Руководство vb mapp скачать на русском

Краткая информация

VB-MAPP (Verbal Behavior Milestones Assessment and Placement Program) – это программа оценки навыков речи и социального взаимодействия для детей с аутизмом и другими нарушениями.

Авторы: by Mark L. Sundberg. Ph.D.

Программа была разработана в 2008 году Марком Сандбергом и она основана на анализе речевого поведения Б.Ф. Скиннера, этапах развития ребенка и исследованиях в области анализа поведения.

Цели/область применения

VB-MAPP позволяет выявить сильные стороны ребёнка, потребности ребёнка и определить цели работы (что необходимо сформировать, какой навык, какие сильные стороны могут помочь в процессе формирования навыка).

VB-MAPP:

1. Оценивает, насколько развиты те или навыки у ребенка и насколько они соответствуют установленным нормам развития,

2. Выявляет преграды в обучении и освоении навыков,

3. Определяет наиболее подходящее для конкретного ребенка вмешательство,

4. Дает необходимую информацию для разработки индивидуализированной программы развития вербальных и социальных навыков.

5. Помогает отслеживать динамику и измеряет результаты по итогам работы с ребенком по составленной ранее программе.

VB-MAPP — неотъемлемый инструмент в прикладном анализе поведения, который помогает как оценивать, так и разрабатывать поведенческие программы вмешательства.

Целевая группа

Дети до 4 лет. Также может применяться для людей любого возраста, если их вербальные навыки (или часть их) соответствуют уровню развития четырехлетнего типично развивающегося ребенка.

Требования к квалификации специалиста, применяющего метод

Обследование проводит специалист (поведенческий специалист (ABA)/педагог-психолог/учитель-дефектолог).

Технология применения

Оцениваются навыки в соответствии с тремя уровнями, отражающими основные этапы развития типично развивающихся детей: навыки первого уровня – 0-18 месяцев, навыки второго уровня ­­ – 18-30 месяцев, навыки третьего уровня – 30-48 месяцев.

Оцениваются 16 категорий навыков. Обследование содержит 170 субтестов.

Процесс проведения тестирования трудоемкий и продолжительный. Проведение оценки уровня навыков 1-го уровня занимает от 2 до 3-х часов, тщательное тестирование навыков второго уровня — от 4-х до 6 часов, навыков третьего уровня — 10-12 часов.

Если ребенок, которому специалист проводит оценку навыков, не говорит на данный момент, и демонстрирует, в общем, невысокий уровень навыков — проведение оценки навыков для такого ребенка может проводиться в течение одного занятия (2-3 часа). Но, если у ребенка уже сформированы некоторые речевые навыки, он неплохо понимает речь, то на проведение оценки навыков для такого ребенка потребуется 2-3 занятия (4-6 часов), иногда больше. Если же у ребенка хорошо развиты речевые навыки, то проведение оценки навыков для такого ребенка может занять 6-10 занятий (12-20 часов).

VB-MAPP состоит из 5 компонентов:

1. Оценка областей развития — предназначена для определения имеющихся у ребенка вербальных и социальных навыков. Она включает в себя 170 измеримых этапов освоения навыков и речи, которые распределены по 3 уровням развития (от рождения до полутора лет, от полутора до двух с половиной лет и от двух с половиной до четырех лет). Оцениваются такие реакции, как манд, такт, эхо, интервербал, поведение слушателя, двигательная имитация, игра, групповые навыки, визуальное восприятие и сопоставление с образцом.

2. Оценка преград обучения — дает возможность определить какие, из 24 распространенных, препятствий в обучении и освоении навыков есть у конкретного ребенка. Под барьерами понимаются проблемы с поведением, контролем, зависимостью, самостимуляцией, неспособностью к обобщению, слабой мотивацией, сенсорной чувствительностью, дефектами в вербальных реакциях, социальных навыках, зрительном восприятии, имитации и артикуляции. Это очень важный компонент, который помогает специалистам разработать программу вмешательства с учетом имеющихся препятствий.

3. Оценка перехода — содержит 18 областей оценки и отслеживает прогресс, а также определяет готовность ребенка к обучению в естественной среде.

4. Анализ задач и вспомогательные навыки — Протокол VB-MAPP содержит 35 страниц анализа задач и вспомогательных навыков для 14 из 16 областей оценки. Анализа задач напрямую связан с целевым уровнем развития навыка и представляет собой перечень дробных преднавыков более раннего уровня, необходимых для достижения цели. (Если уровни развития навыка представить, как этажи, то анализ задачи — это ступеньки). Вспомогательные навыки дополняют целевой уровень рядом важных вербальных и социальных навыков, которые следует развивать параллельно, но при этом они не обязательно являются преднавыками и над ними нет необходимости работать в точно определенном порядке, как того требуют навыки анализа задач.

5. VB-MAPP и цели индивидуальной программы обучения — включает в себя конкретные направления для каждого из 170 этапов оценки навыков и предложения по целям. Эта часть помогает сбалансировать программу вмешательства и обеспечить включение всех необходимых для конкретного ребенка задач.

Информация о наличии адаптированной русскоязычной версии

Переведён на русский язык,  используется.

Ссылки на источники

Сайт детского инклюзивного ABA- центра Моя планета

Сайт https://autism-aba.blogspot.com

Нигматуллина И.А., Борисова Н.С., Фролова А.С. Оценка базовых навыков у детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра с помощью методики VB-MAPP  // Аутизм и нарушения развития. 2021. Том 19. № 1. С. 25–33. doi:10.17759/autdd.2021190103 DOI: https://doi.org/10.17759/autdd.2021190103

Программа оценки навыков речи и социальноговзаимодействия для детей с аутизмом и другими нарушениями развития VB-MAPP на сегодняшний день является единственным инструментом для оценки навыков,
переведенным на русский язык. И многие АВА-специалисты используют VB—MAPP на русском языке в работе с детьми с аутизмом, для того, чтобы на основе оценки навыков
разрабатывать поведенческие программы. Несмотря на то, что эти специалисты
прошли обучение, а также обладают подробным руководством о том, как
использовать этот инструмент, некоторые из них все же допускают ошибки при
использовании, что, несомненно, отражается на качестве программ, которые они
разрабатывают и применяют.

Недочет № 1. Проведение оценки навыков и
заполнение форм тестирования «на глазок»

К сожалению, некоторые «специалисты»
не утруждают себя подробным тестированием каждой вехи.
Иногда,  во время первичного
собеседования, специалист лишь наблюдает за ребенком, в процессе беседы с
родителями, и после этого собеседования выдает родителям листок с заполненными
клетками «Сводной формы оценки вех развития». Случаются также
ситуации, в которых «специалист» заполняет формы и определяет уровень
навыков ребенка лишь со слов родителей, даже не видя ребенка
(«специалист» однажды сказал, что провел тестирование VB—MAPP по телефону, и со слов мамы заполнил форму). Это, конечно же, является
грубой ошибкой, а также нарушением правил профессиональной практики и этики.

Если проводить оценку VB—MAPP по всем правилам, тщательно тестируя каждый навык, то процесс проведения
тестирования будет очень трудоемким и продолжительным. Проведение оценки уровня
навыков 1-го уровня занимает от 2 до 3-х часов, тщательное тестирование навыков
второго уровня — от 4-х до 6 часов, а навыков третьего уровня — 10-12 часов.
Следовательно, если ребенок, которому специалист проводит оценку навыков, не
говорит на данный момент, и демонстрирует, в общем, невысокий уровень навыков —
проведение оценки навыков для такого ребенка может проводиться в течение одного
занятия (2-3 часа). Но, если у ребенка уже сформированы некоторые речевые
навыки, он неплохо понимает речь, то на проведение оценки навыков для такого
ребенка потребуется 2-3 занятия, иногда больше. Если же у ребенка хорошо
развиты речевые навыки, ребенок много и часто коммуницирует, то проведение
оценки навыков для такого ребенка может занять довольно много занятий (6-10
занятий). Следовательно, родители, обращающиеся к специалисту за разработкой
программы, должны обратить внимание, насколько качественно проведена оценка
навыков. И, если специалист отчитывается о проведенной оценке навыков и отдает
родителям разработанную программу после первого же занятия, — это сразу наводит
на подозрение о недобросовестных действиях специалиста.

Недочет № 2. Проведение оценки навыков слишком
часто

Некоторые «АВА-специалисты» не
собирают данные в процессе занятий с ребенком. Это, конечно же, неправильно, но
так, к сожалению, бывает. И вместо того, чтобы собирать данные о продвижении
ребенка и отображать эти данные в графиках, специалист каждый месяц или каждые
два месяца «подкрашивает» клетки в формах «Оценки вех
развития», отмечая таким образом прогресс ребенка. Более того, при
достижении цели для одной вехи развития (например, «Ребенок научится
отвечать на 25 вопросов с вопросительным словом «Что?»), специалист
ставит целью «следующую клетку» (например, «Ребенок научится
отвечать на 50 вопросов с вопросительным словом «Где?»), не продолжая
расширять репертуар навыков и не беспокоясь об обобщении. Такой формат работы,
к сожалению, приводит к механическому заучиванию и выполнению ребенком разных
заданий, и его уровень навыков, «натянутый» на закрашенные клетки VB—MAPP, совершенно не отражает актуальной картины речевых навыков, которыми
ребенок пользуется в естественной среде.

Недочет № 3. Некорректные цели для развития
эхо-реакций

Оценка  VB—MAPP содержит суб-тест «Оценка ранних эхо-навыков». С помощью этого
суб-теста можно определить, какие сложности на данный момент наблюдаются у
ребенка в сфере эхо-имитации, и выбрать подходящие цели для обучения. Однако,
некоторые «АВА-специалисты» не догадываются (или невнимательно читают
«Руководство») о том, что целью для развития эхо-навыков нельзя
ставить те же слоги и слова, которые обозначены в эхо-тесте. Потому, что если
ребенок научится произносить «ааа», «бе-е» и «ногою
топ», он, конечно же, наберет нужный балл в тестировании, но это не будет
говорить о том, что навык действительно сформировался. К счастью, среди
АВА-специалистов есть также много логопедов, которые могут самостоятельно
поставить цели для развития эхо реакций, учитывая правильную последовательность
развития данного навыка в онтогенезе. Но те специалисты, у которых нет знаний в
этой сфере, ОБЯЗАТЕЛЬНО должны обратиться за помощью к логопеду, и
проконсультироваться о том, в каком именно порядке необходимо выстраивать навык
повторения звуков и слов. Родители детей с аутизмом, которые занимаются по
программе, построенной и курируемой АВА-специалистом, должны обязательно
обратить внимание какие цели и критерии сформированности навыков описаны в
протоколе по развитию эхо-реакций. Если там те же критерии и слова, что и в «Оценке
ранних эхо-навыков» — это явный недочет, и его нужно исправлять как можно
быстрее, чтобы ребенку не был нанесен ущерб.

Недочет № 4. Пренебрежение функциональными
навыками и выбор нефункциональных целей для обучения

Сам же АВА-специалист должен внимательно
анализировать ту среду, в которой живет ребенок, те навыки, которые нужны
ребенку для эффективного взаимодействия с окружающими в его родной среде, и
выбирать такие цели для поведенческих программ, которые улучшат качество жизни
как самого ребенка, так и его семьи. Разумеется, было бы хорошо, если бы другие
инструменты для оценки навыков взрослых людей с нарушениями развития были бы
доступны на русском языке (например, AFLS или Essential for Living). Но, пока эти инструменты доступны только на
английском языке, специалист может воспользоваться либо словариком, либо
заручиться поддержкой супервизора, который поможет ему провести оценку
функциональных навыков ребенка и выбрать функциональные цели для обучения.

Недочет № 5. Несоблюдение этических правил в
отношении проведения поведенческой оценки и ведения документации

К сожалению, изучение и соблюдение правил
«Кодекса этики поведенческих аналитиков», не у всех АВА-специалистов
вошло в привычку.  Многие специалисты не
знают о том, что перед проведением оценки навыков VB—MAPP необходимо получить информированное согласие у родителей ребенка, хотя об
этом говорит пункт «3.03. Согласие на проведение оценки в сфере
поведенческого анализа». Далеко не каждый АВА-специалист предоставляет
отчет о проведенной оценке и обсуждает с родителями ребенка результаты оценки
«используя речевые обороты и графическое отображение данных таким образом,
который понятен клиенту», хотя об этом говорит пункт «3.04.
Объяснение результатов оценки». Обычно, «АВА-специалист» включает
форму «Оценки вех развития» VB—MAPP в программу, не поясняя, что же именно в этой
форме отражено. Очень часто «поведенческие специалисты» не соблюдают
пункт «4.02 Участие клиентов в разработке программы и их согласие»,
не обсуждая с клиентами те цели, которые будут включены в программу, и не
получая разрешения на реализацию программы. Также сами программы, которые пишут
«АВА-специалисты» бывают недостаточно конкретными, понятными,
подробными, но это уже «недочёты», которые относятся к сфере
«Построение АВА-программ», а не к использованию оценки VB—MAPP.

✔ Наш обзор

Скриншоты

загрузить и установить VB-MAPP на вашем персональном компьютере и Mac

Некоторые приложения, например, те, которые вы ищете, доступны для Windows! Получите это ниже:

SN	заявка	Скачать	рецензия	Разработчик
1.	WCVB TV 5 Boston	Скачать	2.2/5 5 рецензия 2.2	ADSNELLC Development
2.	WCVB TV 5 Boston on 8.1	Скачать	3/5 3 рецензия 3	ADSNELLC Development

Или следуйте инструкциям ниже для использования на ПК :

Выберите версию для ПК:

1. Windows 7-10
2. Windows 11

Если вы хотите установить и использовать VB-MAPP на вашем ПК или Mac, вам нужно будет загрузить и установить эмулятор Desktop App для своего компьютера. Мы усердно работали, чтобы помочь вам понять, как использовать app для вашего компьютера в 4 простых шагах ниже:

Шаг 1: Загрузите эмулятор Android для ПК и Mac

Хорошо. Прежде всего. Если вы хотите использовать приложение на своем компьютере, сначала посетите магазин Mac или Windows AppStore и найдите либо приложение Bluestacks, либо Приложение Nox . Большинство учебных пособий в Интернете рекомендуют приложение Bluestacks, и у меня может возникнуть соблазн рекомендовать его, потому что вы с большей вероятностью сможете легко найти решения в Интернете, если у вас возникнут проблемы с использованием приложения Bluestacks на вашем компьютере. Вы можете загрузить программное обеспечение Bluestacks Pc или Mac here .  

Шаг 2: установите эмулятор на ПК или Mac

Шаг 3: VB-MAPP для ПК — Windows 7/8 / 10/ 11

Теперь откройте приложение Emulator, которое вы установили, и найдите его панель поиска. Найдя его, введите VB-MAPP в строке поиска и нажмите «Поиск». Нажмите на VB-MAPPзначок приложения. Окно VB-MAPP в Play Маркете или магазине приложений, и он отобразит Store в вашем приложении эмулятора. Теперь нажмите кнопку «Установить» и, например, на устройстве iPhone или Android, ваше приложение начнет загрузку. Теперь мы все закончили.

Вы увидите значок под названием «Все приложения».

Нажмите на нее, и она перенесет вас на страницу, содержащую все установленные вами приложения.

Вы должны увидеть . Нажмите на нее и начните использовать приложение.

Спасибо за чтение этого урока. Хорошего дня!

Шаги по настройке компьютера и загрузке приложения VB-MAPP в Windows 11:

Особенности и описания

VB-MAPP for iOS! Created on behalf of Dr. Mark L. Sundberg, Ph.D., BCBA-D. The VB-MAPP is a criterion-referenced assessment tool, curriculum guide, and skill tracking system that is designed for children with autism, and other individuals who demonstrate language delays. The VB-MAPP is based on established developmental milestones, and research from the field of behavior analysis.

The VB-MAPP App facilitates an unlimited number of assessments for each purchased student. Additional students can be unlocked via an in-app purchase. Additional students also enjoy an unlimited number of assessments.

The objectives, materials, examples and scoring criterion are readily accessible as part of each question, making the process of conducting the VB-MAPP assessment much, much easier. The results are plotted on the scoring forms automatically saving you a significant amount of time.

Built in video tutorials show how to add students, start assessments, explore the scoring forms and how to export the results to parents or colleagues.

The entire contents of «the guide» is also built right into the app providing all the suggested IEP goals, guidance on materials that facilitate conducting the assessments and a vast library of information that can greatly enhance any verbal behavior, applied behavior analysis program.

Слайды презентации