1.Что из себя представляет Руководство
для учителя? (Руководствоявляется практическим пособием для обучения и
предназначено для использования в повышении квалификации педагогов, а также для
посткурсовой поддержки учителя)
2.Какова общая цель Руководства? (Общей
целью Руководства является ознакомление с обновленной образовательной
программой казахстанской системы образования, с представлением современных
методик обучения)
3.Какова цель Программы? (Совершенствование
педагогического мастерства учителей в контексте обновления образовательной
программы по предмету «Русский язык» в школах с казахским языком обучения и
внедрения системы критериального оценивания)
4.Что входит в задачи Программы?
( • ознакомить учителей со структурой,
содержанием, последовательностью, целями и задачами обновленной образовательной
программы по предмету; • обеспечить понимание и умения использовать активное
обучение и учебные материалы в соответствии с обновленной образовательной
программой по предмету; • обеспечить понимание и умение использовать систему
критериального оценивания для достижения целей обучения обновленной
образовательной программы по предмету; • сформировать навыки учителей,
необходимые при реализации обновленной образовательной программы по предмету в
условиях обновления содержания среднего образования).
5.Каковы результаты обучения?( • знание
и понимание учителями структуры, содержания, цели и задач обновленной
образовательной программы; • умение использовать активное обучение, учебные
материалы в соответствии с обновленной образовательной программой по предмету;
• понимание и применение системы критериального оценивания для достижения
модель для оценивания, которая будет использоваться с учебной программой; •
соответствующую методику преподавания, связанную с обновленной образовательной
программой).
6.На что направлена программа курса по
русскому языку в школах с казахским языком обучения?(Программа курса по
русскому языку в школах с казахским языком обучения направлена на формирование
и развитие коммуникативной деятельности (говорения, слушания, чтения и письма).
7. Какие педагогические подходы к
обучению предусматривается по обновленной образовательной программе?
(естественный, коммуникативный и метод физического реагирования)
8.Какие обучающиеся действия следуют за
естественным подходом? (1.Речь учителя фокусируется на объектах в классе и
визуального содержания. 2. Чтобы минимизировать стресс, учащиеся не обязаны
ничего говорить, пока они не почувствуют себя готовыми, но ожидается, что они
могут иначе отреагировать на команды и вопросы учителей. 3. Когда учащиеся
готовы начать говорить на новом языке, учитель использует ясную речь и простые
возможности для ответа. 4. Учитель говорит медленно и отчетливо, задавая
вопросы и извлекая ответы в одно слово. Существует постепенное продвижение от
ответов Да/Нет к более развернутым ответам, которые может дать ученик. 5.
Учащиеся не будут активно использовать слово, пока они не услышат его много раз
в ходе общения. 6. Диаграммы, картинки, объявления и другие реальные объекты
служат в качестве главной темы для вопросов обучения. 7. Задания сосредоточены
на содержательном информационном воздействии, а не на языковой форме. 8. Может
использоваться парная или групповая работа, за которой затем следует обсуждение
целого класса, возглавляемое учителем. 9. Приемы естественного подхода часто
используются с другими методами, такими как метод физического реагирования и
обучение коммуникативному языку).
9. Как называется метод, помогающий
учащимся понять язык за счет использования картинок, жестов и действий?(Физического
реагирования).
10.В чем состоит суть коммуникативного
метода? (Суть коммуникативного метода обучения состоит в том, что основные
языковые навыки (устная и письменная речь, грамматика, чтение и аудирование)
развиваются одновременно в процессе живого общения).
11.Что является «катализатором» обучения? («катализатором»
обучения является мотивирование учащихся таким образом, чтобы они обучались
русскому языку как родному).
12. Для чего используются активные формы
обучения? (Активные формы обучения используются для того, чтобы сохранить и
даже увеличить внутреннюю мотивацию ученика).
13.Где используется внешнее
стимулирование? (Внешнее стимулирование используется в ситуациях, где
имеется низкая начальная внутренняя мотивация).
14. Какие моменты необходимо учитывать
учителю при планировании уроков русского языка вшколах с казахским языком
обучения? (Учителю необходимо определить способы активизации мыслительной
деятельности учащихся, поддерживать мотивацию в обучении и развивать языковые
навыки, следует определить этапы уроков, в которых происходит деятельность по
оцениванию).
15.Какие стратегии наиболее эффективны в
повышении успешности учеников?(активное обучение,обратная связь,укрепление
уверенности,качество обучения)
16.На что направлены цели обучения? (Цели
обучения направлены на изучение темы урока, содержание и выработке навыков,
которые учащиеся должны освоить на конкретном уроке).
17.Какие три документа необходимо
использовать вместе при планировании урока русского языка как второго языка
обучения? (Учебная программа предмета, учебный план и сборник заданий по
формативному оцениванию).
18.Как учитель регулирует количество
затрачиваемого времени на некоторые задания? (в соответствии с учебным
планом, индивидуальными особенностями и потребностями учащихся).
19.К чему следует обратитьсяучителю после
ознакомления с заданиями каждой части плана? (Учителю следует обратиться к
сборнику заданий по формативному оцениванию, начиная с 1 урока).
20.Что предоставляет сборник заданий по
формативному оцениванию?(предоставляет список целей обучения, выбранных для
каждого занятия, наряду с критериями или дескрипторами для каждой цели).
21.Как определяется цель в краткосрочном планировании?
(цель определяется с целями обучения в программе предмета, но не охватывает все
части учебной цели).
22.Что необходимо помнитьпри
формулировании задач урока? (При формулировании задач урока необходимо
помнить об ожидаемых результатах обучения данного урока).
23.Что учитывает учитель при более
эффективном планирования урока?(Учитель учитывает потребности,как программы
предмета, так и учащихся).
24.Какие виды
оценивания вы знаете? (формативное, суммативное, диагностическое).
25.Как называется
вид оценивания, который оказывает непосредственное влияние на рост и развитие
учебных достижений и обеспечивает обратную связь между учителем и обучающимся? (формативное
оценивание).
26.Какую
информацию содержат дескрипторы? (дескрипторы содержат достаточно подробную
информацию, чтобы достаточно точно описать текущий уровень повышения
квалификации учителя на конкретный момент и определить следующий этап в
профессиональном развитии учителя).
26.Для чего
используется последовательный подход к обучению (по Хетти 2011)?(Последовательный
подход к обучению обновленной образовательной программы используется для
обеспечения высоких стандартов для учащихся).
27. К чему
приводят конструктивистские подходы к обучению?(Конструктивистские подходы к
обучению приводят к повышению успехов обучения, по сравнению с «традиционными»
подходами передачи знаний, (Хэтти, 2011).
28.Что совмещают
учителя при последовательном обучении?(При последовательном обучении учителя
совмещают возможности использования говорения и слушания в поддержку чтения и
письма).
29.На каких трех
ключевых идеях основывается последовательность обучения?(Первая –
превалирующее значение хорошего, качественного текста и того, как обучающиеся
могут быть вдохновлены в процессе чтения благодаря поиску своего «голоса».
Вторая — это признание скрытой натуры, контекстуализации, при обучении всем
аспектам письма: а именно то, что письмо не может быть эффективным без
контекста, без темы, текста или опыта. Третья идея -это необходимость
подробного развития и изучения идеи до начала процесса написания, предоставляя
обучающимся не только «голос», но и собственное развитие понимания содержания и
деталей, которые необходимо учесть при планировании последовательности
обучения).
30.На чем основано
руководимое чтение? (Руководимое учение основано на теории конструктивистского
обучения).
31.Какова роль
учителя в руководимом обучении? (Роль учителя в руководимом обучении –
стимулировать процесс мышления посредством точной постановки вопросов и
поддержки в приобретении новых знаний).
32.Кем быласоздана поддержка идеи изучения
языка? (Поддержка идеи изучения языка создана Кьюраном, так называемым
Обществом Изучения Языка, где ученики работают в группах для совместного
изучения второго языка).
33.Какова «Роль [учителей] в Руководимом
чтении по Муни (1995)? ( Муни (1995) «Роль [учителей] – обеспечить
поддержкудетям в понимании чтения. Просмотр и аудирование. Понимание или
создание значения – это результат чтения. Муни, M., 1995).
34.На что рассчитываютучителя во время
обучения руководимому письму?(учителя рассчитывают на то, как можно
использовать руководимое письмо, как поддержать формулировку мыслей, модели
процесса планирования и редактирования или составления предложения, пунктуации,
чтобы составить новый словарь или перевести идеи или концепции, копируя
артикуляцию или произношение второго языка).
35.Что используют учителя в процессе
последовательности обучения? (В процессе последовательности обучения учителя
используют руководимое обучение навыкам говорения и слушания).
36.Что включают стратегии активного
обучения русского языка в школах с казахским языком обучения? (Стратегии
активного обучения русскому языку в школах с казахским языком обучения
включают:драматические произведения,использование графических органайзеров,
совместное чтение историй,использование головоломок и последующего обсуждения).
37.О чем напоминает учителю подход «Метод
физического реагирования», разработанный Ашером в 1960 году?(напоминает
учителю о том, что короткие виды деятельности метода физического реагирования,
рационально используемые и интегрированные с другими заданиями, могут служить
как мотивацией, так и дополнительной целью).
38.Как определяет обучение Выготский?
(Выготский определяет обучение как «социальное явление», так как обучающиеся
«возводят свой замок» самостоятельно, добиваясь успеха от той точки достижения
до зоны своего ближайшего развития (ЗБР, Выготский, 1978).
39.Для чего обучение включает в себя
микропреподавание? (для того, чтобы начать развивать мастерство, и для того,
чтобыпрактиковать активное обучение в учебных программах).
40. На чем основаны подходы к содействию
внешней мотивации учащихся?(Подходы к содействию внешней мотивации (на
основе факторов, которые являются внешними по отношению к учащемуся) основаны
на принципах бихевиоризма, предложенных Б. Ф. Скиннером (1953)).
41.В чем заключается основной
педагогический вопрос?(Основной педагогический вопрос заключается в умении
учителя способствовать мотивации, в частности, внутренней мотивации).
42.Когда внешняя мотивация может подорвать
внутреннюю мотивацию согласно теории (Деки и Райан)?(Согласно когнитивной
теории (Деки и Райан, 1985), внешняя мотивация может подорвать внутреннюю
мотивацию, если человек чувствует, что он менее компетентен).
43.Что сочетает в себе педагогическое моделирование?(Педагогическое
моделирование сочетает в себе принципы прямой инструкции и конструктивистские
подходы к обучению).
44.Чтоисследуютучителя в обучении русскому
языку как второму?(учителя исследуют методы активного чтения и письма, что в
дальнейшем сформирует эффективные навыки говорения и аудирования).
45.Что такое совместное письмо? (Это
интерактивный вид обучения, при котором учитель сначала показывает, затем
выступает в роли писца; занимается сбором идей учащихся, корректирует их, и
только после этого дает учащимся возможность принять участие в написании
сочинения).
46.Как измеряется успеваемость ученика при
критериальном оценивании?(успеваемость ученика измеряется в соответствии с
фиксированным набором заранее определенных критериев (понятие, введенное
Гласером, 1963)).
47.Как оценивается успеваемость учащихся? (Успеваемость
учащихся оценивается двумя основными способами: формативное оценивание (ФО) и
суммативное оценивание (СО)).
48.Что такое формативное оценивание? (
(ФО) — процесс, который оказывает непосредственное влияние на рост и развитие
учебных достижений и обеспечивает обратную связь между учителем и обучающимся).
49.Что такое суммативное оценивание (СО)?(
Это такой вид оценивания, который проводится по завершении определенного
учебного периода (четверть, триместр, учебный год, уровень среднего
образования) с выставлением баллов и оценок).
50.Для чего используется модерация?(
Для повышения надежности и обоснованности суждений учителей).
51.Какой класс называют аутенчичным?(-
класс, функционирующий в реальных условиях).
52 Что такое креативность?(- процесс
разработки новых оригинальных идей, отличных от традиционных и признанных схем
мышления).
53.Что такое обратная связь? (-
информация, представленная об эффективности по отношению к намеченных целям
обучения.Она должна быть нацелена на улучшение обучения).
54.Талант –это…( высокий уровень
развития, прежде всего, специальных способностей; Сочетание таких способностей,
которые дают возможность получить результат работы, которая является новой и
важной).
55.Инклюзивное обучение- (процесс
развития обучения, основанный на принципе доступности образования для всех,
адаптации обучения для учеников с различными (в том числе особыми)
потребностямями).
1. Из каких элементов, по предположению Эдварда Глейзера, состоит способность к
критическому мышлению?
а. мыслительный процесс при решении проблем; знание методов логического
исследования; практические навыки
в. данные, полученные посредством наблюдения; контекст; соответствующие критерии
для принятия адекватного решения.
с. сбор соответствующей информации; Установление контекстных предпосылок;
понимание и использование речи с соблюдением четкости.
2. Основные навыки критического мышления?
а. социоконструктивистские, эффективное оценивание, дифференцированный подход.
в. наблюдение, интерпритация, анализ, выводы, оценка, объяснение, метапознание.
с. знание, понимание, применение, анализ, синтез, оценивание.
3. По каким трем направлениям была нацелена работа по классификации целей
обучения по Блуму?
а. внимание, память, мышление
в. познавательные, воспитательные, развивающие
с. познавательные, эмоциональные, психомоторные
4. Какой из этапов Таксономии Блума использует новые знания, методы и правила в
различных вариантах?
а. знание
в. понимание
с. применение
5. Критическое мышление включает развитие таких навыков, как…
а. приобретение доказательств посредством наблюдения и слушания, с учетом
контекста
в. применение соответствующих критериев для принятия решений
с. все ответы верны
6. Кто признал, что направленность образовательной программы на формирование
навыков мышления учеников, обеспечивает эффективность ученикам, обществу,
демакратическому устройству?
а. Глейзер
в. Джон Дьюи
с. Мерсер
7. Установите соответствие:
1. Дьюи
2. Мерсер
3. Шон
8. Установите соответствие:
а. книга «Как мы думаем»
в. книга «Рефлексивные практик: как
профессионалы думают в действии»
с. три формы аргументирования 1. Александер
2. Блум
3. Глейзер
9. Установите соответствие:
1. знание, понимание, применение,
анализ, синтез, оценивание
2. механическое запоминание,
декламация, инструкция, обсуждение,
диалог
а. шесть уровней учебных целей
в. пять способов усвоения знаний
с. три элемента способности к
критическому мышлению
3.диспутивный разговор, кумулятивный
разговор, исследовательский разговор
а. Александер
в. Таксонамия Блума
с. Мерсер
Ключ:
Тест: 1а, 2в, 3с, 4с, 5с, 6в
Установите соответствие: 1а2с3в, 2а1в3с, 1в2а3с
1. Основной навык критического мышления:
а. интерпретация,
в. рассуждение,
с. презентация
2. Сколько этапов имеет Таксономия Блума?
а. 3
в. 4
с. 5
3. Один из уровней учебных целей согласно Таксономии Блума?
а. самопознание
в. синтез
с. самоконтроль
4. Презентация и аргументирование мнения, формулировка вывода по информации,
обоснование идеи и оценка качества работы:
а. синтез,
в. анализ,
с. оценивание
5. Использование новых знаний, методов и правил в различных вариантах…
а. знание,
в. применение,
с. понимание
6. Систематизация информации, посредством комбинирования различными способами
элементов в новом шаблоне… а. синтез,
в. анализ,
с. понимание
Установите соответствие:
1. Таксономия Блума
2. джон Дьюи
3. Эдвард Глейзер
Установите соответствие:
1. Александер
2. Дьюи
3. Дьюи и Шон
Установите соответствие:
1. Бонджамин Блум
2. Дьюи
3. Мерсер
а. способность к критическому мышлению
состоит из трех элементов
в. один из первых исследователей в сфере
образования
с. знание, понимание, применение, анализ,
синтез, оценивание
а. книга «Как мы думаем»
в. теория «Диалогового обучения»
с. понятие «Рефлексивный практик
а. три формы аргументации
в. «Как мы думаем»
с. Таксономия Ключ: 1а, 2с, 3в, 4с, 5в, 6а,
7 1с, 2в, 3а; 8 1в, 2а, 3с; 9 1с, 2в, 3а
Тест «Конфликтная ли Вы личность?»
Инструкция: В каждом вопросе выберите по одному ответу, наиболее соответствующему Вашему поведению.
Вопросы:
1. В общественном транспорте начался спор на повышенных тонах. Ваша реакция?
а) не принимаю участия;
б) кратко высказываюсь в защиту стороны, которую считаю правой;
в) активно вмешиваюсь, чем «вызываю огонь на себя».
2. Выступаете ли на собраниях (классных часах) с критикой?
а) нет;
б) только если для этого имею веские обстоятельства;
в) критикую по любому поводу.
3. Часто ли спорите с друзьями?
а) только если это люди необидчивые;
б) лишь по принципиальным вопросам;
в) споры — моя стихия.
4. Дома на обед подали недосоленное блюдо. Ваша реакция?
а) не буду поднимать бучу из-за пустяков;
б) молча возьму солонку;
в) не удержусь от замечаний.
5. Если на улице, в транспорте Вам наступили на ногу:
а) с возмущением посмотрю на обидчика;
б) сухо сделаю замечание;
в) выскажусь, не стесняясь в выражениях.
6. Если кто-то из близких купил вещь, которая Вам не понравилась:
а) промолчу;
б) ограничусь коротким тактичным замечанием;
в) устрою скандал.
7. Не повезло в лотерее. Как к этому отнесетесь?
а) постараюсь казаться равнодушным, но дам себе слово никогда больше не
участвовать в ней;
б) не скрою досаду, но отнесусь к происшедшему с юмором, пообещав взять
реванш;
в) проигрыш надолго испортит настроение.
Оценка:
Оцените полученные результаты: каждый ответ «а» — 4 балла; «б» — 2 балла; «в» — 0.
Подсчитайте общую сумму набранных баллов.
От 20—28 баллов. Вы тактичны и миролюбивы, уходите от конфликтов и споров, избегаете критических ситуаций на работе и дома. Может поэтому иногда называют Вас приспособленцем.
От 10—18 баллов. Вы слывете человеком конфликтным. Но на самом деле конфликтуете лишь тогда, когда нет другого выхода и все средства исчерпаны. При этом не выходите за рамки корректности, твердо отстаиваете свое мнение. Все это вызывает к Вам уважение.
До 8 баллов. Конфликты и споры — это Ваша стихия. Любите критиковать других, но не выносите критики в свой адрес. Ваша грубость и несдержанность отталкивает людей. С Вами трудно как на работе, так и дома. Постарайтесь перебороть свой характер.
Тест приведен из книги » Сборник психологических тестов» / Составители: Л.А.Богатова, В.В.Герасимова, Л.А.Кудряшова, И.А.Радчук.-Казань: КНПО ВТИ, 2007.
ТЕСТ «Стандартный – нестандартный учитель».
Задание: Указаны личностные и деловые качества, которые учитель встречает у своих учеников. Отметьте знаком «+» те качества, которые вам нравятся в учениках, а знаком « — » то, что вам в них не нравится:
1.Дисциплинированный.
2.Организованный.
3.Неровно успевающий.
4.Выбивающийся из общего темпа.
5.Эрудированный.
6.Странный в поведении, непонятный.
7.Умеющий поддерживать общее дело.
8.Стабиль успевающий.
9.Занятый своими делами.
10.Быстро, «на лету» схватывающий.
11.Не умеющий общаться, конфликтный.
12.Выскакивающий на уроке с непонятными замечаниями.
13.Приятный в общении.
14.Иногда тугодум, иногда не может понять очевидного.
15.Ясно, понятно для вас выражающий свои мысли.
16. Не всегда желающий подчиняться большинству или официальному руководству
Каких знаков «плюс» или «минус» у вас больше – на четных номерах или нечетных? Если «нечетных плюсов» больше, мы вас поздравляем: вы СОВЕРШЕННО НЕСТАНДАРТНЫЙ УЧИТЕЛЬ.
Тест
Педагогическая справедливость
Вопрос:
1. В классе вы назначаете старостой:
а) ученика, который дружит с учителями
б) ученика, который хорошо учится
в) ученика с хорошими лидерскими качествами
2. Больше всех в классе вы хвалите:
А) тех, кто дружит с учителем, всё им сообщает
Б) тех, кто хорошо учится, у кого высокие результаты
В) кто очень старается, независимо от результата стараний
3. На открытых уроках вы доверите самое ответственное:
а) тому, кто хорошо учится, кто выучит
б) поработаете дополнительно с двоечниками, чтобы они тоже могли проявить себя
в) тому, чьи родители хотят видеть своих детей выступающими
4. Когда вы отсутствовали, в классе разбили стекло
а) вы поговорите с активом класса тет-а-тет с каждым, они по дружбе с учителем всё расскажут
б) поговорите с теми, кого подозреваете лично
в) побудите их самих признаться, расскажете поучительную историю и пообещаете не наказывать виновных
5. В классе есть ученик, с которым вы конфликтуете и не можете терпеть его. Вы:
а) изживёте его, пока тот не перейдёт в другой класс (школу)
б) примените строгие меры и исправите его качества, перевоспитаете
в) будете терпеть дальше, надеясь на лучшее, ища подход к нему
6. В учительской рассказывают смешной случай с другим учителем
а) вы смеетесь со всеми
б) сделаете замечание учителям о недопустимости высмеивания
в) промолчите, смеяться не будете, постараетесь сменить тему
7. Родители считают, что вы ставите любимчикам более высокие отметки:
а) вы не реагируете, пусть думают, что хотят
б) на родительском собрании постараетесь аргументировать все оценки
в) пригласите того родителя посмотреть один из уроков
Оценка:
А – 0 баллов
Б – 1 балл
В — 3 балла
От 0 до 6 — Вам необходима помощь психолога. Вы не понимаете свои педагогические ошибки. Дети «терпят» Вас, иногда боятся
От 7 до 12 – Вы не всегда справедливы в процессе обучения и воспитания. Некоторые свои промахи Вы можете компенсировать пониманием детей, их мотивировки
От 13 до 16 – Вы пример для многих педагогов современности, но вам необходимо совершенствоваться, т.к. мир меняется с каждым днём и Вам нужно успевать за современностью. Старайтесь не спешить действовать и тогда ваши поступки будут более справедливы по отношению к детям
От 17 до 21 – Вы идеально чувствуете все ситуации. У Вас хорошо развито чувство справедливости. Только старайтесь не поучать других педагогов, пусть они сами «вырастут» на вашем молчаливом примере.
Тест Подвержены ли Вы стрессу?
был разработан ученым-психологом Медицинского центра Университета Бостона. Необходимо ответить на вопросы, исходя из того, насколько часто эти утверждения верны для Вас. Отвечать следует на все пункты, даже если данное утверждение к Вам вообще не относится.
1. Вы едите, по крайней мере, одно горячее блюдо в день.
2. Вы спите 7-8 часов, по крайней мере, четыре раза в неделю.
3. Вы постоянно чувствуете любовь других и отдаете свою любовь взамен.
4. В пределах 50 километров у Вас есть хотя бы один человек, на которого Вы можете положиться.
5. Вы упражняетесь до пота хотя бы два раза в неделю.
6. Вы выкуриваете меньше половины пачки сигарет в день.
7. За неделю Вы потребляете не больше пяти рюмок алкогольных напитков.
8. Ваш вес соответствует Вашему росту.
9. Ваш доход полностью удовлетворяет Ваши основные потребности.
10. Вас поддерживает Ваша вера.
11. Вы регулярно занимаетесь клубной или общественной деятельностью.
12. У Вас много друзей и знакомых.
13. У Вас есть один или два друга, которым Вы полностью доверяете.
14. Вы здоровы.
15. Вы можете открыто заявить о своих чувствах, когда Вы злы или обеспокоены чем-либо.
16. Вы регулярно обсуждаете с людьми, с которыми живете, Ваши домашние проблемы.
17. Вы делаете что-то только ради шутки хотя бы раз в неделю.
18. Вы можете организовать Ваше время эффективно.
19. За день Вы потребляете не более трех чашек кофе, чая или других содержащих кофеин напитков.
20. У Вас есть немного времени для себя в течение каждого дня.
Предлагаются следующие ответы с соответственным количеством очков:
– почти всегда – 1;
– часто – 2;
– иногда – 3;
– почти никогда – 4;
– никогда – 5.
Теперь сложите результаты Ваших ответов и из полученного числа отнимите 20 очков.
Если Вы набрали меньше 10 очков, то Вас можно обрадовать, в случае если Вы отвечали еще и честно, – у Вас прекрасная устойчивость к стрессовым ситуациям и воздействию стресса на организм, Вам не о чем беспокоиться.
Если Ваше итоговое число превысило 30 очков, стрессовые ситуации оказывают немалое влияние на Вашу жизнь и Вы им не очень сильно сопротивляетесь.
Если Вы набрали более 50 очков, Вам следует серьезно задуматься о Вашей жизни – не пора ли ее изменить. Вы очень уязвимы для стресса.
Взгляните еще раз на утверждения теста. Если Ваш ответ на какое-либо утверждение получил 3 очка и выше, постарайтесь изменить свое поведение, соответствующее данному пункту и Ваша уязвимость к стрессу снизится. Например, если Ваша оценка за 19 пункт – 4, попробуйте пить хотя бы на одну чашку кофе в день меньше, чем обычно.
Начните присматриваться к себе внимательнее сейчас, а не тогда, когда уже будет поздно.
ТЕСТЫ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ УДО
(педагоги дополнительного образования, педагоги—организаторы УДО,
методисты УДО, концертмейстеры)
ОСНОВНОЙ БЛОК
МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГОВ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ПЕДАГОГОВ—ОРГАНИЗАТОРОВ,
МЕТОДИСТОВ УДО
№1. Выбрать три правильных ответа:
Концепция развития дополнительного образования в содержание целей
включает:
личностное самоопределение и самореализация
развитие инновационного потенциала общества
удовлетворение разнообразных интересов детей
реализация ФГОС
№2. Выбрать правильный ответ:
Приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей
является развитие высоконравственной личности, которая:
разделяет российские традиционные духовные ценности
обладает актуальными знаниями и умениями
способна реализовать свой потенциал в условиях современного общества
все ответы верны
№3. Выбрать правильный ответ
Согласно концепции развития дополнительного образования проектирование
и реализация дополнительных общеобразовательных программ
должно строиться на следующих основаниях:
свобода выбора программ и режима их освоения
вариативность, гибкость и мобильность образовательных программ
ориентация на метапредметные и личностные результаты образования
все ответы верны
№4. Выбрать правильный ответ
С точки зрения теории системного построения воспитательного процесса,
воспитание – это
человековедение
создание условий для развития ребенка
управление процессом развития личности
№5. Выбрать правильный ответ
Обучение, в котором во главу угла ставится личность ребенка, ее
самобытность, самоценность, субъектный опыт каждого сначала
раскрывается, а затем согласовывается с содержанием образования
Личностно—ориентированное обучение
Поликультурное обучение
Парное обучение
№6. Выбрать правильный ответ
Полисубъектность позиции педагога как воспитателя характеризуют
составляющие: педагог как субъект влияния во взаимодействии с ребёнком;
педагог как субъект развития педагогического коллектива; педагог как
субъект взаимодействия с социумом; педагог как субъект
саморазвития
самоидентификации
самопрезентации
самоактуализации
№7. Выбрать правильный ответ
Введение нового в цели, содержание, методы и формы обучения и
воспитания, организацию совместной деятельности педагога и обучающегося
применительно к педагогическому процессу – это
инновация
оптимизация
модернизация
традиция
№8. Дописать недостающее
Перечисленные ценности (правовое государство, закон и правопорядок,
социальная компетентность, социальная ответственность, служение
Отечеству) обеспечиваются в ходе реализации такого направления
воспитания и социализации, как воспитание социальной ответственности… и
компетентности.
№9. Выбрать три правильных ответа
К технологиям диалогового взаимодействия относятся:
дебаты
дискуссии
диспуты
портфолио
видеокейсы
№10. Выбрать правильный ответ
Воспитание индивидуальности ребёнка включает в
себя развитие
творческой активности
эгоизма
эгоцентризма
гедонизма
№11. Выбрать правильный ответ
Феликсология воспитания – научно—теоретическое рассмотрение
содержательной характеристики воспитания, обеспечивающее в состав цели
воспитания формирование способности ребёнка быть
толерантным в жизни на этой земле
счастливым в жизни на этой земле
свободным в жизни на этой земле
№12. Выбрать три правильных ответа
Феликсологические «шаги» педагога по отношению к ребёнку
предотвращение ситуации несчастья
создание благоприятного психологического климата
формирование нравственной направленности
коррекция негативных состояний детей
№13. Выбрать правильный ответ
Подход в воспитании – это ориентация педагога при осуществлении своих
действий, побуждающая к использованию определенной совокупности
взаимосвязанных понятий, …
идей и способов деятельности
форм деятельности
принципов деятельности
направлений деятельности
№14. Дописать недостающее
Духовно—нравственное развитие личности – осуществляемое в процессе
социализации последовательное расширение и укрепление .ценностно—
смысловой.. сферы личности
№15. Выбрать два правильных ответа
Интеграция дополнительного и общего образования направлена на
расширение
вариативности системы образования
индивидуализации системы образования
общего образования
дополнительного образования
№16. Дописать недостающее
Деятельность педагогов по оказанию превентивной и оперативной помощи
детям в решении их индивидуальных проблем, связанных с физическим и
психическим здоровьем, общением, успешным продвижением в обучении,
жизненным и профессиональным самоопределением — педагогическая
поддержка
№17. Выбрать два правильных ответа
К трудовым функциям «Преподавание по дополнительным
общеобразовательным программам (педагог дополнительного образования,
старший педагог ДО, тренер—преподаватель, преподаватель) относятся:
Педагогический контроль и оценка освоения дополнительной
общеобразовательной программы
Организация досуговой деятельности обучающихся
Организация и проведение массовых досуговых мероприятий
Организация и проведение исследований рынка услуг дополнительного
образования
№18. Выбрать правильный ответ
Варианты взаимодействия ОУ и УДОД в условиях введения ФГОС:
использование кадровых ресурсов УДОД
использование материально—технических ресурсов ОУ
совместная проектная деятельность
все ответы верны
№19. Выбрать правильный ответ
Интеграция общего и дополнительного образования при организации
внеурочной деятельности может включать кооперацию и обмен
ресурсами
мнениями
суждениями
эмоциями
№20. Выбрать два правильных ответа
К трудовым действиям по организации деятельности учащихся,
направленной на освоение дополнительной общеобразовательной
программы относятся:
Набор на обучение по дополнительной общеразвивающей программе
Разработка мероприятий по модернизации оснащения учебного помещения
Формирование предложений по определению перечня, содержания
программ дополнительного образования детей и взрослых,
Организация разработки инструментария изучения рынка услуг
дополнительного образования детей и взрослых
ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГОВ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ, ПЕДАГОГОВ—ОРГАНИЗАТОРОВ, МЕТОДИСТОВ МОО ДОД
№21. Выбрать правильный ответ
Содержание дополнительных общеразвивающих программ и сроки обучения
по ним определяются
образовательной программой, разработанной и
утвержденной организацией, осуществляющей образовательную
деятельность
утвержденной вышестоящей организацией
№22. Дописать недостающее
3 апреля 2012 года утверждена концепция общенациональной системы
выявления и развития молодых ….талантов
№23. Выбрать два правильных ответа
Согласно Федеральному Закону «Об образовании в Российской Федерации»
дополнительное образование – вид образования, который направлен на
всестороннее удовлетворение образовательных потребностей человека на
приобретение в процессе освоения основных общеобразовательных
программ знаний, умений, навыков и формирование компетенций
сопровождается повышением уровня образования
не сопровождается повышением уровня образования
№24. Выбрать правильный ответ
Организация деятельности учащихся, направленная на освоение
дополнительной общеобразовательной программы, согласно
профессиональному стандарту, включает:
организацию и подготовку досуговых мероприятий
анализ и интерпретация результатов педагогического контроля
умение готовить информационные материалы о возможностях и
содержании дополнительной общеобразовательной программы
№25. Выбрать два правильных ответа
Статья 2 главы 1 Федерального закона «Об образовании в Российской
Федерации» в понятие образование включает:
единый целенаправленный процесс воспитания и обучения…
процесс, осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и
государства
процесс стихийной социализации
процесс преподавания
№26. Выбрать правильный ответ
Статья 2 главы 1 Федерального закона «Об образовании в
Российской Федерации» рассматривает деятельность, направленную
на развитие личности как
социализацию
образование
воспитание
саморазвитие
№27. Выбрать правильный ответ
К знаниям, необходимым в организации деятельности учащихся,
направленной на освоение дополнительной общеобразовательной
программы относятся:
Особенности работы с учащимися, одаренными в избранной области
деятельности (дополнительного образования)
Законодательство Российской Федерации об образовании и персональных
данных
Содержаниеи методика реализации дополнительных общеобразовательных
программ
Все ответы верны
№28. Установите соответствие
Образовательные организации вправе осуществлять образовательную
деятельность по следующим образовательным программам, реализация
которых не является основной целью их деятельности:
дошкольные образовательные
дополнительные общеразвивающие
образовательные программы дошкольного
образования, дополнительные
общеобразовательные программы,
программы профессионального обучения
дополнительные общеобразовательные
образовательные организации
программы, дополнительные
профессиональные программы
организации дополнительного
образовательные программы дошкольного
профессионального обучения
№29. Выбрать два правильных ответа
Лица, осваивающие дополнительные общеобразовательные программы
воспитанники
учащиеся
обучающиеся
ученики
№30. Выбрать правильный ответ
В образовательных организациях запрещается привлечение обучающихся без
их согласия и несовершеннолетних обучающихся без согласия их родителей
(законных представителей)
к труду, не предусмотренному образовательной программой
к труду, предусмотренному образовательной программой
№31. Выбрать правильный ответ
Статья 44 главы 4 Федерального закона «Об образовании в Российской
Федерации» преимущественное право на обучение и воспитание детей перед
всеми другими лицами отдает:
государству
образовательной организации
общественной организации
родителям (законным представителям)
№32. Дописать недостающее:
Дополнительное образование — вид образования, который направлен на
всестороннее удовлетворение образовательных потребностей человека в
интеллектуальном, духовно—нравственном, физическом и (или)
профессиональном совершенствовании и не сопровождается повышением …
…уровня образования
№33. Дописать недостающее
Преподавание по дополнительным предпрофессиональным программам
осуществляется на основе Федеральных государственных ТРЕБОВАНИЙ
№34. Выбрать правильный ответ
После 30—45 минут теоретических занятий рекомендуется
организовывать перерыв длительностью не менее
10 мин.
15 мин.
20 мин
1 часа
№35. Выбрать правильный ответ
Занятия в организациях дополнительного образования для детей до 16
лет начинаются не ранее 8.00 часов утра и заканчиваются не позднее:
20 часов
21 часа
23 часов
19 часов
№36. Выбрать правильный ответ
Рекомендуемая продолжительность занятий детей в учебные дни — не более
3-х академических часов в день, в выходные и каникулярные дни
не более 4 академических часов в день
не более 5 академических часов
не менее 4 академических часов
№37. Установить соответствие между понятиями и определениями
Формы организации деятельности детей в учреждениях дополнительного
образования
Детское объединение, содержание деятельности которого
связано с определенным видом искусства или
художественного творчества
Детское объединение, в образовательной деятельности
которого лежит конкретная область научных знаний или
междисциплинарная проблема
Вручается сертификат об окончании
Традиционная, базовая форма объединения детей по
Детское объединение, имеющее органы детского
Ориентация на достижение высокого уровня мастерства в
прикладном творчестве или искусстве
№38. Выбрать правильный ответ
Совокупность знаний, умений и навыков, способов творческой деятельности,
ценностных ориентиров, необходимых каждому человеку независимо от его
профессии – это
общее образование
высшее образование
дополнительное образование
воспитание
№39. Дописать недостающее
Социализация обучающихся должна осуществляться в совместной
деятельности образовательного учреждения с предприятиями,
общественными организациями, системой ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
образования.
№40. Дописать недостающее
Система диагностических исследований, направленных на комплексную
оценку результатов эффективности реализации образовательным
учреждением определенной Программы – это МОНИТОРИНГ
№41. Выбрать правильный ответ.
Обучение по индивидуальному учебному плану в организации
дополнительного образования регламентируется:
локальными нормативными актами организации, осуществляющей
образовательную деятельность
Федеральным государственным образовательным стандартом
№42. Выбрать правильный ответ
Добровольное, самоуправляемое некоммерческое формирование, созданное
по инициативе граждан, объединившихся на основе общности интересов для
реализации общих целей, указанных в уставе — это
общественное объединение
юридическое лицо
случайная группа
холдинг
№43. Дописать недостающее
Основная задача государственной программы «Патриотическое
воспитание граждан Российской Федерации на 2016—20120 годы состоит в
создании условий для повышения гражданской ОТВЕТСТВЕННОСТИ за
судьбу страны
№44. Выбрать два правильных ответа:
Количество учащихся в объединении, их возрастные категории, а также
продолжительность учебных занятий в объединении определяются:
направленностью дополнительных общеобразовательных программ
локальным нормативным актом организации, осуществляющей
образовательную деятельность
Законом об образовании в РФ
ФГОС
№45. Выбрать правильный ответ
Полное название документа: Федеральный закон РФ «Об основных
гарантиях … в Российской федерации»
прав человека
прав ребёнка
свободы личности
№46. Выбрать три правильных ответа.
Педагог дополнительного образования, в соответствиис требованиями
единого квалификационного справочника, должен знать:
приоритетные направления развития образовательной системы
Российской Федерации
основы дефектологии, психотерапии
технологии педагогической диагностики
теорию и методы управления образовательными системами
технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики
и разрешения
№47. Выбрать правильный ответ
Молодежное общественное объединение — это объединение граждан в
возрасте до 30 лет, объединившихся на основе общности
интересов
учебной успеваемости
возраста
состояния здоровья
№48. Выбрать правильный ответ
Детское общественное объединение — это объединение граждан, в которое
входят граждане в возрасте до 18 лет и совершеннолетние граждане,
объединившиеся для
совместной деятельности
совместного времяпровождения
совместного отдыха
№49. Выбрать правильный ответ
Форма освоения дополнительных образовательных программ при
минимальной организации образовательного процесса или полном
отсутствии руководства этим процессом со стороны педагогических
работников – это
самообразование
сопровождение
коучинг
фасилитация
№50. Выбрать правильный ответ
По целевой направленности дополнительные образовательные программы
могут быть: учебно—познавательные, общекультурные, прикладные и
профессиональной подготовки, специальные, а также
досуговые
временные
закрытые
открытые
№51. Выбрать правильный ответ
Обновление дополнительных общеобразовательных программ должно
осуществляться:
ежегодно
раз в три года
раз в пять лет
ежеквартально
№52. Выбрать правильный ответ
К нормативам организации детской деятельности относятся: особенности
освещения, нормы оснащения, расстановка мебели и оборудования,
нормы нагрузки на ребенка, количественные нормы, а также:
санитарно—гигиенические
санитарно—психологические нормы
культурно—гигиенические нормы
культурно—просветительские нормы
№53. Дописать недостающее
Продолжительность непрерывного использования на занятиях интерактивной
доски для детей 7—9 лет составляет не более 20 минут, старше 9 лет — не более
30 минут
ПСИХОЛОГО—ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГОВ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ПЕДАГОГОВ—ОРГАНИЗАТОРОВ,
МЕТОДИСТОВ УДОД
№54. Выбрать правильный ответ
Процесс формирования потребности и способности руководствоваться
законами красоты во всех областях жизненной практики, превращения
эстетической культуры общества в культуру личности, развития эстетики
вкуса, развития задатков в области искусства – это
эстетическое воспитание
художественное воспитание
музыкальное образование
этическое воспитание
№55. Выбрать правильный ответ
Организованный педагогический процесс, который направлен на укрепление
здоровья и всестороннее развитие физических способностей, а также на
выработку важных двигательных навыков – это
физическое воспитание
оздоровление
физическая культура
спортивная тренировка
№56. Выбрать правильный ответ
Специально организованный процесс, который направлен на выработку
трудовых умений и навыков, овладение практическими приемами трудовой
деятельности – это
трудовое воспитание
профессиональное образование
учебное занятие
профориентация
№57. Выбрать правильный ответ
Процесс ознакомления обучающихся с различными профессиями и оказания
им помощи при выборе своей будущей специальности в соответствии с
имеющимися способностями и склонностями – это
профориентация
профилизация
профессионализация
консультация
№58. Выбрать правильный ответ
Знакомство с историческими событиями родного края, страны, трудовыми и
боевыми традициями своего народа, знакомство с государственной
символикой, участие в общественно полезной деятельности на благо
государства и общества, формирование политической грамотности,
формирование правовой компетентности, обучение способам
межкультурного сотрудничества – это направления
гражданско—патриотического воспитания
правового воспитания
политического просвещения
межкультурного диалога
№59. Выбрать правильный ответ
Сложные и непрерывный процесс формирования жизненных ориентаций,
взглядов и убеждений, вкусов и потребностей личности, комплексное
воздействие учебного процесса, коллектива, личности воспитателя,
социальной среды, морально—психологического климата в семье и учебном
заведении – это
нравственное воспитание
поликультурное воспитание
психологическая работа
семейное воспитание
№60. Дописать недостающее
29 мая 2017 года Президентом Российской Федерации подписан Указ № 240
«Об объявлении в Российской Федерации Десятилетия ДЕТСТВА »
№61. Выбрать правильный ответ
Ведущим видом деятельности в досуговой программе является
игровая деятельность
познавательная деятельность
трудовая деятельность
исследовательская деятельность
№62. Дописать недостающее
К дополнительным образовательным программам относятся дополнительные
общеразвивающие и дополнительные профессиональные программы
№63. Выбрать правильный ответ
Сложная социальная система, характеризующаяся органичным единством
организации и психологической общности – это
воспитательная система
общественное объединение
коллектив
№64. Выбрать правильный ответ.
Системное, развивающееся в течение жизни качество личности, которое
определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных
результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с
другими людьми –
талант
одаренность
способность
трудолюбие
№65. Выбрать правильный ответ
Теоретически обоснованная система педагогических взглядов, идей, которая
открывает пути достижения воспитательной цели и обусловливает
содержание, формы и методы воспитательной деятельности – это
концепция воспитания
методика воспитания
технология воспитания
№66. Выбрать правильный ответ
Форма организации жизнедеятельности коллектива, которая опирается на
активность и ответственность членов коллектива, их умение принимать и
реализовывать решения, отвечающие задачам развития коллектива – это
самоуправление
саморегуляция
самопозиционирование
самопрезентация
№67. Выбрать правильный ответ
Совместная управленческая деятельность педагогов и учащихся – это
соуправление
сотрудничество
соперничество
соподчинение
№68. Выбрать правильный ответ.
Одаренный ребенок характеризуется тем, что всегда выделяется
яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями
может лишь иметь внутренние предпосылки для таких достижений
№69. Выбрать правильный ответ
Выделить важнейшую функцию семьи в области воспитания
репродуктивная
культурологическая
передача традиции и социальная преемственность
№70. Выбрать правильный ответ
Под понятием дети «группы риска» следует подразумевать детей с
проявлением социальной и психолого—педагогической
дезадаптации
депривации
деморализации
№71. Установить соответствие между основными видами учебных
программ, реализуемых в УДОД
прикладные, информационные
профессионально— ориентационный и др.
исследовательские, творческие
6.Профильные и многопрофильные
5.Художественная, техническая, эколого—
школа раннего развития и др.
6. По образовательным
областям
4. Групповые, индивидуальные
3. Одногодичные, двухгодичные и др.
2. Мальчики, девочки, смешанные
9.По направлению
деятельности
1. Дошкольники, учащиеся начальной,
основной, средней школы, подростки
10. Техническая, естественнонаучная,
физкультурноспортивная, художественная,
туристскокраеведческая, социально—
11. По профессиональной
ориентации
11. Общеразвивающие,
предпрофессиональные
№72. Дописать недостающее
Детская самостоятельность – это потребность и способность ребёнка без
посторонней помощи принимать личные решения, воплощать их в
действительность и нести за них ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
№73. Дописать недостающее
Концепция работы с талантливыми детьми и молодежью выделяет детскую и
ПРОФЕССИОНАЛЬНУЮ одаренность
ОБЩЕМЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГОВ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ПЕДАГОГОВ—ОРГАНИЗАТОРОВ,
МЕТОДИСТОВ УДОД
№74. Выберите правильный ответ
Детско—взрослая общность как ключевой фактор повышения воспитательного
потенциала объединений дополнительного образования (по П.В. Степанову)
характеризуется:
Сопричастностью друг другу
Притягательностью, симпатией друг к другу
Неформальным отношением
Все ответы верны
№75. Дописать недостающее
Процесс, в ходе которого человек в зависимости от пола усваивает
социальный опыт, обретает определенные нормы и ценности, называется ….
социализацией ЛИЧНОСТИ
№76. Выберите три правильных ответа
В системе дополнительного образования могут быть выделены следующие
формы обучения одаренных детей:
урок
каникулярные сборы, лагеря, мастер—классы, творческие лаборатории
система творческих конкурсов, фестивалей, олимпиад;
повышение квалификации
работа по исследовательским и творческим проектам
в режиме наставничества
№77. Выбрать правильный ответ
Личностно и общественно значимым содержанием коллективных творческих
дел (КТД), по мнению автора данной методики И.П. Иванова, выступает
любовь
взаимодоверие
уважение
забота
честность
№78. Выбрать правильный ответ
Воображаемая или реальная деятельность, целенаправленно организуемая
в коллективе воспитанников с целью отдыха, развлечения, обучения – это
мероприятие
коллективное дело
игра
№79. Выбрать правильный ответ
Обязательные условия подготовки и проведения ключевых дел в УДОД — это
коллективная разработка, коллективное планирование, коллективное
проведение, коллективный
анализ
синтез
№80. Установить соответствие между показателями и критериями
Мониторинг результативности обучения ребенка по дополнительной
образовательной программе
8.Способность самостоятельно готовить свое
рабочее место и убирать его за собой,
соблюдение правил техники безопасности,
аккуратность и ответственность в работе
7.Адекватность восприятия информации,
самостоятельность в построении
дискуссионного выступления, логика в
6.Самостоятельность в подборе и анализе
литературы, в пользовании компьютерными
источниками информации, в учебно—
5.Креативность в выполнении практических
4.Отсутствие затруднений в использовании
специального оборудования и оснащения
6.Учебно—
интеллектуальные
3.Соответствие практических умений и
навыков
2.Осмысленность и правильность
использования специальной терминологии
1. Соответствие теоретических навыков
ребенка
№81. Установить соответствие между показателями и критериями
мониторинга личностного развития ребенка в процессе освоения
дополнительной образовательной программы
1. Организационно—волевые
2.Способность оценивать себя адекватно
качества (терпение, воля,
реальным достижениям. Осознанное участие в
освоении образовательной программы
2.Ориентационные качества
3.Способность занять определенную позицию в
конфликтной ситуации. Умение воспринимать
общие дела как свои собственные
1.Способность переносить известные нагрузки в
течение определенного времени, преодолевать
трудности, активно побуждать себя к
практическим действиям. Умение
контролировать свои поступки
№82. Установить соответствие между структурными элементами и их
содержанием
Установить соответствие между структурными элементами и их
содержанием
Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа
1.наименование образовательной организации
где, когда и кем утверждена
дополнительная общеобразовательная
(общеразвивающая) программа «Название»,
возраст детей; срок реализации программы
Ф.И.О составителя (автора), должность
название населенного пункта; год разработки
направленность программы;
отличительные особенности программы;
объем и срок освоения программы;
особенности организации образовательного процесса;
режим занятий, периодичность и продолжительность
занятий – количество часов в год, в неделю;
периодичность и продолжительность занятий.
3.Цель, Задачи: предметные, метапредметные,
4. Перечень разделов, тем; Количество часов по каждой
теме с разбивкой на теоретические и практические
5.Краткое описание тем в соответствии с разделами и с
учетом теоретических и практических занятий
6.Результаты, которые ориентированы на достижение
цели и задач программы: предметные,
метапредметные, личностные
7.количество учебных недель, количество учебных
продолжительность каникул, даты начала и окончания
информационное обеспечение; кадровое обеспечение.
согласно УП – общему и по годам обучения
диагностический инструментарий для определения
достижения учащимися планируемых результатов –
по годам обучения (стартовых диагностик,
11.методы обучения и воспитания
формы организации учебного занятия
педагогические технологии
12. нормативные документы, на которые опирается
ДООП и используемые в ДООП
библиография для педагога
библиография для детей и родителей
13. Лист обновления (по годам)
План воспитательной работы и другое
№83. Установить соответствие между документом и содержанием
1.—общие подходы к деятельности
—основная цель и направленность учреждения
—краткая характеристика программ и проектов
—концептуальные основы
—цели и задачи
—кадры
—управление
—содержание
—механизм реализации
—материально—техническое обеспечение и
финансирование
—ожидаемые результаты
№84. Установить соответствие между видом и содержанием
Направления профилактики ассоциального поведения
2.охватывает работу с детьми и их семьями, имеющими
повышенный риск возникновения девиантного поведения и
наркологический заболеваний, то есть – работу с детьми
1.охватывает всех учащихся и направлена на развитие
социально успешной и психологически адаптивной личности с
установками на здоровый трезвый образ жизни
3.охватывает работу с детьми, уже имеющими девиантное
поведение или развивающееся наркологическое заболевание и
№85. Выбрать три правильных ответа:
К профессионально значимым личностным качествам педагогов,
работающим с одаренными детьми могут быть отнесены:
высокая и адекватная самооценка
высокий уровень психологической защиты
стремление к личностному росту
высокая познавательная мотивация
№86. Установить правильную последовательность
Определите последовательность шагов подготовки и проведения
воспитательного мероприятия:
1. определение цели и задач
2. выбор формы, жанра, названия
3.создание психологического настроя
4.предварительная подготовка
5.проведение
6.педагогический анализ
№87. Выбрать правильный ответ
Форма организации учебного процесса, ограниченная временными рамками,
предполагающая специально организованное педагогом обучение детей
(передача им знаний, умений и навыков по конкретному предмету), в
результате которого происходит усвоение детьми этих знаний, формирование
и развитие умений и навыков – это
учебное занятие
досуговое мероприятие
внеурочное занятие
№88. Установить соответствие между понятиями и определениями
Классификация методов воспитания
2.Приучение, упражнение, поручение
3.Требование, поощрение, наказание, метод
1.Внушение, разъяснение, рассказ, беседа,
пример
№89. Установить соответствие между понятиями и определениями
Уровни сложности содержания и материала программы дополнительного
образования детей
1.Использование и реализация общедоступных и
универсальных форм организации материала, минимальная
сложность, предполагаемого для освоения содержания
2.Использование и реализация таких форм организации
материала, которые допускают освоение специализированных
знаний и языка, гарантированно обеспечивают трансляцию
общей и целостной картины мира в рамках содержательно—
тематического направления программы
3. Использование форм организации материала,
обеспечивающих доступ к сложным (возможно
узкоспециализированным) разделам в рамках содержательно—
тематического направления программы. Углубленное
изучение содержания программы и доступ к
околопрофессиональным и профессиональным знаниям в
рамках содержательно—тематического направления
№90. Выбрать правильный ответ
Диагностика воспитанности – оценочная процедура, направленная на
выявление ….
качеств личности
характеристик среды, в которой воспитывалась личность
интересов личности
№91. Дописать правильный ответ Диагностика
может быть: начальная, текущая и ИТОГОВАЯ
№92. Выбрать правильный ответ
Формируемая система ценностных отношений личности ребёнка к себе, к
другим, к окружающему миру — это
личностный рост
компетенция
уровень ценностных отношений
самоактуализация
№93. Выбрать правильный ответ
Методы убеждения направлены на рациональную сферу ребёнка, методы
стимулирующие – на эмоциональную, а методы организации
жизнедеятельности – на … сферу
поведенческую
нравственную
ценностную
№94. Выбрать четыре правильных ответа
К методам стимулирования активности детей
относятся:
игра
поощрение и похвала
нотация и нравоучение
проблемно—поисковые ситуации
чередование видов детской деятельности
№95. Дописать недостающее
К способам организации учебно—познавательной деятельности относятся:
перцептивные методы словесные методы практические методы
логические методы, НАГЛЯДНЫЕ методы, методы исследования,
№96. Выбрать пять правильных ответов
Выбор методов воспитания определяется:
целями и задачами воспитания
возрастными особенностями воспитанников
индивидуальными и личностными особенностями воспитанников
наличием материальных средств
уровнем квалификации педагога
предвидением результатов применения метода
№97. Выбрать правильный ответ
К авторским программам дополнительного образования детей можно
отнести:
программа, в которую вносятся незначительные личные
дополнения
программа, полностью написанная педагогом
программа, измененная с учетом особенностей организации
№98. Дописать недостающее
К наиболее распространённым формам массовой учебной работы детского
объединения дополнительного образования относятся концерты, конкурсы и
ВЫСТАВКИ (персональные, тематические, итоговые и пр.)
НАДПРЕДМЕТНЫЙ БЛОК
Основы социологии
№1. Выбрать правильный ответ
Терпимое отношение к чужому образу жизни, поведению, обычаям,
мнениям, идеям, верованиям – это
Толерантность
Воспитанность
Образованность
Лояльность
Этноцентризм
№2. Выбрать правильный ответ
Ожидаемое от человека поведение, обусловленное его
положением в обществе
статус
роль
профессия
№3. Выбрать правильный ответ
Общие представления о желательном, правильном и полезном, разделяемые
большей частью общества – это
Символы
Ценности
Правила
Обычаи
Нормы
№4. Выбрать правильный ответ
Общество в современной социологии — это
все разумные существа на планете
люди, взаимодействующие на определенной
территории и имеющие общую культуру
№5. Выбрать правильный ответ
Система образования относится к
институтам политики
экономическим институтам
духовным институтам
№6. Выбрать правильный ответ
Социальное неравенство, основанное на этнической принадлежности
называется
национализм
расизм
№7. Выбрать правильный ответ
Изменение положения индивида или группы в системе социальной
стратификации называется:
профессиональным ростом
социальной мобильностью
возрастными изменениями
№8. Выбрать правильный ответ
Стремление к обособлению, отделению части государства или отдельного
этноса определяется понятием
сегрегация
апартеид
сепаратизм
№9. Выбрать правильный ответ
Процесс формирования общих устойчивых черт личности называется
обучение
воспитание
социализация
№10. Выбрать правильный ответ
Девиантное поведение в социологии определяется как
отклонение от групповой нормы
преступное поведение
подчинение общим правилам
№11. Выбрать два правильных ответов
К социальным функциям культуры относятся
— Нормативная функция (обеспечение оценки соответствия поведения
человека или группы людей тем нормам и принципам, которые приняты в
обществе)
— Функция социализации (включение индивидов в общественную жизнь,
усвоение ими социального опыта, знаний, ценностей, норм поведения,
соответствующих данному обществу, социальной группе, социальной роли);
— Функция финансового регулирования (балансирование финансовой
системы на основе кредитно—бюджетной политики, государственного долга,
формирования налоговой политики)
№12. Выбрать правильный ответ
Формирование стабильных образцов социального взаимодействия,
основанного на формализованных правилах, законах, обычаях, ритуалах — это
Интеракция
Институционализация
Инвестиция
Интуиция
Инновация
№13. Выбрать два правильных ответа
К социальным свойствам личности
относятся:
Темперамент
Коммуникабельность
Воля
Компетентность
Идейная убежденность
Основы ИКТ технологии
№1. Выбрать правильный ответ
Программа Power Point используется для создания ….
— презентаций с целью повышения эффективности восприятия и запоминания
информации
— таблиц с целью повышения эффективности вычисления формульных
выражений
— текстовых документов, содержащих графические объекты Internet—
страниц с целью обеспечения широкого доступа к имеющейся
информации
№2. Выбрать правильный ответ
При наборе текста в текстовом редакторе, клавиша Enter используется для
перехода на новый абзац
вставки рисунка
перехода на новую страницу
открытие нового документа
№3. Выбрать правильный ответ
Каких списков нет в текстовом редакторе:
многоколоночных
многоуровневых
нумерованных
маркированных
№4. Дописать недостающее
Основным элементом электронной таблицы является …ЯЧЕЙКА
№5. Выбрать правильный ответ
В электронной таблице имя ячейки
образуется из имени столбца и строки из
имени столбца из имени строки из
последовательности цифр
№6. Выбрать правильный ответ
Электронная таблица структурно состоит из
строк и столбцов
фрагментов
абзацев
записей и полей
№7. Выбрать правильный ответ
Какой символ обязательно присутствует в адресе электронной почты
@
*
#
&
№8. Выбрать правильный ответ
Чтобы войти в ящик электронной почты сети Internet, нужно знать…
логин и пароль пользователя
пароль и имя почтового сервера
домен и имя пользователя
логин и тип почтового сервера
№9. Выбрать правильный ответ
Поисковая система это
сайт, позволяющий осуществлять поиск информации на основе
ключевых слов, определяющих область интереса пользователя
программа тестирования компьютера протокол передачи почтовых
сообщений программа передачи гипертекстовой информации
№10. Выбрать правильный ответ
Составная часть презентации, содержащая различные объекты, называется…
слайд
лист
кадр
рисунок
№11. Поставить в соответствие название программы и определение
2.компьютерная программа, предназначенная для
обработки различных данных, представленных в
1. компьютерная программа создания и
редактирования изображений (рисунков,
4. компьютерная программа, обеспечивающая
доступ
и перемещение в глобальной компьютерной сети
3.компьютерная программа, используемая для
создания, редактирования и форматирования
ОБЖ
№1. Выбрать правильный ответ
Организация охраны здоровья обучающихся осуществляется:
образовательными организациями
медицинской службой образовательных организаций;
медицинской службой муниципальных районов;
региональными Центрами здоровья
№2. Выбрать правильный ответ
Органы исполнительной власти в сфере здравоохранения в
условиях образовательных организаций НЕ обеспечивают: оказание
первичной медико—санитарной помощи,
прохождение периодических медицинских осмотров
диспансеризацию
проведение санитарно—противоэпидемических и профилактических
мероприятий
№3. Выбрать правильный ответ
В соответствии с состоянием здоровья, физическим развитием,
уровнем физической подготовленности, все школьники
распределяются на следующие медицинские группы:
— основную, подготовительную,
специальную;
— слабую, среднюю, сильную;
— без отклонений в состоянии здоровья, с отклонениями в состоянии
здоровья;
— оздоровительную, физкультурную, спортивную
№4. Выбрать правильный вариант
Первая помощь в Российской Федерации оказывается:
Только гражданам России
Всем лицам, находящимся на ее территории
Только гражданам, имеющим медицинский полис
Только людям, за жизнь которых несете ответственность.
№5. Выбрать правильный ответ
Какой Федеральный закон закрепляет правовые основы обеспечения
безопасности личности, общества и государства? «Об обороне».
«О безопасности».
«О защите населения и территории от ЧС природного и техногенного
характера».
№6. Выбрать правильный ответ
Кто возглавляет Совет безопасности Российской Федерации?
Председатель Правительства РФ.
Президент РФ.
Секретарь Совета безопасности РФ.
Председатель антитеррористического комитета РФ.
№7. Выбрать правильный ответ
Чем регламентируются гигиенические нормы и требования:
— распоряжением директора школы;
— специальными санитарно—гигиеническими правилами (нормами) — СанПиН;
— инструкцией учителя—предметника;
— учебной программой.
№8. Выбрать два правильных ответа
Выбрать правильный ответ
В комплекс мероприятий по оказанию первой помощи
входит:
— Обработка раны
— Применение обезболивающих препаратов
— Транспортировка пострадавшего в лечебное
учреждение
— Вызов скорой медицинской помощи
№9. Выбрать два правильных ответа
Пострадавшего следует транспортировать своими силами в том случае, если:
нет надежды на быстрое прибытие медицинской помощи
нужно немедленно удалить из опасных для жизни условий
имеются обширные травмы
отсутствует сознание
имеется опасное кровотечение
№10. Выбрать правильный ответ
При ранении конечностей необходимо:
— промыть рану водой;
— обработать рану спиртовым раствором;
— накрыть рану полностью чистой салфеткой, прибинтовать салфетку
или прикрепить ее лейкопластырем.
— промыть рану, накрыть полностью чистой салфеткой, прибинтовать
салфетку или прикрепить ее лейкопластырем
№11. Выбрать правильный ответ
Какие элементы включает в себя здоровый образ жизни:
—активный отдых;
— закаливание организма;
— раздельное питание;
— гигиена труда;
— гармонизация психоэмоциональных взаимоотношений;
двигательный режим; закаливание организма; рациональное питание;
гигиена труда и отдыха; личная и общественная гигиена; гармонизация
психоэмоциональных взаимоотношении;
двигательный режим; молочное питание; гигиена труда и отдыха; личная и
общественная гигиена; гармонизация психоэмоциональных
взаимоотношений;
двигательный режим; закаливание организма; вегетарианское питание;
гигиена тела; гармонизация психоэмоциональных взаимоотношений
№12. Выбрать правильный ответ
Вид эвакуации, при котором вывозится нетрудоспособное население и не
занятое в производстве и в сфере обслуживания население – … эвакуация.
общая
частичная
региональная
комбинированная
№13. Выбрать правильный ответ
Федеральный закон РФ N 323—ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в
РФ» здоровье человека определяет как: отсутствие болезней и физических
недостатков
состояние физического, психического и социального благополучия
человека,
при котором отсутствуют заболевания, а также расстройства функций
органов и систем организма
отсутствие у человека болезней, а также оптимальное сочетание здорового
образа жизни с умственным и физическим трудом
врожденная невосприимчивость к простудным заболеваниям
№14. Выбрать правильный ответ
Уход за пострадавшим, получившим какую—либо травму или внезапное
повреждение, до того, как успеет приехать скорая медицинская помощь или
врач это:
первая медицинская помощь
«первая доврачебная помощь
доврачебная помощь
первая помощь
№15. Выбрать правильный ответ
Максимальное наказание, которое предусмотрено за ложное сообщение об
угрозе террористического акта:
выговор
денежный штраф
принудительные работы
административный арест
лишение свободы
№16. Выбрать правильный ответ
Спасательная группа учреждения дополнительного образования состоит из:
— звена жизнеобеспечения, звена общественного питания, звена эвакуации и
рассредоточения;
— звена связи и оповещения, звена обслуживания защитных сооружений, поста
радиационного и химического контроля;
— противопожарного звена, звена оказания первой медицинской помощи,
спасательных звеньев
— звена охраны и самообороны
№17. Выбрать правильный ответ
Возраст наступления неполной уголовной
ответственности несовершеннолетнего составляет: НЕТ
ТАКОГО ПОНЯТИЯ НЕПОЛНАЯ???
14 лет;
17 лет;
18 лет;
21 лет;
15 лет.
№18. Выбрать правильный ответ (Вообще—то средства защиты надеть)
В случае оповещения об аварии с выбросом СДЯВ выполнять
следующие действия:
—Подняться на верхние этажи здания;
—Включить радио, выслушать рекомендации,
— Немедленно передать информации в опорный пункт
милиции;
—Пройти санитарную обработку
№19. Выбрать правильный ответ
Ежедневная двигательная активность у учащихся должна составлять не
менее:
1 часа;
2 часов,
3 часов;
4 часов
№20. Выбрать правильный ответ
При неожиданном приступе кашля и затруднении дыхания необходимо:
— принять таблетки «от кашля» и сделать паровые ингаляции
— выпить подогретого молока и поставить горчичник
— принять димедрол
— ничего из перечисленного
Психология
№1. Выбрать правильный ответ
Основной линией отношений для социальной ситуации развития младшего
школьника является:
ребенок — родители
ребенок — учитель
ребенок – сверстники
ребенок – воспитатель
№2. Выбрать правильный ответ
Основная линия отношений для социальной ситуации развития подростка:
ребенок – воспитатель
ребенок – учитель
ребенок – родители
ребенок – сверстники
ребенок – ближайшее окружение
№3. Выбрать правильный ответ
Способность эмоционально воспринимать другого человека, проникнуть
в его внутренний мир, принять его, это:
идентификация
эмпатия
рефлексия
эмоциональное состояние
№4. Выбрать правильный ответ
Уровень творческой одаренности, способности к творчеству,
составляющие относительно устойчивую характеристику личности, это:
креативность
обучаемость
развиваемость
толерантность
№5. Выбрать три правильных ответа
Работа с одаренными детьми требует:
занятий по индивидуальному расписанию
малых размеров рабочих групп
воспитания лидерских качеств
подготовки к профессиональной деятельности
№6. Выбрать правильный ответ
Дисинхронизация развития, свойственная многим одаренным
детям заключается в:
опережающем развитии одних функций по отношению к другим
равенстве функций
отставании в социальном развитии
замедлении развития некоторых психических функций
№7. Выбрать правильный ответ
Параметрами креативности являются:
способность к обнаружению и постановке
проблемы способность к генерированию большого
числа идей способность к анализу и синтезу все
ответы верны
№8. Выбрать 3 правильных ответа
В работе педагога с родителями одаренного ребенка можно выделить
направления:
методическое консультативно—
просветительское
контроль за нервно—физической
нагрузкой
развивающее
№9. Выбрать правильный ответ
Поведенческие проблемы одаренных детей проявляются в форме:
асоциального поведения
агрессивности
депрессивного состояния
все ответы верны
№10. Выбрать три правильных ответа
Трудности, возникающие во взаимоотношениях педагога с одаренным
ребенком, проявляются в:
снижении самооценки педагога
психологической неготовности педагога принять факт
одаренности ребенка
отсутствии профессионализма педагога
«эксплуатации» одаренного ребенка
№11. Выбрать правильный ответ
Для этого стиля характерно: превосходство одного партнера; деловые,
короткие распоряжения, запреты с угрозой, неприветливый тон, возможность
быстрого принятия решений о стабилизации общения
авторитарный
демократический
либеральный
№12. Выбрать правильный ответ
Метод, позволяющий установить статусное положение ребенка в системе
межличностных отношений в классе:
эксперимент
социометрия
беседа
анкетирование
№13. Выбрать правильный ответ
Ведущим видом деятельности подростка является:
учебная деятельность
учебно—профессиональная деятельность
эмоциональное общение
общение со сверстниками
№14. Выбрать правильный ответ
Важным (основным) стимулом к учению в подростковом возрасте является:
притязание на признание среди подростков
похвала родителей
желание получить хорошую оценку
все ответы верны
№15. Выбрать три правильных ответа
Особенности самосознания личности в подростковом возрасте:
неадекватная самооценка
самосознание через сравнение себя с другими
направленность на будущее
потребность быть взрослым
№16. Выбрать правильный ответ
К мотивам плохого поведения подростков НЕ относится:
власть месть привлечение внимания избегание неудач
хулиганство
№17. Выбрать правильный ответ
Столкновение противоположных позиций на основе
противоположно направленных мотивов или суждений — это:
конфликт
борьба
дискуссия
решение проблемы
№18. Выбрать правильный ответ
Эти мотивы характеризуются направленностью учащихся на
самостоятельное совершенствование способов получения знаний:
широких познавательные
учебно—познавательные
мотивы самообразования
широкие социальные мотивы
№19. Выбрать два правильных ответа
Одна учительница высказывает другой претензии по поводу многочисленных
и часто повторяющихся ошибок в работе. Вторая учительница принимает
высказываемые претензии за оскорбление. Между ними возникает конфликт.
Причинами конфликта в данном случае явились:
неудовлетворительные коммуникации
нарушение этики общения нарушение
трудовой дисциплины психологические
особенности конфликтующих
№20. Выбрать правильный ответ
Верной комбинацией стратегий поведения в конфликте
является:
компромисс, критика, борьба
уступка, уход, сотрудничество
борьба, уход, убеждение
сотрудничество, консенсус, уступка
СанПиН
№1. Выбрать правильный ответ
Допускается ли проведение сдвоенных уроков физической культуры в
общеобразовательной организации?
да, занятия на лыжах и занятия в бассейне;
да, занятия на лыжах;
да, допускается;
нет, проведение сдвоенных уроков физической культуры не допускается
№2. Выбрать правильный ответ
Подвижные игры должны занимать в режиме дня детей (основной и
подготовительной групп) 6—11 лет не менее:
30 мин.
40—60 мин.
1,5 часа
№3. Выбрать правильный ответ
Между началом факультативных занятий и последним уроком
рекомендуется делать перерыв:
20 мин
30 мин
45 мин
№4. Выбрать правильный ответ
В режим дня рекомендуется включать однодневные прогулки и пешеходные
экскурсии протяженностью:
до 2,5 км
до 5—10 км;
до 15 км
№5. Выбрать правильный ответ
При пешеходных прогулках и экскурсиях протяженностью 5—10 км следует
устраивать 10—мин. остановки через каждые:
15—20 мин;
30—35 мин.;
35—40 мин.
№6. Выбрать правильный ответ
Продолжительность занятий кружков и спортивных секций для детей старше
7 лет допускается не более: (вообще—то не более 40 мин.)
35 мин.;
45 мин.;
50 мин.
№7. Выбрать правильный ответ
Допустимая наполняемость групп при кружковой работе не более:
10 человек;
15 человек;
20 человек.
№8. Выбрать правильный ответ
Температура воздуха в помещении образовательного учреждения в
каникулярное время должна быть не ниже:
15
о
С
18
о
С
21
о
С
№9. Выбрать правильный ответ
Суммарная продолжительность просмотра телепередач детям до 10 лет в
день рекомендуется не более:
1 час;
1,5 ч.;
2 ч.
№10. Выбрать правильный ответ
В распорядке детей необходимо выделять свободного времени не
менее: Вообще—то не менее 1,5 ч
30 мин.
1 ч.
2 ч.
Основы экономики
№1. Выбрать правильный ответ
Основные вопросы экономики формулируются как:
Что производится? Как производится? Кем потребляется?
Что потребляется? Как производится? Кто производит?
Что производится? Как потребляется? Кто производит?
Что потребляется? Как производится? Кто потребляет?
№2. Выбрать 3 правильных ответа
Рынок покупателя — это
ситуация избытка товара
ситуация дефицита товаров
конкуренция между продавцами за увеличение продаж
рыночное равновесие
конкуренция между продавцами за долю рынка
№3. Выбрать 7 правильных ответов
Юридическими лицами являются
индивидуальный частный предприниматель
пенсионеры
публичное акционерное общество
родители по отношению к своему ребенку
директор школы
администрация района в котором Вы живете
кооператив производственный
хлебный магазин
некоммерческое партнерство
Ваше образовательное учреждение
товарищество собственников жилья
«совет» старейшин у подъезда Вашего дома
Общество с ограниченной отвественностью
№4. Выбрать правильный ответ
Цены в рыночной экономике:
стабильно низки;
выше, чем при государственном регулировании;
меняются в результате взаимодействия спроса и
предложения; устраивают продавцов, но не устраивают
покупателей.
№5. Выбрать правильный ответ
Деньги в экономической системе государства служат в качестве:
единицы счета
средства платежа
средства накопления
всего вышеперечисленного
№6. Выбрать правильный ответ
Что из перечисленного ниже лучше всего отражает понятие «государство в
экономике»?
Совокупность законодательных, исполнительных и судебных органов,
действующих на всех территориальных уровнях управления.
Совокупность законодательных, исполнительных и судебных органов,
действующих на федеральном уровне управления.
Совокупность природных, трудовых и капитальных ресурсов, имеющихся на
территории данной страны.
Совокупность природных, трудовых и капитальных ресурсов,
принадлежащих жителям данной страны.
№7. Выбрать правильный ответ
После окончания школы Вы поступили в Университет, где обучаетесь
бесплатно. Что из перечисленного ниже могло являться альтернативной
стоимостью Вашего решения поступить в Университет?
Деньги, которые Вы могли бы заработать, вместо учебы, поступив на работу.
Знания, которые Вы получите, обучаясь в Университете.
Деньги, которые Вам пришлось бы заплатить, если бы обучение в
Университете было платным.
Деньги, которые Вы сможете заработать по окончании учебы.
№8. Выбрать правильный ответ
Проблему ограниченности ресурсов можно решить только:
если люди будут экономить ресурсы;
если все добровольно ограничат свои потребности;
лишь в будущем, когда уровень развития науки и техники позволит
существенно увеличить производство товаров; эта проблема не решаема в
принципе.
№9. Выбрать правильный ответ
Из двух производителей сравнительное преимущество имеет тот, который …
производит больше товаров и услуг, используя одно и то же количество
ресурсов;
производит какой—либо товар или услугу с меньшей альтернативной
стоимостью;
производит какой—либо товар или услугу с большей альтернативной
стоимостью;
производит товары или услуги лучшего качества.
10. Выбрать правильный ответ
Российский хоккеист купил на свои средства комплект хоккейной формы для
детской команды своего клуба. Его товарищ по команде потратил деньги на
приобретение квартиры в Москве. С экономической точки зрения
Оба поступили нерационально
Оба поступили рационально
Второй поступил рационально, а первый — нет
Первый поступил рационально, а второй — нет
Нормативно—правовое обеспечение образовательного процесса
№1. Выбрать правильный ответ.
Правовой акт, регулирующий социально—трудовые отношения в организации
и заключаемый работниками и работодателями называется:
трудовым договором коллективным договором
двусторонним договором трудовым соглашением
№2. Выбрать правильный ответ.
Комиссия по урегулированию споров между участниками образовательных
отношений создается в целях:
урегулирования разногласий между участниками образовательных
отношений по вопросам реализации права на образование осуществления
контроля за деятельностью педагогических работников разрешения
конфликтных ситуаций между педагогическим работником и директором
№3. Выбрать два правильных ответа.
В Российской Федерации образование может быть получено в
образовательных организациях в следующих формах:
очная форма обучения
заочная форма
обучения экстернат
самообразования
№4. Выбрать правильный ответ.
Ситуация, при которой у педагогического работника при осуществлении им
профессиональной деятельности возникает личная заинтересованность в
получении материальной выгоды или иного преимущества и которая влияет
или может повлиять на надлежащее исполнение педагогическим работником
профессиональных обязанностей вследствие противоречия между его личной
заинтересованностью и интересами обучающегося, родителей (законных
представителей) несовершеннолетних обучающихся – это
взятка
конфликт интересов педагогического работника
злоупотребление служебным положением
предпринимательская деятельность
№5. Выбрать правильный ответ.
За совершение дисциплинарного проступка работодатель имеет
право применить следующие дисциплинарные взыскания: перевод на
нижеоплачиваемую должность
увольнение по соответствующим основаниям
лишение доплат, надбавок и других поощрительных выплат
строгий выговор
№6. Выбрать правильный ответ.
Гарантии и компенсации педагогическим работникам, совмещающим работу
с обучением, предоставляются при соблюдении следующих условий:
при получении образования соответствующего уровня впервые при
получении образования в соответствии с занимаемой должностью
при согласии руководителя образовательного учреждения если это
регламентируется положениями коллективного договора
образовательного учреждения
№7. Выбрать правильный ответ.
При приеме в образовательную организацию администрация должна
создать условия для ознакомления обучающихся, родителей (законных
представителей) несовершеннолетних обучающихся с: должностными
инструкциями педагогических работников
Уставом образовательной организации
коллективным договором
правилами внутреннего трудового распорядка
№8. Выбрать правильный ответ
Согласно действующему законодательству срочный трудовой договор
в обязательном порядке заключается:
с поступающим на работу лицом, являющимся пенсионером по возрасту
с заместителями руководителя образовательной организации
на время исполнения обязанностей временно отсутствующего
сотрудника, за
которым сохраняется место работы
с лицами, поступающими на работу по совместительству
№9. Выбрать правильный ответ
Система оплаты труда работником образовательной организации
устанавливается:
Учредителем
Коллективным договором, соглашением и (или) локальными
нормативными
актами образовательной организации
Исполнительным органом государственной власти субъекта РФ
Постановлением Правительства РФ
№10.Выбрать правильный ответ
Ответственность за нарушение законодательства в области образования
несут
только физические лица
только должностные лица, нарушившие или допустившие нарушения
законодательства
только юридические лица, нарушившие законодательство
все юридические или физические лица, нарушившие законодательство
№11. Выбрать два правильных ответа
Назовите формы получения образования вне организаций, осуществляющих
образовательную деятельность
Экстернат
Самообразование
Семейная форма
В форме корпоративного обучения
Все перечисленные
№12. Выбрать правильный ответ
Привлечение несовершеннолетних обучающихся к труду без согласия их
родителей
запрещается
разрешается
запрещается, если это не предусмотрено образовательной программой
№13. Выбрать правильный ответ
Федеральные государственные образовательные стандарты общего
образования
разрабатываются
по уровням образования
по ступеням образования
по формам получения образования
№14. Выбрать правильный ответ
Порядок проведения промежуточной аттестации обучающихся, а также
установление ее форм и периодичности относится к компетенции:
Правительства Российской Федерации
Органов государственной власти субъектов Российской Федерации
Учредителя образовательной организации
Организаций, осуществляющих образовательную деятельность
№15. Выбрать правильный ответ
Совокупность прав и свобод, (в т.ч. академических прав и свобод), трудовых
прав, социальных гарантий и компенсаций, ограничений, обязанностей и
ответственности, — это
Правовой статус педагогического работника
Профессиональный уровень педагогического работника
Статус образовательной организации
Правовой статус родителей (законных представителей) обучающихся
№16. Выбрать правильный ответ
Меры дисциплинарного взыскания не применяются к
обучающимся осваивающим образовательные программы:
дошкольного, начального общего образования, а также к
обучающимся с ограниченными возможностями здоровья (с
задержкой психического развития и различными формами
умственной отсталости) среднего общего образования
среднего профессионального образования
№17. Выбрать правильный ответ
К обучающимся могут быть применены следующие меры
дисциплинарного взыскания:
устное замечание
замечание, выговор,
отчисление
строгий выговор
выполнение дополнительных заданий в рамках осваиваемой
образовательной программы.
№18. Выбрать правильный ответ
В Российской Федерации гарантируется общедоступность и
бесплатность следующих уровней образования:
среднее общее образование
высшее образование—бакалавриат
высшее образование— специалитет, магистратура
высшее образование – подготовка кадров высшей квалификации
№19. Выбрать правильный ответ
Обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом
разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных
возможностей, — это:
направленность (профиль) образования
адаптированная образовательная
программа инклюзивное образование
общее образование
№20. Выбрать правильный ответ
Лица, осваивающие образовательные программы начального общего,
основного общего или среднего общего образования,
дополнительные общеобразовательные программы это: учащиеся
слушатели
студенты (курсанты)
Педагогика
№1. Выбрать правильный ответ
Комплекс основных характеристик образования (объем, содержание,
планируемые результаты), организационно—педагогических условий, форм
аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного
учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин
(модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических
материалов — это:
Программа развития образовательного учреждения
Образовательная программа
Примерный учебный план
Дополнительная образовательная программа
№2. Выбрать правильный ответ
Структурообразующим элементом учебного занятия, определяющим логику
и содержание учебной деятельности учащихся, является:
учебно—познавательный мотив, учебная задача,
познавательная цель, образовательный результат
№3. Выбрать правильный ответ
Умение планировать собственную деятельность в соответствии с
поставленной задачей и условиями ее реализации относится к:
Регулятивным действиям
Коммуникативным действиям
Познавательным действиям
Личностным действиям
№4. Выбрать правильный ответ
Умение соотносить поступки и события с принятыми этическими
принципами, действовать в рамках моральных норм относится к:
Регулятивным действиям
Коммуникативным действиям
Познавательным действиям
Личностным действиям
№5. Выбрать правильный ответ
Умение осуществлять расширенный поиск информации с использованием
ресурсов библиотек и интернета, обмениваться информацией в
образовательном процессе относится к: Регулятивным действиям
Коммуникативным действиям
Общеучебным действиям
Личностным действиям
№6. Выбрать правильный ответ
Основанием выделения следующих типов учебных занятий: урок постановки
учебной задачи, урок преобразования учебной задачи, урок моделирования,
урок преобразования модели, урок построения системы конкретно—
практических задач, урок контроля, урок оценки является: Структура
учебной деятельности
Приемы активизации познавательного интереса
Способы организации общения
Приемы формирования учебных навыков
№7. Выбрать правильный ответ
Принцип, обеспечивающий переход от адаптивной и репродуктивной модели
образования к деятельностной и преобразующей, — это принцип: Принцип
полного образования
Принцип вариативного образования
Принцип опережающего образования
Принцип развивающего образования
№8. Выбрать правильный ответ
Деятельность по преобразованию образовательной практики, за счет
создания, распространения и освоения новых образовательных систем или их
компонентов, — это:
Педагогическая деятельность
Инновационная деятельность
Проектно—исследовательская
деятельность Экспертно—аналитическая
деятельность
№9. Выбрать правильный ответ
Построение развивающих образовательных процессов в рамках
определенного возрастного интервала, создающих условия для развития
ребенка в качестве субъекта деятельности, — это:
Социально—педагогическое проектирование
Педагогическое проектирование Психолого—
педагогическое проектирование
Дидактическое проектирование
№10. Выбрать правильный ответ
Средство, которое потенциально способно улучшить результаты
образовательной системы при соответствующем использовании, – это:
Новшество
Нововведение
Инновация
Технология
№11. Выбрать правильный ответ
Способность осознавать границы своего знания – незнания, своего умения –
неумения, Я—Другой, оказывая влияние на деятельность, обретая
возможность выйти за свои пределы:
Системность,
Технологичность
Креативность
Рефлексивность
№12. Поставить в соответствие виду инновационной деятельности
(проектная, научно—исследовательская, образовательная) его
характеристику
1. направлена на профессиональное развитие
субъектов
определенной практики, на формирование у каждого
личного знания (опыта) о том, что и как они должны
делать, чтобы инновационный проект воплотился в
2. Научно—
исследовательская
2. направлена на получение нового знания о том, как
нечто может быть («открытие») и о том, как нечто
можно сделать («изобретение»)
3. направлена на разработку особого,
инструментально—
технологического знания о том, как на основе
научного знания в заданных условиях необходимо
действовать, чтобы получилось то, что может или
№ 13. Поставить в соответствие системообразующему принципу
современного образования (принцип опережающего образования, принцип
полноты образования, принцип вариативности, принцип фундаментализации)
его содержание:
1. Принцип
полноты
образования
1. единство общего, специального и дополнительного
образования во всех видах образовательных
институтов
2.приоритетное развитие сферы образования на фоне
других социально—экономических структур
3. единство многообразия, позволяющее каждому
человеку выбирать и вырабатывать свою собственную
позицию, собственную образовательную траекторию
4. формирование целостной картины мира, адекватной
идее междисциплинарности систем знания
№14. Поставить в соответствие образовательному подходу (системно—
деятельностный;личностно—ориентированный; проектный; социокультурный)
особенность егоприменения в образовательном процессе:
практическую реализацию, а также рефлексивное
соотнесение замысла и последствий его реализации
предполагает развитие личности учащегося на основе
системы универсальных способов деятельности
предполагает моделирование педагогических условий
актуализации и развития опыта личности
компетентностей и концентрацию на основных
ценностях социальных групп, наиболее значимых для
определенного типа общества
№15. Поставить в соответствие типу учебного занятия его
характеристику:
1. Учебное занятие
личностно—ориенти—
рованного типа
2.Ориентирован на формирование умений обучающихся
организовывать собственную деятельность. Направлен
2. Учебное
занятие
организационно—
деятельностного
типа
самоопределение учащихся относительно изучаемого
содержания и осваиваемых способов деятельности.
универсальных учебных действий
компетентности, способности учитывать позиции
партнеров по общению или деятельности, вступать в
диалог, участвовать в коллективном обсуждении
проблем, строить продуктивное взаимодействие и
коммуникативных универсальных учебных действий
4. Учебное занятие
коммуникативного
типа
1. Ориентирован на структуру учебной деятельности,
виды познавательной деятельности и формирование
когнитивных универсальных учебных действий
№16. Установить последовательность этапов проектирования в
образовании:
Модельный3
Мотивационный1
Рефлексивно—экспертный5
Концептуальный2
Реализационный4
№17. Установить последовательность Этапов в структуре учебной
деятельности (по В.В. Давыдову):
Урок контроля и оценки6
Урок моделирования3
Урок отработки открытого способа5
Урок постановки учебной задачи1
Урок преобразования модели4
Урок преобразования условий задачи2
№18. Установить последовательность компонентов структуры учебной
деятельности в логике ее формирования:
Действия контроля и оценки1
Познавательная потребность2
Учебная задача3
Учебно—познават4ельный мотив
Учебные действия5
№19. Установите последовательность ситуаций развития, направленных
на освоение содержания и формы ведущей деятельности обучающихся:
Дошкольно—игровая2
Дошкольно—учебная3
Игровая1
Учебная4
Учебно—проектная5
Учебно—профессиональная6
№20. Установить последовательность стадий инновационного процесса:
2Выявление потребности в изменениях субъектов образовательного процесса
1Выявление необходимости изменений на участках образовательного
процесса
3Разработка способов решения проблем (проектирование новшества)
5Перевод новшества в режим постоянного
использования
4Внедрение и распространение новшества
Основы экологии
№1. Выбрать правильный ответ
Верны ли суждения об экологической безопасности?
А. Не рекомендуется употреблять в пищу плодоовощные культуры,
выращенные вблизи железных дорог и автомобильных магистралей.
Б. Овощные растения, выращенные с использованием избытка минеральных
удобрений, не представляют опасности для организма человека
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба утверждения
4) оба утверждения неверны
№2. Соотнесите между собой экологические понятия и их
определения экологические понятия определения понятий
устойчивое нарушение равновесия между обществом
общее ухудшение природной среды в результате
необратимых изменений в структуре ее систем,
улучшение качества жизни людей, которое должно
обеспечиваться в тех пределах хозяйственной
емкости биосферы, превышение которых не
приводит к разрушению естественного биотического
механизма регуляции окружающей среды и ее
состояние защищенности окружающей среды и
жизненно важных интересов человека от возможного
негативного воздействия хозяйственной
№3. Выбрать правильный ответ
Основной причиной уменьшения биологического разнообразия на Земле
является:
охота
сбор лекарственных трав
изменение местообитаний и деградация природной
среды использование растений и животных в пищу
человеком
№4. Выбрать правильный ответ
Сфера взаимодействия общества и природы, в границах которой разумная
человеческая деятельность становится определяющим фактором развития,
называется:
биосфера
ноосфера
хемосфера
окружающая среда
№5. Выбрать правильный ответ
Социальная экология изучает взаимоотношения, взаимодействия,
взаимосвязи в системе:
общество – окружающая среда
организм – окружающая среда
человек – окружающая среда биоценоз — биотоп
№6. Выбрать правильный ответ
В настоящее время наибольшие изменения в биосфере вызывают
факторы:
Биотические
Абиотические
Антропогенные
Космические
№7. Выбрать правильный ответ
Определение экологии как науки впервые было сформулировано:
1) Ч. Дарвином
2)Э. Геккелем
3)В.И. Вернадским
4)А. Тенсли
№8. Выбрать правильный ответ
Понятие «ноосфера» определил
1) В.И.Вернадски
й 2)Ю.Одум
3)Б. Коммонер
4)Н.Ф.Реймерс
№9. Выбрать правильный ответ
Какие из приведенных утверждений верны?
А. Для экологизации всех сфер человеческой деятельности достаточно
только изменить экологический менталитет людей.
Б. В социальной экологии специфические знания о природе сочетаются
с социально–экономическими и гуманитарными знаниями.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба утверждения
4) оба утверждения неверны
№10. Выбрать правильный ответ
Глобальной экологической проблемой не является:
продовольственная
энергетическая
демографическая
технологическая (появление новых технологий
Тесты с ответами
для аттестующихся учителей начальных классов
1. В каком году Генеральной Ассамблеей ООН принята Конвенция о правах ребенка?
1988 г.
1989 г.
1990 г.
1991 г.
2. В соответствии с Конвенцией о правах ребенка ребенком является каждое человеческое существо до достижения
16-летнего возраста;
18-летнего возраста;
14-летнего возраста;
12-летнего возраста.
3. Гражданин Российской Федерации может самостоятельно осуществлять в полном объеме свои права и обязанности:
с 14 лет;
с 16 лет;
с 18 лет;
с 25 лет.
4. В соответствии с Единым квалификационным справочником по должностям работников образования, учитель осуществляет контрольно-оценочную деятельность с использованием:
электронного журнала;
электронного дневника;
электронных форм учебной документации;
все ответы верны
5. Является ли знание современных педагогических технологий продуктивного, дифференцированного обучения, реализации компетентностного подхода, развивающего обучения обязательным компонентом квалификационной характеристики по должности учителя?
Да;
Нет;
Требование предъявляется дифференцированно от предмета преподавания и квалификации учителя;
Единый квалификационный справочник по должностям работников образования данного требования не содержит.
6. Разрешается ли привлечение обучающихся, воспитанников гражданских образовательных учреждений к труду, не предусмотренному образовательной программой, без согласия обучающихся, воспитанников и их родителей (законных представителей)?
Да;
Нет;
В особых случаях, по распоряжению вышестоящих инстанций;
Разрешается эпизодически в связи с производственной необходимостью.
7. Имеют ли право обучающиеся, воспитанники гражданских образовательных учреждений на свободное посещение мероприятий, не предусмотренных учебным планом?
Да;
Нет;
В особых случаях, при наличии уважительных причин;
Да, по согласованию с администрацией учреждения.
8. С какого возраста детей начинается обучение в образовательных учреждениях, реализующих программы начального общего образования?
С достижения детьми возраста шести лет и шести месяцев при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья, но не позже достижения ими возраста восьми лет;
С достижения детьми возраста семи лет;
с достижения ими возраста шести лет пяти месяцев, но не позже достижения ими возраста семи лет;
с любого возраста детей по заявлению родителей или лиц, их заменяющих.
9. Какие виды аттестации обучающихся и выпускников предусмотрены Законом Российской Федерации «Об образовании»?
Текущая аттестация, аттестация по результатам четверти, годовая аттестация, итоговая аттестация;
Аттестация по результатам изучения тем, учебных модулей, программ;
Промежуточная аттестация, государственная (итоговая) аттестация;
Текущая аттестация, промежуточная аттестация, государственная (итоговая) аттестации;
10. Кем из педагогов впервые было обосновано значение родного языка в первоначальном обучении и воспитании детей?
К.Д. Ушинским;
В.Ф. Одоевским;
Я.А. Коменским;
Дж. Локком.
11. Кто из названных педагогов впервые обосновал дидактические принципы и правила?
Дж. Локк;
Я.А. Коменский;
К.Д.Ушинский;
В.Ф. Одоевский
12. Педагог-новатор в области общего начального образования, автор трудов «Антология гуманной педагогики», «Педагогическая симфония», основоположник педагогики сотрудничества —
В.А. Сухомлинский;
В.Ф. Шаталов;
Ш.А. Амонашвили;
Е.Н. Ильин.
13. Ведущим видом деятельности младшего школьника является:
учебно-профессиональная деятельность;
коммуникативная деятельность;
учебная деятельность;
трудовая деятельность.
14. Схема учебного взаимодействия с учетом активности всех его участников (выбрать правильный ответ):
субъект – объект;
субъект – субъект;
субъект – реакция;
объект – объект.
15. Что является ключевой характеристикой развития познавательных процессов младших школьников?
Репродуктивность;
Долговременность;.
Эгоцентризм;
Произвольность.
16. Основная роль в формировании межличностных отношений у младших школьников принадлежит
педагогу;
родителям;
сверстникам, ближайшему окружению.
17. Выберите и вставьте правильный ответ: … — это метод, который предполагает изучение психических особенностей человека в специально созданных условиях для выяснения зависимости протекания психического процесса или проявления свойств личности от внешних и внутренних условий.
Наблюдение;
Опрос;
Тестирование;
Эксперимент.
18. Выберите и вставьте правильный ответ:
Компонентами учебной деятельности младшего школьника (по Д.Б. Эльконину) являются учебные задачи, …, контроль, оценка.
учебные действия;
игровые действия;
соблюдение учебной дисциплины;
учебный режим.
Какой тип мышления доминирует у первоклассника?
Словесно-логическое;
Абстрактное;
Оперативное;
Наглядно-образное.
20. Решение специальных мнемических задач способствует развитию
памяти;
внимания;
мышления;
логики.
По мнению А.Н. Леонтьева, ядром личности младшего школьника является:
интеллектуальная сфера;
мотивационная сфера;
эмоциональная сфера;
самосознание.
Источник учебной информации, раскрывающий в доступной для учащихся форме предусмотренное образовательными стандартами содержание – это:
учебный план;
учебник;
рабочая программа;
хрестоматия..
Нормативной базой для создания общеобразовательными учреждениями Российской Федерации рабочих учебных планов является
Закон Российской Федерации «Об образовании»;
Национальная доктрина образования в Российской Федерации ;
Базисный учебный план;
Государственный образовательный стандарт.
Процесс адаптации индивида к жизни в обществе, процесс усвоения и воспроизводства личностью социального опыта, норм, ценностей — это
образование;
воспитание;
социализация;
развитие.
25. Принцип, указывающий на объективную необходимость приведения любой педагогической деятельности в соответствие с природой человека — это
принцип культуросообразности;
принцип индивидуализации;
принцип природосообразности;
принцип личностной ориентированности.
26. В системе развивающего обучения Д.Б. Эльконина — В.В. Давыдова акцент делается на:
на развитие творческих способностей;
на формирование предметного мышления младших школьников;
формирование теоретического мышления школьников;
на формирование наглядно-образного мышления младших школьников
27. Данная дидактическая система отрицает концентрическое построение учебных программ:
система Ш.А. Амонашвил;.
система проблемного обучения;
система обучения Д.Б. Эльконина — В.В. Давыдова;
система репродуктивного обучения..
28. Основным методом обучения в системе обучения Д.Б. Эльконина — В.В. Давыдова является
игра;
упражнение;
дискуссия;
объяснение.
29. Особенностью этого УМК является обеспечение взаимосвязи между подготовкой учителя в вузе и его профессиональной практической деятельностью:
«Перспектива»;
«Планета знаний»;
«Школа 2100»;
«Гармония».
30. В этой дидактической системе в качестве системообразующих методов обучения определены частично-поисковый и проблемный:
в системе развивающего обучения Д.Б. Эльконина — В.В. Давыдова;
в системе развивающего обучения Л.В. Занкова;
в системе М Монтессори;
в системе вальдорфской педагогики.
31. Основная идея этого метода- обучение на активной основе, через целесообразную деятельность ученика, сообразуясь с его личным интересом именно в этом знании (Дж. Дьюи ):
репродуктивный метод;
наглядный метод;
метод проектов;
интерактивный метод.
32. Система гигиенических требований в ФГОС нацелена на
создание безопасных, комфортных условий обучения детей;
на удовлетворение биологических потребностей младших школьников;
на формирование физической культуры младших школьников;
на реализацию инновационных процессов.
33. При каком условии возможно использование в учебном процессе инновационных образовательных программ и технологий, расписаний занятий, режимов обучения:
по согласованию с директором школы;
по решению методического объединения;.
при положительных результатах гигиенической экспертизы;
4. с разрешения курирующего заместителя директора.
34. Каким должно быть соотношение двигательно-активных и статических занятий при организации занятий по разделу «Внеурочная деятельность»:
50% / 50%,
80% / 20%,
40% / 60%
60% / 90%
35. К какой медицинской группе относят учащихся с незначительными изменениями в состоянии здоровья, функциональном состоянии организма, физическом развитии и не имеющих достаточного уровня физической подготовленности?
К основной медицинской группе;
К подготовительной медицинской группе;
К специальной медицинской группе;
Все ответы верны.
Максимальное количество видов деятельности в структуре урока в начальной школе —
не более шести;
не более восьми;
не более четырех;
не более пяти.
В соответствии с базисным учебным планом, в содержании какого предмета в начальной школе должно уделяться внимание формированию у младших школьников здорового образа жизни, элементарных знаний о поведении в экстремальных ситуациях:
«Литературное чтение».
«Технология».
«Физическая культура».
«Окружающий мир».
Укажите определение, соответствующее понятию «здоровье»:
Состояние полного физического, психического и социального благополучия;
Состояние физического, психического благополучия и отсутствие вредных привычек;
Состояние физического, психического, финансового благополучия;
Все ответы верны.
Учебные действия, требующие от учащихся достижения результата, максимально близкого к образцу —
контролирующие действия;
мыслительные действия;
продуктивные действия;
репродуктивные действия.
Какой фактор не относится к понятию «техника чтения»?
осознанность;
способ чтения;
правильность;
выразительность.
Скорость (темп) чтения находится в прямой зависимости от
способа чтения;
уровня готовности к обучению;
выразительности чтения;
объема текста.
Морфологический принцип орфографии заключается в:
морфема пишется одинаково, независимо от позиционных фонетических изменений;
одна и та же буква обозначает фонему в сильной и слабой позиции;
максимальное соответствие письма звуковому составу произносимой речи;
все ответы верны.
Определите правильную последовательность разбора имени существительного:
склонение, род, число, падеж;
склонение, род, падеж, число;
род, склонение, число, падеж;
склонение, число, род, падеж
44. В основе вычислительного приема вида 78 * 6 лежит:
Распределительный закон умножения;
Сочетательный закон умножения;
Переместительный закон умножения;
Все ответы верны.
45. Укажите, к какой группе результатов относится данный планируемый результат: потребность в систематическом чтении как средстве познания мира и самого себя.
личностные;
метапредметные;
предметные;
Все ответы верны.
Данный способ чтения относят к непродуктивным способам чтения:
плавное слоговое;
чтение целыми словами и группами слов;
побуквенное чтение;
произвольный способ чтения.
47. Как реализуется принцип целостности в курсе «Окружающий мир»?
За счет организации учебного взаимодействия;
За счет интеграции знаний;
Путем введения новых форм деятельности;
Все ответы верны
48. Наиболее продуктивным источником знаний об окружающем мире является:
объяснение учителя;
работа с учебником;
непосредственные контакты в повседневной жизни;
организованные наблюдения и уроки — практикумы.
В этой дидактической линии (в соответствии с материалами ФГОС) курса математики изучаются элементы статистики и вероятностей:
алгебра;
геометрия;
работа с данными;
арифметика.
Какая образовательная задача (в соответствии с материалами ФГОС) должна быть решена в содержании всех предметных областей начального образования?
освоение элементарных математических представлений;
освоение первичных знаний об искусстве;
формирование и развитие навыков речевой деятельности;
воспитание уважения к русской культуре.
Оптимальным способом организации системы накопительной оценки в начальной школе признается
контрольная работа;
выставка;
портфолио;
лист самоконтроля.
52. Какие из перечисленных условий способствуют проявлению самостоятельности ученика на уроке?
Наличие свободного времени в конце урока;
Учет уровня (степени) сформированности учебных умений;
Частое проведение контрольных и проверочных работ;
Разделение труда между школьником и педагогом.
53.Какие универсальные учебные действия обеспечивают обучающимся организацию своей учебной деятельности?
Познавательные.
Коммуникативные.
Регулятивные.
Личностные.
54. Нормативно-управленческий документ образовательного учреждения, характеризующий систему организации образовательной деятельности педагога:
календарно-тематическое планирование;
расписание;
рабочая программа;
поурочный план.
55. Согласно статьям 32 и 55 Закона РФ «Об образовании», учитель вправе выбрать УМК
в соответствии с основной образовательной программой образовательного учреждения;
в соответствии с решением методического объединения;
по запросам родителей;
по требованию администрации образовательного учреждения.
56. В каком из разделов примерной программы по предмету характеризуются цели, назначение и место учебного предмета в системе начального образования?
Содержание курса;
Основные виды учебной деятельности;
Пояснительная записка;
Тематическое планирование.
57. Педагогическая диагностика позволяет установить:
степень индивидуальных отклонений у человека;
особенности мотивов человека;
уровень овладения учебной деятельностью;
особенности жизненной позиции человека.
58. Сформированность каких компонентов учебной деятельности позволяет продиагностировать данное задание:
Подчеркни правильное решение.
А) 64 : 7 = 8 (ост.8)
Б) 51 : 9 = 5 (ост.6)
В) 57 : 7 = 7 (ост.1.
моделирование выделенного отношения;
умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия;
принятие учащимися или самостоятельная постановка ими учебной задачи;
Все ответы верны.
59. Необходимый нормативный документ, предусмотренные в требованиях квалификационной характеристики учителя и отражающий цели, задачи и пути реализации содержания учебного предмета – это
календарно-тематическое планирование;
поурочное планирование;
рабочая программа;
все ответы верны.
60. Основной единицей системы письма является
графема;
фонема;
звук;
слог.
61. Что является одним из критериев готовности к школьному обучению?
способность превратить спонтанное обучение в реактивное;
формирование предпосылок учебной деятельности;
комплекс, включающий: физическую готовность, развитие познавательных функций и мотивационно-волевую сферу;
Все ответы верны.
62. C точки зрения фонематической концепции, орфографическая зоркость – это:
умение оценивать каждый звук в слове;
навык правильного письма;
навык применения орфографического правила на практике;
Все ответы верны.
В соответствии с ФГОС НОО, примерные результаты воспитания и социализации младших школьников имеют:
обязательный характер;
индивидуальный характер;
рекомендательный характер;
все ответы верны.
64. Какое из перечисленных положений является составляющим понятия «читательская компетентность»:
владение орфографической зоркостью;
владение приемами понимания прочитанного и прослушанного произведения;
умение обрабатывать информацию в устной форме;
Все ответы верны.
65. Равенство, неравенство, выражения, уравнения являются
геометрическим материалом;
арифметическим материалом;
алгебраическим материалом;
дидактическим материалом.
66. К какому виду универсальных учебных действий относится умение организовывать сотрудничество и планировать свою деятельность%
Личностные;
Регулятивные;
Коммуникативные;
Все ответы верны.
67. Выберите и вставьте правильный ответ:
… — это педагогически организованный целенаправленный процесс развития обучающегося как личности, гражданина, освоения и принятия им ценностей, нравственных установок и моральных норм общества.
Социализация;
Обучение;
Воспитание;
Гуманизация.
68. В соответствии с ФГОС НОО, предметом итоговой оценки освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования должно быть:
достижение предметных результатов;
достижение предметных и метапредметных результатов;
достижение предметных, метапредметных и личностных результатов;
все ответы верны.
69. В соответствии с ФГОС НОО, соотношение обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса, составляет:
50% и 50 %
30% и 70 %
80% и 20%
60% и 30%
70. В соответствии с ФГОС НОО документ, который обеспечивает введение в действие и реализацию требований Стандарта, определяет общий объем нагрузки и максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся, состав обязательных учебных предметов и направлений внеурочной деятельности по классам (годам обучения):
Базисный учебный план начального общего образования,
Программа формирования универсальных учебных действий,
Примерные программы отдельных учебных предметов,
Все ответы верны.
71. В соответствии с ФГОС НОО, сформированность универсальных учебных действий обучающихся должна быть определена:
в процессе обучения в начальной школе;
на этапе завершения обучения в начальной школе;
на этапе поступления в начальную школу;
4. до поступления в начальную школу.
72. В соответствии с ФГОС НОО, какая из перечисленных программ должна обеспечивать формирование знаний негативных факторов риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, курение, алкоголь, наркотики и другие психоактивные вещества, инфекционные заболевания):
рабочая программа по предмету «Окружающий мир»;
программа коррекционной работы;
программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;
программа воспитательной работы.
73. В основе ФГОС НОО лежит:
системно-деятельностный подход;
информационно-коммуникативный подход;
интегративный подход;
все ответы верны.
74. В соответствии с ФГОС НОО, для достижения первого уровня результатов внеучебной деятельности особое значение имеет:
взаимодействие школьников между собой на уровне класса;.
взаимодействие ученика со своими учителями (в основном и дополнительном образовании);
взаимодействие за пределами школы;
все ответы верны.
75. В соответствии с ФГОС НОО, планируемые результаты, описывающие группу целей, характеризующих систему учебных действий в отношении опорного учебного материала, приводятся в блоках:
«Выпускник научится»;.
«Выпускник получит возможность научиться»;
«Выпускник обязан усвоить»;
4. Все ответы верны.
76. В соответствии с ФГОС НОО, при оценке результатов деятельности образовательных учреждений и работников образования основным объектом оценки выступают:
цели-ориентиры;
требования к уровню знаний, умений и навыков по предмету;
планируемые результаты;
все ответы верны
77. В соответствии с ФГОС, кем осуществляется внутренняя оценка достижения планируемых результатов?
Органами управления образованием;.
Самой школой — учениками, педагогами, администрацией;
Родителями обучающихся;
Все ответы верны.
78. Методологической основой разработки и реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования является:
Примерная основная образовательная программа начального образования;
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;
Программа формирования универсальных учебных действий;
Системно-деятельностный подход.
79. На основании Закона Российской Федерации «Об образовании», имеют право выбирать общеобразовательное учреждение, форму получения образования:
обучающийся;
родитель (законный представитель) обучающегося;
классный руководитель;
все ответы верны
80. Данная образовательная область обеспечивает учащимся возможность выражения в творческих работах своего отношения к окружающему миру:
«Физическая культура»;
«Технология»;
«Искусство»,
«Окружающий мир».
81. По мнению М.И. Махмутова, этап актуализации прежних знаний является структурным компонентом:
урока закрепления знаний, умений и навыков;
урока ознакомления с новым материалом;
урока с проблемным методом обучения;
все ответы верны.
82. Это нарушение поведения проявляется в расстройстве внимания, двигательной расторможенности и импульсивности:
демонстративный нигилизм;
синдром дефицита внимания и гиперактивности;
хроническая неуспешность;
дисграфия.
83. С какой целью в начальных классах необходимо проводить динамическую паузу не менее 40 мин:
для обеспечения развития растущего организма ребенка;
для формирования навыков физической культуры;
для снятия статического напряжения;
4. с учетом повышенной энергетики детей младшего школьного возраста.
84. Какую психическую функцию младшего школьного периода развития Л.С. Выготский называет «центральной»?
внимание;
память;
воображение;
речь.
85. Как проявляется идея Л. С. Выготского о зоне ближайшего развития при организации взаимодействия учителя и ученика при работе?
Совместная работа позволяет ребенку делать только то, что он хорошо умеет, остальное делает учитель, чтобы ребенок не терял мотив к деятельности;
Всю работу должен делать сам ребенок, а учитель лишь постоянно контролирует ход работы;
Совместная работа учителя и ученика с учетом его индивидуальных особенностей, возрастных возможностей и личностных интересов позволяют ему освоить новые знания, умения и навыки или восполнить имеющиеся пробелы в наиболее эффективной форме;
Все ответы верны.
86. В каком ряду расположены слова, в которых совпадает количество звуков и букв?
страстное, бьющаяся, подстричь;
июльский, маячить, прелестное;
создаёшь, поющие, местность;
тростниковые, вскользь, разъяриться.
87. В каком ряду расположены слова, в которых букв больше, чем звуков?
просьба, въедливый, свадебное;
дружелюбие, старьёвщик, скользко;
разъяриться, повсеместный, скользко;
окрестность, въехавший, моющаяся.
88. В каком ряду во всех словах есть звук [ж]?
чижик, сторожка, мужчина;
остужать, жалеющий, перемежающийся;
художник, жюри, дворняжка;
подружиться, фуражка, изжелта-красный.
89. В каком ряду все выделенные слова пишутся с двумя буквами «Н»?
1. Неписа…ый закон, вывере…ое решение, дипломирова…ый специалист.
2. Довере…ое лицо, гума…ый поступок, непродума…ое высказывание.
3. Квалифирова…ый работник, серебря….ая медаль, естестве…ый ход событий.
4. Награда честно заслуже…а, принять решение осозна…о, свяще…ый долг.
90. В каком ряду все слова содержат двойные согласные?
Коэ(ф,фф)ициент, ра(с,сс)чет, ди(с,сс)еминация.
А(к,кк)умулировать, ко(р,рр)еляция, а(с,сс)оциативный.
Ди(с,сс)онанс, а(с,сс)оциальный, ко(р,рр)ектировать.
Ра(с,сс)читывать, импре(с,сс)арио, инте(л,лл)ект.
91. Дополнить наименование документа: Федеральный закон РФ от 24.июня 1998 г. «Об основных гарантиях …………………… в Российской Федерации»
1. прав человека
2. основных свобод
3. прав ребёнка
92. Новым подходом в воспитании детей является:
1. личностно-ориентированный подход
2. деятельностный
3. природосообразный подход
4. когнитивный подход
93. По методике О.С. Газмана, этапы деятельности по педагогической поддержке детей в системе личностно-ориентированной технологии воспитания включают:
1. диагностический, поисковый, договорный, деятельностный, рефлексивный
2. анализ, моделирование, реализация, контроль
3. изучение ситуации, принятие решения, совместная деятельность по реализации решения, анализ и рефлексия
94. Воспитание как процесс помощи ребенку в становлении его субъектности, культурной идентификации, социализации, жизненном самоопределении рассматривается в авторской концепции
1. Е.В Бондаревской
2. О.С.Газмана
3.Н.Е. Щурковой
95. Феликсология воспитания, по Н.Е. Щурковой, Е.П. Павловой, – научно-теоретическое рассмотрение содержательной характеристики воспитания, обеспечивающее в состав цели воспитания формирование способности ребёнка быть:
1. толерантным в жизни на этой земле
2. счастливым в жизни на этой земле
3. свободным в жизни на этой земле
96. Ответ на вопрос, в какую оптимальную воспитательную систему должен быть включен растущий человек, чтобы переход от кульминации развития в одной фазе состоялся в кульминации другой фазы развития человека, содержится в методологии;
… 1. герменевтического подхода;
2. акмеологического подхода;
3. амбивалентного подхода.
97. Аттестация с целью подтверждения соответствия занимаемой должности проводится в отношении педагогических работников, не имеющих квалификационных категорий:
Один раз в 3 года
Один раз в пять лет
Через год после предыдущей аттестации, если работнику были даны рекомендации аттестационной комиссии
98. Основной процедурой аттестации с целью установления соответствия уровня квалификации требованиям квалификационной категории (первой или высшей) является:
1. Презентация портфолио
2. Экспертиза профессиональной деятельности
3. Квалификационные испытания в письменной форме
99. По методике оценки квалификации аттестуемых педагогических работников под ред. В.Д. Шадрикова, профессиональный стандарт квалификации педагога рассматривается как совокупность:
1. 3 компетентностей
2. 4 компетентностей
3. 5 компетентностей
4. 6 компетентностей
100. По В.Д. Шадрикову, в структуру педагогической компетентности в области личностных качеств входит:
1. Эмпатийность и социорефлексия, самоорганизованность, общая культура
2. Умения создавать ситуации, обеспечивающие успех в учебной деятельности; условия позитивной мотивации самомотивации
3. Компетентность в методах и в предмете преподавания, в субъективных условиях деятельности.
101. По В.Д. Шадрикову, в структуру педагогической компетентности в области постановки целей и задач входит:
1. Компетентность в методах и в предмете преподавания, в субъективных условиях деятельности.
2. Умение ставить цели и задачи в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями обучающихся, умение перевести тему урока в педагогическую задачу, вовлечь учащихся в процессии формирования целей и задач
3.Умение устанавливать субъект-субъектные отношения, организовать учебную деятельность, реализовать педагогическое оценивание.
102. По В.Д. Шадрикову, в структуру педагогической компетентности в области мотивации учебной деятельности входит:
1. Умение выбрать и реализовать образовательную программу, разработать собственные программные, методические и дидактические материалы, умение принимать решения в педагогической ситуации
2. Умения создавать ситуации, обеспечивающие успех в учебной деятельности; условия позитивной мотивации и самомотивации
3. Компетентность в методах и в предмете преподавания, в субъективных условиях деятельности.
103. По В.Д. Шадрикову, в структуру педагогической компетентности в области обеспечения информационной основы деятельности входит:
1. Умение устанавливать субъект-субъектные отношения, организовать учебную деятельность, ивание.
2. Умения создавать ситуации, обеспечивающие успех в учебной деятельности; условия позитивной мотивации и самомотивации
3. Компетентность в методах и в предмете преподавания, в субъективных условиях деятельности.
104. По В.Д. Шадрикову, в структуру педагогической компетентности в области разработки программ деятельности и принятия педагогических решений входит:
1. Умение выбрать и реализовать образовательную программу, разработать собственные программные, методические и дидактические материалы, умение принимать решения в педагогической ситуации
2. Умения создавать ситуации, обеспечивающие успех в учебной деятельности; условия позитивной мотивации и самомотивации
3. Умение устанавливать субъект-субъектные отношения, организовать учебную деятельность, реализовать педагогическое оценивание.
105. По В.Д. Шадрикову, в структуру педагогической компетентности в области организации учебной деятельности входит:
1. Компетентность в методах и в предмете преподавания, в субъективных условиях деятельности.
2. Умение ставить цели и задачи в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями обучающихся, умение перевести тему урока в педагогическую задачу, вовлечь учащихся в процессии формирования целей и задач
3. Умение устанавливать субъект-субъектные отношения, организовать учебную деятельность, реализовать педагогическое оценивание
По теме: методические разработки, п