурном образовании тренерам, учителям физической культуры, инструкторам.

В интервью директор организации Ольга Сергеевна сообщила, что коммерческая деятельность не является главным ориентиром для МАОУ «СШОР № 74» Москомспорта. Несмотря на усиливающееся с каждым годом внимание к профессиональному спорту, на теоретическом и практическом уровне спорт не рассматривается как самостоятельная сфера экономической деятельности.^[15]

К сожалению, в настоящих условиях продуктивная работа спортивного учреждения невозможна без коммерческой деятельности. МАОУ «СШОР № 74» Москомспорта следует развивать коммерческие направления. Дополнительные доходы позволят решить проблему с изношенностью основных фондов (её процент высок – 81%), недовольством сотрудников заработной платой (25% инструкторов-методистов не удовлетворены оплатой труда), а также позволят МАОУ «СШОР № 74» Москомспорта организовать условия для обучения детей с ограниченными возможностями.

Предлагается проводить мониторинг показателей эффективности деятельности МАОУ «СШОР № 74» Москомспорта, что позволит решить многие задачи и выявить слабые позиции школы. Мониторинг рекомендуется проводить раз в квартал, и результаты хранить в течении четырех лет. Обязательно должен существовать регулярный контроль результатов деятельности всех работников в любой форме, приемлемой и руководителем и подчиненными, с основной целью ‒ предотвращением ошибок или их исправлением на самой ранней стадии возникновения.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Периодическая литература

1. Абдуназарова, З.А. Спортивный менеджмент (современное состояние и перспективы развития) / З.А. Абдуназарова // Проблемы педагогики. — 2017. — № 9. — С. 85-87.
2. Акимов, С.С. Оценка эффективности управления развитием учреждения дополнительного образования детей // Молодой ученый. – 2014. – №16. – С. 317-319.
3. Бардина, М.Ю. Спортивный менеджмент, спортивный менеджер / М.Ю. Бардина // Физическая культура. Спорт. Туризм. Двигательная рекреация. — 2018. — № 4. — С. 36-39.
4. Зубарев Ю. А. Актуальные вопросы повышения эффективности управления спортивными школами// Вопросы педагогики. ‒ 2019. ‒ № 11. ‒ С. 110-114.
5. Косогорцев В. И. Подходы к классификации услуг физкультурно-спортивных организаций // Российское предпринимательство. ‒ 2016. ‒ №2(4). ‒ С. 573-584.
6. Николаев Е.В., Манжела М.В., Давыдов С.А., Кузнецова Н.В Спортивный менеджмент: проблемы и перспективы развития // Актуальные вопросы профессионального образования. ‒ 2019. — № 1. — С. 32-35.

Монографии, учебные пособия

1. Голубятникова, Н.В. Управление конкурентоспособностью учреждений среднего общего образования : автореферат дис. … канд. эконом. наук. : специальность 08.00.05 – Экономика и управление народным хозяйством (экономика, организация иуправление предприятиями, отраслями, комплексами: сфера услуг) / Голубятникова Н.В.– М., 2011. – 25 с.
2. Искусство спортивного менеджмента / Переверзин И.И. Издательство: Советский спорт, 2014. ‒ 138 с.
3. Матвеев, Л. П. Спортивный менеджмент /Л. П. Матвеев. – М. : Физкультура и спорт, 2017. – 542 с.
4. Круглова, Т. Э. Подготовка студентов вузов физической культуры к работе менеджера : монография / Т. Э. Круглова. — СПб., 2017. — 160 с.
5. Мэскон, М. Основы менеджмента (Management)/ М. Мэскон, М. Альберт, Ф. Хэдоури. — М. : Дело,1997. — 488 c.
6. Управление физкультурно-спортивной организацией: учеб.пособие / Д. А. Обожина ; М-во образования и науки Рос.Федерации, Урал. федер. ун-т. — Екатеринбург : Изд‑во Урал.ун‑та, 2017. — 76 с.
7. Шерин B.C. Менеджмент физической культуры и спорта:Учебное пособие. — Томск: Томский государственный университет, 2016. ‒ 124 с.

Электронные ресурсы

1. Добрынин А. С. Проблемы развития спортивного менеджмента в РФ: тенденции и перспективы [Электронный ресурс]. Томск : Томский университет систем управления и радиоэлектроники, 2017. URL: http://evansys.com/articles/ekonomika-imenedzhment-nauchnyeprioritetyuchyenykh (дата обращения: 15.12.2019).
2. Официальный сайт спортивной школы олимпийского резерва № 74 // Источник: http://www.xn—-7sbblzbajgdpmg4cp8f.xn--p1ai/rukovodstvo-shkoly.html

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

Уважаемый работник (коллега)!

Просим Вас ответить на вопросы анкеты.

Фамилию, имя, отчество указывать не надо. Полученные данные будут использованы только в научных целях.

Инструкция по заполнению анкеты: прочитайте вопросы, выберите и обведите кружком ответ, который соответствует Вашему мнению, где нужно напишите свой ответ.

1. Какую должность Вы занимаете в МАОУ «СШОР № 74» Москомспорта? ______________________________________________________________

2. Ваше образование:

А) Среднее специальное;

Б) Высшее физкультурное

В)Высшее (какое)_________________________________________________

3. Ваш стаж работы в спортивной организации МАОУ «СШОР № 74» Москомспорта?

______________________________________________

4. Насколько Вы удовлетворены условиями и охраной труда в своей организации?

А) Да, удовлетворен (а)

Б) Не в полной мере

В) Затрудняюсь ответить?

Г) Скорее не, чем да?

Д) Нет, не удовлетворен (а)

5. На сколько Вы удовлетворены нормированием, оплатой и стимулированием труда в своей организации?

А) Да, удовлетворен (а)

Продолжение Приложения 1

Б) Не в полной мере

В) Затрудняюсь ответить?

Г) Скорее не, чем да?

Д) Нет, не удовлетворен (а)

6. Оцените, пожалуйста, на сколько Вы удовлетворены управленческой деятельностью спортивной организации МАОУ «СШОР № 74» Москомспорта?

1____2____3____4____5

Приложение 2

Интервьюирование

Блиц-опрос:

Что самое сложное в работе руководителя ?

Какие качества нужны руководителю для успеха ?

Как завоевать любовь и уважение сотрудников ?

Чего никогда не должен делать руководитель?

1. Как долго Вы находитесь у руля спортивной организации МАОУ «СШОР № 74» Москомспорта»?

2. Расскажите о проблемах, с которыми вы столкнулись на вашей нынешней работе и как вы ее решили?

3. Какие личные задачи стояли перед вами, когда вы взялись за вашу работу?

4. Насколько вам удалось их решить?

5. И какую перспективу развития Вы видите для своей организации?

1. Мэскон, М. Основы менеджмента (Management)/ М. Мэскон, М. Альберт, Ф. Хэдоури. — М. : Дело,1997. — С.105 ↑

2. Матвеев, Л. П. Спортивный менеджмент /Л. П. Матвеев. – М. : Физкультура и спорт, 2017. – С.71 ↑

3. Искусство спортивного менеджмента / Переверзин И.И. Издательство: Советский спорт, 2014. ‒ С.54 ↑

4. Управление физкультурно-спортивной организацией: учеб.пособие / Д. А. Обожина ; М-во образования и науки Рос.Федерации, Урал. федер. ун-т. — Екатеринбург : Изд‑во Урал.ун‑та, 2017. — С.12 ↑

5. Абдуназарова, З.А. Спортивный менеджмент (современное состояние и перспективы развития) / З.А. Абдуназарова // Проблемы педагогики. — 2017. — № 9. — С. 86. ↑

6. Николаев Е.В., Манжела М.В., Давыдов С.А., Кузнецова Н.В Спортивный менеджмент: проблемы и перспективы развития // Актуальные вопросы профессионального образования. ‒ 2019. — № 1. — С. 33. ↑

7. Косогорцев, В. И. Подходы к классификации услуг физкультурно-спортивных организаций // Российское предпринимательство. ‒ 2016. ‒ №2(4). ‒ С. 576 ↑

8. Шерин, B.C. Менеджмент физической культуры и спорта: Учебное пособие. — Томск: Томский государственный университет, 2016. ‒ С.33 ↑

9. Круглова, Т. Э. Подготовка студентов вузов физической культуры к работе менеджера : монография / Т. Э. Круглова. — СПб., 2017. — С.89 ↑

10. Бардина, М.Ю. Спортивный менеджмент, спортивный менеджер / М.Ю. Бардина // Физическая культура. Спорт. Туризм. Двигательная рекреация. — 2018. — № 4. — С. 37. ↑

11. Зубарев, Ю. А. Актуальные вопросы повышения эффективности управления спортивными школами// Вопросы педагогики. ‒ 2019. ‒ № 11. ‒ С. 111. ↑

12. Голубятникова, Н.В. Управление конкурентоспособностью учреждений среднего общего образования : автореферат дис. … канд. эконом. наук. : специальность 08.00.05 – Экономика и управление народным хозяйством (экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами: сфера услуг) / Голубятникова Н.В.– М., 2011. – С.20 ↑

13. Официальный сайт спортивной школы олимпийского резерва № 74 // Источник: http://www.xn—-7sbblzbajgdpmg4cp8f.xn--p1ai/rukovodstvo-shkoly.html ↑

14. Акимов, С.С. Оценка эффективности управления развитием учреждения дополнительного образования детей // Молодой ученый. – 2014. – №16. – С. 318. ↑

15. Добрынин А. С. Проблемы развития спортивного менеджмента в РФ: тенденции и перспективы [Электронный ресурс]. Томск : Томский университет систем управления и радиоэлектроники, 2017. URL: http://evansys.com/articles/ekonomika-imenedzhment-nauchnyeprioritetyuchyenykh (дата обращения: 15.12.2019). ↑

Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования города Москвы Московская комплексная спортивная школа олимпийского резерва «Юг» Департамента спорта города Москвы (ГБУ ДО МКСШОР «Юг») образовалось в сентябре 2022 года путем реорганизации и объединения спортивных учреждений и отделений:

ГБУ «СШОР № 44» Москомспорта – якорное учреждение
ГБУ «СШОР № 41 «Москворечье» Москомспорта
ГБУ «СШОР № 42» Москомспорта
ГБУ «СШОР № 45» Москомспорта
ГБУ «СШОР № 46» Москомспорта
ГБУ «СШОР № 47» Москомспорта
отделение спортивной гимнастики ГБУ «СШОР № 61 «Фортуна» Москомспорта
отделение пулевой стрельбы и тхэквондо (ВТФ и ИТФ) ГБУ «СШ «Битца» Москомспорта
отделение пулевой стрельбы ГБУ «СШОР № 43» Москомспорта
отделение тхэквондо (ВТФ) и дзюдо ГБУ «СШОР «Нагорная» Москомспорта

Историческая справка

История учреждения берет свое начало с 1940 года, когда было открыто как образовательная школа. В 1968 году школа приобрела статус Детско-юношеской спортивной школы № 1 Красногвардейского района г. Москвы по подготовке легкоатлетов и лыжников.

За время существования школы в качестве специализированной детско-юношеской спортивной школы олимпийского резерва подготовлены десятки спортсменов, выросших в заслуженных мастеров спорта, мастеров спорта международного класса, мастеров спорта России, участников чемпионатов страны, Европы и Мира, Олимпийских игр. Среди воспитанников: ЗМС Игорь Спаcовходский, МСМК Василий Горшков, МСМК Ханафин Алексей, МСМК Сидорченкова Елена, игрок олимпийской сборной России Андрей Демкин, игрок команды «Динамо» (Москва), сборной команды России Александр Самедов, игрок олимпийской сборной России Александр Криворучко, игрок команды ЦСКА (Москва), сборной России Сергей Сергеев, игрок команды «Рубин» (Казань) Сергей Давыдов.

Впоследствии в состав ГБУ ДО МКСШОР «Юг» Москомспорта вошли следующие спортивные учреждения:


ГБУ «СШОР № 41 «Москворечье» Москомспорта

В «Москворечье» подготовлено большое количество выдающихся спортсменов, имеющих такие звания, как Заслуженный мастер спорта, Мастер спорта международного класса, Мастер спорта России: ЗМС Левон Петросян, ЗМС Андрей Крылов, ЗМС Виктория Даниленко, МСМК Виктория Королева, МСМК Татьяна Шишкина, МС Максим Рябиков и др. (все – прыжки на батуте), МС Алексей Пряжников, МС Александр Пряжников, МС Софья Фомичева, МС Дарья Измайлова, МС Вячеслав Бовкун и др. (все – тхэквондо (ВТФ), МСМК Татьяна Барановская, МС Сергей Аменицкий, МС Анна Куликовская, МС Маковей Виктория, МС Анна Аксенова и др. (все – спортивная акробатика).

ГБУ «СШОР № 42» Москомспорта

За период работы ГБУ «СШОР № 42» Москомспорта спортсмены достигли следующих спортивных результатов: Анна Сивкова – Чемпионка Олимпийских игр по фехтованию (шпага), Алена Карташева – серебряный призер Олимпийских Игр по вольной борьбе, Вячеслав Дзебисов — победитель сурдлимпийских игр по вольной борьбе (спорт глухих). Серебряные призеры сурдлимпийских игр по тхэквондо (спорт глухих) пхумсе: Муртазали Алиев, Екатерина Артамонова, Дарья Кравченко, Екатерина Полухина, Анастасия Кузнецова.

Также спортсмены ГБУ «СШОР № 42» Москомспорта становились неоднократными победителями и призерами Чемпионатов Мира, Чемпионатов Европы, Чемпионатов и Первенств России.

ГБУ «СШОР № 45» Москомспорта

Коллектив ГБУ «СШОР № 45» Москомспорта воспитал не одно поколение победителей и призеров Чемпионатов и Первенств Мира, Европы, России, призеров Паралимпийских игр: Азиз Абдулвахабов, Магомед Альдиев, Джамбулат Балиев, Роман Гончарук (все – самбо), Анна Гущина (самбо/дзюдо), Алексей Давий (самбо/дзюдо).

ГБУ «СШОР № 46» Москомспорта

Детско-юношеская спортивная школа № 2 Красногвардейского РУНО (на момент реорганизации ГБУ «СШОР № 46» Москомспорта) создана в соответствии с решением Исполнительного комитета Красногвардейского районного Совета народных депутатов трудящихся в 1975 году.

Спортсмены ГБУ «СШОР № 46» Москомспорта на протяжении долгих лет регулярно принимали участие и демонстрировали спортивные достижения в международных, всероссийских, а также московских соревнованиях. Лучшие спортсмены школы привлекались в сборные команды Москвы и России.

ГБУ «СШОР № 47» Москомспорта

Школа ведет свою историю с 1999 года.

Воспитанники спортивной школы активно принимали участие в юношеских соревнованиях различного ранга: первенство и кубок Москвы, чемпионаты России, Европы и мира. Очень высоких спортивных достижений добились спортсмены, занимающихся в отделениях джиу-джитсу и дзюдо, воспитанники становились чемпионами и призерами юношеских первенств Москвы, России, Европы и мира. В 2021 году на чемпионате мира по джиу-джитсу в весовой категории +94 Артём Петрухин завоевал золотую медаль.

Спортсмены отделения плавания неоднократно становились чемпионами и призерами юношеских первенств Москвы и России, членами сборной страны разных возрастов. Мастер спорта России Степан Раков стал двукратным победителем Спартакиады молодёжи России.