В каких международных событиях произошедших в период руководства ссср автора данной записки - RukovodstvoRus.ru

Из Записки руководителя СССР

«Поездка в Соединенные Штаты Америки, наше предложение в Организации Объединенных Наций по всеобщему разоружению встречено во всём мире хорошо и даже реакционными кругами различных стран не может быть просто отвергнуто и оставлено без внимания <…>

Мне думается, что следовало бы сейчас пойти на дальнейшее сокращение вооружений в нашей стране, даже без условий о взаимности со стороны других государств, и на значительное сокращение личного состава вооружённых сил. Я считаю, что можно было бы сократить, может быть, на миллион, на полтора миллиона человек <…> Думаю, что такое значительное сокращение не подорвало бы нашей обороноспособности. Но выйти с таким решением и проведение его — это имело бы очень большое положительное влияние на международную обстановку, и наш престиж невероятно вырос бы в глазах всех народов.

Почему я считаю сейчас это возможным и неопасным? Моё такое мнение основывается на том, что, вопервых, мы сейчас достигли хорошего положения в развитии экономики Советского Союза; вовторых, мы имеем прекрасное положение с ракетостроением; мы, собственно говоря, сейчас имеем ассортимент ракет для решения любой военной проблемы как дальнего, так и ближнего боя <…>

Мы сейчас имеем широкий ассортимент ракет и в таком количестве, которое может буквально потрясти весь мир. Спрашивается, что же мы будем иметь такое страшное вооружение — атомное, ракетное оружие, и будем иметь такую большую армию, которую мы имеем? Это неразумно. <…> Как же может какая-нибудь страна или группа стран в Европе напасть на нас, если эти страны мы можем буквально стереть с лица земли нашим атомным и водородным оружием и доставкой наших ракет в любую точку земного шара? <…>

Держать такую большую армию — значит понижать наш экономический потенциал. <…> Страны, которые теперь будут содержать большие армии <…> будут как бы сосать бюджеты, истощать экономику стран».

В каких международных событиях, произошедших в период руководства СССР автора данной Записки, проявились противоречия между СССР и странами Запада? Назовите любые три события.

Источник

Задание №3585

Условие

Из Записки руководителя СССР

Мне думается, что следовало бы сейчас пойти на дальнейшее сокращение вооружений в нашей стране, даже без условий о взаимности со стороны других государств, и на значительное сокращение личного состава вооружённых сил. Я считаю, что можно было бы сократить, может быть, на миллион, на полтора миллиона человек Думаю, что такое значительное сокращение не подорвало бы нашей обороноспособности. Но выйти с таким решением и проведение его — это имело бы очень большое положительное влияние на международную обстановку, и наш престиж невероятно вырос бы в глазах всех народов.

Держать такую большую армию — значит понижать наш экономический потенциал. Страны, которые теперь будут содержать большие армии будут как бы сосать бюджеты, истощать экономику стран».

Назовите автора Записки. Укажите год, когда была совершена поездка, о которой сказано в первом предложении отрывка. Укажите общепринятое название противостояния между СССР и его союзниками, с одной стороны, и США и их союзниками, с другой — в период, когда была составлена данная Записка.

Ответ

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) автор записки — Н.С. Хрущёв;

3) название противостояния — «холодная война»

Источник

Задание №3587

Условие

Из Записки руководителя СССР

Мне думается, что следовало бы сейчас пойти на дальнейшее сокращение вооружений в нашей стране, даже без условий о взаимности со стороны других государств, и на значительное сокращение личного состава вооружённых сил. Я считаю, что можно было бы сократить, может быть, на миллион, на полтора миллиона человек Думаю, что такое значительное сокращение не подорвало бы нашей обороноспособности. Но выйти с таким решением и проведение его — это имело бы очень большое положительное влияние на международную обстановку, и наш престиж невероятно вырос бы в глазах всех народов.

Ответ

Могут быть указаны следующие события:

1) создание в 1955 г. Организации Варшавского договора в противовес военному блоку НАТО;

2) помощь СССР Египту во время Суэцкого кризиса 1956 — 1957 гг.

Источник

Задание №3586

Условие

Из Записки руководителя СССР

Мне думается, что следовало бы сейчас пойти на дальнейшее сокращение вооружений в нашей стране, даже без условий о взаимности со стороны других государств, и на значительное сокращение личного состава вооружённых сил. Я считаю, что можно было бы сократить, может быть, на миллион, на полтора миллиона человек Думаю, что такое значительное сокращение не подорвало бы нашей обороноспособности. Но выйти с таким решением и проведение его — это имело бы очень большое положительное влияние на международную обстановку, и наш престиж невероятно вырос бы в глазах всех народов.

Используя текст, укажите три причины, по которым автор Записки считает возможным и необходимым пойти на сокращение вооружений.

Ответ

Могут быть указаны следующие причины:

1) сокращение вооружений окажет большое положительное влияние на международную обстановку;

2) сокращение вооружений будет способствовать повышению авторитета (престижа) СССР в глазах всех народов;

3) успешное развитие экономики СССР;

4) СССР обладает большим количеством ракет, что не позволит кому-либо напасть на СССР, используя обычные вооружения (сокращение иных видов вооружений не подорвёт обороноспособности СССР)

Источник

Подготовка к ЕГЭ

ВАРИАНТ 9

ЧАСТЬ 1

Ответами к заданиям 1—19 являются последовательность цифр или слово (словосочетание). Сначала укажите ответы в тексте работы, а затем перенесите их в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру или букву пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Имена российских государей следует писать только буквами (например: НиколайВторой).

1. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.

1) начало Гуситских войн

2) присоединение Крыма к Российской империи

2. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОБЫТИЯ

A) казнь Степана Разина

Б) образование ГКО СССР

B) поход князя Олега на Царьград

Г) основание Санкт-Петербурга

ГОДЫ

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

3. Ниже приведён список терминов. Все они, за исключением двух, относятся к событиям (явлениям) истории России XVIII в.

1) вирник; 2) подушная подать; 3) посессионные крестьяне; 4) славянофилы; 5) секуляризация; 6) гвардейские полки.

Найдите и запишите порядковые номера терминов, относящихся к другому историческому периоду.

4. Напишите пропущенное слово.

5. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ)

A) закрепощение крестьян

Б) участие России в антинаполеоновской коалиции

B) утверждение «культа личности» Сталина

Г) складывание древнерусского права

ФАКТЫ

1) создание Устава Владимира Мономаха

2) штурм крепости Измаил

3) битва под Аустерлицем

4) издание «Краткого курса» истории ВКП(б)

6) введение «заповедных лет»

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

6. Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами.

ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ

А) «Манифест этот, ограничивающий права самодержавия и создавший Государственную Думу, был дан Государем после многочисленных совещаний, а также и потому, что на этом настаивали Великий Князь Николай Николаевич и граф Витте. Государь не сразу согласился на этот шаг не потому, что Манифест ограничивал права самодержавия, но его останавливала мысль, что русский народ ещё вовсе не подготовлен к представительству и самоуправлению, что народные массы находятся ещё в глубоком невежестве, а интеллигенция преисполнена революционных идей. Я знаю, как Государь желал, чтобы народ его преуспевал в культурном отношении, но в г. он сомневался, что полная перемена в государственном управлении может принести пользу стране. В конце концов его склонили подписать Манифест».

Б) «Таково было настроение, что и катастрофа 1-го марта никого не образумила. Напротив, кучка людей, державших власть в руках, спешила тем более в первые же дни после катастрофы достичь своей цели. Молодой Государь, захваченный врасплох страшным событием, казалось им, не мог воспротивиться,— никто из них не знал его, и все они надеялись захватить его в свои руки и управлять им. Положение его было ужасное, — он не знал, как поступить и что делать, чтобы из него выйти. Я видел, до чего разгорались страсти, и прямо боялся за его безопасность,— нечего и говорить, как боялся за судьбы России.

И, правда, чтобы выйти из этого положения, я убедил его сделать решительный шаг — издать манифест 29 апреля года.

Всем было более или менее известно моё в этом деле участие».

ХАРАКТЕРИСТИКИ

1) Упоминаемый в отрывке манифест получил название манифеста «О незыблемости самодержавия ».

2) В отрывке идёт речь об императоре Николае II.

3) Упоминаемый в отрывке государственный деятель в годы Первой российской революции был убит эсером И. Каляевым.

4) Император, упоминаемый в отрывке, получил прозвище «Миротворец».

5) Упоминаемый в тексте родственник императора в годы Первой мировой войны был Верховным Главнокомандующим.

6) Описываемые в отрывке события происходили в годы Первой мировой войны. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

7. Какие из перечисленных положений содержались в Конституции СССР 1936 г.? Выберите три ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) Проведение выборов на основе всеобщего, равного и прямого избирательного права при тайном голосовании.

2) Объявление Президента СССР главой Советского государства.

3) Положение о существовании в СССР развитого социалистического общества.

4) Защита законом права частной собственности.

5) Предоставление женщинам равных прав с мужчинами во всех областях хозяйственной, государственной, культурной и общественно-политической жизни.

6) Провозглашение права на труд и отдых, материальное обеспечение в старости и болезни, права на образование.

8. Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента.

A) ____ был первым из советских лётчиков, кто произвёл таран в ночном воздушном бою, сбив на подступах к Москве вражеский бомбардировщик.

Б) Под руководством ____ были созданы советские самолёты, стоявшие на вооружении Красной армии в годы Великой Отечественной войны.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

9. Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОБЫТИЯ

A) Бородинское сражение

Б) подавление антибольшевистского восстания в Кронштадте

B) учреждение опричнины

Г) присоединение Тверского княжества к Москве

УЧАСТНИКИ

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

10. Прочтите отрывок из послания президента США и напишите фамилию руководителя СССР, которому оно адресовано.

11. Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента.

Событие истории России

Событие истории зарубежных стран

Распад Франкской империи

Соляной бунт в Москве

Провозглашение Англии республикой

Отречение Николая II

4) начало правления Ивана Калиты

5) провозглашение доктрины Монро в США

6) объединение Киева и Новгорода под властью одного князя

7) Жакерия во Франции

начало проведения «нового курса» Ф. Рузвельта

9) оборона Севастополя в ходе Крымской войны

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

12. Прочтите отрывок из воспоминаний советского генерала.

«Хрущёв, подчёркивая тот факт, что многие партийные руководители упрашивали Кирова выставить свою кандидатуру на пост Генерального секретаря на XVII съезде партии, обвинял Сталина в том, что, узнав о существующей оппозиции, он решил ликвидировать Кирова. Для Хрущёва подобная версия давала возможность выставить ещё одно обвинение в длинном списке преступлений Сталина. Документов и свидетельств, подтверждающих причастность Сталина или аппарата НКВД к убийству Кирова, не существует. Киров не был альтернативой Сталину. Он был одним из непреклонных сталинцев, игравших активную роль в борьбе с партийной оппозицией, беспощадных к оппозиционерам и ничем в этом отношении не отличавшихся от других соратников Сталина.

Версия Хрущёва была позднее одобрена и принята Горбачёвым как часть антисталинской кампании. Скрывая истинные факты, руководители пытались спасти репутацию коммунистической партии, искали фигуры, популярные в партии, которые якобы противостояли вождю. Создавался миф о здоровом ядре в ЦК во главе с Кировым в противовес Сталину и его единомышленникам».

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке три верных суждения.

Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) Убийство, о котором идёт речь в отрывке, произошло в 1930-х гг.

2) Убийство, о котором идёт речь в отрывке, произошло в Москве.

3) Автор считает, что С.М. Киров был конкурентом И.В. Сталину и пытался сместить его с поста Генерального секретаря.

4) Автор не соглашается с версией убийства, выдвинутой Н.С. Хрущёвым.

6) Руководитель СССР, упомянутый только во втором абзаце отрывка, являлся инициатором «перестройки» в СССР.

Рассмотрите схему и выполните задания 13 16.

13. Назовите военачальника, совершившего поход, обозначенный на схеме цифрой «5».

14. Укажите название реки, на которой произошла битва, обозначенная на схеме цифрой «3».

15. Укажите название города, обозначенного на схеме цифрой «4».

16. Какие суждения, относящиеся к исторической ситуации, обозначенной на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) На схеме заштрихована территория Московского княжества к 1389 г.

2) В результате события, место которого обозначено на схеме цифрой «2», русские земли избавились от ордынского владычества.

3) Все походы, обозначенные на схеме стрелками, произошли в XIV в.

4) В событии, обозначенном на схеме цифрой «1» и связанном с борьбой русских земель за освобождение от ордынского владычества, участвовал московский князь Иван III.

5) Одному из военачальников, поход которых обозначен на схеме, удалось взять Москву.

6) В период, когда произошло событие, обозначенное на схеме цифрой «2», город Смоленск уже был присоединён к Московскому княжеству.

17. Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характерна тиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ

A) картина «Девятый вал»

Б) фильм «Броненосец «Потёмкин»»

B) Грановитая палата

ХАРАКТЕРИСТИКИ

1) Памятник создан итальянскими мастерами.

2) Автор прославился как выдающийся художник-маринист.

3) Автор входил в творческое содружество «Могучая кучка».

4) Успехи автора были отмечены Сталинскими премиями.

5) Памятник создан в честь победы над печенегами.

6) Вероятным автором считается протопоп Сильвестр.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Рассмотрите изображение и выполните задания 18, 19.

18. Какие суждения о данной картине являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) Событие, изображённое на картине, произошло вскоре после Бородинского сражения.

2) Автор картины — В.И. Суриков.

3) Один из генералов, изображённых на картине, — П.И. Багратион.

4) Событие, изображённое на картине, происходило в избе крестьянина.

5) В ходе беседы, запечатлённой на картине, было принято решение сразиться с противником под Москвой.

19. Какие из памятников архитектуры, представленных ниже, были построены в честь победы в войне, одно из событий которой изображено на картине? В ответе запишите две цифры, под которыми указаны эти памятники архитектуры.

Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы.

ЧАСТЬ 2

Для записи ответов на задания этой части (20—25) используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2. Запишите сначала номер задания (20, 21 и т. д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.

Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 20—22. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из Записки руководителя СССР

Мне думается, что следовало бы сейчас пойти на дальнейшее сокращение вооружений в нашей стране, даже без условий о взаимности со стороны других государств, и на значительное сокращение личного состава вооружённых сил. Я считаю, что можно было бы сократить, может быть, на миллион, на полтора миллиона человек Думаю, что такое значительное сокращение не подорвало бы нашей обороноспособности. Но выйти с таким решением и проведение его — это имело бы очень большое положительное влияние на международную обстановку, и наш престиж невероятно вырос бы в глазах всех народов.

Почему я считаю сейчас это возможным и не опасным? Моё такое мнение основывается на том, что, во-первых, мы сейчас достигли хорошего положения в развитии экономики Советского Союза; во-вторых, мы имеем прекрасное положение с ракетостроением; мы, собственно говоря, сейчас имеем ассортимент ракет для решения любой военной проблемы как дальнего, так и ближнего боя

20. Назовите автора Записки. Укажите год, когда была совершена поездка, о которой сказано в первом предложении отрывка. Укажите общепринятое название противостояния между СССР и его союзниками, с одной стороны, и США и их союзниками, с другой — в период, когда была составлена данная Записка.

21. Используя текст, укажите три причины, по которым автор Записки считает возможным и необходимым пойти на сокращение вооружений.

22. В каких международных событиях, произошедших в период руководства СССР автора данной Записки, проявились противоречия между СССР и странами Запада? Назовите любые три события.

23. 12 апреля 1878 г. суд присяжных оправдал В.И. Засулич, стрелявшую в петербургского градоначальника Ф.Ф. Трепова. Назовите революционную организацию, в состав которой входила В.И. Засулич в момент совершения покушения. Укажите любые два последствия оправдательного приговора, вынесенного судом, для общественно-политической жизни в России.

24. В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые, точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.

«Смутное время в России завершилось в 1613 году».

Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Ответ запишите в следующем виде.

Аргументы в подтверждение:

Аргументы в опровержение:

25. Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из периодов истории России:

— указать не менее двух значимых событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории;

— назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными событиями (явлениями, процессами), и, используя знание исторических фактов, охарактеризовать роли названных Вами личностей в этих событиях (явлениях, процессах);

При характеристике роли каждой названной Вами личности необходимо указать конкретные действия этой личности, в значительной степени повлиявшие на ход и (или) результат указанных событий (процессов, явлений).

— указать не менее двух причинно-следственных связей, характеризующих причины возникновения событий (явлений, процессов), происходивших в данный период;

— используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, оценить влияние событий (явлений, процессов) данного периода на дальнейшую историю России.

В ходе изложения необходимо корректно использовать исторические термины, понятия, относящиеся к данному периоду.

Источник

Задания по теме «Вариант 23»

Задание №3590

Условие

Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из периодов истории России:

1) 1565–1572 гг.; 2) февраль 1855 г. – март 1881 г.; 3) июнь 1941 г. – ноябрь 1942 г.

В сочинении необходимо:

— указать не менее двух значимых событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории;

— указать не менее двух причинноследственных связей, характеризующих причины возникновения событий (явлений, процессов), происходивших в данный период;

Задание №3589

Условие

В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые, точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.

«Смутное время в России завершилось в 1613 году».

Ответ запишите в следующем виде.

Аргументы в подтверждение:

Аргументы в опровержение:

Ответ

Правильный ответ должен содержать аргументы:

1) в подтверждение, например:

— в 1613 г. на престол был избран Михаил Романов, кандидатура которого устроила враждебные друг другу социальные группы, прежде всего, дворянство и казачество. Это способствовало значительному ослаблению общественных противоречий внутри страны, которые были одной из причин Смуты;

— к 1613 г. (осенью 1612 г.) поляки были изгнаны из Москвы, что стало переломным моментом в борьбе с интервентами, которые утратили возможность подчинить страну;

— события, связанные с освобождением Москвы от польских интервентов, продемонстрировали изменение в настроении народа, который был готов пойти на жертвы ради спасения своей страны. Это свидетельствовало о завершении Смуты;

2) в опровержение, например:

— после 1613 г. западные и северозападные земли государства находились под властью шведских и польских интервентов, борьба с которыми продолжалась в течение нескольких лет;

— монархи соседних государств (польский королевич Владислав, шведский принц КарлФилипп) про должали претендовать на русский престол;

— в течение нескольких лет после 1613 г. существовала угроза стабильности со стороны Марины Мнишек и её малолетнего сына Ивана, которого определённая часть общества (при поддержке атамана И. Заруцкого) желала провозгласить царём;

— в стране продолжались казацкие восстания (движение казаков под руководством атамана Баловня продолжалось до 1615 г.).

Могут быть приведены другие аргументы

Задание №3588

Условие

12 апреля 1878 г. суд присяжных оправдал В.И. Засулич, стрелявшую в петербургского градоначальника Ф.Ф. Трепова. Назовите революционную организацию, в состав которой входила В.И. Засулич в момент совершения покушения. Укажите любые два последствия оправдательного приговора, вынесенного судом, для общественно-политической жизни в России.

Ответ

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) революционная организация — «Земля и воля»;

2) могут быть указаны следующие последствия: — оправдательный приговор поколебал отрицательное отношение в обществе к террору;

— оправдательный приговор способствовал активизации революционного террора, так как революционеры почувствовали слабость и нерешительность правительства, а также изменение общественного отношения к террористическим методам;

— последствием оправдательного приговора были изменения в судебной системе: через несколько недель после процесса над В.И Засулич (9 мая 1878 г.) был принят закон, в значительной степени сокративший компетенцию суда присяжных, а затем был принят целый ряд законодательных актов, реорганизующих судебную систему;

— министр юстиции граф Пален вскоре был уволен со своего поста «за небрежное ведение дела В. Засулич».

Могут быть названы другие последствия

Задание №3587

Условие

Из Записки руководителя СССР

Мне думается, что следовало бы сейчас пойти на дальнейшее сокращение вооружений в нашей стране, даже без условий о взаимности со стороны других государств, и на значительное сокращение личного состава вооружённых сил. Я считаю, что можно было бы сократить, может быть, на миллион, на полтора миллиона человек Думаю, что такое значительное сокращение не подорвало бы нашей обороноспособности. Но выйти с таким решением и проведение его — это имело бы очень большое положительное влияние на международную обстановку, и наш престиж невероятно вырос бы в глазах всех народов.

Ответ

Могут быть указаны следующие события:

1) создание в 1955 г. Организации Варшавского договора в противовес военному блоку НАТО;

2) помощь СССР Египту во время Суэцкого кризиса 1956 — 1957 гг.

3) Берлинский кризис 1961 г.;

4) Карибский кризис 1962 г.

Могут быть указаны другие события

Задание №3586

Условие

Из Записки руководителя СССР

Мне думается, что следовало бы сейчас пойти на дальнейшее сокращение вооружений в нашей стране, даже без условий о взаимности со стороны других государств, и на значительное сокращение личного состава вооружённых сил. Я считаю, что можно было бы сократить, может быть, на миллион, на полтора миллиона человек Думаю, что такое значительное сокращение не подорвало бы нашей обороноспособности. Но выйти с таким решением и проведение его — это имело бы очень большое положительное влияние на международную обстановку, и наш престиж невероятно вырос бы в глазах всех народов.

Ответ

Могут быть указаны следующие причины:

1) сокращение вооружений окажет большое положительное влияние на международную обстановку;

2) сокращение вооружений будет способствовать повышению авторитета (престижа) СССР в глазах всех народов;

3) успешное развитие экономики СССР;

Задание №3585

Условие

Из Записки руководителя СССР

Мне думается, что следовало бы сейчас пойти на дальнейшее сокращение вооружений в нашей стране, даже без условий о взаимности со стороны других государств, и на значительное сокращение личного состава вооружённых сил. Я считаю, что можно было бы сократить, может быть, на миллион, на полтора миллиона человек Думаю, что такое значительное сокращение не подорвало бы нашей обороноспособности. Но выйти с таким решением и проведение его — это имело бы очень большое положительное влияние на международную обстановку, и наш престиж невероятно вырос бы в глазах всех народов.

Ответ

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) автор записки — Н.С. Хрущёв;

3) название противостояния — «холодная война»

Источник

№ 1. Ниже
приведён список терминов. Все они, за исключением двух, относятся к событиям
(явлениям), происходившим в СССР в период 1953-1964 гг.

1) дефолт; 2) совнархоз; 3) спутник; 4)
мирное сосуществование; 5) целина; 6) референдум.

Найдите и запишите порядковые номера
терминов, относящихся к другому историческому периоду.

№ 2. Ниже
приведён перечень аббревиатур. Все они, за исключением двух, появились в период
1945–1955 гг.

1) НАТО; 2) АЭС; 3) ГОЭЛРО; 4) СЭВ; 5)
КПСС; 6) ГКЧП.

Найдите и запишите порядковые номера
аббревиатур, относящихся к другому историческому периоду.

№ 3.
Напишите пропущенное слово.

Комплекс мероприятий по увеличению
производства зерна в СССР в 1954-1960 гг. путём введения в оборот обширных
земельных ресурсов в Казахстане, Поволжье, Урале, Сибири, Дальнем Востоке
получил название «освоение _________________».

№ 4. Какие
из перечисленных ниже событий относятся к 1953-1964 гг.? Выберите три события.

1) создание
Коминформа

2) исключение СССР
из Лиги Наций

3) запуск первого
искусственного спутника Земли

4) вывод советских
войск из Австрии

5)
советско-китайский пограничный конфликт на острове Даманском

6) первый визит
руководителя СССР в США

№ 5.
Прочтите отрывок из постановления Президиума ЦК КПСС и укажите фамилию, дважды
пропущенную в тексте.

«Учитывая также поданное т.
____________________ заявление, Президиум ЦК КПСС постановляет:

Удовлетворить просьбу т.
____________________ об освобождении его от обязанностей Первого секретаря,
члена Президиума ЦК и председателя Совета Министров СССР в связи с преклонным
возрастом и ухудшением состояния здоровья. Признать нецелесообразным в
дальнейшем объединять в одном лице обязанности Первого секретаря ЦК и
председателя Совета Министров СССР».

№ 6.
Прочтите отрывок из исторического источника.

Ленинградская партийная организация
понесла особенно большие потери партийных, советских, хозяйственных и других
работников в результате неоправданных репрессий, обрушившихся на Ленинград
после убийства <…>. В течение четырёх лет в Ленинграде шла непрерывная
волна репрессий по отношению к честным, ничем себя не запятнавшим людям. Часто
выдвижение на ответственную работу было равносильно шагу на край пропасти.
Многие люди были уничтожены без суда и следствия по лживым, наскоро сфабрикованным
обвинениям. Репрессиям подвергались не только сами работники, но и их семьи,
даже абсолютно безвинные дети, жизнь которых была надломлена, таким образом, в
самом начале.

Как репрессии 1935-1937 гг., так и
репрессии послевоенного времени – 1949-1950 гг. были совершены или по прямым
указаниям Сталина, или с его ведома и одобрения. Какой огромный вред стране
нанесло это истребление кадров, ставшее возможным только в условиях
безудержного господства во всей жизни культа личности Сталина!

Вред культа личности далеко не
исчерпывается истреблением ленинских кадров, людей, выросших и воспитанных под
непосредственным руководством Владимира Ильича Ленина. Как на XX, так и на
настоящем съезде с достаточной полнотой был вскрыт большой, нередко
непоправимый вред культа личности в различных областях хозяйственной,
политической и идеологической жизни.

Ленинградская партийная организация, как и
вся партия, единодушно осудила культ личности Сталина, одобрила меры,
направленные на ликвидацию его вредных последствий. В ходе обсуждения итогов XX
съезда КПСС на многих партийных собраниях и собраниях трудящихся Ленинграда уже
тогда принимались решения о том, что пребывание тела тов. Сталина в Мавзолее
Владимира Ильича Ленина, рядом с телом великого вождя и учителя мирового
рабочего класса, создателя нашей славной партии и первого в мире пролетарского
государства, несовместимо с содеянными Сталиным беззакониями. (Возгласы из
зала: «Правильно!». Бурные аплодисменты).

Теперь, когда делегатам съезда, всей
партии и всему народу стали известны многие другие факты беззакония и
несправедливости, совершённые как самим Сталиным, так и участниками
антипартийной группы – Молотовым, Кагановичем, Маленковым, теперь вопрос о
переносе тела Сталина из Мавзолея Владимира Ильича Ленина коммунисты и
беспартийные выдвигают вновь и ещё более настойчиво. (Аплодисменты)».

Используя отрывок и знания по истории,
выберите в приведённом списке три верных суждения. Запишите цифры, под которыми
они указаны.

1) В тексте пропущено имя А.А. Жданова.

2) Вопрос об упоминаемой в тексте
антипартийной группе рассматривался на пленуме ЦК КПСС в 1957 г.

3) Партийный съезд, на котором прозвучало
данное выступление, проходил в годы руководства страной Л.И. Брежнева.

4) На упоминаемом в выступлении предшествующем
съезде КПСС Н.С. Хрущёв выступил с докладом «О культе личности и его
последствиях».

5) Делегаты партийного съезда, на котором
прозвучало данное выступление, поставили вопрос о выносе тела И.В. Сталина из
Мавзолея.

6) Участниками партийного съезда, на
котором прозвучало данное выступление, были Н.А. Вознесенский и Л.П. Берия.

№ 7. (усложненный
формат).

Рассмотрите
схему и выполните задания 1–4.

№ 1. Заполните пропуск в предложении
(укажите десятилетие): «Границы СССР, обозначенные на схеме, оформились в
19____ годах».

№ 2. Напишите название государства,
обозначенного на схеме цифрой «3».

№ 3_1. Напишите название города,
обозначенного на схеме цифрой «2».

№ 3_2. Заполните пропуск в предложении:
«На схеме заштрихованы районы освоения ____________»

№ 4. Какие суждения, относящиеся к схеме,
являются верными? Выберите пять суждений из семи предложенных.

1) Город,
обозначенный на схеме цифрой «4», был столицей союзной республики в составе
СССР.

2) Цифрой «1» на
схеме обозначен Ташкент.

3) На схеме
обозначена и подписана столица Азербайджанской ССР.

4) На схеме
обозначена и подписана столица Грузинской ССР.

5) На схеме
обозначено и подписано место запуска советских космических кораблей.

6) На схеме
обозначены границы Монгольской Народной Республики.

7) На схеме
обозначен и подписан город, где была построена первая в мире атомная
электростанция.

№ 8
(усложненный формат). Рассмотрите схему и выполните задания 1–4.

№ 1. Напишите аббревиатуру, обозначающую
название военного блока, в который в первое десятилетие его существования вошли
закрашенные на данной схеме страны.

№ 2. Напишите название государства,
обозначенного на схеме цифрой «4».

№ 3_1. Напишите фамилию руководителя
государства, обозначенного на схеме цифрой «1», в период образования военного
блока, в который вошли закрашенные на данной схеме страны.

№ 3_2. Напишите название государства,
обозначенного на схеме цифрой «2».

№ 4. Какие суждения, относящиеся к схеме,
являются верными? Выберите три суждения из семи предложенных.

1) На схеме
обозначены не все страны, входившие в военный блок, противостоявший СССР в
момент, когда этот блок был образован.

2) В страну,
обозначенную на схеме цифрой «3», в 1968 г. были введены войска стран
социалистического содружества.

3) Согласно данной
схеме, Греция входила в состав военного блока, противостоявшего СССР.

4) Все города,
обозначенные на схеме, в настоящее время имеют те же названия.

5) В период, к
которому относится схема, Испания входила в состав военного блока,
противостоявшего СССР.

6) Территория
Германии, обозначенная на схеме, состоит из двух государств.

7) На схеме
показана территория государства Израиль.

№ 9.
Рассмотрите схему и выполните задания 1–4.

№ 1 Заполните пропуск в предложении.
«События, обозначенные на схеме, происходили в 19_____ году».

№ 2. Напишите название обозначенного на
схеме цифрой «1» острова.

№ 3. Назовите советского исторического
деятеля, к периоду руководству которого страной относятся обозначенные на схеме
события.

№ 4. Какие суждения, относящиеся к
исторической ситуации, обозначенной на схеме, являются верными? Выберите три
суждения из шести предложенных.

1) Обозначенные на
схеме события были одним из проявлением Холодной войны.

2) Президентом
государства под цифрой «2» в период обозначенных на схеме событий был Франклин
Рузвельт.

3) В том же
десятилетии, к которому относятся обозначенные на схеме события, советский
человек впервые полетел в космос.

4) Государство под
цифрой «2» участвовало в Первой мировой войне на стороне Антанты.

5) В том же
десятилетии, к которому относятся обозначенные на схеме события, в СССР была
принята Конституция «развитого социализма».

6) Итогом событий,
обозначенных на схеме, стало сохранение на острове, обозначенном цифрой «1»,
советских баз с ядерным оружием.

№ 10-12.
Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 10–12.
Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение
исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из доклада политического деятеля на
съезде партии:

«В настоящем докладе не ставится задача
дать всестороннюю оценку жизни и деятельности Сталина. О заслугах Сталина при
его жизни написано вполне достаточное количество книг, брошюр, исследований.
Общеизвестна роль Сталина в подготовке и проведении социалистической революции,
в гражданской войне, в борьбе за построение социализма в нашей стране. Это всем
хорошо известно. Сейчас речь идёт о вопросе, имеющем огромное значение и для
настоящего, и для будущего партии, – речь идёт о том, как постепенно
складывался культ личности Сталина, который превратился на определённом этапе в
источник целого ряда извращений партийных принципов, партийной демократии,
революционной законности.

В связи с тем, что не все ещё представляют
себе, к чему на практике приводил культ личности, (…) Центральный комитет
партии считает необходимым доложить XX съезду Коммунистической партии
Советского Союза материалы по этому вопросу. (…)

Сталину были совершенно чужды ленинские
черты: проводить терпеливую работу с людьми, упорно и кропотливо воспитывать
их, уметь повести за собой людей не путём принуждения, а оказывая на них
воздействие всем коллективом с идейных позиций. Он отбрасывал ленинский метод
убеждения и воспитания; переходил с позиций идейной борьбы на путь
административного подавления, на путь массовых репрессий, на путь террора. Он
действовал всё шире и настойчивее через карательные органы, часто нарушая при
этом все существующие нормы морали и советские законы.

Произвол одного лица поощрял и допускал произвол
других лиц. Массовые аресты и ссылки тысяч и тысяч людей, казни без суда и
нормального следствия порождали неуверенность, вызывали страх и даже
озлобление».

№ 10. В каком году был сделан данный
доклад? Назовите фамилию и должность докладчика в это время.

№ 11. Используя текст, укажите не менее
трёх обвинений, предъявляемых И.В. Сталину как руководителю государства.

При ответе избегайте цитирования
избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по
условию задания.

№ 12. Укажите не менее трёх последствий
данного доклада для страны и международных отношений.

№ 13-15.
Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 13–15.
Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение
исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из воспоминаний современника:

«После XX съезда последние остатки былой
некогда скромности _______ исчезли – как говорится, “шапка на ём встала
торчком”.

Почувствовав себя “вождём”, он, во-первых,
перестал старательно готовить вопросы к заседаниям Президиума. Коллективность в
руководстве была грубо нарушена, а главное – это приводило к грубым ошибкам в
существе политического и экономического руководства.

С некоторого времени он стал проявлять
активность в вопросах внешней политики. Это, конечно, было хорошо. Я сам ему
советовал – со времён Ленина ни один вопрос внешней политики не решался без
Политбюро, и Сталин все вопросы внешней политики вносил на Политбюро и сам ими
занимался. Поэтому и ему, как Первому секретарю ЦК, необходимо было это
соблюдать. Но и здесь он стал самовольничать. Демонстрируя, что он “совладал с
техникой”, как непревзойдённый “знаток” дипломатии, почти во все проекты МИДа
стал вносить свои поправки или просто забраковывал их, особенно после того, как
по его предложению Молотов был снят с поста министра иностранных дел (хотя он
строго проводил политику мира).

Был один вопрос, по которому Президиум не
поддержал Молотова, это вопрос о Югославии. Молотов сдерживал восстановление
отношений с Югославией, в том числе и по государственной линии. Президиум ЦК
принял решение восстановить государственные отношения с сохранением расхождений
по партийно-идеологической линии. ________ фактически пошёл несколько дальше и
по партийной линии, нарушая директивы ЦК.

Вообще ___________ “разошёлся” и начал
давать интервью иностранцам без предварительного согласования с Политбюро, то
есть нарушая установившийся ранее порядок.

Вдруг, например, Политбюро узнаёт, что
Первый секретарь выступил по телевидению по международным вопросам, ничего
никому заранее не сказав. Это было грубым нарушением всех основ партийного
руководства внешними делами. Политбюро никогда не давало такого права выступать
публично без его разрешения и предварительного просмотра даже
высокоэрудированным дипломатам, а тут мы тем более знали недостаточную
компетентность, “изящность” и обороты его ораторского искусства, и мы были
обеспокоены, что он может “заехать не туда”…»

№ 13. Укажите десятилетие, к которому
относятся описываемые события. Назовите политического деятеля, имя которого
пропущено в тексте. Укажите название периода истории СССР, когда этот
политический деятель был руководителем страны.

№ 14. Какие недостатки в работе
политического деятеля, имя которого пропущено в тексте, называет автор? Укажите
любые три недостатка.

№ 15. Как произошло сложение властных
полномочий политическим деятелем, имя которого пропущено в тексте? Привлекая
исторические знания, назовите две не упомянутые в отрывке причины, которые
привели к его отставке.

№ 16-18. Прочтите
отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 16–18. Ответы
предполагают использование информации из источника, а также применение
исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из записки руководителя СССР,
рассмотренной на заседании Президиума ЦК КПСС.

«…В настоящее время при существующей
системе ведомственного управления промышленностью и строительством в результате
негосударственного подхода к делу каждое министерство стремится изготовить для
себя все, не считаясь с огромными потерями средств и материалов…

Я бы хотел еще сказать о связях между
территориальными управлениями. При новой структуре следовало бы поощрять
развитие производственных связей между отдельными экономическими районами…

Например, один район дает одно сырье,
другой взамен этого другое. Такая связь может быть обусловлена соответствующими
договорами, основана на взаимных расчетах и осуществляться непосредственно,
минуя центральные органы…

Следовало бы отказаться от таких
министерств и в союзных республиках. Если в республиках будут образованы
территориальные управления промышленностью и строительством, то и там отпадет
необходимость в существовании министерств. Такие управления на территориях
союзных республик должны объединять все предприятия данного района, независимо
от их нынешней подчиненности, исключение будут составлять только предприятия Министерства
среднего машиностроения и Министерства авиационной промышленности… Когда мы
перенесем центр тяжести управления хозяйством на места – в области, края и
республики, функции союзного правительства, видимо, выльются в форму
координации политической и хозяйственной деятельности республик, а союзные
республики всем хозяйством будут управлять сами…

Необходимо перенести центр тяжести
оперативного руководства промышленностью и строительством на места, ближе к
предприятиям и стройкам. В этих целях следует перейти от прежних форм
управления через отраслевые министерства и ведомства к новым формам управления
по территориальному принципу».

№ 16. Назовите фамилию руководителя СССР,
представившего записку. Укажите название периода, к которому относились
описанные события, и хронологические рамки этого периода.

№ 17. На основе текста приведите не менее
трех аргументов автора, показывающих необходимость изменения системы управления
хозяйством.

№ 18. Назовите не менее трех итогов
осуществления предложенной экономической меры.

№ 19-21.
Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 20–22.
Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение
исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из законодательного акта:

«Миролюбивая политика Советского Союза и
других стран лагеря социализма, встречающая понимание и поддержку всех
миролюбивых сил земного шара, обеспечила известное улучшение международной
обстановки. Напряжённость в отношениях между государствами, принадлежащими к
различным общественным системам, впервые за многие годы начала ослабевать.
Важнейшую роль для ослабления этой напряжённости сыграли прошлогодний визит
Председателя Совета Министров СССР <…> в Соединенные Штаты Америки и
его переговоры с президентом США Эйзенхауэром.

В основе внешней политики Советского Союза
лежит ленинский принцип мирного сосуществования государств с различными
общественными системами. Руководствуясь этим принципом, Советское государство с
первых дней своего существования последовательно и настойчиво добивается
сохранения и упрочения мира на земле. Наиболее надёжным и верным средством
обеспечить прочный мир и дружбу между народами и навсегда избавить человечество
от бедствий кровопролитных войн является всеобщее и полное разоружение.

Стремясь к достижению этой благородной
цели, Советское правительство внесло на рассмотрение Организации Объединенных
Наций программу всеобщего и полного разоружения. Это предложение Советского
правительства встретило широкую поддержку всех народов мира. Идея всеобщего и
полного разоружения получила единодушное одобрение государств – членов Организации
Объединенных Наций.

Советский Союз, неустанно добиваясь
смягчения международной напряжённости, неоднократно проявлял инициативу,
направленную на то, чтобы положить конец гонке вооружений и как можно скорее
приступить к осуществлению разоружения. Более того, Советское государство
подкрепляло эту инициативу принятием практических мер, осуществляя эти меры в
одностороннем порядке. Советский Союз ликвидировал свои военные базы на
территории других государств, значительно сократил численность своих Вооружённых
Сил и свои военные расходы, вновь прекратил испытания атомного и водородного
оружия и принял решение не возобновлять их, если западные державы не возобновят
испытаний ядерного оружия».

№ 19. Укажите десятилетие, в рамках
которого происходили события, упомянутые в законодательном акте. Назовите
политического деятеля, являвшегося руководителем страны в период, когда
происходили эти события. Укажите название периода истории СССР, когда этот
политический деятель был руководителем страны.

№ 20. Какой принцип назван в
законодательном акте основой внешней политики СССР в этот период? Какие
мероприятия советского правительства, доказывающие приверженность данному
принципу, названы в законодательном акте? (В ответе укажите принцип и не менее
двух мероприятий).

№ 21. События, описанные в отрывке,
иллюстрируют изменения, произошедшие в международных отношениях в данный
период. Привлекая знания курса истории, укажите три причины изменений в
отношениях между СССР и странами Запада по сравнению с концом периода
нахождения у власти предыдущего советского лидера.

№ 22-24.
Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 20–22.
Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение
исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из записки руководителя СССР:

«Поездка в Соединенные Штаты Америки, наше
предложение в Организации Объединенных Наций по всеобщему разоружению встречено
во всём мире хорошо и даже реакционными кругами различных стран не может быть
просто отвергнуто и оставлено без внимания <…>

Мне думается, что следовало бы сейчас
пойти на дальнейшее сокращение вооружений в нашей стране, даже без условий о
взаимности со стороны других государств, и на значительное сокращение личного
состава вооружённых сил. Я считаю, что можно было бы сократить, может быть, на
миллион, на полтора миллиона человек <…> Думаю, что такое значительное
сокращение не подорвало бы нашей обороноспособности. Но выйти с таким решением
и проведение его – это имело бы очень большое положительное влияние на
международную обстановку, и наш престиж невероятно вырос бы в глазах всех
народов.

Почему я считаю сейчас это возможным и не
опасным? Моё такое мнение основывается на том, что, во-первых, мы сейчас
достигли хорошего положения в развитии экономики Советского Союза; во-вторых,
мы имеем прекрасное положение с ракетостроением; мы, собственно говоря, сейчас
имеем ассортимент ракет для решения любой военной проблемы как дальнего, так и
ближнего боя <…>

Мы сейчас имеем широкий ассортимент ракет
и в таком количестве, которое может буквально потрясти весь мир. Спрашивается,
что же мы будем иметь такое страшное вооружение – атомное, ракетное оружие, и
будем иметь такую большую армию, которую мы имеем? Это неразумно. <…>
Как же может какая-нибудь страна или группа стран в Европе напасть на нас, если
эти страны мы можем буквально стереть с лица земли нашим атомным и водородным
оружием и доставкой наших ракет в любую точку земного шара? <…>

Держать такую большую армию — значит
понижать наш экономический потенциал. <…> Страны, которые теперь будут
содержать большие армии <…> будут как бы сосать бюджеты, истощать
экономику стран».

№ 22. Назовите автора записки. Укажите
год, когда была совершена поездка, о которой сказано в первом предложении
отрывка. Укажите общепринятое название противостояния между СССР и его
союзниками, с одной стороны, и США и их союзниками, с другой – в период, когда
была составлена данная записка.

№ 23. Используя текст, укажите три
причины, по которым автор записки считает возможным и необходимым пойти на
сокращение вооружений.

№ 24. В каких международных событиях,
произошедших в период руководства СССР автора данной записки, проявились
противоречия между СССР и странами Запада? Назовите любые три события.

№ 25-27.
Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 25–27.
Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение
исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из доклада политического деятеля:

«События развивались в быстром темпе.
Американское командование привело в полную боевую готовность все свои
вооружённые силы, включая войска, находящиеся в Европе, а также шестой флот,
находящийся в Средиземном море, и седьмой флот, базирующийся в районе Тайваня.
Только для нападения на Кубу было выделено несколько парашютно-десантных,
пехотных и бронетанковых дивизий, насчитывавших около 100 тысяч военнослужащих.
Кроме того, к берегам Кубы было выдвинуто 183 корабля, на борту которых
находилось 85 тысяч моряков.

В полную боевую готовность были приведены
и войска союзников США по НАТО в Европе.

В результате этих агрессивных шагов
Правительства США над миром нависла угроза термоядерной войны.

Перед лицом таких усиленных военных
приготовлений мы со своей стороны вынуждены были провести соответствующие
мероприятия. Советское правительство поручило министру обороны СССР привести в
состояние полной боевой готовности всю армию Советского Союза, и прежде всего
советские ракетные войска межконтинентального и стратегического назначения,
зенитно-ракетную оборону страны и истребительную авиацию ПВО, стратегическую
авиацию, военно-морские силы. Наш подводный флот, в том числе и атомный, занял
указанные ему позиции. Вооружённые силы стран Варшавского пакта также были
приведены в полную боевую готовность.

В этих условиях, если бы та или другая
сторона не проявила сдержанности, не сделала бы всего, что нужно для
предотвращения развития войны, последовал бы взрыв с непоправимыми
последствиями. <…>

Требовались немедленные действия, чтобы
предотвратить нападение на Кубу и сохранить мир. Президенту США было направлено
послание, которое подсказывало взаимоприемлемое решение. В этот момент было ещё
не поздно погасить начавший тлеть фитиль войны. Направляя это послание, мы
учитывали, что и в посланиях самого Президента были выражены тревога и
стремление найти выход из создавшегося положения.

Так, коротко говоря, было достигнуто
взаимоприемлемое решение, означавшее победу разума, успех дела мира».

№ 25. Укажите десятилетие, когда
происходили события, о которых идёт речь в документе. Под каким названием вошли
в историю эти события? Назовите фамилию политического деятеля, являвшегося
руководителем СССР в период, когда происходили эти события.

№ 26. Какие действия стран–участниц
событий, названные в документе, поставили мир перед «угрозой термоядерной
войны»? Укажите любые три действия.

№ 27. Привлекая исторические знания,
укажите не менее трёх обязательств, взятых на себя странами – участницами
событий, которые позволили выйти из сложившейся ситуации.

№ 28-30.
Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 20–22.
Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение
исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из воспоминаний:

«Как далее развивался кризис, когда мы
приняли решение о том, что целесообразно поставить ракеты с атомными зарядами
на территории […] и таким образом поставить США перед фактом, что если они
решатся вторгнуться […], то […] будет иметь возможность нанести сокрушительный
ответный удар? Это был бы, конечно, не разгром США. Но им были бы нанесены
очень большие разрушения. Отсюда мы сделали вывод, что эта перспектива удержит
власть имущих в США от вторжения на […].

К такому выводу все мы пришли после
двукратного или трёхкратного обсуждения моего предложения. Я предлагал не
форсировать это решение, чтобы оно выкристаллизовалось в сознании каждого и
каждый бы, понимая его последствия, знал, что оно может привести нас к войне с
США. Решение было принято единодушно. Разработка операции была поручена
товарищу Малиновскому, к этому делу был допущен узкий круг людей. Подсчитали мы
наши ресурсы и пришли к выводу, что можем послать туда ракеты с миллионным по
мощности зарядом каждая.

…Больше всего нас беспокоило, чтобы наша
операция не была раньше времени раскрыта с воздуха… Американцы проводили наглую
политику, бесцеремонно вторгаясь на территорию соседей, да и не только соседей.
Они летали там, где считали это выгодным для обороны США, игнорируя суверенитет
соседних стран. Нас интересовало, насколько можно сохранить секретность в таких
условиях? Разработали план: что надо сделать, чтобы не допустить
преждевременного выявления с воздуха наших замыслов.

…Нужно было, чтобы США не смогли упредить
нас и высадить прежде того свой десант под американским флагом или флагом
кубинских контрреволюционеров. Форма не имела значения, нас интересовала суть:
чтобы […] оставалась при своих революционных завоеваниях и чтобы стала
флагманом социалистических стран на Американском континенте, вела бы своё
развитие под марксистско-ленинским знаменем. Вот наше желание».

№ 28. Укажите название страны, пропущенное
в тексте. Укажите фамилию руководителя СССР в период, когда произошли описанные
события. Укажите год, когда они произошли.

№ 29. Каких целей, согласно версии автора
мемуаров, стремилось достичь советское руководство в результате действий, о
которых идёт речь в данном отрывке? Укажите любые три цели.

№ 30. Укажите любые три условия, которые
согласно договорённости между лидерами СССР и США, достигнутой в ходе
описанного в отрывке политического кризиса, необходимо было выполнить для
преодоления этого кризиса.

№ 31. В
1954 г. в СССР был принят курс на освоение целинных земель Казахстана,
Поволжья, Урала, Сибири и Дальнего востока. В первые годы освоения целины
производительность сельского хозяйства повысилась. Однако освоение целины
столкнулось с определенными проблемами, и ряд историков считают целинную эпопею
ошибочной. Приведите три положения, доказывающих такую точку зрения.

№ 32. В
1956 г. состоялся XX съезд КПСС. На нем были приняты решения о десталинизации,
а также о переходе к политике мирного сосуществования, заключавшейся в
возможности мирного сотрудничества стран с разным общественным строем. Однако,
несмотря на оттепельные тенденции во внутренней и внешней политике, в том же
1956 г. советские войска были введены в Венгрию. Назовите не менее двух причин,
приведших к такому развитию событий. Укажите одно последствие Венгерского
кризиса 1956 г.

№ 33. В
исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются
различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных
точек зрения, существующих в исторической науке.

«Внутренняя политика Никиты Хрущева в
1953-1964 гг. носила либеральный характер»

Используя исторические знания, приведите
два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента,
которыми можно опровергнуть её.

При изложении аргументов обязательно
используйте исторические факты. Ответ запишите в следующем виде.

Аргументы в подтверждение:

1) …

2) …

Аргументы в опровержение:

1) …

2) …

№ 34. В
исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются
различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных
точек зрения, существующих в исторической науке.

«Децентрализация государственного
управления, осуществленная в 1957 г., позитивно повлияла на развитие народного
хозяйства СССР»

При изложении аргументов обязательно
используйте исторические факты. Ответ запишите в следующем виде.

Аргументы в подтверждение:

1) …

2) …

Аргументы в опровержение:

1) …

2) …

Источник

«Поездка в Соединенные Штаты Америки, наше предложение в Организации Объединенных Наций по

всеобщему разоружению встречено во всем мире хорошо и даже реакционными кругами различных стран не может быть просто отвергнуто и оставлено без внимания.<…>

Мне думается, что следовало бы сейчас пойти на дальнейшее сокращение вооружений в нашей стране, даже без условий о взаимности со стороны других государств, и на значительное сокращение личного состава вооруженных сил. Я считаю, что можно было бы сократить, может быть, на миллион, на полтора миллиона человек.Думаю, что такое значительное сокращение не подорвало бы нашей обороноспособности. Но выйти с таким решением и проведение его — это имело бы очень большое положительное влияние на международную обстановку, и наш престиж невероятно вырос бы в глазах всех народов.

Почему я считаю сейчас это возможным и не опасным? Мое такое мнение основывается на том, что, во-первых, мы сейчас достигли хорошего положения в развитии экономики Советского Союза; во-вторых, мы имеем прекрасное положение с ракетостроением; мы, собственно говоря, сейчас имеем ассортимент ракет для решения любой военной проблемы как дальнего, так и ближнего боя. <…>

Мы сейчас имеем широкий ассортимент ракет и в таком количестве, которое может буквально потрясти весь мир. Спрашивается, что же мы будем иметь такое страшное вооружение — атомное, ракетное оружие, и будем иметь такую большую армию, которую мы имеем? Это неразумно.<…>

Как же может какая-нибудь страна или группа стран напасть на нас, если эти страны мы можем буквально стереть с лица земли нашим атомным и водородным оружием и доставкой наших ракет в любую точку земного шара?<…>

Держать такую большую армию — значит понижать наш экономический потенциал. <…> Страны, которые теперь будут содержать большие армии <…> будут как бы сосать бюджеты, истощать экономику стран.»

3)В каких международных событиях, произошедших в период руководства СССР автора данной записки, проявились противоречия между СССР и странами Запада? Назовите три события.

Источник

ЧАСТЬ 1

1) начало Гуситских войн

2) присоединение Крыма к Российской империи

3) хованщина

Ответ:

СОБЫТИЯ

A) казнь Степана Разина

Б) образование ГКО СССР

B) поход князя Олега на Царьград

Г) основание Санкт-Петербурга

ГОДЫ

1) 907 г.

2) 1097 г.

3) 1671 г.

4) 1703 г.

5) 1918 г.

6) 1941 г.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

1) вирник; 2) подушная подать; 3) посессионные крестьяне; 4) славянофилы; 5) секуляризация; 6) гвардейские полки.

Найдите и запишите порядковые номера терминов, относящихся к другому историческому периоду.

Ответ:

4. Напишите пропущенное слово.

Денежный сбор, взимавшийся с крестьян при их уходе от землевладельцев в Юрьев день, назывался ____ .

ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ)

A) закрепощение крестьян

Б) участие России в антинаполеоновской коалиции

B) утверждение «культа личности» Сталина

Г) складывание древнерусского права

ФАКТЫ

1) создание Устава Владимира Мономаха

2) штурм крепости Измаил

3) битва под Аустерлицем

4) издание «Краткого курса» истории ВКП(б)

5) XX съезд КПСС

6) введение «заповедных лет»

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ

А) «Манифест этот, ограничивающий права самодержавия и создавший Государственную Думу, был дан Государем после многочисленных совещаний, а также и потому, что на этом настаивали Великий Князь Николай Николаевич и граф Витте. Государь не сразу согласился на этот шаг не потому, что Манифест ограничивал права самодержавия, но его останавливала мысль, что русский народ ещё вовсе не подготовлен к представительству и самоуправлению, что народные массы находятся ещё в глубоком невежестве, а интеллигенция преисполнена революционных идей. Я знаю, как Государь желал, чтобы народ его преуспевал в культурном отношении, но в <…> г. он сомневался, что полная перемена в государственном управлении может принести пользу стране. В конце концов его склонили подписать Манифест».

И, правда, чтобы выйти из этого положения, я убедил его сделать решительный шаг — издать манифест 29 апреля <…> года.

Всем было более или менее известно моё в этом деле участие».

ХАРАКТЕРИСТИКИ

1) Упоминаемый в отрывке манифест получил название манифеста «О незыблемости самодержавия ».

2) В отрывке идёт речь об императоре Николае II.

4) Император, упоминаемый в отрывке, получил прозвище «Миротворец».

5) Упоминаемый в тексте родственник императора в годы Первой мировой войны был Верховным Главнокомандующим.

Ответ:

1) Проведение выборов на основе всеобщего, равного и прямого избирательного права при тайном голосовании.

2) Объявление Президента СССР главой Советского государства.

3) Положение о существовании в СССР развитого социалистического общества.

4) Защита законом права частной собственности.

6) Провозглашение права на труд и отдых, материальное обеспечение в старости и болезни, права на образование.

Ответ:

B) Танковое сражение под Прохоровкой произошло ____ .

Пропущенные элементы:

1) С.А. Лавочкин

2) Г.С. Шпагин

3) 12 июля 1943 г.

4) В.В. Талалихин

5) А.И. Родимцев

6) 6 ноября 1943 г.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

СОБЫТИЯ

A) Бородинское сражение

Б) подавление антибольшевистского восстания в Кронштадте

B) учреждение опричнины

Г) присоединение Тверского княжества к Москве

УЧАСТНИКИ

1) М.Н. Тухачевский

2) А.П. Ермолов

3) Иван III

4) Иван IV

5) А.Д. Меншиков

6) Л.Г. Корнилов

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

«Я думаю, Вы признаёте, что первым шагом, послужившим началом нынешней цепи событий, было действие Вашего правительства, выразившееся в тайной поставке на Кубу наступательного оружия. Мы будем обсуждать этот вопрос в Совете Безопасности. Тем временем я озабочен тем, чтобы мы оба проявили благоразумие и не сделали ничего такого, что позволило бы событиям ещё более затруднить, по сравнению с тем, что уже имеет место, удерживание положения под контролем».

Ответ:

Век	Событие истории России	Событие истории зарубежных стран
IX в.	____ (А)	Распад Франкской империи
____ (Б)	Соляной бунт в Москве	Провозглашение Англии республикой
____ (В)	Отречение Николая II	____ (Г)
XIV в.	____ (Д)	____ (Е)

Пропущенные элементы:

1) XIX в.

2) XX в.

3) XVII в.

4) начало правления Ивана Калиты

5) провозглашение доктрины Монро в США

6) объединение Киева и Новгорода под властью одного князя

7) Жакерия во Франции

начало проведения «нового курса» Ф. Рузвельта

9) оборона Севастополя в ходе Крымской войны

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А	Б	В	Г	Д	Е

12. Прочтите отрывок из воспоминаний советского генерала.

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке три верных суждения.

Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) Убийство, о котором идёт речь в отрывке, произошло в 1930-х гг.

2) Убийство, о котором идёт речь в отрывке, произошло в Москве.

4) Автор не соглашается с версией убийства, выдвинутой Н.С. Хрущёвым.

5) Сразу после убийства, о котором идёт речь в отрывке, был ослаблен террор против партийных кадров.

6) Руководитель СССР, упомянутый только во втором абзаце отрывка, являлся инициатором «перестройки» в СССР.

Ответ:

Рассмотрите схему и выполните задания 13 16.

13. Назовите военачальника, совершившего поход, обозначенный на схеме цифрой «5».

Ответ:

14. Укажите название реки, на которой произошла битва, обозначенная на схеме цифрой «3».

Ответ:

15. Укажите название города, обозначенного на схеме цифрой «4».

Ответ

1) На схеме заштрихована территория Московского княжества к 1389 г.

3) Все походы, обозначенные на схеме стрелками, произошли в XIV в.

5) Одному из военачальников, поход которых обозначен на схеме, удалось взять Москву.

Ответ:

ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ

A) картина «Девятый вал»

Б) фильм «Броненосец «Потёмкин»»

B) Грановитая палата

Г) «Домострой»

ХАРАКТЕРИСТИКИ

1) Памятник создан итальянскими мастерами.

2) Автор прославился как выдающийся художник-маринист.

3) Автор входил в творческое содружество «Могучая кучка».

4) Успехи автора были отмечены Сталинскими премиями.

5) Памятник создан в честь победы над печенегами.

6) Вероятным автором считается протопоп Сильвестр.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

Рассмотрите изображение и выполните задания 18, 19.

1) Событие, изображённое на картине, произошло вскоре после Бородинского сражения.

2) Автор картины — В.И. Суриков.

3) Один из генералов, изображённых на картине, — П.И. Багратион.

4) Событие, изображённое на картине, происходило в избе крестьянина.

5) В ходе беседы, запечатлённой на картине, было принято решение сразиться с противником под Москвой.

Ответ:

Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы.

ЧАСТЬ 2

Из Записки руководителя СССР

«Смутное время в России завершилось в 1613 году».

Ответ запишите в следующем виде.

Аргументы в подтверждение:

1) …

2) …

Аргументы в опровержение:

1) …

2) …

25. Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из периодов истории России:

1) 1565-1572 гг.; 2) февраль 1855 г. — март 1881 г.; 3) июнь 1941 г. — ноябрь 1942 г. В сочинении необходимо:

— указать не менее двух значимых событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории;

Внимание!

Источник